部编版道德与法制教案范文

部编版道德与法制教案范文第1篇

教学目标：

1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。

2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。

教学重难点：

教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。

教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、科学家故事分享引入。

1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。

2.每组愿意分享的同学在全班分享。

3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。

4.揭示课题：1.

学会尊重

二、新知探究。

活动一：每个人都应得到尊重

(一)找一找，说一说，想一想

1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重?

(1)学生交流，身边那些值得我们尊重的人。

(2)全班交流。

如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。

(3)师小结：

谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。

2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么?

(1)了解周阿姨的故事。

在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。

(2)在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗?我们一起来讲一讲他们的故事吧。

(3)师小结：

每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

3.想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?

(1)学生想一想，说一说。

(2)师小结：

是啊，如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的生活将会更美好，我们的社会将更和谐。

(二)学宪法

1.学习宪法关于尊重的内容。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

《中华人民共和国宪法》

2.师小结：

法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊重，我们也要学会尊重他人。

活动二：尊重自己

(一)找优点

1.找一找，你身上有哪些优点?

2.想一想，你尊重你自己吗?

(二)正确认识自己，从而尊重自己

1.走进刘菲

刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，对菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦

2.思考：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么?

3.说一说：如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么?把你想对她说的话写下来。

4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

(三)尊重自己的表现

1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现?

2.师小结：

尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的名誉，估守自己的承诺。

(四)尊重需要适度维护

1.了解形象受损的事。

(1)学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。

(2)思考：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗?

享重自己应该怎么做呢?

(3)学生交流汇报。

2.“好脾气”先生的烦恼。

(1)学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。

“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。对谁都和和气气。

一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。

还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气“小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。

老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。

(2)“讲道理”

先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。

(3)如果

“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?

(4)面时

“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?先在小组内交流讨论，然后再全班交流。

(5)师小结

尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方道歉，必要时拿起法律武器。

3.“尊重自己”与“过度维护自己”

(1)下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”?说说你的理由。

①张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。

②王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。

③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。

④老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难过又惭愧。

⑤吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不愿意和他下棋。

(2)过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?

(3)维护自己应适度

不过分敏感，保持情绪平稳。

客观评价自己。既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。

理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。

(4)师小结

尊重自己。并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严重的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。

三、拓展：尊重自己的名言

自敬，则人敬之;自慢，则人慢之。朱熹

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立

四、师总结：

同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

板书设计

1.

学会尊重

每个人都应得到尊重

生活更美好，社会更和谐

尊重自己

1.

学会尊重

教学目标：

1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重难点：

教学重点：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

教学难点：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

教学准备：PPT

收集不尊重他人的事例

教学课时：2课时

第二课时

教学过程：

一、游戏引入。

1.同桌玩“照镜子”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭同桌怎么做，你就怎么做。

2.说一说玩游戏的感受。

3.师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别人就还你一个微笑;你对别人发怒，别人也就会对你发怒;你对别人哭泣，别人也会对你哭泣;如果你尊重别人，别人也会尊重你。

4.揭示课题：1.学会尊重之尊重他人

二、新知探究。

(一)了解尊重

1.说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢?

2.从实际的案例中体验尊重。

案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。

案例2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。爸爸妈妈的态度让我很开心。

3.师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会尊重，互相尊重可以使我们身心愉悦。

(二)感受尊重

1.回顾：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?

(1)在小组内交流，你获得别人尊重的事例。并说说当时的感受。

(2)小组推荐一名同学在全班交流。

2.思考：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?

3.师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。

(三)故事引领学尊重

1.听故事。

古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答:“请原谅，陛下!在我眼里，病人都是国王。

2.思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?

3.交流：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。

(1)先在小组内交流。

(2)全班交流。

4.师小结：

尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

(四)“不尊重他人”快照

1.把课前收集的不尊重他人的事例在全班进行分享，并说一说为什么这是不尊重别人的行为?

2.小品表演《比赛归来》

小品剧表演《比赛归来》

张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代:“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

3.议一议：看了这个小品剧，你有何感想?假如你是李铭，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

4.师小结：

语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

(五)话语显尊重

1.师：让我们学习用尊重的语言对待别人，学会尊重别人。

2.完成10页“活动园”的“尊重的话语”。

3.想一想：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。

4.尊重语言大放送：把同学们认为是被尊重的话语收集起来。

(1)不好意思，打扰您一下。

(2)您好!请问我可以向你借支铅笔吗?

(3)我相信，只要你努力，一定会完成得比我好。

(4)谢谢，我已经完成了。

5.师小结：

尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要都是尊重他人的体现。

(六)行动显尊重

1.观看《开学第一课》在央视播出时，主持人董卿在采访

96

岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3

分钟跪地

3

次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。

2.阅读活动园的《六三班的新班规》。

六(3)班的班规中有一条:“如果上课迟到，应在教室前门处喊‘报告’，经老师允许再进入教室。”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走到座住上坐下。负责纪律的秦波问他:“你是不希望老师发现你迟到吧!

这样做不尊重老师。”黄凯却说:“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老师和同学的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。

经过全班商议，又征求了老师的意见，六(3)班同学把这条班规改成:“如果上课迟到，尽量不影响大家，快速到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。

3.师小结：

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受。

(七)“善”也是尊重

1.故事：《小小的善》

小小的善

改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里十分燥热，这位男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过这种易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:“童童，把饮料给妈妈拿过来。”儿子说:“您不是刚喝过水吗?”“妈妈还想再喝点!”接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，易拉罐打开了。随之，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打开了。

多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到难堪。女士的善意之举教会了他很多东西

2.思考：女士的善意之举让那位男青年明白了什么?

3.师小结：

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

三、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。

板书设计：

1

学会尊重

尊重他人

平等待人

重视他人

让人心更温暖

部编版道德与法制教案范文第2篇

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解交通与通信和人们生活的关系

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

六、教学进度

单元

教学内容

课时

一

1、我是独特的

2

2、不一样的你问他

2

3、我很诚实

2

4、同学相伴

2

二

5、我的家在这里

2

6、我家的好邻居

2

7、请到我的家乡来

2

三

8、大家的“朋友”

2

9、生活离不开规则

2

10、爱心的传递者

2

四

11、四通八达的交通

2

12、慧眼看交通

2

13、万里一线牵

部编版道德与法制教案范文第3篇

教学目标

1.知识与能力

学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

2,过程与方法

学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

3.情感与态度

培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

教学重难点

重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学过程

一、新课导入

师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗?

对，就是我们的指纹。

现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。

(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)

师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?

生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。

师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。

【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】

二、猜猜我是谁

现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述(可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。

师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。

卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。

卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。

卡片三

师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。

【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】

虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?

(引导学生阅读“课堂活动一赵兴的调查结果”，完成P3内容)

师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?

三、展开想象，放飞自我

师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?

引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。

【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】

刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?

过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

阅读教材第5页“阅读角”《我独特的内心世界》。

我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗?

四、我能做更好

生：阅读教材第6页《我是不是很差劲呢?》

师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧!

师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。

【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】

师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗?请同学们翻开教材第8页。

生：阅读教材第8页“阅读角”《其实，你也很棒!》

师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的!

【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】

五、课堂小结

同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。

1我是独特的

第二课时

学习目标：

1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。

2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。

3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

重点;认识自己的优缺点。

难点:做更好的自己。

教学准备：课件

导入新课

1、故事会：

(1)故事看到这里，你有什么想法?这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?

(2)请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点?

(3)他是怎么取得成功的?

2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。

讲授新课

1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢

?

2、讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢?

3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。

4、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。

5、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢?听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗?请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧!

6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。

7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题?还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗?

8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心?

9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。

10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧!看谁能写得更多!

11、优点轰炸：

(1)让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。

(2)我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧!

12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。

13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做?

14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。

课堂小结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更

板书设计1我是独特的

我是不是很差劲呢?

其实，你也很棒!

赞赞自己!

2不一样的你我他教案

教学目标

1.知识与能力

通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。

2.过程与方法

通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。

3.情感与态度

通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。

教学重难点

重点：(1)认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。(2)认识到不同的人有不同的想法。

难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。

教学过程

一、新课导入

1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?

2.学生认真观察。

3.师生共同总结不同。

4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢!如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。

5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。

6.学生在心形叶片上书写自己的特点。

7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。

8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?

生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。

生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。

生3：我发现大多数同学跟别人不一样。

9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。

【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】

二、展开想象

1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。

2.学生独立完成形象设计。

3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。

4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。

5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?

6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。来源：1.6.3.文.库.

【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】

三、与“不同”友好相处

1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?(翻到教材12页“周同同日记”。.)

2.师生共同观看。

3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?

4.学生分组讨论。

5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。

6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?

7.学生分享交流自己的经历和感受。

8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?(教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。)

9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。

10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。

11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。

【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。】

四、“不同”让生活更精彩

1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?(出示教材15页的两幅图。)

2.师生共同欣赏。

3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?

4.学生讨论，班内表达。

生1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。

生2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。

生3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。

生4：大自然中到处都是不一样的风景。

5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。

五、课堂小结

正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。

3我很诚实

教学目标

1.知识与能力

知道哪些是诚实的行为;能分辨是非，知道说谎的后果。

2.过程与方法

通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

3.情感与态度

培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

教学重难点

重点：知道什么是诚实;能分辨是非，知道说谎的后果。

难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

教学过程：

新课导入：

引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么?

一：诚实与说谎

师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么?

生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。

生2：张敏的做法是错的，她说谎了。

生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。

师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。

生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。

【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】

生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?

学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。

师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】

话题二：请你帮他出主意

师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。

1.小文为什么说家里养了金鱼?

2.设想一下后面会发生什么事。

3.同学们会怎么看小文?

4.这件事给了你什么启示?

师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?

展示教材第19页图片。

生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。

师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?

生：自由发言。

展示教材第21页图片内容，学生阅读。

思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。

生小组讨论，每组选择一个代表发言。

师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。

【设计意图：教材第21页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】

但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。

话题三：让诚实伴随我成长

生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为?

师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做?

出示教材20页下面内容：该怎么做?

1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该

2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该

3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该

出示21页图片，学生阅读。

师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别?说说你的看法。

学生小组讨论，全班相互交流看法。

小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。

4、同学相伴

第一课时

教学目标：

1、感态度与价值观：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学重点：

感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学难点：

引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。

教学准备：

多媒体课件、课本插图。

教学过程：

一、导入新课

1、展示一些同学聚会的照片。引导：同学们，你见过图片中的场景吗?你知道什么叫同学聚会吗?你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?为什么大家都喜欢同学聚会呢?等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?

2、学生思考问题并回答。

二、同学相伴的快乐

1、教师引导：同学们，我们先来做一个游戏蒙眼画脸谱。

学生玩游戏，教师引导：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?好玩在哪里?

想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?

2、你还与其他同学玩过哪些游戏?这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的?你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢?

学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。

3、教师小结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。

想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢?

4、教师引导：同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事?当时的情景是怎样的?谁来描述一下?

预设：

课间的时候，我们一起玩耍。

春游的时候，我们一起游戏、分享食物。

运动会上，我们团结合作。

学习上，我们一起解决难题。

5、讨论：同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何?假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢?想一想一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢?

6、教师总结：同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。

三、集体对于每个人的重要性

1、教师引导：同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗?

请同学们来说一说自己的看法。

2、出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。

全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?你觉得他可以离开集体生活、学习吗?为什么?

3、教师引导：同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?为什么?

学生联系自己的生活实际说一说。

4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。

四、课堂总结

集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。

4、同学相伴

第二课时

教学目标：

1、情感态度价值观：懂得什么是真正的集体，愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。

2、能力目标：能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。

3、知识目标：认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的，引导学生学会互相帮助，共同努力，共同进步。

教学重点：

引导学生懂得什么是真正的集体，并学会与他人互帮互助，共同努力，共同进步。

教学难点：

引导学生学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。

教学准备：

多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。

教学过程：

一、导入新课

1、播放视频《我是你的腿》，学生观看视频并说一说自己有怎样的感受?如果你的身边也有这样的同伴，你愿意当他的腿吗?

2、学生发表自己的看法，教师引导：同学们，我们同学之间要互相关爱，互相帮助，共同进步，不能让一个人掉队。

二、游戏荒岛逃生

1、同学们，在学习新知识之前，我们先来玩一个游戏。

出示课本第25页的游戏“荒岛逃生”，引导学生自由读一读游戏规则。

教师组织学生进行游戏。

2、游戏结束之后，全班交流，引导学生说一说游戏的感受，并且采访第一名的小组，请他们说一说，不让任何成员落水的秘诀是什么?

三、不让任何一个小伙伴掉队。

1、过渡：同学们在游戏中，我们可以想尽一切办法，不让任何一个小伙伴落水。可是，在校园生活中，我们有时候会因为种种原因，出现冷落，排斥或者忽视某些同学的现象。

2、出示课本26页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读相关的文字，想一想，你喜欢这样的班集体和同学关系吗?为什么?

3、出示美文《温情的大雁》，引导学生读一读，了解短文的内容，想一想：当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢?从大雁的身上，我们能够学到些什么?

4、全班交流，教师小结：一个真正团结有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。

5、教师引导：同学们，请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学掉队，我们可以采取哪些方法，帮助大家共同进步，一起提高呢?

学生联系生活实际，说一说自己的金点子。

6、情境题讨论

(1)假如班上出现了这种情况我们该怎么做?

情境一：班里的小辉生病住院了，老师说她可能一个月都来不了学校，那你会怎么做?

情境二：班上的小芳、小明和小丽三名同学的数学成绩很差，老是拖班级的后腿，他们觉得难过极了，你会怎么做?

情境三：每次上体育课的时候，王媛媛同学因为身体比较弱，总是气喘吁吁的跑在最后，这个时候你会怎么做?

(2)学生分小组活动，每小组选择一个情境题讨论交流，遇到这种情况我们该怎么做，才能真正做到不让一个人掉队。

(3)教师小结：引导学生认识到同学之间应该互帮互助，共同成长，共同进步。

四、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们懂得了什么是真正的集体，明白了同学之间要互相帮助，共同努力，才能共同进步。

5、我的家在这里

教学目标

1、知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的地方。

2、过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

3、情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。

教学重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

教学难点使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

教学准备课本插图、多媒体课件等。

预习要求了解自己家周围的环境，看看有哪些建筑物、公共设施等。

教学过程

一、导入新课

小燕子说，这里有温暖的泥窝：

小白鹅说，这里有可爱的小河：

小山羊说，这里有青青的山坡：

小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

二、讲授新课

(一)说说自己的家

师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家?现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑?

教师指定学生描述自己的家。

师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。

师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?

师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?

小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

【设计意图】让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。

(二)我想说

师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?

全班内交流。

师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

【设计意图】使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。

(三)我能做点什么

师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗?

教师举例提问：

小区垃圾没人管，你会怎么做呢?

水渠遭到破坏，你会怎么做?

生活区道路被占，你会怎么做?

小区绿地被占，你会怎么做呢?

学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。

小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

六、课堂小结

同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。

6、我家的好邻居

教学目标

1、知识与能力：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。

2、过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。

3、情感与态度：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。

教学重点引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。

教学难点培养学生们关爱邻里的品质。

教学准备多媒体课件、课本插图。

预习要求观察自己家的邻里关系，了解自己家与邻居相处得怎么样。

教学过程旁注

一、该话激趣，导入新课

1、谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你开心吗?

2、生回答。

3、师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。

二、小组合作，共同学习

活动一：做一个有礼貌的好邻居

1、师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?

2、学生分享自己的经历。

3、(出示教材35页图片)师：你觉得哪种行为不恰当?说说你的理由。

4、学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。

【设计意图】以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。

活动二：感受邻居间的温暖

1、阅读课本第36页，说说你有什么感受?

图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。

图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。

图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。

通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?

师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。

活动三：邻里互助，生活和睦

(出示教材37页图片)

图1：小明帮李叔叔家收西瓜。

图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。

图3：小红搀扶王爷爷下楼。

师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?

学生分小组讨论，并派代表回答。

师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。

师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?

【设计意图】此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。

活动四：不给邻居添麻烦

(出示教材39页图片)师：如果你是他们，你会怎么办?

学生分小组讨论，各小组派代表汇报。

师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?

平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。

师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。

师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢

(出示教材41页图片)师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?

小组合作交流，派代表回答。

小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理;如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。

【设计意图】此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人;当邻居家有困难时，应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。

7、请到我的家乡来

教学目标

1、了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

2、热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。

3、借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。

4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生对家乡人的敬佩与热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。

教学重点了解家乡的自然景物和物产，了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生建设家乡的志向。

教学难点体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。

教学准备课本插图、多媒体课件、家乡风景、特产、文化等方面的资料。

预习要求了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片;了解家乡名菜，搜集家乡的特产。

教学过程

一、导入新课

1、谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。

2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢?

3、生答，师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，让他们了解我们家乡的美食、文化、特产、名人等，你准备好了吗?

二、看地图，找到家乡

1、老师引导：通常地图上用上北下南，左西右东来定方向，教师出示地图，一边说一边指向地图，(出示中国地图)你能在这张图上找到我们家乡的大概位置吗?说一说你是怎么知道这个位置的?

2、教师表扬：你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了我国34个省、市、自治区的名称。我们属于省，所以找到省的位置，就很容易确定家乡的大概位置了。

3、看地图，说一说我们家乡在中国的地理位置。

出示地图：为了能够看清楚家乡的具体位置，你有什么好的办法。

4、引导学生查看电子地图，教师课堂展示电子地图集，用电子地图演示找位置的过程。

三、欣赏家乡的美景

1、同学们，在每个人心中，家乡都是最美的地方，老师想考考你们，你会用什么样的方式来展示家乡的美?

2、学生讨论，教师小结：说得真好，写诗歌赞美她，拍照片展示她，用歌声传唱她，下面就让我们一起聆听歌曲《天堂》，感受腾格尔对家乡的热爱。

3、播放歌曲《天堂》，老师讲解：腾格尔的家乡在西藏，那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原，多么令人向往啊。老师知道，你们利用课余时间组成了学习小组，观察了解了家乡的美景，也用各种方式展示了家乡的美景，现在就赶快在小组里交流分享一下，然后每个小组推荐代表来向大家展示展示。

4、学生在小组内讨论交流，教师巡视指导，了解学生资料收集情况。

5、全班交流，展示家乡的四季风光，展示家乡的风景名胜。

6、教师相机展示拍摄的家乡风景视频，引导学生观看视频，进一步感受家乡的风景之美。

四、家乡的特产

1、教师引导：同学们，我们地方有许多特产，你能给大家介绍一下吗?

学生交流，教师加以引导并小结：同学们，家乡人用灵巧的双手，把平凡的物产变成了一道道具有浓郁地方特色家乡特产，成为我们熟悉的味道。家乡特产包含着浓浓的乡情，珍藏在我们记忆的深处。大家知道我们家乡有哪些具有地方特色的家乡特产吗?

2、学生说一说自己知道的家乡特产，向同学们介绍介绍。

3、全班交流，学生介绍我们的家乡特产，教师相机出示一些图片，引导学生进一步了解我们家乡特产。

4、教师引导：同学们，家乡特产是我们家乡的图片，这些家乡特产与我们家乡的气候环境、风俗有着密切的联系，也是一种地方文化，一种家乡特产，就可能让人记住这个地方，甚至喜欢上这个地方。

5、教师引导：同学们，我们家乡的特产有很多，那么我们怎样把我们家乡的特产推广到全国各地呢?请大家试着为我们的家乡特产写一个简单的介绍，做一个小广告。

6、全班召开家乡特产推广会，评选出最佳家乡特产。

五、走近家乡人

(一)家乡的名人

1、教师引导：现在我们已经知道了，家乡人的概念可大可小，那么，我们的家乡是哪里?我们家乡又有哪些名人呢?

2、全班交流，学生说一说自己知道的家乡的名人，并简单介绍名人的事迹。

全班交流，教师相机引导并小结：同学们，我们家乡的名人，非常非常多，课后大家有兴趣的，可以上网去查阅资料，了解更多的家乡名人。

(二)默默奉献的家乡人

1、教师引导：在社会主义现代化的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默的奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。我们只要细心去观察，就会发现生活中处处有这样的人。今天就让我们走进他们的生活，去认识身边的这些普通劳动者，他们也许是陌生人，也许是你的邻居，也许就是你的爸爸妈妈。

2、小组活动，学生在小组内介绍自己收集到的默默奉献的家乡人的事迹，其他同学认真倾听并评选出最值得尊敬的家乡人，在全班交流。

3、全班交流，说一说我最尊敬的家乡人，引导学生了解更多的默默奉献的家乡人。

4、教师小结：同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，有那么多可爱的家乡人值得我们学习，下面请大家来说一说，作为小学生的我们应该怎么做呢?学生自由发言。

六、课堂总结

同学们，无论是家乡的名人，还是普通人，他们都为建设家乡贡献了力量，每一个在岗位上默默奉献的家乡人，都值得我们尊重和景仰。作为家乡的小主人，今天的我们更应该发愤图强，为家乡做一些力所能及的事情，长大后争取用我们的力量建设更美好的家乡。

8、大家的“朋友”

教学目标

1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。

2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。

3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。

教学重点了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。

教学难点了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。

教学准备课本插图、多媒体课件、公共设施图片。

预习要求寻找、了解身边的公共设施。

教学过程

一、认识新朋友

1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。

2、老师出谜语，学生猜谜。

公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。

一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。

3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢?

4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。

5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。

学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。

教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把;

学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。

公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材;

马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。

6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。

7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为你们点个赞。不过老师还想考考你们，这位朋友你们认识吗?教师相机出示窨井盖图片，引导学生说一说它的名称。

8、学生介绍介绍窨井盖，说一说窨井盖的作用等方面的知识。

二、夸夸好朋友

1、过渡：一个小小的窨井盖竟然有这么大的作用。其它为大家服务的不说话的朋友，也都有各自的本领，他们的本领各不相同，可以说各有所长，你们想不想来夸夸他们，同桌一起选择1到2位大家特别喜欢的朋友来夸一夸，可以用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可以用其他你们擅长的方式，如果需要也可以邀请其他同学一起合作。

2、学生分小组活动来夸一夸我们的好朋友，全班交流，教师指生用各自喜欢的方式夸一夸公共设施。

3、教师小结：原来有那么多朋友在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。

三、公共设施作用大

1、在我们的生活中，每一种公共设施都有它的使用方法，它们的作用也各不相同，可以说是各有所长。

2、选择一种你了解的公共设施说说它的使用方法，可以选择生活中常见的，也可以选择教材图片中展示的。开始吧。

学生交流。

3、教师：原来，有那么多的公共设施在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。

4、教师小结：生活中的每一种公共设施都有各自的作用和使用方法，掌握正确的使用方法，合理的使用它们，才能使他们充分发挥价值。

三、维护设施不可缺

1、公共设施都有一定的使用寿命，需要专业人员按规定保养与维护他们，才能保障他们的安全性能，延长它们的使用寿命。

2、教师引导：同学们，你身边有从事保养与维护公共设施的工作人员吗?课后请同学们采访一下他，了解他一天的工作情况。

3、教师小结：正确使用、自觉爱护公共设施，不仅可以避免不必要的财产损失，也对保护大家的生命安全有重要的作用。

四、公共设施要爱护

1、公共设施如此重要，他们方便了人们的生活，然而在生活中，我们却看到了这样的现象。

2、教师相机出示课本56页的图片，引导学生看一看这几幅图上的做法对吗?为什么?

3、学生仔细观察课本图片，想一想这些图上的行为对不对?错在哪里?遇到这样的情况，我们该如何去劝阻他们?

4、学生讨论交流，教师相机引导学生体会到要爱护公共设施的重要性。

5、教师引导：那些破坏公共设施的行为，不仅害人害己，而且触犯了法律法规，《中华人民共和国治安管理处罚法》对损毁公共财物的行为有明确的处罚规定。对于这些不说话的朋友，我们不能破坏要善待，破坏公共设施是违法行为，而善待公共设施是每位公民应尽的义务。

五、课后延伸：

课后，请同学们在日常生活中用自己的实际行动善待这些不说话的朋友，爱护公共设施。

9、生活离不开规则

教学目标

1、认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守。

2、懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。

3、能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。

4、了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则，能按规则办事，分辨对错。

教学重点认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。

教学难点通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。

教学准备多媒体课件、课本插图等等。

预习要求课前观察生活，搜集生活中的规则。

进行课前小调查，了解生活中不遵守规则的现象。

教学过程旁注

一、谈话导入

1、同学们，如果某天你因为急着回家写作业，没有打扫卫生，而是让同组的同学帮你打扫，这种做法对吗?为什么?

2、学生讨论，教师小结：是的，这是不对的，没有打扫卫生，就是违反了班级的规定，没有遵守规则。作为班级的一员，我们必须遵守班级规则。

二、说一说

1、我们要帮助这些不遵守班级规则的同学认识到自己的不足，共同进步。一个好的班集体，一定有老师和同学共同制定的规则，你知道我们班有哪些规则吗?

2、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的班级生活可以更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅班级有规则，学校里也有不少规则呢。谁来说一说有哪些校园规则。

3、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

4、学生分享自己收集到的身边的规则。

5、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受?没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。

三、演一演，议一议

1、规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个不文明的现象。

2、学生分小组、分角色扮演，教师引导：我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，情况会变成什么样呢?你能想象一下吗?

四、守规才有序

1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。

2、出示课本62页的三幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这三幅图上的内容，说一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果?

全班交流讨论：

教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”

3、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看?

学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。

教师组织全班学生进行讨论并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来了方便，其实给他人的正常秩序产生了影响，我们不能只顾自己的方便，而不顾他人的感受。并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故。因此，不管什么时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则。

过渡：有人说，我们在有人看见的时候遵守规则，没人看见的时候就不用遵守规则了，你认为这种说法对吗?

学生通交流讨论，教师小结：有人看见的时候要遵守规则，没人看见的时候也要遵守规则。日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得上是讲文明、有教养的人。

五、试一试

1、教师引导：同学们，想一想之前我们在生活中观察到的不遵守规则的行为，如果请你来设计一条标语，提醒他们遵守规则，你会怎么写呢?

2、学生分小组交流讨论，写一条标语，提醒人们遵守规则。

3、全班讨论交流，各小组展示本小组设计的标语，全班同学进行评价，并评出最佳标语。

三、课堂总结

同学们，规则是带电的高压线，容不得一点侥幸和小聪明，我们只有敬畏规则，规则才能真正成为我们的保护伞。

10、爱心的传递者

教学目标

1、知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。

2、懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。

3、学会正确关心、帮助他人，学习雷锋精神。

教学重点知道生活中处处有爱心，学会正确关心、帮助他人。

教学难点懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理，学会正确关心、帮助他人。

教学准备多媒体课件、课本插图、歌曲《爱的奉献》等。

预习要求了解生活中关心、帮助他人的行为。

教学过程旁注

一、激情导入，感受爱心

1、播放歌曲《爱的奉献》

2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。

3、今天我们就来学习第10课《爱心的传递者》。

二、共同回忆，体验爱心

1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。(课件播放相关图片)

师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮助呢?

翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。

生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。

生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。

生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。

2、评选班级爱心大使

师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗?现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。(生答)

三、传承雷锋精神

1、阅读教材66页的故事：《雨中送母子》

2、观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事?

四、设置情境，奉献爱心

1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队

如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人?

2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助?

3、你认为正确的做法是什么，请演一演。(请几位学生上台表演，并适时点评)

4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗?讲述具体事例。(生答)

5、我们该如何解决这些问题呢?请大家集思广益。

小贴士：

1、用心了解他人的需求。

2、以平等的态度对待需要帮助的人。

3.尊重他人的隐私和意愿。

4.以友善和热诚的态度帮助他人。

6、阅读教材69页“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢?

五、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖;懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理;学会了正确关心、帮助他人。

11、四通八达的交通

教学目标：

1、知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2、情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

3、行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

4、过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势;通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

教学重点：

了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。

教学难点：

学会选择合适的交通工具出行。

教学过程：

一、新课导入

1、谈话引题

师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。

师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?

学生回答问题：汽车(公交车)。

师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

出示课题：四通八达的交通

【设计意图】用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

2、认识各种交通工具

师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢?谁来说说?

学生回答问题。

教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。

【设计意图】以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。

3、了解交通与我们的生活息息相关

师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。

4、师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

二、了解运输特点点，选对出行方式

1、师：谁知道交通运输有哪些方式?

(公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)

2、师：这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运

输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。

3、学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。

4、教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。

【设计意图】小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。

6、师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。

国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢?不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。(出示地图、每种交通工具的时速。)

7、学生分小组设计，推选代表全班汇报，

【设计意图】将课堂知识与生活实际相联系，使学生学以致用。

三、七嘴八舌话交通

师：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。

(1)交通工具的变化

师：老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。

师：课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下?学生讲述自己了解到的情况。

师：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢?

生：乘坐公交车、校车、电动车等来的。

(2)道路的变化

师：父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样?

生：道路不一样。以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。

师：同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。

(3)这些发展给我们的生活带来的变化

师：上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?

生：使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。

【设计意图】通过对比，使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。

四、向你致敬

师：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。

出示：①火车站售票口售票员工作的情景。

②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。

③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。

师：大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。想想如果没有他们，交通会陷入怎样的状况?学生思考讨论，派代表回答问题。

【设计意图】此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。

五、课堂小结

本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。

12、慧眼看交通

教学目标：

1、了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。

2、引导学生在以后的生活中，每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。

教学重点：

了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题，人们采取了种种措施。

教学难点：

知道人们为了解决交通问题，采取的种种措施。

教学准备：

课本插图、多媒体课件。

预习要求：

观察我们的生活，了解我们身边的交通问题。

教学过程

一、看身边的交通问题

1、快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。

2、(出示课件)交通拥堵、噪音、汽车尾气

二、深挖交通问题的本质

1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。(阅读79页“阅读角”)

能源减少、扩建公路导致耕地减少

2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题?播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。

三、找解决问题的办法

交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。

1、看下面这幅图，你知道它是什么吗?(出示列车图片)

磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”?你知道这是为什么吗?

介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。

2、解决交通问题的一些好办法：

(1)实行单双号限行，限制进入市区的车辆。

(2)让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。

(3)生产新型电池汽车。

(4)高科技为汽车降污。

(5)新燃料电池进入汽车。

3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用?

4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力?

四、畅想未来的交通

未来的交通是什么样呢?我们将会使用什么样的交通工具呢?各种交通设施又会发生怎样的变化呢?请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。

全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。全班评选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”。

五、课堂总结

本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。

13、万里一线牵

第一课时

教学目标：

1、引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。

2、知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。

3、了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。

4、知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。

教学重点：

引导学生认识各种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。

教学难点：

引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。

教学准备：

课本插图、多媒体课件、古代通信的资料。

预习要求：

了解日常生活中，人们常用哪些方式进行沟通联系，这些方式各有什么特点。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工，老师想问一下，平时你们跟他们联系吗?用什么方法联系?

2、学生说一说自己跟父母联系的方法，教师引导：同学们，由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵。

3、揭示课题：13、万里一线牵

二、神通广大的现代通信

1、教师引导：同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息，使你能够以时刻与亲人朋友保持联系。现代通信真是神通广大。

2、活动园

(1)出示情境题：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?请他同学们帮他想想办法，出出主意。

(2)全班交流，预设：

可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。

可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。

可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话，可以随时随地的与爸爸沟通。

可以用微信给爸爸送上祝福。

可以用手机跟爸爸通话，给爸爸送上祝福。

(3)讨论：同学们，现在人与人之间的联系方法有很多很多，你的父母经常用什么方式与他人交流呢?你们有注意过吗?

打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真等等。

3、知识窗：引导学生了解有关通信的知识

出示课本82页的知识窗内容，引导学生读一读，了解通信的知识。

4、教师引导：同学们，现在生活中，我们的通信方式各有不同，寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢?

(1)学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点。

预设：

电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常。

用移动电话可以随时随地的联系，与互联网相连接，简直就是一台小电脑。

特快专递又快又保险。

(2)同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式?它们各有什么特点呢?学生说一说微信等现代通信方式的特点。

5、自由的选择通信方式

(1)教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。

(2)出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式?为什么?

情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了?

情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。

情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。

(3)学生分小组讨论交流，选择其中的一个情境题，说一说自己打算选哪种通信方式，再说说自己的理由。

三、历史上的通信

1、教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗?他们都有什么特点呢?

2、学生读一读课本84页上面的文字，并看一看相关的图片，了解古代人传递信息的方式及其特点。

预设：

邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。

烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台，如有敌情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息。

飞鸽传信：古时人们也用信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚上传递给对方。

3、教师小结：同学们，我国通信有着悠久的历史。在古代，人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受科学技术水平的限制，人们传递信息都十分艰难。

4、学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。

5、引导学生交流：

(1)如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息?古代通信难在哪里?

(2)你觉得古代的人报火警难在哪里?

四、课堂总结

同学们，今天这节课我们了解了通信的历史，知道在古代，人们利用人力、畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，现在随着科技的发展，人们传递信息的方式越来越多，速度越来越快。

13、万里一线牵

第二课时

教学目标

1、了解我国通信方式在最近几十年发生了哪些变化，体会到现代通信技术发展的日新月异。

2、通过收集资料了解现代通信技术在我国医疗、教育、购物等方面发挥的巨大作用，进一步体会现代通信技术给人们生活带来的方便和快捷。

3、知道公民的通信自由和通信秘密受法律保护，我们要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。

教学重点：

了解我国通信发生的日新月异的变化，进一步体会现代通信技术给我们生活带来的方便、快捷。

教学难点：

引导学生懂得要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。

教学准备：

多媒体课件、课本插图、调查表。

预习要求：

回家与长辈交流交流，了解通信方式在最近几十年发生了哪些变化，并完成相应的调查表。

教学过程：

一、复习导入

同学们，上一课我们学习了现代通信的方式，了解了我国通信的发展历史，今天这节课我们继续来研究现代通信。

二、飞速发展的通信世界

1、教师引导：同学们，现代通信技术发展日新月异。老师课前让大家回家去采访了长辈，了解一下通信方式在最近几十年发生了哪些变化?下面请2、同学们把自己的采访记录表拿出来，把自己的采访结果在本小组交流交流。

学生分小组交流自己的采访记录。

3、全班交流，教师引导学生说一说我国通信方式在这几十年里发生了哪些变化?从这些变化中你有什么发现?说一说自己的感受。

4、教师小结：同学们，近几十年来，由于科学技术的发展，通信领域中的新技术、新业务、新产品就像雨后春笋般涌现在市场上，令人应接不暇。人们享受着现代科技给我们带来的方便和快捷。

5、阅读角

(1)学生读一读课本87页“阅读角”中的两篇文章《隔山隔水的医疗会诊》，《没有“围墙”的学校》，进一步体会现代通信方式给我们生活带来的巨大改变。

(2)引导学生讨论交流：

在这两篇文章里，现代通信给人们带来了哪些方便?

(3)除了书上这两篇文章中提到的内容之外，你还知道现代通信方式给我们带来了哪些方便?

(4)教师引导学生说一说现代通信方式在医疗、科技、生活等各方面给人们带来的方便和快捷，进一步体会现代通信方式的巨大作用，以及对人们生活的影响。

三、通信交往中的文明

1、教师引导：同学们，我们在享受通信带来的便利时，却发现许多人在利用现代通信方式的过程中，影响了他人的生活，侵犯了他人的利益，这种举动是不文明的，所以我们要注意通信交往中的文明。

2、想一想

(1)同学们，大家看，下面这些同学的做法合适吗?为什么?说说你的看法。

(2)学生自由看一看88页的四幅图，了解这四幅图上的人在接打电话、收发邮件中有哪些不文明的举动?你认为该怎样做?

(3)学生分小组交流这四幅图中的人有没有注意通信礼仪?并说一说自己的理由?

(4)教师引导：既然我们认为这四幅图中的人物在接打电话、收发邮件的时候，都没有做到遵守规范，没有注意通信礼仪，那么我们在现实生活中应该怎样文明的接打电话、收发邮件呢?

(5)教师引导学生通过交流讨论，进一步认识到在通信的过程中应该遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，这样才能让现代通信方式更好的为人们的生活服务。

3、议一议

(1)出示课本89页“阅读角”的一篇文章《消失的邮票》，学生自由读一读这篇文章，并思考陈某的做法对吗?你认为他有哪些行为触犯了别人的权利?他应该如何去做?

预设：

陈某趁投递之便，私拆王某的信件，这是违法的。

当陈某发现姓王某的信件中，有几张从未使用过的珍贵邮票，就把邮票占为己有。

陈某经常偷偷私拆和毁弃王某的邮件。

(2)引导学生读一读89页“知识窗”的内容，了解《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关通信方面的内容。

(3)教师小结：同学们，陈某作为邮递工作人员，利用职务之便，多次偷偷私拆、毁弃他人的邮件，这已经违反了《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中的有关规定，理应受到惩罚。

四、课堂总结

部编版道德与法制教案范文第4篇

得分________ 卷后分________ 评价________

一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1.(2017，杭州中考改编)按照“群众提、大家定”的理念，浙江省人民政府公开向社会征集2018年为民办实事项目，群众踊跃参与。这一活动表明，在我国( A ) ①人民是国家和社会的主人 ②公民依法享有监督权 ③公民依法参与政治生活 ④国家的一切权利属于人民

A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.②③④ 2.党的十八大将“人权得到切实尊重和保障”确立为全面建成小康社会的奋斗目标之一，深入贯彻以人民为中心的发展思想，一大批惠民举措落地实施，人民获得感显著增强。我国宪法保护的人权内容很广泛，包括( D ) ①平等权 ②人身权利、政治权利 ③财产权、继产权 ④经济、社会、文化等方面的权利

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

3.习近平在党的十九大报告中指出：发挥社会主义协商民主重要作用。要推动协商民主广泛、多层、制度化发展，统筹推进政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商以及社会组织协商。这与我国国家机构________的工作原则相对应。( B ) A.为人民服务

B.民主集中制

C.地方服从中央

D.依法行政

4.国务院在《关于加强法治政府建设的意见》中提出，要严格行政问责。坚持有错必纠、有责必问。对因有令不行、有禁不止、行政不作为、失职渎职、违法行政等行为，要依法依纪严肃追究有关领导直至行政首长的责任。“行政问责”表明( C ) ①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使 ②对于滥用权力的行为要追究相关组织和个人的法律责任 ③我国公民具有自觉监督国家机关的义务 ④对于国家机关和工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

5.(2017，泰安)2016年12月4日，习近平对“五四宪法”历史资料陈列馆做出重要指示：坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。宪法之所以得到如此重视，是因为( C ) ①宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程 ②宪法不同于普通法律 ③宪法包罗万象，是一切法律的总和 ④宪法具有最高的法律效力

A.①②③

B.②④

C.①④

D.②③④

6.伴随着全面推进依法治国，“强拆”“暴力执法”等字眼在近几年的新闻和网络媒体大幅减少，而由此引起的流血、交通堵塞等群体性冲突事件也销声匿迹。对此你想对相关部门和工作人员说的是( D ) ①国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使 ②法定职责必须为，法无授权不可为 ③凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为 ④依法规范权力运行，维护群众正当合法利益

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④ 7.(2017，黔东南州)2017年全国两会期间，人民网特别策划“我有问题问总理”互动栏目，网友可通过论坛、微博、微信等多平台参与留言。这一做法( C ) A.能保障人民直接参与国家管理

B.能及时解决网友提出的所有问题 C.有利于公民行使建议权、监督权

D.能广开言路，想说什么就说什么

8.2017年10月1日开始实施的《中华人民共和国国歌法》第一条有“根据宪法，制定本法”的字眼。这表明( C ) A.宪法是普通法律的总和

B.宪法制定和修改的程序更为严格

C.宪法具有最高的法律效力

D.只有宪法才具有约束力和强制性

9.(2017，北部湾)八年级学生小辉学习成绩较差，总觉得读书没有前途，还不如去打工挣钱，于是萌生了辍学的念头。对此，我们应该认识到( D ) A.上学是个苦差事，还是打工轻松些 B.受教育是小辉的权利，放弃是他的自由 C.既然读书无望，早点打工也是不错的选择

D.中学生要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务

10.通常情况下，行使权利的程序是法律规定的。遵守正当的程序( C ) ①有利于公民更好地享受权利 ②可以有效避免和化解纠纷 ③不利于依法办事 ④有利于维护自身权益

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④ 11.通信自由指公民通过书信、电话、电信及其他通信手段，根据自己的意愿进行通信，不受他人干涉的自由。对此，下列说法正确的是( D ) ①通信自由和通信秘密受法律保护 ②公安机关或者检察机关依照法律规定的程序可以对公民通信进行检查 ③在我国，通信自由和通信秘密属于公民人身自由权利的范畴 ④任何组织或者个人不得非法侵犯公民的通信自由和通信秘密

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

12.国家安全不仅关乎国家的兴亡，还关乎每个公民的切身利益;维护好了国家安全，既能保护国家利益，也能保护个体利益。维护国家安全包括( A ) ①维护国家的主权、领土完整不受侵犯 ②国家秘密不被窃取、泄露和出卖 ③社会秩序不被破坏 ④人民权利不被侵犯

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 13.下列行为属于公民自觉履行法定义务的有( C ) ①李勇主动为灾区捐款捐物 ②林华按时纳税 ③刘霖自觉遵守交通规则 ④陈泉坚决保守国家秘密

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

14.(2017，南宁)下列做法中既正确行使公民权利，又履行了公民义务的是( B ) A.珊珊在图书馆看书时大声喧哗

B.小普品学兼优，被评为“三好学生” C.阿津把故意弄坏的MP4退还给商家

D.小谷在参观旅游景点时乱刻乱画

15.(2017，徐州)右图漫画对我们的启示有( C ) ①公民的权利与义务是相统一的 ②公民的权利与义务都具有强制性 ③维护正义就要维护社会的规则和秩序 ④公民在享有权利的同时必须履行相应的义务

A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.②③④

二、非选择题(55分，其中16题10分，17题8分，18题12分，19题10分，20题15分) 16.【解读十九大】

材料一：习近平在党的十九大报告中指出：加强社会保障体系建设。完善统一的城乡居民基本医疗保险制度和大病保险制度;完善失业、工伤保险制度;建立全国统一的社会保险公共服务平台;统筹城乡社会救助体系;完善最低生活保障制度;坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益;完善社会救助、社会福利、慈善事业、优抚安置等制度;健全农村留守儿童和妇女、老年人关爱服务体系;发展残疾人事业，加强残疾康复服务。

材料二：习近平在党的十九大报告中指出：坚决打赢脱贫攻坚战。让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。要动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，坚持中央统筹省负总责市县抓落实的工作机制，强化党政一把手负总责的责任制，坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合，深入实施东西部扶贫协作，重点攻克深度贫困地区脱贫任务，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。

(1)党的十九大提出的加强社会保障体系建设和坚决打赢脱贫攻坚战体现了我国的国家性质是我国是人民民主专政的社会主义国家。(2分) (2)材料也体现了我国的一项宪法原则，这项宪法原则是什么?它的具体要求是什么?(8分) 尊重和保障人权。它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。具体表现在：①尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。③审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。④国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

17. 2017年，教育部开展了第二届全国学生“学宪法讲宪法”活动。该活动分为“学宪法”与“讲宪法”两个部分。下面是某校学生的活动内容展示。

★学宪法完成图解宪法的内容。

(1)宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对宪法的具体化。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。

★讲宪法将小亮与宪法的故事补充完整。 小亮上学了

6岁那年，小亮上小学了，开始了丰富多彩的校园学习生活。第一堂课老师就教会他们唱国歌，小亮也知道了祖国的首都是北京，盼望有一天去看看天安门。

这是宪法赋予公民(2)受教育权的权利。(2分)

睡在我上铺的兄弟参军了

20岁那年，睡在小亮上铺的兄弟填写了应征入伍的申请，光荣入伍了，学校会为他保留两年的学籍。

这是宪法规定的公民(3)依法服兵役的义务。(2分)

小亮的故事还在继续，看了小亮的故事，你就知道，宪法离你并不遥远，你就是无数个“小亮”中的一个。

18.情景一：小明发现自己所在的社区在环境卫生、安全防范等方面存在不少问题和隐患，于是就给所属的社区委员会提了几条合理化建议。

情景二：小郑家庭困难，在没有申请营业执照的情况下，就在家里开起了百货超市。 情景三：小丽从小一直爱好写作，于是有一天向报社投了一篇稿子，结果得到了100元的报酬。

情景四：小李因为朋友小孙欠了自己3万元钱多年不还，于是把小孙绑架到自己家里关了两天，要求小孙家人拿钱赎人。

(1)请指出以上四个情境中，哪些是正确行使公民权利的行为，哪些是没有依法行使公民权利的行为?(4分) 情景

一、情景三是正确行使权利。情景

二、情景四行使权利不得当。

(2)在我国，公民的基本权利有哪些?(4分) ①政治权利和自由。②人身自由权利。③社会经济权利。④平等权。⑤宗教信仰自由。⑥教育、科技、文化权利和自由。⑦妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。

(3)你认为公民在行使自己的自由和权利时，应该注意哪些问题?(4分) ①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

19.(2017，贵港)共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业点、公共服务区等提供自行车单车共享服务。作为共享经济下的创新产品，其“互联网+”思维创新业态，迅速赢得国人的喜爱。截至2016年底，已有1 886万人使用，预计到2017年底，全国将会有5 000万用户。然而，一些单车使用者在使用单车时存在随意停放、故意破坏、私自占有等现象，共享单车在发展中也面临许多尴尬和烦恼。

(1)共享单车的发展给人们的生活和社会发展带来哪些积极的影响?(4分) 方便出行，有利于减缓交通压力;锻炼身体，有利于身体健康;节能环保，有利于节约资源，保护环境。

(2)运用权利与义务关系的知识，说说公民应如何成为共享单车的合格使用者?(6分) ①从法律角度看，随意停放、故意损坏、私自占有共享单车的行为是违法行为，割裂了权利和义务的关系，损害了国家的、社会的、集体的和其他公民的合法权利，没有做到正确行使权利，应受到法律制裁。②公民的权利和义务具有一致性，是不可分割的整体。我们既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。作为公民，我们有使用共享单车的权利，也有爱护共享单车的义务。同时宪法规定我们每个公民有爱护公共财物、尊重社会公德的基本义务。③任何公民不能只享受权利而不承担义务。公民要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

20.(2017，甘肃中考改编)【有效监督】

中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议提出：监督是权力正确运行的根本保证，是加强和规范党内政治生活的重要举措。党内不允许有不受制约的权力。权力过分集中、权力随意滥用，就容易产生特权和腐败。因此，必须将权力牢牢关进制度的笼子，完善权力运行的监督机制，形成有权必有责、用权必担责、滥权必追责的制度安排。

(1)公民行使监督权的方式主要有哪些?注意事项是什么?(5分) 方式：批评、建议、申诉、控告和检举等。注意事项：要在法律允许的范围内正确行使监督权;要实事求是，以事实为依据，必要时要出示相关证据;不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，通过合法途径和方式来监督权力行使;不能采用贴大字报、聚众闹事等方法;不得损害国家、社会、集体和他人的合法权益等。

部编版道德与法制教案范文第5篇

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代

(一)中学序曲

(二)少年有梦 第二课 学习新天地

(一)学习伴成长

(二)享受学习 第三课 发现自己

(一)认识自己

(二)做更好的自己

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

(一)和朋友在一起

(二)深深浅浅话友谊 第五课 交友的智慧

(一)让友谊之树长青

(二)网上交友新时空

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间

(一)走近老师

(二)师生交往

第七课 亲情之爱

(一)家的意味

(二)爱在家人间

(三)让家更美好

第四单元 生命的思考

第八课 探问生命

(一)生命可以永恒吗

(二)敬畏生命 第九课 珍视生命

(一)守护生命

(二)增强生命的韧性 第十课 绽放生命之花

(一)感受生命的意义

(二)活出生命的精彩

第一单元 青春时光

第一课 青春的邀约

(一)悄悄变化的我

(二)成长的不仅仅是身体第二课 青春的心弦

七年级下册

(一)男生女生

(二)青春萌动 第三课 青春的证明

(一)青春飞扬

(二)青春有格

第二单元 做情绪情感的主人

第四课 揭开情绪的面纱

(一)青春的情绪

(二)情绪的管理

第五课 品出情感的滋味

(一)我们的情感世界

(二)在品味情感中成长

第三单元 在集体中成长

第六课“我”和“我们”

(一)集体生活邀请我

(二)集体生活成就我 第七课 共奏和谐乐章

(一)单音与和声

(二)节奏与旋律

第八课 美好集体有我在

(一)憧憬关好集体

(二)我与集体共成长

第四单元 走进法治天地

第九课 法律在我们身边

(一)生活需要法律

(二)法律保障生活 第十课 法律伴我们成长

(一)法律为我们护航

(二)我们与法律同行

第一单元 走进公共生活

第一课 我们的公共生活

(一)我与社会

(二)在社会中成长 第二课 公共生活新平台

(一)网络改变世界

(二)合理利用网络

第二单元 遵守公共规则

第三课 秩序与规则

(一)维护秩序

(二)遵守规则 第四课 与规则同行

(一)尊重他人

八年级上册

(二)以礼待人

(三)诚实守信 第五课 心中有法

(一)法不可违

(二)预防犯罪

(三)善用法律

第三单元 维护公共利益

第六课 我们的公共利益

(一)我对谁负责谁对我负责

(二)做负责任的人 第七课 心系公共利益

(一)关爱他人

(二)服务社会

第四单元 践行公共精神

第八课 学会共处

(一)国家好大家才会好

(二)坚持国家利益至上 第九课 树立总体国家安全观

(一)认识总体国家安全观

(二)维护国家安全 第十课 建设美好祖国

(一)关心国家发展

(二)天下兴亡匹夫有责

第一单元 维护宪法权威

第一课 我是中国公民 第二课 捍卫宪法尊严

第二单元 理解权利义务

第三课 公民权利 第四课 公民义务

第三单元 人民当家作主

第五课 我国基本制度 第六课 我国国家结构

第四单元 崇尚法治精神

第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义

第一单元 改革与创新

第一课 感受经济改革 第二课 创新驱动发展

第二单元 民主与法治

第三课 追求民主价值

八年级下册

九年级上册 第四课 全面依法治国

第三单元 文明与发展

第五课 守望精神家园 第六课 建设美丽中国

第四单元 和谐与梦想

第七课 中华一家亲 第八课 中国人中国梦

九年级下册

第一单元 我们共同的世界

第一课 同住地球村 第二课 走向和平与发展

第二单元 世界舞台上的中国

第三课 展现中国风范 第四课 奏响中国乐章

第三单元 少年的征程

部编版道德与法制教案范文第6篇

(卷面分100分

时间60分钟)

姓名

班级

得分

一、单项选择题(每题3分，共计54分)

1、下面属于我们中学生活新变化的是(

)

①学习科目增多了 ②课程学习难度增大 ③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与 ④对自主管理的要求高 ⑤老师不再像小学里那样关心我们了

A③④⑤

B①②③④

C①②③⑤

D②③④

2、下列属于能积极主动适应中学新生活的做法有(

)

①见到同学时，等对方开口，才与他打招呼

②根据中学的特点和自身的特点，制定计划

③遵守各项规章制度 ④中学活动太多了，会影响学习，能不参加的就不参加 A.②④

B. ①③

C.②③

D.③④

3、面对初中生活的新挑战我们不仅要有勇气迎接挑战，还要在行动上不断调整。下列属于主动调整生活节奏的有(

)

①制定可行的学习计划

②学会安排自己的学习生活

③做好心理调适

④学会安排作息时间 A. ①②④

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③

4、下列不属于青春期生理变化的是(

)

A身体外形急剧变化

B身体内部器官逐步完善

C性意识的萌发

D性机能发育日益成熟

5、青春期的少年产生了与同龄人、父母平等交往的需要，但由于每个人性格、想法不一，他们的这种渴求有时找不到释放的对象，只好把秘密写在日记里。这反映青春期的少年遇到了(

) A.封闭性与开放性的矛盾

B.自制性与冲动性的矛盾

C.独立性与依赖性的矛盾

D.自觉性与自控性的矛盾

6、关于青春期，说法错误的是(

)

A.青春期是人一生中身体发育的关键时期

B.青春期所带来的生理和心理的变化都是不正常的 C.每个人的青春期都有自己的节拍

D.青春期是青少年逐步走向成熟的过渡阶段

7、青春期的心理充满矛盾，对此认识正确的是(

) A.这是我们成长过程中不正常的心理现象，必须重视 B.这是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控 C.这些矛盾必然会成为我们成长的障碍和阻力

D.我们必须勇于正视、认真分析、积极解决这些矛盾，保持青春期的生理和心理协调发展

8、青少年要顺利度过青春期,总体上要做到(

)

①正确地认识自身的变化 ②不断进行心理的调适

③注意青春期生理卫生 ④保持营养的均衡和适度的运动

A.①②③

B. ②③④

C. ①③④

D①②③④.

9、正处于青春期的七年级学生往往渴望独立而又仍然依赖，具有一定的自制性而又容易冲动，富有丰富的理想而又容易脱离现实。这说明(

)

A.青春期的学生根本无自理自立的意识和能力

B.青春期的烦恼是无法排解的

C.青春期充满着矛盾，是快乐与烦恼交织相伴的

D.成长的矛盾与烦恼严重阻碍了我们的成长

10、对于崇拜明星现象，下列说法中错误的是(

) A这是一种正常的心理现象

B追星完全没有意义和价值

C崇拜明星主要应该从明星身上汲取正能量。

D我们应该学习明星的闪光点，鼓舞自己前进。

11、古人说：“人贵有自知之明。”这句话告诉我们 (

)

A 每个人都能够正确认识自己

B 个人对自己的认识是准确无误的

C 人的自信心最宝贵

D 正确认识和评价自己是一种难能可贵的品质

12、“寸有所长，尺有所短。”从认识自我的角度看，这句俗语形象说明了(

)

A.认识自我很困难，没有必要认识自我

B.人的优势和不足是天生的，后天不用努力

C.人都有优点和缺点，要全面客观评价自己

D.人是变化的，要用变化的观点看自己

13、有一位哲学家说过：“没有人能两次踏进同一条河流。”我们的古人也有“士别三日，当刮目相看”的说法。因此，我们应该(

)

①用发展的眼光认识自己

②不断改正缺点来完善自己

③对自己的认识不能停留在昨天和今天 ④对自己的将来充满信心和希望

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

14、某校开展“我的情绪我做主”的主题活动。同学们积极回答情景题：“在你心情不好时，可以选择自己感兴趣的事情做”。这种调节情绪的方法是(

)

A.换位法

B.倾诉法

C.转移法

D.自我安慰法

15、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。”这句话的意思(

) A.强者是没有缺点的

B.普通人无法控制自己的缺点

C.当你有缺点时就不能成为强者

D.我们要学会悦纳自己，努力克服缺点

16、学生小华星期天在没有人催促和监督的情况下，能认真完成作业，科学地安排好自己的学习、休息时间。这反映了良好意志品质的(

)

A.坚韧性

B.自觉性

C.果断性

D.寡断性

17、温斯顿•丘吉尔说：“我的成功秘诀有三个：第一是决不放弃，第二是决不、决不放弃;第三是决不、决不、绝不能放弃!”对此，下列理解正确的是(

)

A.失败是成功之母

B.坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障 C.只要不放弃就能成功

D.困难是成功的奠基石

18、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下。这告诉我们(

)

A.挫折可以使人变得坚强

B.挫折普遍存在，是难以克服的

C.挫折可以使人变得懦弱

D.对待挫折的态度不同，导致的结果也就不同

二、简答题(18分)

19、七年级(3)班的小红同学觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可是碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助;喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四;总觉得长大了，可还是经常做傻事

(1)小红同学遇到的问题是什么的表现?(2分)

(2)你遇到过其中哪些矛盾?(请写出两个以上)(4分)

(3)请你和小红同学沟通一下，谈谈你对这些矛盾的正确认识。(4分)

20、材料一：进入初中后，很多同学总觉得没有小学时好，学习科目多了，学习内容也不好学了，娱乐的时间越来越少了，考试的分数也没有小学时理想了，而且同学之间的关系比小学时复杂了，班级的很多事情老师都安排我们自己解决 材料二：每一个新的起点，都会给我们带来新的挑战。面对初中生活的新挑战，小明出现了一些不适应。作息时间变了，总感到生活上调整不过来;班级来自不同地方的同学多了，总感觉他们不是很好相处;老师对自己的重视度变化了小明努力尝试着自我调整，主动适应。

(1)你认为出现材料中感受的原因有哪些?(4分)

(2)请你为解决材料中同学的困惑出谋划策。(4分)

三、实践探究题(28分)

21、材料：2015年，屠呦呦因发现治疗疟疾的新疗法青蒿素而获得诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。多年来，屠呦呦和她的团队一直积极努力，从未放弃要从传统中草药里找到战胜疟疾的新疗法。凭借顽强的意志和百折不饶的精神，他们改进了中医常用煎熬和高温提取的方法，采用乙醚冷浸法低温提取，试验191次终于提取了青蒿素。为了科学事业，屠呦呦亲自试验致肝中毒，但这一发现造福了数亿人，被称为“20世纪下半叶最伟大的医学创举”。

(1)结合所学知识，说说屠呦呦有哪些值得我们学习的优良品质?(4分)

(2)屠呦呦凭借坚强的意志最终获得了成功，你能说说坚强的意志有哪些作用吗?(4分)

(3)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，坚强的意志都是磨砺出来的。请你说说我们该如何磨砺意志呢?(6分)

22、2016年1月18日下午，第六届新华社“中国网事 感动中国”2015年度网络人物颁奖典礼在清华大学清华学堂举行。被誉为“轮椅上的创业玫瑰”省自强劳动模范谢丽芳被评为十位年度感动中国人物之一，也是江苏省唯一上榜人选。

【正确认识自己】正确认识和评价自己的关键是既不高估自己，也不低估自己，谢丽芳在花样年华里遭遇严重车祸，四肢仅剩右臂，在经过彷徨和苦思后，能够正确认识自己，抑制悲痛，重拾生活勇气，用一只手撑起人生一片天。

(1)我们要如何正确认识自己?(6分)

【勇于放飞梦想】今天，谢丽芳是连云港知名商标“芳丽水晶”实体店和淘宝店主，收入丰厚，家庭幸福美满，她用钢铁般的意志展示自我，实现了一个不平凡的人生梦想。 (2)谢丽芳的事迹对于你实现人生梦想有何启示?(6分)

(3)你可以通过哪些形式宣传她的事迹?(不少于两个形式)(2分)

参考答案

1-5 BCACA

6-10 BDDCB 11-15 DCDCD 16-18 BBD

19、(1)青春期心理矛盾

(2)独立性和依赖性的矛盾;开放性和封闭性的矛盾;自制性和冲动性的矛盾;成人感和幼稚感的矛盾;渴求感和压抑感的矛盾。(任意两个以上)

(3)青春期心理矛盾是难以避免的，它是我们从幼稚走向成熟的“磨刀石”，处理好这些心理矛盾有利于我们的生理和心理协调发展。 20、(1)①进入初中后新环境的改变带来的影响。

②初中学习与生活有新的要求。

③面对新的初中生活，未能在思想上和行动上作出及时相应的调整。 (2)①我们应该以积极心态融入新集体

②需要我们主动调整生活节奏;做好心理调适;学会主动沟通。

③面对初中生活新挑战，我们不仅仅需要有迎接挑战的勇气，还要在思想上和行动上作出相应的调整。

21、(1)永不言弃、百折不挠、积极乐观、兢兢业业。

(2)①意志能激发人的潜能，是行动的强大动力，是克服困难、获得成功的必要条件。

②坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。 (3)①树立远大的理想和志向;

②形成分阶段的目标; ③持之以恒、不懈努力。

22、(1)①正确认识自己，需要我们从多方面了解自己，这样才能明确自己的真实需求和自身特点，从而完善自己、发展自己、使自己快乐地成长。

②需要我们认真地看待自己的优缺点。每个人都有优势与不足，我们既要看到自己的优势，又要看到自己的不足。只看到自己优势的人容易狂妄自大，只看到自己不足的人容易自卑沮丧。

③需要我们正确地看待他人的评价。通过自我观察和听取他人的评价相结合的方式，才能更准确地认识自己。

④需要我们看到自己的发展。

(2)①需要我们有坚持梦想的执着精神。

②需要我们有不懈奋斗的刻苦精神。 ③需要我们发挥优势，扬长避短。