本科高校廉政文化论文范文

本科高校廉政文化论文范文第1篇

摘要：党的十八大报告提出加强廉政文化建设，这表明我们党已经把廉政文化建设作为反腐倡廉建设的重要内容。而作为高校校园文化重要组成部分的高校廉政文化建设又是党的廉政文化建设的重要组成部分，本文旨在探讨高校廉政文化建设的必要性以及它的方法和途径，以期为高校廉政文化建设提供借鉴。

关键词：高校；廉政文化；建设

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，推动廉政文化建设的深入发展，高校一直以来作为传承文明、培养人才的摇篮，在新时期更担负着建设廉政文化的重要使命。廉政文化建设是指廉洁从政建设和文化建设的有机结合，高校廉政文化建设是高校校园文化建设的重要组成部分，是指高校借助广播、网络、报刊杂志等媒介，以传播廉洁公正的思想观念和价值观念为中心内容，通过举办丰富多彩的活动弘扬廉洁精神，在校园形成“以廉为荣，以贪为耻”的道德风尚。

一、高校开展廉政文化建设的重要性和必要性

（一）高校腐败案件的高发是进行廉政文化建设的直接原因

近些年，随着高等教育逐年扩招，办学和招生规模逐渐扩大，基建和工程项目增多，国家对教育的投入越来越大，自主招生权限越来越大，学校管理者手中的权力开始膨胀，使得高校腐败案件的数量呈明显的上升趋势，涉案人员职级高、涉案金额大，令人震惊。据检察机关统计，高校职务犯罪基本上都是在基建、招生和采购这三个领域犯案，并且有一个新的特点就是高校领导集体腐败。廉政文化进校园，有助于建立健全各种防控和监督机制，在制度上防止和杜绝腐败案件的发生。因此，积极推进校园廉政文化建设，建立完善的防控、监督机制，全体师生形成廉洁自律、参与监督意识，有效遏制高校腐败案件的发生。

（二）廉政文化进高校是高校师德、师风建设的需要

自从我国实行社会主义市场经济体制改革以来，一些高校教师受西方享乐主义、拜金主义思想的影响，凭借能否让学生在其所教科目结业的特权，向学生索要钱财，在高校引起极坏的影响；还有一些教师，学术腐败，学术成果涉嫌抄袭剽窃，屡遭曝光。高校教师师德师风的失范，造成教学质量下降，影响了高校的教风、学风和校风的建设。正如孔子在《论语》中所说：“其身不正，虽令不从”，[1]即相同的道理由两个不同的教师讲出来，教育的效果会截然不同，这正是教师不同人格魅力作用的体现。因此推进廉政文化进校园，显得尤为必要：一方面，廉政文化可以树立廉洁从教的意识，提升教师的思想政治觉悟和道德素养，从而自觉抵制校园不正之风；另一方面，廉政文化培养教师爱岗敬业、默默奉献的优秀品质，使教师提高教学质量，从而改善教风，促进学风、端正校风。

（三）廉政文化建设是提高大学生思想道德素质的重要途径

经济全球化背景之下，世界范围内各种思想相互激荡、碰撞，“享乐、拜金、利己”等西方宣扬的腐朽思想趁机而入，冲击着我国的主流意识形态，扭曲了朴素的价值取向，侵扰了向善的道德观念，又加上社会主义市场经济的弊端造成的道德缺失，都会直接影响正处于三观形成时期的大学生的价值取向。现在的大学生普遍存在信仰缺失、理想缺乏、责任感淡薄的现象，价值取向上追求金钱至上，“金钱万能论”充斥着校园。因此，进行廉政文化建设，廉政文化中蕴含的精神实质、价值观念、道德准则将引导学生做出正确的人生选择和准确的价值判断，对于大学生形成正确的三观，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，形成“以廉为荣，以贪为耻”的良好风尚，具有重要的现实意义。

二、积极探索促进高校廉政文化建设的具体路径

（一）对高校党政领导干部进行廉洁从政教育

首先，高校党政领导干部要改造权力观，加强自身的忧患意识、责任意识、使命意识，切实抓好高校廉政建设工作。高校领导干部要改变“官本位”的权力观，要明白自己的职位、职权、职责三者是辩证统一的整体：一个职位，一份责任，职位越高，权力越大，责任也就越重。党和人民赋予党政领导干部以权力，其目的就是让当权者能够善用其权利，忠实地履行他们的职责，真正做到“民本位”，即无论职务的高低都是人民的公仆，为人民掌好权、用好权，所以高校领导干部要增强自身的忧患意识、责任意识、使命意识，以广大师生教职员工的切身利益为根本，把反腐倡廉建设作为高校党政领导班子管理目标的重要一环，全盘考虑，统一规划，将廉政制度化，确保反腐倡廉各项工作得到落实、取得成效。

其次，高校党政领导干部要提高法律意识，增强纪律意识和法治观念，真正做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。自觉坚持依法行政，带头遵纪守法，依法行使权力，严格执行监督制度，自觉接受群众的监督。

（二）对高校广大教职员工廉政文化建设的重点是师德师风建设

首先，高校要建立严格的奖惩机制。对师德师风败坏的教师，要给予严厉的惩处，严重的可以取消教师资格甚至解聘。同时学校还要组织全体教职工通过投票的方式选出本校师德的楷模，把他清正廉洁、无私奉献、严谨治学的事迹公开宣传，用榜样的示范力量促进教师廉政意识的加强，用惩戒的机制制约教师道德失范行为的发生。

其次，高校要为全体教师搭建一个互相沟通的平台，通过教师之间共同交流、分享经验，经验丰富的教师带动年轻教师，促进年轻教师尽快地进步、成长，一方面有利于教师之间建立和谐的人际关系，从而推动教学水平的提高，另一方面对于校园师德师风建设的顺利进行起到了积极地促进作用。

再次，高校要建立相关的制度，严惩学术腐败行为。高校在鼓励教师提高学术水平、积极从事科学研究的同时，还要教育广大教师诚实守信，尤其在学术上不得抄袭、作假。高校要制定相关的制度，定期对教师的学术成果进行查重检测，检测的结果在学校的办公网上公之于众。对于超出学校制定标准的学术著作，要给予惩处，对于优秀的，要给予奖励，以此杜绝学术腐败行为的发生，进而推动廉政文化建设。

（三）对大学生进行廉政教育的重点是培养廉政信仰

充分利用“两课”教学，对大学生进行理想信念教育，培养学生的廉政信仰。在《马克思主义基本原理概论》中，通过学习马克思主义哲学，为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，树立正确的价值取向，抵制拜金、享乐主义以及极端利己等各种腐朽思想。在《思想道德修养与法律基础》这门课中，着重针对学生进行守法、思想道德、理想信念教育，让学生明确人为什么要活着、应该怎样活着，坚定共产主义的信念，为形成较好的廉政信仰打下坚实基础。在《形势与政策》这门课中，在“国内形势与政策”中的第八讲“加强和改进党的建设”这个专题中，讲坚持不懈地进行党风廉政建设和反腐败斗争，引导学生加深对反腐败方针政策的深入理解，包括我们党逐步加大治本的力度、力图从源头预防和治理、试图通过体制创新逐步铲除腐败产生的土壤和条件等等，通过讲专题的形式，经过学生的讨论、思考，学生就会比较深刻地理解廉政理论，最终理论内化成自己的廉政信仰。

（四）积极研究拓展高校廉政文化建设的新载体

高校在开展廉政文化建设的同时，要积极挖掘、拓展、整合多种可以利用的教育资源，丰富教育内容，创新载体进行廉政文化宣传，以增强廉政教育效果。

首先，由高校的纪检监察部门牵头，会同组织部、宣传部制定廉政文化建设的方案，充分利用校内办公网、校园广播台、宣传栏、校园学报、校园论坛以及反腐倡廉的宣传小册子等载体进行廉政宣传教育，尽量扩大宣传效果。

其次，通过组织各种各样的活动，例如组织有奖廉政征文、廉政题材的主题演讲以及廉政文艺晚会等等，也可以创作廉政题材的小品以及弘扬廉政的歌曲，观看反映廉政的教育影片，定期发送廉政短信等方式，扩大廉政宣传范围。

再次，充分利用革命老区丰富的红色资源，进行廉政文化建设。如果条件允许，高校可以组织教职员工在革命老区开展红色之旅，踏着革命先辈的足迹，缅怀革命烈士的丰功伟绩，重温老一辈无产阶级革命家在革命时期经历的苦难光辉的历史，倾听他们勤政、廉政的动人故事，感受他们激昂向上、催人奋进的感召力量，这样寓教于游，润心无声，使广大教职员工潜移默化地受到廉政教育。还可以组织广大师生去一些大型的有廉政教育功能的纪念馆，例如已经被中央纪委、监察部授予“第一批全国廉政教育基地”荣誉称号的纪念馆：中共一大会址纪念馆、井冈山革命博物馆、中国人民抗日战争纪念馆、延安革命纪念馆等反映我们党新民主主义革命斗争和建设历程的纪念馆，还有韶山毛泽东同志纪念馆、邓小平故里廉政教育基地、杨靖宇烈士陵园暨东北抗日联军纪念馆、抚顺雷锋纪念馆、黑龙江省大庆铁人王进喜纪念馆等反映老一辈无产阶级革命家、革命先烈和全国重大先进典型崇高风范的纪念馆，在这些纪念馆里，大量的历史图片资料、珍贵的文物资料、文字、手稿和影音资料再现了历史，给人以视觉和听觉上的冲击，震撼并洗涤了参观者的心灵，使参观者普遍受到一次深刻的廉政教育。同时还可以借助这些廉政教育基地举办形式多样的廉政教育活动，例如上海市在2013年8月份，在中共一大会址纪念馆开展“中国共产党反腐倡廉历程展”，这无疑增强了廉政教育的说服力、吸引力、感染力，充分发挥廉政教育基地在反腐倡廉宣传教育以及廉政文化建设中的重要作用。

最后，还可以组织高校党政领导干部到当地监狱，听取服刑人员的现身说法，以及他们自我剖析如何走向犯罪道路的思想蜕变过程，让党政领导干部接受警示教育并从中吸取教训。

总之，高校廉政文化建设还有很长的路要走，继续探索更行之有效的方式进行廉政文化建设，将是高校搞好廉政建设的永恒主题。

参考文献：

[1]论语[M].西安：陕西师范大学出版社，2010.

[责任编辑：胡 悦]

本科高校廉政文化论文范文第2篇

摘要：高校是培养国家未来党政干部的主要基地，对大学生进行廉政教育十分重要。校园文化在高校教育中所起的“润物细无声”的隐性教育作用，使高校不得不高度重视校园廉政文化建设。文章阐述了构建高校校园廉政文化的基本要求、大学校园廉政文化内容和需要注意的问题。

关键词：高校教育；大学生；校园廉政文化

作者简介：龙丽（1982-），女，苗族，贵州铜仁人，铜仁学院社会科学部，讲师；王拱彪（1981-），男，河南濮阳人，铜仁学院体育系，讲师。（贵州?铜仁?554300）

大学生是党和国家事业的接班人，高校是培养国家未来党政干部的主要基地，对大学生进行廉政教育的好坏直接关系到国家的兴亡。校园文化在高校教育中所起的“润物细无声”的隐性教育作用，使高校不得不高度重视校园廉政文化建设。而校园廉政文化就是利用校园环境对大学生进行隐性的廉政教育。

一、校园廉政文化构建的基本要求

1.坚持以人为本的教育目的

校园廉政文化的构建就是为辅助大学生廉政课堂教育服务的，其教育目的是为大学生树立正确的廉政生活信念。所以校园廉政文化的构建要以大学生为本，为他们营造一些具有吸引力、形式活泼、寓意深刻的廉政校园文化内容。

2.坚持构建有中国特色的廉政校园文化

我们不能照搬照抄西方校园文化中的廉政价值观，因为我国高校的校园廉政文化有一定的政治目的性，即从人民利益出发点培养有廉洁性的中国特色社会主义建设的人民公仆。所以，中国特色的廉政校园文化就是要坚持以社会主义核心价值体系为指导。

3.坚持与实践相结合

单纯知识传授式的校园廉政文化只是机械性地将课堂讲授搬到了校园。这种“换汤不换药”的方式很难满足思维和情感丰富、多样，自主性较强的大学生学习的要求，更达不到以校园文化方式来引领他们自主树立廉政理想以及在将来社会生活中去自觉抵制贪腐行为的目的。所以要突破传授者的专制意识，力求“两个结合”，即校园廉政文化与社会发展的实际、与大学生心理实际相结合。

二、大学校园廉政文化构建的内容

1.校园廉政物质文化

校园廉政物质文化是看得见、摸得着的校园廉政文化的硬件，也叫校园廉政的显性文化。它是通过物质环境中的空间布局来转达一种廉政价值观的审美，营造一种廉政精神境界和氛围，达到触景生情的效果。而环境设计是校园廉政物质文化的重点。它的设计类型多样，主要的类型：一是室内廉政文化馆设计（可以专设，也可以将其放入到德育或者社会教育馆中，作为一个知识内容之一）；二是室外廉政文化廊、廉政文化浮雕、廉政文化石、廉政文化橱窗、廉政文化挂件设计。校园环境的廉政文化设计需要注意的问题：首先，不能让整个校园都覆盖成廉政文化的主题内容，要不然会造成校园文化喧宾夺主之象。只要点到为止，少而精，能对学生起到引发思维作用即可。其次，设计内容要具有代表性和针对性，突出教育性。个人认为针对不同专业学生，应建立体现出职业特点的廉政文化教育，如：师范系突出教师性的廉政文化、医学系突出医疗行业性的廉政文化、法律系突出司法性的廉政文化。最后，体现一定的艺术性。对于高校的校园廉政物质文化设计，要体现一定的艺术水准。即要引人深思，也要符合大学的身份性。既不能如同小学校园的设计那样直抒其意，也不能如同政府部门的设计那样警钟长鸣式。要具有一定的感染力，体现一定的内涵。

2.校园廉政精神文化

校园廉政精神文化是校园廉政文化的最高层次。它主要是本校特色被校园内群体认同的廉政价值意识形态，并自觉形成具有凝聚力的群体的廉政行为规范和思维模式（包括群体舆论和作风）。当然校园廉政精神文化的构建是一个长期地和需要校园中各个部门整体配合完成的。所以，首先要忌讳急躁，要制定长远的发展战略和每个阶段具体的目标计划。其次，就是要调动校园中各个要素，一要把廉政价值意识形态细化到校园生活中来，使其凝结成本校的文化品牌之一；二要在校园中树立良好的廉政精神典型，用典型人物和事迹去引导校园廉政舆论，营造良好的校园廉政文化氛围；三要倡导廉政处事成为同事之间、师生之间主流的人际关系交往方式。

3.校园廉政制度文化

“没有规矩，不成方圆”。校园廉政制度文化就是以强调校园制度文化的廉政性。这里要注意：第一，领导保障。作为学校第一负责人的校长，要从管理层面切实当好校园廉政文化建设的领头人。第二，廉政的校园财务制度保障。廉政的校园财务制不仅仅能保证学校经费更大程度上的投入到学校的建设，以增强学生对学校的信任感，而且也是校园廉政文化中对学生进行隐性教育最好的案例。第三，激励制度保障。建立对校园工作中的廉政典型人、事迹和团体进行一定的荣誉表彰和物质奖励机制。

三、校园廉政文化在实际开展中需要注意的问题

1.团委引导学生自主构建高校学生社团的校园廉政文化

高校学生社团是由学生在学习和生活中，根据个人爱好自愿组成的、有自己的规章制度，并由团委领导和监督的学生团体。它是锻炼学生能力和培养集体主义与创新精神的场所，是思想政治教育的有效载体。作为领导和监督者的团委不能将学生社团管理的很死，所以在构建学生社团的校园廉政文化中不能为了迎合校领导的口味而忽视学生是社团主体的实质。因此，第一，要充分做好宣传指导工作，让学生真正地认识到建立廉洁社团重要性，并在社团事务中自觉规范自己的行为。第二，深化社团学生领导的廉洁意识，让他们认识到校园廉政文化在学生社团中的凝聚力，在管理工作中自觉起到带头作用。第三，引导学生自发地建立社团的廉政监督机制，发挥主人翁精神自觉地对社团的换届和经费使用情况进行监督管理。

2.将廉政文化寓予到丰富多彩的校园文化活动中

校园的廉政文化活动是通过丰富多彩的活动加强学生间、师生间的廉政思想交流，促进具有凝聚力的廉政群体价值观的有效的形成，从而发挥校园文化的隐性教育作用。校园廉政文化活动要体现出文化科学性、文体娱乐性和对学生的吸引性。传统的讲座、演讲，形式太过单一，缺乏一定的生动性。将廉政文化寓予到丰富多彩的校园文化活动中，如：开展校园廉政文化节，展出廉政书法、绘画作品。开展廉政作文、辩论和演讲比赛。排演廉政小品和廉政话剧。拍摄廉政DV作品。这些具有一定时尚性的预教与娱乐相结合的廉政校园文化活动，既能充分吸引学生的眼球，有能调动他们的参与性。

3.大学校园网络廉政文化

校园网络为学生提供了前所未有的开放和参与氛围，使得他们充分发挥话语权来参与校园文化的建设。校园网络廉政文化是校园廉政文化向网络的延伸，那么怎样利用好校园网络开展廉政文化教育呢？这里需要注意的问题是：第一，教师对于论坛、聊天室和BBS网络等交流形式要做好校园廉政文化的道德审美诱导。既不能消极地夸大社会生活中的阴暗面，也不能避而不谈。要把握一个度：趋利避害地激发学生的廉洁羞耻心、自尊心、责任心等情感，诱导学生建立正确的廉政道德价值观。第二，营造网上评论的舆论导向作用。通过设计特色栏目和版块做好正确廉政价值观的宣传，努力营造一个良好的校园廉政文化网络环境。第三，建立一支思想过硬的高素质校园网络廉政文化维护队伍。这支队伍可以由学校领导、相关专家、青年教师、学生骨干及专职宣传思想和学生工作人员组成。

参考文献：

[1]罗忠敏.腐败成因与防治对策[M].北京:北京大学出版社,2008.

[2]杨能山.论大学生思想政治教育的校园文化载体[J].当代教育论坛,

2008,(4).

[3]倪海东.校园网络文化的“引路人”[J].政工研究动态,2008,(20).

（责任编辑：刘丽娜）

本科高校廉政文化论文范文第3篇

姓名：罗新宇

学号：u200816737 高校廉政文化应隶属于高校校园文化的范畴。高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分，是社会主义文化在高校的体现和延伸，是社会主义文化与校园精神相结合，在社会文化中层次较高的一种文化类型。中央纪委四次全会指出：“要大力推进廉政文化建设，积极倡导以廉为荣、以贪为耻的社会风尚。”我们应该认识到在高校大学生中开展反腐倡廉教育的重要性，高校廉政教育工作之所以重要，是因为这关系到一代又一代年轻人的成长，关系到我国能不能培养出千百万合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人，关系到民族文化的现在和未来能不能始终朝着中国先进文化前进的方向发展。 •

廉政思想源远流长，在我国古代历史上影响深远，对现代

的廉政建设，仍有很强的教育意义。以教育为例，中国古代历来非常重视礼义教化的重要作用。将廉政教育作为防范权利异化、保证吏治清廉的最基本的环节。通过廉政教育，一是在全社会营造崇尚廉洁的社会风尚，将廉洁作为一种道德规范，作为衡量人的行为品格的标准和尺度，在社会舆论、社会风气上构筑倡廉反腐的屏障。二是强化行使国家权力的主体政府官员对廉政道德的认识，培养他们的廉洁自守的情感、信念和意志，养成廉洁从政为政的习惯，从思想上筑起反腐败的坚固堤防。 •

本科高校廉政文化论文范文第4篇

要：廉政漫画是高校廉政文化建设的重要组成部分，是营造校园廉洁文化的重要载体。充分发挥廉政漫画在高校廉政文化建设中的作用，有助于提高大学生的思想政治觉悟，建立高校惩防腐败体系、优化高校党风廉政建设环境。

关键词：廉政漫画;高校廉政文化;作用

中图分类号：G647

文献标志码：A

文章编号：1003-949X(2015)-08-0103-01

廉政漫画是高校廉政文化建设的重要组成部分，是营造校园廉洁文化的重要载体。

一、廉政漫画是营造浓厚的校园廉政文化氛围的有力的手段之一

廉政漫画不仅是高校校园文化的重要组成部分，而且在校园文化建设中的发挥着重要作用。校园文化作为学校精神、传统、作风和文化追求的综合体现，客观地创造了一种育人的环境及氛围。校园文化是一种无形的力量，具有强烈的导向、凝聚和规范作用。廉政漫画的创作和传播，营造着浓厚的校园文化氛围，培育着正能量，不仅装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，而且对广大师生起到潜移默化的感染、教育和激励的作用。当他们遇到问题时，潜移默化之中形成的廉洁意识就能够提供正确的思维途径来约束自己的行为，让他们清楚什么是该做的，什么是不该做的，并对问题进行定义、分析和解决。

廉政漫画在传播廉政理念，营造廉洁校园氛围，有着其他艺术形式所无法比拟的优势。廉政漫画以夸张、诙谐的艺术形式，以小见大、以点见面地勾画人生百态，描述世事万象，将重大的主题、严肃的内容和深邃的思想，形象地、惟妙惟肖地凝聚在方寸之中。廉政漫画是人们喜闻乐见的方式，其鲜明的题材、敏锐的视角和生动的形象，很容易吸引人们关注的目光。廉政漫画所营造出浓厚的校园廉政文化氛围，所形成的一种人人崇廉奉廉，个个羞于腐败、耻于腐败和不敢腐败，“以廉为美、以廉为乐、以廉为荣、以贪为耻”的崭新风尚，使人们在廉政教育中，思想得到升华，灵魂得到净化。伴随着教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的进一步完善，这将直接加重腐败分子在实施腐败行为后的负罪感，强化其自责、自卑心理，同时，更为重要的是，将进一步加重腐败分子从事腐败活动后的精神负担，使之陷入更为惶惶不可终日的心理状态之中。这有助于学校的党风廉政建设，对建设和谐校园具有重要的意义。

二、廉政漫画对大学生进行廉洁教育的重要资源

改革开放以来，特别随着社会主义市场经济的发展，高校历来被认为是“一方净土”也不干净了，一些腐败思想和不正之风也逐渐侵人高校。教育乱收费、高校招生不公、教育行政干部或个别学校领导在负责学校基建工程时受贿索贿、在采购图书资料及教育教学设备时收受回扣等现象时有发生，严重地败坏校园风气。大学生不是生活在真空中，受多元文化和多元价值观的冲击，受享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的影响和受不当利益诱惑，少数大学生中容易迷失方向，产生腐败堕落的现象。

加强大学生的廉洁教育，培养他们的廉政意识，有助于他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养高尚的道德情操，自觉抵制腐朽没落思想的侵蚀，增强大学生的政治免疫力。这是夯实大学生思想政治教育，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要途径。廉政漫画是构成高校廉政文化建设的载体和内容之一，是对大学生进行廉洁教育的重要资源。首先，从廉政漫画的内容来看，不管是歌颂性题材的，还是讽刺批评性题材的，无论是对真善美的颂扬，还是对社会丑恶现象的鞭挞，都体现了鲜明的思想道德的价值判断。一方面通过宣传立党为公、执政为民的先进典型，如孔繁森、郑培民、任长霞等，使大学生深受感动和教育，有助于树立为人民服务思想和清正廉洁的意识。另一方面，通过宣传党风廉政建设和反腐败斗争中取得的伟大成果，通过对腐败思想和行为进行有力的鞭挞，通过对腐败案件成因的剖析，来警示人、教育人，树立了“廉洁光荣、腐败可耻”的坚定思想。其次，从高校培养人才的目标来看，清正廉洁实质上是做人的底线，是人性完善的基本要求，廉洁素质是高校培养的高素质人才的重要组成部分。第三，大学生廉政漫画创作活动是拓展党风廉政建设的教育阵地之一，是加强大学生思想道德教育的长远机制，是构建社会廉政文化、建立健全社会教育、惩治和预防腐败体系的基础性工程。因此，利用廉政漫画对大学生进行廉洁教育，也是高校思想政治教育的重要内容。

本科高校廉政文化论文范文第5篇

一、廉政文化建设有助于高校参与社会治理

廉政文化是人们关于廉洁的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式及社会评价的总和, 是廉洁从政行为在文化和观念上的反映。它既可体现在廉政理念的树立上, 也可体现在廉洁从政行为的规范上。具体可分为四个方面:一是廉政的政治文化, 要求掌握公共权力的人廉政自律, 淡泊名利, 恪守宗旨, 执政为民。二是廉政的社会文化, 要求在全社会营造良好的廉政氛围, 让健康向上的廉政文化充实人们的精神世界, 使优秀的传统廉政文化和道德风尚在全社会发扬光大。三是廉政的职业文化, 要求各职业阶层的从业人员恪尽职守, 爱岗敬业, 克己奉公, 遵纪守法。四是廉政的组织文化, 要求国家机关、社会团体、国有企业等公共组织处事公道正派, 公正透明, 诚实守信, 廉政高效。

从社会现实层面要清醒认识廉政文化建设的艰巨性。目前, 廉政文化建设从文化认识的角度看还没有现成的文化模式, 从廉政建设的角度看还没有现成的规章机制, 从大众的心理角度看还没有激发足够的参与热情, 从具体的实践层面看还没有形成既为广大群众喜闻乐见, 又易于操作和监督的优化手段。另外, 廉政文化建设理论上的要求与干部行为上的落差、规范上的偏差等问题的存在, 直接影响廉政文化建设预期目标的实现, 所以廉政文化建设任重而道远。

高校作为培养人的专门机构是一种特殊的社会组织, 一方面拥有廉政文化研究的人才, 能够成为廉政文化理论研究的主阵地, 积极参与到社会治理的方方面面, 主动承担起社会责任;另一方面, 高校培养的人才将成为未来社会的主力军, 廉洁从政思想建设好坏直接关系着未来社会发展的走向, 因此关系重大。更为重要的是当前形势下, 高校作为社会组织的一员, 能够参与到社会治理之中, 将有助于弥补当前社会组织机构不合理的现状, 同时高校也必须参与到社会治理之中, 从廉政文化建设理论视角来看, 理论上高校能够不断提升认识, 在实践层面大力弘扬和积极培育廉政文化, 有利于增强人们对是非、善恶、美丑的认识、辨别与评价, 有利于抵制消极腐朽文化的影响, 从而有利于促进形成反腐倡廉的良好社会环境和文化氛围。

二、廉政文化建设有利于提升高校员工思想政治素质

廉政文化建设有利于高校师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观。当前, 由于信息获得渠道多元化及碎片化, 个人理想与社会理想的差异和多元价值观念的冲突, 造成极少数高校师生员工理想迷失、思想滑坡、信念动摇, 世界观、人生观、价值观扭曲, 亟须用正确的思想指引人生方向。加强廉政文化建设, 通过廉政精神教育、廉政制度规范、廉政环境熏陶和廉政行为养成, 使高校师生员工正确地认识和理解世界、正确地审视和对待人生、正确地选择生活道路、正确地把握生活准则, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 自觉把个人的追求融入人民群众的共同追求之中, 把个人的奋斗融入中国特色社会主义伟大理想之中。促使高校师生员工在错综复杂的社会现象中看清本质、辨明是非、站稳立场, 增强对国家和人民的认同感, 增强对集体组织的归属感, 正确处理国家、集体和个人之间的利益关系, 主动参与社会治理, 自觉维护社会秩序, 努力做到诚实做人, 踏实做事, 把廉政精神内化为自觉。

廉政文化建设有利于高校师生员工树立正确的社会公德、职业道德和家庭美德, 树立良好的新时期大学生形象。社会公德、职业道德和家庭美德都是用来约束和规范高校教工行为的准则, 是一种责任、一种义务、一种精神追求, 个人品德的培养是大学生接受学校教育的内容之一。当前, 文化观、价值观多元多变多样, 致使一些高校师生员工的道德信仰趋向物欲化和虚无化, 社会公德缺失、职业道德失范、家庭美德丧失、个人品德滑坡, 严重损害了高校师生员工形象。廉政文化作为上层建筑, 本质属于道德的教化, 其建设的核心目标就在于将廉政自律的操守和价值观内化为普遍的道德认知和行为规范, 从思想层面加深廉政观念, 筑牢拒腐防变的思想基础。促使高校管理者带头践行社会公德, 躬身实践职业道德, 自觉遵守家庭美德, 讲操守、重品行、做表率, 以自己的模范行动促使高校师生员工自觉提升道德自律能力和道德实践能力, 树立文明守礼、互助友爱的公德观, 爱岗敬业、诚信奉献的职业观, 以德治家、以廉保家的家庭观, 做家庭美德的躬行者、职业道德的实践者、社会公德的维护者和个人品德的塑造者。

廉政文化建设有利于提升高校师生员工法律素养。法律素养, 是指社会成员认知和运用法律的能力。当前, 随着经济体制的深刻变革和社会结构的剧烈变化, 特别是市场经济的负面效应和封建残余文化的影响, 一些制度空白或制度冲突, 导致一些成员钻法律空子, 干损害国家、集体和他人利益的勾当, 比如各种考试作弊、基建贿赂问题等等。加强廉政文化建设, 用其中蕴含的清正廉政、遵纪守法、公平公正、正直自律的廉政价值观教育引导高校师生员工, 促使高校管理者认真学习党纪国法和法律基本知识, 认真学习行规行约, 增强法律意识, 强化法治观念, 培育对法律和制度的“敬畏之心”, 杜绝滥用公权, 不断提高依法服务能力和依法管理能力, 推动高校依法健康发展;使高校师生员工树立正确的法律意识和法制观念, 自觉提升法律素养, 始终在法律允许的范围内活动, 在高校内部形成依法管理、依法经营、依法办事的良好氛围。

三、廉政文化建设视角下高校参与社会治理的对策探讨

全社会开展廉政文化建设, 高校要积极参与其中, 作为社会一分子治理好高校内党员干部和师生员工, 更要做好未来国家建设者和接班人大学生群体的公民意识教育, 为四年后的社会治理提供智力支持。

加强廉政文化建设, 提升社会治理能力, 高校首先要提高校内党员干部的法治意识。一是要党员干部模范遵守国家法律法规。党的十八大提出“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”, 这是法治中国建设的衡量标准。因此, 高校各级党员领导干部要不断强化法律意识, 要学法、知法、懂法, 牢固树立法治观念, 养成遵纪守法的习惯。做到凡是国家法律法规禁止的坚决不做, 凡是国家法律法规要求做到的, 就不折不扣地加以落实。二是要党员干部树立法律至上、任何权力都要受到制约的观点, 要树立依法执政、依法行政的意识。对于高校各级党员领导干部而言, 要受到“法无规定皆禁止”的原则约束, 即无法律根据, 就没有行使某项权力的权利。依法行使权力是法治精神的要求。任何行政行为, 包括决策、指挥、引导和激励等, 都需要严格依照有关的法律和组织规章进行, 不可独断专行, 把个人意志凌驾于法律和规章制度之上。党员干部自觉地规范权力行使, 把权力置于全校师生员工的监督之下, 才能有效防止各种滥用权力、以权谋私行为的发生。三是要党员干部在作风建设上“严以修身、严以用权、严以律己”。党员干部自觉提高党性修养, 增强自律意识, 严以律己, 遵守廉洁从政的各项规定, 自重、自省、自警、自励, 是廉政文化建设的内在要求。只有党员干部严格遵守法律法规, 以党纪国法作为约束自己的起码标准, 正确行使公共权力, 廉洁从政就有了保障。

高校还要针对大学生群体加强公民社会责任意识和规则意识培育。公民社会责任意识表现在公民对自己生活的社会和国家积极负责。每个公民都认为反腐败是自己的事业, 每个公民时时处处以国家主人翁身份出现, 及时向廉政机构检举、揭发腐败行为, 向反贪机构提供查案的线索。当社会上出现了丑恶现象时, 大家齐心协力, 群起而攻之。当国家、集体的利益和人民生命财产受到损害时, 大家挺身而出予以保护。这样, 贪污腐败没了生存的土壤, 全社会崇廉尚廉的良好氛围才能形成。

规则意识是党员干部廉洁从政的基点, 它是一种以公开、透明、民主、平等为价值导向的现代意识, 反对各种形式的特权, 反对一切潜规则与暗箱操作。各种特权行为和潜规则, 是腐败现象赖以存在的社会基础, 它滋生羡腐爱腐心理, 使腐败行为“闻着臭, 吃着香”, 如果社会以享受特权为荣, 缺乏起码的规则意识, 腐败现象就会因获得大众心理的支持而更加猖撅, 崇廉尚廉的社会氛围就不可能形成。廉政建设只有调动公民的参与热情, 充分发挥公民参与监督的积极性, 打一场人民战争, 廉洁从政才能真正成为一种社会文化, 反腐才能取得决定性胜利。

摘要：本文通过对党员干部的法治意识培养, 对大学生公民社会责任意识和规则意识培育等全面的论述, 探讨了廉政文化建设视角下高校参与社会治理的对策。

关键词：廉政,高校,社会治理

参考文献

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[7] 王建州.廉洁文化视域中社会组织的社会治理作用[J].胜利油田党校学报, 2014 (3) .

本科高校廉政文化论文范文第6篇

关键词：高校;转型;思考

围绕省委、省政府做大做强主导产业、改造提升传统产业、培育发展新兴产业，打造福建产业升级版的重大部署，根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等文件精神，结合福建省教育厅、福建省发展和改革委员会、福建省财政厅发出关于开展普通本科高校向应用型转变试点工作的通知，提出了本科高校向应用型转变的“九大任务”。包括：(1)科学制定转型发展规划;(2)建立紧密对接产业链的应用型专业体系;(3)深化产教融合、协同育人的应用型人才培养模式改革;(4)深化应用型课程体系和教学模式改革;(5)建设高素质“双师双能型”教师队伍;(6)加强实践教学资源建设;(7)引入境内外优质教育资源推动转型发展;(8)提升服务区域发展的应用研究和技术创新能力;(9)建立行业企业深度参与的治理结构。

为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面深化学校改革，加快向应用技术类型高校转型，建设应用型、地方性、开放式、特色化的本科大学，根据中央、省、市关于深化教育领域综合改革和普通本科高校转型的要求、部署，结合实际，在教学科研方面提出如下建议。

按照向应用技术类型高校转型的有关精神和要求，面向经济社会发展需求，立足产教融合、校企合作，以应用型人才培养和应用研究为重点，推动人才培养、学科专业、科学研究等方面的改革和转型。

一、深化人才培养模式改革

按照培养能适应经济发展的需求、有鲜明个性特征、有社会实践能力、有创新精神、有特长专长的应用型人才这一定位，修订人才培养方案，实现方案与专业认证、行业标准的对接。发挥莆田学院政校企合作协调领导小组作用，在二级学院设立产学研合作教学指导委员会，根据区域发展和行业需要，面向企业单位，加强校企合作。吸引更多的企业单位加入到产学研战略联盟中，为师生实践学习、创新创业、科技创新提供很好的平台，实现专业与企业、学科与行业紧密结合，形成高效率的产教相结合的办学模式和人才培养机制。在科技、医疗、文化、旅游、体育等方面与企业实现合作，构建校企、校地立体合作架构。建设专业的产教研相结合的教学团队，并进一步扩大此课程所占比例。

开展卓越人才培养、拔尖创新人才培养改革试点工作。继续推进海外合作教育，办好教改班。加强与国(境)外应用技术类型高校的合作交流，学习借鉴欧美应用技术类型高校专业人才培养标准、人才培养模式、专业课程、教材体系和优质教育资源。开展国际合作本科教育项目，继续加强与德国BSK国际教育机构等的项目合作。深入实施闽台高校联合培养人才项目，探索建立“校校企”人才培养模式。完善专业主辅修制度，逐步实施双学位制。

二、推进学科专业转型调整

按照“做大工科，做强医科，做实文理，做精师艺”及“工科搞特色，医科走基层，文理转应用，师艺留精品”的学科专业发展定位，以优化资源配置、优化学科布局、强化学科专业特色为核心，加快学科专业转型调整。

重点发展工学、医学、管理学类新兴交叉专业，推动工医结合、医管结合，尽快形成紧贴地方经济社会发展的专业链。改造与发展传统优势专业，加快发展地方产业发展急需的机械、电子、信息、化工、医疗器械、电子商务、港口物流、文化产业管理等应用型专业。并建设以学科为基础，与产业相结合的专业群，并根据实际企业需要增设新的能为企业服务的学科，并将服务同一产业链的关联专业组织为专业群统筹管理。在现有8個专业群基础上设置65个专业方向，如计算机科学与技术专业设置医学信息工程专业方向，测控技术与仪器专业与西门子(中国)公司合作设置医疗器械专业方向，公共事业管理专业设置医院管理和卫生事业管理专业方向等。

探索建立根据社会需求、学校能力和行业指导结合的新专业设置制度，并设置评议制度，以政府机构主导、各行业专家积极参与。以专业认证为标准，开展专业评估，以评促建，以评促改，力争在三年内建设一批有地方特色、产学结合的重点优势专业。

建立健全学科建设管理体制与机制，完善学科建设指标体系，开展学科建设绩效考评。完善学科负责人(带头人)制度，促进学科带头人和学术骨干的成长。建立完善重点学科遴选制度，根据学校学科发展方向和目标，建设一批重点学科、特色学科。

三、深化课程体系改革

完善以就业为主导、以促进学生岗位能力提升为目标的课程评价机制，实现课程建设与职业素养、岗位能力的对接。加大课程资源库的开发和利用，3年内建设100门左右基于岗位工作实际的应用型校本课程、40门左右网络共享课程，引进50门慕课课程。处理好通识教育与专才教育的关系，通过实现矩阵将人才培养标准导入课程体系，培养学生必要的职业素养和人文精神。强化体育课和课外锻炼，改进美育教学。

四、强化实践教学

根据专业特点和人才培养要求，分类制定实施实践教学标准。深化创新创业教育改革，建设一批校内外创业孵化基地，尝试将校园部分物业管理纳入学生创业范畴。以“大学生创新创业项目孵化计划”、“创新创业大赛”等为平台，把创业教育和训练渗透各类课堂教学，贯穿人才培养全过程，提升学生创新创业能力。

开展“实验室建设年”等工作，加强实验、实训条件建设。在新校区规划建设实验园区。加快校内现有实验实训室的整合、改造与提升，与企业、行业、科研机构共享共建一批教、学、做一体化的实验实训室。依托企业科研、生产基地，建立校企一体、产学研一体的工程技术中心、实验中心和实习实训基地，每个二级学院都要建设1～2个高水平的实习实训基地。依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验实训环境和对象，建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验实训等教学资源。

五、推进教学方法改革

积极探索注重能力培养的教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，提高学生自主学习能力。结合时代特征推广微课等教学新方法。改革考试方式方法，根据学科专业特点采用灵活多元的评价方式方法，改进教师课程教学评价标准和学生学习成绩评定办法，以学生创新能力和实践能力作为主要评价标准。推进大学英语、思政课课程考试和计算机等级考试改革。

六、优化教学管理

健全人才培养质量标准体系。引入社会评价机制，建立完善覆盖人才培养全过程，由学校、实习单位、用人单位、行业团体、技能鉴定机构共同参与的人才培养质量监控体系。完善各项教学管理规章制度，加强过程管理，强化教学督导，建立本科教学工作评估的常态化机制。建立教学管理队伍激励约束机制。完善校、院两级教学管理体制和机制，强化和规范二级学院教学管理职能，推进教学管理重心下移。逐步将课程管理、教师调停课、实践经费管理等权限下放二级学院。

七、完善科研管理体制

贯彻教育部《关于深化高等学校科技评价改革的意见》，逐步建立以创新、质量和团队为导向的科研评价、考核和奖励体系，推动科研资源配置的科学化、规范化、合理化。坚持应用性科研导向，制定优惠政策鼓励教师通过校企合作、校地互动承担横向科研项目，围绕地方经济社会发展问题开展科技攻关、技术改造、决策咨询。

逐步下放科研管理权利，以二级学院为基本管理单位，发挥其在科研项目申报、立项、过程管理等环节中的积极作用。健全科研经费校、院、团队三级管理体制，强化二级学院科研经费管理，规范科研经费使用，提高经费使用效益。

建立完善校内科研机构管理机制，明确校内科研机构准入条件和设立原则，建立科研机构考核、激励制度，逐步实行不合格科研机构退出机制。

修訂学生科研管理制度，完善组织管理体系，建立提高大学生科研创新能力的长效机制，把大学生科研实践纳入人才培养计划，促进学生科研创新活动经常化、制度化和科学化。

八、推进科研转型

按照面向地方、面向教学、面向项目的要求，推动科研主攻方向向应用型研究转变。根据地方经济社会和产业发展的要求，组建一批科研创新团队和服务地方团队，强化服务地方的意识，加强与地方政府管理部门和企事业单位联系，联合开展课题研究。加强应用型科研平台建设，组建校级协同创新中心，鼓励二级学院与企业联合共建研发中心，推动产教融合与协同创新。充分发挥科研对教学的促进和支撑作用，将科研资源和成果转化为教学资源、教学内容。以科研项目为抓手，鼓励、支持教师面向国家级、省部级项目和课题开展攻关，不断提高立项层次。

地方高校转型发展是高等教育结构调整的关键一步，教学科研方面改革更是一项重大改革举措，更会引发深刻的观念变革和理念创新，具有全局性、复杂性、长期性;只有抓好教学科研方面改革，地方高校转型发展才能落到实处。

参考文献：

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