述职报告写作要领范文

述职报告写作要领范文第1篇

请示是下级机关向上级机关或集体向组织提出请求时使用的一种文书。

遇到以下几种情况，应向上级机关或组织请示：属于上级主管部门明确规定必须申请批准才可办理的事项;本机关无能力解决，需上级机关或组织帮助解决的事项;事情重大，本单位虽有能力解决，但为了防止工作中的失误，需要上级审批的事项。现在请示的使用范围越来越大，有些人也把请示用于个人向组织表达愿望，盼望组织给予解决自己实际问题的事项上。

明确请示的使用范围，有助于恰当地使用、更好地表达愿望、充分发挥请示的社会作用。

二、请示的特点

请示主要有以下特点：

(一)具有一般报告下级向上级行文的特点

上下级之间可以是直属上下级关系，也可以是业务部门和业务部门之间的关系。

(二)只在自己职权范围内，办理自己无法解决、难以处理、需上级答复的事项时才使用

既不必申请自己有权处理并有能力处理的事，也不可超越职权范围申请一些与自己无关的事。

(三)请示与报告有本质的区别

前者的主要内容是下级向上级申请解决问题或给予指标、项目等，需上级主管部门作明确答复，并在进行工作之前向上级主管部门递交，是事前行文。后者主要向上级机关汇报工作，反映情况，提出建议，是事先陈述的汇报公文，一般不予答复。

三、请示的格式和写法

请示有一定的格式。它由标题、台头、正文、申请单位和日期几部分依次组成。

(一)标题

在请示第一行的正中写上请示的名称，如“请示”、“关于的请示”。在标题中，原则上要求将申请的问题写准、写明，文字简炼，与正文内容相符。

(二)台头

台头也称“称呼”，即在标题下方空一两行顶格处写出接受申请的上级组织、机关、团体、单位的名称或有关负责人的姓名。台头后加个冒号，表示下面有话要说。

(三)正文

这一部分应分为三个部分：请示原因、请示事项、肯定性要求。

1.请示原因

扼要讲明提出问题的背景和依据。这部分要把道理说透彻、理由讲明白，给下面的请求提供足够的事实和理论依据。

2.请示事项

这一部分陈述申请的问题，讲明意见，提出解决的办法，请领导

审定解决。

3.肯定性要求

一般写“以上困难，请尽快解决”、“以上请求，请批准”、“望批准”等句。

(四)申请单位和日期

其写法同其他公文。

四、撰写请示的注意事项

(一)请示的问题要迫切，理由要充足

请示的问题，必须是工作中亟待解决的问题;理由必须充足，解决办法要切实可行。

(二)请示的原因要实事求是，反映的情况要真实可靠

不可随意夸大事实，更不可无中生有。

(三)申请的内容要集中单一

要采取一对一的方式，不要在一份申请中同时申请几个内容不同的问题，以免上级不能及时批复而贻误工作。

(四)不要搞多头申请

一份申请只能送交一个单位或领导。防止主送单位过多，造成互相推诿，结果欲速而不达，贻误工作。

(五)一般不要越级申请

述职报告写作要领范文第2篇

“总结”，是对以往一段时间内某项工作、学习或活动，进行系统全面的回顾、检查、分析、研究，从中提炼出带有规律性的东西，以便指导日后工作的一种使用频率颇高的应用文体。

“总结”的作用是多方面的。首先，有助于形成带有规律性的认识，总结的目的不在于陈述具体的工作过程，而在于总结带有指导性的、参考作用的经验性的认识;其次，有助于吸取经验教训，指导实践;三，总结具有汇报工作、树立典型的作用;四，总结具有积累历史资料的作用。

“总结”，从内容上看，有专题性和综合性两大类型。从结构形式上看，包括以下五种：

1.“三大块”式。综合性工作总结最常见的形态。通常由三大部分组成，即“基本情况概述”;“主要做法”(“主要做法和经验”、“经验体会与教训”等);“问题及今后打算”。在结构安排上“两头小，中间大”，即 “凤头，猪肚，豹尾”。

2.“因果倒置”式。专题性工作总结常见的形态。它将经验、体会置于文章的重心部位，通常开篇先讲取得的成绩，即“果”;接着表述成果取得的原因，即经验、体会，这是“因”。先“果”后“因”，“因果倒置”。工作中存在的问题，常置于结尾，三言两语，一带而过。

3.“条款并列”式。即把情况、效果、做法、经验、体会、问题、日后意见等融合在一起，归纳成若干条条，逐一加以叙述，不采取大问题套小问题的方法，而是每个问题都有相对的独立性。

4.“正反对比”式。把情况特别是经验与教训糅在一起，归纳成几大问题，逐一从事实与道理、正面与反面、经验与教训的对比上进行叙述。

5.“层层递进”式。专题总结常用的结构形态。通常先写一个简明的开头，说明开展某一工作或活动的原委、背景，然后在主体部分，按照这一工作进行的过程，从初期到后期，从远处到近处，从低级到高级，分作几个层次逐一加以说明，层层递进。

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总结的基本结构一般包括四大部分：标题、主送机关、正文、署名。标题。一般有单、双标题两种。前言。其目的在于让读者对总结的全貌概括了解，为阅读、理解全篇打下基础。正文。包括做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。结尾。在总结经验教训的基础上，明确下一步的任务，今后努力的方向或打算。落款。即署名和日期。日期一般置于落款单位之后，如标题已标单位，落款亦可省去。

总结写作的一般要求与要领是：

1.把握共性，追求个性。公文写作最忌千篇一律，千文一调。为此，必须深入调查、全面了解，大量占有第一手资料，然后分析研究，选取最典型、最新颖、最有特色的材料，通过归纳、分析，总结出典型的经验，挖掘出深刻新颖的观点，在把握文体共性的基础上，写出特色和个性。

2.找出规律，突出重点。总结的目的，在于指导实践。为此，必须找出工作中带有规律性的东西，具有指导性的经验，因此，总结应切忌“流水账”，即不分主次，不讲轻重，事无巨细，面面俱到，胡子眉毛一把抓。而应突出重点及核心，抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。把工作中的基本经验、主要做法，贯彻方针政策的成功之处，指导工作开展的得力措施，推动事业顺利进行的关键所在等，都总结提炼出来。

3.语言准确、简明、生动。语言要做到判断明确，用词准确，含混的词语，“比较”、“一般”、“大体上”等尽量少用。叙述事例，真实、准确，评断不含糊。简明则要求阐述观点时，概括与具体相结合，要言不繁，不笼统累赘，文字朴实，简洁明了。生动则要求表述活泼不古板。

4.适当运用写作技巧。一要巧用数据和图表。通过当前数据与以往数据的对比，辅之以图示化工具，可更好说明工作的完成情况和取得的成绩，这比文字更有说服力、更直观。二要掌握材料一题多用的技巧。材料具有多面性，在不同场合均可发掘使用。三要综合、提炼材料。通过归纳、分析，把有用的东西“抽”出来，使其上升到系统、理性的高度，然后列个提纲，做出书面“设计”，再下笔写作。“七分想，三分写”也是快速成文的一条捷径。

(祝兴平作者为中央财经大学新闻传播系副主任、副教授)

述职报告写作要领范文第3篇

1、题目。XXX最低生活保障申请书。

2、正文：申请人姓名、住址及其共同生活(在一个户口本上的)成员姓名、年龄、相互关系，就业情况(即工作单位、失业时间、目前状况)。家庭年总收入、收入来源及家庭成员人均收入数。如果有疾病或者残疾，要予以说明并附县级(含)以上医院诊断病历以及残疾证等。

3、结尾。明确自己的要求，联系人及其电话，年月日。

写作格式

1、开头居中写“低保申请书或申请书”

2、靠左顶格写称呼，如“尊敬的**领导/**团体”

3、介绍自己及家庭成员情况。

4、重点写清楚家庭成员情况、收入状况、丧失劳动能力没有生活来源、主要劳动者残疾、家庭人均年收入低于XX市城镇低保线等情况。

5、态度诚恳的请求批准。

述职报告写作要领范文第4篇

学院考前动员，在科目三候考室集中，由考官宣布考试纪律，简单介绍扣分项目，交接学员档案，上车前核对学员身份证件，然后由安全员带领至考试起点处，按先后排列顺序下车，一名学员准备考试。

一、 车辆状态：上车前下车后的车辆处于熄火、空档、拉紧驻车制动器、关灯、车门关闭、驾驶室左侧车门玻璃窗放下状态。

二、 上车准备：学院站在车门左侧驾驶室门外，等待车内语音提示：“开始考试，请上车”。方可按顺时针方向绕车一周检查(车辆外观、轮胎气压、轮胎花纹是否有异物等)。先经过车头，在经过车位。当经过车头、车尾时车内语音提示“正经过车头”和“正经过车尾”。走到左侧车门处，按上车的动作要领：侧身向车后方看一眼，确保安全后左手拉开车门把手，右手握方向。先上右脚再上左脚顺势关好车门。上车后调整座椅、内外后视镜、系好安全带，在空档位置左脚踏下离合器踏板，顺时针方向打开点火开关(连续时间不得超过5秒)，等待车内语音提示：“准备工作已经完成在5秒内做出相关灯光操作”。

三、 驾驶员科目三灯光考试举例

1、 请打开远光灯

2、 前方通过坡路(交替使用远近光灯，最后打开近光灯)

3、 请打开远光灯

4、 夜间车辆发生故障难以移动(打开小灯、打开双闪)

5、 请打开远光灯

6、 请打开近光灯

7、 请打开远光灯

8、 灯光操作完毕请关闭灯光(提示灯光开始是否合格)

四、 驾驶员科目三考试语音提示

1、 请启动车辆开始考试(注意是否已启动，不要二次启动)

2、 车辆已启动

3、 请按照考试指令驾驶(打转向灯、挂一档、松手刹、鸣喇叭、看后视镜、在中间车道行驶)

4、 直线行驶(不要偏离行驶方向，前方有障碍可减速或停车)

5、 直线行驶项目结束

6、 变更车道(望右侧车道变道、打右转向灯)

7、 变更车道项目结束

8、 前方通过人行横道线(减速、与行人要鸣喇叭停车)

9、 已通过行人横道线

10、前方路口右转(打右转向灯、减速)

11、已通过路口

12、加减档操作(车速在30KM以上有三档加到四档，车速在40KM以上有四档减到三档)

13、通过直行路口(减速、左右观看)

14、已通过路口

15、前方路口请掉头(打左转向灯、在中间车道左转掉头，掉头后靠道路左侧行驶。掉头时压线可以)

16、已完成掉头项目

17、前方路口左转(打左转向灯、减速)

18、已通过路口(两条车道靠右侧车道行驶)

19、超车(打左转向灯、鸣喇叭、从左侧车道超车)

20、超车项目结束(驶回原车道、打右转向灯、回原右侧车道)

21、会车(减速)

22、会车项目结束

23、前方通过学校区域(减速、慢行)

24、已通过学校区域

25、前方那个路口右转(打右转向灯、减速慢行)

26、已通过路口

27、前方通过公共汽车站(减速、慢行)

28、已通过公共汽车站

29、前方路口右转(减速、慢行) 30、已通过路口

31、靠边停车(打右转向灯、距路边缘线30CM处停车，停车后摘空档、拉手刹、转向灯回正、关闭点火开关、解开安全带，等待语音提示)

32、考试结束、考试合格/否(看后视镜确认安全后下车，关好车门)

附件：

1、 科目三考试场地图一份

述职报告写作要领范文第5篇

但是杰克韦尔奇鄙视这些官僚管理者。

什么是管理一家大型公司的正确方法呢?更确切地说, 如何去管理众多的事业部和成千上万的员工?怎样有效地管理那些员工们, 使他们达到尽可能高的生产率?杰克韦尔奇反复斟酌、谨慎考虑了这些问题, 并且得出了一个看上去自相矛盾的结论管理越少, 公司情况越好。

他不喜欢“管理”这个概念。在他眼里, 过多的管理导致了懈怠、拖拉的官僚习气, 会毁掉那些大公司。从他接手主持通用电气的那一刻起, 韦尔奇就认为控制和监督在管理工作中的比例太高了。他决定主管们必须改变他们的管理风格。他当然首先应放手自己的工作。“一些经理们, ”韦尔奇说, “把经营决策搞得毫无意义的复杂与琐碎:他们将管理等同于高深复杂, 认为听起来比任何人都聪明就是管理。他们不懂得去激励人。我不喜欢管理所带有的特征控制、抑制人们, 使他们处于黑暗中, 将他们的时间浪费在琐事和汇报上。紧盯住他们, 这样你无法使人们产生自信。”他非常钟爱“领导者”这个词。

领导者是那些可以清楚地告诉人们如何做得更好, 并且能够描绘出远景构想来激发人们努力的那种人。

最重要的是, 韦尔奇认为管理不需要太复杂。

通用照明事业部的负责人戴维L.卡尔霍恩, 接受了韦尔奇关于领导区别于管理的观点。“管理, ”卡尔霍恩解释说, “似乎就是比为你工作的人懂得多一些并且对此秘而不宣, 但结果却是完全限制了你的组织。我们每个人都只有一定量的个人能力去应付工作和实施变革。如果我用一半能力来记住各类想法和琐事, 那么我就几乎没有什么精力去寻求变革和推进事业发展了。这道理对于组织内部每个人都适用。”

述职报告写作要领范文第6篇

一、教学目标：跑是人的基本活动能力之一，30米快速跑是小学一二年级必须学习的内容，对于发展速度，提高跑的能力具有重要作用。培养跑的正确姿势是教学的主要任务。

运动参与目标：通过多种跑的练习，激发学生学习快速跑的兴趣，学会并展示起跑、摆臂、途中跑和冲刺的动作。

运动技能目标：掌握快速跑方法，发展位移速度，提高快速跑的能力，培养正确的身体姿势。

心理健康目标：通过自主学习，探究学习让学生有展示自我的愿望，有信心跑完全程。

社会适应目标：培养学生与他人合作意识和克服困难，养成自觉保护环境的习惯，使身心得到全面发展。

二、动作要领：采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极向前摆动，髋部前送;两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力;上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。如图：

三、教材的重点、难点：

重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松。

难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力;身体平稳，跑成直线。

四、教学方法与手段：

1、学习原地摆臂动作。

2、学习自然站立式起跑动作。

3、各种跑的专门性练习如：小步跑、高抬腿跑、后蹬跑等。

4、进行30米加速跑练习，体会由慢到快，均匀加速的感觉。

5、采用游戏法进行教学如：换物赛跑、接力跑、障碍跑、追逐跑、结伴跑、往返跑、各种追拍游戏等，提高快速奔跑能力和学习兴趣。

6、教师指导纠正易犯错误如：两臂左右摆动跑、低头跑、坐着跑、击鼓式摆动跑、仰头跑、串道跑等，根据错误进行有针对性地纠正辅导。

7、可以找多名优生示范动作同时加以讲评，给学生一个相互学习和展示的机会。

8、通过几次练习之后，让小组先讨论如何才能跑的快，最后教师加以总结，总结出30米快速跑的动作要领。

9、在全程跑练习时，特别要提示学生到终点要有冲刺意识，教会学生方法或者采用必要的摆放标志物的方法。

10、提醒学生在练习后返回时不要影响正在跑进中的同学。

五、评价要点：

1、能较完整地做快速跑动作，跑的姿势基本正确。

2、学习态度积极，对课上各种跑的活动努力完成，参与活动积极认真，跑的速度有所提高。