秋七年级优秀作文400字

秋七年级优秀作文400字（精选11篇）

秋七年级优秀作文400字 第1篇

喜欢读郁达夫的作品，虽然它们被认为是“抒情的散文，苦闷的诗”，但我还是喜欢那种清丽哀婉、那股淡淡的忧伤雅致。他的名作《故都的秋》看似以一种冷淡、平静的笔触道来，而细读之后冷峻中那丝落寞与寂寥、怀念与留恋不由袭上心头。每当此时，心底某根纤敏的神经亦会被触动，而我也会发起感慨要写篇文章来纪念故乡的秋。 因为故乡处于穷乡僻壤之中，所以没有太多的风景名胜人物典故让我来写。但故乡的秋有它异于别处的美，有自己独特的风采与神韵，所以多年来它始终让我难以忘怀。

记忆中故乡的秋是笼罩在柔和、温暖而绚丽的光泽中的。它妩媚，因为它富有内涵;它亲切，因为它朴素无华。金黄是故乡秋天的基调。放眼望去，目之所及皆是绚丽的金色。它柔和、温暖，闪耀着成熟的光芒。田野里，金黄的谷穗低头含羞;高地上，金色的高粱迎风起舞;果园里和堤坝上的树叶早已被慷慨的秋的天使涂上了金色彩妆。小时候，喜欢午后在树林中漫步，感受大自然的气息。灿烂的阳光暖暖地照着金色的树林，微风中叶子沙沙作响。这一切，都曾让年少的我留恋，恨不能在林中筑一间自己的小屋供闲暇时来此赏玩休憩，在赏心悦目的美景中读自己钟情的书。多年后，读梭罗的传记，其中写他筑屋独居华尔登湖畔，仿佛又看到了年少的我。当时的我，那种快乐的心情，也只能用梭罗的一句话来形容：若说我富有，那绝非是金钱上的，我有的是阳光满溢的日子和夏日时光可供尽情挥霍。

少时最喜欢和友人在秋日的午后爬上故乡西边的那座堤坝，到上面的森林里摘橡子。因为橡子里富含淀粉，去壳之后，便可做成美味可口的凉粉，所以家人对我们的出行也不反对。吃过午饭后，踩着小径上斑驳的光影，我们挎上篮子出发了。 午后的森林，就像一座神奇的迷宫一样吸引着我们这群孩子。这里面干燥、温暖，高大的橡树(亦称栎树)、枫树和许多其它知名的树像哨兵一样挺立的笔直。

它们的叶子早已被秋风染红，在微风里沙沙地奏一首名叫《午后的旅行》的曲子。地上厚积着落叶，红的橡叶和枫叶、黄的梧桐叶，还有一些形状奇特不知名的叶子。走在松软的干草和树叶上，我们看到叶缝里漏进来的阳光斜射在地面的红叶上，那些叶子便呈现出醉人心魄的高贵的暗红。如果运气好的话，我们还能碰上几棵野山楂树。大伙儿通常是毫不客气地“扫荡”一番之后便尽兴离去。夕阳西下时，我们已每人采集好满满一篮子的橡子踏上归途，落日的余晖映红了一张张笑靥。每当我回想起那片可爱的森林，我的脑中不由浮现出莫奈的风景画，因为只有这位大师的作品，才可与记忆中的风景相媲美。

叶圣陶《秋虫不到的地方》抒写了他居于市井，听不到秋虫鸣叫的苦闷，而在故乡的秋天则全然无这种忧思。秋天的夜空，明月高悬，群星灿烂，丝丝暖风拂去了白日的劳苦与疲惫。年幼的我，喜欢拉着母亲抱着褥子到平房顶上睡。躺在软软的褥子上，睁上眼睛凝望星空，这些亮晶晶会眨眼睛的小星星。哪一颗星是母亲。哪一颗星是我?秋虫的鸣声响在静谧的夜里，小女孩凝神的眸中充满了对未来的渴望，母亲讲的银河的故事伴她甜甜入梦 不喜欢梵高，因为他太过狂躁，作品中满是绝望和压抑。

与观赏他的《星夜》相比，我更愿聆听理查德的《星空》。寂静辽远的夜空里，一颗流星消逝了。它划破长空，无声无息地坠落在未知的地方;它走完了生命的历程，亦奏出了世间的绝响。深夜里我常在听这首曲子时泣下，因为它太凄美、太曼妙。为什么要落泪?我常常这样问自己，不是天生的多愁善感，而是为已逝去的似水流年，为不会再来的年少时光，为慢慢离去的青春，为什么时候女孩能再和母亲仰望星空，聆听虫鸣、重温旧梦? 离开故乡那么久了，不知现在的它是否风采依旧?

秋七年级优秀作文400字 第2篇

1.世界上陆地和海洋的比例大约 是( )

A.三分陆地七分海 洋 B.各占二分之一

C.四分之一是海洋 D.三分 之二是陆地

2.下列关于 大洲的说法正确的是

A.大陆就是大洲 B.大陆及其附近的岛屿合称为大洲( )

C.大洲比大陆面积大 D.大洲就是面积较大的陆地

3.七大洲中纬度最高的大洲是( )

A.亚洲 B.非洲 C.北美洲 D.南极洲

4.南北美洲的分 界线是( )

A.巴拿马运河 B.土耳其海峡 C.乌拉尔山 D.苏伊士运河

5.南北半球的分界线是( )

A.本初子午线 B.回归线 C.赤道 D.极圈

6.一个人站在北极点，他的前、后、左、右都是( )

A.东方 B.西方 C.南方 D.北方

7.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是( )

A.中国地图 B.亚洲地图 C.甘肃省 地图 D.高台县地图

8.珠穆朗玛峰海拔8844米死海的海拔-400米，两地的相对高度( )

A.8844米 B.9244米 C.12844米 D.8444米

9.在2500000:1地图上，量得甲、乙两地的直线距离为5厘米，两地的实际距离为( )

A.500千米 B.200千米 C.125千米 D.20千米

10.地球自转和公转的方向， 都是( )

A.自西向东 B.自东向西 C .自南向北 D.自北向南

11.世界上的火山、地震，大多发生在( )

A.板块内部 B.地壳比较稳定的地带

C.地壳比较活跃的地带 D.大陆的边缘地带

12.下面四幅图中，正确表示河流流向的是( )

13.某班学生计划分成四个登山活动小组，目标是图中所示的山峰，沿图中的①②③④四个方向进行攀登。其中一组想沿坡度较缓的山脊攀登，其路线是

( )

A.① B.② C.③ D.④

14.当地震发生来不及撤离时，正确的应急措( )

A.躲在桌子底下 B.躲 进被子里 C.靠近门边 D.躲在电杆下

15 .有关经线和纬线的叙述，正确的是( )

A. 经线指示南北方向，纬线指示东西方向

B. 所有经线相等，所有纬线相等

C. 赤道是经线，本初子午线是纬线

D.纬线是半圆，经线是圆

二、综合题 (每题1分，共30题)

16.请画出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈并标明度数(共10分)

17.填图题(共9分)

( 1)填出图中数字所代表的大洲、大洋名称：

① ， ② ，③ ， ④ ，⑤ ， ⑥ ,⑦ 。

(3)图中字母B代表 运河，该运河是 洲与 洲的分界线

18..读图1.1-13，回答：(5分)

(1)写出图中A、B、C三点的经纬度A. ;B .C. 。

(2)从南北半球看： 点A在 半球;点B在 半球。

19.在户外运动盛行的今天，要想成为合格的“驴友”，须 具备阅读等高线地形图的能力，现在做个基础测试看 看你的身手如何。(6分)

(1).写出字母所表示的名称A C

(2). 部位适合攀岩。

(3).写出图中甲乙两山峰的相对高度 。

(4).F处有河流，那么F处是 (山谷 ，山脊)。

秋七年级优秀作文400字 第3篇

一、高年级学生习作选材的现状分析

笔者曾经布置五年级学生完成题目为《我的妈妈》的作文, 批阅后笔者对此做了详细的分析 (统计数据见表1) 。

虽然在学生的作文中看到了39位能干的、有爱心的、善讲道理的妈妈, 但妈妈们仿佛是一个模子里刻出来的, 缺少真实而个性的东西。尽管有许多表扬、赞美的语言, 但其中鲜有对妈妈发自内心情感的流露。这暴露了学生存在“不善于选材”的弱势。

二、指导学生学会选材的主要技巧

面对学生习作的现状, 笔者对学生习作的选材指导上进行了多年的探索和研究, 采用“百字新事”的教学法, “找水” (善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活) 、“灌水” (不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现) 和“净水” (善于引导学生将生活中的发现进行筛选, 留下有价值的素材) , 取得了一定的教学效果。

1.“找水”:善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活

为了培养学生正确选材的能力, 首先要做一些基础工作。如学生因不具备随时关注身边事物的习惯和能力, 普遍感到生活中的新鲜事不多, 这使得他们很难发掘生活中多姿多彩的习作素材。另外教师的指导必须以不加重学生的负担为基本原则。为此, 笔者尝试了“百字新事”的选材教学指导方法。

“百字新事”中的“百字”指要求习作的字数百字左右, 这样既减轻了学生的作业负担, 也减轻了他们的心理负担;“新事”则是引导学生去发现生活中新鲜、新奇, 且有意义的事件或情节, 作为习作素材来练笔。其重点是突出 “新”有新意, 这符合学生都希望自己是一个发现者、研究者、探索者的心理特点。这样的练习既有利于学生充分地表达自己的生活、思想, 进行“自由创作”, 减轻学习作文的压力。同时, “百字新事”篇幅简短, 具有很大的表达空间、修改余地, 利于学生再度创作。“新”字引领孩子们通过“留心观察生活, 善于发现生活, 充分体验生活” 寻找源头活水, 来走进生活, 为习作广开“材”路。

首先, 学会观察。如果学生没有留心观察, 大千世界里形形色色的人、事、景、物, 在脑海中就只是一个空泛的表象。学生习作时自然会感到无从下笔, 苦不堪言。观察既要多角度, 又要关注细节。光靠说教如同隔靴搔痒, 只有通过训练, 才能培养学生良好的观察习惯和较强的观察能力。在课堂教学中, 笔者先领学生“观察黄粉虫”, 然后“画黄粉虫”, 通过画面, 反映出大家观察上的出入:有无触角?身体有多少节?所有“黄粉虫”身体的节数都一样多吗?这些看似不经意的问题一下子引起了学生的兴趣。当再次观察“黄粉虫”时, 学生们仔细地看, 认真地数, 用心地记通过实实在在的观察活动, 学生不仅收获知识, 而且养成了观察习惯, 培养了观察能力。多次的活动中, 大千世界在孩子们的脑海中由一个个空泛的表象, 变成了一幅幅清晰的画面, 为学生广开“材”路打下了基础。

其次, 善于发现。“发现”是指经过自己的研究、探索等, 看到或找到别人都没有看到的事物或规律。在高年级习作中, 笔者发现学生的选材不错, 但立意平淡, 其主要原因是学生不善于发现有价值的点。因此要引导学生会思考, 善于从平常点滴小事中发现它不平常的价值。在活动的时候, 笔者精心布置一些观察任务:对与常理不同的事要想想为什么;对于观察到的变化, 哪怕是细微的变化, 也要问问为什么;对于许多雷同的现象更要问问为什么在这样的启发下, 学生们开始带着问号去参加小队活动、班会活动、郊游活动在“为什么”的驱动下开始留心生活、体验生活。有价值的素材逐渐进入了学生们的眼睛里, 留在头脑里, 为学生广开“材”路, 注入了灵魂。

然后, 充分体验。只有对生活有了体验, 才对生活注入了情感。现在的学生备受长辈的疼爱, 往往缺乏生活的体验。因此, 积极引导学生在实践活动中充分体验, 注重情感因素对选材的影响, 丰富学生内心感受。通过体验, 看似空洞的大道理, 变得令人信服。如通过系列游戏“用双手戴红领巾”、“用一只手戴红领巾”和“不用自己的手戴红领巾”, 让学生们真切感受到互助与合作的价值。在校外开展一些“今天我当家”、“去菜场采购活动”、“我为妈妈 (爸爸) ”等生活实践活动。有了充分的体验, 学生作文中的话语才不会冷冰冰的, 具有生活气息, 为学生广开“材”路, 提供了动力。

最后, 勤于记录。语文学习是一种积累的过程, “听、说、读、写”能力的养成, 靠日积月累。学生在生活中的观察、发现、感受要记录下来, 这样才便于内化, 才能利于认识的提高。五年级计算机课的传统学科活动是“灌水高手比赛”, 即以电脑输入的方式进行即兴或命题作文。文字输入得既快又准, 同时习作水平好的学生为优胜, 这项活动深受学生欢迎。但学生在练习过程中, 只顾机械地练习输入速度, 而忽视习作的质量, 有悖于活动的主旨, 是一种资源的浪费。笔者将“百字新事”与“灌水高手比赛”的活动相结合, 既兼顾了打字训练, 又解决了活动中写作训练形同虚设的困惑;既提高了学生的综合素质, 也减轻了学生的学习负担。经过训练后, 学生们在争当“灌水高手”的过程中, 文思如泉涌, 作品充满了鲜活的生活画面。

在这样的指导下, 不同基础的学生们开始关注生活、体验生活并记录生活了。学生们在记录自己真实的生活, 记录自己难忘的童年。

2.“灌水”:

不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现

由于学生的认知水平和生活背景不同, “百字新事”中“新”的体现也不同。为了提高学生们对“新”的认识, 积累有价值的习作素材, 笔者组织学生开展读书活动, 积极为学生提供共享机会, 让学生体验习作乐趣, 提升观察生活、发现生活的能力。

最初由教师选出有新意的“百字新事”, 让学生考虑“新在哪”。渐渐地, 学生们对“新”的认识越来越广泛, 由以“自己为中心”写“自己身上的, 自己身边的、熟悉的人身上的事” , 写到“看见的、听说的, 甚至是新闻里、报纸上、网上了解到的事”;对“新”的认识也越来越深入, 不光是写 “好的事、得到表扬的事, 喜悦的事”, 也写“令自己难过、后悔的事, 甚至是自己做错的事”。

然后由学生们评选“最新”的“百字新事”, 作者为“火眼金睛小作家”, 在晨读时由“火眼金睛小作家”来读自己创作的“百字新事”。由此, 既鼓励了留心生活、善于发现的学生, 也为暂时有困难的学生拓宽眼界提供借鉴, 激励他们去发现生活。这一过程中, 孩子们的鉴赏能力不断得到提高, 评出的“新事”越发不凡。

最后由教师将每次评出的优秀“百字新事”打印装订成册, 取名为《五 (5) 百字新事集 》, 放在教室的“读书角”里, 供大家随时阅读, 甚至有学生要求借回家读给父母听。在这样的氛围里, 全班学生都学会了选择有价值的习作素材。

3.“净水”:善于引导学生将生活中的发现, 进行筛选, 留下有价值的素材

“百字新事”旨在减轻学生习作压力, 激发习作兴趣, 引导学生善于在生活中积累有价值的习作素材。有了素材, 不愁“无米下锅”。但成为“巧妇”烧出诱人的饭菜, 使作文让人爱读, 还需指导学生具有两个基本能力:一是善于组织材料, 即如何安排详略;二是练好语言表达的基本功, 即文句通顺, 有丰富、个性的表达。因此, 笔者引导学生将段落的“百字新事”改写为篇章, 编辑成《新事集》。利用编《新事集》创设互动平台, 进行资源优化, 促使学生学会“精彩表达”。

首先, 在“读书活动”时, 教师把每次选出的2到3篇“百字新事”, 让学生们以小记者的身份将自己感兴趣的、“百字新事”中没说清楚的内容与其他同学互动, 从而促进了学生对组织材料、内容详略安排的思考。然后, 在大家的集思广益中, 将这些内容变成文字添加到“百字新事”中。并发挥班级里打字输入“快手王”的优势, 现场将补充的内容用红色字体添加到“百字新事”里。在这一过程中, 大家共同品读, 共同修改, 反复斟酌。渐渐地, 学生不断取得进步, 表达越来越精彩。

三、“百字新事”训练的效果

1.调动学生的学习积极性

通过“百字新事”的习作训练, 最怕写作文的学生在《难忘的竞选》一文中, 将原本干巴巴的“投票的环节到了, 我不敢看同学。”的一句话, 描写为“最激动人心的时刻投票环节到了, 我紧张得快要窒息了, 我感觉空气仿佛都凝结了。我能得几票呢?我不敢看同学们。我偷窥了一眼林同学, 因为我想起上次拿毛毛虫吓唬她, 看到她被吓得哇哇大叫时, 我还开心地笑呢!我又看到两个女同学在交头接耳, 我不禁做贼心虚, 是说我吧!一定是因为我的调皮我不敢往下想。终于唱票了, 我只得了可怜的三票, 虽然这是我意料之中的事, 但我心中还是很失望, 心中充满了懊悔和苦涩, 都怪我平时太不守纪律了”

2.学生的作文充满个性

《我眼中的爸爸》一文的作者将“我眼中的爸爸是一个十分开朗的人”描绘为:“美术课上, 老师向我们提出一个奇怪的问题:如果用一种颜色来形容你的爸爸, 那会是什么呢?我脑海中一下闪出了红色, 对, 爸爸是红色的, 因为他热爱亲人, 对家人十分关心;忽然脑海中又闪出金色, 对, 爸爸是金黄色的, 因为他开朗、活泼, 任何愁事都抹不去他脸上的笑意, 他是个阳光爸爸。”

在小学高年级习作教学中尝试使用“百字新事”的教学方法, 较好地体现了“文道结合”, 使教师与学生互相促进, 互相启发, 集思广益;积极愉快的情绪体验, 解决了师生代沟;使学生们充分地交流, 主动地参与学习, 学生的习作水平不断得到提高, 在短短的一年里取得了明显的成效。

摘要：“不善于选材”是导致小学高年级习作中“背、抄、编”现象严重的主要原因。“百字新事”教学法, 从“观察生活、记录生活、筛选有价值的习作素材”的角度, 有效指导学生从生活中选材, 提高习作教学质量。

2018秋七年级德育工作计划 第4篇

2018-2019学第一学期

2018年9月3日

七年级组德育工作计划

2018年秋七年级德育工作计划

松竹初级中学七年级组

一、指导思想

以习近平主席新时期中国特色社会主议思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。

二、现状分析

学生：初一年级现有6个教学班，312名学生。

教师：初一年级组现有教师28人。六位班主任工作经验丰富，治班有方；科任教师爱岗敬业，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献；无论是班主任还是科任教师，工作上都兢兢业业，认真负责。初一年级组是一支团结一心、战斗力强的队伍，更是一支进取心强、无私敬业的集体。

三、工作目标

1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。

2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。

四、工作方法与措施

（一）德育工作：

全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。

1、利用晨会（周一早晨）、班会（周一下午第3节）、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。

2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。

3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办飞信，充分利用通讯联系等活动，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。

4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。

5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。

6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。

（二）、教师队伍建设：

1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。

3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。

4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。

五、具体安排 八月份工作重点：

①8月下旬七年级新生分班

②德育工作及班主任培训会、班主任开学工作会议 ③8月30、9月1日学生报到 ④各班级制订规划及工作计划 ⑤制定2018年秋季新生军训计划 九月份工作重点：

① 新生军训

② 整顿学生行为规范和校园环境

②庆祝教师节（黑板报）暨开学典礼，开展尊师重教活动 ③组织七年级班干部培训 ④召开七年级5、6班家长会

⑤组织班容班貌、学生仪容仪表检查

十月份工作重点：

① 庆祝国庆活动 ② “时间管理”主题活动

③ 检查文明礼仪、日常行为规范的贯彻情况 ④ 交通安全、“扫黑除恶”等思想教育活动 ⑤ 严抓学风，特别是早读与自修

十一月份工作重点：

①法制教育

②期中考试动员，文明、诚实考试教育 ③期中考试工作总结

③ 安全、健康（运动、健身）教育

④ 组织后进生会议和建立后进生转化档案 十二月份工作重点： ①教室环境检查； ②发展新团员

③七年级主题班会观摩 ④迎新年主题活动 一月份工作重点：

①期末考试动员，文明、诚实考试教育 ②学生操行评定及综合素质评价 ③学期工作考核评估 ④寒假活动计划

秋七年级生物练习卷一答案 第5篇

第一章生物与环境第一节生物生存的环境

一、1.B2.C3.D4.D5.B6.D7.D8.D9.D10.B

三、2.生存的基本条件：食物、空气、阳光、水、适宜的温度、一定的领地濒临灭绝的原因：①食物短缺②生存环境遭到破坏③繁殖能力较低等

四、1.生物有小麦、菱角、水草、燕子2.提示：生物能进行呼吸;能排出身体内产生的废物;对外界的刺激能作r反应;生物能生长和繁殖;除病毒外，生物都由细胞构成。而非生物则没有。

第二节环境影响生物的生存

一、1.B2.B3.B4.A5.A6.D7.D8.A9.D10.B11.A12.C

二、1.阳光空气温度水土壤(任选4种即可)2.同种其他种类3.捕食关系寄生关系共生关系共生关系

三、1.、/2.、/3.4.5.四、(1)-C(2)-B(3)-A(4)-B(5)-B(6)-A五、空气、阳光、水、温度等

七、1.不合理，因为这个实验有多个变量：光照、温度和植物的生存空间，实验的结杲不能说明问题。

2.藻类植物都可以通过阳光进行光合作用。海湾的浅水处有阳光直射，绿藻可以进行光合作用，而褐藻体内除了有叶绿素，还有藻黄素，可以吸收蓝紫光，从而增加光能吸收促进光合作用;红藻体内还含有藻红素，可以吸收绿光，从而增加光能吸收促进光合作用。

第三节生物对环境的影响

一、1.A2.C3.A4.D5.D6.B7.C8.D9.B

二、1.影响2.不利3.草原牧场大量粪便的堆积问题改良了草原三、1.、/2.3.、/

四、1.(1)灌木丛裸地植物能增加空气湿度(2)裸地(3)如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰植物与空气湿度关系的测定(4)植物可以进行光合作用，制造氧气;植物能吸收有毒气体;植物能保持水土;植物能净化空气、减弱噪音等。2.(1)温度相对湿度(2)增加空气湿度(3)降低温度

五、[提示]：可以从植树造林对土壤的作用方面进行回答。

六、1.山羊因为啃食草根，影响了草的生长，如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。2.[提示]：例如核电站的泄漏、农药使用过多对环境的污染，化肥使用不当使土壤板结等。

第四节生物对环境的适应

一、1.D2.D3.C4.D5.B6.B7.B8.D9.D10.C11.C12.D

一、1.适应影响2.减少体内水分蒸发干旱3.普遍存在的适应环境不适应环境4.形态结构生理行为5.适应性6.适应

三、1.2.3.、/4.、/5.四、①b②c③c④c⑤a⑥b

五、1.(1)寒带的雷鸟用与环境相似的体色来适应周围环境，南美的无毒蝴蝶则用模拟有毒蝴蝶的形态和色泽来适应环境。(2)生物适应环境有利于生物的生存和种族的繁衍。

2.(1)鸟树枝颜色(2)适应木适应

六、1.提示：环境不断改变，生物不断进化，生物适应环境，同时又影响环境，生物与环境是相互影响的。

2.鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大，孵化率低，幼体的成活率低。因此，鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延续。而鸟卵的孵化受环境因素的影响较小，孵化率高，并能育雏，后代容易成活，所以不需要产很多的卵，这是生物对环境的适应。

第五节科学探究的基本方法

一、1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.B8.A9.C10.C11.A12.C13.B14.C15.C

二、1.肉眼看不见的微小微细结构2.实验性实验3.目标过程结果4.增加减少放回鱼缸饲养5.提出问题作冉假设制订计划实施实验得m结论6.倒乘积7.平面镜凹面镜

三、1.①载玻片盖玻片②培养皿③滴管④滴瓶⑤烧杯⑥三角架和石棉网⑦酒精灯⑧放大镜2.(1)⑩镜臂⑩镜座(2)⑦遮光器⑨反光镜(3)⑤载物台⑥通光孔⑧压片夹(4)⑩粗准焦螺旋(5)③转换器①目镜(6)⑩粗准焦螺旋⑩粗准焦螺旋左⑩细准焦螺旋(7)①目镜④物镜(8)③转换

四、1.空气中漂浮的细菌和芽孢落到食物上，使之腐败变质2.细菌等微生物3.(1)煮沸的肉汤很快腐贩变质，里面有许多细菌。(2)这些细菌是从哪里来的?(3)肉汤自动生成细菌(或细菌从空气中跑到肉汤里去了)。(4)在烧瓶巾加入了肉汤，拉出“鹅颈”加热煮沸静置4年，肉汤不腐败变质，摇动鹅颈瓶，不久后肉汤腐败变质。(5)细菌从空气巾进入到肉汤里使之变质。

五、1.用50粒可以减少误差;只用2粒种子做实验，结果会有很多偶然性，不足以说明问题;用200粒，虽然可以提高实验的准确度，但会增加实验的难度。

2.甲组是对照实验。设置了对照实验，就可以知道实验结果的不同是由某一变量引起的，从而达到实验的目的。设置对照实验时，除了所研究的因素不同以外，其他因素都要求相同，这样就能保证实验结果的不同只是由单一变量引起的。

3.不能，除了溶液不同以外，温度等都应一致。

第二章生态系统和生物圈

第一节多种多样的生态系统

一、1.D2.B3.A4.D5.C6.D7.A8.B9.C10.A11.A12.D13.D

二、1.生物环境2.目的对象方案3.生产者消费者分解者4.生物部分非生物部分5.绿色植物人和动物细菌和真菌

三、1.、/2.、/3.4.5.四、①D②E③A④B⑤C⑥F

五、1.(1)是(2)金鱼藻小鱼(3)阳光下的水族箱，金鱼藻可以进行光合作用释放m氧，供给鱼和自己进行呼吸，所以生长良好;黑暗处的水族箱，金鱼藻无法进行光合作用释放氧，却和鱼一起消耗氧，最终金鱼藻、鱼都会因缺氧而死亡(4)热带鱼因为温度太低而死亡生物的生存受环境的影响

2.(1)示谷类植物、水草细菌、真菌昆虫、兔、食虫鸟、鱼、鹰(2)增多减少六、1.(1)C(2)D(3)A(4)B

2.提示：诱发和加剧地质灾害，淹没耕地，造成移民，对自然景观和人文景观、旅游资源的破坏等方面带来隐患，并造成损害。

3.(2)热带雨林的降水量最多，沙漠的降水量最少。

秋七年级优秀作文400字 第6篇

1.下 列属于生物的是： ( )

A.死亡的鱼 B.石头 C.电脑 D.小草

2.受到碰触时，含羞草展开的叶片会合拢，这说明生物具 有下列哪一特征?( )

A.能对刺激作出 反应 B.能进行光合作用

C.能产生运动 D.能进行呼吸

3.春耕秋收，为了提高农作物的产量，收获更多，春夏两季，农民不辞劳苦在田间翻土。这说明植物生长离不开的非生物因素主要是 ( )

A.水 B.温度 C.空气 D.阳光

4.“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 ( )

A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡

5.一台目镜是10×， 物镜是40× 的显微镜,放大倍数是 ( )

A.30 B.50 C. 400 D. 48

6.被誉为杂交水稻之父的是 ( )

A.李时珍 B.司马迁 C.达尔文 D.袁隆平

7.在动植物细胞中，遗传物质存在于( )

A.液泡 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

8.植物体之所以能够由小长大是因为( )

A.细胞数目增多 B.体积增大

C.细胞分裂和生长 D.细胞分化

9.植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结构是： ( )

A.细胞质 B.线粒体 C.叶绿体 D.细胞核

10.地衣能从岩石中获取营养，分泌的地衣酸会腐蚀风化岩石，这说明生物与环境的关系是： ( )

A.相互适应 B.相互影响

C.生物依赖环境，又影响环境 D.生物既适应环境，又影响环境

11.对细胞起保护作用的结构是： ( )

A.细胞壁 B.细胞壁和细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

12.用显微镜观察写有“b”字的玻片，则看到的物像是 ( )

A、b B、p C、d D、q

13.下列组织中，不属于植物主要组织的是 ( )

A.保护组织 B.基本组织 C.上皮组织 D.分生组织

14.血液属于哪种组织 ( )

A.上皮组织 B.神经组织 C.结缔组织 D.肌肉组织

15.下列各项中，不属于器官的是 ( )

A.番茄的茎 B.蚕豆的花 C.人的胃 D.血液

1 6.植物的营养器官不包括 ( )

A.根 B.茎 C.叶 D.种子

17.人体的结构层次按由小到大顺序排列的一项是 ( )

A.细胞→组织→器官→系统→人体? B.细胞→组织→系统→器官→人体

C.细胞→器官→系统→组织→人体? D.人体→系统→器官→组织→细胞

18.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是：( )

A.光 B.水 C.温度 D.湿度

二、填空题：(每空1分，共11分)

1.有 的物体叫生物。

2.除病毒外，生物都是由 构成的，它是生物体结构和功能的基本单位。

3.细胞的基本结构包括 、、。

4.组织是经过 形成的。

5.遗传物质主要存在于 ，主要的遗传物质是 。

6.一株绿色开花植物由六种器官组成，属 于生殖器官的是 、 、 。

三、判断题 (5分)

1.生物 都是由细胞构成的 ( )

2.同种生物不同的细胞，大小不同，形态不同但基本结构相似( )

3.单细胞个体都很微小，跟人类没有任何关系。 ( )

4.单细胞生物的生命活动在细胞内完成，多细胞生物的生命 活动在细胞 外进行。 ( )

5.在使用显微镜中，从低倍镜换到高倍镜时，视野中 亮度变亮，观察范围变小。( )

三、识图作答题(26分)

1.观察生物细微结构通常使用的仪器是显微镜，右面是它的结构。你认识它的这几个部件吗?(7分)

①目镜、②物镜、③反光镜、④细准焦螺旋、⑤ 粗准焦螺旋

(1)请在下表中填上对应的标号。

② ④ ⑤

A

E

(2)在调节时，应先用 ，等到像出现时，再用 调节， 直到像清晰为止。

2.观察下图，并回答相关问题：(15分)

(1)图中属于植物细胞的是 图，属于动物 细胞的是 。

(2)写出图中所示细胞各部分结构的名称：

A. B.

C. D.

E. F.

(3)切开番茄时，流出的红色汁液是 ，它来自 。(填 字母)

(4)对细胞起支持和保护作用的结构是 。(填字母)

控制生物的遗传的结构的是 。(填字母)

(5)植物细胞和动物细胞相比，动物细胞没有 、、。

3.右图是草履虫的结构图，请读图并完成后面的填空。(4 分)

(1)草履虫是 动物，靠________进行运动。

(2)________具有消化食物和吸收营养的作用。

(3)草履虫通过________从水中获得氧气。

七年级生物答案

一、选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

D A C C C D D C C D A D C C D D A C

二 、1 生命 2细胞3 细胞质、细胞膜 细胞核4.细胞分化

5.细胞核 染色体6.花 果实 种子

三、错 对 错 错 错

四.1.①③B DC 粗准焦螺旋 细准焦螺旋

2. (1)甲 乙

(2)细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质、叶绿体、液泡

(3)细胞液 F

(4)A C

(5) 细胞壁 叶绿体、液泡

秋七年级优秀作文400字 第7篇

1、优 秀女子 400m 跑的全程速度特征分析

1.1、匀速跑法是最显著的全程速度特征

从2009年、2011年和2013年最近三 届田径世 锦赛的女 子400m跑的决赛 成绩来看 , 优秀女子400m跑运动员 在前后两 个200m的跑动速度并没有太大的差异, 如在关于2009年的田径世锦赛的女子400m跑的统计中, 前200m的平均速度为23.996s, 后200m的平均速度为25.946s, 所以前后之间并不存在太大的差异, 由此可以看出, 优秀女子400m跑的运动员在比赛中已经都倾向于匀速跑法, 在比赛过程中更倾向于平均分配自己的速度和体能。

1.2、四 个 100m 的全程速度分配特征

为了更加详细的研究优秀女子400m跑的全程速度特征, 有必要对女子400m跑的4个100m分段成绩进行更加详细的分析。如表1所示, 在4个100m分段速度的统计分析中, 跑动速度最快的阶段是在第二阶段, 而不是第一阶段的起步阶段和第四阶段的冲刺阶段。全程速度由快到慢分别为第二阶段、第一阶段、第三阶段和第四阶段。但随着女子400m跑训练科学化水平的不断提高, 很多国家对优秀女子400m跑的全程速度分配开始有了很多新的尝试, 越来越多的人认为第一阶段的100m加速跑显得更加重要, 而不再像原来的比赛训练中尝试保存一部分体力, 这是因为随着人体极限被一点点地接近, 胜负都定格在毫厘之间, 如2013年的莫斯科田径世锦赛上, 在女子400m决赛的比赛中, 英国选手奥胡鲁奥古与博茨瓦纳选手蒙特索几乎同时到达终点 , 比赛成绩 都是49.41s, 所以传统相对保守式的速度分配策略已经相对落后。

2、女子 400m 跑的有效训练策略

2.1、身 体素质训练

女子400m跑运动员要想在比赛中获取优异的成绩, 就需要全面提高自身的身体素质, 不断挖掘自身的身体潜能, 制定长期、合理的训练计划, 并且长久的坚持下去, 不断突破自己的身体极限, 才能最终走上“世界之巅”。拥有一个良好的身体素质, 无疑是女子400跑日常训练和提高比赛成绩的基础, 尤其是对于速度、力量、耐力、柔韧性、灵敏性这五项素质, 运动员必须通过科学、持续的训练, 实现多项素质的协调发展, 才能为接下来的专项训练奠定良好的基础。例如, 有些女子400m运动员因为存在上下肢力量发展不均衡、力量好而灵敏性差等问题, 将会直接影响到运动员专项成绩的训练与提高。

2.2、专 项训练

专项训练主要是针对女子400m跑运动员的力量、速度和耐心等专项素质训练而言的, 是提高女子400m跑成绩的最重要手段。在开展训练前, 可以先将运动员划分为速度型和速度耐力型两种类型, 对于前者要重点加强力量训练和耐力训练, 对于后者则是要重点加强力量训练和绝对速度训练。目前, 比较科学并在国际上比较常用的专项训练方法有以下几种:

(1) 合理分配全程跑速 : 运动员要想在女子400m跑中获取好的成绩, 就必须懂得在比赛过程中合理分配自己的体能, 对全程速度进行科学的控制, 否则容易出现能量超前消耗、冲刺力不足等问题, 全程跑速的合理分配方案可以参考近年来田径世锦赛和奥运会上优秀女子运动员的全程速度特征。

(2) 500m跑 : 该方法时由日本永井纯研究发明的 , 即采用比全速慢4s左右的500m跑, 其训练优势是可以对运动员的生化指标进行更强烈的刺激, 激发运动员的潜能, 且神经负担相对较小。

(3) 重复跑 :该方法是要求运动员重复性的跑400m, 重复的次数和间歇时间可以根据女子400m运动员的身体状态灵活确定, 一般间歇时间安排在2-6分钟比较适宜。

(4) 其他方法 : 除了上述几种主要的训练手段外 , 教练员还应当根据女子400跑的运动特征, 加强运动员在绝对速度、弯道跑、分段加速跑、后蹬跑等方面的训练, 从而使运动员在全程跑的各个阶段都能有良好的节奏感和速度感。

2.3、心 理素质训练

对于女子400m跑的比赛而言, 不仅是女子运动员在速度、耐力和力量上的比拼, 更是对女子运动员在心理素质上的考验, 心理素质优秀的女子400m跑运动员在比赛中更容易发挥出个人的技能水平, 甚至是超常发挥。因此, 在常规身体素质训练、专项训练的过程中, 适时进行心理素质的训练也是至关重要的。

首先, 教练员要重视对女子400m跑自信心的培养, 培养女子运动员不畏艰难、持之以恒的训练精神和性格品质, 端正运动员的训练态度, 保持良好的训练习惯。其次, 要在“以赛带练, 赛练结合”的氛围下, 引导运动员在赛前、赛中、赛后及时调整自身的心理状态, 在赛前要尽量保持一个“平常心”, 不要有过多的比赛压力, 不要过于紧张或兴奋, 同时要对自己的比赛成绩有一个合理的定位, 提高比赛的信心。再次, 重视对竞争对手和比赛环境的分析, 制定适合自己的比赛战术, 不断积累实战经验;在面对有风、有雨等不正常比赛环境时, 运动员要学会自我调节, 控制好自身的比赛情绪。此外, 在日常的训练活动中, 运动员要充分信任教练员的训练方案, 当出现疑惑或困难时, 要同教练员进行积极的沟通和协调。

2.4、运动员训练的生理生化监控

女子400m跑运动训练的生理生化监控是主要是指对运动员在训练过程出现的生理指标变化和生化指标变化进行监控, 了解运动员机体在运动训练过程中出现的适应性或不适应等问题, 从而为教练员针对不同的运动员制定有针对性的训练方案, 合理确定训练强度、训练方式和训练时间。随着现代竞技体育训练技术的不断进步, 运动训练的生理生化监控技术已经相对完备, 既可以实现运动训练前、中、后的全程监控, 也可以实现动态监控的与静态监控相结合的全面监控。随着国际优秀女子400m跑竞技竞争水平的日趋激烈, 我国的女子400m跑训练需要教练员根据运动员的身体机能合理确定训练方案, 在训练过程中重视对运动员的生理生化指标的监控, 最大限度的挖掘人体的运动潜力, 提高训练成效。具体而言, 生理生化指标的监控要至少涵盖心率 (HR) 、激酶 (CK) 、白细胞 (WBC) 、尿素氮 (BUN) 、血乳酸 (Bla) 、血红蛋白 (Hb) 、血清肌酸、血清睾酮 (T) 7个指标。

3、结 语

总之, 随着女子400m跑运动的进一步发展, 在全程速度特征上越来越倾向于匀速跑, 而且通常在第二个100m段的跑动速度最快, 在第一个100m段的加速跑也体现的越来越重要, 这就要求我们的女子400m跑运动员在日常的训练中, 需要坚持科学的训练原则, 尊重400m跑运动发展的客观规律, 积极学习世界优秀女子运动员的速度分配特征, 制定更有针对性的训练方案, 提高日常训练的有效性, 进而获得更好的比赛成绩。

参考文献

[1]张辉.山东优秀女子400m跑运动员赛前训练负荷分析[J].山东体育学院学报, 2009, (06) .

秋七年级优秀作文400字 第8篇

七年级405、407班

数学教学工作总结

城区一中

陈海灵

2013-2014学第一学期七年级405、407班

数学教学工作总结

本学期我担任七年级405、407班的数学教学工作，在所任教的班级中，部分学生基础相对较差，好的学生很少，且学习习惯较差。这些学生进入初中阶段还不适应初中学习生活，还需要一个适应的过程，这就给教学带来不利因素。面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各面提高自己的教学水平。

为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

一、思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。

二、在教学中的主要环节是以下几方面：

（一）、做好课前准备工作

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

（二）、充分利用多媒体教学，增强上课技能，提高教学质量。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（三）、虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

（四）、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导

（五）、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练

教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松，甚至乱说话。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。

三、教科研方面

本学期的教研课题是《初中数学学生学习方式转变的研究》,针对这一课题,在平时的教学中,以“转变学生学习方式”为出发点，注意培养学生良好的学习习惯,要求学生上课注意听讲,积极与老师配合,能够集中精力,参与课堂教学,做学习的主人。培养学生形成良好的学习方法: “先学后教,当堂训练”“学生讲、学生评、师点拨、生质疑”的课堂教学模式。

四、工作中存在的问题、教材挖掘不深入。、教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。、后进生的辅导不够,由于对学生的基础知识掌握情况了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力”。、教学反思不够。

五、今后努力的方向、加强学习,学习新课标下新的教学思想。、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。、加强培优补差力度，尤其是要加大补差力度。、加强教学反思,激发学生学习数学的兴趣，培养学生自学、合作、探究的能力。

秋七年级优秀作文400字 第9篇

一、教学目标

关注每个学生英语学科核心素养的养成，让他们在英语学习活动的实践中，不断地提升听、说、读、写、看的语言能力和学习能力，优化和提升思维品质，养成积极健康的文化意识。

二、学生分析

本届学生整体基础好，小学阶段对英语这门学科有着较好的认知和理解，但是班容量大，163班59人，164班61人，两个班共120人。

三、教材分析

上册教材共分十二个单元，三个预备篇和九个正式篇，正式篇分SectionA和Section B以及Self Check三部分。

Section A：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，Grammar Focus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

Section B：1a学会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e，2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

Self Check部分，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测

总之，本教材预备篇围绕学习字母、问候他人、辨认物品、拼写单词、辨认颜色、正式篇围绕关系、A部分为字词、句（对话）的基础部分，B部分为对前部分的字词、句和文的拓展和提升部分，两部分都以练习听说读写能力的形式来呈现，对之进行支撑的却是背后的各个重要的语法小体系：

1、含有be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词in，on，under等

6、连词but和and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：what，who，where，how much，when，why

四、教学措施：

（一）针对学生方面：可以考虑将学生分成小组并对组员编号，逐渐指导其习惯适当互查单词、互批部分作业等，通过彼此交流、比对，以达到提升的效果。

（二）针对教材方面：输出（读写）与输入（听说）并重，用语法来阐释语言现象。1.输入：在合理按照教材的听、说活动安排授课的同时，增加以下两个小插曲：①每天记10个生词，后进生记8个，课前3分钟教师抽查，保证效果并坚持下去：②每天师生自编对话或几句话加以背诵，也可适当背诵课文中的部分对话，以加强书面表达能力。

2．输出：在合理按照教材的读、写活动安排授课的同时，增加一个围绕本单元话题的书面表达的练习，对之修改并评析。

3.语法：以我更加成熟的语法体系，融入自己独到的语法见解，引导学生开悟，阐释语言现象，增强对语言的吸纳能力，降低其学习语言的能力，培养其对语言的兴趣，让其对语言学习和运用的后续发展能力大大加强。

（三）针对教学手段方面：不能忽视教师板书的逐步呈现功能，同时适当利用PPT，增加课堂容量。

五、课程安排及教学进度：

第1周（9.1-9.7）： 预备三个单元的学习

第2周（9.10-9.14）： 预备单元的巩固；Unit1 Section A 第3周（9.17-9.21）： Unit 1 Section B-Unit2 Section A 第4周（9.25-9.30）： Unit2 Section B;阶段性检测 第5周（10.1-10.5）： 国庆节 第6周（10.8-10.12）： Unit3 第7周（10.15-10.19）： Unit4 第8周（10.22-10.26）： 复习

第9周（10.29-11.2）： 复习；阶段性检测 第10周（11.5-11.9）： 期中考试

秋七年级优秀作文400字 第10篇

七年级安全教育教学工作计划

在小学生活中，安全教育曾经陪伴学生们一路走来，安全意识和健康意识已经深深根植于学生心灵深处，一些简单的必备的自救自护尝试也已经了然于胸。初中阶段，安全教育将继续与学生们前行。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订七年级安全教育教学计划。

一、学情分析

七年级学生已经具备了简单的自救自护方法，也知道一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。安全教育课可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

二、教材简析

教材提供了许多真实性、丰富多彩的学习素材，尤其注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便我们能在学习的过程中切实感受到安全与生活的密切联系。同时，教材针对不同的安全问题，鼓励大家结合自身情况和当地实际，运用不同的策略去解决和应对，体现了教育的开放性。教材的呈现更是别具匠心，有“警钟长鸣”“在线问答”“安全常识”“行动体验”“小贴士”等固定流程的安排，努力体现新课程理念的综合性和探究性，非常容易激发学生的学习兴趣，增强学生对教材的亲近感和认同感。

本教材围绕社会安全、公共卫生安全、校园安全、网络与信息安全、意外伤害和自然灾害的预防与应对等模块，展开系统、全面的安全知识学习。

三、教学目标

本教材重在培养学生的自我保护能力，了解和掌握更多的安全知识与技能，养成正确应对突发事件的良好习惯，最大限度的预防安全事故的发生和减少安全事件所造成的伤害，从而保障自身安全，更加健康的成长。具体目标如下：

1、坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处“的意识，具备自救自护能力。

2、培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。

3、安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

四、教学措施

1.坚持正确的价值导向

着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

2.全面实施课程目标

在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

3.坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则

教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

4.引导学生自主学习

在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

5.努力实施开放式教学

在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育；可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果；尽可能地开展多种多样的实践体验活动。

盛静静

提升小学高年级字词教学品质 第11篇

一、探究字形奥秘, 提高思辨能力

高年级学生的思维水平不断提高, 初步具备了分析、判断、归纳、推理的能力, 因此, 生字教学就应该摒弃低年级以形象记忆和部件组合等为主的识字方法, 引导学生探究字形奥秘, 提高思辨能力。苏教版五年级下册《早》一课中出现了两个同音字“默”和“墨”, 课堂上, 首先引导学生回忆自己曾经在《寒假生活指导》练习册中猜过的一条字谜“一条黑狗, 不叫不吼”。谜底是学生熟知的“默”字。然后鼓励学生自己给“墨”字编一条字谜。学生从被动识记汉字转为主动探究汉字, 学习立场的不同让学生跃跃欲试。开始有的学生会直白地根据“墨”字上下组成的两部分“黑”和“土”编出字谜“黑土地”。不一会儿就有学生编出了“黑土地上能写字”这样既兼顾字形又表达字义的小字谜。在学生自编字谜的过程中, 他们从更高的角度辨析了这两个同音字, 编字谜的过程就是学生思维创造的过程, 而且进一步促进了学生思维水平的提高。

二、追溯词语环境, 辨析一词多义

在苏教版五年级下册《梦圆飞天》一课中出现了“澎湃”一词, 教学中, 先让学生观察这两个字的偏旁, 说说词语本身的意思, 同学们都心领神会, 知道“澎湃”指“波翻浪涌、波浪翻滚”。然后让学生找到课文中“澎湃”所在的句子“指挥大厅里一片欢腾, 每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪”。读一读, 引导学生揣摩:“澎湃”一词在这里形容什么?学生们感受到在这个句子中“澎湃”形容的竟然是人们的心情, 继而感受人们此时是“心潮澎湃”的。一个词语的理解, 从字面本义到语境含义再到体会深意, 体现了思维能力的递进, 实现了阅读水平的提升。追溯语言环境, 辨析一词多义, 让学生学会了抓住一个词语揣摩含义, 感悟深意。长此以往, 学生的文学素养就会不断得到提升。

三、感悟词语联系, 概括主要内容

阅读一篇课文, 首先要整体感知, 要把课文读薄, 再把课文读厚。借助课文中词语的联系引导学生概括主要内容是非常巧妙的方法, 这是从特级教师薛法根执教的《我和祖父的园子》一文中得到的启示。薛老师一上课就让学生听写词语, 第一组“蚂蚱、蝴蝶、蜻蜓、蜂子”, 第二组“玉米、黄瓜、倭瓜、韭菜、谷穗”, 第三组“栽花、拔草、下种、铲地、浇菜”, 随后他指导学生说:“看了这些词语, 你就知道这篇课文讲的是园子里有昆虫, 有农作物, 还有祖父干农活, 这就是主要内容。”一句话让人顿悟:听写词语竟然渗透了段意和课文的主要内容!真是独具匠心啊!

在执教《海伦·凯勒》一文时, 结合读课题中主人公的姓名, 引导学生找出课文中的其他主要人物“安妮·沙利文和萨勒”。先指导学生读顺音译外国人名, 然后借助这组人名的词语, 引导学生概括出主要内容:海伦·凯勒不幸双目失明, 双耳失聪。沙利文老师教海伦摸盲文, 拼单词。萨勒老师教海伦说话。海伦靠不屈不挠的精神考上了大学, 为更多的人服务。这样的词语教学既指导学生分类积累了词语, 又润物细无声地与阅读相结合。天长日久, 学生一定会发现阅读的金钥匙, 自信地走进阅读之门。

四、点击词语鼠标, 突破阅读难点

有些生词, 既是学生理解的重点, 也关系到课文内容, 那就应该让这样的词语成为“词语鼠标”。点击它, 串联阅读的内容, 突破阅读的难点。

《早》这篇课文主要介绍了三味书屋、园里的蜡梅和“早”字的来历。可是课文中也两次出现了介绍“寿镜吾”老先生的语句。虽然他只是课文中的小配角, 但是寿镜吾老先生的那句经典“人都到哪里去了?”那么生动地再现了三味书屋中学习的情景。在寿镜吾老先生严厉的“以后要早到!”那句话中衬托出了鲁迅严格要求自己, 时时早、事事早的精神。教学时如果摒弃了对寿镜吾老先生的感知, 那么对《早》一课主旨的领悟将大打折扣;可是如果在阅读“三味书屋、园里的蜡梅和‘早’字的来历”的相关部分时再去了解寿镜吾老先生, 就显得横生枝节, 冲淡了对文章的体会。好在“寿”字是个生字, 在初读课文时, 先指导学生了解大家熟悉的“长寿”的“寿”竟然也是一个姓氏, 然后渲染人们在鲁迅先生闻名天下后, 极力想了解鲁迅先生的启蒙老师的氛围, 引导学生阅读《从百草园到三味书屋》中的17—22自然段, 感知当年三味书屋里的老先生投入教书的情景, 最后引导学生浏览课文, 找出课文中介绍寿镜吾老先生的词语:“品行方正、教书认真、严厉”。学生有了阅读资料的补充, 对这三个词语的理解就水到渠成。