普通地质野外实习报告

普通地质野外实习报告（精选6篇）

普通地质野外实习报告 第1篇

普通地质野外实习报告

姓 名：

班 级：

指导老师：

实习日期：

一、实习目的及任务

1）实习目的

通过野外的地质实习，以达到理论联系实际、巩固和加深课堂所学知识的目的。搞高我们的地质综合思维能力以级实际观察和动手能，使我们具有备初步的野外地质调查能力。

2）实习任务

1.通过实习，初步学会观察认识常见的地质现象，分析其相关的地质作用和形成机制，这是本次实习的主要任务。2.认识实习区内常见的矿物、岩石、古生物、地层、构造用矿产，分析它们形成的作用。为后续专业课程打下良好的基础。3.掌握地质罗盘的使用以及岩层产状的测量方法；初步掌握野外地质现象的观察记录方法。具备初步的野外地质调查能力。

二、本次实习的主要路线

路线

一、赣州市章贡区水东地质观察路线（学院---东河大桥---马祖岩---学院）时间一天

路线

二、赣州市峰山电视台地质观察路线（学院---峰山---学院）

时间一天

路线

三、赣县江口镇木材厂地质观察路线（学院---江口木材厂

—学院）时间一天

三、主要内容

1）峰山路线地质情况简介： 峰山位于赣州市章贡区东南部，由沙石镇至主峰盘山公路里程19公里。主峰海拔1046米，为章贡区最高峰，赣州七Ｏ七电视台雄踞其上。峰山树木葱郁、鸟语花香，尤其是夏季无比凉爽，已成为赣州市章贡区避署旅游区。

2）峰山地层情况简介：

峰山地区了出露的地层和岩体，主要为寒武系浅变质岩和燕山早期黑云母花岗岩以及一些脉岩，山脚下广布着白垩纪红层（赣州群砾岩、砂砾岩K2g）。

寒武系浅变质岩（ε）：为灰、浅黄褐、浅紫色变余中细粒硬砂岩和变余凝灰质砂岩、千枚状变质砂岩，紫红色千枚状页岩，顶部为条带状板岩。变质岩在与花岗岩体接触处，由于岩浆的热烘烤作用普遍发育有角岩化，斑点化等热接触变质现象。

白垩系上统赣州群（K2g）：为砖红色、紫红色砾岩、砂砾岩长石石英砂岩及泥质粉砂岩等，其内产爬行动物（恐龙骨骼、恐龙蛋、龟）化石等。

燕山早期黑云母花岗岩（r5）：岩石为灰白色、肉红色、主要矿物为石英、长石及少量黑云母组成，具中粗粒似斑状结构、块状构造。与寒武系浅变质岩接触带附近，为细粒黑云母花岗岩。岩体内节理发育，常导致花岗岩体呈球状风化。

脉岩：在黑云母花岗岩体中的边缘广泛发育带广乳白、灰白色的石英脉及细晶岩脉，并常穿插到变质岩中去。还有暗绿色，风化后呈铁锈色、褐黄色的基性岩脉（煌斑岩），常具有十分完好的大小不等的球形风化的“石球”。

3）峰山的地质现象及所观察内容

岩石出露地表接受风化时，由于棱角突出，易受风化（角部受三个方向的风化，棱边受两个方向的风化，而面上只受一个方向的风化），故棱角逐渐缩减，最终趋向球形。这样的风化过程称球状风化。

球状风化是花岗岩地段比较突出的一个不良地质现象。如果不能在勘察阶臵充分的了解其分布特点.很可能在工程施工和线路运营过程中导致施工困难(断桩、增加施工成本)、上部结构失稳(不均匀沉降)等问题”。

4、赣县江口镇木材厂路线地质情况简介

1木材加工厂位于赣县江口镇六十里店村废弃采石场。？、2江口所要实习的任务

2）赣县江口地层分析

原采石场开采面出露的晚白垩世地层和晚白垩世火山喷出岩。晚白垩世火山喷出岩，受区域性NEE向深断裂制约并生成在NNW断裂中，为燕山晚期陆相火山喷发的伊丁橄榄玄武岩或伊丁玄武岩。伊丁橄榄玄武岩岩性特征：

灰绿色、暗紫色、斑状结构、杏仁状构造。矿物成分：斑晶为伊丁石化的橄榄石，斑晶约占有15%，少数绿泥石，褐铁矿交代。基质为斜长石、辉石，粗玄（间粒）结构。即在较自形的长板条状斜长石微晶组成的三角形空隙中充填了多个细小的、伊丁橄榄石和水云母化的斜长石和磁铁矿颗粒。气孔呈浑圆或不规则状，多被白色的次生物矿物----方解石矿物充填，成杏仁体。整个岩石遭受后期碳酸盐化作用强烈。伊丁玄武岩岩性特征

斑状结构、杏仁构造，矿物成分：斑晶为橄榄石，多已被蛇纹石、绿泥石、碳酸盐交代，橄榄石边缘常具铁质暗化边或全部被铁质取代形成的假象。基质中见有大量的氧化铁，多呈暗紫色、紫红色，气孔被 氧化铁和碳酸盐讲起充填。

白垩系赣州群茅店组为砖红色厚层状砾岩、砂砾岩夹厚层状中粗粒长石砂岩、粉砂岩、粉砂质泥岩等。3）木材厂的地质现象及所观察内容

A 在北西方310°方向江口木材铁路旁的小山坡200米，露头天然良好，岩性点，该点地层为白垩系赣州组地层，岩性为红色、红裸色及砖红、猪肝色，砾岩，砾石大小不一，粒径大约为2mm—15mm,砾径成份主要为复杂：千枚岩、长石，石英、方解石，麿圆度较差呈棱角状、次棱角状，表明该处岩石未经长期搬运，离物源我较近，表明该点为赣州湖边盘边缘为磨拉石建造。

B江口木材加工厂岩壁上，露头人工良好，岩性点，该点出露岩石为伊丁橄榄玄武岩和伊丁玄武岩，颜色为灰白色，灰黑色，灰绿色，红色，矿物组成为：橄榄石、绿泥石、蛇纹石、方解石等，基质由辉石、斜长石组成，构造为气孔状、杏仁状，该点为喷出岩体以上覆白垩系赣州组，红层呈侵入接触关系，推测为白垩系燕山组晚期形成，为赣州组唯一的处喷出岩，为基性喷出岩。该处可见一条逆断层。断层产状为250°∠85°，其内部挤压呈褶皱状态的石英脉。断层面已被杂草覆盖。

湖边镇石灰山路线地质情况简介

湖边石灰山村位处赣州章贡区西部，距市区10余公里，区内出露地层主要为震旦系（Z）、石碳系下统的横龙组（C1h）、梓山组（C1z）和石碳系上统黄龙组（C2h）、白垩系赣州群（K2g）。

震旦系（Z）主要岩性良变质岩，岩性为黄褐色变余砂岩、变余凝灰岩、土灰色、灰白色、紫红色千枚岩（风化后呈土黄色）。石碳系（C）横龙组（C1h）主要岩性：官山岭组（C1g）为灰白色厚一巨厚层状石英砾岩、石英砂砾岩、含砾石英粗砂岩和石英砂岩：岩石坚硬，极难风化，常在地貌上构成高耸的山脊。本组地层与下伏震旦系呈角度不整合接触关系。

水心组（C1s）为灰白色，紫红色长石石英砂岩、粉砂质页岩及灰绿色、紫红色炭质页岩、含铁砂岩等，产较丰富的植物化石、瓣鳃类化石，如奇异亚鳞木、楔羊齿，海浪蛤等。本组地层与下伏官山岭组呈断层接触关系 梓山组（C1z）主要岩性

下部黄贯组（C1h）为灰白色，灰黑色、暗紫色长石石英砂岩含菱铁矿结核、粉砂质页岩，黑色炭质页岩夹煤层。底部为灰白色含砾石英砂岩。产丰富的植物化石：鳞木、星芦木、翅羊齿、脉羊齿等。本组地层受构造影响，岩石破碎，多为坡积物覆盖。本组地层与水心组呈假整合接触关系。

上部表塘组(C1q)为灰白色、紫红色钙质砂岩、粉砂岩，灰黑色、黑色炭质页岩夹煤层等。本组地层产海相动物化石：腕足类、双壳类等。本组地层与黄贯组呈整合接触关系。

黄龙组（C2h）在区内出露较差，大部分被风化溶蚀，仅零星分布在山麓边缘断裂旁侧，出露面积小，是章贡区唯一开采石灰岩烧制石灰的地点，现因资源枯竭已废弃。

岩性为灰白色、灰黑色、浅肉红色厚层状一块状白云质灰岩，其中产筵、珊瑚、海百合茎等化石。本组地层与石炭系梓山组呈断层接触

区内整个石炭系地层构成一单斜构造，产状向盆地倾斜，在盆地边缘常被白垩系赣州群经层角度不整合覆盖。

本次的实习任务是：

1、观察认识石炭系地层特征（岩性构造、接触关系特征）

2、观察认识上石碳统黄龙组灰岩断层特征

3、学习描绘路线剖面图

：

1、峰山滴水寨路线地质情况简介

滴水寨位处于赣州章贡区东部，由火车站经林科所至滴水岩约13公里，为峰山山脚下。此处空气清晰，滴水岩瀑布景色秀丽，常为学生春游的好去处。

峰山滴水岩一带出露峰山岩体和花岗岩细晶岩脉，寒武纪千枚状粉砂岩，变余凝灰质砂岩，震旦系混合岩，以及白垩系赣州群砾岩、砂砾岩等。

2、峰山滴水岩至林科所地质路线实习内容 A观察认识岩体特征 B观察认识

C观察认识震旦系混合岩特征 D观察认识断层破碎带特征

混合岩的特点：混合岩（migmatite）由于混合岩化作用（是变质作用向岩浆作用过渡的类型）形成。这一名词是由塞德霍姆（J.J.Sederholm，1907）所创立。由基体（substrate）和脉体（vein material）两个基本组成部分组成。基体是角闪岩相或麻粒岩相变质岩，代表混合原岩，或多或少受到改造，又称古成体（paleosome），脉体是长英质或花岗质物质，代表混合岩中新生部分，又称新成体（neosome）。混合岩的形态多种多样，成分、结构和构造的变化也很大，说明混合岩的形成条件是复杂多样的。

混合岩是介于变质岩和岩浆岩之间的过渡性岩类，主要特点是岩石中的矿物成分和结构构造很不均匀，在混合岩化作用较弱的岩石中，可区分出原来变质岩的基体和新生成的脉体。随着混合岩化作用的增强，基体与脉体之间的界线逐渐消失，最后可形成类似花岗质岩石的混合花岗岩。根据混合岩化作用的方式和强度以及所成岩石的构造特征等，混合岩可分为不同的类型，典型的混合岩有眼球状混合岩、条带状混合岩、混合片麻岩、混合花岗岩等。

模树石的特点特点： 模树石形成于４亿年前的远古时代，多由沉积岩形成的板岩变质而成。板岩中的氧化铁、氧化锰溶液在一

模树石

定的温度和压力下，渗透进板岩的缝隙，固结在同一层面上，便呈现出密集的松树或枝叶的图案。还由于渗入的元素不同和沉积物多寡的区别，图案形成的色彩也各不相同，有黑、红、黄、青、灰等色彩，从而极具观赏和收藏价值。

虢石模树石是模树石中的精品，首先，因为虢石本身比较珍贵，是历史上有名的石种，在《素园石谱》、《云林石谱》中均有记载。该石石质特别细腻光滑，颜色有紫色、红色、豆青色、绛红色、乳白色、姜黄色、浅绿色等，是加工砚台的最佳材料。用该石加工的“虢州砚”，早在唐、宋时期就名扬天下。其次，这种模树石色彩十分艳丽和丰富，一个图案中具有两至三种颜色，有的枝繁叶茂，有的酷似盛开的鲜花，令人惊叹不已。这类模树石在史料中也早有记载：北宋时期的司马光珍藏一件带有花草图案的虢石屏风，并写下了《答薛虢州谢石屏》一文，文中写道：“观此石，自生花草，如秋过气清，信夫！非刻非绘，天地之异气，山泽之珠宝也。”北宋欧阳修收藏的“虢州月石屏”，有史料中这样记述：“石中有月形，石紫色，月白，月中有树森然。其纹黑而枝叶老劲，虽世之工画者不能为。”欧阳公为此作《中秋不见月问答》一首：“试问玉蟾寒娇娇，何如银烛乱莹莹。不知桂魂今何在，应在吾家紫石屏。”由此可见虢石模树石的珍贵。

3、捕虏体： 捕虏体[1]（xenolith）地质学名词。

在岩浆侵入作用过程中，由于侵入作用的强大力量，经常使围岩碎块落入岩浆中，称为捕虏体。

岩浆侵入过程中所捕获的围岩碎块。其形状和大小不一,有的为不规则棱角形,有的为长圆形、透镜形；有的很大,如某些矽卡岩矿体就产生在捕虏体中。捕虏体由于围岩崩落时发生移动,因此其构造方向与围岩整体的构造方向常不一致。围岩崩落于岩浆中,大部分都被岩浆所熔化及交代,只有少数在岩体边缘还可残存,因此,捕虏体多分布于火成岩的边缘部分。捕虏体如呈平行排列,其扁平面方向与岩浆流面方向一致,其长轴常为岩浆流动方向（流线）

专家认为，捕虏体的形成源于岩浆岩多期次、多阶段的演化过程中，后期岩浆岩与围岩或早期岩浆岩发生同化混染作用而致，而石臼的形成则是第四纪以来，区域新构造运动仍然强烈，发生了各地不一的地壳上升，而恩平地热地质公园内因雨量充沛，地表径流发育，风化侵蚀能力强，下切力大，岩体边缘中形成的捕虏体经水流的冲刷及涡流作用而致。

实习期间应

实习收获、体会及建议

通过这次的野外实习，使我更加了解

普通地质野外实习报告 第2篇

一、实习时间：2013.06.01~06.07

二、实习地点：海州露天矿西侧、北侧。

三、实习任务：

地址观测及记录，砂岩的描述及其标本的采集，熟悉使用罗盘仪测量岩层产状（走向、倾向、倾角），以及了解地貌和地理坡度的测量。

四、实习具体内容：

1、首先我们观测的是露天矿西侧，该地点为第四原冲刷层。该层为黄色砂土层，厚度为1.65m，其上覆白色沙土，产状：走向，N58＇E,倾向，N143＇E,倾角19°。

2、露天矿西北侧的突出层组

在平盘西北边缘新露断面上，清晰地可见厚煤层，夹有灰色砂岩层，其岩（煤）层产状为：倾向 N153＇E，倾角 N16.5°，煤层厚度为0.95m，夹矸，层厚度为1cm，与下覆杂色砾岩成角度2，是个体的关系。

3、太上层群煤层

该煤层位于太上层，其上部为灰白色砾岩、沙土。稳固度为大小不一，分类性较差。露天煤层之上的为灰黑色岩、岩及岩区页岩，风化严重，其产状为：倾向 N10°E，倾角 N13.5°。

4、太下岩层断层观测

沿边缘断面下行见到一灰白色粗砂岩层，主要矿物成分为石英厚较的灰白色石英砂岩，在岩层坡面上见断层，该断层走向与岩层走向呈锐角程度，岩层产状为N1.8°E，倾向 N159°E，倾角 N193°；断层走向为N203°W，倾向 N135°E，断层落差为1.2m，断层面粗糙为正断层，断层面内含有断层硝砾。

5、岩层岩性描述方法及步骤

在对岩层岩性描述前，首先将煤岩层风化的表面清除，然后观察岩石的颜色特征和岩面的组成成分及矿物特征。查看他们的百分含量，然后查看岩石中各粒度的大小、化石情况。活物种类、阎世铎结构、构造特征并命名。

6、罗盘测产状的方法（罗盘的使用）

①、首先调整好罗盘上的磁偏角

②、清除岩层层面，使出露的层面能够真实的反应岩层层面的自然状态。

③、用地质罗盘测岩石的走向：测量岩层走向时，将罗盘的长边(与罗盘上标有N—S相平行的边)的一条棱与层面紧贴，然后缓慢转动罗盘(注意：在转动过程中，罗盘紧靠层面的那条棱的任何一点都不能离开层面)，使圆水准器的气泡居中，磁针停止摆动，这时读出磁针所指的读数即为岩层的走向。

④、用地质罗盘测岩石的倾向：测倾向时，用罗盘的北端

指着层面的倾斜方向，使罗盘的短边（即S边）与层面贴紧，放平，并转动罗盘，转动方法及原则同上，北针所指的读数即为所求的倾向。

假若在岩层顶面还是哪个进行测量有困难，也可以在岩层底面上测量，仍用长测望标指向岩层倾斜方向，罗盘北端紧靠底面，读指北针即可。假若测量底面时读北针受障碍，则用罗盘南端紧靠岩层底面，读指S针亦可。

⑤、用地质罗盘测岩石的倾角：测倾角时，将罗盘竖起，以其长边贴紧层面，并与走向线相垂直，用中指拨动罗盘，使测斜器上的水准器(长水准器)气泡居中，这时测斜器上的游标所指半圆刻度盘的读数即为倾角角。倾角的变化界于0-90°之间。

7、实习总结

为期一周的野外实习观测，尽管我们这次的“笃行”只有短短一周，但在老师的带领与指导下，使我很快对地质方面有了大概的认识，同时也对课堂上的内容加深了理解，尤其对岩石构造及地形地质作用有了更加清楚深刻的认识。但这次实习也同时了解到自己对煤矿地质问题方面了解还很少，在以后的学习中应不断学习积累，更需要多多实践，来丰富自己的不足，实习过程中让我认识到学会观察的重要性，理论联系实际，学会独立思考，多学多问。通过这次实习还体会到了同学们的热情，以及助人为乐的好精神，使班级更有凝

聚力。我更深刻认识到了地质学的意义，它也与我们的工作息息相关，如地层与煤层密切相关。也体会到了“学以致用”的道理，并且学会了一些基本的考察地质构造的方法和要领。注意研究的方法和工具的使用，学会基本的考察报告的写法，同时充分认识到地质考察的必要性和艰苦性。这也激发了我自己对地质学考察和探索的兴趣。加深了原工作的基本方法和技能，对今后的工作一定会有很大的帮助。最后感谢指导老师的辛苦讲解谢谢你们，你们辛苦了！ 背斜

向斜

指导老师：姜伟太实习班级：12采矿报告编写人：荆正军2013年7月25日

张老师

煤矿地质实习计划

一、时间：2013年6月26日

二、地点：海州露天矿

三、实习目的：通过对野外现场地质的观察，运用基本理论

知识对岩层产状进行测量（罗盘），对岩性及其特征进行描述，的发训练，已达到对地质收集、分析、整理的能力。

四、实习要求：

①、罗盘测产状的方法及数据记录。

②、对采石岩成分性质的观察及描述方法学习。

③、对褶皱、断层构造特征及产状的观察描述方法学习。

④、地区观察的简单描述。

⑤、写出实习报告。

五、实习内容

①、产状三要素的测量方法及记录。

②、对岩性特征及地层褶皱、断层观察记录，每个层结

构的观察与记录。

③、断层面的观察与断层性区判断。

④、对褶皱构造状态的观察与描述。

⑤、了解影响矿井生产及其他的主要地质因素。⑥、编写实习报告。

六、实习工具：罗盘、钢尺（地质科研组供）放大镜

普通地质野外实习报告 第3篇

一、新教改带来的主要变化

1. 适应社会需求, 适合学生发展的教学模式。

在以往的教育模式中, 大学和教师的职责和目标是给学生传授好专业基础知识。然而, 随着时代的发展, 全面型和创新型人才越来越为社会所需要。从高校走向社会的毕业生不仅需要有扎实的专业基础, 更需要有宽广的知识面, 很强的学习和融会贯通能力。这需要在教学中利用启发式教育, 不仅教会学生基础的专业知识, 更要教会他们如何去思考, 让学生知道自己需要什么样的知识, 朝哪个方向发展, 培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。在新的教学模式中, 突出以学生为本, 遵循教育与人才成长规律, 走适合学生发展的道路。在教学和人才培养中, 要充分考虑到学生的感受, 不是给他们带来烦恼和压力, 而是让学生在快乐中学习知识, 在快乐中成长。只有这样, 才能培养学生的专业兴趣, 调动他们学习的积极性和主动性, 挖掘学生创造性学习的潜力。

2. 调整课程设置以增加通识教育阶段专业基础知识。

南京大学此次“三三制”教学改革的特点之一是将课程选择、专业选择和发展路径选择的权利交给学生。为此, 一些公共课程和专业基础课程主要集中安排在一年级通识教育阶段。以往在大学一年级只有《普通地质学》一门专业课, 在新教改方案执行以后, 《构造地质学》也放到了一年级进行。这一变化, 一方面能够使学生在一年级结束后对自己的专业进行再次选择前, 对自己所学的专业有更深入的了解, 可以进一步培养一年级学生对专业的兴趣;另一方面, 《构造地质学》课程的基础理论也是《普通地质学》野外认识实习中必须的专业知识, 这有助于学生在野外认识实习中更加深刻地理解有关地质概念, 增加野外教学的效果。

二、适应教改形势, 提高野外教学质量

新的教学改革, 引发了大学教育在培养目标、教学模式、课程与专业设置等各方面的改变, 给专业基础课程的教学工作带来了新的挑战, 但同时也提供了新的机遇。作为地质类专业大学一年级通识教育阶段的公修、必修课程的《普通地质学》野外认识实习, 有效地提高野外教学的质量, 既要让学生复习、巩固《普通地质学》课程中学习到的基本概念, 领会和掌握野外地质工作的基本方法, 更要在野外体验中培养学生的专业兴趣, 引领他们在娱乐中了解地球, 理解地球, 并探索地球, 为国家培养未来的地质人才。

1. 改进教学方式和方法, 提高学生的好奇心。

要提高学生的求知欲, 让他们对教学内容感到好奇, 就必须改变灌输式、传输式的教学方式, 让学生在教学中从新获得主动权。这包括两层含义:一方面, 学生在野外从被动接受转变到主动获取讯息。这需要一个过程, 学生往往一开始对野外现象没有专业的认知能力, 需要教师带到地质露头, 在听教师的讲解中获得信息。随着对野外工作方法的熟悉和掌握, 学生应在教与学的过程中占据主动地位, 思考接下来教师将要讲解的内容, 带着好奇的心态去接受教师传授的信息。这需要教师充分利用学生已经掌握的专业知识, 先介绍当前露头所观察到的现象, 然后根据地层新老过度关系、构造接触关系等, 推测路线前方可能出现的地质现象, 然后鼓励学生到下一个观察点去验证。当观察与推测一致时, 如何将不同观察点看到的地质现象联系起来, 讲述实习地的地质概况以及地质构造演化。如果所观察到的现象与推测的不同, 则要利用所学的知识解释原因。应该注意的是, 在教学中, 需要给学生留有足够的想象空间, 强调从观察到的地质现象到地质解释之间的推理过程, 解释可能有多解性, 教会学生如何用所观察到的现象得到各种不同的解释, 以及每种可能的解释所需要的支持证据。这样的方式方法, 相对于单一的说教式讲解, 或者将观察与解释混杂的讲解, 可以让学生更能体会科学的严谨性, 以及教师实事求是的作风, 也有助于学生对地质过程产生更浓厚的兴趣。另一方面, 鼓励学生提出各种各样的问题, 并客观地、实事求是地回答, 必要的时候对学生的问题进行科学的分析。相比以前的学生, 现在的大学生在高中及其之前的学习中, 越来越多地接触到课外的一些知识, 其中包括有关地球地质方面的知识。他们有时提出的问题可能有一定的挑战性, 也有的可能是比较初级的“外行问题”。无论是哪一种问题, 都应该从鼓励学生提问的精神出发, 耐心解答学生的疑问, 对于不能解答的问题, 可以与其进行平等的讨论, 或者留下来作进一步的资料调查, 以待后续解答。在讲解和回答问题时, 尽量避免命题式的方法, 而是用客观推理的方法, 特别是对一些不能确定的问题。这样才能使学生的学习积极性得到最大程度地调动, 也能激发他们对专业知识的好奇心。

2. 教学与科研相结合, 加强教学实习基地建设。

选择好实习基地, 是野外地质实习成功与否的重要因素。实习基地的建设, 是不断提高野外实习教学质量的保障。南京大学《普通地质学》野外认识实习主要基地位于宁镇山脉西段湖山地区和苏州、连云港地区, 也是国内众多兄弟院校的实习地点, 具有近半个世纪的教学实践的悠久历史。尽管如此, 该实习基地的建设仍然不能放松, 原因有两个: (1) 虽然该基地发育的地层、岩石、构造和古生物等地质现象比较典型、简单, 但仍有很多学术问题需要进一步探讨, 不断更新并提高以往的认识, 从而帮助学生清楚、完整、合理地理解实习区的构造、古地理演化简史; (2) 由于开山采石等人类经济活动, 使得以往典型的地质剖面遭到破坏, 同时又开辟出新的剖面。这需要实习队不断去寻找、选择合适的教学剖面, 并首先对剖面进行研究, 制定教学方案。

3. 稳定野外教学队伍与吸收新鲜血液相结合。

野外教学不同于课堂教学, 它具有很强的实践性, 需要教会学生如何观察野外地质现象, 做到“腿勤、眼勤、手勤、嘴勤”, 不仅需要说教式的教学, 更需要教师身先士卒, 做好示范作用。这就需要有一些喜欢、愿意和善于进行野外工作和教学的教师, 投身于《普通地质学》野外认识实习的教学工作中来, 用他们在野外的工作热情, 带动学生学习的积极性;以他们的工作方法和工作态度, 教会学生如何在野外进行观察, 并如何将观察到的地质现象提升到认识和理解地质过程中。只有在这样的教学中, 野外地质工作才不会被片面地认为艰辛和枯燥无味, 而是在娱乐中探索自然的奥秘, 实现人生工作与兴趣的统一。保持野外教学队伍的稳定性, 让熟悉教学基地地质情况的有经验的教师承担《普通地质学》野外认识实习的教学, 是不断提高教学质量的重要保障。同时, 在教学过程中, 也应该不断有来自不同专业的教师加入或者轮替, 这样有助于野外教学在教学内容和教学方法等方面进行不断改进, 也有助于适应学生和后继教学工作的需要。

4. 坚持小论文写作, 起航从学习到学术的转型。

实习小论文的写作, 是南京大学《普通地质学》野外认识实习教学近年来的一项创新举措。通过鼓励学生进行学术小论文的写作, 让学生对实习中学到的知识, 通过学术论文写作进一步深化和加强, 并有一次从选题、文献搜集、实验和论文写作的全程学术性过程, 能够帮助他们体会基础知识学习与学术研究的差别, 并开始对如何开展学术研究有了一定了解。南京大学本科教育改革的“三三制”方案力求引导大学生在通识教育阶段以后实现从学习型到学术型或职业型的转变。对那些有志于在专业方面进一步深造并投身于科学研究的学生来说, 《普通地质学》野外认识实习小论文的写作, 一般是在实习结束以后, 从大学二年级开始的一年内完成, 这完全符合“三三制”教改方案的目标。在近几年的实习中, 大学生参加小论文写作的积极性越来越高, 形式从独立完成和小组合作完成不断革新, 小论文质量也不断提高, 收效甚好。参加过小论文写作的同学, 参加“大学生创新项目”论文研究的热情更高, 也明显更加专业。这说明, 小论文的写作实习是成功的, 在今后的野外教学中仍应该坚持。与此同时, 还应该在小论文选题、组织形式、辅导方式等方面进一步改进, 在经费支持和实验资源等方面得到更多的重视和支持。

《普通地质学》野外认识实习作为地质类专业大学一年级的必修课程, 是检验课堂知识学习效果的考场, 更是提高和深化理论基础知识, 学习野外地质工作方法, 培养专业兴趣的重要一环。在新的教学改革环境下, 该课程的教学遇到了新的挑战, 同时也得到了难得的机遇。野外教学中应本着适应学生和社会的需求, 转变教学理念, 改进教学方法, 加强实习基地建设, 完善和稳定教学队伍, 坚持教学创新, 努力提高野外教学质量, 为国家选拔未来的地质人才。

参考文献

[1]栾光忠, 冯秀骊.野外地质实习中的启发式教学[J].中国地质教育, 2002, (2) :48-49.

普通地质野外实习报告 第4篇

[摘 要]中国矿业大学资源勘查工程专业历来重视地质填图实习，在教学实践中实习队对整个地质填图实习教学环节安排的科学合理性进行了积极的探索。地质填图实习分为实习动员会、地质踏勘、实测剖面、地质填图、地质专题、野外地质路线考察和野外地质综合技能考试这7个环节。其改革优化措施有：实行小班教学、加强地质素描技能培训、举办野外地质技能竞赛、多阶段过程检查制度、实行工作危害分析（JHA）方法进行安全风险控制。这些措施取得了良好的教学效果。

[关键词]地质填图实习；资源勘查工程；教学环节；优化措施；教学改革

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）09-0116-03

一、概述

中国矿业大学是教育部直属“211工程”大学以及“985工程”优势学科创新平台的重点大学，在煤炭资源及相关领域具有显著的学科优势。资源勘查工程本科专业是我校“矿产普查与勘探”国家重点学科所对应的本科专业，在化石能源地质学领域具有鲜明的特色与优势。我校资源勘查工程专业培养目标是培养具备地质学理论基础与矿产勘查与评价技能的地质工作者，而资源勘查工程是一门实践性极强的学科，因此，大学期间需要一系列的地质实习来提高学生的地质技能水平。

地质填图实习（也称为基础地质综合实习），是我校资源勘查工程专业继地质认知实习（也称普通地质学实习）之后的一个重要的地质实习，安排在大二年级结束的暑期，实习地点为安徽巢湖野外地质实习基地，为期约30天。

在地质认知实习阶段，由于学生仅修过一门普通地质学课程，专业基础理论知识欠缺，无地质野外工作经历，因此实习偏重于某一个地质现象出露点的地质现象基本观察和描述，实习以教师指导学生为主。而在地质填图实习阶段，学生已经修过多门地质学课程，已具备了一定的地质专业基础理论知识和野外地质工作经历，实习则要求由以教师指导为主过渡到由学生独立开展工作，主要着眼于面的地质特征的整体认识和分析。[1]

地质填图实习肩负有重要的任务使命，因此科学合理地安排整个地质填图实习的教学环节十分重要。地质实习队通过多年的实习教学实践，逐渐丰富了地质填图实习的教学环节，摸索进行了多项改革优化措施，并取得了良好的教学效果。

二、地质填图实习教学环节

（一）实习动员会环节

实习动员会一般安排在实习前2-3天。实习队长介绍整个地质填图实习的日程安排，重点讲述实习区的人文地理与地质概况、实习基本要求、实习注意事项以及分组安排等工作，并安排各组学生借取或购买本次地质填图实习所需的实习指导书、野外记录本、工具和材料装备。

（二）地质踏勘环节

对巢湖地质实习区进行为期10天的地质踏勘实习。踏勘路线有7条，分别是半汤-夏阁路线、甘露寺-狮子口路线、麒麟山路线、姚家山-平顶山路线、马家山路线、幸福泉-177高地路线、石灰山路线。这7条路线，主要是地层出露路线，发育有震旦系灯影组至侏罗系磨山组地层，并出露有全区较典型的各类岩石，部分路线为构造地质现象路线。

（三）实测剖面环节

实测剖面为期约6天。化石能源地质学属于有机沉积矿产，我校历来重视培养学生的野外沉积地层剖面的实测技能。本实习安排野外实测沉积地层剖面5条，构造实测剖面1条，分别是：甘露寺中志留统坟头组剖面（展开法）、麒麟山东南坡石炭系剖面（投影法）、姚家山东中二叠统栖霞组剖面（投影法）、平顶山南坡大隆组-和龙山组剖面（展开法或投影法）、马家山南坡南陵湖组剖面（直线法）。构造剖面为石灰山构造实测剖面。实测剖面以小组（5人）为单位，进行剖面实测，并最终绘制地层剖面图。

（四）地质填图环节

野外地质填图为期约6天。把实习区（巢湖北部地区）按地理坐标，划分为东区、西区两部分，两区有重合的区域，以供后期的对接。地质填图实习以小组（4-5人）为单位，一半的小组填图东区，另外一半填图西区，最终将两区的填图成果合并，制成一张完整的地质图。第一天，教师带领学生示范填图的方法，后面时间由学生小组讨论自行安排填图行程，教师则进行野外巡回监督检查，发现问题及时纠正。

经过前期的路线踏勘和剖面实测，学生已经较为熟悉了整个填图区的交通路况以及地层发育情况，学生已基本具备独立地质填图能力。地质填图环节，应该是整个地质填图实习中的最重要阶段。地质填图实习，不仅使得学生学会墓本的填图方法，还能使学生经过地质填图更深入地了解区域上地层的分布特征和构造特征。[2]

（五）地质专题环节

地质专题工作为期约3天。地质专题的题目，一般由实习队教师统一讨论而定，每年都进行修订补充。结合实习指导教师的专业特长，以及实习区的地质发育特征，制订出20-30个地质专题题目，但是每个题目最多不能超过5人选择。学生可根据自己的兴趣，实行自由选择政策，这有利于发挥学生的积极性与主动性。

（六）野外地质路线考察环节

该环节为期约2天。在填图区外，选取2-3个地质现象典型的区域，进行地质实习路线考察实习，拓展学生的地质视野。一般选取处于郯庐断裂带变质岩出露较好的浮槎山路线、青苔山推覆构造带路线、巢湖湖泊地质作用路线等。

（七）野外地质综合技能考试环节

该环节为期1天。野外地质综合技能考试，形式为教师和学生一对一考试，以口试为主，辅以矿物岩石标本的鉴定描述、地质读图考查等方式。一般每位学生的考试时间为10分钟。重点考查学生对实习区地层、岩性和构造特征认识，以及实测剖面、填图和专题分析能力的掌握程度。该成绩作为此次地质实习总成绩的重要参考。

除了上述环节，中途一般每隔5天野外地质实习，安排1天室内休整。如遇下雨天无法出野外，也进行室内休整。休整期间，学生主要完成野外资料的整理、图件的绘制以及报告的编写工作。

三、地质实习教学的改革优化措施

地质实习队通过多年的实习教学实践，逐渐丰富了地质填图实习的教学环节，摸索进行了多项改革优化措施，并取得了良好的教学效果。以下是近期的改革优化措施：

（一）实行小班教学

小班教学有利于发挥师生双主体作用，激发学生学习的主动性、创造性和内在潜力，培养学生的批判思维能力[3]，能有效提高教学效果。实行小班教学的最基本条件是充足的师资力量。通过连续多年的师资引进以及师资培养，我校资源勘查工程专业已经建立了一支较强的野外地质实习师资队伍。鉴于野外地质实习中大班教学的诸多弊端，实行野外地质实习小班教学制度。国外小班教学的人数是每个教学班级12-18人[4] [5]，我校结合实际情况，每个实习教学班14-15个学生配备1位主讲教师，有效保证野外地质实习的教学质量。

通过实践证明，在地质填图实习实行小班教学，有以下主要优点：1.保证每一位学生能跟上教师的步伐，看到典型的地质现象；2.听到教师讲解的内容；3.方便教师在每个实习环节对学生的实习情况及时进行野外过程检查与评价；4.野外地质现象发育地点空间较小，方便教师集中班级学生进行讲解以及有利于实习队伍向前行进；5.提高每一位学生进行地质实践操作的参与度。

（二）加强地质素描技能培训

地质素描属于地质制图的范畴，而地质制图能力是地质技能综合素质的体现，部分高校已经开设了地质素描课程[6]，实践证明，开设这门课程是很有必要的。我校未开设地质素描课程，针对历年的学生野外地质素描技能普遍掌握不好的情况，实习队决定增加为期2天的野外地质素描技能培训环节。聘请擅长素描又懂地质现象且经常进行野外地质观察的专家，集中教授地质素描技法，有力保证了野外地质素描的质量。现阶段，学生在野外进行地质素描普遍动作较慢，占用较多的野外时间，不利于提高野外地质实习的效率。因此，未来的地质素描培训，更着重于地质快速素描技法的培训。

（三）举办野外地质技能竞赛

首届全国大学生地质技能竞赛有26所地质类高校共61支队伍参赛，参赛学生对地质基本理论知识的掌握情况相对较好，但是对地质实践操作技能的掌握相对较差[7]，在平时的野外地质实习中也普遍存在这种情况。这很大程度上是由于课堂教学中地质实践培养环节比较薄弱而造成的。[8] [9]因此，有必要在地质实习过程中加强学生地质实际操作技能的培养。

研究发现，技能竞赛具有很好的激励功能，能有效调动、提高学生的积极性和创造性。[10]为了引导学生重视野外地质技能的提高，激发学生形成地质技能精益求精的精神，同时参考“全国大学生地质技能竞赛”的竞赛内容和要求标准，我校在地质填图实习增加了野外地质技能竞赛环节，实践证明该环节的实施具有很强的可操作性，并且效果显著。学生必须在规定的时间内，完成指定的地层剖面实测和图件制作。最终，教师会对学生提交的成果材料进行评价。奖项名称参考中国地质学会的奖项命名法，设有野外地质技能“金锤奖”、“银锤奖”，并给获奖学生颁发荣誉证书和奖金。同时，通过这个野外地质技能竞赛培养与选拔出来的优秀学生，将作为下一届“全国大学生地质技能竞赛”的参赛种子选手去参赛，促进我校资源勘查工程专业参赛选手的地质技能的提升，增强我校资源勘查工程专业学生的整体地质技能水平。未来，我校将进一步探索野外地质技能竞赛环节的实施优化措施。

（四）多阶段过程检查制度

鉴于地质填图实习环节较多、时间较长以及实习任务较重的情况，学生在实习期间会遇到很多困难，思想也容易出现不佳的状况。开展多种形式、多阶段的野外实习质量监控能确保实习教学质量。[1] [11]为了控制地质填图实习的质量，本实习队实行了地质实习多阶段过程检查制度。即在整个实习过程中，要求教师每个实习阶段都要检查学生实习的野外记录、图件绘制，并加强与学生的沟通，发现问题及时解决。这确实保证了每个实习环节中学生们都能掌握相应的技能，也促进教师及时调整教学模式，便于教师后期对学生的实习成绩进行客观评价。

（五）实行工作危害分析（JHA）方法进行安全风险控制

野外地质实习很容易发生安全事故，若发生安全事故，将给学生和学校带来难以估量的后果和教训，必须予重视。我校地质填图实习自2008年以来，一直运用JHA方法（工作危害分析方法）进行野外地质实习的安全评估与预防，多年来取得了良好的效果，实施过程中也具有较好的可操作性，具体实施方法已经另文报道。[12]实践结果表明，JHA方法运行7年期间没有发生过一例大的安全事故，总体来说效果显著。

（六）未来展望

近年来随着“数字国土”工程建设的开展和有关计算机技术的发展，高校的区域地质调查（地质填图）实践教学将由传统方式向数字化、信息化方式转变。[13] [14] [15]中国地质大学（武汉）在2000年，率先在周口店地质填图实践教学中全程应用数字地质填图系统，并达到了预期目的。[16]在巢湖地质实习基地，南京大学早期已进行数字地质填图实习[15] [17]，并坚持至今。国内已有部分地勘单位在实际填图工作中，采用数字地质填图且成为常态化工作方式，效果良好。目前国内高校的数字地质填图实习尚未普遍开展，随着未来发展形势的改变，我校野外地质填图实习将紧扣时代发展潮流，在适合的时期积极在数字地质填图实习方面进行探索与筹备。同时，积极参考其他地质类高校地质填图实习中的有益措施，为提高我校资源勘查工程专业地质填图实习教学效果做出不懈努力。

四、结论

地质填图实习，旨在培养学生独立开展地质工作的能力，肩负有重要的任务使命，因此科学合理地安排整个地质填图实习的教学环节十分重要。地质实习队通过多年的实习教学实践，把地质填图实习安排为实习动员会、地质踏勘、实测剖面、地质填图、地质专题、野外地质路线考察和野外地质综合技能考试共7个环节，同时摸索进行了多项改革优化措施：实行小班教学、加强地质素描技能培训、举办野外地质技能竞赛、多阶段过程检查制度、实行工作危害分析（JHA）方法进行安全风险控制共6项改革优化措施，并取得了良好的教学效果。同时，我们会紧跟时代发展动向，继续探索能进一步提高地质填图实习教学效果的有益措施。

[ 参 考 文 献 ]

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[2] 王义宏.地质填图实习教学浅见[J].煤炭高等教育，1990（1）：72-74.

[3] 王朋朋，杨晓冬，李伟，等.高校小班教学模式改革的探讨[J].教育教学论坛，2015（14）：96-97.

[4] 郭春燕.美国小班教学综述[J].外国教育研究，2005（7）：50-53.

[5] 刘雪荣，林曦，李曦达.英国高校小班教学模式及启示[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009（12）：108-112.

[6] 赵秀丽，李守军，王平丽.培养地质类大学生综合素质，提高“地质素描”课程教学质量[J].中国地质教育，2013（4）：86-89.

[7] 钟文丽，陈翠华，陈学华.从首届全国大学生地质技能竞赛看中国高等地质教育[J].中国地质教育，2013（3）：12-16.

[8] 何金先.我国高校“地球科学概论”课程存在的问题与建议[J].兰州教育学院学报，2015（6）：77-80.

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野外地质工作实习报告 第5篇

对于这次野外地质实习，总体上还是非常成功的，因为它带给我们的不仅仅是一次学习的机会，同时也是人生的一次重要经历。在这次实习过程中有喜又悲，酸甜苦辣皆有体会。最真实的是那一份真正的地质工作者的情怀。那一份对地质工作者对于地质事业的无比热爱之情。经过这次实习，我们真正的体会到作为一名地质工作者的艰辛，这份艰辛并不是我们坐在教室便能体会的，这份艰辛是用我们的汗水去把它浇灌出来的鲜艳之花。这花的明艳是我们现在所能体会到的最大的慰藉。慰藉来自于那一份对于地质工作者应该收获的喜悦与丰收。但这份喜悦来得并不易，因为这许多的成果来自于我们的双脚，每天长途的跋涉换来的也许只有那几页纸的微小成果。但是我们却倍加珍惜这几页小小的纸，因为它承载着地质工作者的一个伟大蓝图目标。是的，一切的成果皆是这许许多多的野外记录一次次的拼接起来，从而在一张看似不大的地形图上将其逐一呈现，使其变成一张地质图。在地质图的每一个角落都可以说是留下了地质工作者的脚樱也许我们能在地质图上看到每一座汕头的具体出露情况，但是我们却看不到登山之路上满路荆棘；也许我们能在地质图上看到每一个地层分界线的具体位置，但却看不到寻找地质界线路上的满地汗水；也许我们能在地质图上看到每一条山脉的清晰走向，但是我们却看不到在山脚小路上的满目杂草。。地质工作者一直在路上。是的，地质工作者一直在路上，新老交替，不变的是对地质事业的热爱，每一个地区都是在一代代的地质工作者的开垦下一步步走出了它的神秘，并将它的胸怀敞开去拥抱它自身的价值。我们在巢湖实习的过程中，首先学习工作的第一部分便是对前人工作的学习与认知，这个过程便是地质工作者的思想与精神的传承。这条路虽然漫长，但是每一代地质工作者都没有对其厌倦与抛弃，而是一如既往的奉献着自己的热情与青春，也许某一天，你的成绩也能指引新一代的地质工作者继续向前，这是多么美好的一件事情埃

谈了这么多关于地质工作者的精神的话题，也该说说这次巢湖实习的具体收获了。这便是我们以后为地质工作发光发热的必备工具吧。首先，此次实习的主要目的是了解区域地质调查的的基本流程与方法，首先学习的便是兵马未动，粮草先行的兵家经典。这个过程是我们大体了解工作区域的各方面情况，有助于以后工作的良好发展。其次便是到达工作区后的工作了。在工作区的基本流程分为踏勘、实测剖面、地质填图。每一流程的先后顺序基本不颠倒，在此我便不再赘述原因。其中最艰苦的要算地质投图了，因为基本脱离指导老师的帮助，完全自己把握，这便给了大家很大的心理压力，但是不管如何，大家也坚持了下来，把工作完成了，虽然质量与精度都有待提高，但是那种拼搏精神是值得大家集体吼吼的。因为满路荆棘与悬崖陡坡也无法阻挡即将成为地质工作者的预备队员们的脚步了。

地质地貌野外实习报告 第6篇

实习地点：国家地质公园秦皇岛市

实习人员：太原师范学院——城市与旅游学院学生

实习目的：

1、学会地形图、地质图的使用和阅读地质现象，2、掌握地质罗盘的使用方法

3、练习做野外笔记，锻炼野外工作技能

4、能比较正确地分析和认识一些地质现象

5、了解实习区地层发育情况及接触关系

6、了解实习区总的构造构架和特点

7、初步分析实习区矿产、地貌、水文地质等的一般轮廓

实习概况:

实践是检验真理的唯一标准。为了提高教学质量，并对地质地貌知识有更深的理解，提高运用能力，在杨东林等几位老师的带领下，太原师范学院城市与旅游学院100多名同学到河北省秦皇岛市进行了为期11天的地质地貌实习。尽管只有11天，但是在老师们的精心讲解和耐心指导下，配合一些背景资料，我们得以比较系统地了解当地的地质地貌知识，并学会了一些外出实习的基本考察方法，同时也通过实践，巩固了所学的知识。

目录

1实习区概况

2实习主要内容

3结束语：实习的心得体会及总结

一、实习区概况

实习地点在美丽的海滨城市—河北省秦皇岛市柳江盆地周围及海滨地带，距太原市900多公里。其中北区实习区是本次实习的主要区域，所在柳江盆地位于秦皇岛市抚宁县境内，南距秦皇岛市约23公里。本区地处燕山山脉东段,南临华北平原和渤海湾，北依燕山，为南北延伸的低山丘陵区，最高峰为西北部的老君顶，海拔493.7米，最低处为大石河河谷内的南部落，海拔70米。行政属河北省秦皇岛市抚宁县石门寨乡管辖，有秦青铁路、地方铁路与秦皇岛市相通，交通便利。气候受海洋影响较大，比较湿润温和。实习区主要河流有大石河、汤河、北戴河。沿海产鱼、虾、蟹等，是我国北方主要水产基地之一。

二、实习主要内容

（一）地层

柳江盆地为一向斜构造，它位于华北地台山海关至遵化之间的一个隆起构造上，地层序列与华北地台标准剖面大同小异，见下表

1、元古界

（1）龙山组

分布于张崖子至东部落，南部鸡冠山等地。由两个沉积韵律组成。不整合于下元古代之前形成的绥中黄岗岩之上。主要是紫红色、黄绿色、灰黑色及蛋清色等杂色页岩，底部为砂岩。属典型滨海相沉积，与下伏的绥中花岗岩呈沉积接触关系。厚91米。

（2）景儿峪组

主要分布在区内的东部地区，出露最好剖面在李庄北沟，在黄土营村东也有出露。岩性由粗至细，由碎屑岩—粘土岩—碳酸岩，构成一个完整的韵律，具有海侵沉积的特点。与龙山组呈整合接触关系。其分界标志是其底部黄褐色或铁锈色的中细粒铁质石英砂岩，其中含大量海绿石，其底部的中细粒长石石英净砂岩具大型海成风暴波痕。本组地层属滨海相至浅海相沉积。厚38m。

2、古生界

《1》寒武系

下统

（1）府君山组：

在东部发育良好，东部落北剖面可作为标准剖面。是寒武系最下不的底层，岩性主要为暗灰色豹皮状含沥青质白云质灰岩，含较多的莱得利基虫化石。本组属浅海沉积相，与下伏景儿峪组，上覆的馒头组均为平行不整合接触关系，分层标志十分明显。底部尾暗灰色含沥青质、白云质结晶灰岩，局部含碎屑。厚146m。

（2）馒头组：

该组由于岩体的侵入破坏和构造破坏，出露零星，东部落的北部和西部都有出露，可作为标准剖面。本组上下界限明显，与毛庄组的分界是以顶部的鲜红色泥岩作为标志层的。岩性特征是鲜红色泥岩、页岩为主，页岩中含石盐假晶，并夹有白云质灰岩。没有发现可靠的化石依据。与下伏的府君山组呈平行不整合接触；与上覆毛庄组为整合接触。厚71m。

（3）毛庄组

在沙河寨西出露比较好，化石丰富，可作为标准剖面。主要岩性以紫红色页岩为主，含少量白云母，其颜色比馒头组页岩的颜色暗一些，俗称猪肝红。以褶颊虫类三叶虫化石为主。厚约112m。

中统

（4）徐庄组

分布较广，东部落西剖面出露较好，化石十分丰富，本组地层上下界限清楚，可作为标准剖面。岩性为浅海相的黄绿色含云母质粉砂岩，夹暗紫色粉砂岩、细砂岩和少量鲕状灰岩透镜体或扁豆体。含有三叶虫化石。与下伏毛庄组的分界是以黄绿色粉砂岩与暗紫色粉砂岩互层为标志。厚101m。

(5)张夏组：

受到覆盖和破坏较少，是寒武系地层在区内分布最广的地层之一，几乎盆地周围都有分布，在揣庄北288高地以东的山脊上出露最好，是区内较好的标准剖面。下部为鲕状灰岩夹黄绿色页岩；上部以鲕状灰岩为主，夹藻灰岩、泥质条带灰岩。三叶虫化石最丰富。本组与下伏地层为整合接触。厚130m。

上统

(6)崮山组

本组与张夏组在区内的分布相仿，比较好的有288高地上的剖面，可为标准剖面。下部和上部都以紫色砾屑灰岩及紫色粉砂岩为主；中部则是灰色的灰岩与张夏组界限明显，接触部位两者岩性差别很大。化石十分丰富，几乎每层都可以采到。主要三叶虫化石有：蝙蝠虫未定种、帕氏蝴蝶虫。厚102m。

(7)长山组：

出露较好的剖面在揣庄北288高地，为标准剖面。岩性为紫色砾屑灰岩、粉砂岩与页岩互层，夹有藻灰岩及生物碎灰岩。三叶虫化石主要有：蒿里山虫未定种、长山虫未定种、状氏虫未定种。与下伏地层为整合接触两者分界清楚。本组在区内出露厚度较小，只有18m左右。

(8)凤山组：

本组分布与崮山组、长山组相同，出露较好的揣庄北288高地可作为标准剖面。主要岩性为黄灰色泥灰岩夹砾屑泥灰岩。黄绿色钙质页岩及薄层状泥质条带状灰岩。泥质成分增多，容易被风化，风化往往形成黄色土状物。化石丰富三叶虫化石垂直分带明显。砾屑形成小团块，本组与下伏长山组为整合接触，分界是以底部的青灰色砾屑泥灰岩为标志层。厚92m。

《2》奥陶系

（1）冶里组

分布于区内东、西部，主要分布在东部地区。出露较好的是在潮水峪至揣庄一带。下部为灰色微晶质纯灰岩夹少量砾屑灰岩及虫孔状灰岩；上部为灰色砾屑灰岩夹黄绿色页岩。所产化石有三叶虫、笔石、腕足类等。与下伏的凤山组为整合接触，其分层标志是以灰色砾屑灰岩作为底界，此砾屑灰岩很薄，厚度不到0.5m，其上是纯灰岩。厚125m。

（2）亮甲山组

位于石门寨亮甲山。属浅海沉积。主要岩性是中厚层状豹皮灰岩，下部夹少量砾屑灰岩和钙质页岩。含有头足类、腹足类和蛇卷螺未定种等化石。与下伏冶里组为整合接触，分界以亮甲山底部的中厚层状豹皮灰岩为标志，风化后呈泥质条带状，局部含泥质结核。层厚118m。

（3）马家沟组

本组分部与亮甲山组一致，以亮甲山及北部茶庄北山发育较好。属浅海相沉积，较深水环境。本组岩性以白云岩和白云质灰岩为主，底部具微层理、含角砾、含燧石结核黄灰色白云质灰岩。化石有：头足类和腹足类。与下伏亮甲山组为整合接触，界限十分明显。白云岩具“刀坎痕”。层厚101m。

《3》石炭系

（1）本溪组

中石炭本溪组在本区的东、西部分布都很广，发育和出露最好的是半壁店191高地、小王庄一带发育较好，小王庄剖面可作为本区的标准剖面。有2—3个由陆相到海相的完整沉积韵律。本组岩性特征与华北地区一致，是一套海陆交互相沉积。陆相粉砂岩中含植物化石：鳞木、科达、芦木等。下部为铁质砂岩、褐铁矿和粘土岩，平行不整合与马家沟组之上；上部为细砂岩、粉砂岩及页岩，夹3—5层泥灰岩透镜体。石门寨西门—瓦家山剖面地层厚度为70.7m。

（2）太原组

在半壁店、小王山一带发育较好。本组岩性比较稳定以灰黑色砂岩含铁质结核为主要特征，夹少量煤线及灰岩透镜体，由两个韵律组成，是海陆交互相沉积。含植物化石：脉羊齿、鳞木，动物化石:网格长身贝、古尼罗蛤。与本溪组呈整合接触，分界明显，本组底部青灰色铁质中细粒长石岩屑杂砂岩，具小型球状风化。瓦家山剖面厚48m。

《4》二叠系

下统

（1）山西组

主要分布于东部黑山窑至曹山一带，西部也有出露。有两个韵律，第一个韵律含煤层，第二个韵律的顶部含铝土矿。本组是区内重要的含煤地层，属近海沼泽沉积。主要岩性为灰色、灰黑色中细粒长石岩屑杂砂岩，粉砂岩炭质页岩及粘土岩。含植物化石：芦木未定种、带科达、纤细轮叶。与下伏太原组呈整合接触关系。厚度变化较大，约在35m至60m。

（2）下石盒子组

分布于黑山窑至石岭一带，西部有零星分布。由三个韵律组成。属湖泊相沉积。主要岩性为灰色中粗粒长石岩屑杂砂岩。含植物化石:多脉带羊齿、山西带羊齿、带科达。层厚115m。

上统

（3）上石盒子组

主要在黑山窑、欢喜岭至大石河西侧有出露。发育较好的剖面是欢喜岭，可作为标准剖面。岩性特征以河流相的灰白色中厚层状含砾粗粒长石净砂岩为主，夹极度少量紫色细粒砂岩及粉砂岩。本组未获得化石资料。与下伏下石盒子组为整合接触关系。层厚72m。

4）石千峰组

最初的命名地点在山西省太原市西25km的石千峰。本组是二叠系最上一个组。出露较好的剖面是欢喜岭至瓦家山一带，可作为标准剖面。主要岩性是一套河流相的紫色岩层，包括粉砂岩、泥岩、夹少量砾岩、粗至中细粒净砂岩和杂砂岩。含植物化石：太原带羊齿、尖头轮叶、朝鲜羽羊齿。与下伏上石盒子组为整合接触关系，两者可以从颜色上区分。厚150m以上。

-----4中生界，新生界，第四系--------------

（二）岩浆岩

柳江想写内部与边缘存在规模不等时代不同的火成岩岩体。盆地西侧有大面积出露的燕山期花岗岩，形成高耸陡峭的地势；侵入向斜西翼的岩脉岩墙一般偏酸性，向斜动东翼为规模不大的中性岩脉，岩墙等，中生代的火山喷出岩（鞍山岩）分布于向斜盆地的核部，形成盆地内的高山。

1.侵入岩：花岗岩、花岗斑岩、灰绿岩、闪长玢岩

(1)花岗岩所见出露于东部张崖子村附近，岩石为肉红或灰白色，岩体分布很不均匀，结构构造变化大。其中有很多混合岩化迹象和老变质岩的残留体或捕虏体。西部花厂峪一带的花岗岩，属于中生代晚期侵入的花岗岩。岩体大，呈肉红色，由正长石、斜长石、石英和少量黑云母组成，具中细粒显基斑状结构。

2．花岗斑岩

潮水峪村和沙锅店等地出露花岗斑岩岩墙。

3．灰绿瑸岩

比较集中于亮甲山采石场，岩石呈暗绿色，部分辉石已绿泥石化和硅酸盐化。

4．闪长玢岩

分布于潮水峪村西北，砂锅店东等地，呈岩墙状产出

喷出岩：安山岩

安山岩

分布于柳江向斜核部的中侏罗统地层中，类型丰富，颜色以灰绿色为主，少数为暗紫红色，呈块状构造，少数有气孔构造和杏仁构造。

（三）构造

本区位于燕山沉降带东段，山海关隆起的东南边缘，又因现代燕山隆起与渤海拗陷的过渡带以及燕山山脉由东西转转向北东向的肘状部位，应力比较集中，故新、老构造均比较发育。据地矿部天津地质矿产研究所资料，本区断裂构造发育，其中以nne向断裂最为发育，其次为nw向断裂、ne--nee向断裂和ew向断裂，此外，在山海关之北尚发育有环状断裂。

柳江盆地地处秦皇岛市北，其地质构造以断裂为主，褶皱不发育。（1）褶皱：

柳江向斜位于华北地台。。。。

（2）断层

（3）地质构造发展简史分析

（四）地貌

（五）矿产