辐射安全防护工作总结范文

辐射安全防护工作总结范文第1篇

一、基本情况

五港中心卫生院，是一所综合性非营利性一级甲等医院，现有业务用房4043.38平方米，职工96人，设置病床99张。放射科设置于医院门诊楼二楼西侧，放射工作用房共计213平方米,其中：CT机房加控制室95平方米，DR机房加控制室56平方米，500mAX线机房加控制室62平方米。现有工作人员3人，其中：医师3人;主要设备和设施有：CT机一台、DR机一台、500max光诊断机一台，阅片灯箱2个，微机3台、打印机2台、胶片打印机2台。

二、防护设施

1、环境安全防护：CT机房、DR机房、500max光诊断机房及控制室，均采用24cm砖加1.5cm硫酸钡粉刷，CT机房、DR机房、500max光诊断机房采用现浇12cm混凝土。控制室观察窗均采用15cm厚铅玻璃。防护效果达到3mmPb当量。机房操作医生进出门和病人进出门厚度均为5cm，内均衬5mm厚的铅板。

2、辐射防护设备：铅围裙、铅围脖、半身防护围裙。

3、三废处理：射线装置在工作过程中产生的主要是X射线外照射，此外照射可用屏蔽材料加以屏蔽，由于X射线能量较低，在工作过程中不会产生感生放射性物质，故不用考虑放射性“三废”的处理;在工作过程中会产生少量的臭氧和氮氧化物，可利用换气扇通风即可。

三、管理措施

1、健全管理组织。医院高度重视辐射安全防护工作，成立了以分管放射安全工作的副院长为组长、放射科主任和工作人员为成员的“放射性安全防护领导小组”，全面负责医院内部放射性安全防护管理工作，组织对含射线装置设备、使用、贮存、应急处理、废弃物回收，培训教育放射工作人员，宣传放射防护知识，监督执行放射诊疗管理规定，检查放射机器设备及其场所环境，及时排除放射故障和安全隐患。

2、建立和完善辐射防护安全管理制度。制定了《放射科x线机操作规则》、《放射科质量控制制度》、《辐射防护制度》、《辐射设备维护维修制度》、《放射科事件报告制度》、《放射科辐射防护和安全保卫制度》、《人员培训制度》、《放射科人员健康及个人剂量管理制度》、《放射科岗位责任制》、《放射科定期自查和监测制度》、《放射科应急控制和保障措施》等。

3、应急处置。为有效应对可能发生的放射事故，确保有序地组织开展事故救援工作，最大限度地减少或消除事故和紧急情况造成的影响，避免事故蔓延和扩大，维护正常的医疗工作秩序，制定了《发生放射线事故应急预案》，成立了以副院长为组长、相关人员为成员的放射事故应急处理领导小组，明确了可能发生事故应急处理的职责、组织指挥、工作程序等。

四、日常管理。

1、为增强放射工作人员的辐射防护意识，加强放射工作人员从事放射工作专业知识培训和基本技能的训练，对放射工作人员采取了多途径多种形式的培训，并承诺我院全部放射工作人员参加省、市环保部门举办的辐射安全和防护专业知识培训。

2、定期监测辐射防护效果和检定监测仪器设备，确保监测正常运行。2008年淮安市疾病预防控制中心对我院放射科X线诊断机房进行检定合格，分别报告了监测结果和检定结果，出具了监测报告和检定证书。

3、对放射工作人员进行健康监测，一是上岗前健康体检，上岗后定期体检。二是工作人员上岗必须佩戴个人胸章剂量计，并定期由涟水县疾病预防控制中心进行检测。

在做好前述工作的基础上，2008年6月我院向环保部门提出辐射防护验收和安全许可申报，7月-9月市、县环保局领导和专家多次亲自到我院进行现场检查和技术指导，提出了整改意见，按照市、县环保局的要求，我院提出了《关于辐射许可证防护措施验收整改报告》，制定和落实了整改措施，对放射科的各个通道、门进行了改装，新安装了门机联锁、警示灯、警示牌、受照病人与工作人员隔离通话设备，悬挂和张贴了警示语，个人胸章剂量计等，经市、县环保局领导和专家复查评估验收，我院辐射防护符合安全要求，2008年10月26日，市环保局给我院颁发了《辐射安全许可证》。

尽管我院的辐射防护工作有了很大改进，但也还存在一些不足，今后，我院要进一步在防护、监测设施设备上加大投入，在管理上加大力度，强化监测、防护、安全意识，确保人民群众和医护人员安全。

辐射安全防护工作总结范文第2篇

9、放射性废物，经过屏蔽处理后可以当作一般垃圾处理。 对 错 (标准答案： 错误 ) 790、涉辐人员，必须每年进行一次职业病体检，每两年进行一次辐射安全与防护培训。 对 错 (标准答案： 正确 ) 79

1、国务院环境保护主管部门根据放射源对人体健康和环境的潜在危害程度，将放射源从高到低分为Ⅴ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ五类。 对 错 (标准答案： 错误 ) 79

2、进口放射性同位素(或含放射源设备转让,必须向国家环保总局提出申请。 对 错 (标准答案： 正确 ) 79

3、放射性同位素应当单独存放，不得与易燃、易爆、腐蚀性物品等一起存放。 对 错 (标准答案： 正确 ) 79

4、未经环保部门批准，不得擅自进口、转让放射性同位素。 对 错 (标准答案： 正确 ) 79

5、只要有辐射许可证，可以不管其规定的范围从事放射性同位素和射线装置生产、销售、使用活动。 对 错 (标准答案： 错误 ) 79

6、国务院环境保护主管部门与国务院卫生主管部门根据射线装置对人体健康和环境的潜在危害程度，从高到低将射线装置分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类。 对 错 (标准答案： 正确 ) 79

7、各涉源单位须取得“许可登记”方能开展相关工作，放射工作人员必须参加指定医疗单位的职业病体检、政府环境主管部门举办的辐射安全与防护知识培训，定期接受个人剂量监测(3个月一次)，持证上岗。 对 错 (标准答案： 正确 ) 79

8、射线装置、辐射工作场所须安装防盗、防火、防泄漏设施，保证放射性同位素和射线装置的使用安全。辐射工作场所的入口处应放置辐射警示标志和工作信号。 对 错 (标准答案： 正确 ) 79

9、购买放射源、同位素试剂和射线装置时，应首先向学校辐射安全管理委员会办公室(设在实验室与设备管理处)提出申请，经审核同意后，向政府环境主管部门办理“准购证”，方能委托采购部门进行采购。 对 错 (标准答案： 正确 ) 800、各涉源单位要建立健全放射性同位素保管、领用和消耗的登记制度，做到帐物相符。实验过程必须小心谨慎，严格按照操作规程进行，做好安全防护工作。 对 错 (标准答案： 正确 ) 80

1、各涉源单位不必健全放射性同位素保管、领用和消耗的登记制度。 对 错 (标准答案： 错误 ) 80

2、涉源单位产生放射性废源废物可以直接排入下水道或混装到普通垃圾中。 对 错 (标准答案： 错误 ) 80

3、实验过程暂时不使用的放射源不能随便放置，必须放在专门的防护区域内。 对 错 (标准答案： 正确 ) 80

4、参照国际原子能

机构的有关规定，国务院环境保护主管部门按照放射源对人体健康和环境的潜在危害程度，从高到低将放射源分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ类。 对 错 (标准答案： 正确 ) 80

5、密封型放射源使用完后，三个月内必须送具有资质的单位进行处理。 对 错 (标准答案： 正确 ) 80

6、半衰期长的同位素试剂及其实验废弃物必须送具有资质的单位进行处理。 对 错 (标准答案： 正确 ) 80

7、半衰期短的同位素试剂及其实验废弃物必须用容器密封保存8个半衰期以上，经检测其活度达到安全水平以下，可作为普通实验废弃物处理。 对 错 (标准答案： 正确 ) 80

8、一定剂量电离辐射会对人体造成损伤，应采取措施进行防护。 对 错 (标准答案： 正确 ) 80

9、可以用手触摸放射源表面。 对 错 (标准答案： 错误 ) 8

10、可以用眼睛近距离直观放射源。 对 错 (标准答案： 错误 ) 8

11、离开放射性实验室前必须洗手。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

12、当皮肤受到放射源微量污染时，可用肥皂(或EDTA-Na2肥皂)、软毛刷、温水洗刷，到降至污染控制水平以下为止;如果皮肤严重污染，应立即用肥皂、软毛刷清洗(切勿擦破皮肤)，然后根据核素的性质选择合适的去污剂。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

13、α衰变放出带二个正电的氦核，对它的防护是防止它进入体内，即内照射防护。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

14、辐射事故分为特别重大辐射事故、重大辐射事故、较大辐射事故和一般辐射事故四个等级。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

15、核素自发地蜕变为另一种核素，同时放出各种射线，这种现象称作放射性衰变。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

16、核衰变是原子核自发产生的变化，放射性衰变服从指数规律。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

17、放射性实验室允许带与实验无关的人员进实验室。 对 错 (标准答案： 错误 ) 8

18、Ⅰ类放射源为极高危险源。在没有防护情况下，接触这类源几分钟到1小时就可致人死亡。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

19、Ⅱ类放射源为高危险源。在没有防护情况下，接触这类源几小时至几天可致人死亡。 对 错 (标准答案： 正确 ) 820、Ⅲ类放射源为危险源。在没有防护情况下，接触这类源几小时就可对人造成永久性损伤，接触几天至几周也可致人死亡。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

21、Ⅳ类放射源为低危险源。基本不会对人造成永久性损伤，但对长时间、近距离接触这些放射源的人可能造成可恢复的临时性损伤。 对 错

(标准答案： 正确 ) 8

22、Ⅴ类放射源为极低危险源。不会对人造成永久性损伤。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

23、内照射指放射性物质呼吸道吸入、消化道进入、皮肤伤口渗入等途径进入体内，造成放出的射线及化学毒性对人体器官的双重损伤。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

24、外照射是射线照射人体后只造成对人体组织的损伤。例如 γ射线照射造成体内深部损伤，β射线伤害皮肤及眼睛的晶状体。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

25、外照射的主要防护方式是：时间防护、距离防护和屏蔽防护措施。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

26、放射源、同位素试剂和射线装置购买，可以直接委托学校采购部门进行采购。 对 错 (标准答案： 错误 ) 8

27、V类放射源的下限活度值为该种核素的豁免活度。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

28、同位素试剂是非密封型放射源。 对 错 (标准答案： 正确 ) 8

29、C-

14、P-

32、H-

3、I-1

25、S-35等是常用的同位素试剂。 对 错 (标准答案： 正确 ) 12

41、放射性实验需要采取的正确措施是： A. 佩戴个人辐射剂量计，可以知道当天接受的剂量和累积剂量，并将其控制在安全水平下 B. 实验时必须带好专用的防护手套、口罩、穿工作服，实验完毕，立即洗手或洗澡。 C. 实验时，力求迅速、熟练，尽量减少被辐射的时间，并应尽可能的利用夹具、机械手来操作，以便远离辐射源，同时应设置隔离屏蔽 D. 以上都是 (标准答案： D ) 12

42、在辐射防护中，主要是针对哪四种辐射? A. α粒子、β粒子、γ(X)射线和中子 B. α粒子、β粒子、γ(X)射线和电磁波 C. 电磁波、β粒子、γ(X)射线和中子 D. α粒子、电磁波、γ(X)射线和中子 (标准答案： A ) 12

43、对γ(χ、β)源、中子源的防护主要是： A. 内照射防护 B. 外照射防护 C. 不用防护 (标准答案： B ) 12

44、对α源的防护主要是： A. 内照射防护 B. 外照射防护 C. 不用防护 (标准答案： A ) 12

45、对β射线的屏蔽可选用： A. 低原子序数的材料(铝、塑料或有机玻璃等) B. 高原子序数的材料(铅、混凝土等) C. 含氢量较高或含硼的材料(水、石蜡、硼砂等) (标准答案： A ) 12

46、对γ.χ射线的屏蔽可选用： A. 低原子序数的材料(铝、塑料或有机玻璃等) B. 高原子序数的材料(铅、混凝土等) C. 含氢量较高或含硼的材料(水、石蜡、硼砂等) (标准答案： B ) 12

47、对中子射线的屏蔽可选用： A. 低原子序数的材料(铝、塑料或有机玻璃等) B. 高原子序数的材料(铅。混凝土等)

C. 含氢量较高或含硼的材料(水、石蜡、硼砂等) (标准答案： C ) 12

48、以下哪个不是减少电磁辐射的方法： A.用布覆盖辐射源 B.对辐射源进行屏蔽 C.辐射源远离敏感物体或人 D.尽量缩短处于辐射区的时间 (标准答案： A ) 12

49、外照射防护通常可采用： A. 尽量缩短受照射时间，尽量增大与辐射源的距离，在人和辐射源之间加屏蔽物 B. 尽可能地隔断放射性物质进入人体的各种途径 C. 防止放射性物质经呼吸道进入人体内 D. 防止放射性物质经口腔进入人体内 (标准答案： A ) 1250、氡对人的健康危害极大,当它和其衍生物通过呼吸道进入人体后,往往长期滞留在人体的整个呼吸道内,是导致人体罹患肺癌及其他呼吸系统疾病的重要原因之一。应采取： A. 使用经过环保认证的绿色材料(建筑、装饰) B. 将窗户、门和通风口打开 C. 使用空气净化器和粒状活性炭 (标准答案： A ) 12

51、辐射源是指 A.放射源 B.放射性同位素 C.可以通过发射电离辐射或释放放射性物质而引起辐射照射的一切物质或实体 (标准答案： C ) 12

52、天然放射性的来源是: A. 核武器生产和试验 B. 核能源生产 C. 核技术应用 D. 陆生放射性核素、宇生放射性核素 (标准答案： D ) 12

53、密封放射源是指： A.除研究堆和动力堆核燃料循环范畴的材料以外，永久密封在容器中或者有严密包层并呈固态的放射性材料 B.能发射射线的所有物质 C.非密封在包壳里或者紧密地固结在覆盖层里的放射性物质 D.未密封的放射性物质，当简单封装后就是密封放射源 (标准答案： A ) 12

54、内照射特点是： A. 即使不再进行放射性物质的操作，已经进入体内的放射性核素仍然在体内产生有害影响 B. 当机体离开辐射场后，就不再受照射 C. 只有当机体处于辐射场中时，才会引起辐射损伤 (标准答案： A ) 12

55、造成内照射的原因： A. 是因为吸入放射性物质污染的空气，饮用放射性物质污染的水，吃了放射性物质污染的食物，或者放射性物质从皮肤、伤口进入体内。 B. 体外的电离辐射照射人体造成损伤。 C. 辐射损伤主要来自γ和X射线、中子，其次是β射线。 (标准答案： A ) 12

56、Ⅲ类放射源丢失、被盗、失控，属于什么等级的辐射事故? A. 一般辐射事故 B. 较大辐射事故 C. 重大辐射事故 D. 特别重大辐射事故 (标准答案： B ) 12

57、放射性同位素和射线装置失控导致3人以上(含3人)急性死亡，属于什么等级的辐射事故? A. 一般辐射事故 B. 重大辐射事故 C. 较大辐射事故 D. 特别重大辐射事故 (标准答案： D ) 125

8、各种放射性核素有哪种共同的衰变规律? A. 指数衰减规律 B. 线性衰减规律 C. 平方衰减规律 (标准答案： A ) 12

辐射安全防护工作总结范文第3篇

教师业务学习总结1

我认真地读完了教师手册。透过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务潜质和水平有不一样层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。

一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。

我认为积累丰富的教学经验是培养自我在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自我的认识和潜质，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行动的点金石，没有活力的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，仅有透过教师活力演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动潜质的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下方谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后发奋的方向，更新了知识结构和潜质结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。

二、发奋方向

其一，作为一名教师就应要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。所以，要不断的提高自我各方面的知识水平。

其二，在教学中就应不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要发奋的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

其三，我要克服的是自我的不足。作为教师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师就应具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是明白、信任和帮忙，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被明白和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我发奋学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，发奋使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，发奋提高课堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的期望，而教师则是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们发奋的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自我。但我也坚信在这片天空里，我们能绽放出自我绚烂的生命之花。

教师业务学习总结2

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅仅是个人意义上的品德问题，并且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。经过近几天的业务加强，反思自我平时在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。

第一，改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠很多课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二，认真学习校本培训。反思自我的教学，发现自我在很多情景下，自我对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭本事，同样影响了课堂教学的效率。

第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自我在备课时，只习惯于备教学资料，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教资料的掌握情景，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自我所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。所以，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有必须难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就立刻要求其回答，这样不仅仅浪费了学生课堂思考的时间，并且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎样干，这样，学生就失去了教师的有效指导。所以，要给学生必须的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

除此之外，教学调控要灵活，就是教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们应当把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与教师，学生与教材资料的距离，使他们从心底爱上这门课。还应当充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。

所以，我们必须立足于学生，让学生进取参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目标。

教师业务学习总结3

教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自我的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习兴趣，从而更喜欢数学。

几年的数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，仅有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值;仅有注重课程资料与学生的生活经验，与现实生活相联系，才能体验学习数学的乐趣;仅有教学资源以学生的生活实践为基础，让学生感受到数学就是生活，数学就在身边，才能使教育理念得以升华，让学生感受数学学习的欢乐。结合近年来参与小学数学课程改革的教学实践，总结如下:

一、学生主角的转变，进行自主学习。新课改心得体会。

自主学习具有几方面的特征，对小学生来说，最重要的是学习过程，学生能从学习资料入手、在教学中坚持两个原则、即学生能自我说出来的，教师不引导;学生能自我学会的，教师不教。课堂上教师将方法交给学生，然后放手让学生自学。如二年级的乘、除法计算中，都是先出现学生熟悉的、有意义的实际问题的场景，提出数学问题，之后组织学生用自我的方式和经验主动探究解决问题的方法，并组织相互间的交流找到算法，然后出现类似的数学问题，让学生用适合自我的方法去解决，谈出自我的观点后，并作出自我的解释，教师再进行点拨。这样，教师从知识传授者的主角转变为课堂教学的引导者和组织者，学生成为学习的主人。这种学习过程，学生充满成就感，有了信心，这一切又激发他们投入到新的学习生活中。

二、教师主角的转变，成为引导者和组织者。

以前的数学教师总是给人们一种沉闷古板的形象，因为以前的数学教师总是给予学生无穷无尽的练习题和单调乏味的公式定理，教师的工作也仅仅是在抄教案、上课、改作业之间循环重复。新课改心得体会。新课程中提到，教师应当是课程实施的组织者，促进者，开发者。小学数学教师拓宽眼界，深入挖掘教材的同时，也将视角深入到丰富多彩的现实生活中去。比如，在二年级的“认识钟表”这一资料的教学中，许多教师不再满足于简单地讲授课本的资料，有的教师让学生从生活中收集各式各样的钟表，丰富对时钟的认识;有的教师带领学生亲手制作简易的钟表，让学生真正感知“时、分、秒”的概念;还有的教师从钟表的认识引申到珍惜时间，对学生进行思想和习惯的教育。数学教师除了改善了教学的形式之外，还不断尝试改善和学生之间的关系。以往的数学教师是教学中的权威者，将一个个定理公式灌输到学生的脑海中。而新课程中强调要让教师转变为学生学习的引导者、合作者。教师指引学生去探究数学规律，在学生的小组合作和讨论交流中，与学生平等对话。例如，在四、五年级的“方程”教学中，教师不再是简单机械地告诉学生解方程的步骤，而是让学生从实际中产生对方程的求知需要，构建方程的基本概念之后，再允许学生自主地利

用所学过的知识来尝试解方程。经过这一系列的改革，学生所学到的数学不再是机械的、沉闷的，而是有用的数学、趣味的数。

三、开发和利用教育资源，创造性地使用教材

教学是教师和学生进取互动，共同发展，相互交往的一种活动，而教材给我们供给的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，所以一套教材所供给的各种素材并不是所有资料都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。

现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”，既要面向全体，又要尊重差异。作为教师，要促进学生的全面发展，就要尊重个性化，不搞填平补充一刀切。要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。算法多样化是针对过去计算教学中往往仅有一种算法的弊端提出来的。例如某一种题目，只要求笔算，另一种题目只要求口算，即使口算也往往仅有一种思路(当然，学生如有其他思路也不限制)，这样很容易忽略个别差异，遏止了学生的创造性，何况有不少题目本来就能够有多种算法的。

应当明确“算法多样化”与“一题多解”是有区别的。“一题多解”是面向个体，尤其是中等以上水平的学生，遇到同一道题可有多种思路多种解法，目的是为了发展学生思维的灵活性。而“多样化”是面向群体的，每人能够用自我最喜欢或最能理解的一种算法，同时在群体多样化时，经过交流、评价能够吸取或改变自我原有的算法。所以，在教学中不应当也不能要求学生对同一题说出几种算法，否则只是增加学生不必要的负担。

在与课改同行的道路上，我深知任重而道远，可是教学改革引发我们深思，使我们蜕变，为课堂带来了新的生机，也引领我走进新的天地。总之在数学课堂中，我要想方设法唤起学生的主体意识，培养其主体本事，尽可能的为学生创造一种自由和民主的氛围，尽可能的增加学生发展思想和方法的时间和空间，让学生充分的表达自我的思维，表露自我的情感，证明自我的观点，表现自我的欲望，使他们各自的潜能最大限度的释放出来。

教师业务学习总结4

暑期远程教师培训，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志，确实感到受益非浅。下方是我透过学习获得的点滴体会：

一、本次培训大大拓宽了我的视野。透过这几天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自我的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅仅是理解知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自我的教育思想，完善自我的知识结构和潜质结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。透过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。透过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

二、在中学数学教学中创造各种适合教学需要的情境能够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作交流中帮忙学生真正明白和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

三、感受压力，增强信心。在那里，我突然感到自我身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更发奋地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜质、课堂教学潜质等。而这就需要我付出更多的时刻和精力，发奋学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我坚信透过自我的不断发奋会有所收获，有所感悟的。

教师业务学习总结5

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

二、开展课改实验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式展此刻我们的眼前，数学教学采取了提出题目实验探索引导观察分析推理得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要夸大应当是全体学生;而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应当是个性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践本事。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变

(1)教师主角的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

4、采取四种方法

(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不一样层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的主角发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究本事的培养，学生的学习进取性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

辐射安全防护工作总结范文第4篇

2、严格执行放射防护规章制度和放射科工作制度。

3、建立放射工作管理档案及放射工作人员职业健康档案。

4、定期对放射工作人员进行上岗前、在岗期间和离岗时的健康体检。

5、放射科工作人员定期接受放射防护法规、专业技术的知识培训。

6、积极改善工作条件，合理配备与使用场所相适应的防护设施、设备及个人防护用品。

7、定期对放射性装备及使用场所的辐射水平进行检测和安全检修维护，并建立机器维修档案。

8、指定放射事故预防措施与应急预案，发生放射事故时立即向当地卫生行政部门、公安机关报告。

9、合理使用X线，严格掌握适应症，设置对侯诊者和陪诊者屏蔽防护;对孕妇忽然幼儿进行医疗照射时，应事先告知对健康的影响。

辐射安全防护工作总结范文第5篇

一、法律法规

遵守《中华人民共和国放射性污染防治法》、《放射性同位素与射线装置安全和防护条例》、《放射性同位素与射线装置安全许可管理办法》等有关辐射防护法律、法规，接受、配合各级环保部门的监督和指导。

二、管理机构

成立辐射安全管理小组，负责辐射防护工作，并加强监督和管理。

三、相关手续

按相关规定履行辐射环境影响评价文件审批，《辐射安全许可证》申领以及环境保护竣工验收手续。领取许可证后，方可从事许可范围内的辐射工作。改变辐射工作内容或终止辐射工作时，必须办理变更或注销手续。

四、辐射工作人员培训计划

1.从事辐射工作的人员要参加环保部门组织的上岗培训，接受辐射防护安全知识和法律法规教育，培训合格方可持证上岗，并每2年组织复训。

2.单位从事辐射安全管理的人员也要定期接受辐射防护安全知识和法律法规教育，加强辐射安全管理。

五、个人剂量和健康管理

1.从事辐射工作的人员在工作期间佩带个人剂量仪，每季度接受个人剂量监测，并将监测记录存档。

2.组织从事辐射工作的人员每2年接受身体检查，并将健康档案存档。一旦发现任何健康问题，立即送有资质单位救治。

3.加强辐射工作人员的健康管理，发放相关津贴，加强营养等。

六、辐射工作场所的监测

1.已与签订委托监测合同，每年由该单位对我单位的辐射工作场所进行监测，并将监测结果上报当地环保部门。

2.已配备或拟配备的监测仪器以及剂量率仪器。

七、评估报告

每年进行一次辐射源安全和防护状况评估，内容应包括：辐射性同位素与射线装置台辐射安全和防护设施的运行和维护，辐射安全和防护制度及措施的建立和落实，事故和应急以及档案管理等方面的内容，并于每年年底前上报地方环保部门。

八、辐射事故应急处置

辐射安全防护工作总结范文第6篇

况评估报告

据县环境保护局文件要求，我院编写2017辐射安全与防护状况评估报告。报告内容如下：

乡卫生院合法持有《辐射安全许可证》，证书编号：甘环辐证【M】，现单位有Ⅲ类射线装置1台，均在《辐射安全许可证》上登记。本单位无密封放射源应用项目、无非密封放射源应用项目、无放射性同位素等其他核技术利用项目。

一、 辐射安全和防护设施的运行和维护情况： 我院有机房2间，机房配置有辐射防护门、铅玻璃观察窗、个人防护用品、辐射警告标志等辐射防护设施。2017年，辐射安全和防护情况指定专人负责检查和记录。检查每月一次。辐射防护情况自查后，在《辐射防护工作定期检查记录》上记录。每月自查的内容包括：X射线装置的使用、运行、故障、停用、检修和完好情况;机房防护门、防护窗完好情况;工作指示灯和电离辐射警示标志完好情况;防护用品的使用和完好情况;辐射防护安全操作规程和防护制度执行情况等。2017内，未发现射线装置及防护设施故障现象。

二、辐射安全和防护制度及措施的制定与落实情况： 医院制定健全辐射管理制度包括：放射科工作制度，放射防护安全保卫制度，放射工作岗位职责，放射诊疗设备维护维修制度。放射防护人员培训计划，射线装置辐射事故应急预案，辐射环境及个人剂量监测方案，放射诊疗安全操作规程等。 以上制定均有上墙张贴。我院同时成立辐射安全管理小组，业务副院长为组长。监督制定落实及执行。每月由科室兼职辐射防护管理员进行自查制度落实情况。2017年放射科职工严格遵守以上规章制度，严格执行辐射安全及防护管理，医务人禁止直接暴露在照射野内，辐射工作人员均规范佩戴个人剂量计，对个人年接受外照射的剂量进行准确监控。

三、辐射工作人员变动及接受辐射安全和防护知识教育培训情况：

我院暂无辐射工作人员变动，2017年1名工作人员参加市级举办的辐射安全和防护基础知识培训，完成学习内容，经过考核合格取得辐射安全和防护培训考核合格证。

四、放射性同位素进出口、转让或者送贮情况以及放射性同位素、射线装置台账：

我院无放射性同位素进出口、转让或送贮情况;射线装置已设立台账，并有专人保管记录。

五、辐射事故及应急响应情况：

我院制定了对各种辐射事故及应急响应的应急预案，并成立以院领导为组长的预防辐射事故的应急小组。

七、存在的安全隐患及其整改情况：

我院辐射安全工作严格按照上级主管部门意见及国家的各项法律法规，经上级部门及我院工作人员的自查，未发现安全隐患。

八、其他有关法律、法规规定的落实情况：

我院工作人员严格按照国家的各项法律、法规操作,任何工作人员都不得违反规定，对工作人员定期组织学习和培训，我院辐射安全管理小组成员负责对法律法规落实进行监督。