感恩节作文700字：感恩之我见

感恩节作文700字：感恩之我见（精选15篇）

感恩节作文700字：感恩之我见 第1篇

《西游记》人物访谈

新疆阜康市兵团222团阜北中学童心文学社六年级(2)班(831505)王国斌

主持人(面带微笑):电视机前的观众朋友们,在座的各位嘉宾们,大家好!欢迎准时收看北亭电视台的《对话》节目,今天我们节目探讨的主题是感恩。感恩,是温馨的话语，是体贴的搀扶，是关切的眼神，是无言的支撑。今天我们节目组现场有幸邀请到《西游记》中的唐僧师徒四人，请他们谈谈对感恩的看法，我们下面以热烈的掌声欢迎他们得到来!(观众席上掌声雷动)

主持人:请各位嘉宾上台就座。唐长老您是金蝉转世，您在西天取经途中，爬山涉水面对艰难险阻，历经九九八十一难，终于取得真经，修成正果，十分不容易!您的几个徒弟无端生事，招惹是非，他们在取经途中惹了不少麻烦，请问您怎么看待这些事?

唐僧(向主持人微笑)施主有所不知，若不是那些徒弟为我保驾护航想必今天我早已去西天极乐世界了，我取经是为了普渡众生，而我的徒弟也是为了共同的目标才走到一起的，我又何必责怪他们呢?(观众报以热烈的掌声)

主持人(点了点头)：原来如此，大师好眼力，把这些事也看得清清楚楚的，我还以为的是会责怪他们呢!

主持人(将身体略微转向孙悟空):那么请问孙长老您天入地无所不能，而您的师傅是肉眼凡胎，手无缚鸡之力，再取经途中百般冤枉你，请问是什么支持着与师徒走下去的决心呢?

孙悟空(毫不犹豫的)：首先我不认为我的师傅肉眼凡胎，我的师傅为了普度众生，不辞万里，从长安千里迢迢到到西天求取真经，在五指山下他为了搭救我，让我重新获得自由，皈依佛门。至今，俺老孙还念念不忘!途中我与师傅相伴而行，天气渐凉师傅见我衣薄，连夜在微弱的灯光下穿针引线，为我赶制虎皮衣袄，看着那密密的针脚，一股暖流瞬间漾变全身，让我更加懂得了感恩，懂得了坚韧，懂得了珍惜!虽然在三打白骨时，我师傅心地善良，不识白骨精的百般变化，多次冤枉我，大念紧箍咒，但是，他却助长了我的定慧，为我修成正果打下了扎实的基础，因此我感谢我的师傅!(向唐僧拱手致谢，观众席上掌声四起。)

主持人：知恩图报是一种责任，一种道义，因此，我们不仅要常怀感恩之心，更要把它化成具体的语言行动，小到一句道谢的语言，一只及时伸出的手臂;大到一生努力的工作，一生倾情的`奉献!(话题一转)那么猪长老呢，在取经途中脏活，累活如挑行李、背死尸、埋死人、扫垃圾等活都让你这位天蓬元帅去做，您难道不感到委屈吗?

猪八戒(沉默了一会)：大家都知道，俺老猪因调戏嫦娥被贬下凡间，最终误投猪胎(羞涩地捂着嘴，脸上泛起了红晕，观众席上哄然一笑。)但还是色性不改,在高老庄皈依佛门，在取经途中，我给师傅和师兄惹了许多不必要的麻烦，在大闹狮驼岭，真假美猴王的事件中，我贪睡喜欢拨弄是非，才酿成灾祸!大师兄经常在师傅面前揭露我的谎言与懒惰，但我还是要感谢师傅与师兄，他们的一言一行都在教育我，感化我，让我如坐春风!

主持人(追问)那你大师兄在取经途中，使你出尽洋相，经常愚弄你，你不恨他吗?

猪八戒(将信将疑)有这样的事吗?我怎么不记得了?猴哥，有这样的事吗?(孙悟空笑而不答，观众席上笑声一片。)

主持人：沙长老，在取经途中，你鞍前马后地忙碌着，请问你有没有怨言?沙僧(面露惭色)大家都知道，在三个徒弟中，我的本领最小，我师兄不但不欺负我还处处让着我，他们与妖魔鬼怪厮杀。师傅每天孜孜不倦地向我讲经传道，使我的悟性提高，最终得到正果所以我感激我的师傅和师兄们!

孙悟空(感慨万千地)：三弟功不可没，当俺老孙与那呆子闹矛盾的时候多亏三弟出来劝说调节，我与那呆子外出时，都由三弟陪伴师父，如果没有这样的好师弟，我们取经就危险了!(观众掌声响起，主持人点头赞许。)

主持人(站起身，面对观众，音乐《感恩的心》响起了)是呀，生活中我们应该常怀感恩之心，感激热心帮助你的人，因为他抚慰了你的心灵;感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志;感激常常鞭策你的人，因为他消除了你的业障;感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧，感谢师徒四人做客直播间给我们带来了快乐!好感谢大家收看这期节目我们下期再见!(指导教师：郑全胜)

感恩节作文700字：感恩之我见 第2篇

感恩教育作为学校德育的一个重要内容，已越来越引起各级学校的重视。在初中思想品德教学中，应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源，对初中生进行感恩教育。

一、感恩教育的必要性

感恩并非与生俱来的天性，它需要教育来点拨和引导，要通过教育来帮助人们发现生活中的美好事物，并对其回馈以感恩的眼光，从而形成一种感恩的心态、品德和责任，进而外化为感恩的行为。感恩教育应该从小抓起。对初中生来讲，感恩教育同样不可或缺，当前在初中生中开展感恩教育显得十分必要。

首先，感恩教育在我国历史悠久。中华民族是一个具有感恩优良传统的国家，历史上流传的许多孝敬父母的感人故事都是感恩文化的体现。“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，涌泉相报”，这些经典诗句集中反映了人们的感恩情怀。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬

其次，感恩教育有助于提高德育实效，实现德育目标。在德育教学过程中，教师引导学生对自然心存感恩，懂得人与自然息息相关，可以培养学生积极的环保意识，与大自然的和谐相处；对社会的心存感恩，了解人与社会紧密相连，可以培养学生的集体主义意识，增强对社会的责任感；对他人的帮助与关心心存感恩，领悟人与人之间关爱的真谛，培养学生良好的人际关系素质，与他人和谐相处„„这样，不仅可以减少中学生群体中的忘恩现象，避免感恩心缺乏所造成的悲剧，而且可以培养中学生的责任意识，帮助中学生形成健康的思想情感和健全的精神人格，从而提升其精神境界，完善其生命，这也是学校德育孜孜以求的。

第三，感恩教育是构建和谐校园的助推器。感恩教育可以培育和提高人们的和谐文化素质，让人们尽可能以感恩的心态和理念来规范自己的行为，来处理人与人、人与事、人与社会等关系，可以有效地化解校园内的人与人之间的矛盾，防范各种尖锐矛盾的发生和发展。如果校园中的每个人、每个班级、每个处室或班组都崇尚感恩理念，做到“我为人人，人人为我”，学校就会多一些宽容和理解，少一些指责和推诿。

二、感恩教育的内容

1、珍惜生命。珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命。是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒，还有形形色色的犯罪。

2、承担责任。感恩教育要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命，这和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相辅相成，珍惜生命教育不是苟且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生取义”，是古人早已弄明白的道理。

3、学会和谐相处。感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。

三、感恩教育过程中应注意的问题

1、教师必须做好“感恩”的榜样。

在进行马列主义、辩证唯物主义和历史唯物主义教育同时，进行感恩教育。同时也要求教师言行一致。以身作则。对中学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从周围的环境去耳濡目染，去感受效仿。这就要求教师必须做好“感恩”榜样。不断地对他们进行潜移默化的熏陶。

2、感恩教育要融入到日常教学中。

第一，要充分发掘教材中感恩教育内容。初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的。有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。新课程标准的设计思路中也强调“本课程标准根据品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系。如七年级《思想政治》教材中的热爱劳动，艰苦奋斗；热爱科学，勤奋学习；尊敬师长，孝敬父母；遵纪守法，文明礼貌；忠诚老实。追求真理等内容，从各个方面体现了中华民族优良的感恩文化传统和道德要求。

第二，要设计利用各种感恩情境。

让学生自己去体会“感恩”的重要意义很有必要。在具体教学过程中，要灵活运用现代教学方法，多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法等多种教学方法。要用以多媒体为代表的多种教学手段来辅助教学。多媒体教学既能发挥教师的主导作用，又能替学生主体提供文本语音、图形、图像或一段活动影像等信息源，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。

第三，要在生活中去实践。

感恩教育的生活实践有多种表现形式。既可以是为你的感恩对象做一件事情，如教学生亲自做一些感恩卡片，学会唱一些感恩的歌曲，在特定的时间献给特定的人，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情；也可以鼓励学生把别人为其做过的比较感动的事情写成周记或作文。在班上宣读；还可以指导学生亲自去做、去体会，与家长、老师进行换位后做一做家长与老师的事情，从而感知父母、老师对自己的恩情。

3、感恩教育需要尊重学生。

现代学生自我意识增强，希望得到别人的理解和尊重，这是合情合理的。教育者关心学生，学生才会将心里话说出来。马克思说：“只能用爱来交换爱。只能用信任来交换信任。”感恩教育要求教育者做到“尊重人、关心人、理解人”，就是说，教育者与教育对象之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方互相尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，学生才会真正地接受感恩教育。

中职生感恩教育之我见 第3篇

关键词：中职生,感恩教育,感恩意识,独生子女

感恩是指感谢别人对自己的恩德, 它要求人们要常怀一颗宽容与回报之心, 记得周围人对自己的帮助而忘记不快乐的事。在我国的传统文化中, 感恩被表述为仁、义、孝等, 是社会成员都应该具备的基本道德, 是社会文明发展和人与人之间和睦融洽的重要因素。今天的中职生正生活在一个信息开放而多元的社会环境中, 不同文化相互交流, 相互碰撞, 使本就思想不成熟的中职生深受影响。他们功利主义严重, 心灵沟通少, 情感交流缺失, 人际关系冷漠, 我行我素, 瞧不起父母、教师, 不懂感恩, 甚至在社会上、校园里动不动就因细微小事吵架、斗殴, 这已严重影响中职生的健康成长和社会和谐。

感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段, 通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育是思想道德教育、素质教育的重要内容, 可以帮助中职生养成识恩德、感恩的习惯。常怀感恩之心, 会使人胸怀宽广, 人际关系和谐, 学业事业成功, 可实现校园和谐、社会稳定。

中职生感恩意识缺失的表现

以己为中心, 人情冷漠随着经济的发展, 社会文化的转型, 人们的流动性日益频繁, 人际交往日益打破血缘关系、地域关系的束缚, 向“陌生化”演变。人与人之间心灵的沟通、情感的交流日益减少, 变得逐渐疏远、冷漠。在这样的社会环境影响下, 有较大部分中职生以自我为中心, 不会感恩或者不愿感恩, 对恩情视为应该。有些中职生对别人的帮助无动于衷, 不懂得知恩图报, 甚至还以可怜的自尊为借口。例如:这几年来, 我校都有一部分学生受助于香港慈善机构梅州分会一千元港币作学费, 据我在上课时的随机调查, 几乎没有学生写过感谢信, 也没有学生邮寄过明信片之类的物品感谢过那些热心人士, 甚至有部分学生认为那是应该的。

孝心减退, 理所当然地索取中职生正值青春发育期, 思想活跃, 善于接受新事物、新思想, 自我意识强烈, 但同时存在着内心困惑、逆反和感恩意识淡薄问题。中职生的道德判断力不强, 对一些社会不正之风缺乏辩证理解, 把握不了主流, 造成认识上的偏差。例如, 中职生认为能知道自己偶像的出生年月、生肖、星座是一件非常了不起的事情, 但不知道自己父母亲的生日是无所谓的事情;认为在学校里遇见教师不打招呼, 也是一件最正常不过的事, 因为这位教师没有给我上过课, 因为这位教师曾经批评过我另外, 他们内心也许在感激父母, 感激老师, 但基本不知道如何去表达对父母、教师的感激之情。

社会责任事不关己有较大部分中职生是独生子女, 他们都是父母的掌上明珠。父母的溺爱让他们在情感上被动地获取, 形成了心中无他人、冷漠、自私、以己为中心的不知回报的性格特征。在学习生活中, 许多独生子女的父母紧盯着孩子的成绩, 一切围着“智能”转, 却忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育, 忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人。这样成长起来的中职生很少有感恩的情感体验, 他们自主意识、权利意识强烈, 但自立意识、责任观念淡薄, 依赖思想、享乐思想严重, 满腹牢骚、怨天尤人。他们极少反思自己应该做些什么、能够做些什么, 对自身生活缺乏反省, 不明白自己的权利义务, 不清楚自己的社会角色。例如, 有两名学生推着自行车站在校门口闲聊, 校门偏窄, 他俩已占据了路宽的二分之一, 这时, 放学了, 大量学生、教师通过此地。但这俩名学生依旧站在那儿阻塞交通。有教师上前劝其避让, 他们不但不离去, 反而理直气壮地说:“老师, 你们不会让路呀?”

中职生感恩意识缺失原因

独生子女, 家长溺爱随着计划生育政策的开展, 我国独生子女数量不断增加。这些独生子女受几代人的关怀, 尤其是祖父母更是溺爱他们, 凡事包办, 甚少批评。在这样的环境下成长的孩子对现有的条件不珍惜已习以为常, 把索取都看作是理所当然。进入中职学校后, 许多独生子女学生体谅不到父母、教师的辛劳, 普遍缺乏爱心和责任感, 既不知道感谢父母的养育之恩, 也不知道感谢教师的谆谆教诲。另外, 他们普遍不爱惜财物, 尤其是公物, 对己不克制, 做事不尽力, 在学校高消费、低成绩、难管理。例如, 我校三令五申强调爱护公物, 但教室门、走廊防护网、卫生间设备仍遭学生严重破坏。又如, 一次期中开卷考试, 《法律基础知识》这门课, 计算机班就有七八个学生只取得十几分、二十几分, 这显然不是教师教学水平和学生的智商问题, 因为有的学生在考试时仍能安然入睡。难道学生不知道缴纳学费后来学校干什么?不知道学费来自于家长的辛勤汗水?不知道教师上课时的苦口婆心?二十世纪七八十年代的家庭生活条件普遍较差, 孩子从小就能感受到父母的艰辛, 也自然而然地接受到情感教育。而现在, 改革开放带来了家庭生活的彻底改变, 绝大多数人已不愁吃不愁穿了, 许多孩子向父母表示“您辛苦了”的时候, 父母往往会说“你把书读好就行了”、“其他事不用你管”。长此以往, 孩子们自然就认为父母奉献、自身索取是理所应当, 不必多想, 缺乏感恩的情感体验使他们缺少爱心, 缺乏责任感。

学校教育, 重技轻德一些中职学校过于注重教育的功利性, 过多地把学校中心工作放在专业知识和专业技能培养上, 强调提高就业率, 而忽视德育。校园缺乏感恩的文化氛围, 难以引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观。学校只管教书而不管育人, 感恩教育很难实质性地进入中职课堂的教育范畴, 学校的道德教育未能有效内化为学生的品德素质。很多学生出现了品行障碍或发展偏差, 诸如知行脱节、表里不一、自我中心, 人际冷漠、价值迷失等。学校是有责任的。例如, 有十几位机电专业的学生被一家冰箱厂录用去实习, 第一天报到, 就要求厂方让他们当师傅, 不要再有试用期, 在厂方没有满足其要求的情况下, 竟然集体旷工。

社会环境, 急功近利伴随着市场经济的发展, 社会财富分配不公及贫富差距过大等问题开始具体化、表面化, 道德主体的多样性和利益关系的直接性逐渐凸显出来。随着现代社会信息技术进步带来的各种致富信息被无限放大现象, 人们内心产生的“不公平感”和致富机会与致富能力的“相对剥夺感”也被迅速激发和强化。当感恩文化被人们遗忘和忽略, 社会生活中有恩不报的现象越来越多时, “谁帮人谁就是傻子”、“硬起心肠来做人”就会成为道德领域的非正义集体无意识。在市场经济条件下, 竞争与优胜劣汰的经济原则渗透到社会生活的各个方面, 导致人际关系的功利化和物质化。一些人过分追求西方的所谓“个性”、“自由”, 将“张扬个性”扩大化, 一切以自我为中心, 只知“我该怎样”, 不知“该我怎样”;只知“我要什么”, 不知“要我什么”。加上社会不良风气的影响, 奉献社会的人得不到应有的尊重和报答, 也给知恩图报的人带来了不少负面影响。例如, 班级分配劳动任务, 有的学生不愿听从班主任的安排, 总认为这是学校应该请杂工来做的, 学生是交了学费的, 来学校是学技能的。

对中职生进行感恩教育的对策

搭建教育平台, 营造和谐校园“近朱者赤, 近墨者黑”。积极和谐的校园氛围对形成和发展中职生的感恩情怀会起到良好的作用。职校作为中职生生活、学习的重要场所, 良好的师生关系对中职生的健康成长有十分重要的作用, 因此, 应把感恩教育渗透到学校工作和学生生活的各个方面, 师生之间、学生之间应建立更加温馨、充满友爱的伙伴关系。例如, 当教师走进教室, 学生们齐声高呼“老师好”时, 教师应该礼貌地回应一声“同学们好”。在校园或其他场所, 若教师遇见学生, 可放下架子先向学生打招呼, 这样亲近学生, 甚至会让学生感动。久而久之, 教师的言传身教必然会让学生理解亲情, 接纳他人;必然会让学生保持乐观、积极向上的心态;必然会让学生的非智力因素得到良好发展, 建立和谐的人际关系, 成为谦和、礼貌、尊重父母和师长的人。中职学校应成立感恩教育领导小组, 全方位、多角度地做好对学生进行“感恩教育”的宣传发动工作。其活动模式可以是:首先, 以学校团委 (学生会) 为中心组织学生学习真实感人的感恩事例, 或组织学生讲述“你知道的感恩事例”, 然后组织学生到国旗下进行感恩宣誓。其次, 以专业班级为单位以感恩为中心内容编写黑板报、橱窗评比, 或让班主任引导学生给父母书写感恩家信。再次, 由各专业班级组织本班学生开展一系列形式多样的感恩活动。最后, 由学校团委 (学生会) 组织评选校园感恩人物并由学校大张旗鼓地进行表扬。

教会知恩、识恩, 增强感恩情怀如果一个人不能知恩、识恩, 那就不可能感恩。对学生实施感恩教育, 教师应先教会学生知恩、识恩。对此教师可用的方法有很多, 现列举两例。例一, 可引用日本教师的方法:日本有位教师让学生问明妈妈他 (她) 出生时的重量, 到校后告诉教师。上课时, 教师宣布做体验“十月怀胎娘辛苦”的游戏, 接着, 教师拿出事先准备好的袋子装上与每个学生出生时相等重量的沙子, 让学生把沙袋挂在肚子上一节课的时间。拆卸袋子后, 教师让每位学生谈谈“十月怀胎娘辛苦”的感受。据说, 现场就有许多学生被感动得哭了。例二, 可引导学生理解压岁钱后面的含义。教师可以这样问学生, 你们收过压岁钱吗?学生回答肯定有!给钱的都是哪些人呢?当学生七嘴八舌说完, 教师可这样再问学生:“路人有没有给过你压岁钱?为什么?”当学生愣着时, 教师便可郑重地告诉学生:“压岁钱是亲情 (友情) 之体现!”当学生知恩、识恩之后, 教师就应引领学生知恩图报, 指明学生报恩的最好方法就是做父母文明礼貌懂事的好孩子, 在校读书不让父母担心, 以诚意和实际行动多做善事。感恩教育是道德和情感的教育, 这要求教师必须具有较高的思想道德水准和教育技能, 善于把教育目的寓于各种精心选择、设计的情境之中, 在教育的全过程都与学生交朋友, 更多地以平等的身份进行沟通与交流。教师只有在教育的深度和广度上下功夫, 才能打动、感化学生, 达到春风化雨、润物无声的最佳教育效果。学校可定期组织由学生、家长参加亲情活动。通过系列亲情活动, 纠正一些家长教育其子女的落后意识、认识偏差等问题, 号召家长从自身做起, 做好榜样, 给孩子感恩的机会, 善于利用亲子关系互动来构建家庭教育中的感恩体系。例如, 当孩子生日时, 家长可给孩子打电话说说祝福的话, 或自制贺卡, 或购买小礼物寄给孩子, 让孩子体会无限的父母之爱, 感受父母带来的无比快乐!亲情活动既能充分让家长表达对孩子的爱, 又能给孩子创造一个对父母、长辈表达悔改、感谢之情的机会。可以相信, 在众目睽睽之下的承诺, 肯定是纯正真诚的承诺。“人贵有自知之明”, 许多人都想给公众留下美好形象, 都不想丑化自己。所以, 亲情活动一定能增强中职生的感恩情怀。

矫正认识偏差, 实践奉献爱心感恩教育中的一大障碍是社会或生活中出现的某些不公平现象。当中职生看到这些现象时, 可能会形成一种负面心态。例如, 有的人是真的做了好事, 却被误认为是肇事者。对社会上发生的一切, 应引导学生把它理解为“家事”, 应心怀仁爱, 像关爱自己的亲人一样, 关爱社会, 不仅要批评社会负面现象, 更重要的是要积极支持和宣传社会正面典型。绝不应该把自己仅仅当成看客, 以挑剔的眼光盯着国家为我做了什么。应该多想想, 我能为国家、为人民做些什么。每个人都受到过许多恩泽, 如父母的养育, 师长的教诲, 亲友的关爱, 他人的服务等等。只有学会感恩, 少些抱怨, 多些宽容, 才会快乐。怀感恩之心, 行报恩之举, 才是积极的人生态度, 才是正确的价值观念。社会实践是磨练人、锻炼人的有效手段。感恩教育不能只停留在形式上, 要让学生在实践中去体会感恩与施恩。社会实践活动为学生了解社会提供了可能, 学生在社会实践过程中能真切体会到人间的真情, 对中职生良好素质的养成有着重要的价值。在实习实践活动中, 学校可引导学生服务社区, 服务企业, 服务家乡, 或让他们做社会调查, 或让他们访问一些感动社会的先进人物。这样, 通过所做、所闻来激发学生报答社会、感恩社会的深切情感。

感恩是一个人不可磨灭的良知, 是一种为人处世的哲学;感恩更是一种生活态度, 一种美德。感恩教育是一种以情动人的情感教育, 以德报德的教育, 以人性唤起人性的教育, 应是中职学校政治教育的重要内容。中职学校要积极开展多种形式的感恩教育, 使中职生知恩、识恩。学会感恩, 学生走向社会才不至于迷失自我, 忘乎所以, 才不会怨天尤人, 才会懂得理解人、同情人, 好好工作, 回报社会。

参考文献

[1]王文科.感恩文化的美德与道德教育的重建[J].桂海论丛, 2008, (6) .

[2]李华臣, 贺伟.浅析大学生感恩意识的缺失及培养[J].山东商业职业技术学院学报, 2008, (5) .

[3]尹映霞.大学生的“感恩”教育与责任感的培养[J].广东工业大学学报, 2007, (1) .

[4]黎进, 曾强.新形势下对大学生进行感恩意识教育的几点思考[J].湘南学院学报, 2007, (1) .

[5]刘卫琴.感恩意识及感恩教育探析[J].广东广播电视大学学报, 2007, (6) .

[6]范开菊.大学生感恩意识的缺失与重塑[J].河南职业技术师范学院学报, 2008, (6) .

[7]李荣国.适应构建和谐社会需要加强大学生感恩教育[J].边疆经济与文化, 2008, (2) .

感恩教育之我见 第4篇

【关键词】知恩；感恩；报恩

当今社会，大多家庭只有一个孩子，孩子便成了家中的宝贝、小皇帝或小公主。一些家长的溺爱导致孩子养成了自私的习惯，只要求父母长辈给予，不懂得感恩，孝心教育也就在不知不觉中淡忘。儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”没有感恩的社会是可怕的，没有感恩的校园是不和谐的！一个连自己父母都不爱的人，怎么爱学校，又怎么能爱祖国呢？让学生拥有一颗孝心、一颗感恩的心也是调节人际关系、实现家庭和睦、构建和谐社会的一剂良药。而如果一个孩子毫无感恩之心，连起码的“礼尚往来”都不懂，那么，就不仅仅是缺乏良知和道德素养的问题了，连适应社会的起码能力都不具备，这样的孩子走向社会肯定是要四处碰壁，成为孤家寡人的。所以我认为对学生进行感恩教育是非常必要和重要。

感恩，是中华民族的传统美德，“滴水之恩，当以涌泉相报”是我们世世代代信奉的格言、祖祖辈辈传承的教诲。古代思想家也提出，人要“报本返始”、“知恩图报”，知道自己的根源，并有所感恩和报答。感恩教育，就是运用一定的教育手段或方法，创造教育氛围和实践机会，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育、情感教育和道德品质教育。

感恩意识不是天生的，面对众多中小学生感恩之心的“迟钝”，作为教育者，我们便要采取灵活多变的方法，营造出一种人文关怀的氛围，从我国传统美德“孝”字入手，塑造学生健全的道德品格。通过“百善孝为先”这个中华民族古训的教育，使学生体验父母对工作的劳心，对自己的关心，对生活的艰辛，让孩子知道家长们为孩子付出点点滴滴，从而激发学生由心灵深处产生的对父母的体贴、孝敬，自觉为父母、长辈做自己力所能及的事情。进而教育学生把家庭的孝和对同学的关爱、对社会的关爱结合起来，让学生首先能爱父母、爱同学，然后知道爱学校、爱祖国。通过孝心感恩教育让学生产生道德认识，进而演变为道德情感，最后变成他们道德行为。中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史，是值得我们不断继承和发扬的。我认为，小学生的感恩教育，要从诸如教育学生对师长有礼貌，尊重老师，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，着力培养小学生的感恩意识，使他们有“吃水不忘打井人”的思想，“滴水之恩，当涌泉相报”的品行。

怎样开展“孝心感恩教育”，我谈谈我的几点心得：

一、对学生进行孝心感恩方面内容的宣传教育

（1）结合课堂进行孝心教育。在我们每天的国学诵读和语文课文中国有很多有关孝道的内容，作为一名老师我利用这些课文对学生进行孝道教育。如围绕《弟子规》中“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”对学生进行孝心教育。让学生体会生活中我们应该怎样对待自己的父母。在学习唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣、临行密密缝，意恐迟迟归。谁谁言寸草心，报得三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，母亲对孩子真挚的爱，使学生知道孩子是永远报答不了父母对自己的付出以及爱。

（2）学会“知恩”、“感恩”、“报恩”。利用课余时间，让学生从“知恩”、“感恩”、“报恩”这三个孝敬道德习惯着手。寻找一些有关孝心、感恩的事迹和电影放给同学们看，同学们在一起评议孝事，体会如何用实际行动报恩。培养他们从小热爱、尊敬长辈的孝德、孝心、孝行，进而把爱父母家庭的感情扩大到爱他人、爱家乡、爱社会、爱祖国的更高境界，最终实现思想道德的升华。

（3）通过观察、体验父母对工作的劳心，对自己的关心，对生活的艰辛，让孩子知道家长们为孩子付出点点滴滴，从而激发学生由心灵深处产生的对父母的体贴、孝敬、感激，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母培养他们背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病。

（4）知道感恩老师和同学。老师不仅赐予了学生知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。从每个牙牙学语的小孩到渐渐懂事的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，在成长的道路上，师恩难忘。要知道尊师、懂得爱师。要对自己的同学感恩。因为每一个孩子要与同学相处度过十多个春夏秋冬，学生在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实，大家在童年的时光里给了彼此美好的记忆，从中感受到了温暖的情谊，获得了无穷而珍贵的童年时期的快乐。感激同学的陪伴和帮助，并真诚的回报他们。

二、对学生孝心感恩生活行为指导

（1）对学生进行孝心教育从小抓起，从细节入手，从小引导学习“孝言孝举”。孝言有：起床问声好、进门忙报到、出门打招呼、睡觉道晚安、分别说再见、感激表谢意等。孝举有：就餐要让座、父母生病懂得端水递药、帮父母做一些力所能及的家务、自己能做的事尽量自己做。道德情感需要积累，规范行为需要培养。孝心教育就是要从这些细节入手，教育他們怎样孝敬父母长辈。只要我们从小就是有意识地对学生进行孝心感恩教育的引导，很多学生都是愿意按照家长和老师的指点去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中不但生根发芽，而且开花结果。

（2）生活中的孝心教育要从日常小事做起。给爷爷奶奶倒杯茶，敲敲背，捶捶腿。陪爸爸妈妈聊聊天，说说学校发生的事情。亲朋好友生日时，亲手为他们做件小礼物。教师节时，鼓励孩子向辛勤教导师自己的老师表示真诚的祝福；受到别人帮助时，别忘了道声“谢谢”；在学校，节日里的一声问候，社区里的一次公益活动，同学间的一点帮助，书本中的一些感恩故事等，都是对孩子进行感恩教育的契机。

三、为感恩孝心活动创设情境，使感恩教育得到升华

有时特意创设一些感恩教育的情境，让学生自己去体会“感恩”的重要意义很有必要。比如说，对一个生病的学生，开始你可以故意不去看他，让他一个人呆着，过一阵子慢慢给他无微不至的关心，他就会深切体会到被别人关照的“恩情”，以致以后遇到别人生病，他就会主动去关心别人，这样感恩教育的目的也就达到了。又比如一个学生在考试时竟然忘了带笔，在其正着急得不得了的关键时刻，你递上一支笔，想想这个时候肯定会激发起其感恩之情的，以后看到类似情形，想到自己的这个经历，就应该会生出援助之手的。其实这些情境都是一些感恩教育的手段。另外，在日常的学科教育、道德教育和生活教育中进行渗透性的感恩教育，并把自己践行的事情写下来，让学生努力总结自己所作的事情。在对学生的感恩教育中，感恩的对象应由注重亲情，进一步到关注友情，并上升为对祖国的热爱。让学生懂得，感恩不只是对父母；回报不是只能通过学习。祖国不但为个人的生存和发展提供自然环境和社会环境，还赋予了我们人之为人的文化生命，因此，每个人都有责任、有义务回报祖国的培养之恩，应当对国家树立起责任意识，成为社会主义的合格公民。使学生们的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养，思想逐步得到丰富升华。

感恩？感恩！作文700字 第5篇

儿时，每次走在道路上，父母都会在左边，我不懂的问的：“妈妈，为什么你和爸爸总会在我左边呢?”“你长大就知道了。”他们每次都是这么回答。时光流逝，我长大了，明白了父母的做法，原来父母怕我不懂事，怕我在左边被车撞倒。感恩父母，是他们呵护我们长大;所以我们长大了，也要自觉的让父母站在右边，我站在左边。

父母常对我说要感恩，但那时的我还不懂“感恩”这两个字的重要含义;现在我懂的了，父母不管是打是骂，是关心是爱护，都是为了教育好我们，而我们对父母的报答是儿时不停啼哭，是在淘气是打碎别人家玻璃由父母承担，是考试考差了让他们焦虑不安，是和别人打架是父母为我们去和他们家长赔礼道歉父母每次都要为我们担忧。父母不是欠我们的，为何要让他们担忧，为何要让他们难过。

只有有过才会懂的感恩。

我们像小苗一样长大，而父母像大树一样，一天天老去。父母对我们的爱是无价的，但我们却没有及时懂得去珍惜和理解。

在学校，老师就如我们的父母一样。夜晚，在台灯下批改作业的是谁?白天课堂上，传授知识的人是谁?为学生操碎了心的人是谁?是老师!是啊，老师为我们做了很多很多。上课专心听讲，积极回答问题，下课健康休闲、锻炼身体，考试取得优异成绩，这也许就是我们对老师的感恩。

朋友是能陪伴你走过童年的人，是提醒你，告诉你危险的人，是在你委屈、伤心陪伴你的人，初中三年我们一起哭，一起闹，一起疯，一起乐，这就是朋友，所以，要珍惜朋友，感恩朋友。在朋友的眼里“有福同享，有难同当”就是感恩。

有人懂得了勤奋，有人懂得了孝顺，有人懂得了尊重和珍惜。

感恩节作文700字：感恩父母 第6篇

因为父母的出现，孕育了我，父母辛苦的养育我，可我却不止一次的顶撞，到最后，我才知道父母的心痛。我清楚的记得，那次的顶撞，让我后悔不已，也让我真正的体会到父母有多爱我。

记得那次做饭，我与妈妈的想法不同，各自都在矛盾吃啥，过了好长一会儿，我站起来大声喊道：“吃馒头蘸辣椒，”妈妈听后，好心劝告我：敏敏，辣椒吃了伤胃。我很倔强，执意要吃。妈妈无奈，只得给我做，兴奋的我要吃了四个馒头呢!我得意的笑了笑，心里想：你看我还不是没事，可是妈妈却一脸忧愁的样子，提前去药店给我买了一些止痛药，放在抽屉最深处。没想到第二天，如妈妈所料，我肚子痛得直打滚，我以为妈妈在记恨昨天我抱怨她的事，妈妈却将我扶上床，倒了一杯开水，然后将昨天买的止痛药递给我，让我赶快吃，我边吃泪水边流，原来妈妈那么爱我，却因为我的倔犟使妈妈的一片好心变为“驴肝肺”，我现在还只是后悔当时的所作所为，不过这次一个简简单单的事却让我深深的体会到：无论母亲多么斥责你，她都是爱你的，古今中外的母亲都是一样的!季羡林先生的话一点都没错。

母亲，谢谢您这么多年来的养育之恩;谢谢您赐予我温暖的.母爱;谢谢您陪我度过了无聊的每一天，您给予我的是那么的珍贵，我永生难忘。现在能报答您的是：好好学习!将来买几套别墅，舒舒服服的度过每一天，这虽然只是一个孩子的愿望，但它比坚固的盾更牢，更有毅力!

感恩的心-感恩作文700字 第7篇

春蚕去世了，但它留有了漂亮的蛹;花瓣凋零了，但它留有了爽口的果子;这就是说白了平常人常说的一般的感恩，她们都是有一颗感恩的心，虽然是非凡的，但，是杰出的。假如全球沒有这种小小感恩，仅有杰出、震撼人心的感恩，那会是什么样子?难道说每一个人都需要作出哪些创举，才算得上感恩吗?不，不容易!如果你对以前协助过你、曾经爱过你、关注过你的人倒上一杯牛奶，或一丝丝温暖的话语，那便是一次小小感恩。

感恩，是一种爱的诠释，是一个闪亮体，随着你踏过每一个时节。俗话说得好：“涌泉相报当感恩图报”也许，你一直在危急紧要关头他人协助了你，但你却始终铭记在心里，一定会回报他!这就是人们在得到协助的状况下，心里造成的一种谢谢的内心，这就是不可替代的感恩。

而在我的心里，也是有一块小的地区，那便是感恩的能量。有一次，父母为了更好地在学习上，把全部能协助学习培训、提分的材料全买来回家，这时，。我感受到父母的.用心良苦，因此才志向一定要努力学习，用考试成绩来收益父母、感恩父母。感恩，在我的心里，是一个甜筒，能品味到美味可口的甜筒;也是沿路最美丽的风景，像一颗火热的心，溫暖这我那炙热的梦。

感恩，是大地母亲对全部的子女最美丽的语言表达，他不用彼此之间投入哪些;它是世界最划算的东西，也是最宝贵的东西，在不一样的自然环境下，传出不一样夺目的光辉。

学生们，怀一颗感恩的心，那麼造物主会给你的人生道路打开一扇通往明日的扉门，岸边是理想化的游乐园。感恩，让心里更为宁静;感恩，是收益别人的另一种方法。使我们每一个人都抱有一颗感恩的心，让世界充满爱和快乐。一个回眸一笑会令人亲近，一个姿势会令人感觉讨人喜欢，在人类世界里，随处都是有美好的东西，可是我觉得感恩便是最普遍的!

中国幼儿的感恩教育之我见 第8篇

一、对幼儿实施感恩教育的必要性和重要性

观之现状，我们的孩子大多是家中的“小皇帝”，集万千宠爱于一身。只知道贪图享受、无限索取、竞相攀比，不知道无私奉献、感恩回报、肩负责任。如何让幼儿拥有一颗感恩的心呢？我认为，幼儿园的感恩教育必不可少！

中国的父母一直把“一切为了孩子”看作是自己最大的人生目标。而当今物质条件极其富有的情况下更是如此。“宝贝，这个最好吃，都给你吃！”“宝贝，这个衣服最漂亮，爸爸妈妈给你买！”“宝贝，你想要什么，爸爸都满足你”……而稍微没有达到他们的要求就大哭大闹。加之现在很多都是独生子女，有的家里六个人（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈）围着他一个人转 ，这些小宝贝、小皇帝、小太阳的身上，很多时候所表现出来的性格是“自私、霸道、任性”。这在很大程度上与我们的教育有直接关系。

不知道感恩的孩子，又怎么会有对父母的爱呢？如果连自己的父母都不爱，又怎么能爱他人？爱社会？而且，如果孩子不懂得感恩，在人际交往中，就很难获得好人缘。

感恩教育越早越好，良好的情感是在童年时期形成的，对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心，促进健康人格的形成。

二、幼儿感恩教育实施方法

1、教师和家长要以身作则：身传言教是最好的教育方法。幼儿正处于模仿期，一个好榜样的力量在幼儿时期是无穷的。“儿童的举止大半是模仿出来的。”作为与孩子朝夕相处的教师和家长来说，他们的价值观、人生观等都会在潜意识里影响孩子，他们的一言一行都可能成为孩子模仿的对象，对孩子的成长起着至关重要的作用。

作为教师，除了组织正常的感恩教育活动以外，在平常的其它活动方面也应该树立榜样。

作为家长，是孩子的第一任老师，父母的一言一行都直接影响孩子的的健康成长。父母对老人孝顺，孩子长大后就对父母孝顺。因此，家长可以利用节假日时主动带着孩子回去看望老人，表达对老人的关心和想念。父母也可以让孩子一起做做家务，一方面体验劳动的快乐，最重要的是让孩子明白自己的辛苦与艰辛，要让孩子学会分担，并感恩所得到的幸福生活。

2、不要过于溺爱孩子：父母给孩子过多的爱，孩子往往会认为是理所当然，会对这种爱变得麻木不仁，不懂感恩。要想使孩子有一颗感恩的心，父母就该给孩子适度的爱。

过多的爱让孩子不懂得感恩，曾听到一个孩子说：“我们家很好，我爸爸爱吃鱼尾，我妈妈爱吃鱼头，我爱吃鱼身子。”孩子根本没有意识到这是父母爱他的表现，当然就不会知道感恩了。这样的孩子大多是自私的，他们不知道什么是感恩，什么是报答，认为父母为他们做的一切都是应该的，是理所当然的。

父母错误的做法，常常给孩子倾注过多的爱，孩子不懂得感恩，与父母的教育有很大的关系。家長一切都以孩子为中心，对孩子的爱过了头，变成了溺爱。久而久之，让孩子形成了蛮横，任性，自私的性格。

心理专家建议，父母可以无私，但不可以让孩子自私。古语云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩是做人的最基本的修养，让孩子学会关爱，让孩子学会感恩，这会有利于孩子好品格的形成，使孩子一生受益无穷。

让孩子知道父母的艰辛，现在的孩子不知道父母赚钱的辛苦，他们只知道向父母要钱，要吃，要穿，并认为这是应该的。父母应该有意将自己工作的艰辛和赚钱的辛苦告诉孩子，让孩子明白父母的钱是用心血和汗水换来的。

不要让孩子吃独食，吃独食的孩子，会觉得好东西都应该是他的，习惯了被给予，只会索取，很难在以后的生活中考虑别人的感受，更不会成为一个有爱心的人。所以父母一定要教会孩子与别人分享自己的东西。

3、开展丰富多彩的游戏活动：我们都知道，游戏是幼儿的主导活动。因此要重视游戏对幼儿感恩教育活动中的重要作用。

感恩节作文700字：感恩有你 第9篇

世界上的悲剧或不幸，既不是天生的身体残躯，也不是失去亲人的痛苦，更不是你在情场、商场、战场上的失败。而是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。

人的一生中，小而言之，一出生起，大地就给了我们一席之地，神奇的大自然也给了我们阳光雨露，我们也就领受了父母的.养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩;大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。大家应该知道生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿;有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗?你能不思回报吗?感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

学会感恩吧，无论他对我们是否有恩，也别管恩大恩小，更不求能否回报;学会感恩吧，不要总是抱怨命运不够好，得到的不够多，物质不够丰富，总是拿自己和别人做比较，愤然于别人丰富而自己贫穷，别人快乐而自己忧伤，别人幸福而自己孤独。也许真的并不是我们得到的太少，而是我们心越来越不满足了。只要我们永远怀着一颗感恩的心去生活，就会发现生活的美好，世界的美丽，就会永远快乐地生活在真情的阳光里。

感恩节作文700字：感恩之我见 第10篇

可曾记得，小时候父母教我们刷牙，洗脸，和拿筷子。父母总是不厌其烦地教我们。他们一遍遍地教，当我们终于学会时，他们总会露出开心的笑脸。

俗话说得好“滴水之恩当涌泉相报”，帮助过你的人你都得涌泉相报。何况是生你养你的父母呢。父母为我们付出的不仅是一滴水而是一片汪洋大海，和一颗疼爱你关心你的心。父母不要你涌泉相报只要你平平安安就好。相信我们都听过一首歌吧，歌的名字叫《常回家看看》。父母不要求我们有多大贡献，一辈子只要平平安安，只要我们常回家看看。父母为我们付出了毕生的心血，到最后只要常回家看看。

父母是这个世界上最伟大的人。是最疼我们最关爱我们的人。世界上的所有的赞美的词都不够赞美父母。给他们一个大海的容量也不能诠释他们对我们的爱。我不是一个赞美家，我只是发表了对父母的感恩之心。

小时候在我生病的时候，父母总是第一个赶到我身边，陪伴着我。平常也总是问东问西的，

“衣服穿在那还冷不冷了’’,饭吃饱了吗?父母永远把我们排在第一位。当我们也把父母排在第一位的时候，在他们一天工作完了之后给他们泡杯茶，捶捶背，聊聊天。在他们生日时，送给他们一句祝福。他们会多么开心呀!普天下的孩子都爱父母，让我们一起对父母说一声“爸爸妈妈我爱你们!”看着父母开心的样子，我们也会感到幸福。这么简简单单就可以得到的幸福，而我们何不天天沐浴在这幸福里呢。从现在开始让我多为父母想想，多和他们聊聊天。我们会更幸福。

感恩节作文700字：感恩之我见 第11篇

你刚出生，什么都不懂，爸爸妈妈照顾着你，生怕把你怎样样，那时分，你就依赖上他们了，就像小鸭子一样，刚出生看见谁就晓得它是妈妈。我们也是一样，刚出生，我们就依赖上了父母，这样的依赖，让我们懊恼。

每天，放学，回到家，他们总会给你一个暖和的拥抱，他们总是会无微不至的关怀你。在你小的时分，他们总会有耐烦的教你走，教你系鞋带，教你跑。你渐渐长大，他们却渐渐老去，我们正到了年老气壮的时分，而他们却到了渐渐虚弱的时分。我们在外拼搏，而他们单独在家守候。他们多么盼着我们打电话回家问候，而我们总是找各种理由来掩盖现实。

等到有一天，我们的事业以十分壮大，这是再回过头来关怀他们，你会觉得，他们已不知不觉的长了一头的白头发，有了满脸的皱纹，原本娇嫩的肌肤，早已皱了起来。背渐渐的弯了。

此时，他们的牙齿已掉光，腿脚也不在灵敏，眼睛看都洗衣而开端花了，我们不能怪他们，我们更要关怀他们，保护他们，由于你也会这样，当你老了，你会觉到孤独，他们也是一样。

在这个世界上，每团体都是百万富翁，由于我们有最珍贵的，我们有爸爸妈妈，有爱，有安康的身体，还有一颗孝敬的心。我觉得这些是最值得珍贵的，也是最值钱的。

为了让爸爸妈妈过的舒适，我们如今只能做的就是好好学习，长大后才可以让爸爸妈妈过上幸福的日子，趁着如今我们都还年老，努力学习，等爸爸妈妈老了，我们便可以好好地照顾他们了!

语文学科教学渗透感恩教育之我见 第12篇

所谓“感恩”，《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”，这意味着要永远记住别人所给的帮助，认恩、知恩，并准备为回报而付出努力。感恩教育就是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩素材、活动对受教育者实施的认恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。它需要切入学生个体心灵世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些现象、事件产生深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他们的感恩意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感。在构建和谐社会，全面落实科学发展观，促进人的全面发展的今天，如果每个人都能够怀着一颗感恩的心，人与人之间就会少些抱怨、矛盾、仇恨和对抗，多些理解、宽容、友善和快乐，才能明确责任，和谐相处；才能感受幸福，享受生活；才会对别人施以爱心，对工作报以敬业，对社会予以回报。

一、语文学科教学渗透感恩教育的必要性

1.语文课程的性质要求语文学科教学渗透感恩教育

学科教学渗透德育，是每一个教育工作者的应尽之责。“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。倘若我们的教育仅以可以量化的效率为主要目标，而缺乏对思想和情感完整性的追求，缺乏对精神与文化的敬畏，那将成为没有灵魂的教育。”[1]语文学科教学要在传授知识、培养能力的同时，大力对学生进行思想品德的教育。

《普通高中语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”弘扬中华民族优秀传统文化，是语文课程人文性的体现之一。感恩历来就是中华民族的传统美德，应当传承下去。我国古人说，滴水之恩，须当涌泉相报；《诗经·大雅》的“投之以桃，报之以李”；《孟子·梁惠王上》“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”； 陈寿《三国志·吴志·骆统传》的“感恩戴义，怀欲报之心”等指的就是感恩意识，感恩是我们民族的优良传统。据历史记载，汉初韩信功成名就后，费尽千辛万苦，寻到对自己有一瓢食之恩的漂母，优厚赡养以报其恩；诸葛亮感刘备三顾茅庐知遇之恩，尽管后主“乐不思蜀”，仍“鞠躬尽瘁，死而后已”； 晋朝时李密以孝敬祖母闻名于世等等都是鲜活的感恩事例。语文学科教学应当充分发挥自身的优势，渗透感恩教育，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀传统文化的熏陶。

2.语文学科教学渗透感恩教育是德育的现实需要

其一，当代中学生缺乏感恩意识，已是毋庸置疑的事实。时下，大多数中学生都是独生子女，父母为他们创造了较优裕的物质生活条件，总是尽量满足孩子的要求。在这样的环境下，今天的孩子开始更注重自我感受、自我享受。再加之有些父母不能理智地教育孩子，溺爱、迁就和包办代替，致使孩子认为父母为他们所做的一切都是理所当然的，感恩似乎成了没必要的东西。他们忘记了我国自古就有的“羊跪乳，鸦反哺”的古训，忘记了感恩或者有意无意地忽略了感恩。加强对孩子的感恩教育，已经迫在眉睫。

其二，感恩教育正逐渐从语文课堂消失。在高考的指挥棒下，不少语文学科老师没有坚持语文课程标准提出的基本理念，根据新时期语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计教学目标，把语文课当成了知识与技能训练课，只重知识的传授与技能的训练，“情感态度和价值观”成了喊喊的口号，只教书不育人，没有重视对学生思想品德的教育，没有重视对学生进行感恩教育，感恩教育正从我们的语文课堂消失。

3.语文学科教学渗透感恩教育是德育工作细化的具体要求

作为德育教育的一部分，感恩教育其实是一种更实际更具体的形式。现今的学校过于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能，导致很多人高呼“重视思想品德教育”，但事实上并没有人真正提出学校忽视思想品德教育的根源何在。其实，现行德育真正缺乏的是实效。让大多数学生理解并实践抽象而宽泛的德育概念，谈何容易。正是在这种情况下，感恩教育才应运而生。法国社会学家涂尔干曾肯定地指出：“若要为我们的教育事业提供必要的驱动力，我们就必须努力遴选出作为我们道德性情之基础的基本情感。”把感恩作为基本情感之一，让它成为中学生思想品德教育的基础之一，也许更利于广大中学生接受。在这方面，语文学科大有可为。广大语文教师应当发挥语文学科的特点，勇担重责，肩负起传承优秀传统文化的重担。

综上所述，语文学科教学应切实把感恩教育作为渗透德育的切入点，让学生认恩、知恩、懂得报恩，不忘国家之恩、社会之恩、自然之恩、老师之恩、父母之恩。

三、语文学科教学渗透感恩教育的途径

1.挖掘语文课程资源，对学生进行感恩教育

语文教材中所选的课文，有的反映的是山河的壮美，有的反映的是人物的高尚情操，有的包含着深刻的哲理……不少课文都是对学生进行感恩教育的好例子，如李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》、史铁生的《我与地坛》等。因此，我们要根据语文教材选文情况，挖掘、整合教材内容，对学生进行感恩教育，让学生去品味课文所包涵的感恩之情，让学生的心灵受到震撼。让学生感父母之恩，弘扬民族传统文化；让学生感师长之恩，发扬尊师重教的传统；让学生感自然之恩，陶冶美好心灵；让学生感社会之恩，树立回报他人的意识；让学生感国家之恩，培育爱国精神。

2.将感恩教育穿插在知识与能力的训练之中

道德教育重视移情能力的培养，我们的感恩教育不能光停留在让学生懂得感恩的道理上，最重要的是要把感恩思想融化到学生的血液中，让感恩变成他们自觉的意识和行动，并促使学生去影响别人影响社会。要达到这些目的，教师应该给学生机会，给学生搭建展示自己的舞台，在知识与能力的训练之中释放他们的感受、体验、情感。通过让学生说，让学生写，让学生辩，让学生演，去发扬学生的主人翁精神，使学生的情感得到升华。（一）写一写。我们的语文课堂应该是学生体现自我，实践自我的最好场所。在教学时，可以结合课文及写作训练，通过写去表达学生的真实的感恩情感。（二）说一说。学了课文后，学生肯定有许多心里话要说，通过说，来展露学生的内心感恩之情。（三）辩一辩。让他们畅所欲言，敞开他们的心扉，飞扬他们的思想，让他们的心灵受到感恩故事的震撼。（四）演一演。我们可以让学生在创设的情境或课文所给予的情境中扮演角色，使学生体验感恩之情。学生在扮演角色过程中由扮演角色到进入角色，达到忘我的境地。学生通过角色换位，去体会角色的内心世界，去体会人物的思想感情。通过角色换位使学生产生心理换位，使学生的感恩之情向深刻性、丰富性、理性升华。

3.开展多种形式的语文课外学习活动，对学生进行感恩教育

课外阅读历来是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格，而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关感恩读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获，于潜移默化之中受到感恩教育。

写日记是课外写作活动的一种重要形式。教师应充分利用日记这种写作形式的德育功能，对学生进行感恩教育。课外写作活动还有编写感恩手抄报、黑板报、墙报，写感恩书信等。这些写作活动也是进行感恩教育的重要方式。

4.语文教师应努力开发课程资源，对学生进行感恩教育

语文教学的资源是极其丰富的，语文教师应努力开发课程资源，对学生进行感恩教育。比如利用校园周边地区的自然风光、文物古迹、风俗民情结合课外实践活动，对学生进行感恩教育；利用影视剧作品，国内外的相关重要事件，学生的家庭生活，以及日常的生活话题等，对学生进行感恩教育；也可争取社会各方面的支持，让感恩教育走进社区，与社区建立稳定的联系，对学生进行感恩教育。组织学生到聋哑学校献爱心，到敬老院打扫卫生，同老人拉家常，给老人梳头等等，都可以成为语文教学的资源，语文教师应根据本地区的实际情况，充分开发，积极利用。

注释：

[1]窦桂梅.超越自己，寻找教师的专业尊严[J].人民教育，2006,(17).

感恩节作文700字 第13篇

翻开那一本发黄的照相册，上面是外公那一张张年轻的脸庞，现早已布满了皱纹，乌黑的发丝中也夹杂着根根银丝，那双双手上也有了层层的厚茧，那正是外公为我们操心的象征。

童年的记忆就如天上的星星一般，多的数不清;如五味瓶一样，酸、甜、苦、辣，样样都有;如海滩上的贝壳，有珍贵的、难忘的、还有开心的。现在就让我挑出一个最难忘、最酸最苦的，说来给你听听。

小时候，外公对我的爱说不尽、道不觉。当时我的抵抗力很差，隔三差五的就感上一次冒，每这时候，外公总是第一个出现，还给我买很多好吃的。再说我上四年级的时候，爸爸妈妈工作忙，常常把我扔给外公，外公每天都起早贪黑的接我、送我，可我常常惹他生气。中午妈妈说外公接我太累，让我中午住托管站，可外公不放心，还是常常中午偷偷来看我，。每当外公来接我时，我总开心的哈哈大笑，外公也不忍心，就偷偷的接我回家，为这事，妈妈还说过外公。可外公不听，还是常常接我回家。

当时外公接我时，我总是多么希望外公的身影是妈妈，还会问上一句：我妈那?’可现在，我多么希望妈妈的身影是外公，我知道我不能问，因为妈妈会伤心。外公举行悼念仪式时，我没有哭，不知道为什么，我哭不出来，现在想想，当时真是太狠心了。外公没有生病，就这样悄无声息的离开了人世，离开了我和大家。

外公的生命犹如一张白纸，干净、整洁。外公是当兵出身，到现在，我还对他那吃饭时狼吞虎咽的神情怀念。

感恩’是个舶来词，感恩’二字，牛津字典给出的定义是：珍惜每一个帮过你的人，乐于把得到好处的感激呈现出来且回赠他人。感恩’只要你活在世上，就有感恩于父母、亲人，或每一个人的力量。我很后悔当时没有感恩于外公，你们不要像我一样，等到了失去时才知道珍惜。

感恩节700字作文 第14篇

这可把我难住了，毕竟长这么大，我很少用这样的方式对妈妈表达过爱。放学一回家，我就把书包放在一边，静下心来思考该怎样完成老师布置的作业。这时，妈妈还没有下班。我想，趁着妈妈还没回家，不如我先来练习练习吧。于是，我站到了宽大的穿衣镜前，对着镜子演示起来。可是镜子中的我不是表情不自然就是话语不亲热，感觉就像一个蹩脚的演员在对着剧本背台词一样，干巴巴的，一点感情也没有。这可怎么办呢?想来想去，我终于想出了个好办法。我闭上了眼睛，想象着妈妈仿佛就站在我的眼前，在对着我柔情微笑。想着想着，我的微笑油然而生，嘴里便也脱口而出：“妈妈，我爱你!”

“昊子，你在干什么呀?”突如其来的一声喊，把我惊了一跳。一回头，妈妈站在了我的面前。面对着妈妈，刚才练习了好多遍的话一下卡在了喉咙口，怎么也说不出来。妈妈见我涨红着脸，吞吞吐吐的样子，奇怪地问：“昊子，你怎么啦?是不是病啦?”被妈妈这么一问，憋在我喉咙口的话更难以启齿了。不顾妈妈的惊诧，我扭头冲上楼，逃也似的进了自己的房间。回到房里，我暗暗地责怪自己：昊子啊昊子，你怎么就这么缺乏勇气呢?……

“快去吧，像个小男子汉的样子，大声对妈妈说出你的爱!”这时，心底里仿佛有个声音在鼓励我。是啊，从小到大，妈妈不知为我操过多少心，付出了多少爱，现在去对妈妈说一句‘我爱你’又有何难?男子汉应该具有勇气!对，大声地向妈妈说出我的爱!坚定了决心之后，我的心情完全放松了。我深深地吸了一口气，调整好了心态，微笑着下了楼，来到了妈妈面前，很自然地很大声地对妈妈说：“妈妈，我爱你!”妈妈似乎有些意外，她愣了一下，但随即，她的脸绽开了一朵花，柔声说道：“好孩子，妈妈也爱你。”

春节之我见作文700字 第15篇

我们一家人又像以往过年一样团聚在一起，门外贴上了对联，大街上处处洋溢着过年的气息，热闹极了!长辈们发给我们“压岁钱”，可能有的同学并不知道什么叫“压岁钱”，那么让我给你讲一讲吧。关于压岁钱，有一个流传很广的故事。古时候，有一种小妖叫“祟”，大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变成傻子。因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”。

有一家夫妻俩老年得子，视为心肝宝贝。到了年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得“祟”逃跑了。第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。

原来八枚铜钱是八仙变的，暗中来保护孩子的。因为“祟”与“岁”谐音，之后逐渐演变为“压岁钱”。到了明清，“以彩绳穿钱编为龙形，谓之压岁钱。尊长之赐小儿者，亦谓压岁钱”。所以一些地方把给孩子压岁钱叫“串钱”。到了近代则演变为红纸包一百文铜钱赐给晚辈，寓意“长命百岁”。对已成年的晚辈红纸包里则放一枚银元，寓意“一本万利”。货币改为纸币后，长辈们喜欢到银行兑换票面号码相连的新钞票给孩子，祝愿孩子“连连高升”。

饭后，我们一家人出去散步，这是当然少不了放炮，烟花和爆竹便齐鸣起来。爸爸拿给我一根烟花，只听见“砰”的一声，烟花弹飞上了天空，放上去的那一瞬间，好像流星降临人间，美极了!仿佛又像仙女的魔法棒在天空中飞舞接着天空中又有五颜六色的烟花弹，有红色，蓝色，绿色，看得我眼花缭乱，看也看不过来，美丽极了!