六年级 语文习作

六年级上 写作素材仿写 小练笔第 11 天 描写说话声音很大的人一、写作技巧：1、用比喻的手法来写一个人说话很大声：例句：她一出声，就像打开了一个高音喇叭；那嗓音，就像不断点的锣鼓。2、通过夸张的手法来凸显一个人说话声音很大：例句：她一出声，就像打开了一个高音喇叭，隔着几座山都能听到；她的大嗓门让我感觉我的整张床都在震动。3、写写人物说话声音大给生活带来的影响：例句：李阿姨半夜打电话，她的大嗓门吵醒了正在睡觉的小优，这让小优感到忧愁；但是李阿姨的大嗓门将下雨了的情况传播给邻居，让大家及时地收回了衣服，这则是她声音很大带来的好处。二、小练笔： 运用夸张和比喻的手法，写一段描写一个大嗓门的人的句子。仿范文：我们小区的刘大叔嗓门特别大，他的声音如同山洪海啸般震耳欲聋，他一说话，整个小区的人都能够听见。六年级上 写作素材仿写 小练笔第 12 天 描写一个人目光短浅一、写作技巧：1、形容目光短浅的词汇：鼠目寸光：比喻目光短浅，没有远见。目光短浅：眼光不远，见识不深。形容缺乏远见。例句：做人要看得长远，不能鼠目寸光，被眼前的利益蒙蔽双眼。2、写一写人物动作和语言：例句：小优得意地说：“爷爷，你的车被我吃掉了哦，我吃的棋子已经比你吃掉我的多了呢，你要小心了哦。”3、学习几句形容人目光短浅的古文俗语：一叶蔽目，不见泰山。例句：下棋其实和人生是一样的，你不能只顾眼前的利益，却忽视了接下来可能发生的事情，这样一叶蔽目，不见泰山，对你是没有好处的。二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写一个人目光短浅的句子。品经典：竭泽而渔，岂不获得？而来年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而来年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。——《吕氏春秋.义赏》仿范文：刘大妈的小超市里，东西不多，价格却很贵，买过一次的人就再也不去她店里买了，她这样真是鼠目寸光，迟早得关门。六年级上 写作素材仿写 小练笔第 13 天 写一个幽默的人一、写作技巧：1、通过语言描写来写一个幽默的人：例句：小优说：“牙齿被留在医院了，我不知道它疼不疼啊！”2、描写人物的神态来写一个幽默的人：例句：小优眼珠一转，伸开两只手，从头到脚比了比，然后认真地说：“喏，就这么大。”3、通过其他人的反应来侧面写一个人很幽默：例句：医生阿姨和妈妈听完小优的话，都笑弯了腰。二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写一个幽默的人的句子。品名家好文：却说八戒、沙僧在水里捞着行囊，放在白马身上驮了，分开水路，泳浪翻波，负水而出，只见行者在半空中看见，问道：“师父何在？”八戒道：“师父姓陈，名到底了，如今没处找寻，且上岸再作区处。”——吴承恩《西游记》仿范文：我的朋友小东是“幽默大王”，每次我心情不好的时候，他都会做各种搞怪的动作，逗得我瞬间忘记了烦恼，捧腹大笑，笑得肚子都疼了。六年级上 写作素材仿写 小练笔第 14 天 安慰人的语言一、写作技巧总结：1、描写语言时加上动作和神态2、通过描写人物的神态来写一个人3、用修辞手法描写一个人的声音特点 4、写写人物说话声音给生活带来的影响二、小练笔： 跟着范文，运用上面的写作技巧，写一段安慰别人的语言吧。小优考试考砸了，妈妈知道后摸了摸小优的头，微笑着说：思路：范文中描写的是小优因为一次考试考砸而感到很难过。这时妈妈过来安慰他。首先妈妈说的时候有一个动作“摸了摸小优的头”，这个动作就有安抚的意义。还写了一个神态是“微笑着”，安慰人的时候面带微笑，不要板着个脸，这样被安慰的人也会感觉更放松哦。“没关系的小优，失败是成功之母，一次的失败不算什么，但是你要给自己一个警戒，要找出没有考好的原因。如果是因为马虎而失分，那你就要改掉马虎这个坏习惯，如果是不会，那你就要给自己加把劲，更加努力了哦。”思路：妈妈在安慰的时候先说了一句“失败乃成功之母”，这句话告诉小优失败并不可怕，之后又紧接着说“给自己一个警戒，找出这次失败的原因，并分别克服”既安慰了小优不要太难过，又为小优出谋划策，找到进步的方法，争取下次表现更好。小优听了，微红了脸笑着说：“谢谢妈妈，我感...