发现大自然之美作文500字

发现大自然之美作文500字（精选14篇）

发现大自然之美作文500字 第1篇

发现大自然之美作文500字

一栋栋高楼大厦是束缚住自己的牢笼，阻隔了我们与大自然之间的互动；但谁说大自然一定得是壮阔的山石，或者是悦耳动听的天籁美声呢？其实，你只要放慢脚步，细心观察到处都可以看到大自然之美。

天空，是最令我陶醉的，不同时间他总有不同的风情，像是一个多变的少女，时而开心，时而忧郁，云的飘移变化多姿，加上阳光这个色彩大师的画笔，为天空增添了无限风光。云千变万化的姿态，彻彻底底地激发我的想像力，有时像是一只大独角仙，有着大角。到了晚上，黝黑的黑夜挡住灿烂的阳光，闪烁的星星将这块黑色的画布点缀得多采多姿，而明亮的月亮，依旧用他那温暖的月光，指引夜归人的道路。

有时，我会沿着彷彿永无止尽的海岸散步，将贝壳捡拾放在耳朵聆听他的歌声，转过身，映入眼帘的是蔚蓝大海，我将心中的`思念寄託于他，希望他能理解我的心。大海，他用无数只手拍打岩石，波涛汹涌的浪花，若隐若现的泡沫，这样的美景，使人心旷神怡。大自然之美，也不只有视觉，当我早起书桌前，此起彼落的鸟叫声，犹如天籁之音，就像一个智慧型闹钟呢！

大自然就像是一位艺术家，他用他那鬼斧神工的画笔，为四处装饰，我们对他的作品叹为观止；大自然是一位声乐家，他的天籁美声，是人无法模仿的，世界上没有任何东西能与他媲美的；大自然是一本百科全书，他教导我们许多东西；大自然是一位和蔼可亲的母亲，她孕育了天地万物，她把我们拥抱于她温暖的胸膛，使我们成长茁壮。

发现大自然之美作文500字 第2篇

走进生意盎然的大自然，可以听见鸟儿在树枝上用牠们美妙的嗓音，唱出悦耳的歌声，也可以看见光彩绚丽的蝴蝶在花儿上翩翩飞舞，为花儿留下后代子孙，隐约还可以感觉到芬多精精灵们正举办着嘉年华舞会，跳着轻松愉快的舞蹈，唱着轻快嘹亮的儿歌，享受着快乐的气氛。

每个人都很喜欢大自然，而我喜欢的原因是大自然的新鲜气息能让我整个人心旷神怡、纾解压力，使我更加有精神，变成精神抖擞、容光焕发又有活力的小孩了!

大自然除了是让人心旷神怡的地方，更是家庭活动的好去处。有时候想出去玩，不妨和家人到大自然一起踏青，可以好好的培养一下感情，也能舒服的聊聊天，还能快快乐乐的游戏，更能增加自然界里的知识，多多增广见闻。

我和家人最喜欢去的地方是雄壮无比又称海南的最高峰―五指山，它的山谷有着片片绿地，它的山腰有着座座森林，它的山顶有着袅袅白云，从远处仰望，看见它的山顶穿过云端，直破天际，如此的景观令人赞叹不已，也因此有许多少见的动植物，能使我和我的家人增加了许多新知见闻，更使我们感受了大自然与生命之勇敢，为它们的茁壮喝采。

发现大自然之美作文500字 第3篇

一、声情并茂, 情感穿透纸背———审美入境

“书读百遍, 其义自见”, 强调了阅读的重要性。而就《春》《夏》这一类抒情性较强的散文, 语文教师在授课时则应该抓住“形散而神不散”这根主线, 要更着重于——通过引导学生朗读帮助学生实现审美的入境。比如《春》中, 作者朱自清就适当运用了比喻、拟人、排比等修辞手法, 描绘出了一个无限生机、千姿百态、生动活泼的“春”。而这些极细微极精致的文字如:“盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了……小草偷偷地从土里钻出来……野花遍地都是, 像眼睛, 像星星, 还眨呀眨的。”则完全可以让学生毛遂自荐, 起来朗读, 朗读时要注意先让学生进行体验性朗读, 调动他们通过文字所能生发的对于“自然的春”的审美体验;继而老师要不失时机进行示范朗读, 与学生展开优质阅读课堂互动;最后, 如果效果仍旧不达预期, 老师可以再课堂播放示范朗读录音, 学生在课堂层次性的推进下, 也就实现了《左传》中所谓的“一鼓作气”, 因而学生对于《春》这篇文章里所展露的春的纷繁、春的活力、春的清新等不同的审美感受也将通过自我朗读和交互朗读而逐次铺叙开来。这样的朗读不仅有利于提升学生的朗读能力, 更能活跃课堂氛围, 帮助学生深入理解文字的内涵, 实现学生的感性情感对理性文字的驾驭, 最终帮助学生敞开胸怀迈向审美之境。

二、巧借资源, 想象激发灵感———审美发散

散文教学、古诗词教学相较于文言文教学、社科文教学, 则更加注重审美体验。而审美体验的实现方式具有多元性。具体说:在《春》《济南的冬天》《夏》这类散文的审美教学里, 语文教师应当集中整合资源, 尤其要注意对多媒体的规范运用。苏教版语文教材对学生的想象力和表达力提出了更高的要求, 这要求语文教师在散文教学时一方面要尊重学生的主体想象力, 另一方面又要拓展学生的表达空间。因此, 以《济南的冬天》为例, 笔者建议教师在使用多媒体时:依据文意, 选取小段音乐渲染济南冬日宁静安详的气氛;课件制作宜选取暖晴色调做主背景, 以凸显济南的冬天“响晴”的特点;图片选取宜少而精, 可以适当展示几幅能代表济南古城魅力的文化图景, 凸显济南作为一座老城的历史厚重感和文化底蕴;尤其是文中所描述的下过小雪后的济南的图景, 教师要先让学生通过想象尝试画面还原, 在激发完学生的想象后, 教师要及时进行教学评估, 并适当展开课堂补充, 如:课件链接济南古城风韵、动态展示山上雪景、以声音、图片、视频等相关手段全方位拓展学生的想象思维, 增加散文课堂的审美容量。

三、组织合作, 探讨交换体验———分享审美

萧伯纳说:“我们的思想一旦交换, 便各自拥有两种思想。”可见, 合作交流往往有助于提升我们的整体认知水平。尤其是在语文学科的散文篇目审美教学中, 小组的合作更能促进组内成员的互动, 实现组员对于美的交互体验。以梁衡的《夏》为例, 古往今来, 吟春诵秋的文人数不胜数, 而对于“夏”的记述甚至夸赞确是寥寥可数的, 由此可见, 作者梁衡在赞美夏时就已经突破了传统定势, 战胜了自我, 他的独立思考值得我们对其进行赞美。那么, 他笔下的夏到底有什么别样的魔力呢?这无疑就是全文最大的悬念。因此, 语文教师不妨在授课时以这条悬疑主线贯穿始终, 组织学生开展小组讨论, 以引导学生实现对全文脉络的把握和小组之间的审美交换。具体说, 可以设置的问题有:读罢全文, 你认为梁衡笔下的夏是什么旋律的呢?梁衡在《夏》中, 详细阐释了夏天的颜色是金黄的, 夏天的旋律是紧张的, 对此, 你是否同意?若不同意, 你心目中的夏是什么旋律的呢?请与小组成员讨论并与全班同学分享。小组成员各抒己见汇集成小组成果, 继而推出小组代表与全班同学分享成果, 这样的教学探索以小见大, 体现了苏教版教材的人文精神, 由表及里, 呼应了新课标的精神实质, 充分尊重了学生的课堂主体地位。

四、及时习作, 温习延展审美———升华审美

散文教学中, 教师引导学生通过文本鉴赏实现审美体验是关键所在, 而在课堂朗读, 师生互动, 小组讨论的基础上, 语文教师也不能忽视课后作业, 尤其是同类习作的重要意义。教师课上的审美教学行为大多集中在对学生语言表达能力的培养上, 因而在散文教学中补充对学生的书面表达至关重要。具体说:在苏教版讲完《春》《夏》《济南的冬天》这一单元后, 教师应及时根据课堂反馈制定适宜的作文题目。题目的设定可以:在保证主旨的前提下坚持开放性;激励绝大多数学生能够就这个话题有话可说甚至不得不说;如:我眼中的四季;四季的颜色;遥想季节等命题作文。又如: () 之美;难忘的 () 等半命题作文。又或者是指导学生通过课上所学到的描写季节的一些小窍门 (如抓住某一季节最大的特点;如采用最适合的修辞手法;如体现自己最真挚的情感等) 运用到自己的文字里, 通过小日记, 小短文的形式具体呈现出来。这样一来, 整个课堂审美才是完整的、丰富的。最后的书面表达不仅将升华学生对于自然、对于四季的审美体验, 也将引导学生看清自己内心的喜好, 开展奇妙的自省的文字体验。

总之, 语文教学的审美教学应该结合生活多元化展开:着重通过开展课堂优质朗读、小组合作探讨、合理使用多媒体教学资源、课后同类习作等形式来逐步提升学生的审美素养, 并不断丰富课程改革的内涵。

参考文献

[1]曾朝晖.试论当下中学语文审美教育[D].湖南师范大学.2008

[2]李荣.语文教学中学生审美能力的培养之探索[D].山东师范大学.2005

发现自然之美，感悟多彩四季 第4篇

【关键词】自然美；感悟；审美教学

苏教版中学语文教材的编写理念较以往的变化主要体现在：努力实践课堂表达方式的转变；积极体现学生的课堂主体地位；协调选取雅俗共赏的文章；重在全面提升学生的语文素质；基于此，朱自清的《春》、梁衡的《夏》、老舍的《济南的冬天》等一大批文质兼美、文化性和时代性兼具的散文完美汇聚于缤纷的散文天地，选文的初衷无疑是引导学生发现自然之美，感悟多彩四季。柏拉图说，审美体验具有独特性。但是时至今日，审美教学却有其内在的一致规律，以《春》《夏》《济南的冬天》为例，语文教师在进行审美教学时可以由以下几点切入：

一、声情并茂，情感穿透纸背——审美入境

“书读百遍，其义自见”，强调了阅读的重要性。而就《春》《夏》这一类抒情性较强的散文，语文教师在授课时则应该抓住“形散而神不散”这根主线，要更着重于——通过引导学生朗读帮助学生实现审美的入境。比如《春》中，作者朱自清就适当运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，描绘出了一个无限生机、千姿百态、生动活泼的“春”。而这些极细微极精致的文字如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……小草偷偷地从土里钻出来……野花遍地都是，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”则完全可以让学生毛遂自荐，起来朗读，朗读时要注意先让学生进行体验性朗读，调动他们通过文字所能生发的对于“自然的春”的审美体验；继而老师要不失时机进行示范朗读，与学生展开优质阅读课堂互动；最后，如果效果仍旧不达预期，老师可以再课堂播放示范朗读录音，学生在课堂层次性的推进下，也就实现了《左传》中所谓的“一鼓作气”，因而学生对于《春》这篇文章里所展露的春的纷繁、春的活力、春的清新等不同的审美感受也将通过自我朗读和交互朗读而逐次铺叙开来。这样的朗读不仅有利于提升学生的朗读能力，更能活跃课堂氛围，帮助学生深入理解文字的内涵，实现学生的感性情感对理性文字的驾驭，最终帮助学生敞开胸怀迈向审美之境。

二、巧借资源，想象激发灵感——审美发散

散文教学、古诗词教学相较于文言文教学、社科文教学，则更加注重审美体验。而审美体验的实现方式具有多元性。具体说：在《春》《济南的冬天》《夏》这类散文的审美教学里，语文教师应当集中整合资源，尤其要注意对多媒体的规范运用。苏教版语文教材对学生的想象力和表达力提出了更高的要求，这要求语文教师在散文教学时一方面要尊重学生的主体想象力，另一方面又要拓展学生的表达空间。因此，以《济南的冬天》为例，笔者建议教师在使用多媒体时：依据文意，选取小段音乐渲染济南冬日宁静安详的气氛；课件制作宜选取暖晴色调做主背景，以凸显济南的冬天“响晴”的特点；图片选取宜少而精，可以适当展示几幅能代表济南古城魅力的文化图景，凸显济南作为一座老城的历史厚重感和文化底蕴；尤其是文中所描述的下过小雪后的济南的图景，教师要先让学生通过想象尝试画面还原，在激发完学生的想象后，教师要及时进行教学评估，并适当展开课堂补充，如：课件链接济南古城风韵、动态展示山上雪景、以声音、图片、视频等相关手段全方位拓展学生的想象思维，增加散文课堂的审美容量。

三、组织合作，探讨交换体验——分享审美

萧伯纳说：“我们的思想一旦交换，便各自拥有两种思想。”可见，合作交流往往有助于提升我们的整体认知水平。尤其是在语文学科的散文篇目审美教学中，小组的合作更能促进组内成员的互动，实现组员对于美的交互体验。以梁衡的《夏》为例，古往今来，吟春诵秋的文人数不胜数，而对于“夏”的记述甚至夸赞确是寥寥可数的，由此可见，作者梁衡在赞美夏时就已经突破了传统定势，战胜了自我，他的独立思考值得我们对其进行赞美。那么，他笔下的夏到底有什么别样的魔力呢？这无疑就是全文最大的悬念。因此，语文教师不妨在授课时以这条悬疑主线贯穿始终，组织学生开展小组讨论，以引导学生实现对全文脉络的把握和小组之间的审美交换。具体说，可以设置的问题有：读罢全文，你认为梁衡笔下的夏是什么旋律的呢？梁衡在《夏》中，详细阐释了夏天的颜色是金黄的，夏天的旋律是紧张的，对此，你是否同意？若不同意，你心目中的夏是什么旋律的呢？请与小组成员讨论并与全班同学分享。小组成员各抒己见汇集成小组成果，继而推出小组代表与全班同学分享成果，这样的教学探索以小见大，体现了苏教版教材的人文精神，由表及里，呼应了新课标的精神实质，充分尊重了学生的课堂主体地位。

四、及时习作，温习延展审美——升华审美

散文教学中，教师引导学生通过文本鉴赏实现审美体验是关键所在，而在课堂朗读，师生互动，小组讨论的基础上，语文教师也不能忽视课后作业，尤其是同类习作的重要意义。教师课上的审美教学行为大多集中在对学生语言表达能力的培养上，因而在散文教学中补充对学生的书面表达至关重要。具体说：在苏教版讲完《春》《夏》《济南的冬天》这一单元后，教师应及时根据课堂反馈制定适宜的作文题目。题目的设定可以：在保证主旨的前提下坚持开放性；激励绝大多数学生能够就这个话题有话可说甚至不得不说；如：我眼中的四季；四季的颜色；遥想季节等命题作文。又如：（）之美；难忘的（）等半命题作文。又或者是指导学生通过课上所学到的描写季节的一些小窍门（如抓住某一季节最大的特点；如采用最适合的修辞手法；如体现自己最真挚的情感等）运用到自己的文字里，通过小日记，小短文的形式具体呈现出来。这样一来，整个课堂审美才是完整的、丰富的。最后的书面表达不仅将升华学生对于自然、对于四季的审美体验，也将引导学生看清自己内心的喜好，开展奇妙的自省的文字体验。

总之，语文教学的审美教学应该结合生活多元化展开：着重通过开展课堂优质朗读、小组合作探讨、合理使用多媒体教学资源、课后同类习作等形式来逐步提升学生的审美素养，并不断丰富课程改革的内涵。

【参考文献】

[1]曾朝晖.试论当下中学语文审美教育[D].湖南师范大学.2008

[2]李荣.语文教学中学生审美能力的培养之探索[D].山东师范大学.2005

[3]何贵芝.论中学语文教学中的审美教育[D].华东师范大学.2009

自然之美作文500字 第5篇

第一章春之诗

我印象中的春天，是诗意盎然的。“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，不论是安谧静美德，还是热烈奔放的，瞧，春之诗在各个金黄的花蕊中。“随风潜入夜，润物细无声”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，听，春之诗在这蒙蒙的细雨中，它流淌着，流到我们心灵深处的那片空白。春之诗在山泉中，在溪流里，在浮云上，在嫩草间，春之诗无处不在，它散发着诱人的香气。

第二章夏之歌

夏不同于春，它是歌唱着的。夏天是一名顶尖的作曲家，把春天的诗谱上曲调。他又是一个无与伦比的和唱团领唱，带领这一切事物在唱。风在唱，雨在唱，雷在唱，知了在唱，烈日在唱，海浪在唱。他们唱着夏之歌，最美的歌。

第三章秋之曲

如果说夏天是歌，那么，秋天就是曲了。细细的秋风串起各种各样的音符DD云的音符，叶的音符，露珠、黑夜、残月的音符。自然的琴师用细雨做成的竖琴演奏着这样祥和的秋的乐章。

第四章冬之舞

冬天是一位美貌绝伦的舞女。至少，我是这么认为的。雪若其发，风若其歌，她带动着片片秋日残余的落叶，奔跑，旋转，跳跃，每一个动作都那样的轻盈，每一个动作都那样的凄美缠绵，带到最后一阵冬风吹过，她便停下舞步，化为一捧清水，在春的溪流中缓缓的进入梦乡。

后记美在自然

自然之美作文500字 第6篇

自然的美无雕琢。相比之下，我们所谓的美，通常只是能够吸引我们眼球的充满雕饰的美。这种美是不完整的，甚至可以说是畸形的。很多情况下与自然相违背。一名画家的信笔涂鸦也许能够让人注意，但过不久，它和他就会永远被人们遗忘。这毫无疑问。没有人会为一件极不和谐的东西喝彩。雕饰过多，只会引起心理和生理上的不适。很难想象，许多人对那些额外饰品趋之若鹜。相传在近代英国，贵妇人在帽子上装饰一只蜂鸟饰品是一件时尚的事。后来有人说在头上顶一只死鸟毫无美感，这种风气才算停了下来。美若添加了过多雕饰，便失其本真，不能称之为美了。

自然的美又是精致的。缺少雕饰不一定是粗俗，过多雕饰却一定不会精致。如果我们能够细心观察，去看一朵普普通通的花，那么我们其实能够得到很多。我也不善观察，因此失掉了很多欣赏美的机会。美遵循一条简约的原则，即它本身就是简约的。这与美的精致矛盾吗？不，并不矛盾。精致是相对于人的感觉而言的。金刚石在光下的光芒非比寻常，然而我们都知道它的组成元素只是碳罢了。一种元素创造出了如此精致的物品，这就是自然的鬼斧神工。所以可以这样说，简约是指其本质，而外表则可能与我们所认为的相去甚远。

美深藏于自然之中，却又散于与生活表面。这是一个奇妙的辩证法，我辈需要仔细思考，才有可能参透。在哪里都能遇到美，但在哪里都可能忽略美。美不会主动找你，除非你主动去找它。大千世界无奇不有，美也无处不在。留意，仔细。其实，这也是一种美吧！

自然之美小学作文500字 第7篇

来到了辽阔无垠的草原，眼前，一片美不胜收的风景，我已悠然入梦。

和着优美的琴声，细细聆听，远远传来几声清脆的鸟鸣。嫩绿色的小草睡了一整个冬天，伸着懒腰，揉着睡眼惺松的眼睛，从狭窄的隙缝里慢悠悠地爬出了地面。一阵阵凉凉的微风发出沙哑的声音似乎正逗弄着娇弱的小草，旁边的野花也毫不罢休，一个个争先恐后地炫耀着自己的美。

湖泊慌忙赶来，“哗哗”的流水声似乎呐喊着紧急事件。碧蓝的湖泊上映着树的倒影，一条条灰褐色的游鱼在清澈的湖中嬉戏玩耍，汇成了一道别有风趣的风景。

河岸边的树也来凑热闹，它们不慌不忙地抚摸着自己长长的秀发。在阳光的.照映下，洁白的云朵调皮起来，趁树木们不注意，一个不留神，拿着蜡笔为树木们涂抹出两种的色彩。细长的柳条垂落在清澈的水面，荡漾出一道道形状不一的波纹，为平静的湖面增添了几丝趣味。

悠扬的笛声时断时续，远处一艘小船坐落于河岸中心，欢声笑语飘散在天空的各个角落

发现自然之美作文 第8篇

车上的我昏昏欲睡。清晨的阳光照在脸上，温暖而柔和。去往老家的路早已没了颠簸，我在车上平稳地睡了个好觉。车程不长，但下车是雾已散尽，迎面而来的是一阵清香荷花开得正旺。轻轻踏在家乡这松软的土地上，贪婪地吸上一口气，这是在城市中闻不到的。因为疫情，我已经两年没回来了。路边的草，山上的树，低矮的瓦房一切是那么熟悉。你看那路边的小草，它不再像春天那样小心翼翼，绿得发亮，毫不掩饰地展示它的绿。池塘里的荷花在荷叶的衬托下显得更红了，红而不艳，娇而不媚。

每一草、一木、一花一树，都在这个夏天，以一种奔放热烈的姿态，尽情地开放。

静静地向内走去，泥泞的小路，两边茂密的树林。但也不是清幽的，阳光总会找到缝隙悄悄地跑进来，泥土黏在我的鞋上，热情地欢迎着我的到来。终于到了老家的小院，他静得出奇，走遍院子，好像只能听见阳光落地的声音。蓝色渲染了我的头顶，沐浴着阳光，脑子里的一切都消失了。我也不说话，只在心里轻轻地赞叹真美。

靠近一棵树，我看着她，她看着我，细细的树干是如何撑住那茂密的枝叶!树上开着白色的小花，星星点点，若隐若现，几片花瓣躺在地上，那么洁白，那么纯净。我没去踩它，我又怎舍得去踩?

院子两边长着黄瓜和辣椒在几年无人照料也依然生机勃勃。虽未尝，但一定是美味的。在风吹风吹日晒后，留下的定是日积月累的精华。

院后一个小小的池塘，几棵柳，几朵花，几条鱼。花欲燃，花香浓烈;柳欲垂，随风飘荡;鱼欲跃水中畅游。若是春天，那可就真是花红柳绿了。

发现大自然之美作文500字 第9篇

春天，是草长莺飞、万物生长的季节。我与外婆在美好的春季里聆听物语。偶然的，在路边发现了两片极其美丽的树叶。深绿的叶片上，一抹抹白色有规律地蔓延着。与其说是树叶，倒不如说它是一件精雕细琢的艺术品。

外婆轻轻拾起它们，掸了掸上面的尘土，将它放到一个小袋子里。

我好奇地问：“外婆，我们用它们来干什么?做书签?做标本?”“不，不。”外婆笑着摇了摇头。然后俯下身子，故作神秘地对我说：“我们回家把它们种起来!”“什么?树叶也能种?”我十分惊讶!“你回家就知道了。”外婆和我卖起了关子。

回到家中，外婆找来了一个精美的花盆，用铲子把花坛里的土敲打得非常细碎，还把土一揪揪地铺在花盆里。接着她拿出两片叶子，小心翼翼地栽在花盆里，并用铲子把叶子周围的土压实，还洒了些水，这才放在院子里仔细端详。

后来，每隔几天，我们就会去望望那两片叶子，看它们活了没有。可是每次叶子都纹丝不动，让我非常失望。我把我观察到的结果告诉外婆，外婆告诉我：“叶子只要没有烂，就没有死。”

于是我静观其变，一周后，叶子立起来了。我高兴万分，更加悉心地照顾它们。在我的期盼中，叶子下面长出了许多细细的白须。不久后，下面又冒出了许多绿点点。

直至现在，它们已经长成了两株盆景。外婆告诉我：“大自然中，有许多植物都是靠扦插生长。它们普遍生命力较强。”

发现老巷之美作文1000字 第10篇

我住在一个江南小镇。随着时代的变迁，镇上许多具有江南古韵的建筑、街道都被拆除了，取而代之的是高耸入云的公寓房和商业楼。回忆里爆米花的甜香，阳光下闪着琥珀般莹润光泽的糖画，回收废电器的人穿梭在大小街道，吱呀的铁皮摩擦声仿佛可以把人带入另一个旧时代这些温暖的回忆在今天的镇上已经很难看见了。

值得庆幸的是，我的家坐落在小镇角落的一条老巷里，那儿目前还没受到这样的影响。家家户户紧挨着，一条不宽不窄的小道穿插其中，夏天摇着蒲扇坐在凉椅上乘凉的老夫妇，看似年代久远的人字形地砖，每天的晨曦黄昏映入巷内，光影斑驳，美好而又动人。只是这样的美景在人看来实在微不足道，我也不例外，对每天的三点一线生活似乎已经麻木。

一个冬日的周末清晨，天还是昏沉的蓝灰色，远处的路灯远近辉映，就像迷雾中江面上伫立的灯塔。因为考试压力已失眠几天的我早已醒来，正百无聊赖地趴在阳台上，听着远远近近几声鸟啼，内心烦躁又无处发泄。

头昏昏沉沉，正想回到房间时，一缕暖色的晨光从巷子东面射来，印在西面的墙上。原本灰白的墙瞬间被染上金色，好像被一支无形的笔刷上了一层金漆。金色一点一点向下蔓延，几株爬山虎在风里缓缓摇动，似乎在向阳光招手。我看得呆了，从来没注意过原来清晨的阳光是这样纯净的颜色。

正当我出神时，“叮铃”，一个清脆的声音拉回了我的`思绪，很缥缈，好像在很远的地方，但却像一记重鼓敲在了耳膜上，我烦躁的心突然就定住了。低下头，发现不知何时，小巷两边已经有了不少人。我嗅了嗅鼻子，一种熟悉而又陌生的甜香传来，是记忆里豆浆、米粥、鸡蛋饼等许多小吃的混合味儿。惊喜之余我又木然，明明是每天都走过的小巷，以前怎么从来没注意到这些?大概是因为每天为了赶时间而不愿挤小巷，从来都是带着面包往大路上走吧。

沉思中，一阵吆喝声响起：“卖油条喽”，是本地方言，极具韵味，拖长的音调里似乎还带着一丝京味儿。我伸长脖子一看那摊子，哦!原来是楼下的张大爷，听说他以前可是镇文化站的呢!难怪吆喝都这么有特色!

“豆浆啊!现磨豆浆啦!”一个悦耳的女声响起，声调还拐了几个弯，摊位遮住了她的脸，听口音不像本地人，我正猜着，她的大嗓门又响起：“来，小妹子垫着纸，别烫着了!”这样善意的话语，想必是个和蔼可亲的阿姨吧。

不知不觉，老巷里的人越来越多，各路吆喝也层出不穷，夹杂了讨价声、小孩啼哭声但我没有像往常一样嫌它吵，而是听得津津有味。

我发现遗憾之美作文750字 第11篇

曾经有人问我：如果把人生比作天上的星星，一种如同遥远的恒星，安静的挂在空中，持久的闪烁着微弱的光亮;一种好像流星，只有刹那间划过夜空的灿烂。你会选哪一种呢?那时，我会不假思索的说：我都不要。因为我所需要的是完美的`人生!

完美，真的有吗?如今想起自己当时响亮的回答，我不禁这样问。树林中自然天成的棵棵大树，没有一棵符合0.618的黄金分割;古代名画中的美女各个袅袅婷婷，却都没有画出五官如同出自罗丹之手的断臂维纳斯他们都很美，却都不完美。或许这就是遗憾之美吧。

恒星和流星也都很美，一种美得永恒、持久却不鲜明耀眼，另一种美得灿烂、光彩却转瞬即逝。它们所代表的两种人生也是如此。有的人一生默默无闻，常常感叹这辈子如此平淡无味，真是遗憾;有的人一生轰轰烈烈，可后来感到最遗憾的却是没有享受到普通人的天伦之乐。一个人，一辈子，只能选择一条人生之路，所以也就难免会有遗憾。

如此想来，人生不会完美，不会一帆风顺。所以纵然在人生道路上遇到坎坷或失败，也可以平心静气的对待;即使自己常常会由于种种原因而感到遗憾，也可以泰然处之，只当它是人生交响乐中的一段插曲，不但不会破坏整首曲子，反而会使这生命的乐章演奏的内容更丰富，曲调更优美。

大自然之美作文800字 第12篇

从此以后，人类就依靠着大自然的馈赠，生存了下来。

但是，谁也不曾想到曾经淳朴的人类，却对大自然的索取，变得愈发贪得无厌。曾经的林木丛生，曾经的绿草如茵，曾经的鸟语花香，曾经的繁花似锦却演变成了如今的寸草不生、荒无人烟、乌烟瘴气、穷山恶水。这一切的一切，人类痛心的背后是那一双双贪婪的眼睛。

无数的参天大树被砍倒，无数的动物流离失所，无数的小河不再流淌。所有的一切都让那个温柔善良的、无私奉献的地球母亲承受着，面对着她身上划下的无数伤痕，即便她流着泪人类却不自知。

终于，伤痕累累的她再也经不起这样的摧残，温室效应、火山喷发、冰川融化、泥石流无数的灾难开始“回应”人类所做的一切。

频繁的自然灾害，何尝不是大自然给予人类的警告?

兴凯湖，金代因其形如月琴，美名其曰“北琴海”，但是如今日渐增多的磷污染却让它变得不再透明。

兴凯湖，它有着罕见的原生态湿地，一眼望去，全是无边的湿地草丛，湖风的吹拂下，是微微起伏的绿浪，几只体态修长的丹顶鹤穿梭其间，扇动着宽大的翅膀优雅地落在草丛里，远远的望去，就像是一幅水墨丹青，美如画卷，让人流连忘返。

是的，这样美丽的兴凯湖，这样优雅的丹顶鹤，这样一望无际的湿地。最需要的就是我们的保护，我们大家的保护。只有我为自然，才有自然为我。要记住“一方水土养一方人”，而现在许多的“杀手”正威胁着我们的环境：随处排放的化肥、农药，化工厂随意排放的污水，还有随意丢弃的生活垃圾等等。

生存还是灭亡?这是人类面临的最大的抉择。

仰望夜空，不知能看见的是满目繁星，还是滚滚浓烟?瞭望原野，不知能看见的是骏马奔腾，还是荒芜一片?也许你此刻脚下的绿茵正在退化，眼前的湖泊正在干涸，一只又一只的飞鸟正在消逝。这难道还不能引起人类的反思与觉悟吗?

人类是时候该从梦中醒来了。

这是我们每一个人责无旁贷的责任和艰巨的使命!

大自然之美作文800字 第13篇

一天晚上，我像爱丽丝一样到了一个美丽的仙境，我变成了一只可爱的小鸟。遇见了啄木鸟阿姨，啄木鸟阿姨告诉我：“今天晚上大森林会举行一场大型的演唱会，你们的偶像歌手百灵鸟姐姐也会来哦!另外舞蹈天团的风哥哥们和雨姐姐们，他们会给大森林的朋友们展示他们新创的街舞，雷叔叔拿上他的吉它为舞蹈天团伴奏。你肯定很想来吧，那我这张演唱会门票就给你算了，反正我也看不懂。”我高兴的对啄木鸟阿姨说：“太谢谢您了，啄木鸟阿姨!”心里特别激动，赶紧回到家，好好打扮了一番，我边打扮边唱：“唉!今天是个好日子，心想的事儿都能成”

终于到晚上了，我搭着狗哥哥的顺风车，来到了森林广场上。首先上台是百灵鸟姐姐，百灵鸟姐姐一上台，台下欢呼声把我的耳朵都快震聋了，有的拿着笔和本子大声喊着：“百灵鸟姐姐，百灵鸟姐姐给我签个名吧!”百灵鸟姐姐大方的给它的粉丝们签名。她终于开唱了：“哦我看见一座座山一座座山川，一座座山川相连”许多观众们，把它们手上鲜花送给了百灵鸟姐姐。可我没送，因为我的鲜花是送给偶像舞蹈天团的。突然，台上一堆穿时髦衣服的人，跳起炫酷的街舞。“嗯?这不是舞蹈天团和吉它手雷叔叔吗?”

我大声的喊着：“舞蹈天团，舞蹈天团，我爱你!”随着雷叔叔欢快的吉它声，我在台下学着舞蹈天团跳了起来，其它朋友们，也跳了起来。舞蹈天团跳完了，我捧着一大束鲜花拿着手机向舞蹈天团走去，把鲜花送给他们，他们还和我合影了呢!开心坏了，赶紧拿着手机跑到照相馆去，让老板给我把这张合影快点给我洗出来。等照片洗好后，我再次回到森林广场，演唱会已经结束了。我有点失落，但我看着手中的照片，又情不自禁的笑了起来。突然，我听到：“姐姐，姐姐，天亮了，起床了，起床了!”我迷迷糊糊的睁开眼睛，“唉!原来是场梦啊!”我失落的叫道。

大自然之美作文350字 第14篇

小河流水，是最让人难忘的美丽啊！站在远处，小河欢快的唱腔就已经把我吸引。“哗啦啦，哗啦啦”同样的歌子，却不一样的音符、不一样的歌曲，这边是大自然最清新优美的音乐。这大自然的乐曲啊，如一泓清凉的泉水流进人们的心间。

这大自然优秀的演唱者，还跳起了优美的舞蹈。微风拂面时，小河便被风哥哥邀请进入舞池，两位翩翩起舞。小河在风的带领下一会儿跳起了圆圈舞，一会急速向下流，她一边跳，一边随舞步哼起了舞曲。风哥哥停下了脚步，小河也变得安静下来，波光粼粼，柔和极了。多可爱的小河啊！

杂草丛生，空气清新的小树林，是人们身心向往的地方。走进小树林，坐在一棵大树下，微风徐徐吹来，闭上眼睛，草的清香与花朵浓郁、淡雅的香气混合在一起，游进你的鼻子，全身的惬意。微风带动了树叶，沙沙作响，这多么让人陶醉啊！