电子技术应用专业(无人机应用方向)人才需求调研报告

电子技术应用专业(无人机应用方向)人才需求调研报告（精选6篇）

电子技术应用专业(无人机应用方向)人才需求调研报告 第1篇

电子技术应用专业(无人机应用方向)人才

需求调研报告

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结合当前国内无人机发展趋势，针对无人机系统的发展方向、发展目标、主要发展技术以及无人机应用市场及无人机应用人才的需求等方面进行了相关调研,我校专业建设小组成员走访了福建省内从事无人机研发、应用及培训的多家企事业单位，如福建野马飞机制造商、福建畅翔智能科技有限责任公司、农林植保、宁德电力、宁德消防、宁德边防、宁德水利等相关部门。为我校无人机应用专业的开展提供指导意见。

一、概述

1、无人机分类及各类无人机的优缺点

a)固定翼无人机

优点：载重量大、续航时间长、航程远、飞行速度快、飞行高度高 缺点：起降场地受到限制、无法悬停 b)无人直升机

优点：载重稍大、续航时间较长、起降场地限制小 缺点：结构复杂、故障率高 c)多旋翼无人机

优点：操作灵活、结构简便、技术成熟、价格低廉 缺点：有效载荷小、续航时间短

目前，多旋翼无人机已成为市场的热点，首先复合材料、锂电池、通信系统的发展，为多旋翼无人机提供基础条件；其次，飞控技术的成熟，使得多旋翼无人机操作更加灵活、便利；再者，受惠于电子产业链成熟，零配件成本较低，应用场景广泛

2、多旋翼无人机的优势

 体积小、重量轻、噪音小、隐蔽性好  适合多平台、多空间使用  可垂直起降、不需要弹射器  飞行高度低，具有很强的机动性  可悬停、侧飞、倒飞  结构简单、控制灵活

 成本低，螺旋桨小、安全性好  拆卸方便、且易于维护

二、无人机市场发展及应用分析

我国无人机行业近年来发展快速，民用无人机市场吸引了很多企业涌入其中，通过对2017年民用无人机市场分析预测，我国民用无人机市场规模将继续增长，并成为无人机领域的重要发展力量。民用无人机市场规模不断提升，中国巨大的消费市场带动了无人机的研发生产，新型的民用无人机又给人们的生活带来了极大的便利。在这样一个良性循环的驱动下，业内人士预测，2019年我国民用无人机市场销售规模达到390万台，合计约600亿元。预计到2025年，国内民用无人机市场规模将会达到750亿元，2 / 6

年复合增长率59%。而IDC的研究报告也指出，到2020年，中国航拍无人机市场将以86.5%的年复合增长率快速成长。届时，市场出货量将达到576万台，市场规模达到250亿元人民币，其中行业应用出货量占比33%，销售额占比49%。由于无人机的经济性、安全性、易操作性，在很多民用领域对无人机都有着旺盛的需求。目前我国大约有400个无人机制造商，供应全球70%的无人机需求市场。预计到2023年，我国民用无人机各细分应用领域的市场份额分别为：消费级及航拍无人机市场200亿元，农业植保硬件销售160亿元，农业植保服务485亿元，巡检、森林防火、警用安防等领域共计131.9亿元，合计976.9亿元。对于希望进入此领域的无人机制造商来说，我国市场前景广阔。国内民用无人机市场正在处于稳步增长过程，具有较大的市场潜力，在当前和未来由于无人机具有成本相对较低、无人员伤亡风险、生存能力强、机动性能好、使用方便等优势，使得无人机在民用方面应用较广泛，主要应用市场包括：航空拍摄、航空摄影、地质地貌测绘、森林防火、地震调查、核辐射探测、边境巡逻、应急救灾、农作物估产、农田信息监测、管道、高压输电线路巡查、野生动物保护、科研实验、海事侦察、鱼情监控、环境监测、大气取样、增雨、资源勘探、禁毒、反恐、警用侦查巡逻、治安监控、消防航拍侦查、通信中继、城市规划、数字化城市建设等多个领域。

三、无人机应用人才需求分析

在《2016-2020年中国无人机行业深度调研及投资前景预测报告》中表示，无人机市场的火热是大家有目共睹的，但是普通消费者看到的更多的是媒体的宣传和消费娱乐级市场的繁荣，从下图可以看出,作为无人机下游产业链的人才培训市场也潜藏着巨大的发展空间。

1、为什么无人机产业需要人才系统培养的支持

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民用无人机主要分为消费级和工业级。

消费级的火热伴随着的是黑飞和不断出现的无人机安全事故，为了支持无人机的多元化快速发展即将出台的法规会在考虑安全的前提下放开消费级的管控，但是肯定会限制距离和重量以及区域等等，非室内、视距内轻型及以上等飞行，证照管理是前提。工业级的无人机现在并没有像消费级那样成熟除了行业垂直纵深没完善之外，没有合格的飞手是制约之一。特别是整机重量达30kg以上的植保单旋翼无人机（直升机），飞行的安全直接关乎从业者和使用者的人生安全。这也是植保无人机应用推广中的首要考虑要素。

在无人机的其他应用领域，如电力巡线等，超视距的飞行需要严密的地面控制站规划，涉及到气象、飞控原理、避障和图传等等。

无人机驾驶员的需求很大、要求很严，因此无人机的人才培养，需要较强的综合素质，特别无人机是属于高科技的电子产品，需要电子技术作为专业铺垫以增强从事无人机应用人员的综合应用素质。我校有较强的电子技术应用专业师资力量可从事无人机应用人才的综合素质教育。

2、培训的主体和合法机构

在《2016-2020年中国无人机行业深度调研及投资前景预测报告》中表示，目前，我国的无人机驾驶员证照管理分为两大类：

（一）民航局直接管理。

这主要涉及在融合空域（是指有其他载人航空器同时运行的空域）运行的小型(是指空机质量在5700kg以下除微型轻型的无人机）及以上级别无人机和充气体积在4600立方米以上的遥控飞艇。由于这部分的无人机在实际应用中的比例极低，也不是这一波无人机市场火热的推动者，所以有待进一步发展。

（二）AOPA管理。

视距内运行的质量大于7kg和在隔离空域运行的超视距无人机，这是目前应用范围最广的无人机领域。其驾驶员的证照管理有民航局授权的中国航空器拥有者及驾驶员协会（中国AOPA）管理。

但是，AOPA不直接培训，它是监督和管理机构，具体培训有AOPA授权的专业培训机构来完成（类似汽车驾校）。

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3、目前国内培训机构的情况

在《2016-2020年中国无人机行业深度调研及投资前景预测报告》中表示，这个问题是与从业者和投资者关系最为密切的。

目前，AOPA授权的培训机构有44家，这些培训机构的培训主要围绕多旋翼无人机、、固定翼这三种证照展开，至于无人机工程师和行业应用的培训更是有待完善和提高。

由于整个无人机行业刚刚起步，为了有效提高无人机应用人才的培训水平和教学质量，可引入校企合作模式，学校与具有培训资质的机构共同制定人才培养方案共同实施完成无人机应用人才的培养。

4、无人机应用人才前景预测

在《2016-2020年中国无人机行业深度调研及投资前景预测报告》中表示，由于无人机行业的发展阶段决定了无人机应用人才培养的特点，主要分为：

（一）学满合格后就业，选择做培训机构教员、无人机公司测试员、航拍公司飞手、电力巡线、航测员等无人机各个行业应用的专业人员，这里面最有挑战的当属无人机应用项目经理。单就飞手来说薪资待遇非常不错，如果有无人机应用的统筹能力更是抢手。

（二）创业，这个领域主要在无人机服务市场，航拍和植保是很好的切入点。

（三）无人机厂家、培训机构可以尝试和职业院校开展试点合作，由于行业的可塑性和市场机会都有待开发，所以，这个领域的产、学、研大有可为。

（四）无人机应用人才主要就业方向：航空无人机应用技术 商业应用、快速物流、媒体拍摄、警务反恐、遥感测绘、应急减灾、地理探测、农作生产、电力巡线、生物监测、科研实验、海事侦查、环境监测、大气取样、人工增雨、资源勘探、消防侦察等工作，还可在无人机生产制造、技术创新和高端应用领域的企业任职。

从发展前景来看，无人机的发展前途无量。在航拍、快递、灾后搜救、数据采集等领域，无人机都已经崭露头角。虽然在监管等层面，无人机发展依然存在瓶颈，但从目前来看，无人机产业链的蓬勃发展，已经是不争的事实。无人机属于新兴行业，近年

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来有多家民企开始布局无人机行业，据AOPA估计，包括研发、生产、运营在内，我国目前有300至400家民用无人机企业，从业人员超过万人。据初步估算，我国2018年需要的无人机操作维护人员可达20万。目前，全国从事无人机飞行的“飞手”有近万人，其中有驾照的仅有数百人。职业“飞手”年薪一般在15万元，顶级“飞手”年薪最高可达50万元。全世界无人机的生产70%出自于中国，无人机应用人才为国内紧缺型人才之一，而同时具备无人机应用技术和电子技术应用的人才在我国较为紧缺。各大无人机企业对人才的需求量相当大，无人机应用专业人员除了知识面宽广、容易沟通外，在工作上，更善于发现问题、分析问题和解决问题。

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电子技术应用专业(无人机应用方向)人才需求调研报告 第2篇

调研报告

太原电力高等专科学校

二〇一一年七月

应用电子技术专业人才需求调研报告

一、应用电子技术专业申报的背景分析

随着电子技术的迅速发展，遍及各行各业的电子信息化建设浪潮为我国电子产业的发展提供了前所未有的良机，电子技术的应用领域越来越广，电子产品的生产和使用、服务等行业的新工艺、新技术、新材料、新设备不断涌现；计算机、通信与消费电子的融合预示着一个新的更为广阔的市场的来临；在消费层面，IT产品与数码、家电、手机等终端设备的互联互通，与移动通讯环境的平滑对接，引导着电子产品由模拟到数字的生活变革，数字电视、3G融合的数字产品、移动通讯等新应用不断涌现，孕育着巨大的市场，这些都对从事电子技术行业的技术人才提出了新的要求。

近几年来，我国电子产业以每年25％以上的增长速度迅猛发展，我国已成为世界的电子制造业中心。长三角、珠三角、环渤海地区是我国电子产业最发达的地区。

二、人才需求情况

通过对企业的调研，经济发达地区对电子技术专业的高职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际操作能力。

1、对人才学历层次的需求

现在的企业面临着日趋白热化的残酷竞争，为了减员增效，提高人才的利用率，不愿意承担培训人才的任务，即企业不养“闲人”，所以企业就千方百计地寻找可以直接上岗的人才，为了提高企业的资质等级，对人才的学历要求也越来越高，各企业都需要具有一定动手能力的大中专毕业生。

2、对人才能力的需求

电子技术应用行业需要的是掌握了一定专业知识、动手能力强的技能型人才，特别对技能型人才要求比较高，在调研过程中我们注意到，在企业内很多人都承担了不同的工作角色，打破了原有的“一个萝卜一个坑”的用人模式，倡导“一个萝卜几个坑”，从而提高工作效率。几乎所有企业都喜欢既懂技能又懂管理，专业知识面广，一专多能，具有一定社交能力和组织协调能力的专业人才。

3、对人才综合素质的需求

现在的企业对人才的综合素质也提出了很高要求，从思想素质到职业道德及人文素质都提出了较高要求。劳动强度大，流动性大等特点决定了电子行业从业人员必须具备吃苦耐劳、勇于奉献的职业道德精神和品质。

三、企业对职业岗位的要求

应用电子技术专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。

根据生产企业对毕业生适宜职业岗位的要求，总结出对应用电子技术专业的毕业生的知识结构和能力要求，要求学生具备以下及方面的条件：

1、具有良好的职业道德修养，掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；

2、掌握电子元件的规格、标准检测方法；

3、掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能；

4、有一定的电子电路图阅读能力；

5、掌握应用电子技术专业的理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；

6、掌握电子产品的生产管理、技能管理方面的基本知识；

7、具有终生学习能力。

四、市场岗位需求

电子产业的迅猛发展，需求大量的应用型高级技术人才，主要体现在以下几大岗位群：

1、电子产品制造工程师。

我国是世界电子产品制造中心，每年需求大量的电子制造业技术人才，这类岗位包括：电子产品辅助设计人员、电子产品生产工艺与管理人员、一线生产人员、质量检测人员等。

2、电子产品技术支持工程师。

主要包括：电子产品的营销、售前技术支持、售后技术服务等。庞大的电子产品制造业，需求大量的产品营销和技术支持人员。

3、电子设备和仪器仪表的系统设计、调试工程师。

为了维持迅猛发展的电子产业生产，需求大量的相关生产设备，这类设备本身就是电子产品，设备需要现场工程师进行系统设计、安装、调试，以及后来的技术维护。

4、现代音像工程的设计、调试工程师。

随着智能建筑和高级社区的发展，电子安全防范系统由传统的机关、金融等要害部门向社会各领域普及；电视监控系统也更广泛的应用在工业生产领，需要大量的系统设计、安装、调试技术人员。

上述这4大岗位群又包含了更多的具体岗位，是目前社会需求人才较多的岗位。这些岗位对理论深度和研发能力要求不太高，强调从业人员的实际操作技能；这正是高职院校应用电子类毕业生的特色和优势。

五、社会调研分析

应用电子技术专业是为企事业单位培养各类电子设备的使用和维护，电子设备制造、装配、调试和质量管理的应用型人才。在山西、珠三角、广州市，具有电子控制功能的家电产品的生产厂家众多，给应用电子技术专业的毕业生提供了大量就业的机会。

我系领导携相关专业教师在之前做了大量调查，调查结论如下：

1、山西电子类企业的发展需要应用电子专业的毕业生。

山西经济发展正在进行产业结构调整，电子产品制造在山西经济中占的比例小，山西地区的电子产品制造类企业大多是中小企业，主要是依托优势产业，为之提供技术支撑与服务。2008年启动的“家电下乡工程”和“3G网络工程”，使通信、家电行业产生了对电子信息专业人才的较大需求。

2、广州电子行业有良好的发展局面。

中国已成为世界投资创业的首选地区，世界电子行业的制造巨头，如索尼、三星、松下、七喜等就落户在广州，在每年的企业用工招聘会上，都看到了这些公司对应用电子类专业毕业生的需求。

3、珠三角的大型家电企业对应用电子类毕业生有大量需求。

单从广东格兰士集团有限公司和美的电器有限公司这两家公司，就需要大量从事智能化家电产品的安装、检测的技术人员。

4、信息类产品的销售、国内外专门电子类产品的销售需要应用电子专业的毕业生。

在调查中发现，在专业的电子信息类商场，需要大量熟悉信息类、复杂的具有特定功能的电子产品，如汽车卫星定位系统、电子地图、彩色胶印机、摄影器材等的销售人员，但这些产品的销售还包含调试、安装和技术培训等内容，显然，没有一定的专业技术知识是不可能胜任的。

5、大量的移动通信基站的建设、维护需要应用电子专业的毕业生。

移动通信基站完成信息的传输、交换，有UPS和蓄电池需要维护，这些地方也需要应用电子专业的毕业生。

六、结合调研情况，分析我系现有的办学条件

1、办学基础良好

我系于相继于2000年和2001年开设与《电子技术应用》专业相关的通信技术专业和电子信息工程专业，在教学水平、教学管理、学生管理等诸方面已积累了一定的经验和能力。

2、有较完善的实验、实训设施

为培养零适应期的应用型人才，我系建有先进的实验、实习、实训基地，主要包括：电子实验室、EDA实验室、高频电子实验室、通讯实验室、信息处理实验室，在这些实验实训室可开展单片机、嵌入式、DSP、FPGA、光纤通讯、网络通讯、信号与系统、现代通信技术等的实验、实训、技能培训、及科技创新培训，实现了理论知识和实践技能的有机结合。

3、有一支教学经验丰富的师资队伍

我系有一支非常优秀的教师队伍，现有校内专职教师19人，其中中高级职称教师人数7人，占教师总人数37%；硕士及以上学历教师12人，占教师总人数的63％。每年为教师提高各种培训的机会。技能培训、企业锻炼、校本培训等多样化的培训促进了师资队伍的快速成长。为进一步培养应用型电子类人才提供了强有力的师资保障。随着学校的不断发展，我们还将引进更多、更高学历的优秀教师充实到教师队伍，使我们的教师队伍素质不断提高，知识不断更新、教学能力力争达到一流水平。

4、有较为合理的教学计划和课程设置

为使本专业的课程设置更能适合技能型人才的培养，我系在制定教学计划

时，组织了有经验的专家、教师认真进行研讨、，并多次进行修改完善，并聘请专家进行仔细审核。在课程设置上，我们做到了既要保证学生能掌握足够的理论知识，又要使他们具备较强的实践能力，为学生毕业时能获取技能证书创造了充分的条件。

5、我系有校企合作单位：

(1)山西顺达胜业通信工程有限公司

(2)北京百科融创教学仪器设备有限公司

(3)京信通信通信技术（广州）有限公司

电子技术应用专业(无人机应用方向)人才需求调研报告 第3篇

关键词：市场,企业,需求,本科应用型人才,培养模式

随着我国市场经济的不断成熟和发展, 行业、企业对人才的需求也更加多样, 应用型人才的市场需求也显得越来越凸显其广泛性与紧迫性, 为适应市场、经济技术形势发展以及高校自身发展的要求, 对具有创新意识本科应用型人才培养模式的研究也来越具有重要性和必要性。

一、具有创新意识本科应用型人才的内涵和基本特征

在应用型本科人才的培养过程中, 应该突出对其创新意识和实践动手能力的培养, 强调知性的学习, 拓宽其知识面, 打下宽厚的理论知识的基础。要正确处理市场需求、企业需求和培养目标的关系, 以培养目标为准绳, 根据市场和企业需求更新教学内容和课程体系。此外, 还应正确处理应用型与素质教育的关系。要注重实践能力的培养, 着眼于综合素质的提高。

其基本特征应包涵至少两点, 一是具有较强的实践能力和较强的综合素质。既有着职业所必需的技术能力, 又有着职业所必需的非技术能力和知识, 走上工作岗位后, 既能即时满足企业和生产第一线的需求, 又能自我提升专业知识和更新知识储备。二是具有创新精神。应用型本科人才既要能对口对岗, 具备较强的技术开发潜力和能力, 又能凭借扎实的理论基础和宽厚的专业知识面, 将所具备的知识进行合理运用并将技术推广, 在各自的岗位上进行革新和创造。

二、培养符合市场需求的具有创新意识的本科应用型人才的措施与方法

1. 夯实基础, 教研相辅, 奠定人才培养之基

基于对具有创新意识本科应用型人才的内涵和基本特征的理论掌握, 我们认为, 加强师资队伍建设, 以夯实学生基础知识的学习与掌握为原则, 着眼于学生的实践动手和实际应用能力, 是培养具有创新意识本科应用型人才的坚强基石。

(1) 要抓好优秀人才的选拔和引进, 抓好现有教师队伍的培训, 积极为青年教师外出培训提供条件, 从而不断形成了一支充满生机和稳定的师资队伍。比如, 将教师送到各大企业锻炼培养, 利用每年的暑假组织教师赴国内外学习考察等, 使教师拓展专业知识在实际应用中的感知, 有效地提升教师队伍内涵。

(2) 以学生发展为本, 改进课程教学体系。开展调研, 了解社会的需求和其他高校的发展, 结合就业市场, 并随社会、经济和科技的发展要求, 及时调整和更新。本着“宽口径、厚基础、适应性强、各学科交叉发展”的要求, 一是要加强专业基础课中实践教学内容, 重点加强大型综合实验的比重, 强化对学生综合实践能力的培养。二是要增加专业选修课程的数量。三是加强学科的交叉和融合。

(3) 抓好专业主干课程的建设。按照“突出重点与全面发展”相结合的原则, 重点支持基础课程改革, 打造宽厚的学科基础。通过专业主干课程的建设, 专业人才培养计划才能得以有效实施。此外, 还要注意提高实践教学比例, 建设综合性和设计性实验, 强化实践教学环节等。

2. 校企合作, 凸显创新, 培养应用型人才

(1) 校企联合, 搭建实践平台, 锻炼并提高学生动手能力。学校应采取有效措施, 使学生能为企业服务, 企业也能为学生提供锻炼的机会。如, 上海应用技术学院香料香精学科方向人才的培养注重增加学生动手实践的机会, 主动与企业联系, 加强与企业、行业协会的产学研合作, 搭建实践平台, 锻炼并提高学生动手能力, 如与企业合作开展创新大赛, 由企业“出题”、出资开展各种类型的调香竞赛活动。通过与企业联合开展的各种竞赛及其它创新活动, 不仅提高了同学们的闻香、调香能力, 而且增强了轻化工程 (香料香精) 专业在行业中的影响力, 轻化工程 (香料香精) 专业毕业生历年均保持100%就业率, 目前, 在全国90%以上的香料香精公司与企业均有该专业毕业生, 部分已成为企业的领导和技术骨干, 受到社会的广泛好评。

(2) 校企联合共同指导学生毕业 (设计) 论文, 促进和提高办学效率与质量。毕业论文 (设计) 是高等教育的最后阶段, 是旨在培养毕业生综合能力与素质的最重要的一个实践教学环节, 它对于培养和提高学生独立分析、解决实际问题有着至关重要的作用, 因此, 其结果直接反映出教学质量的好与不好。上海应用技术学院在香料香精学科方向人才的培养过程中, 坚持与企业联合共同指导学生毕业 (设计) 论文, 在学生实验的动手能力、数据的分析能力等方面都得到了极大提高, 并直接体现在毕业 (设计) 论文的质量上实践证明。校企联合指导学生毕业 (设计) 论文是培养学生实践能力和工程能力的一种有效手段, 是培养符合企业与市场需求的具有创新意识的本科应用型人才的有效途径。

电子技术应用专业(无人机应用方向)人才需求调研报告 第4篇

摘  要：当前计算机应用型人才培养现状与相关标准存在一定差距。本文结合软件工程专业中移动互联网方向的应用型人才培养思路和设想，根据《华盛顿协议》关于工程教育专业认证的毕业要求，对移动互联网方向的课程体系进行了毕业要求达成度的指标细化分解，明确了方向课程对学生知识能力素质培养的细化要求，并对专业方向的实施提出了建议。

关键词：软件工程;移动互联网;应用型人才;毕业要求

在《计算机类专业教学质量国家标准》即将颁布的同时[1]，教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会联合高等教育出版社计算机分社，组织专家开展了“高等学校本科计算机类专业应用型人才培养”的研究，希望根据国际标准分专业给出更具体的各计算机类专业应用型人才培养的指导意见。一方面源于在我国计算机类专业中定位于应用型人才培养的专业占比较高，另一方面也说明目前这些专业的教学情况与应用型的要求有差距，需要一定的指导。

在计算机类各专业中，软件工程是仅次于计算机科学与技术专业的第二大专业。本文主要介绍了“高等学校软件工程专业应用型人才培养研究”子项目中关于移动互联网方向应用型人才培养方案的研究与探索。

一、移动互联网方向的总体目标

1.移动应用现状分析

近几年来，移动互联网用户人数急剧增长，据统计，2013年我国移动互联网用户规模为5亿人，而2014年，我国移动互联网用户总数已达到12.86亿户，移动互联网接入流量消费达20.62亿G，同比增长62.9%[2]。因此，移动应用已经逐渐普及，从个人消费者到企业应用已经全面转向终端支持，有的应用开发甚至只支持移动端，而移动应用开发技术也逐渐丰富和深化，具体表现为：

（1）移动端设备开发——技术分为原生平台开发技术和基于WebApp的跨平台技术;

（2）前后端结合——端系统和后台服务系统相结合的开发方式;

（3）软硬结合——基于Android、iOS的外设功能的硬件扩展式开发形式;

（4）移动应用开发相关的设计原则和软件工程方法——快速迭代的敏捷开发方法等。

2.移动互联网方向人才培养目标与要求

基于对移动互联网应用的现状及未来发展趋势分析，以及应用型本科院校的人才培养基本特点，移动互联网方向应该培养具备专业基本能力基础，在移动应用开发方面具有专业技术特长的应用型技术人员。

在内容和能力上包括3个层面的要求：

（1）使学生具备主流端设备上的应用开发能力;

（2）使学生具有前后端相结合的设计和开发能力;

（3）使学生理解并实践软硬结合的开发方法。

希望以移动端软件开发为基础，向后端和硬件平台延展。

二、移动互联网方向课程体系

基于上述移动互联网方向的总体目标，特别是内容上3个层次的基本要求，建议该方向包含5门课程：“智能终端与移动应用开发”（课程1）、“移动应用交互设计”（课程2）、“跨平台脚本开发技术”（课程3）、“智能外设与移动应用开发”（课程4）、“移动应用开发综合实践”（课程5），每门课程均为3个学分，包含实践内容。

“智能终端与移动应用开发”课程主要介绍移动端基于Android（或iOS）的主流移动端应用编程。“移动应用交互设计”课程主要介绍移动端应用开发中的交互设计，包括设计原则、布局、操作习惯等。“跨平台脚本开发技术”课程基于JavaScript，介绍涵盖前端、后端服务及其存储的多层系统的设计与开发方法。“智能外设与移动应用开发”课程主要介绍基于智能硬件平台的应用开发。“移动应用开发综合实践”课程是在上述课程的基础上的集中式训练，内容为基于移动应用场景实现整体解决方案的开发实践。

此课程体系的设置体现了以移动端软件开发为基础，向后端和硬件平台延展的总体思路，同时设置充足的实践学分，突出应用能力的培养。

三、毕业要求支持度设计

专业方向课程的设置是为专业培养目标服务的。因此，需要进一步对专业方向课程进行研究，将其与专业毕业要求对照分析，对毕业要求的条目进行达成度细化分解，从而明确方向课程对学生知识能力素质培养的细化要求。

1.毕业要求的确定

目前国内各高校的软件工程专业都设定了自己的毕业要求。而自我国加入《华盛顿协议》以来，工程教育专业认证工作已逐渐开展，从而促进我国培养既符合国情又能与国际接轨的应用型人才，专业教育从“知识导向型”向“能力导向型”转变[3]。

因此，为了便于研究与分析，我们将与《华盛顿协议》中对工科专业的12条要求等效的《中国工程教育认证标准（2015版）》作为软件工程专业的毕业要求，然后在课程中分解细化落实。

在毕业要求中，对应用型专业人才培养的知识、能力和素质等方面都做出了说明。限于篇幅，12条毕业要求具体条目就不再逐一罗列，读者可参考相关文献[4]。

2.方向课程与毕业要求的关系

在明确了毕业要求后，需要将方向课程与毕业要求的条目进行对照分析，确定每门课程与毕业要求的哪些条目具有关联关系，如表1所示。

表1  方向课程与毕业要求的关联关系

课程名称

毕业要求（知识、能力、素质目标）

3.毕业要求分解

明确方向课程与毕业要求各条目的关联关系是不够的，因为毕业要求的条目说明比较笼统和宽泛，因此，需要进一步将毕业要求分解成若干指标点，然后进行方向课程与各细化指标点的关联分析。

例如，毕业要求第3条（设计/开发解决方案）内容为：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

可以将其细分为下列指标点：

（1）掌握程序设计理论与方法，具备软件开发技能;

（2）具备在他人指导下进行软件系统设计和开发能力;

（3）了解软件工程领域的发展趋势，熟悉本专业的前沿知识和研究热点;

（4）具备追求创新的态度和意识，能够在工程实践中提出新思路和新方案;

（5）能够在工程实践中综合考虑经济、环境、法律、健康、安全等方面的因素。

各课程对不同指标点应该有不同目标值，专业方向与专业其他课程对某一指标点的目标值合计为1。移动互联网方向课程对毕业要求1的达成度分解参考值如表2所示。当然，在实际教学过程中，需要对目标值不断进行调整，以期更加科学合理。

表2  毕业要求3达成度目标值

四、实施建议

在上述毕业要求达成度评价设计的基础上，在制订课程大纲时，每门课程都需要明确本课程所支撑的毕业要求及其指标点，特别是在设计理论与实践教学内容时，要进一步明确每项教学内容与其所支撑的毕业要求细化指标的关系，形成教学内容与应用能力对应量化表，从而将应用能力的培养有针对性地落实到课程的教学内容中。

在方向课程的教学实施过程中，可以进一步开发软件或网站，建设一个针对学生的软件工程专业移动互联网应用能力评价系统。将移动互联网方向课程教学过程中产生的教学数据录入或导入系统，系统通过对数据进行综合分析处理，从而可以统计和查看学生在移动互联网方向各项应用能力的量化值，为学生应用能力的评价及教学反馈提供支撑和依据。

当然，在专业方向的教学实施过程中，配备具有移动应用项目开发经验的任课教师至关重要。此外，需要建设一个多维一体的实践教学体系[5]。以项目驱动和实战演练的方式开展综合实训，组织和鼓励学生参加移动互联网应用开发创新大赛之类的学科竞赛，与移动互联网企业合作建立校内外实训基地，从而支撑和促进移动互联网方向应用型人才培养。

参考文献：

[1] 蒋宗礼. 关于研制计算机类专业教学质量国家标准的思考[J]. 中国大学教学，2014（10）：52-55.

[2] 工信部. 2014年通信运营业统计公报[EB/OL]. http：//www.miit.gov.cn/n11293472/n11293832/n11294132/n12858447/16414615.html，2015-01-20.

[3] 王玲，雷环. 《华盛顿协议》签约成员的工程教育认证特点及其对我国的启示[J]. 清华大学教育研究，2008，29（5）：88-92.

[4] 中国工程教育专业认证协会. 工程教育认证标准（2015版）[A]//工程教育认证手册[C]. 2015.

[5] 吴明晖，颜晖等. 多维一体实践教学体系研究[J]. 高等工程教育研究，2007（8）：66-68.

电子应用专业人才需求调研报告 第5篇

第九组：黄化民 刘建龙 兰祥胜

2011年7 月22日，我们在老师的带领下到湖南开启时代电子信息技术有限公司实地调研。这次的目的是充分了解电子企业的生产现状、技术水平、电子生产流程以及对专业人才的需求情况等。特别要了解的是电子厂对中职毕业生的招聘要求。

这次调研全班分小组进行，黄化民、刘建龙、兰祥胜组成一个三人小组，黄化民任组长。我们通过在网络上查资料、问卷调查、平时毕业生反馈回校的一些信息，在通过这次进厂实地调研、考查。在和厂方技术人员和一线员工的交谈、互动，使我们对电子厂在中职生的需求方面有了一个全方位的了解。

一、电子技术应用专业人才的社会需求分析与就业前景

中等职业教育是直接面向企业输送各类一线工作的专业人才，无论是培养目标的确定、教学计划的制定、课程的设置、理论教学的实施、实践教学环节的落实，还是学生毕业去向和学校服务于社会的宗旨都需要行业的介入和支持，单靠学校系统封闭的操作是走不通的。因此，它和企业的关系更为密切且更富有成果。

1、电子技术人才需求情况

通过对湖南开启时代电子信息技术有限公司的实地调研，我们了解到厂方更看重的是毕业生的实际工作能力。因此，为了更好的满足工厂所需，我们应对电子技术专业进行改革调整，要突出应用型、复合型、实践型的现代三型人才，使毕业生既有一定的专业理论基础，更重要的要具有较强的操作动手能力。

2、电子企业对职业岗位的要求：

电子技术应用专业学生的就业岗位主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。

根据生产企业对毕业生适应职业岗位的要求，总结出对电子技术应用专业毕业生的知识结构和能力要求，要求学生必须具备以下几方面的条件：

1）具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；

2）掌握电子元件的规格和标准的检测方法；

3）有一定的原理图阅读能力；

4）掌握电子技术应用专业的理论和技能，要有较强的动手能力；

5）取得中级维修电工、中级电子产品装配工、中级家用电子产品维修工等从业资格证书。

3、电子企业对毕业生的录用情况

在录用和培养电子专业的毕业生时，企业一般会对新毕业的学生，先进行上岗前培训，熟悉企业各项规章制度、生产流程，让其充分了解企业；对已上岗的毕业生，会进行考核进级；对动手能力较强、表现较好的毕业生则实行加薪加酬的办法，最大限度地提高员工的工作积极性。

4、电子技术应用专业学生的就业环境和工资待遇

湖南开启时代电子信息技术有限公司的工作时间为五天八小时工作制，周六和周日算加班，工资待遇一般每月在2000元以内，工资比较少。

5、中职学生就业中存在的一些问题

1）有的毕业生就业观念比较落后。虽然我校对毕业生在毕业前开展了就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值很高，怕吃苦，眼高手低，适应能力较差。他们把工资待遇放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业。

2）近些年来，中等职业学校毕业生整体素质下降。部分用工单位普遍反映部分毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，实际操作能力较差，看不懂电路图、不能熟练操作。

3）一些毕业生到企业工作，发现他们的工资和有些初中毕业生的工资差不多，甚至还没有民工都高。工资待遇低而使他们心理失衡，觉得读不读中职都一样、学不学都一样，出现很多“跳巢”、“改行”的现象。

二、结合实际情况，对电子专业的几点思考

1、明确毕业生面对就业岗位的技能要求

①电子产品营销岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。

② 电子产品装配工岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元件的识别办法、技术参数和装配要求，掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟悉电子产品的装配工艺过程，掌握电子产品的调试技术，能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的PCB板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。

③ 电子产品技术维修岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握单片机的工作原理及应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和使用要求，并能熟练分析电子产品的工作原理，具备运用常用电子测量仪器去测量、分析与判断电路故障的能力，掌握元器件的替换与焊接技巧，掌握电子产品的运行操作能力与调试技巧，具备良好的电子产品维修技能。

④ 电子产品一线生产、质量检验、调试、管理生产岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元器件的技术性能和装配要求，掌握电子产品的加工工艺和生产过程，具有较强的组织、沟通与协调能力，具有现代化的管理意识和管理能力，较强的生产安排与调配能力，良好的自学能力以及主动适应现代化生产的管理要求。

2、大力推进教学改革

教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点和难点，构建中职特色的人才培养模式是培养技术人才的关键。在调研过程中我们注意到，现在的企业急需的是技能型人才，要求学生毕业后马上胜任某个岗位的工作，这就要求我们在办学过程中打破原有的教学模式，建立一种能够适应市场需要的新的人才培养模式，实行“ 2＋ 1”教学模式，即两年在校学习，一年的在厂顶岗实习。

3、坚持“产、学、研”相结合的教学模式。

大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内现代电子实训基地的建设。

4、切实搞好毕业生的就业指导工作

1）加强与用人单位的联系，学校招生就业办派专职人员常驻沿海各省的大中型企业进行实地考察，收集用人信息，有效推介毕业生就业；

2)通过就业宽带网发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生情况；

3)参加人才市场举办的全国性校企合作交流会，签订供需协议；

4)依靠市、县劳动社会保障局职介服务中心的行业优势，借助他们驻广州、深圳、等办事处的大力支持，将毕业生输送到用人单位；

5）按照“诚实、扎实、朴实、创新”的八字方针对毕业生就业进行指导教育，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理等方面要加强培养和教育，培养毕业生良好的职业道德和文化素养。

6）教育毕业生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去创造一片属于自己的天地出。

电子技术应用专业(无人机应用方向)人才需求调研报告 第6篇

使用多媒体技术造就的各种用户界面是人类社会使用信息的出入口，如何将各种类型的信息处理、传输并还原成信息原来的面目则是多媒体技术涵盖的内容。多媒体技术广泛的地应用于各种企事业单位，用于形象、产品的宣传，提供节目和娱乐，更为重要的是该技术一改以往的广播电视的单向传播方式，变广播电视为双向的客户定制播送方式。多媒体技术对于传统产业的改造正引发一场企业革命，特别是出版、印刷、广告、娱乐和影视等行业，一旦引入了多媒体技术，由此而产生的经济效益几乎是无法估量的。多媒体技术为人类开拓了崭新的视觉和听觉领域，进而改变着人类的传统的生活方式，极大地丰富了人类生活的内涵。

互联网的发展推动了信息的应用，信息的应用需要多媒体技术和多媒体技术应用开发人才，日益发展的需求使多媒体成为一个新兴的产业，市场前景辉煌。

一、多媒体产业在国内外的发展现状

近年来，随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟，极大地推动了多媒体产业的兴起。目前，多媒体产业已经形成了以影像、多媒体、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，被称为是 21 世纪知识经济的核心产业，是继 IT 产业后又一个经济增长点。据统计数据显示，2004 年全球游戏、多媒体业相关衍生产品产值在 5000 亿美元以上。而在不远的将来，由多媒体产业带动的信息、通信、数字家电、软件及其他相关产业的国际市场规模将达到 2 万亿美元，比现在任何一个单一产业，乃至于能源产业的产值都要庞大。

丰厚的经济收益，极低的能源损耗，使得许多国家都投巨资对多媒体技术进行研发。据了解，英国数字娱乐产业年产值占 GDP 的 7.9%，成为该国第一大产业。美国网络游戏业已连续 4 年超过好莱坞电影业，成为全美最大娱乐产业。日本游戏市场每年创造着 2 万亿日元市值规模，多媒体产品出口值远远高于钢铁出口值。而从 1995 年第一次以 CG（计算机图形图像）技术支撑起一部长片的《玩具总动员》到最近上映的《鲨鱼故事》，CG 电影走过了十年的历程。这十年间，出自好莱坞电脑技师巧手的各种立体怪兽风靡了整个世界，卷走了金山银山，制造了无穷的欢乐，甚至深刻地影响了一代人的生活观念。另外，根据国外研究机构 Informa 分析，手机游戏已经成为全球游戏市场中增长最快的部分，其产值将从 2002 年的 2.43 亿美元上升至 2007 年的 38 亿美元。据了解，世嘉、育碧等世界著名游戏公司已减少了对 PC 网络游戏的开发力度，相继成立手机游戏开发部门，增大对这一新兴网络游戏的资金和人力投入，以期在该市场获得最大利润；诺基亚、摩托罗拉、西门子、爱立信等手机厂商也大力投资手机游戏的开发及其运行平台——手机终端产品的研究，现已推出了能够实现网络游戏功能的新型手机，如诺基亚 N-Gage、3300 和三星 X400 等。1

在中国，虽然多媒体产业起步比国外晚了 10 年，但发展后劲十足，以高科技与文化融合为特征的创意产业的公司发展越来越迅速。而随着众多中小型多媒体企业的迅速崛起以及跨国公司的争相涌入，多媒体产业规模有望成为国民经济第一支柱产业，产业发展商机十分巨大。据权威部门统计，近年来我国数字娱乐产业发展迅猛，2003 年全国动漫产业总收益已开始超过电影业； 2004 年，我国网络游戏出版市场实际销售收入达到了 24.7 亿元，比 2003 年增长 47.9% ；网络游戏玩家有 2000 万之众，对通信业务收入和对 IT 产业的直接贡献分别为 150.7 亿元与 63.7 亿元； 2003 年 9 月，随着中国移动百宝箱正式收费，国内手机游戏产业正式启动，用户增长十分迅速，短短几个月的时间里，手机游戏用户就增长到 200 万，2004 年，虽然中国手机游戏的整个市场规模仅 6 亿元人民币左右，但其增长速度却是相当快。

与此同时，地方政府也看到了此行业的发展潜力，各大城市动漫展频繁举行，数十个国家级多媒体基地相继建立，呈现一派繁荣景象。2005 年 11 月在四川成都开幕的中韩日文化产业论坛上中国文化产业局王永章局长说到：“去年在中国制作的多媒体约有 2 万 8000 分钟，加上来自海外的委托加工的话，总共到达 6 万分钟左右，占全世界的三分之一。”而今年，中国的相关政府已确认了的已有 20 万分钟多的多媒体节目制作量。但是相对于美国、日本动漫产业的兴盛，中国动漫产业尚处于初级阶段。到 2005 年底，全国有 47 个省市少儿频道和三个卡通卫视频道开播，多媒体节目的需求量一年将达到 100 万分钟，而我国 2003 年全年国产多媒体片的产量仅 2.9 万分钟，缺口十分巨大。而巨大的市场和薄弱的原创力量导致中国动漫市场 80% 以上的盈利流向了日本、美国的动漫厂商。史努比、米老鼠、Kitty 猫、皮卡丘和机器猫，仅这五位每年就从中国卡通市场“掠走” 6 亿元。中国已经成为动漫产品的最大输入国，在动漫这个“朝阳产业”中，中国有花钱买单的份，却还不是分享利益的主。

另外，为推进我国有线电视数字化进程，加快建立有线数字电视技术新体系，根据《广播影视科技“十五”计划和 2010 年远景规划》，广电总局于 2003 年推出了《我国有线电视向数字化过渡时间表》。在该表中就明确提出：到 2005 年我国有线数字电视用户超过 3000 万户，2010 年全面实现数字广播电视，2015 年停止模拟广播电视的播出。而由此将产生 1.5 万亿元的预期产值。但是，从长期来看，数字付费电视能否发展起来，还要取决于内容和服务能否开发并满足用户的需求，取决于内容生产体系能否转到以用户需求而不是广告为导向上来。即如中数传媒总裁孙玉胜所说，“在免费时代是频道决定播出什么，而付费电视则是用户决定频道播出什么，服务和频道质量好才能取得成功”。例如，美国仅华纳集团下属的一个频道 HBO ——家庭有线电影频道(家庭影院)，就能提供 5700 部电影和 3.2 亿套电视节目，而相对应的是，我国数字电视现有的游戏频道节目一周才换一次。别人是在充分产业化的基础上做数字化这一件事，而我们是在同时做这两件事。而节目源的极度缺乏将对我国有线电视的数字化进程带来重重阻碍。

二、我国在多媒体方面的政策

虚拟的数字世界给存在于真实世界的人类全新感知，也使人类赖以生存的环境发生了根本的变革。在这场变革中，互联网强大的渗透力和无线通信设备的小型化为快速增长的多媒体技术实现跳跃式发展提供了重要的机遇。多媒体技术不断地被应用在电脑动画、电子游戏、数字电影、网络教育、移动增值、数字出版、虚拟现实、数字创意等各个领域。这些领域之间

极其紧密的关联、互动和相容性，使得各领域间的技术、产品、人才不能清楚划分又可随意转移，不断的创新、集成和转化构成了这些领域的共同灵魂，在互联网兴起所导致的去中心化时代，这些鲜明特点使得一个全新的泛中心产业冉冉升起，这个产业从 1998 年开始被美国、英国、法国、德国、日本、韩国等国家确认为多媒体产业(Multimedia Industry)。为了顺应多媒体产业的发展，欧美、日韩等均成立了能够适应产业情况的全新政府专业职能部门，有的还为此更改了大量国家法律和法规，这些卓有成效的举措迅速推动多媒体产业成为全球发展最快的新经济增长点，在世界经济和技术发展中担当着越来越多的主导和控制作用。2005 年，北京多媒体行业协会在取得中国政府最高层领导和国际产业领袖认可的情况下，集合上百位国内外专家、企业精英的思想，在协会遍及全国的几千家会员企业和近万名个人会员的支持下，利用已经建成的顺畅政府渠道和国际平台，在《多媒体及数字娱乐产业年鉴 2006(中国)》中，首次以公正的姿态向全世界提出中国多媒体产业应有的概念和范畴。

与此同时，国家广电总局最近出台了《关于促进我国动画创作发展的具体措施》，为了扶持国产动画片，除了鼓励各级电视台增加动画播出时段、开办动画专栏外，还鼓励各级电视台在黄金时段，播放优秀国产动画片。并在时机成熟时，对在动画片收视黄金时段(17 ： 00 至 21 ： 00)，规定必须播出国产动画片或国产动画节目，严格限制带有开发玩具等版权衍生产品性质的海外动画片播出，加大力度支持国产动画片的繁荣和发展，在财税方面争取给予我国动画企业更多直接、有力的扶持。在播出比例上，广电总局还规定国产动画片的播出总量不得少于 60%。此外，对于违规播出非法或盗版境内外动画片、超时超量播出引进动画片的播出行为，广电总局要求各部门对此严肃查处。

此外，中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议最近出台，其中特别强调要丰富人民群众精神文化生活，积极发展文化事业和文化产业。加大政府对文化事业的投入，逐步形成覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系。深化文化体制改革，建立党委领导、政府管理、行业自律、企事业单位依法运营的文化管理体制和富有活力的文化产品生产经营机制。繁荣新闻出版、广播影视、文化艺术，创造更多更好适应人民群众需求的优秀文化产品。完善文化产业政策，形成以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局和民族文化为主体、吸收外来有益文化的文化市场格局。积极开拓国际文化市场，推动中华文化走向世界。在此大方针下，文化事业的发展必将推动多媒体产业的繁荣发展。为了鼓励中国动漫业产业的发展，国家广电总局命名了 15 个国家级“动画产业基地”。除杭州、苏州、无锡、大连是授予地区的之外，其他如常州、成都、成都、深圳等城市都是授予企业。而文化部继上海之后又批准大连筹建“国家动漫游戏产业振兴基地”。

三、中国多媒体产业发展的软肋——人才缺失

2004 年，我国网络游戏出版市场实际销售收入达到了 24.7 亿元，比 2003 年增长 47.9% ；网络游戏玩家有 2000 万之众，对通信业务收入和对 IT 产业的直接贡献分别为 150.7 亿元与 63.7 亿元，中国游戏产业已经成为国际公认最具发展潜力的市场。然而在这样一个网络游戏发展快、势头猛的国家，网络游戏的专业制作人才却十分匮乏，兼通艺术与电脑技术的复合型数字娱乐人才的欠缺，人才结构失衡和人才培养模式的落后，是制约技术发展，阻碍动画数字娱乐产业发展的重要因素。预计在未来 3 至 5 年内，数字娱乐产业将成为全国 IT 业和娱乐业的支柱产业之一，专家预计同期人才缺口将达 60 万之众，数字艺术人才已被纳入国家人才培养计划。

而据中华英才网有关专家预测，2005 年 IT 职场的研发类及技术类人员的薪酬将超过项目管理类人员。根据各大 IT 企业开出的职位需求显示，软件工程师、技术支持工程师、项目经理、系统工程师、硬件工程师、网页设计、软件测试工程师、网络工程师、兼职数据处理文员、网络管理等十大职位排列需求前十位。与此同时，IT 人才兼职市场今年尤其“火爆”，比去年同期增长了 126%。另外，据了解，目前，仅游戏产业人才缺口就高达数十万，需求量最大的是设计、开发类人才。据悉，某游戏公司市场经理的年薪为 26 万，而一名优秀的游戏设计师的年薪在 30 万元左右，甚至出现有价无“货”的现象，市场明显是求大于供。而据武汉晚报报道，近日某专业招聘网站发布了游戏职场排行榜，上榜的十大职位分别为： J2ME 游戏软件工程师、游戏工具程序员、BREW 游戏软件工程师、游戏美术设计师(2D/3D)、游戏平台开发、3D 游戏设计高级讲师、手机游戏设计高级讲师、在线网络游戏设计高级讲师、游戏策划师、游戏测试员等。另据国家新闻出版总署预计，今后几年中国网络游戏开发人才需求为 2 万人，而目前不足 5000 人，缺口在 1.5 万人以上。如今，金山，盛大、腾讯、光通、游戏橘子、天晴数码等国内顶尖游戏公司，都在招贤纳才，寻找游戏开发的各类人才。金山公司人士表示，对游戏人才可以说是来者不拒。专家分析，进入 2005 年，国内众多网游厂商人才竞争更为激烈，主流厂商更是“血拼”。今后 5 年，中国至少有 300 款自主开发的大型网络游戏上市，需要出色专业开发人员。到目前为止，我国一些高等院校还刚刚成立动漫和游戏专业，首届动漫和游戏专业的大学生还没有毕业。由此可见人才之缺乏程度。而由于多媒体行业本身技术更新快，更重要的是多媒体人才是复合型人才，既要掌握很先进的科技，又要精通艺术。加之我国尚处在多媒体产业的起步阶段，解决人才问题就成了多媒体企业持续发展的关键因素之一。

目前多媒体企业比较紧缺的岗位有：、数码影视设计

要求懂得数码相机的工作原理和整机性能判别、数码相机摄影基本技术，会使用数码翻拍仪、扫描仪以及数字摄影机采集数码图像。掌握非线编辑软件，熟悉影视制作流程，精通如下软件： After Effect，Director，Vegas。、网页设计与制作

要求必须懂得 Internet 相关知识、GIF 动画、层的应用、表格与表单、媒体应用、动画与样式、网页框架、文本与图像、链接与动作、网站相关知识、网站的设计建立，网站的上传、更新、维护，使用 Asp 建立动态网页、ASP 与关系型数据库、通讯及网络技术等技术方面的专业知识。同时，他们必须具备一定的平面设计基础，包括平面构成基础、基本图形与文字、动画应用等等。、多媒体创作

要求精通各种音乐音效的剪辑，能够熟练运用 soundfroge、cooledit、cakewalk 音频编辑软件；熟练使用 Premiere、After Effects 及其它 pc 视频后期制作软件。、多媒体动画设计师

要求熟练掌握 flash 基本技能，一年以上工作经验；想象力无限，擅长多种动漫风格。

四、多媒体人才需求情况

据《上海青年报》 2004 年 3 月 1 日报道，按照多媒体产业发展规划，未来 3 到 5 年，上海市多媒体产品及其技术服务的总产值将达每年 100 亿元。然而目前上海多媒体业从业人员只有 2 万余人，其中高端人才仅占 5%，国际级的 “ 能手 ” 更是只有十来人。据预测，未来 10 年，上海的多媒体人才缺口将达 8 万人，其中 15% 属高端人才。

据了解，参加多媒体作品制作员培训的门槛低但要求高，需具备一定的美术基础，天生有很强的色彩搭配、音色搭配等方面的审美协调能力，要掌握编程、网页管理维护、动画制作、色彩调配和音频 调试 等多项技能，还要有很好的协调能力，所以，多媒体软件作品制作员一定要是一个多面手。

据“希望教育网”提供的信息：目前我国 CG 行业的人才缺口巨大，仅影视一项就将达到 15 万，如果加上动漫、游戏、网页设计、建筑等行业，CG 人才缺口将达百万以上。

据《北京娱乐信报》报送：我国数字影视制作人才缺口 150 万。产业的发展和技术的更新带来了数字化影视人才的巨大缺口，据了解，目前全国 2000 家电视台、5000 家影视制作公司和近万家网站都急需大量的数字影视制作人员。另外，很多国际影视制作公司也纷纷向中国转移其外包业务，也加大了此类人才的需求量。据业内人士初步估计，目前数字影视制作行业急需从业人员约为 150 万人。专家分析，目前电视台、影视公司的前期制作人员大多来自于传统影视专业，他们对最新的数字影视技术了解较少，很难充分发挥最新数字影视技术的优势用以创作手机电影、网络视频流媒体；另一方面，后期制作人员多数是计算机专业出身，由于缺乏系统的视听语言和影视艺术知识，很难与影视创作的整个流程协调工作。因此，真正的具有影视艺术基础知识、掌握数字影视制作技术、能完成传统和最新的网络手机流媒体创作的数字影视制作专业人才凤毛麟角，从业人员的薪水也 “ 水涨船高 ”。据统计，目前，电视台影视制作人员起薪为 3000 元 / 月；影视制作公司和广告公司影视后期制作人员的起薪为 3500 元 / 月，网站视频编辑月薪为 4000 元 / 月，视频短信制作人员月薪为 5000-9000 元 / 月，而具有创造性思维及实践能力的数字影视制作人才年薪可达 50 万元以上。