校园科技节发言稿

校园科技节发言稿（精选12篇）

校园科技节发言稿 第1篇

披塘小学2010校园科技节学生发言稿

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

科技的大潮激荡着浪花溅洒到披塘小学校园，使我们的心头泛起层层涟漪；幻想的翅膀鼓荡着春风吹拂到披塘小学校园，使我们的眼前亮起科学的曙光；读书的热潮，使我们披塘小学书香四溢.这是一个梦想变为现实的时刻。

小发明、小制作，科幻故事，科学的种子在我们幼小的心田生根、发芽、开花。

这是一个让人大开眼界的时刻。展览、竞赛、表演，科学的精神在畅快地演绎，科学的内涵在淋漓地发挥。本届科技节围绕着“科技创新 低碳生活 爱护家园 共建和谐。

这是一个科技竞争的时代，在这个时代里，国与国之间的较量就是科技实力的较量。而一切科技成果的取得必须要有丰富的知识作坚实的基础，知识就是力量。亲爱的同学们，让我们乘着披塘小学“2010年校园科技节”的东风，从小树立爱科学、学科学、用科学的志向，努力创新，认真实践，增强素质，全面发展，为把自己培养成二十一世纪的科技型人才而吧！

我衷心祝愿本次科技节取得圆满成功！

谢谢大家！

五年级：杨宁莲2010年12月

披塘小学2010校园科技节学生发言稿

各位老师、同学们：

大家好！

为全面实施素质教育，提高学生的科技素质，我校将开展2010年校园科技节活动，通过开展多样化的科技活动，为学生提供一个展示个性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神、实践能力。作为科技辅导教师，我在这里，向同学们提出几点建议和希望。第一，要树立远大理想。青少年时代是理想开始的地方。你们是未来推动科技发展、开拓先进生产力的生力军。只有志向远大、信念坚定，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能始终把握正确的前进方向。

第二，要培养科学精神。你们是最有朝气、最具创新精神的群体，昭示着一种朝气蓬勃、奋发进取、百折不挠的精神风貌。你们应当始终站在时代的前列，置身于科学殿堂中去印验科学结论，提炼科学方法，去体验和感悟科学态度和科学精神，为未来献身科技事业打下坚实基础。

第三，要全面发展自己。全面提高自身的科学素质，养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，既要学会动脑、又要学会动手，以科学的态度和方法，培养独立思考、自主探索的创新精神和创新意识。

第四，要创造精彩个性。希望你们从小发展自己的科学兴趣，享受科学带给人类的智慧和乐趣，用科学创造自己精彩的个性，用科学创造未来美好的生活。最后，预祝我校2010年校园科技节圆满成功！

谢谢大家！

校园科技节发言稿 第2篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！

秋风送爽，金桂飘香，沐浴着秋日暖阳，荡涤着科技的洪流，我们迎来了南街小学“科普知识进校园”活动。

本次活动以宣传科学思想,传播科学知识为目的,将开展丰富多彩的有意义的科普活动，为我们学习科学知识，见证科技奇迹，感受科技力量提供了一个很好的机会。我们必将在这种浓厚的科学探索氛围中，更加崇尚科学，热爱科学并近距离的学习科学。

这是一个科技竞争的时代，在这个时代里，国与国之间的较量就是科技实力的较量。我们还清楚地记得在2007年12月24日，“嫦娥一号”探月卫星成功发射，2008年9月25日“神州七号”载人飞船又成功发射时的激动，这一切都让我们欣喜不已，而一切科技成果的取得必须要有丰富的知识作坚实的基础，因为“知识就是力量”。

小学是人生的起始阶段,也是梦想开始的地方。许多大科学家如牛顿,爱因斯坦,居里夫人,杨振宁等都是在这个时期就树立了献身科学的理想,并在以后的科学研究中做出了巨大的贡献。在我们身边就有杨悦晨，杨浩然等机器人小达人，上周的开学典礼上，无人机飞行小明星罗浩宸，周晨阳的精彩表演，赢得了全校师生的喝彩，他们的精彩表演让我们钦佩不已，我们应该向他们学习，让科学的种子在我们幼小的心田生根、发芽、开花。

在科普知识进校园活动里，让我们为梦想插上翅膀，仔细观察每一个科技现象，动脑筋思考它的科学原理，学习科学知识，观察科学实验，读科普读物，赏科普电影，并记录下感动你的科技发现；抓住灵光闪过的瞬间，出一份图文并茂的科普手抄报，写一份充满奇思妙想的小文章，做一件凝聚智慧的小发明。当丰富多彩的科普知识为我们打开一扇通往科技城堡的大门时，灵巧的双手和活跃的大脑会带着我们攀登上科学的高峰。

亲爱的同学们，让我们借这次活动的契机，走近科学，学习科学，全面提高自身的科学素养，养成爱科学，学科学，用科学的良好习惯，掌握科学的方法，培养独立思考，自主探索的创新精神和创新意识，做一个既有科学理念，又有科学实践能力的社会主义接班人！

打造校园动态科技文化 第3篇

设立科技文化墙

环境有着春风化雨、潜移默化的育人功能。学校把环境中的一切科技因素按照素质教育的要求纳入学生的知觉和兴趣范围内, 从而影响、催发、诱导、促进学生学习的进步和心理、生理的成长, 最大限度地发挥校园科技环境这一隐性教育资源“无声胜有声”的育人功能。一是墙壁张挂古今中外著名科学家简介, 让学生在潜移默化中接受浸染。二是将师生创造出的优秀科技作品适时嵌入科技窗。三是以专题科技展板、科技画报等形式, 宣传、展示科技动态、活动、成果, 烘托科技文化氛围, 激发师生科技探究兴趣。四是将学生中涌现出的获得过县级以上大奖的科技特长生授予“少年科技之星”称号, 激励全体学生在科技创新上有新突破。

举办科技文化节

学校每年举行一届科技文化节。科技文化节设立科学幻想画、科技制作、科技小发明、科技小论文、科学实验报告、金点子、百科知识竞赛、科技专栏黑板报、科学知识小报、绿色环保小报比赛等项目。鼓励班级开展主题科技活动、主题探究活动, 提出改进师生生活、学校发展的科技思路。倡导各中队将科技走出校园, 为家庭科技致富建言献策, 为社会、国家构想科技发展策略。科技文化节为学生搭建学习、交流和展示、接受科普教育的大舞台, 让学生感受科学的魅力, 热爱科学和科学研究。

开设科技兴趣班

学校设有不同层次的科技班, 利用每周的兴趣活动课及假日教育活动时间, 宣传科学思想、学习科学方法、传播科技知识。运用科技教材, 系统地传播科技知识, 指导创作技能技巧。为了使有科技爱好的学生的潜能得到更大的发挥, 科技班的学生在全校中物色, 采取学生自愿报名、班级推荐的方式, 把具有对科技兴趣爱好、特长的学生吸引到科技班中来深造, 根据学校和学生实际及科技教材的编排, 由易到难, 循序渐进地教学。在教学中运用知识讲座来展开想像、开阔视野, 用作品剖析来了解原理、启迪思维, 用实验操作、图纸设计来培养学生动手能力, 用参观调查来了解当今社会日新月异的新科技成果, 用优秀作品展览和评比来鼓励学生敢想敢学、勤制作, 从而把科技教育引向深入。

拓展科技教育课

小学科学课是一门指导学生积极探究周围环境, 初步认识世界, 进行生活和科学启蒙教育的课程。我们利用科学教材中古今中外科学家发明创造的动人事迹和成果, 对学生进行人类进化发展史、科技成果创造史教育。利用教材中的实验操作、教具学具制作、科学理论知识和启发性问题, 对学生进行科学启蒙教育, 帮助学生踏上人类科技进步的阶梯, 调动学生创造性思维, 促进其创造心理品质的不断形成。

我们在现行的各类学科 (语文、数学、英语、思想与生活、品德与社会、音乐、体育、美术) 的教学中进行全面的挖掘、开发, 并把挖掘、开发出来的科技因素在各个学科的教学中进行有机的渗透。在各科教学中都增加科技含量, 加大科技素质培养的力度, 由此形成较为完整的实施小学科技教学的体系。通过学科渗透, 丰富小学生的学科知识, 激发小学生的探索热情, 培养小学生严谨的思维方法。

学校在倡导学生读科普书籍、参与主题科学研究活动的基础上, 开展了“科学观察日记”活动。学生通过科学的阅读、科学的观察、科学的思考、科学的表达, 在获取科学知识的同时, 形成科学品质及良好的学习习惯, 提高自身综合素质。学校还以班集体为单位, 在规定的时间内, 围绕特定主题进行有教师指导的科技教育活动。如每年春季百草生长, 以某种野菜为主题开展科技研究活动;夏季高温多雨以某种小动物的生活习性为主题开展科技实践活动;秋季瓜果飘香, 以某种瓜果为主题开展科技教育活动。既有内容的结合, 又有能力的综合, 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

建立科技教育基地

小学科技活动教学必须依托社会, 实行开放办学, 让学生更多地走出校门, 更多地参与社会实践活动, 更多地为学生提供活动空间和条件。

我校作为城郊小学, 附近有工业园区。工业园区内, 有大型的火电厂, 有植物油厂, 有以竹、木为原材料的套装门业, 有橡胶厂, 还有铜板、鞋业、陶瓷、玻璃钢等企业。这些雄厚的科技力量和丰富的科技资源, 是学生接受科技教育活生生的教科书。我们通过争取, 在很多企业建立了科技实验基地, 学生定期到基地参观, 接受专家、技术员的现场指导, 并对技术改进、开发新项目 (产品) 提出建议。孩子们通过研究性学习, 设计出的一些模型、一些建议性的项目还被企业采用。我们还聘请专家为学校校外辅导员, 来校讲课、讲学和辅导学生。学生通过参观基地、实地考察、聆听讲座、动手操作等途径, 强化科学意识、科学方法、科学能力和科学行为, 从小树立科学思想、科学观念和道德意识。

学校周围有广阔的农田, 这里盛产莲藕。学校所在地因此被誉为藕园。这数百亩荷花, 既为校园外围增加了一道亮丽的风景, 更是学校可以开发利用的难得科技教育资源。我们聘请这些新型农民为校外科技辅导员, 让他们为孩子们介绍莲藕的知识, 介绍如何种植莲藕、如何食用莲藕。孩子们还通过网络搜索, 进一步了解了莲藕的食用价值、药用价值等, 通过研讨, 提出了提高莲藕产量、进行链条式综合开发的切实有效的建议。莲藕基地的建设, 加深了孩子们对科技、对家乡的热爱。

珊溪中学举办首届校园科技节 等 第4篇

本届比赛以“创新·体验·成长”为主题，为期三天。现场比赛项目包括火箭助推滑翔机比赛、长征3号运载火箭比赛、水火箭比赛。比赛吸引了140多名初中部的学生参与。

本次科技节活动提高了同学们学习科学文化知识的兴趣，培养同学们勤于思考、勇于探索的习惯，更直观地感受到科技的力量。

（特约通讯员：潘张瑜）

2012年10月19日至11月1日，来自德国汉诺威市的两所中学与上海市曹杨中学进行了科技教育交流活动。

交流活动以“构建绿色课堂，提升创新素养——绿色能源创新项目展示”为主题。活动当天，德国学生介绍了汉诺威海瑟中学学生的“太阳能汽车”实践项目，曹杨中学学生介绍了“太阳能门牌灯”和“植物生长补给系统”实践项目，有关专家对学生们的项目介绍做了即兴发言，在肯定学生创意构想的基础上，对所介绍的项目进行了中肯的点评。

随后，曹杨中学学生还向嘉广社区和金沙雅苑社区代表赠送了太阳能门牌灯。

（特约通讯员：徐秀兰）

2012年10月25日，四川省广元市利州区荣山中学全体师生载歌载舞，以“科技保卫祖国，艺术放飞梦想”为主题，举办了第十一届科技艺术节暨舍弗勒希望学校成立三周年庆典。

活动中，全校师生一起参与了“文艺汇演”、“师生书画展”、“学生手抄报展”、“师生科技小制作展”、“鸡蛋撞地球”、“赛车比赛”等活动。

（特约通讯员：程 琳）

2012年11月14日，2012年纽伦堡国际发明展览会在德国纽伦堡会展中心正式开幕。

长沙市芙蓉区马坡岭小学、长郡芙蓉中学的两项科技创新成果入围此次国际发明展。其中，马坡岭小学的《防雨水挂锁》获得金奖，长郡芙蓉中学的《输液管内空气排除器》获得银奖，这也是芙蓉区科技创新项目在国际大赛上所获得的最高奖项。

德国纽伦堡国际发明展为全球首创，也是全世界历史最悠久之创意商展。来自欧洲、亚非34个国家和地区近100个代表团参加了此次展会，展出发明项目近800项。

（特约通讯员：杨 军）

为展现同学们在知识积累、创意设计、动手制作等各方面的综合能力和技术水平，山东省济宁市育才中学科技创新社团在2012年10月下旬成功举办了“落球时长”科技创意活动。

此次科技创意大赛从活动策划、制定比赛方案、组织到联系赞助商直至活动成功举行，完全由科技创新社团的成员自己完成。

济宁市育才科技创新社团自2011年10月成立以来，共有200多名成员先后加入。成立之后，先后开展了“水火箭”科技设计大赛、鸡蛋蒸汽船、击气球装置创意设计大赛等科技创意活动。

校园科技节发言稿 第5篇

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家下午好！在学院第九届科技文化艺术节隆重闭幕之际，作为优秀组织单位代表请允许我向本次活动中取得优异成绩的先进单位和个人表示热烈祝贺，向踊跃参加各项活动的师生表示衷心的感谢！

今天站在这里，我不禁感慨万千。九年的历程，我们的校园科技文化艺术节是越办越好，内容越来越丰富，形式越来越新颖，它已经成为我院一道亮丽的风景。今年的科技文化艺术节更是充分调动了各院系的自主创新意识，呈现了鲜明的文化主题和专业特色。

会计学院本届艺术节主题为“雏鹰起飞 梦想起航”。在各级领导的大力支持和重视下，此次活动涵盖了思想教育、文体、专业技能三大类共计11项活动。在活动设置上，我们积极听取同学意见有重点的选取学生喜欢的、参与度高的活动，力求使每一名同学都能感受到文化节的魅力，在文化节中得到锻炼和提升。活动组织中我们根据活动性质和内容适当选取一部分活动由各团支部、学生会组织、社团申报，根据方案设计情况选择承办方，团总支进行全程监控。这种方式使学生真切感受到艺术节是学生的艺术节，充分调动了学生参与积极性，同时锻炼了同学们的组织能力和协调能力。由同学承办的活动，内容新颖、方式灵活，更加贴近学生需求。鉴于周末大部分同学留校的现状，本次艺术节我们加强了周末文化建设，在周末开展了“会计学院新生才艺秀”、“班级3+2”篮球赛等活动，使周末不再是学生滞留宿舍的无聊日子，而是展现自我、培养兴趣、增强集体荣誉感的节日，促进了校园的和谐发展。针对会计学院女生较多现状，本次艺术节我们还有针对性的开办了“女生讲坛”，组建了“女子合唱团”，并为广大女同学聘请了“心语老师”，努力使女大学生做到自信、自立、自强。在整个艺术节中同学们用饱满的热情、激昂的歌声、精湛的技能、多彩的笔墨，充分展示了学校科技文化艺术成果，书写了自己对人生、对艺术、对生活、对理想的感悟和追求。

虽然本次艺术节我们取得了一定的成绩，但是我们深知校园文化建设需要长期进行，校园文化活动还要继续深入，会计学院将结合本次艺术节的开展情况，广泛听取同学们的意见和建议，力争下一届文化艺术节中以更加新颖、更加精彩的活动呈献给大家。

校园科技节作文 第6篇

在不可能完成的任务开始前一周，我就把我的降落伞做好了，而且在家试验了十多次，直到觉得挑战一定成功为止。

终于到了这一天就要进行我们挑战不可能完成的任务了，我既兴奋又紧张。这天的中午，我早就迫不及待了，一到教室就把我的降落伞打开，并放在桌上，用心的梳理着降落伞的这8条线，直到线不打结为止。于是，我想该怎么才可以将降落伞一放下去伞面就可以直接展开呢?是拉着中心，还是怎样，我一直在想。

过了一会儿，黄老师来了，叫我们去。我们先在音乐厅下面看怎样放伞最好，没过多久，我发现一双手捧着降落伞的两端放下去最好。七班结束了，轮到我们了，这时，我的`心似兔子一样久久不能安定下来。马上轮我挑战了，听见后面同学在为我加油，于是，我信心倍增，渐渐地不紧张了。等我听到哨声，我就把我的降落伞放下去，也看见了同学们的降落伞，有的降落伞似石头一样落下去，我的伞却好似一片叶子，在空中慢慢地向下飘，又好似一只水母，慢慢的向下游动。啊，我不禁叫了出来，我成功了，成功了，我非常兴奋，也很开心，就这样，这次不可能完成的任务结束了，这让我知道，世上没有不可能。

校园科技节作文 第7篇

因为我是拍照片的，所以我马上赶到了健身房。一到那儿，我不禁叫了起来，因为那里到处是人。我先跑到“四驱车”那里，看到他们正在拼装“四驱车”，我情不自禁地拿起照相机把这一幕拍了下来。接着，我又跑到“报纸承重”的现场，远远望去，他们一个个都很认真的做着。不一会儿，很多选手都完成了任务，就碌碌吁吁的退场了。两个项目看好了，我慢慢的走出了健身房。突然，我听到了一声欢呼声，于是，我马上朝那个方向跑去。

到那儿一看，原来是初中生参加的“水火箭”。你看，他们用充气筒往有水的“火箭”里充气，一下，两下，三下，“嗖”，由于气的压力使“火箭”从地面上飞到了天空。有些的“火箭”飞到了十几米，可有些“火箭”却十米都飞不到。比赛结束了，我又以火箭的速度跑到了“小制作”的现场。一路拍过来，那些东西可真不少，有“大房子”、“自制包”、“小火车”、还有“水果盘”，看着这些东西，我的眼睛瞪得大大的。拍着拍着，我想：“好象还有一个项目没去?哦!是科幻画!”

绿色校园——台北科技大学 第8篇

校园建筑作为公共建筑的一部分, 亦是传道授业、引领当代前沿科研方向的场所。绿色校园的概念, 在可持续性发展节能减排呼声日益响亮的今天, 成为在进行校园规划及建筑设计重要的新观念。绿色校园规划与建筑设计的原则体现在:一方面通过采用建筑技术, 如国内建设中常采见的绿建筑评估系统、能源利用系统 (太阳能光伏发电技术、地源热泵技术等) 、资源循环再造、绿建筑营建系统等, 控制建筑物理环境如音、光、热、气、水, 从而降低建筑能耗。另一方面建设和维护生态系统及与其共生的校园, 包括确保生物多样性、原生物种保留及其生态环境的培育、污水生态处理模式、自然水循环系统等。利用校园规划及建筑营造生物共生的环境, 使其与所处环境和谐相处, 营造健康、生态的校园建筑。

1台湾绿色校园发展历程

921大地震后, 台湾教育部门制定了“地震受灾国民中小学建筑规划设计规范”, 强调“诸如教育改革诉求中之人本教育、开放教育、小班小校、终身学习、校园开放、绿色学校等新的教育思潮及观念, 可在学校建筑规划设计时予以充分的考虑”。规范中包含“永续经营校园规划设计理念”, 标志着台湾校园建筑对于环境保护及绿建筑的概念的开始。2003年7月, 台湾公部门发布“教育部补助永续校园局部改造计划作业要点”, 全力推展“绿校园”推广计划。台湾第一座零碳绿建筑位于成功大学, 并于2009年取得台湾“钻石级绿建筑候选证书”之认证, 以“适当技术”、“本土科技”、“四倍数效益”为理念, 经实验研究证实将达到节能65%的水准。

绿色校园整体建设以台北科技大学 (以下简称北科大) 最具特色且成果丰硕。绿色校园为该校校园规划目标之一, 自上世纪八十年代开始历经三十多年极力推动生态校园之建设, 打造成具有永续性、前瞻性以及环保性的大学。2000年, 北科大就提出“开放的生态校园空间应以生态介面与都市连结”的概念, 围墙的打破对内可吸收渗透都市生态与景观, 对外将学校之生态校园规划理念拓展到城市。自2003年到今天, 北科大持续推动绿色校园的建设以及绿色环保理念的推广, 开展绿色厅舍暨学校改造计划、生态校园工程计划、“Rice Garden”改造工程、新生绿轴线景观工程、绿色大门等项目, 塑造成为人文、生态、科技之校园。

2台北科技大学

2.1校园区位

台北科技大学位于台北市大安区忠孝东路三段1号, 位处台北市的市中心并为捷运交通枢纽, 都会活动频繁, 在台北市都市发展过程中扮演重要角色, 为典型的都会区校园 (图一) 。而原校地因都市开发周边道路开辟的缘故, 被忠孝东路及建国南路切割为三块, 三块总面积约为9.3公顷。我们研究范围主要集中在位于忠孝东路北侧与建国南路西侧的西校区即教学区与研究区。

2.2绿色校园设计策略

北科大自八十年代开始即在原有校舍的基础上进行改造设计。1980年至2000年为北科大绿色校园概念形成的萌芽期。其中1989年“建筑科庭院”设计, 是第一个结合设计教学与实践的活动, 于原本积水的入口空间, 铺上河沙及红砖容许水渗透, 影响后续发展透水铺面的形成。1994年“新科馆庭院”设计亦以维护原有环境特性只铺红平砖。1996年“台北技术学院校史广场”项目在完工时种植爬藤, 并在墙上刻意安排透空位置预留给其他植物伸展。

2000年以后北科大进入绿色校园的建设期, 期间诸多活动围绕绿色校园展开。绿色校园概念逐步深入渗透到校园建设中, 从一小块空间微环境的设计发展到各部分串联起来形成绿色环保生态链, 打造成为该区域响亮的绿色名片。其中具有代表性的设计策略有:校园联外水景、生态绿建筑、生态露台、壁面绿化、光电遮阳板、生态池 (见图一、表一) 。沿台北市忠孝东路的校园介面, 不仅展示高校前沿的建筑技术及生态理念, 更向城市、社区证明了都市生活美学与绿色环保理念的契合, 成为推动生态城市的潜在力量。

2.2.1生态池

“留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼”, 生态池营造出“人工湿地”的环境, 起到保育水生植物、提供生物如蜻蜓等更好的栖息环境、美化校园并兼具教学作用。生态池岸线弯曲、多变化。池底不使用水泥或瓷砖等材质, 并于池底挖沟、堆土块, 做成深浅不一的变化地形。池内根据不同水深来栽植原生的湿生、挺水、沉水及浮叶植物, 池边则栽种原生地被、灌木及乔木, 让池水与池水、枯枝落叶有最多的接触面。池中放置枯木, 便于水栖动物及鱼虾生存, 也可成为水陆两栖动物的天然通路及水鸟驻足点。项目完工后, 小小水池甚至迎接了夜莺、白鹭鸶等城市少见的生物。在笔者到访的炎炎夏日, 生态池建立的生态系统自有一番傍花随柳、草长莺飞的诗情画意。

2.2.2联外水景

“台北科技大学忠孝东路校园联外水景”自2000年开始规划, 将校园水系延伸到校园外, 建立起校园与都市的交流介面, 并于2006年荣获台北市政府“台北市都市景观大奖”。学校在之后持续推动“沿新生南路及八德路校园介面之水生态空间设计”, 其理念结合水资源环境、公共艺术与设计, 透过观看城市与校园介面之街道, 在北科大的生态校园规划创作中寻找都市生活美学踪迹, 成为生态都市的代言形式。

2.2.3生态绿建筑

生态绿建筑, 又称“绿色小屋”, 建设在校园设备机房之上, 利用校园消极空间, 规划一顺应自然之舒适室内环境, 并朝向零能耗之目标 (见图三) 。设计整合空间架构、采光系统、墙壁系统、光电发电系统、学生共同参与设计、实作等成为一实验性生态绿建筑。

2.2.4污水处理策略

为改善校区目前各栋旧式建筑所排放之污水问题, 台北科技大学开展污水接管工程 (含景观复旧改善) 规划。由于校园历史悠久校区腹地狭小, 地下管线密布, 致校区相关工程施工常受阻延迟;故借此校区污水接管, 一并解决以上问题, 并借此提升校区整体环境品质。新生河道为台北生态都市之基础, 此区之都市活动频繁, 为延续新生河道之规划主轴, 将都市节奏与利落意象转变为河域设计理念。部分设计采用人工化手法融入生态河域进而贯穿整个新生河道, 于生硬的都市建筑中形塑出现代都市丛林, 塑造软性的自然界面。总工程费约8057万新台币.

3启示

通过对北科大绿色校园的建设过程和策略的分析, 笔者将其之于大陆绿色校园建设具有借鉴和指导意义的内容总结为以下三个方面:

(1) 构建诗意栖居梦想

满园春色的诗意景致并不难建立, 难的是心中诗意的构建。久居钢筋混凝土环境的都市人对绿色环境的向往从未消弭, 但却在忙碌的生活节奏中日渐黯淡。北科大在人们心中播撒下希望的绿芽, 经过近三十年的努力终于破土而出蓬勃发展, 形成推动绿色校园建设的隐形力量, 唤醒人们对诗意栖居的憧憬。笔者在北科大参观过程中, 亦深深为学生和社区居民等表现出的对绿色校园的自豪感和认同感深深打动。

(2) 搭建良好合作平台

绿色校园的建设与推广不仅依赖高校的前沿科研力量, 其精致化的经营更需要借助社区居民、学生、行政部门, NGO (非盈利) 组织的力量。一方面, 校园生态环境设计是国家生态环境建构中的重要一环, 由国家相关部门制定政策纲领, 以其制约当前校园建设盲目追求视觉效果趋势, 遏制校园生态系统持续破坏和能耗飙高具有现实意义。北科大“忠孝东路校园联外水景”、“太阳能光电发电系统”、“97年度绿建筑更新诊断与改造计划之台北科技大学校园户外照明改善工程”等项目均得到政府部门支持。另一方面, 高校校园敲掉围墙, 突破传统校园封闭环境与社区展开良好互动, 整合社区共同意识、发动社区力量放大绿色概念辐射影响, 促使从学校的“绿点”到社区的“绿带”的转变。

(3) 打造长期建设蓝图

绿色校园建设周期长, 一则由于现有建设经验较少, 项目难点多。北科大“忠孝东路校园联外水景”, 自发想提案、争取经费、得到行政单位支持、施工期间与经费辅助单位之沟通、参加景观大奖活动至登上国外杂志等, 前后经历达七年之久。二则由于生态系统的建立和平衡需要以十年为单位, 需要持续投入资金、精力等, 而我国现有绿色校园建设还多停留在新建节能楼的技术展示层面, 对生态系统的建立关注较少。因此, 在新校园规划建设或改造活动中, 宜预留出生态环境建设周期, 给予微环境形成的空间和时间, 结合建筑技术, 才能打造真正的绿色校园。

摘要：台北科技大学是近年来在台湾比较有代表性的应用可持续发展和生态设计概念的绿色校园实例。本文通过对其相关资料的收集整理, 并结合实地走访的机会, 对该校三十多年绿色校园建设过程中采用的一些策略作以归纳总结, 以期对大陆绿色校园规划和建筑设计带来启发。

关键词：台北科技大学,绿色校园,生态系统,启示

参考文献

[1]窦强, 生态校园——英国诺丁汉大学朱比丽分校.世界建筑, 2004[8], 世界建筑杂志社

[2]郭书胜, 当代台湾中小学校园建筑及21世纪转型的新趋势[博士学位论文].导师:项秉仁, 同济大学, 2008

[3]曾光宗, 新校园运动的理想与困扰:921校园重建问卷调查结果, 建筑师, 台北:建筑师杂志, 2000 (307) 64-67

[4]林季熊, 都市景观与环境美化, 台北:艺术家出版社, 1994

[5]中华人民共和国住房和城乡建设部, 教育部.《高等学校节约型校园建设管理与技术导则 (试行) 》, 北京, 2008年5月

科技校园，让梦起航 第9篇

整个创新活动的内容被分成三大类，每一大类又细分为几小类，每一类内容都对提高学生的科学素养发挥着不同的作用。

1.创意设计：主要有校园文化、班级文化、宿舍文化、走廊文化、课桌文化、校园绿化、服装、水果拼盘、活动吉祥物等创意设计。

2.异想天开：启发学生细心观察生活，大胆想象，积极提出既符合生活实际，又具科学性的创新点子。

3.生活中的小发明：鼓励学生借助自身生活经历，设计制作创新作品解决遇到的问题，如“自行车辅助器”、“捕蝇器”、“浴室镜”等。

1.学科教材

以学科教材为依托，从每单元后的研究性学习中选取学生既感兴趣、又能促进学科知识的掌握、培养学生能力的内容，由教师制定课题，学生自主选取，开展活动。例如生物教材中的综合性学习《冬枣的生物保鲜技术的研究》、物理教材中的《真空不能传声》等。

2.课外拓展

由教师设计研究课题，启发学生跳出教材，走向社会，走进大自然，利用各种资源进行调查研究、采集整理信息，形成各类考察报告并编辑成册。这些报告和小册子不仅可用来在全校范围内传阅，还弥补了学校图书资源的不足。

让学生利用周边触手可及的废弃物品尽情发挥想象，巧妙地进行创意和制作。如丝网花、串珠、立体绣、鸡蛋壳创意、旧报纸创意等，不仅有利于学生创新能力、动手能力的培养，还有利于激发学生的环保意识。

创新教育“五个一”活动的开展极大地锻炼了学生的探究能力、研究性学习的能力和收集、整理资料的能力。在省、市、县举办的各类创新活动中，学生们积极思考、大胆创新，涌现出大量优秀作品。

校园科技节作文 第10篇

不禁想起十年前，那时的电脑最多的是586，奔腾ii好像还刚出来，硬盘大小跟现在的内存差不多，上网只能是拨号连接，速度慢还老掉线，更重要的那时穷，每月的上网费都花去不少。

印象最为深刻的，那时手机还属于稀有珍品，不叫手机，叫大哥大，能拿上这东西的都是大哥级别的人物，于是呼机特别流行，谁要是腰里别一个黑黑的小玩意儿，再滴滴的一响，甭提多神气了。记得当时1000多元买了个198台的国信中文寻呼机，整天别着，最头痛的是没人呼，呼了又要到处找电话去回，乐此不疲。随着科技的发展，呼机不知道从什么时候起开始消声匿迹了，手机现在比当年的呼机还普遍，大街小巷、室内室外，随时随地都有人拿着各式各样的手机放在耳朵边大呼小叫着。只是不知道呼台的人都干什么去了，那得有多少人下岗啊。

校园科技节班会 第11篇

一、活动目的：

通过参与科技节活动，让科技创新的种子扎根与素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能，自由放飞于明日之空。力图激发学生好奇、好问、好学的兴趣和品质使学生从小热爱科学、喜欢阅读，以培养学生们的科学素养、阅读兴趣、创新能力和实践能力。

二、活动地点：班级

三、活动参与者：班主任及全体学生

四、活动过程：

（一）开场白：

科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌，在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们创造出非凡的奇迹。

（二）讲科学家发明故事，浸润科学发明精神。

1、瓦特发现壶里的蒸汽推动壶盖跳动，发明了蒸汽机。

2、爱迪生借镜子，帮助医生为妈妈做手术急性阑尾炎。

（三）诵科学家名言，弘扬科学精神。

1、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（马克思）（爱因斯坦）

3、天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。（爱迪生）

4、我坚信一条原则，我们每一个人都在享用别人发明所带来的巨大益处。因此，我自己也应该乐于用发明为别人造福，而且应该慷慨大方地做到这一点。（富兰克林）

5、科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。（李四光）（茅以升）

7、一个人天资再好，没有勤奋，在科学上也将一事无成；反之，有了勤奋，天姿不足也完全可以取得成就。（茅以升）

前人们的代代努力，迎来了科学的春天，一项项新的发明创造正在孕育而生，它凝聚着最先进的科学技术，体现着现代文明的光辉。

五、科技知识抢答赛：

1、电脑的“大脑’是什么？（中央处理器）

2、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

6、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

2、发明电话的科学家是谁？（贝尔）

3、发电的方法，举例：（火力发电、风力、水力）

4、为什么自行车能动？（轮子与地面磨察）

5、电池的发明人是谁？（伏特）

6、麻醉术是谁发明？（华佗）

7、中国谁发明了导弹？（钱学森）

8、那种污染被称为“世界头号杀手”？（水污染）

9、第1次到达月球的两个宇航员是谁？（阿姆斯特郎和奥尔德林）

10、被称为风车发电王国是？（丹麦）

11、隐形飞机是指？（雷达测不到的飞机）

12、世界第一台计算机是哪年发明的？（1945）

13、月亮围绕什么东西转？转一周期多长？（地球）（24小时）

14、飞机上为什么要装黑匣子？（它是用来记载失事时飞机上的各种情况的，帮助人们了解事故的原因的）

15、地球的血是什么？（岩浆）

16、橡皮是谁发明的？（爱迪生）

17、飞机是谁发明的？（莱特兄弟）

18、世界上第一个两次获得若贝尔奖的是谁？（居里夫人）

在我们的生活中也常常会有一些司空见惯的科学现象，你们能发现其中的奥秘吗？

六、科学小实验： 实验一：汤匙变磁铁

（一）过程：

a、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针

b、准备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦。c、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了

d、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力又消失了

3、思考：汤匙为什么变磁铁？请生答

（二）讲解：

构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁，但由于它们的磁场方向不同，作用被相互抵消，整个汤匙也就没有了磁性。而如果用一块真正磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力。将汤匙在桌子上一敲，其内部小磁铁的排列又被破坏掉，汤匙的磁力也就消失了。

（三）拓展：

你还能把什么物品磁化，用来磁化的物品应该是什么物质制作的？ 实验二：神奇的牙签

（一）过程：

a、把牙签小心地放在水面上。

b、把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。

c、换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方，牙签会远离肥皂。

（二）思考：

牙签为什么会发生这样的变化？

（三）讲解：

当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。

（四）拓展：

请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去？ 备用实验：

1、让火柴“跳舞”；

2、带电的报纸；

3、胡椒与盐的分离

4、怎样让银器光亮如新

七、班主任总结：

校园科技节活动总结 第12篇

校园科技节活动总结1

本届科技节活动别开生面，效果良好。呈现出学校领导重视，组织管理落实；主题突出鲜明，教育目的明确；形式活泼生动，人员参与面广等特点。现作如下简要总结：

一、学校领导重视，组织管理落实

成立了以袁位校长为组长的活动领导小组，并确定了各分项活动开展的负责人及相关工作人员。责任到人，任务明确，组织落实，确保了“科技节”活动的有序开展。

二、主题突出鲜明，教育目的明确

1.本次活动主题：体验·创新·成长

2.活动目的明确：

（1）全面落实《大足县教育委员会关于加强学校青少年学生科技教育工作的意见》文件精神。

（2）注重探究，培养学生创新精神和创新能力。

（3）汲取科学家身上的民族精神和魅力，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

（4）面向全体学生，普及科学知识，培养学生动手实践能力。

（5）通过各种活动发现品学兼优，在科技方面有潜能的学生，为参加市县比赛作准备。

（6）提升学生的科学素养，提高学校科技教育的质量，扩大科技教育的内涵，推动学生科技活动的蓬勃开展。

三、形式灵活多样，参与面广

本届“科技节”创新理念、科学新颖、灵活多样、富有创造性。活动符合学生实际，吸引广大青少年学生积极主动参与。主要有听科普报告、讲座，看科普视频、录像、书刊、展览、科技互动表演，作科技小制作、小发明、科幻画、科普知识黑板报，参观校园科普教育基地等。

本届“科技节”活动的内容广泛，活动形式生动活泼，且将科技活动的科学性、思想性、实践性和兴趣性紧密结合起来。其活动内容体现在以下几个方面：

1.科技创新主题活动。本届科技节让师生了解了科技创新的方法，讲解了我国与世界科技的发展，了解现代科学发展的前景趋势，并在创新实践活动学科学、用科学。

2.科技小制作、小发明活动。这类活动必将引起学生的极大兴趣。本次收到科技小制作70件，评出一等奖15名、二等奖20名、三等奖35名。

3.科技模型比赛活动。本着自愿参加的原则，“巴渝新居”建模比赛有129人参加，67人获奖；“大白鲨”遥控快艇有106人参赛，67人获奖；电子百拼有21人参加，全部获奖。

4.少儿科学幻想绘画活动。少儿科幻绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上，通过科学的想像，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生的绘画作品。本次收到科幻画107幅，评出一等奖25名、二等奖35名、三等奖47名。

我校首届“科技节”在县领导的关怀和祝愿的热烈气氛中画上了圆满的句号。但科技创新永无止境。实验小学师生将以自身的实际行动，在创新上努力，在努力中创新，力争让我校科技特色教育再上新台阶。

校园科技节活动总结2

科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征。历时近一个月的学校科技节已顺利闭幕了。回顾整个过程总结如下：

一、计划周密

学校领导高度重视，教师们的出谋划策，活动的精神和内容得到了大家的认可和有效的执行。所有教师根据活动的宗旨，细心领会活动的具体要求，并结合本地的情况对这次科技节的各项活动做出了详细的部署。

二、过程清晰

科技节开幕后，科技节第一阶段是全校动员，各位老师都在积极组织、宣传，努力营造学科学、讲科学、用科学的校园氛围；科技节第二阶段——组织观看科学短片，让每个学生了解了建筑的科学。科技节的第三、四阶段——画出自己心中的建筑，做出模型，更吸引了许许多多的学生和家长。活动过程中，学生们集思广益，有些开展小组讨论，有些请教父母家长，有些甚至请来了建筑专家，为自己的设计提出宝贵意见。学生们为自己的设计得到老师和同学们的赞许而欢悦，为自己的设计别出心裁而自豪，为自己设计的专业而骄傲。参赛不为名次，不为奖项，重要的是在这次的比赛中，每个学生动手动脑，培养了对科学的无限兴趣。

三、成绩显著

我们学校举行这样的科技活动，并不仅仅是为了评奖，“让每个孩子都能得到适当的发展”是我们的学校宗旨，同时也是我们举行科技节活动的目的。在这次活动中，教师的积极动员、悉心指导，学生们踊跃参加、动手动脑，家长的广泛支持、配合响应就是的成绩。只有营造出了这样的良好氛围，才能真正促进学生的主动发展。

回顾本次科技节，我们总结了一些成功经验：

1、教师通力合作，指导到位。我们通过组内自培，教师互助等形式推进了活动的各个进程，合理的安排与有序的组织，使得我们这里的科技节活动有条不紊地开展并深受学生们的喜爱。

2、学生人人参与，能力得到提高。在科技节活动中，同学们通过观看科学录像，深刻地感受到了学科学、玩科学、我快乐，体会到了科学就在我们身边，明确了要在日常生活中善于观察、勤于动脑，让科学更好地为我们服务。

3、家长大力支持、给予帮助。这次活动中，不少孩子的家长也都帮着他们一起出谋划策，所以一些同学制作出的作品非常有创意，同学们之间的角逐尤为激烈。在此诚挚感谢各位家长的热情支持。

本次的科技节活动虽然已落下帷幕，但是活动本身的成功并不是我们的目的。我们高兴地看到，我校教师的团队协作精神得到了前所未有的发展；组织大型活动的能力得到了一定的提升；学生的创新能力的到了培养，发扬了师生的创新精神。通过这次活动的顺利实施，我们也积累起了更多的经验，也给了我们更强的信心：我们会在以后的科技活动中发挥我们的`才能，引导孩子们亲近自然，感受科学，养成热爱自然的情感和不断探究自然的兴趣；学习与周围世界有关的科学知识，逐步养成科学思维方式，发展科学思维能力，养成良好的行为习惯和科学的态度，感受科学、科技与社会的关系，发展应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。

校园科技节活动总结3

随着最后比赛项目小发明和小课题的评比结束，20xx年校园科技节落下帷幕。科技节为同学们提供了一个叩响科学殿堂的机会，在科技节活动中，同学们自己寻找钥匙，勇敢地开启那新奇、神秘而又充满魅力的大门。

本届校园科技节，不仅有传统的小发明、小课题竞赛，也有最强大脑般的科学达人赛，还有动手实践的航海模型比赛，更有奇思创想的创意科学实验秀和头脑奥林匹克竞赛，同学们用奇妙的想法点燃发明创造的导火线，用独特的视角探寻科学技术的闪光点。

在开幕式上，我校创客社指导老师邱舜武老师做科技节致辞。他指出，我校科技特色显着，获得诸多科技项目比赛荣誉，并勉励同学们踊跃参与科技节。来自初三（6）班的3名同学则分别带来神奇的“隔空喝咖啡”科学小实验和“空气托水”小魔术，让我们深切地感受到基础的科学原理在神奇的魔术中的体现。

在比赛现场，同学们尽显创意与才能，谱写一个又一个精彩的故事。在紧张的第三届校园头脑奥林匹克竞赛现场，大家拨弄着手中的纸张，用他们的智慧的大脑和灵巧的双手，制作一个个创新作品。小组同学都在默契地配合中逐渐完成了作品，纸桥越搭越长，平衡杆越来越牢固，大家的形状各异，但是似乎都在述说着不同的个人故事。小小的一张纸，在同学们手中变幻，这其中蕴含了深刻的工程学和数学的学科知识。

科学创意实验Show现场，台上的同学呈现出一个又一个创意奇妙的实验，令人眼花缭乱，大家或是取材环保，或是创意无限。实验Show，秀出了同学之间良好的团队配合能力，秀出了同学们的科学创意，秀出了同学们对科学的兴趣与热爱。

航海模型比赛场地，航模队主教练杨功立老师为参赛选手讲解比赛细节、航海模型的制作理论知识，再让学生在限定时间内完成作品参加比赛。航模作为一项科学体育竞技项目，不仅提高学生的创新精神和实践能力，更培养了他们克服困难勇于进取的优秀品质，促进德、智、体全面发展。

科学达人赛，即初一年级科学知识竞赛现场氛围紧张，各班选手们正努力抢答题目，本次比赛分为必答题、选答题和抢答题三种题型，对于同学们的科学基础知识和课外知识都是一种考验，同时也考验着选手们的团队合作能力。

科幻绘画比赛，同学们纷纷展开丰富的想象，围绕着主题，创作绘画，各班学生都积极参与，精心绘制了许多优秀的作品。同学们的巧妙绘画，构图新颖，一幅幅好作品跃然纸上。还有，小发明和小课题评比中，学生合作完成科学探究或是发明作品，都彰显着大家的智慧与创意。

一年一度的校园科技节拉下帷幕，而在孩子们心中种下的科技种子正慢慢发芽，相信只要悉心呵护和精心栽培，小小生命也能根深叶茂。

校园科技节活动总结4

为了提高学校科技教育的质量，巩固学校科技教育成果，根据淄博市教育局《淄博市第十三届中小学生“布谷”科技节活动实施方案》的通知（淄教基字〔20xx〕6号）有关要求，结合我校实际，在全区中小学开展20xx年中小学校园科技节活动，学校于20xx年4月28日开展了淄川区淄河中学校园科技节系列活动。

本届科技节活动别开生面，效果良好。呈现出学校领导重视，组织管理落实；主题突出鲜明，教育目的明确；形式活泼生动，人员参与面广等特点。现作如下简要总结：

一、学校领导重视，组织管理落实

成立了以翟纯锋校长为组长的活动领导小组，并确定了各分项活动开展的负责人及相关工作人员。责任到人，任务明确，组织落实，确保了“科技节”活动的有序开展。

二、主题突出鲜明，教育目的明确

1、本次活动主题：科技承载梦想

2、活动目的明确：

（1）全面落实《淄博市第十三届中小学生“布谷”科技节活动实施方案》的通知文件精神。

（2）注重探究，培养学生创新精神和创新能力。

（3）面向全体学生，普及科学知识，培养学生动手实践能力。

（4）通过各种活动发现品学兼优，在科技方面有潜能的学生，为参加市区比赛作准备。

（5）提升学生的科学素养，提高学校科技教育的质量，扩大科技教育的内涵，推动学生科技活动的蓬勃开展。

三、形式灵活多样，参与面广

本届“科技节”创新理念、科学新颖、灵活多样、富有创造性。活动符合学生实际，吸引广大教师和学生积极主动参与。主要有听科普报告、讲座，看科普电影、录像、书刊、展览、科技互动表演，作科技小制作、小发明、科幻画、科普知识黑板报等。

本届“科技节”活动的内容广泛，活动形式生动活泼，且将科技活动的科学性、思想性、实践性和兴趣性紧密结合起来。其活动内容体现在以下几个方面：

1、科技创新主题活动。本届科技节让师生了解了科技创新的方法，讲解了我国与世界科技的发展，了解现代科学发展的前景趋势，并在创新实践活动学科学、用科学。

2、科技创新成果、科技创意设计、科技论文、科幻画评比等活动。这类活动必将引起学生的极大兴趣。本次收到科技小制作20件。

3、本次“科技节”师生积极性高，大家热情参与。学校对表现优秀的班集体还进行了评比，获得一等奖的班级是六（2）班、七（1）班、八（3）班、九（2）班、

我校首届“科技节”在区领导的关怀和祝愿的热烈气氛中画上了圆满的句号。但科技创新永无止境。实验小学师生将以自身的实际行动，在创新上努力，在努力中创新，力争让我校科技特色教育再上新台阶。

校园科技节活动总结5

为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，增强青少年的科技创新意识和实践能力，促进青少年科学素质的提高，我校在校领导的高度重视及各位老师的精心组织、策划下，以科技创新为主题，通过举办一年一度的科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高我校学生的科学素质和实践能力，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围。在活动中把科学意识和培养文明习惯相结合，让学生用科学知识来指导日常生活，养成保护环境，文明生活的好习惯，陶冶爱自己，爱他人，爱学习，爱自然的美好情操，构建和谐的校园。

历年来，我校以科技节活动为载体，开展各类学生活动普及科技知识，锻炼学生的动手能力和实践能力。每届科技节，从领导到普通老师，都非常重视，营造出了浓浓的科技文化氛围。活动期间产生的一些优秀作品参加省市青少年科技创新大赛取得了可喜的成绩，如:铁岭市青少年科技创新大赛中，我校学生作品“变废为宝的乒乓捡球乐”和“洗洁纸”均获得市二、三等奖。

今年，我校围绕本届科技节主题“发展与创新”，结合本校实际开展了丰富多彩的系列活动。总结如下:

一、宣传发动有力，科普氛围浓郁。

学校就对这次活动进行了大力动员，精心布置。11月4日的周一晨会，王志范校长做了科技节开幕式讲话，向全校师生发出积极参与科技节活动的号召，校红领巾广播站在11月4日至8日期间进行了为期一周的科普知识宣传，各位班主任老师也利用晨会、班队活动课，组织学生学习科普知

二、活动丰富多彩，学生受益匪浅。

1、各班级在11月中旬完成了一期科技专题板报、手抄报，学校展厅展出了科普知识宣传画，吸引了大量学生参观，效果良好。

2、举行科普知识讲座与播放科普录像。活动期间，科技辅导老师分年级为学生开展科普知识讲座，播放了科教视频，让学生在有声有色、有形有彩的世界里吸取科学知识，培植科学精神，激发创造欲望。

3、开展学生小发明、小制作活动。科学小制作充分培养了学生的动手能力，让他们充分展示了自己的才能，在知识的海洋里遨游，很多孩子的特长在这里得到了充分的展示。

意义非凡的11月，在我们幸福满满地笑对喜人的收获时，我们仍然满怀热情与期待，我们向科技进军的脚步不会停止，我们不断探索，奋发向前的科技精神不会停歇。我们这支勤奋求实，开拓创新的队伍将一如既往地带领着我们的孩子在科技的世界里遨游，品出科技的味，读出科技的美。让科技融入到我们生活的每一个角落，让科学的光芒为每一个善于发现和运用它的人们感受到温暖。让孩子们的梦想，在科技的促动下，飞得更高，更远！我们教师也将不断提升科技节活动的质量，不断提高科技发明的档次，为素质教育做出更大的贡献。

校园科技节活动总结6

xx实验小学“脚踏实地仰望星空”第三届科技节，历时一个月，今天将要胜利闭幕了。这又是我们学校弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法的一次盛会。在活动中，全体同学积极参与，大胆创新，在本届科技节中取得了令人瞩目的成绩。

一、“我的科技节我做主”，学生参与面向全体

本届科技节从暑假学校建议同学们开始规划方案开始，几乎所有的活动内容都是出自同学们的创意，共收到创意方案150余份，收到节徽设计方案320余份，通过创造发明、科幻画、观看科普电影、科普读物推荐、天文观测、参观所象站等一系列的活动，让每一位同学都参与到科技活动中来，另外，在纸飞机比赛、陀螺比赛、鸡蛋撞地球比赛活动中，各班在班级里形成了科技比赛的热潮，都开展了班级系列比赛，最后推选优秀作品参加学校比赛，参与面广、效果好!本届科技节共评出各类奖项700余项，真正体现全体参与，“我的科技节我做主”的目的。

二、“创意无限”，系列活动优选纷呈

在前期的充分准备下，科技节系列活动优选纷呈：在节徽征集活动中，同学们积极展开想象，最后白云校区306班陈思予同学的节徽以绝对的优势被评为了本届节徽;在发明创造活动中，同学们利用善于观察的眼睛、积极思考的大脑，完成了自己的发明创造，在学校这个科技节平台上，白云校区104班杨同学发明的《USB手机充电模块》和403班周同学发明的《多功能棋盘》荣获市中小学青少年创造发明奖项中的的两个一等奖;昨天参加了青少年科技创新大赛并进行了现场答辨，双双喜获宁波市一等奖，将参加全省的青少年科技创新大赛。

11月11日上午，在前期比赛的衬托下，两校区分别举行了科技节开幕式，前期活动获奖的同学进行了表彰，11月12日晚上，学校的操场上摆满了大大小小一百多架的天文望远镜，举行了星空之夜天文观测活动，同学们清晰地看到了月亮的环形山、辐射纹等月球表面形态还通过专业望远镜下还找到了木星的四颗卫星，通过活动普及了天文科学知识，激发了学生探究宇宙的兴趣。12月1日全国创新教育专家团金敏老师为250多位学生上了一堂“玩中学发明”的示范课。课堂上，金老师用最通俗的语言，深入浅出地、近距离地、面对面地给予学生创造发明方法的指导。晚上又给全体教师和部分家长作创新教育讲座时。

另外，在本届科技节中还举行了“太空归来”鸡蛋撞地球比赛、纸飞机滞空比赛、“旋转童年”陀螺比赛、参观市气象站、科普读物推荐、科学就在身边班级文化墙介绍、科幻画比赛等一系列的活动，同学们创意不断、积极参与、乐在其中。

三、“展现自我”，宣传活动实在到位

我校的小记者们全程参与了本次科技节活动的采访工作，在各类活动现场总能看到他们的身影;我们各年级组在级段长的协调下，群策群力，组织好每一项活动，保证活动有序开展。班级文化墙的布置、科幻画的张贴、宇宙展版的展出，校园里到处都是浓郁的科学氛围。

为了提高学校科技教育的质量，巩固学校科技教育成果，学校于20xx年11月3日开展了大足县实验小学首届校园科技节系列活动。

校园科技节活动总结7

为了提高学校科技教育的质量，巩固学校科技教育成果，学校于20xx年x月3日开展了大足县实验小学首届校园科技节系列活动。

本届科技节活动别开生面，效果良好。呈现出学校领导重视，组织管理落实；主题突出鲜明，教育目的明确；形式活泼生动，人员参与面广等特点。现作如下简要总结：

一、学校领导重视，组织管理落实

成立了以袁位校长为组长的活动领导小组，并确定了各分项活动开展的负责人及相关工作人员。责任到人，任务明确，组织落实，确保了“科技节”活动的有序开展。

二、主题突出鲜明，教育目的明确

1、本次活动主题：体验·创新·成长

2、活动目的明确：

（1）全面落实《大足县教育委员会关于加强学校青少年学生科技教育工作的意见》文件精神。

（2）注重探究，培养学生创新精神和创新能力。

（3）汲取科学家身上的民族精神和魅力，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

（4）面向全体学生，普及科学知识，培养学生动手实践能力。

（5）通过各种活动发现品学兼优，在科技方面有潜能的学生，为参加市县比赛作准备。

（6）提升学生的科学素养，提高学校科技教育的质量，扩大科技教育的内涵，推动学生科技活动的蓬勃开展。

三、形式灵活多样，参与面广

本届“科技节”创新理念、科学新颖、灵活多样、富有创造性。活动符合学生实际，吸引广大青少年学生积极主动参与。主要有听科普报告、讲座，看科普电影、录像、书刊、展览、科技互动表演，作科技小制作、小发明、科幻画、科普知识黑板报，参观校园科普教育基地等。

本届“科技节”活动的内容广泛，活动形式生动活泼，且将科技活动的科学性、思想性、实践性和兴趣性紧密结合起来。其活动内容体现在以下几个方面：

1、科技创新主题活动。本届科技节让师生了解了科技创新的方法，讲解了我国与世界科技的发展，了解现代科学发展的前景趋势，并在创新实践活动学科学、用科学。

2、科技小制作、小发明活动。这类活动必将引起学生的极大兴趣。本次收到科技小制作70件，评出一等奖15名、二等奖20名、三等奖35名。

3、科技模型比赛活动。本着自愿参加的原则，“巴渝新居”建模比赛有129人参加，67人获奖；“大白鲨”遥控快艇有106人参赛，67人获奖；电子百拼有21人参加，全部获奖。

4、少儿科学幻想绘画活动。少儿科幻绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上，通过科学的想像，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生的绘画作品。本次收到科幻画107幅，评出一等奖25名、二等奖35名、三等奖47名。