把造句范文

把造句范文第1篇

一、文章醒目标题处质疑

一篇文章的标题往往就是阅读一篇文章的风向标, 它在阅读教学中起到导向作用, 它或暗示主题, 或点明对象, 或渲染气氛, 或交代背景。对文章的醒目标题进行质疑, 就抓住了阅读的关键, 具有较强的针对性。如在教学《错误》一诗的时候, 这首诗本是写闺怨题材的, 但从标题上就暗示了闺怨的由来, 那就是“错误”, 它实际上暗示了, 中国古代那一系列的闺怨故事的发生都有着一些类似的东西, 那就是错误的进入了一个不该进入的怪圈子, 错误的把自己放在了一个不该放置的位置。结合现实告诉我们如果我们不能给自己一个准确的定位, 就会象诗歌中说的那样也许是个美丽的故事, 但毕竟是个悲剧的故事。再联系大家学过的一些文章或故事, 如《罗密欧与朱丽叶》、《梁山伯与祝英台》、王昌龄的《长信秋词》等, 诗歌的主题也就豁然开朗了。

二、词语、句子语境义上质疑

词语、句子是构成一篇文章的基本单位。我们阅读文章总是从词语到句子, 从句子到段落, 各段落联系起来, 形成文章内容的连贯的整体印象。如果对部分词语、句子的语境义不理解或理解不透, 往往影响对文章整体的理解。因此, 引导学生对词语、句子的语境义进行质疑, 无疑是阅读理解的基础。如《祝福》里鲁四老爷的话里的两个“然而”, 如果不结合课文前后语境就不能准确地把握这位封建礼教的卫道士的复杂心理, 就不能看清他那副道貌岸然的丑恶嘴脸, 就不能正确认识封建礼教吃人的本质。

三、看似矛盾处质疑

逻辑学要求人的思维遵循一定的规律, 不能前后矛盾, 但文学创作有时为了一定的需要而运用矛盾。这种矛盾有时也出现在作者客观叙述过程中。比如在《林教头风雪山神庙》一文中, 林冲得知陆虞侯来到沧州, 先是买了尖刀一地里寻, 然而过了几日就心下慢了。以林冲这样一位嫉恶如仇的英雄来说, 为什么他一听到就勃然大怒, 后来却又心下慢了, 还老老实实的去守草料场。这就是一处值得质疑的地方。因为它与林冲这个人物的性格相关, 让我们看到林冲此时的苟安思想。这时就可以对学生质疑以引起学生的兴趣。

四、行文“空白”处质疑

所谓“空白”, 就是作品给读者留下的联想和再创造的空间。文学创作讲究“空白”艺术, 不少优秀的文学作品往往在笔墨未染处包含丰富而深刻的意蕴, 从而达到“不着一字, 尽得风流”的艺术效果。教师引导学生在“空白”处质疑, 不仅能够提高学生对文章内容和技巧的理解能力, 而且可以激发学生展开丰富的联想和想象进行艺术再创造。白居易在《琵琶行》里说的“别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声”。空白也是一种艺术, 作为教师就要引导学生去体会这些空白处的深层内涵。比如《项链》一课最后的结局, 就可以令读者仔细的去回味, 去想象后面可能会发生的事件, 从而丰富文章的内蕴。

当然, 一篇文章可质疑的地方具体来讲也许还有很多, 这里就不一一赘诉了。

要激发学生的学习兴趣, 除了要找到质疑的地方外。我认为还要做到另一点, 那就是不仅要做到有疑而疑, 还要做到无疑而疑。有疑而疑还好理解, 那就是有问就问, 无疑而疑就可能令某些人不能接受。事实上, 无疑只是相对性的, 教师应该在一些重点内容上进行有意的设疑, 从而强化学生的理解。而这也从某个角度体现了教师的教学素养、教学机智、教学水平和能力, 有经验的教师在这方面做得可能相对较好。

除了对文本本身质疑之外, 教学过程中还要针对课堂上发生的一些具体问题作适当的追问, 特别是文章的重点内容, 学生中的某些闪光点, 每当我们发现的时候一定不要小儿化之, 不要浅尝辄止。我们在阅读文本的时候不仅针对文本本身, 还要通过对比, 类比, 让学生展开联想与想象这对翅膀去发散、去思考。我们看大多数名家在鉴赏别人的作品时, 都不是仅仅品鉴作品本身, 都会作比较阅读, 都会进行对比思考。我们在教学中为什么就不可以引导学生也作如是思考呢?

有的时候我们引导学生作横向的联系, 有的时候我们还要引导学生作纵向的思考, 沿某条直线层层推进, 步步深入, 将问题引向纵深, 而不是“原地转圈”, 后一问的思维深度要大于前一问, 直到弄清问题的实质为止。例如, 《祝福》一文在开展“祥林嫂嫁给贺老六”这一情节的教学时, 我们不妨先提一问:“文中的哪一个字已经为我们概括了这一情节?”明确“闹”很容易, 但不能到此为止, 也没有必要再问“还有哪个字说明祥林嫂闹得比较凶?”而是应再追加一问以探究文章的主旨:“从后文来看, 祥林嫂嫁给贺老六是幸运的甚至还是幸福的, 那她为什么还要闹呢?”为了帮助学生深入理解隐含在这“闹”字背后的内容, 教学“祥林嫂嫁给贺老六”这一情节时, 我们还可以这样来设计教学的思路:自古以来就有“一哭二闹三上吊”的说法, 这其实也是在“闹”, 这里的“闹”说明了什么?它和小说中祥林嫂的“闹”有没有区别?通过比较, 我们就可以使学生明白, 前者是处于弱势地位的人不愿接受不平等地位的三件“防身宝物”, 且多半是一种手段;而后者则是封建制度、封建礼教使然, 所以祥林嫂才会如此“出格”, 不惜以死抗争。

教学的最终目标是让学生真正掌握知识, 因此我们的提问不能仅针对于文本, 还得针对学生提问, 针对学生的问而问。针对学生的问题适当延伸, 拓展丰富学生的思维, 同时对我们教师也是一个巨大的促进。针对学生的这种提问更显示我们在教学中的机智, 这对我们教师的素质也是一个巨大的挑战。

把造句范文第2篇

一、国内外先进地铁空间文化的主要特点

国内外先行城市大都把地铁空间作为公共文化建设的重要载体, 将城市历史和地域文化细细镌刻在每条线路、每个站点上, 如伦敦地铁再现了从工业化到现代文明的过程, 莫斯科地铁几乎就是俄罗斯民族文化的博物馆。在这些城市, 地铁空间文化已成为城市公共文化的重要组成部分。

(一) 站口形象地标化

地铁站口是地铁形象的第一展示区, 也是地铁空间文化与城市历史文化最直观、最重要的契合区。从已投运的1、2、4号线情况看, 成都地铁站口形象比较单一, 文化意蕴相对不足。国外一些城市将部分地铁站口建成地标性建筑, 并赋予特定的历史文化意涵, 对城市形象宣介具有独特作用。

法兰克福Bockenheimer Warte地铁站口, 形似一辆火车突然穿梭坠入地下, 让人惊叹之余顿感地铁发展与人类社会进步之沧桑, 可谓过目难忘。莫斯科共青团地铁站口, 设计为一列45°角向上倾斜的列车, 象征莫斯科人民激昂向上的民族精神。台北剑谭站, 被列为全球最酷10大地铁站口之一, 其简约、独特的龙舟造型, 已成为台湾主题邮票代表图案和城市地标建筑。迪拜地铁站, 模仿贝壳形状, 将阿联酋传统潜水业和采珠业完美结合, 被评为世界八大最迷人地铁站之一。

(二) 站内空间人性化

地铁空间文化为忙碌的都市人感受和品位一座城市提供市民化的内容, 并产生可持续的影响。当前, 成都地铁站内空间对传统历史文化和现代时尚文化融入还不够。在这方面, 国内外已有不少典范。

斯德哥尔摩地铁被称为欧洲的地下艺术长廊, 其站台各种风格的图案、雕塑给人宁静、奇幻、通透的感觉和艺术享受。伦敦地铁贝克街站是福尔摩斯的出生地, 站内布满了福尔摩斯的经典扮相, 充分展示了英国人理性睿智、严谨干练、风度翩翩的形象。迪拜地铁是世界上最“知冷暖”的地铁, 站内LED主色调会根据季节变化而发生改变, 特别是夏季的海蓝色主色调, 给人无比清爽的享受。上海外滩地铁观光隧道通过特殊灯光变幻出海星、海藻等海洋生物, 各种跃动的生命给人亲近自然、珍惜生命、热爱生活的强烈感受。

(三) 主题元素专列化

开行地铁专列是地铁空间文化建设的一种潮流, 也是地铁空间文化快速发展的重要标识。近年来, 国内外地铁专列数量快速增加, 地铁专列已成为城市宣介的重要载体。

2015年, 莫斯科地铁开通了“胜利专列”, 这是为纪念卫国战争胜利70周年而开行的列车, 车厢内布满了战争期间的报纸、照片、招贴画、标语等图像, 提醒人们要珍惜来之不易的和平。近年, 武汉地铁推出了“樱花专列”, 身处其中, 仿佛步入浪漫樱花园。“樱花专列”还开展“下一站爱情”主题活动, 为年轻人实现“家在武汉”加油助力。香港开行了全球唯一的迪士尼专列, 每个座位转角处都有一个迪斯尼人物雕像, 车窗及车内的拉环都是定制的米老鼠造型, 营造出轻松诙谐的童话氛围。

二、成都地铁空间文化建设的突出问题

当前, 成都已开行3条地铁线路, 部分站点进行了文化及景观打造 (如1号线天府广场站的水文化景观、2号线中医大省医院站的中医药文化展示, 以及4号线的“文宗蜀韵”主题设计等) , 但还不足以承载锦官城的厚重历史, 也未能充分展现国际化大都市的宏大愿景。这其中, 有成都地铁本身发展历程较短的原因, 但最根本的原因是地铁空间文化规划、建设、运营等环节缺乏统筹。集中体现为三个“未纳入”:

一是文化容纳空间未纳入地铁线路整体规划。站口形象、站内通道是地铁文化的重要容纳空间。目前, 我市地铁线路工程设计与建成后的文化呈现是相互脱节的, 工程设计只负责解决地铁通行问题, 容易给后续文化空间建设留下“硬伤”。比如地铁天府广场站作为换乘率最高的站点之一, 站内通行空间比较局促, 对地铁文化建设制约比较明显。这种因工程设计时未充分考虑文化容纳空间而留下的“硬伤”, 后期若要再实施扩容改造, 不仅成本增加, 也易招致市民垢病。

二是项目设计建设未纳入全市文化“大盘子”统筹考虑。我市地铁空间文化建设由地铁公司具体实施。当某条线路基建工程完成后, 由地铁公司提出该线路的文化建设概念设计、再由专业机构进行具体设计, 设计方案报成都市城市文化建设领导小组 (组长由宣传部长兼任, 办公室设在文广新局) 审定后实施。从已投运线路看, 目前地铁空间文化载体过于单一, 基本局限于对站点大厅顶部及部分立柱进行文化装饰, 尚未涉及通道墙壁、地面站口、地铁车厢等区域。同时, 地铁文化附着在地铁建筑物上的文化展示、文化专题互动性不足, 缺乏文化交流。总体看, 我市地铁空间文化建设仍是针对某个站点、某条线路进行项目式建设, 并未纳入全市文化建设的“大盘子”统筹考虑, 这种零散的地铁文化供给模式不利于系统化、全局化打造地铁空间文化。

三是日常运营管理未纳入文化宣传服务均衡发展。地铁空间作为大型公共媒介平台, 其宣介内容应保持必要的公益性。但当前我市地铁媒介运营中商业性比较突出, 公益性比较薄弱。除了涉及我市中心工作、重大发展战略方面的宣传, 诸如非法集资、电信诈骗、消防安全、公共卫生等公益性领域的宣传内容涉及较少, 站内LED显示屏充斥大量商业广告。造成这种现象的原因, 主要是地铁空间公益性宣传投入不足。从宣传口看, 市级财政预算未单列公益宣传经费, 而是将其纳入外宣、文明城市“大宣传口”统筹考虑, 实际中并未安排投向地铁空间的公益宣传资金;从文化口看, 近年我市公共文化资金向“两馆一站一室”等“公共文化圈”建设倾斜较多, 尚未将地铁空间文化建设及运营纳入城市公共文化建设范畴。

三、系统构建成都地铁空间文化的建议

到2020年, 成都地铁将开通运营500公里、在建150公里。大规模地铁建设需要巨大的资金投入, 但这并不意味着地铁空间文化建设理当延后。从文化“硬设施”看, 如果统筹考虑成都文化的区域分布、特色符号并深度融入地铁站口、站点设计中, 一次性建设好承载地铁文化的各项硬件设施, 并不会明显增加建设成本;相反, 如果因地铁空间文化承载设施不足, 回头再来实施提升性改建, 成本将大大增加。从文化“软装饰”看, 地铁空间是城市精神传播的媒介和市民身心休憩的场所, 营造具有区域特色、线路特点及人性关怀的地铁文化氛围, 对市民热爱地铁、传承文化、宣扬成都都大有裨益。因此, 地铁空间文化必须与地铁工程同步规划建设。

(一) 推进地铁文化建设“两个同步”

地铁规划和建设首先是为解决交通问题, 但同时也需营造人性化、特色化的空间文化环境。考虑到我市地铁线路规划已基本完成、多条线路加快建设的实际, “文化融入”就更具紧迫性。

一是在线路规划中同步规划地铁文化。为解决地铁线路规划与文化融入脱节的问题, 建议成都市城市文化建设领导小组加强对地铁文化建设工作的统筹规划。要组织有关区县、部门尽快梳理可植入地铁空间文化体系的元素, 并强化与地铁规划设计方、施工建设方衔接, 分区域、有计划地将“最成都”的历史文化因子融入地铁线路之中, 形成地铁空间文化的总体规划和布局。特别是针对地铁站口形象比较单调的问题, 应抓紧在一些重要线路的重要站点、旅游景点和主要节点打造一批地标性站口, 以盘活某段历史、宣扬某种文化、展示某种精神或提供愉悦的视觉享受, 力争实现“一站一故事, 百站一部史;一线一表情, 十线城市景”。

二是在线路建设中同步建好承载设施。为避免地铁线路建设与地铁文化建设“两张皮”, 特别是避免文化建设缺乏承载设施或承载空间不足等问题, 建议在工程建设时同步建好地铁文化承载设施、预留承载空间。目前, 北京、上海、广州等国内地铁发展较早的城市, 已暴露出站内文化设施承载空间不足的问题, 除墙面广告和少量文化点缀外, 基本就只剩下单调冗长的换乘通道, 很难开展地铁文化展览及活动。建议将文化设施纳入地铁工程建设的“大盘子”, 与线路建设同步实施。比如, 台湾在地铁建造中提出并遵循“百分之一”原则, 即拿出地铁总造价的百分之一, 专项用于地铁空间文化建设, 这也是台湾地铁始终充盈着文化味道的重要原因。

(二) 设立地铁文化发展专项资金

地铁文化的最终呈现, 需要通过一系列创意设计, 将预留的承载空间打造成一系列文化景观。其中, 经费保障是关键。建议将成都地铁空间文化建设纳入全市公共文化服务体系, 并作为未来一个时期公共文化建设的重点之一, 设立地铁文化发展专项资金, 提升地铁的文化力。

一是推进站内空间主题化个性化。充分体现地铁空间的公共性、公益性, 充分挖掘艺术题材, 分区域、分线路、推出一批文化主题站点。比如, 可以金沙遗址、三国文化、前后蜀文化、保路文化、川酒文化、南丝绸之路等为主题, 打造一批历史题材型站点;以李白、杜甫等古代诗人和现代著名作家巴金等为主题, 打造一批文化名人主题型站点;以司马相如、卓文君等为题材, 打造一批浪漫爱情主题型站点。

二是推出系列成都特色地铁专列。对标国内外城市地铁公共空间文化建设情况, 成都将逐步具备开行地铁专列的条件。比如, 可根据具体线路定制“大熊猫”“芙蓉锦城”“天府映象”“驿站桃花”“三苏文化”“创客天堂”等地铁专列, 宣介成都特色, 展示成都形象。

(三) 完善地铁文化创新创意机制

打造有特色、有品位的地铁空间文化, 必须有良好的创意设计。这需要广开智源, 扩大地铁文化设计方案的选择面。国内一些城市在地铁文化方案设计中广泛筹智并取得了良好效果, 如北京14号线东段与15号线2期的多件 (组) 公共艺术作品由中央美术学院轨道交通公共艺术创作团队设计完成, 一经面世便受到普遍好评;上海地铁人民广场站由市政府委托上海大学设计, 并成为具有示范意义的地铁文化车站[5]。

建议借鉴学习北京、上海等城市做法, 对一些重要站口、站点及站内公共艺术品, 应尽可能面向社会大众和公共艺术研究机构、美术学院等征集方案, 在海选基础上集中优秀原创团队和经验丰富的专业人才, 进行凝练和再提升, 使最终方案既体现成都历史文化, 又为广大群众所喜爱。

摘要：地铁是一座城市复活的历史和流动的名片, 它不仅带来便捷的通行, 还具有独特的文化承载功能。打造地铁空间文化, 是延续城市文脉、丰富城市精神的重要举措。当前, 成都正处于地铁建设扩规模、加速度的关键时期, 地铁空间文化建设大有可为。在推进地铁线路建设的同时, 打造涵养独具特色的成都地铁空间文化, 既是部门的责任, 也是市民的期待, 更是发展的眼界。从长远看, 这也是用最小的代价获取最大的城市公共空间文化。

关键词：艺术,空间文化,地铁

参考文献

[1] 王鹏.地铁换乘站空间装饰设计中的地域文化研究[J].艺术科技, 2016, 29, (01) :43

[2] 靳颖.地铁空间公共艺术设计方法的研究[D].中国美术学院, 2012.

[3] 姜一.成都地铁空间设计中的文化特色研究[D].西南交通大学, 2015.

[4] .莫斯科文化地铁专列受欢迎[J].城市轨道交通研究, 2008, (07) :6.

把造句范文第3篇

《 人民日报 》( 2018年01月02日 02 版)

“各项民生事业加快发展，生态环境逐步改善，人民群众有了更多获得感、幸福感、安全感”“改革开放是当代中国发展进步的必由之路，是实现中国梦的必由之路”“当前，各方对人类和平与发展的前景既有期待、也有忧虑，期待中国表明立场和态度”习近平主席在2018年新年前夕发表新年贺词，引发国际人士关注热议。他们表示，习主席新年贺词切中中国人民最关心的问题，展现“以人民为中心”的发展思想;倡导“天下一家”的国与国相处之道，为人类发展的未来指明了方向。

“中国方兴未艾的创新活力正是通过奋斗取得的”

“通过习近平主席的新年贺词，可以看到中国政策的两个重点。第一点是在国内继续深化改革开放，第二点是在全球性问题上加强中国的参与力度。”美国库恩基金会主席、中国问题专家罗伯特库恩表示，习主席列举了“教育、就业、收入、社保、医疗、养老、居住、环境”等方面的民众需求，这是一份长长的单子，可以看出中国领导人敢于直面问题，选择以长期专注而非浮于表面的工作来缓解这些问题。这些问题可以说代表了中国民众真正的现实关切，同中国共产党关于中国社会主要矛盾的新认识相一致。这背后的逻辑是，民众想要更好的生活，而不仅仅是经济产出。

德国黑森州欧洲及国际事务司前司长博喜文认为，中国将以更高质量的发展为世界经济发展提供驱动力。2018年恰逢中国改革开放40周年，新年贺词强调要以此为契机，将改革进行到底。“这表明中国政府不会因已有的成绩而懈怠，而是蓄势待发，提出更高要求，继续前行。”

“过去短短一年时间，又有1000多万农村贫困人口实现脱贫，一系列的重大科技创新成果在世界上也是独树一帜”。印度德里大学政治学教授拉吉夫对贺词中谈到的中国改革发展成就印象深刻。

“过去5年，中国一个显著变化是，不仅高科技领域有创新，而且在人民生活的日常方面也都随处可见创新。”总部位于布鲁塞尔的中欧数字协会主席路易吉甘巴尔代拉表示。

日本富士通总研主席研究员金坚敏过去一年实地考察了多家中国创新企业，对中国创新氛围十分赞赏。他注意到习近平主席在新年贺词中提到的“幸福都是奋斗出来的”在中国社交媒体中迅速走红，“可以说，中国方兴未艾的创新活力正是通过奋斗取得的”。

乌克兰政治性周报《2000报》网站全文刊登了习近平主席新年贺词。该报总编辑谢尔盖基奇金说，习主席贺词中提到的一系列数据令人震撼，这有力证明中国共产党选择的发展方针是完全正确的。

“在中国领导人心中，脱贫问题是极为重要的大事”

博喜文在第一时间仔细阅读了习主席新年贺词的德文版。“我印象最为深刻的是，中国领导人制定明确目标并按照时间表逐一实现的决心。”博喜文说：“习主席在贺词中再次强调到2020年让中国农村贫困人口实现脱贫，贺词多次提到脱贫，说明在中国领导人心中，脱贫问题的确是极为重要的大事。”

基奇金说，习近平主席引用杜甫诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”借古喻今，充分说明中国共产党的政治主张，植根于这个伟大国家悠久的历史文化之中，表达了中国人民对美好生活亘古不变的向往和追求。

“当我们环顾世界，不平等、冲突、孤立主义、极端主义此起彼伏，世界需要包容性增长。2020年中国消除绝对贫困，是对世界和平、发展与稳定的卓越贡献。”塞内加尔中国问题专家阿达玛盖伊表示，“一带一路”为构建人类命运共同体、实现共同繁荣提供了现实路径。

菲律宾工商总会荣誉主席蔡聪妙认真聆听了习主席的新年贺词，在他看来，习主席在贺词中多次谈及脱贫问题和全面建成小康社会，时刻把中国人民的福祉放在心上，是一位真正了不起的大国领袖。

“中国积累的经验和智慧可以帮助解决许多世界性问题”

库恩表示，习近平主席提到“中国作为一个负责任大国，也有话要说”，这体现了中国更为积极的外交政策。中国积累的经验和智慧，特别是近40年改革开放过程中积累的经验，可以帮助解决许多世界性问题，特别是贫困国家的经济发展问题。

谈到中国的世界角色，博喜文回忆起2017年初习近平主席在达沃斯世界经济论坛年会上的讲话。博喜文表示，“习主席对经济全球化的开放包容主张，有力维护了自由开放的全球经济体系，在我印象中，去年习近平主席是国际舞台上最引人瞩目的领导人。”

巴基斯坦国立科技大学中国研究中心主任哈桑贾韦德表示，在全球面临深刻历史变革之际，习主席倡导的构建人类命运共同体理念是互利共赢外交模式的典范，为解决国际和地区复杂热点问题贡献了中国方案。

把造句范文第4篇

圣荣小学 刘海苹

研修第一天，我和同事们一起认真听了关于小学语文十年课改之路的专题讲座，讲座内容丰富充实，让我对小学语文十年课改之路有了统筹认识，仔细的倾听的过程中，我对于新语文课程标准中提出的改变学生学习方式这一点印象最为深刻。语文新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，是在号召我们老师要真正把课堂还给孩子们，让孩子们在课堂上积极主动地自主探究，小组合作，共享成果。

作为新老师，我们也是刚刚从学生的角色转变过来，我们的小学初中都是在应试教育的教学模式下度过的，至今仍然印象深刻的记得那一节节乏味的课是多么让人头疼，诗歌散文就只是死记硬背，生字就是按要求一遍一遍的反复的写，一切都是为考试服务，老师整节课不厌其烦的讲，孩子们被动的听，老师讲得累，孩子们听得也烦，一切只为考出一个好成绩的语文课堂是乏味无比的。如今作为新老师，正好赶上语文课程改革，深刻的提出了要积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，如果这一学习方式能够很好地落实下去，那无疑是将课堂还给了孩子们，让孩子们动起来，积极性提高了，兴趣有了，学习效果也好了。

真正落实倡导好“自主、合作、探究”的学习方式，老师要切实改变教学理念，新课标要求，老师是主导，学生是主体，教师要发挥好关键指导作用，让学生成为真正的主人。相信在这一学习方式实施之初，老师要特别注意发挥好主导作用。

把造句范文第5篇

生活本来就是这样，酸，甜，苦，辣，咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生命的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切。

不同的人有不同的活法，因此不同的人对生命也有不同的感悟。酷爱学习的学子们以能畅游在书的海洋中，去吮吸其中的蜜汁为幸福的享受;苦心教导学生的园丁们，以桃李满天下为己悦，为己荣;疼爱子女的母亲在母亲节收到孩子送来的康乃馨时，会有一种由衷的感动;真挚的友情在经历了风风雨雨变得更加牢固时，你触摸到的是一颗温暖而真诚的心。

生命对每个人说是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中时而坎坷艰辛、波澜不惊，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何来把握生活，享受生命。

人生在世，痛苦失败和挫折在所难免，我们应让自己用积极的态度对待生活，管它一切如何，我们都要微笑去面对。微笑去面对失败，在失败中总结经验教训，你会变得坚强;微笑去面对痛苦，一切会烟消云散，烦恼将不再纠缠。

把造句范文第6篇

世上有一种永远不会调谢的花，那就是微笑。它是不分时间，不分地点，只要有人群的地方它就会开放。

我爱微笑，并深深迷恋这一种美丽的表情，因为永远微笑的人都是快乐的。

把微笑带给生活，有如阳光照耀大地的粲然;有如清风抚摸树木的温柔;有如夕阳燃烧天空的炽热;有如

留一个微笑给伤痛，它便悄然溜走了;留一个微笑给邪恶，你会看到邪恶正在瑟瑟发抖;留一个微笑给善良，它们便会发扬光大;留一个微笑给

怀着一颗赤诚的心，毫不掩饰地将你最灿烂，最阳光的微笑撒在世上的每一个角落。

朋友，微笑吧!你会发现微笑是多么高尚的一种美德----

在你跌倒时，它给人们>温暖的援助;在你失落时，它给人们温馨般的安慰;在你冲动时，它给人们天空般的胸怀

微笑它就像人们寒冷时的一轮太阳;酷热时的一根冰棍;饥饿时的一顿美餐;干渴时的一杯清水;疲劳时的一棵大树

把微笑带给生活，用你最美丽的微笑去点缀生命吧!

朋友，一起微笑吧!把我们最美的微笑带给五彩的生活吧!

雨中的亲情

那是一个风雨交加的夜晚，天空满是乌云。隆隆的雷声把鸟儿惊得乱飞，满空的闪电犹如大地龟裂一般零零悴悴。大雨把楼下的深沟淹没了，屋顶上满是雨水，这个恐怖的夜晚让谁也睡不着，人们只能躺在床上，静静地>倾听雨声。“哗啦啦，哗啦啦，”雨不停的下着，突然，传来一阵叫声，打破了这个可怕的气氛。事情是这样的

我家楼下有一只大黑猫，她和一只猫生了5只小猫，小猫的毛色与大猫截然不同，有黄色的、灰色的、白色的、黑色的、虎皮的;有一只小猫贪玩，爬上了屋顶，一不小心，掉入了深坑。这天正在下雨，沟里的水很深，小猫不会游泳，一直叫着，大猫听到了，赶紧跑过来，它试图救小猫，可是沟里的水太深了，根本就救不起来，大猫仍不放弃，继续试着把小猫抓出来，可还是失败了。大猫放心不下小猫，就陪小猫在大雨中度过了一夜，人人都知道猫怕水，可大猫为了自己的孩子，宁可在雨中被淋雨。大雨还是不留情地下着，大概是老天爷感动得落泪吧。