小学教师师德建设发言稿

小学教师师德建设发言稿（精选8篇）

小学教师师德建设发言稿 第1篇

“爱岗敬业、履职奉献、铸造师魂”讨论发言稿

----小学教师如何加强师德师风建设

什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。作为一名小学教师，如何加强师德师风建设呢？

一、加强师德师风建设必须提高思想政治素质

政治素质是最重要的素质，小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，严格教育教学纪律。要高度重视小学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

二、加强师德师风建设必须培养爱岗敬业的精神

爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师

德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲课；按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业和批阅试卷；对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

三、加强师德师风建设必须树立为人师表意识

教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

四、加强师德师风建设必须强化教书育人职责

教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。广

大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们广大小学教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。教师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。

作为一名新时期的小学教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名小学教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达，所以我们广大小学教师必须加强师德师风建设。

2013年6月13日

小学教师师德建设发言稿 第2篇

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

起始于辛劳，收结于平淡

俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天„有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

说起来，教师这职业到底给了我们什么，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯„„所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗?

我幸福吗?

幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。

当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗?

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份

宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴

我的选择我的幸福

对于幸福，不同的人也许会有不同的感受，处在不同时代的人也会有不同的体会。幸福是什么，我觉得关键是要看我们自己怎么去定义，幸福对于每个人的涵义是不同的，只要用心去体会一定能找到自己的幸福。作为教师，我们的幸福感又在哪里呢? 我认为教师的幸福感主要体现在以下几方面?

首先是来自社会对教师职业的崇高敬仰。我记得我以前去家访，会碰到各种各样职业的家长，但是无论是什么职业的家长，在面对我们老师的时候，总是热情万分，也许对于他的亲戚都不会有这种规格，这种热情其实来自于他对老师职业敬佩，潜意识里是希望老师对他的孩子在教学中能格外照顾，将来能有所抱负，这只是个体的做法，国家又何不是如此?我们教师也许收入赶不上很多其他职业，但是他们是没有我们这种职业的幸福感的。

第二是来自于学生对老师的情感。我们也许往往只注意了学生调皮，作业完不成，有人违反纪律等等，其实我们再认真看看，其实有很多让我们感到幸福的地方，我曾经有一阵子很讨厌某个学生，因为他总是上蹿下跳，像个猴子一样顽皮，但突然有一天，学校排节目缺人，我问他参加不，他回答让我震惊：“只要能为班级争光，我就上。”这句话让我差点眼泪纵横，我们平时其实能看到很多这样的例子，比如你喊学生拿东西，也许你喊你孩子拿他不会去拿，但是学生却当做圣旨一样乐于为老师服务。你的高兴往往成为了学生的高兴，你的生气往往也会转化为一种集体生气，学生把老师当做了他们一天的“心情晴雨表”，换一种包含爱与宽容的眼光看待学生，你会有意想不到的收获。我觉得这也是一种幸福

第三来自于社会、国家对老师的期望。纵观全世界，几乎没有一个国家对教师职业是轻视的，无不对教师抱有极大的期望。毕竟教师几乎可以说是一个民族屹立世界的基础，科技的进步带来经济的腾飞，经济的强盛促进国家的强大，而决定科技的进步无疑是教育，实现这一基础的就是教师。尽管教师有很多光辉的光环，比如“太阳底下最光辉的职业”等等，我们可以为之骄傲，但是我们更应该注意我们从事这项职业的目的，一旦有了正确的认识，我们的这种职业幸福感便会油然而生。

第四是教师在经过努力而取得成功的一种满足。很多老师都有这种经历，讲了半天，学生知其然而不知其所以然，突然，你的一个灵光闪现，解决了这个难题。一个班的学生有优秀的也有不足的，教师在从事教育教学，加班加点后，看到学生一步步在进步，思想与学识都慢慢的让自己刮目相看，我想很多老师都有一种强烈的成就感，这种成就感我们觉得就是一种幸福“幸福不是吃喝玩乐!”我觉得幸福是一种自我价值的实现、一种目标达成的意识体现

在当今比较现实的社会，令许多教师感到茫然，在重重压力下，有些茫然。作为教师我们应如何提高教师职业的幸福感呢?首先不能攀比，我认为如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼;处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”;不与经商者比财富，他们虽然财源滚滚，但我们桃李满天下，这更是一种隐形的财富，无人能及的。我觉得最重要的是认识到教师职业的优越性，在这个物欲横流的社会，面对同样的待遇，处在同样的环境里，在有的人眼中会倍感幸福，在有的人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，甚至充满怨恨。作为教师是否有幸福感主要取决于自身对生活的态度，生活价值观和心境心态。当然教师的职业幸福感主要来自于对教师职业的热爱，只有教师沉浸于其中才能真正的感受到职业的幸福感

小学教师师德建设发言稿 第3篇

在我校开展的“媒介素养教育进社区”的一次活动中, 一个随家长一同听课的四年级学生对于C S游戏的反应震撼了我。CS游戏是一款枪击游戏, 在场听课的所有成人没有人知晓这款游戏, 只有这个孩子回答知道并得意地将他与同伴玩游戏的过程讲给大家听。当老师追问, 如果在现实生活中, 同学之间发生了争执, 某同学拿出枪打中了另一同学、血流成河的场景出现在你眼前时, 你会是什么感觉?他竟大声回答:“太过瘾了!”孩子的回答让所有在场的成年人惊呆了, 这刻骨铭心的一幕, 让我们不得不静下心来思考

一、了解社会, 以生活为学校教育的源泉

这就是当今我们所处的社会和学生生活。今天, 世界多极化、经济全球化深入发展, 科技进步日新月异, 网络已成为人们尤其是青少年的生活必需, 我们这些教育工作者、家长以及全社会面对今天的生活, 应该怎样教育学生?怎样为学生形成正确的世界观、人生观、价值观而奠基?

教育工作者应该明白, 我们每天都生活在这个世界上, 但并不等于了解这个世界;我们每天都和学生生活在一起, 但并不等于了解学生。

摩尔庄园是一款绿色网络游戏。当他们的创作团队走进我校时, 学生们看到摩尔的玩具都异常激动, 可老师却不知道摩尔庄园是什么。

如果我们不了解教育对象, 不知道他们在想什么、在做什么, 不了解生活, 又怎能做今天的教育?我们有责任去了解生活, 走进学生的内心世界。教育应该与时代发展同行, 与学生生活紧密联系, 以生活为教育的源泉。

二、感悟教育, 以创造为学校建设的基点

1. 原点思考, 获得课程建设力量

大家都在谈论现在的课程到底应该怎么做。我认为, 课程理念形成的过程比拥有课程理念更重要, 呈现思维的轨迹比追寻工作的表象更重要, 启迪心灵的“育”比传授知识的“教”更重要。所以, 要想知道课程“如何做”, 就要追问“课程的原点在哪”“课程是什么”。

课程的原点是教育。教育的价值取向是“服务社会”, 教育的目标是“育人”。我们要培养的是“面向现代化、面向世界、面向未来”的公民。从教育的价值取向和目标出发, 不难发现衡量教育质量的根本标准是“促进人的全面发展, 适应社会需要”。从教育原点去思考让我们的思维具有了生产力和创造力, 能够更明确课程的内涵, 获得课程建设的力量。

课程是什么?我们有一个朴素的比喻:课程就是学生每天都需要的饭和菜, 是学生入脑海、入心田的营养剂。他们每天通过饭菜获得营养, 这营养是否全面, 是否合理, 直接关系着他们的成长和未来。这要求我们的教师应该是懂得科学配餐的营养师, 能够根据学生的年龄特点烹饪出具有营养、味道鲜美、色彩丰富、学生爱吃、使其健康成长的饭菜。

生活是教育的源泉。这启示我们, 课程必须针对学生的特点, 结合时代发展、地域特点, 不断创造和开发科学、可持续、符合世界发展趋势的课程, 以利于学生的终身发展。

2. 理清思路, 确立学校发展方向

在明确课程的原点和内涵之后, 我们才能做明白的教育、明白的校长、明白的教师, 才能有明白的学生。这个“明”字不仅代表了发展的阶段, 更代表了所要付出的努力:只有“日积月累”“日思月悟”, 才能最终走向“明”。

在实践素质教育的过程中, 我们运用立体思维方式, 重新审视拥有近90年历史的黑芝麻胡同小学:向前看国际教育的发展趋势, 向后看学校发展的历史, 向左右看兄弟单位的经验, 向上看法律法规, 向下看学校实际情况、地缘优势, 最终确立了我校“践行陶行知教育思想, 让每个学生享受精品教育, 立足黑小, 走向国际”的办学理念和指导思想。

我们将对课程的理解注入学校的办学理念之中, 将陶行知先生倡导的创造教育与培养学生创新精神统一起来, 将陶行知先生倡导的“教学做合一”与新课程理念统一起来, 提出了“注重前瞻性, 兼具实用性;注重区域特色, 兼具国际视野”的课程建设理念, 形成了“理念为统领, 研究做主线, 创造出亮点, 发展是目标”的实施原则。在国家三级课程推进过程中, 我们保持了对课程的敏感性、前瞻性、战略性和创造性。

三、践行思想, 以课程为学校发展的动力

陶行知曾说, “盖课程为学校教育之中心, 假使课程得有圆满解决, 则其他问题即可迎刃而解”。

1. 明确重心, 力求课程建设管理的科学化

课程是学校教育中实现教育目标的重要载体。一方面, 学校按照素质教育的要求, 通过一系列制度建设, 强化国家课程的基础性, 强调课程建设的严肃性, 探索国家课程校本化、校本课程国际化的发展之路;另一方面, 学校在创造教育、生活教育的引领下, 本着严谨、科学的态度, 通过科学化管理, 认真研讨、调查核实、反复论证、审查文本, 筑起一道道防火墙, 将适合学生发展的课程留下。

我校在原有的学校管理体系基础上, 进一步明确课程开发与管理的机制与职能, 力争将课程建设管理做到科学化。校长任课程建设领导小组组长, 主要职责是引领思想、把控方向、设置课程以及提供政策支持。围绕着课程建设这条中心线, 学校的各个部门积极进行职能的重新定位, 力求让课程的发展像中国传统的灯笼一般, 照亮学校的发展, 使国家课程、地方课程、校本课程在科学管理下得到整体推进。 (见图1、表1)

2. 不断创新, 推动国家课程的校本实施

在课程推进过程中, 我校结合自身现状及特点, 努力做到将国家课程进行校本化实施, 开展“新课程背景下教学组织形式多样化”的课题研究 (在保留班级授课制的前提下, 学校尝试着将学生、文本、教师进行重组, 探索出“大小班”互补、学科整合、学科互补、教师互补等多种组织形式) 。

我们创造性地将德育工作课程化实施, 开展墙上德育课程研究。将德育工作与现实生活、班级活动紧密结合, 提升了德育工作的有效性。

同时, 我们也鼓励教师开展自主研发, 以学校办学理念为依托, 将国家课程拓展、延伸与融合, 形成校本特色。我们以美术学科为依托, 开设了《手工创意》《美术与京剧文化》《创意与填写》系列课程。另外, 由体育课研发出《玩自己的体育游戏》, 由语文课研发出《古诗词赏析》《成语龙门阵》, 由音乐课研发出《唱自己创编的歌曲》, 由数学课研发出《数学乐园》, 由英语课研发出《跟我学发音》。这些课程提升了教师的研究能力。

3. 寻求合作, 探索校本课程的社会延展

课程要为培养具有创新思维的世界人奠基。如何让生活在胡同里的孩子具有创新思维, 适应世界的变化?我们感悟学校, 理解生活, 清楚地认识到社会才是一所没有围墙的学校, 可以为学生提供更广阔的实践天地。因此, 我们应该让学生从“学校课堂”中延伸开来, 接触“社会课堂”, 收获更多的经验和感悟。

本着这样的认识, 我们一方面引进国际先进课程资源, 一方面积极开展综合实践活动。

(1) 与国际青年成就志愿者组织合作, 开设经贸系列课程

国际青年成就志愿者组织, 是全世界最大、发展最快的非营利性教育组织, 简称JA。他们以培养青少年的视野、品格、创造力和领导力为目标。这与我们追求的创造教育特色内涵有一致的地方。学校经过慎重评估, 决定与之进行适度合作, 开设课程。现在我们已经合作了四年, 在北京市小学较早开设了《我们的世界》《我们的城市》两门课程。由校外志愿者授课, 我们的教师全程协助与监控。课程所带来的新意, 既让同学们兴奋, 也感染了教师。今年, 我们的教师成为了授课志愿者, 并与JA积极合作, 研发了《财富小天地》新课程, 促进了学校教师自身素质与课程质量的提升。

(2) 与中国传媒大学合作开设媒介素养教育实验课

面对广告欺诈、游戏成瘾等新的教育议题, 2008年9月开始, 我们与中国传媒大学传媒教育研究中心合作, 共同开发小学生《媒介素养教育实验课程》, 成为首个联合国儿基会“儿童参与媒介”项目示范校。期间, 我们的教师与中国传媒大学的研究者一道深入调查、实践, 获得第一手的研究资料, 共同开发了针对小学中高年级学生的媒介素养教育课程。截至目前, 已经开发了30讲课例。今年, 《小学生媒介素养教育教学手册》由中国少年儿童新闻出版总社正式出版发行。本学期, 我校自己的教师开始了对本课程的研究和教学工作。同时, 我校“将媒介素养教育融入小学日常教学的策略研究”的课题, 已经成为北京市规划办“十一五”重点课题。我校各学科教师都积极参与到媒介素养教育与学科教学的融合研究中, 将开发出更多的融合课例。

(3) 挖掘地域资源, 开发综合实践活动基地

我校紧邻南锣鼓巷文化休闲街, 其中不少店铺蕴含着丰富的传统文化。我们组织全体教师进行综合实践活动, 从20多家店铺中精选出7家店铺作为综合实践课程基地, 并将店主请到学校与教师进行交流, 共谋课程方案。2009年, 我校与老舍纪念馆合作, 挂牌成立了第八个综合实践活动课程基地。

四、收获幸福, 以爱与创造为学校文化的内涵

我们以创造教育为基点, 将三级课程整体推进, 使学生、教师、学校全体受益, 得到科学、可持续的立体化发展。

1. 教师成长, 专业化内涵式发展

在三级课程整体推进过程中, 大家的创造激情被调动, 创造智慧得以充分显现。许多教师自觉自愿投入到课程研发及学校各项工作中来。

各学科教师经常团坐在办公室里讨论课程研发, 有时一说就到了晚上九、十点钟, 但大家心里是高兴的, 情绪是激昂的。《成语龙门阵》课题组的老师们利用寒假研究校本课程的编制, 并在假期里完成了初稿, 开学后边实践边修改, 指导学生录制成语课本剧。今年6月, 《成语龙门阵》的校本教材问世, 9月开始在三、六年级开设这一课程。

为使教师获得专业化、内涵式的发展, 学校以“增强教师文化底蕴”为主题, 请来各个领域的专家和学者, 开设了促进教师专业化发展的系列课程。其中的“教案撰写”“作文教学”“奥数题解”课程提高了教师的教育专业技能, “书法欣赏”“摄影天地”“走进话剧”“教师礼仪”等课程促进了教师综合素质发展。学校请这些专家, 是为让教师们将来也能成为“专家”。只有经过“日积月累”“日思月悟”, 才能从“日月”明师走向“夕口”名师。至今, 这一系列课程已经开展5年, 为建设一支高素质教师队伍奠定了基础。

“增强教师文化底蕴”主题中“走进话剧”这一培训课程受到了广大教师的欢迎。这一课程分为感受、体验、实践三个步骤。首先, 学校请来著名演员杨立新老师和大家畅谈话剧, 感受话剧的魅力。然后, 组织教师观看话剧, 体验话剧所承载的历史和内涵。进而由教师亲自排演《茶馆》第一幕, 实践在“走进话剧”这一课程中的所学所感。教师从理论到实践, 从听人讲、看人演, 到自己走上舞台, 不但了解了旧中国的历史, 学习了戏剧理论知识, 提高了艺术鉴赏力, 而且通过参演, 激发了思维的创造力, 增强了自身的内涵, 会更加热爱新中国, 珍惜今天的幸福生活。其中, 参加演出的有语文教师, 也有数学、外语、体育等其他学科教师;有刚步入教师队伍的年轻教师, 也有即将退休的老教师;有负责后勤的员工, 也有学校行政干部。通过排练话剧, 教师们被凝聚在一起, 比以前更团结、更和谐、更向上。

在排练过程中, 学校请来专家解读剧本, 帮助大家了解时代背景和人物形象;组织老师观看人艺演出的录像, 揣摩人物的语言和动作。参演教师背台词、说对戏、磨戏, 热情高涨, 将每一次排练都作为一次学习的过程, 对剧本进行不断的研读, 迸发出可贵的创造激情, 对人物生发出了自己的体悟和理解。今天, 他们将用《茶馆》第一幕向大家展示风采。

2. 学生受益, 科学化立体式发展

科学技术的发展要求新一轮基础教育改革的目标应定位于着重培养未来公民的科学素养, 立足于人的可持续发展, 教育学生学会求知与做人。

在学校三级课程体系下, 学生获得了发展的空间, 幸福感明显提升, 成为课程建设最大的受益者。例如, 在学习了《财富小天地》商业计划一课后, 同学们根据生活体验和兴趣制定了商业规划, 树立了规划的意识, 培养了团队合作的精神。通过媒介素养教育实验课的学习, 同学们不仅体会到了媒介与自身的关系、媒介的运作过程等, 而且还不断学习使用各种媒介去表达和传递自己的观点。通过学习《<弟子规>新解》, 学生们在行为习惯上有了很大的变化, 他们用《弟子规》来规范自己的言行, 在为人处事中表现出了一种综合素养。当我们的学生看到教师们在排练《茶馆》时, 还会追着问老舍是谁, 有的学生甚至还会通过网络、书籍等途径去主动地了解老舍和《茶馆》。这样的课程形式不仅点燃了教师自主学习的热情, 同时也激发了学生的学习兴趣和探索热情。

除此之外, 我们的家长通过参与学校活动, 和孩子们一起学习、一起进步, 增进了与孩子的交流, 提高了学校与家庭合作育人的实效性。

3. 学校突破, 国际化可持续发展

学校地处胡同保护区, 占地面积较小。但就是在这狭小的空间中, 我们却似在针尖上舞起芭蕾般, 在课程建设的引领下, 让校园处处弥漫着创造的气息。一如东城区教委副主任冯洪荣在今年的国际教育博览会语言文化国际推广分论坛中所说的那样:“地处于具有数百年历史古巷南锣鼓巷中的黑芝麻胡同小学已经成为传播中国传统文化的重要基地”。

近年来, 我校课程改革产生了积极影响, 获得了各界的支持。不论是北京市和东城区“基础教育课程建设先进单位”“北京市综合实践课程建设先进校”“东城区校本课程建设先进校”“东城区教育资源优质校”, 还是全国首个“联合国儿童基金会儿童参与媒介’项目示范校”, 都是大家给予我们的鼓励与肯定。

包括《中国教育报》《现代教育报》《北京晚报》等在内的不少媒体都对我校的课程文化建设进程十分关注, 多次的专题报道完整记载了我们所作出的努力。

以课程建设作为国际化发展的突破口, 积极与来自世界的教育专家进行交流是我校努力的方向。媒介素养教育课程不仅让家长们走进课堂, 而且也让来自日本、英国、美国、加拿大、中国香港等国家和地区的教育专家走进课堂, 他们对我们所做的探索都给予了赞扬。我们也积极“走出去”, 前往加拿大和美国的中小学校进行访问学习, 深入当地课堂听媒介素养课, 积极与当地的学生、教师进行交流。

在办学理念的引领下, 我校不断探索, 结合地缘优势, 努力朝着国际化的目标迈进, 为学校的可持续发展奠定了良好的基础, 促进了学校文化的形成、巩固与健康发展, 让校园内处处弥漫着“爱与创造”的文化氛围。

结束语

黑芝麻胡同小学以创造教育为基点, 整体推进三级课程, 为促进学校的文化建设走过了一条不平坦的研究之路。一路走来, 我们努力体现课程文化的服务性和课程建设的系统性, 努力实现课程资源的丰富性和课程内容的前瞻性。希望能够通过改变人来改变教育, 通过创新课程来创新教育, 最终为学生的终身发展和幸福奠定扎实的根基。

我们会继续努力, 让每一个学生在课程文化熏陶中具有鲜明的时代特质, 从而感念教育, 获得幸福人生, 在“爱与创造”的学校文化氛围中享受创造的乐趣, 享受幸福的教育。

小学教师师德建设发言稿 第4篇

一、我国网络发言人制度的发展概况

今年1月,江苏镇江市在全国率先推出了网络发言人制度,设置专门的“镇江论坛”于“中国镇江网”和“名城镇江网”,要求与群众日常生活关联度高的56个部门分别任命一名“网络发言人”,在各部门子论坛对市民所提的意见和建议实行在线办理和回复。2月12日,江苏睢宁县政府办公室下发了关于建立网络发言人制度的通知,要求各单位要根据本单位工作实际和网络媒体反映事项的主要情况,确定一名领导班子主要成员担任网络发言人。

6月2日,安徽临泉县下发了关于建立政府网站网络发言人制度的通知,明确要求各单位确定专人担任网络发言人。

8月初,广东省工商局针对反映韶关工商局“涉嫌滥用职权”的网帖以“广东省工商局网络发言人”的名义予以回复。至10月中旬,广东省宣布在15个省直单位设立“网络发言人”,各部门“网络发言人”联系方式随之公布,这标志着广东在建立网络发言人制度上迈出实质性步伐。

9月1日,贵州贵阳市政府正式启动政府系统网络新闻发言人工作,在“中国·贵阳”政府门户网站开设“新闻发布网络平台”,由网络新闻发言人代表市政府对外发布网络新闻和政务信息,并对网络媒体和公众关心的相关问题进行答复。

9月3日,浙江宁波市镇海区委办和区政府办联合下发通知,要求在镇海区建立网络发言人制度,政府各部门确定网络发言人,对镇海新闻网“雄镇论坛”、“民声快递”栏目中群众所反映的问题、所提的意见和建议进行在线答复处理,保证群众的意见建议得到及时反映、办理和答复。

10月10日,广东佛山市7部门正式启动网络发言人工作,各部门通过“佛山网络发言人平台”(http://wz.citygf.com)对民众诉求进行回复。

此外,其它部分地区如云南、四川等地正在准备建设自己的网络发言人制度。

二、各地网络发言人制度的建设方式及效果

网络发言人制度是今年刚出现的新事物,由于没有现成的模式可借鉴,各地都在实践中不断探索,因此其建设方式也不尽相同。

广东省

今年10月12日,广东省对外宣布15个省直单位 “网络发言人”的联系方式,包括有各部门门户网站、电子邮箱、QQ号及QQ群等。网络发言人的主要职责为定期收集处理本单位网站和人民网、南方网、奥一网上留言板或问政平台上网友的留言。各级单位按照网络发言人工作的制度化、常态化、实效化的要求,积极组建了网络发言人工作团队,并着力探索建立网络发言人与网友沟通交流的长效机制。

贵州贵阳市

为了落实网络发言人制度,贵阳市出台了《贵阳市政府系统网络新闻发言人工作方案》,规定“中国·贵阳”政府门户网站为贵阳市网络新闻发布第一平台,专门在该网站开通了“新闻发布网络平台”,平台设有网上新闻发布会、网络舆论监督回复和网民评论、重大项目实时播报等栏目,拟通过这些栏目和政府门户网站的市长信箱、征询平台和监督平台等互动栏目一起,收集网络舆情和民众诉求,集中以视频、文字、图片等多种形式,以“网络新闻发言人”名義,采取发帖、跟帖的形式对网络舆论进行回复,对民众诉求进行处理回复。

为确保取得实效,贵阳市成立了由常务副市长任组长,各部门及区县市主要领导为成员的政府系统网络新闻发言人工作领导小组,负责统筹全市政府系统网络新闻发布工作,并由副秘书长担任市政府网络发言人。同时要求各部门及区县市也要建立相应的网络新闻发布机构,在各自网站设立网络新闻发布和舆论监督回复栏目。还将各部门及区县市原有的新闻发言人和联络员组建成一个网状团队,负责在各大网站搜集各自管辖范围内的相关舆情和诉求。

广东佛山市

10月9日,佛山市政府出台《关于建立和完善网络发言人制度的意见》,要求各级党委、政府和市、区各部门各单位建立网络发言人制度,在线受理、答复和处理网民反映事项,并主动发布信息。按照要求,全市各级党委、政府及市、区各单位原则上都应当建立网络发言人制度,配备网络发言人和若干网络评论员。网络发言人由本单位负责人担任,网络评论员由若干名综合办事机构和业务机构负责人担任,协助网络发言人工作,形成责任团队。

佛山市各部门将成立有5人以上的网络发言人团队,分受理、回复、处理、再回复四个过程对网民反映的问题进行处理。《意见》要求,部门初步回应和受理不超过4个小时,答复时限为5个工作日内,确需延长办理的不得超过10个工作日。同时还把回复率、满意度等指标的主要内容由各级纪检监察部门纳入各部门考核。

江苏镇江市

镇江市通过从“网上问题抓取—提出办理意见—分管领导批示—职能处室处置—分管领导签发—网络发言人回复”流程,在各部门子论坛对市民所提的意见和建议实行在线办理和回复。

为让网络民意畅通无阻,确保“反映即受理,受理即跟踪,问题有落实,件件有反馈,有理能解决,误会能消除,无理得解释”的承诺得到落实,镇江市制定了一系列配套制度。通过督查例会制,及时通报回复率、办结率低的网络发言部门;明确论坛发帖、删帖审核制度,防止各部门擅自删帖;建立了“半月一告、每月一报”制度,每两周将“镇江论坛”热点问题回复制作成摘要在本地各论坛置顶通报,每个月总结本月在线回复工作的总体情况,提交相关部门掌握、研究、改进;此外,“镇江论坛”在线回复工作还被列入了政务督查和行政效能监督的重要内容。

浙江宁波市镇海区

镇海区要求政府各部门对百姓反映的问题采用“网上来、网上去”方式解决,每个部门选择一名具有较强政治素质、责任意识和一定专业技术水平的工作人员,注册登录镇海新闻网论坛。网络发言人在论坛中要公开身份,重点关注“雄镇论坛”中的问政、议政性内容,关注“民声快递”中的咨询、求助和投诉内容。对于涉及多个部门的问题,实行首问责任制,以网民要求为准,由网民首问单位负责做好与相关单位的协调沟通工作。网上答复率、满意率等情况将作为各部门年度效能建设目标管理考核的重要依据。对在规定时间内既未作答复和说明的部门,将在镇海新闻网“民声快递”栏目发帖通报,并适时对在线答复工作进行评估考核。

镇海区各部门网络发言人原则上要每天登录“雄镇论坛”和“民声快递”栏目,发现涉及本单位职责范围内的群众投诉、意见和建议,要在发帖3小时内(非工作时间顺延)作出初步回应,并下载、整理,按程序办理答复。在线答复的时限为群众上网投诉及提出意见、建议后3个工作日内(遇节假日顺延),对确需延长办理时间的帖子,有关部门要在3个工作日内上网作出说明,最长办理时限不得超过5天。镇海新闻网络中心指派专人负责网络舆情的监督,及时发现网民要求并提醒各有关单位做好在线答复工作。

江苏睢宁县

为了推行网络发言人制度,睢宁县在西祠胡同社区网站(http://www.xici.net)开设了“睢宁县西祠胡同吧”、“睢宁论坛官方版”等论坛,要求各单位确定一名领导班子主要成员担任网络发言人并对外公布。网络发言人采用实名制在论坛注册登陆,主要负责接受群众通过发帖、博客、播客等方式向县委县政府及各镇、各部门反映的情况,按照《关于办理媒体反映事项的暂行规定》的要求,及时认真回复,原则上回复期限不超过48个小时。政府督查室对各单位网络发言人制度执行情况定期督查并进行通报。

以上各地政府通过各具特色的方式推行网络发言人制度,不同程度得取得了一定效果,起到了引导网络舆论、促进政府信息公开,构建和谐政群关系、打造良好政府网络形象的作用。

贵阳市网络新闻发言人制度推出伊始,就面对了一次在建工程垮塌突发事件的“实战考验”。

8月31日,贵阳市花溪区一铁路涵洞在施工时发生垮塌,导致2名工人失踪,另有5人受伤。这一事件经媒体报道并经各大网站转载后,引发众多网友对贵阳市重点建设项目“花溪二道”工程质量以及政府行为的质疑。“以往可能会召开几次新闻发布会,但这样传递的信息仍不完整、及时。”贵阳市政府网络发言人、副秘书长曹毅说。9月1日,贵阳市政府的“网络新闻发言人”第一时间在政府网站发出官方声音,随后多天里以网络新闻发言人名义不断跟帖,不间断发布了十余条事故救援与处理的消息,并针对网友的一些“质疑”公布现场救援进展情况、垮塌工程业主和建设单位名称等。随着信息不断更新,使得其他网站和论坛上针对此次在建建筑垮塌事故的争议逐渐平息。

推行网络发言人制度后,江苏镇江市政府各部门高度重视在线回复工作,将其作为新形势下加强执政能力建设的重要举措,从“要我发言”逐步转向“我要发言”,在切实提高本部门在线处置效率的同时,通过树立良好的网络形象,打造政府在公众心中的良好形象。据报道,今年1月“镇江论坛”开通时,当月仅有意见投诉不到50条,至4月份正式运行时,当月各类建议、意见投诉帖即达到了322条, 8月更是创纪录地达到了 738条。据统计,从1月到8月,网络发言平台共收到有实质内容的网贴近5000个,平均回复率超过95%,问题办结率近90%。“有问题上镇江论坛”,已成为镇江市众多网民的共识,而上其他网站发泄情绪的网民明显减少,市内问题市内解决,很少向市外扩大、蔓延。论坛里的网民正日趋理性。

三、各地网络发言人制度建设模式的比较及建议

各地网络发言人制度的实现方式和建设模式有自己的特色和优点,同时也存在一些问题。下表综合分析了各种实现方式的优缺点和适用范围,并提出了笔者的建议。从以上分析可知,目前各地政府在网络发言人制度的建设模式上没有统一的标准,且大多形式比较单一,功能简单,不能充分发挥网络发言人发布政务信息、引导网络舆情和回复民众诉求的作用,有些地方的网络发言人只能被称作网络回复人。

笔者认为,各地在建设网络发言人制度时可以综合以上各种方式,采用以政府门户网站的网络发言人系统为基础平台,开设网上新闻发布会、网络舆论监督回复、网民评论和重大项目实时播报等栏目,整合门户网站原有的领导信箱、民意征集、在线咨询等资源,形成以政府门户网站为核心,其他相关网站的互动栏目为补充,结合多种网络沟通方式的网络发言人建设模式。

除了充分整合利用政府门户网站原有资源外,还要通过多种方式最大限度地收集民意、引导舆论、保障群众知情权。一是在本地区有一定知名度的全国或地方性网站上开通政民互动栏目或注册本级政府或部门的网络发言人帐号,通过多种渠道收集涉及本管辖范围内的网络舆情,发布相关信息。二是采取多种网络沟通方式形式与民众进行互动,如电子邮件、博客、MSN和QQ等即时通讯工具,通过多种渠道最大限度的收集民意、了解民情、解决民众诉求。三是充分发挥网络发言人的新闻发布职能,就本地重大政治活动或本管辖区域内涉及经济社会发展、重点项目建設、重大决策部署等与群众生活密切相关的问题,定期召开网络新闻发布会,通过视频、图片和文字等方式向民众进行通报,保障群众知情权。

四、推行网络发言人制度中需面对的问题及对策

各地推行网络发言人制度虽然取得了可喜的成绩,但由于是新生事物,在实践中也暴露出一些问题。如何有效的收集信息,调动相关部门;如何提高回复质量,确保答复实效;如何调整政府角色,保证政府自身公信力;如何正确引导网络舆论和处理突发危机等。以上几方面成了网络发言人制度必须面对的问题和考验。只有切实解决这些问题才能保持该制度的长期性和实效性,才能不偏离设立网络发言人的初衷。

1.加强制度建设,建立强有力的保障和监督机制

网络发言人的背后是一套完善的制度,涉及网络信息的收集、整理、汇报、交办、回应、跟踪等环节。只有建立一套集民意与舆情的收集、分类、交办、督查、反馈为一体的联动的制度保障体系,形成网上听民意、汇民智、聚民心的长效监督机制,并在实践中不断健全完善,才能促进政府与网民通畅、充分、有效地沟通与互动,网络发言人制度才能取得持续、长久的发展。

一是规范日常工作机制,用制度形式明确网络信息的收集、整理、汇报、交办、回复、跟踪等工作程序和人员分工;二是规范网络舆情收集与回复机制,做好与网民的沟通协调,理顺政群沟通渠道,消除网民对政府可能存在的偏见,营造良好的政群关系。对于涉及多个部门的问题,实行首问责任制,由网民首问单位负责做好与相关单位的协调沟通工作;三是建立舆论跟踪反馈机制,关注与当地政府和部门相关的网络舆论报道,做好重点、热点问题的分析,及时对外发布权威信息、化解网络谣言;四是建立危机处理机制,对网络突发事件进行公关管理,整合一切信息资源和宣传协调资源,做好与媒体和网民的日常沟通,尤其是危机发生后网络舆论的跟踪、评估、反馈,及时进行必要的澄清,以降低负面影响,维护政府形象。

很显然,在没有经过认真的调查和研究,条件还未成熟,相应的保障制度还未建立的情况下就匆忙推出网络发言人,在运行一段时间后,会由于没有长效机制而出现无人过问和打理,民众诉求无法及时回复的后果,最后这项制度也将形同虚设。

2.加强管理,提高网络发言人的综合素质和社会责任感

网络发言人代表的是政府或一个职能部门,这就要求发言人自己必须具备正确的思想及理性的判断力,具有综合素质和社会责任感。一是网络发言人应把对上负责与对下负责统一起来,面对网络舆论,传达政府的声音要力求准确,解答网民的问题应坦诚明了。要充分尊重公民的知情权、参与权和监督权,对一些所谓敏感问题的回应不宜躲躲闪闪、模棱两可,尤其不宜以无可奉告来对待,而宜依据法律法规和政策释疑解惑,消弭揣测;二是在与网民对话过程中要讲究权威性,要有权威的信息来源,以防繁杂的信息搅乱人们的思想,影响社会正确判断力;三是既要最大限度地听取民意,在繁杂的网络传播中汲取有价值的建议(包括异见),又要把握主动,注重导向,引领正确的舆论,促进政府方针政策的深入人心与贯彻落实。

有些地方政府网络发言人由于没有经过专业培训,不具备发言人的基本知识和基本素质,往往要么回贴针对性不强,含糊笼统,应付的多,质量高的少;要么回复迟缓,反应愚钝;要么高高在上,亲和力不够,有的甚至和网民对骂。从而造成工作质量下降,极大地影响“网络发言人”作用的发挥。

笔者以为,网络发言人在对网民进行发言或回复时要做到以下几点。一是发言的质量要高。针对网民的疑问,要能抓住焦点问题予以释疑,而非含糊其辞,不得要领。要掌握主动性,针对群众关心的问题主动发布,而非被动应付;二是回复要及时。由于受传统的信息审核程序多、把关严的制约,很多地方网络发言人达不到时效性要求。相对于传统政府信息发布渠道,网络发言人应更加灵活,更加迅捷,政府部门应简化信息审核程序;三是发言要有理性。网络发言人与网民的交流要真诚、及时和透明,对待网民声音,特别是尖锐的批评和质疑,要能理解和包容,要以理服人,杜绝以删帖、审核等方式,不让网友的不同声音见光,从而堵塞了舆情;四是网络发言人在听取网民声音答复网民的同时,主动接受网民的对自身的监督,改进工作。

3.调整政府角色,以开放的态度主动为群众服务并接受群众监督

网络信息传播形态的急速变化,让各级政府面对的舆论压力陡然增加。随着互联网的快速发展,人们在互联网上可以通过多种途径获取信息、传播信息,但目前各级政府应对能力却参差不齐,某些政府部门还在用“官僚作风”对待网民,或者在突发事件中按传统思维“捂”新闻,希望缩小事件传播范围,这样让政府公信力大打折扣。因此,政府必须改变观念,主动与网民接触,获得网民的信任。

网络发言人在发言时应尽量避免使用官话套话,多使用网民乐于接受的语言。在今年9月《中国青年报》的调查结果中,有63.2%的人希望网络发言人别使用“外交”辞令,71%的人反对使用套话官话。正如贵阳市政府网络发言人曹毅所说:“网络是一个多元化的虚拟世界,大家说话比较直接。我们也是网民,都可以理解。如果交流时搞得太正规,反而会让沟通有障碍。我们正在考虑用网络语言,实现一个自然畅通的交流。”

4.把握主动,作好舆情引导与危机处理

只有正确地引导网络舆情,及时处理网络突发危机,才能发挥网络舆论既益政府也益社会的积极作用。一是及时跟进舆情,深入调查,迅速发布客观、权威信息。在应对网络舆论时要认真辨析,澄清有误的,引导有益的,抵制有害的,采纳有用的;在发现谣言传播时,要有针对性的进行反击,正确引导舆论;在应对公共突发事件时,应该及时快速做出反应,要跑在谣言之前和民众心理恐慌之前,通过网络发言人进行澄清与解释;二是把网络发言人制度纳入应急事件处理预案。网络发言人制度的构建是一项系统工程,作为舆论监督重要一环,离不开突发危机处理制度的高效运作,只有纳入应急事件处理预案,才能从更高的高度开展工作;三是注重发挥基层组织在信息收集中的桥头堡作用。充分发挥各基层组织和各项信息报送制度的作用,及时掌握本地动态,避免在危机发生时网络发言人由于信息掌握不足只能以“正在调查中”等搪塞之词应付网民,造成不必要的猜测和怀疑;四是做好与媒体和网民的日常沟通。尤其是危机发生后网络舆论的跟踪、评估、反馈,及时进行必要的澄清,以降低负面影响,维护政府形象。

5.加强团队建设,形成以网络发言人为核心工作团队

网络信息的海量性使得网络发言人无法对单独收集所有舆情;民众诉求的多样性使得很多问题无法由网络发言人一个人或某一个部门单独解决。因此网络发言人的背后是一个完整的团队,以有效收集信息和做好部门协调工作。为加强团队建设,一是要成立由相关领导任组长,政府有关工作部门负责人为成员的工作领导小组,负责统筹本级政府网络新闻发布工作,领导小组下设办公室负责日常工作。二是设立政府首席信息官,管理整个机构的信息流转过程,提高新闻发布信源的权威性和及时性。三是建立网络发言人联络员队伍,负责收集、处理与本部门相关的信息,提高新闻发布的准确性和针对性。四是设立联席会议制度,定期召开联席会议,整合重要信息,拟定共同的新闻口径,确保信息发布的准确性、针对性和权威性。

网络发言人在政府部门应具有较高地位和权限,有权及时解决网民诉求。政府与民众在网络上的信息和观点的交流,指向的依然是某個特定问题的解决,政府相关部门要赋予发言人相当的自主权力,使之能够将文字的表述转化为解决的切实手段,而不要让网络发言人成为形同虚设的招牌,或者作为应付新兴网络舆情工具。如果发言人权力不够,收到任何信息都要打报告向领导汇报,待领导批示后再处理或回复,必然会错过处理的最佳时机,特别是发生公共突发事件时,反应稍微迟缓就会谣言四起,最后发展到无法控制的地步。国务院新闻办前主任蔡武曾经说过,“对政府新闻发言人,第一要给他充分的授权,第二要给他能够掌握充分信息的机会。”显然,这些条件同样适用于网络发言人。因为只有充分授权,才能敢说,只有充分掌握信息,才能说得恰如其分、恰到好处。

小学教师师德师风发言稿 第5篇

下午好!我是xxx，今天给大家带来的是师德师风主题演讲，下面来谈谈我的看法。

教师是人类灵魂的工程师，被赋予了崇高的荣誉和伟大的使命。父母可以抱怨孩子顽皮，我们不能抱怨;学生可以承认他们是愚蠢的，我们不能承认;作为教师，我们的责任和义务是让每一个学生都受到良好的教育，使他们能够学到更多的知识。

不要轻易伤害学生的自尊心，因为学生的心很脆弱;不要轻易地把一个穷学生赶走，因为他们来学校是为了接受教育。

目前，许多学校为了提高录取率，劝后进生不要参加高考;现在很多班主任，为了管理班级，送走了很多调皮的学生。一位老师对我说：“现在最没用的班主任，就是让学生退学，好让自己管理这个班。”

是的，学生来学校接受教育，我们老师的职业是教育学生。如果你只是把学生一个个送回家，为什么还需要学校呢?我们还需要老师做什么呢?没有教不好的学生，只有教不好的老师，如果我们每天花更多的时间来反思自己的行为，也许我们可以找到适合班级的管理方法。

现在很多教师，只是把这个职业当成一种谋生的方式，而不是作为一种终生奋斗的事业。我们缺乏对教育的热爱，缺乏对学生的关爱，缺乏对教育的真正认识。

老师们，从现在开始，让我们积极行动起来，唤醒我们心中沉睡的激情吧。

当我们累了，想想我们选择的教育梦想究竟是为了什么?当我们懒惰的时候，想想那一双渴望知识的眼睛;当我们想放弃的时候，想想我们教育的可是祖国未来的栋梁!我们一时的疏忽，关系到学生们漫长的一生，如果我们懒惰，如果我们放弃，我们的良心不会痛吗?

每天微笑着面对每一个学生，让学生在学习中充满幸福，这是老师的师德;看到学生的长处，多表扬学生，让学生充满信心，这是老师的作风;每天上课积极主动，更有耐心的辅导学生，让学生获得更多的知识，这是老师的精神;每天比学生起得早，比学生勤奋，做学生的榜样，这是老师的师德

师德师风藏在我们对学生的言传身教中，藏在学生的每一个微笑中。我们每个老师都应该努力成为一名优秀的老师，能够影响学生一辈子。

小学教师师德大讨论发言稿 第6篇

发展观，提高自我道德修养发言稿

永康小学：杨志宇

通过学习讨论“慢发展是失职，不发展是犯罪”的科学发展观，使我们更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了党落实科学发展观的及时性与必要性，学会有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。为了将学习“大讨论”活动落到实处，破解学校发展中的难题，促进学校全面、协调、可持续发展。现从自我找原因，查不足。存在以下几方面的问题：

1、爱岗敬业方面：自我工作责任感不强（备课、上课有时不够认真，批改作业不细心，辅导学生不及时，个别工作敷衍塞责）。

2、关爱学生方面：对学生关心不够，特别是对后进生方面。

3、教书育人方面：对培养学生良好品行力度不够，不能很好地促进学生全面发展。

4、因为几方面原因造成上学期所带六（2）班数学成绩低下。造成这些问题的原因是多方面的，如学校教师比较少，个人周课量过多，无暇顾及太多。有时对待工作没有一种积极向上的心态，终身学习、自我发展、努力向上的意识不强，缺乏研究、探索的精神，缺乏拼搏、向上的精神等等。

经过自我研究分析、认真思考后，说明需要加大对教师职业道德方面的认识力度。因此，决心今后从以下几方面严格要求自己，促进自我发展。

1、树立教书育人心

一要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中孕育着伟大。凭借对事业的坚定信心，才可以创造出无数个伟大。

二要淡泊名利，从某种角度上讲，名利能催人上进，但如果过度，总是处心积虑地在付出和回报之间企求更多的回报时，就会成为制约人的进步和发展的障碍。

三要讲究职业良心，教学的质量和效果全凭教师自己高度的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来约束和激励自己。因此，当教师就要具备职业良心，时刻不忘责任，一心想着祖国的教育事业。

2、坚持以正确的教育思想教书育人

爱岗敬业不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还要表现为教书育人，尽职尽责。我决心做到：第一，面向全体学生，公正、公平对待每一个学生，给予全体学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期望。第二，促进学生全面发展。在教学实践中，把教会学生做人，学会求知，学会劳动等有机统一起来，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。第三，发展学生主体作用，培养学生的自我发展能力。

3、确立认真负责、工作严谨的工和态度

爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、工作严谨的工作态度上，必须体现在教育教书育人的整个过程之中。因此，我决心做到：认真对待工作，认真负责。

4、以良好的思想和行为影响学生

教师直接与受教育者接触，教师的言行直接影响学生的思想和行为。因此，我决心做到：为人师表，身体力行，以身作则。

以上承诺，请领导和老师们监督执行。

承诺人：杨志宇

小学教师师德师风的发言稿 第7篇

讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。

不得不承认这样一个事实，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。

那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、甘于平凡呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识的洗礼;科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。

在学习了先进教师的事迹之后，我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾这样热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木;所以土实在比花木还要重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?然而，在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。

在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知识的构建与生成的过程，，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。

前苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”

有一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，叫我小宝贝，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。”

另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”这些话虽然质朴，但却让我由衷地感动。

爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能最好的动力。

教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力;我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

我们平凡的生命在一批又一批的学生身上延续，我们平凡的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个平凡而有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗?

小学教师师德建设发言稿 第8篇

数据中心机房设计是集建筑、装修、电气、空调、消防、网络、计算机、给排水等多个专业技术于一体的, 多学科、多专业、多部门的, 交叉的、复杂的、综合的设计工作。数据中心机房具有三个特点:一是良好的安全性和用电可靠性;二是其设计原则和流程是关键;三是节能环保。数据中心机房对环境的要求非常高, 必须满足计算机等各种微机电子设备对温度、湿度、洁净度、电磁场强度、噪声干扰、安全保安、防漏、电源质量、振动、防雷、接地等的要求。数据中心机房系统十大设计原则是:实用性、先进性、安全性、可靠性、灵活性、扩展性、经济性、分期性、标准性、管理性。数据中心机房工程设计范围包括工艺设计、建筑专业、室内装修专业、电气专业、电讯 (计算机及网络) 专业、暖通空调专业、给排水专业、消防专业等。

蔡红戈中国计算机用户协会机房设备应用分会秘书长

数据中心机房发展到今天, 确实处于需求急剧增长的阶段, 而且建设规模也越来越大。最近的一两年中, 我们接触了很多大规模数据中心的设计咨询和过程中的评审, 发现目前用户普遍关心的是超大规模数据中心的设计与建设的成熟度问题。对于大规模的数据中心, 国内目前的设计和建设经验不是很多, 这种规模的数据中心建成投入运行的时间也比较短, 有的项目由于建成时间较短, 真正投入使用的容量只占到总体的10%〜30%。用户比较关心的是数据中心在使用和管理过程中, 是否真的满足当初的需求和未来发展的需要;目前的设计和建设经验, 是否能确保我们安全地使用5-10年?希望我们的设计和建设单位能够提供更多的参考和论证。另外, 关于模块化设计和分步实施, 也是用户非常关注的问题。如何在每个阶段既满足业务发展的需求又合理地节约成本、节省能耗;在什么阶段才能达到理想的PUE值?用户很希望得到详细的数据计算方法和分步的数值。如何完善这方面的数据和案例分析, 满足用户的需求, 是我们参与这类活动希望达到的目的。

李勃中国计算机用户协会机房设备应用分会副秘书长用户服务总监

我想接着欧阳院长说的“十性”再补充“第十一性”, 就是针对性。国内目前设计阶段的大型数据中心, 其方案是比较雷同的, 应该在针对性和细节上进一步下功夫, 体现出特色, 方便管理。数据中心最终是要落实到使用上的, 这就要求无论是设计单位, 还是厂商, 都应深入地了解用户的需求、网络的架构以及未来的拓展应用。因为不同的应用和网络架构以及不同的组织架构和管理模式对数据中心的细节需求是不一样的, 所以我们应针对不同的用户, 从建设和管理两方面入手, 使数据中心在保证安全、可靠的前提下, 进一步建设适合不同用户使用的数据中心。关于数据机房的节能, 我认为应在保证使用要求的前提下达到建设和使用的节约。满足需求且具有很低的运行成本的最简方案才是最佳的方案。我们追求的最终目标并不是使PUE值低到某个固定数值上, 而是要针对需求, 明确可靠性、安全性的等级和程度, 结合地理位置等因素, 进行深入研究设计, 从而达到节能和节约的效果。

张文才中国建筑设计研究院总工程师住建部建筑智能化技术专家委员会主任委员教授级高工

有报道称, 近代有两大事件导致了社会的进步:一是工业化, 二是数字化。我们今天讨论的数据机房设计, 其实就是数字化技术的应用。在这个应用过程中, 需要我们深思熟虑, 我们对技术产品可靠性的要求是重要的, 但不是绝对的, 所以定级就很重要。在对规范的理解问题上, 不要跟国际上盲目攀比, 中国有自己的特点。有的机房不是一次建设到位, 也不是一开始就全部运行, 而是在之后不断地追加。作为保障体系中的用能设备的节能也需要重视。清华大学有学者对大量数据机房的运行数据进行研究后得出的结论是:机房的能耗太高, 几年的运行费用就相当于该机房起初的建设费用。但是, 这其中有很大的节能空间, 所以如何节能很重要。

李陆峰全国智能建筑技术情报网理事中国建筑设计研究院智能建筑工程中心主任教授级高工

近年来随着我国数据中心机房行业快速发展, 机房整体的建设、管理水平都有了长足的进步;同时, 在政府不断出台环保节能政策的影响下, 提高效率、节约能源, 也成为业内人士越来越关注的问题。为了打造高效节能型数据中心, 做好数据中心机房基础设施层面的高效节能措施, 让广大用户更直接快速地了解行业的最新动态及技术与管理趋势, 我们应该定期承办“数据中心机房建设高峰论坛”, 介绍一些典型案例、交流管理经验和体会, 比如有效解决越来越多高热密度机房给用户带来的困扰等问题。

吕丽全国智能建筑技术情报网秘书长《智能建筑电气技术》杂志主编研究员

目前我国数据中心机房建设发展很快, 在有大量服务器、存储设备等高耗电量的机房中, 采取节能措施是必不可少的。应在设计过程中, 根据项目的空调系统、电气系统、给排水设计等多方面情况选用适宜的节能措施, 优化系统设计, 进一步降低能耗, 改善PUE值。因此可以说节能对数据中心的建设有着十分重要的意义。

徐华全国智能建筑技术情报网常务理事清华大学建筑设计研究院副所长教授级高工

现在数据中心项目建设确实比较热门, 今年行业里也组织过好几次关于数据中心的研讨会议。数据机房节能方面跟可靠性方面会有一些矛盾, 要特别注意, 不能一味降低PUE值而影响了可靠性。在配电方面, 因为数据机房用电量很大, 而现在对于数据机房用电量数据多为理论预测和分析, 对于数据中心的负荷容量 (包括变压器、柴油机、UPS) 只是估算, 现行规范对此也没有明确规定, 缺乏针对已运行的数据中心用电量的实际数据。建议全国智能建筑技术情报网组织数据中心项目的数据统计分析工作, 这将对设计起到指导性作用。同时, 在能源管理方面, 其实不仅仅是在数据中心, 现在几乎所有的建筑物都在增加这方面的内容, 可以通过采用好的产品、合理的设计来实现。

于庆友中国石油勘探开发研究院计算机应用技术研究所副主任高级工程师

目前国内几个单位大型数据中心的建设均处于初步阶段, 其发展进程有诸多不确定因素, 设计人员要充分考虑对未来数据中心机房容量和空间的预留, 为将来的信息系统升级做准备。数据中心机房在规划、设计中应遵循安全性、可靠性、可用性、灵活性、扩展性、绿色节能和美观舒适的原则。

建议数据中心机房模块的供配电系统、空调系统设计均随模块配置, 保证项目可分期分模块实施, 建设时各机房模块之间可互不影响。保证数据中心可分期实施, 减少初期投资, 当数据中心机房中的服务器机柜内设备为前进风/后出风方式冷却时, 机柜宜采用面对面、背对背的布置方式。根据我们的实践经验, 机柜面对面布置 (间距不小于1.2m〜1.8m) 形成冷风通道, 背对背布置 (间距不小于1.8 m) 形成热风通道, 调整送、回风口的风量取得合理气流组织, 有效减少部分热空气的回流。在机房高能耗区域加装节能型局部制冷单元, 减少机房空调设备机械制冷时间降低能耗。

为实现数据中心空调系统的最大节能效果, 应引入自然冷却的理念;每套空调机组对应配置板式换热器 (建议配2套, 1用1备) 作为冬季自由冷却使用。

各企事业单位领导和运维人员最关注建设的数据中心的高可靠性、实用性和绿色节能。数据中心运行的是该企事业所有核心系统, 所以高可靠性始终是放在第一位。现在IBM、惠普等知名企业在数据中心建设方面引入了很多好的设计理念, 并都宣传在北京可建设出PUE值1.6的数据中心;但是我觉得在数据中心建设中盲目追求低PUE值也不现实。如果将PUE值1.6作为一个指标去衡量某数据中心建设是否先进和绿色节能, 这样比较容易产生误导, 会因为追求较低的PUE值在设计、建设和运维等过程中降低数据中心的可靠性。

我认为在数据中心设计和建设中, 机房空调制冷系统应最大效率地利用自然冷源, 包括:空调系统中的板式换热器、局部制冷单元、热管式空调系统、适当引入室外新 (冷) 风等多种方式去减少空调设备机械制冷的时间, 达到绿色节能的效果。目前国内大型数据中心在设计和建设中都有利用自然冷却的理念, 但还没有充分利用机房IT设备散发出的大量热能。我希望设计院或者知名厂商在给数据中心做设计的时候, 也应适当考虑机房的热量回收;达到废热再回收再利用的目的, 提高数据中心整体能耗的利用效率。

陈琪中国建筑设计研究院总工程师教授级高工

数据中心的节能, 已引起住建部科技发展促进中心绿色建筑评价标示管理部门的重视, 下一步将讨论规范数据中心的节能设计、施工及管理。目前绿色建筑评价还是以自愿为主, 将来要逐步规范化, 包括施工图审查等一系列措施, 并逐步推行“以奖代补”的经济激励政策。

连雄伟中金数据系统有限公司设施管理部总监

说到数据中心基础设施, 我最大的体会是“大同小异”。数据中心基础设施无非是建筑结构、供配电、UPS、油机、空调制冷、消防、安防、监控等系统, 这是“大同”。但数据中心的精髓却体现在“小异”上, 如业务要求、所处地理环境、规模、细节工艺处理等方面的差异, 这些因素最终会是数据中心基础设施“好”与“坏”的批判标准。

我想从我的工作经验出发, 从规划设计、建设实施、运维管理三个方面谈谈我对数据中心的理解和体会, 这三个方面是环环紧扣的。规划设计做得不好, 会影响到工程造价、施工难度等, 也会影响投产运行后的可管理性、可维护性、可靠性、可用性、经济性等;建设实施控制不好, 管理不到位, 工程质量存在瑕疵, 会直接影响到运维管理, 可能会导致重大事故, 建设实施出现的设计问题会促使设计方案的完善;运维管理阶段占据数据中心全生命周期的90%以上, 如果运维管理工作不到位, 会直接影响到基础设施的可靠性、可用性、运营成本, 甚至会缩短数据中心的使用寿命, 而运维管理过程的沉淀和积累, 会对数据中心规划设计、建设实施的优化改进提供很好的支持。任何环节都不可能做到尽善尽美, 关键是如何贯通这三个环节, 避免出现叠加效应, 进而保障数据中心的可用性、可靠性、经济性。

关于绿色节能方面, 个人认为:

首先是要基于数据中心的“安全性”来讨论“绿色节能”, 安全是数据中心的根本。建设数据中心的目的是为了给IT系统提供一个安全可靠的运行环境, 而为保证数据中心安全可靠所采取的冗余措施往往会导致能耗增加。另外, 绿色节能先进技术在数据中心中应用也要慎重, 需要充分评估对数据中心安全运行可能带来的风险, 建议采取先局部使用, 再全面应用的方式, 以保证数据中心的安全。

其次是全面分析能耗组成, 有的放矢, 采取有针对性的控制措施实现绿色节能。能耗控制至少包括三个方面:第一是硬件自身的能耗, 现在芯片、设备制造商都在极力降低硬件能耗, 提高单位功耗的处理能力, 在设备的选型上需要考虑选择低能耗的设备;第二是提高硬件的利用率, 这是PUE指标中的基数1。现在很多场合的硬件利用率只有20%〜30%, 这里有一部分是为了安全和业务特殊性考虑, 但也有很大部分是过度配置。提高硬件的利用率, 可以降低能耗基数, 同时也降低了配套的数据中心基础设施的能耗;第三是提高数据中心基础设施的能源效率, 如采用水冷空调、自然冷却、直流供电、自控节能等技术, 降低PUE指标中小数点位的值。

焦建欣中元国际设计研究院民用建筑设计研究院建筑工程二所副所长高工

数据中心的设计流程和方式跟普通的民用建筑电气设计是有所不同的。它是一个多学科、多专业的系统工程, 对各个专业的要求很高。通过这些年我们从事的数据中心设计工作得出一个经验, 就是提倡在大型数据中心建设项目中采用设计总承包的模式。希望业主在前期可研阶段就引入专业的IT咨询规划的公司, 确定数据中心的规模、等级和投资;在设计阶段由有实力的建筑设计公司做设计总承包, 将IT咨询和其它专业分包纳入设计总承包统一管理, 这样可以保证数据中心设计的专业性和完整性。在设计过程中我们的困惑在于:目前国家标准中机房的分级跟国际标准不太一样。当客户要求按照国际标准的级别进行设计时, 就会跟国家标准中的分级要求产生分歧, 在涉及施工审查、政府审批等事务时更是会产生冲突。我们希望修编后的规范能解决这个问题。另外我也认为数据机房设计要根据机房不同的类型和要求进行针对性的设计, 设计过程中要注意机房模块化、分期建设以及机房未来升级等问题。对于机房节能环保也不能片面的用PUE值来衡量, 比如对水资源的节约也是应该引起各方重视的问题。数据中心的设计由于系统复杂而庞大影响到它的安全可靠性, 这个矛盾如何解决?系统配置如何具有可升级的灵活性?如何做到真正有效的节能?这一系列的问题给我们的设计人员带来了极大的挑战。因此数据中心的设计需要非常专业的设计和管理。

丁一IBM大中华区数据中心总工程师教授级高工

修编后的GB50174把机房分成了四级:A、B+、B、C级, 基本上跟TIA942相似, 但还是有些差别。现在大家对于容错的定义存在争议, 什么算“错”?“错”在哪?我们规定“容错”只能“容”一次, 不能“容”两次。我们的矛盾集中在:市电停电算不算错?市电停电停一路算错还是停两路算错?所以修编规范的出台要经过很多讨论和研究。

刘岩珠海派诺科技股份有限公司技术副总工

派诺公司的理念就是要用成熟的技术来专门解决数据中心的需求问题。我们在设计过程中有很多先进的理念和技术, 并对其在实际使用投入之后的实际情况和效果进行验证。我们也期望更多的用户和我们的设计专家给我们提出更多的要求, 借助我们成熟的现场工程经验, 来真正满足数据中心用户的实际需求。我们之所以对于末端负荷数据的测量都力求精细, 是因为数据中心机房在增加服务器的时候就需要精细化的管理, 测量结果能给出更多的信息供参考。

丁则升诺企 (上海) 电容器有限公司工程经理

谐波治理在数据机房设计建设工作中虽然只是很小的一部分, 但是对于机房的用电安全及稳定性起到了非常重要的作用。这项工作特别适用于大家所说的“针对性”。诺基亚电容器一直致力于谐波的治理工作, 积累了非常丰富的经验。通过《数据机房谐波治理之探讨》我们可以发现无源滤波器和有源滤波器的治理方案都是不错的选择, 同时又各有取舍之处, 那么在前期通过和设计的良好沟通以及结合现场的一些实际状况, 我们可以为业主推荐一个比较优化的方案。对于新建的项目, 我们可以在前期就一同安装我们的滤波设备;也可以根据推荐的方案做预留, 后期根据实际的负荷状况进行现场实测, 再来做谐波的治理。对于已在运行的项目, 我们都配有优秀的技术团队, 可以通过专业的谐波测试设备进行现场实测, 根据实际的运行状况制定最佳的治理方案, 同时也可以为后面的新建项目提供一定的参考。

另外目前很多UPS厂商会采用就地补偿的方式来改善一部分电能质量, 但在总进线端再集中测试的话还会出现谐波超标的问题, 同时就地补偿和集中治理的性价比的问题也值得考虑。既然数据中心的负载都是非常重要的, 所以绝对不能出现影响正常运转的问题, 那么在谐波治理的问题上还是应该由专业的设备厂家参与方案的制定和讨论, 这样对项目建成以后的设备正常运营和维护也是一个很好的保障。

马名东中国建筑设计研究院智能建筑工程中心副主任教授级高工

对于设计而言, 业主的要求是第一位的。在设计之初, 业主如果有对整个数据中心的IT规划, 对于设计工作是非常有帮助的, 设计院可以按照业主对数据中心的实际功能要求、机柜功率密度要求、IT分期规划等等基础设计依据搭建最合理的供电、制冷系统方案以节省业主的初期投资及数据中心整个生命周期的运行费用。

现在北京、上海都有比较集中的数据中心园区, 我们在项目设计过程中发现, 数据中心的用电、用水耗能非常巨大, 相对于办公建筑而言是不可以相提并论的, 如果几个大型数据中心集中在一个区域一起建设就会对市政供电及供水提出有很大的挑战。正是由于数据中心是高能耗建筑, 因此数据中心的业主均对数据中心的能耗非常重视, 其实数据中心所在地的气候因素直接决定了PUE值的高低, 但是对于我们中国的业主来说, 选址问题往往是不可控的, 设计院也只能针对现有条件通过技术手段来最优化设计。所以一个数据中心的PUE值高低并不能作为评判它是否先进、节能的唯一标准。另外, 我国现行数据中心规范跟国际上通用的标准还是有一定的差别, 因此在设计过程中也存在选用适当的标准问题, 国外的标准是我们设计过程中重要的设计参照标准, 但其并非完全适用于我们国内的情况, 一方面我们要根据项目的实践情况选用适当的标准, 另一方面还需要在国内数据中心设计、建设实践经验基础上完善我们自己的数据中心规范, 让它能够更好地指导在中国的数据中心建设。

安真IBM大中华区数据中心高级顾问高工

我们在数据机房的设计、运行还有咨询顾问的过程中, 有很多的经验和教训, 希望在新的规范中能把经验普及给大家, 以期同样的教训不再出现在今后的设计中。比如说我们在以前的空调设计中, 在很多地方没有考虑到极端现象, 而极端气象事件在近年是频发的, 而不是偶发的, 极端气象条件下, 空调故障引起数据机房的故障也有很多记录。在新的工程设计当中, 我们将会改进。由于数据中心的数据丢失会造成巨额损失, 在数据中心的分级中, 过去更关注的是电气可靠性, 而现在IT机房发展非常迅猛, 特别是“云计算”技术出来以后, 机房配置都比较高密度, 对空调制冷可靠性的要求也日益提高。我们在做数据中心空调设计的时候, 在保证可靠性的前提下来考虑节能, 降低PUE值, 以降低日后的运维费用。要想把能耗做低, 不能全部照搬国际上所谓的先进经验, 还是需要摸索研究一些更适合中国国情的数据中心设计建设方案。

王纬天上海浦东发展银行北京分行信息科技部技术主管

本次数据中心机房建设高峰论坛的主要议题之一是数据中心建设和运营的节能问题。针对一个规模较大的数据中心, 每日的耗电量是相当可观的, 所以打造低能耗绿色数据中心显得尤为重要, 并且也符合我国低碳节能的国家战略。从一些资料上可以看到, 国外一些大的IT企业如google等, 在建设自己企业的数据中心时, 为节省能耗, 就到世界上电能丰富、电价相对便宜的国家如北欧国家去选址建设自己的数据中心。由此我们也可以得到启发, 我们国内的企业需要建设计算机机房、计算机异地备份中心、数据中心时, 是否可以到一些建设和运营成本较低、能源丰富和优惠的地区去选址, 以达到降低总体成本的目的。

当前, 银行信息化已经是银行业务发展的一个重要驱动力之一, 而银行计算机机房和数据中心又是银行信息化的基础, 所以银行计算机机房、计算机异地灾备中心及数据中心的建设和运营是银行IT工作的重中之重。银行计算机机房、计算机异地灾备中心及数据中心建设作为企业的一项重要基础设施建设, 应当在符合相关技术标准、节省成本的基础上, 具有一定的前瞻性, 着重考虑安全性、冗余性、可管理性和可扩展性, 并考虑到企业未来几年的业务发展需要, 与银行业务的可持续发展相适应。

邓翔珠海派诺科技股份有限公司总经理

数据中心机房设计、建设、安装运行各环节都非常的重要, 除了采用好的设备之外, 将设备安装好也很关键。从事数据中心设计业务的人员都需要具有坚强的神经和过硬的技术。

贡春岩中国惠普有限公司关键设施服务部数据中心高级顾问高工

数据中心建设的现状是:

1.原来已经建设的机房存在着各式各样的问题, 应用系统的快速发展使原来的数据中心不能满足要求, 急需改造。

2.各个行业数据大集中导致了大型数据中心的快速发展。

3.IT设备的发展和云计算的应用导致了数据中心的高功率密度的趋势。

4.数据中心运维管理的水平急待提高。数据中心的发展趋势主要是:

1.数据中心的大型化, 高功率密度。

2.数据中心空调系统采用大型的水冷方式成为发展趋势。

3.数据中心的绿色节能设计, 新技术的应用和实施。

4.数据中心的智能化和完善的数据中心运维系统。