生物教师家长会发言稿

生物教师家长会发言稿（精选6篇）

生物教师家长会发言稿 第1篇

家长会发言稿——生物

各位家长：

大家下午好！感谢各位家长的到来。我是本年级的生物教师XXX。首先，我先来说说生物这门学科它的特点，初中生物学主要选取的内容是生物学中最基础、最主要和初中生能够接受的一部分生物学知识和技术。比如视觉的形成、听觉的形成、动植物和人类的运动与生殖等等。这些生物知识和我们的日常生活练习很紧密，这是一门趣味性较强的学科，通过对生物知识的学习，学生可以解释生活中的很多实际性问题，也能培养孩子热爱观察生活和自然的习惯。

怎样去学习生物呢？我觉得可以从以下几点入手。第一，想要学好生物学科，兴趣非常重要。希望家长们平时在闲暇时间多鼓励孩子去阅读和观看一些生物科普知识和节目，提升学生学习生物的兴趣，丰富科普知识。第二，养成好的学习习惯。学生对于生物等普课重视度不够，上课注意力不集中，课堂纪律涣散，应给学生树立良好的学习观念，普课知识虽然在中考不考，但是它对扩展学生的知识面的确有很大的益处。第三，认真完成作业。学生的生物作业完成质量不是很高，书写不够认真，应付的学生大有人在，希望家长能适当的对学生作业进行检查。第四，培养学生探索的精神。好奇心对于学生来说有它好的一面，可以使孩子更主动的去探索，去挖掘。希望家长们多鼓励孩子去观察、探索身边的生物环境和现象。

学生的学习过程是一个循序渐进的过程，希望家长和老师一起去引导学生有个好的学习习惯。孩子美好的未来，也是我们老师和家长共同期待的未来，为了孩子们美好的前程，我们希望和家长一起去努力，去多关注孩子的身心发展，让孩子们树立正确的学习观和人生观。

再次感谢各位家长的到来。谢谢！

生物教师：xxx 2016年10月28日

生物教师家长会发言稿 第2篇

大家上午好!

大家好，我是xx的妈妈，是学校里的一名英语老师，因为喜欢心理学，于xx年考取了国家二级心理咨询师。很感谢班主任给我这个机会和大家一起聊聊家庭教育，分享一下我在这方面的一些想法和做法。

心理专家李子勋老师说过“关系大于教育”，好的关系胜过好的教育。在一个家庭里，一个爸爸对孩子最好的爱就是好好疼爱孩子的妈妈，一个妈妈对孩子最好的爱就是欣赏推崇孩子的爸爸，父母给孩子的最好礼物就是彼此相爱，营造一个温馨和谐的家庭。这样孩子才能快乐成长，努力做好他该做的，当然也包括学习。

一、完全接纳你的孩子

不管他是什么样子的，就因为他是你的孩子，你就应该无条件地爱他。不是因为他学习好，琴拉得好，舞跳得好等外在条件， 实际上也就是完全接纳你自己。这样你就不会对孩子期待值过高，不会拿他跟别人家的孩子相比较。不要去羡慕人家的孩子有多好，人家的孩子再优秀那也是人家的不是你的。其实这就是

一个心态问题，先调整好你的心态再来谈教育。孩子自己会成长，我们所要做的就是陪伴，只有你心态平和了才能实现真正意义上的陪伴。不评判，不批评，不指责，只是陪他一起去经历，一起去体验，一起去成长。讲故事：妈妈如何智慧地把孩子的缺陷变成了长处。一个上小学的小男孩，放学回到家来对妈妈哭诉：

“妈妈，我不上学了，只要我开口说话，别人就笑话我!”母亲并没有跟着他流泪，而是摸着他的头说：“不要哭，那是因为你太聪明了，没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋瓜，你说话不太流利，是因为你的大脑比你的嘴转得快得多!”小男孩望着母亲，破涕为笑。二十多年后，他获得了伊利诺伊大学工程博士学位。45岁，他成为美国通用电气公司有史以来最年轻的董事长和首席执行官。他就是杰克。韦尔奇。他的朋友都羡慕他恨不得自己也口吃呢。

二、培养孩子对生命的热爱---心情教育

我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。老师和学校可能会打击你的孩子，而我们家长就是给孩子找乐子的。不管什么情况都要让孩子乐呵呵的。心情好了，孩子才能把自己的能量用在学习上。

家长要学会平衡孩子的情绪。学会帮助孩子从不良情绪里尽快走出来，不要让孩子因为委屈、生气、担心、焦虑、愤怒等负面情绪浪费太多的能量。孩子放学回到家，不要老提学习的事情，多聊聊孩子感兴趣的话题。家给人的感觉是什么?

舒适感和存在感，在家里想怎么样就怎么样，要有话语权，想说啥就说啥没有后顾之忧。让孩子的喜怒哀乐都可以释放。看看电视，听听音乐，一起锻炼锻炼身体，都可促其心情愉快。

再之，家长的情绪一定要稳定。面对孩子不管出现任何状态的时候，情绪不要失控。不要只是发泄情绪，而要学会解决问题。先处理好你的情绪再解决问题。很多时候，他*的情绪决定了一个家庭的气氛。保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。当你看到孩子的成绩不理想，自己对着孩子发一通脾气，有的家长甚至还打骂孩子，，试问一句：这对提高孩子的成绩有帮助吗?你只是发泄了自己的情绪，表达了你的愤怒，不客气地说，家长发火，正是因为自己的无能。这对解决问题于事无补，不仅破坏了你和孩子的感情，还教会了孩子当他面对一个问题束手无策时他也会动怒发脾气。儿子的真实生活案例：儿子升入初中后的第一次期中考试，历史考了47分。当孩子告诉我说：“妈妈，我历史考了47分。”我告诉他那只是第二卷吧，等第一卷选择题也发下来就不会是这么少了。第二天儿子再次告诉我：“妈妈，我的历史总共就考了47分。”我的感觉有点蒙，儿子可是以全校58名的好成绩入学的，整个小学阶段都很优秀的，这么低的分数怎么会是儿子考得呢?很快我就释然了，继而我拍了拍儿子的脑袋，报之以哈哈大笑，“47分啊，终于我们也有机会体验一下成绩不好的感觉了。这很可能就是你在学习生涯的最低分数了，以后再也不会出现比这更低的分数了。”然后儿子也和我一起大笑了，我们笑得很开心。后来儿子又考了一次55分，年前期末87还是全班第一名呢，可是这一次又考了个68分，我都没太在意。只要他是努力的，上进的，成绩有点反复又何妨?正如一棵大树，只要它的树干和大的纸条是好的，何必在意一条小枝的一个树叶被虫咬了呢。每次大考公布成绩的时候，我都会给儿子买点他喜欢吃的东西。譬如有次期中考，我特意买了个西瓜，因为儿子很喜欢吃西瓜。如果儿子考好了，就使劲地表扬他，崇拜他，让他有种成就感和满足感。如果考得不理想，就好好鼓励引导他。不管如何，让他把考试的感觉和吃西瓜连接起来，成为一种美好的体验。

家长一定要站好自己的位置，我们要和孩子站在同一条战线上休戚与共，而不是和老师一起来施压。“家是什么，家是孩子的避风港还是你给孩子开辟了的第二战场?”“你是让孩子多睡一个小时还是多报一个辅导班?”在孩子面前我们是教练不是裁判，是律师而不是法官。不评判对错，只提供心理支持，做孩子最强大的后盾，让孩子飞得更高更远。周末或假期陪孩子亲近大自然，游游山，玩玩水，这也是心情教育。让孩子暂时远离学校，远离作业，好好享受一下山水之乐，滋养一下心灵。回来后孩子肯定会以更饱满的状态投入学习中。

三、给与适当鼓励，激发无限潜力鼓励教育

所谓鼓励教育，就是多鼓励孩子，让他们拥有更多的成就感和幸福感。如何鼓励孩子这里面也有技巧。要肯定孩子努力的过程，而不只是结果。你要夸孩子你真勤奋真努力，而不是夸他多聪明。要夸的具体要让孩子很受用让孩子有成就感。拿孩子和自己比较而不是和别人比较，纵向比较不是横向比较。每一次超过一分超过一人就高兴就值得庆祝。如何鼓励孩子，我给大家讲一个故事。美国有一位著名的物理学家，上初中刚开始学物理的时候，他的物理成绩很差，只考了8分。物理老师找他谈话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，老师特别聪明，他告诉这个学生，别的同学都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格，很容易，于是就答应了，结果下次考试考了28分。虽然28分，老师还是没有理由在全班面前表扬他，因为还是不及格的分数。这个老师很聪明，她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法，上次考了90，这次还是 90，一减就是0，上次95，这次93，一减就是﹣2，这样减到最后，就一个同学剩下了20分，就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题：“哪个同学进步最大?”全班同学异口同声说某某，这是一个铁的事实，因为只有他一个人进步了20分。这种鼓励方式不但没有侮辱色彩，而且有很大激励色彩。这个学生一下就兴奋起来，他想无论我考到48、68、88都是全班进步最大的，我有无数进步的空间。老师做了件聪明的事情，孩子就觉得有广阔进步的空间，从此这个孩子就喜欢上了物理，并最终成为了全世界最伟大的物理学家之一。老师的教育方式十分重要，但是家长的教育方式更重要，因为孩子更加看重家长的一言一行。

四、梦想教育。

树苗长的旺不旺，主要靠的是内力即意愿，孩子的意愿来自于他的梦想，他更愿意为自己的梦想行动。周杰伦三岁就要成为世界上最伟大的钢琴家;比尔?盖茨三岁半就要成为世界首富，因此他在九岁时就写下了“我应为王”;乔丹在小学时梦见自己会飞，立志成为最伟大的球员;毕加索的妈妈从小就鼓励他说：“你要参军就会成为将军，你要入教就一定成为教皇。”让孩子树立远大的目标，最好在现实生活中找个榜样，大家都知道榜样的力量是无穷的。在我们家里，孩子很崇拜他的小姨夫，小姨夫对他也疼爱有加。他是博士，所以我们就鼓励孩子赶超小姨夫。

最后提醒大家一句： 教会孩子如何做一个成功的人，教会孩子学会追求自己的目标，学会享受达到目标以后的幸福感和满足感，你的孩子才会获得真正的幸福。学会享受快乐享受生活。

生物教师家长会发言稿 第3篇

关键词：生物学,中学生家长,调查,了解程度,建议

一、引言

生物学关系到人类的生存和发展, 21世纪将是生物的世纪, 中学生上好生物课, 打好生物基础显得尤为重要。从我校及全国情况来看, 生物科学类招生现状不是令人满意, 相当多的学生是调剂到生物科学类专业来的, 说明中学生及家长对生物专业的认识有些偏差。本调查要研究针对高中生家长对生物专业的认识问题, 对秦皇岛市新世纪高级中学进行切实调查, 通过让学生家长填写调查问卷, 对老师和对家长进行采访调查等, 对中学生家长对生物专业的认识进行可行性分析, 并且通过翻阅书籍、查阅资料等给出合理化建议, 以期对学校生物科学类招生及培养措施进行参考。

二、对象与方法

(一) 调查对象

为了解中学家长对生物了解程度, 并为其提出一些行之有效的建议, 我们采取切实问卷调查, 调查对象是秦皇岛新世纪高中生家长, 该校是寄宿高中, 家长和子女关于学习方面的接触不深, 家长的收入以及工作状态也处于中等水平, 大部分家长都是秦皇岛市民。

(二) 调查方法

本次调查的研究方法主要采用了查阅文献资料、问卷调查、统计分析这三种方法。查阅文献资料法主要是在中国知网上查阅文献资料, 为撰写调查报告提供资料参考。本调查要研究高中生家长对生物专业的认识问题, 对秦皇岛市新世纪高级中学进行切实调查, 让学生家长填写调查问卷, 对个别老师和对家长进行采访调查等。统计分析主要是用EXCLE进行作图分析。

三、结果与分析

(一) 对于本次调查的问卷分析

本调查主要是对新世纪高中生家长进行问卷调查, 设及三方面的问题。以下是调查内容与调查结果分析。

1. 会不会让孩子选择生物专业的统计分析

调查问题:如果您孩子高考报考志愿时, 会让他选择生物专业吗?

A.会 (59) B.不会 (66) C.无所谓 (134) 空白 (5)

分析:由结果我们可以看出, 如果孩子高考报志愿时, 选择会和不会家长统计数据相差无几, 而选择无所谓的人数则是前两者的两倍。选择无所谓人数最多, 这说明近一半的家长对生物专业或者行业了解欠深。当今社会高中生家长注重的是子女的高考状况, 也就是针对是否能上名校这一问题投注了更多的关注, 至于孩子以后专业选择问题, 以及从事行业问题没有过多关心。这从一个侧面反映了我国教育现状, 学习的功利性, 目标短浅等实质性问题。

2. 对生物了解程度统计分析

通过对生物了解程度进行统计分析, 来了解生物对社会的影响程度, 以及它在生活中的普及情况。学生家长对生物学科是否了解, 间接影响着学生对生物的兴趣, 以及专业选择和就业, 也间接地反映学生及家长对这门专业的重视程度。所以对这个问题的调查还是很必要的, 为生物的普及情况提供依据。

调查问题:您对生物的了解程度?

A很了解 (26) B.不了解 (63) C.一般 (168) 空白 (7)

分析:由数据我们可以看出, 选择很了解的家长数只有26人, 约总人数的十分之一, 而不了解的63人, 约为总人数的五分之一, 而选择了解程度一般的家长数高达168人, 约占总人数的五分之三。由折线图我们可以看出, 大多数家长对生物学了解程度一般。生物学虽然长期加入学科设置, 但是家长们随着年龄的逐渐提高以及对该领域的疏远使得他们对生物以及生物行业了解缺乏。对于大多数家长来说, 生物只是孩子在校学习的一门课程, 其认知程度也仅仅停留在生物学是一门研究动物植物微生物生理构造的层面上, 甚至很多家长误认为生物类专业学生大多数是从事农业方面的研究等等。由此看来, 生物学在大多数家长心里没有形成从业意识, 他们对生物的了解途径匮乏, 一般是通过子女介绍或者通过自己的个人经历对生物学有自己的看法。

3. 怎样看待生物未来的就业方向及前景

通过对中学生家长怎样看待生物未来就业方向及前景, 进行统计分析, 来掌握家长对生物了解程度以及学生选择生物类专业的情况, 为各大学校生物类专业招生提供依据。

调查问题:您对生物未来的就业方向及前景如何看待?

A会很好 (81) B.不好 (22) C.不知道 (154) 空白 (7)

分析:根据家长对生物未来的就业方向和前景如何看待进行分析, 选则会很好的为81人, 约占总人数的十分之三, 而选择不好的人数为22人, 约占总人数的百分之零点八, 而选择不知道的人数高达154人, 约占总人数的五分之三。大部分家长选择不知道生物类专业未来的就业情况及前景, 这说明大多数家长对生物学还是不够了解, 因为生物学是新兴学科, 近几年采伐指标起来, 在发达城市比较普及。该调

查具有一定的客观性, 能侧面反映出我国高中家长对生物行业前景的普遍看法。

四、结论

作为学生家长应该多了解学生的学习情况, 熟悉每门学科, 这样对学生专业选择上及就业有莫大的帮助, 对孩子以后的发展有很大的影响。生物专业对国家和社会发展起着举足轻重的作用, 国家应采取措施促进生物学的发展, 让它在社会中普及。学校应加大对生物专业的宣传, 让学生及家长更深地了解这门学科。生物学有很大的发展空间, 将来对国家、社会及我们的生活有重要的影响, 我们每个人都应重视这门学科。

参考文献

[1]李怀秀.生物教学中的现代意识教育[J].中学生物教学, 1998 (03) :13.

[2]张国飞.浅谈生物教学中的德育渗透[J].中学生物教学, 1996 (02) :16-17.

[3]陈文晖.中国生物技术产业发展现状、问题对策[J].中国工程咨询, 2004, 43 (03) :22-24.

[4]王艳萍, 胡爱军, 曹东旭, 等.工科院校生物技术专业建设和人才培养的思考与实践[J].中国轻工教育, 2009 (02) :64.

生物教师家长会发言稿 第4篇

[关键词]生物对话教学；教师；角色定位

随着高中教育改革的进一步推广，高中生物再次迎来了新的挑战。这种挑战不仅仅是对教育知识体系的挑战，也是对教师的挑战。它要求教师将原有的独白式教学变成对话式教学，目的是提高学生的生物学习兴趣，更好地主动学习。而这也要求生物教师的角色加以调整，不再作为单方面的传授者存在，而是作为一个引导者，利用学生的好奇心对知识进行引导，使学生自主地探索知识，以达到更好的学习效果。

一、高中生物对话教学

（一）什么是对话教学

对话教学是教师通过对话、信件等方法对学生进行知识的引导，最终达到学生学会知识的教学方法。在高中生物课堂中，传统的独白式教学已经无法满足学生的需要，其教学效果也不是很好，所以，生物教师必须以思维的引导来对学生进行知识的传输，达到教学目的。

（二）如何进行对话教学

1.创设情境

在传统教育中，学生对知识的学习都是被动的，模式往往是教师抛出问题，学生被动思考。这样，就无法引起学生的学习自主性。因此，教师应先创设一定的情境来引起学生的兴趣，让他们产生了解情境的欲望，主动进行生物学习。

2.对话引导

在激起学生的学习兴趣之后，教师不应该直接进行知识传输，而应该用对话的方式对学生的思维进行引导，让他们独立思考，并且主动提出问题。这样，学生才能在对话中加深对知识的理解，并且不容易忘记。

3.练习巩固

只有转化成实践的知识才是被真正吸收了的知识，所以，学生在了解了知识之后，教师应该对他们进行积极引导，做练习加以巩固，增强学习效果。

4.教学小结

在教学结束之后，教师用对话的形式引导学生自己进行知识总结，并且在对话中找到学生学习的不足之处和自身教学的缺陷，加以指导和完善，完成整节课堂教学。

二、高中生物教师的角色定位

（一）新课标下对生物课程的定位

在对高中生物教学进行改革的过程中，新课标一直在强调知识素养，这是新课标提出的基本理念，也是社会发展的要求。高中阶段对于生物教育的要求，是以科学素养为核心，而不是一味地知识灌输，这就要求教师要因材施教，注重对学生进行思维的引导。

（二）教师角色的多元性

新课标所提出的师生关系是一种相互交流、共同发展的关系。也就是说，教师不再是从前的单纯的知识灌输者，需要重新对自己进行角色定位。

1.成为学习的促进者

现在的教学应该是学生与教师互教互学，而不是单向教学。即教师不再只是知识的灌输者，更应该作为学习的促进者，促进学生进行自主学习。这样的设定能够解放学生的个性，也能让教师更深刻地认识到不同学生的特点，然后因材施教。

2.成为学习的引导者

单纯的知识灌输在很大程度上无法达到预计的教学目标，而引导学生进行自主思考在一定程度上能够超出原定的教学目标。因此，教师在课堂上对学生授课时，应该采取思维引导的方式，让学生自主思考，充分发挥其主观能动性。

3.成为学习的参与者

传统的教学模式是教师讲，学生听。其弊端是教师很难知道学生知识的掌握情况，所以在新课标要求之下，教师应该主动走下讲台，多与学生交流，倾听学生的想法，了解学生的学习方式，真正作为一个参与者进入到学生的学习生活中。只有这样，教师才能够了解学生真正的想法和学习难点，便于重点击破，因材施教，实现有效教学。

4.成为学习的合作者

高中生物教学内容的变动非常大，其目的是为了让教师能够真正产生与学生交流的想法，与学生一起学习，互相促进，成为一个“学习共同体”。教学不是死板的东西，而应该是创新、动态、具有生命力和发展潜力的。所以，教师应该树立与学生成为学习合作者的意识，进一步推动学生的学习。

在现代生物教学中，对话教学比起独白式教学更能够推进学生的学习进度，因此，教师应该在充分掌握生物知识体系的情况下，利用对话式教学，对学生的学习进行引导以及推动。另外，教师还应及时将自己的角色定位好，成为一个拥有先进思维模式的优秀教师，懂得将学生的学习情况放在第一位，促进学生生物知识结构的优化。

参考文献：

[1]陈晓东.四两拨千斤——论精讲点拨模块中生物教师的角色定位[J].文理导航（中旬），2012，（3）.

[2]馬隽.浅议新课改下高中生物教师教学中的角色定位[J].新校园（学习），2012，（8）.

[3]何芳.以任务单为载体的生物学对话教学模式的建构与实践[D].2010.

高三家长会生物教师发言稿 第5篇

大家好!

开学之初，家长、孩子和老师都是在焦头烂额间度过，我们每个人身上都还能看到长假后的余温。但由于本学期只有八十多天的学习日，时间紧任务重，所以在新学期我更加需要您的支持与理解。为了能及时给家长汇报班级工作，本学期我将以这样书信的形式把需要与家长沟通的事项及时传递给您。

这个学期我们要进行小学语文教学改革，简单讲就是要用三分之一的课时学习语文课本，剩下的三分之二的课时用来阅读《语文教学丛书》。我们本学期除了学习语文课本外还要阅读四本《语文教学丛书》，所以不管对老师还是学生都是一次很大的挑战。但当我拿到语文教学丛书后我是万分欣喜的，这或许是这个学期我和孩子们收到的最珍贵的礼物。学校的图书可以免费借给我们阅读，但是不允许圈圈画画，考虑到孩子的阅读习惯以及丛书使用的高效性，我们征求了孩子及家长的意见，全班同学都各自购买了一套丛书。感谢您对孩子学习的帮助与支持。

丛书发到手后，希望家长监督孩子高效阅读：

1、预习时要自己想办法解决阅读障碍，保证在读书时身边有一本字典、一本词典。认识并理解里面的生字新词。

2、课上学习的篇目课下要多读几遍。前面学过的篇目要及时温习。

3、课下自读的篇目要认真做读书笔记，并写出自己的体会。

初一生物教师家长会发言稿 2 第6篇

各位家长：

大家好！我是咱们班的生物老师。很高兴能有机会站在这里和各位家长面对面的一起探讨孩子的学习,下面我就和大家交流一下初中生物课的地位和学习方法。

一、生物课的地位

生物课是初中新开设的一门学科，初二结束时和地理一起参加中考，试卷100分，折合成百分之三十计入中考成绩。虽然只占30分，但是各位家长也不能忽视。首先，30分和中考的主科120分相比，确实不多，可是中考时很多同学却以零点零几分的差距与一中无缘。而且孩子中考后，会很快就知道成绩，优秀的考试成绩会为他们的初三学习增加激情和动力，所以不要让您的孩子在还没有听到冲锋号角的时候就失去了斗志。其次，从新课程实施后，高考全国卷中生物学科知识所占的比例也在增加, 而高中生物的学习是建立在初中的基础之上的，学好初中生物，就是为孩子的高中生物学习打下坚实的基础，就是让孩子多了一把打开成功大门的钥匙。

二、生物的学习方法

首先，要让孩子认识到这门学科的重要。美国西点军校有一句名言：“态度决定一切”。一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。好的学习态度，才能聚精会神、心无旁骛的听老师讲课，才能取得事半功倍的效果。

其次，课后必须及时复习和周复习。按照课程标准的要求，初中

生物每周3节课，而现在的情况是每周只有2节课，为了完成新课，课堂上几乎没有提问和辅导的时间。而很多知识点又是考试的基础，就拿这次考试来说，很多同学得就是因为知识点不会，才考的不好。而这些知识点都是我们授课的重点，并要求孩子作好记录。“万丈高楼平地起”，有了扎实的基础知识才能走向金字塔的顶端。为了您的孩子能坚实的走好每一步，恳请您能在百忙之中抽出一点时间陪伴并督促孩子把每课的知识点背下来，并完成好作业，做好复习。每个孩子都是上天派给父母的天使。当这些天使降落人间的时候，他们失去了自己的翅膀，而需要在父母和社会的爱的翅膀的保护之下才能成长。我相信：您的爱，我的爱一定能为您的孩子撑起一片爱的天空，他们的生物成绩会越来越好！