农村体育学校调研报告范文

农村体育学校调研报告范文第1篇

关键词：农村体育 教育

搞好农村体育教育，是当今时代发展的需要，也是对我国教育方针的贯彻，一个具有高素质的现代人才，必须具有健强的体魄。农村的学生，大多具有吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质，对这些学生进行专业、系统的体育教学和训练，是可以为国家输送大批体育后备人才的。同时，可以使农村学生得到全面发展，缩小他们与城镇学生受教育的差距。所以大力发展农村体育教育，具有重大意义，也是势在必行的。

但农村体育教育的发展，目前还存在着一些问题。

1. 思想认识有偏差。主要体现在以下三个方面：一是认为开体育课就是领导学生玩一玩，跑一跑，没有理解开设体育课程的重要意义;二是受师资、设备、经验等因素的制约，心中没有明确的目标，抱着一种应付的心理，工作中得过且过;三是对体育教学重视不够，把体育课程作为副科，没有制定切实可行的考核评价标准，也没有对教学质量实行考核评价。

2. 教学方法趋于“自由涣散”，组织教学常见“放羊”型。这种教学模式的存在具有普遍性。在指导思想上，老师认为体育课就是让学生放松一下，让他们玩，学生的任务是学好语文、数学、英语等课程。因此，对体育教学工作不重视，想“上”就“上”，不想“上”就改“上”其它课。即使“上”，也是让学生自由活动。这种体育教学完全处于随意“放羊”的状态。在此情况下，由于无教师的指导及组织，学生只能漫无目的地活动，甚至聊天，久而久之，学生对体育的理解就是“玩”。

3. 体育场地器材资源匮乏。体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇学校，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村学校。尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上农村学校原本的体育教育资源是相当匮乏的，撤点并校后学生是明显增加了，师资优势相对也明显了，但体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。其实不然，目前学校的体育场地虽然有所改进，但是还不能与符合体育发展要求相提并论，器材虽然买进了不少，数量还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村体育课堂教学质量。

通过多年来的观察和实践，我认为要充分利用和开发体育场地器材资源，精心设计组织形式、提高领导教师体育教学理念、落实体育教学模式是提高农村体育课堂教学质量的有效对策。

一、转化提高领导和体育教师思想，是农村体育教学改革的关键所在

学校领导者要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养农村体育教学工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。而广大的农村体育教师，要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。

二、要乐于整合场地及器材

除了加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施及体育器械的维修、保养和使用的管理制度，大力开发利用课程资源，使它为体育教学服务。

一方面，要巧用场地：可以通过平整校园来增加活动场地，也可以在充分保障学生安全的前提下，适当利用校外场地，带领学生到校外活动，如郊游、爬山、远足等。

另一方面，我们要活用器材：

一是学校经费不足，在教学中我们必须要开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材，如丢沙袋、滚铁圈;

二是巧用身边现成的废弃物品，尽可能选用学生在生活中能找的到的物品作为替代器材，比如一张旧报纸，可以折成飞机进行游戏，可以揉成球团打“雪”仗，可以折成“尾巴”绑在裤子的后面做游戏。这种做法不仅弥补了我们体育器材不足的现状，又能激发起学生的活动兴趣;

三是对体育器械要合理地重复利用，在教学中让同一个器材在不同的活动中发挥不同的作用。如同样的一个篮球，可以设计成定点投篮、传球、运球、原地拍球等多种形式的玩法。

三、制定规划，明确工作目标

学校要制定体育学科的长期发展规划，实现“两变”、“两增”、“三提高”的目标。即：“两变”――转变教师的教学理念，转变教师的教学方法;“两增”――主动收集体育教学资源的教师增多，自觉研究体育教学的教师增多，“三提高”――提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣，提高教学研究水平。

学校必须把体育课堂教学的管理列入学校工作计划，要有详细和严格的执行制度;体育教师也要有相应的教学计划和工作目标。同时，体育教师主要是从非专业体育教师实行短训速成转岗这一实际情况，要明确提高体育教师学科知识水平、学科教育教学能力、资源应用的效率的具体目标、措施。

农村体育学校调研报告范文第2篇

1 构建农村学校体育环境的要素

体育社会环境是指与体育这一主体相互联系、相互制约、相互作用的一切社会条件和社会现象, 是政治条件、经济条件、人文条件的统一体。

1.1 农村体育发展的政治环境

1955年7月, 毛泽东同志发表“关于农业合作化问题”, 提出实行农业合作化的号召。当年10月, 中国共产党七届六中全会通过《关于农业合作化问题的决议》, 国家加快了对农业的社会主义改造的步伐。农业合作化运动带动了包括农村体育在内的各项事业的快速发展。同年召开的新民主主义青年团二届二中全会通过了《关于加强青年业余文化工作的决议》, 这份文件的第三部分第四条规定:“在农村应倡导组织民兵和青年喜爱的体育活动。”这是目前能收集到的, 中央一级组织机构提倡开展农村体育最早的文件。1956年6月10日, 国家体委和青年团中央在北京联合召开了农村体育工作座谈会, 这是新中国成立以来第一次召开的有关农村体育的会议[2]。

当前, 改革开放的深入使农村的经济、社会、文化等各方面都取得了长足发展, 对农村体育的发展也提出了新的要求。为了推动《全民健身计划纲要》在农村的深入实施, 国家体育总局把2004年作为“农村体育年”, 提出了“全面奔小康, 身体要健康”的口号, 在全国开展“体育三下乡”活动。2005年12月, 中共十六届五中全会再次提出建设“社会主义新农村”, 并在2006年2月发出了以“建设社会主义新农村”为主题的中央“一号文件”。2006年全面启动了“农民体育健身工程”。《中华人民共和国国民经济与社会发展第十一个五年规划纲要》也提出了“推动实施农民体育健身工程”的任务, 国家体育总局制定下发了《关于实施农民体育健康工程的意见》。这些都为当前我国农村体育的发展提供了制度保障。

1.2 我国农村学校体育发展的经济环境

在当前我国如火如荼的经济体制改革大潮下, 在经济建设取得巨大成就面前, 社会各阶层都发生了许多变化, 产生了许多新的社会问题, 农村也不例外。

首先, 尽管改革开放以来, 我国经济实现了腾飞, 百业兴旺, 国民经济总产值快速增长, 但是在广大农村, 特别是偏远山村, 仍然有相当部分的农业人口为解决温饱问题而奔忙, 农村依然处于普遍贫困状况。就农村居民人均纯收入而言, 从改革开放开始的1978～2005年“我国农民人均纯收入的增长幅度达到7.1%”, 但农民无法赢得与其劳动量相称的经济回报却是不争的事实, 在“医疗、教育”等沉重的支出中, 农民的个人经济状况并不乐观[3]。据国家统计局2000年国民经济和社会发展统计公报资料显示:我国农村人口现金纯收入为1640元/年, 月平均收入仅136.67元, 中西部地区则收入就更低了[4]。如果在一个缺衣少食、富余的精力和时间都非常有限的情况下, 讨论代表更高生活层次的体育需要就是一个非常尴尬的问题。虽然为解决农村体育资金少的问题, 1997年以来国家体育总局及地方体育局通过体育彩票公益金, 分别投入10亿元在农村社区配建“全民健身工程”、实施“雪炭工程”、建“全民健身活动中心”。但这些相对于全国农村居民的体育需求来说, 仍然显得杯水车薪[5]。经济发展水平较低是我国农村体育发展的一个根本难点。

其次, 城乡之间、村落之间的经济状况存在明显差异, 贫富悬殊较大。城市与周边农村、东南沿海地区农村与中西部偏远地区农村, 从经济条件、生活方式、文化层次等各个方面来说都有着根本区别。经济收入的差距刺激着农民的生活目标, 影响着生活态度。绝大部分农民为摆脱生活水平落后状况, 将精力和时间全部用于积极劳动, 获取经济收入上, 甚至不惜以牺牲身体健康为代价。农忙时奔波于田间地头, 农闲时也会寻找机会进城务工。在这种生活状态下, 属于上层建筑的体育行为从思想上不容易被广大农民接受也就不难理解了。

经济是整个社会发展的基础, 这是马克思主义的一个基本观点。体育作为一种社会现象, 同样会受到经济基础的强烈制约。经济是发展现代体育的物质基础, 国家经济发展模式和经济发展水平会对体育产生巨大的影响。研究某个领域的体育发展, 必须要对其领域的经济环境进行深入的探究, 作出正确的判断。或超前、或落后, 脱离现实经济基础而制订的体育发展论调都是空中楼阁, 是无法落实到实处, 无法达到预期效果的, 形式主义、“政绩工程”将会对中国农村的体育发展起到严重的阻碍甚至是破坏作用。

1.3 我国农村学校体育发展的人文环境

人文环境是指以文化传统为负载, 以人内心世界充盈为目标, 即以社会主体的人文精神、人文意识、人文品质、道德水准和文化心理素质赖以生成和提升的社会文化背景。体育作为一种特殊的社会文化现象同样离不开人文环境的支撑, 体育的可持续发展更离不开体育人文环境的支持。社会文化环境对体育有着孕育、指导、渗透和促进作用。

我国农村处在以小农业经济为基础的社会环境中, 习惯了平和、宁静、相对稳定的生活方式, 传统的儒、道家思想在农民脑海中依然占据着重要位置, 保守、内敛是我国农民体育行为和习惯的基调。一方面, 农村传统的生活方式虽然因为受到了现代社会的冲击而发生了一些变化, 但是总的来说, 其文化根基并没动摇。日出而作、日落而息的传统生活方式维系着他们社会生活的各个方面。人们习惯于用血缘、家族的传统习俗来构建自己的社会生活方式, 难以认同采用体育活动的方式来构建社会生活的人际关系, [6]“血缘”与“业缘”观念上的冲突, 制约着农民在思想上对现代体育的接受程度;另一方面, 部分体育工作者对农村人文环境特点理解不足, 强行将现代体育观念和竞赛项目在农村推行, 起到了适得其反的作用。众所周知, 无论从形式、内容和发展规模来说, 西方奥林匹克体育已经已经成为目前中国体育的主流。西方体育文化源于古希腊, 经过文艺复兴和工业革命, 在工业生产、市场竞争的社会条件下, 以城市为中心而发展起来的, 是以竞技运动项目的竞赛为特征的一种体育文化。竞争观念被鼓励和提倡, 是其思想的核心, 这与我国农村体育的人文环境显然不符, 甚至是相背离的。如果, 将当前城市中流行的西方竞技体育项目想当然地照搬到充满东方传统伦理道德观念的我国农村, 在一个完全不适合的环境下生长, 其结果只能是胎死腹中;如果强制推行, 最后产生的必然是一个不伦不类的怪胎。

2 结语

近年来, 随着党中央和国家对“三农”问题的重视, 农村体育工作也跃上了一个新的台阶, 农村学校体育也得到了前所未有的发展, 但是从总体上看我国农村体育仍处于低水平、不平衡、不科学的状态, 还不能满足广大农村居民体育文化需求, 广大农民的身体素质也不尽如人意。系统论中著名的“木桶理论”指出, 一个用若干木板箍成的木桶的容积不取决于最长的而取决于最短的那块木板。显然, 农村体育就是我国体育事业的那块“短板”。农村体育的落后与贫弱影响了全国体育事业的发展水平是不争的事实[7]。没有8亿农民身体素质的提高, 就没有中华民族整体身体素质的提高。农村体育如何健康快速发展是建设社会主义和谐社会的重要一环, 也是全面建设小康社会的关键问题。作为我国群众体育发展的重点和难点, 对农村体育的深入研究具有现实而又重要的意义。

摘要：在建设社会主义新农村的时代背景下, 农村体育事业的健康发展显得格外重要, 农村学校体育是农村体育事业里重要的一部分。当前我国农村学校体育在传统的体育发展观下, 仍然存在着大量问题。文章运用体育环境学科知识, 阐述了影响农村学校学生体育活动方式的环境因素。

关键词：农村,体育环境,学校体育

参考文献

[1] 熊茂湘.体育环境导论[M].北京:北京体育大学出版社, 2003, 5.

[2] 夏成前, 田雨普.新中国农村体育发展历程[J].体育科学, 2007 (10) :33.

[3] 左新荣.我国农村群众体育开展乏力的社会因素分析[J].成都体育学院学报, 2007 (3) :9.

[4] 徐颂峰, 等.农村体育发展的制约因素及其对策研究[J].沈阳体育学院学报, 2006 (1) :6.

[5] 刘庆青.农村社区体育发展的动力要素分析[J].北京体育大学学报, 2007 (6) :44.

[6] 徐忠, 周卫平.重庆农民参与全民健身现状调查分析及对策[J].成都体育学院学报, 2007 (6) :46.

农村体育学校调研报告范文第3篇

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

一、领导重视 充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决,决而必行。严格按《暂行规定》配备体育教师，开足开齐体育课，主持和指导体育教师做好学校的体育工作，关心体育教师的思想进步，业务学习和生活。

严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。

认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例 认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。

在教学中，认真学习教学大纲，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，按照教学大纲的

规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。

三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。

如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能达到锻炼身体的目的。我们改变了做操的模式，采取了低、中、高年级相结合的方法进行每天的课间操，使我校的课间操向着娱乐化、趣味化的方向发展。多次在区广播操、创编操评比中名列前茅。

在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛。每学年开展一次远足活动，举办一次校级运动会;每学期开展一次爬山活动。

四、认真抓好两支队伍的建设和训练工作。

认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。多次在我区中小学生运动会上获得团体总分前三名的好成绩。

农村体育学校调研报告范文第4篇

为了更好地利于今后开展体育教学工作，让我校体育工作再上新台阶，现在就对我校2019开展体育教学工作做如下报告：

一、学校体育开课率和体育教学实施总体情况

我校严格执行国家课程设置标准，一二年级每周四节(包括一节健康课，两节足球课)，三至九年级每周三节(包括一节健康课，一节足球课)，体育开课率达到100%。目前，专业体育教师一人，兼职体育教师四人。体育教师制定体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划，教导处检查。教师注重对学生加强体育安全教育，上课前后都要提示孩子们注意活动安全。学校的体育设施，必须在体育老师或其他老师在场指导。

以健康第一为指导，切实抓好体育教学工作，学习落实新课标的教育理念，改革学习方式，教学方法和评价方式，要求每一位老师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断更新教育观念，才能准确地理解新课标精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，提高了教学质量，并做到经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

二、学校阳光体育运动开展情况

学校每年制订阳光体育运动工作方案，定期开展活动或比赛。校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，严格实施。

(一)校园跳绳

学校组织，每一个班级全体学生共同参加，再练习一个月后，从每一个班级里抽出五名比较优秀的学生参加全校比赛，最后选拔出六名参加全县组织的趣味运动会比赛。学校有具体的设施方案和计划。有专业老师做指导训练。

(二)冬季长跑

11月15日，2019年冬季长跑顺利结束。11月5日上午，我校在学校操场举行了2019年“阳光体育冬季长跑”启动仪式，冬季长跑活动正式开始。体育组组长王佳佳老师给同学们讲解长跑的动作要领和注意事项，仪式最后，全体师生一起按照学校划定的跑步路线进行了长跑活动，根据计划，长跑活动将持续到明年的4月30日。

三、学校体育经费投入和场馆设施情况

我校2019年重点对校园篮球进行经费投入共计3000元。

四、教师队伍建设;

我校体育教师和音乐、美术教师组成一个教研组，坚持集体教研、互帮互助，体育教师王佳佳参加全员培训。

五、学生体质健康状况等关键指标。

实施《国家学生体质健康标准》，做好全体学生体质健康测试。为圆满完成学生体质健康检测数据上报工作，学校开学初成立了学生体质健康检测工作领导小组，根据《国家学生体质健康标准》，进行了测试和上报工作，于11月10日上报了数据。教导处负责指导体育组根据教育部、省、市、区各级教育部门的文件精神要求，制定了检测方案和安全预案，紧紧围绕测试项目和工作要求，对全校学生分年级分组别进行了身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、仰卧起坐、跳绳等指标的测试。检测促进了学生积极参加体育锻炼的积极性，对今后开展体育健康教学具有积极的促进和指导意义。检测结果已经统计，上交。

我校要求体育教师妥善保存学生《国家学生体质健康标准》原始数据完成了原始数据的整理通过家校微信群通报学生及家长。根据学生体质健康水平，认真分析学生体质健康标准测试结果，动态把握学生体质健康发展趋势，针对学生体质检测中发现的问题进行针对性的改进。

六、学校管理

学校体育工作由王传勇校长担任组长，教学副校长担任副组长，分管体育工作，政教、教务、总务等部门全部参与的体育工作领导小组，明确职责，分工明确。学校建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案，明确责任人，落实责任制。每学期校长听体育课不少于10次，分管校长不少于16次。为切实减轻学生过重课业负担，学校严格落实国家体育与健康课时规定，明确规定：任何教师不得以任何理由占体育课。教导处把体育教师开展课外体育活动和组织学生体质健康测试纳入教学工作量，就是实际考虑到体育教师的实际工作。我校体育场地、器材、设施均达标，体育场地平整、整洁，符合体育活动和体育教学要求，孩子们在塑胶跑道上跑步，尽情享受体育运动带来的乐趣。体育器材如乒乓球桌、单杠、高低杠等，有专人负责管理。学校人数少，足球活动经费不足，影响了学校的足球活动。

七、存在问题及改进措施

农村体育学校调研报告范文第5篇

一、成立领导机构，明确责任

为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，保证饮食卫生合格，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。特成立集体用餐、食品卫生安全工作领导小组：

组长：楚少凯

副组长：肖选

成员：陈胜华、李红钊、饶小环、王会彬、各班班主任

二、自查时间

2012年4月23日至4月25日

三、检查情况

我校于2012年4月20日召开了各相关人员参加的食堂卫生工作会议，对此次食堂卫生安全自查工作进行了扎实的安排，并成立了食堂卫生安全工作领导小组。真正做到了 “领导包挂，要求明确，各负其责，责任到人”。对学校的食堂进行全面的检查，尤其对食品卫生、餐饮人员的个人卫生、饮用水卫生、环境卫生、传染病防治与管理状况、食堂用电安全进行了全面细致的排查。排查结束后，及时进行整改，制定了详实的整改措施，进一步完善各种规章制度，对存在问题能解决的及时彻底解决，暂时有困难的及时向上级部门上报，并

采取有效措施杜绝隐患。通过自查工作的开展，进一步明确了相关人员的责任，提高了认识，进一步增强了食堂管理人员、食堂承包人员的法律意识和责任意识。

三、采取措施：

1、健全食堂卫生设施。进一步完善了食堂卫生设施。更新和改造了炊事设备，食堂的设备、设施基本健全，各加工区布局合理，环境整洁干净。

2、进一步规范内部管理。一是健全组织。开学初，及时成立了由校长任组长，各相关人员为组员的 “食品卫生管理领导小组”，确定党支部书记为专职管理员，负责食堂的监督、管理、检查工作，“食品卫生管理领导小组”定期、不定期的对食堂进行卫生检查，发现问题及时督促整改;二是规范管理。进一步完善了食堂管理制度，对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。从人员、调入、设备、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实。

3、进一步加强了食品采购、贮存、加工的管理。食品采购严格按照《食品安全法》的要求进行采购，所有统一采购的食品(包括大米、面粉、肉类、食油、种类调味等)都进行严格的考察把关，并按国家规定进行索证。加工程序比较合理，生熟、荤素分开，严格执行清洗消毒制度。

4、加强食堂证照管理。食堂工作人员每年进行体格检查，进行卫生知识的培训，并做到持证上岗。

四、存在的问题：

1、由于学校条件有限，学生没有就餐餐厅。

2、由于学校人员紧张，学生就餐期间无专人管理、存在一定的安全隐患。

五、整改措施：

1、定期对食堂进行无害消毒;

2、督促食堂操作人员勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

3、确定每天学生就餐期间的安全由值周教师负责;

4、经常打扫操作间、餐厅的环境卫生，定期进行消毒;

5、建立责任监督机制，不断完善更新各种管理制度。

6、针对存在的问题逐一检查落实，确保我校食品卫生安全和师生的身体健康。

大营初中

农村体育学校调研报告范文第6篇

一、学校概况

我校始建于1985年，学校占地6984平方米，现有7个教学班，学生250余人，教职工23人，专任体育教师二名，本科以上学历，全部符合国家规定学历。

二、高度重视、提高认识

学校体育教育是学校工作中不可分割的重要部分，特别在实施素质教育中更发挥了巨大的作用。学校高度重视体育教育工作，建立了体育教育工作领导小组:业务校长分管学校的体育教育，把体育教育工作纳入学校整体工作计划，制定了一系列规章制度。保证学校体育教育工作的全面落实，每学期都有专项的计划及工作总结。为顺利开展工作奠定坚实的基础，提供可靠的保障。

三、方案引导，扎实自查

学校制定了体育专项督导检查工作方案。建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制，工作流程为：校长分管领导体育教师一条线。确立自下而上的工作机制，先由相关教师对照条例和规程进行个人自查，再由各部门对照资料目录中的内容进行部门自查，最后由学校体育自查自评领导小组带领各组员认真细致地进行全校自查，并由各部门收集、整理资料、形成档案。

四、具体情况，汇报如下：

1、学校着力培养体育方面的师资队伍，将体育教师纳入教师培训计划，大力鼓励他们通过培训提高业务水平，在评先进、职称评骋时，和其他教师享受同样待遇。目前我校有专职体育教师2人，且都是青年教师，符合上级有关部门的要求。

2、严格执行课时计划，确保正常教学秩序。我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课，并按课标的要求授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。12年级体育每周4节，36年级每周3节，学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间，同时开展大课间活动，学校的体育场地、设施免费开放，保证学生每天一小时的体育活动时间，确保了阳光体育锻炼的实施。学校还专门制订了体育工作计划，并纳入教学工作计划，把这项工作提到学校的议事日程中来。

我校还利用周五下午的社团活动时间组织建立了体育特长团队。如田径团队、羽毛球团队等。训练有计划、有组织、有安排、有教案、有总结。并配备了相应的体育器材室，器材室内配有跳箱、山羊、哑铃、杠铃、跳绳、羽毛球、篮、足、排球、体操垫等体育器材，为学生进行各种体育锻炼提供了良好的条件和有力的保障。

3、开展多种体育活动，提高学生身体素质。强化管理、制定制度、分工协作，建立良好高效的工作秩序，这是我校对体育工作的定位。常规工作如：上课、课间操、大课间等活动均能有条不紊地开展，如遇到重要活动，各组老师团结协作，积极参与，发挥各自特长，互相帮助。学校每上半年都开展春季田径运动会，每下半年开展秋季三跳比赛。另外还经常组织一些小型的体育比赛，如：拔河比赛、冬季长跑比赛等，丰富的体育活动，既锻炼了身体，增强了体制，又培养了学生团结协作的精神，增强了班级凝聚力。

4、体育设施配备到位，学生安全得到保障。

我校运动场含150米跑道及足球场一个;还有排球场一个、篮球场一个。近年来，我校体育硬件设施得到了极大改善，按照三类标准配备了各种体育器材，学校每年还从公用经费中专门拨出一部分基金用于完善体育教育的设施、设备。体育课学生安全有了保障，体育课的内容更加丰富。

5.提高学生体育成绩，关注学生身体健康。

我校每学期都要对学生进行体育理论和实践的检测，目的是让学生在参加体育锻炼的同时，也要了解一些体育方面的知识，从而掌握自我保护的方法。我校每年都要按照《国家学生体制健康标准》的要求，对学生进行测试，并认真记录测试成绩，对学生体制健康状况进行分析。完善学生健康档案，全面实施《学生体质健康标准》。认真执行体质健康测试报告制度，做到规范化、制度化。学校还将体育科目测试成绩作为学生综合素质评价的组成部分，进一步完善学生学生评价机制。

五、存在的问题和努力的方向

我校体育教育工作方方面面都取得了很大的成绩，这些成绩的取得离不开上级主管部门的正确领导和大力帮助。但通过自查我们发现工作中也还存在着许多不足。如：

1、学校基础设施有待进一步改善，体育器材配备还要进一步完善。

2、学校特色教育活动需要完善和进一步开展。

3、校本课程还需要开发和完善。

4、教师的整体素质和水平还有待进一步提升，从而更加适应新课程改革的需要。

改进方向：

1、加大对学校体育设施设备的投入力度，完善学校体育器材。

2、鼓励和支持教师参加各种活动，争取外出培训机会。

3、根据学校实际情况大力开展学校特色活动。

4、进一步开发和完善学校的校本课程，保证课时、课程要有针对性。