高考语法填空解题技巧

高考语法填空解题技巧（精选12篇）

高考语法填空解题技巧 第1篇

从这几年高考真题和2015年全国高考英语考试大纲的样题中,我们可以看出语法填空题考查的基础知识点多、面广。考查到的知识点有:动词、形容词、副词、连词、介词、代词、冠词和名词。设置的空格共有10个,其中3个空格是无提示词填空;7个空格是有提示词填空。下面就无提示词填空和有提示词填空两个方面进行解题技巧讲解。

一、无提示词填空指的是题目中的“在空白处填入适当的内容(1个单词)”

1.代词。在语法填空题中当一个句子缺主语或宾语时,我们一般要填一个代词。名词也可以充当主语或宾语,但考查名词的情况主要在完形填空题中。在该题中,如果要填一个代词时,还要结合上下文看该空指代的是人还是物,是男还是女,还要考虑单数还是复数。当然,除了填人称代词以外,还有可能填不定代词。形式主语或形式宾语it也有考查。例如:(2014年辽宁卷)Raise your leg and let _it_ stay in the airfor seconds.

2 . 冠词。冠词一般是用在充当主语、宾语和表语的名词前或者是形容词+名词前。例如:(2011年广东卷) I satnext to the man and introduced myself.We had _an_ amazingconversation.

3.介词。名词和代词常用作主语、宾语和表语,如果不用作主语、动词的宾语和表语,就是作介词的宾语。这时候名词和代词前面就要填一个介词。这个介词由具体的意义或者固定搭配来决定。例如:(2014年辽宁卷)Don’t laugh __at__ me.

4.连词。在语法填空题中常用连词来连接两个句子或者相同成分。表示并列、转折和承接关系时常用并列连词;引导从句用从属连词。例如:(2014年广东卷)We were told thatour rooms hadn’t been reserved for that week,__but__ for theweek after.

二、有提示词填空的解题技巧

有提示词填空指的是题目表述的“用括号内单词的正确形式填空”。有提示词填空考查的知识主要有:谓语动词的时态语态和主谓一致、非谓语动词、形容词副词和它们的等级,还有词类转化等。

1.谓语动词。当提示词给出的是动词时,如果句子缺少谓语动词,那么该题填入的词就应该是谓语动词。所填的谓语动词要考虑三个方面:时态、语态和主谓一致。例如:(2014广东卷) We _were told_(tell)that our rooms hadn’t beenreserved for that week,but for the week after.

2.非谓语动词。提示词是动词,但句子中已经有谓语动词,所填的词又不是并列谓语,那么要填入的词就是非谓语(2011年广东卷)I noticed a man _sitting_(sit) at the front.

3.形容词和副词。形容词和副词是该题型的热门考点。当提示词是形容词,根据语境可能填一个副词;也可能填一个形容词。如果该空填的词还是形容词,那么答案有两种情况:一种是填该词的比较级或者最高级;另一种是填该词的反义词。例如:(2014年辽宁卷)Bend your knees slightly and reach outyour arms like tree branches,naturally and _softly_(soft).

4.词类转化。根据语境分析,所填的词和提示词不同词类的时候,就要进行词类转化。一般而言,修饰动词和形容词用副词;修饰名词或作表语用形容词:作主语或宾语常用名词。例如:(2014年广东卷)She was _surprisingly(surprise).

总之,通过分析高考语法填空的新题型,我们知道了这种新题型的出题特点和考点,如果掌握一定的解题技巧和方法,将有助于我们轻松解题。

摘要：高考英语进行了改革,试题中出现了一种新题型,那就是语法填空题。通过分析2015年全国高考英语新课标样题,我们可以管中窥豹,了解这种题型的出题方向,并找出解题的方法和技巧。

英语语法填空解题技巧 第2篇

一、读懂首句,判断体裁,确定时态

二、动脑思考,分析推理

三、通读全文,验证所填的词

考查范围

一、语境(上下文)

二、语法：动词(时态、语态、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级、最高级及构词法、倒装等。

解题技巧

冠词：a, an, the

介词：in, on, at, with, as(作为), before, after, by, from, through, to, for等

代词：one, another, other, both, none,I, we, you等人称

连词：

(1) and, or, but,however (用于两个完整的句子之间)

(2) that, which,who, whom, whose, when, where, why (引导定语从句)

(3) that, whether,if, whose, which, who, what, when, where, how, why (引导名词性从句)

高考英语语法填空解题技巧 第3篇

一、纯空格填空题型

这种题型需要考生根据语境在设空处填入符合上下文逻辑、语法、句法的词汇，主要考查代词、冠词、介词、情态动词、连词、连接代（副词）、关系词和句式。

（1）考查代词，当句子缺主语或宾语时，通常填代词。

Last year， my brother and I went to Miami. Some of my friends said _____ was a wonderful holiday destination.

分析：句子缺少主语，联系上一句中的Miami ，填代词it。

（2）考查限定词，名词前面若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词），可能是填限定词。

Indian attained independence in 1947， after _____ long struggle.

分析：struggle前没有限定词，需填限定词。struggle为可数名词，在本句中表示泛指，填a。

（3）考查介词， 当空格后的名词、代词或动名词不是作主语、表语，也不是作动词的宾语时，需填介词。

Igot a place nextthe window， so I had a good view of the sidewalk.

分析：the window在句中不作主语、表语、动词的宾语，前面一定是填介词，next to为固定搭配。

（4）考查连词 ，当空格前后都是句子，且这两个句子之间没有连词时，填从属连词；若并列的两个或几个单词或短语之间没有连词，填表示并列、转折、因果等意义的连词。

We were told that our rooms hadnt been reserved for that week， _____ for the week after.

分析：for that week与for the week after之间没有连词，一定是填连词；两者是并列关系，由句意可知为not…but固定结构。

（5）考查情态动词或助动词，若句子结构完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词。

He had no time or energy to play with his children or talk with his wife， but he ____ bring home a regular salary.

分析：本句是but连接的并列句，前一分句的谓语had是一般过去时，后一分句的谓语bring也应用一般过去时，但bring用的却是原形，应填对谓语表示强调的助动词did。

（6）由特殊的句式结构来判断空格处应填的词

It was only after he had read the papers Mr. Gross realized the task before him was extremely difficult to complete.

分析：去掉It was后，可还原为Mr. Gross realized the task before him was extremely difficult to complete only after he had read the papers.句式结构完整，即可判断为强调句，故填that。

二、有提示词

主要考查动词的时态和语态以及动词的非谓语形式、词性转换、名词单复变、形容词或副词的比较级与最高级变化。做题时，先判断设空处在句中的功能，再确定用什么形式。

（1）提示词是动词，先判断设空处为谓语动词还是非谓语动词。谓语动词需要考虑时态、语态、主谓一致等；非谓语动词要考虑用动词—ing、过去分词还是不定式，同时还要考虑非谓语动词的时态和语态。

It was raining lightly when I ______ （arrive） in Yangshuo just before dawn.

分析：when引导的时间状语从句缺少谓语，根据主句中的was raining 可判断从句应该用一般过去时，填arrived。

A study of travelers ______ （conduct） by the website Tripadvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations.

分析：本句中谓语动词是names，by the website Tripadvisor是分词短语作后置定语，修饰study，填conducted。

（2）提示词是形容词或副词，考查词性转换。

…and give out that heat （slow） during cool nights… .

分析：修饰动词短语give out 要用slow的副词形式slowly。

（3）提示词是名词 ，一般考查其复数形式、名词所有格等，或转换成其它词类。

…， for most of us the （change） are gradual and require a lot of effort .

分析：定冠词后应填名词，根据be动词are和require是复数形式可知，填changes。

做题时，考生需要认真分析句子结构，运用各种技巧确定设空处所缺单词的词性，再根据语境确定其正确形式；做完后，还需要将全文仔细审读一遍，在确保文章意义通顺的前提下，检查所填词语的形式是否正确，进一步完善答案。

高考新题型“语法填空”解题技巧 第4篇

一、提示性填空的解题技巧

提示词填空是指考生根据具体的语境要求,使用句子中所给词语的适当形式完成的填空。这种试题的数量不多,最多4个题目,主要考查考生对基础语法的掌握能力。所给出的单词大多牵涉到动词的时态语态、非谓语动词、词类词义转换等,解题时只需根据情况变化词形。

1.动词。如果所给词是动词,空格前是名词或代词,比较复杂的时候是动名词、不定式或者主语从句,那么这个空一定是缺谓语,所以要根据上下文判断句子的时态和语态。如2015全国卷It was raining lightly when I____(arrive)in Yangshuo just before dawn.根据上下文可以判断是一般过去式arrived .

2.形容词和副词。首先应当确定所填词的功能,修饰名词还是修饰动词,若是修饰名词做定语一般用其形容词的形式,若是修饰动词做状语,一般用其副词形式。若是修饰形容词,一般用其副词形式。如2015全国卷Abercrombie & Kent,a travel company in Hong Kong,says it___(regular) arranges quick getaways here for people living in Shanghai and Hong Kong.(regularly)其次,要明确形容词和副词之间的词性和词形转换。根据前文,学生能够判断句子确实是形容词还是副词之后,根据上下文逻辑结构和句子意思,通过加减前后缀的办法把题目做正确。最后,注意形容词和副词的比较级别,同级比较用as...as...和not so...as...,其中要加形容词副词的原级。用形容词和副词取决于前面的动词是系动词还是实义动词;比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较;最高级前面有标志性的词the。

3.名词。名词在语法填空中出现的几率比较低,但是名词却是做自由填空的一个非常重要的参照物。名词在提示性填空部分,最可能出现的题就是动词转化成名词这种形式。 如But Jane knew from past experience that her ________(choose) of ties hardly ever pleased her father.(choice)学生必须明确名词的特点。单数可数名词前面必须有三类修饰限定词:a.必须有a/an,the;b.必须有形容词性的物主代词;c.必须有指示代词this或者that以及不定代词。三者是必有其一,互不兼容。不可数名词最显著的特点就是不能与a/an连用,但是英语中要注意一词多义的情况(如抽象名词具体化)。

二、自由式填空题的解题技巧

自由填空是指考生根据具体的语境需要而填写的使文章通顺、逻辑连贯、符合文体色彩要求的词语。虽然没有给出特定词汇,但考生所填写的词汇必须符合上述要求。这种题型主要是要求考生填连词(包括主从复合句和并列复合句的连词)、冠词、介词和代词(包括人称代词、反身代词和不定代词等)等。

1.介词。介词包括表时间、方位、方式的介词on,in, at,with,by,through等。介词最大的特点可以和动词、形容词等构成固定短语,通常都是介词在后,再就是和名词构成固定短语,尤其是要注意是否加冠词的情况。同时,学生要清楚介词后通常都是加名词、代词(宾格、名词性物主代词、 反身代词)、动名词和宾语从句等。

2.连词。连词的考查包括的内容比较宽泛,主要区分开两大部分,即并列句和复合句。这是做连词题的关键。并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。并列句中的各简单句意义同等重要,相互之间没有从属关系,是平行并列的关系。它们之间用连词连结。包括表转折的连词but,while;表并列的连词and,or;表因果的连词because,so等等。若两个或几个单词或短语之间没有连词,可能是填连词:eg.John Robertson had this experience one day on a highway ______ decided to tell his story to the Highway Patrol.(and)若两句(一个主谓关系算一个句子)之间没有连词也没有分号或句号,一般是填连词:eg.He envied the farmers who had the beautiful night stars to give them light ______ his family had only expensive lanterns.(while/because/as).做语法填空题时,经常会碰到一些长难句,一个复合句中包含几个从句。这时,我们首先抓住句子的主干,然后再分析其他的部分,这样解题的过程就简单化了。通过十几年的教学摸索,总结出了一些长难句之间的区别和各自的特点对比,让学生更加清晰的识别出所填空之处,需要的是连词、引导词,还是其他。

3.冠词。冠词的用法主要和名词连在一起,根据上下文进行判断是用定冠词还是不定冠词,亦或是不用冠词的情况。如This new research may be______ important clue.(an)

4.代词。在语法填空里,考查比较多的有人称代词和不定代词,人称代词要弄清楚所指代的性别和数,不定代词要弄清楚所指代或修饰的词是什么。

英语语法填空答题技巧解题攻略 第5篇

一.单选题和语法填空题的不同：

同样都是考语法知识，但单选和语法填空题有着很大不同。语法填空题是给出200字左右的一段短文或对话，段落中给出10个填空，其中几个填空是给出一个单词，填写它的正确词形，如形容词的比较级等，在考试说明的样题中给出提示词的空共有4个，其余填空是结合上下文直接填词，这要求考生既要掌握熟练的语法知识，还要有一定的语言阅读能力。从单选题那种单独句子中的单独的语法考核，到短文中的语法实际应用，此次题型转变得更加灵活，对考生的词汇量，语篇的语感，句子成分的分析提出了新的要求。

二.语法填空考察的的知识点：

这种所谓的“语法填空”题都会考察到哪些语法知识点呢?考纲说明中的样题十个填空分别考察了：动词过去式，时间状语从句引导词，过去分词，形容词副词比较级，动词与动名词的动宾搭配，连词，代词it, 冠词，情态动词表推测，动词短语习惯搭配。从样卷的考点，我们不难发现，与单选不同， 与句法相比，琐碎的词法在此类题型中所占的比率更高。

三.解题思路：

从外观上看，语法填空分为两种考查形式，即横线后有提示词，和横线后无提示词。这看似直白简单，没有任何意义，却直接决定这一题型的解题思路。

首先，观察是否有提示词。

1.有提示词：考生要运用根据单词的适当形式填空的技巧。

可填词性：动词、名词、形容词和副词。

若提示词为动词则先要进行两个步骤：

(1)将有横线的部分以句子为单位进行划分。(2)标出句子中动词 a.若句中无谓语动词则需考虑

① 时态和语态 ②主谓一致

b.若句中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则需考虑非谓语动词

若提示词为名词，则需考虑

①可数名词或是不可数名词。 ②可数名词单数或复数。

若提示词为形容词副词则需考虑

①形容词修饰名词。

②副词修饰动词、形容词及整个句子。

③形容词和副词的比较级。

2. 无提示词： 可填词性：介词、代词、连词、冠词、情态动词。

--若判断为介词则需考虑：

①，介词的基本意思，例如：with常考的三个意思： a.和 b.用 c.伴随

②固定搭配

--若判断为代词则需考虑：

① 代词指代往向上文看(同时要注意主语单复数及男、女区别)。

②当动作发出者和承受者为同一人或物，则使用反身代词。

③it做形式主语及形式宾语，并且和可以指天气，时间。

--若判断为冠词则需考虑：

① 定冠词和不定冠词的区别。

② a和an的区别。

③单数可数名词前一定要有冠词。

④ 固定搭配。

--若判断为连词则需考虑：

连词此处是并列连词(因为并列连词表示逻辑，则以下称逻辑连词)和从句

连接词的统称。

(1)，逻辑连接词：

①当句子中出现： “句子A,_____句子B”。(A、B成分完整)

②“句子A____ 句子B” (A、B平行)

(2)，从句连接词：

①“句子A，____句子B” (句子B 缺往往缺主语、宾语和表语，其中以

主语为多)，则为非限制性定语从句。

②“句子A_____句子B” 或 “_____句子A，句子B”,则为三大从句。

注：1，名词和代词做主语和宾语 2，注意词性变化

四.面对新题型，我们该如何复习备考?

1.不断记忆,积累词汇.

语法填空题对单词提出了比以前更高的要求,它不但要求考生认识

单词,还要求能写出一些要求的单词.这就要求考生平时不断地记忆单词,

不断地积累词汇,千方百计地把我们的词汇量提高上去.考试时才能随心所

欲的写出单词,填出固定搭配.

2.夯实基础,学好语法.

英语的基础知识琐碎繁杂,不是一朝一夕就能掌握的,它要求我们平时

多听,多读,多记,夯实自己的基础知识;我们还要坚定不移地加强语法的学习,尤其是长句,难句,复杂句的分析.只有这样,才能为综合能力的提高打下

高考语法填空解题技巧 第6篇

【关键词】高考英语 语法填空题 解题技巧

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04B-0150-02

2015年高考，对于广西高中学生来说，英语语法填空题是比较新颖的题型。只有全面分析填空题的考查重点、特点等，掌握解题技巧，才能让学生更好地进行解题。

一、2015年高考广西卷英语语法填空题分析

（一）要求

2015年高考广西卷英语试题中首次出现了语法填空题。语法填空题（共10小题；每小题1.5分，满分15分）是在中短文阅读中出现的，它要求考生根据阅读材料中的句子结构的语法性和上下文连贯性，选择填空。具体来说，就是要求学生在空格处填入适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡的相应位置上。

（二）考查内容

语法填空题利用填空方式，考查学生语篇理解、语法和灵活运用语言能力。它的考点分为两类：

1.无提示词。通常考冠词、介词、代词、连词等。

2.有提示词。用括号中所给词的适当形式填空，通常考查名词的单复数、谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、词类转换等。

（三）特点分析

1.重视用。填空主要以短文为载体和背景，考查语法，或者说考查的内容与语法有极大的相关性。重点考查学生运用和实际掌握英语的能力。

2.短文背景。设置200字左右的短文，在不同知识点上设置空格，短文内容多与生活相近。

二、高考英语语法填空题解题技巧

解语法填空题时，第一，应通读全文，掌握大致意思；第二，边读边填，加强对空格位置语义和语法的判断；第三，检查，对之前的空白部分再思考，通读全文，确定答案。

（一）通读全文，把握大意

既然试题的形式是通过语篇来考查学生对语法的掌握程度，也就是说，考查学生在语境中如何把握语法，那么，考生在解题前就应快速地浏览短文，基本把握全文大意，做到心中有数，否则就会影响解题速度与准确度。

（二）根据语境，进行填空

快速地浏览短文，并读懂短文之后，要根据短文提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析和思考空格所缺单词的词性，然后根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词和所给词的正确形式。具体来说，可按设题类型分为两类情况：

1.无提示词的解题技巧

先分析句子结构，确定填哪类词（冠词、介词、代词、连词等），再根据句子的意思，确定具体填什么词，或者根据两句间的逻辑关系确定用哪个连词，如“sometimes from our need instead of our abundance is what we need to do！）（2015年高考英语全国新课标1卷，广西所用卷）。第一个空格考查动词和语义理解，第二个空格缺少连词（副词）。这是比较典型的无提示词的试题。因此，考生要明确考查重点，然后结合语境，进行填空。这两个空格应分别填giving和just。

2.有提示词的解题技巧

如题中给出动词，应考虑填谓语或非谓语；如要填谓语，则结合动词的时态和语态来填空，动词时态形式为do/did/does等；如要填非谓语其形式，则为doing，done或者to do等。如“When I （arrive） in Yangshuo just before dawn”这句话的意思为“天亮前我到了阳朔”，为过去时态，当填“arrived”。又如“A study of travelers （conduct） by the website Trip Advisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world”（2015高考英语全国新课标1卷，广西所用卷）空格前有名词，动词充当后置定语，为被动语态，当填写“conducted”。如填写的词语需修饰v，adj，adv等，或在句中为状语，则需填写副词。

转换词类型。如给出的词为noun，adj等。如给名词我们要考虑名词的单复数或需考虑转换词，如给的是形容词或副词我们要想也许考查的是比较级或转换词性。依照给出词在句子和短文中充当的成分明确形式。如“says it （regular） arranges quick getaways here for people living in Shanghai and Hong Kong”空格后为动词，修饰动词为副词，应填“regularly”。

三、高考英语语法填空题教学策略

明确命题意图，分析题型考查重点。语法填空题考查学生掌握单词、语法、语言应用能力，核心为考查学生灵活运用语言知识能力，如复合句、doing/did/done，v，art，pron等，教师应给学生讲解命题意图，总结不同类型填空题的解题技巧。

教学策略。2015年高考广西首次出现语法填空题，不管何种类型，知识点基本不变。教师应教会学生做题前明确题目考查重点，依照题型特征和本质规律答题。

（一）加强语句语法点的练习

教师应加强对语句语法点的练习，利用朗诵和阅读方式锻炼学生阅读分析能力。阅读过程中，注意力集中，找到语法点。出现难以理解的语法和语句时，学生可以合作学习，一起探讨。

（二）进行专项强化练习

语法填空题通常分为“无提示词”和“有提示词”两种。教师应有针对性地教学，进行专项强化训练。如先用某一节英语课的20分钟专门练习“有提示词填空”类型语法题，让学生掌握动词、连词、副词、主被动等应用知识。再用20分钟专门练习“无提示词填空”类型题，等学生能掌握这两种类型填空题后，教师再为他们提供完整的语法填空题练习。

（三）传授解题技巧

技巧对填空题的解答至关重要，教师不仅应为学生讲解语法规则，而且同时还应让学生深入了解规则的内涵和本质，紧密结合短文，避免出现不结合语境随意答题的现象发生。

语法填空题主要考查学生的语法、单词掌握情况、运用语言灵活性等。学生要掌握解题技巧，才能更好地应答，提高英语实际应用能力。

【参考文献】

[1]梁雪妮.高考英语新题型下“语法填空题”教学策略及评价——一节“语法填空题”课的教学设计与反思[J].新课程研究，2010（8）

[2]罗明礼.高中英语新课程改革背景下语法教学策略探究[J].教育与教学研究，2011（2）

【作者简介】莫仁芝，女，英语科教师，中学一级教师，2008年参加全国中小学英语教师教学技能大赛获二等奖。2008—2010年连续三年获三江侗族自治县高考质量一等奖。

浅谈高中语法填空及解题技巧 第7篇

自河北省增设语法填空以来, 各学校对学生进行了大量的语法填空的训练, 甚至有些学生经过了高中三年的训练, 答题结果仍然不尽如人意, 究其原因, 我认为有一下几点:

一、词汇量小

大部分学生学习英语最大的问题就是词汇, 对于词汇不能反复记忆巩固或者对于某一个单词, 学生只知其一不知其二, 对于同一个单词的其他词形一概不知, 这也是导致学生语法填空失分严重的一个重要原因。

二、缺乏解题技巧

英语各个题型的考查都有它本身的解题技巧, 语法填空也不例外, 语法填空是一篇文章, 上下文之间有着密切的联系, 但是学生在做题的时候往往就题论题, 不能联系上下文, 不能从整体上理解全文, 结果是事半功倍。

三、考点不明确

从学生做题情况来看, 不少学生是由于不熟悉语法填空的命题形式, 不明确考查内容与范围, 在解题时填了很多不着边际的词汇, 而造成失分。他们对语法填空要考查的语法项目内容, 如连词, 表并列关系的连词and, or, 表转折关系的连词but, 副词, 如ly结尾的副词probably, possibly等;代词, 指示代词it, he, 和其它语法项目一概不清楚, 这样做题时只是糊里糊涂, 乱填一通。要做好语法填空题, 当然是先要弄清楚考点, 明确考查范围, 才能做到有的放矢。

四、语法不过关

依我看来, 学生没能过好语法关, 包含两方面的原因。一是有的教师认为学好英语不需要懂得什么语法, 由此, 他们就产生了“淡化语法教学”的想法, 甚至忽视语法。这是造成学生没能学好语法的原因之一。二是教师重视语法教学, 而是学生自身没能逐一掌握好各语法项目, 对具体语法项目混乱不清, 造成误用错用现象。

如何提高学生的语法填空的正答率, 我认为应该从一下几个方面入手:

一、 扩大学生的词汇量

一篇语法填空有提示词的填空大概占到了七八个, 但是因为学生不知道所给单词的词性或者不知道单词的变形, 造成无从下笔是学生普遍存在的问题, 针对这一点, 建议老师们在进行词汇教学的时候穿插构词法帮助学生扩大词汇。

二、 让学生总结解题技巧

做语法填空是要先通读全文, 了解文章的大意, 尤其是对话形式的语法填空, 一定要根据上下文有问有答, 除此之外学生可以先大致确定文章的时态。 (涉及的动词填空) 语法填空分为提示性填空和自由填空两种, 自由填空类其考查的语言项目主要有:行文逻辑、连词、介词、关系代词等。提示性填空类其考查的语言项目主要有:动词时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。

三、明确考点, 掌握命题方向

语法填空当中给出的提示词包括名词、动词、形容词和副词这几种。

关于名词无非就是名词的数, 以及名词在句子当中的位置;

动词的考查是英语当中最多的, 包括动词的时态语态, 主谓一致, 非谓语动词的形式变化等等;The sun was setting when my car 31 (break) down near a remote village.

形容词副词考查他们在句子当中的位置, 比较级或者最高级, 再或者会出现他们的反义词。如题:His teacher took a deep drink, smiled ____ (warm) ,

关于自由填空, 通常考查冠词的固定搭配, 定冠词表示特指;A young man, while traveling through a desert, came across a spring of clear water. 31 water was sweet.

介词的固定搭配, 包括表时间、方位、方式的介词on, in, at以及with的复合结构;如2010年高考考查了with表伴随的用法:The young man went home 35 a happy heart.

代词考查人称代词做主语或者宾语, 不定代词及反身代词。如题:He asked his teacher, ” Sir, the water was awful.Why did you pretend to like 38 ?” (2010高考)

四、让学生过好语法关

语法填空是考查“词法与句法知识”的项目。词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、并列连词、形容词与副词、介词等; 句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装、省略句等。对于词法的考查首先要让学生了解不同词性的词在句子中位置, 比如名词在句子中通常做主语或宾语, 位于动词前后;形容词通常做定语或者表语, 位于名词前或者系动词后;副词通常做状语修饰动词、形容词或者位于句首修饰句子;代词做主语或宾语, 代替出现过的名词。句法的考查难点是复合句, 让学生掌握复合句的连接词或者引导词有代词和副词之分, 根据其在从句中充当的成分来选择。连接代词或关系代词在从句中做主语或宾语, 副词通常做状语;对于特殊句式的考查, 要让学生掌握使用特殊句式的前提条件, eg. 否定副词或者介词短语位于句首需要用到倒装;it位于句首有可能是强调句或者形式主语等等。

总之, 学生学习英语还得靠英语语法作为支撑。同样, 要解答好语法填空题, 当然离不开坚实的语法知识。有了坚实的语法知识, 他们就可以在解题中对自己所使用的语言形式进行较为正确的分析与判断, 这就是解题能力提高的具体体现。

摘要：本文就河北省近几年刚刚出现的新题型语法填空的命题方向及突出问题进行探究, 并提供教师的指导方向及学生的解题技巧。

关键词：语法填空,语法教学,词汇教学,解题技巧

参考文献

[1]柴金红.新教学理念指导下的语法教学[J].中小学外语教学 (中学篇) , 2005.

高考英语语法填空题解题初探 第8篇

一、 语法填空题的命题取向

纵观这几年的高考试题, 英语试卷在不断变化, 不断改革。题型上有所创新并日趋完善, 主要表现为在情境语言交际中考察学生的英语语言应用能力。根据《高中英语课程标准》确定的语法的三个维度, 语法填空命题取向首先突出在以下四个方面的能力:语法加语境, 语法加上下文, 语法加比较辨析和情境对话用语。其次讲究测试面广, 涉及的语法测试点多, 这也是语法测试一个非常重要的特色。

二、语法填空题的考点分析

1.动词时态。考查动词时态时, 往往不给出明确的时间状语, 因此要指导学生认真分析上下文语境, 从而准确确定所要填的动词时态。考时态题的话, 过去时态的频率比较大。

2.非谓语动词。非谓语动词分为三种:现在分词、过去分词和动词不定式。考查非谓语动词时, 要指导学生学会判断动词与所修饰的名词之间的关系。如果是主谓关系则用现在分词, 动宾关系就要用过去分词, 表示还未发生的动作就用动词不定式。非谓语动词是高频考点, 因此学生要重点掌握。

3.冠词。冠词分为不定冠词a/an和定冠词the。学生在做题的过程中往往分不清是填a还是填an。因此我们要指导学生学会基础的音标知识, 以辅音开头的用a来修饰, 以元音开头的用an。

4.连词。连词主要包括并列连词和从属连词。除了让学生掌握and、or、but、so等并列连词以外, 还让指导学生掌握从属连词, 即从句引导词。对连词的选择更要结合上下文关系和语境进行判断。

5.形容词和副词。形容词和副词都是历年高考的重要考点之一。考查点主要包括以下几个方面:形容词和副词的相互转化、形容词和副词的比较级和最高级、形容词和副词的否定前缀、考查意义有别的同根副词 (如hard和hardly) 、考查衔接副词 (besides, however, therefore等) 、考查形容词和副词的辨析 (如good和well) 。在考查形容词和副词时, 教师要注意结合考纲对学生进行有针对性的教学。

6.代词。代词主要分为五类:人称代词、物主代词、不定代词、指示代词和反身代词。在考查人称代词时, 要指导学生区分主格和宾格。物主代词有my, your, his, her, our, mine, ours等。在复习物主代词时要指导学生区分名词性物主代词mine和形容词性物主代词my两者之间的区别。学生在书写反身代词themselves和ourselves时经常容易出错, 这点需要特别注意。

7.词性和词形。遇到词性比较多的单词时, 我们可借助空白处所在句子进行分析, 先判断其在句子中所作的成分, 然后确定其词性和词义, 最后确定其正确的词形。当遇到纯空格题时, 更需要结合句子成分判断所缺少单词的词性。

8.句型和固定搭配。近两年新课标高考语法填空题每套都涉及句型、习惯用法或固定短语的考查。如果碰到所熟悉的句型或固定短语, 我们完全可以直接填写答案。语法填空题的考点很多, 在这里我就不一一详细地展开叙述了。

三、语法填空题的解题策略

1.根据语法知识。高考语法填空题就是考查学生对基础语法知识和词汇的掌握。必要的语法知识是解决语法填空题的关键。有了好的语法基础做题自然手到擒来。

2 . 根据逻辑关系。有些语法填空题的句子结构较为复杂, 迷惑性大, 这时就需要耐心、细心分析句子成分, 弄清句子结构, 理清上下文的逻辑关系。学生首先要弄懂句意, 然后根据逻辑关系还原句子的本来面目。

3.根据语篇标志词。语篇是比单个句子长的语言单位 (句群、段落、篇章等) 。语篇间往往有标明内在联系的词, 我们称这些词为“语篇标志词”。“语篇标志词”对迅速理清文章的脉络, 弄清上下文关系很有帮助。我们可以利用语篇标志词来弄清题意。

4.根据固定词组和句子搭配。固定词组和句子搭配是近几年的高频考点。掌握一些常见的词组对解题很有帮助。因此学生在平时不可忽视句型和固定短语的积累和掌握。

5.根据词汇知识。词汇知识包括单词的词性、词形和用法。我们知道, 不同的词性在句中作用不同, 或不同的句子成分需要相应的词性与之匹配。如use n.用途vt.使用。词性的考查是语法填空题考查的重点。我们先要了解句子的词性和词义才能确定其正确的词形。因此学生在平时应多积累一些词汇知识。

6.根据语境线索。有些语法填空题需要从语境中获取信息, 综合考虑后才能做出正确的选择。也就是有些题目是依托语境来设置的, 以考查考生语篇理解能力和行文结构的把握能力。这类题目相对来说难度大。因此学生要学会寻找暗示信息, 根据语境线索对句子或文章整体大意进行把握。

7.根据生活常识。语法填空题主要是为了考查学生的英语语言实际运用能力, 但有时渗透着生活常识、文化背景等方面的知识。在做题时, 若能积极调动自己的生活常识和文化背景知识, 巧妙地加以运用, 必能轻松解题。

总之, 在语法填空题的备考过程中, 考生不仅要夯实语法基础, 还要培养语篇意识和推断能力。只有从上下文、生活常识、习惯用法和固定搭配及语法和词义等多角度进行分析, 才能提高语法填空题的解题能力。

参考文献

[1]张华.语法填空题不可忽视的六个方面[J].教学考试, 2015, (6) :54-56.

高考语法填空解题技巧 第9篇

关键词：高中英语,语法填空,解题技巧,解题能力

语法填空题是学生在考试中所面临的一个新题型, 其直接考验着学生逻辑思维、词汇掌握、单句理解等英语综合能力, 同时也客观地反映出了学生对高中英语知识的实质运用。教师有力地解决学生在语法填空题中的问题, 就必须要从高中语法的解题技巧上进行分析, 并融入以培养学生思维逻辑能力的教学方法, 从根本上提高学生的英语学习质量。

1 英语语法填空题概念

高中英语的语法填空题、完形填空和传统题型比较类似, 要求学生从文章的内容出发, 分析其主旨, 并以句子和语法的关系进行单词填空。取消原来传统的15 道单选题, 新增10 道语法填空题, 在一篇200 词左右的语言材料中留出10 个空白, 部分空白的后面给出单词的基本形式, 要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式, 分值不变, 总分仍为15分。这一类题型打破了传统的15小题单项选择题考查, 变为10题的语法填空。看起来更容易了, 实际上对学生的要求更高了:一是学生要正确拼写单词, 注意词形的变化, 突出实词的考查和应用;二是一篇有逻辑性的文章, 侧重对语篇的逻辑理解能力考察, 以及对语法的有效整合。语篇型语法填空题“突出语篇, 强调运用”的命题思路, 不仅充分体现了语言测试的交际性原则, 也很好地体现了高中英语课程改革的教学理念, 与《课程标准》所提出的英语课程的性质完全吻合。

这种题型直接考验着学生的语法掌握和词汇应用, 并反馈出了学生对特定环境下固定搭配的了解程度。对于一些英语基础较差的学生, 在面临此类试题时, 往往存在很大的解题困难, 这主要表现在两个方面。一是学生对语法填空题存在恐惧的心理, 这是一种先入为主的心理特征, 是由于学生对语法填空题的理解较为缺乏, 而在考试或练习时面对语法填空就会产生畏惧、逃避的心理。二是学生的词汇理解能力及单词掌握能力较低, 这就导致学生在语法填空题中词汇量不足或是乱用词语。

2 高中英语语法填空题解题技巧

(1) 解题步骤

高中英语语法填空在解题步骤上与完形填空相似, 第一步是浏览全文, 把握主旨大意。学生在浏览文章时, 可以一边在心里默读, 一边用笔做一些标记, 在读完第一遍后, 浏览填空内容, 再将这些问题带入全文进行第二次的浏览。

第二步, 学生要对文章中空格的难易顺序做大致分析, 判断词义、结合语境分析以及准确把握时态这些方法是最实用的。在这之中不能准确把握的单词, 学生可以留在最后, 并通过反复地推敲, 排除疑点。

第三步, 学生对语法填空的空格要再次地浏览, 检查自身所填单词是否符合语境, 前后语句是否通顺等, 确保答案的准确无误。

(2) 注意事项

3 培养学生语法填空解题能力的方法

(1) 提升学生解题信心

首先在日常的教学中, 教师要注意对语法填空题进行有效讲解, 在讲解的整个过程中, 教师要分清层次, 由浅入深, 确保学生的知识吸收质量。其次, 在进行语法填空的真题练习时, 教师可以适度的降低难度, 让学生从简单的语法题中不断获得解题信心, 从而改善学生的心态。比如教师可以将历届高考题拿来进行分析, 从而帮助学生解决其中的知识点, 通过解析让学生明白高考题本身并没有太高的难度, 如以下一题:

(2015 湖南卷) While finding information is easier than ever, at the same time, researching has become _____ complex.

答案为more, 考查多音节形容词的比较级。

实际上教师可以简单地帮助学生分析, 看似很长的一句话, 其考查的内容与知识无非是形容词的比较级, 只要学生清楚了解到形容词、副词的原级、比较级和最高级, 在解题过程中将会很轻松。教师也可以就此机会进行讲解之时, 对这一部分知识进行整合, 帮助学生加深记忆, 从而也提高了学生的解题信心。

(2) 注重词汇的教学

词汇量及词汇用法的有效掌握是学生进行英语学习的基础, 就高中学生在英语语法填空题中所存在的困难而言, 主要在于学生对词汇的积累和把握还不到位。因此, 教师在日常教学中必须注意对学生词汇的教学, 这就需要做到以下几点。

一是督促学生积累单词, 提升学生词汇掌握总量。二是拓展学生课外学习, 丰富学生的英语知识面和词汇面。三是加强单词的词性教学, 培养学生对词汇的综合应用能力。教师只有从根本上注重了学生的词汇问题, 才能有效地提升学生语法解题能力, 并促进学生英语能力的提升。

18 题固定搭配exchange sth for sth…, 19 题的答案为was left, 前面的谓语动词sold or exchanged用一般过去时, 动词leave的也用一般过去时且要用被动语态。

(3) 培养学生的解题能力

要使学生有效地解决高考英语语法填空的问题, 就必须要加强学生解题能力的培养。首先要对学生加以平时训练, 同时要构建学生合理的解题思路, 并让学生熟练地掌握解题技巧。比如, 要充分的对各关系词汇加以了解, 表逻辑关系的so、therefore、thus, 表转折关系的however、but、by the way, 表层次关系的first、second、third、finally等, 此外还要考虑英语语法的语态、时态等, 分清doing、done、to do等。其次, 还要积极的鼓励学生的英语交流, 在实质的语言交流中促进学生语感的形成, 从而达到更好的解题效果。

除了针对学生需要掌握的单词进行考察之外, 2015年福建省英语试题更加看重对学生已掌握单词新用法的考查, 比如下面一题:

(2015 福建卷) 24. The failure was a big ___________ to him, but he wasn’t discouraged and soon got as enthusiastic as ev⁃er.

A. blow B. issue C. excuse D. factor

答案为A. blow, 这实际上就是考查学生熟词新用, 通过对这一词语基础含义的讲解, 让学生对其衍生的含义以及课本中未曾涉及的含义进行了解, 从而在该填空中找到正确答案进行解决。故而该空可以解析为“打击”, 主要目的是考查名词的辨析。

4 结束语

语法填空题已逐渐发展为了英语高考中的主要题型, 因此, 教师更需要加强对学生该题型解题技巧的培养, 强化学生英语词汇及语法的掌握能力和理解能力, 加强语篇、语境和语义的概念体系, 将语言知识灵活准确地加以运用。只有正确理解语境、语义, 才能把握文章的脉络, 有效地促进学生英语成绩的提升。

参考文献

[1]雷怀玲.高中英语语法填空解题技巧与学生能力的培养[J].西部素质教育, 2015, 3:86.

[2]赖婵娟.试论新课改后的高中英语填空题的解题方法[J].英语广场, 2015, 6:140-141.

高考英语完形填空解题技巧 第10篇

关键词：高考英语,完形填空,解题技能

完形填空是我国高考的传统题型, 占英语总分值的五分之一, 有着举足轻重的地位。它既考查学生运用基础知识的能力 , 又考查学生根据所给内容进行逻辑推理、综合判断和分析概括的能力, 区分度较高。

近几年, 我省高考完形填空的文章基本都是夹叙夹议的约300词左右, 设20个空, 首句完整。从选项设计来看, 以考查实题为主, 干扰项设计严密, 四个选项的词性相同, 意义相近或相反, 干扰项填入后在语法上并不存在错误, 对考生有很强的迷惑作用;从每个小题的设计来看, 属于句子层次的题目所占的比例很小, 需要通过上下文获得答案的题目占70%, 十分突出“语篇”。完形多具有积极的教育意义, 能给人带来“正能量”。现将2008~2013年安徽考高试卷中完形填空命题设计的知识结构布局列表分解如下:

由上图我们可以很直观地看出, 上下文逻辑推理题占高考完形的主要方面, 而且是逐年递增的, 到了2013年, 已经占据了半壁江山。2013年英语高考的最大特点就是“创设情境”用尽量简短的语言设计一个语境, 考生需根据语境选出最佳答案。实词考查的比重很大, 虚词的分量越来越小, 有些年就没有考查。我们在完形填空的复习备考中, 一定要突出它的整体性和逻辑性, 切不可断章取义。笔者认为可以从以下方面考虑。

一、巧用语意转折对比线索解题

有些句子含有表示转折或者对比的连词、副词或副词短语 , 如but, though, although, instead, however, on the contrary, otherwise等 , 我们可利用这些暗示解决问题。例如安徽省2008年的完形填空试题中的第49小题:

48. A. capitalB. meaningC. designD. change

49. A. used toB. seemed to C. had toD. happened to

1.A. filled B. visited C. attended D. decorated

2 A. pressure B. impression C. debate D. attention

二、利用文中同义词、反义词线索解题

利用文章中出现的同义词和反义词 , 可以为所 要选的单词提供明显的语境线索。同时可用一些反义词揭 示事物的不 同特点 , 形成鲜明的对比, 这时只要把握一个词就能推测出另一个词义。下面是2013年安徽新课标模拟卷6的完形填空题:

37. A. blue B. yellow C. brown D. green

And连接的前后应该是并列的成分 , the burning desert heat对应的应该是缺少绿色, 所以正确答案是D。

再看这篇完形的最后两句:

54. A.regrets B.complaints C.sufferings D.pleasure

55 A. survive B. exists C. fall D. disappear

Experience后面的pains和所选的单词一定是并列的 , 再看看选项, 只有C正确。

三、利用固定搭配及习惯用语解题

固定搭配在英语中种类繁多, 如固定短语、谚语、习惯用法、固定句式, 等等, 虽然在完形填空考查中所占比例不大, 但考生如果因为这类题型而失分实在可惜。考生一定要尽可能多地掌握短语、习语和固定句式, 提高自己的应试水平。我们看看2012全国新课标的完形填空的第一小题:

1. A. straighter B. louder C. harder D. further

此处实际 上是引用 了谚语“Action speaks louder than words.” (事实胜于雄辩。 )

下面我们看看2012年重庆卷的第42和43两小题:

42. A. come up B. break out C. hold on D. get through

43. A. to B.with C. in D. by

作者在院子里种百合花, 但是没有发芽, 考生们应该能看出是这个意思, with joy是常用短语, 表示高兴之意, 下面就看他们是否掌握了这些短语。一些考生以为单选就15分, 不愿意背这些固定短语, 其实完形中也会渗透这些考点。我们在日常教学和复习中, 要大力宣传, 让他们心中有数, 避免无谓的失分。

四、利用语法知识解题

完形填空对语法知识进行考查, 主要是针对语法的理解和运用, 近几年, 高考在单一考语法结构方面有所淡化, 但将语法融入到语境中进行考查, 因此考生首先一定要掌握语法的一般规则和构成形式, 并灵活运用。做题时, 从语境入手, 找出关键词句, 充分挖掘和利用隐含信息, 这样才更有把握赢在高考。我们看看2012年陕西英语试卷中的完形填空第26和29两小题:

26. A. beforeB. since C. while D. as

27. A. wondering B. forgetting C. rememberingD. regretting

28. A. preferred B. expected C. failed D. decided

29. A. When B. Until C. If D. Because

30. A. carelessly B. regretting C. hopelesslyD. unwillingly

从26小题的选项可以看出, 其考查的是状语从句, 句意是:她穿过一片大草地, 意识到自己迷路了, 即在她意识到自己迷路之前, 她已经走过了一片大草地, 再根据四个选项的语法特征, 可知答案为A;29题考查的也是状语从句, 由句意, 所填的引导词是引导时间状语从句, 引导词的意思是: 当……时, 选出答案A。通过以上两小题可以看出, 掌握语法是基础, 必须结合语境才能找到正确答案。

五、利用上下文语境进行逻辑推理

高考完形填空绝大多数题目中的四个选项的词性和词义相同或相近, 非常具有迷惑性。单从空格所在的句子来看, 可能会有多个答案, 学生特别容易走进误区。但通常在上下文, 会有一些与选项紧密相连的单词, 能为正确选项的确定提供依据。在做题过程中要充分考虑这些信息, 进行合理判断, 理清行文脉络, 从而选出最佳答案。下面以2008安徽高考的第42题为例:

41. A. look at B. look after C. look for D. look up

42. A. ideas B. opinions C. feelings D. questions

43. A. of B. for C. like D. as

44. A. open B. are C. begin D. move

45. A. one B. more C. other D. such

“Answer.”对应的当然是“questions”, 因此通过下文的“answer”, 很容易选出D。再看2013安徽完形的第53和55题 :

53.A. tiresome B. hardC. interestingD. easy

54.A. blamed B. amazed C. interrupted D. informed

55.A. their B. his C. our D. your

第53题的答案为D, 联系下文描述可知此处指的是, 学习一门新的语言是不易的, 故选D, 容易的。第55题的答案为A, 联系前文, 可知此处人称代词指的是前文的一些人, 故人称代词用复数, 选A, 他们的。

六、根据作者的写作意图找出正确答案

近几年的高考完形填空, 不少题需要考生在正确把握作者情感和态度的基础上才能得到正确答案。我省这几年都考的是夹叙夹议的文章, 作者首先叙述一件事情, 然后就此事提出见解或由此事引出一个深刻的社会主题。我们要把握作者想传递的精神是什么, 所谓“知己知彼, 方能百战百胜”。例如2012年我省完形的最后一题 :

54. A. results B. newsC. kindness D. appearance

55. A. powerB. faithC. touchD. support

“Not to lose faith”不仅是那个好心的路人说的 , 更是作者想要通过这篇文章告诉我们她自己对这个世界的理解。

七、查缺补漏, 反复推敲

考生在做完形时, 要遵循“读—填—读”的原则, 完成一篇完形填空, 科学的时间应该是不少于20分钟, 不多于25分钟, 否则很难达到良好的效果, 俗话说“欲速则不达”。考生在复查时, 要根据文章的中心思想对照自己的答案是否符合逻辑, 有无语法或搭配错误。在审读过程中, 如果遇到不畅之处, 就应从词义和逻辑两方面权衡优劣, 弥补疏漏。对于仍然拿不准的选项, 应坚持自己的第一感觉, 语言是注重语感的。

总之, 完形填空虽难度较大、易失分, 但从命题设计、解题步骤及解题技巧等各方面探讨剖析, 也是有规律可循的。只是考生平时不注意总结, 只知道一味地死做题、做死题, 忽视其规律性。老师在向学生讲授知识的同时, 一定还要向他们传授解题的策略和技巧, “授人以鱼, 不如授人以渔”。然而, 解题方法也好, 解题技巧亦罢, 都不是万能的, 不应奉为至宝, 片面追求, 企图取代必备的知识和能力。要想圆满地完成完形填空测试, 单靠“花架子”是不行的, 唯有平日勤学苦练并掌握词汇、语法等扎实的基础知识和基本技能, 提高实践能力, 方能驾轻就熟。

参考文献

[1]丁春阳.完形填空方法谈.试题与研究, 2005 (15) .

[2]缪庭.完型填空解题技巧.英语画刊, 2002 (7) .

[3]辜向东.高考英语.四川大学出版社, 2008.

高中英语语法填空解题技巧 第11篇

【关键词】高中英语 语法填空 解题技巧

2015年江西省高考英语试卷采用全国统一高考试卷，试卷中取消了单项选择题，改为语法填空题，该题共10小题，每小题1.5分，满分15分，文章长约180词，要求按照句子的语法结构或括号内的具体要求完成词形变化、语法填空。侧重考查的是语境加语法，对学生掌握语言点提出了新的要求，本文就英语语法填空解题技巧方面做一些策略方面的探讨。

语法填空题的考查方式，主要分为：自由填空类和提示性填空类。自由填空类考查的主要是：行文逻辑、连词、介词、关系代词等。提示性填空类考查的主要是：动词的时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。

解题步骤：

1.浏览全文，把握大意。浏览全文把握文章大意，最好弄清该文的体裁、题材（话题）、中心思想、写作主线、段落层次等，做好填空准备。

2.先易后难，瞻前顾后。结合上下文，从语法角度着手，分清句子结构，根据句意及句子间的逻辑关系来确定要填的单词和所给词的正确形式。遇到一时想不起来或无法确定的空时，应先跳过去，通常后面的内容会给出提示。

3.验证复查，解决难点。重读全文，一方面核查所填词是否规范与准确，如不规则动词的过去式与过去分词、单词拼写、大小写和基本词形变换等；另一方面要逐个攻克疑难点。

解题技巧：

（一）提示性填空题的解题技巧

1.动词。如果所给词是动词，空格前面是名词、代词、动名词、不定式或主语从句时，此空应是缺少谓语，应填动词的正确时态和语态。如果句子不缺谓语，那么此空应是非谓语动词。非谓语动词主要考查：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词及其被动式和完成时等。动词不定式在句子中可充当除了谓语之外的所有句子成分，通常动词不定式表示动作还未发生；动名词可在句子中做主语、宾语、表语和定语；现在分词和过去分词可做定语、状语、补语和表语。现在分词表示动作正在进行，和逻辑主语是主谓关系，而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。

2.形容词和副词。形容词可放在名词前面做定语；也可放在系动词后面作表语；还可放在宾语后做宾语补足语。副词可放在动词的前后做状语；也可放在形容词前面做状语；还可放在副词前面做状语。考试主要考查形容词和副词之间的词性转换及其比较级和最高级。比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较；最高级前面有标志性的词the。

3.名词。名词在提示性填空题中，主要是考查动词转化成名词的形式。学生只要掌握一定的词缀，便可轻松做题。动词转化成名词的后缀常见的有：-ion -tion -sion -ment -er（-or）等。

（二）自由填空题的解题技巧

1.介词。介词通常和动词、形容词等构成固定短语，且都是介词在后，或与名词构成固定短语，要注意是否加冠词的情况。同时介词之后通常可加名词、代词（宾格、名词性物主代词、反身代词）、动名词和宾语从句。

2.连词。连词的考查内容比较宽泛，主要分为两大部分，即并列句和复合句。并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。有表转折的连词but，while；表并列的连词and，or；表因果的连词because，so等。从属复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。用疑问词作引导词，主句是全句的主体，从句则是一个句子成分，不能独立存在。主从复合句包括形容词性从句、副词性从句和名词性从句。了解这三大类句子的基本特点尤其是要弄清定语从句中的关系代词或关系副词的选用、非限制性定语从句的特点及同位语从句和定语从句的区别等。

3.冠词。冠词的用法主要和名词连在一起，根据上下文进行判断是用定冠词还是用不定冠词，或是不用冠词的情况。

4.代词。主要考查的是人称代词和不定代词。人称代词要弄清楚所指代的性别和数，不定代词要弄清楚所指代或修饰的词是什么。

面对这种新题型，我们平时该如何训练呢？

1.不断增加词汇。语法填空题对单词提出了比以前更高的要求，不仅要求学生认识某一个单词，还要求学生能写出这个单词的其它词性及其派生词。这就要求学生平时背单词使必须积累词性的转化和词形的变化，不断地积累单词，扩大词汇量。

2.掌握语法知识。光增加词汇量是远远不够的，学生还必须加强语法知识的学习，要学会分析长句、难句和复杂句，熟练掌握高中阶段所学的重点句型和词语搭配。

3.多读培养语感。语感是一种对语言语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但是在做语法填空题时又是必不可少的，娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要靠平时多读、多背，耳濡目染。学生在课外时间可学唱英文歌曲、观看英文电影和朗诵英语短文以培养自己的语感。

4.多做多练。语法填空题其实难度系数不高，只要我们坚持不懈，多加训练，不断总结，就一定能不断提高。

总而言之，要解答好语法填空题，学生应该在了解全文大意的基础上，从语篇着手并联系上下文用掌握的语法知识和词汇知识进行填空。另外，在平时教学中教师应精心设计和安排语法课，让学生掌握好各项语法项目内容。

参考文献：

[1]英语新课程教学模式与教学策略[M].上海：上海教育出版社， 2004（10）.

[2]刘芳.英语语法中的距离象似性[J].英语广场（学术研究）， 2011（Z4）.

试析高考英语完形填空解题技巧 第12篇

关键词：完形填空,解题技巧,高考英语

一、命题分析

高考中的完形填空题是学生公认的难点, 而从往年高考的情况来看, 完形填空题的确是考生失分最多的地方。它考查的主要是学生的词汇掌握量、语法和阅读理解方面的能力。现在我们来分析一下完形填空题命题的特点:

(1) 取材范围。通过对历年英语高考的真题的研究可以看出, 从完形填空题中所抽取的文章题材来看多半是半叙半议的文章, 情节性和故事性比较强;有的是对生活中的一些事情的感悟以及受到的启发, 内容非常丰富, 文章一般都有很强的逻辑性;还有一种文章的选材侧重于西方的文人背景和风俗习惯的表达和描写, 西方的文化和中国的文化有很大的不同, 这类题目难度一般比较大。

(2) 文章长度稳定, 难度适中。这几年完形填空所选的文章长度一般是在250到300个单词之间, 如果文章的长度越短, 文章的难度就越高。文章中句子的长度和结构也影响着题目的难度。但是, 从现在所掌握的高考完形填空所选的文章来看, 文章的长度和难度都没有太大的波动, 基本上和高中英语课文的难度平行。

(3) 首句完整。完形填空的首句一般不会有挖空, 因为作为首句, 是一个提供文章基本信息的地方, 这一句的不设空是为了让学生对整章文章有一个全局的把握。

(4) 重点考试篇章语意。篇章语意是完形填空所重点考查的, 完形填空很少考查完形单纯的单词或者语法, 所有的选题都是在学生理解了语篇的整体的基础上作答的。所以, 考生在做题时要考虑文章的整体, 在此基础上根据文章的内容和结构来做出选择。

二、解题的技巧

1. 把握首句, 定文章基调

前面说了, 文章的首句一般是不留空, 用英语文章的写作习惯来判断, 文章的第一句话一般是整个文章的主旨句。所以, 学生在把握文章的整体大意时抓住首句是一个很关键的地方。从历年的高考考题上来看, 文章的主旨句一般可分为两种: (1) 明确地指出文章的主题或者段落的内容, 主题是从这个句子展开的, 所以考生可以得到合理的主题思想来进行推断。 (2) 反映作者主观感情色彩的句子。作者的主观感情一般会在这一类的句子中呈现出来。抓住英语文章的主题句以后, 要仔细地分析, 以此对全文的大致方向有个初步的了解。

2. 通读全文, 理清文章逻辑关系

一般情况下, 完形填空是以文章的形式出现的, 所以在做题目之前一定要舍得花一段时间来通读全文, 了解文章的大致意思, 从整体上把握整个文章的脉络以及作者的思路和感情色彩以掌握重要信息。因为文章中有空缺的单词或者词组, 让考生在读的时候感到很吃力, 加上时间有限, 所以不能逐字逐句地研究, 要快速地浏览全文, 在头脑中形成框架, 才能为后面题目的选择打好基础。

3. 仔细阅读, 合理选择

完形填空所考查的还有考生对文章整体和局部的把握能力。题目中的一组待选答案里, 从局部来看可能都是正确的, 但如果结合作者所想表达的情感和文章的主题, 可能只有一个是最合适的。所以, 考生在做题的时候还要再仔细地联系上下文, 从文章整个大的范围上来作出判断。一般来讲, 做完形填空题时有下面几种方法可以使用: (1) 联系上下文法。通过对上下文的联系, 前后呼应, 来从文章里找到线索以确定正确的选项。 (2) 注意习语和固定搭配的考查。英语中词语的固定搭配是完形填空中一个重要的测试点, 尤其是动词的搭配。一般情况下, 这种命题有两个主要方式:一个是把固定搭配里的一个词删掉, 第二个是在搭配的结构里插入很长的文字, 让学生忽略他们搭配的关系。 (3) 了解文章的语境, 分清词语之间的差异。在高考的完形填空的选项里一般情况下词类都是一样的, 甚至有些在意义上也比较接近。如果想要正确地解答这类题目, 一定要分清单词的意思, 要把握它的用法, 并且结合语境, 把四个选项都进行推敲和比较, 以确定最佳答案。

综上所述, 完形填空题是对学生的英语语言掌握能力的一个综合而又全面的考查, 所以, 掌握做题的技巧很重要, 在平时要注意打好基础, 更多地累积英语知识, 才能在考试中取得胜利。

参考文献

郑登科.高考英语完形填空题解题技巧[J].中学生英语 (高中版) , 2010 (9) .