新老教师座谈会发言稿

新老教师座谈会发言稿（精选6篇）

新老教师座谈会发言稿 第1篇

发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！今天，我能够站在这里代表新教师发言，倍感荣幸。非常感谢学校给我们提供这样的机会，这对我们新教师来说弥足珍贵。在此，请允许我代表新教师向为我们提供这次宝贵机会的学校领导们表示衷心的感谢。

一个小小的暑假过去，昨日台下的学生踏上三尺讲台已为人师。我还记得第一次来到随州一中，当我走进这所学校大门时，一条宁静古朴的大道直入眼帘，两边是布局雅致的小花园，教学楼图书馆体育馆食堂学生宿舍应有尽有。这里教学设施先进的令人感叹，每个教室都配有投影仪，课上老师激情饱满，学生认真专注，教风学风严正浓郁，一切都是那么井然有序。当时正直五月中旬，高三还在备考，楼上还挂着“只要学不死就往死里学”的励志标语，克俭洁勤，发奋为雄，这一切都使我深深地感受到这个地方的深厚底蕴。同时，也更加意识到自己肩上所背负的责任和承受的压力。如今成为新教师，面对新教材，面对新学生，面对三尺讲台，面对班主任工作，我认为我们应该趁着年轻有激情，在动力和体力最好的时候挑起担子，努力进取，把早晚都要做的事先做好了。

我带的是青海班，青海班的学生好带却也难管，他们都是青海本地的好学生，来此求学更为上进，听话懂事有礼貌；难管在于缺乏自律性，精力充沛的他们总会给你出各种难题，因为他们的纪律和就寝问题我和顾老师就操碎了心，才总算慢慢有所好转。目前班级工作的重心在于学生学习习惯与行为习惯的养成，学习成绩与基础有关，我们暂时无法与随州学生比，可以慢慢来，但学习习惯与行为习惯我们要比，而且要与A班比，与最好的班比！我跟他们说我们先跟隔壁许老师的三班比，向他们看齐。我给他们也列了一周每日常规安排，帮助他们提高时间利用率，一天从早到晚哪个10分钟我们可以抽出来读什么书，哪个时间段练字，哪个时间用来做一天课程的总结等等；学习是学校生活的主旋律，学习任务的完成需要纪律的保证，目前班级实行班级周常委负责制与小组管理，采用量化分记录学生的学习表现与纪律表现，一切都在不断的摸索与改进。在生活中，对于他们，我把自己定位在兄长的角色上，开学的第一天，我私下和他们说：你们刚从青海来，我也是刚来，我们将在随州一中一起成长，我会努力成为你们坚实的后盾。班主任工作事情多而繁杂，让人应接不暇，有一天晚自习下课，一个

男生跑办公室来找我，开口第一句话说：老师我想恋爱了，我对我同桌来电了。我没想到这种事竟会来的这么快，还说的这么明目张胆，我直接说不行，他说：我都已经表白了，对不起老师，我没忍住。我又劝了半天，表达了我的理解，也表明了我的态度，对于这种没有结果/影响学习的事情会坚决禁止，第二天一大早就把他们位置调到离的远远的，后面又找他谈了几次，终于没有让他们发展下去。班主任的工作确是如此繁杂细致，但繁杂的事情可以分成许多一小步简单的去做，简单的事情需要正确做，正确的事情只需要重复做。

年轻对于新教师来说既是优点也是不足之处，我们缺乏经验、缺乏历练，我们现在有很多突出的问题，也有被突出问题掩盖的更为深层次的问题，突出问题亟待解决，更为深层次的问题也会逐层暴露，不断的克服它，我们才会又向前跨出一步，其路漫漫而修远。我很感谢我的指导老师程主任对我的鼓励与指导，每次程主任发现我的问题就会及时的给我指出来，并教我该怎么去做，告诉我应该走一条什么样的路，而且还关心我的生活与情感问题，我很庆幸当时自己的选择；还有我们数学办公室里的许老师和姚老师，许老师把我的一举一动都看在眼里，经常过问我的教学情况，指导我该如何提高，我心里已将许老师当成师傅一般；还有跟着顾老师管理学生，也偷学了不少好东西。

今天，我们在这里拜师学艺，我们不仅要学习师傅们高超的教学与管理本领，还要继承师傅们敬业、乐业的精神，学习他们严谨治学的态度，虚心求教，真诚地接受师傅们的督促和指导，不断反思，及时总结，在实践中尝试，在尝试中改进，在改进后提高。

我相信，只要我们新教师刻苦求索、博采众长，未来的我们一定能在教学一线上打造一片属于自己的天地，不辜负师傅对我们的期待和要求，不辜负学校领导对我们的关怀和培养！

我的发言完毕，谢谢！

王俊

2015.9.11

新老教师座谈会发言稿 第2篇

尊敬的各位行领导、各位新同事们：

大家好！很高兴参加这次座谈会，非常感谢分行领导提供的这个平台和机会，同大家见面和交流，行里一向对我们新员工非常关心和重视，我想这次座谈会也是为了帮助大家尽快融入行里，同时也给了我们一次学习和交流的机会，先自我介绍一下，我是来自**支行的**，2008年入行，现任个人客户经理，兼个人业务顾问，首先我要祝贺大家，通过层层选拔成功加入建设银行！今天，站在这里跟大家谈体会，心情很激动。从大家的脸上，我看到了刚毕业参加工作的自己，离开学校进入工作，意味着我们已不再是“学生”，而是“员工”，校园里的点滴生活，都已成往事，现在我们站在一个全新的平台上，未来的工作需要具备什么样的素质？怎样做一名优秀的员工？这些都是大家非常关注的吧，下面我将上班后的体会简单跟大家交流一下，希望对各位马上进入岗位的兄弟姐妹们有所帮助。

上班后的体会很多，不过我觉得最重要的还是三点：

1、学习、不断的学习；

2、强烈的责任心；

3、优质的服务。我这里讲的学习跟学校里学习知识有很大不同，工作上的学习更多地体现为用心观察、用心思考、用心领悟。我入行后，最开始做储蓄柜员，大堂经理，之后是会计业务，个人业务顾问以及个人客户经

理，到目前已经是我从事的第五个岗位，每变更一个岗位，都要加强学习，才能适应并胜任新的工作。

我认为基层工作是我们成长的基石，记得我在刚开始工作就是个人储蓄柜员，它是直接面对客户的，我们的业务素质直接影响到客户对我行的认可度，比如说我们**支行日常业务量较大，平均每天每个柜员都要办理120笔左右的业务，加之受周边社会环境影响，极个别客户素质不是很好，在为客户的服务中，经常会出现客户故意刁难的现象，此时要控制好自己的情绪，耐心的为客户解释，提升客户的满意度，提高服务质量。在日常工作中，要积极解决个人客户的疑难问题和遗留障碍，把客户满意作为自己的最大追求。每当有新业务推出时，要先使用并全面了解其功能、优点，在上门服务和遇见客户询问时做到有问必答，回答详细，并尽力推荐他们使用适合他们的个人银行业务。所以，我必须要求自己学习，加快学习，虚心向老员工请教，认真研究业务规章，尽早的适应环境，融入工作。我想，对于新员工来说，学到东西和有效锻炼是非常重要的，它是职业生涯的必要积累。行里给大家提供了非常广阔的发展空间，我们只有不断地学习，不断提高自己的综合素质，这样当机会到来后，我们才能抓住机会，完成职业生涯的更进一步。

各位兄弟姐妹们，光学习是远远不够的，富有强烈的责任意识才是优秀员工的必备素质。我们必须对客户负责、对上级负责、对行里负责，同时也是对自己负责。做事的过程，也是展示自我品牌与人格魅力的过程，在**工作的四年多时间是我成长、进步最快的阶段，这得益于行领导的指导和各位同事慷慨帮助，不管是个人储蓄业务还是对公会计业务，都要求拥有强烈的责任心和严肃认真的工作态度，工作是细水长流，一份持久的责任心来自于对工作、对行里强烈的热爱。

各位新同事，我们是幸运的，行里给了我们一个良好的发展平台，让我们能够在广阔的实践中充分学习、充分锻炼、迅速成长。我们是有朝气、有创造力的快乐团队，在这个团队里大家可以充分展示自己的聪明才智，不断吸收团队精华，使自己无论在工作还是生活方面都处在一种“臻于至善”的状态。大家都是有理想有抱负的有志青年，以“进步与您同步”为目标，爱岗敬业、勤奋学习，成长为一名成熟、坚毅、善于思考、富有责任心得优秀员工，快乐工作，快乐生活，融入，创造成功！

“换岗实践”推动新老教师共成长 第3篇

一、在同教学段同岗位认师傅“跟岗实践”

做法: 在同教学段的同一岗位中选择最优秀的教师做师傅, 其他同岗位教师进行一日活动组织跟岗观摩,观察师傅是如何组织一日活动的。例如:小一班的班主任作为观摩对象, 小二小三班的班主任进行跟岗观摩。

好处:这样的“跟岗实践”对新入职教师尽快胜任本岗位工作有很大帮助。目前很多幼儿园的师资现状往往是新教师没有接受多少培训就直接上岗, 造成上岗后不能胜任本岗位工作,影响班级教师间的合作,进而影响班级整体工作。在同年龄段同岗位的跟岗实践中,新教师可以观察到老教师的工作内容、工作方式,进而反思自己工作的不足,并及时调整。这样,大大缩短了新教师适应岗位工作以及班级教师间磨合的时间, 促进了班级工作的和谐开展。对于老教师而言,这样的活动为她们提供了展示的平台,是对她们工作的肯定与鼓励,有利于增强她们的自信, 帮助她们把专业成长持续地内化为自身的需求,最终促进教师整体水平的提升。

二、在同教学段“换岗实践”

做法:在同一教学段中选择两个班级进行教师“换岗实践”。例如,周一上午,小一班配班教师为主班教师,小二班班主任为主班教师。那么换岗的做法为:小一班的班主任和小二班的配班教师进行换岗。此时小一班的班主任作为配班教师到小二班, 和小二班的班主任结为一组一起组织活动, 观察小二班的班主任是如何做主班组织一日活动的; 同时小二班的配班教师到小一班做配班教师, 观察小一班的配班教师是如何做主班组织一日活动的。周二上午, 两组人员互换角色。

好处:(1)在换岗中,虽然教师角色变了,但师资配比不变,这样不影响班级正常工作,避免教师加班。 (2)在换岗中,配班教师观察的都是本岗位的工作,因为是同年龄段的,教学内容也基本相同,两位教师间容易就同一内容的教学方法产生火花, 并且及时在第二天的角色互换中进行实践, 自然完成一次小规模的磨课活动,促进教师教学水平的提升。 (3)在两天的角色互换中,每个人都有观察他人和被他人观察的机会,都是活动的主角,无疑增强了自身对一日活动组织的思考,在积极优化一日活动组织的同时, 真正实现了同伴间的互帮互学。

三、在不同教学段“换岗实践”

做法: 教师可以在全园范围内选择自己学习的对象,两个班互相协商进行换岗实践。例如,小一班的配班教师和中一班的配班教师进行换岗实践, 这样小一班的配班教师就可以观摩到中一班的班主任是如何组织一日活动的, 而中一班的配班教师也可以观摩到小一班的班主任是如何组织一日活动的。

终身学习，新老教师看“心态” 第4篇

一、离退休教师——“终身学习”的表率

联合国老年人研究机构经过调查,将高龄者分为四种类型:清心寡欲,保守传统型;健康和平型;终身学习,自我挑战型;享受人生,乐天行动型。我所接触的离退休教师,尤以第三种居多,有些简直就是终生学习的典型代表。一位教师退下来仅二年时间,平日搜集大量报纸杂志,用他的话说,“一看二剪三练字,最后才是卖废纸。”这位教师笔耕不辍,两年时间发表教育教学论文三十余篇。一位老校长退休十多年,仍坚持作摘抄笔记,摘文章剪贴。他说,“因为儿子还在教育工作岗位上,我坚持给他推荐好文章,要求他汲取营养,好学上进。”还有一位老教师年近八旬,一次家中被盗,他早年订阅并保存至今的教育教学杂志不翼而飞。行动十分困难的这位老教师,硬是蹬着简易三轮车,跑了周边村庄的集市,终于追回这些“宝物”。他说,“我的教育生涯中就积攒了这些杂志,说啥也不能让弄丢啊!”

作为这些事例的第一目睹者和第一倾听者,笔者感慨良多。

他们是终生学习的楷模。“活到老,学到老”、“生有涯,而知无涯”这些人生哲理在这些离、退休教师身上得到具体体现。他们是青年教师终生学习的示范者,在他们身上,我们看不到“什么老、什么身体不行、什么困难障碍”。

他们的终身学习贵在真诚。“路遥知马力,日久见人心”。在教育战线,这些离、退休老教师经历数十载的坎坷与拼搏,平日不离三尺讲坛,假期和老百姓实行“三同”,哪有什么“奖金”、“津贴”,真是“献了青春献终身,献了终身献儿孙”。如今,他们退下来了,然而,他们中的绝大多数仍在奋斗、在追求。学无止境,因为他们有闪闪发光的历史,有自己的理想,有钟情的事业,更有奉献的精神!

他们的心态是生命的晚霞。“满目青山夕照明,老夫喜作黄昏颂”。人的生理与心理老化是不可避免的自然规律,谁都躲不过。但比起生理老化而言,比较长久保持年轻的心态却是可能的。这些离、退休老教师选择了“终生学习”,老将不提当年勇,他们更加注重“现在”和“未来”,因此,少一些消极而多一些积极是他们永远的需要。

二、青年教师要向浮躁的“心态”开战

终身学习,需要用看得见的目标激励自己。人是生活在现实之中的,无论离、退休教师,还是青年教师,每天都在感受衣食住行的欢乐和艰辛,寒来暑往、日出日落给人们留下了如此深刻的印象。终身学习,如果没有具体目标的依照、引导作用,没有具体目标的参与和跟进,便不可能成为如同家常便饭般普遍生活的一部分,人们就会不自在,不踏实,找不着感觉,更谈不上去实现心中的理想了。常常听到有些青年教师茫然不知所措地说,我该干些啥呀?而一旦校方检查心得笔记、剪贴笔记、阅览室学习记录,他们又叫苦不迭,认为是额外负担。特别是在当前,社会处于转型时期,社会的急剧变化和五光十色对青年教师的影响是不言而喻的,时髦、潮流、走向、选择对青年教师的诱惑是客观存在的,家庭、朋友、职业、生存对青年教师的压力是人所共知的。与离、退休老教师当年的学习、工作条件比起来,我们青年教师是没啥可说的,但有些青年朋友却不珍惜,上班关注大盘,下班摆弄杯盘,课余操心楼盘。如此下去,怎能写好自己“兴旺时期”的历史?又何谈理想和信念?

笔者认为,我们应针对部分青年教师的浮躁心态,区别对待,对症下药,真正收回青年教师的“心”。

一是找出部分青年教师的自省点,以解决自傲心理。部分青年教师自以为学习、工作各方面都很好,不需要再下苦功读书、研究,其心态是充满自信,但往往又比较自负,有时看不到自己的不足或缺点,听不得别人对自己的提醒。构建终身学习体系,对部分青年教师而言,要处理好学与思的关系,力避教而不学、学而不思。部分青年教师年纪轻轻,职称到顶,再也不读书,不看报、不写论文,不搞课题研究,学校图书室见不到他们的身影,教师培训更是来去匆匆。当前,应特别加强对这部分教师的继续教育,从理论和实践的结合上加以研究,从目标和制度上给予激励,使他们在学习中反思,在反思中提高。

二是开启部分青年教师的动力点,以解决无为心理。部分青年教师安于现状,处于中间状态,自认为“比上不足,比下有余”、“上游吃苦,下游危险,中游舒服”,自认为“终身学习”是软件,缺乏拼搏精神,缺乏前进的动力。对于这部分青年教师的学习,应尽可能量化,以解决无所谓的轻视心理。在教师继续教育培训活动中,要加强针对性,使他们找到“动力”的感觉,在心灵深处受到激励。在集体学习中学有所获,跃跃欲试,回去后主动自学,立竿见影,进而心悦诚服地改变现状,找到新的进步目标。

三是激发部分青年教师的内燃点,以解决自弃心理。应试教育下的学生成绩排序,评先晋级名额的有限控制,出勤考核与工资的挂钩,以及来自家庭的波折和困难,往往容易使个别青年教师遭受某些刺激和打击,对继续教育会表现出沮丧心理和彷徨心理,自尊心降低,自信心减退。要不断加强对继续教育工作的研究,同时改革教学评价机制,制定发展性评价方案,不断地有针对性地选择学习内容,用一环扣一环、一个串一个的具体目标,让教师通过反思放下包袱,建立自信,稳定在一个既定的正确的方向上来。

三、搭建新老教师交流和沟通的平台

教师终身学习,需要边探索、边研究、边总结,边提高,需要引导教师立足岗位,立足自学,做“研究型”、“学者型”教师。教师继续教育培训要研究不同层次、不同学科、不同年龄教师的素质现状、培训需求和心理状态,以此作为培训的出发点。当前,我们的继续教育培训没有深度挖掘甚至完全放弃离、退休老教师这块宝贵的人才资源。

离、退休老教师是青年教师终身学习的指导者、领路人、导航员。首先他们“活到老、学到老”的精神会感染、感召青年教师,他们是青年教师独立学习、独立研究的指导者。其次,他们是青年教师学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者,不少青年教师学然后知不足、教然后知不足、写然后知不足,需要离、退休老教师指导其有效地学习,提出行之有效的解决办法,以便少走弯路,快出成果。第三,他们是青年教师学习过程和学习效果的客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程,由于教师个体存在很大的差异,在学习的质和量上、在知和行上也就存在差异,需要比较、鉴别、评估、提高。有离、退休老教师的参与,就有利于多元化评价,有利于评价的科学、客观、公正。诚然,青年教师中不乏现代教育技术的行家、信息资源的提供者,这必然会使离、退休老教师与青年教师的交流活动技术含量更高。事实上,绝大多数离、退休老教师不仅学书本知识,也懂得社会交往知识,更乐意学习青年教师之长,壮心不已,愿为教育事业多做贡献。他们热心提携晚辈,激励青年教师超越自己,热望看到朝霞越烧越旺,最后推出一轮太阳。

新老团干经验交流座谈会发言稿 第5篇

你们好！

能够与在座的各位前辈们和团干朋友们相聚一堂，回顾团的历史，共商团的发展，我感到万分荣幸和高兴。

年来，中国共青团在党的领导下，带领广大团员青年，积极投身革命建设和改革的时代洪流，为民族独立、人民解放和国家富强做出了重要贡献，也为党的事业培养了大批的接班人。是我党较早开展革命活动的地区，有着光荣的革命传统。可以说，共青团发展史也是中国共青团发展史的一个缩影。

历史总是在继承中走向未来。青年运动发展到今天，离不开一代代团干部的创造与奉献。今天在座的各位老团干，你们把人生最宝贵的青春年华献给了共青团事业，你们是共青团发展的见证人，也是共青团发展史的创造者。如果说，共青团是一面鲜艳夺目、高高飘扬的旗帜，那么，你们心血就为这面旗帜增添了永不褪色的光芒；如果说，共青团是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树，那么，你们的奉献就使得这棵大树根更深、叶更绿、果更甜。在这里，我仅代表全县年轻团干，向你们和全县老团干，表示衷心的感谢和崇高的敬意！

回顾过去，我们心潮澎湃；展望未来，我们豪情满怀。

可以说，当前我县共青团工作正处于新的历史起点上，为当代广大青年施展才华、实现抱负提供了广阔的舞台，也为我们每一位新团干提供了一个锻炼成长、奉献青春的平台。目前，改革开放和现代化建设进入了新的历史阶段。共青团当前的任务就是要广泛团结青年，正确引导青年，积极培养青年，使我们党的事业始终具有旺盛的生命力和可靠的力量保证。

对于我们自身，要做好这些工作，还存在着一些不足，主要是理论知识不够，理论知识联系实践不够，遇到问题经验不足等。因此，我们要向老团干学习，学习他们对党忠诚、立场坚定的政治品格，学习他们积极主动、求真务实的工作作风，学习他们立足岗位、默默耕耘的奉献精神，学习他们淡泊名利、甘为人梯的精神境界。

在以后的工作中，我们要做到以下几点：

1、热爱团的工作。共青团组织的性质和任务决定了:团干部要忠诚党的事业，热爱团的岗位，竭诚服务青年。因为在这个岗位的锻炼，对自己以后生活、工作是受益无穷的，是具有深远意义的。团工作的舞台很大，团工作的内容非常丰富，而且有青年的特点。在这个特定的时期，从事这样的事业，是非常光荣的。

2、珍惜工作岗位。如何珍惜，在于我们如何作为。回首历史，很可能由于我们的努力不同、付出不同，大家的收获也不相同。我们一定会倍加珍惜今天的工作岗位和环境，只有现在的付出，才会有将来的作为。

3、坚持不懈学习。我们要自觉树立终身学习的观念，工作再忙、时间再紧，也要勤于学习，敏于求知，练就过硬的本领。只有通过自己不断的学习，才能使自己有理想、有追求、有胸怀、有品格，才能不断提高自己的分析能力、办事能力和协调能力，才能拥有一份属于自己终身的事业。

4、严格要求自己。要始终不懈怠地工作和学习。做事情、干事业，一时一事很容易，一个阶段、一个阶段坚持下来不容易，一辈子对自己的学习、工作有所要求更不容易，只有时时刻刻都严格要求自己，才能为自己将来迈向成功奠定扎实的基础。

我们深深懂得，一滴水只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有把自己融入到集体中去，才能实现自己的理想。年青就意味着艰苦，就意味着多做贡献，我们新团干要怀着一颗平常心，克服浮躁情绪，脚踏实地，立足本职，着眼实际情况，勤勉、开放、包容，不断激发工作热情，积极引导广大青年投身到各项事业建设中去，努力发挥主力军作用。

“共青团干部是流动的，共青团情结是一生的，共青团事业是永恒的”。积极推进团的工作，离不开一代一代共青团人的奉献积累，更离不开社会各界特别是全体老团干的关心和支持。今天老团干为我们传经送宝，是对我们的激励和鼓舞，更是对共青团工作的关注和支持。我们也一定以实际行动传承五四精神，永远跟党走，铭记共青情，在推进共青团事业发展进程中，以建一流的班子、带一流的队伍、创一流的业绩、树一流的形象，不辜负我们老团干的期望，让共青团的火炬在我们手里燃烧得更旺！

最后，衷心地祝愿各位共青团的前辈们身体健康，家庭幸福！

新老教师座谈交流 第6篇

近几年，我校在师资方面不断地注入了新的血液，师资队伍也越来越年轻化，年轻教师无疑是股推动创新的力量，然而，这些年青教师特别是新教师，由于初涉社会，初上讲台，对教学中的种种并不是十分熟悉，面对教学中出现的一些问题也不知如何解决。与此同时，老教师也需要新思维新知识新方式来充实自己。基于此，学校经过讨论研究决定：在教师队伍中举行“帮扶”活动——老新教师结对，这一及时的“帮扶”活动得到了新老教师的热烈欢迎并积极参与。于是“帮扶”活动便在各个科组指定的结对对象中轰轰烈烈地展开了。

为了交流“帮扶”教务处于2013年4月6日下午召开了行政会。4月6日，星期三下午第三节，教务处苏主任主持了“传帮带”座谈会，苏主任先明确这次“帮扶”活动的口号：一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色。同时也肯定了这次帮扶活动所取得的成效，新教师经过老教师半年来的帮扶和自身的不断学习，也逐渐成熟起来。为了更好地发挥传帮带的作用，促进各帮扶对子之间的相互交流学习，苏主任安排了以下帮扶结对新老教师谈谈各自的心得。

“新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。” 王老师也介绍了他们师徒俩经常探讨的一些问题，如：如何针对本校学生的实际情况备课、授课；课堂提问如何选择最佳角度，引起学生的兴趣和思考；如何适当拓展课堂内容，培养学生的能力；公开课内容的选择，如何使公开课有新意，有特色；如何进行作文辅导、批改和讲评。

2013年4月

帮扶对象孔燕老师：良师指导，获益良多 “感谢学校组织了一对一帮扶活动，虽然自己已毕业两年，但初到异地，陌生的新工作环境，截然不同的教学模式，迥然不同的学生思想意识，迥异的地域文化，一时无所适从，帮扶活动的出现很适时，卯老师经验丰富，知识渊博，耐心指导，每次请教卯老师都获益良多。能在毕业后再次得到良师的指导，确实是大幸。”

英语科组的严孔刚老师：教书育人两不误

“学校教务处组织这次新老教师帮扶对象座谈会，对于新老教师相互学习、共同探讨教育教学方法、提高教学质量有着极其重要的意义。”严老师还介绍了他帮扶的一些措施和心得：‘听课评课’的方式对于提高教学质量是不可多得的一种形式，只有认真评课，才能做到常听长新。罗老师除了谈到帮扶活动的心得，还深有体会地谈了多年从教的教学心得。罗老师认为：“教书和育人并不矛盾，磨刀不误砍柴工，认真组织课堂教学，纠正一些违纪现象是很必要的，摆正教书育人的关系，是每个教师，特别是青年教师时刻要注意的问题。但管理学生不等于训斥学生，对于学生应以表扬鼓励为主，只有用鼓励的方法，才能帮助他们树立信心，只有更多的学生有了信心，班上的学习风气才会日渐浓厚。”严老师多年的从教心得很值得我们年青教师好好琢磨体会。

帮扶对象黎欢老师：

“从开学到现在，我的问题一直是在存在的：如难以恰到好处地把握课堂气氛，课堂纪律较为松散（说实在，这些问题也是许多新教师的问题），不过，王老师对我的培育和教诲确是实实在在的。”

数学科组的卯升名老师：重新审视，更新知识

“教务处举行‘新老教师传帮带’活动对青年教师的迅速成长，迅速站稳讲台有着重要的作用，同时对老教师重新审视自己，不断更新知识起着促进作用，是一项双赢的活动，在活动中双方都有一定的收获。”凌老师还谈了作为老教师指导新教师的心得：老教师要帮助新教师稳定思想，新老教师相互交流教学教法，老教师要言传身教。

帮扶对象王婷老师：

“非常感谢校领导能组织本次活动，这对我们年青教师的成长带来了莫大的好处，我对这次活动有几个体会：首先，在工作经验上，由于刚走上工作岗位，很多工作不知从何做起，幸亏凌老师，经常与我谈心，让我尽快地了解学生，熟悉讲台，为将来站稳讲台打好了良好的基础。其次，在教师技能方面，凌老师经常在教学上，课件制作上指导我，使我每上一节课都能学到很多东西。” 站稳讲台，掌握教学与教育的基本原则与方法，但不磨灭年青教师“初生牛犊不怕虎”的“锐气。

1、认真负责原则：若有问题回答不了，则请教其他老师再回答。

2、既帮有（佩）服的原则：既要发现新老师教学中不足，又要发现新老师身上的优点。好的发扬，不足的帮忙改进。”程老师也谈了帮教形式：相互听课、评课，互相交流探讨。程老师最后给帮扶活动提了个很好的建议：帮扶的配对应注意同学科、同年级、同办公室，这样不仅有利于两者更多的时间交流探讨，而且有共同的教学内容，有可比性，更有助帮扶工作的展开。

帮扶对象马容老师：

用四个字表达了她自己在帮扶活动中的体会，那就是“受益匪浅”。崔老师说：“初涉教坛时间有限，对‘执教’生涯的把握和理解只停留在浅显的层面上，如顽童般懵懂无知，如孱弱者般无助，想在教育这方田野上播洒希望的种子，空有一腔热情是远远不足的，感谢学校在这个时刻开展了这样一次表示对年青教师关爱和帮助，也感谢程老师的悉心指导和谆谆教诲。作为一个年青教师，我会抓住每一次机会不断地充实自己，使自己快快成长起来，成为一个合格的人民教师。”

际上是一次业务水平相互切磋，共同进步的过程。通过与新教师谢明进老师平时的讨论、探索、研究，也促使我进一步总结在以往备课、上课过程中的不足，并能不断地加以完善，对谢老师也起到了一定的督促和飞跃的作用。”周老师也就新教师初上讲台遇到的一些问题和困难提了自己的经验：

1、新教师对教学目标的把握和突破有一定的难度，因为这是要靠长期的课堂教学经验和平时备课中的注意。

2、对自己所讲授的课程内容的定位问题，在讲课时应针对大多数学生，把标准降低，从他们能接受的角度入手，从最浅显的提问开始，逐步引到重点内容，只有把握好学生的知识层次，才能给他们一个学习的空间。

3、上课语 3 言表达问题。首先语速要慢，其次提问不要自问自答。

帮扶对象舒凯老师

“随着‘新老教师结对帮扶活动’如火如荼地开展，在校领导和同事的悉心教导下，特别是在本科组周明霞老师的帮扶下，我觉得作为一名新老师从质上有了很大的改变，学会了不少东西。总结为两点：

1、学会了如何上好一节公开课：选好素材，备好课；充分作好课堂五环节；重难点要有所突破，多设疑。

2、学会了如何去做好学生的思想工作。对双差生，在周老师身上学到了一套‘先批评，后拉拢’的方法。对于品学兼优的学生，要更多地指导，注意对他们能力方面的培养。” 座谈会最后由陈克虎校长做了总结讲话，陈校长先对自己参与教学管理的会议太少作了自我检讨。然后校长对教务处开展的一系列活动作了充分的肯定；

1、对教学部门开展新老教师帮扶活动表示肯定。

2、对开展本次座谈会，让结对新老教师讲体会讲得失表示肯定。

3、对新老教师在帮扶活动中的共同进步表示肯定。校长最后对帮扶活动提了两个希望：

1、新老教师帮扶活动的步子迈得大些，成绩更显著些。

2、教务处多开展活动，引导新老教师多接触，多交流。