艺术设计本科学历班(合同)

艺术设计本科学历班(合同)（精选15篇）

艺术设计本科学历班(合同) 第1篇

一、设计题材：

1、题目《单位组网实施方案设计》某单位需要构建5个分布于不同地点的局域网络，其中有4个网络各约有20台主机，有1个网络中约有60台主机（其中有40台主机集中在计算机中心），该公司向NIC申请了一个C类的网络ID号，其号码为202.204.60。请你设计一个方案，将某单位的所有主机连接起来。

2、要求：1)在论文中叙述网络的发展、网络技术及现阶段网络技术在经济发展中的应用、作用。2)在论文中叙述某单位构建网络所需要解决的问题、解决方法；3)阐述你所设计方案的原则，组网实施的方案及方案的成本核算、优缺点4)叙述本方案易出现的问题及处理方法5)要求有组网实施实物方案图6)论文答辨时，要求用幻灯片进行方案的阐述及答辩

二、设计题材：

1、题目：《Windows2000 server在局域网中的应用 》目前，各学校、企业、事业单位，为实现资源的共享、数据的快速传递，同时为实现网络办公（OA系统办公），分别建立了本单位内部网络（Intranet企业内部网）。在Intranet中服务器操作系统的选择是对整个网络的运行、管理至关重要。

2、要求：1)在论文中叙述网络操作系统的作用，简单介绍常用的网络操作的特点2)在论文中叙述Windows2000 server的发展、特点及优点3)阐述Windows2000 server 用户、用户组管理及安全策略4)阐述DHCp、DNS、WWW、EMAIL、FTp五大服务的内容，及在Windows 2000 server中如何配置和管理5)叙述Windows 2000 server中五大服务容易出现的问题及处理方法6)论文答辩时，要求用幻灯片进行介绍及答辩

三、设计题材：

1、题目：《FLASH在网页设计中的应用》人们经常上网冲浪，上网所能接触到的是一页页生动的页面，在网页中有包罗万象的资料供我们查询和使用，在网页中也有必不可少的一幅幅FLAS动画，它使网页更加生动，更加有吸引力，同时也增加了与浏览者的互动性。

2、要求：

1、在论文中叙述FLASH的发展及其在网页中的应用

2、在论文中叙述FLASH的基本操作

3、例举FLASH的基本操作，并阐述其制作过程（要求例举出至少10幅不同内容、不同制作过程的动画）

4、阐述FLASH动画与网页的结合5、论文答辩时，要求用幻灯片进行演示及讲解

四、设计题材：

1、题目：《子网及子网掩码在网络中作用》随着计算机网络应用的推广，网络中电脑主机的数量也在急剧增加，相反网络中剩余可用的Ip在急剧的减少，如何用现有的Ip接更多台计算机，如何用分到的某类网络ID号，将多个不同地点的多台主机连接起来。。

2、要求：

1、在论文中叙述计算机网络的发展，着重要介绍网络中的网络协议

2、在论文中叙述计算机网络中子网概念的提出，子网的设计方案

3、在论文中叙述Ip的概念和作用、子网掩码的概念，设置方法及两者之间的关系

4、在论文中描述计算机网络中的三个私有Ip范围

5、例举出一个用子网及子网掩码来解决Ip分配的实例

6、论文答辩时，要求用幻灯片进行演示及讲解毕业设计时间按排

艺术设计本科学历班(合同) 第2篇

招生院校：广东科技学院、广东财经大学

招生专业：计算机应用技术、计算机网络技术、模具设计与制造、数控技术、电气自动化、机电一体化、汽车检测与维修技术、服装设计市场营销、电子商务、财务管理、人力资源管理、工商企业管理、行政管理、金融管理与实务、证券与投资、物流管理、国际贸易实务等，

报名：报名时须持第二代身份证复印件、毕业证复印件及一寸蓝底照片8张，报考专升本考生须持国家承认大专毕业证书及复印件，

二、网络教育

招生院校：北京外国语大学、东北财经大学、中南大学

招生专业：工商企业管理、行政管理、会计、人力资源管理、市场营销、旅游管理、工程管理、销售管理、财务管理、物业管理、汉语言文学、文秘、金融管理与实务、国际经济与贸易、保险实务、法律事务、经济管理、计算机应用技术、工商管理、汉语言文学、汉语言文学(高级文秘方向)、会计学、财务管理、财政学、金融学、工业工程、市场营销(销售管理方向)、法学、广播电视新闻学、保险、计算机科学与技术等

报名：报名时须持第二代身份证复印件、毕业证复印件电子档及两寸蓝底照片5张，报考专升本考生须持国家承认大专毕业证书及复印件。

艺术设计本科学历班(合同) 第3篇

关键词：对口贯通分段培养,人才培养方案,学科平台+技能模块

0 引言

2014年, 经山东省教育厅批准, 鲁劳职院与济南大学合作开展自动化专业“3+2”对口贯通分段培养试点工作, 双方经多次沟通和协商, 依托“校-校-企”三位一体平台, 聚焦高职、本科共有岗位 (群) , 充分发挥两校各自的优势, 相互配合, 遵循教育教学规律和技术技能人才成长规律, 将职业规范与国家职业资格证书融入课程体系, 按照“企业调研-确定培养目标规格-制定培养方案-构建课程体系-制定课程标准-确定转段考核手段”的思路设计和实施人才培养方案, 把五年的对口贯通分段培养设计成一个完整的体系, 合作培养“本科学历+技师资格”高端技术技能人才。

1 人才培养方案设计背景

目前山东省的高职教育与本科教育衔接主要有专升本和3+2对口贯通分段培养两种模式。

1.1 专升本模式

是指高职学生通过考试从高职院校升入本科高校的模式。学制一般为五年, 其中学生在高职院校学习三年, 在本科高校学习二年。但此模式无法实现连续培养技术技能人才功能, 一是人才培养目标脱节;二是人才培养方案自成体系, 部分课程和课程内容重复或缺失;三是教学标准有较大差异, 容易导致学生在本科高校产生学习障碍。目前山东省专升本的招生计划和招生院校逐年递减。

1.2“3+2”对口贯通分段培养模式

是指本科高校与高职院校签订协议, 共同制定人才培养方案, 各自完成教学任务, 实现对学生的贯通培养。学制一般为五年, 前三年在高职学习, 后二年在本科高校学习。升学方式是:学生在高职阶段过程考核合格后, 通过转段综合测试后转入本科高校学习。对口贯通分段培养模式实现连续培养功能、高端技术技能人才培养功能、职业教育资源整合功能和文化整合功能。目前山东省“3+2”对口贯通分段培养试点专业、院校、招生规模不断扩大。

2 人才培养方案设计

“3+2”对口贯通是跨校联合培养人才的共同活动, 人才培养方案急需解决也是最重要内容主要是:合作学校应联合行业企业就人才培养目标、人才培养规格和面向职业领域达成一致意见, 合理分配专科与本科分段任务, 构建贯通的课程体系和课程内容, 按照相同的教学标准共同完成人才培养, 并构建评价标准。

2.1 构建“校-校-企”三位一体校企合作平台

鲁劳职院和济南大学分别是山东省技能型和应用型名校建设单位, 有共性的行业基础, 尤其是在高端装备制造业有大量交集。在培养方案制定过程中, 鲁劳职院和济南大学依托山东省机械行业职业教育培训集团, 构建“校-校-企”三位一体校企合作平台, 充分利用企业真实环境、真实项目、真实过程的实践优势, 发挥济南大学雄厚的基础教育、专业教育的资源, 以及鲁劳职院技能培养优势, 尤其在实训教学方面的传统优势, 实现“校-校-企”三位一体共同育人。

2.2 深入开展调研, 确定培养目标和规格

2014年成立了人才培养方制定项目组, 开展了广泛深入地调查研究。调研主要分三个方面进行进行, 一是认真学习研究国家和教育部及山东省关于对口贯通分段培养的方针政策和文件, 理解对口贯通人才培养方案制定的原则和要求。二是聚焦高职和本科毕业生共有岗位, 双方联合到行业、企业进行广泛深入调研, 了解企业对自动化专业人才培养的要求, 在职业与行业规范、职业资格证书要求、职业岗位能力要求、课程设置、职业能力情况等方面进行了重点调研。三是到已进行对口贯通分段培养试点的国家示范校和骨干校调研, 学习教育教学管理经验。在调研结束后, 对调研数据进行整理、分析, 组织合作院校骨干教师和企业专家进行研讨和论证。确定人才培养目标和“本科学历+技师资格”培养规格, 即学生毕业时既能够取得本科学历证书, 也能够取得维修电工技师职业资格证书。

2.3 建构“学科平台+技能模块”课程体系

以自动化专业学科体系搭建平台。平台构建中, 保证自动化专业学科体系的完整性和高标准, 学科教育贯穿五年。按技术技能进阶构建技术技能模块。在学科平台的基础上, 按照技能人才培养规律, 高职阶段, 设置“基本技能—专业技能—综合技能”技能培养模块, 实现从初级工、中级工、高级工到技师技能培养。本科阶段设置运动控制、集散控制等多方向的选修课程组, 重点培养学生的工程技术能力。人才培养全程贯穿职业素养养成教育, 实现师资、实践教学条件、学风校风等软硬件有机衔接和融合, 实现贯通培养, 达到“1+1>2”的教育效果。

2.4 制定教学标准

课程标准吸收了高职和本科的长处, 注重项目科学设计和实施规范指导的同时, 兼顾技术更新和教师个性化教学, 明确课程性质与任务、教学目标、教学内容与教学要求、项目设计与载体、教学方法等, 另外对学时分配、活动设计、教学方法、考核评价、教材编选等给了指导性建议, 既有规范性实施指导, 又有指导性实施建议, 刚柔结合, 对于技术更新快、职业规范强的职业教育具有更科学的应用和实施指导意义。课程内容既有相对系统和完整的深度理论知识, 也有解决实际问题的技术应用和工程实践。

2.5 确定转段考核手段

转段指学生从高职学习阶段转到本科高校学习阶段。采用过程考核与综合测试相结合方式。高职阶段实施过程考核, 强化对学生日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价;综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。过程考核和综合测试既体现了学生对所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能掌握情况, 也体现了本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求。

3 人才培养方案的实施情况

“3+2”对口贯通分段培养, 探索了“高等性”和“职业性”的最佳结合点。在人才培养方案实施过程中, 借助“校-校-企”三位一体平台, 充分发挥了高职院校、本科高校和企业的优势, 通过构建五年贯通的“学科平台+技能模块”课程体系, 达到高职和本科两个层次教育人才培养互通立交的多赢。目前我们的3+2对口贯通分段培养人才培养方案, 还处在实施阶段, 还未有学生转入本科段学习, 对口贯通分段培养人才培养质量未经实践检验, 今后还需要不断总结经验, 进行人才培养方案的优化。

参考文献

[1]王国玲.高职与本科实施分段人才培养的探讨[J].商, 2013 (22) .

[2]李贵炎, 杨益明.中高职衔接“3+3”分段培养实例分析——以汽车运用技术专业试点项目为例[J].江苏教育研究, 2014 (03) .

[3]邹旗辉.江西高职与应用本科分段培养的可行性研究[J].九江职业技术学院学报, 2013 (03) .

[4]张园, 李玲.高职与本科分段培养高端技能型人才研究[J].继续教育研究, 2014 (04) .

[5]胡斌.高职与本科分段培养模式创新研究[J].济南职业学院学报, 2013 (05) .

本科学历的意义 第4篇

本科到底有什么意义？经常有同学问起类似的问题，下面就从以下几个主要方面简单说说获得本科学历的主要意义。

我认为获取本科学历最主要有以下几个方面。1.找工作。2.工资定级。3.人事改革。

4.考研。5.考证。6.考公务员。7.留学。8.职称评定。

学历意味着机会，很浅显的道理，你肯去努力可是别人不给你机会。比如：如果大专生可以来做描图或添色的工作，而设计工作就很少让他们接触，因为毕竟工 作室需要一些繁琐的低技术含量的事情找人去做，每月6000元请的硕士是来做设计的，不是来描图的。而同样，大学生也有很多实践的机会，硕士就更多了，博 士基本上就是在工作了。试想一下作底技术含量工作很难有出头的日子，每天只是重复再重复，而高学历的好处是掌握了信息的高端，这就是信息的不对陈。同样高 学历可以很方便的接触到精英阶层，掌握信息的主动权，甚至知道行业的走向，可以提前判断。不管是哪种本科，也不管是哪种专业，没有更高一些的学历，人生会 失去许多机会。

自考法律学历本科 第5篇

法律专本科学历教育是中国教育部考试中心指定开考的高等教育专/本科学历专业，所设课程16门/15门，课程设计的入门起点低，循序渐进，为学生提供了充分的选择余地，本专业的考试课程采用学分计算，课程考试合格，可获得由主考院校北京大学和北京市考办签发的专科毕业证书，国家承认。同时通过课程对接，可获取香港亚太国际管理学院的学力证明和实用技能证书，一学三证，省时省费。

北京唯一无暑假的自考助学示范校

签约入学、保障毕业、北京学习、北京发展

为了帮助更多的应届专科毕业生实现“就读名校、高薪就业”的梦想，中尚教育凭借多年积累的雄厚教育资源，独家推出“全日制北京名校自考双证本科（专升本）”项目，不仅帮助学生获取北京名校自考本科学历和权威技能证书，同时，承诺签约入学，毕业推荐实习就业。为学生在北京的学习和发展，铺平道路。

全日制北京名校自考双证本科独家特色

1.一流学习环境，拥有北京高校丰富的教育资源，教学区配置先进的多媒体教学设施，通过人性化的教学服务，为学生营造良好的学习环境。

2.先进课程体系，学校以企业用人需求为重点，建立以高等学历教育+职业技能教育+就业素质教育三方互补的培养模式，采取“理论+案例+实习”的分段教学模式，制订详细规范的教学计划，合理安排专业理论知识、从业基本技能和就业岗位实习。

3.雄厚师资力量，北京名校自考双证本科，以“学历+技能+素质”的培养模式为办学特色，主要课程均由来自北大、清华、人大等名校专业教师任教；同时由就业合作企业的高级培训师对学生进行职业素质的基础培训。优秀的师资确保学生的系统学习效果。

4.学历技能双证，学生通过全部课程考试、成绩合格获得北京名校自考本科毕业证书，毕业论文答辩优良，可获学士学位证书，国家承认，教育部电子注册，可报考研究生、社会招录考试和出国留学。学生参加职业认证学习，可获得相关国家职业资格证书。一学多证，省时省费。

5.全程激励管理，中尚教育针对每位学生个性特点，推荐最适合的专业，帮助学生规划职业目标，指导学生按目标逐步发展。中尚教育提供助学基金，资助贫困学生圆梦名校：助学金资助最高8000元，优秀学生奖学金资助最高3000元。同时中尚教育建立起一整套行之有效的有关教学、毕业与就业的管理体制，激发学生高效学习的热情和动力。

学历写大学还是本科 第6篇

学历是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历。根据教育法等法律法规和国家有关规定，学历教育包括小学、初中、高中、专科教育、本科教育、研究生教育等形式。

其中，高等学校颁发的学历证书（含高等教育自学考试毕业证书），应进行学历证书电子注册（以下简称学历注册）。学历注册证书分毕业证书和结业证书两种。

本科生班导师管理系统设计与实现 第7篇

关键词：信息管理,数据库

随着席卷全球的信息化与数字化浪潮, 我国已经步入了信息社会的大门。而计算机科学也已经进入了人类社会的各个领域并且发挥着越来越重要的地位。结合国家教委对高等院校的校、院、系三级管理体系及职能部门的具体教学管理改革要求, 以二级学院规范化教学管理为重点, 建立教学监督、评价、激励和考核的计算机网络化管理平台, 设计开发计算机网络化、规范化教学信息管理系统, 从而实现各级教学管理部门之间的信息资源共享, 保证工作有效率运行, 提高教学评估与管理质量[1]。

1 班导师管理系统设计

主要包含登录模块、学生管理模块、成绩分析模块、奖学金评定模块和二维码生成模块。下面是各个模块详细说明:

登录模块:本模块主要为用户登录, 权限验证, 管理员添加, 实现系统的多用户管理功能, 不同权限的用户可对其进行不同功能的管理。

学生管理模块:本模块主要对学生资料信息进行相应的查询、删除、修改和添加。添加了学生所在院系资料与学生所在专业资料, 同时可对院系资料与专业资料进行相应的添加、修改、查询。

成绩分析模块:可以对班级同学的成绩生成扇形图, 更直观地知道该班同学的成绩分布, 可以用不同颜色区分出及格和挂科同学, 可以查到该同学之前的所有成绩, 通过对比可以知道学生相对之前学期成绩有什么变化。

奖学金评定模块:可以自动分析该同学是否有申请奖学金的资格, 并显示该同学是否获得奖学金。

二维码生成模块:自动生成二维码, 读取二维码可以提取该同学的信息和成绩。图1是整个系统的流程图。

2 班导师管理系统实施

班导师管理系统使用VC++和SQL Server数据库开发实现。此系统设计和建设过程中, 为系统扩展预留了足够空间, 各模块所管理的信息并不仅仅适用于课程安排, 还可为其他子系统提供信息支持[2]。SQL Sever作为数据存储, 以其低价位、功能多、用户界面友好以及与Windows系统的全面集成而广泛应用于各行各业[3]。它是一个综合的、通用的、功能极强的关系数据库语言, 它包括数据定义、数据操控、数据管理、存取保护、处理控制等多种功能, 利用表、索引、码、行和列等来确定存储位置。SQL语言能完成定义关系模式, 录入数据以建立数据库、查询、更新、维护、数据库重构, 数据库安全性控制等一系列操作要求。图2是系统实现的具体界面。

3 结论

通过使用SQL Server数据库和VC的MFC程序框架实现系统, 达到准确查找信息和修改信息的效果, 不仅识别度高, 而且速度极快。通过一组对数据库访问标准API, 利用SQL来完成其大部分任务。同时MFC程序框架封装了API, 并且包含

参考文献

[1]孙朝云, 孙向科, 沙爱民.基于MVC架构网络教学管理系统的设计与实现[J].计算机工程与设计, 2009 (23) :5541-5543.

[2]张军伟.基于PHP的高校教学管理系统设计[J].计算机与现代化, 2011 (1) :63-65.

轻松获得荷兰本科学历 第8篇

，侯瑜所在的学校和荷兰的万豪学院有一个2+2的合作项目：即在国内完成两年的本科学习之后，学生可以向学校提出申请，参加荷兰院校方的笔试和面试，一旦通过考核，就可以前往荷兰完成剩下的两年本科课程，拿到荷兰万豪学院的毕业文凭。内心深处希望出国闯闯的他抱着试试看的心态，参加了学校的考试。没想到 ・ 日本留学招生计划 100%保证签证 ・ 出国留学第一论坛 ・ 专家在线留学咨询 ，他不仅成功申请留学荷兰，还给自己的荷兰求学之旅，来了个新的“2+2”。

教授每月一个电话

想要参加2+2项目学生只需要向校方提出申请，接着等待荷兰的院方代表前来对学生进行笔试和面试的考核。在考试前，荷兰的教授还会对学生进行为期2天的培训。而培训的内容及目的主要还是让参加考核的学生了解考核的内容，让学生适应可能略带些荷兰口音的英语，确保每位学生在面试时能听懂教授的问题。笔试部分，除了专业课的内容必须用英语作答之外，学生还必须完成单独的英语能力测试。如果学生通过了笔试则说明专业及英语能力均过关，这也就意味着，学生拿到了赴荷兰万豪学院的通行证，可以申请签证。在等待签证的过程中，荷兰院方的教授还会每隔1个月就打电话给仍在中国申请的学生，通过电话交流来确定学生的英语水平是否正在提高。因此，所有准备去荷兰留学的学生，必须坚持不懈地提高自己的英语能力，为即将开始的留学生活做准备。

8个人的大学预科课堂

208月底，侯瑜与其他7位学生一起来到荷兰的万豪学院，直接从大学3年级开始学习。在最初的两个月里，侯瑜和其他学生还必须同时学习大三的专业课、大学的预科课程。而整个预科班的学生，就是来自中国的8位新生。万豪学院的教授就像是给他们开“小灶”一样，在两个月中，为他们补习额外的英语类课程。其中包括如何用英语完成将来必须完成的英语论文、如何听懂老师上课时会提到的专业词汇等等。那2个月的学习对侯瑜来说是相当受用的。因为，对于任何一位留学生来说，最初的两个月总是最痛苦的适应期：必须面对陌生的环境，必须独自面对语言障碍，必须在短期内学会照顾自己……而侯瑜一行8人，却在这两个月中得到了最好的关照，无论是语言上还是生活上。两个月以后，他们的生活步入正轨。

生态课上的`报告

每堂课之前，侯瑜都会认真地进行预习和复习。在荷兰万豪学院，学生除了上课之外，还需要完成大量的小组工作。有时，学生会根据独立的案例，组成小组，远赴北方四岛进行外出考察。在出发前，小组成员将会各自分配工作，接着共同制定详细的计划，经过实地考察完成最后的小组报告。一次，侯瑜和他的小组成员一起测量一工厂附近的土壤污染程度。小组4人分别被分配了采集标本、测量、写介绍背景、根据数据总结等工作。最后，大家再用固定统一的格式共同完成小组报告。类似的实地考察机会很多，因为在荷兰，学校非常注重学生实践与理论的互相结合。

打工4年心得

在荷兰结束两年的学习后，侯瑜申请了在环境工程方面更为专业的一所院校―――瓦格宁根大学，开始了他的硕士课程的学习，又是一个两年。本来以为两年就能结束的荷兰学程，又被延伸了两年，侯瑜自己给自己来了个“2+2”。

为了学费，侯瑜在荷兰一直都坚持打工。大学本科阶段，他一直在一家清洁公司负责办公室的清洁工作，每天晚上负责整个楼层的清洁。在硕士课程学习的2年中，侯瑜找到了一份在超级市场补货、送货的工作。对于他来说，在荷兰打工似乎是一件很正常的事情。如果你在国内负责大楼清洁，一定会遭到大家的议论，可是，当你身在他乡，留学生的勤劳似乎就很值得称颂。

宿州学院本科学历证明 第9篇

同学系宿州学院外国语学院2011级专升本班学生。该同学于2011年9月入学，学制两年，学历为本科，专业为英语，将于2013年7月毕业。

特此证明。

宿州学院外国语学院

艺术生文化课承诺班本科协议书 第10篇

甲方：

乙方（受教育方）：学生姓名：________性别：_______ 学校：_______乙方监护人：_________________ 身份证号：__________________ 乙方联系方式：________________________________________乙方详细通讯地址：____________________________________

为帮助本班学生顺利通过2012年高考，签订过关协议，双方秉持诚信原则，协商一致，达成以下协议：

一、甲方提供高考文化课教师，教学和食宿条件。乙方遵循甲方的课程安排和管理制度。

二、甲乙双方签订此协议后，乙方进入（承诺A班 / 承诺B班）学习，并一次性缴纳学费、教材费、资料费、食宿费（）元 ___________________________________，乙方参加2012年高考后成绩未达到山西省二本最低控制线，甲方向乙方退还保证金5000元。乙方达到控制线甲方不退还任何费用。

三、甲乙双方的权利和义务：

1、甲方的权利和义务：

1）甲方根据艺考生的特点和办学经验，科学合理安排高考复习方案，制定适合艺考生的独特教学方法。

2）甲方保证师资到位和师资质量并按课表上课，如有特殊情况需调课的由班主任协调。

3）甲方在一次性收取乙方学费、资料费后，不再向乙方另行收费。

4）甲方根据艺考生的实际情况配备严格、耐心、细致的班主任。

5）甲方有权对乙方进行正常合理的管理，如乙方扰乱教学及住宿 秩序，甲方有权根据学校管理制度给予合理的处分并且不退任何费用。

6）甲方最大程度保证任课老师等教学团队的稳定性，如果有特殊原因需更换老师，应提前通知乙方及乙方法定监护人。

7）甲方要保证学生在我校的上课情况和作业情况，并通过任课老师核查，做好详细记录。

8）甲方保证乙方在校期间的人身安全、食品安全，若因乙方不服从甲方管理造成的安全问题，甲方不承担责任。

2、乙方的权利和义务

1）乙方应向甲方一次性交纳学费、资料费、食宿费（）元 ________________________________________。

2）乙方应严格遵守甲方的学校制度、考勤制度，严禁无故缺课。累计5次无故缺课者，不退任何费用。

3）乙方必须严格按照任课老师要求按时完成学习任务。上课必须认真听老师讲课，不允许玩游戏、听歌曲、玩手机、看其它与学习无关的书籍等一切影响学习的活动，认真完成当天作业。上课情况和作业情况，由班主任老师通过任课老师核查，并详细记录，五次完不成任务或违纪五次不退任何费用。

4）乙方在 2012 年高考后，向甲方提供真实的资料。

四、违约责任

1）在协议执行期间，乙方要求解除本协议，应书面申请，经双方协商一致可解除协议。

2）若应自然灾害等不可抗力或政府政策变化等外部因素导致本协议无法继续履行，甲方不承担违约责任。

五、本协议自双方签字之日起生效。

六、本协议一式两份，双方各执一份，每份均具有相同的效力。

七、本协议未尽事宜，双方协商解决。

甲方（盖章）：乙方（签字或盖章）：

甲方代表签字：乙方法定监护人签字：

本协议于年月日签订

年月日

协议编号：

艺考生文化课承诺班

协

议

书

艺术设计本科学历班(合同) 第11篇

1 一般资料

2003年7月—2009年7月毕业本科新护士23名, 平均年龄23.3岁, 来自昆明医学院、大理学院、湘雅医学院3所学校。

2 轮转培训的方法及内容

2.1 进院集中1周岗前培训

培训内容有医院简介、医院管理体制、职业道德规范、护理规章制度、基础护理技术操作。

2.2 制订轮转科室及时间

为了使新护士在轮转期间学到更多专业知识和专业技能, 护理部结合院内科室护理工作特点, 选择基础护理量大、护理技术性强、护理任务重、专科性质强、师资力量强、具有代表性的神经外科、心内科、重症监护病房 (ICU) 、护理部、手术室 (或心电图室、血液透析室) 确定为轮转科室。每科室轮转2个月, 轮转培训1年。

2.3 轮转培训内容

神经外科、心内科轮转期间学习巩固基本理论、基本知识、基础护理操作、护理程序工作方法应用、与病人交流能力、健康教育能力及跟随护士长临床护理质量检查管理能力。ICU轮转使新护士能够学习到对危重病人提供有别于普通病房更高质量的治疗和护理。在ICU重点学习各种仪器的一般操作方法及一般故障的排除方法、监护仪各项指标的意义、危重病人重要脏器功能的监护能力、呼吸道的管理技术、ICU特护记录单使用。心电图室轮转学习心电图的基本知识, 能够识别常见的异常心电图, 对其进行分析。血液透析室学习血液透析病人上下机操作常规、对透析过程中病人监护和机器报警的处理、血管通路的护理常规知识等。护理部轮转培训内容:协助完成护理部文书管理工作, 如各种文件资料的整理归档、会议记录、行政事务性处理电话、各种通知、传达;参与护理部质量检查;了解护理部质量控制内容;学习怎样指导临床工作, 如参加科室护理业务查房、科室小讲课;完成1次试讲课。

2.4 对轮转护士的要求及考核

积极参加科室及医院业务学习并做好笔记, 轮转1年内医院业务学习不得少于6次, 每2个月完成1篇读书笔记。轮转期间在神经外科、心内科完成2份护理病历书写, 在ICU完成1份特护记录单和1份个案护理, 交带教老师修改后, 于出科前1周交护理部考核。轮转护士根据轮转考核表要求, 在出科前做好小结及轮转体会, 完成轮转科室规定的操作考试, 按时交带教老师及护士长签字。轮转结束后经科室、护理部考核合格者转为正式护士, 考核不合格者轮转期延长3个月。

3 效果

3.1 培养了新护士专业信念, 适应了护理工作

通过岗前培训, 增加了新护士对医院的了解, 加强了对护理工作的理解和自己的责任, 提高了新护士对医德医风及自觉遵守规章制度的认识。同时也规范了新护士的基础护理操作, 加深了新护士对基础护理操作规范的理解, 较好地适应临床护理工作, 使其很快进入工作状态, 完成角色转换。岗前培训是促进新护士成长的契机[1]。

3.2 提高了新护士整体素质和综合能力

神经外科工作特点为危重病人多, 大多是意识不清、昏迷、不能自理病人, 由此基础护理工作量大, 包含了普通病房基础护理, 在繁忙的护理工作量大的环境中, 提高新护士业务水平。轮转护士都有这样的体会:只要在神经外科轮转后, 去任何一个科室都能胜任工作。心内科是我院护理质量管理较好、工作严谨、规范的科室, 新护士在氛围好的工作环境中不仅学习基础护理操作、专科护理操作、心脏疾病病人的护理及冠状动脉造影、经皮冠状动脉成形术 (PTCA) 的术前和术后指导、与病人沟通技巧、分析问题能力, 同时学到了心内科的科室优良传统。在心电图室学习, 能对常见异常心电图进行分析, 对今后工作有很大的帮助, 巩固了新护士专业理论知识。通过在普通病房轮转, 使新护士临床处置能力、沟通能力、健康教育能力得到提高, 其理论知识的广度和深度得到加深, 操作技能进一步加强。通过手术室、血液透析室的轮转, 新护士专科知识、专科技能也得到提高。

3.3 抢救技术水平得到提高, 体现出自身价值

ICU是危重病人进行监护、抢救、治疗和护理集中的场所, 也是一项技术含量很高的服务性工作, 对危重病人提供有别于普通病房更高质量的必要的治疗和护理。通过ICU轮转, 使新护士对危重病人的组织管理、抢救技能得到进一步提高, 增强了对重症病人实施系统监护的意识, 提高了应急处理能力。同时通过ICU轮转, 新护士都认为技术含量很高, 有别于普通病人更高质量的必要的治疗和护理, 对业务提升帮助很大, 自豪感增强, 体现出自身价值。

3.4 提高了临床管理、讲课能力

在护理部轮转期间, 通过跟随护理部质量控制, 参与指导科室护理业务查房, 倾听护理部老师对科室的指教, 在实践的基础上进一步学习护理质量管理知识, 增强了管理意识。在护理部的日常工作中, 虽然只是从事一些辅助性工作, 但却能使他们站在更高的角度看待护理工作, 促使其在临床工作中能更加严格的履行职责, 在护理服务理念上与护理部保持一致[2]。在病房新护士通过参加病例讨论、业务查房、跟随护士长质量检查, 为他们提供参与护理管理、展示其才能的机会, 锻炼了管理能力。教学医院, 离不开教与学, 将来成为临床带教教师, 讲课是必备教学能力之一, 授课示讲, 使他们得到锻炼, 提高了讲课能力。

3.5 为科室选拔优秀的护理人才提供依据

新护士的业务水平、工作能力、工作表现及性格特点, 通过日常工作接触再现出来, 轮转科室人员及护士长对每名新护士的缺点有所了解并做出正确评价, 为分配科室合理用人, 选拔优秀的护理人才提供了依据。表现突出者被缺编科室所“盯住”, 同时也激励了新护士的工作热情, 对表现不好者也起到了促进作用, 让其有了紧迫感。

3.6 暂时缓解了护理人力资源短缺, 起到护理部解决临时人才储备的作用

医院临床科室出现暂时人员紧缺时, 护理部可及时抽调在轮转期间的新护士, 解决科室人员困难紧缺问题, 并且能胜任工作, 受到使用科室的好评, 起到护理部临时人才储备和培养人才双赢效果。1年的轮转培训和临床实践后, 护理部对新护士进行了全面的考核评价, 23名新护士如期转为正式护士, 现在都能够在各自的岗位上很好的工作, 成为科室的骨干。其中2名护士2008年、2009年被聘为科室护士长。

4 小结

通过轮转, 使新护士所学的知识、技能得到全面提高, 轮转也是新护士自身专业发展过程中的必然需求, 对自身发展及护理学科发展起到很重要作用。同时新轮转护士更受用人科室欢迎及重用, 暂时缓解了护理人力资源短缺的现状, 为医院培养了多专业的护理队伍, 使新护士受到了锻炼, 弥补了以往护士只限于单科而不能胜任其他科室工作的缺陷状况。因此, 要充分重视并树立全面能力培养的观念[3]。

摘要：[目的]通过本科学历新护士的轮转培训, 以培养新护士的临床、管理、教学能力。[方法]对23名本科学历新护士轮转培训1年, 培训内容包括岗前培训、巩固“三基”、与病人交流和健康教育、专科理论知识与专科护理操作、危重病人管理及教学、临床管理能力等。[结果]提高了新护士整体素质和综合能力, 为护理部、科室选拔优秀的护理人才提供依据。[结论]轮转培训对新护士自身专业发展和人才培养有重要作用。

关键词：本科,新护士,轮转培训,整体素质,综合能力

参考文献

[1]柴翠萍.新护士规范化岗前培训方法的探讨[J].护理研究, 2010, 24 (11C) :3073-3074.

[2]张辰.本科学历护士在护理部轮转培训的方法与效果[J].护理管理杂志, 2007, 9 (7) :610.

高中学历怎样报考自考本科 第12篇

自考的特点：

1.没有入学考试，不受户籍、年龄、职业和招生计划的限制（但要想毕业有难度，必须认真学习。）。

2.学习时间自由，报读晚班、双休班、运转班、函授班、全日制班均可，中途可以间断。无论是否在校或是否在职，都能选择到适合于自己的学习时间。

3.学习地点自由，在全国各地均可参加学习，考试成绩在各省市间可以转移。根据报考人数的规定可以在本地申请外地学校的自学考试。

4.选择专业自由。专科设有43个专业，本科段和独立本科段设有42个专业，涵盖十二大类，可以自由自主地选择你爱好的专业。

5.该文凭含金量高。学分制国家统考，既保证了每个坚持学习的学员都能毕业，又保证了每个学员的毕业质量．该文凭不但在中国被承认，还得到英、美、加、澳等几十个国家的认可。自考毕业生出国留学可免修已取得及格成绩的课程。

6.该文凭权威性和信誉度高。因为该毕业证书由主考大学和国家自考委联合签发。

7.自考毕业生深受用人单位欢迎。自考毕业生在学习过程中形成的学习习惯对其后期的影响远远超过了其已学知识的本身。

电话一吧而一领二期久而衣领扣扣 三期斯尔 易三思久留 高等教育自学考试是中国高等教育的重要组成部分。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，有中国特色的高等教育形式。且参加自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，不用经过入学考试，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。本科毕业生还可以申请学士学位。

自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。

可兼报两个专业

许多省市都允许考生同时报考两个专业。但考生同时报考两个专业时应量力而行，科学地安排好学习时间和每次应考的课程门数，以免顾此失彼。

普通高校生可免考

如果你是普通高校毕业生，在报考自学考试时还可以按规定免考已学过并成绩合格的部分课程。其中：

⑴研究生和本科毕业生报考自学考试专科专业的，可免考哲学、政治经济学、中国革命史、中共党史、高等数学、普通逻辑、大学语文、公共外语等公共课和名称、要求相同的课程；

⑵自学考试专科毕业生报考自学考试相同学科不同专科专业的，可免考公共课和名称、要求相同的课程；报考自学考试不同学科专科专业的，可免考公共课；

⑶各类高等学校专科毕业生报考自学考试专科专业的，可免考公共课；

⑷各类高等学校的本科毕业生、退学生参加自学考试可免考已取得合格成绩的公共课；

⑸各类高等学校和自学考试毕业生报考自学考试本科专业的，可免考公共课；

同专业报考

参加高等教育自学考试的考生可分别报考专科、本科段各专业，也可同时报考同一专业的专科和本科段，但毕业时必须先取得专科毕业证书后才能领取本科毕业证书（同时取得本、专科专业考试计划规定的全部课程合格成绩的应考者，可同时办理毕业手续）。各类高校专科毕业生报考自学考试本科段，须持本人专科毕业证书原件和复印

件，报考规定条件允许的本科段专业。

高中学历者必须先大专，在本科。因为在申请本科毕业时，须出示大专学历原件。

学位申请：

⒈考试成绩平均分。每个学校、每年都有所不同，大概在70-85左右（必须达到平均分不低于70分）。

⒉毕业论文答辩（部分学校要求中等）。

⒊通过学位英语考试。考试期间即可参加考试，一般全部考完之后会有时间限制，每个学校都不相同，大致为1-2年。学位英语考试难度在CET-4级或PETS-3级左右。

当年12月份获得本科毕业证书的自学考试本科毕业生，申请和授予学士学位时间一般不得晚于第二年6月30日。

报考条件：

必须为具有国家承认的正式专科学历者方可报考高等教育自学考试本科段。

党校及干部函授大学专科毕业人员，不具备参加本科段考试的资格。

普通高校的函授是可以报名的，二级学院除外。

参加本科段考试的考生，应持专科毕业证书和本人身份证到当地该专业的报名点报名。报考与所学专科专业不同的本科，根据专业的不同需要加试相应的课程。

本科学历进修学习心得(新) 第13篇

重视教师的职后学习、研究和进修，大力开展教师继续教育，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教育、终身学习思潮相联系的。许多教育学专家认为，教师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持专门的知识和技能。我于2008年秋考取了苏州电大（吴中分校）小学教育管理专业。转眼间我在吴中电大三年的学习生活即将结束。在这三年中有喜有怒有哀有乐。现在回首这三年的业余学习生活，许许多多事情还历历在目。

我很感谢电大，感谢电大里的所有老师，使我又进步了一个台阶，为我的学习付出了很多。电大学习重在自主学习，当学习过程中遇到困难时，我经常去电大的BBS上去寻求帮助，同时登录电大的网站，下载学习相关的资料，给老师发邮件求解学习中遇到的问题等。在学习过程中，我也向同学寻求帮助。我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。

三年电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，准时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。远程开放教育中，我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会不时地给我提出挑战。

自考本科学历国家承认吗 第14篇

自考本科是高等教育自学考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一，以下是小编为大家整理自考本科学历国家承认相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

自考本科学历国家承认吗

1、自考本科的学历含金量虽然说没有正常统考的本科的学历高，但是也是国家承认的学历，学信网可查的。自考本科毕业也是和统考本科毕业一样，可以报考研究生考试和公务员的。虽然自考的含金量没有正常高考的含金量高，但是也是在本科的承认教育当中算是比较高的了，虽然都是国家承认的学历，但是含金量还是不一样的。

2、自考本科的含金量比其他的成人教育的学历含金量高，因为自考的考试难度在成人教育当中算是比较较难的。

3、自考本科的含金量在就业的时候，这一学历也是被大部分的企业单位认可的，尤其是一些更加注重自学能力的`外企。但是可能也会在有些的企业的认可度并不高，毕竟自考学历和统招学历相比，统招学历的认可度会更高一些。

自考本科难不难

1、自考是一个很艰苦的学习过程，自考绝对不是那种交了钱就可以取证的，是要考自己努力学习，通过考试才能得到文凭的。这也是为什么自考的认可度比其他成人教育更高。

2、但是自考考试难度还是要看个人的，有的人觉得自考很难，因为自考是需要自学的，没有像全日制统招的学生那样经过系统的培训和学习。所以说有的人会说自考很难。但是其实自考也不是很难，因为自考的考试都是会根据考试大纲来出题的，并不会太难，所以说，自考的难易程度问题要因人而异。

自考本科有没有用

1、自考本科所成功毕业的大学生，所拥有的毕业证受到同等本科毕业生毕业证的法律权利，也就是说是平等的。

2、最有用的地方就是薪酬上，我们考本科目的就是为了有更高的收入，因为你的起点就会比别人高，工资也会增长。

3、会有更多的就业机会，就拿公务员举例子，在报考时你会发现很多岗位限制本科学历，这就在一定程度上为你筛掉了很多人。

4、为你带来更多的精神财富，为什么这么说，当你接受了更多的教育，接受了更多先进的思想你得眼界、思维就会不一样，会让你的精神世界更加丰富。

试点本科国家承认学历吗 第15篇

想要知道关于试点本科国家承认学历吗?首先我们就要先了解国家承认学历的基本条件，这样才能有助于我们对此作出判断。

对于国家承认学历，泛指符合国家政府机构和教育机关部门认可的并具备符合条件的大学专科或本科毕业证书(学历证明)。目前我国现行的国民教育体系中，国家承认的学历教育除了全日制普通高等学校教育之外还有四个类型：依次为自学考试、成人教育、电大开放教育、网络教育。

具备条件基本如下：

1.经过高校招生考试并被高校录取的,持有普通高校毕业证书;

2.经过成人高校招生考试并被录取的,持有成人高校毕业证书;

3.自学考试的毕业证书;

4.高等教育学历文凭考试毕业证书;

5.部队院校毕业证书应是总参和国家教育部联合颁发的毕业证书;

6.党校毕业证书应是教育部颁发的成人高校毕业证书;

7.经过教育部批准的属于国民教育系列的成人高等教育形式，如成人高考、远程网络教育、开放教育等等。