学院学生实习工作总结范文

学院学生实习工作总结范文第1篇

摘 要：面对日益严峻的就业压力及就业资源分布不均等问题，本文拟从师范生专业特长及其形成的就业竞争力入手，探析当前地方院校师范专业毕业生就业竞争力下降的主要原因，并有针对性地从政府策略扶持、学校学生培养策略变更、学生自身综合实力提升三方面提出地方院校师范专业毕业生就业竞争力提升的策略建议。

关键词：地方院校师范生；竞争力；提升策略

随着高等教育大众化进程的推进，我国高校在校生的数量持续上升，这就意味着毕业生的数量也随之攀升，但社会的刚性需求与就业岗位的提供却并未同比例提高。教育部统计数据显示，自2012年以来，全国普通高校毕业生人数持续走高，大学毕业生就业形势愈发严峻。近年来，相较于学术水平较高的研究生和专业应用性、实操性较强的高职高专学生来说，专业趋向分工细致、知识面相对狭窄、就业渠道单一的地方院校师范专业毕业生就业困难问题愈发突出，这一问题也成为地方院校就业策略探讨的热点。

地方院校师范专业毕业生是我国基础教育从业者的主体。但随着中小学学生数量的减少、乡镇小学的合并、教师人员的合流以及大量非师范专业学生选择教师职业等因素，地方院校师范专业毕业生就业壁垒逐年增加。那么，如何开拓地方院校师范专业毕业生培养的有效途径，如何提升地方院校师范专业毕业生的就业竞争力，如何高效实现师范专业毕业生的成功就业都将成为我们思考的主题。

一、师范专业毕业生的就业竞争力

大学生的就业竞争力是指大学生初次进入人力资源市场以及在以后的职业生涯中能够相对于其他竞争对手更加有效地向市场提供自己的智力和服务，从而保证自身持续生存和发展的综合素质和能力。具体到地方院校师范专业毕业生来说，主要包含以下三个方面：知识、教育实践能力、思想观念。知识主要涵盖的是师范专业所普遍提及的专业知识，即为学科知识、教育学知识、心理学知识、教育教学方法知识、新课改知识等。这些是师范专业毕业生就业的基础竞争力，是求职过程中用人单位首要核查与看中的。教育实践能力被称为师范专业毕业生的核心就业竞争力，是师范专业毕业生在校期间通过课程学习与实践形成的可迁移能力，它主要包括语言表达能力、文字表达能力、板书能力、多媒体运用能力、课堂组织能力、课外活动设计能力等相关教学能力以及创新能力、教学研究能力等。这些是师范专业毕业生在求职面试过程中的硬实力，也是教师职业个人魅力展示的重要组成部分。思想观念作为师范专业毕业生的特色竞争力，主要指教育观念、价值观念、职业道德、奉献精神、对教育事业的赤诚之心等，这些是用人单位考察录用的重要指标，亦为个人软实力。

二、师范专业毕业生就业竞争力缺失的成因分析

受院校扩招、人口分布政策调整、教师资格认证、教师从业要求提升等因素影响，教师职业竞争压力逐年增大，而地方院校师范专业毕业生的就业竞争力却在急速下降，究其原因主要有以下几点：

1. 社会原因：教育类人才市场供大于求

随着高校扩招政策的实施，大学入校人数剧增，高等教育快速进入大众化发展阶段。师范专业作为热门专业，不断突破报名新高，这使得师范专业毕业生的供应量呈快速增长趋势。前些年实行的计划生育政策使得我国当前适龄中小学生人数递减，教师需求并未呈现相应增长。与此同时，随着教育部改革的进行，非师范专业学生考取教师资格证的限制条件得以放宽，非师范专业学生也提高了其加入教师队伍的意愿，从某种程度上打破了师范属性的壁垒，使得师范专业毕业生失去了其一直独有的就业保护，从而使得师范专业毕业生就业难度系数增加，教育市场呈现教师需求与岗位需要“供大于求”的现象。

2. 学校培养方案的更迭时差性：师范专业培养方式滞后于教育实际需求

随着教育政策的变更及高等教育大众化的快速推进，师范专业毕业生由最初的国家包分配到用人单位与毕业生的双向选择的基本平衡，逐步发展到现在的供大于求现状，师范专业的“铁饭碗”被打破，加之部分高校师范专业在培养目标、课程设置、教学实践等方面的改革不够、适应新时期教育背景的理念变更不及时，使得教育目标单一、教育手段简单、课堂教学与实践相脱节，使学生在校学习期间无法掌握学科前沿的教育实践方式及教育理念，从而难以夯实基础，造成个人能力与实际需求的较大偏差。

近年来，基础教育改革已逐渐展开，新课程改革也在不断推进，但鉴于地域差异与教育资源分布不均等因素，相当一部分地方师范类院校还在实行以理论基础知识传授为主的传统教育模式，忽略了对学生的实操性训练与指导。为提高师范生的教育教学技能，各地方师范院校会安排学生进行12周至一个学期的教育实习，但是由于学生的实习单位不集中，指导教师资源储备欠缺，学校与教学实践单位的沟通有限，不少实习单位将实习生当作“免费劳动力”使用，缺乏系统且实际的训练与指导，更不用说进行模拟“岗前培训”，部分学生的教育教学实习并未真正实现其价值意义，仍然缺乏对于实际教学过程中的教学环节的足够演练与体悟，训练效果有限。

3. 学生个人认知因素

在高等教育大众化进程推进之前，师范专业毕业生很少存在就业难的问题，各学校通过招聘、选推等方式基本能够解决师范专业毕业生的就业问题。然而，部分学生的意识却并未随着教育方式的不断转变而转变，在校期间并未充分完成自我的身份认知，对于自身的未来职业规划缺乏计划，既不重视专业课程的学习，也不重视对自身能力、兴趣的培养，更不愿意参加校园内的各项活动，眼高手低，心浮气躁，不听教师的劝导。在就业过程中，未能深刻意识到“先就业，再择业”的就业过程，盲目跟风，不知道自己适合什么、想做什么、能做什么，不愿意到偏远地区、贫困地区从教，不愿意到没有正式编制的单位执教，老旧的就业观使得很多在校生错失就业良机，无法顺利就业。

三、地方院校师范生就业竞争力提升策略

面对日益严峻的就业形势与压力，地方院校師范专业毕业生应清醒地意识到就业现状的现实，努力提升自我职业竞争力，熟悉学校就业策略，转变个人就业理念。

1. 学校举措

作为师范生培养基地，各地方师范院校应明确现今人才培养模式，完善各院校相应的人才培养方案，创新教学方法与教学手段。根据就业市场现状，各地方高校应着眼于未来，紧密结合高校转型的大趋势需求，探析人才市场所需求的教育行业人才，适时修订人才培养方案，确定人才培养目标，从政策上提升地方院校师范专业毕业生就业竞争力。相关实践数据显示，现今用人单位选取人才的标准已不再唯成绩论，而是越来越重视人才的综合素养。各地方院校应打破单一专业设置壁垒，鼓励多学科、跨学科学习，改善老化的课程设置，加大选修课与实践课程的比例，合理增加素质拓展的相关课程，加强应用类课程的课时比例，鼓励学生进行兴趣课程的跨院系选修，从而有效拓展其知识面的广度与深度，提高就业竞争力。

同时，各地方院校还应注重学生的心理引导，鼓励学生进行兴趣尝试，引导学生将更多的心思放在学习上，坚持师范特色教育，加强知识、技能、理念、实践四方面培养，并引导学生制订适合自身的未来职业规划，培养在校生的职业意识与技能，并进行求职技巧的相关训练。

2. 个人举措

在校大学生应加强职业学习，适应时代变化，正确判断就业形势与自身特长，努力强化自身素养，从各方面不断完善自己。首先，在校生要不断努力学习，克服心浮气躁、眼高手低等坏习惯，积极参加各种社团活动与实践活动，不断发现自身问题，改正问题，丰富自身知识储备，提高作为教师储备力量的专业知识、专业技能，培养良好的师德情操与个人素养，从而提升自身的就业竞争力。其次，在校大学生还应该培养良好的正面情绪，积极向上、乐观进取，处理好自己与同学、朋友以及世界的关系。最后，认清自身职业位置，克服怕苦、怕累、怕贫困的三怕情绪，通过对自身的兴趣、性格、价值观念、教育理念的深度分析，努力制订属于自己的职业规划，为自身的顺利就业铺平道路。

3. 政府举措

政府是大学生就业政策的制定者，也是政策顺利实施的保障者。针对目前的教育大环境与教育实际，政府应制定实施有利于师范生就业的举措，诸如“西部计划”“三支一扶”等政策。政府应考虑西部地区实际，鼓励学生扎根西部，服务基层，避免就业“挑肥拣瘦”现象的深度发展。政府还可以通过教师职后培训、进修等机会加强师范专业毕业生的职业归属感，增强其职业荣誉感和职业情怀。

通过以上举措，希望可以提高师范专业毕业生的就业期望，改善当前师范专业毕业生就业困难的现状。

参考文献：

[1]赵志川，陈香兰. 论大学生就业竞争力及其提升[J]. 黑龙江高教研究，2006（4）.

[2]高俊民，赵硕. 大学生就业能力提升路径研究[J]. 人民论坛，2013（10）.

[3]王艳，王辉. 正视大学生从众心理与其有效利用[J]. 卫生职业教育，2011（12）.

基金项目：该论文为2016年陕西省大学生创新创业训练项目“21世纪英语师范专业学生发展前景的研究”（项目编号：2448）阶段性成果。

作者简介：陈琳（1982— ），女，山东淄博人，硕士，讲师，研究方向：中西文化比较与教师职业发展；许米玛（1998— ）女，浙江杭州人，咸陽师范学院外国语学院学生，研究方向：英美文学。

学院学生实习工作总结范文第2篇

1 从三个方面搭建管理平台

1.1 加强实习区域学生党小组的建设

学生党小组是党支部的一个重要元素, 是党联系广大学生的桥梁和纽带。在学生离校后实习的一个月内, 党支部要及时、准确掌握学生预备党员的实习地点及岗位, 以集中为原则, 成立实习区域学生党小组, 以政治坚定、能力较强为标准选用学生党员为党小组组长, 增强他们的主人翁精神。大学生知识丰富, 思维活跃, 勇于突破创新。我们可结合大学生的思想特点, 给予适当的指导, 以党小组为组织基础, 充分发挥学生党员的能力和自我管理的作用。

1.2 加强培养人、介绍人继续对预备党员的教育制度

在我院, 教工党员比率较低, 学生党员队伍扩大较快, 而作为学生党员培养人、介绍人的都是我们的教工党员, 平时工作任务重, 事务繁忙, 又要提升自身的学历、职称, 精力和时间受到很大的限制, 对学生预备党员的教育与谈话只限于发展前, 缺乏对发展后的管理与教育, 对已离校踏入实习岗位的学生预备党员更是心有余而力不足。党组织可组建一支专门的培养人、介绍人队伍, 定期向实习区域党小组、去实习单位实地考察、了解预备党员的思想、工作、学习和履行党员义务的情况, 并要求他们经常向党组织汇报。对他们存在的缺点及时进行批评和教育, 帮助他们改正。

1.3 加强网络学习、联系方式的建设

为更好地解决党组织对学生预备党员的教育及管理在时间和空间上存在的困难, 党组织可利用网络这个现代化的工具建立学生党员QQ群、BBS、电子邮件档案等。党组织可即时把党中央下发的文件、通知传达给每一位学生党员, 学生党员也可通过QQ群、BBS、电子邮件详细认真地学习文件精神, 汇报思想, 相互讨论、交流学习心得, 并较好地贯彻落实。

2 从三个方面加强教育和管理

2.1 加强预备党员的理论学习

《进一步加强和改进高校大学生思想政治工作的意见》指出, 加强和改进大学生思想政治教育的主要任务, 是以理想信念教育为核心, 深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育, 坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生。作为入党介绍人, 在谈话中体会到很多积极要求入党的学生对党的基本知识是馈乏的, 都只是通过党课学习到一点党的知识, 学习形式和渠道单一, 甚至有些同学因时间的推移而忘记了相关的知识, 理论基础不扎实, 特别是在实习工作岗位上的学生预备党员, 初入社会, 既要适应全新的工作环境, 又需学习、巩固专业知识和技能, 承受多方的压力, 党组织应深入到学生预备党员的实习区域定期开设理论教育课, 举行民主生活会等, 学习形式可多元化, 以提高其理论水平, 丰富内涵, 认识到自身存在的问题, 使其成为大学生中践行“科学发展观”的先行者。

2.2 加强学生预备党员的工作纪律教育

有个别学生党员, 入党前后的工作、组织纪律观念及行为有较大的反差, 认为已入党了, 船到码头、车到岸, 放松了对自己的要求, 在实习岗位上工作不积极主动、责任心下降、随波逐流, 甚至出现违反实习单位的工作规定等情况, 有损共产党员的形象。所以在学生预备党员离校实习前, 党组织要专门对其进行工作、职业纪律教育, 倡导奉献精神, 作为共产党员并不是为了索取, 而是为了更好地为人民服务, 党员身份不是嘴巴说出来的, 而是行动做出来的, 在实习岗位上也要勇于起良好的带头作用。在学生预备党员实习期间, 党组织须定期与其直接上司联系听取意见, 或到实习单位实地了解其工作情况, 严格要求学生遵守实习单位的规章制度, 鼓励学生继续发扬优良的工作作风, 对不足的方面及时给予指正, 促使其在实习岗位上自觉履行党员义务, 强化服务意识。

2.3 严把转正关

严格按照《党章》的要求和党员标准, 全面考察预备党员的情况, 实事求是、客观公正地评价预备党员的成绩和不足。对未达到党员标准的要继续考察及教育, 延长其转正时间。根据我院学生党员在校外实习的实际情况, 更要严格转正手续, 认真听取实习单位的意见, 参考学生党员的工作表现, 作为其能否按期转正的考察依据;端正对党的态度, 要求预备党员按期回校参加转正大会, 对未到会者不予按期转正。党组织对学生预备党员要继续抓紧教育, 从严要求, 克服新形势下出现的困难, 加强管理, 以保证党员队伍的纯洁性和先进性。

总之, 要做好学生的党建工作, 对学生预备党员的继续教育及管理是一项系统工程, 应顺应“2+1”、“3+1”教学模式的特点, 在新的形势下按照“三个代表”的重要思想为指导, 从思想上高度重视, 从组织上健全教育管理机制, 从工作实践中锤炼党员意识, 才能增强他们的党性、责任和模范意识, 才能培养一支经得起考验的队伍, 也才能充分发挥学生党员在思想上、学习上、工作上的模范作用, 全面体现学生党员的先进性, 激发他们服务社会、奉献社会的无私精神。

摘要：近两年, 随着我院“2+1”“3+1”教学模式的全面推行, 对学生党建工作提出了更高的要求, 特别是对学生预备党员在实习期的继续教育及管理带来了更大的挑战。预备党员作为学生中的先进分子, 不仅在学校要发挥先锋模范作用, 在实习期的工作岗位上也应承担义不容辞的责任。正确认识学生党建工作出现的新挑战, 加强学生预备党员在实习期的继续教育和管理日益显得重要。

关键词：学生预备党员,实习期,管理

参考文献

[1] 陈应琴.加强高校学生党员的教育和管理[J].探索, 2001 (3) .

学院学生实习工作总结范文第3篇

1 实习概况

这次实习安排在毕业设计之前，具有相当重要的意义。毕业设计贯通整个本科前两年所有专业知识，将平时所学的零散知识点第一次完完整整的串联起来，第一次让我们最真实的体会结构设计的方法和过程，对本专业学生今后的工作、生活和继续深造具有深远的影响。而这次实习过程中，建筑、结构、施工的老师还有现场技术负责人在全程中给予指导，带领我们从实际工程中去认识书本知识的现实存在。通过比较，我们可以在自己的设计当中取长补短，借鉴他人的先进设计思想和经验。发现问题，解决问题。

2 实习内容

经过这次实习活动，让我从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业的学习打下坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高了分析和解决专业问题的能力。通过这次实习使我学到了很多知识：

一、 钢筋工程

(一)、基础底板及基础梁钢筋的绑扎

1. 按弹出的钢筋位置线，先铺底板下层钢筋。根据底板受力情况，决定下层钢筋哪个方向钢筋在下面，一般情况下先铺短向钢筋，再铺长向钢筋。 2. 摆放底板混凝土保护层用砂浆垫块，垫块厚度等于保护层厚度，按每1m左右距离可缩小，甚至砂浆垫块可改用铁块代替。

3. 底板如有基础梁，可分段绑扎成型，然后安装就位，或根据梁位置线就地绑扎成型。 4. 底板钢筋如有绑扎接头时，钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求，钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。如采用焊接接头，除应按焊接规程规定抽取试样外，接头位置也应符合施工规范的规定。

5. 根据弹好的墙、柱位置线，将墙、柱伸入基础的插筋绑扎牢固，插入基础深度要符合设计要求，甩出长度不宜过长，其上端应采取措施保证甩筋垂直，不歪斜、倾倒、变位。

(二)梁钢筋的绑扎

1. 在梁侧模板上画出箍筋间距，摆放箍筋。

2. 先穿主梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，将箍筋按已画好的间距逐个分开;穿次梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，并套好箍筋;放主次梁的架立筋;隔一定间距将架立筋与箍筋绑扎牢固;调整箍筋间距使间距符合设计要求，绑架立筋，再绑主筋，主次梁同时配合进行。

3. 框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点,梁下部纵向钢筋伸入中间节点锚固长度及伸过中心线的长度要符合设计要求. 4. 箍筋在叠合处的弯钩，在梁中应交错绑扎，箍筋弯钩为135°，平直部分长度为10 d，如做成封闭箍时，单面焊缝长度为5 d。

5. 梁端第一个箍筋应设置在距离柱节点边缘50㎜处。梁端与柱交接处箍筋应加密符合设计要求。

6. 梁筋的搭接：梁的受力钢筋直径等于或大于22㎜时，宜采用焊接接头，小于22㎜时，可采用绑扎接头，搭接长度要符合规范的规定。搭接长度末端与钢筋弯折处的距离，不得小于钢筋直径的10倍。接头不宜位于构件最大弯矩处，受拉区域内Ⅰ级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩(Ⅱ级钢筋可不做弯钩)，搭接处应在中心和两端扎牢。

(三)、板钢筋绑扎

1. 清理模板上面的杂物，用粉笔在模板上划好主筋，分布筋间距。

2. 按划好的间距，先摆放受力主筋、后放分布筋。预埋件、电线管、预留孔等及时配合安装。双向受力板，短方向钢筋在下，长方向钢筋在上。

3. 在现浇板中有板带梁时，应先绑板带梁钢筋，再摆放板钢筋。

4. 在钢筋的下面垫好砂浆垫块，间距1.5m。垫块的厚度等于保护层厚度，应满足设计要求，如设计无要求时，板的保护层厚度应为15㎜，钢筋搭接长度与搭接位置的要求与前面所述梁相同。

二、 模板工程 (一)、模板安装前准备及安装注意

1.板进入现场后，依据配板设计要求清点数量，核对型号 ; 2.吊装模板是应平稳操作人员严禁随同模板一同起吊 ; 3.合模前必须将模板内杂物清理干净;

4.模板与混凝土接触面应清理干净，涂刷隔离剂，刷过隔离剂的模板遇雨淋 或其他因素失效后必须补刷;

5. 模板安装时遵循先内侧后外侧，先横墙后纵墙的原则安装就位 ;

6. 模板安装就位后，对缝隙及连接部位可采取堵逢措施(梁钢模板采用胶条外粘，柱模板采用双面不干胶粘连)防止漏浆，错台现象。

(二).模板的安装

1.墙、柱模板安装：

在基层上弹出墙、柱模板的边线和控制线，然后将模板就位。先将模板临时固定，按模板控制线调整模板下口，并做临时固定。模板加固后用支撑吊线调整模板的垂直度，然后对模板进行最后加固。加固后再对其位置、垂直度进行二次检查，确保尺寸准确无误。

2. 梁、板模板安装：

(1)在墙、柱上弹出标高控制线(50线)，根据标高控制线，在墙、柱上弹出梁、板模板的下口标高控制线。

(2)安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，严格按设计的间距、位置安装，与下层的立柱要在同一位置上，立柱下垫50厚木板。

(3)梁、板起拱：先在梁两端和板四周，根据设计标高调整好支撑高度，然后拉一条水平线;根据起拱的高度(梁、板跨度的1‰～3‰)和每个中间支撑的位置，

计算出每根支撑的起拱高，最后调整每根支撑高度后，铺设梁底模或板主龙骨。

3. 预埋件、预留洞：

在已完成的梁、板模板上，根据图纸要求确定预埋件、预留洞的准确位置，并弹线标识清楚，然后将预埋件和预留洞的模板用钉子等固定在梁、板模板上。

4. 梁板后浇带模板处理：

支顶板后浇带处模板时，与整个梁板模板断开，拆除模板时，保留后浇带处的模板不拆除，混凝土浇筑完成后，从上部加盖竹编板对钢筋进行保护。

5. 顶板后浇带模板安装

涂刷隔离剂：

(1)隔离剂全部采用水质类隔离剂，主要有：海藻酸钢类、石花菜类等。

(2)墙，柱，梁侧模：加工好或拆模理干净后，涂刷隔离剂一层待用。

顶板：模板安装完成后，用滚刷涂刷一层，如遇雨淋，要重新涂刷。

混凝土浇筑时模板检查：

混凝土浇筑施工时，设专人模板进行监控检查，发现问题及时处理;墙、柱混凝土浇筑完成后，对墙、柱的垂直度进行二次检查。(三)、模板拆除时注意

不承重的侧面模板，应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆模板而受损坏，方可拆模板;承重的模板应在混凝土达到拆模强度以后才能拆模板;混凝土拆模前要求填写拆模申请单同意后方可拆模。

混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。

墙、柱及梁侧模拆除：应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损，一般强度达到1.0Mpa左右方可拆除。拆模时间应根据混凝土的强度等级、环境温度或通过同条件养护试块进行控制。

梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以内时，混凝土强度达到设计强度的50%;2-8米范围内时，其强度达到设计强度的75%;大于8m的混凝土必须达到设计强度的100%时方可拆除。

悬挑构件的模板拆除：无论其跨度长短，均要求必须在混凝土达到其设计强度的100%时方可拆除。

梁底模、板模拆模前由木工工长填拆模申请单，依据试验员提供的同条件混凝土试块的强度报告，经项目主任工程师审批后方可拆除。

拆除阴阳角部位的模板时，禁止使用撬棍硬撬，以免损坏模板和混凝土表面，影响混凝土的观感质量。

后浇带的梁、板模板与其它梁、板模板，在安装时断开，此处的模板待二次混凝土浇筑后，方可拆除。

拆模时拆除高处钢管，二人配合作业，严防钢管等对楼面形成冲击荷载;拆除的模板、支撑均开码放，并及时运出。

墙、柱模板拆除后，及时用木板条，将楼梯踏步、通道处阳角保护起来。

三、混凝土工程

混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。

(一).作业准备：

浇筑前应对模板内的垃圾、泥土等杂物及钢筋上的油污清除干净，并经检查钢筋的水泥垫块是否垫好。如果使用木模板时应浇水使模板湿润，柱子模板的清扫口高水平在清除杂物后再封闭。

(二).混凝土现场搅拌：

自拌砼用于防止商品砼暂时供应不上的应急措施和零星砼的现场拌制，原材料和配合比应与商品砼的保持一致。

1 根据配合比确定的每盘(槽)各种材料用量及车辆重量，分别固定好水泥、砂、石各个磅称标准。骨料含水率应经常测定，及时调整配合比用水量，确保加水量准确。要过称。 2 装料顺序：一般先装石子，再装水泥，最后装砂子，如需加掺合料时，应与水泥一并加入。如需掺外加剂(减水剂、早强剂等)时，粉状应根据每盘加入量预加工装入小包装袋内(塑料袋为宜)，用时与粗细骨料同时加入;液状应按每盘用量与水同时加入搅拌机搅拌。

3 搅拌时间：混凝土搅拌的最短时间根据施工规范要求确定掺有外加剂时，搅拌时间应适当延长。

4 混凝土开始搅拌时，由施工单位主管技术部门、工长组织有关人员对出盘混凝土的坍落度、和易性等进行鉴定，检查是否符合配合比通知单要求，经调整后再进行搅拌。 (三).混凝土的早期养护

实践证明，混凝土常见的裂缝，大多数是不同深度的表面裂缝，其主要原因是温度梯度造成寒冷地区的温度骤降也容易形成裂缝。因此说混凝土的保温对防止表面早期裂缝尤其重要。从温度应力观点出发，保温应达到下述要求：

1.防止混凝土内外温度差及混凝土表面梯度，防止表面裂缝。

2.防止混凝土超冷，应该尽量设法使混凝土的施工期最低温度不低于混凝土使 用期的稳定温度。

3.防止老混凝土过冷，以减少新老混凝土间的约束。

混凝土的早期养护，主要目的在于保持适宜的温湿条件，以达到两个方面的效果,一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩。一方面使水泥水化作用顺利进行，以期达到设计的强度和抗裂能力。适宜的温湿度条是相互关联的。混凝上的保温措施常常也有保湿的效果。从理论上分析，新浇混凝土中所含水分完全可以满足水泥水化的要求而有余。但由于蒸发等原因常引起水分损失，从而推迟或防碍水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到这种不利影响。因此混凝土浇筑后的最初几天是养护的关键时期，在施工中应切实重视起来。

四、工程施工技术方面体会：

通过参加图纸会审，我明白了图纸会审主要内容。

一般工程开工前，业主、设计单位、承建单位和质量监督单位等都要参加图纸会审，以发现并解决设计中存在的差错、矛盾及易在施工中产生模糊概念及在将来施工中可能存在的困难等问题，以避免施工中造成不必要的损失。在会审时应注意以下几点：

首先，找出图纸自身的缺陷和错误。审阅图纸设计是否符合国家有关政策和规定(建筑设计、结构设计和施工规范等);图纸与说明是否清楚，引用标准是否确切;施工图纸标准有无错漏;总平与建筑施工图尺寸、平面位置、标高等是否一致，平、立、剖面图之间的关系是否一致;各专业工种设计是否协调和吻合。

其次，施工的可行性结合图纸的特点，研究图纸在施工过程中，在质量上、安全上、工期上、工艺上、材料供应上，乃至于经济效益上施工能否满足图纸的要求，必要时建议设计单位给予适当地修改。 3 工程概况

星隆购物广场位于望江路与当涂路交汇处，规划用地面积 36000平方米，总建筑面积约10万平方米，临近马鞍山路高铁站，紧靠轻轨1号线，距轻轨站仅600米左右。 项目规划拟建内容为高层住宅(33层)及多层，高层商业、办公(

学院学生实习工作总结范文第4篇

1 工作宗旨：热心为同学服务，维护广大同学的正当权益和要求。

2 工作原则：志顾虑高远，开拓创新，尽职尽责。

3 管理原则：人性管理，以心交心;民主集中，奖罚分明。

4 工作目标：<1> 高效率，高质量，高进度，树立我院良好形象。

<2> 实现会员的自我管理、自我教育和自我服务，为会员提高民主素质，树

立科学精神，全面成才创造良好条件。

5 口号：高效、务实、创新

第二章团委学生会干部守则

1 学生会干部要有独当一面的工作能力，认真负责地完成组织交给的任务。

2 学生会干部要树立全局观念，服从组织安排，应积极参与学生会举办的大型活动，勇挑重担，不回避工作中遇到的困难。

3 学生会干部应具备协作配合精神，同舟共济，对其它部门的工作应积极配合，互相帮助，不允许拉帮结派。

4 学生会干部应严格要求自己，起模范带头作用，处理好学习与工作的关系，学习上刻苦奋进，工作上认真负责，在学生中树立良好形象，规范行为举止，勇于开展批评与自我批评，勇于同不良行为作斗争。

5 学生会干部应保守秘密，遵守组织纪律，秉公办事，不徇私舞弊，全心全意为同学服务。

第三章学生会人员规范管理办法

1 学生会人员常规管理即“出勤制度”，“绩效制度”，“奖惩制度”，是学生会正常运转的关键。

2 学生会对日常工作进行严格管理，任何人在会议及活动时都不得无故迟到或缺勤。(具体制度看奖惩制度)

3 学生会绩效制度按学生会成员工作成绩记载，它将作为评选先进部门或先进个人的评估资料，评估内容有：

(1) 各部门的工作计划及完成情况。

(2) 各部门人员本质工作完成情况。

(3) 主席团对各部门工作绩效的评估，部长对部员的评价，部员对部长的评价及部员之

间的评价。

(4) 以上规定对学生会部门及个人的管理办法将由主席团组织各部代表操作执行，其它

任何个人或部门不得干预。

第四章学生会会议制度

学生会的会议应遵循“高效务实，切实解决问题”的原则。会议分班长、书记及其以上全体干部会议，主席团会议，部长会议和各部门内部工作会议。

1 学生会每周召开一次部长例会(时间地点待定)，办公室负责会议记录。

2 部长会议需提前五分钟到达会议地点，并及时签到。各部部长不得无故迟到或缺席会议，如有特殊情况需提前向主席团或办公室请假。部长在一学期内缺席或迟到三次者在部长例会上做书面检讨，四次获四次以上者主席团考虑其任免问题。

3 部长例会上，各部长需对上周进行工作总结，并提出下周工作设想。

4 各部例会由部长负责召开，每周至少两次。各部部长把会议时间地点提前报告办公室。 会议开始前所有参加人员在负责会议记录同学处签到，会后将会议记录交于办公室，由办公室成员负责整理并载入档案。

5 每学期的各部例会主席团成员必须参加三次以上，并不定期抽查各部活动。 6 主席团会议由主席负责召开。

7 如遇临时大型活动或特殊事件，会议安排另行通知。

第五章学生会档案制度

为使学生会成员的表现有一客观的评价标准，使学生会的制度完善规范，做到真正的有章可循，奖罚分明，将制定如下制度：

1 档案管理工作统一由办公室负责，办公室对学生会所有文件进行分类、整理、归档，并及时对各项工作进行总结。此外，吸取各部的意见和建议，及时总结经验，保障学生会的工作顺利进行。

2 学识会档案分类为：各部门及其干部档案类、工作计划及活动内容类、工作总结类、奖惩制度类，共四类。有关档案都将据此分类。

3 学生会各部每学期工作伊始都应向主席团呈交一份详细的工作计划，做出本部在未来一学期的工作设想。

4 各部门每次活动之前要向主席团上交活动立项表及预算。经过审核后转交办公室存档备案：活动之后两周内需向办公室上交活动总结及活动相关文字资料和影像资料保存备案。

5 学生会每次纳新完毕后，办公室都要将新纳入同学建立及相关资料保存备案。 6 每届学生会成立后，办公室都要将所有成员资料(书面及电子版)收集保存备案。 7 各类档案是对各部门工作表现作综合评价的重要依据，也是对学识会干部进行考核和评价的依据。

8 学生会集体获得的奖品、纪念品及报刊文献，有学生会办公室集中后保存。 9 未经主席团和办公室同意，任何人不得以私人借口私调档案。

第六章学生会的监督和考核

1 办公室对主席团几个部门的日常工作进行监督。办公室每周查看以上各项管理记录，对学生会人员的工作情况进行评估，并将整理结果记录在档案中。

2 主席团组织各部代表将在学期中和期末进行干部考核和评优。对工作突出的干部予以表彰：对不称职的干部通报批评或给予其它处分。

3 主席团的工作情况有学生会全体成员进行监督。

第七章学生会奖罚制度

学生会全体成员以全院同学的权益以及学生会整体形象为重，服从学生会的领导和工作安排。

1 每学期期末，主席团在听取工作意见后决定对在该学期中工作表现出色且学习成绩优秀的成员予以物质和精神上的奖励。

2 每学期期末，主席团将对在该学期中能策划出有创意的活动并能成功举行的部门予以一定的奖励。

3 经主席团评定，工作有一次重大失误者记过一次，有重大失误两次者将开除学生会。开除决定将通报个人并公布于众。

4 学生会各种会议应准时出席，无故缺席达两次者记过一次，无故缺席达到三次者将开除学生会。请假找签到的负责人，必须提前交请假条，逾期按缺席处理，请假条必须有负责人的签名。请假条由负责人妥善保管。

5 学生会各种活动应准时参加，迟到者和无故缺席者按会议缺席对待。

6 会员一年内有两门课或两门以上不及格，必须退出学生会。

7 对工作态度散漫，工作不负责任的学生会成员进行记录，并在每次部长级会议上通报。 8 办公室对各部门的工作情况经行监督及时发现问题，报主席团，提出意见。 9 其它情况有主席团组织各部代表讨论后做出相应处理。

第八章学生会运作活动的相关事宜

1 方案确立前把活动立项表、预算等有关情况以书面形式上交主席团讨论：并及时与学生会指导老师汇报沟通。

2 方案确立后，由主席对各部门分配具体工作，各部门要各负其职、分工协作。

3 活动进行中，主办部门和信息组(宣传部、记者团)要及时收集各种活动记录，包括文字及影像材料。

4 活动结束当天最晚次日中午，活动主办部门必须将活动报道交至学生会指导老师处。主办部门要总结整个活动，将活动获得的经验及时总结，在两周内将总结以书面或电子版的形式送交办公室(活动总结要包括：活动时间、地点、组织部门及参加人员，活动过程记录，取得成绩或活动成果，从中有何经验总结等)。

5 活动完毕后，保存活动资料(计划、总结、横幅、彩喷等)并交于办公室备案。

第九章学生会评比事宜

1 办公室在期末要组织各部门对全体学生会成员进行期末总评，并与主席团商定结果，对优秀的部门和先进个人进行一定的精神或物质奖励。

2 评比细则见附录《材料学院团委学生会评比条例》。

3 如有学生会成员对评比结果持不同意见，则直接向学生会指导老师反映意见。 4 每学期评比结果由办公室负责保存备案

第十章附则

1 以上各项制度解释权属于福州大学材料学院团委学生会。

2 此条例自公布之日起执行。

2006

学院学生实习工作总结范文第5篇

回顾2009年度，我学院在各级领导的关心和大力支持、在全体师生共同努力下，学生工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以理想信念教育为核心，以学生基本道德规范为基础，在学生工作实践中，坚持以育人为本,培养合格人才为目标。以创建优良的学风为重点，狠抓学风建设，不断完善学生管理制度，学生管理日趋规范化、科学化，不断增强“以人为本”的教育理念，积极主动地为贫困生提供指导和服务，开创了富有成效的学生工作新局面，取得了一些可喜的的成绩，现总结如下：

(一) 不断加强学生思想政治教育工作

1.为了进一步了解掌握当代大学生的思想动态，增强思想政治教育活动的针对性和目的性，在全体学生中进行世界观，人生观和价值观教育。根据学工处的安排部署，结合我院专业、年级特点，开展了一系列形式多样、内容丰富的主题教育活动，教育引导帮助学生树立正确世界观，人生观和价值观。如新生入学教育暨专业介绍会、学习经验交流会、大学生活动教育系列讲座等活动。结合资助工作，对贫困学生开展理想、信念与自强自立教育。

2.在学生入党积极分子、党员的培养和发展工作方面，成立了大学生业余党校体育学院分校，学院业余党校已对入党积极分子进行系统培养。通过专家的4场讲座，组织观看2次教育影片，参加多次义务奉献日活动，37人次的入党积极分子接受了党的基本理论知识教育和“三观教育”，为合格党员的输送奠定了基础。对新生开展党章学习教育活动，并指派专人上党课。提高了学生对党的认识，端正学生的入党动机，截至09年12月，向党组织提出入党申请的学生达230人次，占学生总数的 77 % ，确定入党积极分子197人。 积极促进了学生从思想上向党靠拢.涌现了大批先进集体和个人，如我院青志协助双残家庭活动已形成良好的传递;04级毕业生吴恩施同学通过自主创业，成功后汇报母校第一个在我系设立“吴恩施体育专业奖学金” 3.关注弱势群体特别是贫困学生的工作。给予他们更多的人文关怀，时常组织学生参加心理健康知识讲座，加强心理咨询宣传工作，我们特别注意了解特困生、家庭不健全学生、违纪生、降级试读学生等特殊学生的基本情况。给全院每位同学建立了心理健康档案，确定心理健康重点帮扶对象。并通过日常学生管理，不断充实档案的相关内容。通过心理健康调查，及时发现在心理上存在一定问题的学生，根据这些学生的不同情况，有针对性地进行指导和帮助。积极配合校教育心理教学部的老师做好09级学生的心理普查，发放心理咨询问卷104份，对有心理异常的学生加倍关怀。

4.做好辅导员、班主任进学生公寓工作。为保证思想政治教育工作进公寓，我院经常组织班主任，辅导员下班下寝室检查早晚的到课情况，并保证了学生公寓的安全稳定，为我院安全稳定工作做出了贡献。积极组织学生参加星级寝室创建活动，涌现出了一批在寝室卫生、纪律秩序及文明修养等方面表现突出的学生寝室。如男生寝室3-

217、女生寝室6-1

12、6-113寝室在本年度获得校级“文明寝室”称号。

(二)学生日常管理工作

1.对新上岗的班主任、辅导员开展全面并有针对性的培训和指导。组建了我院新一届学院学生会，实行班主任例会制度，并认真做好考勤和会议记录，针对学生存在的情况问题，能及时的反馈信息给学工处。

2.积极做好新生入学教育。入学教育对新生来说是非常重要的第一堂课能否开好头，入学教育是关键.我于院克服重重困难，做好09级新生的入学教育的各项工作，把它作为年度工作的重要环节来对待，我们召开了两个会：新生座谈会、新生家长会。向新生介绍学校情况、如何适应大学学习生活，并具体指导填写学生登记表、学生家庭经济情况调查表和学生登记表等。较好地完成了104名新生、60多名家长的接待工作。在学校统一部署下，对全院新生进行了校史教育、校规校纪教育和学籍管理知识专题讲座。把对新修订的《东华理工大学学生手册》的学习列为入学教育的重点，组织了全体新生进行了《东华理工大学学生手册》考试。可以说，为以后的学生工作打下了一个良好的基础。一系列细微的工作受到新生的好评，使学生入学后能够更快更准确的进入角色，以良好的心态投入到大学生活中。

3.活跃校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围。配合校学工处、校团委 组织一系列丰富多彩的文艺、体育活动，丰富学生业余生活，使学生的各项长处得以展示，提高学生的自信度，培养学生们之间的团结精神，融合老师与学生之间的友谊.得到学院广大师生的一致好评。如：10月份为09级新生举办“心回家的感觉，梦起飞的地方”体育学院2009年迎新晚会，晚会庞大的气势，高雅的节目给新同学留下了美好的回忆。在09年校园文化艺术节活动中，我们还主办了田径运动会、排球赛、篮球赛等活动。

4.加强与学生的联系工作。本年度我们能够做到坚持以学生为本，加强与学生的沟通、了解和联系，院领导、班主任和辅导员经常与学生谈心，关心学生思想状况，并选定9名学生作为信息员，做到互相交流，互相了解，共同促进的目的。

5.认真做好评优工作，特别是“奖、助、贷、补、减、免”等各项工作。本着公正、公平原则评出09年度助学金、奖学金、困难补助等，切实解决生活困难学生的经济问题。我院在学校的获奖情况有：三好学生6名，优秀学生干部6名;一等奖学金2名，二等奖学金13名，三等奖学金24名等。获得国家奖助学金的情况有：国家奖学金1名，励志奖学金10名，助学金72名。

纵观本年度，我院在思想政治教育和学生日常管理工作上都取得了长足的进步，我们如果是有成绩的取得，无疑是全院师生以及各级领导共同努力的结果。但我们也要清醒得看到，取得成绩的同时也应该看到工作中的不足。这也是我们以后须努力的方向。让我们再次共同努力，践行“为了学生一切，一切为了学生”的工作理念，切实搞好学风建设，积极推进大学文化建设，在院党政的领导下，不断开创我院学生工作的新局面。

东华理工大学体育学院

2009年12月1日

体育学院2010年工作计划

2010年是全新的一年，面对新形式，我院学生工作的基本要求是：以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。紧紧围绕学院的中心工作，根据校学工处等职能部门的安排，以人为本，以大学生的全面成才、充分就业为目标，在学院分党委的直接领导下、在以往工作的基础上开展工作。

1.以学风建设为统揽，着力抓好学生思想道德教育、学生创新与实践能力等工作。找问题，想对策，务求实效，塑造体育精神，打造我院素质拓展及学生基层组织建设的亮点与特色，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以大学生全面发展为目标，深入进行思想教育。

2.做好2010级新生入学教育和思想教育工作。2010年的新生入学教育主要围绕校规校纪、校风学风、爱校意识、诚信教育、基础文明教育、大学生活适应性教育、心理健康和安全教育以及军事理论教育等主题，结合学生实际，深入扎实的开展好每一项教育活动。积极开展毕业生思想教育活动，教育学生认清形势，面对现实，正确评价自己，并做到文明离校。

3.做好大学生涯设计集中指导工作。开动员大会和自我认识及职业理想主题班会，通过问卷调查等形式了解我院大一新生的人生志向、奋斗目标、学习规划和就业方向，并做好统计和分析报告。开展新老生学习经验交流会、使新生对大学生活有更全面的了解和认识，引导他们更快适应大学生活。

4.做细大学生涯设计及个别特殊学生的辅导或指导工作。对学生的职业兴趣进行调查问卷,依此导师进行一对一个别辅导，导师可通过电邮、在线解答等多种形式进行辅导。同时建立大学生涯设计或特殊学生的个人档案(包括纸质和电子档)，记录每期的计划、目标、表现以及学习成绩和目标完成情况等。

5.开展“遵守校纪校规大讨论”活动。以校规校纪为载体,对大学生深入进行公民道德教育,必须充分发挥学校道德教育主阵地的作用,以人为本,育人以德育为先,引导学生自觉参与到校规校纪的制定和执行中来,使依法治校本身蕴涵的法治元素在学生作为主体的权益保障和建立在受教育权基础之上的各类和谐关系的打造等方面得以体现。高校要把教书与育人紧密结合起来,要引导大学生遵守日常行为规范,自觉遵守道德规范,进行道德自律。

6.几项常规管理工作

(1)学生党建工作。坚持“发挥党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用”原则，争取支部工作多出亮点、出特色。首先是加强支部组织建设，其次是加强党员的作风建设，其三是严把组织发展关，其四是以积极组织开展亮点活动突出学生支部的能动性。

(2)加强学生安全教育。牢固树立“安全第一”的思想，采取多种形式，对学生开展卫生防疫、防火防盗、交通住宿等方面的安全基本常识宣传教育，加强节假日及重大活动期间的安全防范工作，确保学生人身财产安全，保证学校正常的工作和教学秩序。

(3)进一步开展贫困生教育工作，结合贫困生中容易出现的自我认识问题，针对性的开展工作。

(4)督促欠费学生交清学费，协助学校落实国家助学贷款等有关政策性工作。 (5)继续清理在外住宿学生，严格按照学校的有关规定控制学生在外住宿，坚决杜绝在外住宿引发的各类事故发生。

(6)坚持公平、公正、公开的原则完成各类学生的奖学金、助学金等奖项的评定工作。

(7)加强学风建设。采取管理与引导并举，推进优良学风建设。采取的措施是：严格课堂管理、规范早晚自习管理、加强学风建设流程管理等。建立班级学风建设档案，将学风建设作为集体或个人评先选优的重要内容和依据，将学生的综合测评与奖学金评定等挂钩。做好评优表彰工作，奖励学风建设中的优秀班级和个人，促进院学风建设。同时开展丰富多彩的校园文化活动以带动学风，且可丰富学生的课余学习生活。

(8)宿舍管理。重点突出“制度明确，奖惩到位，体现人文关怀，营造文明寝室”四个核心点。抓好“一早一午一晚和两点”工作，即早起床、午起床和宿舍晚自习(针对分散晚自习的年级)、宿舍卫生和学风，继续加强对电脑的管理、继续开展“文明寝室”的评比活动，促进寝室学风建设。

东华理工大学体育学院

2009年12月1日

体育学院工作特色

1、成立学生寝室工作站。由辅导员指导老师、学生会、分团委、自律部，每周2次不定期对学生寝室进行检查，有安全卫生、晚归、违章用电等。

2、学生自律部。在09年我们开展了学生自律部的工作，由其每天早上和晚自习查却课和缺操人数，还不定时查寝室，防止学生晚归出现不必要的危险.实行每周各班班主任定时召开班会并点名制度，晚归检查落实到辅导员。

3、实行三包制度。院领导包年级，党员包班级，老师包寝室，从今年开始，实行院领导包年级、党员包班、教师包寝室的“三包”制度，及时了解学生的思想动态，把学生的思想政治教育工作做到实处。

4、实行本科导师制。通过为人师表，言传身教，引导、帮助学生树立正确人生观、价值观和社会主义荣辱观;指导学生安排学习进程，包括按照教学计划指导学生个性化选择学习方向、选课等;引导学生确立正确专业思想;培养学生刻苦学习精神和严谨治学态度;引导学生参加科学研究训练。

东华理工大学体育学院

学院学生实习工作总结范文第6篇

1. At a slower rate...

2. It reflects the great differences that exist between...

3. These figures were overwhelmingly greater than the corresponding figure of...

4. It can be seen from the chart that significantly...~er(比较级)...than...

5. In all locations, A out numbered B...

6. These two pie charts (饼状图) show the differences between two groups of...

7. The first point to note is the huge increase (in the number of)...

8. A is more than... times (bigger) than B

9. The biggest loss was to A, which decreased from... to... of the whole.

10. The biggest gains (in graduate numbers) were made by A which, as a group, have increased by over...

11. To sum up, ...

12. This bar chart displays the numbers of...

13. The chart reflects several trends.

14. But... we see a different trend emerging.

15. When we compare..., we see...

16. This suggests increased educational opportunities for women in higher education.

17. According to the graph, ...

18. The proportion of...

19. There was a slight recovery...

20. ... has dropped dramatically.

21. The general trend appears to be increases.

22. There were approximately...

23. ... had jumped four fold to...

24. ... rose sharply from... to...

25. Remained constant at...

26. The overall trend for...

27. The graph shows the percentage of...

28. We can see that... swell during the... hours, peaking at... am.

29. Although the raw data does not provide an explanation for these trends