我要做好孩子作文500字

我要做好孩子作文500字（精选16篇）

我要做好孩子作文500字 第1篇

我要做好孩子500字作文

在爸爸妈妈的陪伴下，我读完了《我要做好孩子》，看完后，我才发现自己真不是个好孩子，以后我要努力做个好孩子。

书中主人公叫做金铃，胖嘟嘟的圆脸，小小的鼻子和可爱的樱桃小嘴。金铃在本市新华街小学读六年级，一个成绩不是名列前茅，却善良、正直、活泼的女孩，她为了做让父母、老师都满意的“好孩子”作出了各种努力，并为保留心中那份天真丶纯洁，向大人做了许多“抗争”其中，另我影响最深的是那个强化班的故事.金铃不小心说漏了嘴，使强化班的孩子越来越多，最后转移到张灵灵家学习。然而引起了扔垫子事件，因为于胖儿的.不诚实，导致邢老师冤枉了金铃和尚海。但金铃却能不凭父母的力量解决了这场误会。从此，金铃决定要做好孩子，一个学习好的孩子。

“跑吧，孩子，冲刺吧!”简单的一句话却深深的感动了我。金铃的妈妈从你内心发出的呼唤，以及信任。她认为金铃一定能考上她满意的成绩。妈妈的信任给了金铃动力，金铃更加认真学习了，她没有辜负父母和老师的期望。

当我读完《我要做好孩子》后，我仿佛身临其境。似乎自己也经历过这些事情一般。从此，我就暗暗下定决心做一个成绩丶道德各方面优秀的好孩子。以后，没经历一件事情，我都会细心体会，因为我要做好孩子。

我要做好孩子作文500字 第2篇

这本书叫做《我要做好孩子》，看到书名，我们都会觉得，所谓好孩子，就是听话、成绩好的乖小孩。可书中的主人公金铃，却向我们展示了做好孩子的另外一种方式。

金铃是个小学六年级的学生，是一个学习成绩中等，但善良、正直，能写得一手好作文的女孩子。她为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，作了种.种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，也和家长、老师作了许多“抗争”。

她善良，把一个和自己素不相识的女孩当成亲妹妹看待;她正直，敢把副班长做过的一切坏事抖落出来;她孝顺，知道体谅父母的难处，努力让自己成为一个好孩子，完成他们的心愿。这一切都告诉了我们，好孩子不是通过成绩来衡量的，金铃如金子般发光的优点，足以证明，她就是好孩子!

书中有两句话，让我备为感动。一句是“好孩子的内涵太丰富，它不全是100分组成的”。是啊，怎么能通过成绩的好坏，分数的高低去直接评判一个人的内涵呢?只有品性好，才是真正的好孩子。第二句是在整本书的最后，在金铃进入考场，准备中考的时候，妈妈赵卉紫所说。“跑啊，孩子，冲刺啊!”，这句话中满含着卉紫对金铃的期望，对金铃的信任啊!她坚信，自己的女儿是最棒的!

我要做好孩子作文500字 第3篇

一、利用信息技术,了解阅读现状

1.学生对课外阅读缺乏兴趣。通过在博客上开展的问卷小调查,我发现学生是这样看待课外书的:50%的学生认为“随便看看,和考试关系不大”;30%的学生认为“看课外书只是为了消遣”;还有20%的学生觉得“根本没有时间看课外书”。有相当一部分学生看课外书是囫囵吞枣,不做读书笔记,不喜欢写读后感。即使做读书笔记,也是简单的几个好词、好句而已。

2.家长对课外阅读意识不强。家长忙于工作,不能成为孩子阅读的榜样,由于受自身条件限制,缺乏阅读的理念和习惯,更不可能做到让孩子博览群书。博客上关于家长怎么给孩子买课外书的问卷调查中,80%的家长买的是优秀作文选。家长以为优秀作文选就是课外书籍。在家长的心目中,能认真完成作业,考出优异成绩的孩子,就是乖孩子了,看不看课外书,关系不大。

二、利用信息技术,培养阅读兴趣

现代心理学研究表明:兴趣是最好的老师,学生对阅读感兴趣,才能把阅读当成是一种享受,才能感受到阅读的乐趣。那么如何运用信息技术培养学生的阅读兴趣呢?教学中,我借助潜能在线教育的“速读训练”平台,引导学生参加“快速阅读”、“快速记忆”、“记忆方格”、“一目十行”等速读训练,让学生大开眼界,积极参与。每天,布置学生安排10分钟左右在平台上进行速读训练,只要达到训练要求,平台上学生的积分就会增加。孩子们喜欢这样具有挑战性的练习,同学之间比赛着谁的积分多,内在的动力激发阅读训练。

三、利用信息技术,指导有效阅读

本学年,结合我校开展的教师、学生同读一本书活动,以《我要做好孩子》这节阅读指导课为例,我是这样进行阅读指导的。首先,选择符合学生的年龄特点和贴近学生生活实际的书。其次,挑选绝大多数学生喜欢的书。指导课上,我通过以下几个环节组织学习。

1.走近作者,激发兴趣。师生通过简单交流近段时间看了哪些课外书和喜欢哪些作者,自然聊到“黄蓓佳”,接着打开“同读一本书导学卡”的导学点———黄蓓佳的简介,了解黄蓓佳,走近黄蓓佳,激发学生对课外书的阅读兴趣。

2.走进故事,感知脉络。课堂上,让学生交流《我要做好孩子》这本书讲了什么内容及自己读后的感受,并查看“同读一本书导学卡”的答题点“我会说主要内容”及“我来谈阅读感受”两项学习任务,既通过检查掌握了学生前一阶段的阅读成果,符合学生的认知规律,培养了学生的语言表达能力。学生在聆听中找差距,在差距中明确努力方向。

3.畅谈感悟,续写小诗。看了这本书,联系自己,首先和大家交流什么样的孩子是好孩子。有的认为好孩子是善良的孩子,有的认为好孩子是诚实的孩子,有的认为好孩子是坚强的孩子……在网络平台“同读一本书导学卡”的答题点上,通过倾听家长心声,明白了孝顺的孩子是好孩子,勤劳的孩子是好孩子,热心的孩子是好孩子……接着续写小诗,写了自己要做好孩子,形成什么是好孩子的正确价值观。

4.推荐作品,拓展延伸。教师小结阅读一本书的方法,并向学生推荐黄蓓佳其他的作品,引导学生课后去阅读更多的书,明白读一本好书就是和许多高尚的人说话,今后多读书,读好书。

四、利用信息技术,盘点阅读收获

1.基于“潜能在线———虚拟考场”软件功能,课前学生在“虚拟考场”中完成阅读小调查。教师根据学生反馈的数据进行分析,为如何正确开展阅读教学摸清学情;利用“虚拟考场”相关试题进行在线测试,并借助“自动批改”,了解学生对这本书内容的掌握情况。同时,系统会将成绩发送给家长,让家长及时了解孩子们阅读课外书的情况,更有针对性地配合老师,指导孩子的课外阅读。

2.基于微视频,实现“自主高效”的阅读指导。为了让学生能掌握阅读一本书的基本方法,我设计了一个微视频。了解阅读一本书,可以先看看封面,看看目录,进行全书阅读,看书时做摘抄,好句好段做批注,最后通过画思维导图、写心得体会等,进一步提高阅读能力。学生利用这些阅读方法,读《我要做好孩子》这本书。期间教师进行个别辅导,并对学生提交的作品及时进行互动评价,提升学生的阅读鉴赏水平。

3.基于网络平台“潜能在线———在线导学”功能,以“先学后教,自主高效”教学理念为指导,利用“思维导图”软件绘制文章脉络,结合“在线导学”资源推送与数据回收功能,制作“导学卡”。学生根据“导学卡”内容,介绍《我要做好孩子》主要内容、畅谈阅读感受、品析优美句段、上传录音及照片,学生相互分享、相互点赞、相互评价等操作。

4.应用新媒体展台,开展互动活动。学生续写小诗后,利用展台展示小诗,培养学生欣赏美和分享美的能力,有利于师生互动、生生互动。让学生在读书中懂事,在读书中长大。

五、利用信息技术,展望课外阅读

我要做好孩子 第4篇

完全没有事先安排，剧组从北京出发到苏州外景地的那天，正逢感恩节，这个“洋节”在国内的知名度远不如“情人节”、“圣诞节”等等。但大家相信这是一个好兆头，我们将用感恩的心情珍惜这宝贵的机会和缘份……

为了节省资金，整个剧组近一半约二十多人，不论高、矮、胖、瘦都一律挤在T109次列车狭小的上铺，但快乐的情绪荡漾在车厢里……

该片讲述了小学六年级学生金玲，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了成为一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力；同时也为保留心中那一份天真、纯洁，与家长、老师做了许多“抗争”。并最终赢得了他们的理解和支持。

本片根据江苏著名作家黄倍佳的长篇小说改编。

一座桥 两个跤

剧组里的两个小演员都是从北京挑选的，一个8岁，另一个4岁，不长时间的相处，让两个女孩子已经成为形影不离的好朋友。他们像两个快乐的小“精灵”，趣事不断。

剧本中有场戏的场景是拍江南石板桥，女主角金玲去找泥塑店陈爷爷帮助杀家里那条奇大无比的鱼。拍摄时正值雨后，加之桥面因为历史的久远已经被磨得十分光滑。金玲的扮演者朱静珊以一个极其有冲突力的动作“干净利落”地摔在了桥上，古老的桥面发出沉闷的声响。

第二天的同一个地方，拍金玲带陈爷爷、幸幸回家杀鱼，为了影片上下连贯，剧组在石板桥上洒了些水营造雨后气氛，不同于上一场的是这次不拍上桥而拍下桥。这次是饰演幸幸的小倩倩，像一条鱼一样，从高高的桥上滑了下来，勇敢的倩倩没有哭，摸着摔疼的屁股，咧着嘴，又继续拍起戏来。

一座桥，两次跤，跌疼的不只是小演员，更跌痛了叔叔、阿姨们的心……

泥塑店里的真假艺人

泥塑是一门技艺，所以我们的演员无法在短时间塑出一个栩栩如生的泥人。于是我们特意在苏州请了一名泥塑专家来给我们客串，确切地说是借用他的手来客串。饰演爷爷的赵尔康老师以精湛的表演感染着在场的每一个人，那双泥塑专家的巧手当然也功不可没。

还要随笔提及的是，我们为了布置泥塑店的景，从泥塑厂借了很多巧夺天工的作品，初见时令组里的人们赞不绝口。不过“宝贝们”尤其是那个价值1.2万美元的“姜太公钓鱼”和价值0.8万美元的张飞头像，真叫道具陈师傅头疼，他像保镖似的时刻站在泥塑旁，护卫着泥塑的安全。

轻伤下不了火线

苏州大儒小学位于平汇区，有着优良的校风和整洁的校园环境。校方在利用周末时间配合我们的拍摄工作。

在学校操场有一场体育课的戏，是拍金玲跳远。几遍下来，小演员朱静珊的左手手腕被挫伤得很厉害，委屈的她终于眼圈红了起来，马上泪水如泉涌一般，无法止住，大家着急的同时又不得不故作轻松地说：“再哭，眼睛肿了就不能拍戏了。”朱静珊这才关上了“水龙头”。

我要做好孩子作文500字 第5篇

我最喜欢的是《要命的数学》、《猫和鼠，你喜欢哪个》、《猫和鼠，你喜欢哪个》、《狼狈的模拟考试》、《跑吧，孩子，冲刺吧》。

《要命的数学》里讲了金玲的语文和英语还行，但数学就不那么妙了，主要是计算，五道错三道，计算分一扣，成绩就可想而知了!我的数学还行，英语也不错，但是我的语文不好。

不过金玲还是一个很有感情的孩子，她从老鼠和猫发出感慨：“我就是老鼠，好学生就是猫。”虽然我有时也会感慨，但从来没有像她那样。

后来，金玲想做一个好孩子，但却偏偏遇上了一次《狼狈的模拟考试》，卷子被风吹跑了，吹出了窗户外，真是让人不禁笑了起来，不过不怪金玲，不怪开窗户的倪伟志，只能说是春风在搞怪。我们班也有卷子滑落的事情，但从没有飞出窗户过，真是离奇呀!

读《我要做好孩子》有感500字 第6篇

书中的主人公金铃非常想成为家长和老师口中说的“好孩子”。为了能做一个“好孩子”，她做出了种.种努力，期间有她的泪水也有她的欢笑。最后，通过努力，她和同学们终于一起充满信心地走进了升学考试的考场。其实，我跟金铃很相仿，我也是一个成绩中等但很善良的女孩，我也希望在学习上能更上一层楼，让老师放心，在家里能做些力所能及的事，为父母分忧。看了金铃的故事，我明白了想做一个好孩子，并不是靠嘴上说的，而是要靠自己的实际行动和不懈的努力。

其中，我印象最为深刻的情节是“要命的数学”。主人公为要命的数学而烦恼，后来她经过每天的日积月累，终于把这个数学难关给攻克了。我也一样，数学那一个个难题总是让我透不过气来，我相信，总有一天数学不再是我的烦恼，而是成为一种乐趣。“不向困难低头”我觉得这也是好孩子应该必备的条件。

《我要做好孩子》读后感500字 第7篇

文中的金铃是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。由于妈妈的期望过高，升学压力过重，她过得并不快乐。她整天被作业、考试、分数包围着。瞧，那如同一座大山一样压在她那稚嫩的肩膀上，压得她喘不过气来，快乐如同肥皂泡一样不翼而飞了。尽管这样，她还是努力做个好孩子。她也的确是个好孩子。

金铃是一个懂得感恩的孩子。有一次，刑老师因为改作业改得过多，导致一看到作业就头昏脑涨，所以不得不在寝室里休息。金铃知道了，用自己仅有的一些零花钱买了一跺脚弟弟的康乃馨送给了刑老师。为了不让刑老师担心，金铃就挑班级里些不过分的事情说给刑老师听。你看，刑老师听了她那善意的谎言后，脸上笑眯眯的。金铃还帮刑老师上了一节作文课，改作文一直改到深夜12点。我想：我也要像金铃那样，做懂得感恩的孩子。我要为班级、为父母尽自己的小小的力。

金铃也是一个有爱心的孩子。有一次，在回家的路上，她看到那个修车的老爷爷，突然中风死了，留下了一个5、6岁的小女孩欣欣。金铃毫不犹豫地把欣欣带回了家，给她仔细的洗澡，和她一起睡觉。早上又早早地起床给欣欣穿衣服。金铃无微不至地照顾着欣欣。为了留住欣欣，金铃还考到了98分的好成绩。这个故事让我看到了一个小女孩的美丽，她的美丽不是漂亮的外表，而是那善良、纯洁的心灵。

一个好孩子的内涵是十分丰富的。学习成绩优秀只是好孩子的一个方面，更重要的是要像金铃那样，善良、正直、仁爱、宽容。我也要做个好孩子，努力学习，不断上进，并且拥有一颗金子般的美好心灵。我也祝愿全天下的孩子努力做个好孩子。

《我要做好孩子》读后感500字4

在这个暑假，我读了一本书，名字叫 《我要做好孩子》。在这本书中，讲述了一个六年级的小姑娘金玲在学校、家庭生活中的一些丰富多彩的小故事。

金玲是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直又充满爱心的女孩子。身高1.55米，体重却有50公斤，是一个标准的重量级选手。她的特点是“自来熟”，是一个人见人爱的小姑娘。

在这之前，由于成绩的困扰，金玲一直没有成为大家公认的好孩子。但是在老师的微笑与鼓励下，金玲立下“军令状”，发誓要做一个好孩子!而一旁的父母却更着急，也做出了一些可气可笑的事：妈妈认为金玲成绩不好的原因是得了学习障碍，于是带着金玲去精神病医院检查;还有一次，为了给女儿减肥，妈妈给金玲买了“国氏减肥药”，然后全家人一起吃素菜，为了减肥效果显著，妈妈还要守着金玲，不准金玲偷吃任何东西，结果体育课时，金玲晕倒在地;为了考取重点中学，老师和家长的“疯狂”，学生的无奈而金玲为了证明她是一个好孩子，她用作文的方式，在老师面前揭露倪志伟纪律不端正，还在老师生病时，经常去看望老师，替老师改作业，管纪律终于得到了老师的认可:“你是一个好孩子”

我要做好孩子 第8篇

我要做好孩子读后感500字 第9篇

书中讲述了主人公是一个胖乎乎的名叫金玲的女孩，她学习成绩中等，马上要面临毕业考的她，付出了种.种努力。并为保留心中那份天真，纯洁 ，和家长做出了许多“战争。”可是结局有时让人开怀大笑，有时让人觉得惋惜，有时又让人很感动。而这“战争”里面最多的也就是学习了，她的语文总能出奇制胜，可数学次次考试总倒数几名，可金玲是幸运的，有许多人都帮助她，例如孙奶奶、刑老师、同学 果然功夫不负有心人，金玲的数学没过几天竟进了前十名，这让所有人欣喜若狂。最后，她和同学们一起充满信心的走进升学考场。

读完这本书后，有很多的东西触动了我，比如金玲的天真、纯洁、机敏、善良、正直。从此也清楚的知道了如何做一个标准的好孩子，做个好孩子不是光成绩好就行的，而是要必须品格、精神也要 100 分。而故事中的金玲就十分完美的做到了这一点。当然要想做个孩子坚持是必然的，金玲在学习上就是努力，再努力。 永不放弃的精神吸引了许多好心人的帮助，使成绩得到好转。所以，在以后的日子我要学习他的优点，来弥补我的缺点。

读后我真正明白了：世界上没有人是十全十美，完美无缺的，但不管做什么事情只要有一颗坚持，纯洁的心，还有始有终，不半途而废，就一定能成功。因为是金子总会发光的!

我要做好孩子读后感500字 第10篇

《我要做好孩子》描写的主人公是一名小学六年级学生金铃，她是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让爸爸妈妈、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯结和爸爸妈妈、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场

《我要做好孩子》是一本值得一看的好书，你一定会被小主人公金铃为实现这个目标而坚持、努力的信念所感动，书中也以有趣的方式展现了孩子对学校教育的想法，比如：在金铃的联想中，可爱的猫就是一些因学习好被老师喜爱，被家长夸奖的好学生，而那些不被看重的孩子当然就是让人讨厌的老鼠比如：妈妈赵奔紫为了让金铃减肥，结果，金铃重了5斤，爸爸金赤鸣和妈妈赵奔紫倒减了10斤。爸爸的大鱼，我可以养蚕了，老师病了等等，都可以体现出金铃的天真、纯结。

我要做好孩子读后感500字 第11篇

在假期里，我看了一本 叫《我要做好孩子》的书，内容是这样的：上小学六年级的学生金铃是一个学习成绩中等，但她是个热心、善良、正直、勇敢的女孩。总是因为粗心拿不到好成绩，为此，家长和老师都非常着急。为了做一个让老师，家长认为的“好孩子，”她就用心学习，不断努力。

在这本书中，金铃的热心善良深深的打动了我。她在人群中发现了一个叫幸幸孩子，得知幸幸父母离婚了，都不愿意照顾她 。和爷爷生相依为命，可爷爷又得病去世。金铃将幸幸领回了家。但妈妈却怕她影响学习，不想收留幸幸。金铃向妈妈保证一定会在测试中取得好成绩，她用实际行动完成了对妈妈的承诺，幸幸留了下来。可不久，幸幸就被妈妈接走了，金铃非常伤心。当邢老师生病时，只有金铃一个人去看望，主动去帮老师带上了一节作文课。平时那些所谓的"好孩子 "，一个也没有来。

看了这本书，让我陷入了沉思，究竟什么样的孩子才是真正意义的好孩子?难道成绩是唯一的衡量标准吗?难道金铃的善良，付出不及家长眼中的分数吗?要成为一个好孩子，学习只是一方面，具有高尚品质也很重要 。金铃就像我生活中的影子，我也是个热心善良的好孩子，但在学习上我们也有共同的"敌人"――粗心，做作业的时候总是马马虎虎，字迹潦草不认真，总是让妈妈操心。以后我要用认真这把"利剑"打败身边的一切困难，做一个更加努力，懂事的好孩子。

读《我要做好孩子》 第12篇

《我要做好孩子》的主要内容是：小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等、但机敏、善良、正直的女孩子。她很想做一个让家长、老师满意的好孩子，于是经过种种努力，她在保留了自己的天真、纯洁的情况下，充满信心的和同学们一起走进了升学考试的考场……

读完了这本书，我感受到了什么才是真正的好孩子。在主角金铃的班里就有一些看上去很好但实际特别坏的孩子：在一次排戏中，金铃饰演猪八戒，背着尚海在教室里排练，尚海是班里的副班长，学习不错，但特别坏，明明是他把金铃绊倒了，却说是金铃自己摔的。金铃报复了他，在一次作文里写了副班长干的坏事，老师确认后，批评了副班长，同学们也把他做的坏事说了出来，结果他被撤职了。

通过这件事我知道，好孩子不一定就是学习好的人，学习好的人不一定就是好孩子。我觉得好孩子一定要品行好、心地善良、懂事，当然学习好那就更好了。

我是一个学习中等偏上的孩子，有自己的缺点，也有自己的长处。在学习上，我有些毛躁，经常丢三落四，很像金铃。但我毫无私心，喜欢帮助朋友，而且爱好非常广泛。

也许在家长眼里，认为只有按照他们的愿望、学习好的孩子才是好孩子，别的可以什么都不用管。可我认为我就是一个好孩子，我是一个健康成长的、有缺点、也有优点的好孩子！当然我也会努力哟，努力成为爸爸妈妈心目中的好孩子。

我要做好孩子读后感500字 第13篇

书里讲的是一个六年级学生金铃如何面对学习、生活的故事。金铃她是个“自来熟”，她走在马路上，就能和一对陌生的男女聊起天来，还坐别人的车回家。她心地善良，为人宽厚。邢老师对她并不好，可在邢老师生病时，她还主动送花给老师;当朋友遇到困难时，她会拔刀相助;她很喜欢小动物，有一次，她看见一个顽皮的孩子将一只小鸟弄死了，金铃为此很伤心，便为小鸟写了一篇《我真想为你造一片森林》。

金铃她最大的特点就是乐观、开朗。她的成绩一般，不好也不坏。语文常考在85分左右，高也高不过90分;数学也不理想，她很粗心，十道计算题能算错六道;英语还可以，常考在90分左右。虽然成绩不怎么样，但是她从不灰心。

我对书中印象深刻的是最后金铃妈妈的话“跑吧，孩子，冲刺吧!”是我喜欢的也是最感动的。金铃的妈妈――子卉坚信金铃很优秀，可前半部分妈妈子卉对金铃一点信心也没有。但现在妈妈坚信金铃是优秀的，是因为金铃的乐观，坚持改变了妈妈对她的看法。

《我要做好孩子》读后感500字 第14篇

书中的主人公金铃是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的好孩子。为了做一个让家长老师都满意的”好孩子“，她做了种.种努力。在她眼里，好孩子并不仅仅是”成绩好“。她说”好学生如果连做错事都不敢承认，自私、怯懦，100分再多，假的，人格上只有0分“，金铃是不会和这样的人交朋友的。还有于胖儿，溜须拍马，为了抄别人作业，连良心都不讲了，如果现在有战争，于胖儿一定是叛徒，是告密的小人。

通过阅读，我不禁也喜欢上了金铃，这个聪明，善良，正直，诚实的孩子虽然一度马虎，不踏实，导致数学成绩不优秀。但是最后通过自己努力，以及在孙奶奶的秘密补课下，还是把数学成绩跃居到了班里前几名，终于让妈妈不在担心。她也曾经是那么贪玩，热爱小动物，并且悄悄养蚕宝宝但金铃写的作文却经常受老师表扬，获奖。

我要做好孩子读后感500字 第15篇

今天我在妈妈的陪伴下把《我要做好孩子》看完后，我才知道了自己真不是个好孩子，以后我要努力做个好孩子。下面我来简单说说书里的故事吧！

书里面的女主人叫金岭，胖胖的脸和鼻子和嘴巴，小学六年级，是一个成绩中等但机敏、善良、正直的女孩，为了做一个让家长，老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真天真、纯洁，和家长老师作了许多“抗争”，就像有一天老师病了，她们班主任病了，教室里热闹极了，可是金岭心里不高兴，因为她在想要不要去看老师，后来她跟她们班长说：“我们一起去看看吧”，可是班长却说我不去要去你一个人去，后来她问了好多同学可是一下人都不愿意去，后来她决定一个人去，在路上，她看见了花，决定给老师买一朵花，可是钱不多，后来老爷爷说：“你买一枯萎的花吧”，她说：“不行，因为要去看老师去，不能枯萎的花”，老爷爷说：“你去看老师，你就说你去看什么老师我都认识”后来，金岭说我是去看王老师，老爷爷说王老师我认识，因为她教过我儿子，这是不枯萎的花，不用钱，金岭却说要钱的，后来她把钱放这，把花拿走了，还说以后会还给你钱的。后来金岭看了老师，老师很开心，眼泪都流了出来。

我要做好孩子作文500字 第16篇

这本故事书中，还有很多好笑的片段，比如：“金亦鸣松了一口气，对赵卉紫抱拳作了个揖，嬉皮笑脸的说：‘还是夫人有办法。这家教的任务，就请夫人代劳了’。话一说完，他赶快溜回了书房。赵卉紫恨得直咬牙，指着书房门对金铃说：‘你看你爸爸，像不像个做爸爸的样子啊?’金铃讨好地看着妈妈，说：‘不像。’赵卉紫又说：‘那妈妈呢?’金铃说：‘妈妈像。’赵卉紫摸摸金铃的脸：‘将来还不知道妈妈能不能享到你的福。’金铃说：‘会的，我会让妈妈过英国女王一样的生活。’赵卉紫扑哧一笑，满肚子的气都消得干干净净。”

我感觉金铃的妈妈很像我的妈妈，如果我成绩好，妈妈就会很高兴很兴奋;如果我哪次没考好，妈妈就会表现得很伤心很生气的样子。我希望妈妈看过这本书后，也要信任我，多鼓励我。我以后一定要继续努力，争取做一个好孩子!

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