历险记作文500字

历险记作文500字（精选13篇）

历险记作文500字 第1篇

在一个遥远的国度，有一个年轻人叫海尔，他的父亲是一个航海家，在一次航海中失踪了，只留给了他五百个金币和一个神奇的罗盘。这个罗盘可以指出世界上任何一处宝藏，但路途往往险恶无比，甚至还有妖怪抢夺财宝。

这个年轻人用五百个金币在城里买了栋楼，然后以七百个金币的价格售卖出去。就这样，这个年青人靠自己发家致富，几年就成了城里最富有的人。但他并不满足，于是他从杂物间里拿出了那个罗盘，租下了一艘小游轮，和几个有航海经验的水手出发了。

他们一路上一帆风顺，没有遇到什么可怕的天气。就在快到的时候，天气突然恶化，他们的船被掀翻了，只有海尔和一个水手活了下来。他们在海里游了很久，终于在第二天早上八点登上陆地了。那是一个美丽的小岛，沙滩上似乎有人的踪迹。他们既害怕又高兴。高兴的是这个岛上有人，怕的是他们有可能是吃人的野人。

他们不想被吃掉，就找了个山洞躲起来。突然，海尔发现山洞里好像有一堆草，他掀开一看，下面竟然是一个装满金银的山洞。山洞里有一只妖怪在睡觉，海尔和水手乘机拔出腰刀杀了那个妖怪，用一个麻袋装满了金子，往外跑去，不巧在路上被一个身穿兽皮的野人抓走了。他们被带到了一个村庄，村子里住满了那样的野人。那些野人听说他们把怪物杀了，高兴极了，就送给了他们一艘独木舟和够吃六天的食物。

于是，他们带上财宝乘着独木舟回到了家乡，过上了幸福的生活。

历险记作文500字 第2篇

“呜――”“苏20”飞上了蓝蓝的天空。“上天啦！”我一边操纵着飞机，一边惊喜地喊着。

忽然，一阵微风吹来，“苏20”乘着风飞到了大树的上面，我赶紧把握着油门杆的手放下，可飞机还是失控了，它像一个不听话的小孩子，在天空中乱撞，突然从天上掉了下来，正好掉在树枝上。我重新把油门杆推到了最高位，还好，“苏20”在我身旁的草坪上慢悠悠地着陆了。好险！

又是一次起飞，这回肯定没问题，我信心满满地把握着方向杆，望着飞机。又是一阵风吹来，“苏20”挡不住风的威力，被吹到了另一棵长刺的大松树上。我慌忙把油门杆松下，“苏20”飞速向下落，像个醉汉摇摇欲坠，落在了有一层楼那么高的树枝上，停住了！我惊呆了，使劲地摇了一下方向键，谁知“苏20”转了个弯，竟然往树上飞，眼看就要飞上树了！怎么办？怎么办？”我急得像热锅上的蚂蚁。正在我焦急万分的时候，“苏20”“咔嚓”一声栽到了树上。

我更急了，咋办？你说巧不巧，这时，一陈风吹过，奇怪的一幕发生了，“苏20”竟然往后退，最后掉了下来。我从草坪上捧起飞机，喃喃自语：“还好，还好！有惊无险！

历险记作文500字 第3篇

【教学目标】

1. 借助视频、地图等,揣想故事情节,发挥自己的想象,有创意地编写童话片段。

2. 通过历险经历的串联,感受童话情节的步步推进。

3. 通过对黑蚂蚁、红蚂蚁战斗过程的讨论,体会童话故事中包含的“善念”,感受童话故事的魅力。

【教学重难点】

借助视频、地图等,揣想故事情节,发挥自己的想象,有创意地续编童话片段,并在创编的过程中感受童话故事“情节推进”“表达善念”的特点。

【教具准备】多媒体课件

【教学流程】

一、看“蚂蚁找食”,进入故事情境

(一)出示蚂蚁图片,导入故事起因

师:让我们变小、变小、再变小,进入小人国去瞧瞧。瞧,谁来了?(出示“蚂蚁图”)

师:他们来自蚂蚁王国。故事就这样开始了,最近小蚂蚁们遇到了一点麻烦——

出示图片配文:一座土丘下,有一个蚂蚁王国。最近蚂蚁王国遇到了麻烦,食物越来越少了。

(二)看“蚂蚁找食”视频,进入故事情境

师:今天他们会不会有好运气呢?让我们为他们祈祷吧。

出示“蚂蚁找食”视频片段。边看边引导学生说说:他们找到食物了吗?有哪些啊?猜猜小盒子里会有些什么食物呢?

二、初步借助地图,揣写冒险经历

(一)想“运食回家”之路,交流困难

师:小蚂蚁们搬着食物出发了。俗话说:好事总是多磨。他们回家的路上可谓是困难重重啊。会遇到什么困难呢?四人小组先讨论讨论。

(请小组代表或四人分别说说)

出示“回家路线图”并归纳困难种类,学生大概说到小蚂蚁遇到了天敌、天气、路上的障碍等。

(二)想“解决困难”之法,揣写历险

1. 出示练习单。

小蚂蚁们终于找到食物了!他们想把食物搬回家与伙伴们分享,可是一路上真是困难重重啊……

师:现在你就是其中的一只小蚂蚁,你会用什么巧妙的办法克服困难呢?让我们选择其中的一个困难,把当时的情况和解决困难的过程写下来吧。

2. 学生写片段,教师巡视指导。

3. 集体评议。请多名学生上台交流,师生共同评议。

(1)请学生说说哪个情节最吸引人。

(2)哪些词句让你感觉到好像真的已经来到蚂蚁王国了?

(三)思“历险过程”波折,连接片段

师:同学们,小蚂蚁们分别介绍了他们遇到的困难和解决的办法。你瞧,一波未平,一波又起,这真叫困难重重啊!我们把其中三个片段连在一起,就可以成为一篇惊险的《小蚂蚁历险记》的故事。可三个片段怎么排列先后顺序好呢?

(指名学生交流排列方法,简单说说理由)

师:生活中总会有意外,什么时候遇到什么困难总是难以预料的,所以大家的排列方法都没错。不过老师比较认同“困难越来越大”的排法。像《西游记》,九九八十一难,总是一次比一次难。

师:三个片段要连在一起离不开过渡连接的句子,我们怎么把它们连起来,让故事情节越来越惊险,让别人感受到越来越担心呢?(学生交流)

师:读着这样的故事,我们的心也随着七上八下的。我们发现了童话故事的一个重要特点。(板书:情节)

师:刚才,我们交流的三个困难有地形方面的,有天气方面的,也有敌人方面的。其实还有许多类似的困难,还有谁也写到了地形方面的困难?

(生交流,如“遇到小河、遇到小土坡、遇到大坑”等)

师:那么我们把地形方面的三个困难连在一起成为一个内容,好不好呢?

交流得出:历险故事内容要“避免重复”。

三、观“蚁岛被围”视频,交流保家对策

(一)看“蚁岛被围”视频,激发习作欲望

师:小蚂蚁们历经千难万险,终于把食物运到了家,他们过上甜蜜、幸福的日子了吗?让我们继续往下看。(师播放“蚁岛被围”视频)

(二)想“保卫家园”主意,续写战斗场面

师:童话故事里往往会有正方和反方,就像故事中的黑蚂蚁与红蚂蚁,你们觉得一般在故事里谁会胜利?(师生交流)

师:是呀!我们看过很多公主王子的故事,最后总是公主战胜了女巫,和王子幸福地生活在了一起。所以,童话故事还有一个特点,它往往向我们传递着正能量,表达着一份善念。(板书:善念)

师:那么就请大家闭上眼静静地想想办法,我们该怎么击退敌人?

接下来,就让我们来写一写当时的战斗过程。你可以写一个吸引人的片段,也可以通过画画故事情节图来介绍,甚至还可以用几个关键词列个提纲来表述。请大家尽量在5分钟内完成。

(生写。全班交流,评价“兵法巧妙”“思维开放”)

将战斗过程写下来,写清楚小蚂蚁们如何运用特有的“兵法”战胜红蚂蚁。

专家点评

童话故事可以分为常人体童话、拟人体童话、超人体童话,本课例当属拟人体童话的创编。李老师以小蚂蚁为对象,引导学生进入蚂蚁世界,以蚂蚁的视角展开想象与表达,让蚂蚁会说会做会思考,有情有义,有灵有性,彰显童话故事的魅力。从教学现场来看,本课例展示了三个亮点。

一、于无痕中洞开思维之门

“言语是思维的外壳”,如何激活习作思维?如何开启思维之门?面对言语与思维共舞的习作教学活动,教师应做什么、不应做什么,可能需要我们去深入思考。

从内容的选择上来看,本课例创设了一个童话情境,让学生想象自己就是一只小蚂蚁,和同伴们经历了千辛万苦,终于将食物运回了家,这便是学生非常感兴趣的话题,再加上引入了喜闻乐见的视频,更让学生进入了一个幻想情境。幻想情境使学生的思维不受拘束,天马行空。李老师在视频片段的剪辑上前后互为关联,但是每一个环节又具有极大的创想空间,这在一定程度上解开了学生思维的桎梏,使学生的思维得到了充分的激发,但又似放飞的风筝般有线可循,不致迷失方向。

从过程的组织上来看,李老师强调“集零为整”。小学生的思维往往是感性的,是散碎的。教师必须遵循学生的认知心理规律,加以引导点拨,使之渐趋逻辑化、系统化。如在“沿途历险”这一部分,教师首先让学生想象小蚂蚁在运食物回家的路上可能会碰到哪些困难。学生所说的困难是零碎的,但正是这一个个零碎的想象,引发了学生之间的思维碰撞,在互启中思维得以激活。在此基础上,教师通过对困难进行归类,使学生的想象路径得以进一步明晰,同时也为下一步的“克服困难,揣写经历”打开了思路。

从策略的运用上来看,李老师通过个体思、群体议的方式,运用“导图”“情节图”“提纲”等多种图式工具展开教学,唤醒了学生的习作思维。如在“战斗”部分,让学生设身处地地以小蚂蚁的视角来思考对敌之策,无形之中让学生将具体的战斗过程进行了梳理与构架,同时也明确了习作表达的重点。

二、于体验中感受童话特点

任何类型童话故事的创编都离不开想象,“想象”是童话的根。李老师在教学设计中为学生搭建了两个想象的平台,一是路上的历险;二是战斗的过程。在这两个平台上,让学生设身处地、将心比心去体验,让学生的思绪由现实生活穿越到了童话世界,这便为奇特的创想打开了大门。

童话故事都有清晰的故事情节,而且故事随着情节的发展走向高潮,因此,“情节”是童话故事的脉。在本课教学中,教师引导学生对所写的片段进行排列组合,并尝试通过片段之间的衔接,体验故事情节的发展,这便是引领学生感受童话情节特点的过程。

“真善美”是童话故事的“灵魂”,李老师在引导学生揣写战斗过程之前,让学生谈谈谁胜谁负的问题,这便充分激活了学生潜意识里的善念,让他们想蚂蚁之所想、忧蚂蚁之所忧,受到了“善念”的熏陶,领悟到童话故事的本真。

想象的神奇、情节的曲折、善念的表达,教师没有讲一个概念,没有一句说教,让学生用儿童的心灵、儿童的视角,在充分体验、感受、想象、表达的过程中,领略到童话的基本特点,此举可谓是行不言之教、润物细无声。

三、于情境中抒写童心真情

作家英娃说:“什么是童话?它以一种绚丽而奇特的方式存在于我们的精神世界之中。”童话就藏在儿童的心中,可以说童话是儿童内心绚丽世界的折射。作为教师,我们所应做的是让孩子尽情抒写自己的童心,表达自己的真思真感。

历险记作文500字 第4篇

这次，上级让我和我的弟弟去旧时代的英国去找石头。什么石头？我奇怪的想。于是我们先坐飞机到法国，再坐轮船到英国。我们一下船，刚踩上去一脚，“啪”的一声，我摔了一个狗啃食。我站了起来，又滑到了，我在趴着时看了一眼地面，吓得我又跳起来，又滑到了，地上粘着一行字：超滑之路，请勿通行。

我思索了一下，把不干胶撕了下来，分成四份，两份在我脚上，两份在我弟弟脚上。我们一走一粘，一走一粘，突然弟弟尖叫道：“看，房子都是纸做的！”接着有气无力的说：“要是能坐飞机该多好啊！”我灵机一动，撕下一面墙，折了个飞机，又撕了一面墙，给我弟弟折了架飞机，又撕了一面墙，做了个风车，又撕了一面墙，给我弟弟做了个风车。我一共撕了4座房子，4面墙。可没风怎么飞？咦，他们的房顶可以用啊！我马上“哧啦”撕了四个房顶，做了一根长长的吸管，我们相互吹风，总算进入了纸人国。

我们一下飞机，看到了一幅壮丽的景色，人们开的，是纸做的。人们住的，是纸做的。躲在墙角边的，等等，那是什么？原来是厕纸在担心他的前途。我们一边走，一边找石头。忽然，我的头顶到了一张既软又硬的东西，我抬头一看，这一看吓了我一跳，这，这居然是红桃老k！我吓了一跳，顺手拿了一根木棍打他，这一打还把他激怒了，抄起一把剑（这不是纸做的！）向我劈来，我闭上了眼睛等死。半响，怎么还不来杀我？我睁开眼一看，被我弟弟用火烧了。这是，我注意到地上有一石头，绿色的。于是捡了起来。然后支起身子，却发现了更多的纸人兵朝我们走来，怎么办？看着地上的木棍我有了主意。

历险记作文500字 第5篇

3066年某一天，我乘坐的F3358号火之飞船，来到了一个不知名的星球，那个星球非常漂亮，五彩缤纷，有时是绿色的，有时是紫色的，还有时是蓝色的。

就在这时，一个东西朝我们飞了过来，过了好一会，我才看清那个东西是导弹，我赶快告诉船长：“我们最好迫降，因为那个该死的导弹飞得太快了！”我们穿上紧急破降服，陆续跳了下去。这时，飞船也刚好被炸了稀烂。爆炸的冲击波让我失去了知觉。当我醒来时，发现自己在森林里。看见了几个人模样奇怪的外星人，把我的同伴给抓了起来，我向后退了一步，不知踩到了什么东西，那些外星人的眼睛突然向我看了过来，他们向我跑了过来，我急忙穿上快跑鞋，一溜烟就不见了，当我来到一个建筑时，我看了一下我的智能手表，显示出这里是外星人的首府！我急忙向地球总部发了一个SOS的求救信号，让他们来救我和我的同伴们。我壮着胆子进去了，当我路过一个会议室时，我听见他们首脑正在开会商量：“我们一定要占领地球，征服他们。”听到这里，我想：原来他们是假和平，真敌人，这次不是他们死，就是我们亡，不如我现在就把他们给炸了吧！于是我装了一个小型原子弹。这时总部来救我们了，在离开时我们解救了所有同伴，消灭了坏首脑，把这个美丽的星球归还给了原来主张和平的好首脑。

带着永远和平的信物，我们一群人飞回到了美丽的家园地球。

历险记作文500字 第6篇

一个阳光明媚的早晨，一只小鸟冒然地冲进了教室，停在了讲台上。这只小鸟非常美丽，一张桔黄色的尖嘴不停地叫着，仿佛在喊：“咦，这是哪儿？妈妈快来救我呀！”一双珍珠似的眼睛镶嵌在嘴巴上方，一对橙色翅膀长在身体两旁，活像两个鼠标。它有一个小花形的尾巴，腹部下面长着两只又细又黑的小脚，每个小脚下面各长着三根脚趾。小鸟有一个胖乎乎的身子，身穿着一件黄色的绒毛大衣。

这时，刚走进教室的小红、小明和小刚都听见了小鸟的鸣叫。小刚迅速地放好书包，蹲下身子，蹑手蹑脚地慢慢从讲台下移动到小鸟脚下，露出了半个头，突然，左手一伸，抓住了小鸟的双腿。此时，小鸟被极度惊吓了，一对翅膀猛烈地扑腾着，力气比小刚见过的任何动物都大。可是，小刚还是死死不放，右手又轻轻地捏住了小鸟的身子，把它带到了同学面前。“好啦。”小刚眉飞色舞地对小明和小红说：“现在它可以给你们和我表演美妙动听的歌曲呢！我还会给它吃得棒棒的。”小红望着周围翻滚着的黄色绒毛，连连摆手：“不行，不行，小鸟把自由看得比生命都重要！”“是呀！”小明抢着说，“关进笼子的小鸟很快就会死去的！”

小刚低头不语，若有所思地走向窗台，双手把小鸟托起，三个小朋友异口同声地欢呼起来：“飞吧，飞吧！回到妈妈的怀抱中吧！”此时的天空蔚蓝蔚蓝的，棉花云也不见了，阳光洒下万道金光。

历险记作文500字 第7篇

只见他们来到了阴森的地方，四周寸草不生，只有枯木和枯枝，我不由得打了一个冷颤。蚂蚁们把我关进了一个狭小的笼子里。我真想逃出去，可是手上什么都没有，怎么办呀？我用自己钻土的本领从小缝隙中钻了出去。正当我欣喜若狂时，那群可恶的蚂蚁兄弟追上来了。我连忙加快速度，可是始终比蚂蚁兄弟跑得快多了。我灵机一动，有了！我把前面的小石头堆成一座盾牌，挡住蚂蚁闷得去路。可是因为蚂蚁过去小，所以它们轻而一举地便通过了石头的“盾牌”.我无路可逃了，于是挖了一个洞，藏了进去。蚂蚁军团以为我往别的方向走了，便走了别的路。

我见自己安然无恙，长舒了一口气，便开始找回家的路。一丝亮光透过泥土的隙照了过来。我一看，原来是爸爸妈妈和官兵来找我。我连忙投入了他们的怀抱

小狗历险记作文500字 第8篇

我好奇地问：“你怎么了?”小狗哭泣着说：“我迷路了，找不到妈妈了。”我听了，连忙安慰说：“别急，别急，我来帮你。”就在这时，天空中出现了一个小精灵。它神气地说：“呵呵，要想找到小狗的`妈妈，可得分别过了成语关和武力关，再拿到夜明珠，才行哦!”说完，小精灵一闪而过，天空中出现了十道成语填空题。幸好我成语积累得多，轻而易举便过了文字关。小精灵见了，就给了我们一把金钥匙，说：“你们保管好这把金钥匙，沿着那条山路继续前进吧!”

我们终于到了山顶，可是主考官坦克精灵早已凶猛地鼓起了腮帮子，做出一副要打战的样子。战斗开始了，坦克精灵轻轻一甩就把小狗打倒在地。但是小狗并没有放弃，它艰难地站了起来。坦克精灵被小狗深深地感动了，他笑着交出了银钥匙。

蚂蚁历险记作文500字 第9篇

但是变成蚂蚁也得去上学啊，可不巧的是我的肚子就在这时“咕噜咕噜”地叫了起来。哦，我还没吃早饭哩!我爬到门口，从门缝爬了过去，又爬到餐桌上。啊，好多面包渣啊，肯定是弟弟吃时撒的，真不爱惜粮食。我吃了一点就填饱了肚子。

吃过早饭以后，我爬到窗子边，准备跳下去，这样比一阶一阶下楼梯省事多了。我家住在四楼，跳下去应该不会摔死吧?要是我能飞就好了。不管了，我一闭眼了跳下去，一阵强劲的风就吹来，我真的能飞啦了!“飞喽!飞喽!风啊，把我吹到学校里去吧。”我闭上眼睛享受着这美好而惬意的时光。在我睁开眼时，已经落在六三班门口了。我刚爬到桌子上。一个书包就砸下来，还好，我在角落里，没被砸到。我赶紧爬到抽屉里，以免再受到伤害。刚爬进抽屉，我就被周围的场景给震撼到了：一本本书摞在一起形成一座“书山”，旁边还有一座小点的“本子山”，一根根笔躺在角落里，还有许多吃剩下的零食

这一上午，我玩儿得特别高兴，就忘乎所以地爬到了桌子上。突然，一只大手伸过来，准备把我压扁，那只大手离我越来越近

“七点了赶快起床，要不上学就迟到啦!”妈妈在我耳边大声喊。

森林历险记500字作文 第10篇

在一个普通的小村庄里，有一片奇怪的森林，名叫雨露森林，那里住着许多的动物，但进去的人再也没出来过。

一天，小玥在和朋友们一起在玩捉迷藏，她为了不让别人发现，跑来跑去，不小心跑进了雨露森林。

过了一会，小玥才发现，她在雨露森林，她想跑出这个地方，却发现找不到她进来的地方了，小玥害怕地往前走，“喵!”前面突然出现了一只猫，它的脚受伤了，小玥把它抱起，帮它包扎了伤口，还抱着它走。

“谢谢你。”小玥怀中的小猫突然对她说，“我叫喵喵，你是迷路了吗?我可以帮你。“

“你知道出去的路?”小玥问喵喵。

“我不知道，但森林女神一定知道，我可以带你去找她。”喵喵说。

然后，小玥和喵喵一起走到了森林女神的家。

“我知道出去的路，但你得把森林女巫赶走雨露森林，她把森林出去的路用荆棘堵住了。”森林女神对小玥说。

“那森林女巫最怕什么?“小玥问。

“她最怕的`是孩子的笑声。”森林女神告诉小玥。

于是，小玥和喵喵又去了森林女巫的家。

小玥敲了敲门，森林女巫把门打开，一看见门外有个小孩就连忙把门关上，喵喵怕小玥笑不出来，一直在小玥面前扮鬼脸，小玥一看到喵喵扮鬼脸就笑了起来，森林女巫生气地把门打开，小玥笑得更凶了，因为森林女巫的脸变得又长又尖，头上的帽子也因为生气被弄歪了，然后，森林女巫变得脸色苍白，最后变成了一滩黑色的水。

鸭子历险记作文500字 第11篇

鸭妈妈一边走，一边回头清点着身后的小鸭子，生怕一不小心就漏掉了哪个宝贝。走着走着，身后传来一阵急促的嘎嘎声。原来发生了一起“交通事故”，“受害者”因“不遵守交通规则”，在马路上嬉戏玩闹，不慎失足跌入了下水道。目击者忙不迭向“受害者”的“监护人”报告，“监护人”也手足无措。

忽然，它眼睛一亮，灵光一闪，向巡警奔去。只见它安排“目击者”们围在下水道旁，赶到巡警那儿时，巡警也没注意到“监护人”。于是鸭妈妈叼着巡警的裤角，用力拉拽。巡警并不是鸭妈妈的“伯乐”，不懂鸭妈妈的意图，轻轻拨开鸭妈妈。鸭妈妈急得用力拍打翅膀，一边用头向事发地点扭转。巡警终于明白了鸭妈妈的意思，便随着鸭妈妈赶往“事发地点”，此时，“受害者”已经上气不接下气了，巡警立即展开施救。

他不嫌臭，也不嫌累。挽起袖子往下捞，经过行人的帮忙，一番努力过后，“受害者”终于被救起，鸭妈妈不禁地点头示意，向巡警致谢。接着，带着小鸭子又上路了，路上的司机们也停车让路了。

鸭子历险记作文500字 第12篇

哇！早上的空气真好。一片阳光明媚，温哥华街道上热闹极了，在许许多多的队伍中，有一列队伍最突出。这是一个奇怪的队伍，鸭妈妈带领这一群憨态可掬的小鸭子，漫步在街上。这鸭子怎么会来到街上呢？

我想：它们一定是太无聊了，想出来见见世面，开阔一下眼见吧！这支奇怪的队伍在街上行走，行人还纷纷给它们让路，不可思议，走着走着，它们便跟着妈妈“嘎嘎”的唱起了歌，有几只小鸭子越唱越得意，越长越开心，竟然到了马路上，一个不小心，只听“扑通”一声，小鸭掉进了下水道。鸭妈妈不慌不忙，到井口边，仿佛在对下鸭子说：“孩子，不要怕，妈妈马上找人来救你们，你们坚持住！”

鸭妈妈快速跑到交警旁，一边用翅膀指着“出事的地点”，一边“嘎嘎”乱叫，还用嘴咬住交警的裤脚，不停的往下水道托，司机们都在议论，怎么忽然有一只鸭子，跑到马路中央？交警听见了司机的议论声，低头一看，看见了脚边的鸭妈妈，鸭妈妈一见交警看见自己了，就向“出事地点”跑去，交警也跟这鸭妈妈来到下水道口，看见了几只鸭宝宝在水中，拼命地挣扎着，交警连忙跪到地上，伸下手去，小心翼翼地把鸭宝宝捞出来，将它还给了鸭妈妈，看着这感人的一幕，周围驻足观看的人纷纷鼓起了掌，鸭妈妈在掌声中向街道走去，所有的车子都停了下来，目送这些可爱的小家伙远去。鸭妈妈回头给了交警一个感激的眼神，一个挥手的动作……

历险记想象作文500字 第13篇

于是，他便出发了。

第一道关要拿到有妖怪守护的‘智慧钥匙’。哈。奇米斯遇到妖怪时沉着稳重。他趁妖怪睡着的那一刻，偷偷的把‘智慧钥匙’偷走了。

第二关更加难了!第二关要从岩浆河中拿到一张地图。哈·奇米斯先从爷爷那里拿到‘超级防护膜’并穿了起来。并用他的‘超级跳跃力’拿到了地图。因此，第二关也没难得住他。

第三关从来没人能过。那就是到幽灵沼泽并取得那里的圣物——‘智慧果’。哈·奇米斯跑回家，把他们家的传家宝——‘显微眼镜’来观察幽灵们的一举一动。直到有一天，哈·奇米斯见幽灵们放松了警惕，便在没有守兵的地方进行出击。可是，虽然哈。奇米斯却没想到，进去了却找不到出来的路。原来幽灵们的修复系统很强，很快就把漏洞补好了。

可怜的哈·奇米斯只能又白白浪费了一天的时光。第三天中午，他见幽灵们又放松了警惕。就再次闯了出去。

于是，他拿到了三关的钥匙。接下来，他把三把钥匙都插进门孔里面了。