学生学习生涯制度范文

学生学习生涯制度范文第1篇

一、大学生学习动力分析

大学生学习动力其实就是大学生在学习过程中对于学习的热情、积极性的体现, 能促进其学习行为的良好发展。大学生学习动力受到诸多因素的影响, 容易导致大学生在学习过程中出现迷茫感, 降低其学习热情等负面情绪的出现。大学生学习动力体系的无序, 隐蔽且阶段性地问题等存在, 客观及主观等诸多方面的影响都会导致大学生失去学习动力。因此, 在对大学生动力欠缺问题分析时, 应该分阶段, 按照发展演变来探讨。首先针对大一新生, 具有一定的学习主动性, 是从高中时期养成的一种学习惯性, 但并未建立科学地学习系统, 学习目标尚不明确, 层级化较为单一。大一新生刚进入高考过渡, 其情绪、学习状态都不径相同, 处于较为迷茫的阶段, 没有对未来前途的考虑或者自我感觉良好等现象;大二学生在经过一年学习后, 已然熟悉了大学环境, 对本专业结构有了了解, 对大学教育模式也逐渐掌握, 失去了大学的新鲜感, 学生会出现层级分化, 学习过程中也会暴露许多问题, 不良学习习惯也会显露无疑。班级会有明显的成绩分化, 部分学生专业成绩优异, 学习习惯良好也非常努力, 但依旧缺乏独立思考, 循规蹈矩, 学习目标不明确, 学习机械化, 缺乏发散思维[2]。部分学生专业基础较强, 但在学习中存在许多困难, 并没有及时地解决或者求助老师、同学, 造成学习消极、焦虑等负面情绪;大三学生综合素质能力不断强化, 在较为频繁地参加社会实践活动后, 对社会有了一定地接触, 确切感受到社会就业压力, 学生出现思想两集分化较为严重, 在理想与现实之间挣扎, 对未来理想充满憧憬, 积极考证、考级;大四学生受到就业所迫, 辗转许多企业间, 会经历面试等许多现实问题, 会从中体会到喜悦和难过, 进而不断积累求职经验, 切身感受社会就业竞争的残酷以及社会许多现实, 学校很好地成为了栖息地。

(一) 大学生学习动力欠缺的因素

学习动力系统分为内部与外部动力。内部动力是大学生的主观意识, 以此推进其强化学习兴趣、动机、信念等。外部动力是激发其进行学习, 有催化作用。比如, 激励系统、竞争压力、学习环境等[3]。随着我国社会就业竞争压力的加大, 大学生学习动力外部系统相对来说比较强。而大学生内部系统的欠缺主要是因为其自身对职业规划的迷茫, 对就业选择的困惑, 对未来发展的不确定性。虽然这部分学生对知识求知若渴, 但并不能对其未来有实际性的引导, 严重缺乏其自身目标的确立和职业生涯的规划。学习动机是内部系统的主要因素, 其实引导自身学习并在学习过程中不断强化意识, 同个体理念及目标有较大的影响。大学生自身的需求是动力产生的核心, 大学生有了理想或愿望, 在确立目标后便会有动力产生。因此, 大学教师应该引导大学生发现自己的理想或者愿望, 确立实际的目标, 激发大学生学习的兴趣。

理想信念的引导对于大学生未来的发展尤其重要, 但目前, 职业生涯教育规划却往往忽视了这一点, 远离学生实际。传统教育系统并没有职业生涯规划的辅助理念, 因此, 大部分学生在填报志愿时普遍存在选专业迷茫, 对求职没有向往, 只是一味地听从父母及老师的建议, 大四毕业后又出现就业迷茫的隐患。根据资料显示, 多数国家从幼儿园时期起, 就开始对学生进行生涯认识的指导, 对于职业的教育, 阶梯式的层层深入, 循序渐进对学生未来发展需求进行引导。学生在进入大学后, 对于往后的发展会有一个明确的目标, 成为怎样的人, 做怎样的工作, 想要怎样的生活, 为了实现自己的理想生活而努力, 学生自然也具有积极地学习动力。

(二) 大学生学习动力欠缺的表现

随着目前社会就业竞争压力的加大, 学习已经是最为重要的目标, 大学生通过在校的学习对知识进行深化扩展, 发掘自身潜能, 从而提高就业竞争力。但是根据调查指出, 部分大学生学习动力明显欠缺, 主要针对低年级学生。主要有没有明确的学习计划与规划、长期漫无目的, 无近期学习目标, 对学习有逃避心里, 缺乏自身考虑;学生普遍存在荒废学业、沉迷于网络、逃课等现象;学生表现没有成就感、无理想、无抱负, 求知欲并不强烈, 也没有学习的紧迫感;部分学生想要认真学习却没有较好的学习方法。简而言之, 部分学生只是为了混一个大学文凭。

二、大学生学习动力的理论

学习动力是不断促进学生学习的内在力量, 是通过学习动机、兴趣等建立的认知系统。学习动力一定程度上激励了学生对于学习的意识。内部系统与外部系统两者相得益彰, 共同促进学生学习的积极性。学习是学生产生动力的原始力量, 学习是较为侧重智力与精神的活动。学生通过不断地学习对知识以及技能进行获取, 从而提高了综合素质能力, 为以后的发展奠定了基础。学生具有较强的学习需要意识, 能有效满足社会人才需求, 对个人发展有长远影响。学习需要应先明确目标后, 才会有学习动机的产生;学生的学习兴趣较好地反应了学生对于学习积极性的程度, 对学生学习的选择有较好的体现。学习兴趣能激发大学生学习的热情, 唯有对学习产生兴趣, 在进行学习时才不会逃避或者出现乏味、抵触等不良心理, 才不会使学习变为负担, 将学习转化为乐趣, 达到较好的学习效果;学习态度是学生在进行学习时对学习的一种理性认识, 对学生学习的投入与重视有较好的体现。

从学生学习价值的判断、学习的心理状态、学习热情的程度表现学生学习态度的端正性。良好的学习态度, 对学习效果有积极的影响。此外, 学习毅力与目标都是维持学习动力的核心要素。

三、利用职业生涯规划引发学生对学习动力的思考

大学生职业生涯规划是通过其进行自我剖析、定位后, 建立符合自己实际情况的职业生涯目标, 从而开展自身的培养, 并积极视实现目标的过程。

(一) 强化职业生涯规划教育的引导

建立大学生职业生涯规划, 首先大学生自身应该明确认识自己以及各方面因素的影响做考虑。若是大学生对自身认识程度不足, 很容易出现弥漫, 不知何所作为。学校应该开展多元化的活动对大学生理想追求与自身需求加以引导, 例如常见的各校交流会、辩论赛、演讲等活动。从大一开始发动学生明确自身目标的活动, 对自我进行深层剖析, 为建立职业生涯规划奠定基础, 进而明确学习需求。

(二) 加强职业生涯规划指导

大学生职业生涯规划的核心目标是对于学生自身职业发展需求的建立。大学生职业生涯规划是持续性的动态发展, 明确目标、对自我进行评估等, 从而规划职业路线, 并对此制定详细合理的计划, 为之付诸行动, 在此过程中进行调整和优化。目前, 学校对于大学生的教育只注重其如何顺应社会发展需求, 以此激励学生学习, 此法并不利于学生的全面发展。教师应该是起引导作用而不是干涉, 大学生自身得确立目标, 才能提高学习效率, 并非盲目学习, 这样会导致学习动力不持久。

(三) 提高大学生学习的主体意识

大学生就业由以往的学校分配, 演变为自主、双向选择, 而目前我国大学生就业与创业问题引起了社会的高度重视。大学生职业生涯规划是循序渐进的过程, 应该利用科学的职业发展目标, 推动学生学习的积极性, 从而实现自己的目标, 会积极按照规划制定学习计划, 在此过程中不断历练, 完善自我, 提高综合素质能力。此外, 强化大学生主体意识, 也能推进学生学习动力的完善。

四、结语

于大学生而言, 职业生涯规划教育非常重要, 学校应该在对学生传授知识的同时, 还应该贯彻职业生涯理念, 将其融入到各科中, 以此提高大学生的学习动力, 使学生注重把握大学时光。职业生涯规划的思想贯彻, 会使学生在潜移默化中认识自我, 通过对职业生涯的管理, 确保学生在大学学习中的自觉性, 营造良好的校园学习氛围, 促进大学身综合素质的培养, 满足社会人才需求, 确保学生的全面发展。

摘要：大学生的学习动力程度对其学习自觉性、效率以及高校建设都有影响。目前, 各大高校普遍存在学生学习动力欠缺的情况, 文章通过对大学生学习动力现状及表现的分析, 得出职业生涯规划对大学生学习动力有深远的影响, 并通过进一步分析大学生动力欠缺的原因, 找出针对性地解决措施, 大学生通过制定职业生涯规划, 将个人目标具体化, 以此提高大学生学习动力, 从而提升大学生学习自觉性与主动性。

关键词：职业生涯规划,大学生学习动力

参考文献

[1] 王永贵.大学生职业生涯规划教育与思想政治教育融合性研究[J].决策探索 (下半月) , 2017 (7) :8-10.

[2] 孙琦.大学生职业生涯规划激励机制研究基于双因素理论[J].管理观察, 2017 (5) :135-136.

学生学习生涯制度范文第2篇

一、学习内容

1、十六大以来党的路线、方针、政策等文件。

2、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想。

3、上级下发的有关文件。

4、党风廉正建设材料。

5、先进典型材料。

6、党员党性修养及思想理论学习。

二、学习方式

1、采取集中学习与分散自学为主的方式，每次学习党员必须将学习心得及学习笔记写在党员的日记本上。

2、每月开展一次理论学习交流，以各小组为单位，每次由一组作主题发言，再就该主题进行讨论。

3、每期由各支部安排一次党的教育活动，将理论与实践结合。

三、学习时间

将每月第一个星期二下午定为固定的学习日。

四、学习要求

1、学习由各支部书记组织，做到学习有计划，发言有提纲，学习有记录和体会。

2、要做到时间、地点、人员、内容、纪律与效果的落实。

3、抓好典型，发挥党员的先锋模范作用，带动全体学生党员学习。

4、学习中要重点突出，并结合实际(党员的思想实际和工作实际)开展重点讨论。

5、每学期党员及支部要写出学习总结。

学生学习生涯制度范文第3篇

一、要求

1、支部制定学习计划，做到学习内容明确，学习时间保证，每月集中学习时间不少于6小时，学习时要做好笔记，讨论时发言要踊跃。

2、党员要根据支部的学习计划，订出个人学习计划，坚持认真抓好自学，要结合实际，学习理论要在提高自身素质上下功夫。

3、支部学习要重点抓好政治理论的学习，在学习方法上要灵活生动，要经常结合工作展开心得交流，要充分发挥电教点的作用，组织党员观看电教片并有观看记录。

4、各支部对每次学习的情况，都要认真做好记载，党员要做到不迟到、不早退、不无故缺席，因病因故要提前请假。

二、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七届四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，不断深化“创建学习型机关”活动，通过集中学习、专题辅导、个人自学、体会交流等方式，积极开展机关理论学习，进一步提高全体党员干部思想政治素养和服务发展能力，为实现“五年大变化”、推进自治县经济社会和国土资源管理工作实现跨越式发展作出应有的贡献。

三、制度内容

党的理论学习是党员、干部在职学习的一种行之有效的重要形式，是提高党员理论水平、政策水平、工作水平的重要途径。为了进一步加强党支部理论学习的制度化、规范化建设，特制定本制度：

1、党支部按照上级党委的统一部署和要求，结合自身的实际，每年年初制定学习计划。并根据计划和不同时期的学习内容，制定好阶段性学习计划。

2、学习内容：

⑴、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，十八大等基本理论和党的路线方针政策教育;

⑵、省第十三次、市、区第六次党代会精神;

⑶、党的基本知识教育;

⑷、党的传统和作风教育;

⑸、党员现实思想教育;

四、学习时间

1、集中学习时间和集中交流时间为星期四上午。

2、全年集中学习次数不得少于12次，每次学习时间不得少于2小时。

3、各人自学时间每月不低于6小时。

五、党支部学习设有专门的学习记录，并指定专人记录保管。

六、学习记录每年年底汇总一次，按建档。学习记录档案作长期保存。

七、严格党支部学习的考勤制度，党员每年学习的出勤率应达到80%以上。

八、党员每人每年学习摘录或心得体会不得少于4篇。

九、党支部学习应坚持理论联系实际的原则，把个人自学与集中交流结合起来，把专题调研和理论研讨结合起来，在自学和调研基础上，建立集中研讨交流制度。

学生学习生涯制度范文第4篇

您的人生是否有规划?记者从河北省邯郸市魏县第二中学获悉，该校将人生规划教育“搬入”课堂，引导学生对自己的人生进行规划，让学生及早选定人生目标，减少了盲目性，激发了学生学习的“内动力”。

魏县二中07年级(九)班学生黄丹丹在上初一时，被病魔缠身，家庭生活拮据，一度对学习、生活丧失信心。该校一方面联系石家庄一家医院为她免费治疗，组织爱心捐款，协调为她全家办理了低保。另一方面，对她进行“一对一”“人生规划”教育，使她重新燃起了对生活的希望。她先是以高分考入县一中，并在今年的高考中考出了580分的好成绩。据该校校长郭成林介绍，学生由小学阶段升入初中阶段，会随着生理、心理的发育、社会阅历的扩展及思维方式的变化，容易在学习、生活、人际交往、自我意识和学业等方面，遇到各种困惑和问题。有的缺乏人生的理想，学习目标模糊;而有的则理想扩大化，使理想脱离现实，产生了不知道“为谁学”、“为啥学”、“怎么学”的问题。

他们针对学生在初中阶段的生理特点和心理特点，在全校所有班级设立了“人生规划”专职教师，对学生的性格、心理等状况进行专职辅导。在实施过程中，他们坚持“三结合”。一是面上教育与线上教育相结合。将“思想品德”、“心理健康辅导”教育、团队活动等内容作为“线”，进行穿插和编织，实现有机结合，形成纵横交错的“人生规划”教育的“面”。

同时，将整体教育与“一对一”辅导相结合。他们把“人生规划教育”列入全校和班级年度教育计划，定期不定期举办正确人生观、世界观专题讲座，对有心理障碍、性格偏激、情绪不稳的学生，由专职教师进行“一对一”辅导，及时解决他们人生路上的问题。此外，将人生长远规划教育与当前学生学业计划教育相结合。引导学生根据自己的兴趣爱好合理确定人生奋斗目标，通过长远规划激发学生对当前学业学习的积极性和主动性。教育学生既要有远大的理想目标，也要有近期的学业目标，把阶段性的安排和长远的计划、规划紧密的结合在了一起。

学生学习生涯制度范文第5篇

以前，我一直幼稚的认为找工作是件很简单的事。自己的一生，可以过得很轻松，很精彩。但是自从听了“大学生职业生涯与发展规划”课之后，我的观点彻底的改变了。我不再以为只要搞好专业知识就肯定能找到让自己满意的工作，而是越发的感觉自己身上的担子越来越重，对大学毕业后的生活也有了更多的思考。我更加坚定了信心，我要努力，要奋斗，要为自己的人生负责!

当初选择这一门课程的初衷是为了完成2个限选学分，同时也有为自己的就业做准备的想法。在这一学期的学习中，我的初衷也基本得以实现了，我了解到了许多有关于职业的知识，也对职业有这一概念有了更深的理解，原来职业是这样的精彩、有趣。我想，所谓职业生涯，就是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。简单的说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。职业生涯开始于工作前的职业学习和培训，终止于退休。在学习这门课后，我觉得，一个人的职业生涯，跟他个人的职业生涯规划有着密切关系。

职业生涯规划可以说是一个复杂的，系统的，拥有压力和挑战、更要切合实际的对未来工作和生活的一种设想。它是对一生的工作、生活的一个规划。它是为以后作准备的，我们必须要考虑到职业竞争、生活等各方面的压力。由此我们在规划我们的职业生涯时，通常会感到有压力，最明显的是，不敢随意的给自己定目标。除了压力外，我们还面临各种挑战，即便慎重定下的目标，但仍然充满挑战。职业生涯规划，存在压力和挑战，所以我们更要尽力做到切合实际。在规划前，要去了解社会、了解自己，把现实的同自己的情况相结合起来。

学习这门课后，我想应该有以下几个作用：

一、能够评估目前的成绩，也可以说是对目前的自我评价。

二、帮助确定职业发展目标，我们通过自我评价、分析，确定自己的职业路线，正确制定自己的职业发展目标。

三、有助于帮助抓住重点，职业生涯规划能让我们区分工作的轻重缓急，紧紧抓住重点，增加我们成功的可能性。

四、能让我们努力奋斗，很多时候，当规划具体时，我们每做出一份努力，都能看到成绩。所以，职业生涯规划，有助于我们为目标而努力奋斗。

五、有助于个人潜能的发挥，当我们拥有一个规划后，就会把主要精力放在实现规划的努力上。这个时候，我们会逐渐发挥出一些潜力，在不断努力下，越来越多的潜力会发挥出来。

学习了这门课我想我至少学到了以下的几点：

1、定立目标,借助目标不断的修正完善自己。没有目标的人，不可能找到人生的方向，有的人适合做学者。有的人适合做工程师，有的人适合做老师，这些都是根据个人的兴趣来选择的，最好的不一定是最适合自己的。同样我们制定目标的时候同样要根据实际情况，即时调整，让自己保持最旺盛的激情，去实现目标。

2、人生的路程是曲折螺旋线的,一定有风回路转的时候。我们在实现目标的过程中，总会有失败的时候，但是只要没有失去希望，就要勇敢的向着目标一步步迈进，始终坚信总有峰回路转的时候，今天我们很迷茫，明天我们会很坚强。用坚强的心去学习目标所需要的各种技能素质，“永不言弃”，3包容：从容维护尊严。面对未知的未来，面对社会，我们想必会碰到一些委屈的，难过的，感到不可理喻的，愤懑的，等等的。在这其中我们可能会被挤兑看到那些所谓社会的另一面，或者现在我们不能说出个一二的我相信以后会懂的东西。

学生学习生涯制度范文第6篇

1. 培养目标

可在铁路电力部门从事电气化铁道牵引变电所运行管理、高压电气设备检修、接触网运行管理检修维护工作，或在地方电力企业从事供变电系统的安装、调试、维护与维修、工厂变配电等工作。

2.工作范围

本专业毕业生主要面向电气化铁道的运营管理部门，也适用于采用电力牵引的煤炭、冶金、石油运输部门及城市交通、地下铁道的运营、管理部门，从事铁道供电技术工作，其业务工作范围是：

(1)接触网的施工、维护、检修和运营管理等技术工作。

(2)牵引供电系统的自动检测及电力调度、牵引变电所的维护和检修等工作 主要课程

主要课程：电路基础,高电压技术,工程力学，电力拖动与自动控制、电机学、运行、接触网、牵引供电规程与规则、牵引变电所、铁道远动技术、高电压技术、电力供电系统等，并接受电机检修、电力拖动、配电线路、接触网等专业技能训练，并进行电工和电气化铁道接触网工综合实训及等级考证，

需要获得证书

大学英语B级，计算机一级，电工证，铁路接触网证，毕业证

校企合作

南宁铁路局南宁机务段、柳州机务段及中铁建电气化集团第五工程公司(柳州)、柳州江航工贸公司、广西清隆机械公司等多家企业建有校外实训基地并建立了产学研合作。与以上企业及广西沿海铁路公司、柳州钢铁集团(公司)、柳工集团(公司)、上汽通用五菱汽车集团(公司)、中国铝业广西分公司(平果)、广西万鑫钢铁有限公司(防城)、广东湛江港务局集团(公司)、中铁四局集团(公司)、中铁五局集团(公司)、中铁十一局集团(公司)、广州地铁公司、深圳地铁公司、广东广梅汕铁路集团等多家大型企业建立了稳定的人才供求关系并与部分企业签订了订单式培养协议。

身体要求

思想政治及道德素质方面：以马列主义、毛泽东思想、***理论、“三个代表”重要思想为指导，树立正确的人生观、价值观、道德观、奋斗观、创业观，坚持正确的人生价值取向。定期递交对党的章程的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受，争取早日通过审核，加入中国共产党。积极参加党团活动，“三学”活动等。

社会实践与志愿服务方面：适时参加社会调查活动、下厂参观实习等工作。青年志愿服务活动等公益事业。

科技学术创新创业方面：扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。

文体艺术、社团活动与身心发展方面：积极参加校内外文体艺术活动、校内社团活动，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。积极参加身体锻炼，校运动会。每周平均参加体育活动三次，每次半小时左右。

三年规划

为了后期踏入社会、参加工作时为自己积累一定的基本能力，并具有较为扎实而全面的专业基本技能，我要加强该方面的努力，力争做到：(1)大一上半学期通过一级计算机考试;(2)大一上半学期参加英语三级(B)等级考试并通过;(3)大三上半学期参加四级考试并力争通过;(4)大三时期在技能培训方面注重于电力技术专业英语的学习、积累。 学业方面：平时，无非常特殊情况绝不迟到、请假，更不准旷课，保证好学习听讲时间及学习质量。除去上课时间，应充分利用课余时间。除去必要适可的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，均应安心、踏实、专注地攻读职业方向类、专业类书籍和其它类别的实用书籍。学习时应注意预习、听讲、复习、综合分析对比联系。

大学一年级 试探期：初步了解职业，特别是自己未来可能从事的职业即自己所学专业电气化铁道技术，并通过参加选修课的形式学习文学艺术类课程，努力提高本人的人际沟通能力。多和师长们进行交流，多参加学校、院系组织的各种活动，以提高人际交流的技巧，丰富社会的阅历。

大学二年级 定向期：就业，在有合适单位、岗位的情况下，可以考虑先工作。同时注意提高自身的基本素质，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能;开始尝试兼职、社会实践活动，在课余时间后从事与自己未来职业有关的专业类工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。

大学三年级 分化、冲刺期：注意提高求职技能、搜集就业信息。在平时的学习、研讨中，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性;学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，尝试和已经毕业的校友了解往年的求职情况，开始毕业前工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。能够为自己的三年大学学习生涯交上一份令自己和所有关心我的人满意的完美答卷。大三上半学期参加四级考试并力争通过;大三时期在技能培训方面注重于电力技术专业英语的学习、积累。

本学期目标：

担任系学生会宣传部助理，努力学习书画方面知识，学会会场布置，努力学习知识，巩固吉他和音乐方面爱好。：(1)通过一级计算机考试;(2)参加英语三级B级考试并通过。学业方面：平时，无非常特殊情况绝不迟到、请假，更不

准旷课，保证好学习听讲时间及学习质量。除去上课时间，应充分利用课余时间。除去必要适可的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，均应安心、踏实、专注地攻读职业方向类、专业类书籍和其它类别的实用书籍。

4.结束语

计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠打拼!爱拼才会赢!

大学生涯规划书

专业：电气化铁道技术

班级：铁电2班

姓名：卢钧炜

学号：29

大学生涯规划书

专业：电气化铁道技术

班级：铁电2班

姓名：马成宝

学号：31

大学生涯规划书

专业：

班级：

姓名: