成人礼仪式主持稿

成人礼仪式主持稿（精选7篇）

成人礼仪式主持稿 第1篇

成人礼仪式主持词

《17岁的雨季》有人说过，离别是为了以后更好的相聚。所以，同学们，暂且忘记这份感伤，为明天保持最美好的姿态。这是一个明快温暖的夏天，这是一个大家都会铭记的夏天。十八年前，一声声嘹亮的啼哭划破寂静，一个新的生命，开始了人生的旅程。

三岁，亲情给予她们温暖。七岁，知识给予她们力量。十二岁，单纯给予她们多彩。十四岁，善感给予她们忧郁。十六岁，彷徨给予她们思考。今天，她们十八岁！

在此，我们特举行成人礼仪式，一起陪他们度过十八岁的生日，也让老师和同学一起，见证她们成人激动人心的时刻。掌声有请我校18岁的学生代表们上场！《圣洁的时刻》

（学生上场后关闭音乐）

请各位同学把右手握拳放在左胸，面对国旗宣誓！

（宣誓完毕立即放《怒放的生命》

恭喜你们，你们成年了！接下来有请10位同学代表属于你们自己的18岁梦想宣言！

再次让我们喊出那个口号，十八而志，青春万岁！让我们全校师生一起，再次把掌声送给他们，祝愿你们都能够梦想成真，青春永远！

成人礼仪式主持稿 第2篇

（主持人：郭子杰、白云、于凯、李婧楠）

(郭):十八岁，我们朝气蓬勃如旭日般的青春。

(白):十八岁，我们清新芬芳如甘露般的年华。

(于):十八岁的翅膀，翱翔着无比纯真的梦想。

(李):十八岁的足迹，延伸无限美好的希望。

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

合：大家下午好！

北京市科迪实验中学2011届高三成人仪式现在开始。

郭：请全体起立，奏唱国歌。

全体请坐

(郭):今天，我们相聚在这里，用我们的热情点燃生命的盛大典礼。

(白):今天，我们相会在这里，展开我们对未来的美好憧憬与无限期盼。(于):今天，我们共同度过十八岁的生日，我们将勇敢地承担起建设祖国的重任，满怀激情、放飞梦想。

(李):今天，我们共同度过十八岁的生日，也让老师和家长一起，见证我们成人那激动人心的时刻。

成长历程

(郭):时光飞逝，岁月如梭，三年的时光看似漫长，实则短暂。曾几何时，一

个个舞台留下了欢心的笑言，合唱，十佳歌手，健美操比赛，一段段记忆被填写，从空白变得多彩。

(白):曾几何时，手指着墙上一张张奖状，诉说那些辉煌的时刻，享受那些灿

烂的光芒。（+各班奖状照片）

曾几何时，身旁是高高的篮筐，绿荫的操场，伴着夕阳，或驰骋在赛场，或呐喊在一旁。（+球赛照片）

(于):曾几何时，快乐架不住回想，朝花夕拾，心生莫名的惆怅，穿行在书堆

中，考卷中迷惘，为了一个共同的缘由，放声歌唱。

(李):曾几何时，开始把精致的日记放进袋子里，咖啡的余香随夜深流去，飞

1转的钢笔与自己渐渐有了默契。

(+日记 咖啡照片)

(郭):弹指一挥间，夜已十八年，无论笑声或者泪水，无论心酸还是幸福，我们已经学会享受生活中的甜与苦。我们共同经历，共同觊觎，有家的温暖，有生活的乐趣，小小的校园，承载了多少泪与笑，苦与乐。浓浓的情谊，有多少千丝万缕的联系，而挥之不去。

(白):直到现在，周练，统练，月考，模拟，与考卷打交道，早已熟悉了高三

生活的紧张与单调。而如今，成功的道路上即将开满鲜花，梦与泪的故事将羽化成神话。记忆即将填满，这十八岁成人的时刻，为此，我们不再迷茫不再彷徨。

(于):有敬爱的老师们给我们知识的给养和最坚强的支持，照亮我们最坚强的希望！

（+老师照片）

有亲爱的爸爸妈妈给我们温暖的关怀，和持续的鼓励，温暖我们前行的 梦想。还有可爱的同学们，一起相伴，乘帆远航，我们在这里期盼高考一个全力以赴的结局

(李):我们在这里期待未来，一个拭目以待的开始。无惧艰险，奋勇向前，敢

于搏击惊涛骇浪怀着梦想，我们步入了科迪这个大学堂，随同学一同经历了三年之漫长，一个个老师见证了我们个性的张扬，一张张的照片印证了我们快速的成长。成人心声、婧：这是一个明快温暖的春天

白：这是一个大家都会铭记的春天

婧：十八年前，一声声嘹亮的啼哭划破静寂，我们开始了人生的旅程，白：三岁时亲情给我们温暖，七岁时，知识给我们力量，十二岁的单纯给我们多彩，十四岁的善感给我们忧郁，十六岁的彷徨给我们思考，婧：今天我们十八岁。十八岁，是对懵懂幼稚的道别，是人生历练的基石。白：十八岁，是与成熟稳健的相约，是人生旅途的驿站。

婧：我们步入十八岁，清纯、快乐、感伤洒落星星点点。

白：我们步入十八岁，无怨无悔，驿动的心，青春永远。

白：十八年的风雨和阳光，十八年的泪水和欢乐

十八年的回忆积淀出蓬勃而美丽的青春。终于在今天绽放

婧：十八岁是多么另人神往而又充满魅力的年龄，十八岁标志着我们

美好青春的开始，十八岁表明我们已经成为社会的“主人”。十八岁象征着我们人生的日历又掀开了崭新的一页。

婧：请许天玮代表我们倾诉我们成长的心声

面对国旗宣誓、男：18岁，如旭日东升，朝气蓬勃，希望无限，今天我们将告别天真，带着梦想步入神圣庄严的新阶段，我们不再任性，我们负有责任，民族的振兴，国家的富强从我们开始。

用我们的全力以赴完成人生的这一大礼吧！

婧：请代领全体同学宣誓 前辈祝愿、白：我们要对缤纷的世界和多彩的社会感恩，去观察去领悟，感激他们给生命

以广度，对人类的博大文化、深邃的科学感恩，去学习、去探索，感激他们给生命的深度，但我们首先要感恩的是父母，是他们赋予我们生命，是他们抚育我们成长，六千二百三十个日子里，是他们为我们遮风挡雨！男：同学们，请听，赋予我们生命的父母，家长代表发言，大家掌声欢迎！领导勉励、婧：学校是我们的家，是我们成功的起点，长大了该飞走了，该离开父母和学

校，去迎接人生的挑战了，就象勇敢的雄鹰，翱翔于苍穹，用自己的勇敢、毅力与自信。用自己的真诚和拼搏书写“成功”。相信自己，相信老师，相信学校。）。

郭：有人说，十八岁是一阵气势恢弘的海浪，在滔滔江海中奔腾向前。可海浪

还需在广阔的海洋中酝酿，才会一浪更比一浪高。

白：这分阳光、这片海洋来源于哪里？是的，这片源头就是和我们朝夕相处的老师们！

于：今天，当我们站在成人的门槛上，激动的不仅有我们自己、我们的父母，还有就是陪伴我们共同成长的老师们！

婧：在这个特殊的日子里，让我们再次聆听老师们的教诲。

郭：聆听与我们朝夕相处的老师最真的祝福，最挚的期盼。

白：下面有请我敬爱的郭颖石代表老师讲话。

让我们再一次用热烈的掌声感谢郭老师给我们带来的十八岁的祝福。谢谢老师们。结束

男：今天是我们共同的十八岁生日，是我们正式走向成人的一天。婧：今天是我们共同的十八岁生日，是我们永远铭刻于心的回忆。男：十八岁的我们，用激情编织最美好的未来。

白：十八岁的我们，即将迈向明天崭新的起点。

男：青春不会寂寞，舞台永不落幕！

婧：同学们，让我们怀揣一颗渴望成功的心，勇敢地担起一份责任吧。白：同学们，让我们将师长的教诲和同伴的祝福一起装进行囊，面对未来，扬帆起航。

男：科迪实验中学十八岁成人仪式。

弗瑞德的现代成人礼仪式 第3篇

Why not set him a 21st-century, Western(pain-free) equivalent, I thought. Fred was just a few weeks away from his 13th birthday, which seemed like an important turning point. He was eager for more freedom and independence, pushing to go to bed later, have more pocket money, not have a babysitter, cycle to random far-off places and go to football matches without an adult. But did he have the maturity and 6)worldliness to be granted these things? Let’s put him to the test, I thought. Now seemed the perfect time to make sure he had the skills needed for a more grown-up life.

一切都始于我们在汽车行李箱的旧货卖会上买到的一套电视剧集：《根》。我和儿子一起看了第一集，他似乎被年纪轻轻的昆塔·肯特和其他十多个少年一起进入森林进行“成年训练”的情节所吸引。所谓“成年训练”，包括对力量、勇气和狩猎技能的具体测试，割礼是其终极的训练方式。用一把双叉尖刀进行的割礼简直让人惨不忍睹。

我心里琢磨着，为什么不给儿子来一个21世纪的、西式的（无痛）“成人训练”呢？再过几个星期，弗瑞德就要过13岁生日了，这似乎是他生命中一个重要的拐点。他渴望更多的自由和独立，要求可以晚睡，想要更多的零花钱，不再需要保姆，希望可以骑自行车去任意一个遥远的地方并在没有成人监护的情况下去观看足球比赛。然而他已经成熟老练到可以获准去做这些事情了吗？我想，还是让我们来考考他。现在看来也是时候去考验他是否已经具备成年人生活所必备的技能了。

However to get him fully on board, I knew I would have to invent a rite of passage that would appeal to a modern 13-year-old who already had his boxers permanently on show. After all, this was a boy who hated sustained effort and 7)shied away from any kind of system or daily 8)ritual.

To engage and motivate him, I decided to put a sort of life-as-a-game spin on the whole thing. There would be 13 challenges covering 13 different areas of life, and each challenge would 9)arbitrarily contain the number 13 in some way if possible. I even bought 13 brightly coloured envelopes in which to present the tasks to him, one by one.

Challenge one: Get on a train on your own. Get off at the 13th stop. Go to a sit-down cafe or restaurant. Order the 13th item on the menu. Then buy yourself a whole 10)outfit with ￡13.13.

I am not, of course, randomly releasing him into the wild. I have secretly 11)micromanaged the whole thing. We are going to put him on a train at a particular rural station and after two hours, he will end up in Hereford—a city he has never visited. I buy him a ticket and order him not to look at the destination. I am feeling quite uneasy, but as the train pulls away, I smile and think of Kunta Kinte’s mother’s words when her son is taken from the village: “A boy has just left, a man will return.”

然而要让儿子乖乖地接受这个测验，我知道还得想出一个有趣的成人礼仪式，才能吸引这个已敢于长期显摆自己平脚内裤的13岁男孩。毕竟，这个男孩讨厌持之以恒的努力，并回避任何类型的制度或日常的惯例程式。

为了引起他的兴趣并激励他，我决定把整件事情放置在一种“人生如游戏”的氛围中进行。在这个测验里会有13个挑战，这13个挑战涵盖人生中的13个不同领域，如果有可能的话，每个挑战还会任意以某种方式包含13这个数字。我甚至买了13个色彩鲜艳的信封，装载着我给他的一个个任务。

挑战一：独自坐火车。在第十三个站下车。去一家咖啡馆或餐厅，并坐在里面用餐。点菜单上第十三项所包含的食物。然后用13.13英镑为自己买一整套衣服。

当然，我不是把他放出去乱走不管。我已经秘密地微观监控着整件事情。我们准备让他从一个特偏僻的村镇车站坐上火车，两个小时后，他将到达赫里福德，这是他从没去过的一个城市。我给他买了一张车票，并要求他不要看目的地在哪儿。我感觉很不安，但随着列车的开出，我笑了，想起昆塔·肯特的母亲在儿子从村子里被带走时讲的话：“刚刚离开的是一个男孩，回来的将会是一个男人。”

Fred does not know, but we are driving to Hereford to collect him. When we eventually meet up, he tells us he loved the solo train journey and the shopping, but was very uncomfortable with the lunch element at first. “It’s a bit weird, isn’t it? A kid on his own sitting in a cafe?”

Challenge two makes him groan: 13 household tasks, from ironing to paying a bill to defrosting the freezer. “12)Blimey, that’ll take me all day,” he says, looking at the list.

Nevertheless he starts off enthusiastically with the first job of mowing the lawn, claiming he is going to make football pitch stripes. Minutes later, he pops back into the house to say he has remembered that he needs to hang out the washing. “I’d better do it now ’cause it looks like it might rain later.” Brilliant. Thinking like a housewife already.

Challenge three really hits his weak points: learn, practise and perform a 13-bar blues piece on the piano in public. Fred had a few months of piano lessons, but gave up. His dad has tried to teach him a bit, too, but that never ends well. But he is happy to write down the notes from a YouTube pop video and have a go on his own.

弗瑞德并不知道我们已开车到赫里福德去接他了。当我们最终见面时，他告诉我们，他喜欢独自坐火车的旅行，也喜欢购物，但一开始的时候，对测验中的午餐部分感觉不是很自在。“这有点不可思议，不是吗？一个孩子独自坐在咖啡馆？”

第二个挑战让他怨声不断：13项家务活儿，既有熨烫、外出缴费，还有给冰箱除霜等。“啊呀，那可得花掉我一整天时间，”他看着任务单说。

尽管如此，他还是满腔热情地开始了第一项工作——修剪草坪，并声称要将其修剪成足球场那样的带状。几分钟后，他从草坪回到了房子里，说他记起了还要把洗好的衣服晾出去。“我最好现在就去晾，因为看起来等会好像要下雨。”真明智。已经像家庭主妇一样在想问题了。

第三个挑战确实击中了他的弱点：学习并练习一首有13个小节的布鲁斯钢琴曲，并在公共场合演奏。弗瑞德上过几个月钢琴课，但后来放弃了。他爸爸也尝试过教他，但结果还是未能如人所愿。但是，他很开心地从YouTube视频网站上把音符都抄下来，然后自个儿独立地去试着弹。

The idea of regular, repetitive practice, however, goes against every bone in his body. He even lies some days and tells us he practised while we were out. It is only when we arrive at the event, an open-mic night with a proper stage and an audience of 60 or 70 that his nerves kick in. He babbles and becomes 13)fidgety. However, he performs well and receives huge applause and cheers. He is high as a kite all the way home.

Three challenges down, 10 to go. I know he is enjoying it when I overhear him telling a friend 14)animatedly about what is inside the next coloured envelope, which I have left on the kitchen table.

The next challenges get him cooking (plan, buy and make from scratch a three-course family dinner, choosing dishes from any page 13 of our recipe books), learning 15)Hungarian (Fred has been invited to Hungary in the summer holidays with his best friend’s family), doing a self-portrait to capture himself at age 13, and walking (plan and do a 13-mile walk on your own). I know this distance will not be that 16)strenuous for him. What I really want is for him to experience how liberating and 17)meditative it can be to walk for an extended period of time with nothing but your own thoughts. I tell him he can’t take his iPod.

Challenge eight is to volunteer. I have a romantic vision of him dishing out soup in a centre for the homeless or spending time with old people. In reality, health and safety makes this impossible. He ends up in charge of the hook-aduck stall at a local farm charity for a day.

然而，进行常规、反复练习的想法与他身上的每根筋骨都格格不入。有几天，他甚至对我们撒了谎，说自己在我们外出的时候练习了。当我们来到他表演的现场，面对正式的舞台和六、七十名观众时，他才突然紧张起来。他胡言乱语，焦躁不安。然而，他表演得还不错，获得了热烈的掌声和欢呼声。在回家的路上，他一直保持着高昂的状态，像一只久久不落地的风筝。

三个挑战过后，还有10个挑战等着他。我知道他喜欢上了这个测验，因为我无意中听到他正兴致勃勃地和一位朋友说有关下一个彩色信封里将会装着什么的事。我当时已经把他所提到的那个信封放在了厨房的餐桌上。

下一个挑战包含的任务有：烹饪（包括制定计划，购买烹饪材料，然后从零开始为全家准备一个有三道菜的晚餐，同时菜式须从我们家食谱的第13页中选择）、学习匈牙利语（弗瑞德曾获邀在暑假和他最好的朋友一家同到匈牙利去）、画一幅自画像来描绘自己在13岁时的样子、走一段路（制定计划并独立行走13英里）。我知道这个距离对他来说不会很难。我真正的目的是让他在与自己思想为伴的较长时间行走中，亲身去体会那种自由自在的、沉思放松的感觉。我还对他说，不能带iPod。

第八个挑战是去做义工。我原本有个天真的愿景，希望他在慈善中心为无家可归的人分发汤食或者花点时间陪陪老人。可实际上，健康问题和安全问题使得这个愿景没法实现。最后，他在当地一家农场慈善机构里的钩鸭子游戏摊位上负责守摊位。

The natural flights(行程) of the human mind are not from pleasure to pleasure but from hope to

hope. —Samuel Johnson

With five challenges left, Fred is asking what his reward is going to be at the end of all this. “What I’d really like,” he tells me, “is if you took me to 18)Blackpool Pleasure Beach.”Should I? I’m not sure.

只剩下五个挑战的时候，弗瑞德开始问等所有的测验结束时会有什么报偿。他对我说：“我真正想要的，是你能带我去黑池欢乐海滩。” 我应该带他去吗？我不太确定。

But there have b e e n p a y - o f f s already. He plays the piano a lot these days, cuts the grass and we know we can ask him to make dinner if we are too busy. Now when he goes to stay with his grandparents 100 miles away, instead of a personal handover of child, clothes and 19)cuddly toy at a service station halfway, we put him on a direct train with a heavy 20)rucksack.

但现在，已经开始有些回报了。最近他钢琴弹得多了，也会去割草了，而且我们知道，如果太忙的话还能让他做晚饭。如今，当他要去100英里之外的祖父母家时，我们只是把背着沉沉帆布包的他送上直达列车，而不是在中途的服务站里亲自将一个小孩连同他的衣物和可爱玩具一起移交托付给别人。

I also think he has learned that effort leads to reward, that he can do whatever he puts his mind to, that it is worth feeling the fear and doing it anyway, that we trust him to do stuff he thought we might not, that being in your own company is just fine—and that life is full of possibility and playfulness if you want it to be.

In fact, I may have 21)made a rod for my own back.

“When I’m 18,” he said the other day,“Do you think you could set me some sort of treasure hunt around Europe?”

我也认为他已经懂得了如下道理：努力会得到回报；只要用心去做就能做好任何事情；所有的恐惧和接受的考验都是值得的；我们信任他能够胜任那些在他看来我们也许并不相信他能做的事情；自己独处也挺好的；只要你想要的话，生活就可以充满可能性和趣味性。

事实上，我也许只是在自找麻烦罢了。

康福外国语学校成人礼仪式主持词 第4篇

A:十八岁，我们朝气蓬勃，如旭日般的青春。

B:十八岁，我们清新芬芳，如甘露般的年华。

C:十八岁的翅膀，翱翔着无比纯真的梦想。

D:十八岁的足迹，延伸无限美好的希望。

A:尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们家长们： 合：大家早上好！

A：康福外国语学校十八岁成人礼仪式现在开始，请全体起立行注目礼，奏国歌。A:今天，我们相聚在这里，用我们的热情点燃生命的盛大典礼。

B:今天，我们相会在这里，展开我们对未来的美好憧憬与无限期盼。

C:今天，我们共同度过十八岁的生日，我们将勇敢地承担起更大的重任，满怀激情、放飞梦想。

D:今天，我们共同度过十八岁的生日，也让老师和家长一起，见证我们成人那激动人心的时刻。

A:十八岁成人礼仪式现在开始，第一项有请家长带领孩子们走过成人门，互换礼物送上十八岁的祝福。

A:时光飞逝，岁月如梭，三年的时光看似漫长，实则短暂。而如今，成功的道路上即将开满鲜花，在这十八岁成人的时刻，我们不再迷茫，不再彷徨,我们身上担负起了对自己、对家庭、对社会、对祖国神圣的责任。下面有请学生代表杨泽宇同学送上成人礼寄语。

B:下面有请刘振环老师领读宣誓词。

C:我们要对缤纷的世界和多彩的社会感恩，去观察去领悟，感激他们给生命以广度，对人类的博大文化、深邃的科学感恩，去学习、去探索，感激他们给生命的深度，但我们首先要感恩的是父母，是他们赋予我们生命，是他们抚育我们成长，六千二百三十个日子里，是他们为我们遮风挡雨！同学们，请听，赋予我们生命的父母，下面有请康福外国语学校2014届毕业生“十佳家长”代表上台领奖，并分享成功经验。

D：下面有请陈校长代表学校送上十八岁成人祝福。

A:十八岁的我们，即将迈向明天崭新的起点。

B：青春不会寂寞，舞台永不落幕！

C：同学们，让我们怀揣一颗渴望成功的心，勇敢地担起一份责任吧。

D：同学们，让我们将师长的教诲和同伴的祝福一起装进行囊，面对未来，扬帆起航。

小学一年级新生开笔礼仪式主持稿 第5篇

尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的老师们、同学们，大家上午好！

在这收获的季节里，我们迎来了一张张熟悉的笑脸，也迎来了一张张崭新的面孔，他们将要从芳林初中开启人生新的篇章，让我们用最热烈的掌声欢迎新同学们。（掌声）

我们芳林初中小学部之所以能够蓬勃发展，是因为我们有勤奋博学、进取争先、热爱祖国、献身教育的校领导和老师们！新的学期，新的希望，下面，让我们以热烈的掌声欢迎王校长为本次开学典礼致辞，有请王校长。(校长讲话）

王校长的致辞让我们感到振奋和鼓舞，愿我们互相鼓励、互相鞭策、共同携手描绘学校美好的未来。让我们再一次用热烈的掌声感谢王校长。

上一学期中，我们小学部全体师生团结一心、共同努力，呈现出一派平安和谐、积极进取的景象，各班也涌现出一些各方面都特别优异的同学，今天我们在这里相约，对他们进行表彰。（有请王校长宣布获得获奖名单。）请获得奖学金的同学上台领奖拍照。恭喜这些同学，希望你们再接再厉。

开笔礼

今天我们在这里举行2015年秋季学期开学典礼暨一年级新生“开笔礼”仪式。我们中华民族有着悠久的历史和优良的文化传统，“开笔礼”是我国古代就有的一种启蒙学习仪式，我们今天在这里举行开笔礼仪式，目的就是想通过这种庄重的仪式，让刚入学的一年级小朋友真正感受到入学是人生中的一件大事，是开始学习，是走向成人成才的起点，以此激励同学们珍惜读书机会、勤奋学习、尊师孝亲。

一、正衣冠。

“大抵为人，先要身体端整。”衣冠不仅仅意味着遮羞，更重要的是反映人的精神面貌。童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。现在进行开笔礼第一项：正衣冠。请一年级的同学们全体起立，进行正衣冠。正衣冠--师正衣冠--礼毕，请坐。

二、行拜师礼。

同学们，在我们左侧矗立着我国古代伟大的教育家孔子，古时孔子在教授学生前，学生要做的第一件事就是受“开笔礼”。今天让我们叩拜先师，致敬孔圣人。现在进行开笔礼第二项行拜师礼。

一拜—兴—

一拜---兴---

一拜---兴 礼毕。

三、诵读誓词

接下来进行第三项，诵读开笔礼誓词。小朋友，请让我们再怀着敬意跟着咸老师宣誓：

开笔礼，授启蒙。敬师长，孝父母。讲文明，懂礼貌。勤学习，求进步。

四、点痣破蒙 同学们，你们知道吗？在古代，学童入学读书前，都会有启蒙师长用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣，称为“开天眼”寓意开启智慧，从此眼明心亮，发奋读书。下面进行开笔礼第四项：点痣破蒙。掌声有请学校领导为一年级同学，点智。（点红痣）

（旁白）朱砂点痣，寄托了老师对你们的美好的愿望。老师希望你们从此眼明心亮，好读书、读好书，成为一个有智慧的人。

五、击鼓鸣志

同学们，你们知道吗？古代的读书人要去考取功名，他们进入考场的时候，往往通过击鼓的方式，表达他们要读书上进和考取功名的愿望。那么今天我们也要通过“击鼓鸣志”来表明自己的志向，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。

下面进行开笔礼第五项：击鼓鸣志。首先请校长击鼓三声，以示学生从今启蒙。（校长击鼓）掌声感谢。接下来请一年级的学生们击鼓。

（旁白）看到一年级的小朋友们个个都精神饱满，意气风发，带着心中的理想，庄严而神圣的敲起大鼓，每一声震天洪亮的鼓声都孕育著一个崭新的希望，我坚信，在同学们不懈的努力下，所有的理想都会开花结果，让我们伴着鼓声，用我们的掌声给一年级的同学们加油吧。

六、名师开笔

古人云：“人生聪明识字始”，接下来进行开笔礼第六项名师开笔。下面请蒋学兵主任为一年级小朋友讲解毛笔书写的相关知识。（蒋主任）

同学们，我们写字的时候首先要做到头正、身直、肩平、臂开、足安，1.头正：头部端正不歪斜，略向前倾。

2.身直：身体坐直，腰部挺起。这样才能精神振奋，书写沉稳。3.肩平：双肩保持平衡，不要一高一低，一前一后。

4.臂开：两臂自然分开，右手执笔写字，左手按纸，成均衡式。5.足安：两脚分开，与肩同宽，安稳地踏在地上 同学们要边写边想想自己长大想要做个什么样的人。

（请校领导移步）（芳林初中小学部日常教学中以舞蹈、武术、书法和吟诵国学经典等课程熏陶着孩子们的内心。此刻，他们在书法老师的带领下，小心翼翼的拿着毛笔、蘸着墨汁，认认真真的在书写着一撇一捺。）

七、感恩—举茶奉父母

现在进行开笔礼第五项感恩父母

请一年级的同学们双手端起桌面上的茶杯，向右转，弯腰向自己的父母敬茶。并对爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈，您们辛苦了，我爱你们！请坐。

八、发放《弟子规》

稚嫩的小手，奉上的是爱意，是希望，我们为孩子们的真挚的感情所打动，现在请老师们为孩子送上国学启蒙读物《弟子规》，希望孩子们用国学的经典启迪智慧，在芳林初中小学部打开知识的大门。

九、现在进行第六项：放飞梦想。

大家看到，我们一年级小朋友手中已经拿着他们提前书写好的心愿卡片，待会，他们将会将它们系上氢气球，放飞属于自己的梦想。现在，请各位家长、老师协助孩子将心愿系上等待咸老师的号令哦。准备好了吗？预备，放。让气球带上自己的梦想飞的更高更远吧！结束词

九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。良好的开端是奠定成功的基础，尽管今天的开笔礼已经接近尾声了，但它却是同学们开始学习、走向成功的起点。愿今天的开笔礼能成为同学们一生中美好的回忆，更愿同学们通过今天的开笔礼，迈开学习的第一步，走好人生的每一步！

高三成人礼仪式 第6篇

成人礼，即我国传统的冠（笄）礼，是中华先民为跨入成年的男女举行的重要仪式，男子行冠礼，女子行笄礼。在历史上，冠（笄）礼对个体成员成长的激励和鼓舞作用非常之大，因此先祖对于冠（笄）礼非常重视，所谓“冠者礼之始也”，《仪礼》将其列为开篇第一礼。南宁孔庙举办传统成人礼，旨在让参礼的同学亲身体验成人礼，接受传统文化的熏陶，启发心智，洗涤心灵，培养成心怀感恩、胸怀天下的优秀品格，从而受益终生。同时让观礼的市民了解和熟悉传统礼仪和习俗，有利于传播和弘扬优秀历史文化传统。

一、主办单位：

二、活动时间： 2017年 2月 28 日 9：00

三、活动地点：

四、参加人员：

五、活动流程 一.迎宾礼

9:10，参礼家庭及人员来到孔庙，在棂星广场集合。家长在状元门签到领取汉服，由工作人员指导更换汉服，行入庙礼进入孔庙。

9：20，由礼生和老师引导，学生及家长分两列站立（家长一队，学生一队），静候活动开场。现场保持庄严肃穆。

二.入庙礼（1）告天

9：30，司仪唱：2017年高三成人礼仪式 暨高考百日誓师大会现在开始，全体肃静。棂星门前，司仪唱：告天！

讲解员：告天，即在举行重要仪式前由司仪诵读的祷祝之辞，旨在向昊天昭告此次活动的目的与意义。在这良辰吉日，众人怀着对孔子殷切的崇敬之情，来到孔庙，愿意谨遵冠礼和笄礼这一中华传统成人礼仪，告别童年的稚嫩，感恩立志，努力担负起成人的责任，成为德才兼备的有志青年。至圣先师孔子啊，请福佑他们吧！

司仪唱：令月吉日，殷殷学子，来谒孔庙，遵礼冠笄，弃其幼志，顺其成德，大哉孔子，永绥永祚。启——户！

（2）净手入庙

在司仪的引领下，一礼生高举冠，另一礼生高举笄，引领学校领导、学生、家长和老师穿过棂星门。

讲解：你们即将走过棂星门，棂星为天上的天田星、文曲星，走过棂星门，将得到棂星的照耀与庇护，从此文运永昌。棂星门下许下你们的梦想，来日必将成为国家栋梁。

状元们前，司仪唱：净手入庙!讲解员：孔庙已备好铜盆和毛巾，盆中是浸有葱杆、竹节的清水，寓意学子聪慧、节节高。学生平展双手，手心、手背先后各贴水面一次，各贴毛巾一次，是为净手。净手是由大成门入庙拜祭孔子的隆重礼仪，发肤康洁，以示虔诚庄敬。（家长不用净手，只有学生净手）

学生登阶而上，来到状元门前。

讲解：你们来到了状元门，按礼制仅有当年新科状元方可通过此门，今日你们通过状元门，来日必成状元之才。

（3）游泮

礼生引领，学生缓缓过泮池、状元桥。

讲解员：学子们，你们来到了泮池。此地原为古代学子，高中秀才之后，怀揣高中喜悦心情首先游览之地，并举办洗笔仪式，这一活动叫做游泮，它是古代学子的一项莫大殊荣。在这泮池之上，是一座三拱状元桥，过桥游泮，期冀学子们来日能高中状元。从状元桥望泮池，那半圆池水，分明在告诫你们:学无止境，永不自满。状元桥上还有一块“青云石”，寓意只要潜心读书，来日就能平步青云。

学生平步走青云，来到大成门前。

讲解员：大家来到了大成门，大成二字来自孟子对孔子的敬仰之词，孟子曰：孔子之谓集大成。是说孔子是集合历代先贤的智慧、学说于一身而大有所成的大圣人。众人依次净手，（4）冠笄入案 司仪唱：冠笄入案。

礼生登上拜台（分别从左右台阶上），将冠笄放置到案台上，作揖，返回小桌前面向大成殿站立，准备习礼示范。

（5）习礼 司仪唱：习礼！

讲解员：子曰：不学诗，无以言；不学礼，无以立。是孔子教育自己的儿子——孔鲤的一句教诲。进入孔庙主殿——大成殿前广场，学子首先要学习参拜孔子的礼仪，即习礼。学子们跟我做：双手附心，男子左手在上，女子右手在上，成十字交叉——推手齐额——拜，鞠躬90度——兴，起身，双手附心，双手回位——礼成。

三.三献礼

习礼完毕，站在大成门的10名代表从工作人员手中接过3个果盘、2个花篮、3支点着的高香。

司仪唱：三献礼！

讲解员：三献者，一为献香，二为献花，三为献果，是南宁孔庙主殿大成殿前奉祀至圣先师孔子的简礼，今日众人，赍（jī）捧高香、花篮、水果，敬献孔子。

司仪唱：祗命有司，诣庙致祭，惟圣英灵，来歆来格，尚飨！司仪唱：献香！

讲解员：请献香代表走上大成殿拜台。司仪唱：退后一步，拜,归位！上香后由礼生引领回到原位站立。司仪唱：献花！

讲解员：请献花代表走上大成殿拜台，将花篮供置于案台两侧！司仪唱：退后一步，拜，归位！

献花后由礼生引领学生代表回到原位站立。司仪唱：献果!讲解员：请学生代表走上大成殿拜台献果！

手捧果盘的3名学生代表由礼生引领登上拜台，将果盘供置于案台上。

司仪唱：退后一步，拜，归位!献果后由礼生引领学生代表回原位站立。四、三拜礼 司仪唱：行三拜礼！

司仪唱：“先师孔子，博学知礼。是我众人，立身楷模。向先师孔子行礼！

一拜，亲师信道——兴；起，再拜，尊师奉教——兴；起，三拜，敬师效行——兴。起。五、三加礼

讲解员：成人礼，即我国传统的冠（笄）礼，是中华先民为跨入成年的男女举行的重要仪式，男子行冠礼，女子行笄礼，先祖对冠（笄）礼非常重视，所谓“冠者礼之始也”，《仪礼》将其列为开篇第一礼。今天我们依据古礼并加以简缩以加冠笄的形式代表成人。

司仪唱：行三加礼！参礼者入席！

司仪讲完后，所有参礼者沿着大殿广场红地毯走上拜台。讲解员：三加，即分别加三次冠笄，寓意让学子实现生理的成熟、心理的成熟和社会责任的担当。

1.初加

司仪唱：令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。寿考惟祺，介尔景福。

司仪唱：初加冠笄！

司仪唱：冠笄者面向长辈，跪——加幅巾、加笄。

讲解员：初加，告别身体的稚嫩，这一时刻标志着不再是孩童，业已长大成人。

司仪唱：拜-兴！

2、再加

司仪唱：“吉月令辰，乃申尔服。敬尔威仪，淑慎尔德。眉寿万年，永受胡福。”

司仪唱：再加冠笄！

司仪唱：撤幅巾、撤笄——加淄撮、加发簪

讲解员：再加，告别思想的蒙昧，这一时刻标志着你们走向了思想的成熟，意识的独立。

司仪唱：拜-兴！

3、三加

司仪唱：“以岁之正，以月之令，咸加尔服。兄弟具在，以成厥德。黄耇无疆，受天之庆。”

司仪唱：三加冠笄！

司仪唱：撤淄撮、撤发簪——加帽子、加发钗---拜！--长者回礼—兴。

讲解员:这一时刻标志着，我们已经是完完整整的公民，我们不仅仅是一个自我，我们是家中的顶梁柱，是中华民族的新青年，是人类世界的建设者！

4.司仪唱：父母聆训！

讲解员：请台上台下所有同学及父母子女执手，静听父母教诲。（父母聆训30秒）

讲解员：请台下台上各位同学向父母鞠躬--拜谢家长，感谢家长的养育之恩

5.司仪唱：家长回礼。司仪唱：礼成！

讲解员：请所有同学及家长转身面向大成殿，再次向至圣先师孔子行礼。

六、誓师(校方主持:赵凯，由学校主持)

1、高三学生代表讲话()

2、学生宣誓（由学生杨林易领誓）。

3、高考指导教师宣誓。（杨日观领誓）

4、家长代表讲话。（家长）

5、校长领导讲话。（陆精天校长）

七、颁证 司仪唱：颁证！

司仪唱：令月吉日，黉宫之内，殷殷学子，遵礼冠笄，仪节典范，成人义理，实践於兹，授予证书，以资鼓励！有请颁证嘉宾！讲解：有请颁礼嘉宾（主礼、证礼）登上拜台。

司仪唱：兹有学生，行冠笄之礼，愿遵孔子教诲，成人立事，孝以侍亲，诚以待人，忠以报国，心怀礼仁，志存高远，颁——证——！

八．击鼓鸣志

颁证后直接走入大成殿，讲解员：击鼓鸣志！

讲解员：敲击时心里默想自己的理想和志向。击鼓以明志。击鼓后，学子们由工作人员和老师带领绕大成殿内走一圈，将自己的许愿带挂在两边的心愿树上。

九.结束

成人礼仪式主持稿 第7篇

1.以电视节目为表现形式——以湖南卫视《成人礼盛典》为例

电视节目是电视传播内容的基本单位和信息载体。第一，电视节目是有视觉和听觉相结合构成的一种内容传播，一种现代视听传播。作为电视节目来表现成人礼仪式，湖南卫视的《成人礼盛典》就开创了先河。从视觉效果的角度来说，《成人礼盛典》运用了大量的舞美灯光的效果，使得舞台丰富又生动。为了电视节目的效果应用了大量的创新科技的产品，如：灯光的使用，舞台的变换，以及混音的处理，声话同步等等，这些创新科技的运用本身就能更好的达到想要的效果。对于电视节目来表达传统的仪式，这不仅仅是视觉的冲击，也是一次新的尝试，创新与传统的结合，使得大众更能身临其境的融入到仪式中。第二，电视节目又是一种具有文化属性的精神产品。因此，这种视听传播含有文化的符号意义。电视节目是最贴近大众，也是最深入大众生活的的娱乐活动之一。中国人喜欢在重要的节日或者重要的时间聚集在一起庆祝，释放自己的情绪，表达对节日的重视，于是电视节目就成了纪念这种节目或重大时刻的载体。作为最广泛传播的媒介，传播正能量或者正确思想的晚会就尤为重要。湖南卫视的《成人礼盛典》就是借助电视节目这种媒介传播传统仪式的重要，让大众把摒弃的传统仪式在拉回大众的生活中。大众也是第一次通过新颖的电视节目的形式，了解了传统的成人礼文化，让年轻人更好的通过电视节目知道了成人礼文化的存在，对于大众去了解去学习成人礼文化也是一个很好的推动。成人礼不但是我们不能去摒弃不能不重视的传统礼仪，还是我们现在应该倡导年轻人以正面的积极地重视的角度参与其中。

《成人礼盛典》的成功，除了湖南卫视强大的品牌效应外，节目本身的策划也独具匠心，思想深刻、形式新颖，尤其是各类嘉宾的现身说法让在场的青年观众们在震撼中受到教育。榜样的力量是无穷的。十八岁的青年正处于憧憬、迷茫、困惑的人生阶段，需要得到恰当的鼓励和指导。通过“成人礼仪式”的传承，可以使孩子从中能够理解父母的辛苦，可以让孩子们在传统文化的熏陶中得到灵魂上的洗礼。一个人从孩童到青年，再到成年，不同时期的责任也是不同的。但是现在大多数人随着年龄的增长，并没有及时转变自己的社会角色，没有承担起自己该承担的责任，等到成人了却没有成人的基本素养。实行“成人礼仪式”后，可以让孩子在即将迈入成年社会时初期就能明白这些道理，这是一种心理上的自我认知，比纯粹的理论灌输的效果要好的多。

2. 以学校举行成人礼仪式为表现形式

目前全国各地都在举办着形式各异的成人礼，但是最多举行最多的地方还是在学校。但是经过笔者的调查，许多学校的成人礼仪式都是非常形式化，只是如蜻蜓点水般，轻轻带过。趋于形式化而无内涵，并不能让青年人深刻感受到成人礼的意义。

中学举行的成人礼仪式，首先是奏国歌，校长讲话，学校也是以传统冠礼的形式给学生们加冠，这里的加冠竟然是给学生带了博士帽。学校也并没有很系统的考究过加冠到底应该是带什么样的帽子。紧接着就宣读成人的誓言。这些简短的仪式就是给学生们进行了成人礼仪式，没有在父母的见证下，学生们自己内心也没有深刻的感受，所以这样的仪式只是形式，并没有起到真正的效果。很多学校举办的成人礼仪式大多都是这些，学校都没有深层次的研究过传统成人礼仪式究竟是什么样子的，学生们就算参加了这样的成人礼也没有感受。学校并没有像孩子们指出，当你参加了成人礼仪式之后意味着什么？成长的意义和代价又是什么？他们也根本不会发自内心的感受出对父母的感恩，对社会的回报。

3.现代汉族成人礼表现形式的优劣势分析

电视节目作为表现形式来表现传统成人礼仪式的优势在于，电视首先是大众最为广泛使用的媒介工具，也是被大众最为认可最为接受的媒介。电视节目具有声画同步的效果，这种效果使得观众在观看的时候有身临其境的感受，产生极强的现场感和参与感。现场栩栩如生的画面所产生的传播效果要比只听描述而进行想象的传播要好的多。电视独特的声画和文字立体信息传播优势，经过精心的策划运用字幕，音乐，特技，动画等模式，更能增强节目的可看性。采用多机位的拍摄捕捉细节，体现现场感和传播效果。相比蒙太奇式的编辑剪接，长镜头的使用也会让受众产生信任感。从内容上来说，成人礼仪式通过电视节目的表现形式可以更丰富更多元的展现。比如：可以请一些具有代表性的人物来参与节目，那些具有个性，鲜明形象或突出特点的人物能够紧紧抓住大众的心。还可以挑选一些年龄合适的普通学生参与，他们往往没有在镜头面前表现自我的经验，所以让大众更能有真事感，就如自己身边的同学参与了一样，更能激发青年人的热情，这些都是电视节目能带来的效果。

电视节目和学校举办的成人礼仪式都有一定的弊端。从内容上来分析，现在出现的成人礼仪式内容枯燥，形式单一，缺乏创新。所以现有的学校举办的成人礼仪式多是趋于形式，就是通过几个简短的环节和步骤，就算是成人礼仪式，并没有让年轻人从内心去挖掘，去发现成人礼仪式的重要性，带给他们的只是繁琐的环节和几句口号。而现有的电视节目的成人礼仪式，大多数请来的明星都是歌星舞星，并没有特别的特殊含义，青年人也是为了崇拜明星而去观看。从这些来看需要改进的很多，不但从形式上，环节上要延续传统成人礼仪式，还要在一定基础上结合现代进行创新，让青年人真正的感受到成人礼仪式的精髓。