四年级上册语文第三单元巩固笔记

四年级上册语文第三单元巩固笔记古诗三首生字组词暮(暮色)吟(吟诗)题(题目)侧(侧面)峰(山峰)庐(庐山)缘(边缘)降(投降)费(费用)须(必须)逊(逊色)输(输赢)形近字侧(侧门)测(测试)暮(暮色)墓(墓地)古诗阅读暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。这首诗描写了残阳、江水、露珠、新月等景物，为我们展现了一幅优美的暮江风景图。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗告诉我们：想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。“ 雪 ” 的 特 点 是 白 ，“梅”的特点是香。梅雪争春，之所以分不出高下，是因为它们都有自己的优点。四年级上册语文第三单元巩固笔记爬山虎的脚易错读音平均(jūn)蜗牛(wō)生字组词虎(老虎)操(操场)占(占据)嫩(柔嫩)顺(顺利)均(均匀)叠(重叠)隙(缝隙)茎(根茎)柄(叶柄)萎(枯萎)瞧(小瞧)固(牢固)形近字虎(老虎)虑(考虑)操(操场)噪(噪音)重点句段1.以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。画线句表明作者细致地观察了爬山虎的脚：爬山虎的脚长在茎上，形状是枝状的，颜色是嫩红的。作者还把细丝比喻成蜗牛的触角，生动形象地写出了所观察到的爬山虎的脚的样子。2.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。作者用“触”“变”“巴”“拉”“贴”等几个连续性的动词，把细丝的变化准确生动地展现在我们眼前。尤其“巴”字写出了爬山四年级上册语文第三单元巩固笔记蟋蟀的住宅易错读音慎重(shèn)抛弃(pāo)生字组词宅(住宅)临(临时)慎(慎重)选(挑选)择(选择)址(地址)良(良好)穴(洞穴)厅(大厅)卧(卧室)专(专心)卫(卫星)较(比较)形近字慎(慎重)填(填写)址(地址)扯(拉扯)重点句段1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(1)文段主要描写了蟋蟀住宅的外部特点：向阳、倾斜、便于排水、顺着地势、大小适宜、门洞隐蔽、平台平坦。(2)蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这个洞穴，还观察到洞穴向阳，而且是倾斜的，这需要仔细、反复地观察才能做到。(3)“最多．．九寸深，一指宽”,加点的“最多”一词运用十分准确，从中能体会到作者一定是经过反复观察和测量才得出了这样的结论，作者的观察是耐心又细致的。(4)“出口的地方总有一丛草半掩着”,一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全、通风，又便于进出。这样的表达更准确、更清楚。(5)画线句运用拟人的修辞手法，表达了作者对蟋蟀的欣赏和喜爱之情。2.蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。画线的句子具体写了蟋蟀是怎样挖掘的。“扒”“搬”“踏”“推”“铺”用词生动、准确，表现了作者细致入微的观察力。语文园地习作——观察日记写观察日记一、审题选材1.对某一对象有计划、有目的连续观察记录。2.观察对象分类: 植物、动物、自然现象。3、观察日记可以是多则,也可以是一则。二、写作技巧1、连续细致观察,呈现真实客观的变化过程。2、调动多种感官。(视、听、味、触)3.加上当时观察时的想法和心情。4、巧用各种修辞(比喻、拟人、夸张等)5、用上表示时间顺序的词。三、结构格式:题目 + 多则日记(日期、星期、天气)第一则:交代观察事物及原因。中间几则:描述事...