历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三

历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三（精选5篇）

历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三 第1篇

历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是()

A.柏拉图

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.苏格拉底

2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是()

A.《教育论》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

3.“现代教育派”的代表人物是()

A.洛克

B.杜威

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

4.教学的基本组织形式()

A.课堂教学

B.个别教学

C.小组教学

D.现场教学

5.我国实行的第一个现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬戌癸丑学制

6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

7.决定教育性质的因素是()

A.生产力发展水平

B.社会意识形态

C.政治经济制度

D.民族文化传统

8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有()

A.历史性

B.阶级性

C.永恒性

D.继承性

9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的()

A.基本规律

B.基本方法

C.基本途径

D.基本要求

10.教学工作的中心环节是()A.备课

B.上课

C.个别辅导

D.布置作业

11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应()A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?()A.开端

B.中间

C.终端

D.外部

13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是()A.暂时遗忘

B.永久遗忘

C.干扰遗忘

D.逆向遗忘

14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是()A.知觉

B.嗅觉

C.嗅觉适应

D.嗅觉感受性

15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?()A.线条透视

B.空气透视

C.运动视差

D.视轴辐合

16.注意的两个最基本的特点是()A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.紧张性与集中性

D.紧张性与选择性

17.“一题多解，演绎推理”是()A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维.D.发散思维

18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?()

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.热爱感

19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是()

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是()

A.无条件反射

B.本能的行为

C.第一信号的条件反射

D.第二信号的条件反射

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

21.教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。

22.班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。

23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。

24.学生既是教育的对象(客体)，又是______和______的主体。

25.广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。

26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。

27.德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。

28.课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。

29.班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。

30.道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。

参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C

8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C

15.D 16.B 17.D 18.A 19.A 20.C

二、填空题：每空1分，共36分。

21.教育学 克鲁普斯卡亚 22.带好班级 学校教育 23.生产劳动 身体

24.自我教育 发展 25.国民教育 学校教育 26.了解学生 设计教法

27.教育者 受教育者 28.自觉性 灵活性 29.全面 专题

30.社会 阶级 31.整体性 理解性 32.不均衡 先快后慢

33.三维结构 操作 34.胆汁质 粘液质 35.情绪情感 意志

36.不稳定 自觉和稳定 37.执行顺序 执行要求 38.同感 尊重

三、简答题：39～46每小题6分，共48分。

39.答案要点：

(1)坚定正确的政治方向;(1分)

(2)对教育事业献身的精神;(1分)

(3)热爱学生;(1分)

(4)集体协作的精神;(1分)

(5)严格要求自己，为人师表。(2分)

40.答案要点：

(1)社会主义方向性原则;

(2)从学生实际出发原则;

(3)知行统一原则;

(4)集体教育与个别教育相结合原则;

(5)正面教育与纪律约束相结合原则;

(6)依靠积极因素、克服消极因素原则;

(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：

(8)教育影响的一致性和连贯性原则。

正确回答出6个原则，给满分;少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。

41.答案要点：

(1)政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利)。

(2)教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用)：

正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分：

42.答案要点：

(1)要有明确的目的;(2分)

(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力;(2分)

(3)发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。(2分)

43.答案要点：

(1)个性的整体性;

(2)社会性与生物性;

(3)稳定性与可塑性;

(4)共同性与个别差异性：

(5)他律(外控)与自律(内按)性。

每个要点1分，无说明扣l～2分

44.答案要点：

人的注意可分为：(1)不随意注意(或无意注意)是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意(2分);

(2)随意注意(或有意注意)是有预定目的和意志努力的注意(2分);

(3)随意后注意(有意后注意)是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意(2分)。

45.答案要点：

心理咨询的基本步骤有：(1)建立关系(1分);(2)了解问题(1分);(3)分析诊断(1分);(4)帮助指导(1分);(5)结束咨询(1分)。

有简要说明可得满分，无说明扣2分。

46.答案要点：

需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。(2分)

需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要(2分);根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要(2分)。

需要种类部分无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每小题13分，共26分。

47.答案要点：

(1)教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的;其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。(4分)

(2)学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知识的巩固与保持;运用知识。(4分)

(3)联系实际。(5分)

48.答案要点：

解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。(4分)

影响因素：(1)问题情境与问题表述方式;(2)动机和情绪状态对解决问题的影响;(3)联想与原型启示;(4)正负迁移与特殊、非特殊迁移;(5)定势(心向)的作用;(6)个性因素。

(1)～(6)每个要点各1.5分，无分析说明扣4分。

历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三 第2篇

一、单项选择题（在下列每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其字母填写在题干后的括号内，本大题共16小题，每小题1分，共16分）1.下列各项中，属半音音程的是（）A.C——DB.bA——B C.#F——GD.bB——C 2.下列各项中，等于附点二分音符的是（）A.B.C.D.3.下列节拍中，属于复拍子的是（）A.3/4B.2/4C.6/8D.2/2 4.e旋律小调的不稳定音级是（）A.B.C.D.5.在自然大调中减五度音程产生在（）A.Ⅶ—ⅣB.Ⅵ—Ⅴ C.Ⅳ—ⅢD.Ⅱ—Ⅴ

6.在下列力度记号中，由强到弱按顺序排列的一组是（）A.PP-f-mfB.f-MP-P C.P-MP-fD.MP-PP-P 7.下列和弦中，减三和弦第一转位是（）A.B.C.D.8.将减小七和弦的三音、五音、七音都升高半音，应是（）A.大小七和弦B.小小七和弦 C.小七和弦D.大大七和弦

9.《听妈妈讲那过去的故事》的曲作者是（）A.王莘B.王立平C.郑秋风D.瞿希贤 10.《三套车》是（）A.捷克民歌B.俄罗斯民歌 C.新疆民歌D.波兰民歌

11.世界著名三大男高音歌唱家之一——多明戈的国籍是（）A.法国B.意大利 C.西班牙D.德国

12.“五·四”时期发展成熟并产生较大影响的器乐乐种是（）A.江南音乐B.四川音乐 C.广东音乐D.东北音乐

13.彝族的“阿细跳月”流行于云南（）A.大理B.弥勒 C.丽江D.文山

14.法国音乐家德彪西所代表的音乐风格，在音乐史上称为（）A.新古典主义B.民族乐派 C.印象主义D.浪漫派

15.古典音乐的发祥地是（）

A.奥地利B.意大利C.捷克D.俄国

16.圆舞曲《邀舞》的作者是（）A.韦伯B.约翰·施特劳斯C.勃拉姆斯D.肖邦

二、多项选择题（在每小题的6个备选答案中，选择2~6个符合题意的正确答案，并将其字母填写在题干后的括号内，少选、多选、错选均无分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.黄自创作的具有民间风味浓郁、曲调优美、结构严谨的曲目是（）A.《教我如何不想他》 B.《可怜的秋香》 C.《九·一八》D.《南乡子》 E.《玫瑰三愿》F.《花非花》

2.中华民族乐器按乐器演奏方法和发音特点，分为四类（）A.吹打类乐器B.管弦类乐器 C.弹拨类乐器D.键盘类乐器 E.拉弦类乐器F.打击类乐器 3.华彦钧的琵琶曲是（）A.《昭君出塞》B.《龙船》

C.《寒春风曲》D.《大浪淘沙》 E.《海韵》F.《卖布谣》 4.云南脍炙人口的山歌是（）A.《弥渡山歌》B.《小河淌水》 C.《耍山调》D.《赶马调》 E.《槐花几时开》F.《小乖乖》

5.京剧约有一千多个传统剧目，其中著名的有（）A.《万年欢》B.《二进宫》

C.《玉堂春·三堂会审》D.《霸王别姬》 E.《卧龙吊孝》F.《将军得胜令》

三、填空题（本大题共11小题，15个空，每空1分，共15分）1.冼星海是中国近代杰出的作曲家、音乐活动家和，聂耳道路的继承者。2.民歌与歌舞可分别按类别和色彩分类。

3.号子是人们在体力劳动过程中编唱的，对劳动有和两种功用。4.在五声调式的基础上加入清角和闰两个偏音叫“音阶”，也叫“音阶”。5.爬山调是流行于西部地区的主要的山歌歌种。6.宋代鼓子词是一种支曲迭唱的艺术。7.乐段中的主要组成部分，叫做“”。8.宫音相同的各调式，叫“调式”。9.舒伯特创作的歌曲，常被称为“”。

10.指挥的基本动作就是由击拍、拍点与组成的整体动作。11.大小调和声，是建立在与基础之上的一种和声体系。

四、连接题（根据判断，用直线连接相关的内容，本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.2.A.《空山鸟语》筝曲A.《伊凡·苏萨宁》舒伯特 B.《鹧鸪飞》琵琶曲B.《茶花女》莫扎特

C.《百鸟朝凤》笛子曲C.《美丽的磨房女》格林卡 D.《渔舟唱晚》唢呐曲D.《费加罗的婚礼》海顿 E.《阳春白雪》二胡曲E.《创世纪》威尔第

3.4.A.《嘎达梅林》哈萨克民歌A.《走进新时代》徐沛东曲 B.《嘎俄丽泰》内蒙民歌B.《中国大舞台》雷远生曲 C.《沂蒙山小调》山东民歌C.《古老的歌》印青曲

D.《槐花几时开》陕北民歌D.《再见吧！大别山》刘青曲 E.《赶牲灵》四川民歌E.《乡音，乡情》朱嘉琪曲

五、列举题（本大题共2小题，其中第1题4分，第2题3分，共7分）

1.请列举歌曲的八种体裁。

2.请列举我国民族乐器中四种打击乐器的名称。

七、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.简述教师的人格特征。

2.根据教师职业的特点，试述教师的6个主要的职业角色。

八、论述题（本大题共10分）

历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三 第3篇

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

2.【答案】B。解析：夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，洛克在他的《教育漫话》一书中提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天;卢梭在其代表作《爱弥儿》提出人的本性是善的;德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

3.【答案】C。解析：中小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。认真了解和研究学生特点是班主任工作的开始。

4.【答案】D。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，从它与现实的关系，可分为幻想、理想和空想。

5.【答案】D。解析：马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。

6.【答案】C。解析：传统教育认为教学中要以教师为中心，以教材为中心及以课堂为中心，其代表人物是赫尔巴特;现代教育认为教学中要以学生为中心，以经验为中心及以活动为中心，其代表人物是杜威。

7.【答案】A。解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。

8.【答案】B。解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

9.【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

10.【答案】C。解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

11.【答案】D。解析：变式练习是学习程序性知识的必要条件，它是指在其他教学条件不变的情况下，变化概念和规则的例证。

12.【答案】C。解析：理想和空想都属于想象。

13.【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动河南招教网

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中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

14.【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

15.【答案】B。解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。

二、填空题

1.物质文化;精神文化;制度文化 2.《中华人民共和国教师法》

3.直觉动作思维 4.平等;相互促进

5.人本主义心理学 6.无意注意

7.内在的逻辑性;身心发展的顺序性 8.课程标准;过程与方法

9.“个性发展” 10.系统脱敏疗法

三、判断题

1.【答案】×。解析：该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。

2.【答案】√。解析：这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础;情感过程又对认识过程具有反作用。

3.【答案】√。

4.【答案】×。解析：因感兴趣而学属于内在动机。

5.【答案】×。解析：顿悟说认为学习不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。试误说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。两者有对立，但是均属于认知学习理论，并不是相互排斥。

6.【答案】×。解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。

7.【答案】×。解析：该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。

8.【答案】√。

9.【答案】×。解析：教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想、形成良好的生活和学习习惯、掌握一定的科学文化知识等。

10.【答案】√。

四、简答题

1.【答案要点】

(1)在教学观念上，真正确立起以学生为主体的意识;河南招教网

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(2)将培养学生具有全面、和谐发展的素质作为教学目标;

(3)在教学内容上，着眼于课程的综合化;

(4)在教学过程上，着力于奠定学生终身发展的基础。

2.【答案要点】

(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;

(2)综合评价应注重个体差异，实现评价方法的多样化;

(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化;

(4)强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化;

(5)注意过程、评价、终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

3.【答案要点】

(1)教育机会平等;

(2)教育权利平等;

(3)教育资源平等。

五、论述题

1.【答案要点】

(1)课程是指为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，是学校教育的核心，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。

(2)从教育的角度讲，课程集中体现了教育思想和教育观念;课程是实施培养目标的蓝图;课程是组织教育教学活动的最主要的依据。课程在学校教育体系中居于核心地位。

(3)课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展，学生是民族的希望，国家的未来，课程改革因此应提高到关系国民素质和国家未来竞争能力这样的高度来认识。

2.【答案要点】

复习是增强记忆，克服健忘的有效途径，具体方法有：

(1)及时复习;

(2)过度学习;

(3)合理选择集中复习和分散复习;

(4)排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰;

(5)复习的方法、方式多样化;

(6)动员多种感官参与记忆。

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3.【答案要点】

加德纳的多元智力理论认为人的智力是由至少七种心智能力所组合成的多元架构，分别是：语言、数学、空间、身体运动、音乐、人际与内省等。由于这些能力各自的强度不同，所以每个人都有其独特性。运用这一理论，分析我国的教育教学问题，应树立以下教育理念：

(1)积极乐观的学生观;

(2)全面发展的学生观;

(3)鼓励学生特殊才能的充分展示;

(4)注重培养学生的创造能力;

(5)帮助学生将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域。

六、案例分析

【答案要点】

(1)上述案例表明：现代教育应注重孩子自信心的培养，因为自信能将一个人的全部潜能调动起来，使人不断努力并走向成功。作为教师，须善于发现孩子的自卑或不自信的现象，利用自己

教育影响力来激发孩子的自信，帮助其树立自信，为孩子的成功奠定基础。教师不再作为“道德说教者”、“道德偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。

(2)每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师应关注包括每一位学生在内的全班所有学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。

(3)珍妮的例子还表明了人本主义心理学关于人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性，只要提供适当的环境和机会，人性就能够不断向善、美的方向发展。人总是追求自我完善。

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历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三 第4篇

一、单选题

1．2011年是中国共产党建党（）

A．70周年 B．80周年 C．90周年 D．100周年

2．学校教育在人的身心发展中的作用是（）

A．物质前提 B．主导作用 C．发展动力 D．决定作用

3．“活到老学到老”反映了现代教育特征是（）

A．终身性 B．公平性 C．大众性 D．未来性

4．教师职业道德评价的原则是（）

A．及时性原则 B．前瞻性原则 C．预见性原则 D．科学性原则

5．创造力的核心成分是（）

A．创造性人格 B．创造性思维 C．创造性技能 D．创新意识

6．教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）

A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移

7．利用图片图表模型幻灯片电影电视等手段进行教学的直观类型是（）

A．实物直观 B．模象直观 C．语言直观 D．抽象直观

8．记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）

A．50% B．100%C．150% D．200%

9．《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）

A．国务院 B．国家教育部 C．全国人民代表大会 D．全国人民代表大会常务委员会

10．教学设计最先考虑的问题是（）

A．教学目标 B．教学内容 C．教学方法 D．教学环境

11．对于任性的学生应着重培养其意志品质的（）

A．自制性 B自觉性C．果断性 D．坚持性

12．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）

A|.直观性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．巩固性原则 13．美国心理学家加德纳得出的智力理论是（）

A．二因素论 B．层次结构论 C．三无结构论 D．多元智力论

14．课外教育活动的基本组织形式是：（）

A．群众性活动 B．自发活动 C．小组活动 D．个人活动

15．面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）

A．深思型 B．场独立型 C．冲动型 D．场依存型

16．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是：（）

A．研究型课程 B．拓展型课程 C．基础型课程 D．实践型课程

17．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）

A．定势 B．正迁移 C．记忆 D．负迁移

18．对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）

A．活动性 B．独创性 C．目的性 D．交通性

19．组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是（）

A．说理法 B．榜样法 C．陶冶法 D．锻炼法

20．对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）

A．肯定性训练 B．全身松弛训练 C．系统脱敏法 D．改变认识法

二、判断题

1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要<2010-2020年>》确定的工作方针是优先发展，育人为本、改创创新、促进公平、提高质量。（）

2．中原经济区被正式纳入全国主体功能区规划、上升到国家发展战略层面。（）

3．义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（）

4．中华人民共和国国民经济和发展“十二五”规划的主线是加快转变经济发展方式。（）

5．生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（）

6．教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）

7．素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（）

8．最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（）9．能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（）

10．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。（）

11．学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

12．讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法。（）13．学会调适是学校心理辅导的基本目标。（）

14．受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项合法权利。（）

15．定势是一种消极的心理活动准备状态。（）

16．气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。（）

17．从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（）

18．教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。（）

19．教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（）

20．新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（）

三、论述题

（一）请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系

（二）请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

四、案例分析题

（一）小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

（二）小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。

请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。

五、作文题

“今天你感到幸福了吗？” “幸福”一直是社会关注的热点，它不仅体现了个人的人生追求，更成为各级政府的施政目标。幸福在哪里？究竟拿什么来衡量？请围绕“幸福”这个话题，自选题目，自拟题目写一篇文章。

要求：中心明确，立意正确。不少于800字，诗歌除外，文体不限。

参考答案

一．CBADB CBCCA ABDCC ABBDA 二对对错对对 错错对对错 错对对对错 对错错对错

三、论述题

1.请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系

答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学习教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的师生关系：(一)建立新型的师生观

教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。

传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的****型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。

进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。(二)树立教师威信 教师的威信包括威望和信誉两部分。教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。教师要在学生中树立威信，要注意以下方面：

(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修养(2)要对学生严格要求

(3)要拥有渊博的知识和高超的教学技能。(三)善于和学生交往

传统的应试教育忽视了师生交往中以育人为目的的真正学习，造成师生交往意义的失落。师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此沟通太多。作为教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。新型的师生关系中教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。(四)发扬教育民主，倾听学生的意见

民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。要民主并不是抛弃权威，而是要在民主和权威之间选择一个比较好的平衡点，这样可以收到很好的教育效果。每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取他们的意见，积极采纳他们的合理化建议。2.请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：

(一)创设问题情境，实施启发式教学

教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。

(二)根据作业难度，恰当控制动机水平美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。

(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。

(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的

四、案例分析题(一)答案要点

(1)小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。(2)小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。

4(3)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

(4)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。(二)答案要点

教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。

传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的****型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。

进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好的激发学生的学习兴趣和动机。所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。

同样的学生，不同的教师，会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。

五、作文指导

第一，从立意的角度来看，关于“幸福”的理解，一定要是健康和积极的价值观，一种正面的引导方式，比如：为别人服务是幸福的;逆境也是一种幸福。这样的话，文章的整体立意和深度就有了。

第二，切入点问题，关于幸福，不同的人有不同的理解，可以从不同的角度切入，比如：父母健康，社会稳定，家庭和睦，既可以是生活中的琐事让你感到幸福，也可以是惊天动地的大事让你觉得幸福。

第三，作为教师招聘考试的作文题目，如果能结合教师这个职业谈幸福，谈自己选择这个职业的感受，可能更为贴切，但是这个主题忌千篇一律，写这个主题时一定要有创新点。结合自身的真实情况和感受去写，会更真挚和感人。

2010年河南省特岗教师招聘考试真题及答案

一．选择题

1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（A）A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.三个代表 D.科学发展观

理由：网上随处可搜到，另外毛泽东在的时候这个特色还没有提出。2.中国的基本政治体制是（A）

A.人民代表大会制度

B.多党 C.群主立宪

3.．三农是指（C）

A.农业、农村、农民工问题 B.农业、农民、农村教育问题 C.农业、农村、农民

4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则（B）A.启发性 B.因材施教 C.直观性 D.导向性 理由：《教育学》，章节-教学-教学原则 5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A）

A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速 D.匀加速 理由：教育心理学知识学习那章-有关记忆的 6.综合实践活动课程属于（D）

A.选修课程

B.活动课程 C.实践课程 D.必修课程 理由：新课改上的。

7.国家实施的义务教育年限是（D）A.6年B.7年C.8年D.9年 理由：《义务教育法》

8.布鲁纳提出的教学方法（C）A.程序教学 B.暗示法 C.发现法 理由：《教学反方法论》13页

9.学高为师、身正为范体现了教师工作的（A）A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性 10.教学活动的中心环节是（A）

A.上课 B.备课 C.学业成绩的检查和评定 理由：《教育学》，章节-教学

11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（C）

A.自我调控 B.自我体验 C.自我认识 D.自我评价 理由：《教育心理学》，章节-心理发展 12.教师的教育学、心理学知识属于（B）A.本体知识 B.条件知识

理由：知识的分类—网上可以查到，本体知识是学科知识。13.寻求发展是心理健康的（B）A.基本目标 B.高级目标

理由：《教育学》，章节-心理健康教育 14.夸美纽斯的作品（大教学论）理由：《教育学》第一章

15．起教学导向作用的是（B）A．知识素养

B.职业道德

理由：本题之前做过，《教师职业道德》上也有涉及，理解就会做了。16．小学后期初中时期的学习动机（B）A.学习兴趣

B.获得赞赏

理由：《教育心理学》-奥苏贝尔提出内驱力，并分为认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。附属内驱力指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。附属的内驱力有比较明显的年龄特征。在年龄较小的儿童身上，附属的内驱力是成就动机的主要成份。随着儿童年龄的增长和独立性地增强，附属的内驱力不仅在强度上有所减弱、而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。在青少年时期，来自同伴的赞许或认可将成为一个强有力的动机因素。小学初期的附属内驱力主要表现为为了获得家长或老师的表扬或奖励，小学后期及初中期，主要来自同伴的赞许或认可。

17.、全面实施素质教育的基本途径是（A）A.教学

B.课外活动

C.劳动教育

理由：德智体美等育的基本途径都是教学，德育的特殊途径是班主任工作。18．个体对挫折的反应和应对取决于（A）A.对挫折的认识

B.情境

理由：《普通心理学》，一个人如果对挫折的认知是积极的，那么他的挫折反应就会相对积极。相反则容易产生消极情绪甚至自卑自弃。19.20.二．判断题

1.上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。”(对）

2.《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。(对）3．情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。(对）4.教学是一种传授知识的活动。(错）

理由：《教育学》-教学时系统的科学基本知识和基本技能，发展学生智力体力和创造力，培养社会主义审美情趣和思想品德，奠定科学世界观的基础，促进个性发展的活动

5.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。(对）6.不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。(对）7.学校心理健康教育是面向全体学生。(对）

8.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。(对）

9.认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。(错）

理由：《教育心理学》，认知反方式无好坏，值是信息加工方式的偏爱，不影响学习的发生。

10.德育必须从提高道德认识开始。(错）

理由：《教育学》，章节-德育-德育的基本规律,德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。11．…的均衡性体现了教育的公平性。(对）这个应该是对的 理由：这个我在网上查询的，本来我做错了。另外：请大家补充这个题的前半部分

12．学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。(对）

13.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。(错）

理由：《教育心理学》，前四章的一章，记不清了。激情这了：智力不影响学习的发生，只影响学习的速度、数量等 14.15.16.17.18.19.20.三．案例分析 1．李老师对学生的成绩进行排名，并张贴。对一个学生说“这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩。你真是没救了！” 请用教师职业道德来评价李老师的行为。

2、王老师在讲《土地》这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”一个学生说“野马怎么会有缰绳”王老师没有备课，就对学生说“难道秦牧还会错吗”学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。请用教育原理分析。

四、论述题。

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？

五、作文

历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三 第5篇

一、单选（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分）

1、2015 年 2 月 3 日总书记在中央党校省部级主要领导干部专题研讨班开班仪式上集中论述了“四个全面” 战略布局。“四个全面” 指（）A 全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国 全面反腐倡廉。B 全面建设小康社会，全面深化改革，全面依法治国 全面从严治党。C 全面建设小康社会，全面深化改革，全面依法治国 全面反腐倡廉。D 全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国 全面从严治党。

2、2014 年 9 月 9 日，总书记在北京师范大学考察时强调，全国广大教师要做（）A 有理想信念，有高尚道德，有扎实知识，有仁爱之心的好老师 B 有理想信念，有高尚情操，有专业知识，有仁爱之心的好老师 C 有理想信念，有高尚道德，有专业知识，有仁爱之心的好老师 D 有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的好老师

3、国务院办公厅近期印发的《乡村教师支持计划（2015-2020 年）》 提出力争到 2017 年进步到能（）

A.“下得去，留得住，教得好” 的局面 B.“去过去，引进来，干得好” 的局面 C.“下得去，上得来，教得好” 的局面 D.“下得去，回得来，干得好” 的局面

4、某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂的讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（）A.科学研究权 B.教育教学权 C.管理学生权 D.民主管理权

5、苏霍姆林斯基说过:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。这句说说明教师职业道德具有（）

A.鲜明的继承性 B.强烈的责任性 C.独特的示范性 D.严格的政治性

6、“家人不在身边，老师就是我们的亲人” 反映了留守儿童所期待的教师角色是（）A.父母与朋友 B.研究者 C.管理者 D.授业解惑者

7、某班主任在工作中时感到家长难以应付，经常被家长说解甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是（）

A.教学能力 B.评价能力 C.沟通能力 D.研究能力

8、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 的教育思想的教育家是（）A.陶行知 B.杨贤江 C.陈鹤琴 D.晏阳初

9、君子有九思： 视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。孔子的这句话体现的教育思想是（）A.以人为本 B.教育反思 C.有教无类 D.情景教学

10、“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（）A.忠实取向 B.相互适应取向 C.工具理性取向 D.创生取向

11、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 体现的教学原则是（）A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则

12、儒家思想作为我国传统文化的主题，其教育思想的根本是（）A.智育 B.美育 C.道德教育 D.体育

13、“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师” 体现的是新入职教师的（）

A.教育情感 B.教育理想 C.教育目标 D.职业生涯规划 14近年来兴起的慕课（mooc）指的是（）

A.大规模开放在线课程 B.大范围深度改革课程C.大规模设计开发课程 D 大范围深度实施课程

15、在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资源，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是（）A.自主学习B.翻转课堂 C.探究学习D.视频学习

16、采取跑步，大声喊叫甚至痛哭一场缓解心理压力的方式属于（）A.松弛训练 B.心里置换 C.合理宣泄 D.理情疗法

17、个体心理发展中充满着独立性的依赖性，自觉性的幼稚性矛盾的体现是（）A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年期

18、讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可使用的果实，以便得出果实都是有种子的本质特征，这钟知识概括方式是（）A.正例与反例 B.比较 C.变式 D.直观

19、学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管理得太死的心理冲突是（）A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重冲突

20、学生学会写“石” 字，有助于写“磊” 字，这种迁移属于（）A.具体迁移 B.一般迁移 C.垂直迁移 D.顺序迁移

21、画家必须作画才能获得最大满足，诗人必须写诗才能获得最大满足，这类现象体现了人的（）

A.归属与爱的需要 B.尊重的需要 C.自我实现的需要 D.安全的需要

22、学生阅读不熟悉的材料时放慢进度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略（）A.认知策略 B.组织策略 C.资源管理策略 D.元认知策略

23、鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（）

A.发散思维训练 B.头脑风暴训练 C.推测与假设 D.自我设计训练

24、根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排（）。A 非常容易的任务 B.没有难度和竞争性不强的任务 C.非常困难的任务 D.有一定难度和竞争性的任务

25、根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（）。A.关注学生→关注生存→关注情境 B.关注学生→关注情境→关注生存 C.关注情境→关注学生→关注生存 D.关注生存→关注情境→关注学生

二、案例分析题（本大题共 3 小题，其中第一题 9 分，第二题、第三题各 8 分，共 25 分）

1、对某乡村中学八年级小班的学生来说，付老师就是他们最亲最爱的人。晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给她配上了助听器。小杰是班里的“问题学生”，付老师经过家访找到了小杰“任性” 的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终使小杰成为班里品学兼优的好学生。小龙一直是班里的尖子生，后因为早恋出现了早到倒退的显现，成绩明显下降。付老师与他进行了推心置腹的谈心，终于使其认识到早恋的危害，并协助改正。请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。

2、科学地预设教学目标是上好一节课的前提和要求，下面是两位教师为同一节英语课“This ismy sister” 预设的教学目标。阅读后按要求答题。第一位老师：①通过单词配对，能够记住新单词。

②通过听说练习，能够运用基本句型进行流畅的对话。③进行巩固训练，能够综合运用所学知识介绍他人。④通过观看关于“家人” 的视频，增强亲情感。

第二位老师：①学会新单词

②掌握关于人物提问和回答的基本句型。③能够综合运用所学知识介绍他人。④能够熟练背诵课文。

请分析哪一位老师预设的教学目标较为理想，并说明理由。

3.下面是一位老师在上课过程中遇到的突发事件，该教师成功的化解了该事件，确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说： “请你把这段课文给大家读一下，好吗？ ”老师，现在我不想读，这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默，” 执教老师笑容依然，“我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。” 果然，在后半节课上这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生的热烈掌声。

请分析该老师在处理这一事件的所体现的教育教学素养。

三、论述题（本大题共 1 题，15 分）

请结合教育教学实际，论述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造力。

四、教学设计题（本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分）请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。

教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确进行较大数目的四则计算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级（1）班的学生，班级人数为 40 人，请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。

2、教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力” 单元，该单元教学建议中要求老师结合实际组织一次一“文字的运用” 为主题的语文实践活动。相关情况： 教学对象为某乡镇学校七年级（1）班的学生，班级人数为 60 人。请设计一次语文实践活动，写出活动的内容，方式、及具体做法。

五、作文题（40 分）

阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系世界，写一篇不少于 600 的文章，除诗歌外，文体不限。

传说，北山愚公家门前有两座大山挡住了路，他下定决心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说： “我死后有儿子，儿子死后有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，这两座山可不会再增高了，凿去一点儿就少一点儿，终有一天要凿平的。”

作为愚公移山故事的发祥地，愚公移山的精神在河南薪火相传。广大乡村教师扎根基层，面对工作、生活上的困难，发扬愚公移山精神，艰苦奋斗，谱写了绚丽的人生篇章。

2015 年河南省特岗教师招聘考试真题试卷答案

一、单项选择

1-5 BDABC

6-10ACAAD

11-15BCDAB

16-20CBCBA

21-25CDADD

二、案例分析题 1.【参考答案】

新《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点

①.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。付老师在教学当中对待全班每一个同学都非常的照顾，对晓彤的生活给予了很大的支持，且当小杰出现“问题行为”及小龙早恋时没有一直批评，而是积极的教育引导和谈心体现出其对学生人格的尊重 ②.对学生严慈相济，做学生的良师益友。关爱学生不是不要严格，然而严格不意味着没有宽容，学生成长总是会出现这样那样的问题，当小杰和小龙出现学习问题时，老师没有置之不理也没有“一棒子打死”，站在学生的角度帮助其解决问题，体现了亦师亦友的师生关系。③.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱学生还要求老师对学生的安全、健康和权益负责，晓彤出现听力障碍及家庭不幸时，老师积极帮助，避免了其产生不良的心理问题，自己花钱给其配上助听器，让学生更好的接受了课堂的教育，保证了学生的心理健康和受教育的权利。

④.不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。在语言上讽刺、挖苦学生，在态度上歧视学生，这是职业行为上不容许的。小杰和小龙出现问题时，付老师都没有对其进行严厉的批评，认为他们是“坏孩子”，更没有对他们进行简单粗暴的体罚，而是耐心的帮助，有针对性的指导，推心置腹的谈心，体现了教育方法的正确选择。

2.【参考答案】

第一教师的预设教学目标较为理想，理由如下：

①.教学目标是指在教学活动中所期待中得到的学生学习的结果。它针对教学活动提出具体

要求，不仅规范着教师教的活动，而且也规范着学生学的活动。案例中教师一的预设教学目标既考虑到教师的教，又考虑到的学；教师二的预设教学目标侧重于老师的教而忽略了学生的学。

②.布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域。两位老师都提出了本节课的教学目标，能够记住新单词是认知目标；运用基本句型流畅对话，综合运用知识介绍他人是动作技能目标；案例中第一位老师有增强亲情感这种情感目标而且有具体的操作过程：“通过„„实现教学目标”；第二位教师则不具备。

③.预设的教学目标具有可操作性、完整性、有效性、灵活性、针对性等特点。第一位老师的教学目标可操作性更好而且有情感目标，这样的教学目标更完整，更有针对性，有具体的执行过程。案例中第一位老师的教学目标更可行，更具有针对性。

3.【参考答案】

①.案例中的教师具有先进的教育理念，体现了较高的教育教学素养。案例中的老师具有正确的学生观，热爱学生，尊重学生人格。学生在公开课上不愿读课文的时候，教师给学生保持沉默的权利，没有因为学生在公开课上大胆地表达自己的思想而去批评学生。教师把学生作为学习的主体，而不是自己公开课的配合者，充分尊重学生，促进学生的发展。②.案例中的教师巧妙地运用了教育机智。在课堂上遇到一些突发事件的时候，教师沉着冷静，用自己的智慧迅速而正确地化解问题。在公开课上，学生大胆地表示自己不想读，这时候教师没有因为当着其他老师的面表达自己所想而生气或者逃避，而是因势利导，教师开玩笑一样鼓励他，给了学生希望的“台阶”。后半节课学生积极表现，圆满地解决问题。③.案例中教师具有高超的教育艺术。这节课是一节充满师爱的教育过程，教师允许学生犯错误，坚持正面教育，提高学生自我教育的能力。

三、论述题 【参考答案】

创造性又叫创造力，是指根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力和特性。培养学生创造性是培养学生全面发展的重要环节，因此适宜的教育教学环境成为影响学生创造性的重要因素。培养创造性应从以下几方面着手：

⑴.学校方面：①.学校气氛需要民主，要求教师不以权威管理学生。②.学习活动自由，允许学生在自行探索中去发现知识。③.培养创造型的教师队伍。

⑵.教师方面：①．保护学生的好奇心。接纳学生任何奇特的问题，赞许其好奇求知。②．创设宽松的心理环境。让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，不会产生危机感和受批评的恐惧。③．鼓励独立性和创造性精神。重视学生与众不同的见解、观点，并给予鼓励。

④．给学生留有充分选择的余地。给学生一定的时间和空间，让学生有时间、有机会从事一些具有独创性的活动。⑤.设置合理的课程安排。让学生有机会选择不同的课程学习：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。⑥.加强学生综合素质的培养。进行抽象逻辑思维和具体形象思维的培养，给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。⑶.改革考试制度与考试内容：考试制度和考试内容对学校的教学有着直接的影响。为真正有利于人才选拔，选拔有创造性的人才，促进学校创造性人才的培养，必须对传统的考试制度和考试内容进行改革。

综上所述，学生创造性的培养是学校教育教学的重要任务，通过以上对学校、教师以及改革考试制度等方面的建议，可以促进学生创造性的培养。

四、教学设计 【参考答案】 1.情境导入：

首先，教师用实物投影仪出示超市购物的发票，发票上项目很多，计算比较繁琐，由此激发学生：怎样才能又准确又快速地算出结果来呢？（你想到了什么计算工具？）在学生充分地讨论交流后揭示课题：用计算器计算。然后，请学生说说在哪些场合或情况下看到过别人使用计算器？

【设计意图】创设贴近学生生活实际的情景，从中提出数学问题，当学生遇到数目较大或较繁琐的计算时启发学生想到用计算器，从而揭示学习的内容，并在激发学生学习兴趣的过程中将本节课的学习变成学生的一种内在需求。

2.教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元，该单元教学建议中要求教师结合实际组织一次以“汉字的运用”为主题的语文实践活动，相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级（1）班的学生，班级人数为60人。

请设计一次语文实践活动，写出活动的内容、方式及具体做法。【参考答案】

让学生思考以下三个问题并回答问题。

小题1:【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢？除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请仿照这种解释，从“雅”“趣”“研”三个汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。

小题2:【感悟文字】汉字不仅意美，音美，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无须练习写字了。对此你有什么看法？

小题3:【表达心愿】试着选一个汉字作为你的2014汉字，并简述选择的理由。学生回答完毕后，按下面的试题分析来分析学生的回答，并对学生的回答作出评价（给予肯定、赞扬或给出更好的解答方案）。小题1: 试题分析：要求学生从汉字造字法中的“会意”来解释是三个词。结合字的本义分析。小题2: 试题分析：把汉字的优势或优点写出来即可。小题3: 试题分析：写出一个2014年你在网络上或其他媒体上见到的常用字，如“梦”字。结合梦字阐述，如“微信”的“信”字。答案示例：

小题1：（示例）“雅”，一个牙，一个佳，就是说要想雅必须先吃饱。所以雅从俗中来。“趣”，走过去，取过来，才能体会到无穷的意趣。也就是说凡事必须身体力行。“研”，一个石，一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。

小题2：（1）汉字凝结历史精华，承载民族的文化。

（2）练字可以健身。（指练字提高手指、手腕和手臂的协调性和灵活性。）（3）练字能提高记忆力，提高素养。

小题3：（示例）“博”。因为初三是我成长的关键。我要永远不认输，不断拼搏。

“梦”和“微”当选为2012汉字

“梦”字在2014“汉语盘点”活动中脱颖而出。“汉语盘点”活动由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、中国网络电视台共同主办。2012年，奥运“梦”、飞天“梦”、航母“梦”、诺贝尔奖“梦”„„国人很多的梦都在2012年梦想成真。