创意生活活动策划案范文

创意生活活动策划案范文第1篇

二、活动主题 创意 让生活更美好

三、活动背景：创新是实现中华民族伟大复兴的必由之路。只有创新才有突破，只有突破才能强国。由于我国有潜力的科技进步贡献率，科技水平、资源形势等国情和世界金融危机的严峻挑战，我们国家将继续贯彻建设创新型国家、创新型社会的重大战略政策，把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点。今年举行的上海世博会是探讨人类城市生活的盛会，是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐，将成为人类文明的一次精彩对话。从第一次技术革命至以新能源科技革命为主题的第四次技术革命，我们发现正是因为人类脚踩创新的车轮，才创造出一次又一次的飞跃。同样是在这年，由交通运输部科技司支持、教育部高等学校交通运输与工程学科教学指导委员会主办的第五届交通科技大赛将由我校承办。科技大赛的举办不仅激励更多同学们发现创意、追求创意，更促进了创新氛围在校园的形成。

四、活动目的金点子大赛作为一项院级大型科技创新活动，作为学院“探索之旅”交通科技文化节中的一个传统赛事，我们以广大同学为主体，以科技创新为载体，以学院大学生科技指导老师为指导，不仅为同学提供了施展自己才华的空间和展现想象力的平台，更会使同学们在金点子大赛的过程中发现创新不像云中雾影般神秘，举手投足的转念之间，或许就会迸发出创新的火花。我们不仅希望这次大赛能够进一步激发同学们的创新热情、促进创新氛围的形成，也希望同学们通过这次大赛体验创新的过程与乐趣、走进创新、感受创新。同学们在参与实践的过程中，可以及时得到鼓励和指导，找到正确的创新方向和动力。通过这次大赛，我们希望通过这次大赛发现更多有潜质的创新少年，在老师帮助和同学指导下，充分开发其潜质，为我们学校，为国家，培育更多的创新型人才。

五、活动概述抓住脑袋中闪过的点点灵感，把灵感加工成创意。“创意 让生活更美好”金点子活动旨在为广大学生提供拓展思维积极创新的自由舞台，并展现当代大学生更新更强的科技理念。我们希望的通过举办金点子这样一个科技创新类比赛给爱好科技创新的同学一个相互交流，相互学习并展现自己才华的平台，也希望通过提供这样一个这样的平台来吸引跟多的同学加入到科技创新中来。

六、活动对象：武汉理工大学全体在校生

六、活动宗旨：1.以 “金点子”创新大赛为主体，让更多的人参与进来。2. 增强我校科技创新氛围,让更多的人了解创新。

七、参与单位：武汉理工大学交通学院学术实践部武汉理工大学交通学院办公室部武汉理工大学交通学院宣传部武汉理工大学交通学院新闻部等

八、时间安排1 前期准备 3月14日至3月21日2 比赛宣传 3月22日至3月28日3 作品收集 3月29日至4月18日4 初赛 4月19日至4月25日5 复赛 4月26日至5月2日

6 公布获奖名单 5月9日

九、活动宣传：

1、选择余家头校区学生流量比较大的学生三食堂和一食堂前，做现场宣传报名活动。选择马房山校区学生流量比较大的南湖食堂，在3月27日中午午饭期间(11：00~13：00)，做现场宣传报名活动;

2、作品收集为期三个星期，收集同学们的创意金点子。以点子为主，不需要给出具体方案，参赛选手的点子因源于生活。有意参加比赛的同学填写作品申报表按要求的方式递交电子版及纸质版。

3、初赛将收集到的作品，想法整理后提交给有关的专家进行初评，但不进行答辩，，有专家遴选出来部分优秀作品或想法，部门召集这些入围作品的选手进行动员，提供指导意见供给他们完善作品，组织他们组队参加下一轮比赛。组队的方式可以是自行寻找。

4、复赛 在初赛结束之后部门将联系老师充当复赛评委，并申请场地作为复赛答辩场地。进入复赛的选手将准备答辩ppt或解说图纸甚至实物模型准备复赛答辩。部门将根据评委老师的评分公平公正的评选出获奖作品。

十、作品提交方式：(1)交通学院大一大二同学的作品交至各班学习委员处;(2)交通学院其他年级及余区其他学院同学的作品在4月18日之前交到海七806高荣荣同学处(15807115956);(3)马区同学请将作品交至苏诗杰同学处(15927250300)。十

一、咨询电话甘鄂 李冰洁 高荣荣十

创意生活活动策划案范文第2篇

1 课堂教学促进美术素养养成、积淀内涵

手工制作活动在幼儿园教具制作、文艺活动道具制作和环境布置中占相当大的比重, 手工技能的掌握离不开美术素养的养成和美术基础知识、基本技能的支持。课堂美术教学是学生美术素养养成的主要途径。学前美术课程具有基础性和实践性、示范性、实用性和实践指导性。但大部分学生在美术、手工课学习中养成了临摹教材范例的习惯, 缺少创造精神, 离实际工作中灵活的应用还有差距。基础教育美术新课程标准的基本理念强调了基础美术教育的核心, 一是使学生形成基本美术素养;二是培养学生的创新精神和解决问题的能力。“美术素养”是指学生学习了美术课程及相关知识之后, 所形成的美术方面的感知、想象、思维、表达、设计、审美、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力, 及其所伴随的情感、意志、态度等个性品质。结合我校幼儿美术活动规律和实际工作需要, 在教学大纲编写中, 从实际需要出发, 将以往的《美术》和《手工》两门课程, 新增加了《幼儿园教育环境创设和玩教具制作》课程。并将教学内容进行整合, 分为幼儿美术造型基础 (含欣赏、素描、色彩、图案、简笔画) ;儿童画 (含装饰画、油画 (棒) 、 (纸) 版画、国画) ;幼儿园环境布置和玩教具制作 (含纸工、泥工、综合材料、设计应用) 三部分教学内容。着重了解美术的定义、分类、性质、功能和简单的美术发展史、作品风格、流派;了解和掌握有关透视、构图、装饰色彩的基础知识以及有关儿童画、手工设计制作技法理论等一般原理方面的知识和在实际教学活动中美术应用能力训练。通过该课程的学习, 使学生了解各门类美术的表现和教学方法, 理论内容比较浅显易懂, 但涉及范围较广。教学中要兼顾学生的美术基础现状和针对幼儿园实际工作需要, 摆脱教材束缚, 研究整和教学内容, 工学结合, 开展实践训练。

具体实施中, 一要避免强调专业性而忽视基础性和实用性, 强调创造性而忽视阶段性和统筹性。幼儿教师不是美术专业人才, 在素描和色彩知识的掌握上不需要太高深的理论和技能。这些内容训练需要时间长, 与幼儿园教学活动有失偏颇。但同时也不能忽视素描和色彩对学生技能形成中的重要作用。要正确研究学生和教材, 符合学生认知规律和循序渐进的促进学生技能生成。二要注意在《美术》、《手工》、《幼儿园环境设计与玩教具制作》课中有部分内容的交叉, 但侧重的训练不同。如幼儿园墙壁画教学内容在《美术》中侧重形象内容、构图、色彩的设计练习;而在《手工》、《幼儿园环境设计与玩教具制作》中侧重实际操作, 既可以有意识的将手工作品作为环境布置的用具, 放在恰当的位置装点空间, 也可以根据环境需要进行装饰品制作。三要注意学生的个体差异。学生入学时基础薄弱, 接受能力有别, 要努力培养其对美术学习的兴趣, 根据教学内容可以安排难易程度不同的作业内容, 如:在头饰制作练习中, 基础弱的学生可以临摹, 学习制作方法;部分学生可以半创作, 改进临摹作品的不足或在范例的启发下局部尝试创作的乐趣;接受能力强有创作意识的学生可以进行比较完整的、新颖的、富有情趣的创作。教师要根据学生的学习态度给以积极的评价, 让学生体会学习美术的乐趣。使“不同的学生学习不同水平的美术, 允许学生以不同的速度学习美术”。注重学生美术知识、美术技能获得的同时, 启发学生的艺术感受, 关注学生美术经验和艺术审美经验的获得, 积极引导学生探索不同的表现方法。追求美术作业的个性化、多元化, 就会使学生在各自基础上获得不同程度的发展。

在手工课堂教学中, 主要加强的是学生美术入门基础课程的学习, 掌握基础理论和基本技能, 强调幼儿教师在美术方面的基本素质、基本能力的培养, 提升学生对美术课程的关注和学习兴趣、自信心和基本的表现能力。这不仅是一种知识的积累, 也是一种具有浓郁的主体能动色彩的经验、情感、智力的积淀。

2 在生活中细心观察、倾心感悟、激发创意情节

“心灵”才能“手巧”, 美术与手工教学呈现给学生的不应仅是基础知识、基础技能的学习, 更要从关注学生作为“整体的人”的发展角度, 要将美术的学习回归到学生的生活世界, 使之形成知识的重构, 努力培养个性化的创造性思维。这种思维品质的培养与延展, 仅在课堂教学和课本知识的学习是远远不够的。

如何将手工创作延伸到课堂教学之外呢?首先, 课堂教学的延展。如:染纸课教学后, 鼓励学生利用各种瓶子做模子进行染纸服装设计的工艺饰品;也可以在幼儿园时装设计中加以应用, 做成夸张的时装。其次, 活动任务的驱动。如:为课本剧《寒号鸟》设计制作服装道具、布置幼儿园环境。三是民俗氛围的熏陶。如新年做剪纸;元宵节做花灯;端午节做荷包、画彩蛋;元旦和教师节制作贺卡等。四是乡土文化中的手工制作。如麦秸画、高粱秸造型、草编、风筝、雪雕、冰雕等。五是美的形象印记。如城市雕塑、校园景观、家居饰品和小装饰品等。六是材料引发创意灵感。如根雕、平整的叶子做刻纸、废旧物品、不规则形象的引发的联想等。七是媒体节目开阔视野。如少儿节目中舞台布置、服装、道具;有趣的动画形象、艺术创想栏目的奇思妙想等。八是手工艺品欣赏。古今中外的艺术品图片、记录片、传统手工艺品实物等。教学中有意识的根据学生的不同特点, 结合不同时期生活环境和不同的地域文化特点, 走进学生的生活, 启发学生的创作欲望。手工材料随处可见, 除了文教店里的材料 (如:各种纸张、彩泥、脸谱等等) 之外。农作物、废盒子、瓶子、绳子、布头、蛋壳、棉花甚至石子、沙子、木桩都可以作为手工材料。例如:在设计农家小景系列的微缩景观时, 先用速写的方法将玉米楼子、辘轳井、碾子、磨台等画出草图;再根据雕塑泥、灌木段、树枝、石子、干草、沙子等材料的特点和实际需要计算各部分的比例;考虑好制作的步骤;准备好刀、锯、绳、胶、沙子、颜色等工具就可以动手操作了。这其中需要构图、绘稿、色彩、设计、制作技法几方面的知识, 并融会贯通的加以运用, 可以制作出具有浓郁乡土气息, 表现北方农村生活的场景。 (如图1, 2) 。倡导学生在生活中运用美术知识进行创意手工制作, 更有利于学生书本知识的灵活掌握, 丰富了学生的视野、提高了学习趣味, 趣味能构成创作的动力源。社会生活是个大课堂, 大自然这本活教材随时随地可以启发学生根据具体需要进行变化和创造, 从而开发学生无尽的想象力。

中国上下5000年的历史, 创造了丰富灿烂的民族文化, 从贵族的精美工艺饰品到百姓的生活用品充满了民族的智慧, 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上, 手工制作也能充分体现社会的进步、发展以及多元化体现现代意识和中国特色。郑板桥通过自己细心的观察, 发现并表现出四君子之一的竹子在晴天、雨天、风中的不同姿态, 同时赋予竹子坚韧不拔的高尚品格。没有细心的观察就不会有深刻的感悟, 不同的环境、不同的人、不同的时间也会有不同的感悟。一草一木总关情, 作个生活中的有心人, 就会发现材料有限而创意无限。在日常生活中培养学生手工创作能力, 符合学生审美创意的心理, 并能使学生获得审美体验和审美发展, 有利于培养学生创造性思维, 产生弥足珍贵的创作灵感, 以求最大限度的提高学生美术素养。

著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为:“凡是儿童自己能够做的, 应该让他自己去做, 凡是儿童自己能想到的, 应该让他们自己去想。儿童自己去探索、去发现, 自己所求来的知识才是真知识, 他自己所发现的世界才是真世界。”作为启迪未来儿童思维的幼专学生来说, 让他们学会在平凡的生活中培养发现美的慧眼、感悟美的心智和创造美的双手, 才能达到以美引善、以美启真、以美怡情的美好境界。

摘要：探索学前手工课教学, 除在课堂教学促进学生美术素养养成、积淀内涵之外, 指导学生在生活中细心观察、倾心感悟、激发创意情节。培养学生学习美术的兴趣、想象力和创作能力。使学生获得个性化、多元化的发展, 努力培养可持续发展的幼教美术人力资源。说, 让他们学会在平凡的生活中培养发现美的慧眼、感悟美的心智和创造美的双手, 才能达到以美引善、以美启真、以美怡情的美好境界。

关键词：手工教学,美术素养,积淀,感悟,兴趣,创造力

参考文献

[1] 陈卫和.美术新课程教学论 (第一版) [M].高等教育出版社, 2003, 8.

[2] 焦丽霞.幼儿师范学校美术教学改革研究[Z].西北师范大学.

创意生活活动策划案范文第3篇

壹贰叁农业规划服务有限公司之所以提出和实行农庄废弃物创意小品景观与施工，很重要一条就在于我们要通过这种独特的农庄景观来构筑休闲农业旅游产品的核心吸引力，打造休闲农业项目的吸引核，这已经成为壹贰叁创意小品设计与施工的主要手法。实践证明，这种手法非常成功。最典型的例子就是洛阳银杏嘉年华项目小品景观的完成与运营。整个园区创意小品以敦煌文化为依托，以游憩方式为指导形成了创意景观小品群、功能区指示体系和游乐设施艺术体等旅游吸引核，并成为了旅游休闲的标志性观赏及体验产品。

为了实现农庄废物资源化与艺术化，壹贰叁人根据现代城市人的休闲度假心理及投资者的需求，以低碳、生态理念，使创意走向有了新的艺术结构。艺术小品、全新理念、变废为宝、低碳技术指向下的创意，形成了全新的时尚。壹贰叁也在农业规划、创意农业、创意建筑等领域也有所建树。

创意生活活动策划案范文第4篇

3选择低碳 绿色相伴

4低碳生活一小步 品德时尚一大步 5节能是一种美德

环保是一种时尚 6树立“低碳”理念 创建绿色家园 7低碳让生活更时尚

节约让生活更美丽 8倡导低碳生活 让地球不再叹息

9能源连着你我他，低碳生活靠大家 10提高环境保护意识 爱护我们共有家园 11倡导低碳生活 呵护生态家园 12节能低碳意义大，行动落实靠大家

选择低碳、选择人生。

地球熄灯一小时 “3.27”我们一起行动

共享碧水蓝天

节能 有限资源无限循环

为了地球的明天 请奉献您的一小时 节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎 提倡绿色生活 实施清洁生产 树立节水意识 反对浪费水源

提高环境道德水平 建设文明小康城区

企业求发展 环保须先行

天蓝水清 地绿居佳

合理利用资源 保护生态平衡

创造绿色时尚，拥抱绿色生活 拯救地球，一起动手 保护环境，从我做起

追求绿色时尚，拥抱绿色生活 心动不如行动，去怨不如去干

喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境!

花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深问坛哪得绿如许，为有大家来爱护 创建绿色校园，从你我做起 美化生活，净化心灵 建设绿色校园，增强环保意识 创造绿色时尚，拥抱绿色生活 绿色校园，绿色生活 绿色是我们的家园

它失去了保护，我们就失去了健康。 给我一片绿，还你一片荫

如果没有树木，世界将会暗淡无光 爱无限，绿无边

树木拥有绿色，地球才有脉搏 环境好，生活就好

花草树木都是宝，没它我就不行了 人人都来爱护它，世界才会更美妙 人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类

保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂

除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走

只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫

别在绿色消失时，我们才去后悔

珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿 保护环境，保护自然就是保护人类自己

树环保之风，迎美好明天

保护环境从我做起，爱护学校从学生做起 学校一片绿，学生心中一片春 我们是幼苗，我们都需要呵护 大路随你走，别踩在我头

绿色象征生命，珍惜生命，环保第一 人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹 为了美丽家园，请从小事做起

鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园 保护生态环境，就是爱护自己

青青绿叶红花，岂能肆意践踏(请勿践踏草坪)

环境你我他，绿色靠大家

不要让绿色从身边消失

保护环境，少说多做

保护环境=保护自己

美我校园重在每一举动

请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑

小小一口痰，细菌千千万

“绿色生死恋”有绿才有生命

痰吐在地，辱写在心

我选择，我喜欢，我环保，我健康

学会做人，学会学习，保护自然

绿色奥运应从绿色校园开始

理想校园绿色、生机、健康、希望

保护绿色摇篮，你行，我能!

环保从点滴做起!

环境就是你的“脸”，要好好爱护

见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者

垃圾筒我不想“失业”!!!

让绿色的旋律环绕每一个生命!

幸福就是天蓝、山青、水绿

今天节约一滴水，留给后人一滴血

没有地球的健康就没有人类的健康

善待地球就是善待自己

拯救地球，一起动手

保护环境，从我做起

促绿色消费，做绿色选民

追求绿色时尚，拥抱绿色生活

把消费限制在生态圈可以承受的范围内

让经济发展的浪潮进入绿色的河道

把绿色带进21世纪

心动不如行动，去怨不如去干

我是环保一员

地球是我们从后代手中借来的

破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋 与自然重建和谐，与地球重修旧好

有限的资源，无限的循环

垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源

垃圾回收，保护地球,举手之劳，参与环保 拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚

不要旁观，请加入行动者的行列

人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存

保护环境，保存希望

用行动护卫家园，用热血浇灌地球

环保不分民族，生态没有国界

人类只有一个可生息的村庄地球,保护环境是每个地球村民的责任

如果环境受到污染，再青翠的蒹葭也会枯萎，下一个凋谢的将是您美丽的容颜

哭泣的草原 地球在哭泣

绿色生活宣言 环保教育游戏

重归香格里拉

为了地球上的生命

自然有没有朋友? 水泥地上的野花

一次感动世界的演讲 善待生命 善待自己

2.踏破青毡可惜，多行数步无妨。 3.用爱心呵护每一片绿色。 4.绕行三五步，留得芳草绿。 5.茵茵绿草地，脚下请留情。

6.小草给我一片绿，我给小草一份爱。 7.我爱花，我爱草，我爱青青小树苗 8.芳草依依，大家怜惜。 9.心中有情，脚下留情。Za*

10.天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。 11.少一串脚印，多一份绿意。 12.请让我们的腰杆永远挺直! 13.我很怕羞，请别碰我!

14.花草是我的朋友，请多一份爱护! 15.请让我们的校园永远充满绿色。 16.草儿绿、花儿香，环境优美人健康! 17.鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护! 18.有了您的真心呵护，学校才会更加美丽! 19.小草对您微微笑，请您把路让一让。 20.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 21.绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

22.手上留情花自香，脚下留意草如茵。 23.拯救地球，一起动手。 24.保护环境，从我做起。 25.追求绿色时尚，拥抱绿色生活。 26.心动不如行动，去怨不如去干。 27.喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境!

28.手下留情花更艳，脚下留情草更翠。 29.你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。 30.多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

31.你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

32.当你不要我时，请把我送回家。 33.注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊)

34.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。(图书馆)

35.小草青青，脚下留情。 36.小草正睡觉，请你勿打扰。 37.编织爱心，保护环境。 38.学校是我家，人人都爱它。

39.花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

40.人人参与环境保护，个个争当绿色天使。 41.走一走，看一看，花红柳绿美无限。 42.花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。 43.你来绕一绕，我来笑一笑。

44.问坛哪得绿如许，为有大家来爱护! 45.创建绿色校园，从你我做起。 46.美化生活，净化心灵。 47.建设绿色校园，增强环保意识。 48.创造绿色时尚，拥抱绿色生活。 49.绿色校园，绿色生活。 50.绿色是我们的家园。

51.它失去了保护，我们就失去了健康。 52.给我一片绿，还你一片荫。

53.轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑

54.如果没有树木，世界将会暗淡无光。 55.爱无限，绿无边。. 56.多一份绿色，多一份健康。 57.树木拥有绿色，地球才有脉搏。 58.环境好，生活就好。

59.小花小草传芳香，请你把路绕一绕。 60.少一个脚印，多一份芳香。

61.花草树木都是宝，没它我就不行了。 人人都来爱护它，世界才会更美妙。 62.人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

63.青青小草有生命，请君足下留情。 64.保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

65.请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。 66.除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走。

67.劝君多走几步路，莫把草坪当马路。 68.只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

69.别在绿色消失时，我们才去后悔。 70.保护学校环境，共创学生圣地! 71.小草青青，花香飘飘;青草鲜花，应当爱惜。

72.花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

73.让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。 74.一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 75.少一个脚印，多一个生命。

76.要想校园净又美，健康文明记心里。 77.环境你不爱，美景不常在。

78.珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。

79.保护环境，保护自然就是保护人类自己。 80.树环保之风，迎美好明天。

81.保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。

82.学校一片绿，学生心中一片春。

83.我们是幼苗，我们都需要呵护。 84.大路随你走，别踩在我头。

85.绿色象征生命，珍惜生命，环保第一 86.人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。 87.为了美丽家园，请从小事做起。 88.鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

89.保护生态环境，就是爱护自己。 90.青青绿叶红花，岂能肆意践踏(请勿践踏草坪)

91.迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。 92.不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上 93.当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。 94.你的行动代表花的未来。

95.垃圾箱：请你近距离投篮。 96.小草微微笑，请你绕一绕。 97.让绿色看得见，让绿色听得见。 98.捡起片片纸，传递深深情。 99.鸟语花香，爱赏共享。 100.小草青青，脚步轻轻。

101.今天节约一滴水，留给后人一滴血。 102.同建绿色校园，共享鸟语花香。 103.乘阴靠绿树，美化靠大家。 104.青山清我目，流水静我耳。

创意生活活动策划案范文第5篇

2、学生学会按照一定的规则进行小组活动，培养互相之间尊重、民主的合作意识和习惯。

3、以小组为单位，围绕所选择的子课题，初步制定并交流研究方案。

活动过程：

课前活动：

课前和志同道合的朋友组成新的研究小组，给自己小组取响亮的名字，并推选出了自己信赖的组长，提出行动口号，成员也做了明确的分工。

一、创设情景，引出活动主题

1、老师带来了一组图片，请看屏幕(大屏幕出示沙尘暴、旱灾、北极熊等)

2、这些图片反映了什么问题?(指名交流)

3、教师播放课件，向学生简单介绍环境恶化的原因，并提出低碳生活。

为了让我们的生存环境越来越好，让地球更美丽，这次综合实践活动我们就围绕“低碳生活”这一主题来展开，大家同意吗?

4、师生共同确立本次活动的主题。(板书课题：走进低碳生活)

二、研究讨论，确立子课题

(一)提出问题，交流问题

1、针对这个研究主题，你有哪些感兴趣的想探究的问题呢?下面我们先以小组为单位，来交流、记录每位同学的研究问题。在活动之前，老师有几个小建议，请同学们看大屏幕：

2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，那怎样提出又多又有价值的问题呢?老师有锦囊妙计送给大家，瞧(课件出示：方法指导)同学们可以围绕这几个方面提出问题：

3、小组活动。

4、小组交流问题，学生补充问题。

(二)问题归类，形成子课题。

这么多有价值的问题，我们怎样研究呢?对，和其他主题活动一样，我们要先进行归类、合并，确定研究的子课题，然后分组来研究。下面我们来确定一下要研究的子课题。

师生共同将问题归类，确立子课题。

(三)选择子课题

经过大家的努力，我们确立了本次活动的三个子课题，你们小组准备研究哪一个?请根据小组的实际情况，选择要研究的子课题，并说明选题理由。

集体交流。

三、初步制定研究计划，交流评价。

1、制定研究计划

刚才各小组都确定了要研究的子课题，也交流了选题的理由，为了更好地实施研究，我们首先需要制定一份研究方案。那么，一份完整的研究方案要包括哪些内容?

2、教师提供一份规范的小组研究方案表格供学生参考。

3、小组制定活动方案。

4、集体交流活动方案。

5、教师小结。

四、课堂小结，课题延伸

1、引导学生谈本节课的收获。

2、教师小结。

3、师生共同欣赏轻松、好听的歌曲《低碳贝贝》。

4、结束语：以“地球一小时”活动为起点，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，老师希望同学们通过这个主题的探究对低碳生活有更多的认识和了解，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。

板书设计

走进低碳生活

低碳生活的自述

低碳生活我怎么做

创意生活活动策划案范文第6篇

根据《中共驻马店市纪委关于印发<驻马店市坚持标本兼治推进以案促改工作的实施办法>的通知》（驻纪发[2017]6号）和《中共驻马店市委办公室关于转发<驻马店市坚持标本兼治推进以案促改工作方案>的通知》（驻办[2017]21号）的要求，今天召开以“坚持标本兼治推进以案促改”为主题的民主生活会，对我个人而言是一次审视自我、反省自我、剖析自我、提高自我的良好机会。

下面我根据对刘国庆等重大案件案情的深刻认识，结合自身工作实际，以案为镜、对镜反思，认真查找、剖析自身存在的问题和原因。现将个人对照检查情况报告如下：

一、吸取教训，提升思想认识

通过认真剖析刘国庆等违纪违法案件，发人深省、令人警醒。这些被查处的干部，受党教育多年，也曾有过理想、有过奋斗、有过追求，但随着他们自身世界观、人生观、价值观出现偏差，权力观、地位观、利益观发生扭曲，最终陷入了违纪违法的深渊，给党和人民的事业带来巨大损失，给党的形象造成严重破坏。通过他们的违纪违法案例，我们能够从中得到以下警示：

（一）思想滑坡必然会信念动摇。分析四人的典型案例，思想上一步步滑坡是最终导致走上不归路的重要原因，其根源是放松了思想改造，丧失了政治信仰，忘记了党的宗旨。特别是随着职位升高、权力增大，他们本该补足精神之“钙”，坚定理想信念，严防腐败侵蚀，但他们放弃党性修养，背弃为民宗旨，最终蜕化变质、迷失了人生方向。

（二）底线失守必然会滑向深渊。从四人的违法违纪案件来看，他们都是从小节失守开始，放松思想警惕，不注意小事、小节，对吃点、喝点、玩点不以为然，对公款吃喝游玩、节日送礼习以为常，乱交朋友圈，被哥长哥短的自我满足感冲昏头脑，在“温水煮青蛙”中麻木不仁，逐步被糖衣炮弹侵蚀。

（三）用权不公必然会为民所弃。权力观跑偏，当官不为民，不是利用手中的权力为民请命、为民谋利，全然忘记了全心全意为民服务的根本宗旨；

利益观跑偏，当官为追逐名利，利用手中的权力大搞形象工程、大肆敛财；

地位观跑偏，当官为炫耀攀比，在领导岗位上尤其是重要领导岗位上与别人比地位、比财富、比排场、比阔气，毫无领导干部的底线和原则，最终被人民群众所唾弃，人生被永远钉在耻辱柱上。

二、作风和廉政建设方面存在的问题

（一）讲忠诚守纪律方面

参加工作以来，我始终以党员干部的身份和标准严格要求自己，不断增强纪律和规矩意识，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央和省委保持高度一致，与市委在思想上同心、目标上同向、行动上同行，能够做到对党忠诚、表里如一、言行一致，不搞阴奉阳违；

严格执行政治纪律、组织纪律、工作纪律，做到顶得住歪理，抗得起诱惑、耐得住寂寞、经得起考验，做到自重、自省、自警、自励，严防拜金主义、享乐主义和奢靡之风的侵蚀；

从严管好下属、配偶、子女、亲友和身边工作人员，能按原则按规定办事，能同各种消极腐败现象和不正之风作坚决的斗争，始终保持共产党人的政治本色，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，自觉抵制腐朽思想的侵蚀；

认真贯彻落实党风廉政建设责任制，切实履行“两个责任”，本人未出现过违法违纪现象。存在的主要问题是：一是政治理论学习不到位。近几年来，忙于事务工作，对政治理论学习的重视程度还不够，工作与学习发生冲突时，往往把学习往后推，有急用先学，用时再学的情况；

二是对廉政形势的分析研判不到位。对全面从严治党向纵深发展、向基层延伸的大趋势不敏锐，对有些问题的严重性、危害性认识不足；

三是对廉政监督的认知把握不到位。没有体会到人人都是监督主体的内涵，仍然片面的认为党风廉政建设是纪检监察部门一家的事，没有尽到应有的监督职责。

（二）权力运行方面

在日常工作中，我能够按照民主集中制要求，切实增强全局意识和责任意识，自觉着眼全局、着眼领导班子全面工作考虑问题，认真执行集体领导和个人分工负责相结合的工作制度，积极主动地开展工作，对自己职权范围内的工作，敢于负责。对上级做出的重大决策及工作部署没有提出过任何不同意见，严格按照有关要求抓好落实，从不打折扣；

始终坚持民主集中制，重大问题遵循集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，严格做到按程序办事、按规则办事、按集体意志办事，同时做到事先请示，事中汇报，事后总结报告，关键时刻及时决策，意见不一反复商榷，自觉做到了目标上合心、工作上合拍、措施上合力。反思这方面存在的问题，主要有：一是在维护集体领导方面，有时更多关心土地环保、农业农村以及国资管理等业务工作，从整体和全局高度思考问题不够；

二是责任意识和担当意识不强，一定程度上有应付、交差的思想。对于需党委会讨论的个别议题，事前没有充分了解与议题相关的政策规定和背景知识，调研论证也不够充分，只是依据材料、凭经验和主观判断提出一些意见，导致有时没有抓住重点和关键问题，没有很好的发挥出民主讨论、建言献策的作用。

（三）制度机制方面

在工作和生活中，我自觉遵守各项规章制度、办事规程、行为准则，切实做到真正懂规矩、带头用规矩、自觉守规矩，摆正自己的角色和位置，把握自己的身份和职责，工作到位而不越位错位，分清职责，逐级负责，尽职尽责。特别是在纪律问题上，坚持高标准、严要求，真正把讲规矩当作一种责任，从不逾越章法，蔑视制度，甚至目无法纪，为所欲为；

工作中，我注重强化政治意识、大局意识、责任意识和纪律观念，自觉置身于规矩之下，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，以制度管人管事；

始终保持头脑清醒，自觉同党中央保持一致，同组织保持一致，做到听招呼、讲规矩、守制度，令行禁止，政令畅通，不搞歪曲和变通，合意的就执行，不合意的就不执行，甚至搞上有政策，下有对策。站位全局，克服本位主义、个人主义，坚持小道理服从大道理，个人利益服从大局利益，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，明辨是非，坚持原则，同各种错误思想和错误行为旗帜鲜明地作斗争，做党的理论的忠实实践者，方针路线的坚决执行者，政策原则的坚定维护者，确保始终沿着正确的方向前进。反思这方面存在的问题，主要有：一是遵守纪律规矩存在偏差。虽然平时能够自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，但有的存在明哲保身的现象，虽然不主动散布不当言论，但面对有违政治纪律的现象时不抵制、不反对，任其蔓延；

二是八项规定贯彻落实不够严格。开展调研往往是听汇报、搞座谈，对于问卷调研、蹲点调研等运用较少，情况吃不透，问题找不准。

（四）作风建设方面

在工作中，我坚持“一切从实际出发”的工作原则，实事求是、雷厉风行、敢于担当，坚决拥护并严格执行中央八项规定和六条禁令的相关要求，力戒“四风”问题。在思想上努力抵制享乐主义和奢靡之风，在工作和生活中坚持勤俭节约、反对铺张浪费。自公车改革实施以来，每天上下班乘坐公交车或搭乘同事顺风车，同时尽可能减少不必要的外出活动，尽量少打扰基层，少打扰企业；

减少不必要的会议，并压缩会议规模；

没有出席过剪彩、奠基等活动，也没有以个人名义出版过书籍；

严格遵守廉洁从政有关规定，在群众反映强烈的“车轮上的铺张”、“人情消费”、“职务消费”、“三公”经费支出过大以及违规占用住房和办公用房、家属子女从业等方面，本人没有违规现象和问题。但深刻检查，也存在一些问题，主要是：工作作风不够扎实，有船到码头车到站的思想，偏面认为自己年龄大了，也不追求政治进步了，自甘平庸，缺乏争创一流、敢为人先精神；

对急难险重的工作拈轻怕重、患得患失；

有时不同程度存在怕出事、怕问责的思想，敢闯敢干、善打善拼的朝气不足，工作作风还不够硬。

三、主要原因分析

（一）理想信念动摇。理想指引人生方向，信念决定事业成败。一个人只有在思想上解决了信仰问题，才会为之奋斗终生。信念上不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，严重的就可能导致政治上变质、精神上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。会前学习的典型案件中，这些问题的出现根本上在于当事人理想信念淡化，忘记了自己的初心，主观上放松了对自己的要求，长期忽视党性锻炼和世界观改造，思想上缺少了健康情趣和高尚情操的滋养，客观上受多元社会文化思潮、社会经济利益调整带来的冲击等多种因素影响，以致于思想迷茫，精神空虚，道德弱化，世界观、人生观、价值观发生严重扭曲，理想信念逐步动摇和丧失，对党的事业奋斗终生的责任感逐渐弱化，最终“私利”取代了“主义”，从而消极颓废、丧失斗志。

（二）宗旨意识不牢。党员干部的权力是人民群众赋予的，权力任何时候都应该服务于人民群众，党员干部必须始终牢记为人民服务的宗旨。我在基层工作多年，长期的基层工作经历使我对群众有朴素感情，对群众所想所盼有深切体会，为人民造福的志向也很高。但是随着工作时间越来越长，特别是职务的升迁、岗位的变化，“朋友圈”越来越广，对群众的感情慢慢淡薄了；

为自己和分管工作考虑的越来越多，设身处地为群众实际困难着想的越来越少；

“接地气”的事情越来越少，以人为本、执政为民做得不够，以至于对群众的疾苦、需求了解的越来越少，与群众的距离越拉越大。出现这样的问题，根子在于全心全意为人民服务的宗旨意识淡化了，没有随着职务升迁一如既往地强化宗旨意识，没有从根本上解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”“权力对谁负责、权力为谁而用”的问题。

（三）担当意识不强。总书记指出，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验一名领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。对照总书记要求，反思今年以来全国通报的违纪违法典型案例，问题的主要原因是当事人个人主观世界改造不够。反观自己，在正风肃纪带领下属上，有时缺乏敢于负责的精神和勇于担当的锐气，思想上求稳怕乱，工作上不是进中求稳，而是稳中求进，归根结底还是缺少责任担当。

（四）思想认识不高。思想是行动的先导，认识上的局限必然导致行动上的滞后。对于中央关于加强党建工作和全面从严治党的要求，自己认为业务实、党建虚，在谋划工作、布置任务、督促检查等方面，只注重抓业务，不注重抓党务；

有时对全面从严治党的大方向能够接受，但一涉及实际问题，就会定力不足、有畏难情绪，特别是触及小群体或个体利益时，往往有保留、打折扣；

有时甚至认为从严治党的度不好把握，在从严治党上“推推动动”、瞻前顾后，对从严治党认识不足。

（五）自我要求不严。随着经济的发展、社会的变化，缺乏自我反省的意识和能力，对下属同志和周围人员不断迎合自己、服务自己慢慢适应，淡化了自己的政治身份和政治责任，认为工作是次要的，个人生活和处好关系才是主要的，工作上只求过得去、不求过得硬，标准上只求不违规、不求作表率，不知不觉中降低了对自己的要求。

四、明确方向，抓好整改落实

（一）坚持外病内治，拧紧思想总开关。思想有多远，行动就有多远。必须在解决思想认识问题上下功夫，从根本上消除各类问题滋生的土壤。一是加强理论学习。以学习习近平总书记系列讲话和党章党规党纪为核心，坚持经常性开展中心组学习，参加好党委学习，通过系统学、反复学，自觉用科学理论武装头脑，不断改造主观世界，坚定理想信念，永葆共产党员的政治本色；

二是增强使命担当。始终对党忠诚，坚决落实好党中央、省委、市委各项决策部署，敢于担当、善于担当、体现担当，真正做到对产业区经济发展、对基层群众负责，以实干实绩回报组织的培养。三是增强奉献精神。树立正确的人生价值取向和政绩观，正确处理个人与组织、局部与整体之间的关系。知恩图报、知足常乐，珍惜现有岗位，多比贡献、少比享乐，多比成绩、少比待遇。四是牢记管党治党责任。坚决克服“只重业务而不抓党建，只看发展指标而不抓从严治党”的错误做法，充分认识从严治党的重要性，牢固树立“不抓党建是失职，抓不好党建是渎职”的理念，增强主动意识、主业意识、主责意识，真正从政治和全局的高度来认识主体责任、担当责任，做到工作职责到哪里，全面从严治党的职责就延伸到哪里。

（二）坚持从我做起，当好勤廉表率。火车跑得快，全靠车头带。从自身做起，从现在做起，发挥表率作用，时时处处传递正能量。一是加强自我修养。自重、自省、自警、自励，牢记“祸患常积于忽微”的道理，把握住方向，管得住小节，正确处理人际关系，减少不必要的交际应酬，杜绝不良嗜好，抵制不正之风，养成健康的工作方式和生活习惯，把更多的精力用在工作上。二是始终敬畏权力。对权力要有敬畏心，时刻警惕权力的滥用，自觉做到秉公用权、依法用权、廉洁用权，时刻保持清醒头脑，随时纠正行使权力中的不廉不公，不摸高压线，不碰警戒线，把手中的权力作为一种责任、一种约束，真正用在推动集聚区科学发展上，用在为群众办实事上。三是自觉遵规守纪。严格遵守党纪国法，坚决执行中央方针政策，严格落实省委和市委、管委会决策部署；

时刻保持清醒头脑，自觉遵守廉政准则，严以律己、清正廉洁，自觉接受组织和群众监督，为全区党员干部树好标杆。

（三）坚持“严”字当头，推进全面从严治党。切实把管党治党当作当前的首要政治任务，把责任扛在肩上、落实在行动上。一是严明政治纪律和政治规矩。把严明政治纪律和政治规矩摆在首位，在思想上坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。二是严格落实“两个责任”。进一步强化“抓好党建是本职、不抓党建是失职”的主业意识，及时了解掌握党风廉政建设情况，把责任传导给分管处室、相关部门负责人，并逐级向一线延伸；

认真履行“一岗双责”，既做抓业务的能手，又做抓党建的好手，切实履行好分管范围内的从严治党责任。三是严格落实中央八项规定精神。坚持厉行节约，完善落实八项规定精神的相关制度办法，精简文件、减少陪同、简化接待，不断提升办文办事质效。