小学教师节倡议书

小学教师节倡议书（精选18篇）

小学教师节倡议书 第1篇

亲爱的同学们：

秋风送爽的九月，是收获的季节。在这一年中最美的时候，我们将迎来第二十七个教师节。

老师，永远是最值得我们尊重和感恩的人。是老师一句鼓励的话，让我们坚定决心；是老师一句赞美的话，让我们激动不已；是老师一个和蔼的微笑，让我们信心百倍！

同学们，赞美之辞无需多言，感恩方式其实简单。在这个感念师恩的教师节前夕，我们如何表达对老师的热爱与崇敬呢？大队部向同学们提出“三个一”活动倡议：

一、以个人或者小组的形式亲自动手做一张贺卡，把想对老师说的话写下来，在教师节前送给老师，表达对恩师的深深祝福。

二、教师节前，面对面向老师说一句最真心的感谢或祝福语。请各中队辅导员收集这些感人的语言发送电子版至大队部。学校将利用电子屏进行滚动播放。

三、为本班级做一件力所能及的好事，让老师感受到你的成长，体验到节日的温馨。

同学们，你只需选择其中任何一项活动。别再犹豫，行动起来吧，用我们的实际行动表达对老师的衷心感谢和真诚祝福，让我们的教师节过得简洁、阳光、温馨、难忘！

祝愿我们敬爱的老师节日快乐，幸福安康！

xxx小学全体少先队员

小学教师节倡议书 第2篇

——少先队xx第一小学庆祝第*个教师节活动倡议

亲爱的一年级小朋友们、少先队员们：

又是9月，第28个教师节踏着轻盈的脚步缓缓而来。每年的这个时候，寄托着无限师恩的情绪弥漫在空气里，我们以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢？其实队员们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物，在这里，学校大队部向队员们发出如下倡议：

一、装扮教室、校园，给老师以感动1、9月9日前，各中队利用教室黑板报等位置布置富有特色的教室环境，为老师带去惊喜和感动。

2、以中队为单位利用活动小黑板制作一副祝福题版画，祝全校老师节日快乐！

二、发送祝福，给老师以温馨

1、和爸爸妈妈一起参加发送祝福语活动。

2、自己动手，或和小伙伴联合，给老师制作一张节日的贺卡，用真诚的祝福带给老师节日的温馨。

三、特别行动，给老师以难忘

1、收集废纸参加“废纸换贺卡”（9月6日上午）活动，教师节当天给老师送上节日卡片。

2、各中队开展一节“教师节”主题队课，感恩老师。

3、开展“献给老师的歌”点歌活动，用歌声祝福老师！（点歌时间是下周一至五中午12：40-13：00，需要点歌的中队，写好祝福语和歌名，每天早上11点钟之前上交大队部和点歌的曲目。）

队员们，小朋友们，老师所求的不是华彩的歌颂乐章，更不是甘甜香醇的美酒。让我们用自己日渐渊博的知识，来回报老师那与日俱增的白发。用我们骄人的成绩，来抚平老师那愈加凹凸的皱纹。用我们真诚的爱，来回馈我们最敬爱的老师。让我们一起努力行动吧！

老师，您辛苦了，谢谢您！祝老师们节日快乐！

xx第一小学大队部

教师节倡议书 第3篇

在全国上下学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要的热潮中, 我们迎来了第26个教师节。强国必先强教, 强教必先强师。胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话和教育规划纲要描绘了未来10年教育事业的宏伟蓝图, 对加强教师队伍建设提出了明确要求, 对广大教师寄予殷切期望。我们备受鼓舞, 深感责任重大、使命光荣。根据教育部关于深入开展教师节主题活动和向“全国教书育人楷模”学习活动的要求, 我们谨向全国教师同行提出如下倡议。

一、志存高远, 做爱岗敬业的模范。

树立崇高的职业理想和坚定的职业信念, 忠诚人民的教育事业, 认真贯彻党的教育方针, 对工作高度负责, 认真备课上课, 认真批改作业, 认真辅导学生, 勤恳敬业, 淡泊名利, 甘为人梯, 乐于奉献, 把全部精力和满腔热情献给教育事业。

二、关爱学生, 做教书育人的模范。

增强教书育人的责任感和使命感, 不仅注重教书, 更加注重育人, 不仅注重言传, 更加注重身教, 尊重、关心、爱护每一个学生, 诲人不倦, 耐心指导, 因材施教, 全心全意帮助学生全面发展。以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生, 做学生健康成长的指导者和引路人。

三、严谨笃学, 做终身学习的模范。

树立终身学习理念, 拓宽知识视野, 优化知识结构, 刻苦钻研业务, 掌握教育规律、教学规律、人才成长规律, 积极投身教育改革, 不断改进教学方法, 不断提高自己的教育教学能力和教学水平。

四、自尊自律, 做廉洁从教的模范。

全社会尊师重教, 我们更要自尊。要向模范教师学习, 加强师德修养, 坚守高尚情操, 维护教师职业的声誉。模范遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》, 为人师表, 以身作则, 自觉抵制有偿家教, 自觉抵制请客送礼等庸俗风气, 反对利用职务之便谋取私利, 不收受学生、家长的财物, 更要鄙视和坚决杜绝索取学生、家长财物的行为, 以自身的模范行为影响社会。

加强师德建设还需要良好的社会环境。教师节在即, 我们也真诚地呼吁广大学生和家长, 以健康文明、更有意义的方式, 表达尊师重教的情意。我们真诚地期盼与全社会共同努力, 维护正常的师生关系, 弘扬社会正气, 抵制不良风气, 创造全社会尊师重教的良好风气。

亲爱的同行们, 师德是从教之基, 师能是立教之本, 师艺是强教之魂。让我们以“全国教书育人楷模”为榜样, 扬师德、强师能、铸师魂, 做人民满意的教师, 以积极进取的精神风貌和教书育人的实绩, 为贯彻落实教育规划纲要、推进教育事业科学发展做出新的更大的贡献!

小学教师节倡议书 第4篇

专业，让我们深深感受到：教育是灵动的！那是生命和生命的对话，那是智慧启迪智慧的活动。师幼心灵的相互碰撞，让身为师者的我们触摸到教育的意义，感受到教育的真谛。因而，我们不再只是“蜡烛”，不是只有悲壮和感动。专业，让我们看得更远，领悟得更深！

专业，让我们蹲下身来，静静地去看、去聆听孩子。我们看到了孩子“东摸摸”“西玩玩”中的忙碌和意义，我们听到了孩子“想入非非”时的浪漫与满足，我们闻到了孩子“我是超人”中身上的“英雄味”，我们摸到了孩子“像模像样”时的成长……专业，让我们将荡漾的童年、弥漫的童真和童趣，捧在手心，弥足珍贵。专业，使我们让孩子的世界保持——够多样、有温度、小任性、慢生长。专业，让我们回到教育的原点，理解孩子，看到真实的孩子对教育的意义。

于是，观察成为根本；环境成为学习场；游戏回到孩子们中间；经验积累成为幼儿教育的目的；促进每个孩子富有个性地发展成为追求的目标；协同成为家园工作的理念。因而，教学不再是“简单”和“统一”，课程不再高高在上。专业，让我们追求适合孩子的教育，适合孩子的课程，适合孩子的教学，做到“真正”的教育孩子。

专业，让我们听见自己不断前行的脚步声。专业，就是不断发现孩子的力量，发现他们的兴趣，发现他们的想法，然后想办法支持他们的持续探究。专业，就是对“这是什么”“为什么会这样”“我又该如何做”的执着思考和追问。专业，就是对教育教学方法适宜性的孜孜以求。专业，就是在实践和反思中完成自我的更新和重建。因此，我们不再“静态”和“停滞”，我们和孩子一起成长！

做专业的幼儿园教师，树立属于我们自己的职业自信，维护属于我们自己的职业尊严，收获属于我们自己的职业幸福！

让我们一起——做专业的幼儿园教师！

小学教师节廉洁过节倡议书 第5篇

您好!每年的教师节，教室里都摆满了家长送来的鲜花、贺卡及礼物，家长们总会为了给老师挑选礼物而绞尽脑汁，老师们也为这一份份难以推托的礼物而心存不安。因为，“平等而真挚地关爱每一颗童心，教育好每一个孩子，是我们义不容辞的责任。”一份份难以推托的礼物而心存不安。

我们在教师岗位上的工作虽然是辛苦的，但孩子们的健康成长带给我们无尽的快乐，家长的理解与配合给予我们无穷的信心和力量。今天，我园向每位家长郑重发出此倡议书：我们谢绝礼金、鲜花、礼物等一切馈赠! 我们会将所收到的礼物摆放至校门口，由老师亲自退还给家长!感谢您的合作!

xx幼儿园

小学教师节倡议书 第6篇

又到了金风送爽的九月，这是一个收获的季节，更是一个播种的季节，小学教师节活动倡议书。在老师们的引领下，我们，在九月里，开始播种新的希望，等待收获美好的未来。在这一年中最美的时节，我们即将迎来第二十六个教师节。

老师，永远是最值得我们尊重和感恩的人。是老师给我们明确努力的方向；是老师一句鼓励的话，让我们坚定决心，鼓足勇气；是老师一句赞美的话，让我们激动不已，信心百倍；是老师一个和蔼的微笑，一句循循善诱的开导，让我们找回了自信。

同学们，赞美之辞无需多言，感恩的心却需释怀，在这个感念师恩的九月里，我们该如何来表达对老师的热爱与崇敬呢？在我们即将迎来第二十六个教师节之际，大队部特向大家提出如下倡议：

一、每一位队员可以自己动手做一张贺卡，把对老师想说的话写下来，把心目中老师的形象画下来，送给老师。表达对老师节日的祝福。

二、在教师节那天，对老师说一句最真心的感谢。给老师送上一颗绿色清凉润喉片，定会给老师带来一份初秋的惬意。

三、教师节那天，在黑板上写上祝福的话，送上你亲切的问候，倡议书《小学教师节活动倡议书》。

四、不迟到、早退，遵守课堂纪律，刻苦学习，争取以优异成绩来报答老师。

五、遵守校纪校规，养成良好的道德、行为习惯，让老师少为我们操心劳神。

此外，学校大队部还特别在四到六年级中举行“我心目中的老师”征文活动，请同学们，用自己的笔尖书写你和老师之间的感人故事,表达对老师的感激之恩,向老师送去节日的祝福。

活动评比：

活动结束后，每班上交少先队总队部贺卡三份。四到六年级另上交“我心目中的老师”征文三篇。征文、贺卡将按年级评选出一等奖二名，二等奖四名，三等奖八名。

一、二等奖作品在学校宣传橱窗展出。

同学们，行动起来吧，用我们的点滴行动献上我们对老师的真诚祝福和衷心感谢，愿我们的真心能让老师们身体健康，永远年轻！

最后，让我们用最真挚、最热烈的心，祝愿关心、爱护我们成长的老师们工作顺利、幸福安康！

xx中心小学少先队总队部

中小学教师聘用协议书 第7篇

乙方：

按照《县xxxx年中小学教师招聘工作方案》要求，通过择优选聘，乙方被聘用为我县公办教师，现安排在xx(学校)任教，甲乙双方达成如下协议：

一、乙方必须服从甲方的安排，自愿在xx(学校)服务(任教)x周年以上(特岗教师和“三支一扶”支教人员的服务期从考录到农村学校任教时间算起)，五年内不得申请调入县城学校、调离我县教育系统、辞职、考研等，如乙方违约，须缴纳违约金人民币伍仟元。

二、甲方负责对乙方的日常管理，对乙方进行考核。甲方应为乙方办理有关编制、工资、职称等手续，并保证按时足额发放乙方的工资。

三、在聘期内，如乙方考核不合格，或因政治思想、师德师风等方面的问题，不宜继续任教的，甲方可以按有关规定解除本协议。

四、本协议一式三份(乙方任教学校和甲、乙双方各执一份)，经甲乙双方签字盖章后生效，聘用期满本协议自动解除。

甲 方(盖章)乙 方(签字)

小学教师节倡议书 第8篇

这是由中国教育学会体育与卫生分会和全国中小学体育教学指导委员会主办, 福建省教育厅体卫艺处和泉州市鲤城区实验小学承办的“全国贯彻落实中小学生每天一小时校园体育活动研讨会”活动中一项主要活动内容, 由全国阳光体育先进县的百名中小学校长共同提议, 向全国所有中小学校长发一份“保证中小学生每天一小时校园体育活动倡议书”, 通过倡议, 希望引起社会各界广泛关注落实中小学生每天一小时体育活动, 激励更多中小学生走到阳光下、操场上, 通过每天的体育锻炼, 去拥有健康的身心, 去赢得未来的发展。

本次会议时间为5日到7日, 主要任务是推进教育部关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动规定的落实, 交流工作经验, 研讨加强措施, 观摩鲤城实验小学校园体育活动。教育部体卫艺司司长、全国中小学体育教学指导委员会主任杨贵仁等领导与专家, 以及来自各省、自治区、直辖市的“全国阳光体育先进县 (市、区) ”中小学校长代表共100多人参加了会议。新华社、人民日报、中国教育报、《中国学校体育》杂志等媒体对活动进行了全程报道。

保证中小学生每天一小时校园体育活动倡议书

全国中小学校长们:

为了全面贯彻教育方针, 扎实推进素质教育, 深入开展阳光体育运动, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动, 我们来自全国的百名校长向全国所有中小学校长发出如下倡议:

一、提高认识明责任, 执行规定夯基础。我们校长是落实学生每天一小时校园体育活动的第一责任人, 要严格执行教育部《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的各项要求。

二、队伍建设促保障, 建章立制抓落实。加强对体育教师的培训, 不断提升教师水平;开足开好体育课程, 努力提高教学质量。认真实施《国家学生体质健康标准》, 为学生终身体质健康夯实基础。

三、常规活动有实效, 特色项目促提高。要抓实抓细早操、课间操、眼保健操、大课间、校运会等常规活动;结合学校传统和自身优势, 构建富有校本特色、丰富多彩的课外体育活动。做到点面结合, 扎实有效。

四、履行职责保质量, 接受监督促发展。要坚决认真履行校长职责, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动;向社会公布每天一小时校园体育活动的方案和监督电话, 兑现我们的承诺, 勇敢接受社会监督。

希望全国中小学校长积极响应我们的倡议, 行动起来, 切实保证学生每天一小时校园体育活动, 增强学生体质, 让孩子们享受运动的快乐, 缔造幸福美好的人生!

教师不收礼不能止于倡议 第9篇

然而现实是，在某些地区，尤其是一些经济发达城市、教育资源集中的重点学校，教师节送礼问题不仅没有因为倡议减少，反而呈现越送越烈的态势。倡议年年发，为何应者寥寥？个中原因纷繁复杂，梳理起来，无外乎几方面：

一是倡议仅是一种呼吁、劝导，不具有强制性。正因为此，对那些师德匮乏、自律意识虚无的教师来说，倡议不过是聋子耳朵——摆设罢了。社会转型期，在物质化、功利化的社会风潮席卷下，部分教师的价值观与人生观变味、扭曲，甚至变异；同时也应该看到，在当下不少地区，教师的待遇严重滞后于当地经济发展水平。鉴于此，不少教师不甘寂寞，不甘清贫，利用职务之便收取家长钱物，谋取私利。

二是缺乏刚性的细化的行业行为约束制度。在香港地区，教师收红包，或会被廉署喊去“喝咖啡”。因此在香港，即便家长想给老师送礼，也是无后门可走，更没有人敢收。

三是教育资源发展不均衡。面对稀缺的优质资源，家长都不甘心输在起跑线上，想方设法转学、借读，到头来，二三流学校吃不饱，优质教育资源集中的一流学校超负荷运转。为了让孩子在校博得更多关照、表现、锻炼的机会，家长试图通过送礼拆解教育公平性。

原因已经清楚，解决教师收礼问题的思路也就清晰了。那就是从制度上下手规范和约束教师行为，真正让教师不想收礼、家长不敢送礼。

一方面为了让教师安心工作，教育主管部门以及政府要切实把教师平均工资不低于当地公务员的政策落到实处，让教师在从业中找到安全感、幸福感、光荣感。同时教育主管部门和政府要切实推进教育均衡发展，让名师、名校长到教育薄弱地区支教，教育投入要倾向教育发展滞后地区，招生名额分配要由按分录取过渡到就近入学。

另一方面，细化教师廉洁自律制度，将接受家长的礼品、礼金或其他财物列入廉政监管领域，监管部门也要像香港廉政公署一样请送礼者和收礼者“喝咖啡”，依法处理，绝不姑息。

小学教师节倡议书 第10篇

甲方：表白寺镇实验小学法人代表：

乙方（受聘教师）：

为进一步深化教育系统人事制度改革，优化教师队伍结构，增强办学活力，全面提高教育教学水平，达成如下协议：

一、范围和对象

我校在岗的全体教职员工，均实行全员聘用合同制。

二、合同的签订

（1）聘用合同的签订必须坚持“平等自愿、协商一致”的原则，通过签订合同的形式确定聘用关系，明确双方责任、义务和权利。

（2）岗位聘任合同的签订应在核定的编制、岗位和人员结构范围内进行。聘用单位根据岗位设置、职责、条件和各部门工作需要等拟定岗位聘任方案，制定管理办法，经教代会或教职员工大会讨论通过，报教育行政部门审核备案后再张榜公布。

（3）受聘人先与聘用单位签订聘用合同，再按聘用单位公布的岗位聘任条件，填写2—3个选聘岗位意向，聘用单位根据“双向选择、竞争上岗”的原则，确定岗位聘任人员，并公布聘任名单，签订岗位聘任合同，聘用、聘任合同均由聘用单位法定代表人或法定代表人委托人与受聘人签订。

（4）聘用合同的期限一般为一学年，岗位聘任合同原则上每学年签订一次，（个别表现较差的教师可提前解聘）特级教师、省级优秀教师、教育工作者可直接签订3—6学年聘用、聘任合同，其它特殊情况，聘期可适当延长或缩短，但不得超过其法定退休时间。

（5）经上级任命或选举产生的行政负责人视为与教育行政部门签订聘用、聘任合同。任职期满后，不再担任原职务，又继续在原单位工作的，应重新签订聘用、聘任合同。

（6）聘用合同书一式二份，聘用单位、受聘人各一份，报教育行政部门备案。岗位聘任书由学校统一规范文本，一式一份，由受聘人保存，聘用单位备案一份。

（7）受聘人享有国家、省、市有关政策规定的工资、奖金、津贴、补贴和劳动保护等福利待遇。

三、合同的缓签、变更和延续

（1）下列人员可缓签合同，缓签时间一般不超过1学年。

1、个人行为能力暂时受到限制的；

2、经教育行政部门批准在编不在岗的；

3、其它特殊原因，暂时不能承担教育教学工作的。

（2）合同签订后，不因聘用单位法定代表人的变更而变更。因特殊情况，致使原合同无法完全履行，确需变更的，双方应协商一致，并按原签订的程序变更。

（3）合同期满，经合同双方当事人同意，可以按原签订的程序续聘，续聘合同须在合同期满前1个月办理。

四、合同的终止

（1）合同期满或合同双方当事人约定的合同终止条件出现时，合同即行终止。

（2）受聘人有下列情况之一的，聘用单位可以终止合同。

1、在试用期内，发现不符合聘用条件的；

2、在合同期内不履行合同的；

3、违反《中小学教师职业道德规范》，情节严重，影响恶劣的；

4、被开除、依法追究刑事责任，以及其它法定条款规定可以解除合同；

5、聘用单位经有关部门批 准撤销或合同订立时所依据客观情况发生重大变化，致使原合同

6、无法履行，经合同双方当事人协商不能对合同变更达成协议的；

7、受聘人患病或非因公负伤医疗期满后，不能从事原工作，又不愿从事聘用单位为其安排适当工作的；

8、受聘人不能胜任工作，经过培训或调整工作岗位仍不能胜任的。

除以上4、5项外，聘用单位一般应在终止合同前30日书面通知受聘人。岗位聘任合同终止后，聘用单位可给其不超过3个月的自行流动期，在此期间享受当地教育主管部门规定的福利待遇，逾期仍未调出或辞职的，聘用单位有权辞退，聘用合同自然终止。

（3）受聘人有下列情况之一，聘用单位不得终止或解除合同。

1、聘期未满又不符合本条第二款终止合同条件规定的；

2、受聘女教职工在孕期、产期、哺乳期内的；

3、因公负伤并确认丧失或部分丧失工作能力的；

4、受聘人患病或因公负伤在规定的医疗期内的；

5、其它符合国家有关规定的。

（4）受聘人有下列情况之一的，可以提出终止合同。

1、在试用期内；

2、聘用单位违反国家政策、法规或聘用合同规定，不按规定支付工作报酬，侵害受聘人合法权益的；

3、按国家规定应征入伍或录用为国家公务员的。

除特殊情况外，受聘人一般应在本学期结束前30日以书面形式通知聘用单位。

五、拒聘、落聘

（1）不签订聘用、聘任合同的教职员工，聘用单位可给其不超过3个月的自行流动期，在此期间享受当地主管部门规定的工资福利待遇，逾期仍未调出或辞职的，聘用单位有权辞退。

（2）在岗位聘任中未被聘用上岗的落聘人员，聘用单位应通过岗位培训、转岗、试聘等方式，为其提供1—2次上岗机会。

（3）对不服从聘用单位安置或无法安置，又未能在系统内调整的落聘人员，按聘用单位内部落聘待岗处理。落聘待岗期间的工资待遇原则上不享受工资构成中30%津贴和职务补贴。

（4）落聘待岗时间一般为1学年。期满后仍未上岗的，待岗人员按隶属关系由原聘用单位管理，也可以由原聘用单位委托的人才交流服务机构实行人事代理。

六、违约责任

（1）合同双方当事人必须全面履行合同规定的权利和义务，任何一方不得违反合同规定；违反合同规定的，要承担违约责任，造成对方经济损失的，还应按实际损失承担赔偿责任。

（2）合同履行期间，受聘人要求终止聘用合同，凡是由教育行政部门或单位出资进修、培训又未满双方约定的服务期限的，按比例追缴受聘人进修、培训费。

七、争议处理

（1）学校成立由党政、工会代表和教职员工代表组成的人事争议调解小组。

（2）合同双方当事人因履行合同发生的争议，应当由调解小组协商解决。不愿协商或协商不成的，可以向聘用单位上级教育行政部门人事争议调解委员会申请调解；调解达成协议后，双方必须自觉履行；协商调解不成，当事人可向同级政府人事部门申请调解或仲裁。

小学教师节倡议书 第11篇

本着放松心情、亲近自然、自愿参加与退出、风险与责任自负的原则。龙凤小学工会应全体教师要求组织教师旅游活动。为了提高教师外出旅游的安全意识，强化教师的纪律观念和法律意识，明确教师人身伤害事故发生时学校与教师双方的责任，保证外出旅游的顺利进行。学校与教师双方自愿签订如下协议：

甲 方：

身份证号码

乙 方：涧池镇龙凤小学

第一条：甲方自愿参加乙方组织的集体旅游，并承诺遵守本协议之规定。

第二条：甲方旅游可能出现的个人安全、经济、疾病等不可预测因素，乙方不承担任何责任，由甲方自己全部承担。

第三条：甲方不得擅自离开集体，给集体带来不必要的麻烦，否则后果自负。

第四条：在旅游期间发生事故及责任，甲方使本人或他人人身、财产等造成的伤害，乙方不承担任何责任。

第五条：甲方应切实注意个人财产安全，不得非法占有他人财物，因自身原因保管不善而造成财产损失的，由甲方自行负责，乙方不承担任何责任。

第六条：如甲方给他人造成损害的，由甲方个人承担一切赔偿责任。

第七条：甲方应切实严格遵守交通规则，出现交通事故的，由肇事方负责，乙方不承担任何责任。

第八条：甲方具有完全民事行为能力并自愿参加。愿独立承担可能发生的一切损害。途中因本人游玩出现的任何事故及责任均自行负责。

第九条：本协议一式二份，甲乙双方两负责人各一份。

本协议自甲乙双方签字后方可生效，乙方确定甲方返回汉阴县城自动解除。我已经认真阅读上述条款，并且同意。

甲方签字：

乙方签章:

涧池镇龙凤小学

定向培养农村中小学教师协议书 第12篇

甲方：（县、区教育局）

乙方：（学生姓名）

丙方：（招生学校）

定向培养农村中小学教师工作，旨在为农村培养“进得去、留得住、教得好”的高素质师资，进一步加强农村教师队伍建设，促进农村教育又好又快发展。根据省教育厅、省发改委、省人事厅、省财政厅和省编办联合下发的•关于印发†江西省关于定向培养农村中小学教师工作实施方案‡的通知‣（赣教师字„2007‟23号）精神及相关法律法规政策规定，甲、乙、丙三方达成以下协议。

一、协议签订的前提

第一条 乙方为参加中考或高考且成绩优秀的初中或高中毕业生；热爱祖国，热爱教师职业，品行良好，遵纪守法，热爱教育事业，有志于从事农村中小学教育事业；身体健康，体检合格。甲方和丙方经审核，认为乙方符合择优录取条件，同意录取乙方为定向师范生。

二、甲方的权利和义务

第二条 根据省定向培养农村中小学教师工作的要求，本着“公开、公平、公正”和“自愿”的原则，配合招生部门将乙方录取到学校培养。待乙方师范专科毕

业、同时获得教师资格证书后，安排在县乡农村中小学任教，任教时间不少于5年。

第三条 负责对考生进行政治思想、报考资格的审查，确保生源质量。

第四条 严格履行协议，确保定向师范生毕业后到指定学校任教并落实编制和工资待遇。

第五条 关心定向师范毕业生的成长，并为他们继续深造、终身学习和职业发展创造条件。

三、乙方的权利和义务

第六条 考生本人和家长必须按省高招办和省中招办2009年招生计划所列院校和定向专业填报志愿。填报初中毕业五年制志愿的考生必须是所在县（区）的生源；填报高中毕业三年制志愿可以是跨地区的生源。

第七条 在校学习期间应遵守法律法规和各项规章制度，认真完成学业，取得专科学历证书。

第八条 三个月内经培养学校复查不符合录取资格者，取消录取资格。

第九条 在校学习期间因身体状况、学习能力、违法乱纪或意外事故等原因取消学籍（退学、开除学籍）等，将终止或取消协议，责任自负。

第十条 毕业后不履行合同到指定学校任教，即自动放弃分配资格，不得向组织提出其他分配要求，同时须向甲方交纳违约金2000元、向培养学校交纳定向培养费3000元。

四、丙方的权利和义务

第十一条 根据2009年定向师范生招生计划和招生规定，负责招生录取工作。

第十二条 将定向师范生的录取通知书及经甲方、丙方签字盖章的本协议书一式三份一并寄送乙方。乙方或乙方及其监护人在本协议书签字后，录取通知书生效。

第十三条 负责对录取的学生进行录取资格、政治表现、身体状况的复查，对不符合录取标准的按规定取消录取资格。

第十四条 根据培养目标，负责学生在校期间的思想政治、文化知识、专业技能的教育培养工作。

第十五条 定期向甲方通报学生在校学习期间思想、学习等方面的情况。

五、附则

第十六条本协议未尽事宜,凡属国家及相关部门有规定的, 按有关规定执行，其他事宜三方协商解决。

第十七条本协议经甲、丙方盖章和法定代表人签章，以及乙方或乙方及其监护人签字后生效。

乙方在签订本协议时如未满18周岁，须由乙方及其监护人共同签订本协议。

第十八条本协议书一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。

甲方（盖章）:

法定代表人签章：

签订日期:年月日

乙方（签字）：

签订日期:年月日

乙方监护人（签字或按指印）：签订日期:年月日

丙方（盖章）：

法定代表人签章：

小学教师标准对教师意味着什么? 第13篇

一、《专业标准》是小学教师专业发展的指南针

《专业标准》是引领小学教师专业发展的基本准则。教育具有鲜明的时代性，不同时代对于教师提出了不同的要求。《专业标准》依据“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，为小学教师的专业发展指明了具体的方向，提出了明确的要求，对于转变目前小学教师的学生观、教师观、评价观和学习观具有重要的指导意义，这也是教育改革深入发展对教师素质提出的新要求。《专业标准》要求小学教师“将保护小学生的生命安全放在首位”，　“保护小学生的求知欲和好奇心”；还要求小学教师具有综合性知识，并突出了他们的教学能力。这些新变化体现了时代发展和教育进步对于教师专业发展的新要求，是引导小学教师专业成长的指南针。

二、《专业标准》是小学教师专业活动的坐标系

《专业标准》是小学教师开展教育教学活动的基本规范。《专业标准》从3个维度、13个领域和58项基本要求上对小学教师的专业行为作出了明确的规定，涵盖了一名“好教师”的所有方面。《专业标准》作为一种科学、合理的坐标系，可以帮助小学教师准确地对自身专业发展进行定位，查找与合格教师的差距，迅速区分教师的各种专业行为，抵制违背职业伦理和教育规律的行为，规范和改进自己的教育教学活动。《专业标准》要求教师“不讽刺、挖苦小学生，不体罚或变相体罚小学生”，对教师的不当行为做出了规范；要求教师“妥善应对突发事件”，对教师的基本素养提出了要求。这些都是小学教师确定自己专业水平的坐标系。

三、《专业标准》是小学教师专业水平的测量仪

《专业标准》是对小学教师进行专业评价的基本依据。《专业标准》的基本要求和具体的实施方案是在广泛调研和科学论证的基础上形成的一套科学、合理、全面的评价标准，对于转变目前小学教师职称评定中唯学历和唯论文发表的倾向具有重要的意义。《专业标准》对于小学教师的态度、知识和能力都提出了具体的要求，使教师个人、学校和教育行政部门都能够明确教师应该具备哪些基本素养，并可以通过具体的标准对教师的发展水平和进步状况进行科学的评价。《专业标准》能够更加精确地测量教师的专业发展水平，克服了此前教师评价标准的模糊性。

四、《专业标准》是小学教师专业成长的助推器

小学新老教师结对子协议书 第14篇

一、老（指导）教师职责

1、关心爱护新教师，热务能力。

心帮助新教师加强师德修养和提高业

2、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人。从教学常规入手，对新教师的教学要严格要求。

3、经常深入到新教师教学活动之中，毫无保留地向新教师传授成功的教学经验和成熟的教学方法。

4、充分发挥和挖掘新教师潜在优势，促进新教师的成长。

5、每月至少要帮新教师修改一篇教案、听新教师一节课，每学期至少要指导新教师写一篇教科研论文或教学心得体会。

二、新教师职责

1、尊重老教师。

2、遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。

3、坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。

4、勤于思考，敢于创新，抓住新课改这个契机，积极充当教学改革的排头兵。

5、每月至少要听指导教师一节课，在指导老师指导下，每学期每学期至少上一节公开课、写一篇教科研论文或心得体会。

三、学习指导形式

问题探讨教案辅导、相互听课、教研教改交流等。

四、新老教师签字：

新教师：老（指导）教师：

连江县中小学教师对口交流协议书 第15篇

甲方：（派出学校）乙方：（接收学校）丙方：（派出教师）

根据上级教育行政部门关于城乡中小学教师轮岗交流、对口支援的有关规定，经甲、乙、丙三方协商同意，甲方派出教师丙方到乙方任教，为明确三方的义务、权利和责任，确保轮岗交流、对口支援工作顺利开展，甲、乙、丙三方订立协议如下：

1、甲、乙双方必须认真做好丙方的组织派遣和接收安排工作，丙方服从甲、乙双方的安排。丙方在乙方任教时限自 年 月 日至 年 月 日止，任教期满即回甲方参加聘任，若需延长任教期限，经三方协商后，再续签协议。

2、丙方在乙方任教期间，由甲、乙双方负责管理，甲方聘任丙方教师职务后再派遣到乙方任教，乙方负责丙方教育教学工作、生活的安排。丙方服从乙方的工作安排和日常管理，认真完成教育教学任务，并认真参加乙方安排的政治学习、教研等各项活动。

3、丙方的人事、工资关系留在甲方。甲方负责按时发放丙方的工资待遇，丙方的差旅费由甲方按有关规定给予报销。

4、乙方负责丙方的日常考勤，月考核、考核，并客观、公正、准确地作出鉴定。乙方向甲方提供丙方的鉴定材料和业务考核评定的等级，优秀等级的名额甲方应予以优先保证。5、6、7、……

本协议经三方签订后生效，三方必须严格履行协议条款，若出现纠纷，由上级主管部门仲裁。

未尽事宜及具体执行条款由甲、乙、丙三方进一步协商基础上补充签定相关协议。

本协议一式三份，三方各执一份。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

丙方：（签字）

小学教师节倡议书 第16篇

甲方：白果镇独山小学

法人代表：史洪富

乙方：

为了确保我校教师周转房有效周转使用，切实解决我校教师住房的困难问题。更好地管理使用教师周转房，结合我校实际情况，本着公平、公正，互惠互利、诚实守信的原则，双方同意拟订本协议并共同遵守执行

一、入住的教师必须无条件遵守以下规定

1、不得将周转房进行转借、出租、不得以任何借口对房屋结构和现有设备进行改造或拆除。

2、原则上不得对房屋进行装修，若教师根据个人实际需装修者先报经学校批准后再装修，但因工作调动或其他原因不住房时，学校不承担其装修的一切费用，也不能向学校及下一位入住教师提任何要求

3、学校对住户自行添置的设施，安装的橱柜等等费用，在退房时一概不予认可且个人拆除时不得损坏原有相应设备、设施。若有损坏照价赔偿

4、居住期间要保护好周转房的门、窗、玻璃，水电等的设备、设施。住房内易耗品（如水龙头、日光灯、开关、闸阀等等）由居住人自行负责维修或者更换。住房外属公共设施的需更换或维修的由学校负责处理，若有人为损坏的照价赔偿。

5、乙方入住期间所使用的电费须自行承担。

6、乙方要讲究公共卫生，不得随地乱倒垃圾、乱泼水，不准饲 养家禽宠物影响环境。要讲文明，不得损害公共利益，保持宿舍安静，不得影响他人休息，不得有外人非法留宿。

7、乙方有以下情形者，学校可单方终止协议，收回住房：

（1）、已调离学校、退休、辞聘以及与学校解除人事关系者；（退 房期限：教师退休1 个月内，工作调动15日内，辞退、解除人事关 系者7日内）

（2）、擅自改变住房用途，私自将房屋转租、转让、转借他人；

（3）、连续6个月以上未在周转宿舍内居住者；

（4）、从事非法活动者；

（5）、其行为已影响干扰到学校正常教学秩序的。

二、周转房为二人一套，鉴于我校实际暂时可以为一人一套入住，但学校需安排加人入住时教师必须无条件接受。

三、乙方在居住期间不得随意自行调换学校所安排的住房

四、若法律或上级文件规定有需要变动的，按法律或文件规定执行。

五、本协议经甲、乙双方签字盖章生效。当乙方由于工作调动、退休

等原因退房后，本协议自动失效。

六、此协议一式二份，甲、乙双方、各执一份，双方盖章签字生效，具有同等法律效力。

七、本协议最终解释权归学校。未尽事宜，双方另行协调解决。

甲方：（盖章）

乙方：（签字）

法人代表：

小学教师节倡议书 第17篇

福建省“十五”以来学前教育事业获得长足发展，至2009年全省共有幼儿园7137所，在园幼儿107.72万人，全省幼儿毛入园率达90.5%。但随着城镇化进程的加快及人民群众对学前教育重要性认识的逐步提高，学前教育事业发展与人民群众日益增长的需求存在较大差距，学前教育资源不足问题日益凸显；学前教育师资队伍数量不足、素质不高，难以满足人民群众对高质量学前教育的要求。

基于此，福建省教育厅经过调研之后，拟开展小学富余教师经过转岗培训充实到幼儿园教师队伍当中。省教育厅出台了小学富余教师转岗担任幼儿教师培训工作的培训计划。这份计划充分考虑到了现有小学教师的教学经验和小学与幼儿园不同性质教育机构在文化素质、专业应用、专业技能课程等方面的不同，设置了科学、合理、实用的转岗培训课程模块。福建儿童发展职业学院作为福建省教育厅委托的转岗培训单位之一，承担了福建省部分地区的转岗担任幼儿教师培训任务。

二、转岗担任幼儿教师培训课程解读

1.学前教育专业基础课程模块，共64学时。本模块课程主要是帮助转岗教师对学前教育教学理论进行较系统的学习。主要课程设学前卫生学、学前心理学、学前教育学、《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》解读。通过本模块课程的学习，使转岗教师理解幼儿园教育的重要性；明确了其教育目标和根本任务；掌握幼儿身心发展的规律和学习特点；知道幼儿园是以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展；掌握幼儿园教育教学的基本规律和方法，了解幼儿园一日活动规范与常规培养要求，学习安排幼儿园的周课程与一日活动；初步形成科学的儿童观、教师观和教育观。

2.学前教育专业应用课程，共166学时。本模块课程主要是帮助转岗教师提升幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术领域教育活动和游戏活动的设计与组织指导能力。主要课程设为幼儿园五大领域活动设计，包括幼儿园健康活动、社会活动、语言活动、科学活动、数学活动、美术活动、音乐活动和幼儿园游戏指导。通过本模块课程的学习，转岗教师理解和掌握五大领域的教育目标、内容与要求，特点与方法，以及活动的设计、指导与评价。通过本模块学习提高转岗教师对学前教育各项教学活动的理解与认识，增强教育教学能力。

3.学前教育专业技能课程，共150学时。本模块课程主要是帮助转岗教师提高学前教育专业技能、技巧水平。主要课程设幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈和幼儿园美术等。通过本模块课程的学习，提升转岗教师的艺术综合素养，增强作为学前教育教师所需的表现力、感染力以及环境创设能力，使其具备策划、组织与有效开展幼儿园活动的能力。

4.教育实践课程，共90学时。本模块课程主要是保教见习和岗位实习。通过本模块课程的学习，帮助转岗教师深化对学前儿童和幼儿园保教工作的了解，印证所学的有关学前教育的理论知识，将专业理论知识与技能技巧转化为实际教育教学能力。

三、转岗担任幼儿教师培训的教学方法

1案例教学法。培训教师在教学过程中，以幼儿园真实的情境或幼儿事件为题材，提供转岗教师相互讨论之用，以激励转岗教师主动参与学习活动的一种教学方法。专业基础课程模块可使用案例教学法。通过案例教学法可以提高转岗教师学习专业知识的兴趣，将学前教育理论教学融入案例分析之中，使转岗教师在获取感性认识的基础上增强对理性的认识。

2．尝试教学法。 转岗教师在先试后学、先练后讲的教学模式中尝试学习，并在尝试中体验学习的乐趣。专业应用课程模块更多使用尝试教学法。由于转岗教师是在个人原有知识和经验的基础上进行学习，尝试教学法有助于转岗教师对现有学前教育专业知识、技能的理解和把握。

3．精讲多练法。本次的转岗教师其原有专业背景大多数是数学、语文学科出身，对学前教育专业技能的了解与掌握相对较少。因此专业技能课程模块适宜使用“精讲多练法”，通过精讲多练法转岗教师初步掌握音乐、美术、舞蹈等相关知识和技能。

4．反思教学法。转岗教师有比较丰富的教学经验，具备一定的反思能力。通过反思教学法转岗教师对本次学习有一个清晰的认识，从而制定出自己作为学前教育专业教师成长的计划。

5.参与式教学法。它是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以转岗教师为中心，转岗教师积极参与教学过程，加强培训者与转岗教师的信息交流和反馈，使转岗教师能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。 此外我们为转岗教师搭建展示才艺的平台，开展各类才艺比赛、互动交流活动。多重的活动形式，有助于转岗教师张扬个性、展示风采，并在展示自我的风采中发现自己的优势，体验到专业成长带来的乐趣。

四、转岗担任幼儿教师培训应注意的问题

1．尊重转岗教师。就是要尊重转岗教师的身心、能力和背景特点等等。转岗过程本身就是一个再学习、再就业的过程。转岗教师新的专业成长，需要不断学习和不断解决问题的过程，需要转岗教师有新的热情以及不断挑战自我实现目标的内在动力。它需要我们为其新专业成长提供宽松、愉悦的环境。

2．重视现场研究。转岗教师是通过学习别人的经验来促进自身教学技术和教学行为的变化，也就是说转岗教师专业成长的切入点和突破点在现场上，转岗教师要善于从现场中发现问题，然后把问题当作小课题来研究。解决现场中的问题也就是赢得转岗教师专业成长的第一步。

3．关注平台展示。培训者要为转岗教师搭建不同内容的展示平台活动。在平台展示中发现问题，总结不足，寻找策略，为下阶段改进把好方向。平台展示的过程不仅促进教师的专业成长，也从中发现潜质教师，为今后转岗教师梯队建设规划提供参考。

小学富余学科教师经转岗培训合格后从事幼教工作，是福建省政府基于近年内幼教专业师范类毕业生不足、小学部分学科教师过剩的现状，采取的重要措施，是多渠道补充幼教师资的重要途径。我们将进一步加大工作力度，做好小学富余学科教师转岗培训工作，促使转岗教师在教育理念、教育能力等方面有新收获、新发展，培养出能适应幼儿园一线教育教学的教师。

小学教师节倡议书 第18篇

（试行）

指导教师（甲方）：

见习教师（乙方）：

根据《松江区中小学见习教师规范化培训内容与要求》，甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议：

一、甲方带教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要职责：

1、按照《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训内容与要求》中提出的18个要点，制订带教计划，履行带教职责，按照计划开展指导工作。

2、及时查阅见习教师填写的《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真作出指导性点评。认真完成《见习教师规范化培训指导教师带教手册》。

3、关心带教教师的成长，有的放矢，重在基础。与培训学校和聘任学校共同对见习教师做出科学合理的评价。

三、乙方的主要职责：

1、确立师德为魂、育德为先的理念，在指导教师和基地学校、聘任学校的引领下，扎实打好教育教学基本功，认真完成此项培训见习任务。

2、认真按照《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训内容与要求》写好培训计划，虚心接受带教老师的指导，积极主动、全程参与。及时填写的《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，培训结束写出书面总结。

四、其他：本协议一式三份，甲、乙双方及教师教育办公室各一份；签订之日起生效。