小学新课改学习总结范文

小学新课改学习总结范文第1篇

《走进新课改》(数学教师必读)指出在传统教学观念下，教师负责教，学生负责学，以教为中心，学围绕教转，以教为基础，先教后学，学习气氛变成了，我讲，你听;我问，你答;我写，你抄;我给，你收;教多少，学多少;怎么教，怎么学;教学方式由“双边活动”变成了“单边活动”，由共同体变成了单一体，从而学生的独立性和独立品格丧失了，“教”也走向了反面。虽然我们在不断完善、探索，整理。但若想尽早改变现在教育模式中呆板、枯燥，事倍功半因素，这就要求我们当代教育工作者去积极探索、开发新的，行之有效的教育技术。

1、数学课程与信息技术的整合应体现数学学习的发现、探索教学过程的原则。它强调利用信息技术对数学知识的发生发展过程给学生以展示，强调对数学知识的探索;强调对数学知识应用;强调对数学知识的迁移。

2、数学课程与信息技术的整合应体现“教师为主导，学生为主体”的教学理念原则。任何教学改革，教师都是最初的创造者和最终的执行者，数学课程与信息技术的整合中，应根据中学数学教学本身的特点，利用信息技术的优势，从数学课堂教学和数学实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的教学环境。

3、数学课程与信息技术的整合应体现知识学习和创新精神相结合的原则。计算机多媒体技术支持学生通过不同的途径与方法研究相同的数学知识，对已有的知识从多角度去思考与再认识，从而产生新的认识。这便是数学创新思维的产生源头。

4、数学课程与信息技术的整合体现信息技术作为数学学习的基本工具的原则。信息技术的教育已经不再局限于扮演以往的角色：教育素材的提供者，或是模拟教育者，或是练习机器这样一个相对被动的角色。在数学课程与信息技术的整合中，应让学生把信息技术作为获取数学知识所需信息、探索问题和解决问题的认知工具。对于学生来说，信息技术则是一种终身受用的学习知识和提高技能的认知工具。

5、数学课程与信息技术的整合应体现现实学习服务于终身学习的原则。数学课程的最终目的是让学生学会学习的方法和手段。因而数学的学习不应也不可能局限于数学知识本身。

小学新课改学习总结范文第2篇

初中新课程改革是我国推行素质教育的一个尝试。地理科目的新课程改革从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进行了大胆的改变。经过了为期两天的培训，对于初中地理新课改感受颇深。现将几点感受说出来，以与大家共同学习、共同进步。

首先，新课改要求教师和学生要注意各自角色所发生的变化。原来，旧的课堂教学都是教师收集有关教学方面的图片、地图、一些常识性的知识，但是，现在这些内容都要有学生在教师的指导下收集这些材料，由被动学习变为主动学习，两者的地位悄悄的发生了变化，但是在具体操作过程中还要注意以下几方面的问题。

1、在学习过程中，利用学生的视觉感知，让学生去看、去描、去画。人在认识事物时，第一印象最重要，要让学生发自内心的爱学地理，千方百计吸引他们的兴趣。比如，在学习亚洲地形时，先让学生听听歌曲“我们亚洲，山是高昂的头;我们亚洲，河像热血流”学生们听完歌曲后心潮澎湃，为生活在亚洲而感到自豪，同学们在这样一种情绪中去学习，效果显然要比老师呆板的讲解好的多。教师不仅要让学生从衣、食、住、行感知地理知识无处不在，而且要用优美、壮观的图片打动他们。

2、学习过程中，调动学生的常识积累，让他们在生活中学习。只

有实践与理论相结合，教学才能引人注目，教师才能受人钦佩。如热带沙漠地区，阿拉伯人传统服装，是宽大的白色长袍，头戴长纱，主要是适应本地炎热干旱的气候。我国藏民的长袍腰间，主要总是喜欢把一只袖子挂在腰间，是为了适应温差大的气候条件。使学生掌握旅游出行要了解本地的自然环境尤其是气候条件，准备好恰当的衣服了解本地的风土人情，特产与交通条件需要丰富的地理知识。

3、在学习过程中，营造开放的思想空间，让学生去玩、去动、去演。新课改下的地理教学活动内容为求活提供了有效的空间。所谓地理教学活动，就是在地理课堂教学过程中，通过对具有活动性的地理问题的解决，促进学生主动参与、探索、思考、实践，使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。如亚洲的地形特征不是老师一句话点出而已，而是让学生们谈《亚洲的地形图》《亚洲地形剖面图》《亚洲地形模型》分小组讨论全班交流总结、归纳出亚洲的地形特征，这样全体同学参与得出的结论，学生理解记忆较牢固，而且增强了同学们之间的友谊。该教学模式倡导探索、思考、实践的学习方式，与新课改理念所倡导的自主、研究、合作的学习方式是一致的。

4、在学校过程中，让学生感受现代化教学手段的魅力。在教学中，要注意运用多种现代化教学手段。以温度带教学为例，应准备许多种教学软件，包括反射投影仪、幻灯片、教学地图。幻灯片制作选材要典型，能形象升动地提供给学生直观的概念。

5、勇于实践，实现学习方式多元化。我们不能只抓课堂而放弃课外，老师要鼓励学生通过体检、实践、讨论、合作和探究等方式，要

把所学的用到生活当中去，学生可以通过探险、实验、野外实习等来获得更广泛的地理知识。这样让学生走出去，既开阔了他们的视野，又培养了他们用地理的眼光观察周围世界的能力，运用所学地理知识解决现实问题的能力。

小学新课改学习总结范文第3篇

一、如果要成为一位成功、快乐的教师，就要在课堂上有意识地加强师生的情感交流。

很多教师在课堂上过分关注知识传递，而忽视了师生的情感交流。这样的教师课堂教学的首要目标是培养解题机器，最终也会得到学生的厌恶，而成为不幸的人。师生之间的情感交流的三大秘方是：爱心、激情与微笑。平时经常对学生微笑;舍得花时间通过帮助学生解决不会做的练习题;为有困难的学生找小老师;及时发现学生在学习过程中出现的微小进步;课后找学生谈心;把好消息通过家长的嘴巴传递给学生;与学生一道参加文体活动等方式为学生营造一个平等、民主、和谐、快乐的学校生活，也让我们成为成功、快乐的教师。

二、一切为了每一位学生的发展，改变传统课堂教学策略

传统教学策略是教师为主、先教后学、课后训练、集体教学、个体学习、目标单维和面向过去。新课改提倡要以学生为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、目标三维和面向未来。可以说是完全颠覆了以往的教学策略。这些新策略改变的是教师的教学行为，但最终实现的是学生学习方式的根本改变，让学校变成每一位学生健康成长的乐园。比如先学后教，就是让学生明白一个最普通而又最重要的道理，那就是书主要是靠自己学出来的，不是靠老师教出来的。要培养学生自主学习的意识与习惯，不断提高自学能力，这是教师要赋予学生最重要的学习能力。在教学时，我们可以要求学生自学课文之后完成书后练习，让学生带着问题走进教室，解决问题。

三、要想成为一位好教师，首先要成为一位教学能手。

提高课堂效率是我们教师共同的追求，这需要我们新教师不断汲取前辈教师好经验好方法，同时也要掌握许多技巧。平时我们可见办公桌上堆积如山的作业本，一叠改下来至少要花两三节课，再去讲解、订正，又要花费大量的时间和精力。有时候布置的课间作业，快的学生十分钟就可以上交了，而不自觉的学生甚至到了放学时还交不上来。所以教师要学会灵活处理练习，减少学生两极分化。

小学新课改学习总结范文第4篇

姓 名：

学 科：

时 间：

电 话：学习心得83团一中 黄永 历史

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新课改理念下的高中历史教学学习心得

时光飞梭，47天的兵二历史课堂教学学习已经结束，在学习的日子里，天天都能获得意想不到的收获。总体而言，我的体会有以下几点：

一、利用多媒体教学，生动地再现历史事实，提高学生认识能力历史学科具有过去性的特点。学生不能对历史现象进行直接观察，这就给教师的教学、学生的理解带来了困难。而兵二所有的老师十分勤奋好学，精于钻研，专业功底强，理论知识掌握得十分到位。在历史教学过程中不断运用现代教育媒体，丰富了历史教学的内容，探索了历史教学的新路子。运用电视、电影录像等再现历史现象，帮助学生建立起对历史的感性认识，这在兵团教育事业的发展中，始终走在前列。

通过这段时间的听课，兵二刘民老师的课有一大特色：授课时言简意赅，精讲精炼，不仅仅局限于课本上的内容，而且能够拓展开学生的思路，时刻激发起学生学习的兴趣，拔高学生的认知能力，同时又能将所学的内容及时与必修

一、二的内容结合起来，让学生形成比较完整的知识体系，这样有利于前后知识的联系和比较，有利于高三时的复习，为以后的高三复习工作奠定了坚实的基础。高二陆冲辉老师的历史课，也有自己独特的闪光之处：制作的课件比较精炼，史料十分的新颖、独到，针对性十分的强，结合史料进行相关知识的归纳总结，能够调动起学生的积极性，特别是听了他讲授的《海湾战争》这一课，感受十分深刻。通过现代化的战争，使用大量的图片和史料，进行重点知识的突破和强化，同时也强化了学生的远离战争，珍惜和平情感教育价值观，受到了广大师生的好评。高三漆志忠老师的课：讲练结合，重在基础知识的落实，自成体系，形象直观的使用多媒体课件进行专题教学，便于难点知识的突破。另外使用自己总结的专题进行复习，自成体系，针对性强，能够锻炼学生的做题速度和审题能力，尤其是材料题的审题和突破方法上，引导十分的到位，教会了学生做题的科学方法，因此也取得了很好的效果。

二、引发学生的学习兴趣和注意力，促进学生积极思维在一般情况下，学生对历史课的学习兴趣不浓，注意力难以持久集中。现代教育媒体可以提供形象生动、直观新颖的教学材料，吸引、感染学生，引发他们的学习兴趣和注意力，使他们在不知不觉中接受大量的历史知识信息，使教学取得事半功倍的效果。

在历史教学过程中，老师不只是单一的讲述，同时能够紧紧地引导学生带着问题去有目的的学习，引用材料再给以证实，做到了论从

史出。学生的课后作业不在于多，而在于精而难易适中。重在课堂的设计上，新颖直观、形象逼真，即使观摩课，并不是老师在做秀，反而更能再现老师的人格魅力和学生的闪光之处。在学生的学习过程中，老师能够循循善诱，一丝不苟的给以辅导和鼓励，调动了学习的积极性，给学生带了一个好头，培养了他们在各方面的能力。另外，各位老师都十分的爱岗敬业，在培优工作上，做得十分的突出，单人单练，责任到人，默默奉献，老师的责任心强，尤其是激发了学生的学习兴趣，无形中减轻了学生的学习压力，缓解了紧张的学习气氛，便于增强高三学生争取考上一个好大学的学习动力。这些方面都值得我学习，在以后的工作中也要落到实处。

三、充分调动学生视觉、听觉功能，寓思想教育于知识传授之中历史教学内容与思想教育内容的一致性，决定了历史教学过程应该寓思想教育于历史知识的传授之中，同时，通过师生感情双向交流，创设情境，激发培养学生的高尚情感。各位老师可以利用现代教育技术"再现"已消逝的历史现象，调动起学生的听觉、视觉等感觉器官，使学生感受到历史的氛围，从而进入历史的角色，受到感染和教育，做到以史动人、以史育人。在大多的历史课堂上，老师都能运用相关的内容，激发学生强烈的爱国热情和养成科学的世界观、价值观、人生观，在育人方面起到了很好的效果。比如刘民老师在上《从“师夷长技”到维新思想》这一课时，能够结合当时的时代背景，时刻启发学生的救国热情，始终贯穿课堂的始终，起到了很好的效果。陆冲辉老师上《海湾战争》这一课时，结合最新的材料和形象直观的战争图片，能够培养学生远离战争、珍惜和平的爱国情感和科技强国、科技强军的理念，这些课在情感教育价值观目标的落实上体现的很到位，受到了广大听课老师和学生的一致好评。

四、扩大课堂教学的容量，提高课堂教学的效率

传统的“口传笔授”的教学手段，花费时间多，传授的知识容量小。运用现代教育技术手段，可把课堂教学所需的板书提纲、地图、图示、表解等在有限的时间里反映出来，扩大了信息量，从而达到更好的教学效益。课堂容量大，并不是容量过大，课堂时间要延长，而是难易适中，重难点突出，重在拔高学生的认知能力。每一个内容针对性强，将所学的内容能够及时落实，便于真正将学习的内容能够当堂讲，当堂消化，避免课后学生用大量时间再来消化的“马后炮”，起到事半功倍的效果。

小学新课改学习总结范文第5篇

摘 要：在初中生的学习内容中，数学是难度较大的一门学科，其不仅要求学生具备一定的计算能力，同时也要求学生具备一定的思维能力。因此，在实际的教学过程中，教师需要对自身的教学手段进行优化，降低学生的学习难度，提升自身的教学质量。通过调查分析发现，合作教学能够帮助教师解决这一问题。基于此，对如何在初中数学教学中运用合作教学模式进行分析。

关键词：新课程改革；初中数学教学；合作学习模式

随着新课程改革的出现，以及素质教育的不断深入，初中数学教学的模式以及目标都发生了一定程度的优化。在这种情况下，教师若想提升自身的教学质量，就一定要对教学手段进行变革。在当今的初中数学教学中，教师教学观念存在一定的问题，使得整体的教学模式存在不合理的状况。因此，在实际的教学过程中，教师一定要摆正自身的教学理念，合理运用合作教学模式开展教学，改善学生的学习状况。

一、初中数学合作学习中存在的问题

首先，在当今的初中数学合作教学中，合作的主体存在一定的局限性，多数课堂的合作主体都是学习能力较强的学生，其他普通学生的参与性不高。

其次，当今初中数学合作教学的难度较大[1]。部分教师为了快速提升学生的成绩，通常会选择与学生学习能力不符的教学内容，使得学生产生较大的学习压力。

最后，在合作教学中，教师过分地将自己视为教学主体，没有合理分配教学时间，使得合作教学成为形式主义教学。

二、针对上述问题所提出的对策

1.进行科学的小组分配

对于小组合作学习模式来说，教师是否能够进行科学的分组，将会对整体的教学质量造成直接的影响。因此，在实际的教学活动开展之前，教师首先应该进行的工作便是对所有学生进行深入的了解以及分析，然后根据其学习能力以及对知识的理解能力分组。同时，在分组的过程中，教师还需要坚持“小组内质量不同，小组间质量相同”的理念，这种分组模式不仅能够保证小组间成员的差异性，同时也能促进学生的综合发展。但是，在此过程中值得注意的是，教师在分组时一定不能过分注重学生的考试成绩，这样会在一定程度上降低学生的自信心，同时也会使其丧失学习热情。

2.提出有效的合作任务

在运用合作学习模式的过程中，教师需要为学生布置一定的任务。教师在为学生布置任务的过程中，需要重点关注以下三個原则：贴近性原则、开放性原则以及趣味性原则。

首先，贴近性原则，指的就是教师在布置任务的过程中，一定要保证任务的难度符合学生的接受程度，倘若学生感觉任务难度过高，那么其就会产生抵触学习的心理[2]。比如，当教师在讲解三角形全等关系的论证知识时，可以这样进行任务布置：首先，教师可以为学生准备两个不同的三角形，然后要求学生以小组为单位进行分析，论证两个三角形之间的关系。

其次，开放性原则，指的就是在初中数学教学过程中，一道习题可能会有多种不同的解答方式。因此，教师在布置任务时，要善于运用这种类型的任务，以此锻炼学生的思维能力以及分析能力。

最后，趣味性原则，指的是教师在布置教学任务的过程中，一定要注重题目的趣味性。初中生的年纪较小，具有较强的好奇心，倘若教师所布置的教学任务无法引起学生的学习兴趣，那么就无法提升自身的教学质量。

3.提供充足的合作时间

在开展合作教学的过程中，教师一定要坚持以人为本的教学理念，将课堂最大化地交给学生，使其成为课堂的主人，以此锻炼学生的思维能力以及自主学习能力。但是在此过程中值得注意的是，教师在开展合作教学时，一定要给予学生充足的合作时间，使其能够仔细地对任务进行分析，同时也能使学生有充足的时间站在不同的角度对问题进行深入研究。此外，在此过程中，教师应该鼓励学生尽量参与到任务中去，鼓励学生之间进行交流探讨，共同完成教学任务。

4.进行必要的合作记录

在合作教学的过程中，适当的课堂记录不仅能够帮助教师回顾教学过程，找出其中存在的问题，同时也能帮助教师提升自身的教学水平。

在合作教学的模式中，教师作为课堂的辅助者，不能过多地参与学生的学习。因此，在此过程中，教师便可以站在一旁，以记录者的身份为学生提供教学帮助。比如，教师可以在教学开展之前打开多媒体设备的录像功能，将整堂课中学生的表现状况全数记录下来。当课程结束后，教师可以将视频拷贝到自己的移动设备中，在业余时间对其进行观看分析，找出其中存在的问题，并对其进行有针对性的改进，从而提升整体的教学质量。

综上所述，在素质教学不断深入的当今时代，初中数学教师若想保证自身的教学质量，就一定要摆正自身的教学观念，顺应时代的发展，优化自身的教学手段。在初中数学教学中运用合作教学模式，不仅能够提升学生的学习兴趣，巩固其所学的知识，同时也能提升学生的思维能力以及合作能力，促进其数学核心素养的形成，进而能够促进其自身综合发展。

参考文献：

[1]洪辉进.新课程改革背景下初中数学合作学习中存在的问题与对策[J].学习周刊，2013，3（11）：13-14.

[2]王建霞.新课程改革下初中数学合作学习存在的问题以及对策[J].学周刊，2013，8（14）：88-89.

小学新课改学习总结范文第6篇

一、进行职业理想教育

古人云:“文以载道”、“师者, 所以传道受业解惑也。”传“道”是教师的首要作用。教育的本质是塑造人, 教育的首要任务是对学生进行思想品德教育。青年时期是学生的人生观、世界观形成的时期, 也是我们的理想孕育的关键时期。理想是个人对未来职业的向往和追求, 人生发展的目标是通过理想来确立, 并最终通过理想来实现。对中学学生而言, 教师的首要任务是对他们进行理想教育, 引导他们关注自身职业生涯发展, 重视职业生涯可持续发展。

二、在新课改下培养学生学会学习

“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会学习的人。”这是国际21世纪教育委员会的雅克.德洛尔的一句话。学会学习是一个人生存和发展的基本要求。学习没有捷径, 学习的奥秘就是:端正的学习态度, 自强不息、刻苦好学的学习精神、良好的学习习惯和适合自己特点的行之有效的学习方法。

1、端正学习态度是学会学习的前提。

社会总是在不断发展的, 社会中的个人必须适应社会的发展, 才能在激烈竞争中生存、发展, 人生的价值也才能在个人的不断发展中得以实现。作为学生, 通过学习提高自身的品德修养, 以适应行业的发展要求。

2、掌握学习方法是学会学习的关键。

荀子在《劝学》中写道:“假舆马者, 非利足也, 而致千里。假舟楫者, 非能水也, 而绝江河。”讲的就是方法问题。对于学生的学习来说, 方法比一般知识更重要。学习方法是学习时所采用的手段、方式和途径。它包括循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一等五方面。学生掌握了学习方法, 就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在学习中, 制订切实可行的学习计划、合理安排时间、利用计算机网络进行学习等, 都是行之有效的学习方法。学习方法多种多样, 不同的学生有各自不同的学习方法, 但是课前预习---认真听讲---认真做好复习等等, 却是各种学习方法的基础。如忽略了它而去寻找所谓的捷径, 则将一事无成。作为学生, 应当从实际出发, 找出适合自己的有效的学习方法, 学会自主、合作、探究式的学习。

3、养成学习习惯是学会学习的条件。

学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式, 包括听、看、想、讲、做、读、考六个方面的习惯。勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯, 可以增强学习的自觉性和主动性, 达到很好地学习效果。作为教师, 培养学生养成良好的学习习惯, 让学生受益终身。良好的学习习惯包括:课前预习, 认真听讲, 认真复习。关于复习时, 要注意以下几点:

(1) 复习的方法要多样化。复习不等于简单重复, 要适当变化形式, 力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习, 也可以在运用知识过程中复习, 也就是在实践中复习。

(2) 复习分量要适当, 既要避免过度疲劳, 又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。如背一课的英语单词, 背了五遍就能记住时, 还要继续背三遍, 这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点, 但对学习很有帮助。

(3) 复习时要对学过的知识继续加工, 使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来, 增强记忆, 以达到“温故而知新”的目的。

4、对“不感兴趣的科目”的学习。

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。新课程理念强调教学中要充分发挥学生的主体作用, 学生在学习中能积极、主动地参与, 顽强追求和探索知识, 使学生对学习产生浓厚兴趣, 变被动学习为主动学习。随着课程的增多, 时间变得越来越紧张, 学生精神疲劳的现象非常普遍, 在这样的重压下, 学生的生理和心理就很难保持健康、平衡, 在所学的学科中也就逐渐出现了“不感兴趣的”。为了使自己具备多方面的知识, 为了各门学科全面发展, 我们必须要想办法学习好“不感兴趣的科目”。那么, 怎样学习呢?

(1) 要缩短时间, 讲究方法。选择对自己有效的学习方法, 把节余的时间用于小活动或者散步, 使紧张的大脑得到必要的休息。

(2) 要注意掌握基本知识与技能。在练习题中选择有代表性的题目去做, 而不必全部做完书后或练习册中的所有习题。如果不能短时间掌握有关的原理、定理、公式, 可以采用“小步快走”的方法, 分段学习, 中间穿插休息, 不要陷入长时间的疲劳战术之中。

(3) 学生对某门课程失去兴趣与身体疲劳、精神压力过大有关。所以要尽量减轻自己的压力, 在学这门课程时, 要放松身心, 多注意休息。良好的心情是你面对困难和挫折能够处之泰然的法宝。

5、提高学习效率十分重要。

学习效果是否好不在于学习时间有多长, 而在于学习效率高不高, 能不能在较短的时间内学到足够的知识。学生要根据自己的特点选择适当的学习方法。在性格上, 如果你属于活泼好动、思维敏捷、反映迅速的外向形性格, 你就应该采用“交替学习法”, 在一个恰当的时间里安排不同内容、不同学科的学习, 而不要在长时间内学习单一学科;如果你属于稳重沉着、细心敏感、喜欢思考、学习有韧性的内向型性格, 你就要发挥自己的优势, 集中精力在某一段时间钻研一个科目的内容, 并注意培养自己的发散思维, 打开思路, 多与其他同学进行交流。

摘要：针对中学学生的学习现状, “唤醒”学生的力量, 培养学生的自信, 增强学生的责任意识, 进行理想教育, 提出中学学生学会学习的方法。