播音主持培训内容范文

播音主持培训内容范文第1篇

● 初试

1、自我介绍(简明扼要，1分钟以内)

2、朗读指定材料，回答主考提问。

初试主要是考察考生的基本专业素质，确定进入复试考生的名单，形式为面试。

● 复试

1、朗读指定稿件。

2、语体转换口述(文言文转白话或书面转口语)。

3、模拟主持。根据给定的材料进行改编，作栏目主持等。

4、即兴评述。(当场抽题，准备5分钟，不得付诸文字形式)

5、回答主考提问。

6、才艺展示

复试的形式也是口试，但要现场录像。

● 笔试

播音主持培训内容范文第2篇

--抽丝剥茧揭开播音艺考的神秘面纱

作者:肖文涛

又到一年发榜时，高三的同学们不论是否收到了心仪学校的合格证，都应该全力以赴的复习文化科了。而高一高二的同学此时已经难以按捺住心中的一份向往，开始苦苦搜寻各种相关的信息了。

播音艺考究竟考神马，要准备些什么，这是最近同学们咨询的较多的一个问题，在中国这片土地之上应该没有第二位老师有这样的耐心和人品，在没有付费的情况下告诉你这么多的信息。希望这份博文能对迷茫中的你有所帮助，同时也希望同行们严于自律，不要剽窃抄袭我的成果，转载请注明出处，发表及约稿请联系QQ2351143708 。

我们先来看看主流院校招生简章上关于考试的说明：

中国传媒大学：

初试：①指定稿件播读②考官提问

复试：①指定稿件一播读②指定稿件二播读并评述

浙江传媒学院：

1、播音与主持艺术专业/主持与播音专业

初试：形象气质考察;语言能力考察：朗读自备材料(体裁不限，限2分钟);朗读指定材料

复试(现场录音录像)：朗读指定材料;模拟主持;命题即兴评述

2、播音与主持艺术专业(影视配音)

初试：形象气质考察;语言能力考察：自备寓言故事讲述(限2分钟);指定材料表达 复试(现场录音录像)：音声考察(朗读指定材料);能力考察(角色语言表达)

3、播音与主持艺术专业(礼仪文化)

初试：形象气质考察;语言能力考察：朗读;与主试教师交谈;才艺展示

复试(现场录音录像)：语言能力考察(朗诵、谈话);仪表仪态展示(坐、立、行);规定情境表达

4、播音与主持艺术专业(英汉双语播音)/播音与主持艺术专业(法汉双语播音)

初试：形象气质考察;口语测试;与主试教师交流;朗读自备材料(英语，体裁不限，限2分钟);朗读指定材料，并回答主试教师提问

复试(现场录音录像)：1)汉语口语测试(朗读指定材料)

2)英语口语测试：朗读指定材料;命题即兴评述(限3分钟)

天津师范大学：

初试：自备稿件朗读，限时3分钟。内容可在新闻、诗歌、散文、小说等中任选。

1.吐字与发声(40%)2.思维与理解(25%)

3.语言表达(25%)4.综合素质(10%)

复试：现场抽题：稿件朗读、即兴评述。

1.新闻播报(30%)2.文学作品朗诵(20%)

3.话题评述(40%)4.综合素质(10%)

以上三所学校的考试形式在艺考中很有代表性，播音主持专业加试的形式不外乎以上几种。但简章上只写明了考试形式，并未说明考试的内容和考核的目的。

先从考试的内容上看，一般有：

1.自我介绍：出于考试的公平性考虑，为了避免“走后门”等情况的出现，许多学校免去了这一项内容。自我介绍的市场一般是一分钟，考生需要利用这一分钟的时间让考官对你留下深刻的良好的印象。

2.自备稿件播读：考生根据报考学校的要求准备一篇自备稿件，时长在三分钟以内，文体一般是散文、诗歌、小故事等。建议考生不要选择一些经典篇目，一方面是撞车率较高，另一方面是因为一些经典篇目本就是大学期间的学习材料，考官对这些篇目会有更高的要求或有审美疲劳。因为几乎每一位考生的自备稿件都是精挑细选并且经过了老师的专门辅导，所以这一项内容的拉分并不是很大。

3.指定稿件播读：考场上的指定稿件一般是新闻，新闻的类型又包括了时政、民生、财经等，考场上出现的一定是常态化的新闻，也就是日常播出新闻，类似领导人逝世、委员会名单这一类的重大新闻出现的概率几乎为零。而考试的指定稿件也是考官们精心挑选的，每一则都有数个考核点，这些考核点就是拉开分数的关键。

4.新闻评论或即兴评述：这项内容往往是考生们最为头疼的，当然这也是拉分最大的一个环节。即兴评述的题干往往只有一句话，如2011年浙传的一道题“帝”，要求考生展开联想，进行评述。新闻评论要求考生针对一些热点新闻事件进行评论，一般都会给出新闻的背景材料，如2011年中华女院的题目是宜黄拆迁，要求考生先播读新闻，之后进行该新闻的评论。在规定时间内打好腹稿进行即兴的口语表达，这对考生的思维能力、表达能力、语音面貌、综合素质等方面都是极大的考验。

那么，艺考的考核目的是什么，考生又要做哪些准备，备考过程中又要注意些什么呢?

1.外形和气质。作为老师，我真的很想告诉你长相身材不重要，但是事实上，歪瓜裂枣、肥硕无朋的人考上的概率几乎为零。诚然，播音员主持人不是个靠脸蛋吃饭的职业，但是良好的形象和气质是从事这个行业的基础，即便是只闻其声不见其人的广播主持人，又有哪个不是英俊靓丽或是端庄典雅呢?尤其是中传、浙传、上戏等一流院校，对外形条件的要求就越是严格。长相是爹妈给的，胖瘦是自己决定的，所以呢，看到这篇文章的小胖妞和小胖墩们，如果你有志艺考，请你现在就开始减肥，而外形条件没有优势的同学，咱也不怨爹妈，高人一等的内在素质，一样可以征服考官。

2.声音的可塑性。所谓可塑性，并不是要求你要有多动听的嗓音。声音是可以塑造的，声带是可以打磨的。我所认识的艺考生，尤其是男生，许多人自认为声音浑厚、有磁性，喜欢“压

喉”，挤着嗓子说话，明明有着很好的声音条件，却走入了“玩声音”的弯道歧途。考官看中的是你的可塑性，而不是你现在所拥有的华丽。考生当中的好声音有很多，多半是唬人的，用声方法的错误会加剧声带的疲劳，缩短你的艺术生命。

3.普通话语音。许多考生以及艺考培训的老师都认为语音面貌很关键，会在这上面下很多的功夫。其实不然，试想，普通话的语音和播音发声这一项课程，在中国传媒大学的播音学院需要学习整整一个学年，如果你的语音面貌都趋于完美了，那这一年的大学时光你要用来学些什么呢?这一项内容主要是考察考生是否存在语音缺陷，有严重语音缺陷的当然不能录取，考官的要求就是，基本规范无缺陷音。所以一些重方言区的考生，有时甚至不能区分平翘舌、前后鼻音、塞擦音等，这就需要花大力气去改造了。

4.语感。语感，百度说：是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。度娘说的很玄幻，其实不难理解，就是你对语言的感受能力。要求考生在播读稿件时，能够准确把握文字的情绪和色彩，能够准确的判断词汇和语句的逻辑链条，进而用有声语言去准确的表达这些信息。语感很大程度上源于天赋，同时也是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。语感是考生最需要学习和提高的能力，可以说，考官对考生专业的印象好坏，就却觉于语感。

5.思维能力。对思维能力的考核主要在新闻评论和即兴评述中体现，播音员主持人作为大众传播的媒介，往往需要有高于常人的思维能力，并且是一种公众性的思维能力，要求考生能够站在全局的高度，更宏观、更客观的看待事物。你如果足够细心的话就能够发现，电视节目中的主持人几乎很少用到“我觉得”“我认为”“我判断”这样的字眼，这就是宏观与客观思维的体现。同时，考生对事物的独到见解也很关键，在不触纲线和言之有理的情况下发表新的观点，能够帮助考生赢得很多飞的分数。此外，考生的逻辑思维能力也是考核的关键，在考试过程中，考生的表达如果没有很强的逻辑链条，一盘散沙，是很失败的。

6.知识面及综合素质。这就要求考生在生活中多学习、多思考，尤其是课外的经济、政治、文化等方面的常识，博闻强识也是考官对考生的要求。

播音艺考并不神秘，考说话而已。但这也是一条漫长的路，这条路并不好走，口耳之学非一日之功。我愿陪你走过人生这一转折，同学们若有疑问，请回复博文，我将知无不言。

严正声明

播音主持培训内容范文第3篇

1、an 单音节：安山满餐三蓝干反单寒

双音节：展览感染谈判汗衫寒山散漫赞叹湛蓝难堪善战 四音节：安居乐业暗箭伤人东山再起暗送秋波半信半疑 按兵不动昙花一现三言两语三位一体攀龙附凤磐石之固

2、ian 单音节：边片免点连田年千现贱

双音节：天边绵延鲜艳渐变变脸偏见前线连绵前面检验

四音节：年富力强坚持不懈天涯海角先声夺人天造地设颠沛流离先礼后兵 点石成金四面楚歌恋恋不舍见利忘义 箭在弦上变幻莫测鞭长莫及

3、uan 单音节：传换关软专万短乱窜酸

双音节：专管转换还款婉转传唤专断换算酸软乱窜软缎 四音节：欢天喜地欢欣鼓舞缓兵之计关门大吉冠冕堂皇 宽宏大量官样文章川流不息

4、van 单音节：卷圈远轩选愿卷劝原捐

双音节：全权圆圈轩辕涓涓渊源全员远远泉源源远圆全 四音节：全力以赴全神贯注全心全意卷土重来原封不动 鸡犬不宁旋乾转坤喧宾夺主轩然大波南辕北辙怨天尤人

5、en 单音节：本人臣分真深跟肯忍恨

双音节：振奋根本认真深沉愤恨沉闷粉尘妊娠珍本门诊 四音节：分门别类耐人寻味身临其境门庭若市分道扬镳 分工合作分秒必争纷至沓来奋不顾身身不由己门户之见

6、in 单音节：彬近林音亲民您贫引心

双音节：辛勤紧邻贫民亲近濒临拼音薪金殷勤临近民心引进信心 四音节：饮水思源引人注目彬彬有礼宾至如归隐姓埋名 引古证今心心相印心神不定心猿意马心照不宣心口如一

7、uen 单音节：文滚盾论孙吞准顺昏春

双音节：论文混沌谆谆昆仑温存伦敦困顿春笋馄饨滚滚 四音节：魂飞魄散浑然一体混淆视听温文尔雅文过饰非 滚瓜烂熟寸草春晖寸步不离寸步难行稳扎稳打

8、vn 单音节：均训云俊运熏群允询韵

1

双音节：军训均匀循循菌群逡巡群运芸芸熏熏

四音节：循序渐进寻根究底群魔乱舞群龙无首运用自如 群策群力寻事生非寻死觅活寻章摘句循规蹈矩循名责实 循循善诱训练有素

二、后鼻韵母

1、ang 单音节：昂帮张脏仓方堂当刚航朗荡刚康让嗓 双音节：长江商场党章帮忙钢厂沧桑烫伤浪荡常常 行当仓房苍茫当场刚刚上当

四音节：不卑不亢不上不下畅所欲言长期共存长生不老

长歌当哭胆大妄为大张旗鼓当机立断当务之急当之无愧纲举目张孤掌难鸣

2、iang 单音节：两响姜腔杨像抢样靓讲

双音节：洋相想象踉跄强项湘江两江良将亮相粮饷 向阳响亮

四音节：良药苦口将错就错将计就计江河日下两全其美量力而行两败俱伤将功折罪枪林弹雨强弩之末强词夺理强人所难相去无几相提并论想入非非

3、uang 单音节：狂黄忘窗往状谎创装王爽

双音节：汪汪双簧框框狂妄状况网状窗框往往装潢 黄庄光芒

四音节：痴心妄想盖世无双狂风暴雨旷日持久亡羊补牢 既往不咎光怪陆离望尘莫及光可鉴人光明正大广开言路 光天化日姑妄言之狂风恶浪

4、eng 单音节：碰灯能声正冷梦绷铮梗盟仍赠曾僧

双音节：征程乘风奉承更正风声承蒙声称正逢风筝 升腾猛增丰盛鹏程

四音节：不成体统成年累月不声不响不胜枚举成竹在胸 成败利钝不可胜数成人之美承上启下瞠目结舌乘人之危 称王称霸

5、ueng 单音节：翁嗡瓮蓊滃蕹

双音节：渔翁老翁水瓮蕹菜蓊郁嗡嗡 四音节：瓮中捉鳖

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6、ing 单音节：病评明定听宁另请形京

双音节：英明清醒定型另行明星精明性情轻盈应景 姓名叮咛经营命令评定清静

四音节：惊涛骇浪兵荒马乱冰清玉洁鼎鼎大名顶天立地

惊天动地兢兢业业兵贵神速并驾齐驱病入膏肓大庭广众道听途说倒行逆施精打细算井底之蛙另眼相看令人发指萍水相逢评头论足平分秋色情至义尽应有尽有应接不暇迎头痛击

7、ong 单音节：动容共中同红空农纵虫

双音节：动容恐龙通融共同中东轰动童工隆冬浓重 洪钟空洞隆重

四音节：洪水猛兽不动声色百孔千疮毕恭毕敬不共戴天 博古通今耸人听闻不痛不痒雕虫小技动人心弦公而忘私 功德无量供过于求来龙去脉烘云托月弄假成真

8、iong 单音节：用永炯穷凶

双音节：炯炯汹涌穷凶熊熊中庸兄长胸膛永久踊跃 应用

四音节：庸人自扰穷则思变用兵如神永垂不朽一穷二白 凶多吉少汹涌澎湃

韵母诗词练习

3

1、(韵母an、ian、van的字) 望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、(en、in、uen、vn的字) 山园小梅 林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

3、(ang、iang、uang的字) 闻官军收河南河北 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

4、(eng、ing、ueng、ong、iong的字) 赋得古原草送别 白居易

播音主持培训内容范文第4篇

一、播音技巧在新闻播音中的主要作用

(一) 客观反映社会现象

当前, 随着信息技术的蓬勃发展, 网络媒体的社会影响力与日俱增, 很多受众都选择利用网络接受和浏览信息。但是由于网络具有较强的开放性、非专业性以及娱乐性, 其中充斥着大量的负面和虚假信息。而想要传递给受众以正能量和真实信息, 需要扩大广播新闻节目在受众群体中的影响力, 通过高超的播音技巧可以吸引受众的关注, 将信息准确、公平、客观以及公正的传递给受众, 客观反映社会现象。

(二) 满足新时期受众要求

在播送过程中, 播音主持利用高超的技巧, 可以将信息直接而清晰的传递给受众, 增加受众对信息的理解, 并且将个人情感融入到播音中, 可以带给受众以感同身受的体验, 吸引受众对新闻事件的关注, 满足新时期受众对广播新闻的要求。

二、新时期播音主持需要具备的几方面能力

(一) 较高的职业素养

播音主持是广大人民、党和国家的喉舌, 在工作中需要认识到自身的义务和责任, 进一步明确职业性质和目的, 具备正确的职业观和价值观, 通过新闻播送宣扬守法、遵纪、爱国、平等以及民主等思想, 为我国社会的发展做出积极的贡献。

(二) 标准的语速发音

想要成为一名新时期优秀的播音主持, 一定要具备标准的语速和发音, 做到没有口音、儿化音, 字正腔圆、吐字清晰、语速正常, 普通话要达到甲级水平。

(三) 良好的专业能力

由于每天播音主持所播报的内容都存在差异, 其涉及到的知识面较广, 需要播音主持具有较强的专业素质和专业能力, 其中主要包括哲学、思想政治、社会科学、人类科学、自然科学、逻辑学、人类学、社会学以及新闻学等知识。

三、提升播音主持播音技巧的相关策略分析

(一) 加强对细节的处理

在播送新闻中, 播音主持想要保证节目受到受众的喜爱和关注, 需要注重对细节的优化处理, 将新闻信息有效以及清晰的传递给受众。第一, 播音主持要充分熟悉工作现场, 做到对现场的掌握和了解;第二, 在播送新闻时, 要调整语气和气息, 结合内容有效组织语言, 控制播送气氛, 对于重要信息要做到准确及时;第三, 由于新闻节目的时间有限, 播音主持需要具备较强的时间观念, 处理好时间与播报内容的关系, 根据信息量控制播放时间, 具备较强的应变能力, 面对临时安排的内容, 要做好整合工作, 实现流畅以及完整的播报。

(二) 强化个人心理素质

想要成为一名优秀的播音员, 需要具备强大的心理素质, 在播送新闻中保持正确的心态, 进而才能促使整个播音过程实现自然流畅, 防止出现由于紧张而导致的语句不通、口吃等情况。同时, 强大的心理素质能够带给受众以愉悦的体验, 因此, 想要强化个人心理素质, 需要做好以下几点:第一, 播音主持要坚持每天进行文件预习, 时刻做好播音的准备, 在提高播送流畅度的同时, 减少播报中存在的错误;第二, 要正确把握新闻信息的核心思想和整体内容, 做到言简意赅, 将新闻主旨准确传递给受众;第三, 在播报中要集中精力, 坚持自身风格, 做到自然、亲切。

(三) 科学控制播音进度

播音进度体现了一名播音主持的专业能力和播音技巧, 同时也与广播收视率具有直接关系。通过相关调查结果表明, 播音主持的播报语速保持在每分钟250字左右可以被受众接受, 同时, 播音主持要结合节目的要求和风格, 合理控制播音进度。进度不能过快, 否则难以将新闻信息准确的传递给受众, 进度也不能过慢, 否则会让受众产生无聊感, 只有科学控制播音进度, 才能促使节目主题更加突出。

(四) 合理掌握语气和表情

播音语气是以播音主持主观思想的作用下, 所传递的声音, 其主要分为重音和轻声。重要信息或者需要受众注意的信息需要通过重音表达, 而合理掌握重音和轻声, 可以提升新闻的说服力以及感染力, 提高受众对信息的关注程度。而合理控制表情可以帮助播音主持缓解内心的紧张情绪。

(五) 具备丰富的知识面

在广播新闻播报中, 播音主持主要通过口头表达的形式, 将新闻传递给受众, 其对播音主持的素质和能力要求更高, 需要播音主持具备丰富的知识面, 防止重复使用同一关键词, 只有利用有趣生动的语言, 才能带给受众以新奇感, 提升受众对新闻信息的关注程度,

三、结语

总而言之, 随着市场经济的持续发展, 网络媒体逐渐盛行, 想要提升广播新闻节目在受众群体中的影响力, 一定要注重提升播音主持的能力和技巧, 做到开拓创新、与时俱进, 在实践中不断完善自我, 带给受众以美的体验和享受, 进而促进我国广播事业健康、稳定以及长远的发展。

摘要：当前, 随着我国经济与社会的蓬勃发展, 人们的生活水平获得显著提升, 对新闻节目的质量也提出新要求, 播音主持想要切实满足受众的收听需求, 需要掌握正确的播音技巧, 为促进广播新闻行业的有序发展注入活力。

关键词：播音主持,广播新闻,播音技巧

参考文献

[1] 胡泊.播音主持如何掌握广播新闻播音之技巧[J].新媒体研究, 2016, 2 (03) :82-83+106.

[2] 王佳莉.新媒体时代广播电台新闻播音主持特点和技巧提升的探索[J].西部广播电视, 2016 (12) :184.

播音主持培训内容范文第5篇

摘要：本文以高校播音主持专业人才培养为分析对象，首先概述了高校播音主持人才培养的内容，接着分析了高校播音组织人才培养存在的问题，最后论述了高校播音主持人才培养的对策，以便提升高校播音主持人才培育的质量，为社会输送更多高质量的播音主持人才。

关键词：高校;播音主持;人才培养

近些年来，随着我国社会的快速发展，人们对于播音主持节目的要求越来越高，这要求高校播音组织专业革新人才培育模式，提升人才培育质量，为社会输送高素质的播音主持专业人才。

一、高校播音主持人才培养概述

高校播音主持人才培养是指高校播音主持专业有计划、有目标地培养高素质的播音组织人才，以提升组织专业人才的综合素质，为社会输送更多栋梁之材。在培育播音主持人才时，高校不仅仅需要提高播音主持人才的理论素养，同时也需要不断提升播音主持人的实践能力，只有实践与理论相结合的人才才是符合时代发展要求的人才。

二、高校播音主持专业人才培养存在的问题

第一，人才培养目标雷同狭窄。目前，我国各大高校播音主持专业人才培育目标大致相同，几乎都是为社会培育从事播音主持工作的高级应用型人才，更加重视人才的专业知识和能力，但是并没有重视人才的职业道德和文化内涵的培育。与此同时，不同城市不同类型的高校人才培养模式，趋于相同本科层次的高校和专科层次的高校，培养人才的目标趋同，并没有突出各自学校的办学特色，没有构建符合自身学校人才培育的培育体系，培养目标雷同且狭窄。

第二，课程设置单一。目前，我国几乎所有的高校都设置了播音主持专业，播音主持专业所设置的课程内容大部分雷同，主要包含有播音发声、语音通话、语言表达、电视播音主持、演讲与口才等方面的课程，这些课程内容大部分都是以我国传媒大学播音主持专业的课程设置为模板。在播音主持行业雷同化的课程设置，不利于发挥不同院校的资源优势，同时也不符合广播电视节目发展对人才多样化的需求。因此，千篇一律的课程内容设置导致所培养的人才素质大致相同，无法满足播音主持节目多元化发展的需求。

第三，专业教材内容滞后。目前，很多高校所使用的播音主持教材都是02年所出版的播音主持课程教材。众所周知，随着社会技术快速发展，近10年来我国播音主持行业发生了翻天覆地的变化，许多新的技术新的理念都已经运用到播音主持工作之中。整个播音组织行业已经发生了翻天覆地的变化，但是播音组织行业所使用的教材依旧滞后于行业发展的步伐，制约了播音主持专业人才培养的素质，同时也会影响播音主持专业人才培养的质量。

第四，欠缺专业实践性教师。目前，播音主持专业的教师大部分都具有非常深厚的理论功底，但是很多教师并没有真正在播音主持行业从事具体工作，其对播音组则认知也是基于理论和感性的认知，因此教师的教学工作很难提升专业实践性，最终会影响到播音主持的质量。正是由于教师队伍的不足，直接影响到波音组织专业教学水平的提高。

三、高校播音主持专业人才培养的对策

第一，基于需求确定播音主持人才培育方案。随着整个播音组织行业的快速发展行业，对于播音主持人才的要求越来越高，因此高校需要根据市场需求确定播音主持人才培养方案，除了要求播音主持人才具有发音准确、口头表达清晰等基本素质之外，同时还需要强化播音组织人才的信息化能力以及培养播音主持人才强烈的社会责任感。与此同时，不同层次的高校也可以结合自身办学特色制定不同的人才培养目标，以此满足社会各个不同层次对播音主持人才的需求。

第二，明确学科定位，不断完善课程体系。为了提高播音主持人才培育水平，高校需要明确播音主持学科的学科定位，同时还需要不断完善学科的课程体系。例如，一些学校将播音主持專业定位于语言学专业，而另一些学校将波音组织专业定位于语言传播专业，两个不同的专业定位会直接影响到人才培育的质量。为此，高校需要结合社会发展需要，同时结合学校办学特色，明确自身的学科定位。与此同时，高校还需要根据教学的要求不断完善学科体系，在教学中融入艺术、新闻传播学、语言学等各种不同的学科内容，以此提升人才培育的质量。

第三，把握行业发展规律，科学设置培育课程。近些年来，播音主持行业正朝着频道专业化节目类型化的方向发展，因此对于播音主持人的要求更高，要求播音主持人具有多元化的专业背景。为此，高校在培育播音主持人时需要权衡专业课程和基础课程的关系，不仅仅需要重视专业能力的培养，同时还需要引导学生夯实基础知识，拓展学生们的事业，为播音主持学生的发展注入动力。与此同时，高校播音主持专业也需要剔除重复的课程，例如一些院校开设了演讲与口才、主持人语言艺术等课程，这些课程的内容相对重合，因此可以给予剔除。除此之外，播音主持专业还可以增设娱乐节目主持、体育解说等多元化的播音主持节目训练课程，使学生可以根据个人的特色喜好选择主攻方向。

第四，不断强化教师综合素质，积极开发校本教材。为提升波音组织专业人才培育质量，高校需要不断强化教师的综合素质，要求教师不仅仅需要具备扎实的理论基础，同时还需要丰富之称的实践经验，了解播音主持一线的发展动态，以便为高校教育工作服务。与此同时，高校还需要加强教师的培训，引导教师根据教学的内容调整教学计划，选择合适的教学方法，培养出适合社会发展的播音主持人才。除此之外，高校还需要积极开发校本教材，可以根据学校的办学特色，开发属于自身的播音主持教材，以便不断完善播音主持教材体系，实现教学内容与实践相结合的目标，提升教学质量。

第五，不断创新教学方法，提升实践教学在教学中的比例。为提高播音主持教学质量，播音主持专业还需要不断创新教学方法，努力提升实践教学在教学中的比例。为此，高校可以创新教学方法，例如探索校企结合的教育模式，引导高校学生到波音组织企业中实习锻炼，同时也可以邀请播音主持企业为高校教学提供方向，以此强化教学内容，提升实践教学在教学中的比例，提高教师的综合素质。

四、结语

综上所述，为了有效提高高校播音主持人才培育质量高效，需要基于人才需求，确定人才培育方案，同时还需要明确学科定位，完善课程体系，把握行业发展规律，科学设置培育课程，不断提高教师综合素质，积极开发校本教材，不断创新教学方法，提升实践教学，在教学中的比例，以此提高人才培育质量。

参考文献：

[1] 强佳妮， 阮益君. 高校播音主持专业应用型人才培养模式探索[J]. 卫星电视与宽带多媒体， 2020， No.511（06）：239-240.

[2] 陈姝睿. 融媒体视阈下播音主持人才培养模式创新研究[J]. 传媒论坛， 2019， 000（002）：P.105-105.

播音主持培训内容范文第6篇

呼吸是人的一种正常的生理现象，美国健康学家的一项最新调查显示：不论在发达国家，还是在发展中国家，城市人口中至少有一半以上的人呼吸方式不正确。很多人的呼吸太短促，往往在吸入的新鲜空气尚未深入肺叶下端时，便匆匆的呼气了，这样等于没有吸收到新鲜空气中的有益成分。所以正确的呼吸方式很重要，特别是播音员主持人，如果呼吸方法错误，不仅会存在以上的问题，还会严重影响语言表达的效果。那么我们常用的呼吸方法都有哪些?又有哪些方法才是正确的呢?

一、胸式呼吸

"胸式呼吸"顾名思义是以胸腔为主要呼吸部位的呼吸方法。它仅仅利用扩大和缩小胸部肌肉的方式来吸入和呼出空气，这样气只能吸到上胸部，肋骨上下移动，仅仅改变了胸腔面积的大小。“胸式呼吸”吸气时往往双肩上抬，气息吸得浅，因此它又被称为肩式呼吸法、锁骨式呼吸法或高胸式呼吸法。

这种呼吸方法的缺点是：由于气息位置比较靠上，使原本能够控制气息的两肋、横隔膜及腹部的肌肉失去了作用，气进得快出得也快，气浅而少，由此一来就很难控制气息的使用。如果用这种方法呼吸，我们就会为了吸进更多的气，使胸部更加紧张，致使颈部肌肉、下颚和舌根、喉头紧张，声音也必然失去了弹性，不会有色彩变化，给人以窄挤、生硬的感觉。同时吸气时不自觉地双肩上抬，也使讲话时的形象大打折扣。所以胸式呼吸方法不能满足播音的需要。

二、腹式呼吸

“腹式呼吸”是一种令腹压增加，横膈膜下降，感觉是把脏器挤到下方，好像是空气直接进入腹部，从而让横膈膜上下移动的一种呼吸方式。用此方法呼吸，肚子会膨胀，这时若把手放在肚脐上，会感觉手上下升降。在吐气时，横膈膜将会比平常有所上升，因而可以此进行较大气息量的深度呼吸。

但这种呼吸方法的缺点是：气息容量虽大，但由于它仅仅是对横膈膜的运用，而得不到肋间肌的对抗，因而会对气息的控制能力减弱，气进得多出得也快。另外，由于上下扩展胸腔，吸气过深，拉长了气流输送的距离，使得声带得不到应有的压力，会影响声音的亮度，也不能快速地变化声音色彩。所以这种呼吸方法同样不满足播音的用气要求。

三、胸腹式呼吸

这种方法就是将“胸式呼吸”和“腹式呼吸”联合起来使用的一种呼吸方法，也可称之为"丹田气"呼吸法。这种方法呼吸时，气息下沉、两肋打开、膈肌下降，是胸腔、横膈肌、腹肌联合控制的呼吸方式。

这种呼吸方法的优点是：由于参与的部位多，使得胸腔面积加大，上下得到了伸展，因而可以吸进足够的气息。另外，由于能够稳定地保持住两肋及横膈膜的张力，以及来自小腹的收缩力量所形成的均衡对抗，便更有利于形成对发声力量的支持。这也为气息均衡地呼出提供了良好条件。胸腹式呼吸有力度、有弹性，并具有很大的灵活性。掌握了这种呼吸方法后，不仅能使我们的声音圆润、响亮，还能避免过强的气息冲击我们的声带，对嗓子的保护也起到了一定的作用，称得上是一种科学的用气方法。所以这种方法才是符合播音要求的呼吸方式。