包装专业英语翻译范文

包装专业英语翻译范文第1篇

一、教学目标

1、通过自学制作步骤，学会制作漂亮的礼品包装盒。

2、学会运用纸工接插技术。

二、教学准备 教师：ppt 学生：材料袋、剪刀、胶水、装饰品、小礼物

三、教学过程

(一)回顾导入

(3分)

1、手工制作是每一位小朋友都很喜欢做的一件事。动手又动脑，我们享受着制作的快乐和成功的喜悦。看，老师用照片定格下来啦!(欣赏ppt)

2、找到自己了吗?能说说你当时制作成功了一个什么作品?心情怎么样?

(二)揭示主题

(2分)

1、圣诞节马上就要到了，很多小朋友都精心准备了小礼品，想送给自己的同学、朋友。今天这节课，我们就一起来制作“礼品包装盒”。(点击ppt)

2、你们知道什么是“礼品包装盒”吗?(点击ppt)

(三)学习步骤

(5分)

1、制作礼品包装盒的步骤是怎么样的?(点击ppt) (1)出示自学提示

(2)学生把书翻到第10页自学 (3)谁能说一说制作的步骤是怎么样的吗?(点击ppt)

2、展示制作过程(点击ppt)

(四)明确要求

(3分)

1、制作要求(点击ppt) 指名读

2、在制作过程中，你还有要提醒大家的吗? 指名说

出示“友情提醒” (点击ppt)

(五)开始制作

(12分)

学生伴随着轻音乐开始制作(点击音乐) 教师巡视，帮助有困难的学生，了解学生制作情况

(六)个性装饰

(15分)

1、如何使自己的礼品包装盒有个性、有特色呢?指名说说自己的创意想法。

2、瞧，(点击ppt)用丝带在包装盒上扎蝴蝶结，或进行其他美化装饰，就能使作品成为漂亮的、有特色的、属于自己的礼品包装盒了。

3、学生再次动手装饰

4、展示评价作品

5、把自己事先准备好的小礼品放进包装盒，送给自己的同学、朋友或老师。

包装专业英语翻译范文第2篇

Chapter 8

Section 1 Coal-Fired Power Plants

燃煤发电站

第一段：

在化石燃料发电厂中，煤，石油或者天然气在燃烧室中燃烧，燃烧产生高温的水，然后转换成水蒸气，高温的水蒸气将驱动汽轮机，汽轮机与发电机机械地连接在一起。 图8.1展示了一个典型的图表示意图。 发电厂的运行用一下简洁的语言概述。 从仓库取出煤块放入粉煤机(或者磨粉机)中粉碎，然后与预热的空气混合，最后充入燃烧室中燃烧。 燃烧室包含一个复杂的管道，抽上的水灌输到一个叫锅炉的设备中，锅炉里面水的温度逐渐上升直至它们成为水蒸气。

水蒸气被送至汽轮机中，与此同时，燃烧的废气(烟道气体)通过物理和静电除尘装置除掉99%以上的固体颗粒(灰尘)在通过烟囱或烟囱体排放出去之前。

第二段：

刚刚描述的单元，是输入煤粉，空气和水输出水蒸气的单元，这几个方面的系统被统称为蒸汽发电机组，或燃烧室，或者蒸汽发生器。 当考虑根据是燃烧过程的时候常用“燃烧室”这个术语，同时当考虑因素是水汽循环时，“蒸汽发生器”这个术语被更频繁的使用。 水蒸气的3500磅/平方英寸的典型气压和华氏零下1050度的条件，是通过控制和停止(关闭)汽轮机阀门来提供的。 整齐的热能转化为水轮机的机械能。 从排气机中排出的蒸汽在热交换器中成为冷凝器中冷却形成水，再次被泵抽回锅炉里。 通过调节蒸汽的流量变化来控制涡轮发电机的输出。 截止阀具有保护作用，它通常是完全开放的，但可以“跳闸”关闭，以防止汽轮机发电机组超速，使电力输出突然下贱(由于断路器的行动)和控制阀不关闭。

第三段：

图8-1表明的是一个单阶段汽轮机，但在实际中一个更加复杂的多级排列被使用以便能实现相对较高的热效率。 一个典型的多级排列如图8-2所示。它包括四个有着不同蒸汽气压的汽轮机机械地耦合串联在一起。 用常规的概述就是高压蒸汽来自锅炉然后进入高压汽轮机。 在之前离开高压汽轮机的水蒸气回到锅炉(再热器)地区，然后送往中压汽轮机。 离开中压汽轮机后的蒸汽(在较低的压力和多消耗条件)移动是指向低压汽轮机的 。 来自低压汽轮机的废汽在冷凝器中冷却并重新给水，然后加热(与涡轮机中提取的蒸汽一起)接着用泵送返锅炉。

第四段：

燃煤发电厂的净效率通常低于40%(也就是说煤的化学能转变为电能的效率低于40%)。 尽管与30%左右的工业平均值相比这个数字有一定的优势，但依旧有60%以上的化石燃料能转化成废热! 为了使效率增长和节约一次能源，热电联供系统被长期使用，且可以同时生产电能和蒸汽(或者热水)供给给工业或室内。 在这样的系统中，总能量利用率已经高达60%至65%。

第五段：

使用火力发电厂对其影响的是：目前的煤炭开采和运输的安全与危害，还有其他社会成本的问题。

火力发电厂影响环境问题是其燃烧燃料产生的一些化学产物：包括“酸雨”和“温室效应”

概述：

本文着重介绍了火力发电站的基本工作原理。运用图解说明的方式详细地介绍了单级汽轮机和多级汽轮机的基本结构和各部件间协调工作的过程。最后总结了火力发电站能源的利用率问题，以及如何提升能源利用率的措施。在文末作者说明了燃煤废气废渣对环境造成的影响。

Summarize The test emphasizes the basic work principle of introduction the thermal power station generator used the way of illustrated manual table to introduce the basic structure of single-stage turbine and multi-stage turbine and multi-stage turbine ，and each parts moderates the process of work. Finally It sums up the met efficiency of a coal-fire plant as well as the measure to prove energy efficiency. At the end of the text, writer show us that how the waste gas and waste slag damage the ecological environment.

选择题答案：A B B A A 1翻译：在一个燃煤发电机中，静电除尘器是用来消除燃烧时产生的(A固体)颗粒

2 蒸汽的热能是通过汽轮机来转换成( B 机械能)的 3.燃煤发电机的净效率通常低于 B

包装专业英语翻译范文第3篇

2)According to the right coprime factorization of P, N=,M=,X=,Y=By the performance of the closed-loop system

N(0)[X(0)+M(0)Q(0)]=1 N(10j)[Y(10j)-N(10j)Q(10j)]=0，So take Q in the form Q(s)=x1+x21/s+1+x31/(x+

1)²

we can get the solution of Q。x1=,x2=,x3=,Q=Finally,the controller is C=

步骤:S=1-λ/λ代人 P(λ)=λ²/6λ²-5λ+1

X=-q2/r2 ,y=1+q1q2/r2 λ=1/s﹢1

N(S)=1/(s+1)²

M(s)=(s-1)(s-2)/(s+1)² X(s)=19s-11/s+1Y(s)=s+6/s+1

C=X+MQ/Y-NQ

N(0)[X(0)+M(0)Q(0)]=1 N(10j)[Y(10j)-N(10j)Q(10j)]=0

Q(0)=6，Q(10j)=-94+70j Q (s)=x1+x21/s+1+x31/(x+

1)²

x1=-79 x2=-723 x3=808 Q(s)=(-79s²-881s+6)/(s+1)²C(s)=[-60s4-598s32

2+2515s-1794s+1]/[s(s+100)(s+9)]

A control system is stable if the number of encirclements of the(-1,0) point by the GH plot is equal to the number of poles of GH with positive real parts. The direction of encirclement must be in a direction opposite to τs.GH is on open loop transfer function. τs is open right half of s-plane.一个控制系统是稳定的数量是否包围的(1,0)点的GH图的数量相等的两极与积极的真实部分GH。被包围的方向都必须在一个τs的相反方向。

“GH”是在开环传递函数上。τs在s-plane的右半平面开放。

二.The process of designing a control system generally involves many steps. A typical scenario is as follows:

1. Study the system to be controlled and decide what types of sensors and actuators will be used and where they will be placed.

2. Model the resulting system to be controlled.

3. Simplify the model if necessary so that it is tractable.

包装专业英语翻译范文第4篇

摘要：一些英语专业的毕业生的英语综合能力不足，无法满足社会和自身发展需要。这给了各个英语教育阶段以启示，尤其是英语学习起点的低龄化让幼儿英语教师成为很多孩子的启蒙教师，我们应该对于幼儿英语给予重新的审视和定位。本课题以第二语言习得作为理论指导，力图分析探究幼儿英语教学存在的问题，并提出针对性的解决办法。以期更多的孩子从英语启蒙时期就能接受规范的英语教育，为日后的学习打下良好的基础。

关键词：英语专业；幼儿英语；英语教学

一、前言

经历了四年的专业学习后，多数学生都能拿到英语专业四级证书、专业八级证书，或者其它英语水平证书。其中不乏专业基础扎实的学生；但是很多学生的英语专业能力并没有达到当今社会发展需要的能力要求。那种只是凭学位证书和各种等级证书就能找到好工作的时代已经不复存在，用人单位更多的看中其实际能力。教师们分析高校英语课堂教学中的各个环节，从改进教学方法、改善教学环境、提高教学效率等方面给出了很多深刻的分析和中肯的建议。也有的从中学英语课堂教学中查找原因，力图寻找学生在进入大学之前英语学习上存在的问题。目前，我国的英语教学已经在小学普及，甚至在学龄前儿童中，也开始出现英语学习的热潮。虽然我国的素质教育已经提倡了多年，但是似乎一切的教育又都是围绕着“考试”这根无形的指挥棒在运转，幼儿教育亦是如此。针对英语专业学生学习现状，幼儿英语教育也可以得到有益的借鉴。

二、英语专业学生现状及其原因分析

学生的英语综合能力主要包括听说读写译五个方面。相对来说听和说的能力显得较为薄弱，在此我们着重对这两方面的现状加以分析。

听力能力薄弱是学生们普遍存在的问题。英语听力教学时间的分配未能得到应有的重视；缺乏非真实性的听力材料一定程度上增加了学生的听力难度，在实际交际过程中增加了其焦虑心理。缺乏专门的而且训练有素的英语听力教师一大主要问题。传统的教学方法仍采取单一而固定的模式，即教师解释单词-教师播放磁带-学生做听力练习-教师与学生核对答案。这在某种程度更是听力测试而非听力教学。教师成了课堂的主宰，缺乏与学生之间的语言交际，片面强调听力重点、技巧与核对答案。学习者的听力理解水平不仅受有限的听力输入影响，更是受到测试过程中带来焦虑心理的影响。

英语专业大学生英语口语仍然存在着不同程度的问题。首先，相当一部分学生英语基本功不够扎实，对口语学习不重视。其次，缺乏对英语国家文化的了解导致表达不当。大学生长期以来受到母语的影响，说英语时很容易形成母语思维习惯，这是中国式英语产生的根源。只局限于口语课上的练习，课后有部分学生也不愿开口锻炼，而与英语本族语者交流的机会更是少之又少，口语中的常见错误得不到及时纠正。除了听说能力欠缺之外，学生的英语文化知识太有限也是制约口语表达的一个因素。

上述问题的存在根深蒂固，然而如果在幼儿英语在这个启蒙期如果对于听力、语音、口语方面的问题给予足够重视，会为将来的学习打下很好的基础。

三、幼儿英语课堂教学

英语专业学生现状为幼儿英语课堂教学提供了许多可借鉴之处。幼儿英语课堂是教师传授英语基础知识、培养幼儿听说技能的主要形式。课堂教学的好与坏，直接影响到幼儿语言学习的兴趣和英语学习的效果。

（一）英语字母教学

英语字母是学习英语的开始。老师要做到让学生边看边听，看听结合演示；看形听音，获取初步印象。可制作易于辨识的大小写字母卡片，把相应的小卡片分发给学生，让其在看到某个字母的同时可听到该字母的发音。教师演示字母图片时可使用一些肢体语言甚至比较夸张的动作，但要用正常速度反复读。第二，要边看边听边说，视听说结合模仿，形成字母的立体印象。让儿童根据听到的发音指字母，辨听指认，激发他们想把字母说出来的欲望。鼓励他们小声模仿、跟读，声音由小到大。到了视听说阶段，可以采取游戏表演等形式加深其对字母的认识。当多数学生掌握后，教师可用直观的方式并辅以姿势、手势等动作，少而精地讲一点发音要领，使其形成更加完整的印象和深刻记忆。

（二）英语语音教学

语音是听的基础。在笔者接触的大量英语专业学生中，发音好的凤毛麟角，高考这根指挥棒起了很大作用：在中小学时候，只要会读会写就行了，而几乎都没有注意过重音、失去爆破、连读、语调等语音问题。学生的启蒙英语老师的语音程度在很大程度上将影响到该学生的语音水平。鉴于英语学习者的低龄化，幼儿教师此时成为多数孩子的英语启蒙教师。幼儿学习语言主要通过模仿教师的口型、动作和音调等进行。幼儿在大量“听”的基础上，在活泼、真实的语境中感知、模仿习得英语语言、语调，获得语感。在听字母、单词、句子、情境中听音、辨音、分析、理解、获取听能。听音还要与模仿相结合，如果老师的语音不够准确，最好用录音机代替朗读。教师在语音教学过程中要少讲规则，不要分析，否则会让幼儿失去兴趣。

（三）英语词汇教学

词汇教学老师们仍旧可以采取图文结合的方式予以进行，可将单词标注在图片下面或者背后。成功展示新单词之后将是一段长时间的模仿过程。单词识记还要将模仿和情境相结合。识记单词最好以句子为单位，让幼儿在情境中感知，并有一个长期的、多次反复的记忆过程。教师可以使用实物、卡片、幻灯片、歌曲、磁带等方式展示单词促进记忆。英语词汇教学中存在遗忘率特别高的问题。幼儿大脑发育还不成熟，知识面较窄，在有限的时间内，幼儿英语教师在词汇教学中不仅要用超常的手段引起幼儿对单词的特别关注，还要用极高的频率和速度重现所学单词，并且注意在以后的教学内容中多次反复使用。在没有语境的情况下，幼儿英语教师应加大英语的输入量，设法创造语境让词汇得以复现，从而有效地提高幼儿的词汇积累速读和累积量。

（四）英语听力教学

幼儿英语教学是第二语言的启蒙教育，把好听力关尤为重要，它将极大促进说、读、写的能力。根据幼儿年龄特点，宜选用灵活多变、喜闻乐见的训练方法和手段。幼儿好奇好问，对声音特别敏感。成功的导入也能吸引幼儿对“听”的兴趣。听力训练要循序渐进。第一步要听清楚，教师要给幼儿清晰、规范的听力内容，发音要口齿清晰，音调不能拖泥带水。第二步是听辨识别、领悟大意。教师有意识选取一些相近的字母、单词或句子让幼儿辨听，让他们边听边指认、边听边领会。第三步就是听写模仿結合。发挥幼儿爱模仿、会模仿的特点，穿插一些“跟我学”的活动。为培养幼儿初步的交际能力，要让他们多听地道纯正的英语，听原声磁带，看原版VCD等。其中，一些旋律简单，朗朗上口的英文儿歌更是上佳选择。听力训练不能孤立地进行，要结合听做、听唱、听画、听说、听跳、听读等，此阶段不可要求听写，这要求过高，会挫伤幼儿的积极性。

（五）英语口语教学

对幼儿进行英语口语教学的目标应定位在引发兴趣，把“说”英语当成一种游戏，在玩的过程中获得简单的交际能力。首先要激发幼儿想要的欲望。幼儿对语言特别敏感，对学习第二语言也特别敏感。启发他们想说的关键在于生动有趣的教学活动，宽松和谐的语言环境和寓教于乐的学习氛围。让幼儿玩起来、动起来，同时通过示范和鼓励，使幼儿产生一种情不自禁的参与冲动和用英语进行交际的需求。其次要培养会说的能力。幼儿英语教学活动的任务就是帮助幼儿学会用英语进行简单的日常交际。从听力入手，经过了大量的语言输入和跟读模仿过程，当幼儿感觉到该用的时候会很自然地表达出来。教师除了使用一些基本词汇还要有序地穿插一些交际用语。要教会他们在什么样的情况下用什么样的表达方式和应答方式。课堂内外常用的口语教学形式有：口头模仿、口头问答、句型操练、情景对话、看图说话、日常会话等。

四、结语

针对目前在大学英语专业课堂中存在的问题，要从英语学习启蒙期就必须给予注意。本文具体分析了幼儿英语教学过程和需要注意的问题，提出了具体的教学方法和措施。以期能对广大幼儿英语教师提供一些帮助和指导。同时也够呼吁更多的人关注幼儿英语教育，真正关心我们的下一代，使之在英语启蒙时期能够接受科学而有效的英语教育，为日后英语学习打下坚实基础。

【参考文献】

[1]Cook，V.SecondLanguageLearningandLanguageTeaching.London：Hodder，2001

[2]Lightbrown，P.M，SpadaN.Howlanguagesarelearned.ShangHai：ShanghaiForeignLanguageEducationPress，2002

[3]黄渊柏.对我国目前幼儿英语教学模式的几点思考.学前教育研究，2005（04）

[4]赵寄石.谈谈幼儿园的“英语热”.幼儿教育，1994（04）

[5]赵琳.我国幼儿园英语浸入式教学研究报告.比较教育研究，2004（07）

[6]周兢.对我国学前儿童英语教育定位的思考.学前教育研究，2004（12）

作者簡介：董燕，洛阳师范学院外国语学院助教。研究方向：英美文学。

包装专业英语翻译范文第5篇

4月1日

今天是本人第一次实习，心里异常亢奋，虽然天气有点阴沉，但是还是挡不住我工作实行的激情。似乎是由于过度亢奋，我今天居然迟到了，哦，这可不是上学啊，第一次的印象就减分了，不行，我得努力踏实的工作才行。

此时的我立下誓言，要尽我最大的努力和我平生所学，学以致用，加油!

我所在的公司是一家食品企业--山东鼎海。到了那，首先填了一份实习期手续，然后就是给我了一些关于公司的简介，并没有急着给我工作，我心里暗想，哦!好清闲啊，哈哈!

人力资讯部的赵姐对我很好，这是我来到这对她的好感，其次大家都对我很友好!赵姐带我见了几个重量级的领导后，我就一直坐在我的专座上，努力地研究起公司的简介来。今天我没什么工作做，下午赵姐简单的又向我讲述了公司的发展历程、业务范围、部门分工等情况，就这样，一天的时间就过去了，我似乎觉得不过瘾哦!

4月2日

今天是实习的第二天，赵姐上午给我做了一个简单的培训，培训如下：

财务会计业务包括下列各项：(1)原始凭证的核签;(2)记账凭证的编制;(3)会计簿记的登记;(4)会计报告的编制、分析与解释;(5)会计用于企业管理各种事项的办理;(6)内部的审核;(7)会计档案的整理保管;(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，茌平县商贸局基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。

下午我的任务就是粘贴票据等原始凭证、整理些原始凭证之类，但是这个还是和书本有一定的差距的，在学校里练习时，都是将所得到的原始凭证直接粘贴到自己所作的会计凭证的背面;而在这里，都是先将原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张大概有A4大小的原始凭证汇总表上，赵姐还告诉我怎样贴才能使这些原始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的整张纸都被均匀贴满。

没有实习之前，我一直都以为会计的实际操作会与学校里老师所教的、我们所见到的一模一样，实际上，书本上的知识只是其中的一种，现实中所需要的会随着实际情况的变化而变化。快下班时和林姐聊了一会儿有关实习的事情，不少人都在会计师事务所实习过一段时间，有些人自认为学到很多东西，也有些人觉得浪费时间的，其实不光是实习，学习、上班等许多方面的事情都有两面性，每个人都有自己的理解，其实关键还是在于自己如何把握。时间过的真快，转眼到了下班的时间。

4月3号

今天给我安排的任务是装订记账凭证，把打印好的记账凭证和原始凭证汇总表按照时间顺序放好，每一天的记账凭证下面都放一张当天的原始凭证汇总表，因为记账凭证式打印出来的，两张纸刚好一般大，所以放在一起也非常整齐。

记帐凭证是由会计人员对审核无误的原始凭证或汇总原始凭证，按其经济业务的内容加以归类整理，作为登记帐簿依据的会计凭证。

记帐凭证按其反映的经济业务内容或者按其反映的内容是否与货币资金有关可分为收款凭证，付款凭证和转帐凭证。会计人员填制记帐凭证要严格按照规定的格式和内容进行，除必须做到记录真实，内容完整，填制及时，书写清楚之外，还必须符合下列要求：“摘要”栏是对经济业务内容的简要说明，要求文字说明要简炼，概括，以满足登记帐簿的要求，应当根据经济业务的内容，按照会计制度的规定，确定应借应贷的科目。 科目使用必须正确，不得任意改变，简化会计科目的名称，有关的二级或明细科目要填写齐全，记帐凭证中，应借，应贷的帐户必须保持清晰的对应关系，一张记帐凭证填制完毕，应按所使用的记帐方法，加计合计数，以检查对应帐户的平衡关系，记帐凭证必须连续编号，以便考查且避免凭证散失，每张记帐凭证都要注明附件张数，以便于日后查对。这家公司用的财务软件是用友财务软件，所以日常凭证的制作都是用电脑完成的。

具体操作方法如下：1，记帐凭证的“摘要栏”是对经济业务的简要说明，又是登记帐簿的重要依据，必须针对不同性质的经济业务的特点，考虑到登记帐簿的需要，正确填写，不可漏填或错填。2，必须按照会计制度统一规定的会计科目，根据经济业务的性质，编制会计分录，填入“借方科目”和“贷方科目”栏，“二级或明细科目”是指一级科目所属的二级或明细科目，不需要进行明细核算的一级科目，也可以不填“二级或明细科目”栏。额”栏登记的金额应和“借方科目”或“贷方科目”相对应或与“一级科目”，“二级或明细科目”分别对应。4，“过帐符号”栏，是在根据该记帐凭证登记有关帐簿以后，在该栏注明所记帐簿的页数或划“√”，表示已经登记入帐，避免重记，漏记，在没有登帐之前，该栏没有记录。5，“凭证编号”栏。记帐凭证在一个月内应当连续编号，以便查核。收款，付款和转帐凭证分别编号，对于收，付款凭证还要根据收付的现金或银行存款分别编号，如“银收字第号”，“现付字第号”，“转字第号”。一笔经济业务需要编制多张记帐凭证时，可采用“分数编号法”。6，记帐凭证的日期。收付款凭证应按货币资金收付的日期填写;转帐凭证原则上应按收到原始凭证的日期填写，也可按填制记帐凭证的日期填写。7，记帐凭证右边“附件张”，是指该记帐凭证所附的原始凭证的张数，在凭证上必须注明，以便查核。如果根据同一原始凭证填制数张记帐凭证时，则应在未附原始凭证的记帐凭证上注明“附件张，见第号记帐凭证”，如果原始凭证需要另行保管时则应在附件栏目内加以注明。8，对于收款凭证或付款凭证左上方的“应借科目”或“应贷科目”，必须是“现金”或“银行存款”，不能是其他会计科目。凭证里面的“应借科目”或“应贷科目”是与“现金”或“银行存款”分别对应的科目。9，记帐凭证 填写完毕应进行复核与检查，并按所使用的记帐方法进行试算平衡。有关人员，均要签名盖章，出纳人员根据收款凭证收款，或根据付款凭证付款时，要在凭证上加盖“收讫”或“付讫”的戳记，以免重收重付，防止差错。制作完记帐凭证以后还要必须把凭证一一的打印出来，然后把对应的相关票据贴在打印后的凭证后面，具体的操作如下：胶水抹在凭证背面的右上角以便贴凭证相应的票据，贴完票据后如果票据比凭证要大的话应按凭证的大小把票据整齐的叠好便与以后的装订，之后要按凭证业务号的大小有序的把凭证排列整齐，这样如果以后要查找也方便许多。

4月4号

今天我学到了成本计算等方法

1、成本的归集与分配

2、各种成本(品种法、分批法、分步法)的计算方法

3、编制成本报表，进行成本分析

一、生产成本的归集与分配是本次实习的重头戏，是中心环节。成本归集与分配过程实际上就是成本计算过程。在本次实习中，我们按照成本核算的基本程序，先后对材料费用、职工薪酬、、其他费用、辅助生产费用、制造费用、废品损失、完工产品和在产品等七个板块进行了练习。

1、材料费用方面，用于生产产品的原材料及主要材料，通常是按照产品分别领用的，可根据领料凭证直接计入各种产品成本的“直接成本”项目，但有时一批材料为几种产品共同使用，应根据一定的分配方法分配计入各产品成本。

2、人工费用方面，分配工资和福利费应划清计入产品成本与期间费用和不计入成本和期间费用的工资和福利费的界限，应按成本项目进行归集，生产工人的计入生产成本，车间管理人员的计入制造费用，厂部管理部门的计入管理费用等，若生产多种产品，应按一定的方法进行分配后分别计入各成本项目。

3、辅助生产费用，是为企业的基本生产服务而发生的费用，最终要分摊到各受益单位。

4月5号

今天的实习中，收获颇多!总结所学：记账凭证右边附件张，是指该记账凭证所附的原始凭证的张数，在凭证上必须注明，以便查核。如果根据同一原始凭证填制数张记账凭证时，则应在未附原始凭证的记账凭证上注明附件张，见第号记账凭证，如果原始凭证需要另行保管时则应在附件栏目内加以注明。

4月8日

本星期的第一天，新的开始。跟着赵姐实习已经有一个星期了，上周做的都是些最简单的事情，主要是看、观察、学习。今天赵姐告诉我说这个星期要教我电算化，就是在电脑上进行记帐，虽然公司的经营规模不大，但它的账务处理也都是通过网络进行的。她先打开公司的用于会计记账的专用网页，先让我在电脑上输入一些公司的相关文件。输完之后，就拿来了一些原始单据凭证，根据原始凭证记录登记记帐凭证。虽然不是自己登记，但是赵姐每作一次都向我讲清楚，慢慢的看得多了，我也就觉得不是那么糊涂不清了。这个星期的主要任务就是学习会计电算化。因为我在学校里的学习期间，我的专业知识学得还可以，最起码的基本知识还都记得，而且在校期间也经历了学年实习，因此这些编制登记凭证并不是很难应付。因为有些基础，所以学习的也很快。

4月9日

经过上周的了解，我大概知道了公司的基本运作。我在学校里也学过一些与会计电算化相关的软件知识。因此，学习在网上进行帐务处理并不是很困难，而且觉得它们之间有很多的相似性，只是一个是单机操作，而另一个是通过网络保存。由于刚过完年不久，公司的业务也不是很多，赵姐也不是很忙，就很耐心的教我，如：三大凭证：收款凭证、付款凭证和转帐凭证的科目如何在网上进行输入和保存，登记凭证的增加、删除和修改，如何将已经录入的凭证从网上调出来并察看其相关内容等等。 赵姐还告诉我会计工作有其自己的连通性、逻辑性和规范性：每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账，如：凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户;会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的;在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计的法律法规、制度为前提、为基础。

4月10号

今天我了解到公司主要涉及到的会计科目有应收帐款、现金、银行存款、其他应收款、其他应付款、固定资产、原材料、应付帐款、应付工资、短期借款、应付福利费、应交税金、管理费用、制造费用、营业费用、财务费用、生产成本、实收资本、本年利润，利润分配、所得税等。

我一直都觉得很奇怪，公司登记的好多账款都直接记入其它应收款和其他应付款，而应收账款和应付账款却基本没有见到，为什么要这样设置呢?我后来好好的仔细想想，觉得可能是因为公司的业务少，科目简单，就将这两种账户合二为一，虽然是这样想过，但还不是很明白，会计工作本来就存在很多差异，根据会计本人的个人喜好，也许这就是所谓的偏差吧!

4月11号

今天学习登帐。登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

在实训中，我掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等的填写。接着填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账;往后我们会编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对;最后要编制会计报表;将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写实验报告。

1月12号

今天我感觉自己，但是我没有办法，要认真过好今天，不辜负她对我的期望!今天赵姐教我的是

1、错帐更正方法：

在记帐过程中，可能由于种种原因会使帐薄记录发生错误，而作为会计人员应运用正确的更正方法，一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。我想这是我们在作帐时注意的一点。

2、对帐。在实训中我们必须做的是原始凭证与证帐凭证、各明细帐与总帐核对等。我想其中有好多人都省略了这一步。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。

开始我在选择会计这门专业时还是很犹豫，因为感觉天天和钱打交道不太好，但是通过我上大学后的学习和本次的实习，我感觉当一名会计真的很满足也很快乐，而且要想当一名合格的会计更不容易，要付出更大的勇气和耐力，除了这些，诚信也是重要的，为了公司，不能见钱眼开，更不能谋取不正当利益。通过实习，我熟悉并掌握了会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法，使自己对会计有了更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。

短短的两周，却比在书本上的学到的更详细，更认真，谢谢公司和赵姐的教导，我会在接下来的日子里，争取最大的时间来不断完善自己，努力早日成为一名合格的会计!

4月1日 星期一 今天是~~~~，昨晚刚下过雨，到处一片水汪汪的景象，我早早出门艰难的步行到了实习单位---山东鼎海食品有限公司。由于前几天实习过的缘故，我对单位已经有了心底的爱恋，我径直来到了财务部找到了带我实习的王姐。王姐对我很热情，寒暄几句后告诉我领导还没回来，虽然工人在干活，但是由于过年各种款项的收付和帐务结算都还没有办法进行，公司的财务部门的业务算是还没有正常开始，因此今天就没什么工作要做，随后王姐有向我进一次详尽讲述了公司的发展历程、业务范围、部门分工等情况，可能是公司经营规模小，财务部的出纳和其他人员都是其他部门人员兼任的，只有在有工作需要的时候才会出现，因此办公室里固定人员很少。午饭过后，王姐给我找了本《财会月刊》看，看完后又找了本《会计研究》，尽管和实习没有太大联系，但我还是希望多看看书，让自己懂得多一些，才能更好的使理论与实践相结合。这一天就这样平静的过去了. 4月2日 星期二 晴，我帮着王姐粘贴票据等原始凭证、整理些原始凭证之类。这与在学校里练习时粘贴凭证的方法和情况不太一样。在学校里练习时，都是将所得到的原始凭证直接粘贴到自己所作的会计凭证的背面;而在这里，都是先将原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张大概有A4大小的原始凭证汇总表上，王姐还告诉我怎样贴才能使这些原始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的整张纸都被均匀贴满。没有实习之前，我一直都以为会计的实际操作会与学校里老师所教的、我们所见到的一模一样，实际上，书本上的知识只是其中的一种，现实中所需要的会随着实际情况的变化而变化。快下班时和林姐聊了一会儿有关实习的事情，不少人都在会计师事务所实习过一段时间，有些人自认为学到很多东西，也有些人觉得浪费时间的，其实不光是实习，学习、上班等许多方面的事情都有两面性，每个人都有自己的理解，其实关键还是在于自己如何把握。时间过的真快，转眼到了下班的时间。

4月3号 星期三 多云今天给我安排的任务是装订记账凭证，把打印好的记账凭证和原始凭证汇总表按照时间顺序放好，每一天的记账凭证下面都放一 张当天的原始凭证汇总表，因为记账凭证式打印出来的，两张纸刚好一般大，所以放在一起也非常整齐。装订记账凭证时，可以先用打眼机打三个眼，然后用棉线穿起来。这穿线也是有学问的，用曲别针扭一个穿线针，把线双着从中间带过去，再分别从两边的眼中穿出来，与中间预留的双线汇合，打成结，正好可以把结压入中间的眼中，从外观上看，平平的，根本看不出打结的痕迹。再贴上凭证封面，非常整齐好看。这些都是做会计的基本功，只有亲自作了以后才会知道其中的奥妙。 下午王姐将以前的收款凭证和付款凭证让我看，复习会计科目，不了解的明细科目就问，了解大概的会计科目有哪些。巩固了一下自己的会计基础知识。王姐说这是个小企业，没有什么复杂的业务，以后如果到了大公司，会有很多现在公司根本不会涉及的会计科目和业务，到时候就得靠自己了。

4月4号 星期四 多云今天王姐拿出了公司的支票，我看到上面还没有任何字迹，她告诉我这就是银行支票，拿着这个可以直接到银行兑换现金，她还说支票和其他票据一样，出票日期必须使用中文大写，为了防止变造票据的出票日期，还有一些具体的写法。以前虽然也学过，但当时没有真实的票据摆在眼前，还真是不容易记住。不过这次我确定我记住了，而且还记得很牢，想要在忘了也很难的。现在我就能举例今天所学的，今天是4月4号，支票上就应该写成：贰零壹贰年零肆月零肆日。下午王姐让我看账查账，她这样跟我说，凭证虽然容易做，但是很容易出错，就算是那些做了十几年的会计师，做了不审核，也是会有错误的，所以做会计一定要认真细心，不能太过于相信自己，稍微掉以轻心就会出错。听完这些之后，我觉得真得挺有理的。会计是一项细心的工作。

4月5号 星期五 阴今天还是没有学新的内容，依然是整理原始凭证、填制记账凭证等等。我知道，大多数时候，会计都是每天做着重复的事情，虽然每天做重复的事情，但我们也应该认真负责，不能敷衍了事。按照上班时间来说这是这个星期的最后一天了，虽然一直在按时上班实习，但是会计工作本身就很轻松，加之又是实习还是一个循序渐进的了解、熟悉和学习的阶段，这些天也就很快过去了。感觉学习了好多东西，是从书本上学不到的，理论和实践还真是有些不同，还是很高兴很有成就感的。今天有些累了，要养精蓄锐，下个星期再接再厉。

4月8日 星期一 多云本星期的第一天，新的开始。跟着王姐实习已经有两个多星期了，上周做的都是些最简单的事情，主要是看、观察、学习。今天王姐告诉我说这个星期要教我电算化，就是在电脑上进行记帐，虽然公司的经营规模不大，但它的账务处理也都是通过网络进行的。她先打开公司的用于会计记账的专用网页，先让我在电脑上输入一些公司的相关文件。输完之后，就拿来了一些原始单据凭证，根据原始凭证记录登记记帐凭证。虽然不是自己登记，但是王姐每作一次都向我讲清楚，慢慢的看得多了，我也就觉得不是那么糊涂不清了。这个星期的主要任务就是学习会计电算化。因为我在学校里的学习期间，我的专业知识学得还可以，最起码的基本知识还都记得，而且在校期间也经历了学年实习，因此这些编制登记凭证并不是很难应付。因为有些基础，所以学习的也很快。

4月9日 星期二 多云经过两周周的了解，我大概知道了公司的基本运作。我在学校里也学 过一些与会计电算化相关的软件知识。因此，学习在网上进行帐务处理并不是很困难，而且觉得它们之间有很多的相似性，只是一个是单机操作，而另一个是通过网络保存。由于刚过完年不久，公司的业务也不是很多，王姐也不是很忙，就很耐心的教我，如：三大凭证：收款凭证、付款凭证和转帐凭证的科目如何在网上进行输入和保存，登记凭证的增加、删除和修改，如何将已经录入的凭证从网上调出来并察看其相关内容等等。 王姐还告诉我会计工作有其自己的连通性、逻辑性和规范性：每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账，如：凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户;会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的;在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计的法律法规、制度为前提、为基础。

4月10号 星期三 多云今天我了解到公司主要涉及到的会计科目有应收帐款、现金、银行存款、其他应收款、其他应付款、固定资产、原材料、应付帐款、应付工资、短期借款、应付福利费、应交税金、管理费用、制造费用、营业费用、财务费用、生产成本、实收资本、本年利润，利润分配、所得税等。我一直都觉得很奇怪，公司登记的好多账款都直接记入其它应收款和其他应付款，而应收账款和应付账款却基本没有见到，为什么要这样设置呢?我后来好好的仔细想想，觉得可能是因为公司的业务少，科目简单，就将这两种账户合二为一，虽然是这样想过，但还不是很明白，会计工作本来就存在很多差异，根据会计本人的个人喜好，也许这就是所谓的偏差吧!

4月11号 星期四 阴又一个星期就要过去了，王姐说我的电算化学得很快，听到她这个专业人士的夸奖，我觉得很高兴，这一天的心情都跟着好了起来。今天我还学习了使用打印机。虽说以前也见过一些，但打印机分许多种，原理都差不多，我见办公室里的打印机是一台针式打印机，因为公司小，而且资金也不是很宽裕，所以就只有这一台打印机。打印机很小，就放在电脑旁边的桌子上，王姐说我们就把这个月已经做好的凭证打印出来吧，于是她打开公司的网站，把以前保存好的凭证调出来，她说，第一次一定要把所需的数据设好，否则以后会很麻烦的，她还告诉我，她就是没有设置好凭证打印时的边距，虽然不是什么大问题，但是就是这么一个小问题，我们两个人没打印一张凭证都要输入一次边距。所以做会计一定要认真细心，不能太过于相信自己，稍微掉以轻心就会出错。

4月12号 星期五 多云今天是实习的最后一天，作为学习了几年会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。如：会计人员填制记帐凭证要严格按照规定的格式和内容进行，除必须做到记录真实，内容完整，填制及时，书写清楚之外，还必须符合下列要求：“摘要”栏是对经济业务内容的简要说明，要求文字说明要简炼，概括，以满足登记帐簿的要求，应当根据经济业务的内容，按照会计制度的规定，确定应借应贷的科目。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。通过此次实习，我将学校所学的会计理论知识与实际想结合起来，对整个会计核算流程有了详细的认识，熟悉了会计核算工作对象，利用真实的会计凭证、对一定期的经济业务进行了会计核算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理。并且认识到了自己的优势和不足。同时也了解到会计电算化对会计工作的影响。我在这次实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。

今天是实习的最后一天，想到很快就要离开这里了，真的很舍不得：因为我觉得我还想在 公司继续学东西;这里的会计们的帮助就像和蔼的阳光一样无私的奉献着他们的关怀，很感谢他们，我会经常回来看他们的。在公司里我闻到了自己成长的味道。

包装专业英语翻译范文第6篇

关键词：英语口语 交际意愿 学习动机

“交际意愿”的概念最早由McCroskey在1985年描述第一语言的交际情况时提出，Charos和MacIntyre在1996年将其应用于对第二语言的描述。对于“交际意愿”的解释，MacIntyre认为交际意愿就是一种“在可以说可以不说的情况下，出现说’的可能性”，是交际学、教育学、语言学、心理学彼此综合的第二语言描述方法和研究方法。在非英语专业本科生英语教学中，课堂内外的交际意愿对于学生英语口语学习有着极大的帮助。因此，笔者将以上饶师范学院非英语专业本科生为调查对象，基于MacIntyre所创的交际意愿量表进行问卷调查研究，分析目前非英语专业本科生课堂内外英语交际意愿现状，探讨影响学生交际意愿的因素，从而提出培养学生交际意愿的针对性措施。

一、研究对象

调查对象抽取了上饶师范学院2014级非英语本科专业400名学生，涵盖的专业有国际贸易、国际政治、经济学、法学、新闻传播、行政管理、马克思主义哲学、财务管理、信息管理、会计学、计算机、社会学等。其中男生200名，女生200名。面向这400名学生发放问卷，收回问卷372份，回收率93%。其中男生186份，女生186份，有效问卷372份，有效率为100%。抽查的学生样本情况如表1所示：

表1：研究对象专业分布情况

二、研究方法

调查采用了MacIntyre设计的交际意愿量表，借鉴MacIntyre在2001年所发表文章中附的问卷，并对其进行了改进，将其中的法语改为英语。问卷中所涉及的非英语专业本科生课内外英语交际意愿问题各27个，每个问题都分为4级进行回答，每级都代表对应的分数，如：“肯定不愿意”赋1分，“可能不愿意”赋2分，“可能愿意”赋3分，“肯定愿意”赋4分。一份问卷的总分如果超过81分，表示其交际意愿处于“可能愿意”或“肯定愿意”状态;如果其总分在54分～81分之间，表示其交际意愿介于“可能不愿意”和“可能愿意”之间;如果其总分在54分以下，则表示其交际意愿处于“可能不愿意”或“肯定不愿意”状态。本文所有的调查结果都通过excel和pasw statistics18等统计软件进行计算。同时还采取了主观题的形式，对影响非英语专业本科生英语交际意愿的因素进行了调查，并根据调查结果，提出培养学生英语交际意愿的措施。

三、研究结果

(一)学生课内外交际意愿的调查结果

对问卷调查结果进行统计和处理，非英语专业本科生英语交际意愿的状况具体如下(表2和表3)：

表2：非英语专业本科生课外交际意愿

表3：非英语专业本科生课堂交际意愿

从表2、表3可以看出，在课外，交际意愿程度介于“可能愿意”和“肯定愿意”之间的学生只有92人，占比24.73%;而在课堂上，交际意愿程度介于“可能愿意”和“肯定愿意”之间的学生只有101人，占比27.15%。这两个比例相对于处于“可能不愿意”和“肯定不愿意”之间的学生的比例(35.22%和32.26%)要小得多。可见，非英语专业本科生课外交际意愿和课堂交际意愿都不是很强烈。同时还可以看出，学生在课堂上的英语交际意愿要比课外的交际意愿要强烈一些，这从平均分中就可以看出，课堂交际意愿的平均分为70.42，高于课外学生交际意愿分数65.39。这说明课堂上的氛围有利于学生的交际，对学生开口说英语有着一定的推动作用。

(二)影响学生英语交际意愿的因素

对于非英语专业本科生英语交际意愿不高的情况，经过前期调查发现，主要影响因素有以下几点：中国传统文化、学习动机、交际环境、交际对象、英语水平、自身个性、交际话题等。之后，对学生在问卷调查中所选择的影响因素进行排序，其结果如表4所示：

表4：非英语专业本科生交际意愿影响因素(多选：限3项)

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从表4可以看出，非英语专业本科生英语交际意愿影响因素中，中国传统文化、学习动机、交际环境对学生交际意愿的影响较大，其次为交际对象、英语水平、自身个性、交际话题。下面将对这些影响因素进行具体分析。

第一，中国传统文化。有48.92%的被调查者认为中国传统文化直接影响到自己参与英语交际的意愿。传统课堂教学要求教师带领学生学习，在这种传统教学模式下，学生生怕出了什么错误而不敢开口，不愿主动参与到语言交际中去。更进一步说，受传统文化的影响，大多数人信奉着“多听少说”“沉默是金”的为人处世理念。家长如此，学生自然在平时的倾听和观察中受到潜移默化的影响，这也就是为什么许多学生听力成绩很好而口语成绩极差的主要原因之一。

第二，学习动机。有45.16%的被调查者认为学习动机对自己英语交际意愿有着重要影响。他们认为，自己所学专业为非英语专业，毕业后用到英语的地方比较有限，英语口语对于自己自身未来职业发展的影响不大。这当中尤其是一些法学、马克思主义哲学、社会学专业的学生，学习英语口语的动机普遍不强，英语交际意愿相对较弱。同时，在非英语专业学生群体中，“过级”是学生学习的主要动力，大学英语四六级的导向性使得许多非英语专业本科生将学习重点引向了英语听力、阅读、写作等方面，忽视了口语的练习，这也就直接导致交际意愿不强。

第三，交际环境。有41.67%的被调查者认为交际环境对自己参与英语交际的意愿有着很大的影响。环境是语言交流的背景，有什么样的交际环境，决定了会有什么样的交际话题、会有什么样的人参与到交际中去。英语学习也不例外，需要有良好的交流环境。在英语沙龙、大学英语协会中时，学生更愿意参与到英语交际中去。再如，在以上课堂内和课堂外的交际意愿对比中，相比较课堂外，学生在课堂内更愿意参与英语交际。这主要是由于课堂上有着更为浓厚的英语交流氛围。

第四，交际对象和英语水平。有32.53%和27.15%的被调查者认为交际对象或自身英语水平对英语交际意愿有着很大影响。异性之间、朋友之间、同宿舍室友之间参与英语交际的意愿要强些，同性间、非朋友间、非同学室友间参与英语交际的意愿要弱些。自身英语水平的影响，主要表现为英语成绩好的、英语口语佳的学生更愿意参与到英语交际中去，而那些英语水平差的学生通常不太愿意参与到英语交际中去。

第五，自身个性和交际话题。有23.66%的被调查者认为，自身个性对自己参与英语交际活动中的意愿有着重要影响;17.47%的被调查者认为，交际话题影响自己参与英语交际活动的意愿。学生在个性上存在着一定的差别，有些学生比较开朗，善于与别人交际;有些学生比较内向，不大喜欢跟人相处。每个学生的个性在一定程度上影响着其英语交际意愿程度。而对于交际话题，许多学生认为，在课堂内外英语交际中，他们比较喜欢参与到自己感兴趣的交际话题中去，比如世界杯足球赛。

四、相关建议

通过对上饶师范学院非英语专业本科生的调查研究发现，学生英语交际意愿程度普遍不高，影响非英语专业本科生英语交际意愿的因素主要有中国传统文化、学习动机、交际环境、交际对象、英语水平、自身个性、交际话题等方面。因此，必须从这些因素入手分析提升非英语专业本科生英语交际意愿的策略。

(一)优化英语教学模式，提升学生主体地位

课堂教学一直受传统教育模式的影响和限制，要想提升非英语专业学生参与英语口语交际的积极性，就必须创新教学模式。在英语教学中，英语教师不能搞教师一言堂，必须重视学生的学习主体地位的提升，加强学生在教学活动中的参与度，提升学生主体性。比如加强合作教学模式、情景教学模式、现场模拟教学模式的应用，激发学生参与课堂交际的兴趣。

(二)营造英语交际环境，激发学生英语学习动机

兴趣是最好的老师，而激发学生兴趣的关键在于环境，语言交流的氛围直接影响到学生参与学习的动机和兴趣。在英语教学中，教师应该为学生营造良好的英语交际环境，以此提升学生英语学习和英语交际的动机。大学校园里可以开设英语酒吧、英语咖啡厅等场所，进入这些场所的学生只能用英语进行交流，这样就为大学生们提供了良好的英语交际环境。在课堂上，教师还可以设计一些富有游戏性的情景，如问题情境、英文电影欣赏等。通过引导学生对这些情景的观察、分析和讨论，将有助于提高学生参与英语交际的积极性。

(三)拓展英语交际平台，丰富英语交际话题

在英语交际中，由于缺少交际平台，再加上交际话题单一，使得学生丧失了交际意愿。鉴于这种情况，学校应该拓展英语交际平台，丰富英语交际话题。可以从以下三个方面入手。第一，营造英语酒吧、英语沙龙、英语协会、英语咖啡厅等线下交际平台，搭建网上交流平台，让学生随时可以进行英语交流。线上交流不限制话题，学生选择话题的自由度非常大。这样一来，在很大程度上能提升学生参与英语交际的积极性。第二，优化课堂活动设计。在英语学习过程中，学生学习英语口语最有效率的时候不是课前学习，而是在课堂中。教师可以通过将知识传授转移到课前，释放出课堂时间用于指导学生内化知识。教师需要在了解学生课前学习情况的基础上对课堂活动进行设计，让学生在高质量的教学活动中完成知识的内化。课堂活动设计非常重要，教师应该根据学科的特点来设计，开发自主探究式活动，让学生通过自主探究来完成学习。比如在课堂上就一本英文原著进行讨论，或就一个主题进行现场交流，并让学生之间相互评判。教师在这个过程中不应该过多干预，在学生学习遇到障碍时给予指导即可。第三，加强英语口语课程多模态教学模式。多模态教学模式就是指使用多种制造意义的多媒体符号，通过刺激学生的感官感知达到语言教学的目的。教师可以将多媒体教学资源整合在一起，结合文字、图片、视频等各种不同形式，使课堂资源呈现多样化，减轻学生对英语口语学习的乏味感，培养学生多元读写能力，达到提高学生英语综合运用能力的目的。

参考文献：

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[8]梁红英.应试教育使学生英语应用能力低下学习动机影响英语学习[J].大学英语(学术版)，2007(1).◆(作者单位：上饶师范学院外国语学院)

□责任编辑：张淑光