有没有高中作文优秀的段落

有没有高中作文优秀的段落（精选6篇）

有没有高中作文优秀的段落 第1篇

没有海瑞,就没有大上海高中优秀作文

一提到海瑞海刚峰，大部分人脑子里首先想到的是一位不苟言笑的老夫子形象。他既有清正廉明、勇于直谏的一面，也有不近人情、古板迂腐的一面。围绕着他的故事有很多，什么死谏嘉靖、弹劾徐阶、智斗胡宗宪之子、为母卖肉、逼杀幼女(这件事的真实性存疑)等等――每一件事，都给他的这个刻板印象加深一分。

因此在广大人民心目中，海瑞是忠臣，是直臣，是清官，这些都毋庸置疑。可很少有人会说，海瑞是能臣。对他到底办事能力如何，始终少有人提。给人的感觉，海瑞似乎只会骂，不会干。

海瑞其实做过一件惠泽后世、影响深远的事，足以体现出他的政治手段。可惜他头上的“直臣”光环太过耀眼，把这件事给淹没掉了。

隆庆三年六月，海瑞擢升都察院右佥都御史、外放应天巡抚，统管十府。十府指的是以太湖为核心的十府一州，包括苏州、松江、镇江、安庆等地，皆是江南膏腴之地，是大明最重要的.生产地区。

太湖平原附近虽然富庶，但水患也十分频繁，动辄一泻千里，居民流离失所。因此在这个地区为官，很重要的一个工作，就是治水。在海瑞之前，关于如何治理太湖有很多办法，但都治标不治本。海瑞亲自考察了一圈，又参考了之前历任主官的治水记录，终于得出一个结论：欲治太湖，先治吴淞江。

形象来说，太湖就像一个大盆，下雨一多，盆装不下，水就溢出来了，成了水灾。所以最好的解决办法，就是把太湖的水引出来，直通东海。只要这一条引流的通道足够大，排水量大于进水量，那就不会有水灾的问题了。

太湖导向东海一共有三个通道，号称三江。其中东江、娄江早没了，到明代时，只剩吴淞江一条通道。不过吴淞江也已淤塞不堪，只剩下细细的一条河道――太湖水光进不出，难怪水患频频。

海瑞经过仔细研究，认为应该重新疏浚吴淞江，而且不是开挖支流，而是集中力量扩大主干流量，这样才能让水势急猛，冲走泥沙。不过接下来，又出现了一个问题：吴淞江该从哪里人海?

旧有的人海口已经旧不堪用。海瑞发现，早在永乐年间，工部尚书夏元吉曾经搞过一个水利工程：他把太湖之水从吴淞江引至一条叫黄浦江的支流，顺黄浦注入长江，再自崇明入海，称为“黄浦夺淞”。这里本该叫做黄浦口，但因为有夺淞之事，仍叫做吴淞口。

海瑞认为，夏元吉的方向是正确的，只是力度不够大。他经过缜密调研，决定将江面缩窄改深，增加水流冲击，并增加曲折，以阻缓潮水。这种犀利眼光，可不是寻常官员能具备的。

很快朝廷批准申请，整个工程于隆庆四年正月初三正式启动。海瑞亲自主持，掌握钱粮款项，以工代赈，先后任用灾民十三万人，两个月就完成了，且比预算少用了百分之十的费用。要知道，历代治水，从来都是个吞金的大窟窿，超出预算几倍都属正常，海瑞居然能在确保工程质量的前提上，还能控制成本，这是一个绝无仅有的奇迹。

这项工程的成效斐然，太湖水患大大缓解，“由是旱涝有备，年年丰登。吴民永赖，乐利无穷”。其影响绵延明清两代，影响至为深远。

不妨想象一下，倘若没有海瑞，疏浚吴淞必然艰难万分，成效不大。太湖水患频频，长此以往，江南膏腴之地沦为泽国，国家财政大受影响，经济重心必然转移，天下大势都要为之改变了。

从更大的历史尺度去看，海瑞主导的治水工程，让吴淞口(黄埔口)成为一处沿海枢纽，极利海运。后来这里开埠设城，就是赫赫有名的上海所在。现在上海市内有条苏州河，其实就是原来的吴淞江，因为开埠后洋人发现沿这条水路可直达苏州，故名苏州河。

可以这么说，没有海瑞的治水，就没有上海的地位。

这一项工程，对当世与后世影响都至深至远，体现出海瑞的超凡眼光与精细管理手段。所以这个人的能力，绝非只有“忠心耿直”四字来形容，他同样是一个规划大师和优秀的项目经理。

有没有高中作文优秀的段落 第2篇

爱，一份任何人都无法回避的情感，一份任何人都渴望得到的情感。爱以它是无私的，变是伟大的，它可以是只人你过得比我更好的祝愿，也可以是牺牲自己让他人幸福的胸怀，更是细心的关怀与呵护。

在那漆黑的夜里，路边亮着少许的灯，照亮前行的路人，躺在床上的我感到全身难受，头昏沉沉的，爸妈听到我的呻吟声，连忙过来问我怎么了，我说我全身很难受，爸爸立刻背起我，身着医院的方向赶去，在路上听到“纭钡囊簧闷响，我被震了一下，当时没在意，后来才知道是爸爸不小心撞到了电线杆，到了医院后，我被爸爸放到了病床上，医生看了看，随后拿了一样东西来包在我的头上，只感到很，不知过了多久，我睡了过去。第二天醒来，感到喉咙干燥，过了不久妈妈进来了，后来才知道我在的地方是重症监护室。妈妈看到我时，她的眼角有些湿润，告诉我一定要好起来，看到她关键的样子，不知道怎么，我的鼻子酸酸的，泪水在眼眶里打滚。这就是爱，时时刻刻在感动着我。

因为自己对学习有一丝的厌倦，所以有许多课程落下，太多的知识都不知道，即使我坚持每天补一点，可还是收效甚微，我不由感到自卑、绝望。直到那里，在我的生命中出现了最好的朋友，在他的帮助下，我不再自卑，因为他在我的学习和生活中对我有很大的帮助。这是友情，也是爱，在长久的日子里激励着我前行。

有没有高中作文优秀的段落 第3篇

受中国传统语文教学的影响, 背诵法的有效性在我国英语教学中也得到了广泛肯定。辜鸿铭、赵世开等都曾谈到自己受益于背诵学习法 (陈然2010;郭令辉2006) 。很多支持者 (董卫、付黎旭2003;郭令辉2006;隗仁莲2003;李晓娟2010等) 认为背诵有利于减少焦虑, 提高学生的自信心;有利于将显性知识转化为隐性知识, 增强语感;有利于避免交际中母语的负迁移, 减少中式英语;有利于帮助学生习得短语, 提高口语、写作和翻译等方面的能力。龙献平和黄光大 (2006) 研究发现, 背诵强度与英语学习成绩呈较高正相关 (r=0.723) , 对基础较差的学生, 强化背诵最为必要, 可显著提高英语学习成绩。

但部分研究者 (罗蓉2005;杨慧琴2005) 对背诵的有效性提出质疑。他们认为当前有网络保证语言输入, 学生的自主学习也得到加强, 背诵这种学习方式已经落伍, 与素质教育相违背。学生浪费大量宝贵时间于枯燥乏味的背诵中, 不仅造成语言应用能力差, 甚至导致厌学情绪。背诵这种过时的教学理念之所以被广泛接受, 原因之一是它源于一个共同的错误的教师信念, 即背诵等于掌握。

针对质疑之声, 陈萱 (2004) 和赵丕行 (2005) 纠正了对背诵的错误理解, 指出“背诵”的英文是recite, “死记硬背”的英文是rote, 背诵是对所学内容在理解基础上的记忆和诵读, 并在此基础上实现对语言材料的灵活运用, 因此背诵并不等于死记硬背, 其与素质教育所提倡的思辨能力和创新意识的培养是并行不悖的。不同研究者对背诵法的不同认识增加了针对不同研究对象进行实证验证的必要性。

除了对背诵法价值功效的研究, 戚亚军 (2009) 注意到, 在操作实践中学生存在情感屏障, 认为背诵课文是“良药苦口”, 甚至因为其机械枯燥而予以排斥。这种知行不一是否会造成情感过滤的升高, 导致学生自我概念的下降, 从而影响背诵效果?学生如何背诵?背诵的执行是否会因检查方式而变化?笔者认识到, 了解这些情感信息和操作细节可能对背诵训练的有效实施和方法的改进有所帮助。

因此, 本研究旨在以某校高中生为研究对象, 就学生的自我概念、对背诵的认识以及背诵的操作三方面展开问卷调查, 以了解学习者对于背诵训练的真实态度和执行情况, 为改进背诵法提供参考, 同时希望对中学英语教学有一定的启示意义。

二、调查背景

(一) 背诵实施对象

在问卷调查之前, 笔者所在学校南京某重点中学对高一全体学生进行了教材段落背诵训练, 时间约为一年半。为了教育的公平性, 本研究未设立实验组和对照组。

(二) 背诵材料

董卫和付黎旭 (2003) 认为课文是由单词、短语、句子组成的。背诵课文必然会熟记“公式化的短语”, 使其成为学生可直接运用的语言。丁言仁和戚焱 (2001) 的调查发现, 通过背诵课文, 学生会注意到文章的细节以及词语的搭配, 从而熟记英语短语。选择背诵学过的课文段落, 属于可理解输入, 有利于输出的产生。根据文献结果, 本研究中的背诵内容确定为高中教材 (Kent et al.2010) 中学过的课文段落, 意在帮助学生熟练掌握短语句子, 达到直接运用的目的。教师一般会选择一至两段含有本单元重要短语、句型和语法项目的段落用于背诵, 兼顾可读性和趣味性。

(三) 背诵的实施

教师要求学生利用课后或早读时间跟磁带朗读并背诵精选段落。检查的方式分成小组口头互查、教师抽查、集中默写、背诵口试和期中、期末笔试, 共五种。学生六人一组互查背诵情况, 由组长汇报, 教师课堂抽查部分同学的背诵情况。教师还利用早读或课上时间要求全体学生默写背诵段落, 然后上交批改。每学期教师对全体同学进行一次背诵测试, 作为口试成绩的一部分。背诵效果的检查还以笔试形式体现在期中、期末考试中, 测试方法为根据课文内容填空, 占分10分, 题目的设计遵循原文呈现原则。

三、问卷调查

(一) 调查对象

调查对象为接受过背诵训练的520名高二学生, 收回有效问卷497份, 回收率为95.58%。问卷相关信息见表1:

(二) 调查问卷

问卷共18道题, 涉及学生基本信息 (第1、2、17题) 、自我概念 (第3、4、5、10、16题) 、对背诵的认识 (第6、7、8、9、18题) 、背诵操作 (第11、12、13、14、15题) 四个方面。问卷在英语课上完成。

(三) 调查结果分析

1. 学生的自我概念

自我概念 (self-concept) 指一个人的自我感知, 形成于对自己周围环境的体验以及对体验的理解和判断, 具有多层次和多维度的特点, 分为局部自我概念和总体自我概念, 两者相互作用。英语学习自我概念“是一个人对自己英语学习能力的评价和看法。在连续的英语学习体验过程中, 学习者不断从英语学业成绩和教师、同学等人那里得到评价反馈, 并按照某种标准与他人进行有意或无意的比较, 逐渐形成关于自己英语学习能力的看法” (许瑾2008:62) 。王初明 (2004) 指出, 只有那些自认为重要的工作, 才会对自我概念发生明显作用。若自感能干, 自我概念水平就会提高;若认为重要, 但感到无能, 则自我概念水平便会很低。学生某项技能的学习差异势必反映在其英语整体自我概念上。那么我们有理由推断, 学生对背诵这项局部自我概念的感知有可能影响到他们的英语总体自我概念。如果学生认为背诵是“良药苦口”, 这种情绪可能导致他们对自己英语学习能力的消极看法, 产生学习焦虑。因此, 调查内容包括了学生对英语学习和段落背诵的喜好程度。同理, 来自于教师和同伴的背诵评价也可能影响学生对自己英语学习能力的看法。因此, 调查也涉及学生对自己的背诵能力和英语水平的评价。

调查显示 (见表2) , 大约有一半的学生明确表示“喜欢英语”, 讨厌英语的寥寥无几, 只占3.22%;但不喜欢或讨厌背诵的学生却超过一半, 达55.53%, 其中讨厌背诵的约有20%, 相比之下, 喜欢背诵的仅占6.44%。数据表明, 学生对背诵的抵触明显, 但尚未影响到英语整体的自我概念上。

表3是关于学生对自己背诵能力和英语水平的评价对比。从调查结果看, 学生对自己英语学习成绩的评价与水平测试正态分布的比例基本一致, 优秀和较差的占极少数, 良好、一般者居多。大部分学生 (74.25%) 对自己的背诵能力有信心, 只有7.65%的学生认为自己背不下来。这从学生高二期中考试的默写得分统计 (表4) 得到了印证, 有82.90%的学生得分在7分以上。将默写的高得分率、学生对背诵的自信与学生对英语成绩的评价进行对比, 不难发现, 学生在对自己的英语水平进行评价时, 背诵能力和背诵成绩没有考虑其中, 其评价英语水平的标准基本来自于综合考试成绩。可见, 学生并未真正意识到背诵对英语能力的作用。

2. 背诵认识

1) 背诵原因

大部分学生是因为教师要求或为了考试默写得分而背诵的, 前者占55.12%, 后者占32.46%;因为自己喜欢或认为背诵对英语学习有用才背诵的很少, 仅占12.42%。所以, 当被问及“如果我校英语考试中没有课文段落默写, 你会背诵吗?”, 能照常背诵的只有5.84%, 44.06%的学生表示“教师要求就背”。回答“不考, 教师要求也不背”的占11.87%, 38.23%的学生含糊其词, 回答“看情况, 有时间就背”。由此可见, 学生能自觉主动背诵的很少, 大多是应付教师的任务。

2) 背诵作用

表5显示, 约80%的学生认为背诵有用, 认为没用的只占10%左右。这与关于自我概念的调查结果似乎有矛盾之处。这种差异可能是教师灌输的理论信念与真正信念不符造成的。大多数学生认为背诵有用是因为教师的反复灌输, 但他们并未从心理上真正认识背诵, 把背诵作为提高英语学习的有效手段。因此执行起来颇为被动, 这种推断与背诵原因的调查结果相吻合。

除此之外, 表5数据还显示, 11.61%的学生认为背诵反而让他们害怕英语学习, 这应该引起教师的注意。学生学习英语的方法不尽相同, 我们不一定要用统一的方式要求所有学生, 以免导致学生英语学习的情感障碍。在“背诵的好处”统计中, 一半以上的学生认为背诵对语法、语感等方面有好处, 其次是对写作、口语有益, 这与文献中很多研究结果一致。

调查还涉及学生对后续背诵的看法 (见表6) , 希望继续背诵的占12.27%;有52.32%的学生希望将背诵内容改成背诵课文中的重要句型或其他有趣的材料, 如新概念英语或小故事等;有35.41%的学生希望取消背诵。总体来说, 大部分学生还是能够接受背诵, 只是希望背诵内容不一定拘泥于课文段落, 因为有些课文段落趣味性确实不强。

3. 背诵操作

1) 表7反映了学生背诵存在困难的原因和背诵时间的安排情况。坚持平时背诵的学生约占54.53%;平时很少背, 考前突击的占38.23%;不背也不突击的占7.24%。可见, 相当一部分学生还没有养成背诵习惯, 突击背诵可能是部分学生抱怨“背诵很苦”的主要原因。同时, 我们也应该注意到, 31.39%的学生存在由于单词不会读、内容不理解造成的背诵困难。这种非理解基础上的强制背诵容易把学生推向死记硬背, 造成耗时低效, 产生情感屏障, 所以才会有三分之一左右的学生抵触背诵, 希望取消背诵。鉴于此, 在今后的背诵训练中, 要注重解决困难学生的读音和理解问题, 倡导正确输入前提下的可理解背诵。

2) 背诵方法

学生的背诵方法各不相同, 理解背诵法占35.59%, 熟读背诵法占29.82%, 关键词背诵法占14.62%, 但有20.04%的学生对背诵束手无策。因此, 今后背诵实践需要对部分学生进行方法指导。对自己的背诵效率, 36.23%的学生觉得自己很容易记住, 39.64%的学生读许多遍才能记住, 13.88%的学生靠背背写写才能记住, 有10.26%的学生觉得总是记不住。记不住跟方法的使用有极大关系, 间接反映了方法使用的不当。

3) 背诵检查

表8数据显示, 从教师检查频度看, 68.01%的同学反馈教师经常通过默写、当堂背诵或课后时间检查背诵, 其余31.99%的学生反馈教师很少检查背诵;从检查背诵的方式看, 41.05%的学生不愿意教师检查, 大部分学生喜欢教师以默写或课后背诵的方式检查, 但喜欢课堂检查背诵的比例很小, 只占8.05%。这大概是因为学生比较腼腆, 在课上背诵容易紧张。在背诵还没有成为学习习惯, 部分同学还对背诵报以应付和抵触的态度之时, 教师的督导检查就显得尤为重要。至于检查方式, 教师可以先让学生选择自己喜欢的方式接受检查, 然后鼓励学生尝试不同的检查方法, 刺激不同的信息输出通道。课堂检查比较浪费时间, 教师可以组织背诵比赛, 帮助学生克服羞怯心理, 强化背诵流利度。

四、对调查结果的反思

通过问卷调查, 本研究了解了高中生对课文段落背诵输入法的态度和执行情况, 对今后的背诵训练具有以下几点启示。

(一) 调动学生对背诵的积极认可态度, 提高学生的自我效能感

自我效能感 (self-efficacy) 是指人们关于个人能力的判断, 是自信心在某项任务中的具体体现, 它影响着人们对活动的选择、付出的努力程度以及对活动的坚持程度。学生的学习效能感对其学业进步有十分显著的影响 (张淑芬、余文都2010) 。调查显示, 学生对背诵的重要性具有理论信念, 却并未把背诵与英语能力真正联系起来, 背诵的执行多是被动的应付, 远非一种学习习惯, 因此背诵的积极作用并未完全得到发挥。教师应该从自我概念、可理解性输入等理论角度给学生讲明白背诵与英语能力的关系, 潜移默化地提高学生的理论认识, 而不是单调重复“背诵很重要”。学生如果在心理上真正认可背诵, 其能动性得到发挥, 自我效能感自然会提升, 这对学业进步有着十分重要的作用。

(二) 加强背诵的检查指导, 培养背诵习惯

调查结果显示, 每周都背诵的学生只有20.53%, 其他人的背诵都比较被动。在背诵尚未变被动为主动之前, 教师的督促、检查十分必要, 绝不能布置了背诵任务后, 放任自流, 甩手不管。重视背诵, 辅之以有效的考核手段, 创设诵读环境是教师的责任。教师对责任的履行是保证背诵顺利进行的外部保障。

(三) 背诵材料应超越单词、句子层面, 以段落为宜

在教学中, 笔者发现很多学生只背单词, 忽视句子、段落层面的背诵。调查结果也显示, 34.81%的学生倾向只背重点句型而非语篇。学生对于语篇的忽视与他们对背诵的作用认识不足有关。我国英语学习者在缺乏英语交际环境的情况下, 进行大量的语篇背诵是一条很好的出路。许多名家学者都得益于长篇背诵。因此, 在后续的背诵中, 背诵材料的选择不能一味民主地按学生的意愿进行, 教师要用成功者的事例鞭策学生。背诵单位应以包含单词、短语、句子的对话和文章为主。这不仅因为记忆了篇章就同时记住了其中的单词、短语及句子, 而且, 篇章中的单词比孤立的单词更容易记忆 (何家宁2006) 。当然, 材料的选择没必要只局限于课本。教师可以选择学生感兴趣、难度适合、语言示范性强的语篇进行背诵训练。适宜的材料是背诵得以顺利进行的基础。

五、结束语

本研究通过问卷形式对某校高中生进行背诵态度和执行情况的调查, 调查结果对背诵实践的反思和今后的英语教学具有一定启示意义, 为本校的后续背诵改革打下了良好基础。但受研究方法所限, 调查结论还有待通过访谈、检测等方法进行三角验证, 以便为今后的教学改革提供更客观科学的数据。

附录:调查问卷

英语教材段落背诵调查问卷

摘要：本研究以某校高中生为研究对象, 通过问卷调查形式, 了解学生对为期一年半的课文段落背诵实践的态度和执行情况。调查发现, 部分学生对背诵的作用认识不足, 没有意识到背诵对英语水平提高的重要意义, 对背诵多采用被动应付的态度, 没有通过背诵有效提升英语学习的自我概念;绝大多数学生认识到背诵对于提高语法敏感性和口语以及写作能力的促进作用, 但理论信念大于真正信念, 知行不一, 努力程度不够;部分学生对背诵有恐惧心理, 需要教师的帮助和指点。研究通过对调查结果进行反思得到三点启示。在后续的背诵实践中, 笔者将更加注意调动学生对背诵的积极认可态度, 提高学生的自我效能感;进一步加强背诵的检查指导, 培养背诵习惯, 逐步将被动背诵转变成主动背诵;在背诵材料的选择上坚持段落篇章背诵的立场, 但素材可以在课本基础上进一步丰富。

优秀的作文段落 第4篇

1、一切本沉浸在变幻中，却迎来了“不速之客”。侧耳倾听，隐隐约约的脚步声拨开了雾，从台阶上划开一道风景，美如画的温婉女子把着伞慢慢地向这里渡步。风景自成一线，眼前水灵的人儿也融入了景中，又是一道美丽的风景。

2、夜，依旧静谧，风轻轻吹拂，月在慢慢挪移，渐渐归隐。那一方，地平线下渐渐出现漫天的霞光，太阳也慢慢爬上来。

3、月到中秋分外明。家家吃饼赏月，喜看中秋圆月。那些还在外地工作，不能回家的人，他们的家人、或自己，心中又会怎样呢?只是空空的思念罢了。

4、自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈?没有自信，区区西秦如何东出土地函谷而一统天下?没有自信，百二秦关怎能更换上刘汉的旗号?没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能几乎统一亚欧非三洲的?

5、有一把伞撑了很久，雨停了也不肯收，有一朵花闻了很久，枯萎了也不肯丢，有一种亲情，直到青丝变白发，也在心底深深保留，母亲的味道，是我终身的幸福。

6、幸福是一个诱人的话题。既真切又梦幻，似在咫尺又觉遥远。有人说幸福是空气，每天弥漫在周围，有人说幸福像彩虹，美丽而罕见。

7、余晖升起，阳光再现。抬头仰望，天空依旧那么蓝，也包含了多少过去与希望。童年又涌上心头，多想回忆!童年的村落，童年的过去。现在让我们共同回首过去，继续寻找童年的记忆!

8、我被妈妈戏称为夜行动物，可不是，昼夜晨昏，我最喜欢的，当然是迷人的夜。很多人小时候怕夜的黑，可是夜对于我来说，散发着无穷的魅力。而今夜，如往常一样，在深夜时起床，站在卧室的阳台上，感受今晚那别致的、柔美的、与众不同的属于夜的.那场交响乐曲。

9、一抹落日的余晖刚挥映着东汉历经沧桑的斜阳古道，又炫染着盛唐平沙落雁的小桥流水人家;一枝傲雪的寒梅刚绽放在明末柳岸闻莺的大明湖畔，又芬芳在晚清长河落日的沧壮与悲凉。时光荏苒，岁月蹉跎，人生易逝，悲欢离合。俯察人生百味，静观世态淡凉。人们不禁要拷问：“何为人生，何为诚信”。

10、在人生的道路上，人必经失败，而后成功。爱迪生发明电灯，把数千次失败当作收获。因为毕竟知道了这种材料是不能做电灯的。为成功的发明电灯奠定了基础。吃一堑，长一智，人生是在不断的失败中吸取教训，然后走向辉煌。

11、做了济世利人的善举所获得的心里欢愉是幸福;与朋友、同学、知己的真诚交流是幸福;合家餐桌上的欢声笑语是幸福;含怡弄孙的天伦亲情是幸福。

12、我不再抗拒地长大，开心地跟着风伯伯跑，开心地学着长大，细细地体会长大的过程中所带给自己的酸甜苦辣，因为，这是我再一步一步地体会着幸福。

13、听了风伯伯的解释，我的心才平静了下来。我享受着风伯伯给我带来的乐趣，俯看大地上所蕴含的无穷乐趣。

14、幸福是无处不在的，只要你心怀感激之情，努力发现，细心体会，知道满足，懂得珍惜就一定能拥有幸福。

15、终于迎来了秋天的第一场雨。淅淅沥沥，交织着一片片网。密密的，像牛毛，像花针，像细丝。世界好像变新了，变成一片闪亮亮的天地。

16、在这个世界上，一星陨落，暗淡不了灿烂星空;一花凋零，荒芜不了整个春天。正如材料中的女大学生，未被录取并没有使她消极退缩，相反，她坦然面对自己的不幸，从容应对人生的挫折，反而柳暗花明。

17、那个笑容蕴涵了多深远的意义，犹如一朵粉嫩的花朵，我惊讶，惊讶在这寒冷的冬天，它竟能开得如此灿烂。

18、雄鹰没有跟随候鸟的轨迹，于大漠孤火车票中矫健的翅膀，于长天落日下勾勒生命的壮丽。菊花没有跟随玫瑰的脚步，于瑟瑟寒秋中独绽温柔暗雪，于纷纷落叶中独赏坚韧的品格。我没有盲目跟随别人的航向，从而于生活的海洋中彰显自己的魅力，于道德的天空中独守自己的成长。

19、月明星稀，灯光明媚。一如既往，在和同学们倾吐内心的不悦和疑惑后，在众多五彩斑斓的梦的相互扶持和鼓励下我们进入了一片宁静的晚自习时光。窗外，风悠悠滑过树的秀发，室内，笔的沙沙声和老师讲台上的轻轻解疑声缓缓走进青春的深处。

20、年年中秋，岁岁中秋，今日又逢中秋。人生易老，中秋不完，赤子之心念家园，游子之心看圆月。

21、以前我的道路上有黑暗，是因为父母的光芒在背后照耀着我。只有回过头，才能发现原来光是那么的明亮、耀眼，父母的爱将会在人生的黑暗时分托起一轮明亮的太阳!

22、人生，听起来是个遥远的话题，遥远得让人捉摸不定，可细想一番，却又那么近，近得让人匪夷所思。

作文优秀的段落推荐 第5篇

蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。

人的生命到底有多少分量?也许很轻，只一瞬间或许就会灰飞烟灭不复存在;也许很重，站在生命的终点，生命的火花即将灭亡时，才恍然其意义大于生命，这该有多重。

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幸福是什么?幸福就是每天伴着阳光醒来，幸福就是春暖花开的时光里，听一首老歌，留一段记忆，悠然自得;幸福就是想着远方的你，而你也在思念着我;幸福就是父母康安，朋友相伴，虽隔天涯，心若比邻。愿幸福!

曾经一直想让别人知道自己的心情，那些沉重，那些无法讲述的悲伤和苍凉，可是，我要如何在浅薄的纸上为你画出我所有的命轮?我要如何让你明白?算了，罢了，你以为我是闹剧也好，你因为我是幸福也好，关上门，各自有各自的幸福或者眼泪。

母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。

优秀作文推荐：夕阳美景

夕阳西下，大地沐浴在与会的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花夹着草木的幽香，使人心旷神怡，一种温馨的感觉油然而生，更觉夕阳无限好。

一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。

小鸟时而在半空中飞过，时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫，这时，我才从黄昏的梦中苏醒过来。

太阳落山，燃烧着的晚霞也渐渐黯淡下来了。

转眼间，西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中，天色逐渐暗下来了，四周的群山，呈现出青黛色的轮廓，暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。

这宛如一首交响曲的尾音，优美极了，但却渐渐地归于岑寂、无声，引起人们心中无穷的感喟，给校园的黄昏铺上一层感人肺腑的诗意：“大漠孤烟直，长河落日圆”是它无与伦比的磅礴气势;“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”是它成熟的风韵;“人间重晚情”更衬出了它的宁静……

渐渐的，渐渐的，夜幕降临了，我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏，那美丽而令人心驰神往的情景深深地吸引着我：我的视线、我的精神、我的思想……全都被这美得难以形容的“黄昏图”所沉浸了，我陷入了这种莫名其妙的感觉中，不能自拔。

高中作文的优美段落素材 第6篇

1) 生活的脚步不管是沉重，还是轻盈，我们从中不仅能品尝失败的痛苦迷惘，同时，也享受着收获与快乐。只要我们总结跌倒的原因，把孕育的勇气树起，告别迷惘的昨天，拥抱美好的今天，微笑面对明天，不管是从辉煌成功中走出，还是在失败中奋起，漫漫远方路，才是我们不懈的追求。

2) 每个人都在人海茫茫中，学会思考人生，就会获得一种豁然开朗，许多道理都是小道理，但一定是活道理，任何固执都可能演变成一种病态人生，一个人一生需要多少才能知足，很难有人给出一个确切的答案，清醒的认识生活，本来就是一个过客，所以生活需要更多的是一种坦率和承担。

3) 宽容就像清凉的甘露，能浇活干涸的心田;宽容就像火热的壁炉，能温暖冰冷的心灵;宽容就像陈年的美酒，能陶醉朋友的心胸;宽容就像不熄的火把，能点燃熄灭的火种。当你接纳了当下，不徒然浪费力气去抗争的时候，事情往往会有意想不到的转机出现，你才发现原来的挣扎真是白费力气。

4) 再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚也无法到达。不要让太多的昨天占据你的今天。人活着，没必要凡事都争个明白，为人处世，放下自己的固执己见，水至清则无鱼，人至清则无朋。其实生活只需要拥有一份恬淡平和的心情，一颗自由的心，一份简单细致的人生态度。

5) 人应该执着，但绝不可偏执，世界上有许多事是无法改变的，我们应该学会，改变一切所能改变的，适应一切无法改变的。改变世界是很难的事情，改变自己就比较容易。不是自己的，再喜欢也没有用。不要过份在意一些人，一些事，顺其自然，以最佳的心态面对。

6) 你要感谢每一天，生命中的每一天，都是你人生道路上的一页历史篇章。除非你的生命消耗完毕，否则你一直都有机会。不要为过去哭泣，而要为克服过去的那一个个难题而高兴。

7) 尘世太宽广，我们都太渺小，就像空气里的尘埃一样，小小只能模糊看见。然而，生命却不渺小，因为生命，荒芜的尘土有了生气;因为生命，世界多姿多彩;繁花浮世本身就是一杯毒酒，我们总是想避之则吉，却总是一醉贪欢。金华名利本身就是一场噩梦，我们总想如梦初醒。

8) 对于往事，可回忆，不可纠结。缺少了斑斓的记忆，人生必是黯淡无光;蜷缩于曾经的是非，必将背负远去的重压，疏离咫尺的风景。努力让昨日的阳光，照耀今天的生活，会心地报时光以微笑，给冷漠以温暖。无论上帝怎样，不要责备埋怨，你现在拥有的，都是最好的，若错怪了从前，错失了往后。

9) 很多人不快乐，因为总觉得过去太美好，现在太糟糕，将来又太飘渺。颠颠撞撞间，我们已然长大，这世界上即使是有些事情看来像是回头的事，也都是去面对着完成的。我们可以转身，但是不必回头，即使有一天，你发现自己走错了，你也应该转身，大步朝着对的方向去，而不是回头怨自己错了。

10) 人生如酒，饱含着酸甜苦辣;人生如歌，吟唱着悲喜交加;人生如戏，每个人都演绎不同的角色;人生如藤，总结着几个苦涩的瓜;人生如路，怎能没有一段坑坑洼洼呢;人生如茶，不会苦一辈子，但会苦一阵子;人生如梦，蓦然回首，才发现人活着是一种心情。

11) 当你遇到一件事，已无法解决，甚至是已经影响到你的生活心情时，何不停下脚步，暂时想一想是否有转换的空间，或许换种方法，换条路走事情便会简单点。一昧的`在原地踏步绕圈，只会让自己陷入痛苦的深渊。生命中总有挫折，但那不是尽头，只是在提醒你：该转弯了!

12) 一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着，突然一个瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人头也不回地继续向前走。路人看到觉得很奇怪，便问：“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢?”老人答到：“我再怎么回头看，碗还是碎的。”

13) 人生如梦，梦如人生，一个人一生只有短短数年，该怎么走，怎么做，关键是自己怎么想，怎么去规划，还有最重要的一点是，敢想，就要去干，机遇也会一直在自己身边，才能把握住。

14) 寂寞，不是因为身边没有人，而是因为没有你要的那个对的人。对不起这三个字，终止一切，尘埃落定。心里很近的朋友，是会想念的，是隔上一个月两个月必定要见一次面的，不说什么，在一起就觉得很温暖。

15) 让我们心理上受苦的，不是事情本身，而是我们对事情的想法和围绕着这个世界所编造的故事。臣服的好处就是，当你接纳了当下，不徒然浪费力气去抗争的时候，事情往往会有意想不到的转机出现，你才发现原来的挣扎真的是白费力气。

16) 人生这部大戏，一旦拉开序幕，不管你如何怯场，都得演到戏的结尾。戏中我们爱犯一个错误，就是总把希望寄予明天，却常常错过了今天。过去不会重来，未来无法预知，我们唯一可做的，就是不要让今天成为明天的遗憾。人生没有预演，我们迈出的每一步都应是弥足珍贵，步履芬芳。

17) 爱着的人，和睡睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。把爱她的话，说给别的人听，这是常有的事。 想着将来，计划着将来，但将来永远都不会出现，这也是常有的事。所以，我说，人的一生，有时候，就这样，渐渐结束了。

18) 和一个人反目只要一分钟，和一个人相爱却要一个小时，而忘记一个人却要花上一生的时间。不要为了美丽的外表而动身，那也许只是假象，不要为了财富而动身，那终将变淡褪色。走向那个能够使你会心微笑的人吧，因为一个微笑可以把黑暗照亮。希望你能找到那个把你生命照亮的人。

19) 水从容，才一路逶迤，永不停息;人从容，才宠辱不惊，进退自如。若要愉悦，就无需计较身边的人的态度;若要前行，须离开现在停留的地方。懒惰的人是幸福的，他们不愿意努力去寻觅，自然就不会痛苦和失望。

20) 心本不苦，苦是因为迷失妄想得太过;心本无累，累是因为放不下的太多。欲望就像手中的沙子，握得越紧，失去的越多。得与失是相对的，得到时，或许正在失去;失去时，也许恰是拥有。所谓舍得，是要舍迷入悟舍妄存真。凡事看淡点，看开些，一切皆能随缘，不为得失所羁绊。

21) 一个真正强大的人，不会把太多心思，花在取悦和亲附别人上面。所谓圈子资源，都只是衍生品。最重要的是提高自己的内功。只有自己修炼好了，才会有别人来亲附。自己是梧桐，凤凰才会来栖;自己是大海，百川才来汇聚。你只有到了那个层次，才会有相应的圈子，而不是倒过来。

22) 总有一天，爱你的人会辞世，伤害你的人也会。 你失去了后援，也不再有敌对，你却没有因此失去或得到全世界。男人的情感一般不会经常外露，因为他们的克制力比女人要强的多，只有在触动他最深处的时候，才会不由衷的表露出来。如果他总是在你的央求下才每天暧昧的叫着你的昵称，那么，他不一定是爱你的。

23) 生活中，我们每个人都渴望得到别人的尊重，也应学会去尊重别人。而一个真正懂得尊重别人的人，会尊重自己身边每一个人，因为每一个人都有他的优点，从别人的优点中吸取精华，从别人的缺点中找出自身的不足，何尝不是一种领悟和提高的过程?当我们尊重别人的同时，也是尊重了我们自己!

24) 俗话说，快乐有人分享是更大的快乐，痛苦有人分担就可以减轻痛苦。因此，如果你要生气的话，不妨找个亲朋好友，乃至陌生人谈谈，这大有益处。像日本的一些公司，就专门设置了老板的模拟像，供不满的职员们发泄。

25) 感恩那个给了你生命的人，让你体会这世界的种种;感恩那帮助你的人，让你体会人间的真情;感恩那些需要你的人，让你感受自己的价值;甚至，感恩那些伤害过你的人，让你明白成长的意义。

26) 人世间纷纷扰扰，彼此互相原谅与担待，演绎着这世界所有的恩怨情仇，看红尘沧海桑田，一时一事，本无定数。面对着一切，过去了就放下，无需纠缠，从容淡定，犹如云聚云散。每一天，每一刻，都是结束，也都是开始。

27) 青春，如同一场盛大华丽的戏，真正点亮生命的不是明天的景色，而是美好的希望。最美的不是生如夏花，而是在时间的长河里，波澜不惊。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。

28) 女人找男人找未来，男人找女人找现在，这话有一定道理。女人比男人心理上更依赖，所以女人看男人，看内涵和背景，长相是次要的，内涵决定未来发展潜力，背景决定未来生活状态;男人看女人，先看外表和个性，喜欢上了可以不计后果。男人喜欢上女人，什么身份都敢娶，女人喜欢上男人，没有未来通常不嫁。

29) 人出生时，是一块质朴的石块，有棱有角，生气勃勃。但是，在生活无情的打磨中，人慢慢被磨去棱角，变得圆滑而世故。要做坚守在悬崖峭壁上石块，勇敢忍受风霜的雕刻，永远保留自己的棱角。不要做河流里的石头，享受微波多情的抚摸，最后变成一块光亮的鹅卵石。

30) 既然两个人因为爱才在一起的，就认真经营这份感情，对待恋人要体谅，要包容，要信任，否则就别把他当恋人。记住你爱的人也是普通人，你自己也有犯错的时候，原谅他犯的错误，接受他指出你的缺点和不足，就是给自己不小心也犯错时他也能原谅你的空间。付出能付出的，结果不重要，幸福在付出中获得。

31) 生命中，总有一些不由自主的远离，人生，总是有那么一些人，在你最在乎的时候，他不在乎;总是有那么一些事，在你用心维系的时候，它不维系;总是有那么一些东西，在你最珍惜的时候，它不珍惜;亦如总是有那么一处地方，在你最留恋的时候，它不留恋。

32) 成熟是一个很痛的词，它不一定会得到，却一定会失去。世界就像一本书，不旅行的人，只读过这本书里的一页。我知道这世上有人在等着我，尽管我不知道TA是谁。但是我却因此每天都过得很快乐。

33) 有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪;有的人看似生活窘迫，实际上人家可能过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，自己喜欢的日子，就是最美的日子;适合自己的活法，就是最好的活法。生活并非那么复杂，只是因为我们想的太多，人为地给自己编织了一道道网，然后在里面奋力地挣扎;爱情有时并非那么美好，可是我们喜欢沉湎于它的浪漫，于是给它披上了绚丽的外衣，其实就算走到天荒地老，也离不开平淡稀松的日子。走过才知道，有些事简单点，现实点，你才能轻松点，走远点。

34) 有时一切顺利，有时处处碰壁，可是不管怎样，我们都该保持一颗平和的心，淡然地面对这一切。唯有如此，才能在处境突变时不会有失落和痛苦，才能笑对人生的起起落落。在有些人前，不必一而再的容忍，不能让别人践踏你的底线。只有挺直了腰板，世界给你的回馈才会多点。

35) 人生在世，行路匆匆，人活得累，是因为能左右你心情的东西太多。天气的变化，人情的冷暖，不同的风景都会影响你的心情。而他们都是你无法左右的。看淡了，天无非阴晴，人不过聚散，地只是高低。

36) 我们有一种天生的惰性，总想着吃最少的苦，走最短的弯路，获得最大的收益。有些事情，别人可以替你做，但无法替你感受，缺少了这一段心路历程，你即使再成功，精神的田地里依然是一片荒芜。成功的快乐，收获的满足，不在奋斗的终点，而在拼搏的过程，该你走的路，要自己去走，别人无法替代。

37) 每一个人都有着自己的人生轨迹，爱人是路，朋友是树，人生只有一条路，一条路上多棵树，有钱的时候别迷路，缺钱的时候靠靠树，幸福的时候莫忘路，休息的时候浇浇树。

38) 生活是一个漏斗，得到了，失去了;情谊是一桌宴席，热了，冷了;迷惘是一种态度，放纵了，收敛了;生命是一种坦然，也哭了，也笑了。有一些成功伴随，也有一点波折坎坷，人生因此趋于真实与完美。人生，没有人会活得一无是处，也没有人能活得了无遗憾。

39) 生活总是两难，再多执着，却也不得不学会接受那些渐渐的不再纯粹。从哭着控诉，到笑着对待，到头来，不过是一场随遇而安。但要记住，别忘了最初的自己。真正的幸福，不是活成别人那样，而是能够按照自己的意愿去生活。该遇到的总会遇到，在此之前，努力让你成为最好的自己。

40) 人的生命实在是太短暂，有的人想要的还是没争到手也就是撒手西去，带走的除去遗憾就是疲惫;有的人在无情的现实中播种充满惬意的梦想，收获的快乐，氤氲漫漫你无法去改变你不想去面对的现实。取得进展也就是意味着承担风险。不迈出第一步，你就无法走出第二步，生活就是这样的。

41) 有时需要逆境，才能彼此靠近;有时需要暴风雨，才能珍惜宁静;有时需要受到伤害，才能对感情多一份敏感;有时需要怀疑，才能信任彼此;有时需要独处，才能发现真实的自我;有时需要毫无感觉，才能感受万物;有时需要我们的情感和知觉全被浸透，人们才能敞开心扉体验爱。

42) 珍惜能让你感动的人，铭记能让你哭泣的人，放下能让你淡漠的人，遗忘能让你无关的人。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来苦涩，回味起来却有久久不会退去的余香;人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。

43) 品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。没有痛苦，生活的盛宴就淡了原味;没有平凡，人生的画卷就浅了底色。抱怨是没有用的，你笑也好，哭也好，无人听你的诉说;幻想是没有用的，你走也好，停也好，我们要面对的，是现实中血淋淋的残酷。

44) 只有真正看开了，想通了，心病也就根除了。兵来将挡，水来土掩，把心放平，把心放宽，幸福才会常在。一旦有了贪欲，就注定要失去。如果你简单，这个世界就对你简单。简单生活才能幸福生活，人要自足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。

45) 我们最痛苦的，不是失去了曾经的珍爱，而是灵魂中少了宁静的空间，慢慢在浮躁中遗弃了那些宝贵精神。不要合理化自己的过错，将一切不顺己心不如己意之事怪罪于他人。生命中总有那么一段时光，充满不安，可是除了勇敢面对，我们别无选择。

46) 人生有千百种滋味，品尝到最后，都只留下了一种滋味，就是无奈。生命中的一切花朵都会凋谢，一切凋谢都不可挽回，对此我们只好接受。我们不得不把人生的一切缺憾随同人生一起接受下来，认识到了这一点，我们心中就会产生一种坦然。当我们坦然于无奈，无奈就成了一种境界。

47) 无论走到生命的那一个阶段，都应该喜欢那一段的时光。幸福，从来没有捷径，也没有完美无瑕，只有经营，只靠真心。幸福，其实很简单，平静的呼吸，微笑着生活;有人爱，有事做，有所期待;不慌乱，不迷茫，无悔人生，我始终相信退一步，也就有一步的心境。

48) 生活从来都不容易。否则，你也不会珍惜你拥有的一切。人总是这样，拥有的时候你嫌烦，失去的时候才知道有多重要，时间不是用来冲淡一切的，而是让我们去找到我们所要的一切的答案。不要急着说别无选择，也许下个路口就会遇见希望。

49) 人的一生，选择与命运相连。不要光顾着看别人，走错了自己脚下的路。如果想让生活更加美好，也让自己更加美好地生活，我们不妨就把生活看作是一滴灵动的水。就像它一样，一切随势顺缘，尽情欢畅奔流。

50) 不论生活如何复杂，总要保持自己的那一份优雅。生活中一定要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。那些我们以为永远不会忘记的，就在我们念念不忘的过程里被我们忘记了。

51) 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱感觉。水变温了，杯子很舒服，想这是生活的感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去的感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子很舒服，杯子掉在地上摔成一片一片的。发现每一片上都有水的痕迹，它知道心里还爱着水，想再爱一次水，却不可能了。

52) 无论是美好社会，还是美好人生，都始于平常一点一滴的努力。不在美好年代，就在去美好年代的路上。相信未来，你能选择过一种你所信奉的走向美好的生活。日出东海落西山，富也一天，穷也一天;月缺月圆到年关，忧也一年，喜也一年;生活不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

53) 对你不好的人，你不要太介意，没有人有义务要对你好;你学到的知识，就是你拥有的武器，可以白手起家，但不可以手无寸铁;你怎么待人，并不代表别人怎么待你，如果看不透这一点，只会徒增烦恼;亲人只有一次的缘分，好好珍惜，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。