2019-2020学期上学年教研工作总结

2019-2020学期上学年教研工作总结（精选7篇）

2019-2020学期上学年教研工作总结 第1篇

众所周知，数学教研组的工作室繁忙又紧张的，对于每一位在教研组的教师来讲，都是一次莫大的挑战。为此，这里准备了五篇十分有用的初中教学教研工作总结，减轻各位老师的压力。

2019-2020学年第二学期初中数学教研工作总结【一】

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法，培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下:

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求:

1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。

四、课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

下学期工作的设想:

1、全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课);

2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

3、每个备课组搞一个课例研究;

4、青年教师多上公开课，机会留给年青人;

5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩;

6、休息日开提高班、补差兴趣班等。

2019-2020学年第二学期初中数学教研工作总结【二】

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

一、教学常规工作管理：

从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学，培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级成绩都有较大提高，特别是初XX级，在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显，初XX级、初XX级也有一定进步。数学竞赛成绩喜人：19人获全国三等奖;2人获省二等奖;11人获省三等奖;17人获市一等奖;20人获市二等奖。尽管付出了种种努力，但由于生源状况不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如初XX级数学成绩的优生率和及格率较低等问题。

二、教科研活动：

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。

三、专业发展：

本组19名专兼职教师中，雅安市学科带头人一人，市骨干教师2人，市教坛新秀2人。高级教师3人，中级以上职称14人。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。本组多位教师承担了雅安市期末考试命题工作，还有一人承担了雅安市中考命题工作。青年教师成长迅速，组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。彭莉老师获雅安市优质课一等奖;穆成辉老师获二等奖;彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉老师论文分别获奖。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

四、教研组建设的设想：

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

3、全组走出去听课;

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

5、青年教师多上公开课。

2019-2020学年第二学期初中数学教研工作总结【三】

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：

(1)改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;

(2)注意研究有效的教学方法，培养学生的能力;

(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导。

本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。

四、课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

下学期工作的设想：

1、全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课);

2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

3、每个备课组搞一个课例研究;

4、青年教师多上公开课，机会留给年青人;

5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩;

6、休息日开提高班、补差兴趣班等。

2019-2020学年第二学期初中数学教研工作总结【四】

我组在学校的正确领导和教务部的直接指导下,全体教师在当前更新教育观念,全面推进素质教育的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:

一、教学常规管理:

在鼓励教师创造性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监督,我组加强了教学工作各个环节的管理。根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划。坚持每周进行教案检查,发现问题当面指出,共同讨论研究解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥教师各自教学特色和风格的基础上,积极规范教师的教案书写和课堂教学行为。liuxue86.com

定期开展教研活动,相互听课和研究备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人,有及时的详细的记录。教研活动中老教师无私传授,新教师虚心好学。本组教师听课都在20节以上。中年教师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神,年轻教师范莉、熊小林积极好学。我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作,转变教育教学观念,将更加团结协作,真抓实干。

本组教师在课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中积极落实素质教育,在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,教师引导学生参与教学活动,给学生自主参与活动的时间和空间,教学中做到以人为本、关爱学生。

教师在精选习题的基础上,认真做好作业批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。

坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、定教师,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。

认真安排新教师熊小林的合格课,耐心指导她参加青年教师的赛课活动,精心安排中年教师的示范课,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过老师认真备课,每堂公开课后,全组的老师都要进行认真的评课,我们组的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收获,同时也对本组教师的教学有帮助。

二、教研教改工作:

我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。

以前我们数学老师总习惯“先教后学”的教法,认为教师讲得越多、越细、越深、越透,学生学得就越快、越好。事实上,这样做容易造成学生思维的惰性,学生成了被动的“哑巴”。现在我组教师积极实践 “先学后教、当堂训练” 的教学模式,在课堂上,学生主要是自学,在教师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。

学生自学前,教师抓住知识点,提出问题,突出重点,确定学生自学思考的方向.开始上课时,教师准确地提示教学目标,激发学生的学习动机。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法。学生自学时,教师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查,最大限度地暴露学生自学中的疑难问题,对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生自学,即突出了学生主体地位,又培养了学生的良好自学习惯,通过实践,我们认为“先学后教-当堂训练”教学模式不能光学形式。如果不看自己所教班级的实际情况,把整个“学---教--练”教学模式的形式照搬过来,您的收获不一定就很大,应该把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。

“先学后教-当堂训练”教学模式,有利于培养学生的自学能力,更有利于分层推进,需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是:学生是主体,在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。如果学生总结的深度不够或者各方面不全,那就该老师“引导”就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当,学生可能比老师想得全面。

总之,相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际情况相接合起来,我们就一定可以闯出一条成功之路。

2019-2020学年第二学期初中数学教研工作总结【五】

第一学期结束了，本学期我们初中数学组顺利完成了各项计划工作，并且初一、初二、初三三个年级都进行了课堂教学模式改革，虽然还在摸索阶级，但我们有信心能找到适合我校数学教学的恰当方法。下面将我们的做法作一个总结：

一、认真落实各项计划工作

1.集体备课：本学期集体备课做到了制度化，坚持每周一次，且备课内容落到实处。备课次数共16次。完成了教学过程中出现的问题的讨论、改进。

2.周周清：每个年级都在周三早晨进行40分周测，这也是本学期才实施的一个亮点。(以往是间周一次，这充分说明学校领导对数学学科的重视)

3.加强了常规管理：(1)定期检查了备课，作业。(2)定期进行了集体备课。(3)坚持五统一。统一教案(课件)、统一学案、统一作业(特别是每周一次的周末作业)、统一周周清、统一单元测试。作业布置要精选与分层，要有针对性(4)坚持了听课学习和讨论，达到共同提高的目的。(5)周周清的补习注重了对优生的提高。

二、加强教研教改

1.切实组织好常规教研，讲究实效，积极参与上级部门的教研活动，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件和优秀的资料累积。

2.集体讨论李奥林老师和徐学文老师的竞赛课。我们组织本组老师对二位老师的授课内容进行了多次探讨，最后定下方案。李奥林老师获得了校园“十大教学能手”称号。

3.利用集体备课，提出对教材困惑的地方，大家集体讨论，形成共识，然后实施研究后的方案。如七年级几何部分，一上手就严格按推理的方法，写几何题的解答过程，这在教材上是八年级第二学期最后一章的内容，但我们讨论认为：没有严格推理的几何是学生记不住，写不出的。实施效果很好。八年级数学又是改版后的第一届，内容要讨论的也很多，但我们抓住重点和实质，紧扣中考要求设计，取得了较好的效果。九年级分层教学落实较好，一模成绩有了较大的提高，取得了a+16人，a54人的好成绩。

三、利用各种形式提高数学教学成绩

1.充分利用月考这一形式，提高数学成绩。月考既是检测学生掌握知识的情况，又可以反馈教师的教学情况。我们在月考中特别注重对重点学生的拔高，认为只有这样才能真正适应中考。第二次月考七、八年级试卷难度加大，就是这个指导思想。

2.利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣，让学有余力的同学得到更高的发展。各班都留有分层中的c组题，让学生利用课余时间研究，这些学生很有兴趣来找老师讨论，效果不错。

3.积极组织对数学有兴趣的同学参加数学竞赛，提高学生的综合能力。

四、不足之处和今后改进的措施

1.数学课堂教学的启发性还有待思考和改进。差生的转变方法还有待改进。

2.作业过重，也说明课堂教学效率有待提高。

3.分层次布置作业及练习有待改进。

4.周周清差生补习的有效性有待提高。

五、下学期改进措施

1.进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2.狠抓周周清过关，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步。

3.各年级加强堂堂清模式改进，提高。

4.九年级学习先进学校，研究中考，争取成绩更进一步。

2019-2020学期上学年教研工作总结 第2篇

2020年，按照“起点要高、思路要清、细节要实、效能要强”的工作要求，依据《XX县实验中学教师专业发展纲要》，本学期将稳步推进“聚焦课堂教学，助推教师成长”的研训活动，以提高教学质量为中心，开展各种形式的教研活动，全方位地培养实中学生的核心素养，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。现制定工作计划如下：

一、指导思想

立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效率，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。

二、工作思路

抓常规教研、抓学科组活动、抓课题研究，注重青年教师的培养。

三、工作要求

(一)加强和完善常规教研活动

1.针对年轻教师逐步增多的情况，要求每位教师制定个人专业成长规划，设定目标，创设平台和机会，使之尽快成为业务骨干、领军教师。

2.立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定教研活动学期计划，活动有部署、有落实。活动新闻、图片等资料及时发送教研处邮箱。

3.加强教育教学理论培训。具体要求为:读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流;“写”即教师根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校及时检查评价。

4.强化教研组活动，增强教研实效。教研组要做到“学期有主线，活动有主题”，基于实际的教育教学工作，围绕课堂开展真实有效的教研活动，切实提高教育教学质量。教研组之间还要加强“横向”联系，使之成为学习型组织。

5.注重理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，努力提高自身的教学能力和业务水平，促进课堂教学效益的提升。

6.培育学科教研特色。教研组要根据学科建设目标，根据教师特点、教学实际开展学科教学改革，探索符合实际的教研组特色项目，提高教研活动质量，提升教研组品质，构建学习型、合作型、研究型、活力型教研组，促进全体教师的专业化、特色化发展。

(二)推进学科组教研高水平发展

各学科组定期开展教研活动，围绕“聚焦课堂教学，助推教师成长”这一主题，扎实开展集体备课和教学研讨活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。继续开展“同课异构”的教学研讨活动、组内研究课以及骨干展示课活动。

1.集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各学科组在开学后就着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，通过讨论达成共识，然后进行分享。

2.观课议课：观课议课活动注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行议课活动，教研组长、备课组长要做好记录并交教研处存档。

3.课题研究：提高教师课题研究水平，教研处将不定期召开课题研究会议，督导各级立项课题研究工作，争取2020年课题研究有新的突破。各教研组将围绕新教材和课堂教学进行课题研究，形成合力，提升科研能力。

(三)紧抓教师教学评估工作

1.落实好备课、上课、作业批改周、月、期中、期末常规抽查工作，注重过程性评价和终结性评价相结合。

2.积极指导学生参加各级各类比赛，动员、鼓励教师主动参加各类教科研评比活动和业务竞赛，学校和教研组组织参赛教师积极备赛，认真准备，参与磨课，共同努力出高层次成果，提升综合实力。

(四)加强对教师的专业培训

1.开展集团学校、联盟学校与我校的教研交流活动，邀请名优教师、专家讲学，通过走出去、请进来的方式加强交流提升。

2.积极选派教师参加市以上专业培训。通过这些专业培训有效地提高我校教师的教学能力和水平。

3.鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如“教学能手”评选、骨干教师或学科带头人、新秀评选、教育教学技能竞赛等。

4.积极开展中青年教师结对帮扶活动，帮助青年教师在教育教学中尽快成长起来。

5.组织由教研组长、学科带头人、骨干教师和优秀教师等不同层次组成的学科教研会。教研会的目标定位是：培养骨干教师，立足两个新突破，即自身成长新突破和辐射引领新突破。在这个教研会中，形成合力，互补长短，形成一个积极、团结向上的学习型团队，为全校教师搭起一个可成长的平台，加速教师专业成长。

四、工作安排

3月

1.制定新学期工作计划

2.完成对教研组工作计划收集、备案工作

3.新教师课堂教学视导

4、师徒结对视导

4月

1.教研组教学活动推进

2.新教师培训活动暨课题培训会

3.追寻好课堂——教研组教师构建“高效课堂”分享活动

4、期中考试常规检查及成绩分析

5月

1.追寻好课堂——“上课”研讨

2.课题研究工作跟进

3.检查评估教研组的教研情况

4.“校长调研进课堂”活动

6月

1.追寻好课堂——“议课”研讨

2.教学教研校际交流

3.专题教研成果展示

4.教研组工作经验交流

7月

1.期末考试常规检查及成绩分析

2.各教研组工作总结

3.教研成果登记

2019-2020学期上学年教研工作总结 第3篇

为进一步贯彻落实党的十九大精神，以建国七十周年为契机，全面加强我校党建工作，以增强党员队伍整体素质，不断提升党组织的创造力、凝聚力和战斗力，完善党建工作体系，保证党建工作创新有序推进。按照**市教育局党组有关要求，以开展“支部建设提升年”活动为统领，结合我校实际情况，全面推进2019-2020学年上期党建工作。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神，围绕我校发展大局，紧密联系党员干部思想和工作实际，坚持“抓好党建促中心、党建工作为中心工作服务”的原则，大力推进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，继续扎实开展“三会一课”学习教育，推进全面从严治党，加强党性修养，树立良好作风，不断提高党员干部的思想政治觉悟、业务能力和工作水平，推进学校各项任务提供政治上、思想上、组织上的保障，推进学校工作又好又快发展，把办人民满意学校的理念贯彻落实下去。

二、工作目标

以“学习党的十九大，喜迎建国七十周年，做合格党员，建合格支部”为抓手，全力推进“三会一课”学习教育常态化制度化；开展“支部建设提升年”，主要聚焦“五个基本”即：基本组织、基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障，以规范落实“支部建设十条为重点”，切实推进实现党的组织全面有效覆盖、党支部向心力进一步增强，党员管理更加严格、制度建设逐步规范、基础保障全面落实、提升发展能力切实提升。

开展文明创建工作，培养“有理想、有责任、有激情、有理性”全面发展的现代中学生；完善学校党建工作制度，强化党的制度建设；充分发挥学校纪检组织的教育、监督、惩处、保护职能，抓好教师的廉洁自律工作。充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，提高党员政治思想素质，使党员教育管理有新局面、党组织建设有新进展、全校干部职工精神面貌有所变化，助力学校发展再上新台阶。

三、主要工作

（一）依托学习载体，加强思想建设，提升理论素养

充分利用“学习强国”平台，以学习宣传党的十九大精神为主线，结合学校教育教学实际，扎实推进理论学习，把全校党员、干部和全体师生的思想和认识统一到党的十九大精神上来。

1.抓好中心组成员的学习。坚持每月学习交流一次,做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。中心组学习做到定主题、定时间、定主讲人(以微型党课形式)，充分发挥正确的导向作用。

2.抓好全体党员的学习。为提高全体党员的政治思想觉悟，要求学校各党支部认真落实“党员活动日”制度和“三会一课”制度，规范按照党委要求开好支部会议，将“十九大”精神、党章、党的知识、师德规范、教育法规等列入今年的学习教育内容。

3．抓好全体教职工的学习。认真系统地学习习近平总书记关于教育工作的谈话精神，认真落实党的教育方针，牢固树立“四个意识”，开展专题研讨，以加强师德师风建设为重点，加强教职工思想政治教育和师德规范教育，把师德师风建设摆在更加突出的位置，引导全体教师做学生锤炼品格的引路人，做学生知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

4．抓好学习的平台的信息化建设。在充分发挥学校橱窗、板报等传统宣传阵地的作用外，充分利用“智慧校园系列平台”(订阅号、服务号、微信、微博、校园网、教育信息网等)开展党员教育活动，及时交流党建信息，积极宣传先进党员形象。

(二)加强教育管理，促进组织建设，提高教育教学能力

抓好干部队伍建设，党员队伍建设，教师队伍建设是实现学校内涵发展的关键所在，学校党支部要把这项工作作为党建工作的重点来抓。

1.加强干部队伍建设。完善学校党委中心组学习制度，把增强“四个意识”作为学习教育重点，本学期中心组集中学习和研讨不少于4次；继续围绕“立德树人”根本任务，开展工作研讨交流，提升干部组织管理和服务协调能力；牢牢把握好干部标准，坚持“德才兼备、以德为先，五湖四海、任人唯贤，事业为上、公道正派，注重实绩、群众公认”的原则，坚持把忠诚作为必备品质，注重选拔信念坚定、政治可靠、情系师生的干部，坚决不用理想信念动摇、宗旨意识淡薄、道德品行不佳的干部；规范干部选拔任用。强化班子领导的把关作用，健全集体讨论决定任用干部的制度机制，严把政治关、品行关、作风关、廉洁关。

2.加强党员队伍建设。加强支部建设，发挥党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”;加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，着力建构“共产党员——教学能手——学科带头人——骨干教师——名优教师”的梯度培养模式;争做学校课程体系开发的先锋；坚持不懈强化理论武装，把马克思主义理论作为必修课，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平，解决好世界观、人生观、价值观“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

3.加强教师队伍建设。在全体教职工中开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想，强化教师思想政治意识，引导教师不断加强师德修养，认真落实教育、教学常规，促进教师专业与修养共成长。

4.做好党支部目标考核和党员计划、总结及民主评议工作。把一年一度的常规工作当作支部自身建设和党员自我学习、改进的重要契机。积极创建党建工作特色，围绕先锋指数考核细则来加强管理，积极探索组织生活管理的创新，强化服务党员、服务教工、服务学生的意识，发挥党组织的政治核心作用。

（三）加强和规范党内政治生活，推进全面从严治党

1.坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，坚决维护习近平总书记的核心地位，通过支部的政治学习和党员的集中培训，使全体党员干部在思想上深刻认同核心，政治上坚决维护核心，组织上自觉服务核心，行动上坚定紧跟核心。确实能够使每位党员干部自觉向党中央看齐，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。

2.严格遵守和维护《党章》，认真贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》等党规党纪。

3.坚持和完善党内民主各项制度，尊重党员主体地位，保障党员的知情权、参与权、选举权、表达权、监督权。深化党务公开，健全完善党内重要情况向党员通报、党员参与党组织重大决策制定。

4.完善学校党组织会议制度，明确“三重一大”、学校改革发展等必须研究事项要经党委会议确定。

5.落实“三会一课”，规范党员组织生活，加强党员教育培训。每位党员都要参加党的组织生活会，学校领导干部要参加所在党支部的组织生活会和支部党员会，校级党员干部要为所在党支部的全体党员上一次党课。

6.坚持每周一上午的党委成员理论学习、周二下午分支部、周四下午全体会议集中学习制度，同时，学校党委定期抽查或集中检查党员学习笔记。

7.坚持谈心谈话制度，班子成员之间、班子成员与党员之间、党员与党员之间要开展经常性谈心谈话，坦诚相见、交流思想、交换意见。

（四）加强廉政建设，严守纪律规矩

通过中心组学习、党课教育、组织生活、专题培训班、警示教育等形式，强化廉政宣传教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。加强廉政风险防控机制建设，扎牢制度笼子，认真制定领导班子及其成员党风廉政建设责任清单，签订廉洁承诺书，开展“廉洁教育进校园”活动，积极营造风清气正的校园氛围，让党员干部从不敢腐、不能腐到不想腐。

（五）严格落实基本制度，从严教育管理党员，着力提升党支部的肌体活力

1.党支部要制定学习计划，保证党员本学期参加集体学习教育的时间累计不少于6天；党员要制定个人计划，认真抓好自学，学习理论要结合实际。本学期组织党员观看电教片至少1次，并做好观看和讨论记录。党支部对每次学习的情况，都要认真做好记录。党员要做到不迟到、不早退，不无故缺席。各党支部派专人负责每月至少写一篇通讯稿，同时上传到信息网、学校公众号等平台，树立学校良好形象扩大学校的影响力。

2.加强党员教育管理。党支部必须把发展党员工作列入重要议事日程，制定好发展党员工作计划。党支部讨论吸收新党员或预备党员转正时，必须严格按党章规定程序办理并做到手续齐全、材料规范。严格发展党员标准和程序，进一步加强党员档案资料的整理、归档和保管。继续实施党员队伍建设“双培工程”，把党员培训成骨干，把骨干培养成党员，从不同层次和角度培养、培训党员，以增强党的战斗力，为学校发展提供坚强的思想和组织保障。

3.支部书记讲党课。学校各支部书记要在深入领会十九大精神的基础上，紧密结合工作实际，为支部的全体党员至少讲一次以学习十九大精神为主题的党课，帮助党员加深理解和学深悟透十九大精神。学校党委计划组织支部书记外出参加党性修养研修班学习。

4.推行“党员活动日”制度。“党员活动日”每月一次，定在每月第一周的周二。以支部为单位、固定时间，规范内容，开展相关的主题活动。

5.每月召开各支部党员会议，贯彻上级党组织及学校党委的指示，提升本支部党员的凝聚力、向心力，发挥先锋模范带头作用。

6.每月召开一次党小组会，学习党的文件，传达上级党组织的指示精神，布置工作，了解党员思想情况开展批评与自我批评。

7.一般每季度安排一次集中党课，对党员进行马克思主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识教育，开展有关增强党性观念的教育，进行国内外形势和时事政策的教育。

8.召开一次党支部民主生活会，一般在十二月安排专门时间进行。党支部民主生活会由党支部书记召集，须有三分之二以上正式党员参加。党员领导干部要参加双重组织生活会。

9.进行一次民主评议党员工作。民主评议活动中，党员要向党支部作自我评议，然后进行相互评议，评议时要认真开展批评与自我批评，敢于触及矛盾和问题，党员干部要带头做好表率。民主评议后，党支部要将评议情况向全体党员进行通报，对评定为优秀的党员进行表扬；对评定为不合格的党员，区别情况，分别作出限期整改、劝退和除名处理。

10.进行一次党员评议党支部领导班子成员，党员评议基层党组织领导班子成员主要采取：征求意见、述职测评、座谈评议等方式。根据评议意见，党组织领导班子成员要制定整改措施，明确整改任务和完成时限要求，并将整改落实情况作为下一次评议的述职内容。整改措施要向党员群众公布。对综合评议结果为“差”或连续两年为“一般”的党支部班子成员，必要时进行调整。

11.加强基层党校的建设，切实发挥基层党校在教育党员、凝聚人心、团结同志等方面的作用，发挥基层党校主阵地作用，把习近平新时代中国特色社会主义思想和党性教育作为党校的主课，教学安排不低于总课时的70%。抓好党建经费的规范落实。

12.党费收缴管理工作专人负责。党支部每半年公布一次党费收缴情况，党支部每年检查、公布一次党费收缴情况。

（七）推进文明创建，弘扬师德师风

1.认真做好文明单位的创建工作。认真分析和总结上一轮创建情况，制定新一轮文明创建规划，完善工作机构，明确工作职责和要求，做到统一领导、齐抓共管、全员参与，共同推进新一轮文明创建工作。

2.加强师德师风建设。学习贯彻教育部、省教育厅、市教育局关于严禁教师有偿补课的规定，组织开展道德讲堂、师德大讨论、师德征文演讲等活动，推进教职工思想道德建设，培育教师良好师德风尚，自觉抵制有损教师师德形象的言行，杜绝体罚和变相体罚现象，严格执行“六项禁令”。

3.继续做好“道德讲堂”活动，邀请学者、专家来校为全体教职工开设道德修养、人文艺术讲座，充盈教职工的精神世界，提升教职工的人文素养和人格魅力。

2019-2020学期上学年教研工作总结 第4篇

2019-2020学年第一学期语文教研组工作计划

★指导思想

本学期，我校语文教研组的教育教学活动将继续深入践行“教育生命关怀”的教育理念，以《小学语文课程标准》为引领，以学科课程改革为核心，围绕“立足课堂，探寻语文学科独特的育人价值”的教研主题，扎实有效地开展语文学科教学研究，积极探寻本学科独特的育人价值，寻找转化本学科育人价值的有效路径，以此来指导教师的日常教学，努力提升语文老师的实践智慧、提升学生语文素养。

★学校现状分析

新校成立第五年，现有五个年级，二十个班（一年级六个班，二年级五个班，三年级四个班，四年级三个班，五年级二个班）。学源都为就近入学的学区生，以新市民学生为主，家长的文化层次不高，多数家庭为二胎，家中有三胎的孩子也不少，独生子女家庭较少。学前家庭教育能力差距较大，也造成了学生基础校为薄弱的特性。另二年级到五年级都有为数不少的转学生转入，更造成了学生之间学习能力与基础的差异。

★成员现状分析

本校区语文教研组,语文组教师共21人，除了本部和**校区两位25年以上教龄的教师外，其余均为教龄5年内的年轻老师，其中第一年工作的有4人，有1年教龄的有4人，2-3年的老师9人。由此可见，这是一支非常年轻的队伍，三年内新老师所占比例为80%。需要教研组形成良好的研究文化，促使三年内的新教师尽快入格，激发其内在的动力和学习力，成为一支有研究力、主动向上的教学队伍。

★主要工作

一、学好理论，更新观念，提高素质。

1、引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典。

组织全体语文教师继续学习《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》、《大学》和《论语》及时做好读书笔记，以每周线上打卡学习、隔周线下交流、一月一实践的形式不断互相监督。为丰富读书活动的形式，我们还将开展读书围炉会、专题研讨等活动，激发全体语文教师的阅读兴趣。

加强与大集团的融合交流。

身在局小教育集团，能获得许多名师的资源。积极组织青年教师参与局小本部的语文教研活动，尝试在教研活动中或认真听取优秀课例、或参与讨论交流、或积极献课听取指正。让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性,用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。

3、学习研究新教材，把握年段核心素养。

每位老师在日常中不断学习研究新教材，真正读懂教材，用好教材，把握住年段核心素养。（必要的语文知识，丰富的语言积累，熟练的语言技能（查字典、朗读、默写、说话、听话、作文、写字等基本技能，让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。）良好的学习习惯，深厚的文化素养。努力使每一位学生都能达到本年段的能级目标。

4、与专家对话，师徒结对，年级组相互听课，提高教育教学水平

请专家走进校园，走进课堂，让青年教师与专家进行面对面对话，获取教育教学前沿思想与动态，不断更新观念。主动请专家为课堂教学把脉，改进教育教学方法，提高教学水平。师徒结对，师傅为徒弟上示范课，徒弟上课请师傅把脉。年级组内相互听课，青年教师互相评课，自我反思，在与同年级老师的不断碰撞中触发对教学的深度思考，在日常的磨练中迅速成长。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率。

1、教师备课常抓不懈。

每一位教师必须深刻认识并牢固树立“备好课是上好课的前提和基础”这一观念，切实提高备课质量。个人备课时要统观全局，经历从“整册教材—单元—篇（节）—课时”的过程。要重视教学设计的研究，做到“切切实实显重点，扎扎实实化难点，真真实实出成效”。每位老师要在集团年级教研组集体备课的基础上加强二次备课，把教案转化为属于自己个性特质的备课，用红笔做好二次备课，标注好每一板块的教学目标，重点、难点。鼓励参考经典，坚决摒弃全盘搬抄的拿来主义的方式。

创造更多机会让教师进行年级组的集体备课，集体备课注意异中求同——每一位教师都要交流自己对教材的不同理解和把握，提炼目标和教学重点，作为提高有效性的出发点。教学设计注意同中求异——落实集体备课确定的目标和重点，环节设计、教学内容选择、教学策略选用、课后作业布置可以根据不同班级的学生情况呈现百花齐放局面，分层分步落实目标。

2、日常考核逐步改进。

加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，积极参加；课后，及时评课，上课教师及时反思。

3、加强阅读厚实积累。

激发学生阅读的兴趣，加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学研究，鼓励学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，开发课外阅读教学新范式，落实核心素养培养理念，尝试拓宽课外阅读教学的空间。开展整班朗读比赛，有计划地背诵“新课标”指定的小学生必背古诗，同时有所拓宽。班级继续建立好图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到校园的每一个角落。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

课题研究促进思考。

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。同时也能加强对课堂教学行为的反思，提升教学水平，提高教学修养。

5、紧抓习惯努力强化。

根据语文学科的特点和语文学习的规律，针对学生的不同个性特征施行多层次、多侧面的引导，加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，循序渐进地培养学生良好的语文学习习惯，为学生的可持续发展采打下良好的基础。

6.开展多种形式的课堂教学研讨和集体教研活动。推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。

三、搭建平台，推动教师专业成长。

1、积极开展学科基本功大练兵，促进教师积聚内功。

（1）教龄三年以内的老师必须锤炼自己在学科教学上新的“四大基本功”：

即在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。针对学科教师队伍的构成提出“研修”与“教学”基本功齐头并进的研修策略，通过一系列活动来锤炼教师的新基本功。而教龄在三年之内的教师以“课堂新型常规建设”为抓手，主要过好“开放性教学活动组织关”。

（2）教龄在三年以上的教师将研修重点确定为“提高命题能力”和“作业点评”能力，研修重点确定为“如何根据年段要求独立解读教材，挖掘教学内容的育人价值的能力”和“如何设计有效的教学活动，并能详略得当的描述课堂情景的能力”。

★具体安排

五、日程安排

八月份

1．参加统编新教材培训一（各年级期初教材培训以及线上培训）

2.上交书法作品并选拔送市。

3.对新进教师进行课堂教学指导。

4.第一次教研活动：教材育人价值深度开发等问题思维大碰撞。

九月份

1.参加市小语统编新教材培训二（三年级）

2.参加期初语文学科责任人会议

3.组织教师参加或观摩区信息化能手（小语低段）课堂教学比赛

4.组织学生参加区小学生作文比赛

5.参加集团教研活动。

6.校内教研活动。（两次）

7.各备课组组内听课和理论学习交流。

十月份

1．参加市小语统编新教材培训三

（四年级）

2.参加**市小学生作文比赛

3.参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动。

4.校内教研活动。（两次）

5.各备课组组内听课和理论学习交流。

6.参加集团教研活动。

十一月份

1.参加市小语统编新教材培训四（六年级）

2.校内教研活动。（两次）

3.各备课组组内听课和理论学习交流。

4.参加集团教研活动。

十二月份

1.参加市青语年会

2.参加市统编新教材培训五（五年级）

3.组织教师参加区小语评优课比赛。

4.校内教研活动。（两次）

5.各备课组组内听课和理论学习交流。

6.参加集团教研活动。

7.一年级拼音闯关活动。

一月份

1.各备课组组内听课和理论学习交流。

2.完成期末试题命制。

3.做好期末检测及做好质量分析。

2019-2020学期上学年教研工作总结 第5篇

一、指导思想

本学期，我校语文教学以创新为核心，质量为中心，提高为重点，聚焦学生核心素养的发展，立足我校师生的实际情况，以“教师发展”“学生发展”为总目标，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，以研促教，立足课堂，促进教研方式的转变和教师的专业成长。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升教师专业素养

1.大量阅读，拓宽教学视野。

教研组将推荐两本语文专业书籍给各位语文教师，拓宽语文教师视角，挣脱经验主义泥沼，学思结合、学以致用，在自身语文教学中得以体现，以促进教师的专业素养的提升。同时组织学习和个人学习相结合，在理论学习的基础上，引导教师结合教学实践，通过整理反思、随笔、案例研究等方式撰写论文。促进教师在活动中不断反思，寻求发展，从而不断提高自身素养。

2.加强互动，创造学习机会。

支持教师外出学习进修，加大校本培训力度，有计划、有组织定期组织多样的研讨活动，交流信息，探讨实施课程标准以及教学中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法。

（二）深化教科研工作，推进课堂转型

1.教研组日常活动

教研组活动在专业引领下，全员参与。本学期教研主题为“教学大板块大问题情境的设计和展开”。双周将结合教研主题进行练兵课活动，数字化先行班均使用数字化技术手段。单周各年级备课组围绕教研主题进行学习、讨论、争辩、重建，提升研讨的团队力量和参与面，进一步加强学习研讨共同体的建设。

2.加强部编教材培训力度

本学期开始全面使用部编教材，教研组将加强部编教材使用培训力度，督促教师积极参与区市各级培训，同时参与网络培训，结合校情班情夯实语文素养。

3.关注一年级教学常规习惯的养成关注起始年级学生语文学习习惯及拼音教学，行政及教研组长将不定期进班听课，观察孩子的行为习惯。拼音教学加强集体备课，加强拼音过关的趣味性，激发孩子的学习兴趣。

4.特色项目研究

本学期，教研组将继续推进整本书阅读项目的研究。整本书阅读项目的研究在上学期阅读策略指导的基础上，开始尝试初步探索整本书阅读指导的基本课型，如推荐阅读型、阅读指导型、阶段交流性、汇报总结型，以此培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣，让阅读成为学生的一种习惯和需要。

（三）规范常规管理，提升教育教学质量

1.遵守教学“五认真”。组织教师学习学科常规，加强教学常规的执行与管理，严格执行课程计划、做到“不占不抢”。不断深化备课改革，重视“教学再设计”与“教学反思”的撰写，真正提高备课的效益和质量。数字化先行班级教师依托“全景课堂”平台进行电子备课，推进数字化备课常态化。优化课堂教学结构，重视课堂效率的提升，重视对学生的思维训练和学习能力提升，引导学生质疑问难，积极探讨。继续推行语文学科学业质量评价体系，同时关注平台大数据的作用，关注学生平时的学习情况和学习足迹，结合数字化手段优化评价措施。本学期，将继续采取教研组检查和行政人员抽查的形式，让教师们的上课、备课、批改作业、教学研究等情况得到即时的反馈。

2.严守学科质量监控。本学期，将继续采用教研组监控与年级自治相结合的方式对教学质量进行监督。教研组将在十一月份组织一年级进行拼音验收，十月份组织二三四年级进行“阅读与积累”检测反馈，十二月份组织五六年级进行“习作与表达”检测反馈。各年级则根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测，内容、时间自定，检测完毕对于薄弱之处进行反思并进行质量跟踪，教研组将全程进行监督。

（四）加强教师培训,提升教师素养

1.继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，及时写好对照比较及教学反思，以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。

2.我校5年之内的年轻语文教师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年教师的快速成长，其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级语文学科带头人、骨干教师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。

3.教研组将带领教师积极投入教科研活动，大力提升语文教师的教科研能力，同时要求青年教师笔耕不辍，将平时的思考、总结、案例等进行整理，形成教学论文。

三、2019-2020学年第一学期语文教研组工作行事历

八月份

1．组织语文教师参加统编新教材培训

九月份

1.组织三年级教师参加市小语统编新教材培训

2.学科负责人和教研组参加长期初语文学科责任人会议

3.组织参加区小学生作文比赛

4.组织练兵课活动

5.各年级自行组织质量监控并反馈，教研组监督

十月份

1．组织语文教师参加市小语统编新教材培训

2.组织低年级教师参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动

3.组织练兵课活动

4.组织二至四年级进行“阅读与积累”检测反馈，其他各年级自行组织质量监控并反馈，教研组监督

十一月份

1.组织教师参加市小语统编新教材培训

2.组织练兵课活动

3.组织一年级进行拼音验收，其他各年级自行组织质量监控并反馈，教研组监督

十二月份

1.组织语文教师参加市统编新教材培训

2.组织教师参加区小语评优课比赛

3.组织练兵课活动

4.组织五六年级进行“习作与表达”检测反馈，其他各年级自行组织质量监控并反馈，教研组监督

一月份

1.期末考试

2019-2020学期上学年教研工作总结 第6篇

班级：

姓名：

满分：100分

考试时间：90分钟

题序

一

二

三

四

总分

得分

一、基础知识。

(40分)

(一)读拼音,写词语。

(8分)

登山队员们心中fèi

ténɡ()了,他们惊喜地看到,在长满tái

xiǎn()的xuán

yá()上,一个个色彩鲜艳的bāo

lěi()犹如一位位xiū

sè()的chánɡ

é()仙子,在páo

xiào()的山风中翩翩起舞……这是大自然kānɡ

kǎi()赠予奋斗者的礼物!

(二)用“?”选出下面句子中加点字的正确读音。

(4分)

1.夏天,柏(bái　bó)油路被太阳晒得软绵绵的,路旁的农作(zuō　zuò)物都垂下了头。

2.看到好不容易才打到的猎物掉进了高山深涧(jiān　jiàn),年强的猎人显得十分沮(jǔ　jū)丧。

(三)下列词语中没有错别字的一组是()。(4分)

A.飞弛　衣裳　天奈之音　余音绕粱

B.爆布　纯熟　轻歌慢舞　画龙点晴

C.伶俐　萍藻　粉末登场　字正腔园

D.批阅　袖筒　曲终人散　有板有眼

(四)根据要求,完成句子练习。

(20分)

1.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马。(8分)

(1)改变语序,意思不变:

(2)仿写句子:

2.用自己的话说说下面古诗文的意思。

(4分)

伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

3.从下面的词语中任选一个词语,把你想到的用一段话写下来。(4分)

温暖的阳光　　温暖的怀抱

温暖的目光　　温暖的记忆

4.改成陈述句。(2分)

你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

5.“有的人/骑在人民头上:‘啊,我多伟大!’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”句子运用了()的修辞手法。(2分)

A.比喻

B.对比

C.对偶

D.排比

(五)判断正误。

正确的画“√”,错误的画“✕”。(4分)

1.《三黑和土地》一课中的主人公“三黑”是解放后土地失而复得的新中国农民的代表之一。()

2.“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是种树老人发出的感叹。()

3.从“伯牙鼓琴”这则故事中,引申出的一个成语是“高山流水”。()

4.《我的伯父鲁迅先生》是一篇回忆录,课文采用的是倒叙的写法。()

二、积累运用。

(10分)

1.课文原文填空。(4分)的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过　　　　　似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光　　　　　的浪花,　　　　　朝着岸边涌过来……

2.古诗文填空。(6分)

(1)《浪淘沙》中,描写黄河气势雄伟的诗句:,。

(2)

《江南春》中,描写春天优美景色的诗句:,。

(3)读完“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”,我想到了其他古诗里这样的诗句:,。

三、阅读感悟。

(20分)

(一)课内阅读。

(8分)

就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。

1.联系上下文,解释词语。(2分)

(1)囫囵吞枣:

(2)张冠李戴:

2.用“　　”画出具体描写“我”读书时“囫囵吞枣”的句子,用“　　”画出具体描写“我”读书时“张冠李戴”的句子。(2分)

3.“哈哈!还是我的记性好。”对这句话理解正确的是()。(2分)

A.伯父夸自己,嘲笑我的记性差

B.这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎

4.给短文取一个小标题:。

(2分)

(二)课外阅读。

(12分)

鲁　　迅

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从来不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。①不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是()地学习,()地忘我工作。有病的时候,他就想着病好了要做什么事;病稍好一些,就动手做起来。他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起:“②时间就是生命,()地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。”

1.读文中画横线的句子,然后选词填空。

(3分)

(1)文中①句第一个空应选(),第二个空应选()。

A.夜以继日　　B.饱食终日

C.如饥似渴　　D.饥不择食

(2)文中②句括号里应选()。

A.夜以继日　　B.如饥似渴

C.无缘无故　　D.有缘无往

2.“节约时间,就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是()。(2分)

A.时间就是人的生命

B.人活的时间越长,表明他的寿命也就越长

C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的,但是,人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情,那么人生就是有意义的3.根据文章内容填空。(3分)

第3自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事,有三个表示时间的词语更能体现这一点,依次是、、。

4.这篇文章的中心思想是()。(2分)

A.赞扬鲁迅先生一生珍惜时间,并抓紧时间,用笔做武器,同敌人斗争的伟大精神

B.说明时间对人非常重要的C.表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间的品质

5.结合选文内容说一说:笔是书写工具,怎么能是“武器”呢?(2分)

四、习作平台。

(30分)

2019-2020学期上学年教研工作总结 第7篇

一、读拼音,写词语。

(8分)

1.台上那个年轻的zhènɡ

wěi()略显xiū

sè(),讲话的内容gǔ

wǔ()人心,他那幽默的演讲,顿时让台下的气氛fèi

ténɡ()了起来。

2.páo

xiào()的江水从xuán

yá()峭壁上冲下来,映入yǎn

lián()的是漫天的云烟,令人yìn

xiàng()深刻。

二、把下面的词语补充完整,再选词填空。

(5分)

（）笔生花

斩钉（）铁

轻歌（）舞

画龙点（）

技高一()

字正（）圆

别出心()

惟妙惟（）

(1)只要在日常生活中注意积累,写作时就能做到

.(2)公园里,那怪石嶙峋的假山矗立在水池中央,一只雕刻得的百灵鸟立在一旁,真让人流连忘返.三、选择恰当的词语填空。

(2分)

果断　武断　夸夸其谈　滔滔不绝

1.李晓明办事非常(),从不犹犹豫豫的。

2.爸爸一谈起他喜爱的球队,总是（）,说个没完没了。

四、判断下面的句子运用了什么说明方法,写在括号里。

(4分)

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。（）

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。

（）

3、如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。（）

4、鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）

5、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）

五、根据要求,完成句子练习。

(12分)

1.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(4分)

(1)改肯定句:

(2)改反问句:

2.读句子,回答问题。(2分)

“三十万人的目光一齐投向主席台。”句子中的“投向”改成“转向”好不好?为什么?

3.用自己的话,说说下面诗句的意思。(2分)

锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者.4.下面句子中加点的词语能否去掉?说说理由。(2分)

一是适合生物生存的温度，一般在应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

5.按照下面的提示,写一组排比句。(2分)

这里的山千奇百怪,形态万千。

六、积累运用。

(5分)、1.描写音乐美的词语：、、2.,花木成畦手自栽。

3.五色：,。

4.如今直上银河去,。

5.儿童相见不相识,。

七：口语交际：说服校长，在学校组织一次义卖活动。

(5分)

八、阅读感悟。

(24分)

(一)课内阅读。

(12分)

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来；（）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（）的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的（）……

1、按原文填空。2分

2、下面不是比喻句的一句是（）2

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3、用“”在文中画出实在事物，用

“～～”划出联想的内容。24、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是（4分）

(1)

(2)

(3)

借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而，时而，时而

5、为什么说盲姑娘

“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？2

(二)课外阅读。

(17分)

山　　雨

来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。

先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——

沙啦啦,沙啦啦……

像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

雨声里,山中的每一块岩石

每一片树叶

每一丛绿草

都变成了奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指

弹奏出一首又一首优雅的小曲

每一个音符都带着幻想的色彩

雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。

不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——

叮——咚——叮——咚……

仿佛是一场山雨的余韵。

1.在括号中填入恰当的量词。(2分)

一()歌谣　　一()岩石

一()树叶　　一()音符

2.读选文第5自然段,理解填空。(4分)

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“　　　　　　　　”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“　　　　　　　　”,将此时的雨声联想成“　　　　　　　　”,形象生动地写出了山雨的　　　　　　　　美。

3.选文是按照什么样的顺序来写的?(2分)

4.选文主要写了什么？表达了作者什么样的思想感情?

(4分)

5.默写一首描写雨景的古诗。(2分)

6、请试着给加横线的段落加标点。3分

九、习作平台。

(30分)