社区心理咨询工作总结范文

社区心理咨询工作总结范文第1篇

授课时间：2011.3.26 授课地点：社区未成年人活动室 授课对象：社区未成年人

一、设计说明

心理素质是培养其他素质的基础，是未成年人能动发展主体自身的内部根据。对未成年人进行心理健康教育是未成年人成长的需要，也是社会发展的需要。

未成年人生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让未成年人有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对未成年人来说特别有效。为此，设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计

名称：拥有一个快乐的集体;形式：游戏;适用对象：未成年人;目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对未成年人的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动过程 ⑴创设轻松的心理氛围，游戏对诗。

树林是( )的集体;繁星是()的集体;大海是( )的集体;学校是( )的集体;小区是( )的集体。

⑵辅导员小结：对呀，小区就是我们的集体，在这个大集体中有欧阳钰，有邓雨。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗?

⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火)

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷辅导员小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢?

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《长沙晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺辅导员讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦! ⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做?

⑽辅导员讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

⑾辅导员讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

⑿活动结束：(播放音乐《歌声与微笑》，让未成年人为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。

四、活动延伸

在心理咨询室中并定期举行“我来帮你”活动。

五、活动总结

⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让未成年人明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。

⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。 怎样了解未成年人的潜意识呢?弗洛伊德认为可以分三步：倾诉解释教育。然后，未成年人能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。

社区心理咨询工作总结范文第2篇

摘 要：自社区心理学产生以来，当代教育心理学的发展受到来自社区心理学发展的挑战。社区心理学主要关注“在复杂的交互作用过程中，连接个体行为和社会系统的心理学过程”。在社区心理学的影响下，当代教育心理学逐渐形成理论观点的多元融合。了解以上趋势，对当代教育心理学学科建设和教育心理学更好地服务于教育实践具有积极意义。

关键词：社区心理学；当代教育心理学；挑战

自心理学研究产生以来，经典的心理学研究分支层出不穷、不断发展，其中教育心理学是心理学研究各分支中发展最迅速的领域，也发展成为相对独立的一个领域。但在近十年中，教育心理学不断适应各学科的要求，朝向一种包容性广泛的方向发展。我国教育思想源远流长，但形成体系的教育心理学还源于西方的教育心理学理论。伴随着改革开放，我国学者一方面学习、引进西方的研究结果，另一方面在结合我国国情的基础上展开独立研究。尽管当前教育心理学的发展比较成熟、研究和实践已取得了一定的成绩、体制上也趋于完善，但随着教育理念的发展与创新，当代教育心理学的不足逐渐显露。

一、社区心理学的发展现状

（一）社区心理学的产生与发展历程

第二次世界大战爆发之后，经济水平得到了快速增长，随之而来的个体心理健康问题逐步显现。为了捍卫个人利益，美国国民发起了心理卫生运动和民权运动，为社区心理学的产生提供了准备条件。然而，社区心理学真正诞生的标志是1965年5月在美国马萨诸塞州斯维姆斯哥特市举行的社区心理学会议，会议产生并创建社区心理学这一新领域，同时呼吁社区心理学重点关注“在复杂的交互作用过程中，连接个体行为和社会系统的心理学过程”。美国心理学会则在第二年成立了社区心理学分会。

尽管如此，直至1975年4月，社会心理学才在美国德克萨斯州奥斯汀市召开的学术研讨会中真正取得了学科建设的独立地位。会议的主题是预防与促进社会行动以及公平与尊重多样性作为主题，同时探讨了社区心理学家的培训模式，促进了社区心理学与社区心理卫生的分离，使社区心理学真正走向学科独立和特色化发展。1987年，美国心理学会将社区心理学分会改名为“社区研究与行动学会”（SCRA），促进了美国社区心理学向多学科合作及重视行动研究过渡的新阶段。

（二）社区心理学的研究内容

1.社区心理学的基本观点

社区心理学的服务和干预重点是加强个人与社区目前的心理防御能力，同时发展和提高个体个人能力而不是治疗其病例缺陷。因此，这种服务和干预重点可以大大降低心理或药物治疗的个体人数。因此，社区心理学家逐渐将工作聚焦于一级预防（心理问题的预防）和二级预防（心理症状早期阶段的干预），而不是三级预防（对官能障碍的治疗等）。

2.社区心理学的研究对象

社区心理学主要关注个体与社区以及个体与社会之间相互合作的研究关系，将理解提高个体、社区及社会的生活质量作为研究对象。广义地讲，社区心理学关注个体与社区之间多样的关系。为了更好地理解这种关系，社区心理学家对其进行了生态学水平的分析，像朋友圈、工作环境、学校、志愿者协会、宗教集会、教会、社区及邻居，或者更大意义上的社会或文化均属于这类社会关系。此外，社区心理学还关注互助型组织和自助型组织，当个体面临巨大压力事件时，会采用非正式渠道（朋友，邻居，同事）来获得社会支持。因此，社会支持和心理健康等因素都是社区心理学主要的研究内容。

3.社区心理学的研究方法

由于社区心理学属于交叉学科，因此其研究方法具有多样性。主要研究方法包括以下几种：（1）参与观测法，是研究者“加入”社区生活，与社区成员一起工作、生活，从而观测他们的情况的方法；（2）个体定性访谈法，是以合作的方式和开放式问题来消除参与者语言和经验的影响，集中于小样本研究的方法；（3）聚焦组访谈法，与定性访谈相似，但在团体中可能消除一致的观点；（4）社区个案研究法，是集中于一段时间仅研究单个组织或社区的方法；（5）定量观测法，是以大样本数据进行标准测量和统计分析的方法；（6）随机区组实验法，是采用控制组和实验组进行的实验方法；（7）非同质比较组实验法，和区域实验很相像，无随机分配条件；（8）间断时间序列设计，是采用多基线设计，在实验干预前后对一个或几个情境进行纵向测量的方法。

（三）社区心理学的发展趋势

自1975年美国奥斯汀市召开的学术研讨会议以后，社区心理学的发展呈现出多样的趋势，每种趋势都代表一种新的发展方向。

1.预防和提高社会胜任力

社区心理学的发展能有效解决社区居民的各类问题，如儿童的社会发展障碍和学习障碍；青少年各类行为问题；成年人的心理健康问题以及离婚、家庭暴力等社会问题。

2.社区构建、公民参与和授权

为了体现社会构建以及公民参与的趋势，社区心理学家集中于研究、开发或创造一种社区系统。这种系统一方面能够加强社区居民的社区感觉，推动其参与群体活动计划、实施的经验，另一方面能够以更有意义的方式影响更多的居民群体，帮助他们进行社区变革并进一步改善他们的生活质量。

3.理解人和文化的多样性

社区心理学家正尝试创建与文化社区中居民的合作关系。在这一过程中，社区心理学家不仅鼓励居民参与研究设计和实施的各方面，而且试图让他们理解不同的文化群体以及这些不同文化群体所产生的各类因素。

4.社区心理学的生态学转向

社区心理学研究的新趋向是逐步建立生态化的社区。研究者凯利及其同事提出了社区心理学的四个生态学规则，即相互依存、资源的循环、适应和延续。社区心理学还对环境心理学进行了长期关注，他们都强调自然条件下进行研究的重要性，同时将其概念、理论等应用到社会行为中。此外，研究者西恩及其同事的研究表明社区心理学对物理环境的研究兴趣逐渐增加。

（四）我国社区心理学的研究与应用前景

西方的社区心理学正趋于成熟，但在中国，社会心理学的研究还刚刚起步。直至20世纪90年代，国内才显现一些有关社区心理学的理论和实证研究，但个体对社区心理学的认知仍旧模糊不清。不少人认为，社区就是“居委会”的翻版。但是综合我国实际情况，社区心理学既要狭义地研究小区居民的心理服务工作以及和谐小区建设工作等问题，也要广义地研究和谐社会建立的问题。因此，我国的社区心理学重点关注个体问题行为的预防以及个体社会能力的促进，同时提供社区的生活水准，建立和谐文明社会。

我国心理学者对社区心理学研究的关注点：一是社区与青少年发展。考察社区青少年心理健康与社会支持、社会态度以及家庭因素中家庭软环境（家庭关系和家教方式）之间的关系。在保护青少年和预防青少年违法犯罪方面，社区预防与矫正使社区的作用和地位越来越突出。二是社区老年人的研究。考察社区老年人心理健康与社会支持、社区集体效能感、主观幸福感、生活满意度的相关研究。三是其他社区人群的研究，特殊女性（更年期妇女、离异女性）、亚健康人群、残疾人群、外来人群等。

二、对当代教育心理学发展的挑战

（一）方法论的挑战

社区心理学为当代教育心理学提供了一种新的多元化、生态化的理论视角。随着社区心理学研究方法的兴起，教育学者对教育心理学的研究方法进行了深刻的反思和研究，将原有的方法论进行改进，并从另一角度建立新的研究方法，充分体现了取向多维、方法多元、立场多重、观点多样、研究环境生态化的宗旨。教育的本质是一种人文过程，而教育心理学面对的是情感丰富、有情感体验的人，因此量化研究与实验方法必然导致教育情境的局限。社区心理学以个体与环境的交互作用、生活环境生态化作为研究目标，在方法上给当代教育心理学家提供了另一种研究决策。

（二）对研究内容的挑战

社区心理学是一门建立在众多相关学科基础上的综合性学科，其研究内容广泛开放，研究者在研究过程中更多地注重区分什么不是社区心理学的研究内容，而不是什么是社区心理学的。尽管这门学科的科学地位已经得到承认，但其具体研究领域仍在不断发展，相关内容界定也需要进一步改善。在这种情况下，社区心理学的研究内容很可能与当代教育心理学研究内容有部分重叠。同时，社区心理学的发展对当代教育心理学的研究也有一定作用，例如在对青少年教育的一些观点方面，社区心理学的研究结果可能对经典的教育学原理发起了挑战。

参考文献：

[1]张春兴.从思想演变看教育心理学发展宜采的取向[J].北京大学教育评论，2005，（1）.

[2]陈良，张大均.我国教育心理学发展中的问题与对策[J].教育探索，2007，（5）.

[3]曹智荣.国外青少年社区心理健康促进及其借鉴意义[J].中国校外教育（理论），2009，（2）.

[4]冯增俊.美国社区心理学概述[J].心理学动态，1989，（2）.

[5]王广新.西方现代社区心理学述评[J].吉林师范大学学报：人文社会科学版，2008，（3）.

[6]金庆英.社区心理学研究综述[J].中国社区医师：医学专业，2010，（26）.

[7]于华林，杨毅.我国社区心理学研究述评[J].山东商业职业技术学院学报，2008，（4）.

[8]佐斌.西方社区心理学的发展及述评[J].心理学动态，2001，（1）.

[9]张骞，张大均.当代教育心理学发展的问题与策略[J].天津师范大学学报：基础教育版，2009，（2）.

[10]王力娟，张大均.当代教育心理学研究的多元取向及发展趋势[J].中国教育学刊，2007，（2）.

[11]Douglas D.Perkins.International Community Psychology：Developmentand Challenges.Am[J].Community Psychol，2009，44：76-79.

（责任编辑：田 苗）

社区心理咨询工作总结范文第3篇

社区健康教育宣传活动总结1

本中心在12年10月至12年6月份，认真贯彻“以健康为中心、这区居民至上”的精神，沿着以往本中心医务人员兼职构成的健教小组__街属下各这区卫生专线人员彩虹社区居民;或健教小组学校、幼儿园、工厂的卫生员学生、儿童、工人的一整套健教网络进行健康教育。

一、透过多种渠道多方式的宣传活动，充分发挥社区卫生

服务中心促进社区居民健康的职责，结合季节气候各种卫生日，利用社区诊断调查，就常见病、多发病、传染病，对辖内居民开展多种形式的健康教育，如健康讲座、免费义诊咨询、发放宣传资料、那里宣传栏、健康教育资料架、定期播放宣传录像等。从而为社区居民带给途径了解常见病、多发病、传染病的防治知识，及养生保健知识。

二、健康宣传落到实处。共举办了7次健康教育讲座、6

次义诊咨询活动、每两个月更换一次宣传栏、发放23种免费健康宣传小册子。举办讲座及义诊的同时，抓好重点人群、糖尿病、高血压病人的建档和随访监测。医务人员共分成5个小组，每个小组由一名临床医生主导，各分管1-3个居委的健康档案管理，完成共11个居委的健康档案建立及随访工作。

本中心健康教育在上级领导的重视和关心下，按照各级的布置和指导开展工作，经过健康教育人员的共同努力，居民健康行为得到了很大的改善。居民卫生意识和个人习惯得到了提高。家居环境、卫生环境得到了改善。透过对本社区健康教育工作进行的调查显示：本社区居民健康教育普及率到达100%、健康知识知晓率到达89.6%以上、健康行为构成率到达77.54%以上。

回顾过去的半年，仅有不断地努力，要搞好这区教育模式和方法，才能收到较好的效果，采取各种方式，引导居民群众养成良好的卫生习惯和科学、礼貌的生活方式，不断增强他们的自我保健意识，提高居民的健康水平和生活质量，伟我国健康教育发展贡献力量。在接下来的下半年，我中心全体职工将不懈努力，让健康概念与知识在社区居民中更加深入人心，进一步提高了社区居民身体素质，更好地完成了社区卫生服务中心的健康教育功能。

社区健康教育宣传活动总结2

健康教育是提高公民健康和健康水平行为有效的措施，根据丰城街道办事处健康教育工作安排，结合东区社区居委会实际情景度充分发挥网络作用，在辖区内进取开展社区健康活动，争创卫生城市，进取进取，现作出一年的工作总结:一、构成了健康教育网络。

成立了健康教育领导小组及职责单位健康教育网络，由职责医生、协助医生及社区公共卫生卫生联络员组成。

二、采取不一样形式开展健康教育活动。

1、开展对居民、学校、职责单位健康教育知识培训。

2、开展对妇女防病、查病、治病工作。

3、组织对单位职责人实行健康教育知识培训。

三、健康宣传落到实处。

1、各单位都建立了健康教育阵地。

2、开展了四期健康教育宣传栏。

四、居民健康行为得到了很大的改善。

1、居民卫生意识得到提高。

2、居民个人习惯得到了提高。

3、家居环境、卫生环境得到了改善。

健康教育工作任务大，普及范围广，经过健康教育活动的开展，社区居民个人卫生行为有了提高，卫生知识知晓了也的必须的提高。

社区健康教育宣传活动总结3

为切实抓好街道居民的健康保健知识的宣传、教育，增强居民自我保健本事，提高居民的健康素质。在上级部门的指导以及我中心各科室的密切配合下，我们深入开展健康教育工作，将健康教育工作落实到人，层层抓落实，层层把关，经过半年的努力，取得了必须的成绩，现将我中心健康教育工作情景总结如下：

一、取得的成绩：

1.我中心领导高度重视健康教育工作，把此项工作列入了重要议事日程来抓，并将此项工作纳入全中心工作考核资料之一，建立健全健康教育工作网络，设立专职健康教育专干，制定相关工作制度。调整了健康教育领导小组，绘制了健康教育网络图，健康教育岗位职责

制，健康教育工作制度。并根据健康教育有关文件要求，制定了《健康教育工作计划》《健康教育工作制度》《健康教育人员工作职责》等。我中心把健康教育工作作为重要工作来抓，各科室能进取配合，认真筹划，科室安排，定期为居民播放、宣传卫生知识课件，向广大群众传播健康及卫生知识。

2.我中心及各村辖区服务站及村卫生室等共设置健康教育宣传栏二十余处，定期更换宣传教育资料，半年共刊出6期，及时协同村卫生室及各服务站向辖区居民发放各种健康教育宣传资料60000余份。宣传资料融针对性、科学性、实用性、通俗性、趣味性为一体。除此之外，同时在宣传栏内增贴各种不一样的宣传资料，例如：结核病防治，4.25计划免疫宣传，碘缺乏病，艾滋病等宣传资料。充分利用网络平台这一全新健康教育宣传阵地，开通网络博客专页，大力宣传政府惠民政策，普及健康卫生常识，破除迷信，提倡广大群众自觉养成良好的卫生健康习惯。门诊设立健康宣教书报资料架，发放各类健康教育处方、健康宣传资料、《健康新语》等读物，可供居民就诊时取阅。

3.利用各种形式，多渠道全方位的开展健康教育宣传活动。在上半年的“3.24”结核病防治日.肿瘤宣传周.“4.25”计划免疫日.“4.26”疟疾宣传日.“5.31”世界无烟日等组织我中心医务人员在社区、中心门口等人群密集的地方举行健康教育宣传活动，对育龄妇女和学生、老年人、慢性病患者开设健康教育咨询热线。同时发放各种宣传材料30000余份，免费电话及现场咨询达5657余人，免费义诊1867人次，免费测量血压2122人次。

4.对门诊患者、体检居民、各类人群制度并免费发放各种针对性的健康处方。同时我们经过门诊宣传、电话回访等形式，向患者及家属开展健康教育宣传，散发宣传资料。为了大力推进健康素质促进工作，加快普及健康素养基本知识与技能，进一步提高我街道居民健康素养综合水平。我们上半年已经完成各类人群健康知识讲座19场，受教人员2540余人。并制作课件10个版式，在各场所播放电子图片400余幅。中心建立并开通网络博客专页至今9个多月时间，共上传中心图片1946张，发表博文537篇，博客访问量9482人次。努力为各级政府惠民政策及健康知识宣教普及打造一个立体全方位的网络平台。

5.为了更好的做好健康教育工作，我们上半年对我街道医务人员及村医生进行了健康教育理论知识培训，并定期指导工作。

6.中心对辖区学校健康教育工作进行协助、指导和督导。

上半年我中心对燕山二小进行健康教育讲座，做到有课时安排、有备课、有课后复习题。并进行了健康教育现场测试，健康知识知晓率和行为构成率均达90%以上。指导学校定期刊出卫生知识宣传栏。

7.认真贯彻落实市政府颁布的《公共场所禁止吸烟的规定》，我们进取开展了控烟教育，制定了《医院禁烟制度》，设立了禁烟监督岗，配有控烟检查员，候诊区、诊室等公共场所设有醒目的禁烟标志。

8、进取推进“居民健康促进行动”，2017对全街道育龄妇女和60岁以上老人进行免费健康体检，至6月30日止我街道共检查了2600余人次，并为在体检中筛查出的慢性病病人建立健康档案，定期对其进行随访，实行慢病的规范化管理。

二、存在不足：

1、个别社区健康教育工作流于形式。

2、一些群众对健康知识学习的进取性不高。

3、部分健康教育网络人员工作做得不细不实。

三、改善措施

1、更好地协调各部门之间的关系，以便在工作上更好地协作。

2、加大人力物力投入，更广范围、更深层次做好宣传工作，提高群众的自我保健意识。

3、加大健康教育工作的督查力度，每季度对站点及村卫生室健康教育相关工作人员工作情景纳入考评，对照制度，奖惩分明，促进健康教育工作的顺序有序开展，力争把我街道的健康教育工作开展的更好，再上一个台阶。

社区健康教育宣传活动总结4

今年以来，在夏庄镇党委政府的正确领导下，我们按照市、区健教部门的统一部署和要求，社区以“健康是生产力，保护人民身心健康”为工作宗旨，进取开展多种形式的健康教育活动，在居民中普及健康科普知识，为提高居民的健康意识和卫生素质开展了一系列活动：

一、加强领导，健全健康教育网络

社区始终将健康教育纳入社区工作计划，与创立星级、卫生社区紧密结合。及时调整健康教育领导小组，健全健康教育宣传员网络，组织健康教育知识培训，确保健康教育任务落实和健康知识的传播。

二、宣传教育，提高居民健康意识

拥有健康，才拥有事业和生活中的一切，我们把健康教育放在一切工作首位，利用各种机会，运用各种宣传工具开展健康教育宣传活动，使居民养成良好的健康行为和卫生习惯。

1、利用黑板报、宣传栏等宣传工具，定期更换保健科普知识、计划生育知识、健康教育图片等进行卫生知识教育12期。在社区内进行计划生育、生殖保健、保健科普知识板展宣传。

2、针对老年人、妇女、青少年及外来人口等不一样对象分别请市一医院的专家及社区医院的医生举办健康知识讲座6次，参加人数150余人;播放健康录象3次，参加人数65人;全年出板报13期;制作宣传标语18块。

3、开放老年活动室、文化室。增订有关报刊杂志，开展读报活动，增加居民卫生健康知识。参加10月底11月初钟楼区举办的职工运动会和老年运动会，参加人数10人;组织居民参加街道举办文化体育周活动，共有12名居民参加.

4、关注“慢四病”健康教育活动，我们将关注“慢四病”宣传手册分送到居民手中。让更多的人认识到，要拥有健康体魄，必须变被动治病为主动防病，自我为自我的健康负责，做健康的主人。在开展“防病治病”健康教育的同时，还注意对居民进行抵制“邪教”、破除“迷信”等身心健康方面的宣传教育。使居民提高自我防护意识和本事。

明年我们将继续做好居民健康教育工作，提高居民的健康意识;继续抓好社区卫生保洁工作，落实长效管理，提高有益居民健康的生存环境质量;对照健康教育工作标准，加大宣传力度，创造“人人关心健康，人人促进健康”的氛围，为社区健康教育工作上新台阶而努力工作。

社区健康教育宣传活动总结5

今年随着社区医疗相关政策的逐步落实，社区卫生服务网络逐步健全。并根据《辽宁省关于促进基本公共卫生服务逐步均等化的指导意见》精神，我院社区卫生医护人员早已深入社区，有针对性地开展工作，让社区居民享受到安全、有效、便捷、经济的公共卫生服务。现总结如下:

今年我们多次到社区居民当中，主动开展社区服务工作，为他们建立居民健康档案，进行慢病宣教，开展防病、治病的指导。目前，我国已步入老齡化社会，慢性病的预防控制工作日趋紧迫。高血压是威胁我国居民健康的重要慢性病，预防控制高血压是促进基本公共卫生服务逐步均等化的重要资料。我院社区服务中心与市科普大学合作，对西市区所辖社区建新、创新、西大庙、红运、渡口、华安、风光七个社区进行《高血压预防》的健康讲座。

共进行七次讲解，以社区中老年居民为主，听课人数达200余人次。结合居民实际以浅显易懂的语言，简洁明快的解释，生动真实的事例分别从饮食结构、限制钠盐、减轻体重、戒烟、限酒、加强体育锻炼、坚持良好的心理状态这七个方面进行讲解并与他们进行应对面的交流，解答他们的疑难问题，从而把慢性病的防控的理念，把合理健康生活方式、模式介绍给他们，建立起科学防病的理念，培养适合自我的健康的生活习惯、生活方式，摒弃以前的不合理的，偏执的想法。多次的健康讲座得到居民的大力支持和一致认可，社区医疗服务下到基层，贴近群众，走入家庭，是十分必要的，得到热烈的欢迎，也给了我极大的鼓舞和感动，扩大了我院在基层社区的影响，为医院赢得了信誉。对社区居民供给健康教育服务，有利于社区卫生服务的开展，对有效地预防与控制慢性疾病的发生是十分必要的，也是落实初级卫生保健的有效途径。

社区心理咨询工作总结范文第4篇

青少年工作总结

主要工作：

一、以 “五五”普法为契机，扎实推进“法律进学校”工程

XX年年是“五五”普法重点推进之年，作为“五五”普法五个重点对象之一，我局以“五五”普法和构建“法治启东”为契机，针对青少年开展了详细的法制宣传教育工作。

一是以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规作为开展青少年法制宣传工作的重点内容。把“两法”列入中小学校法制课的重点内容。在年底开展对“法治学校”的评选表彰中，把“两法”的宣传普及工作作为必要内容，有力的推动“两法”及相关法律法规的学习宣传和贯彻执行。

二是进一步加强对依法治校工作的组织协调，大力加强法制副校长的配备工作，并建立健全依法治校的各项规章制度，督促各级各类学校依法施教、依法育人。大力加强青少年法制宣传教育网络建设，积极调动并充分发挥关工委、团市委、妇联、街道社区以及教育等相关部门的作用，利用学校、青少年活动中心、青少年法制教育基地为阵地，以学校为依托，针对青少年的心理特点开展形式多样的法制宣传活动，如举办法制征文比赛，开展法律咨询，为各学校开设法制讲座等，切实提高了青少年的法制观念和依法维护自身合法权益的能力。

二、加强“学校法治”建设工程，充分发挥预防未成年人违法犯罪工作的主导作用

提高青少年法律素质是预防未成年人违法犯罪的有效手段。我们紧紧抓住学校这个开展青少年法制教育的主战场，开展了以下工作：

一是不断深化校园法制教育。我们一方面督促帮助中小学生法制教育的教材、师资、计划、课时“四落实”;另一方面积极开辟法制教育第二课堂，利用课余时间举办法制讲座、法制演讲、法制教育巡回展等活动，激发中小学生学法积极性和守法自觉性。

二是积极开展“法律进校园”活动。我市法律援助中心和各律师事务所在多所中小学校举办了各种专题法律讲座，并指派律师担任某些学校的法律顾问，还向中小学生发放了各种法制宣传资料，同时认真办理有关青少年学生维权案件，为需要法律援助的学生提供及时的帮助，切实维护好青少年的合法权益。基层法律服务工作者深入到各镇乡中小学校，开展以青少年维权、预防青少年违法犯罪、禁毒教育等为主题的法制报告会，受教育学生达万余人次。

下一步工作设想和措施：

一、进一步拓展法律服务领域，及时为青少年提供有效法律帮助

1、充分运用法律服务体系和网络，热情主动向青少年提供法律帮助和服务，让青少年在接受法律服务的同时受到深刻的法制教育。依托法律援助中心为未成年人办理人身伤害赔偿、交通损害赔偿、追索抚养费、变更抚养权、校园伤害投诉案、未成年人犯罪刑事诉讼代理等维权案件。

2、热情关心特殊青少年的法制教育，对那些父母是服刑人员或是刑释解教人员的未成年人子女，从思想上、生活上和学习上关心帮助他们，教育他们正确认识现状，认知法律，鼓励他们积极融入社会，摆脱家长犯罪带来的阴影，自强自励，健康成长。

3、积极指导镇乡司法所做好刑释解教青少年的帮教工作，从学习、生活、工作等方面关心和帮助他们，联合退休老干部、村民义务调解员、村警务室以及家长等共同对失足青少年采取各种帮教措施，落实帮教责任，及时为失足青少年做好思想和法律服务工作，为进一步促进违法青少年努力改造，争取重新走向社会后做一个对社会有用之人奠定基础。近年来，我市刑释解教人员重新犯罪率呈下降趋势。

4、充分利用“法律六进”活动，进一步扩大青少年儿童权益保护法律法规宣传普及面。2011年，我局准备在全市24个乡镇(街道)和村(居)委会、各中小学校进一步开展 “法律六进”活动，广泛开展法制宣传活动，以举办法律宣传咨询活动和法制讲座等形式，将维护未成年人合法权益的法律法规宣传普及到社区、农村以及每个家庭。

二、掀起“学校法治建设”活动浪潮，树立青少年学法、知法、守法意识

1、与教育局联合发文，制定“法制学校”创建标准，使学校法治建设做到具体化、全面化、深入化。

2、协调各相关部门对学校进行法制宣讲，并发放相关资料。

3、加强“送法进学校”次数，强化学生法制观念和交通安全法学习。

4、组织青少年开展法律知识竞赛、法律讲座。

5、在学校组织一批普法义务工作者利用双休日和假期对外进行小规模的普法宣传。通过海报、横幅等手段。

三、进一步强化对未成年人的法制教育。

1、结合“五五”普法中期检查，把法制教育纳入中小学教育计划，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，确保完成九年义务教育期间基本法律知识的普及。

2、加强社区青少年法律学校或课外法律知识活动站建设，切实抓好“法律进社区、法律进学校”活动。

社区心理咨询工作总结范文第5篇

(一) 社区媒介

社区媒介也叫社区媒体, 是指根植于各中高档社区内、形成网络化布局的新型媒体。媒体是指传播信息的媒介, 它是指人借助用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或技术手段。社区媒介在各个社区住宅楼及公寓里分布以媒体作为媒介, 以传播信息为目的, 是一种新型的运技术传媒方式。这也是影响、改变着社区居民生活方式的一种新方法。著名的传播学家施拉姆曾说:“没有传播, 就不会有社区。同样, 没有社区, 也不会有传播。”在目前大众传媒迅速向网络媒体拓展的趋势下, 将新媒体资源融入到社区信息传播中, 势必会使社区文化建设更上一层楼。

(二) 社区心理健康服务

所谓社区心理健康服务, 是指运用心理学的知识来预防人们的心理问题、促人们的心理健康的一种社区服务活动。通过社区心理健康服务不仅可以预防心理疾病, 还可促进居民们的身心健康。社区作为社会的基本单元, 是人们每天生活的基本场所, 也是产生各种心理问题的主要途径。因此, 社区心理健康服务可作为促进社区居民心理健康的重要途径。当前, 各社区内住户之间互不联系、互相冷漠、互不关心已成为普遍现象, 这样的社区形式, 削弱了社区内居民对生活的正常感受, 同时也将影响个人主观幸福感。当前, 各社区内住户之间互不联系、互相冷漠、互不关心已成为普遍现象, 这样的社区形式, 削弱了社区内居民对生活的正常感受, 同时也将影响个人主观幸福感。

二、我国媒介在心理健康服务应用的现状

(一) 我国社区媒介主要形式

现阶段, 我国社区媒介的形式主要集中在业主信息栏、宣传栏、和电子广告上。业主信息栏和宣传栏主要用于发布物业信息和一些文明社区建议, 它更新较快且普及范围较广, 可及时将重要信息传递到社区居民那里。除了这些普通的媒介外, 新媒体也走向各个社区内, 如电梯视频广告、楼宇液晶电视等。这些新媒体主要发布各房地产新楼盘及普通商品广告宣传, 居民对这种新媒体的态度不算是很反感, 有时候会在电梯上看看播放的动画, 但极少数人会特意留意下这里面的广告商品。

(二) 社区媒介在心理健康服务上的应用

近年来, 随着我国的发展, 生活节奏的加快, 不少人出现了各种各样的心理问题, 如就业压力、家庭矛盾、学业问题等。社区作为社会的基本单位, 更应加强心理健康服务体系的建设。尽管我国社区居民对心理健康服务的需求很大, 但现有社区心理健康服务的覆盖面及条件却十分有限。现阶段, 大部分社区居民对心理健康知识并不了解, 没有接触过心理健康。一些存在心理困扰的居民, 不会主动地寻求社区内心理健康服务从业人员帮助, 而是自己埋在心里或向朋友倾诉, 殊不知这样并不能够解决心理问题反而会增加新的困扰。目前, 社区内主要心理健康服务形式还是心理咨询, 然而这样的服务形式只能进行个体咨询, 并不能针对整个社区群体。媒体宣传可以覆盖到整个社区群体, 更好的服务于大众。目前, 社区媒介在心理健康服务方面的宣传及规模还不够, 只有极少部分社区会在社区内张贴心理健康小常识, 而多数地区则几乎没有心理健康的宣传。

三、增强媒介对心理健康服务影响的建议

(一) 增加社区内宣传

加强社区居民的心理健康意识, 可以促进社区心理健康服务的有效开展。大部分社区居民因为对心理健康知识的不了解和对心理咨询有一定误区, 认为有病了才去咨询, 所以不愿意接受社区心理健康服务。因此, 社区内要加强心理健康知识的宣传和心理咨询的普及。可利用宣传栏、业主信息板等形式, 图文并茂地普及和宣传心理健康小常识。另外可采用广播、楼宇电视、电梯广告等多种新媒体宣传方式, 对心理健康的知识进行的宣传, 可在电梯广告中播放心理健康小短片, 这样既满足了乘坐电梯的无聊又可丰富居民的心理健康知识, 提高社区居民的心理素质。

(二) 建立社区沟通交流群

由于社区宣传栏数量并不多, 不能覆盖所有的社区居民, 所以在开展社区心理健康教育活动时要通过居委会或者热心居民等人进行通知。但由于社区骨干人数有限, 因此每次社区的活动人数总是寥寥无几。建立心理健康交流群, 可通过群聊方式在群里发布心理健康活动信息。群内大都心理学爱好者或者对心理学感兴趣的居民, 可在群内发表一些自己对心理学的见解, 更可以分享有关心理健康知识的文章, 使更多人认识心理健康, 了解心理健康。

除心理交流群外, 社区的居民还可以根据自己的兴趣爱好, 组织各种兴趣爱好交流群, 比如“广场舞俱乐部”、“我们爱运动”、“我爱我社区”等多种多样的微信群。微信群不受时间、地点限制, 可以随时随地的交流。通过建立微信群, 组织各种各样的社区活动, 通过运动、跳舞等多种形式可以保持心情舒畅, 也可减轻心理疾病的发生。微信群还可以增加邻里间的交流。

群内聚集心理学爱好者, 可定期在群内发表一些自己对心理学的见解, 更可以分享有关心理健康知识的文章,

(三) 建立虚拟社区

虚拟社区是美国学者霍华德瑞恩高德首次提出的概念。他认为, “虚拟社区是指网络中相当多的人展开时期的讨论而出现的一种社会聚合, 他们之间具有充分的人情, 并在电脑空间形成了人际关系网络。”只要将社区APP安装在自己的手机中, 就能直接使用。它的设计更加符合大众, 与专业的媒介相比, 几乎是只要是会使用手机的人, 都能够使用这款APP, 可以说是大部分社区居民都可以参与的。社区内APP不仅支持发送各种文字、图片以及各种表情包, 它还能发送和接受语音短信和视频。只要你不在社区APP上发敏感词汇、暴力内容或任何违反国家法律法规的话题, 将不会限制你的发布数量。

建立虚拟社区, 让不想参加社区活动的居民, 通过手机就能了解到心理健康方面的知识。还有一些居民在有心理困扰时不愿意做面对面的心理咨询, 也可以通过社区内APP对咨询师进行选择, 然后在网上直接进行咨询, 这样可以让咨询者更有安全感、私密感, 也更愿意解决自身心理困扰。

(四) 注意媒介的双面性

实际上, 新兴传媒的发展也是一面双面镜, 一方面它为人们的生活提供了方便, 而另一方面, 也使一些人走向并沉溺于虚拟社交。连接现实与虚拟, 用于社区居民的沟通交流, 促进邻里之的友好互动, 可以有效的调动社区居民积极的参与到现实社区活动中去。这也让我们看到了利用网络媒介促进邻里友好交往, 建立幸福健康社区的可能性。但是, 也要注意网络社交不能过度使用。

四、总结

社区心理健康服务是发展社区内居民健康心理, 预防心理疾病的重要途径之一, 因此如何提供给社区居民切实有效的社区心理健康服务, 已成为现阶段社区服务体系非常重要的问题之一。目前我国的社区心理健康服务尚处于初步探索阶段, 在宣传普及、人力资源等多个方面都存在一些问题。随着城市化建设的推进和一系列社会保障制度的实施, 社区心理健康状况也有了一定的改善。人们开始注重心理健康, 并愿意参与到心理健康活动中去。而媒介是一个非常好的普及心理健康知识的手段, 媒介可以提供方便、快捷、有效的心理健康服, 这对于促进居民的身心健康发展和社会的和谐稳定具有重要意义。

摘要：近年来, 我国城市化脚步越来越快, 没有了过去热热闹闹的胡同式小区, 取而代之的是各种封闭式新型社区。这种新型社区虽提供了人们更好的生活环境与生活质量, 但是这样的居住环境缺少了邻里的沟通交流, 同样也带了孤独与冷漠, 使得一些居民慢慢出现一些心理问题。心理健康服务是社区必不可少的一部分, 怎样将媒介与社区心理健康服务结合起来, 并通过媒介加强社区心理健康服务, 是目前的一大挑战。

关键词：媒介,社区,心理健康服务

参考文献

[1] 何华敏, 胡春梅, 胡媛艳.城市社区心理健康服务体系的构建[J].中国健康心理学杂志, 2015, 23 (07) :1114-1118.

[2] 王萍, 张辉, 张斌, 耿雪.国内外社区心理健康服务的比较研究[J].中国医药导报, 2015, 12 (29) :151-155.

[3] 王斌, 古俊生.参与、赋权与连结性行动:社区媒介的中国语境和理论意涵[J].国际新闻界, 2014, 36 (03) :92-108.

社区心理咨询工作总结范文第6篇

1. 挑战自我，从头学习

这学期学校分配我教七八两个年级的健康，一开始真有些发愁。都说隔行如隔山，确实如此啊。暑假期间我就开始学习了，看心理学方面的书，在网上找相关的视频，向杨秀霞老师吉小翠老师请教，要相关资料，认真备课，精心做课件。开学后从市教研室买来心理优质课的光盘，有十一节课，我就天天看，仔细琢磨，从中学到很多教学方法。

2. 积极参加市里的教研活动，不断提升自身素质

市心理教研室每周三都要组织教研活动，或布置工作，或请心理专家讲课，我都按时参加，活动地点一般都很远，如回民中学，80中等，我都克服困难积极参加，不错过学习的机会。 3. 积极开展校园心理剧的宣传普及工作

这学期教研室布置市各中小学创作校园心理剧，并且选出好的剧目参赛。校园心理剧我还是第一次听说，怎么去创作和推广?万事开头难，我先上网查资料弄明白什么是心理剧，再下载一些剧本和心理剧视频，从中选出一些好的介绍给学生。我下载的心理剧都是学生自己表演的，有如何正确对待早恋的，有如何与同学相处的，很容易产生共鸣，学生们都很喜欢看，达到了寓教于乐的目的。二八班的同学最先创作出了剧本《追星风波》，并且自拍自演，还请好几个老师担当角色，充分显示了同学们的才华。二十二班的同学放完自编自演的心理剧后，还展开讨论，找出剧本和演出存在的不足，更使人感到欣喜。 4. 积极引进心理专家来我校讲课

今年郑州慈善总会搞了一个心理专家进校园的活动，免费给各学校搞讲座。但是需事先报名，确定题目及时间地点，程序很麻烦。不报名完全可以。但是我觉得这也是一次难得的机会，也是自己的一份责任。于是向初三的老师征求意见，了解初三学生存在的问题,确定题目请专家来讲，在学校教导处的组织下，讲座非常成功，学生们收益匪浅。

5. 做好期末考试，建立健康课档案

我非常重视学生的期末考试，一是让学生从中多学点知识，二是为健康课准备好检查资料。我参考以往的卷子，又上网查阅，重新为八九两个年级出题.考试结束后还要改卷，一共要改28个班的卷，还要登分，工作量特别大。但我没有丝毫松懈，认认真真完成这项工作。我还准备了资料盒，把这学期的资料保存好，为上面的检查做好准备。