博物馆教育资源论文范文

博物馆教育资源论文范文第1篇

摘 要：博物馆作为重要的公共文化体系机构，博物馆的公益性在公共服务体系中社会教育价值日益彰显。习近平总书记指出“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”。进入新时代，基层博物馆如何利用资源创新发展，让博物馆馆藏文物所承载的中华优秀传统文化“活”起来，满足社会公众的需求，已成为新时代博物馆研究领域面临的新课题。文章以界首市博物馆社会教育实践为例，立足创新开展社会教育活动实践分析，探索界首市博物馆在开展社会教育方面的一些经验做法，以期为基层博物馆社会教育提供参考。

关键词：基层博物馆;社会教育必要性;实践;探索

1 基层博物馆社会教育的必要性

博物馆作为一种特殊的社会教育机构和文化基础设施，具有收藏、研究、教育的基本功能。教育功能是实现博物馆社会功能的主要方式，是联系博物馆与观众的桥梁和纽带，也是博物馆的使命之一。2016年新颁布的《博物馆条例》第一章中就明确提出，所称博物馆是“以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物，经登记管理机构依法登记的非营利组织社会公共机构”，把博物馆教育职能放在首位。在社会高速发展的新时代，博物馆作为国民教育的延伸和补充，其公益性社会教育功能正日益彰显。①进入新时代，党和国家高度重视博物馆事业的发展，积极推动各类文物“活”起来，利用多种渠道传播文物蕴含的人文精神和时代价值，全国博物馆事业进入了快速发展的时期。特别是党的十八大以来，中国博物馆领域发生了历史性变革，取得了令人瞩目的成就。随着国家对博物馆事业日益重视，博物馆融入经济社会发展的能力不断增强，赋能人民群众美好生活的渠道和方式日益丰富，提供精神文化产品的能力和质量显著提升。与此同时，博物馆作为最佳的表现历史变迁和民族文化的重要收藏和展示场所，肩负着社会教育、引领大众以及传承文化的重要使命。时至今日，博物馆作为精神文化产品在传播知识、解读文化、弘扬传承历史文化方面具有重要的积极作用，公众对博物馆社会角色的期许也达到了前所未有的高度，博物馆已成为人们了解社会实践教育活动的最佳“打卡点”。

在新的历史时期，博物馆逐渐向集观光、互动、体验、休闲、教育服务于一体的动态的展示模式发展。“如果把藏品比作是博物馆的心脏，那么教育就是博物馆的灵魂”②，这句话很恰当地说明了博物馆社会教育的重要性。博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁，在促进世界文明交流互鉴方面具有特殊作用。博物馆的核心作用是宣传教育社会服务职能，不仅是城市文化客厅，更是整个城市文化传播的重要窗口。

博物馆社会教育不是一蹴而就的，它是一个有认识、实践、探索的过程。③对于博物馆来说，观众是博物馆发展的动力源，應充分利用馆藏文物的潜在价值，打造出贴近大众生活的优质服务。只有用心服务观众，才能真正实现博物馆教育服务这一功能。除了科学认真策划、研究之外，应当树立社教品牌意识，增强创新活力，根据观众不同的社会需求，充分挖掘馆藏资源蕴含的地域特色文化，立足打造有包容性、开放性、娱乐性、体验性的教育平台，不断提高服务水平，更好地为博物馆高质量发展提供新动能。真正让博物馆更深层地融入市民百姓的日常生活，让中华优秀传统文化更有生命力，让馆藏的文物“开口说话”，这就是新时期博物馆社会教育意义之所在。

2 界首市博物馆开展社会教育的主要做法

县级博物馆作为我国博物馆系统中最基层的单位，普遍存在文物藏品不丰富、品种单一和专业力量匮乏等情况。在这种情况下运营的县级博物馆面临着虽有一定规模的场馆，但基本陈列展览主题相对狭窄、展陈手段单一、教育内容单调，同时由于人才匮乏、理念陈旧，形成了展览少、更新少、活动少、观众少的局面。如何充分利用有限的藏品资源，盘活资源，打破县级博物馆的诸多束缚，实现其最大社会教育价值，是当前县级博物馆人应思考的问题。

界首市博物馆是一家县级综合性博物馆，是安徽省第五批省级爱国主义教育示范基地。该馆于2020年12月在第四批全国博物馆定级评估中被评为国家二级馆，安徽省共有9家博物馆入选国家二级博物馆，县级博物馆入选仅3家。近年来，界首市博物馆在开展社会教育工作方面与时俱进、勇于创新，坚持以文物资源为依托、以精品展览为生命线、以创新社教活动为切入点、以人性化服务为着力点，大力提升公共文化服务水平，全力以赴满足人民群众日益增长的精神文化需求，真正让收藏在博物馆里的文物“活”起来。在开展社会教育活动中探索出一条切合自身发展之路。

2.1 盘活有限资源，举办特色展览

界首市博物馆于2009年12月正式对外免费开放，至今已近12个年头，共接待观众近百万人次，每年接待观众近10万人次。博物馆作为时代发展和社会进步的产物，应为观众提供风格迥异、特色独具的展览享受，让博物馆的展览“常看常新”。回顾发展历史，界首市博物馆秉承“请进来、走出去”的办展理念，积极与省内外博物馆开展馆际交流合作，先后与安徽博物院、萧县博物馆、含山县博物馆、宿州市博物馆、天长市博物馆、砀山县博物馆、宁夏银川文物处、湖北省随州市华夏博物馆、北京鲁迅博物馆、河南省平顶山市美术馆等省内外兄弟大馆开展交流合作。同时，利用本馆展览资源，向多家兄弟馆输出了“彩韵流芳—界首窑彩陶精华展”“大观—台北故宫博物院经典书画复本展”“美丽鱼拓精品展”和“‘自然行动’全国少年儿童创意美术作品征集展”四个特色展览，实现了文化走出去。自开馆以来，通过引展、自筹、联办展览的形式共举办各类展览活动100多次，平均每年自筹和引进临时展览不少于6次，是免费开放绩效考评每年3次标准的两倍，满足了广大群众的精神文化需求，为收藏在博物馆里的文物“活”起来提供了更加广阔的空间，实现了创新资源共享发展之路。

2.2 扶持基层展馆，延伸服务链条

基层博物馆作为弘扬传统文化、实施优秀人文教育的重要载体，在乡镇社区，挖掘地方特色，建设基层展馆，让更多的老百姓在参观展览过程中产生对家乡文化的认同感，有深刻的现实意义。2017年，界首市博物馆经报主管局研究批准，下发了《关于实施〈界首市博物馆基层展馆（室）建设扶持计划〉的通知》，决定自本年度开始，每年选择1～2个具备相应条件的乡镇、村、社区，扶持建立博物馆基层展馆（室），并给予一定建设资金补助和持续性的业务指导。经过几年探索，截至2020年，全市已建成5家基层馆（泉阳镇农俗展馆、张大桥抗战史馆、砖集镇书画艺术展馆、西城街道《印象西城》展馆、光武镇秦汉文化展馆），已逐步形成以市级博物馆为主体、基层博物馆为补充的博物馆展馆体系，为实施脱贫攻坚、乡村振兴战略、文旅融合发展提供了新资源、新动能。

2.3 创新教育载体，打造文化品牌

为弘扬传统文化，拓展博物馆的社会教育功能，扩大博物馆知名度和影响力，界首市博物馆利用自身馆藏资源优势，坚持把博物馆社会教育贯穿到“以文育人”的全过程，积极创新教育载体，努力打造社教特色品牌，先后开展了“界首彩陶体验吧”“中国古代书画名作体验课”“文博公益讲堂”“文博沙龙”“追随时光脚步、重温界首历史—文化古迹研学游”、博物馆下基层、“元宵节亲子互动”等一系列互动体验及研学社教活动。同时，为推进夜间经济繁荣发展，促进消费升级，激发城市活力，创新夜间开放的新模式，2020年1月，精心策划界首市首期“博物馆奇妙夜”特色品牌活动。此次活动立足馆藏文物资源，跨界与古筝演奏、传统戏曲表演、界首彩陶技艺体验以及手工艺文创集市等非物质文化遗产有机融合，让参与者在欣赏物质的千年文物的同时，与传承千年的非物质文化遗产相交融，满足了不同层次市民精神文化需求。活动的成功举办引爆了线上线下参与的热潮，线上观众点击量20000多人次，线下参与观众1000多人次，受到观众一到好评，取得了良好文化引领社会效益。通过举办以上特色社会教育活动，真正让陈列在博物馆的文物“活”起来，初步探索出一条符合自身实际的教育模式和自主创新的文化社教品牌。

2.4 紧跟时代步伐，探索线上服务

随着时代的发展，博物馆数字化建设在国内各大博物馆已蔚然成风，动辄投入上千万的建设费和高昂的维护费用，对于县级博物馆来说是“天方夜谭”。但面对时代的发展，基层博物馆观众同样需要数字化服务，但如何从实际需要出发，量力而行，推动数字化建设，是摆在县级博物馆面前的一道难题。2015年，界首市博物馆启动了数字化服务的尝试，如何结合当前最亟待解决的数字化服务需求，制定一套切实可行的数字化建设方案，让我们困惑不已。经过问卷调查、考察地市级以上博物馆的建设经验及与科技公司沟通交流，界首市博物馆最终确定了门户网站、微信导览和360度虚拟展馆一揽子建设方案，仅需投入10余万元，就能全部满足我馆现阶段在线上、线下数字化服务的基本需求。博物馆爱好者不但可以身在异地网上关注博物馆信息，浏览虚拟展馆，同时也可以走进现实中的博物馆，打開手机微信自由享受语音讲解服务。2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，界首市博物馆因地制宜，精准发力，创新服务方式，积极采取应对措施，顺势而为，化危为机，充分利用已有的数字化资源平台在全市文博系统内第一个推出网上观展活动，通过网站、微信公众号、抖音、微视频先后推出了“网上送展览 情暖千万家”“战‘疫’赏艺”“界博‘线’赏”“向抗战疫情第一线医护工作者开展疫情公益服务项目”等线上服务活动，特别是“战‘疫’赏艺馆藏书画作品赏析”。以上内容丰富、形式多样特色教育活动，受到当地观众的一致好评，观众点击浏览阅读量超过10万人次。同时，为传递“抗疫”正能量，见证“抗疫”中的难忘瞬间，倡导社会责任，唤起人们对大自然的爱护，我馆联合全国七家美术馆面向全国开展了“自然行动”全国少年儿童创意美术作品线上征集活动，受到了全国少年儿童积极响应，共收到全国各地投稿作品1000多幅，入选获奖作品将组织在全国多家美术馆巡回展出。一系列线上服务，受到多家专业媒体、广大市民和新闻媒体广泛关注，先后被国家文物局网站、新浪网、学习强国平台、《安徽日报》《阜阳日报》《颍州晚报》等新闻媒体宣传推广报道，取得了良好的社会效益。

2.5 激发内生活力，打造情怀团队

基层博物馆不但面临着办馆资源的匮乏，对于肩负事业兴衰的博物馆人来讲更是要面对职位（职称）晋升空间小和待遇提高难的现状。针对界首市博物馆年龄结构老化和专业人才缺乏的突出问题，应有效调动干部职工的积极性和主动性，激发内生动力，努力打造一支有温度、有情怀的专业型团队。为实现“千斤重担有人挑，人人肩上有指标”，在推动改革发展中经风雨、见世面、长本领，我馆根据单位每名职工个人能力和专业特长，把工作责任、工作质量指标细化量化、责任到人，各司其职，各尽其责，充分发挥全体职工的积极性、主动性、创造性，避免“出工不出力”现象，有效增强了团队的凝聚力和战斗力。在每次外出培训、重大任务完成后，定期组织大家总结经验，撰写心得体会，分享学习成果，建立长效的奖励机制，逐步形成了结构优化、布局合理、基本适应文博事业发展需要的人才队伍。2013年，在市委、市政府支持下界首市博物馆升格增编，单位级别从股级升格为副科级，编制从3人增加至8人，单位升格增编后，积极通过人社部门争取，职称从最初的一个中级指标扩充到2个副高和2个中级职称指标，拓宽了职工业务和待遇晋升的空间，让职工工作有干头、有奔头。

3 结语

“让文物说话，把历史智慧告诉人们”。博物馆社会教育工作不可能一蹴而就，它是一个学习探索的过程。面对新形势、新机遇，随着博物馆繁荣发展，博物馆从业者和研究者要胸怀大局、不忘初心、牢记使命、抢抓机遇、守正创新、勇于担当，自觉地站在培育文化自信、实现中华民族伟大复兴的中国梦的高度，进一步增强工作责任感、使命感。积极运用社会教育的新理念和新传播手段，探索更多、更新、更好服务公众的新途径、新方法，最大限度地来满足人民群众对美好生活的需求，努力打造社会教育的亮点和看点，为建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。

博物馆教育资源论文范文第2篇

摘 要：习近平总书记说过，“一个博物院就是一所大学校”，表明博物馆社会教育的重要性。此外，习近平总书记在西安博物馆考察时，对我国博物馆工作人员提出了具体要求，要对博物馆社会教育的工作方法进行创新，从而让博物馆更好地开展社会教育服务。

关键词：新媒体;博物馆;社会教育

0 引言

在现代社会文化场馆中，博物馆是最具有影响力的一个机构，博物馆的任务是传承和发扬我国民族文化，促进政治文明、精神文化建设。最近几年来，群众对博物馆社会教育功能的认可度越来越高，在新媒体环境下，博物馆社会教育工作一方面面临着冲击，一方面又给博物馆带来了发展机遇。

1 博物馆社会教育工作的重要性

博物馆有收藏功能、教育功能和研究功能，是一个国家的文化标志，是一个国家对外交流的媒介。《国际博物馆协会章程》对博物馆的定义是“具有欣赏作用、保护作用、教育作用、传播作用和研究作用，为人类展出文化遗产的地方”。在博物馆的功能中，最重要的一个功能就是教育功能。由此可见博物馆教育工作的重要性。1990年，美国博物馆协会将博物馆的核心要素确定为“为公众服务”和“教育”两个方面，博物馆协会的主要管理人员也认为，在博物馆的服务项目上，最重要的一个项目就是为人民服务，而为人民服务也是开展教育的一个基础。国外在博物馆教育的研究上，认为博物馆不光有收藏、教育的作用，还有娱乐的作用。另外，在法国的博物馆，不光开展了很多社会教育活动，还特别针对青少年开展了法国节庆教育活动等。我国博物馆的发展历史比较长，自我国建造了第一个博物馆—南通博物苑之后，博物馆就已经具备教育功能了。博物馆承担着保护文物的责任，利用文物传递文化知识就是现代社会博物馆的义务。博物馆因有着传播文化的作用，所以，博物馆是一个非常重要的文化传播场所。相比于学校的传统教育，博物馆利用文物来吸引不同年龄段的人进馆学习，在博物馆中，学习者和传授者是一个平等的关系。另外，因为博物馆对参观人员的年龄没有限制，所以，也可以说，博物馆的教育职能需要面向全社会，由此可见，博物馆的社会教育功能对人民整体素质的提高有着重要的作用。

2 博物馆运用新媒体的几种类型

2.1 互联网博物馆

在西方国家，互联网博物馆建设水平很高。1990年，美国就首先将美国国会中的藏品进行特殊手段的数字化处理，之后，法国和英国也开始将博物馆中的藏品进行了数据化处理，建立了互联网虚拟博物馆。我国互联网博物馆开发于2001年，开发项目是故宫博物院网站，自此之后，我国的博物馆建设才走入了新媒体阶段，在互联网技术不断发展的今天，我国一些大型博物馆也加强了对互联网博物馆的建设，纷纷建立自己的博物馆网站，满足人们对博物馆文化学习的需求。

2.2 博物馆微信导览平台

2011年，腾讯推出了一款实时通讯项目，这个项目就是微信，根据腾讯企业年报数据显示，到2018年年底，微信用户数已经超过8.14亿。因此，微信这个社交平台的产生也促进了博物馆建设微信公众号。

2.3 博物馆微博平台

微博，是一个在用户关系基础上进行信息传递和分享的一个平台。微博最早起源于国外的分享平台“推特”，在传入我国之后，对其内容进行了更新，即发展成为现在新浪旗下的微博平台。根据新浪官网显示，现阶段我国微博用户高达1.69亿人，微博和微信相比，传播的内容更加广泛。早在2018年中国国家博物馆微博粉丝数就已有200万，故宫博物院的微博粉丝为180万。在微博上创建社会教育话题可以吸引广大群众的参与。数据显示，2018年，中国国家博物馆以“石渠宝笈特展”创建的微博社会教育话题当天的转发量为20万次，评论量为1.9万条，被赞次数30万。

2.4 短视频博物馆平台

最近几年，以短视频交流为主的短视频平台火爆，如抖音、快手、火山等，这些短视频平台的浏览量和点赞量都比较高。截至2020年，中国国家博物馆的粉丝数为200万。另外，国家博物馆在其账户中发表的关于藏品方面的短视频点赞量高达33万。由此可见，短视频平台也为博物馆社会教育工作的开展提供了途径。

3 新媒体环境下做好博物馆社会教育工作的有效途径

3.1 丰富展览内容和形式，提升博物馆教育的公众吸引力

博物馆开展社会教育工作首先就是需要进行陈列展览，陈列展览可以帮助人们了解到更多的相关信息。现阶段，随着新媒体的不断发展，传统的陈列展览方式已经不能再激发人们的学习兴趣，因此，在新媒体环境下，在开展博物馆社会教育工作时需要增加一些新媒体手段，对展览的内容进行拓宽和丰富，提高人们对展览效果的认可，让游客增强对藏品的印象，使用新媒体和传统方式结合的手段更能吸引群众。通常情况下，我们开展展览活动在展览的内容上大多是一些历史习俗、文化特征等，但是，游客对这些展览内容已经非常熟悉了，这样就会降低人们参加展览的热情，因此，在开办展览的时候，可以将展览的内容和我们实际生活进行结合，这样就可以贴近人们的生活，更容易吸引人们进行学习。比如，可以根据现代社会中的一些热点新闻来进行展览，丰富展览的内容，进而提高群眾的知识层面。

另外，对博物馆中的藏品也需要进行利用，比如，可以增加一些和其他地区博物馆的联合活动，增加博物馆之间的沟通和交流，共建一个有特点的展览，增加人们对知识的获取来源。比如在2018年，河北省博物馆就和廊坊博物馆联合开展了活动，在博物馆中添加了双方地区的特色，提高了人们游览的兴趣，丰富了人们的文化生活。

3.2 开展丰富多彩的主题教育活动，构建社会教育基地

博物馆收藏的文物都有较高的文化价值和历史价值，但是，文物也只有在服务公众的时候才能体现它的价值，进而让人们对文物有一定的宣传和保护意识。所以，博物馆在开展社会教育活动中，游客完全可以不必自己上门参观，借助新媒体平台就能开展文物保护宣传活动。比如，故宫博物院和腾讯视频合作开办了《上新了，故宫！》栏目，该节目上线后，获得了广大群众的一致好评。其他博物馆也可以根据本馆的实际条件，灵活使用博物馆内的藏品，让博物馆内的藏品真正地发挥价值。此外，在线下，博物馆还可以举办征文比赛、文化讲堂等，或者可以拍摄一些文物短视频，丰富群众的教育活动。如中国丝绸博物馆针对4～16岁孩子特别开设了“一起养蚕宝宝”的活动，让孩子们对丝绸的产生和由来有所了解，丰富孩子们的知识储备。因此，在新媒体时代下，博物馆针对社会教育还需要根据实际情况开展一些团体性活动，让博物馆真正地“动起来”，满足人民群众对博物馆文化的需求，进一步促进博物馆社会教育的发展。

3.3 加强馆校共建，拓宽学生素质教育路径

现阶段，随着新媒体技术的不断发展，学校中的教育课程和博物馆的活动也有了较大的联系，我们甚至可以说，博物馆是学校教育的一个延伸。我国目前主要是应试教育，在教学方式上，依然使用最传统的面授形式，这种教学方式很难吸引学生的学习兴趣，因此，学生的学习积极性比较低。博物馆中的藏品是历史的产物，因此，在学校教育中，可以利用博物馆藏品来吸引学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。在教育上，博物馆可以结合学校的书本知识，根据书本知识的内容来安排一些陈列，将博物馆营造为课外学习课堂，让学生在博物馆中学习知识。博物馆中的藏品比较丰富，反映了我国历史文化的优越性，具有一定的欣賞价值。因此，博物馆在开展社会教育活动上，可以和学校加强合作，比如，学校教师可以根据课本知识和博物馆内有丰富经验的导游合作，共同制作一些学习幻灯片，在授课的时候，还可以邀请导游进学校讲解，丰富学生的历史知识，让学生感受到我国优秀的历史文化，从而丰富学生的知识储备，促进其全面发展。

3.4 利用VR虚拟现实技术，增强游客体验感

新媒体技术的不断发展促进了新型展览技术的产生，VR虚拟现实技术就是一个手段。在现实生活中，运用到VR虚拟技术的场景越来越多。因此，在博物馆社会教育活动中，可以使用VR技术来展现博物馆的藏品，吸引游客的学习兴趣。VR技术不光可以提高学习的效果，还可以针对学习内容创建一个真实的环境。比如，在声音方面，可以使用语音技术来解决场馆因人数较多而产生的参观效果不佳问题，创建一个学习环境可以让游客真正地体验到博物馆中的场景。在社会教育活动上，可以使用VR技术真实还原博物馆的藏品，让游客身临其境。此外，还可以让游客和VR藏品进行实体接触，提高观众的体验感。

3.5 创新博物馆社会教育形式

博物馆在社会教育的形式上，可以在新媒体背景下进行一些创新。根据国家新闻网的一项调查资料，我国人均每天基础数字阅读比例为58.2%，手机阅读比例为50%。所以，在博物馆的社会教育形式上也可以进行一些创新。比如，在微信公众号上开展一些教育直播活动;根据博物馆的藏品开展一些历史教育活动等。研发一款博物馆App，让游客在手机上就可以获取博物馆的知识等。

4 新疆维吾尔自治区博物馆开展社会教育工作的活动项目

4.1 开展了与节日风俗对应的节日文化讲座及手工活动

今年研学教育活动仍然侧重于中国传统文化，为更好地弘扬我国传统文化，让孩子们更多地了解传统节日风俗，新疆维吾尔自治区博物馆工作人员本着让孩子们在活动中收获知识为目的，围绕元旦、春节、端午节、中秋节等传统节日精心策划了各类研学教育活动，受到社会各界的广泛好评。

例如在元旦以“喜迎佳节话元旦”为主题，开展了儿童绘画及博物馆里寻“吉祥”活动，让参与活动的小朋友都画出了对新年的期盼与祝福;春节期间，新疆维吾尔自治区博物馆针对中小学生举办春节专场活动，写春联送吉祥、动手制作元宵和灯笼等特色活动;以“品味端午，传承文明”为主题，把端午节的传说、由来和端午节的习俗相结合，孩子们感受到传统节日里还有很多好玩又有趣的东西，让中小学生了解传统活动的由来及习俗，同时又能动手动脑，体会手工制作的快乐，并感受传统节日的浓厚氛围。此类活动融知识性、趣味性、互动性于一体，不仅为孩子们提供了与父母沟通、感情交流、互动的机会，加深了家庭成员间的默契与关爱，也起到了宣传普及传统文化知识的目的，在潜移默化中树立了孩子们的民族自豪感和自信心。

4.2 开发设计了一系列馆藏精品文物社教活动

新疆维吾尔自治区博物馆还针对“馆藏精品文物”系列研学活动，推出知识讲座—新博小讲堂。基于馆藏文物与地方历史文化资源，新疆维吾尔自治区博物馆邀请部分专家老师针对中小学生的特点举办馆藏文物知识系列讲座，在宣讲新疆历史及馆藏精品文物的同时，让孩子带着家长以家庭为单位一起参与新疆维吾尔自治区博物馆的活动。同时，新疆维吾尔自治区博物馆加强馆校合作，将博物馆的文物知识带进课堂。比如2019年的5·18国际博物馆日，新疆维吾尔自治区博物馆利用现代科技制作的全疆首家“虚拟博物馆”走进奇台县，吸引了众多青少年学生的目光，这种互动性强的科技手段，将新疆维吾尔自治区博物馆的展厅“搬”到特定的地点，使人身临其境，受到年轻人的热捧。

5 结语

现阶段，越来越多的人将博物馆作为一个学习课堂，在这个背景下，人们对博物馆社会教育工作的要求也越来越高。从长远角度来看，未来博物馆需要更加满足群众的文化需求，增加展览的生活性，将展览送到人民群众中去，提高群众对博物馆的热情，开展丰富多彩的社会教育活动，促进社会教育工作的发展，真正地将博物馆的教育职能发挥出来。

参考文献

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[2]刘小云.论当代公共博物馆社会文化教育功能的拓展[J].艺术百家，2014（S1）：313-315.

[3]刘琰.博物馆社会教育活动转向社会教育课程的必要性[J].内蒙古电大学刊，2017（2）：68-70.

博物馆教育资源论文范文第3篇

摘要：大庆市博物馆开创了博物馆教育工作的新局面。本文结合大庆市博物馆教育工作的几种卓有成效的方式，及其所发挥的功能，以其探讨博物馆如何高层次、高水平地满足公众的精神文化需求，开展好教育工作。

关键词：博物馆教育 方式 功能 大庆市博物馆

博物馆教育是一种社会知识性的教育，与学校教育相比，以其传播教育知识的广泛性、宣传内容的趣味性和教育手段的多样性为独特优势，从而成为公众感知历史、认识现在、探索未来的重要文化殿堂。近年来，随着博物馆事业的发展壮大，公众对博物馆的知晓度、认知度和满意度有所提升，博物馆的教育功能得到更广泛的关注。

大庆市博物馆秉承开门办馆的理念，与教育、宣传、旅游、文化、科技等部门积极协作，形成合力，完成了博物馆教育工作由封闭型向开放型的过渡，开创了博物馆教育工作的新局面。本文将以大庆市博物馆为例，试探讨博物馆如何高层次、高水平地满足公众的精神文化需求，更好地发挥教育功能。以下是大庆市博物馆开展发表有关博物馆教育职能类期刊文章写作发表咨询见刊编辑766085044教育工作的几种卓有成效的方式：

抓住特殊时间段，有针对性地开展宣传教育活动。国际博物馆日、文化遗产日等特殊节日，或第一次全国可移动文物普查等特别工作时段都成为大庆市博物馆开展教育工作的良好契机。该馆利用当地的《大庆日报》、《大庆晚报》等媒体，采取知识竞赛、文化专栏、纪实宣传片等形式，有针对性地传播历史文化知识。如：在第三次全国文物普查期间，协助电视台深入市、县、区做好大型电视纪实片探寻“大庆历史一万年”的采访和拍摄活动;以大庆市博物馆对东北第四纪古生物化石的收藏、研究、展示工作为题材的大型科学纪录片《洪荒大庆》在中央电视台科教频道“探索发现”栏目播出，广泛传播东北第四纪的古环境、古动物与古人类的历史文化知识。

承办大型主题活动，扩大教育活动的影响力。如：承办2015世界斯诺克国际锦标赛的赛前新闻发布会及欢迎仪式，该活动的录像在全球80多个国家播出，宣传展示了大庆美好的城市形象;承办中国古脊椎动物学会第15次学术年会暨中国第四纪古人类-旧石器专业委员会第6次年会，来自全国各科研院所、高校、文博系统90多家单位的近300名代表参加会议，更广泛地传播大庆市东北第四纪哺乳动物学和古人类学研究工作所取得的成果。这些重要活动的开展，在全国乃至世界的各个层面上，对宣传大庆历史文化、树立城市形象，发挥了不可替代的作用。

举办临时展览，保持博物馆强大的吸引力和持久的生命力。大庆市博物馆不断推陈出新，策划并引进高标准、高品位、有特色的临时展览。陆续推出“尹庆根雕艺术展”、“北京名人名家书画展”、“最美龙江人――张丽莉先进事迹展”、“大庆油田工业遗产专题展”等临时展览，内容涵盖科学、艺术、历史等诸多领域。

举办巡回展览，扩大教育覆盖面。巡回展览是阵地展览的延伸和补充。大庆市博物馆依托丰富、珍贵的藏品，所举办的“东北第四纪哺乳动物化石全国巡展”先后走进广东东莞市展览馆、广西桂林市博物馆和柳州市博物馆，让全国更多的观众欣赏到地域特色文物，使珍贵的化石更充分地发挥科普教育功能。同时，也广泛宣传了城市历史文化，增进了外界对大庆城市文化内涵的了解。

关注弱势群体，传播社会正能量。大庆市博物馆与儿童自闭症培训学校结为共建单位，积极地开展主题活动。如：开展关爱自闭症儿童社会公益倡导活动，让更多人了解、关注自闭症儿童，呼吁大家用爱心帮助自闭症儿童走出孤独。通过活动的开展，使自闭症儿童感受到更多来自于社会的关爱，使他们更快乐地成长，更好地融入社会。

博物馆的功能之一是为公众提供教育服务。随着教育观念的更新，教育功能也不断完善。大庆市博物馆在实践过程中，不断加强自身建设，努力发挥教育功能，成为精神文明建设和爱国主义教育的坚固阵地。

发挥了全国科普教育基地的重要作用。大庆市博物馆充分发挥功能，开展特色科普活动。如：开展以“展现远古生命魅力，用智慧揭示生命起源”为主题的青少年科普体验活动，让学生们亲自参与体验化石修复的过程，提高他们的创新精神和实践能力;举办“我的低碳生活科普展”、“科普写生展”等科普展览。通过向青少年普及科学文化知识，开发他们多方面的兴趣和才能，使他们学到更多书本之外的知识。

发挥了省级爱国主义教育基地的重要作用。博物馆是培养爱国主义情感、振奋民族精神，加强精神文明建设的重要场所。大庆市博物馆作为第六批省级爱国主义教育基地，爱国主义教育设施日趋完善，爱国主义教育基地的功能得到有效发挥。通过举办纪念毛泽东主席诞辰120周年“舒荣先、朱鲲”书画捐赠展、“民族魂――不屈的脊梁”纪念抗日战争胜利图片展、抗战电影展播、爱国主义主题讲座、“大庆抗日战争历史展”等展览和活动，广泛传播爱国主义精神，激发人们的爱国情怀。

发挥了大学生创业基地的重要作用。大庆市博物馆为大学生提供校外实践平台，培养大学生团结协作、奉献社会的责任心。与东北石油大学、大庆师范学院两所大学共建校外实践教学基地，联合举办 “爱传递――青春飞扬，满载爱心远航”志愿者慈善义演、志愿者礼仪仪表培训、“文物清洁”文化志愿服务等活动，进一步拓展了博物馆教育工作的平台，促使大学生们在实践中得到自我教育和提升，顺利完成走进社会、融入社会的思想准备。

发挥了黑龙江省科学与艺术示范单位的重要作用。大庆市博物馆是黑龙江省科学与艺术示范单位，充分利用其科学与艺术设施，举办各种艺术展览和活动，培养公众发现美、鉴赏美、创造美的能力。举办的“大庆版画展”、“今古奇传――历代名家真迹展”、“宜兴紫砂艺术展”、“大庆?菏泽两地书画作品联展”等艺术展览得到广大艺术爱好者的青睐。

发挥了学生第二课堂的重要作用。大庆市博物馆积极创造便利条件为学生们提供优质的展览服务，针对不同年龄段学生的兴趣点设计讲解服务方式，拉近历史文物与学生的距离，更好地发挥博物馆的第二课堂作用。年均接待幼儿园、中小学及大中专院校学生2万名，成为名副其实的开放式的德育教育课堂。

事实证明，博物馆教育工作日趋成为博物馆工作的重要组成部分。只有不断探索教育的新模式，开展活动内容丰富多彩、主题特色鲜明的教育活动，才能够更充分地发挥博物馆的教育功能，成为社会主义精神文明建设的重要窗口和阵地，承担起时代赋予博物馆的神圣职责。

参考文献：

博物馆教育资源论文范文第4篇

1061710225郑文强

苏州博物馆是地方历史艺术性博物馆，建于1960年，在2006年10月建成新馆，由著名的美籍华裔建筑师贝聿铭设计。

新馆占地不大，约10700平方米，但整体布局及空间处理却独具匠心，由传统园林的精髓中提炼出饶有新意的造景设计，有池塘、小桥、亭台、假山、竹林等，空间处理使新馆倍觉自然、深远、空灵，也让人感觉景致多变，观之不尽，光景常新。

新馆大门为玻璃重檐两面坡式金属梁架结构，硬朗而明快的线条，黑、白、褐三色搭配的主体色调，既有传统建筑文化中大门的造型元素，又以现代材料赋予其崭新的风格，营造出一种中西合璧的独特韵味。

刚一进入门，就听到“隆隆”的声响，抬头一看，一帘瀑布飞泄而下，汇入池中，池中浮着些许睡莲，一些红鲤在睡莲旁游来游去，自由自在，煞是好看。

进到博物馆之后，馆内的珍藏物品内容更是包罗万象、令人惊叹。许许多多悠久的历史文化成果都凝聚在保存众多的文物身上，它们有体有形，可捉可摸，形象的表现了中华民族悠久的历史和光辉灿烂的文化以及不断进取，艰苦奋斗的革新精神。许许多多的文物，还以它们悠久的历史和优美的艺术形象，为人类的生活更添风采。

馆中各类型的具有重要考古价值的文物排列有序，它们之中，有不少已具有数百年、上千年、上万年的历史，无论是瓷器还是金器再或者木雕象牙雕等都精致到极致。我认为一件成功的艺术作品，总是离不开内容题材与艺术形式的高度完美和统一，就其艺术表现，也离不开敏锐的感觉和熟练的技巧这两大元素。

馆中的珍贵物件虽多，留给我印象最深的还是那两件镇馆之宝真珠舍利宝幢与五代秘色瓷莲花碗。这五代秘色瓷莲花碗，是国宝级文物。这件越窑秘色瓷莲花碗，碗为直口深腹圈足;盏托形状如豆，盘口外翻，束腰，圈足外撇。碗身外壁、盏托盘面和圈足均饰重瓣莲花，如浅浮雕状突起。莲花碗构思巧妙，造型精致，端庄有姿。我最喜爱它的釉色。它的釉色滋润内敛，并不浮夸，捩翠融青，呈现出玉一般的温润感。真不愧为一件镇馆之宝。

另一件镇馆之宝便是真珠舍利宝幢，它的造型优美，选材名贵，工艺精巧，举世罕见，被定为国宝级文物。最令我难以忘却的还是宝幢顶部那颗珍珠，圆润精致，夺人眼眶。真珠舍利宝幢巧夺天工，精美绝世。从这镇馆之宝的身上，体现了苏州工艺美术的繁荣和精美，同时也可见北宋时期吴人高度的审美水准和丰富的文化内涵。

博物馆内还有汉代的绿釉陶牧圈、农舍;晋代的越窑青釉贴花双目盖壶;唐代的白釉器、黑釉器等藏品。除了这些，还有很多绚丽多彩的清代陶瓷。

博物馆教育资源论文范文第5篇

重庆直辖后, 重庆自然博物馆在市委、市政府的高度重视下, 确立了建设一流博物馆的发展目标, 该馆在努力建设新馆的同时, 牢记收藏展览自然历史遗物, 弘扬民族文化的重要社会职责, 致力于推动社会主义精神文明建设, 在帮助广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观提供教育和服务中发挥了重要作用。

一、珍惜基地荣誉, 强化社会教育功能

作为一所历史悠久的自然科学博物馆, 博物馆勇当爱国主义教育工作排头兵, 充分挖潜馆藏资源, 积极准备申报材料, 搞好基地建设工作, 先后获得“重庆市青少年教育基地” (1994年, 首批) 、“爱国主义教育、中小学德育基地” (1995年) 、“重庆市爱国主义教育基地” (1995年) 、“重庆市青少年教育基地” (1998年) 、“重庆市科普教育基地” (1999年) 、中国科协“全国科普教育基地” (1999年, 首批) 、“重庆市北碚区科普教育基地” (2004年) 、“中国古生物学会全国科普教育基地” (2007年) 、国土资源部“国土资源科普基地” (2009年, 首批) 等。

二、增大经费投入, 加强基础设施建设

十一五期间, 博物馆在上级的支持下, 不断加大经费投入, 斥资180余万元对“惠宇楼”、“卢作孚旧居”、“生教楼”以及部分平房等文物和古旧建筑进行了维修, 对围墙、门房等基础设施进行了改造, 并实施了安全技术防范系统工程。特别是免费开放以来, 博物馆对馆区环境和服务设施进一步更新改造。去年, 博物馆投资100万元实施完成了地质楼抢险加固修复工程项目。同时, 委托编制完成了《中国西部科学院旧址基础设施工程项目可行性研究报告》, 启动了旧址基础设施建设, 努力实现公共服务设施标准化。

三、加强内部管理, 完善观众服务制度

在狠抓教育基地硬件设施建设的同时, 博物馆丝毫不放松基地软件的建设。一是抓学习, 组织全馆职工认真学习《中华人民共和国教育法》、《爱国主义教育实施纲要》等法律法规文件, 提高认识, 增强使命感、责任感。二是抓人才, 近几年通过考核招聘、公开招聘等的方式引进专业人员16名 (其中博士4名、硕士5名) , 组织一线讲解员、二线行政管理人员、研究人员参加国内外业务培训共计64次, 全面提高爱国主义教育基地的服务水平及调研水平。三是抓管理, 成立了爱国主义基地建设领导小组, 由馆长亲自挂帅任组长, 指导工作开展、检查督促和考核管理。四是抓制度, 制定、完善观众接待、安全消防、卫生绿化等参观服务制度及内部管理制度11项, 并制定应急工作预案、定岗定责方案及“四十八字”优质服务内容, 为服务观众提供制度保障。

四、整合教育资源, 开展特色教育活动

为了更好地发挥爱国主义教育基地的作用, 近年来, 博物馆采取多种手段和形式, 不断拓展教育内容, 整合教育资源, 突出“爱祖国、爱社会主义”的主题, 对广大群众进行爱国主义教育。

1、传承历史文化, 创立抗战文化品牌。

在秉承中国西部科学院科学救国传统基础上, 与北碚区文广新局、旅游局等联手打造“北碚文化之旅”、“北碚抗战文化旅游”等文化旅游线路, 整合全区老舍、雅舍、美龄堂、张自忠将军墓、复旦大学旧址、晏阳初旧居等抗战历史文化资源, 发扬爱国主义优良传统, 共同打造北碚抗战文化品牌。

2、建立合作机制, 共建教育基地。

一是利用高校资源, 扩大义务讲解员和志愿者服务队伍。与西南大学“青年志愿者联合会”、“三自社”、“作孚学社”等学生社团合作, 发展大学生科普志愿者, 保持年均志愿者60人以上。二是与朝阳小学、西师附中、西南大学、涪陵师范学校、内江师范学院等20余所大专院校、中小学校建立长期的“馆校合作”关系, 为其教学、学习提供爱国主义教育及实践场所。三是与科委、科协、教委、旅游局、自然保护区等单位联合, 推广“科普大篷车”、送展览下乡、下工厂、进社区等“三贴近”活动, 广泛探索发展爱国主义教育基地社会共建模式。

3、拓展教育形式, 全方位服务社会。

一是结合自身历史文化特点, 开展特色活动。精心策划《建设市民喜爱的博物馆》专题展板, 宣传自然博物馆的历史, 展望未来发展美景, 使基地成为中小学缅怀爱国志士, 树立理想和探索人生意义的活动基地及第二课堂。二是每年结合“世界地球日”、“518”国际博物馆日、“文化遗产日”、“世界环境日”等主题, 组织开展各种主题鲜明、生动直观的大型宣传活动, 帮助学生树立正确的道德观、人生观、价值观。三是积极拓展服务模式, 开展形式多样的教育活动。近年来赴巴蜀中学、南开中学、西师附中、珊瑚小学等30余所学校举办讲座150余场;利用馆藏标本策划展览, 送展进学校、到区县、出省外、跨国境500余场;开办“惠宇大讲坛”, 进行自然科学、博物馆历史、北碚文化等专题讲座20场, 营造学术与学习氛围, 加强未成年人的爱国情感教育。以上各类特色鲜明、主题突出宣传活动的开展受众约600万人次, 在社会上引起了强烈的反响。

(作者单位:重庆自然博物馆)

摘要：博物馆对文物标本进行收藏、研究、陈列, 传播文化科学信息, 是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。博物馆收藏的精神文化和物质文化遗存、自然标本具有实物性、直观性。以物作为历史文化和自然界的载体, 对群众进行直观的爱国主义宣传教育, 有着巨大的说服力和感染力, 起到其他文化艺术形式无法替代的作用。

博物馆教育资源论文范文第6篇

一、博物馆对青少年思想道德教育的优势

从博物馆的发展情况角度对其道德教育功能优势进行分析, 发现博物馆资源丰富, 具有组织开展思想政治教育的平台, 能为青少年思想道德教育的开展提供有效的支撑。具体来说, 一方面, 博物馆自身是承载文化的重要载体, 因此蕴含着对青少年实施有效思想道德教育引导的丰富教育资源, 不论是博物馆中自然资源、历史文化资源、科学技术资源还是革命遗址资源等, 都具有一定的教育和z指导元素, 适当对博物馆中的思想道德教育资源进行挖掘, 能在引导青少年学习丰富历史文化知识的基础上, 深化他们的思想认识, 促进青少年良好品德修养的形成, 在激发他们民族自信心和自豪感的基础上, 也使他们思想认识更加深刻, 为我国青少年的未来发展提供良好的支持[1]。另一方面, 博物馆在辅助开展青少年思想道德教育的过程中能够形成平台效应, 为相关专家开展讲座活动、相关学者开展专题研究活动等提供交流平台, 也能对教育形式进行丰富, 让青少年在接触博物馆文化活动的过程中也可以接受其中的思想教育和指导, 有效促进他们思想认识水平的全面提高, 凸显青少年思想道德教育的综合发展成效。同时, 在寒暑假期间, 博物馆还能组织青少年参加冬令营和夏令营活动, 为青少年提供学习和探索的平台, 促进思想道德教育工作的优化开展, 使青少年成长过程中接受良好的文化熏陶, 真正促进他们的全面发展。由此能够看出在青少年的成长过程中, 博物馆具有明显的思想道德教育优势, 发挥博物馆的重要作用, 可以为青少年群体创造良好的德育成长环境, 促进青少年成长过程中综合素质培养效果的逐步增强。

二、博物馆对青少年思想道德教育功能的具体表现

在统筹分析博物馆思想道德教育现状的情况下, 发现博物馆对青少年思想道德教育功能从多角度表现出来, 在研究中要注意结合具体情况进行系统的论述。

(一) 激发爱国意识, 深化民族情感

爱国主义是青少年教育工作的核心, 博物馆文化传承过程中表现出明显的历史性和民族性, 能够为青少年爱国主义教育提供有效的支撑, 促进青少年综合素质的培养。具体而言, 博物馆对青少年爱国主义教育功能主要从展品所蕴含的文化思想方面得到适当的呈现, 博物馆在展示展品方面往往使用文字和实物配合的形式, 在青少年观察文物、了解发展历史的同时能对国家建设和发展形成更为深刻的认识, 激发学生作为中华民族一份子的自豪感, 深化学生对于历史知识的理解和认识, 使学生的民族情感和爱国主义情感得到充分的激发, 维护青少年群体的健康成长[2]。简言之, 博物馆中蕴含着丰富的民族和国家发展历史文化资源, 青少年在参观博物馆的过程中能够受到其中精髓文化的感染, 进而真正发挥出博物馆的重要作用, 提高青少年群体的思想道德认识水平, 为青少年的健康成长创造良好的环境。

(二) 培养美好情操, 引发人性反思

博物馆是实施社会教育的重要载体, 在引领和培养到的情操方面发挥着重要的作用, 能让青少年在人性反思中深化思想认识, 确保他们的思想道德情感得到良好的培养。一方面, 博物馆文化教育资源实际上表现出对人性道德的潜在树立[3]。博物馆具有严格的管理规范和游览要求, 其陈列的物品需要按照技术标准进行保护, 这就在一定程度上对参观者提出了较高的行为要求, 青少年在秩序井然的状态下参与游览活动, 能够在潜移默化中树立正确的人性道德思想, 对青少年综合素质的培养起到相应的促进作用。另一方面, 从陶冶情操角度看, 博物馆对青少年的影响不仅仅局限于青少年参观博物馆的一段时间内, 更为重要的是博物馆对青少年产生的影响是长远的, 能在潜移默化中深化青少年的思想认识, 促进他们人文素养的提高, 在离开博物馆后也能对自身行为进行规范, 进而提高青少年思想道德教育工作的综合效果。

(三) 寓教于乐, 引导青少年的全面发展

博物馆对青少年思想道德教育功能从寓教于乐角度也得到了相应的体现, 博物馆知识文化气息相对较为浓厚, 青少年在参观博物馆的过程中可能产生学习和探索的欲望, 实现对青少年精神世界的丰富, 进而让青少年在轻松体验中促进个人发展[4]。同时, 博物馆能营造良好的群众教育环境, 营造高素质教育氛围, 青少年能深化思想认识, 提高自身审美情趣, 在良好的游览体验中提高思想认识水平。

结语:

总而言之, 博物馆教育功能从多角度表现出来, 新时期在对青少年思想道德教育进行分析的过程中, 要结合博物馆的影响进行系统的论述, 对博物馆的社会教育功能形成正确的认识, 进而积极探索有效发挥博物馆青少年思想道德教育的措施, 维护青少年的健康成长, 为中华民族伟大复兴中国梦的实现奠定基础。

摘要：博物馆是社会教育的重要组成部分, 全面发挥出博物馆的重要作用, 能够对青少年群体实施有效的思想道德教育和指导, 维护青少年的健康成长。因此新时期十分有必要对博物馆思想道德教育功能进行分析, 形成对博物馆青少年教育功能的正确认识, 为博物馆作用的发挥提供良好的支持。本文将博物馆对青少年思想道德教育的功能作为研究对象, 进行了系统的论述, 希望能提供有价值的参考。

关键词：博物馆,青少年,思想道德教育

参考文献

[1] 吴春霞.中国航海博物馆对青少年航海教育和参观模式的探索[J].航海, 2014 (3) :28-30.

[2] 韩亚杰, 张洪飞, 刘雪松.浅析高校博物馆对青少年的德育功能[J].中国培训, 2016 (6) :158-158.

[3] 王丽.高校博物馆对青少年的德育功能及其开发研究[D].上海师范大学, 2014.