南京财经大学调研报告

南京财经大学调研报告（精选6篇）

南京财经大学调研报告 第1篇

宿迁市湖滨新区投资潜力调研报告

会计1102班

杨梓

2101110247

前言

由于这次实习的地点是在宿迁市湖滨新区管委会财政局实习，而湖滨新区管委会是应新区的开发需要而设置的，专门针对湖滨新区建设所创立的新的职能机构，所以这次调研报告的对象是宿迁市湖滨新区发展，更具体的是关于新区的投资潜力调研。

新区介绍

湖滨新区是江苏省宿迁市实施“引湖纳山”战略、打造现代滨水城市的核心区域，是宿迁市中心城市最具特色的重要城市板块。

湖滨新区重点发展以旅游业为龙头的现代服务业，是江苏省首批服务业综合改革试点单位、江苏省宿迁骆马湖旅游度假区、宿迁市高性能复合材料产业集聚区、宿迁市骆马湖总部经济集聚区、宿迁市职业教育园区。资源优势

（一）骆马湖

总面积约400平方公里，江苏省四大湖泊之一，水质达到国家二类标准，空气质量达到国家一级标准，是南水北调东线工程的重要输水通道和调蓄湖泊。湖中鱼类达56种以上，盛产银鱼、青虾、螃蟹、甲鱼、龙虾等。湖区及周边拥有黄砂、石英砂、陶瓷土等优质矿藏资源。

（二）三台山

面积12.7平方公里，现为国家3A级旅游景区、省级森林公园和风景名胜区。境内峰峦起伏，碧水小湖，森林覆盖率达85.2%，活立木蓄积量10万立方米，被誉为“江苏的西双版纳”。

（三）皂河古镇

建于明清之际，位于骆马湖西南处，京杭大运河、古黄河穿境而过，现存有乾隆行宫、御码头、陈家大院、合善堂、财神庙、通圣街等众多古迹。始建于清代顺治年间的“敕建安澜龙王庙”，因乾隆皇帝六次下江南，五次驻跸于此，故又名“乾隆行宫”，现为全国重点文物保护单位，国家3A级旅游景点。

（四）晓店温泉

辖区晓店镇境内地热温泉丰富，泉水出自2001米深的1亿年前白垩纪青山群岩。已开发出的泉眼日出水量达400立方米，井底温度达到61.3度，井口水温43度，是富含锂、氟、锶的优质医疗矿泉水，适宜开发集健身、养生、休闲、度假于一体的温泉特色旅游产品。

发展载体

（一）骆马湖

总面积约400平方公里，江苏省四大湖泊之一，水质达到国家二类标准，空气质量达到国家一级标准，是南水北调东线工程的重要输水通道和调蓄湖泊。湖中鱼类达56种以上，盛产银鱼、青虾、螃蟹、甲鱼、龙虾等。湖区及周边拥有黄砂、石英砂、陶瓷土等优质矿藏资源。

（二）三台山

面积12.7平方公里，现为国家3A级旅游景区、省级森林公园和风景名胜区。境内峰峦起伏，碧水小湖，森林覆盖率达85.2%，活立木蓄积量10万立方米，被誉为“江苏的西双版纳”。

（三）皂河古镇

建于明清之际，位于骆马湖西南处，京杭大运河、古黄河穿境而过，现存有乾隆行宫、御码头、陈家大院、合善堂、财神庙、通圣街等众多古迹。始建于清代顺治年间的“敕建安澜龙王庙”，因乾隆皇帝六次下江南，五次驻跸于此，故又名“乾隆行宫”，现为全国重点文物保护单位，国家3A级旅游景点。

（四）晓店温泉

辖区晓店镇境内地热温泉丰富，泉水出自2001米深的1亿年前白垩纪青山群岩。已开发出的泉眼日出水量达400立方米，井底温度达到61.3度，井口水温43度，是富含锂、氟、锶的优质医疗矿泉水，适宜开发集健身、养生、休闲、度假于一体的温泉特色旅游产品。

要素保障

（一）政策环境

宿迁是江苏省经济社会发展改革试点市、区域协调发展综合改革试点市和金融改革试点市。江苏省委、省政府对宿迁的发展一直给予特殊的扶持政策，专门出台了支持宿迁实现更大突破的政策意见，在项目报批、产业政策、基础建设、税费优惠等诸多方面给予特殊支持。

（二）生态环境

宿迁是国家园林城市，被赞誉为“华东的一块净土、江苏的两盆清水、淮海经济区的一片森林、黄淮海地区最大的氧吧”，拥有洪泽湖、骆马湖两个著名湖泊，京杭大运河、古黄河两条著名河流。全市森林覆盖率28.02%，中心城市绿化覆盖率40%以上，其中湖滨新区森林覆盖率达46.2%，绿化覆盖率达55%以上。

（三）人力资源

宿迁市拥有267.5万可用劳动力，外出务工人员70万。全市拥有各类职业学校36所，其中规模以上职业技术学校13所，年毕业生4万余人，涉及电子、电工、机械、机电、服装、数控技术、计算机等热门专业。

（四）金融环境

宿迁是江苏省金融改革试点市，省银监局、金融办、各大银行机构都明确表示，对宿迁的贷款规模和贷款项目给予全力支持。

（五）治安环境

宿迁连续五年被评为“江苏省社会治安安全市”，所辖县区均为“江苏省社会治安安全县（区）”，群众安全感和社会治安满意度位居江苏前列。

（六）帮办服务

宿迁始终秉承一切服务项目的帮办理念，全力打造“创业最宽松、社会最文明、人居最安全，低交易成本、低生产成本、低社会成本”的“三最四低”投资品牌。

经济发展潜力 宿迁市湖滨新区高点定位谋发展、提振精神抓落实、跨越赶超求突破，经济社会保持了良好的发展势头，实现了主要指标、招商引资、产业发展、城乡统筹、改革创新、队伍建设“六个新突破”。目前，该区引进亿元以上合同项目21个、亿元以上开工项目10个、亿元以上竣工项目9个，总投资20亿元的新奥能源、16亿元的国泰安防、8亿元的科诚电器、5亿元的金天国际等一批大项目成功签约落户。

优惠政策

一、旅游服务业项目

（1）土地：兴建五星级以上宾馆、单体项目投资额达到3亿元以上的旅游项目，实行“一事一议”。

（2）规费：兴建四星级（含四星级）以上宾馆、新设立经营出境业务旅行社以及固定资产投资1亿元以上大型旅游开发项目，在其开业并经有关部门验收合格后，市权范围内的行政性规费全额奖励返还，先缴后奖。

（3）税收：对兴建四星级（含四星级）以上宾馆、新设立经营出境业务旅行社以及其他新开办的固定资产投资1亿元以上旅游企业，企业实际缴纳的全部税收地方留成部分，实行“五奖三减半”，先征后奖。

二、总部经济项目

（1）土地：投资2亿元以上且单体建筑面积3万平方米以上的总部大厦可参照高科技产业，以基准地价挂牌出让供地；对集科研、办公、公寓、商业、酒店等功能于一体的总部大厦，在同一项目中，酒店式公寓建设比例可放宽到30%。

（2）注册登记：宿迁市工商局在骆马湖总部经济集聚区成立登记服务办公室，对进区项目实行特殊的工商登记政策，当场办理营业执照。

（3）投入奖励：落户集聚区的总部企业，自签订投资协议起三年内，按当年实际完成固定资产投资额分别给予100万-1000万元一次性资金奖励。

（4）财政扶持：自建、购买或租赁总部大厦的企业，根据自用办公用房面积，分别给予500元或90元每平方米标准给予补贴。

（5）规费：对落户在集聚区的总部大厦，免收市政基础设施配套费，供电、供水、供气增容费等市权范围内行政事业性规费；人防费采取一事一议方式议定；经营服务性收费按公布的最低标准执行。

（6）税收：集聚区内经认定的总部企业，自营业起，所缴纳税收额超过100万元的，入库税收企业所得税、增值税、营业税地方留成部分实行“三奖三减半”，先征后奖；企业的董事长、总经理及其他在集聚区内工作的高管人员（原则上不超过企业员工总数的20%）个人所得税地方留成部分，实行“三奖两减半”，先征后奖。

（7）人才引进：集聚区内总部企业引进全职博士学位（或正高职称）、硕士学位（或副高职称）以及“985”高校本科毕业生，分别给予8-4万元补贴。

三、高性能复合材料项目

（1）土地：固定资产投资1亿元以上，或固定资产投资3000万元以上、注册资本2000万元以上、亩均固定资产投资200万元以上、建筑容积率1.0以上、预期年亩均税收贡献20万元以上的工业项目可单独供地，按不低于省工业用地出让的最低价标准挂牌出让，并依据实际投资规模享受一定优惠。符合市级以上大项目土地点供政策的项目，实行“一事一议”。

（2）税收：自投产起，企业所得税地方留成部分实行“五奖五减半”；高新技术企业减按15%税率征收企业所得税，增值税地方留成部分实行“五奖五减半”，先征后奖。

（3）财政扶持：集聚区内项目，优先安排申报省、市财政扶持资金。

（4）规费：免收项目建设过程中市权范围内的一切行政规费，经营服务性收费按公布的最低标准执行。

四、现代物流业项目

自投产起，企业所得税地方留成部分实行“五奖五减半”；增值税地方留成部分，自投产起三年内，对年入库税收达到500万元以上的企业全额奖励，对年入库税收500万元以下的企业，奖励75%，先征后奖。

五、软件、动漫和服务外包项目

（1）土地：参照工业项目性质，以工业用地出让最低价标准挂牌出让供地。（2）税收：自投产起，企业所得税地方留成部分实行“五奖五减半”；增值税、营业税地方留成部分实行“三奖三减半”，先征后奖。

（3）其他

在人才培训、市场开拓、认证、服务平台建设、贷款担保以及出口、销售突破等方面给予补贴或奖励。

六、大型商贸市场项目

（1）规费：凡符合城市发展规划，新建、改造扩建的大型商业和专业市场，一次性建筑面积在5万平方米以上，且持有产权超过30%的，在市场开业并通过有关部门验收合格后，对市权范围内各项规费的50%奖励给开发企业，实行先缴后奖。

（2）税收：新建、改造扩建的大型商业和专业市场开业后，以整体项目为单位，所缴纳的全部税收市以下留成部分，由同级财政实行“两奖三减半”给开发企业用于市场招商。

七、外资项目

当年实际到账注册外资额100万美元以上的外资项目，按实际到账注册外资额的5‰奖励给投资人，最高不超过300万元人民币。

结论

通过宿迁市领导的一份调研报告，我总结了这样的结论：市湖滨新区具有发展潜力大、发展矛盾较多，产业层次最高、产业机构较差，生态环境最优、生态环境脆弱，文化底蕴深厚、文化气氛不浓四个方面的特点。只有全力推进产业升级，围绕新型材料和现代服务业加大投资，全力加快项目建设才可以实现新的发展。

南京财经大学调研报告 第2篇

日月如梭，光阴似箭，多姿多彩的暑期生活很快就要过去了，而这其间的那半个月的实习也让我感受颇多，了解很多，成熟很多。每日紧张充实的工作不知不觉间已经走过了实习期，回首这半个月的实习期，激情再现，心潮澎湃。

最深切的感受就是认识到就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，面对困难与彷徨，面对难以抉择时的纠结，众多在校大学生在宝贵的暑期生活中毅然地选择了社会实践工作，而我便是百万大军中的一员。打工实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以深刻地体会一下工作的辛劳，锻炼一下意志品质，提升一下对社会的感悟，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，这些经验使我们成熟，使我们充满自信，到了关键时刻，它们的作用就会突现出来，帮我们度过一个又一个难关，一个又一个槛，大学生固然要学习书本知识，必不可缺的就是要参加社会实践。很多的大学生都清醒地意识到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的。

大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，学习到一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要仅仅简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手

段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。这次的认识时间是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实习，是一次难得的机遇，这使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用，巩固学习成果，将知识与实践相结合，达到最佳的学习效果。同时，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。这是学业上的优势。更为可贵的是，我们在实习中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。由于我们一贯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学关爱，生活可以说用无忧无虑来形容，很少接触社会，也很少吃苦。在这次酒店实习中，困难时刻严峻的考验着我们。通过这次实习，我比较全面地了解了酒店的组织架构和经营业务，接触了形形色色的客人，同时还结识了很多很好的同事和朋友，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。而作为一名还未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，而正是这种陌生和神秘感让我更加的执着的追求雾霭深处的内涵，在这种矛盾心理的促使下，我满怀着信心和期待去迎接它。初来酒店我就被它神秘的色彩、清新的空气、幽雅的环境所深深吸引，为能有机会在这个地方实习而

感到庆幸。来到酒店安排岗位，我才发现自己并没有太多的优势，学校所学的理论知识和现实还有很大的差距，一切都需要重新开始学习摸索，为此当让我选择岗位的时候，我选择了收银员这一岗位，因为它接触客人比较多，工作时间也比较紧凑，这对于我来说是一个绝好的锻炼机会。在工作中，虽然我只是充当一名普通收银员的角色，但我的工作也绝不仅仅是收钱那么简单，其中也是一系列的复杂程序。在这一个月的工作中，我发现要能自如的做好一项工作，无论工作是繁重、繁忙还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是因为工作量比例的大小而去抱怨，因为抱怨是没有用的。我们更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心态面队每一天。因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味。工作中我刻苦学习业务知识，在领班的培训指导下，我很快的熟悉了酒店的基本情况 和收银的岗位流程，从理论知识到实际操作，从前台到接待为客服务，一点一滴的学习积累，在很短的时间内我就掌握了收银员应具备的各项业务技能。

实习占用了我的半个暑假的时间，但是这和以往打的暑期工不同，在工作过程中，我们不是单纯地出卖自己的劳动力去换取报酬，而是当自己是酒店的一员，和各部门同事密切合作维护酒 店形象和创造最大的利益。实习过程中，我们不会因为还是本科在读生而受到特别的礼遇，和其他心员工一样，从酒店基本知识和本职工作开始了解，偶尔做错事，也不会有人偏袒。作为酒店的一员，穿上了制服，就要处处维护酒店的权益，要把自己和酒店紧密联系起来，要熟悉酒

南京财经大学调研报告 第3篇

目前, 南京财经大学的第二课堂, 一共分7个模块, 分别是社会实践、社会工作与社团活动、演讲沟通、综合写作、参加讲座、读书活动以及科技文化与技能, 可以说是非常全面。作为南财的一名思想政治辅导员, 我知道第二课堂的精神是很好的, 是要促进大学生全面发展, 培养具有创新精神与实践能力的高素质专门人才, 但是不得不说实施过程中存在的问题也是不少的, 需要不断修正、改进和完善。

首先, 我觉得学校很多老师并没有从根本上重视起第二课堂, 观念因循守旧, 尚不能与时俱进, 第二课堂建设中对学生活动干涉太多, 毕竟第二课堂是大学生的第二课堂。其次, 学生组织的组织架构和运作机制存在问题, 目前的组织机构形式虽然存续了多年, 但是弊端明显, 尤其对高年级学生存在不公。再次, 本校的第二课堂建设忽略了两个非常重要的力量, 一是辅导员, 一是任课教师, 他们和大学生接触频繁密切, 却不能有效发挥力量。最后, 学校相关部门的运作机制和制度存在一些问题, 同样需要引起重视。

那么, 针对南财第二课堂存在的一些问题, 我提出几点建议。

一、让大学生自己管理自己, 自己教育自己

大学的教育就是要让大学生实现“自我教育、自我管理、自我服务”, 我觉得在大学里只有学生才能有效管理学生, 受到诸多主客观因素影响, 大学里老师是不宜也不该直接管理学生的。

1.所有学生会 (含社联、科协等组织) 、社团和班级学生干部从大一开始, 广范围民主选举产生。大一必须全民参与选举, 尽可能网罗所有积极分子学生, 给所有人公平的机会。大二、大三选举应该是相应年级以下 (包括相应年级) 的学生会、社团干部和班委全部参与的选举。大四也不能完全退出, 可自愿留下继续给做学生干部, 但是职务方面可以专门设个大四委员会、学生活动顾问之类的组织, 依然可参与第二课堂活动, 只是真正活跃的力量是大一到大三学生。

2.学生干部要享有第二课堂的奖赏和处罚权。没有权力就谈不上高效有序的管理。各种评奖评优和证书的发放权力全部下放给学生干部, 各种处罚惩罚的权力也全部下放给学生干部。这些奖赏和处罚分块按照比例分配给学生会、社团和班级, 要让所有学生知道学生会、社团和班委的主要干部具有明确的权力, 并且坚决贯彻执行, 谁也不能干扰。这样学生干部拥有了权力, 就可以有效行使自我管理和服务了。

二、加强辅导员队伍的权力, 必须把辅导员推上第二课堂的最高舞台

学生固然可以管理学生, 但是没有老师也是不行的, 全局的监控和大事的计划拍板必须有老师决定和参与, 否则必然会造成学生干部小团体和混乱局面产生。

1.加强辅导员的权力, 明确职责, 工作要相对独立。

既然是学生管理学生, 那么辅导员就要管理好学生干部, 这个管理是宏观的、统筹的, 更多的是指导, 只有出现意外或者违背章程和制度的情况才可以直接管理, 一旦管理须一步到位, 具备完全的决定权, 其他人不得干预。这里的加强权力包含了和学生第二课堂有关的所有奖赏权和处罚权。如果上级部门对辅导员进行管理也要遵循一定的章程和制度。

2.辅导员最好参与教学, 能够代课。

哪怕这个课就是开班会也要有自己独立与学生整体面对面的机会。我建议专门给辅导员设置课程, 或者专门给辅导员一个工作教室, 能够定期定点与学生交流。而不是像现在这样, 是学生想见辅导员很难, 辅导员想见学生更难。

三、明确上课教师的岗位职责, 让教师参与到第二课堂中来

一直以来, 教师与学生存在的陌生关系并没有改变, 传统观念认为, 大学教师只要在课堂上或轻描淡写或海阔天空指点一二, 最后考试给个成绩, 一切似乎大功告成, 这种现象显然已经不适应当代大学生的要求了。

1.课堂秩序管理完全由上课教师负责, 这样才能从根本上保证课堂教学。

如今学校查课考勤主要靠辅导员, 辅导员查课必须要趁着课间, 还得征求教师同意, 即使如此往往也是为了点名而点名, 流于形式。所以, 上课教师应该完全负责这个课堂点名和秩序, 辅导员不需要直接参与, 这样分工合作, 辅导员和教师的威信都可以树立起来, 有助于开展第二课堂活动。否则整天查课都查不过来, 应付常规检查都忙不完, 根本没心思和精力搞好第二课堂了。

2.教师直接参与到第二课堂建设中来, 发挥指导作用。

任课教师毕竟学历高, 知识面广, 对学生工作指导的作用还是比较强的, 所以要有制度和渠道让教师很好的参与进来, 这样教师和学生也能更多的交流和了解, 加上学生对教师信任度很高, 可以充分发挥任课教师的指导作用, 便于有效推进第二课堂建设。

四、学校相关部门机制需要完善, 制度需要改变

学生分院管理, 学生受制于学院, 学院又受制于学校, 这种层层管理并没有错。但是, 学校方面工作机制和制度一旦出现问题, 则从上到下全部会被影响, 所以学校层面工作应该要做得更好, 为各个学院工作提供良好的政策环境和各种支持帮助, 而不应该是单纯的管理。

1.学院对学生工作的管理不应该直接管理辅导员, 而应该指导各个学院工作, 管理权应该完全下放给学院。刚才先说了, 学生管理学生, 那么学院都要放权给学生了, 学校就更应该放权给学生了。现在我们的学校尤其是学生工作部门, 大事小事基本都是一把抓, 直接管到学生个人, 出了问题又直接找学院, 在考评方面给学院的压力。我觉得这个机制是有问题的, 这样某种程度上会导致管理混乱无序。

2.学校要营造整个南财的良好大环境, 要有一个能够互相有效交流的的和谐机制。制定的政策、制度要有所调查, 有所互动, 一切从实际出发。学校要给全校各个学院和所有大学生搭建一个良好互动平台, 从大方面大力宣传第二课堂建设, 大力提供资金支持第二课堂建设, 要让所有南财学生知道, 学校非常重视大学生综合素质的提高, 在第二课堂良好的表现足以让自己的大学精彩纷呈, 从而营造整个南财人的德行, 即如校训一般, 自谦、自信、务实、超越的南财人, 综合发展, 全面进步。

综上所述, 加强南财大学生的第二课堂建设任重道远, 还有很多问题要解决, 还有很长的路要走。但是, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 正是因为存在诸多问题, 我们才有更大的空间去努力。在这个过程中, 我相信积极探索创新, 为南财更快更好发展寻道解惑的南财仁人志士将大有可为。

让我们携手并肩, 坚持不懈, 为打造学生喜爱的, 优质高效的, 达到国际一流大学水平的南财第二课堂而努力奋斗!

摘要：通过对南京财经大学第二课堂建设现存的问题, 提出四点建议:一是要加强大学生的自我管理和教育;二是要加强大学辅导员队伍的建设;三是重视任课教师在第二课堂中作用;四是学校层面要给予政策和制度, 从而达到师生齐心合力, 共同推进南京财经大学的第二课堂建设。

南京财经大学调研报告 第4篇

关键词：礼仪素养;问卷;实地调研;礼仪规范

礼仪是人类文明进步的重要标志之一，是国家、民族文化的重要组成部分，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的、约定俗成的行为规范。对个人而言，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。大学生作为社会主义和谐建设的一支重要力量，加强大学生礼仪修养，提高大学生综合素质具有十分重要的作用。

然而目前受国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭与社会的环境、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等方面的影响，出现了某些大学生礼仪行为不文明的现象，具体表现为在校大学生喜欢标榜个性、崇拜时尚、举止随便、我行我素、不适应集体生活、无视校园规章制度、诚信意识淡泊、社会责任感缺乏、团队意识不强、甚至道德修养缺失等。鉴于此，本课题组申请了江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目。课题研究的出发点立足于高校大学生礼仪素养与教育的现状，课题组选取了南京市比较有代表性的5所高校（南京大学、南京工程学院、三江学院、江苏海事职业技术学院和江苏经贸职业技术学院）作为研究对象，并且课题组成员在校期间进行了实地调研活动。

一、调研情况概述

针对现阶段高校学生礼仪素养的缺失，各高校对大学生礼仪素质的教育也越来越关注，本调查通过对南京市5所高校大学生开展对比分析，了解当今大学生礼仪素养现状以及高校对礼仪教育的重视度，并在此基础上为南京市高校大学生礼仪培养和教育提供建议和参考。

南京市是高校云集的一座城市，进行调研分析具有一定的代表性，本次调研采用实地调研方法，实地到所选的5所高校进行问卷发放，共发放问卷685份，回收问卷650份，其中有效问卷640份，有效率为98.46%。其中，男生262人，占被调查人数的40.94%，女生378人，占被调查人数的59.06%;本科生276人，占被调查人数的43.13%，专科生338人，占被调查人数的52.81%，硕士生21人，占被调查人数的3.28%，博士生5人，占被调查人数的0.78%。所选取的5所高校中一本一所，二本一所，三本一所，高职院校两所，特点鲜明，典型性强。其中南京大学是国家“985工程”和“211工程”大学，专业覆盖面广，涵盖本科生、硕士和博士研究生，学生整体素质较高，男女生比例适中。其次选择的是具有代表性的二本高校南京工程学院，该校是一所以工学为主的高等工程应用型本科院校，学校生源充足且质量较高，该校比较明显的特征是男生达到70%左右。而三江学院，是江苏省首家民办本科普通高校，也是全国最早的4所民办本科高校之一，学校有本科及专科层次。江苏海事职业技术学院是新中国成立后建立的第一所培养远洋和内河船员的学校，是一所航海特色鲜明的高职院校，学校男生比例也高达70%。江苏经贸职业技术学院是一所以培养商贸流通类人才为主的国家骨干高职院校，学校女生比例达到60%-70%。

二、调研结果分析-南京市大学生礼仪素养基本现状

调研问卷中设置了一个程度题“您认为当前大学生文明礼仪状况如何”，分数由高到低（5-1）分別表示“赞同、一般赞同、中立、不赞同，很不赞同”的程度。根据调研结果分析，对该问题的打分集中在3分和4分。根据调研分析发现，目前大学生的礼仪素养现状集中体现在以下三个方面。

1.大学生基本礼仪规范缺失

在被调查的5所高校的640名大学生中，有相当一部分学生对基本的礼仪规范还存在着模糊的认识，认为自身的小习惯或小动作无关大局。在问及“在图书馆学习，您会占位或者帮同学占位吗？”时，有523名学生选择了“经常会这样”的答案，占到总人数的81.71%。在问及“在老师上课时，您会在教室里面吃东西吗？”时，有超过50%的被调查者选择了“看情况，时间来不及了就带回教室里吃”。在问及“在老师上课时，您会不会在教室里接电话？”时，有47.26%的大学生选择了“偶尔会，特别重要的电话会接”。此外调查还显示，73.59%的学生懂得节约用水;22.64%的学生偶尔会过分用水;3.77%的学生选择了尽情享用水资源。54.28%的大学生卫生习惯较差，乱扔垃圾、随地吐痰，有33.52%的大学生在食堂就餐时不会主动排队，有27.32%的大学生遇事不满时污言秽语、脏话连篇，有33.65%的大学生在图书馆、教室、会堂等公共场合大声喧哗，有38.75%的大学生在校内公共场所谈恋爱且行为过分亲昵。从以上调研数据可以看出，大学生对基本的礼仪规范认识存在误区，文明礼仪规范缺失，体现出不讲文明、不懂礼貌、不讲卫生、不守纪律及不讲诚信等现象。俗话说，礼仪体现细节，细节展现素养，作为新时代的大学生，与新时期对人才培养的要求仍有一定的距离。

2.大学生对礼仪的重要性意识淡薄

荀子曰：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这句名言直接彰显了“礼”的重要性。礼仪是在长期的社会生活中逐渐形成的规范，是人们在生活中自觉主动遵循的，不受法律约束。然而在调查中发现，很多大学生认为在生活中应不拘泥于形式与细节，但往往是一些细节体现出了个人的综合素质，甚至一些细节决定了个人的成败。比如在问及“您认为礼仪对我们的生活重要吗？”时，31.2%的学生选择了十分重要，54.6%的学生选择了一般重要，还有14.2%的学生认为不重要。在问及“您日常生活中是否明明知道这样做不符合礼仪的，但因为小事却不以为然”时，仍然有8.57%的学生选择了因为是小事可以忽略。在问及“您对相关礼仪知识了解多少？”时，只有16.4%的大学生选择了很了解这一答案，大多数学生对礼仪知识一般了解。在问及“您认为当今大学生有必要懂得并更好地运用礼仪”时，虽有75.2%的大学生认为很有必要，但还有21.7%的大学生认为了解基本情况就行了，有3.1%的大学生认为没多大必要。通过以上问题的设置，可以看出部分大学生对礼仪的重要性意识淡薄，从而也决定了提升他们素养具有一定的难度。

3.大学生礼仪素养水平参差不齐

调研中，大学生在被问及“自己礼仪素养如何”时，调研的结果出乎我们意料的是在“很高”这个选项上，被调查的5所高校中选择人数最多的并不是南京市的最高学府南京大学，而是江苏经贸职业技术学院，占到了12.4%，也许是因为该校开设礼仪素养课的缘故，部分学生受过培训，素质得到了提升。在被调查的5所高校的学生中礼仪素养水平在一般及一般以上的达到了98%。高职院校学生的整体素质相比于本科院校的学生还有一定的差距，尤其是与国家重点大学相比，这也从侧面反映出大学生礼仪素养的提升空间仍然很大，礼仪素养培训课的开设具有重要意义。

三、大学生礼仪素养缺失的成因

1.自身及家庭教育的影响

大学生对礼仪存在着“知”与“行”的偏差，其原因为“知之不深”。调查中，当被问及“您觉得礼仪素养受何种因素影响最大？”时，有超过50%的大学生选择了主要受个人主观因素和家庭环境的影响。作为90后的大学生，大多数是独生子女，从小在家长的关爱呵护下长大，久而久之，形成了以自我为中心、我行我素、标榜个性、不懂得分享、不懂得尊重和关爱他人的性格特点，缺乏必要的礼貌及礼节。再加上有的父母文化知识水平有限带来的素养水平不高，教育引导孩子的方向不正确，学生耳濡目染，学好难而学坏却很容易。家长“望子成龙，望女成凤”的心理，使得他们只在意学生成绩，关注应试教育，而忽略了对学生心理素质，日常行为规范及礼仪方面的教育。一旦进入大学之后，如果不加以正确地引导和教育，学生之前的行为习惯和思维方式就成了以后其为人处世的准则，这就偏离了大学培养综合素质高的人才教育理念。

2.学校对礼仪教育重视不足

调查中，当被问及“你觉得大学有必要开设专门的礼仪课程”时，有53.5%的大学生认为有必要。当被问及“是否需要将礼仪教育作为学生的必修课”时，有57.4%的大学生认为不需要，他们主观地认为自己在各方面已经做得很好了。当被问及“您认为礼仪教育在高校推广困难的原因是什么”时，超过80%的学生选择了学校没有条件举办礼仪活动和学校不重视两个因素。此外，根据调查结果显示，除了财经类专业将礼仪作为专业课程以外，很多理工科专业并未开设有关礼仪的必修课或选修课，由此可见，大学对礼仪教育的重视或投入不足。虽然从2014年春季学期开始，江苏省已全面开展文明礼仪养成教育，这在全国尚属首次。1700万未成年人，将在“八礼四仪”的学习和体验中，从小学做一个文明有德之人。但目前的在校大学生在小学阶段并没有强制学习有关礼仪知识的内容，这部分在校生只有到了高等教育阶段才正式进行规范地学习。再者由于学生受应试教育的影响，到了大学阶段，很多有意无意的失礼行为逐渐暴露了出来，因此，很多专家学者感叹，到大学后又在补学青少年时期的诸如感恩、合作、关爱等内容了。

3.社会环境的影响

一所大学是一个浓缩的社会，进入大学既是成人的开端，也是真正进入社会的前提，因此，大学生经过三到四年的学习，许多思想观念基本形成。当前社会中，人们的认知领域里存在着一种轻道德、重金钱的现象，用金钱衡量一个人的成功与否成了一部分人默认的标准。社会舆论的导向也存在一些误区，对各种明星名人的大肆渲染和炒作，使大学生对社会的关注焦点发生了偏移，从而也影响了大学生的人生观、价值观和世界观。因此，大学生的思想观念和行为品德的养成与社会环境有着巨大的关系。被问及“当有老人摔倒时，你会扶吗？”时，有高达67.5%的被调查者选择了不去扶，当然不能说大学生没有爱心，问到原因时，90%的大学生都是因为怕被对方讹诈而连累自己及父母，做好事有度，在帮助他人的同时也要保护自身，这也说明了社会上一些不良因素阻碍了大学生帮助他人的步伐，以此来呼吁健全相应的法律法规。

四、提升大学生礼仪素养的途径

1.大學生自身应积极参加社会实践，加强礼仪素养的提升

俗话说：“听其言，观其行”，这个“行”就是社会实践。社会实践不仅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。应加强大学生对礼仪课程知识的了解，增强礼仪教育的自我修养和实践，提高“知”与“行”的统一性。人的认识来源于实践，当你拥有了良好的内在修养以及基本的礼仪知识后，应通过一些实践活动加深对礼仪的进一步认识。比如，某企业举行开业典礼，可以申请去当志愿者，参加一些展览会或大型会议的会场布置，参加一些校企合作的签约仪式会议等等。通过参与这些活动，不断强化自身的礼仪知识。大学生应该身体力行地使用礼仪，用礼仪培育自己美好的心灵，同时还要用自己的礼仪行为去影响他人，用礼仪缩短人与人之间的距离，尊重他人的同时也赢得别人对自己的尊重。此外，大学生在实践中要真正培养起相应的礼仪情感、礼仪意志和礼仪信念，养成良好的礼仪习惯。良好礼仪习惯的形成，不仅要从小事做起，还依赖于克服不良习惯的决心和毅力，好习惯能使人受益终身。

2.加强礼仪素养的培训

在调研中当问及是否需要加强大学生礼仪方面的教育以及是否支持学校开设有关礼仪的相关课程时，超过半数的大学生认为有必要并且支持，而且在学生看来，应该多举办教育性讲座或开展有关礼仪方面的活动。比如礼仪模特大赛、礼仪知识竞赛以及礼仪模拟活动等来强化大学生文明礼仪意识，有效提高大学生文明礼仪。学校应大力加强对学生礼仪素养的培训，重视学生道德素质水平的提高。人的行为是一个慢慢培养潜移默化与实践的过程，要使当代大学生的礼仪素养达到标准，并非一朝一夕之事，需要进行长时间地培养。一个人只有养成了优秀的礼仪习惯，才能具备相应的礼仪素养和品质。高校可以把礼仪课设为必修课，把礼仪教育引入大学各个专业，对大学生进行系统的礼仪基本理论和规范教育。

3.教师应注重言传身教，引导大学生陶冶礼仪情感

教师的一言一行直接影响着学生，因此，无论是专业教师还是教育管理人员，随时随地都应该有适当地言谈举止，为学生做榜样，让学生在良好的礼仪环境教育中学习和生活，从而得到礼仪修养的熏陶和滋养，提升礼仪素养，引导学生养成良好的习惯。正如英国教育家洛克所说：事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯，甚至一个人的习惯往往归结于自己的好习惯。我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，教书育人，最首要的不是教书，不是要教学生学到多少知识，而是要培养学生养成一个好的习惯。教育育人，教师应该以身作则，教师有责任也有义务通过言传身教来促进学生整体素质的提升，让学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

4.高校应制定系统的大学生礼仪规范

南京财经大学调研报告 第5篇

南财大人字[2004]26号

为了规范临时用工制度，加强对临时工队伍的管理，避免造成劳动争议与纠纷，保障学校的教学、科研、生活秩序，根据《中华人民共和国劳动法》、《工伤保险条例》和省、市劳动行政部门对临时用工管理的有关规定，结合我校实际，制定本办法。

第一条

临时工分类

1、本办法所指的临时工，包括校内各部门用事业经费或创收经费列支工资但不纳入正式职工编制的临时工作人员。

2、根据学校的实际情况，临时工分为两类：一类是由学校临时工经费支付费用的临时工；另一类是由用工部门创收经费自付费用的临时工。

3、本办法所指的临时工，不包括勤工俭学的在校本专科学生、“三助”岗位的研究生及实行雇员制管理的工作人员。

第二条

临时用工管理的职责划分

1、临时用工实行分类管理，由学校人事处归口管理，监察处负责监督。

2、学校支付费用的临时工，由学校人事处统一管理。人事处负责临时工岗位设置和审核、计划审定、招工录用和解除合同等手续的办理、工资发放、监督检查、组织考核等工作。用工部门负责临时工的日常工作安排和管理、考核。

3、用工部门创收经费自付费用的临时工，由用工部门负责招聘、使用、管理、考核等。其中，岗位设置、工资标准、人员录用，必须经院（系、部）党政联席会议讨论通过，并报监察处、人事处备案，接受检查和监督。

第三条

临时用工的原则

1、各部门要充分发挥现有人员的作用，合理配置人力资源，本着“控制数量，平等竞争，择优招用，严格考核，合同管理，保障权益”的原则。合理设置岗位，严格审批手续，使临时工管理走上规范化、制度化的轨道。

2、各部门应严格控制临时工岗位和数量。

3、临时用工实行回避制度，用工部门负责人的亲属一律不得安排在本部门；本校一般教职工的亲属原则上不得安排在本部门。

4、临时用工实行期限管理。临时工在本校工作一般不得超过两年；个别确需保留的岗位骨干，须事前经人事处审核并报有关领导批准方可再次录用，其在本校被聘用的总时间最长不得超过5年。

第四条

临时用工计划申报和审核

1、建立临时工用工计划申报和审核制度，各单位需用临时工必须严格执行申报和审核手续。

2、学校支付费用的临时工，由用工部门在上12月底前向校人事处申报用工计划和岗位职责；待人事处审核批准后统一公开招用。

3、用工部门创收经费自付费用的临时工，最迟应在招聘一周内将临时用工人数、岗位职责、工资标准、录用情况等，以书面形式报监察处、人事处备案。

第五条

临时工的招用条件 1、18-60周岁（确有专长或特殊需要可适当放宽），具有一定的文化知识。严禁招用童工；超过65岁人员一律不再录用。

2、遵纪守法，爱护学校公共财产，具有较强的责任心、良好的道德品质和踏实勤恳的工作态度，愿为学校服务。

4、招用临时工必须“三证”齐全（身份证、健康证、计划生育证，本地人员须有就业登记证，外地人员须有暂住证和务工许可证）。

5、招用临时工从事政府规定的技术工种，须持有效的职业技术资格证书。

6、招用临时工应按岗位要求进行录用前体检，身体健康、能胜任岗位工作 2 任务，方可录用。

第六条

劳动关系的确立与解除

1、临时用工计划报人事处批准（或备案）后方可招用。招用临时工应本着“公开、公平、公正，竞争择优”的原则，对应聘人员进行考核，择优招用并办理相关手续。严禁使用申报手续不完备或无相关证件的人员。

2、临时工录用

（1）录用临时工应订立劳动合同。劳动合同期限一般1-2年（试用期1—3个月），合同期满或约定的合同终止条件出现，劳动合同即行终止；如用工部门需继续使用临时工，应重新办理审批计划并续签劳动合同。

（2）维护合同的严肃性，劳动合同一经签订，无正当理由不得随意变更或终止。

3、临时工解聘

（1）临时工出现以下情况，用工部门应及时通知临时工本人办理解聘手续，并书面报人事处。

——在试用期内不符合录用条件；

——在工作中严重违反劳动纪律、校规校纪；

——在工作中严重失职、对学校利益造成较大损害，或被依法追究刑事责任； ——在工作中出现劳动合同附加条款中约定的解除劳动关系的条件。（2）出现以下情况，用工部门应在书面报人事处批准（或备案）的同时，提前30天书面通知临时工本人，办理解聘手续，同时应根据国家有关规定给予经济补偿。

——临时工与用工单位协商一致；

——临时工因伤因病后无法从事原岗位工作；

——劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经双方协商无法达成协议。

4、落实待遇和社会保险，保障临时工权益。用工部门应遵守《劳动法》有 3 关规定，保障和维护临时工的合法权益。

第七条

临时工的日常管理和考核

1、用工部门应定期对临时工进行政策法纪、职业道德、职业技能和校纪校规等方面的教育，积极提高临时工的政治素质、社会责任感、职业道德水准和业务能力。

2、临时工必须遵守校纪校规。临时工在合同期内，如出现违反国家政策法令、违反校规校纪、违反劳动纪律或造成责任事故和经济损失的，除解除劳动合同外，按情节轻重依国家法律及治安条例予以惩处、赔偿经济损失。

3、临时工必须遵守《流动人口计划生育工作管理办法》，用人部门需向临时工宣传计划生育政策。若发生临时工违反计划生育条例，除按政府有关规定处理外，将追究用工部门负责人的责任。

4、临时工一般不得在校内安排住房，确因需要可由总务部门统一安排值班床位并收取水电等费用，严禁临时工在校园内全家居住或异性混居。

5、临时工发生工伤事故，用工部门必须在事故发生当日（超过18时应于次日10时前）书面报人事处。对事故隐瞒不报而造成的一切后果由用工部门负责处理。若事故是由临时工本人原因引起，一切责任由本人自负；如因工作条件等原因引起，按《劳动法》和《工伤保险条例》有关规定处理。

6、用工部门因违反学校规定或疏于管理而引发劳动纠纷，用工部门应承担由此造成的一切后果；劳动纠纷的处理工作应由该部门牵头，相关部门配合；产生劳动纠纷导致的经济赔偿由用工部门承担；造成学校名誉损害的，学校将根据情况追究用工部门负责人的责任。

7、用工部门应依据岗位职责，制定严格岗位考核办法，加强考核与管理工作。年终根据工作表现、劳动态度、思想品德、技术水平等进行全面考核。考核结果分为三档：优秀、合格、不合格。考核结果是下一聘期续约的基础；考核不合格应及时终止劳动关系；考核优秀可由用工部门给予奖励或表彰。

第八条

临时工工资

1、临时工工资标准不得低于本地最低工资标准；由学校或用工部门以货币形式按月支付，不得无故克扣或拖欠；每月10日支付上月工资。

2、学校支付费用的临时工工资，由用工部门申报、人事处根据用工计划和岗位性质核发。一般在12月底审核下的临时工工资标准和额度，并由人事处与用工部门签订《临时工工资总额包干协议》。

3、用工部门创收经费自付费用的临时工工资，由各用工部门根据党政联席会议商定的标准自行发放和管理，并报监察处、人事处备案。

4、聘用的临时工一人一岗，不得同时担任多个岗位、领取多份工资。

第九条

争议处理

临时工因用工、待遇等问题与用工部门发生劳动争议的，可向人事处提出申诉；对经人事处协调仍无法达成一致的，可向省、市劳动争议仲裁委员会提出仲裁申请。

第十条

附则

南京财经大学简历 第6篇

应届毕业生 | 女 | 25岁(1985年3月1日)

居住地：沈阳

电 话：139(手机)

E-mail：133KU.com

最近工作 [2个月]

公 司：会计师事务所

行 业：会计/审计

职 位：审计专员/助理 最高学历

学 历：硕士

专 业：会计学

学 校：南京财经大学

自我评价

很强的领导、组织、协调能力;高超的谈判及冲突处理能力;能同时处理各种复杂的工作;出色的人际交往及沟通能力;目标明确、擅于制定详细的计划来实现目标;积极，乐观，坚忍不拔，不服输，不低头 。

求职意向

到岗时间： 待定

工作性质： 全职

目标地点： 沈阳

期望月薪： 面议/月

工作经验

20xx /1--20xx /3：会计师事务所(50-150人)[2个月]

所属行业：会计/审计

审计 审计专员/助理

作为实习审计助理，对东北制药长进行年终审计，负责长期借款、短期借款、长期股权投资等科目的审计工作。

教育经历

20xx /9--至今南京财经大学 会计学 硕士

20xx /9--20xx /6南京财经大学 涉外会计 本科

所获奖项

20xx /5 学习成绩单项奖学金、一等奖学金

20xx /11 三好学生、一等奖学金

20xx /11 校综合奖学金 一等

20xx /10 校三好学生

社会经验

20xx /8--20xx /12 兼职英语代课教师

1、协助英语老师做课件，经常使用MS Word,PowerPoint软件。

2、负责讲解习题，通过备课、讲课提高了自己的表达能力，同时也是一种英语学习。

3、为学生批改作业，帮助学生解答疑难问题，班级期末考试通过率达到99.5%。

校内职务

20xx /10--20xx /6 学生会外联部长

主要负责外联部的工作，协助学生会开展各项学校活动。

语言能力

英语(熟练) 听说(熟练)，读写(熟练)

英语等级 专业八级

证书

20xx /4 会计上岗证

20xx /11 珠算技术等级证书 二级甲等

20xx /6 英语专业八级

20xx /11 获得网页设计师资格证书(photoshop，firework，flash等编程)

IT技能

技能名称 熟练程度 使用时间

MS Excel 熟练 36月

Fox Pro 熟练 5月

Photoshop 熟练 36月

Firework 熟练 36月