网络培训制度范文

网络培训制度范文第1篇

在传统的阅读教学过程中，由于受时间和空间的限制，课堂教学内容仅仅局限在教材里，教师只是依纲靠本按部就班。多媒体技术的辅助运用，可多角度、多层次、多方位地展示教学内容，而且其逼真的画面、清晰的文字，不仅可以激发学生的学习动机，还能有助于学生对语言知识的理解，为提高阅读教学质量提供了有效的保障。

新课程理念倡导，英语教学要以学生为主体，充分发挥学生的主导地位和个性发展。在以往的课堂教学中，教师面对的往往是中等生，以至于出现接受力强的学生吃不饱，而接受能力差的学生又消化不了的现象。而在多媒体技术的支撑下，教师可以根据学生的兴趣、习惯、能力进行同步分层次教学，从而实现不同层次学生的共同发展。

(一)在听、说、读教学中渗透“写”的训练

《新课程标准》采用话题大纲和结构功能大纲相结合的体系进行编排，每个单元都围绕着一个主题来展开听、说、读、写的四项技能的实践，突出了先输入后输出的特征，有利于我开展写作教学。

1.加强听力训练，夯实写作基础

“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”由此可见，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础中的基础。我认为，加强听力训练，可以使学生获取更多信息，从而为写作表达打下基础。

2.创设说的平台，以“说”促“写”

“学生的口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础”，我在写作教学同时，帮助学生提高和丰富口头表达技能，因为口语中常包含许多书面语的结构。

背诵也是学习英语的基本手段之一，重视背诵，尤其课文中的重点句型，也有利于学生口语、书面语言能力的提高和语感的增强，我指导学生平时要注意积累好词好句，适当使用英语佳句，可令文章增色不少。

3.注重拓展阅读，以“读”促“写”

古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。广泛的阅读可增强学生的理解和吸收书面信息的能力，丰富学生的语言知识，了解英语国家文化背景，对英语写作会起到潜移默化的作用。我充分利用现有的教学资料，结合报刊、媒体、网络等资源，通过设计互动交流的学习任务，引导学生主动参与阅读和写作训练。

(二)加强英语写作技巧的指导

1.正确审题

主题是文章的中心和灵魂。认真审题是写好作文的前提，只有审清题目的含义，才能引用切题的事实、例正来阐述正确的观点，有效的扣题写作。我曾要求学生写篇作文: Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔细审题，认真组织材料，就会使文章层次分明，切题。但一些学生急于动笔: I want to work for the 2008 Olympic Games. So I should learn English well. I will practise English in and out of class. I will listen to English programmes. When foreigners come, I can communicate with them 咎其原因就是没有抓住关键词展开主题，对此，我在课堂上进行审题训练，让学生从读题中明白对文章内容和中心大意的要求，围绕主题选材，并分清主次，再来着手组织写作。

2.列出要点

列要点、拟提纲既可使杂乱的材料变得井井有条，又可帮助写作紧扣主题，提高写作效率。如上述这篇文章，我帮助学生逐字读清要求，列出要点问题：① Why do you want to be a volunteer? At least reasons.

②What will you do as a volunteer? 有了这样的问题线索为提纲，短文的框架就基本形成，学生只要加一些具体的细节、实例，文章就写出来了。可以说有了一个较为明确的提纲，写作任务就完了一半。

3.连句成篇

许多学生的作文几乎是单句的任意堆砌，他们不擅长借助连词来衔接语篇。我平时常提醒学生课文中出现的连接词的作用，鼓励学生经常使用连接词，并在学生习作中注意纠正运用的错误，这有助于学生组织文章结构，学会谋篇。同时也帮助学生归纳一些。

有了连接词的承上启下，结构更紧凑，语篇的逻辑感也强了。

俗话说“Rome isn’t built in a day.”英语写作能力的培养亦如此。我从日常课堂教学的点滴抓起，由浅入深，环环相扣，细水长流，并持之以恒。坚持每天汉译英练习，加强词汇、短语的记忆和巩固，重视写作训练，每周精练写作一篇，注意写作技巧的指导。逐步使学生养成运用英语句型的习惯，为书面表达做好充分准备，掌握一定的写作技巧，从而对学生写作能力的提高起到了一定效果。

通过参加信阳市2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训，我收获颇丰，总结几点如下：

首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完美功能，进一步认识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教育信息化已经大大落伍在校园之外的社会生活了!若要提高英语课堂教学效率，单靠教师一支粉笔、一张嘴，已经远远满 通过参加信阳市2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训，我收获颇丰，总结几点如下：

首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完美功能，进一步认识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教育信息化已经大大落伍在校园之外的社会生活了!若要提高英语课堂教学效率，单靠教师一支粉笔、一张嘴，已经远远满 足不了培养学生收集信息和处理信息的能力之需了!为了学生的发展，教师首先要走在时代的最前沿，学会熟练操作最便捷最高效的多媒体教学手段，才能真正提高初中英语课堂教学的容量和效益。比如教学抽象的文本，若能展示相关的图片资料，就能化抽象为形象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

为了紧跟信息时代的步伐，今后，我将继续学习信息化技术，掌握微信群、QQ群的群发功能，学会用云盘收集课件制作的资源，提高信息技术与课堂教学的整合能力，以适应信息化时代的教学需要，为学生的发展努力学习，再学习!

此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

随着信息化快速发展，作为一名教师，良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。我们应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些都是值得我去学习的。

培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

网络培训制度范文第2篇

1、内容丰富

此次培训有课改的专家、有最前沿的教师，有理论的指导、有优课的赏析，有十年课改的总结、有“再出发”需处理的问题等等，让人流连忘返，如痴如醉。

2、形式自由

它与开班授课最大的区别就是不受时间地点的限制，专家的讲座，一遍理解不透我可以看2遍、3遍，上午累了我可以在夜深人静的时候，静静学习，可以听完讲座后，在慢慢品读相关的文章，促进对讲座的理解和感悟。

网络培训制度范文第3篇

有幸参加了“国培计划2014”甘肃省农村中小学学科教师培训。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我很好地把握了不同学段、内容的特征;为我深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家们分别从备课基本功新课程教学实施策略教材与课例分析在岗实践指导课等几大板块来细化了我们的学习内容。通过专家的理论讲解和名师的课堂实录让我审视自己的课堂，反思自己的教学方法。使我的视野开阔、信息灵通，变得"耳聪目明"，从而以最快的速度提高了自己教学业务水平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，吸取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。

在三个多月的培训中，自己能与小学美术教育界的同行一起学习交流我感到很快乐。所以在培训中，我总是准时收看专家讲座，踊跃参与交流讨论，认真完成作业，积极书写教学感悟，并向同行学习，发表评论，提出自己的见解，共亨教学资源。在结束每天的学习后，我先认真整理笔记，对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。刚开始我也曾迷茫过，不知从何写起。慢慢的我发现必须找到在实际教学中和专家理论的锲入点，这样才能真正的做到理论结合实践，使自己的研修日志充实起来，从而提高自己的教学水平。在完成作业时，我先明确作业要求，认真准备，把国培中学到的新理论和新方法结合自己平时对教学课堂的反思进行整合设计，力争保质保量的完成每次作业。我完成的部分作业也得到专家和辅导老师的认可。

通过三个多月的培训我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，是美术教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。一堂高效的美术课就在于上课的老师自身的素养，语言的功底，思想的修养，文化的积淀，心态的调整，课堂的掌控，提问的技巧，意外的处理，均可以看出一个老师是否对学生是真正的关注和尊重，及对美术真正的热爱和投入。因此，我们的美术课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习美术。

1、从学生学习方法上看，在课堂学习中学生要改变传统的接受式学习方式，积极主动地感知美术、体验美术、表现美术，同时能够大胆地探究问题、发现问题。课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。美术教师要学会发现学生的闪光点，并及时地使用肯定，使用赞扬，使用引导，使用评价，使学生的情感和灵感激发。并根据美术的感知特点、美术标准不确定性特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。

2、从教师教学方法上看。美术教师要大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的兴趣。努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，着眼于学生的艺术发展，融合众多艺术风格于一体。

3、从教师角色上看。美术教师要构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离，教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”。

通过三个多月的培训我的收获：

1、师德水准得到提高

在培训过程中，我从教授专家的身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升华。

2、教育观念得到更新

此次网络学习班的全体学员几乎都来自小学美术教学第一线。通过网络评论交流，让我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。这些专家们深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。

3、教育教学理论更为系统

这次学习使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。近三个月的学习，我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

4、合作学习、共同成长

通过学员之间互动评论、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，在之后的工作中，我们仍然会互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。

网络培训制度范文第4篇

1、内容丰富

此次培训有课改的专家、有最前沿的教师，有理论的指导、有优课的赏析，有十年课改的总结、有“再出发”需处理的问题等等，让人流连忘返，如痴如醉。

2、形式自由

它与开班授课最大的区别就是不受时间地点的限制，专家的讲座，一遍理解不透我可以看2遍、3遍，上午累了我可以在夜深人静的时候，静静学习，可以听完讲座后，在慢慢品读相关的文章，促进对讲座的理解和感悟。

网络培训制度范文第5篇

结合我校的省级课题“网络信息对未成年人行为习惯的养成教育研究”，我们在培养中小学生网络自律意识和能力方面做了如下的探索和努力。

一、学校方面

1.制定网络安全制度，加强网络安全文明教育

为了将学生思想道德建设工作与学校总体安全工作相结合，针对当前社会关注的青少年上网问题，我校采取有力措施，加强网络安全文明教育，积极为未成年人的成长营造文明的环境，特成立网络安全领导机构，并制定网络安全制度。

2.制定网络安全应急预案，确保应急行动中各项工作高效有序进行

为了确保发生网络安全问题时各项应急工作高效、有序进行，最大限度地减少损失，根据互联网网络安全相关条例及上级相关部门文件精神，结合我校实际，特制定网络安全应急预案。预案包括网站不良信息事故处理预案、网络恶意攻击事故处理预案、学校重大网络事件处理预案、日常管理、网络安全事故发生后有关行动等内容。

3.签订网络安全责任书，完善安全防御体系

从中央网络安全和信息化领导小组宣告成立，网络信息安全就上升到了国家安全层面。为了进一步加强学校网络信息安全，完善安全防御体系，落实中央、省、市、县关于加强网络信息安全工作的有关文件精神，根据国家相关法律法规，结合学校实际，我校特制定网络安全责任书。

学校于2017年9月1日和老师签订责任书，各部门、年级组、教研组坚持“归属管理”原则，实行“谁主管，谁负责;谁主办，谁负责”的原则，切实做到“看好自己的门，管好自己的人，做好自己的事”。各部门负责人及网管员负责加强对本部门上网信息及内容的审查，确保上网信息的安全和保密信息不泄漏，实现24小时网络监控制度。

4.开展主题教育活动，营造清朗网络空间

党的十九大报告里提出要加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。青少年拥有文明的网络道德，养成健康的上网习惯，对营造清朗的网络空间具有深远的意义。

二、教师方面

1.开展丰富多彩的班队活动，对学生进行网络道德教育

我校低年级开展了“网络走进了我的生活”“我和网络是朋友”主题队会，学生通过自编儿歌、快板的形式展示自己对网络的认识。中年级学生开展了“不要迷失自己”“网瘾的危害”主题队会，孩子们以小品、朗诵等形式表达了自己对网络的看法。高年级学生开展了“拒绝网瘾，文明上网”主题队会，以演讲比赛的形式抒发了“网络是一把双刃剑，要把握自己，不要被网吧网住自己”的心声，六年级还办了这一主题的手抄报，呈现出网络信息的多彩面孔。通过形式多样的主题队会的开展，不仅使学生进一步加深了对网络的认识，同时也规范了自己的网络行为。

2.合理使用网络信息，发挥正面引导作用

面对无处不在的网络，学校是不可能“封闭”的，越是禁止，学生的好奇心会越强，反而会刺激他们一探究竟。因此，我们教师应该告诉学生网络给人们生活带来的好处和方便，辩证分析网络的积极价值和糟粕，把其本质直白地剖析给学生，使网络不再保持神秘。让学生学会文明上网，习得上网自律和网络道德。

三、家长方面

加强网络道德教育，光靠学校和教师单方面的努力当然不够，家长也是學生文明上网最直接的影响者和引导者。因此，学校在推进网络道德教育的时候，选择了和家长联手。

学校经常教育家长要承担起对孩子的监管职责，帮助家长提高自身网络素养，掌握孩子沉迷网络早期识别和干预的知识。提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子沉迷网络游戏和不当消费行为。

从文明史中走来的中国，正在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，探索网络强国新路径，开拓全球网络治理新境界，让互联网之光点亮人民生活、照亮国家未来、贡献人类世界。作为祖国未来支柱的未成年人，只要学校、家庭以及社会发挥合力，加强对学生进行网络道德教育，相信一定能为学生营造一片清朗的网络空间。

作者单位 西安市未央区枣园小学

网络培训制度范文第6篇

一、广播电视网络对监测技术的需求

广播电视网络起始比较早，均采用简单的监测手段，监督广播电视网络化的运行状态。早期监测运行并不成熟，而且监测的水平不高，主要依赖于人工监测与测评，为了提高广播电视网络的运行水平，广播电视网络方面，对监测技术提出了较高的要求，逐渐提高网络监测的水平，将人工监测转化成自动监测，参与广播电视网络监测。目前，大多地区采用人工监测与自动监测相互结合的方法，在此基础上，朝向全自动化的监测状态进行过度[1]。广播电视网络方面，对监测技术的需求很大，应该规划好监测技术，同时规范各项监测技术，以此来满足广播电视网络的需求。

二、广播电视网络监测技术的运用

1、无线广播电视网络监测

无线广播电视网络中，监测技术方面建立了专业的监测网，设计了数据处理中心，负责无线广播电视网络中的数据采集，在采集点监测无线广播电视网，配置监测台，运用远程遥控的方式，规划好通信路，设计好监测的时间，把控无线广播网络的监测[2]。网络监测上，还能传输语音压缩文件以及测试指标，回传到监测网内，中间还会途径防火墙，传输到内部路由器内，路由器再次传送到通讯服务器中，自动启动文件服务系统，把数据存储到网络数据库内。无线广播电视网络监测的数据处理中心，规划了数据库分布技术、压缩技术以及远程技术，保障无线广播电视对内、对外的播出质量，还要实现不间断的自动化监测，完善无线广播电视网络监测技术的运用。

2、有线广播电视网络监测

有线广播电视网络的构成与无线相比，相对较为广泛，其构成中包括市级、县级的网络分配，以及光缆干线网等等，均采用了光缆传输模式。市县级的分配网，是与用户直接相连接的，部分地区，采用的是电缆传输的方式。在有限广播电视网络监测中，主要检测电视内容、质量以及安全性。有线广播电视网络监测中，分为音频、视频、射频3个部分，采用自动化的监测设备，检测无线电频的占用情况以及场强、载波频率等。有线电视网络具有自动监测的特征，其可在众多频段内，监测电台的运行情况，明确信号强度，获取频谱的实际情况，以便充分的利用网络资源。

3、卫星电视网络监测技术

卫星电视网络监测技术中，专门构建了专属的监测台，改变了以往人工检查的方式，启动慢速录像机，实现实时录像，监测卫星电视网络节目中的画面[3]。近几年，卫星电视网络监测中进行了全方位的调整，运用相关的监测技术，如：数字监测技术、压缩技术以及网络技术等，改造了卫星电视网络监测技术，提供了智能化、自动化的监测系统，推进了卫星电视的网络化发展。

三、广播电视网络监测技术的发展