海宁中学家长学校工作总结

海宁中学家长学校工作总结（精选9篇）

海宁中学家长学校工作总结 第1篇

海宁中学家长学校章程

第一章 总 则

一、家长学校的宗旨

在校长室指导下由学校政教处、家长委员会和学生家长参加的加强学校对家庭教育指导以促进学习型家庭创建的社会组织，是为学生家长学习家庭教育、心理理论与方法，促进家校之间、家长之间良性互动的成人业余学校。

二、家长学校的指导思想

贯彻落实《教师法》，以中共中央国务院《关于深化教育改革的决定》为依据，遵循青少年身心发展规律，开展科学、系统的家庭教育辅导，向家长普及家庭教育基础知识，传授家庭教育经验，帮助家长逐步树立素质教育观念，逐步提高家长的家庭教育水平，优化家庭环境，构建学习型家庭。

三、家长学校的基本任务

1、宣传党和国家的教育方针、政策、法规。

2、系统介绍学校的发展历史和规划、办学理念和特色、学校规章制度等。

3、比较系统地介绍家庭教育的科学知识，引导家长以科学的教育方法教育孩子，努力创设良好的家庭教育氛围，创建学习型家庭。

4、构建家校之间、家长之间的良性互动机制，沟通家长与学校的联系，促进青少年学生全面和谐发展，推进家庭和社区的社会主义精神文明建设。

第二章

组织领导和管理制度

一、家长学校设校长1名、副校长2名、正副教务主任3名，班主任若干名。

1、家长学校校长由学校分管德育工作的校长担任。

2、常务副校长由政教处主任担任，另一名副校长由家长委员会主任担任。

3、正副教务主任分别由政教副主任和家长委员会副主任担任。

4、各年级的班主任担任家长学校相应班级的班主任。

二、教员由校长聘任，聘任有关领导、专家及在教育方面有特色的家长担任兼职教师。

三、每期教育对象为起始年级学生家长，并保持相对稳定性。其他年级根据自身特点、阶段任务和特殊需要可开设专题教育班。

第三章 教

学

一、教学内容：根据家庭教育指导大纲、学校教育目标和德育工作计划，制定家长学校的教学计划。

二、教学原则

1、针对性原则：教学中针对家长角色心理、文化程度、家庭教育环境、孩子身心特点选择教学内容和方法。

2、实践性原则：教学活动中，要强调理论联系实际，生动形象地进行指导。

3、超前性原则：教育指导要略超前于孩子的发展水平。

4、综合性原则：家长学校的教学要把集体讲授与其他家庭教育指导形式有机结合起来，探索有效的家长学校办学模式。

三、教学形式

1、讲座形式或集体授课的形式。

2、教师、家长座谈讨论。

3、家长开放日活动。

4、随机咨询指导。

5、大型咨询活动。

6、家访指导。

四、教学内容

1、《学校概况和办学理念》：（1）学校的发展历史；（2）学校的现状和特色；（3）学校的发展规划；（4）办学目标和规章制度。

2、《家长与班主任良性互动》：（1）良性互动的内涵和重要性；（2）良性互动的模式和策略。

3、《当今为人父母》：（1）家庭教育对孩子成长的重要作用；（2）树立正确的家庭教育观念；（3）创设良好的家庭环境；（4）学习科学的家庭教育方法。

4、《学习型家庭与孩子的健康成长》：（1）学习型家庭的渊源；（2）学习型家庭的基本因素；（3）学习型家庭对孩子健康成长的重要性；（4）怎样创建学习型家庭。

5、《帮助孩子尽快适应中学生活》：（1）初中与高中学习生活之比较；（2）初、高中学习生活的特点及适应；（3）家长指导孩子适应新的学习环境的策略；（4）初、高中新生不适应症的常见表现及对策。

6、《指导孩子有效地学习》（1）如何进行家庭辅导；（2）指导孩子制订和落实科学的学习计划；（3）培养孩子良好的学习习惯和方法；（4）怎样培养孩子顽强刻苦的学习意志。

7、《学会生活，学会做人》：（1）教育孩子诚实守信；（2）正确面对孩子的错误；（3）孩子良好的行为规范的培养；（4）教会孩子生活自理，培养勤劳俭朴的习惯；（5）让孩子在挫折中奋起；（6）培养孩子的责任心与同情心；（7）与子女有效的心理沟通

8、《中学生心理特点及青春期教育》：（1）中学生心理特点分析；（2）青春期的行为特征分析；（3）正确引导孩子的异性交往和青春恋；（4）家庭中的青春期教育。

9、《孩子的交往与社会活动》：（1）人际交往是孩子健康成长的需要；（2）指导孩子正确接收、处理、比较各种社会信息；（3）正确引导孩子的择友与交往；（4）让孩子在社会实践活动中茁壮成长。

10、《运用法律保护青少年健康成长》：（1）了解青少年保护的法律和法规，履行监护人的义务；（2）家庭保护是父母应该履行的法律义务；（3）维护青少年家庭中的合法权益；（4）教会孩子自我保护，做遵纪守法维护社会公德的好公民。

11、《家长教育的成功案例和经验分享》

12、《为孩子升学、择业当好参谋》：（1）及时了解孩子的思想动态，做好心理疏导；（2）帮助毕业班的孩子选择好自己的志愿；（3）个人志趣和国家需要；（4）理想的实现需要艰苦的努力。

第四章 考核与评估

一、每期（原则上一学年为一期）家长学校结束前根据开课的内容应进行一次考核（以笔试或小结形式），根据出勤情况和考核结果发放合格证书。考核不及格或缺席三次以上者，不得发给合格证书。

二、每期家长学校评选出荣誉家长（每班1-2名）予以表彰。

三、每期期末，由教务处对教学情况及教学效果进行总结。

海宁中学家长学校工作总结 第2篇

我校按照省教育厅下达的综合督导的通知要求，依据《江苏省中小学综合督导评估方案》，对照我校的各项工作实际进行了认真的自评。报告如下：

一、学校概况

海宁中学创办于1987年7月，是一所新兴的省教育现代化示范初中。学校占地面积32000多平方米，建筑面积13000多平方米，绿化面积近一千平方米，拥有独立的校园网络，微机教室、多媒体教室、电子备课室、理化生实验室等设施配套齐全，学校现有教职工171名，办学25年，坚持“”的办学理念，已形成了“文明、和谐、团结、创新”的校风，“乐教、善导、严格、求实”的教风和“敏学、善思、谨行、奋进”的学风。始终坚持以素质教育思想为引领，把“让每一位学生获得成功”作为办学理念，秉承“修德、博学”校训，团结拼搏，锐意进取，取得了不朽的教学业绩，近三年，在上级各级部门的关心支持下，全体师生员工的不懈努力下，取得了全国青少年阳光测向电子制作竞赛团体一等奖、省青少年科技教育先进学校、省精神文明建设先进单位、省体育工作先进学校、创建区域教育现代化工作市级先进集体、省中小学振兴阅读行动书香校园、50多项省、市、区级表彰，连续九年获得教学质量奖，赢得了很高的社会声誉。

二、组织实施素质教育督导评估自评工作

根据上级部门的统一部署，我校分三步进行了评估自查。第一步是于8月30日召开了领导班子会和全体教职员工会议，传达了上级中小学素质教育督导评估工作安排意见，成立了由校长任组长的评估领导小组，并对本校的评估工作进行了全面的部署。第二步是根据工作需要，成立了由部分领导和教职工代表参加的10人组成的自评工作班子，分项进行资料的采集和归类。第三步是于9月4日组织评委对照评估标准进行自评打分。对整个自评过程学校提出了三方面的要求。一是把评估过程看作是学习评价标准，明确规范化管理要求和办学方向的过程。二是务求使评价真实可信。评价时分管领导要对分管工作进行认真的总结和说明，要对照方案标准认真审核资料和察看现场，求真务实，使评价达到较高的信度。三是要求总结出一年来办学的基本经验，同时找准学校管理中存在的主要问题。

三、学校教育教学的基本情况及取得的主要成绩

（一）抓好师德师能，建立优秀的教师团队。发扬“思想一条心，工作一盘棋，困难一齐上”的精神，加强党员、干部和教师三支队伍的建设，建立优秀的海宁教师团队。培养广大教师时时刻刻都有学校大局观念，继续弘扬团队合作精神；认真贯彻执行学校及部门的工作部署和安排；注重学习，转变新观念，把握新课标、吃透新教材、活用新教法，对本学科教学做到精益求精；对学生的健康成长负责，多付出爱心和耐心，循循善诱，诲人不倦。

1．建立健全师德建设领导机构，完善师德建设制度。

师德要依靠教师道德修养中的自我意识和自我觉悟，更要有健全的制度作为保障，要建章立制。我校制订《教职工基本道德行为规范》、《教职工考勤制度》、《教职工考核制度》、《教学常规管理办法》等一系列规章制度。工作中，结合各种规章制度将师德师风建设与教学、科研结合起来，充分调动教职工“教书育人、服务育人、管理育人”的积极性和创造性。

2．加大师德培训力度，多渠道、多层次地对教职工开展各种形式的教育。根据《中小学教师职业道德规范》，结合本校实际，提出师德教育的具体要求，着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。定好学习计划，安排教师进行集中学习，以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和先进的教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。学习《新课程标准》，对课程改革中的一些敏感又有争议的问题，组织全校教职工进行座谈、讨论，引导教师树立正确的观念。

（二）以育人为根本，夯实德育工作实效

坚持从学校和学生实际出发，遵循学生身心发展规律，以《规范》促进养成为重点，以德育研究性活动为载体，不断调整和充实德育内容，改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，突出对学生的思想品德教育、法制纪律教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、正确的世界观、人生观、价值观教育。切实提高学生的思想政治素质，增强学校德育工作的针对性和实效性；继续深化以“爱教育、爱学生、爱自己”为主要内容的教师“三爱”教育活动。加大班主任管理工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级管理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍。

1．加强校园安全，增强学生自我防范意识。

建立、健全各项安全、保卫措施，加大对全体学生进行安全知识教育和宣传的力度。认真抓好各类值班制度的落实，认真做好值班巡查记录，明确分工，责任到人，杜绝各种校园安全事故的发生，努力争创让家长、领导放心，社会各界满意的“平安校园”。

2．加强法制教育，增强学生法制观念。

以《海宁中学学生手册》为蓝本，结合其他法制法规，采用多种形式，加强对学生的法制、规范的教育，增强学生遵纪守法意识，培养学生遵纪守法的文明习惯，确保学生中无一例严重违法事件的发生。

3．加强德育队伍建设，培养素质过硬的德育工作队伍。

班主任是班集体建设的核心人物，班风学风的营造，班级特色的形成都离不开班主任的指导作用。继续加大对班主任工作的管理和培训，召开经验交流工作会议，举办“班主任论坛”，构建班主任“青蓝工作”项目；大胆选拔一批师德优良、业务能力强的年轻教师充实到班主任队伍中来，不断完善和加强对班主任工作量化考核的力度，努力打造一支爱岗敬业、管理水平一流的班主任队伍。

4．加强心理健康教育，搭建学生稳定发展的平台。

从学校和学生的实际出发，遵循学生身心发展规律。建立、健全学生心理健康档案，认真、细致地做好心理健康教育和咨询、疏导工作，使心理健康教育真正成为我校德育工作的一大特色和亮点。如：订阅心理健康报刊杂志，开通心理健康爱心热线，设立心理健康沟通信箱，有计划开展心理活动课程等。家长学校的作用亦不容忽视，有主题、有层次的教育讲座本学期加大开设，要搭建老师、家长、学生三方平等尊重的沟通平台。

5．加强卫生习惯培养，确保学生健康发展。

继续认真落实学校的红十字工作，全面培养学生人人为我，我为人人的思想。把卫生工作为学校的一项形象工作来抓，不断完善各种卫生管理、检查制度，认真落实卫生工作措施，加强对全体师生卫生习惯的养成教育，不断提高他们的卫生意识。指导共青团、学生会工作，安排组织好全校学生的课余活动，了解学生的思想并及时解决。充分发挥学生干部的管理作用，确保校园时时、处处整洁优美，为全体师生提供一个舒心的学习和工作环境。

6．开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。

根据校情及学生的身心特点确立实践主题，引导学生主动参与德育活动，让学生通过自我体验和感悟，获得道德认知，并在活动过程中实现自我教育，促进道德情感、意志、行为的和谐发展。开展德育特色活动，转变教师的教育思想观念，打造一支优秀的德育队伍，让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识，让教师和学生在活动中一起成长，确定新的教育观、教师观、学生观、价值观。

（三）以课堂为载体，实现教学工作高效 1．实施科学规范的教学和管理

（1）严格执行新课程计划，开齐开足开好国家、地方及校本课程，开发与实施校本和地方课程；创造性地实施课程计划，提高课程实施的有效性；整合优化教育资源，形成具有校本特色的课程实施模式。抓好四表的制定和管理。课程表，作息时间表、教研活动安排表和课外活动安排表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键，严格执行中学生在校时间不超过7小时、每天体育活动时间不少于1小时的规定。

（2）继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长强化责任意识、质量意识，以身作则。积极承担课改课题，突出重点，抓课堂教学，以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长根据班级学生的实际情况，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。备课组活动定期举行，实行四级备课法：即个人初备课、集体研讨备课、个性化复备课、课后反思再备课，突出强调个人备课。

（3）遵循教学规律，落实新课程理念。贯彻《规范教学行为，加强教学管理的指导意见》、《连云港市中小学教学过程监控及质量评估方案》，学习先进地区的经验，结合本校的实际情况，抓实“行政推动、骨干引领、专家论证、滚动达标、比赛促进”等环节。继续开展校内过程监控活动，落实“讲在关键处，练在疑难处，评在易错处，践行‘学生是课堂主人’”的课堂观，继续与浦南初级中学举办“同课异构”教学展示活动，高质量开展“帮扶结对”工作、“家长开放日”活动。

（4）增强培优意识，加大对学困生的帮扶力度。2．推进数字化教学管理，占领教学至高点

抓好信息技术课的教学工作，加强对微机室和微格教室的管理工作，重视微格教室的应用，结合学校特点，积极参与多媒体的制作和运用。继续加强网络环境下学科教学的信息化实践研究。借助现代信息技术，加大课堂容量，提高上课质量。及时收发教务处下发的各种文件，包括历次考试的质量分析表，学生成绩登记表等。

（四）以科研为抓手，深化课题研究

1．加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。本学期，我们将进一步健全“学校——教科室——课题组——教师”四级科研工作管理网络。严格执行课题研究制度, 组织并指导课题组的工作，促进点上的课题研究。

2．营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。

组织好全校教师的理论学习。积极争取市、区教科部门的支持，开展课题研讨形式的展示观摩活动。围绕新浦区“全员读书365活动”方案，制定适合我校的活动方案，鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电

3．加强研究过程的管理，深化主课题研究。4．精心组织好教师参加各级各类征文评比。

特别是市“五四杯”及省“师陶杯”论文比赛，聘请专家进行论文写作及修改指导，评选校级优秀论文，争取超越去年的成绩。

5．加大考核力度，激励广大教师积极投身教育改革。

为调动广大教师的教科研积极性，我们将进一步完善奖励办法，加大教科研经费的投入，提高奖励的力度，评选校级教科研先进个人，鼓励教师积极参与课题研究等教科研活动。

（五）以艺体教育为平台，促进学生的发展

1．全面实施《学生体质健康标准》，督促各班利用课间活动和课外集体体育锻炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动。保证学生每天锻炼一小时，让学生“体教结合” 使每位学生身心得到健康发展，从而增强学生的体质和基本活动能力，促进学生强体益智、全面发展。

2．进一步加强大课间、广播操的管理。定期组织召开形式多样的体育活动，如各类球赛、积极参加市区级各类赛事、召开一年一度运动会等活动。组织青年教师积极参加各级体育公开课、基本功比赛等。

3．坚持对学校的环境卫生、学生个人卫生常抓不懈，定期进行检查督促，使学校的校园环境整洁。使学生养成讲卫生的好习惯，树立健康生活的理念。加强“传染病”防控工作，对全校师生进行传染病防控知识培训。

4．继续落实艺术课程要求，推进体育艺术2+1项目的实施，保证艺术教学时间，不断改进教学方法，积极组织学生参加各级各类书法绘画、舞蹈、合唱、器乐、校园剧等文体活动。拓宽学生的视野，锻炼学生的能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。积极组织艺术教师进行各级各类培训和各种技能比赛。进一步加强音乐、美术等课程课堂教学与研究，培养学生欣赏美、感受美、展现美、创造美的能力。做大做强油画兴趣小组和竖笛兴趣小组的各项工作。

（六）严格财务管理，优化后勤服务，改善办学条件。

1．建立健全财务管理和后勤服务工作制度，管理规范、完善，严肃财经纪律，正常民主理财，坚持财务公开，严格按规定履行申报、批准、审核、验收手续。大额采购坚持集体采购，修建工程坚持公开招标，自觉接受民主监督。

2．后勤岗位分工明确，财产管理、消防、卫生、安全、综治工作责任制落实。

3．后勤部门加强内部管理，想方设法精打细算，增收节支，把有限的办公经费用于维持正常运转和安全、发展的需要，资金使用效率高

四、下一轮学校工作思路：

1．本着办人民群众提供优质满意的义务教育服务这个宗旨，做到校园高品味、管理高水平、教学高效率、学生高素质、升学高比例，打造优质平民教育品牌。

2．进一步加强班子建设，提升办学理念。努力优化服务，提高决策水平和管理能力，为学校发展提供组织领导保证。

3．抓住课程改革的契机，强力推进，抢抓先机，强化校本培训的实效性，建设一支结构合理、素质优良、适应现代素质教育要求的优良教师队伍，以观念转变、理念提升为先导，以实践、反思、探究为基本形式，全面提高全体教师的课改实施能力，为学校发展提供人力资源保障。

4．进一步提高学校管理的民主化水平，充分听取师生意见，加强民主监督，充分激发全体师生参与学校管理的热情，形成学校发展的共识，增强凝聚力，形成合力。在此基础上，进一步完善学校管理制度、规范，提高学校管理的制度化水平。以民主化、制度化来达到学校管理的科学化、高效率。为学校发展提供制度、机制保证。

5．进一步突出教学中心，加强教学管理，实现新课程理念指引下的教学行为的变革，特别是突出学生的主体地位、优化教师工作、课堂教学、学生学习心理、行为（情感、态度、价值观、方法、习惯），提高教学水平、效率，为学校发展提供质量保证。6．进一步强化学生思想品德教育，关注全体学生的全面、健康、持续发展。完善德育工作网络和工作机制，优化学校自然环境、文化环境和人文精神。精心设计、组织实施系列、专题教育活动，抓实学生基础文明行为习惯的养成教育，培养学生健全的人格、健康的心理、健壮的体魄，提高学生对社会、人生的认识水平和自我认识水平，为学校发展提供根本保证。

7．进一步加强学校教科研工作，在全面推行实践型反思性研究、课例研究、教育叙事研究的基础上，强化课题管理和研究，加强现代信息技术、资源的利用和与教学工作的整合，以教研、科研推动学校师资队伍的建设和教育教学生产力的提高，教研强师，科研兴校，为学校的可持续发展提供动力保证。

8、学校教育教学工作求真、求精、求新，在全面提升工作标准、提高工作质量的基础上，发扬光大学校办学特色，努力创建特色学校，提高办学品味。创建特色学校就是要选择能促进学生终身和谐持续发展的高价值目标，充分发挥学校资源和传统优势，把工作做优、做精、做新。我们在学校艺体教育特色和学生生活常规管理工作的基础上，以真实的生活教育为学校的办学特色，促进学生以道德素养、文明礼仪、心理品质、身体素质为核心的综合素质的全面提升。

9．进一步加强后勤管理，严格财务纪律、财务制度，加强民主管理、监督，不断提高保障能力和服务质量。通过创新机制和工作举措，加强财务管理，增收节支，拓展勤工俭学收入，为进一步改善办学条件和师生生活水平提供物质保证。

海宁中学将以本次教育督导为契机，进一步规范办学行为、深入实施素质教育工作的组织领导，不断深化基础教育课程改革，深化基础教育课程改革和考试评价制度改革，促进学生健康全面成长，切实加强教师队伍建设，着力营造有利于学生健康成长的校园环境。

新浦区海宁中学

海宁中学家长学校工作总结 第3篇

关键词：女生,体育课,兴趣

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。在体育教学活动中,影响女生参加体育锻炼的一个主要因素是兴趣。美国著名教育心理学家布鲁纳说过“对女生的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣”。与其它文化课程不同,体育课具有空间大、活动性强等特点,因此,教师需要充分利用客观环境以活跃课堂气氛,让女生能感受到运动美,从而在乐学中掌握新知识和技术。戴恩冰在《如何上好高中女生体育课》中提出,造成高中女生不喜欢体育课的影响因素是多方面的,其中高中女生自身的生理和心理原因以及教学内容陈旧是主要的,教师的教学模式、教学方法手段以及教师本身的水平也是一个重要的方面。

女生的体育锻炼和健康问题影响两代人,因此意义重大。然而,查阅文献资料发现,针对女生体育锻炼的文献不多,而针对职高和普高女生体育锻炼和健康问题的比较研究更不多见。兴趣是运动的动力,研究高中女生对体育课堂学习兴趣有很大的价值。本文通过调查,对海宁一中和海宁高级技工学校的女生体育课堂学习兴趣比较,总结出提高职业高中和普高女生体育课堂兴趣的措施。这为广大体育教师探索女生缺乏体育课堂兴趣的原因提供参考,同时对于调动女生体育课的积极主动性具有一定的理论和实践意义。

1研究对象与方法

1 . 1研究对象

通过对海宁高级技工学校女生和海宁一中女生进行比较,找出缺乏体育课堂兴趣的因素及解决办法。在海宁一中与海宁高级技工学校各随机选择150名高中女生,其中高一、高二和高三分别50名。

1 . 2研究方法

1.2.1文献法

查阅相关文献30余篇,为本课题的研究提供了丰富的资料。

1.2.2问卷法

分别向海宁一中和海宁高级技工学校女生发放问卷150份,共300份。有效卷共270份,回收率为90.0%,有效问卷256份,有效率为85.3%。分别对问卷进行效度检验和信度检验,均达到有关要求。

1.2.3访谈法

通过向两所学校的领导、女生及教师就体育课堂兴趣相关问题进行询问和了解。

1.2.4数据法

运用数理统计方法,对问卷的处理数据进行分析和处理。

1.2.5逻辑法

运用推理、比较、归纳等方法对职业高中和普高女生体育课堂兴趣比较的调查结果进行研究总结。

2研究结果与分析

2 . 1海宁高级技工学校和海宁一中女生体育课堂兴趣现状分析

研究发现,海宁高级技工学校的女生和海宁一中女生出现相似的情况:多数低年级的女生都有上体育课的积极性,但随着年级的增长,女生对体育课的积极性程度曾下降趋势,而且年龄越大, 体质也越来越下降,体育课出现见习情况的频率增多,且对体育与健康基础理论知识缺乏。

高中女生处于青春期,其生理结构不断趋向成熟发展,心理也发生了相应的改变,但她们的心理还处于不成熟、不稳定的状态, 其心理过程易受外界的影响。同时,高中女生缺乏对体育课的正确认识,学习目的不明确,使大部分女生上体育课时只是为了应付甚至不愿上课,出现逃课现象。

另外,教师的教学方法没有很好的根据女生的兴趣、爱好和情感来设计教学内容和课堂教学方式,使课堂气氛较为深沉,这也使女生产生厌倦情绪。

学校教育普遍存在重视文化成绩和职业技能水平的提高,对体育课较为忽视,因此,普高会出现文化课替代体育课。部分学校领导不够重视体育工作,片面的追求高考升学率,导致学校不能全面的贯彻落实德、智、体、美全面发展的教育方针,更加导致高中女生不重视体育课,也就导致女生对体育课堂缺乏兴趣(见表1)。

统计数据表面,随着年级的提高,2所学校的女生“很喜欢“上体育课的比例逐渐下降,但是海宁一中下降的幅度要大,“不喜欢”的比例则逐渐上升。

2 . 2海宁高级技工学校和海宁一中女生体育课堂兴趣不同的因素分析

从相同的因素分析,无论职高还是普高,普遍出现的是教材内容低层次重复循环使用,出现体育课的教材多、课时少的现象,使教师在上课过程中只能将教材内容简单化。例如,短跑起跑教材, 从小学阶段就一直到大学要反复的进行教学,使女生产生厌烦感, 失去学习的兴趣。下面从兴趣不同的因素来加以分析。

2.2.1身体素质因素

女生的身体素质差异性较大,研究发现,由于独生子女数量的增多,并且普高的女生专攻于文化成绩,而参加身体锻炼的机会大大减少,导致女生身体素质明显下降。物质条件的改善,降低了女生的意志品质,身体条件的差异性成为影响体育课堂学习兴趣的重要因素。

2.2.2审美观点因素

审美观点具有很大的差异性。随着社会的发展、传媒的介入, 女生处于两种不同的环境氛围里,通过网络、电视以及身边的传媒体,女生了解到的东西具有明显的差异性,审美标准也会潜移默化地发生了许多变化。因此女同学喜欢的运动项目发生了很大的改变,有些喜欢排球、健美操,有的喜欢乒乓球、羽毛球,而对不喜欢的运动项目,其兴趣性也相应减低。

2.2.3重文化轻体育的因素

普高女生把主要精力大部分是放在文化成绩上,职高女生则把主要精力大部分是放在职业技能上。上体育课对于部分的女生来说成为一种应付,或是单纯为了劳逸结合,适时的放松紧绷的神经。更重要的是,普高在高考成绩中不含体育,自然对体育课堂就更缺乏动力。另外,家庭的影响也很大,普高女生的家长希望自己女儿文化成绩优秀就行了,希望她们进入理想的大学,体育课则无足轻重。尽管职业高中的女生学习上显得较轻松自在,但对于学业要求不高,加上课堂规章制度的力度不够,课堂教学的质量受到很大的影响。

2.2.4教师教学方法手段差异性

调查发现,职业高中体育课的教学方法手段相对较为单一。由于体育教师人数相对较少,课时数相对大于普高的教师,经济待遇会有一定的不同,这样直接影响体育课的教学的质量。海宁高级技工学校的体育师资力量弱于海宁一中。海宁高级技工学校体育教师在对体育课的教学目标设置上应有自己的特色,对体育教师的培训交流以及方法手段的针对性方面可以进行一定的改革和完善。

2.2.5教学的硬件设施差异性

学校体育硬件设施是上好一堂体育课的基础保证,也是提高女生的体育课堂兴趣的影响因素之一。调查发现,普高在体育器材、场地等设施上明显优越于职业高中。我们可从平时上课中知道,学校的场地有限,往往平行班级授课较多。在体育组织中,班级数量大会很大地影响一堂课的教学效果。海宁高级技工学校在这方面已有了很大的改善。

2 . 3提高职高和普高女生体育课堂兴趣的对策

2.3.1积极改变课堂教学模式以及教学组织形式

据统计分析,海宁一中有47.2%女生喜欢上体育课,而海宁高级技工学校有63.9%女生喜欢上体育课,这都是上好体育课的基础。尽管海宁一中有8.3%女生不喜欢上体育课,海宁高级技工学校有16.0%女生不喜欢上体育课,只要积极改变课堂教学模式以及教学组织形式,体育课的质量会有很大的提高的。分析发现,复习课一般都是教师进行重复教学内容不断练习,导致大部分女生产生厌倦心理,而新授课程内容新颖能够引起女生的好奇心和新鲜感,并且可根据自己的兴趣并选择好的搭档来完成适合于自己的锻炼项目。练习小组的组成,完全是女生出于自愿,取舍的过程使女生获得了主动性。主要原因是活动的项目内容多,高中女生自主选取活动项目,女生的运动水平以及兴趣爱好相近,心情愉快放松,能体会到运动带来的愉悦感。教师改变课堂教学模式和组织形式,从实际需求出发,适当调整教学内容,多传授一些高中女生感兴趣的运动内容。教师必须树立终身学习和创新的的意识,将学习和实践教学结合起来,同时要不断反思自身的教学与女生的互动过程中存在的问题,从而更好的针对高中女生的实际需求,来激发她们的学习兴趣。

2.3.2以鼓励和正面引导为主,辅以一定的批评教育

教师可以通过一定形式的鼓励,来激发高中女生的勇敢拼搏的精神,克服她们的心理惰性以及消极情绪。教师在适当的时机给不同层次的女生给予充分的肯定和鼓励,这样会逐渐的改变她们的不良心态,让女生体验成功的乐趣,这样才能使女生更加热心地上好体育课。教师的教学可以是以问促教,以问促学,可以适当地以问题情境贯穿于整个教学过程。同时,根据学生的不同个性,采用多种形式的批评方式,充分运用好批评艺术。

2.3.3加强课内外学习的一体化,使女生掌握至少两项的运动项目

体育课程学习任务繁重,想让高中女生在课堂上熟练掌握体育基本知识、技术、技能,需要靠课外体育活动来加以巩固。根据高中女生的心理、生理特点,开展多元化的体育活动项目,使女生在得到满足的同时得到锻炼,并形成自觉锻炼的好习惯,这样可以激发女生对体育课的兴趣。可以根据学校的实际,成立各种各样的体育俱乐部,丰富学生的体育兴趣。

2.3.4增强师生情感交流,建设良好的体育教学人际环境

调查发现,师生间融洽的情感是对提高学生体育课兴趣影响的一个基础。有些女生对体育失去兴趣,说明对体育教师的不肯定。根据高中女生心理形成特点,在体育课堂中遇到的问题会因为是男教师而不好意思开口问,并且有些女生是因为对于教师有不好的印象而对体育课失去兴趣。所以,在课堂中,教师应当尊重、理解、信任学生,建立良好的师生关系,使女生感受到体育课的魅力, 激发她们学习的兴趣。

3结论与建议

3 . 1结论

职业高中和普通高中的女生都比较喜欢轻松愉快的运动项目如乒乓球、健美操、羽毛球。但普通高中以应付体育测试为主而编的课时内容占多数,使被动参加体育课的女生随着年级的增长而逐渐增加,女生的体育课堂兴趣也降低明显。

职业高中和普通高中的女生体育课堂兴趣不同的原因是有多方面的,其中,女生的生理和心理原因、运动水平参差不齐、教师的教学方法、教学方式以及教师本身的教学水平问题是比较重要的影响因素。场地器材和环境因素对高中女生的体育课兴趣也产生了一定程度上的影响。影响高中女生体育课堂兴趣的另一因素是 重点中学人数较多,虽然在体育课中采用了男女分班、分兴趣科目上课但是人数还是较多,这导致教师在上课中不能一一进行纠正和指导,间接影响女生的体育课堂兴趣和上课教学效果。

教师要树立终身不断学习和有创新意识,形成教师自己的教学风格,从而来提高女生的体育课兴趣。在课堂中以正面引导和鼓励为主,批评为辅,加强课内学习课外辅导,使女生掌握至少两项以上的运动项目,建设良好的教学环境。

3 . 2建议

试谈如何做好中学学校管理工作 第4篇

关键词:中学;学校管理;方法

学校管理首先是教师的管理,教师是学校文化的传递者、实践者,学校通过教师把学校文化传递给学生,教师用自己的行为影响学生的行为,从而实现学校管理的终极目标。近年来,我国学校教育取得了辉煌成就,为社会的发展培育了许许多多的人才。但这并不能代表学校教育管理已无弊端,它仍存在着一些问题,需要学校教育者、管理者不断改进。下面笔者谈谈如何做好中学学校管理工作。

一、确立“以人为本”的管理理念

在现代学校管理中,最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一,这是学校领导从事学校管理工作时,应当树立的一种教育管理哲学。确立以人为本的管理理念应包括以下几层含义:1.教师、学生是学校的主体力量;2.教学是学校的中心,其他一切工作必须服从这个中心;3.管理就是服务,这是学校管理的核心;4.学校管理同样具有一般管理活动自身的要求,即按照管理活动的客观规律,高效率、高质量、合法地开展管理活动,所以,积极推进学校管理的科学化、民主化和法制化,是新的学校管理理念中的应有之义。

实行以人为本,能使学生以及教职员工意识到领导与组织对他们的重视和信任,从而增强他们的自主意识和责任感,摆脱以往的消极被动依赖的状况,这不仅有利于学生以及教职员工的聪明才智的发挥,而且也有利于他们的成长与发展,从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。

二、建立规范的学校管理制度

在一个组织机构稳定的学校里,往往组织机构的程序和规则很多,很具体且常常是成文的、正规的,但也有一些非正规的、不成文的规则在发挥作用。韦伯曾描述说:“所有的学校都是官僚体制的,通过规章制度管理成员的行为。结构是等级性的,而且有各种角色相一致的正式和非正式的行为规范。”他所描述的官僚体制,仍然是促进教育目标实现的最合适的组织管理模式。因此一所学校必须根据本校的实际情况,制定具体的规章制度,在执行过程中,要做到“有法必依”、“执法必严”,从而改变管理的无序状态和“头痛医头,脚痛医脚”的管理局面,有利于促进学校管理的规范化和制度化,使全体教师能从严格的他律逐渐转向自律,把学校的规章制度、法规政策内化为指导自己行为的内隐观念和理论。

三、培养教师队伍,提高教学质量

教师队伍的培养是办好学校、提高教育教学质量的核心问题,要用人必立足于育人。要树立学校职能新观念,把培养教师作为学校的重要职能之一。改革现行学校只培养学生的单一职能的管理体制,必须确立“素质教育首先是对教师素质的教育”的观念,认真分析本校教师素质状况,把培养教师列入行政议事日程和工作计划,使学校培养学生和培养教师两项工作一起抓。就教师而言,新的教育理论、新的课堂教学模式很多,如何把握课程改革的精髓,用鲜活的知识来充满课堂是每个教师面对的课题。这就要求教师要有旺盛的学习精神,强烈的接受新知识和新思想的愿望,站在课程改革的前沿,不断反思来时路,理性地思考和总结教学实践。这样的教师队伍是永远富有朝气的队伍,是学校发展中的宝贵财富。

要开展集体备课形式。在集体备课中,教师互相学习,优势互补,资源共享,充分起到骨干教师的示范作用。把个人备课、集体研究、理论学习、公开课及听评反思结合在一起,把骨干教师的引领作用、全体教师的智慧火花、听评课后的反思和业务知识的学习、教学常规的检查融为一体。规范教师的教学行为,整体提高课堂效率。

四、提高管理者的自身素质,保证教学管理工作质量

学校教学管理,是一个系统工程,在这个系统工程中,管理工作者承担着管理的角色和目标实施的角色,因为如何提高管理者自身的管理水平,将直接影响教学管理质量的高低。

在学校教育竞争日趋激烈的今天,强化科研意识,提升教学管理工作的科研含量是一条必由之路。首先管理者要有较强的科研意识,用心去研究管理工作,向科研要质量;要有较强的科研能力,去引导教学研究活动的开展;要有较强的感召力,去引导教师积极参与教研活動,带动学校的教研工作,朝着课题化、科研化方向发展。其次,作为管理者要努力实行常规管理工作的课题化,使教学工作的各个环节运作提高到一个新的层次,以保证教学质量的提高,育人目标的实现。

海宁中学家长学校工作总结 第5篇

一、指导思想

为了更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》，积极响应普通高中多样化发

展的政策导向，不断推进施素质教育，丰富学校内涵，提升学校品位，强化办学特色。结合我校多年美术、体育特长生培养和一年美术班办学的经验和成绩，以办美术特色班为突破口，体育社团和竞技体育协同发展为重点，力争经过三年左右的时间使我校成为海宁市美术人才培养基地，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造品质特色高中坚实基础。

二、招生计划

2011年我校计划招收初中毕业美术特长生40名，体育特长生6名。

三、报名条件

1.美术：2011年全市有美术特长的应届初中毕业生，德、智、体、美等全面发展，综合素质等级评定达到1A3P及以上，初中综合考试成绩要求在所在学校60%以上，近两年来在各级各类美术比赛中获过奖。同时参加中考和由我校组织的美术专项特长测试。

四、测试办法

1.美术专项特长测试要求：采用现场作画——静物素描，考试时间为2.5小时,分值100分。作品规格为8K纸，纸张统一提供，画具自备。

五、招生流程

1．招生报名。请报名的学生持加盖学校公章的报名表、美术体育获奖证书、荣誉证书、级别证书等原件和复印件，于5月14日——15日（上午8：30—11：00，下午13：30—16：00）到海宁中学报名。报名地点：海宁中学教务处。若报名人数不足，仍按本方案实施。

2．特长测试的时间、地点。

3．审核公示录取

符合报名条件的考生，经过我校特长测试成绩达标、思想品德考核审查后，将拟录取名单在海宁中学校园网上进行公示3天。特长生参加中考后，中考总分

在海宁中学正取生分数线下40分及以内，并在海宁市普高最低控制线以上，按中考分数从高分到低分录取，若招生人数

不足将不予补录。报考学生一经录取后，在统一时间到学校报到注册并与我校签订《海宁中学特长生培养协议书》。若在规定报名时间内未报到的学生，作自动放弃处理。

六、联系方式：

杜老师87428051沈老师874280

53七、本招生办法解释权在海宁中学。

浙江省海宁中学 2011年4月30日

附件：2011年海宁中学特长生报名表

2011年海宁中学特长生报名表

初中学校：报名序号；

2说明：

1.填写的五个学期各学科成绩必须是原始成绩。

2.社会、政治学科七、八年级分开测试，九年级上合拢测试，需把七、八年级社会、政治学科先折算成百分制再按“折算公式”折算。3.学科折算公式如下：

语文、数学、英语、科学各学科总分=（七上+七下）×0.10+（八上+八下）×0.15+九上×0.50 社会政治总分=（七上政治+七上社会+七下政治+七下社会）×0.20/4+（八上政治+八上 社会+八下政治+八下社会）×0.3/4+九上×0.50

海宁中学家长学校工作总结 第6篇

1、严格遵守单位的规章制度，加强组织纪律性。按时上下班，不迟到，不早退。

2、对固定时间的会议，教职工原则上不能安排工作与之相冲突，无特殊情况不得请假和安排调休。

3、公出审批：海宁市内下校，须征得科长同意；三人或以上的集体活动须经分管校长同意；科长外出须经分管校长同意。出县市活动，原则上须有书面通知或受校长室指派。电话通知的，须填写公假单并经分管校长同意。三天以上的同时经校长同意。由科长将因公外出的人员在签到表上做好登记。班子成员因公外出的，要告知办公室，由办公室在签到表上做好登记。

4、教职工因公因事外出，本人需及时调整去向牌记录。

5、请假：

因各种原因需请假者，必须办理书面请假手续。

请假审批权限：1天以内由各科长审批；1天以上，3以内，由各科长签具意见后报分管校长审批；3天以上，各科长签具意见后报校长审批假。班子成员请假由校长或书记审批。各科室负责人应及时在考勤表上作出说明，并报办公室备案。

（1）事假：事假需待批准安排好工作后方可离开。特殊情况应及时补假。事假每月不得超过3天。

（2）病假：病假需出示病历与定点医疗单位证明（三天以上），超过六个月需书面报告市教育局组宣人事科备案。特殊情况及时补假。

（3）婚假：依法结婚者婚假三天，教职员工双方符合晚婚条件时，可以增加婚假12天（婚假节假日应计算在内）。

（4）产假：正常分娩者，给予产假90天，难产增加15天，多胞胎生育的，每多生育一个，增加产假15天。节育假按《节育手术常规》执行。

（5）丧假：教职工直系亲属（父母、配偶、子女、岳父母、公婆等）死亡，可根据具体情况，经批准酌情给予1至3天的丧假，外地的视家的远近给予适当路程假。

事假、病假期间待遇，探亲假等按有关规定执行。

6、加班与调休：

（1）双休日、节假日加班：各科室安排的加班，原则上要事先将加班计划报分管校长批准，由科室负责人每月加班统计，连同考核表报办公室。特殊情况事后补报。

（2）调休：双休日、节假日加班，可安排调休。调休的手续：在不影响工作的前提下，由本人提出申请，批准权限同请假，由科长在签到表上作出说明，手续材料报办公室备案。班子成员需事先与办公室协调好工作，由校长或书记批准，办公室在签到表上作出说明。

（3）加班与调休应独立记录，而且必须加班在前，调休在后。调休时效以一学年为单位。

（4）特殊情况的加班，由于工作需要无法安排调休的，单位酌情发给一定的加班补贴。（5）岗位职责内的工作一般不能作为加班的内容（培训班上课或组织活动等其他管理工作除外。）

（6）双休日外出工作，有关单位已发补贴的，不安排调休。

7、旷工：未经请假批准而不上班者视为旷工。

8、奖惩

（1）按月对出全勤的教职工发放工作奖。对学期全勤者发给学期全勤奖。对全勤者发给全勤奖。

（2）教职工请事假1天，扣发当月工作奖的25％，请事假2天，扣发月工作奖的50％，3天以上者，不发当月工作奖。每学期事假超过1天，不发学期全勤奖。事假累计超过3天，不发全勤奖。均以自然为计算单位。

（3）教职工每请病假1天，扣发当月工作奖的20％，5天及以上者，不发当月工作奖。学期病假累计达到或超过15天的，不发学期全勤奖，不影响全勤奖。病假在15天以上（包括15天）到30天以内（不包括30天），全勤奖减半发放。病假在30天以上（包括30天）不发全勤奖。均以自然为计算单位。

（9）凡旷工者，发现一次（1天以内）全额扣发当月工作奖、工作补贴和学期全勤奖。2天及以上者，除停发当月工作奖、工作补贴和学期全勤奖外，停发本学校所有奖励。当旷工累计超过15天，除上述处罚外，并作自动离职处理。

新课改中学校德育工作的开展 第7篇

德育从教师的人格魅力开始，教师的师表、人格、情感直接影响学生人格的塑造。我们注意到，教师心理的健康必将促进学生心理的良好发展，教师的不良行为容易产生学生的师源性心理问题，尤其是寄宿制学校，学生的心理疏导、排解使得教师良好心理素质的培养尤为重要。因此，首先要对教师进行有组织、有系统的心理培训，使教师掌握相关的心理教育知识和技能，提高对心理健康教育的认识。其次，为教师创设和谐、宽松的工作环境，使教师能常常交流工作心得，在相互启发下掌握在“教书育人”中的养生之道，明白教书育人的过程就是心理养生的过程。在日常的教育教学过程中，引导教师以善良之心面对学生，以宽容之心接纳学生，以淡泊之心看待得失，以宁静之心享受生命，真正在“教书育人”中修炼心境，完善自我，而同时教师儒雅的修养也会熏陶着学生的成长。

各科教师要在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据学科特点、学生年龄特点以及各年级传统美德特色教育主题，各自形成一套渗透德育的行之有效的教学方法。如：语文教师通过充分挖掘优秀文学作品中潜在的德育主题，利用情感展示、创设情境等方法感染和教育学生，同时围绕德育目标，尝试把教材内容进行重组处理，结合本年级传统美德教育主题，将共同价值取向的教材组合在一起，通过情感共鸣，培养学生审美鉴赏能力，丰富其精神世界，有效地强化学生的思想道德意识。又如：政治课通过“四结合”的方法，发挥德育主阵地的作用，即结合教材内容进行传统美德教育，注重学生高尚情操的陶冶。健全人格的塑造，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱自然的情感。结合时事政治，开展公民道德教育；结合社会热点，组织学生进行社会调查，并指导学生写调查报告或小论文，通过探索社会问题，激发社会责任感；结合学生在家庭、学校、社会生活中的行为规范进行教育。再如：在数学课上，教师向学生传授中华民族在数学发展史上的灿烂历史，可使学生在学习中增强民族自尊心和民族自豪感，同时在教学中通过“问题一解决”的模式，培养学生沉着坚毅、勇敢探索的品格和不怕困难、不怕艰苦的心理品质。

二、德育工作的措施要严活相济，德育工作的开展要促使学生融入参与

规范学生行为是德育养成的前提，要从学习、生活到言谈举止、待人接物等各方面制订规定，严格约束，还要辅之以灵活的柔性教育，并注意实践活动，在自主体验中提高德育实效。

1在参观访问中体验

充分利用丰富的自然景观和红色革命资源，组织学生外出参观访问，如组织“神舟五号”飞船模型参观展览、兴国传统教育、八境台郁孤台文庙拾遗等活动。在活动前，相关科任教师结合学科特点做好参观访问对象的详细介绍和布置，每次活动都做到有准备、有作业、有过程、有跟踪、有结果、有收获，逐步形成具有学校特色的人文课和景观课。

2在时事学习中体验

学校不仅要让学生读好书，做好人，更要注重让学生关注社会、关注时事，从小养成“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。要充分利用教室电视、网络教室、阅览室、图书馆、广播站等阵地，通过每日时事点评、口语训练、主题班会、国旗下讲话、座谈讨论、征文周记、辩论大赛等各种形式，开展如“情动连宋大陆行”“为奥运喝彩”“心系汶川”“神七问天”等一系列紧跟时代脉搏的主题活动，让学生在自主体验中受教育。

3在学科实践中体验

以校本课程为依托。在学科中创自主实践，在自主实践中创德育体验。如在以“了解家乡、走向社会、认清国情”为主题的社会考察活动中，可设计一些开放性题目。指导学生深入社会调查研究有关社会问题，深刻理解改革开放的现实，明确历史使命。向学生推荐能帮助他们塑造人格、打上精神底色的优秀书籍，鼓励学生多思多写，在思和写的过程中陶冶性情，将某些正确的认识凝结下来，把书中弘扬和推崇的道德境界作为一种自觉的追求，达到人格升华的目的。阅览室的开放，是建立“书香校园”的目的之一，在于养成热爱读书的一种习惯，使学生在活动中形成的体验，通过读书找到共鸣，从而上升到理性认识。

4在日常生活中体验

把帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观等大的教育目标，落实到帮助学生解决实际困难的生活中。比如面对校园流行的青春偶像取代传统榜样的文化热现象。首先要求教师把它作为了解学生的一面镜子关注它、了解它、读懂它，从中了解学生的需要和愿望。其次把它作为鲜活的教育资源、德育的教育题材，组织讨论，肯定美好理想和合理需求，认清现实不合理的根源，帮助学生分清是非，使他们走向成熟：再如针对当前独生子女花钱大手大脚、盲目攀比、消费呈成人化趋势、理财能力差等问题，可组织学生进行理财实践活动。让学生亲身悟出道理来：钱到底是什么?人怎样才能获得财富?老实人会不会吃亏?市场经济中信用是否无用?通过一系列的实践活动，让学生在活动中亲自学习理财知识，养成科学理财的好习惯。

三、做好学生德育工作的几点建议

中学生思想道德建设是一项长期而复杂的工作，在工作中结合自己遇到的一些问题和工作体会，提出如下几点建议：

1将义务工服务纳入中学生综合实践活动必修课程。在美国，几乎所有中学生都参加各种义务服务组织，参加医院、图书馆等公益机构的服务以及为残疾人、艾滋病患者等弱势群体提供服务，规定要为社会服务一定的课时，才能获得义工学分，拿到毕业证书。我国的义工体系尚不健全。建议将义工服务列入基础教育必修课程，规定在中学阶段取得一定的义工服务学分和时间方可毕业，使学生在服务社会中学会做事、学会做人，学会关心、学会合作，培养高尚的道德实践能力。

2增设心理健康调整课。少数学校拥有心理教师。开设了简单的心理课程，但这对解决目前学生中存在的心理问题犹如杯水车薪。为此，建议设立系统的心理健康课，有专业的教材，有足够的课时，有恰当的评估，课程内容不仅传授心理知识，更应教给学生以心理调整的方法，从而矫治不良的心理。

3普遍开展媒介素养教育。媒介素养教育的空白是进行学生思想道德建设的“软肋”。随着传媒技术的发展和社会的日益开放，各种媒体特别是“新锐媒体”，如手机、网络等，给中学生所带来的影响在某种程度上甚至超过了父母和教师。我们一方面要加强制度建设，规范媒介，坚决给学生提供必要的保护；另一方面，要把媒介素养教育列入中学生教育内容，集思广益，研究对策，制定方法，形成一定的程序，提高学生对大众媒介的分析、评价、选择和应用的能力。

4增加财富观念教育和理财教育。把引导学生认识财富和学会花钱作为德育的重要任务，教育学生正确认识财富，明白靠劳动和智慧积累财富是对社会的贡献，要以诚信、守法的方式回报社会，要培养现代消费观念，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

5在学生中开设反腐败课程，增设预防职务犯罪等教育内容。在学生的心理结构和生活态度尚未定型之前，让其认识腐败危害，讨论反腐败问题，了解一些案例。可对职务犯罪行为具备一定的免疫力，使廉洁从政的理念根植于内心深处。势必对其若干年后参与公共事务的行为模式产生重要影响。

解析海宁完美单反 第8篇

人文海宁潮 第9篇

其实，古代文人学士咏钱江潮的诗词，大多是咏杭州段的潮水。海潮从尖山口涌入钱塘江喇叭口，一直奔腾到六和塔下，才逐渐平息下来。古时候，清泰门外的三官堂、南星桥外的三廊庙、江干，甚至城隍山山顶、月轮山上，都是杭州百姓“八月十八”的观潮胜地。白居易的“早潮才落晚潮来，一月周流六十回。不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催”、苏轼的“万人鼓噪慑吴侬，犹似浮江老阿童。欲识潮头高几许，越山浑在浪花中”、米芾的“怒势豪声进海门，舟人传是子胥魂。天排云层千雷震，地卷银山万马奔”、徐渭的“鱼鳞金甲屯牙将，翻身却指潮头上。秋风吹雪下江门，万里琼花卷阵浪”、冯梦龙的“银山万叠耸崔嵬，蹴地排空势若飞。信是子胥魂未泯，至今犹是夺神威”、郑燮的“银龙翻江截江入，万水争飞一江急。云雷风霆为先驱，潮头耸并青山立”……这些脍炙人口的诗歌，都是歌咏杭州段的钱江潮的。

按潮汛推算，农历每个月的初一至初四、十六至十九这八天的潮水最大。1953年农历八月十八前后的一次大潮，将盐官海塘上3000多斤重的铁牛冲出了10多米远；1978年北京电影制片厂派人来拍摄潮景，两位摄影师被潮水掀倒（幸而获救），摄影机被卷入江中。1991年农历八月十七，夜潮将盐官之西的一段水泥石帮岸冲坍……

钱江潮闻名中外，一个世纪前沪杭铁路通车后，到观钱江潮的最佳地盐官的外地人就多起来，其中不乏国家政要、文化名人。每年的观潮节，沪杭两地至斜桥、长安，都增开“观潮专列”，中外游客纷至，简直是“人潮胜江潮”。

1923年9月29日（农历八月十八），徐志摩作为东道主，约了胡适、陶知行（即陶行知）、陈衡哲、汪精卫等友人经斜桥到盐官看潮。徐志摩1923年10月1日日记：“前天乘看潮专列到斜桥，同行者有叔永、莎菲、经农、莎菲的先生Ellery，叔永介绍了汪精卫……到斜桥时适之等已在船上，他和他的表妹及陶知行，一共十人，分两船。中途集在一只船里吃饭，十个人挤在小舱里，满满的臂膀都掉不过来。饭菜是大白肉，粉皮包头鱼，芋艿，大家吃得快活……”

早在1916年9月15日（农历八月十八日），孙中山先生应祖居周王庙的老同盟会员、浙江省议员许云彬先生之邀，偕夫人宋庆龄，率蒋介石、朱执信、张静江、叶楚伧、任凤冈、吴文禧、孙棣三等，莅临盐官观潮，并应海宁地方人士之请，题写“猛进如潮”四字。

毛泽东、朱德、彭德怀、贺龙、刘伯承、宋庆龄、阿沛·阿旺晋美等党和国家领导人，先后在盐官的海塘上观看过钱江潮水。毛泽东主席于1954年春和1957年9月11日（农历八月十八日）两次专程从杭州来到盐官看潮，并赋诗：“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌同。”（《观潮·1957年9月》）