湖北2013年高考分数线

湖北2013年高考分数线（精选6篇）

湖北2013年高考分数线 第1篇

湖北2013年高考分数线

一、理工、文史类

1．第一批本科：理工527分，文史531分；

2．第二批本科：理工462分，文史480分；

3．第三批本科：理工358分，文史406分；

4．第四批高职高专

（一）：理工275分，文史335分；

5．第四批高职高专

（二）：理工200分，文史200分。

二、艺术类

1.艺术本科

（一）和艺术本科

（二）：文化 312分。

2.艺术本科

（三）美术类：文化260分，专业190分；

播音与主持艺术、广播电视编导：文化300分，专业190分；

音乐学、音乐表演、舞蹈类、表演类、摄影：文化240分，专业170 分。

自行组织校考发放艺术合格证的院校，各专业（类别）文化成绩录取控制分数线对应执行上述各专业（类别）的文化分数线。

3.艺术高职高专

美术类专业：文化160分，专业165分；

非美术类专业：文化160分，专业115分。

三、体育类

1.本科：文化338分，专业素质测试350分；

2.高职高专：文化160分，专业素质测试300分。

湖北2013年高考分数线 第2篇

四川省教育考试院公布了今年高考文科、理科的成绩分段统计表，考生可借此明确自己在全省的名次，合理填报志愿。今年文科600分及以上的有1292人，理科上600分及以上的考生10797人。今年全省上本科线的文科、理科考生共193026人，比去年多8044人。

本科分布 文科

最高段：645分及以上累计25人，其中，645分5人 上一本线：567分及以上累计6360人，其中，567分234人 上二本线：505分及以上累计36314人，其中，505分631人 上三本线：477分及以上累计54963人，其中，477分607人 0分：4999人 理科

最高段：681分及以上累计58人，其中，681分8人 上一本线：562分及以上累计31651人，其中，562分748人 上二本线：492分及以上累计103655人，其中，492分1160人 上三本线：460分及以上累计138063人，其中，460分938人 0分：4513人 综合分析

今年的文、理科第一批次分数线均达到近五年来最高。而今年的本科上线人数也全面增加，再创新高，文科、理科分别比去年上线人数多1285人、6759人。其中，文科主要增长在一本和二本区间，一本上线人数比去年多出740人；理科主要增长在一本区间，一本上线人数比去年多出4041人。

成都商报

今日考生即可开始网上填报志愿。按照省教育考试院的规定，提前批志愿须在6月24日17时前填报，其余本科的志愿以及对口招生的职教师资和高职班志愿填报截止时间为6月28日12时；专科志愿在7月9日17时前填报；艺体类本专科考生须在6月26日17时前填报。

选择院校志愿时，省教育考试院提醒考生务必将分数、分数段结合《招生考试报》与《高考指南》院校招生计划稳妥填报。

此外，需要提醒考生的是，网上填志愿由县（市、区）招办采集的考生志愿信息，按照统一编制的软件打印《四川省2013年普通高等学校招生考生志愿表》，交由考生本人核对。考生在核对无误后，须在志愿表上签字，确认志愿信息，并对所填志愿的真实性和准确性承担责任。一经确认，信息不得更改。因输入、填涂、确认失误造成的后果，由考生本人负责。

今年的高考录取将在7月5日正式开始。提前批本科7月6日开录

昨日，省教育考试院公布了今年各批次的录取时间安排。今年最早开始录取的批次为艺体类本科，将从7月5日开始率先投档，艺体类高职（专科）批将从7月19日开始录取。普通类考生，提前批本科将于7月6日开始投档，提前批专科7月11日投档。

本科第一批，7月13日开始模拟投档； 本科第二批，7月21日开始模拟投档； 本科第三批，7月31日开始投档； 专科第一批，8月7日开始投档； 专科第二批，8月14日开始投档。

另外，连片扶贫本科将于提前批专科录取结束后本科一批次录取前投档，具体时间为7月11日。连片扶贫专科将于本科第三批次录取结束，专科第一批次录取前投档，具体时间为8月5日。今年首次试点的省属高校免费师范生将于本科一批录取结束，本科二批录取前投档，时间定在7月20日。

预计到8月19日，今年的高考录取就将结束。和往年相比，由于增加了省属高校免费师范生的 录取，今年高考录取结束时间会比往年晚一两天。

看清征集志愿时间

我省2013年普通高校招生录取中，对每个批次的未完成计划将采取公开征集符合条件未录取考生志愿的办法。省教育考试院提醒考生们，以下时间是各批次第一次征集志愿的大致时间，根据第一次征集志愿后计划完成情况，每个批次可能不止征集一次，同时，预科等各个类别都可能征集志愿，所以考生务必在自己成绩所在批次及时查阅，如未录取，符合条件的考生应按时在网上填报征集志愿学校及专业志愿。

普通高校招生征集志愿的大致时间安排如下： 提前批本科 7月10日 提前批专科 7月12日 连片扶贫本科 7月12日上午

艺体本科批次（含省属免费师范生本科）7月13日 本科第一批 7月17日

艺体专科批（含省属免费师范生专科）7月27日 省属免费师范普通本科 7月28日 本科第二批 7月28日 本科第三批 8月3日 连片扶贫专科 8月6日下午 专科第一批 8月11日 专科第二批 8月18日

2013年全国各地高考分数线

四川：

一本：文科567分 理科562分

二本：文科505分 理科492分

三本：文科477分 理科460分

陕西：

一本：文科 540 理科 485

二本：文科 486 理科 435

三本：文科 386 理科 330

安徽： 一本：文科540分 理科490分

二本：文科498分 理科429分

三本：文科458分 理科387分

湖北：

一本：文科531分 理科527分

二本：文科480分 理科462分

三本：文科406分 理科358分

云南：

一本：文科520分 理科495分

二本：文科455分 理科425分

三本：文科405分 理科375分

重庆：

一本：文科556分 理科520分

二本：文科499分 理科462分

三本：文科457分 理科430分

北京：

一本：文科549分 理科550分

二本：文科494分 理科505分

三本：文科454分 理科475分 江西：

一本：文科532分 理科517分

二本：文科484分 理科456分

三本：文科444分 理科406分

天津：

一本：文科533分 理科521分

二本：文科474分 理科436分

内蒙古：

文科：本科一批474分，本科二批409分，本科二批C357分，高职高专160分。

理科：本科一批482分，本科二批399分，本科二批C322分，高职高专160分。

河北：

一本：文科561分 理科538分

二本：文科511分 理科478分

三本：文科414分 理科324分

浙江：

第一批文理科：文科619分，理科617分。艺术本科：美术类文科369分，美术类理科344分；广电类文科437分，广电类理科513分;其它类文科365分，其它类理科302分。体育类本科：体育文科401分，体育理科377分。

甘肃： 一本：文史503分 理工489分

二本：文史451分 理工430分

吉林：

一本：文科510分 理科535分

二本：文科401分 理科421分

三本：文科318分 理科345分

黑龙江：

一本：文科504分 理科527分

二本：文科424分 理科437分

广西：

一本：文科541分 理科510分

二本：文科467分 理科413分

三本：文科395分 理科310分

贵州：

一本：文科522分 理科449分

二本：文科446分 理科360分

宁夏：

一本：文科484分 理科455分

二本：文科450分 理科417分

三本：文科350分 理科300分

江苏： 一本：文科328分 理科338分

二本：文科299分 理科312分

山西：

一本：文科507分 理科493分 二本：文科459分 理科440分

山东： 理工类：一本线554分、军检线524分；文史类：一本线570分、军检线540分。专科 军检线在本科军检线基础上下调40分。艺术类本科线300分。

湖北2013年高考分数线 第3篇

专题一细胞的分子和结构

一、选择题

1. (海南卷-1) 关于生物体内有机化合物所含元素的叙述, 错误的是 ()

A.叶绿素含有镁元素

B.血红蛋白含有铁元素

C.脱氧核糖含有磷元素

D.胰岛素含有碳元素

解题思路:叶绿素中含C、H、O、N、Mg, 血红蛋白含C、H、O、N、Fe, 脱氧核糖属于单糖, 只含C、H、O, 胰岛素属于蛋白质, 含C、H、O、N。

答案:C

评析:考查元素的特点和化合物的元素组成, 考查识记能力。

2. (海南卷-23) 关于糖分解代谢的叙述, 错误的是 ()

A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖

B.乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖

C.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖

D.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖

解题思路:细胞内3种二糖水解产物不一样, 蔗糖水解产生葡萄糖和果糖, 乳糖水解产生葡萄糖和半乳糖, 麦芽糖水解产生葡萄糖。纤维素属于多糖, 基本组成单位是葡萄糖。

答案:C

评析:考查糖的分类和水解产物, 考查识记能力。

3. (新课标理综卷Ⅱ-1) 关于DNA和RNA的叙述, 正确的是 ()

A.DNA有氢键, RNA没有氢键

B.一种病毒同时含有DNA和RNA

C.原核细胞中既有DNA, 也有RNA

D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA

解题思路:DNA为双链, 两条链间以氢键连接, RNA虽然为单链, 但也有双链区域, 如tRNA的三叶草构象, 双链区域也含氢键。病毒无细胞结构, 只含DNA或RNA。线粒体、叶绿体中含有少量DNA、RNA, 核糖体的组成成分是rRNA和蛋白质。

答案:C

评析:考查DNA、RNA的组成和分布, 考查识记能力。

4. (重庆理综卷-1) 下列有关细胞物质组成的叙述, 正确的是 ()

A.在人体活细胞中氢原子的数目最多

B.DNA和RNA分子的碱基组成相同

C.多糖在细胞中不与其他分子相结合

D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮

解题思路:人体活细胞中含量最多的化合物是水, 故氢原子数目最多。DNA中碱基有A、T、C、G, RNA中碱基有A、U、C、G。细胞膜表面, 多糖可与蛋白质分子结合形成糖蛋白。某些脂质如磷脂含有N、P。

答案:A

评析:考查细胞中化学元素和化合物, 考查识记能力。注意区分人体细胞中含量最多和数目最多的元素不一样, 分别是O、H。

5. (江苏卷-1) 下列关于生物体内有机物的叙述正确的是 ()

A.脂质不参与生命活动的调节

B.蛋白质是生物体主要的能源物质

C.核酸是生物体储存遗传信息的物质

D.糖类不参与细胞识别和免疫调节

解题思路:有的脂质参与生命活动的调节, 如性激素 (属于固醇类) 参与激素调节。生物体主要的能源物质是糖类。细胞识别、免疫调节中不同细胞之间的信息传递均与细胞膜表面的糖蛋白有关, 而糖蛋白是由多糖和蛋白质结合形成。

答案:C

评析:考查不同有机物的生理功能, 考查识记能力和理解能力。

6. (江苏卷-16) 下列关于生物体与水分的关系, 叙述正确的是 ()

A.贮藏中的种子不含水分, 以保持休眠状态

B.水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关

C.适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐

D.缺水时, 动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失

解题思路:贮藏的种子细胞中含有水, 否则细胞会死亡。水分通过导管由根系向地上部分运输, 而导管是死细胞的细胞壁。适应高渗环境的动物尽管渗透压较高, 但为了维持内环境的稳态, 必须排出体内多余的盐分。缺水时, 动物体的负反馈调节能促使机体减少水分的散失, 维持水盐平衡。

答案:C

评析:考查细胞内水的存在形式与功能、水分代谢、水盐平衡调节等, 考察识记能力和理解能力。

7. (江苏卷-20) 下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述, 错误的是 ()

A.不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同

B.有些结构不同的蛋白质具有相似的功能

C.组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合

D.组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合

解题思路:组成不同蛋白质的氨基酸的数目可能不同。结构不同的蛋白质, 功能可能相似, 如细胞膜上不同的载体蛋白。组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的排列顺序排列, 所以脱水缩合的顺序可能不同, 但方式都一样。

答案:D

评析:考查蛋白质合成方式以及结构多样性的原因, 考查理解能力。

8. (广东理综卷-24) (多选) 下表为四种不同细胞的比较结果, 正确的是 ()

解题思路:蓝藻是原核细胞, DNA裸露, 没有染色质。兔成熟红细胞无细胞核、细胞器, 所以没有染色质, 也没有全能性。

答案:BD

评析:考查原核细胞和真核细胞的结构、细胞全能性, 考查识记能力和比较能力。

专题二细胞的代谢

一、选择题

1. (新课标理综卷Ⅱ-6) 关于酶的叙述, 错误的是 ()

A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度

D.酶既可以作为催化剂, 也可以作为另一个反应的底物

解题思路:有些酶是细胞代谢所必需的, 比如与ATP合成有关的酶, 这些酶在分化程度不同的活细胞中都存在。低温能够降低酶的活性, 但没有破坏蛋白质的空间结构, 过酸、过碱和高温才会导致酶的空间结构发生破坏。有活性时, 酶是生物催化剂, 但失活的酶, 可被蛋白酶或RNA酶降解。

答案:B

评析:考查酶的作用机理、影响酶活性的因素、酶的本质等知识, 同时考查理解能力。

2. (安徽理综卷-2) 细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是 ()

A.激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢

B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性, 进而调节代谢速率

C.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同, 代谢不同

D.对于一个细胞来说, 酶的种类和数量不会发生变化

解题思路:激素可以影响靶细胞的代谢, 但有的是通过影响基因的表达, 不是影响酶的活性。同一个体各种体细胞是分化形成的, 酶的种类、数量不完全相同。不同时期的细胞, 酶的种类和数量会发生变化。

答案:B

评析:考查细胞分化、激素的作用机理、影响酶活性的因素、反馈调节等知识, 考查理解能力和分析能力。

3. (安徽理综卷-3) 下图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是 ()

A.种子干物质快速积累时期, 呼吸作用旺盛

B.种子成熟后期自由水减少, 呼吸速率下降

C.种子成熟后期脱落酸含量较高, 呼吸速率下降

D.种子呼吸速率下降有利于干物质合成

解题思路:从图中可以看出, 干物质积累最快的时期是在植物开花后的10~30天 (种子成熟前期) , 此时呼吸速率较大。种子成熟后期自由水含量下降, 脱落酸含量升高, 故呼吸速率下降。干物质的合成需要的能量和中间代谢产物来源于呼吸作用, 故呼吸速率下降不利于干物质的合成。

答案:D

评析:考查自由水与代谢的关系、细胞呼吸的意义、脱落酸的作用, 考查理解能力和信息获取能力。

4. (新课标理综卷Ⅰ-3) 关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述, 正确的是 ()

A.吸收不同矿质元素离子的速率都相同

B.低温不影响矿质元素离子的吸收速率

C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中

D.叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子

解题思路:植物细胞对离子的吸收具有选择性, 所以吸收离子的种类和速率不同。低温条件下, 呼吸酶活性下降, 呼吸速率减弱, 产生的ATP少, 会影响主动运输。主动运输过程需要消耗ATP, 只有活细胞才能产生ATP。叶肉细胞的生命活动离不开矿质元素离子, 它们可以通过主动运输吸收矿质元素离子。

答案:C

评析:考查主动运输的条件和影响因素等相关知识, 考查理解能力。

5. (新课标理综卷Ⅱ-2) 关于叶绿素的叙述, 错误的是 ()

A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用

C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同

D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

解题思路:叶绿体中色素吸收的光可以用于光合作用。叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高。叶绿体中的色素对绿光吸收最少, 反射多, 所以叶片呈现绿色。

答案:D

评析:考查叶绿素的组成元素和功能, 考查识记能力和理解能力。

6. (新课标理综卷Ⅱ-3) 下列与微生物呼吸有关的叙述, 错误的是 ()

A.肺炎双球菌无线粒体, 但能进行有氧呼吸

B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码

C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中

D.有氧和无氧时, 酵母菌呼吸作用产物不同

解题思路:肺炎双球菌属于原核生物, 没有线粒体但含与有氧呼吸有关的酶, 故能进行有氧呼吸。细菌的基因主要存在于拟核, 它们编码绝大多数酶。破伤风芽孢杆菌是厌氧型微生物, 在有氧条件下会被抑制。酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O, 无氧呼吸产生酒精和CO2。

答案:C

评析:考查原核生物的结构、细胞呼吸产物、细胞的异化作用类型, 考查理解能力。

7. (四川理综卷-4) 下列所采取的措施, 不涉及“降低化学反应活化能”原理的是 ()

A.利用果胶酶提高水果的出汁率

B.滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解

C.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率

D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率

解题思路:“降低反应活化能”是催化剂的功能。A选项中的果胶酶, B选项中过氧化氢酶, C选项中Fe3+都属于催化剂。D选项中“水浴加热”提高了分子的运动, 与催化剂无关。

答案:D

评析:考查催化剂的作用原理, 考查理解能力。注意, 无机催化剂和生物催化剂都能降低化学反应活化能。

8. (福建理综卷-1) 人肝细胞合成的糖原储存在细胞内, 合成的脂肪不储存在细胞内, 而是以VLDL (脂肪与蛋白质复合物) 形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是 ()

A.VLDL的合成与核糖体无关

B.VLDL以自由扩散方式分泌出细胞外

C.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量

D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成

解题思路:因为VLDL是脂肪与蛋白质复合物, 属于生物大分子, 所以合成与核糖体有关, 分泌出细胞外的方式是胞吐。血糖含量升高时, 胰岛素可促进肝细胞内糖原的合成, 降低血糖含量;血糖含量下降时, 胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的分解, 从而升高血糖含量。

答案:C

评析:考查蛋白质的合成场所、糖原的合成和分解、物质进出细胞方式以及胰高血糖素的作用, 考查识记能力和理解能力。

9. (福建理综卷-2) 为探究茉莉酸 (植物生长调节剂) 对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响, 将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天, 结果如下表。下列叙述错误的是 ()

注:“+”表示有添加, 添加后NaCl浓度为100mmolL-1, 茉莉酸浓度为10-3 mgL-1;“-”表示无添加。

A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水

B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小

C.NaCl为自变量, 茉莉酸为因变量

D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用

解题思路:植物细胞吸水和失水都是通过渗透作用。质壁分离后液泡因失水而体积变小。实验中NaCl和茉莉酸都是自变量, 细胞大小变化、液泡大小变化、原生质层位置变化是因变量。通过实验 (1) (2) 对照知道茉莉酸对NaCl引起的细胞质壁分离有抑制作用。

答案:C

评析:考查渗透作用、自变量和因变量, 考查理解能力和实验分析能力。

10. (海南卷-2) 关于细胞代谢的叙述, 错误的是 ()

A.无氧呼吸能产生ATP, 但没有[H]的生成过程

B.有氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成水

C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物

D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂

解题思路:无氧呼吸与有氧呼吸的第一阶段完全相同, 都能产生[H]和少量的ATP。有氧呼吸第三阶段是指前两个阶段产生的[H]在线粒体内膜上与氧气结合生成水。硝化细菌可利用氧化环境中氨气产生的能量合成糖类等有机物。光合作用光反应阶段产生的[H]在暗反应阶段作为还原剂还原C3化合物, 暗反应发生在叶绿体基质中。

答案:A

评析:考查光合作用过程, 有氧呼吸和无氧呼吸的场所、产物, 化能合成作用, 考查识记能力和理解能力。

11. (海南卷-3) 关于温度对酶活性影响的叙述, 错误的是 ()

A.不同酶的最适温度可能相同

B.随着温度降低, 酶促反应的活化能下降

C.酶活性最高时的温度不适合该酶的保存

D.高温下酶失活是酶空间结构被破坏的结果

解题思路:人体内各种酶的最适温度为37℃左右。随着温度降低, 酶的活性下降, 酶降低化学反应活化能的能力降低, 但酶促反应的活化能不变。酶活性最高时的温度是最适温度, 只有低温有利于酶的保存。高温下酶空间结构被破坏导致酶失活。

答案:B

评析:考查影响酶活性的因素, 考查理解能力。

12. (海南卷-4) 关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述, 错误的是 ()

A.DNA复制需要消耗能量

B.光合作用的暗反应阶段需要消耗能量

C.物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP

D.细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生

解题思路:ATP是直接能源物质, 很多过程需要消耗ATP, 如DNA复制、光合作用的暗反应。细胞代谢所需的ATP一般在细胞质基质和线粒体中产生。物质协助扩散进出细胞的动力是物质的浓度差。

答案:C

评析:考查ATP的作用、物质跨膜运输方式、光合作用过程和细胞呼吸的场所, 考查识记能力和理解能力。注意, 光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应。

13. (海南卷-9) 在温度、光照等适宜条件下, 将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中, 会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析, 合理的是 ()

A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质

B.不能通过光合作用合成有机物

C.呼吸作用产生的能量均以热能释放

D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用

解题思路:无菌水中溶氧量低, 小麦种子一直浸没在其中, 会进行无氧呼吸, 产生的酒精对细胞有毒害作用。

答案:D

评析:考查细胞呼吸的条件、产物, 考查理解能力。

14. (海南卷10) 某植物叶片不同部位的颜色不同, 将该植物在黑暗中放置48h后, 用锡箔纸遮蔽叶片两面, 如下图所示。在日光下照光一段时间, 去除锡箔纸, 用碘染色法处理叶片, 观察到叶片有的部位出现蓝色, 有的没有出现蓝色。其中, 没有出现蓝色的部位是 ()

A.a、b和d

B.a、c和e

C.c、d和e

D.b、c和e

解题思路:淀粉遇碘变蓝, 出现蓝色说明产生了淀粉。a、e处黄白色, 没有叶绿体, 不能进行光合作用, b、c、d处有叶绿体, 但c处遮光, 只有b、d两处能进行光合作用。

答案:B

评析:考查光合作用的条件和产物, 考查观察能力和理解能力。

二、非选择题

1. (北京理综卷-29) 为研究棉花去棉铃 (果实) 后对叶片光合作用的影响, 研究者选取至少具有10个棉铃的植株, 去除不同比例棉铃, 3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如下图。

解题思路: (1) 光反应为暗反应提供ATP和[H] (NADPH) 。暗反应的场所是叶绿体基质。 (2) 从图1中可以看出, 随去除棉铃百分率的提高, 二氧化碳固定速率逐渐下降, 说明叶片光合速率逐渐下降。对照组应该是未去除棉铃的植株, 查图知植物CO2固定速率相对值为28。 (3) 由图2可知, 随去除棉铃百分率的逐渐提高, 淀粉和蔗糖的含量逐渐升高。根据“叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用”, 确定去除棉铃后, 叶片光合产物输出量降低, 最终在叶片中积累。 (4) 根据图1和图2的实验结果可以确定叶片中光合作用产物的积累会抑制光合作用。 (5) 去除掉棉铃以后并对部分叶片进行遮光处理, 检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率。因为遮光叶片是需要输入有机物的, 所以未遮光叶片光合产物含量下降, 光合速率上升。

评析:考查光合作用的过程, 以及理解能力、获取信息的能力和实验探究的能力。

2. (四川理综卷-8) 将玉米的PEPC酶基因导入水稻后, 测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果, 如下图所示。 (注:气孔导度越大, 气孔开放程度越高)

解题思路: (1) 叶绿体是光合作用的场所。叶绿体中的色素都可以捕获光能, 其中叶绿素a含量最多。 (2) 暗反应过程中, CO2首先与C5结合形成C3, C3在光反应产生的[H]和ATP的帮助下还原形成有机物。 (3) 从右图可以看出, 光照强度低于8102μmolm-2s-1时, 转基因水稻与原种水稻光合速率相同, 都受光照强度的影响。光照强度为10~14102μmolm-2s-1时, 原种水稻的气孔导度下降, CO2供给下降, 此时光合速率还是基本不变, 说明光照强度增加与CO2供给不足对光合速率的正负影响相互抵消。 (4) 从图1可以看出, 转基因水稻气孔导度更大, 从图2可以看出, 在强光下, 转基因水稻光合速率更大。

评析:考查叶绿体中色素的作用和含量、光合作用的场所和过程、影响光合速率的因素, 考查理解能力和信息获取能力。

3. (福建理综卷-26) 为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响, 设四组盆栽甜樱桃, 其中一组淹入清水, 其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液, 保持液面高出盆土表面, 每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率, 结果如下图。请回答:

解题思路: (1) 有氧呼吸第二阶段产生CO2, 场所是线粒体基质;由图可知, A点有氧呼吸速率最高。 (2) 由图可知, 加KNO3溶液组与清水组对照, 有氧呼吸速率在相同时间都高于清水组, 说明KNO3溶液对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用, 其中30mmolL-1的KNO3溶液组呼吸速率最高, 说明抑制有氧呼吸速率降低作用效果最好。 (3) 光反应可以为暗反应提供[H]和ATP;根系缺氧会导致根细胞进行无氧呼吸, 无氧呼吸也会产生CO2, 所以不能用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标。

评析:考查光合作用过程, 有氧呼吸和无氧呼吸的场所、过程及影响因素, 考查理解能力和信息获取能力。

4. (江苏卷-28) 雨生红球藻是一种单细胞绿藻, 是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素, 色泽鲜红, 因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素, 科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响, 结果见下表。请回答下列问题:

解题思路: (1) 雨生红球藻是绿藻, 属于真核生物, 光合作用发生在叶绿体中。 (2) 植物生长调节剂B浓度为0.1mg/L时, 干物质增加量为119.7%, 虾青素含量的增加量8.5%, 虾青素含量的增加量与干物质增加量的比值为8.5/119.7;植物生长调节剂B浓度为0.5mg/L时, 干物质增加量为41.7%, 虾青素含量的增加量3.9%, 虾青素含量的增加量与干物质增加量的比值为3.9/41.7。由于8.5/119.7<3.9/41.7, 所以B的浓度由0.1mg/L增加到0.5mg/L时, 雨生红球藻单位干物质中虾青素的含量在增加。 (3) 由表中数据可以看出, A的浓度由0.1mg/L增加到0.5mg/L时, 虾青素的含量增加量由57.1%变为137.8%, 而B的浓度由0.1mg/L增加到0.5mg/L时, 虾青素的含量增加量只从5.8%变为8.5%。同理, A的浓度从0.5mg/L增加到1.0mg/L时, 虾青素的含量增加量由137.8%变为-95.4%, 而B的浓度从0.5mg/L增加到1.0mg/L时, 虾青素的含量增加量由3.9%变为-87.8%, 说明A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是上升较快, 下降也较快。 (4) 细胞分裂素的功能是促进细胞的分裂, 观察表中数据发现随A浓度增加, 细胞数也增加, 所以A与细胞分裂素功能相似。 (5) 从题干可知虾青素是一种类胡萝卜素, 而叶黄素属于类胡萝卜素。 (6) 要考虑A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响, 应选取最适浓度进行研究。由表中数据可知, A为0.5mg/L, B为0.1mg/L。

评析:考查了叶绿体中的色素分类、原核细胞和真核细胞的区别、植物生长调节剂的作用, 考查理解能力、获取信息并分析问题的能力和实验设计能力。

6. (江苏卷-33) 为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响, 在不同浓度NaCl条件下, 对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定, 结果如下图。检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化。请参照图回答下列问题:

解题思路: (1) 叶绿体中色素的功能是吸收、传递和转化光能。 (2) CO2通过植物叶片表面的气孔扩散进入叶肉细胞。根据光合作用过程, 葡萄糖的氧来自CO2。根据有氧呼吸过程, 葡萄糖中的氧进入到产物CO2中。 (3) 结合三幅图分析, NaCl浓度在200~250mmol/L时净光合速率显著下降是与光合色素含量低相对应的。但夏季晴朗的中午, 出现净光合速率下降则是由于气温较高导致气孔关闭, CO2的吸收减少以致胞间CO2浓度较低, CO2难以扩散到叶肉细胞内参与光合作用。 (4) 总光合速率可用单位时间内单位叶面积上光合作用过程中CO2的消耗量或O2的产生量或有机物的产生量来表示。绘图时要注意总光合速率大于净光合速率, 趋势应该先上升后下降。

评析:考查色素的功能、光合作用和有氧呼吸过程、影响光合速率的因素以及总光合速率和净光合速率之间的关系, 考查理解能力、分析能力、识图能力和信息转换能力。

专题三细胞的生命历程

一、选择题

1. (新课标理综卷Ⅰ-2) 关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述, 正确的是 ()

A.两者前期染色体数目相同, 染色体行为和DNA分子数目不同

B.两者中期染色体数目不同, 染色体行为和DNA分子数目相同

C.两者后期染色体数目和染色体行为不同, DNA分子数目相同

D.两者末期染色体数目和染色体行为相同, DNA分子数目不同

解题思路:有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期都会进行DNA的复制, 所以有丝分裂前期和减数第一次分裂前期的染色体数目、DNA数目都相同, 但减数第一次分裂前期有同源染色体的联会等, 两者染色体行为不同。有丝分裂中期和减数第一次分裂中期的染色体数目和DNA数目相同, 但减数第一次分裂中期有同源染色体的配对, 两者染色体行为不同。有丝分裂后期着丝点一分为二, 姐妹染色单体分开, 染色体数目加倍, 而减数第一次分裂后期是同源染色体分离, 染色体数目没变, 此时DNA数目都是原来体细胞的2倍。有丝分裂末期由两条姐妹染色单体分离形成的两条子染色体分别进入不同的子细胞, 染色体数目、DNA分子数目与体细胞相同, 而减数第一次分裂末期是同源染色体分离并进入不同的子细胞, 染色体数目是体细胞中的一半, DNA分子数目与体细胞中相同。

答案:C

评析:考查有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体行为、数目和DNA数目的变化, 考查识记能力和分析推理能力。

2. (四川理综卷-7) 哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示, 图中除成熟红细胞外, 其余细胞中均有核基因转录的RNA, 下列叙述错误的是 ()

A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳

B.网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质

C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同

D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达

解题思路:哺乳动物成熟红细胞内没有线粒体, 只进行无氧呼吸, 其代谢产物为乳酸。网织红细胞虽然不具有细胞核, 但是幼红细胞时期核基因转录形成的mRNA存在, 仍然可以编码蛋白质。幼红细胞是由造血干细胞分化得到的, 分化的实质是基因的选择性表达。因为成熟红细胞不具有细胞核和细胞器, 不存在基因, 故细胞内不可能有基因表达。

答案:D

评析:考查细胞呼吸、细胞分化、细胞衰老和凋亡、基因表达, 考查理解能力和获取信息能力。

3. (浙江理综卷-1) 下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述, 正确的是 ()

A.用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞, 不影响其进入S期

B.S期细胞的染色体数目已增加一倍

C.G2期细胞的核DNA含量已增加一倍

D.用秋水仙素处理细胞群体, M期细胞的比例会减少

解题思路:因为S期需要的DNA聚合酶是在G1期合成的, 所以用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞会影响细胞进入S期。S期进行DNA复制, 细胞染色体数目不加倍, 有丝分裂后期染色体数目才加倍。S期后的G2期细胞核DNA含量增加一倍。秋水仙素能够抑制纺锤体的形成, 处理后M期的细胞比例会增加。

答案:C

评析:考查有丝分裂分裂间期和分裂期的变化、秋水仙素的作用, 考查识记能力和分析推理能力。

4. (江苏卷-8) 右图为某生物一个细胞的分裂图像, 着丝点均在染色体端部, 图中1、2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确的是 ()

A.图中细胞处于减数第二次分裂前期

B.图中细胞的染色体数是体细胞的2倍

C.染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离

D.染色体1与3必定会出现在同一子细胞中

解题思路:根据图示细胞中有同源染色体联会, 确定属于减数第一次分裂前期。此时染色体数目和体细胞中的数目一样。染色体1和2是同源染色体, 在减Ⅰ后期会相互分离, 进入不同子细胞。非同源染色体在减Ⅰ后期会发生自由组合, 1和3, 或1和4进入同一个子细胞。

答案:C

评析:考查减数分裂过程各个阶段的特点, 考查识图能力和理解能力。

5. (海南卷-5) 关于细胞有丝分裂的叙述, 正确的是 ()

A.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构

B.有丝分裂间期DNA复制的过程需要解旋酶参与

C.有丝分裂中期, 发生联会的同源染色体排列在赤道板上

D.在细胞周期中, 分裂间期的持续时间通常比分裂期的短

解题思路:赤道板是虚拟的, 看不见的, 细胞板才是植物细胞有丝分裂过程中出现的一种结构, 将来形成细胞壁。DNA复制需要解旋酶、DNA聚合酶等的参与。有丝分裂中期, 染色体的着丝点整齐排列在赤道板上, 减数第一次分裂中期, 每对同源染色体排列在赤道板上。在细胞周期中, 分裂间期的持续时间通常比分裂期的长。

答案:B

评析:考查细胞周期、有丝分裂和减数分裂的过程、DNA复制的条件, 考查识记能力和理解能力。

6. (海南卷-6) 关于细胞分化的叙述, 错误的是 ()

A.白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的

B.基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞

C.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同

D.同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强

解题思路:造血干细胞可以分化出多种血细胞, 如白细胞、红细胞。正常细胞中的原癌基因和抑癌基因发生突变会形成癌细胞。同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞都是由一个受精卵发育来的, 所含基因相同, 只是基因的表达情况不同。茎尖分生组织细胞分裂能力强, 可以分化, 而叶肉细胞已经高度分化。

答案:C

评析:考查细胞分化的实质、作用以及细胞分化与分裂的关系, 考查识记能力和理解能力。

二、非选择题

1. (安徽理综卷-29) 近年来, 有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速。研究发现, 蛋白X是细胞膜上的一种受体, 由原癌基因X编码。在一些肿瘤细胞中, 原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导, 启动细胞DNA的复制, 导致细胞异常增殖。利用动物细胞融合技术制备的单克隆抗体, 可用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤。请回答下列问题:

解题思路: (1) 有丝分裂的重要特征是亲代细胞中染色体经过准确复制后平均分配到两个子细胞中, 核遗传信息在染色体上的DNA分子中。 (2) 转录是合成信使RNA的过程, 翻译是合成蛋白质的过程, 通过检测原癌基因X的mRNA和特异蛋白X可判断其是否转录和翻译;虽然各种体细胞中都有原癌基因, 但只有一定的细胞才表达, 这说明原癌基因X的表达具有 (组织) 特异性。 (3) 根据题中信息“原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导, 启动细胞DNA的复制, 导致细胞异常增殖”推测其功能是维持细胞周期, 控制细胞生长和分裂的进程。 (4) 抗体具有特异性, 所以制备该单克隆抗体时, 免疫动物的抗原可以是“蛋白X”。B淋巴细胞经过增殖分化形成记忆细胞和浆细胞, 浆细胞能够产生抗体。 (5) 由于单克隆抗体能与肿瘤细胞表面的抗原 (蛋白X) 结合, 阻断了信号传导, 所以细胞株增殖能力下降。

评析:考查细胞分裂、分化, 转录和翻译, 特异性免疫等内容, 考查理解能力和信息获取能力, 难度较大。

2. (重庆理综卷-9) 研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用, 而对正常细胞无影响。进一步研究发现, 发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶, 它能将L-天冬酰胺分解, 而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸, 增殖被抑制。

(1) 为验证该酶对两种细胞的影响, 某兴趣小组进行了以下实验。

实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基 (含细胞生长所需的物质) 、L-天冬酰胺酶

实验步骤:

a.分组

实验组:培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞

b.适宜条件下培养后, 观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺含量。

实验结果 (如下表) :

解题思路: (1) 根据实验目的, 实验组加入了淋巴瘤细胞, 对照组应在相同条件下加入正常细胞;根据题干信息, 确定实验组细胞受到抑制。该实验利用了酶的专一性, 肿瘤细胞自身不能合成天冬酰胺, 体内已有的天冬酰胺会被L-天冬酰胺酶分解, 而正常细胞中的天冬酰胺尽管会被酶分解, 但自身能够继续产生天冬酰胺, 故含量正常。 (2) 由于外源性L-天冬酰胺酶来自豚鼠, 多次注射后会发生免疫反应, 产生的抗体使L-天冬酰胺酶失活, 疗效降低;L-天冬酰胺酶的化学本质为蛋白质, 口服会被消化分解成氨基酸, 丧失其功能。 (3) 理想的抗肿瘤药物应只专一性杀伤肿瘤细胞, 而对正常细胞无影响。

评析:考查细胞癌变、酶的特性、特异性免疫, 考查分析推理能力、信息获取能力和探究能力。

专题四生物的遗传

一、选择题

1. (新课标理综卷Ⅰ-1) 关于蛋白质生物合成的叙述, 正确的是 ()

A.一种tRNA可以携带多种氨基酸

B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的

C.反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基

D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成

解题思路:一种tRNA上只有一种反密码子, 只能识别并携带一种氨基酸。DNA聚合酶是蛋白质, 在细胞质中的核糖体上合成。反密码子位于tRNA上, 密码子是位于mRNA上相邻的决定一个氨基酸的三个碱基。线粒体中的DNA也存在着一些基因, 所以能控制某些蛋白质的合成。

答案:D

评析:考查密码子和反密码子, 蛋白质合成场所和基因的功能, 考查识记能力和理解能力。

2. (新课标理综卷Ⅰ-6) 若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律, 下列因素对得出正确实验结论影响最小的是 ()

A.所选实验材料是否为纯合子

B.所选相对性状的显隐性是否易于区分

C.所选相对性状是否受一对等位基因控制

D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

解题思路:验证孟德尔分离定律一般用测交的方法, 即杂合子与隐性个体杂交。若实验材料都是纯合子, 可以先杂交再测交或先杂交再自交。显隐性不容易区分会导致统计错误, 影响实验结论。孟德尔分离定律的实质是等位基因随着同源染色体分离而分离, 故所选相对性状必须受一对等位基因的控制。不遵守操作流程和统计分析方法, 实验结果就不准确。

答案:A

评析:考查分离定律的实质、测交的作用、相对性状等相关知识, 考查理解能力和分析推理能力。

3. (新课标理综卷Ⅱ-5) 在生命科学发展过程中, 证明DNA是遗传物质的实验是 ()

(1) 孟德尔的豌豆杂交实验 (2) 摩尔根的果蝇杂交实验 (3) 肺炎双球菌转化实验 (4) T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 (5) DNA的X光衍射实验

A. (1) (2) B. (2) (3)

C. (3) (4) D. (4) (5)

解题思路:证明DNA是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细菌的实验。孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了基因分离定律和自由组合定律。摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因在染色体上。DNA的X光衍射实验是推出DNA结构的。

答案:C

评析:考查经典实验, 考查理解能力。遗传学中的经典实验很多, 要注意每个科学家的实验内容和结论。

4. (山东理综卷-5) 家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制, 只含基因B的个体为黑猫, 只含基因b的个体为黄猫, 其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是 ()

A.玳瑁猫互交的后代中有25%雄性黄猫

B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%

C.为持续高效地繁育玳瑁猫, 应逐代淘汰其他体色的猫

D.只有用黑猫和黄猫杂交, 才能获得最大比例的玳瑁猫

解题思路:由题意可知, 玳瑁猫的基因型为XBXb, 只能是杂合体的雌猫, 不能互交。玳瑁猫 (XBXb) 与黄猫 (Xb Y) 杂交, 后代中玳瑁猫占25%。玳瑁猫之间不能互交, 要获得玳瑁猫必须有其他体色的猫。黑色猫 (XBXB、XBY) 和黄色雄猫 (Xb Y、Xb Xb) 杂交后代中玳瑁猫占50%, 而黑色猫 (XBY) 和玳瑁猫 (XBXb) 、黄色雄猫 (XbY) 和玳瑁猫 (XBXb) 杂交后代中玳瑁猫均只占25%。

答案:D

评析:考查分离定律、伴性遗传、基因型和表现型, 考查获取信息能力和分析推理能力。

5. (山东理综卷-6) 用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体, 根据各代Aa基因型频率绘制曲线如下图。下列分析错误的是 ()

A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4

B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4

C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加 (1/2) n+1

D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等

解题思路:连续自交和随机交配产生的F1中Aa的频率都是1/2, Ⅰ和Ⅳ符合, 但是连续自交的结果是在Fn中纯合子的比例是1- (1/2) n, 所以Ⅰ是随机交配的结果, Ⅳ是连续自交的结果。Fn中纯合子的比例是1- (1/2) n, Fn-1中纯合子的比例是1- (1/2) n-1, 所以Fn中纯合体的比例比上一代增加1- (1/2) n-[1- (1/2) n-1]= (1/2) n。Aa自交一代, 后代为1/4AA、1/2Aa、1/4aa, 淘汰掉aa, 后代中为1/3AA或2/3Aa;继续自交, 后代是 (1/3+2/31/4) AA、2/31/2Aa、2/31/4aa, 淘汰掉aa, 后代中为3/5AA、2/5Aa, Aa占0.4, 所以曲线Ⅲ是自交并淘汰aa的曲线。如果随机交配, Aa自交一代, 后代为1/4AA、1/2Aa、1/4aa, 淘汰掉aa, 后代中为1/3AA或2/3Aa, A基因频率为2/3、a基因频率为1/3。根据遗传平衡定律, 再自交一次, 后代是4/9AA、4/9Aa、1/9aa, 淘汰掉aa, 则后代中是1/2AA、1/2Aa, 所以曲线Ⅱ是随机交配并淘汰aa的曲线。F2随机交配以后, 后代为9/16AA、6/16Aa、1/16aa, 淘汰掉aa以后, F3的基因型为3/5AA、2/5Aa, Aa所占的比例是0.4。由于连续自交和随机交配过程中不存在选择, 所以各子代间A和a的基因频率不会改变。

答案:C

评析:考查分离定律、基因频率和基因型频率、自交和随机交配, 考查理解能力、计算能力和信息转换能力。

6. (天津理综卷-5) 大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验, 结果如上图。据图判断, 下列叙述正确的是 ()

A.黄色为显性性状, 黑色为隐性性状

B.F1与黄色亲本杂交, 后代有两种表现型

C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体

D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交, 其后代中出现米色大鼠的概率为1/4

解题思路:由F2中性状的比例为9∶3∶3∶1, 确定灰色为双显性, 米色为双隐性, 黄色、黑色为单显性, 且F1为双杂合子。假设两对等位基因为A、a、B、b, 则F1为AaBb, 与黄色亲本 (aaBB或AAbb) 杂交, 后代有两种表现型 (灰色和黄色) 。F2的灰色大鼠中有纯合体 (AABB) , 也有杂合体。F2黑色大鼠中纯合子 (AAbb或aaBB) 所占比例为1/3, 与米色 (aabb) 大鼠杂交不会产生米色大鼠;杂合子 (Aabb或aaBb) 所占比例为2/3, 与米色大鼠 (aabb) 交配, 产生米色大鼠的概率为2/31/2=1/3。

答案:B

评析:考查基因型和表现型、自由组合定律, 考查分析推理能力和计算能力。

7. (浙江理综卷-3) 某生物基因表达过程如下图所示。下列叙述与该图相符的是 ()

A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开

B.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对

C.mRNA翻译只能得到一条肽链

D.该过程发生在真核细胞中

解题思路:该图中转录和翻译是同时进行的, 只能发生在原核生物中。转录时, RNA聚合酶可以将DNA双螺旋解开。DNA-RNA杂交区域中A应该与U配对。从图中可以看出一个mRNA可以结合多个核糖体, 翻译得到多条相同肽链。

答案:A

评析:考查转录和翻译, 考查识图能力和分析推理能力。

8. (海南卷-12) 甲 (ATGG) 是一段单链DNA片段, 乙是该片段的转录产物, 丙 (A-P~P~P) 是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是 ()

A.甲、乙、丙的组分中均有糖

B.甲、乙共由6种核苷酸组成

C.丙可作为细胞内的直接能源物质

D.乙的水解产物中含有丙

解题思路:甲、乙、丙中含有的糖分别是脱氧核糖、核糖、核糖。甲 (ATGG) 中含三种脱氧核苷酸, 其转录产物乙 (UACC) 中含三种核糖核苷酸, 故甲、乙共由6种核苷酸组成。丙 (ATP) 是细胞内的直接能源物质。乙的初步水解产物是3种核糖核苷酸, 丙 (ATP) 去掉两分子磷酸后是腺嘌呤核糖核苷酸, 所以乙的初步水解产物不含有丙。

答案:D

评析:考查DNA、RNA的组成, ATP的化学组成和作用, 考查理解能力和分析推理能力。

9. (海南卷-13) 关于T2噬菌体的叙述, 正确的是 ()

A.T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素

B.T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中

C.RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质

D.T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖

解题思路:T2噬菌体的核酸只含有C、H、O、N、P, 蛋白质中含S元素。T2噬菌体只寄生在大肠杆菌中。T2噬菌体只含有DNA, DNA是其遗传物质。T2噬菌体利用寄主体内的脱氧核苷酸、氨基酸合成自身的DNA和蛋白质, 然后组装成新的噬菌体。

答案:D

评析:考查T2噬菌体的组成、生活方式和增殖, 考查识记能力和理解能力。

10. (海南卷-14) 对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是 ()

A.孟德尔的遗传定律

B.摩尔根的精巧实验设计

C.萨顿提出的遗传的染色体假说

D.克里克提出的中心法则

解题思路:萨顿提出“基因在染色体”假说后, 摩尔根等人利用果蝇进行杂交实验, 运用孟德尔的遗传定律进行分析, 再提出新假说, 然后通过精巧的实验设计, 证明果蝇的白眼基因位于X染色体上。

答案:D

评析:考查摩尔根的果蝇杂交实验的基础和过程, 考查理解能力。

11. (海南卷-16) 人类有多种血型系统, MN血型和Rh血型是其中的两种。MN血型由常染色体上的1对等位基因M、N控制, M血型的基因型为MM, N血型的基因型为NN, MN血型的基因型为MN;Rh血型由常染色体上的另1对等位基因R和r控制, RR和Rr表现为Rh阳性, rr表现为Rh阴性:这两对等位基因自由组合。若某对夫妇中, 丈夫和妻子的血型均为MN型-Rh阳性, 且已生出1个血型为MN型-Rh阴性的儿子, 则再生1个血型为MN型-Rh阳性女儿的概率是 ()

A.3/8B.3/16

C.1/8D.1/16

解题思路:由丈夫和妻子的血型均为MN型-Rh阳性, 且已生出1个血型为MN型-Rh阴性的儿子可知丈夫和妻子的基因型均为MNRr。他们再生一个血型为MN型-Rh阳性女儿 (MNR_XX) =1/23/41/2=3/16。

答案:B

评析:考查基因的自由组合定律, 考查理解能力和计算能力。

12. (广东理综卷-2) 1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型, 其重要意义在于 ()

(1) 证明DNA是主要的遗传物质 (2) 确定DNA是染色体的组成成分 (3) 发现DNA如何存储遗传信息 (4) 为DNA复制机制的阐明奠定基础

A. (1) (3) B. (2) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

解题思路:Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型之前, 就已经明确了染色体的组成成分、DNA是主要的遗传物质。DNA的双螺旋结构揭示了DNA由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成, 两条链上的碱基互补配对, 碱基对排列可以变化, 这些为发现DNA如何存储遗传信息和DNA复制机制的阐明奠定了基础。

答案:D

评析:考查DNA双螺旋结构模型的内容、意义, 考查理解能力。

二、非选择题

1. (安徽理综卷-31) 图1是一个常染色体遗传病的家系系谱。致病基因 (a) 是由正常基因 (A) 序列中一个碱基对的替换而形成的。图2显示的是A和a基因区域中某限制酶的酶切位点。分别提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA, 经过酶切、电泳等步骤, 再用特异性探针做分子杂交, 结果见图3。

解题思路: (1) 从系谱图中的“无中生有”, 结合题中交代“常染色体遗传病”, 可以确定该病为常染色体隐性遗传病。所以Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均为Aa, Ⅱ2的基因型是AA或Aa。 (2) 一个处于平衡状态的群体中a的基因频率为q, 则A的基因频率为1-q, 进一步推出aa频率为q2, Aa的频率为2q (1-q) , AA的基因型频率为 (1-q) 2。正常男性中Aa占比:2q (1-q) /[ (1-q) 2+2q (1-q) ]=2q/ (l+q) , 所以他们的第一个孩子患病的概率为2/32q/ (l+q) 1/4=q/3 (1+q) 。如果第一个孩子患病, 可以确定Ⅱ2和该正常男性的基因型都为Aa, 则第二个孩子正常的概率为3/4。 (3) 基因突变频率因环境的差异而不同;另外, 不同的环境条件下, 选择作用会有所不同, 所以世界不同地区的群体之间, 杂合子 (Aa) 的频率存在着明显的差异。 (4) 根据后代只有AaBB和AABb两种基因型, 说明AaBb只产生aB、Ab两种配子, 不符合自由组合规律, 由此可以判断这两对基因位于一对同源染色体上。 (5) 限制酶的作用是识别双链DNA分子的特定核苷酸序列, 并切割DNA双链。 (6) 图3中显示个体Ⅰ1、Ⅰ2的基因被切割成1.4kb、1.2kb两种长度, 所以特异性探针与A基因结合的位置位于酶切位点 (1) 与 (2) 之间。

评析:考查分离定律和自由组合定律、生物的进化、限制酶的作用, 考查分析推理能力和识图能力。

2. (新课标理综卷Ⅱ-32) 已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状, 分别受一对等位基因控制, 且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系, 以及控制它们的等位基因是位于常染色体上, 还是位于X染色体上 (表现为伴性遗传) , 某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交, 发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼∶长翅棕眼∶小翅红眼∶小翅棕眼=3∶3∶1∶1。回答下列问题:

解题思路: (1) 由于长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状, 单独分析依据分离定律;两对等位基因位于不同的染色体上, 综合分析依据自由组合定律。 (2) 根据雌性长翅红眼果蝇与雄性长翅棕眼果蝇杂交, 后代出现长翅和小翅, 只能说明长翅是显性性状, 但无法判断眼色的显隐性以及基因的位置。所以假设还有:翅长基因位于常染色体上, 眼色基因位于X染色体上, 红眼对棕眼为显性;翅长基因和眼色基因都位于常染色体上, 红眼对棕眼为显性;翅长基因位于X染色体上, 眼色基因位于常染色体上, 棕眼对红眼为显性;翅长基因位于X染色体上, 眼色基因位于常染色体上, 红眼对棕眼为显性, 即4种。 (3) 根据结论, 亲本基因型为AaXbXb、AaXBY, 子一代中长翅红眼果蝇基因型为AAXbY、AaXbY, 雌性个体所占比例为0;子一代小翅红眼果蝇基因型为aaXb Y, 全为雄性。

评析:考查分离定律和自由组合定律, 伴性遗传, 基因型和表现型, 考查理解能力和分析推理能力。

3. (福建理综卷-28) 甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制, 三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如下表。

请回答:

评析:考查自由组合定律、基因型和表现型, 考查获取信息能力、计算能力和分析推理能力。

4. (江苏卷-32) 图 (1) ~ (3) 分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题:

解题思路: (1) 图 (1) (2) (3) 依次是DNA的复制、转录和翻译。转录的主要场所在细胞核。 (2) 根据RNA中G+U=54%推出C+A=46%, 则其DNA模板链中C (29%) +A=54%、G (19%) +T=46%, 求得DNA模板链中A+T=52%, 根据碱基互补配对, 双链中A+T=52%, 最终得到A=T=26%。 (3) 因为是由于一个碱基对的改变引起的, 故最可能是DNA模板上对应异亮氨酸的密码子中第2个碱基U的碱基发生了变化, 相应的基因中T∥A替换为了C∥G (或A∥T替换为了G∥C) 。 (4) 人体成熟的红细胞中无细胞核, 复制、转录和翻译过程都不能发生;记忆细胞复制、转录和翻译过程都能发生;高度分化的细胞即浆细胞和效应T细胞中能进行转录和翻译, 但不能进行DNA的复制。 (5) 1个DNA分子中含许多个基因, 不同组织细胞因基因的选择性表达, 故进行转录过程时启用的起始点不完全相同。

评析:考查DNA复制、转录和翻译、基因突变、细胞分化等知识, 考查识图能力、分析推理能力和计算能力。

5. (海南卷-28) 造成人类遗传病的原因有多种。在不考虑基因突变的情况下, 回答下列问题:

解题思路: (1) 21三体综合征患者的第21号染色体比正常人多一条, 属于染色体数目变异。患者及其父、母的基因型依次为Aaa、AA和aa, 说明多出的一个基因a来自母方。 (2) 根据父母基因型可以知道子代正常基因型为Bb, 患者表现出基因b的性状, 说明缺失了B基因, 所以缺失的染色体来自于父亲。 (3) 原发性高血压属于多基因遗传病。 (4) 血友病和镰刀型细胞贫血症分别是伴X隐性遗传和常染色体隐性遗传病。就血友病来说, 如果父亲正常, 女儿则不患该病;就镰刀型细胞贫血症来说, 如果父母正常, 均为Aa, 则女儿有可能患镰刀型细胞贫血症。

评析:考查遗传病的类型及成因、分离定律、伴性遗传, 考查识记能力和分析推理能力。

专题五变异与进化

一、选择题

1. (北京理综卷-4) 安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中, 长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜, 且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出 ()

A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争

B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代

C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果

D.长舌蝠和长筒花相互适应, 共同 (协同) 进化

解题思路:生物体的形态特征、生活习性都是长期自然选择的结果。根据“只有长舌蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部摄食花蜜, 且为该植物的唯一传粉者”推测长筒花必须在有长舌蝙蝠生存的地方才能繁殖后代。

答案:B

评析:考查现代生物进化理论的基本内容, 考查理解能力和信息获取能力。

2. (安徽理综卷-4) 下列现象中, 与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 ()

(1) 人类的47, XYY综合征个体的形成

(2) 线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落

(3) 三倍体西瓜植株的高度不育

(4) 一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比

(5) 卵裂时个别细胞染色体异常分离, 可形成人类的21三体综合征个体

A. (1) (2) B. (1) (5)

C. (3) (4) D. (4) (5)

解题思路:人类XYY综合征, 是由于异常精子 (含性染色体YY) 与正常卵细胞结合而成的受精卵发育而来的, 这种异常精子是减数第二次分裂时姐妹染色单体分开后没有分离形成的, 与同源染色体联会行为无关。线粒体DNA不与蛋白质结合形成染色体, 线粒体DNA突变和同源染色体联会无关。三倍体西瓜植株的高度不育是由于减数分裂过程中同源染色体联会发生紊乱无法形成正常的配子。杂合子在产生配子时, 同源染色体联会、分离导致位于同源染色体上的等位基因分离, 形成两种不同的配子。个体发育过程中, 卵裂的方式是有丝分裂, 此过程中不会出现同源染色体联会, 但可以出现染色体异常分离, 最终发育形成异常个体。

答案:C

评析:考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化、生物变异的原因, 考查理解能力和分析推理能力。

3. (四川理综卷-5) 大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性的60 Co处理大豆种子后, 筛选出一株抗花叶病的植株X, 取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株, 其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是 ()

A.用花粉离体培养得到的抗病植株, 其细胞仍具有全能性

B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期, 共含有20条染色体

C.植株X连续自交若干代, 纯合抗病植株的比例逐代降低

D.放射性60Co诱发的基因突变, 可以决定大豆的进化方向

解题思路:用花粉离体培养得到的抗病植株为单倍体, 其体细胞具有该生物体的全套遗传信息, 仍然具有全能性。因为大豆植株体细胞含40条染色体, 所以其单倍体植株体细胞中含20条染色体, 但有丝分裂后期, 着丝点分裂, 染色体数加倍, 含40条染色体。根据“取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株, 其中抗病植株占50%”可以确定突变植株X为杂合子, 且该突变为显性突变且杂合子连续自交后, 杂合子所占比例不断下降, 纯合抗病植株 (显性纯合子) 所占比例不断增加, 趋于50%。基因突变可以为生物进化提供原材料, 而自然选择决定生物进化的方向。

答案:A

评析:考查细胞全能性、有丝分裂、生物进化、分离定律等, 考查理解能力、获取信息能力和分析推理能力。

4. (天津理综卷-4) 家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性, 原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。

下列叙述正确的是 ()

A.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果

B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%

C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高

D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果

解题思路:亮氨酸替换为苯丙氨酸, 氨基酸数目没改变, 可能是由基因中碱基对发生替换引起。抗性基因频率依次为:甲地区 (2%+20%&#247;2) =12%, 乙地区 (4%+32%&#247;2) =20%, 丙地区 (1%+15%&#247;2) =8.5%。乙地区的抗性基因频率最高, 但不代表突变率最高。根据丙地区抗性基因频率最低推出该地区敏感性基因频率最高, 基因频率的改变是自然选择的结果。

答案:D

评析:考查基因突变的类型和结果、基因频率的计算、现代生物进化理论, 考查获取信息能力、分析推理能力和计算能力。

5. (福建理综卷-5) 某男子表现型正常, 但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体, 如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙, 配对的三条染色体中, 任意配对的两条染色体分离时, 另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是 ()

A.图甲所示的变异属于基因重组

B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞

C.如不考虑其他染色体, 理论上该男子产生的精子类型有8种

D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代

解题思路:一条14号和一条21号染色体相互连接时丢失了一小段染色体, 属于染色体变异。观察染色体形态数目的最佳时期是中期。男子减数分裂可以产生6种精子, 所含染色体情况如下:含14号和异常、含21号、含21号和异常、含14号、含14号和21号、含异常。由于该男子减数分裂时能产生正常的精子 (含14号、含21号) , 所以与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代。

答案:D

评析:考查染色体变异和基因重组的区别, 减数分裂过程, 考查信息获取能力和分析推理能力。

6. (江苏卷-12) 下图为四个物种的进化关系树 (图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度) 。DNA碱基进化速率按1%/百万年计算, 下列相关论述合理的是 ()

A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成

B.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素

C.人类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积

D.大猩猩和人类的亲缘关系, 与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同

解题思路:共同的祖先经过突变和基因重组产生变异, 自然选择使种群基因频率不断发生变化, 最终产生生殖隔离, 形成不同物种。生殖隔离仅仅是物种形成的标志, 自然选择才决定生物进化的方向。黑猩猩和人类的DNA相差0.99% (100%-99.01%) , 由于碱基进化速率是1%/百万年, 所以人类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积。大猩猩和人类DNA相差1.1%, 大猩猩和非洲猴DNA相差1.24%, 故大猩猩和人类的亲缘关系近。

答案:C

评析:考查现代生物进化理论, 考查理解能力和获取信息能力。

7. (江苏卷-25) (多选) 现有小麦种质资源包括: (1) 高产、感病; (2) 低产、抗病; (3) 高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求, 育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是 ()

A.利用 (1) 、 (3) 品种间杂交筛选获得a

B.对品种 (3) 进行染色体加倍处理筛选获得b

C.a、b和c的培育均可采用诱变育种方法

D.用转基因技术将外源抗旱基因导入 (3) 中获得c

解题思路:利用 (1) 、 (2) 品种间进行杂交筛选可获得a。染色体加倍处理不能产生新基因, 诱变育种可以产生新基因, 所以对 (3) 进行诱变育种可获得b。由于a、b、c分别与品种 (1) 、 (3) 、 (1) 相比, 都有一个新性状, 基因突变可以产生新的性状, 所以可以通过诱变育种获得。基因工程可定向改造生物的性状, 故c可以通过基因工程获得。

答案:CD

评析:考查杂交育种、诱变育种、多倍体育种和基因工程育种, 考查理解能力和分析推理能力。

8. (海南卷-15) 果蝇长翅 (V) 和残翅 (v) 由一对常染色体上的等位基因控制。假定某果蝇种群有20000只果蝇, 其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%, 若再向该种群中引入20000只纯合长翅果蝇, 在不考虑其他因素影响的前提下, 关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述, 错误的是 ()

A.v基因频率降低了50%

B.V基因频率增加了50%

C.杂合果蝇比例降低了50%

D.残翅果蝇比例降低了50%

解题思路:引入之前, 原种群的残翅果蝇为4%, 故v基因频率=20%, V基因频率=80%。种群中, 长翅果蝇VV占80%80%=64%, 长翅果蝇Vv占280%20%=32%。引入20000只纯合长翅果蝇之后, VV=2000064%+20000=32800只, Vv=2000032%=6400只, vv=200004%=800只。V基因频率= (328002+6400) / (200002+200002) =90%, v基因频率=1-90%=10%。v基因频率由20%降到10%, 降低了原来的50%;V基因频率由80%增加到90%, 增加了12.5%。杂合果蝇Vv占比=6400/ (20000+20000) =16%, 残翅果蝇vv占比=800/ (20000+20000) =2%。杂合果蝇Vv由32%降低到16%, 降低了50%;残翅果蝇vv由4%降低到2%, 降低了50%。

答案:B

评析:考查基因频率和基因型频率, 考查理解能力和计算能力。

9. (海南卷-22) 某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的, 如不考虑染色体变异, 下列叙述错误的是 ()

A.该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的

B.基因B1和B2编码的蛋白质可以相同, 也可以不同

C.基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码

D.基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中

解题思路:基因突变是由于DNA分子中碱基对的增添、替换和缺失引起的。基因B1和B2转录形成的mRNA不同, 但密码子具有简并性, 故翻译形成的蛋白质可能相同, 也可能不同。生物界共用一套遗传密码。B1和B2可同时存在于同一个体细胞中, 但它们属于同源染色体上的等位基因, 所以在二倍体的配子中不能同时存在。

答案:D

评析:考查基因突变的概念、密码子的特点、等位基因的概念, 考查理解能力。

10. (广东理综卷-25) (多选) 果蝇红眼对白眼为显性, 控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖, 缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交 (亲本雌果蝇为杂合子) , F1中 ()

A.白眼雄果蝇占1/4

B.红眼雌果蝇占1/4

C.染色体数正常的红眼果蝇占1/4

D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4

解题思路:假设B代表Ⅳ号染色体, A代表红眼基因, 则缺失1条Ⅳ号染色体的红眼雌蝇 (杂合子) 的基因型为BXAXa, 缺失1条Ⅳ号染色体的红眼雄蝇基因型为BXAY。杂交后代中, 白眼雄果蝇XaY占1/4, 红眼XAY雄果蝇占1/4, 红眼雌果蝇 (XAXa、XAXA) 占1/2。因为缺失2条Ⅳ号染色体致死, 所以后代Ⅳ号染色体数正常的 (BB) 占1/3, Ⅳ号染色体缺失一条的 (B) 占2/3。故染色体数正常的红眼果蝇占1/33/4=1/4;缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/31/4=1/6。

答案:AC

评析:考查基因分离定律和自由组合定律、伴性遗传、基因型和表现型, 考查理解能力和分析推理能力。

二、非选择题

1. (山东理综卷-27) 某二倍体植物宽叶 (M) 对窄叶 (m) 为显性, 高茎 (H) 对矮茎 (h) 为显性, 红花 (R) 对白花 (r) 为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上, 基因H、h在4号染色体上。

(4) 现有一宽叶红花突变体, 推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种, 其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择, 请设计一步杂交实验, 确定该突变体的基因组成是哪一种。 (注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时, 幼胚死亡)

解题思路: (1) 密码子位于mRNA上, mRNA是基因转录形成的。根据起始密码均为AUG可知, 基因M转录的模板为b链, 基因R转录的模板为a链 (由右向左) 。对M基因来说, 箭头处C突变为A, 转录形成的mR-NA上的G变成U, 密码子由GUC变成UUC。若植株花色的基因型为RR, 则复制后R基因有4个。 (2) 亲本杂交产生的F1基因型为MmHh, 因为两对基因在非同源染色体上, 所以遵循自由组合定律。因此, F1自交产生的F2有四种表现型, 其中纯合子 (自交后性状不分离) 占4/16, 即1/4;F2中宽叶高茎植株有4种基因型, MMHH∶MmHH∶MMHh∶MmHh=1∶2∶2∶4, 它们与隐性个体mmhh测交, 后代中宽叶高茎∶窄叶矮茎=4∶1。 (3) 正常情况下, 在减数第一次分裂过程中, 等位基因随同源染色体分离而分开, 减数第二次分裂中期出现了Hh, 可能是交叉互换, 也可能是基因突变, 但基因突变频率很低, 故最可能的是交叉互换。缺失一条4号染色体的高茎植株基因型为H, 偶然出现一个HH型配子, 原因最可能是减数第二次分裂时姐妹染色单体分开后未分离。 (4) 因为题中只有各种缺失一条染色体的植株可供选择, 且基因M、m与基因R、r在2号染色体上, 故选择用缺失一条2号染色体的植株。如果用宽叶红花 (MR) 植株, 则其与图甲、图乙、图丙的杂交后代全部是宽叶红花, 无法区分。如果用宽叶白花 (Mr) 植株, 则其与图甲、图乙、图丙杂交后代依次是宽叶红花、宽叶白花、窄叶白花的比例为2∶1∶1、宽叶红花与宽叶白花的比例为2∶1、宽叶红花与宽叶白花植株的比例为2∶1, 也无法区分。如果用窄叶白花植株, 则其与图甲、图乙、图丙杂交后代依次是宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1∶1, 宽叶红花与宽叶白花植株的比例为2∶1, 宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2∶1。如果用窄叶红花植株, 则其与图甲、图乙、图丙杂交后代依次是宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3∶1、全部为宽叶红花植株、宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2∶1。

评析:考查基因的表达、基因自由组合定律、染色体变异和减数分裂, 考查信息获取能力、分析推理能力和计算能力。

2. (浙江理综卷-32) 在玉米中, 控制某种除草剂抗性 (简称抗性, T) 与除草剂敏感 (简称非抗, t) 、非糯性 (G) 与糯性 (g) 的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米 (甲) 为材料, 经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体 (乙) ;甲的花粉经EMS诱变处理并培养等, 获得可育的非抗糯性个体 (丙) 。请回答:

解题思路: (1) 培育丙的过程中涉及花粉离体培养, 属于单倍体育种。 (2) 乙是抗性非糯 (T GG) , 丙是纯合非抗性糯性 (ttgg) , 它们杂交后代只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体, 说明乙是TtGG, F1的基因型有TtGg、ttGg, 其中TtGg自交, F2中出现抗性糯性, 比例是3/16。 (3) F2中抗性糯性个体的基因型是TTgg或Ttgg, 后者自交后代出现非抗性糯性个体。 (4) 从其他生物中获取目的基因, 然后用合适的限制酶切割目的基因和载体 (农杆菌的质粒) , 再用DNA连接酶将它们连接起来形成重组DNA分子。

抗性糯性∶非抗糯性=3∶1

(4) 抗虫基因 (或目的基因) Ti质粒DNA连接酶

评析:考查杂交育种、诱变育种、单倍体育种和基因工程育种, 考查理解能力和分析推理能力。

湖北2013年高考分数线 第4篇

温馨提示一：家长要正确评价孩子。

有部分家长常会根据孩子以往的成绩来评价孩子的学习能力，这是欠妥的。要知道，高考是一次综合性的考试，不仅考学科知识，还考察孩子的应变能力，更有临场发挥。如果家长能从这几方面去关注孩子，你就会清楚自己如何面对孩子了。比如有些孩子各科基础不错，此时就要从合理安排复习时间上下功夫；比如有些孩子有偏科现象，此时应该对所偏的科从基础上抓起，切不可盲目陷入题海战术，否则会浪费有效复习时间；比如有些孩子抗压能力不足，家长就必须要给孩子减压，让孩子不要过度紧张，从而在复习上降低效率；比如有些孩子把高考目标过于单一化，认为自己一旦高考成绩不理想，以后就完了，从而产生心理绝望感，这种心态会极大地影响着考前的情绪；比如有些孩子对自己的能力缺乏底数，不知道自己到底什么水平，无法估计自己报什么专业，选择什么样的学校等。总之，家长要充分考虑到孩子的现实情况，有针对性去辅助孩子采取应对之策，从而保障孩子安心复习。

温馨提示二：家长要鼓励孩子。

对于成绩优秀的孩子来说，家长基本上不需要为孩子的学习操心。但是对于成绩并不是非常理想的孩子来说，家长就必须要适当的去关心和鼓励孩子，让孩子从容面对考前的紧张复习生活。鼓励的话语很关键，比如可以告诉孩子：

1. 高考没什么，请放松一些，不要过度紧张！

2. 乐观面对吧，其实这只是你人生的一次选择，并不是唯一的选择！

3. 现在你除了保持良好的生活节奏外，还要调整你的学习时间，不要搞疲劳战！

4. 现在是体现学习效率的时候，该休息该娱乐时一定要休息和娱乐！

5. 仔细想一下，看看自己复习的计划和时间的安排是否合理，如果不合理就调整一下，然后按部就班复习就行了，不要有太多与复习无关的想法！

6. 不要考虑爸爸和妈妈对你的期望，不管考什么样，我们都会平静面对的！

7. 面对考前的紧张氛围，你一定要学会放松自己，不要让自己那么紧张，考前其实也是在比谁的心态好，相信你是最乐观的一个！等等。

温馨提示三：家长要保持冷静。

很多家长现在心情之所以焦急万分，主要是看到孩子心思不用在学习上，或者成绩不理想，或者孩子情绪烦躁，或者孩子的成绩没有达到自己的期望值等。要知道，孩子此时已经站在战场的前沿了，不用你说，自有学校的老师的督促，同学之间竞争的氛围让他们感觉时间的紧迫。如果家长此时在家里再去批评和指责孩子，势必会让孩子在情绪上引起不快，甚至是发生亲子矛盾和冲突。这样一来，无异于火上烧油，让孩子本来就压抑的心理更加矛盾和焦虑。所以，请家长一定要保持冷静，尽可能用你的眼睛去观察孩子，通过观察发现孩子的情绪变化，然后再选择适合的时机与孩子进行交流，倾听孩子内心的真实想法，给予

孩子一些力所能及的帮助和支持。

温馨提示四：家长要把目光放远一些。

高考只是孩子人生的一个转折点，并不能决定孩子将来的命运。很多家长把目光仅定位在高考上，这是一种短视行为。现在大学生就业形势家长也都非常清楚，即便高考分数很高，去了好大学，还有毕业后择业的一关。如何参与将来的社会竞争，家长就必须要考虑到孩子喜欢哪一类工作，哪一类专业是社会上有发展潜力的，孩子的个性特点适合做什么专业的工作，孩子目前个人综合能力怎么样等，都需要全面衡量。所以，请此时心情烦躁或者焦虑的家长必须要冷静下来，做你该做的事，不要只把目光盯在孩子的成绩上，那样你会让孩子独立承担一切未知的结果。只有家长把目光放长远了，心态才会平稳下来，心情才会乐观起来。如果家长能做到心态乐观从容的话，孩子肯定会从你这里得到巨大的心理支持，自然也会轻松面对高考，并考出好成绩，或者超常发挥。

温馨提示五：家长要摆正心态。

新疆2022年高考分数线 第5篇

1、填报志愿之前，先拿出纸张来，罗列出自己喜欢的专业都有哪些。

2、通过网上或者向老师请求帮忙，找出各所大学去年的录取分数线，然后根据自己的成绩，划出自己有达到分数线的大学名字。

3、从符合条件的大学中，找出它们所有的专业类型。如果有的专业和自己分数差很多，就不要列出来。

4、把自己分数有达到，而且该学校的专业也是自己感兴趣的这些学校重点圈出来并且打钩。

5、把圈出来的学校和专业抄出来，然后通过百度去搜一下这些学校的专业具体怎么样。搜索资料的目的是让自己在心里对这些学校的专业大概有个了解。

高考志愿是选学校还是选专业

如果学生明确知道自己想要学什么，那自然是先选专业，依据自己的分数和往年该专业的招生情况，再确定合适的大学，可能有些大学并不是很优秀，但你喜欢的专业尤为突出，这样的大学同样适合你报考。

首先，文科专业最好多考虑一下大学以及所在的城市，因为文科毕竟是要接触人接触社会的，不像理科专业知识主要是在实验室和课堂上好的，文科大学有好的人文环境，自然也就有了更多的锻炼机会，其次是热门专业，尽量选择知名度高的大学热门专业，报考人数多，毕业时就业竞争压力也大，相同的学习成绩和工作能力下，企业肯定是选择知名大学出来的学生，最后如果你是奔着考研去的，那还是在大学的选择上多下点功夫，本校的学生报考自己大学的研究生还是很有优势的，而且还有保送名额。

先选学校还是先选专业

分数足够时 首选学校而非专业

面对层出不穷的就业歧视，我们不得不面对现实，把学校摆在第一位。一般来说，在你分数有优势，还有选择权的情况下，学校优先。

学校优先的原因，不仅仅是因为学什么并不决定你未来做什么，更主要的原因是，现在的就业市场，太看重初始学历了。

学校优先还有一个原因是，著名高校所提供的软环境是一般高校难以企及的，这包含视野、学习发展机会、周围同学与老师的影响等等。

2021年高考分数线预测 第6篇

2021年高考分数线预测

按照近年来的高考分数线来看，2021年高考录取分数线变化幅度应该不大，对于那些想要考取二本大学的学生来说，文科的二本各省分数线在380到480左右，而理科各省的分数线也会在350到450分左右，这会根据每个省份高考报名人数的不用而有一些变化，对于一些特殊的省份，高考分数线还会有一些变化。

而对于想要进入一本大学的考生来说，分数线如何呢?综合历年来的高考分数线来说，2021年的高考录取分数线各省文科分数线应该在500分左右，而理科则是会需要达到480分左右，根据每一个省份也会有一些不同。

而第三批次的录取文科与理科的最低录取分数线则是会在200分左右，综上所述，2021年的文科理科分数线应该不会有太大的变化，对于平时成绩在哪个区间的通过来说，则是需要更加努力的学习，争取更上更好批次的大学。

高考英语分数会出现变动吗

为了让高考更好地选拔出人才，其实每年高考都会做出调整，而英语科目的调整一直都是全民热议的话题，甚至已经有学者提出将英语”踢出“高考主科地位，而这一观点也得到不少网友的支持。

客观来看，英语作为一门国际语言，特别是在国家发展阶段，英语的重要性也不言而喻。而学习好英语，对于孩子们走入社会是非常有帮助的，有利于孩子们的前途发展。

而英语在高考中一直占据很大比重，对于很多寒门学子来说是相对不公平的，英语科目的调整是必然的，但是英语科目一旦调整，会带来一系列的严峻问题，这也是需要考虑的。

针对网上的热议，教育部门正式做出了回应：短时间内，英语不会出现变动，但未来的英语分数在高考中的占比会逐渐降低。而这样的做法既解决了英语学习的困难，又能让孩子们继续学习好英语。

而这一回应出来，还是有很多考生和家长担忧，有些英语好的学生担心自己的高考成绩会因此下降，家长则担心自己的孩子失去了竞争力，就业压力会更加严峻。无论高考怎么变动调整，都会让不少考生家长头疼。

因为很多人认为：无论是调整哪个科目，将会对孩子的成绩带来很大影响，包括他们认为自家的孩子学习成绩不好，跟很多客观因素有关，比如：教育资源等。

影响高考录取分数线的因素有哪些

一、全省高考分数的高低因素。

大家都知道，由于每年的高考试题难度有差异，高考分数也有差异，所以每年的全省高考各批次录取分线是不一样的，例如今年一批次录取线就比去年略低一点，这是宏观上造成各学校的录取分数线会有上下波动的因素。但是并不是说每个分数都与前一年的分数相对应，要看你高考的分数在全省分数段的位置。比如，前年理科570分以上的有83995人，去年570分以上的有82640人，今年就有61008人，你可以将你自己的成绩所在位次与前两年的分数段位置对比一下，关注一下自己的分数在全省分数段的位置。

二、各学校的招生计划的增减因素。