万圣节游戏安排

万圣节游戏安排（精选16篇）

万圣节游戏安排 第1篇

10月31日

小学部万圣节活动策划

一、活动时间：2014年10月31日

二、活动地点：服装表演在体育馆，其他表演在教室。

三、参与对象： 1、1-2年级国际班师生100人。2、1-2年级国际班学生家长100人。3、1-2年级普通班家长代表近20人。

四、活动策划及实施：英语教研组

五、活动主持人：外教BEN及学生

六、后勤准备：文华生、陈洁等

七、活动流程：

14:00-14:10：播放万圣节音乐、视频；

14:20-14:25：音乐响起，播放服装秀音乐，学生穿着学校购买的节日服装入场； 14：25-14:30：学生退场，主持人上场，介绍万圣节来历和风俗。14:30-14：50： 万圣节服装设计大赛

14:50-15:10：分班展示服装秀，评委团（于校、邓主任、美术老师、家委员会代表）为每个班评选出5个最佳服装设计奖 15:10-15:30 ：

二年级： 分班展示英语歌曲、朗诵等节目（统计出获奖名单10人）一年级：雕刻南瓜灯并评比出最佳作品（统计出获奖名单10人）15：30-15:40：颁发奖品，请家长上台与获奖同学一起合影留念 15:40-16:00：发糖果和家长共享茶点

万圣节游戏安排 第2篇

- 通关恶魔怪地下城时，可获得1只恶魔怪。

- 恶魔怪地下城仅在活动期间开启，且仅限通关1次。(通关后将自动锁定)

天使怪

- 作为魔灵强化材料使用时，可为魔灵增加大量经验值。

- 天使怪地下城根据难度共分为1层/2层/3层，并在通关时有一定概率获得。

- 1层可获得普通天使怪、2层可获得高等级天使怪、3层可获得已觉醒的`天使怪。

彩虹怪

- 可作为魔灵进化材料使用。

- 彩虹怪地下城中，可有一定概率获得1只2星Max或3星Max的彩虹怪。

- 彩虹怪地下城仅在活动期间开启，且仅限通关1次。(通关后将自动锁定)

惊喜地下城时间表

10月26日00:00~24:00 - 恶魔怪 (仅1天)

11月1日11:00~12:00 - 水属性天使怪

11月1日19:00~20:00 - 火属性天使怪

11月1日22:00~23:00 - 风属性天使怪

11月2日00:00~24:00 - 彩虹怪(仅1天)

11月2日11:00~12:00 - 火属性天使怪

11月2日19:00~20:00 - 风属性天使怪

11月2日22:00~23:00 - 水属性天使怪

注意事项!

万圣节游戏安排 第3篇

一、戏教材的合理。

选择游戏应注意从学生的身心特点和教学内容的情况出发。小学高年级可选择能开发智力又能锻炼灵敏度的游戏。为提高学生兴趣又达到热身的目的, 就《贴烧饼》、《带头跑》游戏, 这样有助于掌握跑的动作, 使学生始终在准备活动中处于兴奋状态。为基本部分的掌握打好了基础, 使学生保持良好的体能状态来掌握技术。

二、游戏的组织教法要科学。

教学中游戏的组织教法要注意学生不同的年龄性别, 生理特性、身体素质, 活动能力的差异。在组织游戏的过程中还要注意游戏的难度、时间、负荷, 要引导学生定时定次轮换, 避免少数人包揽多数人观看的现象, 以保证每个学生参加游戏的机会要相等。游戏结束时应适当的给予批评。如属于竞赛性游戏, 评定胜负要准确, 对胜者提出表扬和更高的要求, 对负者要分析原因, 多加鼓励, 使双方都受到表扬和鼓励。

三、游戏教学准备工作要细致。

认真做好课前准备, 钻研教材教法, 有计划、有步骤地精心设计体育课的游戏, 才能保证教学任务的完成。因此, 课前应根据游戏内容及场地器材要求, 鲜明的画出界线和表明各种标志, 负责将影响学生的情绪和练习效果。

四、游戏教学要加强安全教育, 采取必要的措施, 防止伤害事故的发生。

如“斗鸡游戏”是中年级男生最喜欢的游戏之一, 游戏中学生处于跳动、躲闪、追击对抗的运动状态中, 容易出现滑到或碰撞。为防止伤害事故的发生, 此游戏不宜在水泥、砖地等场所进行, 一般选择在松软的土地和跑道上进行。

五、游戏教学要结合思想品德教育。

史瑞克的万圣节游戏 第4篇

谁能够最终吓到Shrek，成为今年万圣节恐怖故事的赢家呢？

Donkey: Admit it, Shrek. Weren’t you even a little bit scared?

Fiona: Donkey, 1)ogres don’t get scared. We do the scaring.

Shrek: And that’s why we’re the kings of Halloween.

Donkey: ①I bet we can find something that would scare the pants off you…

Blind mouse: …which would scare me.

Shrek: Really? And what do you have in mind?

Donkey: All of us telling scary stories all night long. There ain’t no way you won’t be scared!

Puss: Yes. Stories to make your blood run cold.

Donkey: Yeah.

Puss: Stories to terrify you.

Donkey: Yeah.

Puss: And whoever shall last through the night shall be named the king of Halloween.

贫嘴驴：说实话吧，史瑞克。你就没有一点儿被吓到吗？

菲奥娜：驴子，怪兽是不会被吓到的。我们是负责吓人的。

史瑞克：这就是为什么我们是万圣节之王。

贫嘴驴：我一定能找到什么方法把你吓得屁滚尿流……

瞎眼鼠：……那会把我吓到的。

史瑞克：是吗，你有什么建议吗？

贫嘴驴：今晚整夜我们都讲鬼故事，不信你不害怕。

靴子猫：没错，都是那种令人不寒而栗的故事。

贫嘴驴：对。

靴子猫：让你心惊胆战。

贫嘴驴：对。

靴子猫：最后坚持留下的人就是万圣节之王。

Shrek: I accept.

Donkey: We doubly accept.

Shrek: Does anyone else want to join our little contest?

All: I’m in! 2)Ja, 3)wunderbar!

Fiona: Okay. I think I’m going to take the kids out and terrify a few more trick-or-treaters.

Shrek: Will I see you later?

Fiona: The night is young.

Kid: Trick or treat.

Puss: I shall begin. Once upon a midnight 4)dreary…

Donkey: … There was this crazy 5)albino guy with a hook and he lived in a mirror. And if you even looked at him, you’d wake up in 6)bathtub full of ice with your 7)kidneys gone.

Shrek: Hey, hold on. I didn’t say we were doing this here.

Donkey: What?

Shrek: You name the terms, I name the place.

Donkey: OK, fine! Where we gonna do this?

(They are heading to Castle Duloc.)

Pig 1: Castle Duloc?

Donkey: Oh haha, very funny, Shrek.

Pig 2: But this where Lord Farquaad lived.

Pig 1: Ja! Und died.

Pinocchio: I heard it’s haunted by his ghost.

Shrek: If you’re all too scared to put on big boy pants and go in, I’ll just claim my winnings and be on my way.

Donkey: Wait a minute. We can last in there just as long as you can.

Shrek: Fine. Come on then.

史瑞克：我同意。

贫嘴驴：双手赞成。

史瑞克：还有谁想加入吗？

所有人：我加入。是啊，太棒了！

菲奥娜：好吧，我带孩子们出去一下，再吓唬些小孩玩儿。

史瑞克：一会儿见吗？

菲奥娜：今晚还长着呢。

孩子：不给糖就捣蛋。

靴子猫：我先开始吧。从前，在一个沉闷的子夜……

贫嘴驴：……有一个患了白化病的疯子，住在镜子里，以钩子为武器，一旦瞧上他哪怕一眼，你就会在装满冰块的浴缸里醒来，你的肾就不翼而飞。

史瑞克：等等，我可没说要在这儿比赛。

贫嘴驴：什么？

史瑞克：你们定规矩，我挑地方。

贫嘴驴：好吧，我们去哪？

（他们出发前往杜洛克城堡。）

小猪1：杜洛克城堡？

贫嘴驴：噢，哈哈，非常有趣，史瑞克。

小猪2：这是法尔奎德国王的领地。

小猪1：没错，他也死在这里。

匹诺曹：听说他的鬼魂还常常出没。

史瑞克：如果你们都胆小如鼠不敢进去，我就直接宣布我赢了，回去好了。

贫嘴驴：等等。你要敢进去，我们就跟你走。

史瑞克：好啊，来吧。

Smart Sentences

① I bet we can find something that would scare the pants off you… 我一定能找到什么方法把你吓得屁滚尿流……

scare the pants off sb.: scare sb. a lot（把某人吓得厉害）。例如：

We scared the pants off them by locking them in the small closet with no light.

万圣节游戏活动 第5篇

2.扫南瓜大赛

3.Pumpkin Ring

4.咬苹果-传统万圣节游戏

5.丢丢乐

6.是非地带-问题抢答

7.疯狂搭苹果

8.魔法气球

9.万圣节拍拍乐

10.小鬼 贴贴贴

11.滚滚pumpkin

12.礼物大搜寻

13.我演你猜

14.卫生纸版木乃伊

万圣节游戏活动方案 第6篇

地点：班级教室

活动形式：亲子制作与游戏

班级准备：为每家准备一个小鬼面具、一个电磁锅、油、鸡蛋20斤。

每个家庭准备材料：

1、一个形状好点的南瓜、一把水果刀、制作两个面具的材料(硬纸、衬衫盒子或卡纸、橡皮筋、一支小蜡烛)如果是两人参加只需带一个面具的材料。先看一下新发下来的《早期教育》，中间就有一些万圣节面具的制作介绍，或者查看一下百度图片找一下，要求制作的面具不与大家雷同。

2、两块可以包裹在身上的布(颜色最好是单色鲜亮的，如深蓝、大红、黄色、绿色、黑的)，制作万圣节服装，这样的视觉效果会好一点。

3、每个家庭准备一个菜，一包糖果，菜的量要达到够80份分配，每份量少一点，比如，大排就按三分之一切成三份。猪排就切成一公分的条儿，这样分起来方便，也能吃得下。点心类统一由班级准备生煎包子。

4、每个家庭限爸爸妈妈参加，爷爷奶奶均不参加。因为教室地方小，容纳不下许多人。对此希望谅解!

万圣节的活动、游戏 第7篇

还为具办什么万圣节活动而烦恼吗？下面一些万圣节的活动可能适合你哦。活动虽小，但却能很好的制造气氛哦。

这是一个整蛊游戏，而且能同时整蛊两个人的。

道具：面粉适量，乒乓波一个，匙更一个

玩法：先找出两个被玩者（如之前游戏的`输者或赢家，告诉他们赢了这个游戏便不用受罚／有奖），面对面站在一张桌子两边。把乒乓球放在匙更上，放在二人中间，要他们蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到对面便为之赢。

待他们蒙好眼后，便迅速把乒乓球换成面粉，一二三，吹．．．4、游戏名称――我吹我吹我吹吹规则：每组派2人参加，把气球吹大、系好，并分别在每个气球上依次写上一个字―万、圣、节、快、乐，规定时间内最先完成四个或进度快的一方取胜，比赛时间为一分钟。5、心心相印,我来比你来猜

道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)

参加人员:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜

测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无

孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。6、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了.7、咬苹果

在水里放一苹果,在不要手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。8、写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。）9、抢凳子、急口令、估歌仔.

体育教学中游戏的恰当安排 第8篇

游戏中往往会出现一些问题, 我认为原因主要有以下几点:

1.用得糊涂。我们为什么要用游戏, 是为做游戏而做游戏, 这肯定是不对的。所以, 游戏与教学目标无关, 与主教材没有关系, 各游戏之间也没有关系, 这明显是无目的的安排。

2.游戏太多。有些课安排3-4个游戏。游戏占用了许多宝贵的教学时间, 耽误了主教材的教学, 这明显是多用了游戏。

3.用得太俗。有些游戏既没有锻炼价值, 又没有体育价值和教学价值。在体育课上, 有的老师带领学生唱歌, 唱歌唱得不伦不类, 与体育课毫无关系。另外, 有的老师在课中从怀里变出个活鱼来, 逗得学生哈哈大笑, 这算是个小游戏, 但是没有任何意义, 难以收到好的教学效果。

4.对象错误。有些游戏本身挺好, 但用错了对象, 同样难以收到好的教学效果。比如, 把低年级充满稚气的游戏用于高年级的学生, 不仅使高年级的学生做起来感到尴尬, 听课的人也感到滑稽。

5.时机不对。有些游戏是因为用错了时机, 达到了适得其反的效果。比如, 学生专心致志地进行体育学习时, 教师突然中途插进来一个游戏, 打断了教学节奏, 自然教学效果不会很好。

如何把游戏运用得最好, 为体育教学服务呢?对此我有以下三点认识。

一、体育源于游戏, 体育教学需要游戏

如何让游戏在体育课中起到好的作用呢?在教学前滚翻时, 一个教师采用了两个游戏, 一个是“低头看天”, 一个是“看谁坐得快”, 两个游戏后, 老师说:我们现在把这两个游戏连起来做一遍, 先“看天”, 再做“看谁坐得快”。学生再将两个游戏连起来做一遍, 先“看天”, 再做“看谁坐得快”。学生在两个游戏中不知不觉中学会了前滚翻。

二、游戏与体育运动、运动技术学习不同

(一) 游戏与体育运动不等同。

因为体育运动是发展了的游戏, 是成熟的、正规化了的游戏。体育运动的规则更加科学、严谨、明确, 体育运动的竞赛性更高, 其中的技术性也更高。因此, 游戏与体育运动的主要区别在于对运动技术水平的要求不同。

(二) 游戏与运动技术的学习不同。

1.运动技术学习是体育教学的主要目标和内容, 而游戏是运动技术学习的手段和步骤。游戏是为运动技术学习服务的, 它不能也不可能成为体育学习内容的主体, 更不是体育学习的目的所在。

2.运动技术的学习本质上是一种学习的过程, 而大多数的游戏是一种活动、玩耍和体验的过程;我们要让学生“玩中学”, 玩中没有学, 或者不为学服务, 这是不可行的。运动技术学习的结果是运动技能的掌握和深层次的乐趣体验, 而游戏则更多的是导入教学和唤起兴趣, 学生在游戏中一般只能体验到运动的表面乐趣。

3.运动技术学习是一个完整的教学过程, 而其中的游戏只是一个连接, 只是一个片段。我们不能将游戏作为体育教学内容的主体, 可以在教学中合理穿插一些游戏。

(三) 游戏的乐趣有深浅之分, 游戏运用的频率有高低之分。

游戏是体育运动的起源, 是体育运动的本质所在, 因此, 它与体育运动有着密不可分的关系。游戏是为教学服务的, 很高雅, 很有效, 而有的游戏就显得低俗一些, 它就是一个活动, 能集中学生注意力, 营造学习氛围。比如我们在课上有一个集中注意力的游戏“高人矮人”, 而这种游戏能够激发学生学习动机, 在集中学生注意力方面发挥重要作用;游戏是体育教学的辅助内容。但是, 游戏也有无意义的游戏、浪费时间的游戏、浅薄的游戏、作秀的游戏, 等等, 这些游戏不仅无益于教学, 甚至还会产生副作用, 所以, 在今后的教学中我们要考虑这些因素, 它是否有利于我们达到教学目标, 能否帮助同学更好地理解我们所要学习的这个动作, 能否让学生在体育运动中受到相应的教育。但是无论如何, 一堂课上都是游戏, 这样肯定是不合适的, 在体育课中, 我们什么时候都要以教学为主, 以运动技术教学为主, 只要能为这个教学目标服务的一切手段和方法, 就应该提倡和鼓励, 而一切干扰这个教学目标实现的游戏, 都是无益的, 甚至是有害的, 应力戒避免。

游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用。广大体育教师要根据体育教学各个环节的学习任务和要求, 选择、创编一些有针对性、适用性强的游戏方法、规则, 对学生实施健身教育, 这是目前学校体育教学的又一发展方向和重要改革途径。

摘要：体育游戏对于提高体育课的教学质量, 顺利完成教学任务, 具有积极的作用。在优育教学中加入一些体育游戏, 把游戏渗透到体育课中, 能够活跃课堂气氛, 丰富课堂内容, 最终达到增强教学效果、激发学生学习兴趣的目的。

关键词：体育教学,体育游戏,运用

参考文献

[1]孟刚.体育游戏与人的社会化.贵州师范大学学报, 1995, 5.

[2]吴忠海.我国现代体育教育观的思考.体育教育研究, 1992, 1.

谈体育课游戏的选择与安排 第9篇

笔者经过多年教学实践，认为从以下几方面考虑，选择性安排体育课堂游戏教学效果更加有效。

一、教学对象

1.与学生的年龄相适

在学生的身心发展过程中，不同年龄阶段在身心发展方面都有彼此区别的典型特征。笔者以前任教中，在初一和高二课堂教学中都玩过“贴膏药”的游戏，但两者的反应明显不同：初中生你追我赶兴致勃勃;高中生几分钟后就有表现出不耐烦的态度。初中生还比较天真活泼，保留部分好动天性，比较适合这种技术简单、富有趣味的游戏;而高中生应该在此基础上安排一些有一定技巧、能表现机智灵敏性的游戏。

2.考虑学生的性别

男生喜欢活动量大和表现灵活、敏捷、竞争性强的活动，可以安排篮球足球对抗等。女生在体育活动中惰性明显，怕脏，怕苦，怕晒，怕出汗，可以安排艺术体操、排球、技巧等。

二、教学内容

1.与教学内容相协调

有的游戏内容与体育课的教学内容十分相近，选用与该教材技术结构相同的游戏，则可以在欢快的气氛中，有效地促进技术的掌握，提高学生的运动技能水平。学生在已经掌握某项技术时，如，足球的运球技术，我们可选择“运球过障碍接力”游戏，可以促进学生运球技术水平的提高。要注意的是在学生未掌握某项教学内容的运动技术时，要慎重选择与该项教材技术结构相关的游戏，

避免发生动作技术的负迁移。

2.与教学内容相补

在体操类、球类等新授课教学内容上，主教材负荷量比较小，我们可以选择“集体齐心协力跳长绳”等比赛，来添补本节课的负荷量。如，在投掷项目教学中，主教材侧重上肢力量的练习，运用了“立定跳接龙”等体育游戏来加强下肢力量的锻炼，尽量使学生身体素质全面发展。

三、教学过程

1.准备活动中

准备部分有两个目标：（1）为了激发学生的学习兴趣，进入良好的教学准备状态。（2）使学生有关的肌肉、韧带、关节，各系统机能得到充分准备，更好地承受接下来生理上的负荷。可以选用克服惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使学生进入学习状态的游戏。如，“报数凑团”“大小西瓜”等，这些游戏简单易行，对集中学生注意力，快速投入体育课有很大的作用。

2.教学过程中

在此过程中的游戏主要是更好地掌握技能服务，利用教学内容改编的游戏。如，在实心球投掷教学中，为了提高学生投掷实心球的出手角度，可以利用学校的足球墙、排球墙，在墙上离地一定高度的地方做各种标记，学生在离墙一定距离的位置依次进行练习，教学中，加入比赛机制，进行投中或投远比赛，学生有了明确的投掷目标，提高了练习兴趣，自然就有了较好的教学效果。

3.结束部分中

对于运动训练引起的生理心理疲劳，用一些形式自由、内容简单、轻松活泼的小型游戏进行放松，如，“西瓜蹲”“瞎子过河”等。同时一些简单的动作和呼吸相结合放松类型及意念放松等也可适当运用于体育课堂。

四、场地器材

1.实用性

为了加大课的密度，减少非锻炼时间，场地、器材设计一定要做到简洁实用，尽可能减少器材的数量，变一种器材为多种用途，使学生学习积极性得到提高，身体得到多方面的锻炼。兼顾其美观性，使场地、器材的布置既有利于教师教学，又能方便学生练习。如，在排球场地上，沿着进攻线、边线、底线、中线我们可以做“线线追”的游戏，一个球也可以做“久久归一”这类游戏。

2.安全性

课堂教学安全第一，选用场地器材时要考虑到安全隐患，并

预先想好解决方法。如，尽量不在凹凸地上或水泥地上安排跑跳游戏，以免踏空扭伤等。

五、季节天气变换

江苏一年四季分明。春天，可以组织学生放风筝，室外不适合羽毛球，乒乓球类游戏。夏天天气闷热，学生活动易出汗，要安排练习的强度、密度上要相对以往小一些的游戏。秋天凉爽，可以根据需要安排各种适宜的游戏。冬天可以选择一些运动量比较大的游戏，如拔河，跳长绳，长跑等。雨天在室内，选用的游戏内容以集中注意力练习、反应能力练习、发展身体素质和开动脑筋的棋类为主，不能选用动作幅度太大或太喧闹的游戏，干扰其他班级上课。根据天气选择合适的游戏，避免我们的学生因为天气的变化白白浪费锻炼的机会。

体育游戏是学生的“良师”，是体育教师的“益友”：有了它，一个枯燥的练习可以变得津津有味;一堂沉闷的教学可以变得生机盎然。了解和掌握学生的身心特点，科学合理地选择游戏的内容，正确地运用游戏的方法，以学生为主体，充分发挥学生的想象力、思维能力及创新的能力，让体育课有声有色，学生乐于学习，教师乐于善教，从而使教学达到良好的效果。

参考文献：

黄友泽.体育游戏的选择与安排[J].新课程：综合版，2011（01）.

作者简介：邓彩霞，女，1983年出生，本科，就职于江苏常州武进区三河口高级中学，主要从事体育教学工作。

万圣节小游戏 第10篇

2、万圣节活动-打南瓜。南瓜头在空中漂,把他打下来,笑脸的...

3、吹面粉

这是一个整蛊游戏，而且能同时整蛊两个人的。

道具：面粉适量，乒乓波一个，匙更一个

玩法：先找出两个被玩者(如之前游戏的输者或赢家，告诉他们赢了这个游戏便不用受罚/有奖)，面对面站在一张桌子两边。把乒乓球放在匙更上，放在二人中间，要他们蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到对面便为之赢。

待他们蒙好眼后，便迅速把乒乓球换成面粉，一二三，吹...

4、游戏名称――我吹我吹我吹吹

规则：每组派2人参加，把气球吹大、系好，并分别在每个气球上依次写上一个字―万、圣、节、快、乐，规定时间内最先完成四个或进度快的一方取胜，比赛时间为一分钟。

5、心心相印,我来比你来猜

道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)

参加人员:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜 测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字)(左右为难、无 孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。

6、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了.

7、咬苹果

在水里放一苹果,在不要手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。

8、写纸条送祝福(各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。)

9、抢凳子、急口令、估歌仔.

戴上古怪的面具，穿上五彩的衣服，晚上大家一起出去闹万圣节!

万圣节经典亲子游戏 第11篇

* 找一个舒适、安静的地方坐下来，在你们之间放一些照片。

* 拿起一张照片看一会儿，你能回答这四个问题吗：照片上的人是谁?他们在做什么?是什么时候?在什么地方?尽可能多地讲讲照片的内容。

* 如果你有什么关于这些照片的问题，可以问与你一起玩的人，这也是游戏的一部分。

* 你能讲多少张照片?

其他玩法：

也可以用杂志上的照片来玩这个游戏，虽然你不知道照片上人们的名字，但你只要看看照片，编一些他们的故事，你将发现许多有趣的事。

可以和孩子讨论的问题：

* 玩这个游戏你了解自己些什么?了解别人些什么?

* 你能记住照片上的事吗?

新词：相册，照片，谁，什么，哪里，时候

听听数数

目的：

教会幼儿运用听觉来数数。

准备：铃铛或能发出声响的物体。

玩法：要求孩子闭上眼睛或脸朝墙，父母摇铃铛，让孩子默默铃声，铃声一停，让孩子说出总数。用同样的方法，让孩子边听数边拍手。

开始时，数目可以小些，速度慢些，以后逐渐增加数目。

小蝌蚪游水

目的：认识磁铁是对铁制品有吸引力的东西，能使之移动。发展小儿的好奇心及观察和思维能力。

玩法：游戏前，先给小儿一块磁铁和一盘铁制品，一盘非铁制品。让小儿拿着磁铁去吸铁制品，如钥匙、曲别针、螺丝、铁钉等物，再用磁铁去吸非铁制品盘内的东西，如橡皮、铅笔、纸张、积木等。从反复操作中，小儿发现了事物的新属性，知道什么东西能吸起来，什么吸不起来。当小儿感到新奇而有趣时，妈妈再教小儿玩“小蝌蚪游水”的游戏。

游戏前，用一个椭圆形黑木珠，将一端的珠孔内塞入黑绒线，作为小蝌蚪的尾巴，在木珠底面揿上一粒图钉。游戏时，将有图钉的底面放在塑料垫板上，把一块磁铁放在垫板下面移动。塑料垫板上的木珠底部的图钉遇到磁铁的吸引力而随之移动，就如同小蝌蚪在水中游水一样。

妈妈先示范给小儿看，然后握着小儿拿磁铁的手，教小儿在垫板下移动。等到小儿掌握了玩法后，再让小儿自己玩。

提示：在塑料垫板上画几条波纹，像水一样，以显示小蝌蚪在水中游。

影子游戏

目的：通过游戏引起幼儿对影子的兴趣。

准备：几种透明材料：如玻璃纸、蜡纸、有机玻璃、手绢等。几种不透明材料：硬纸板、木板、图书等。

玩法：

(1)带领幼儿在阳光下或灯光下找各种影子，如树，房子，运动器具等物体的影子。

(2)让幼儿在太阳底下做各种姿势(也可供给幼儿一些简单道具，如帽子、头饰、枪、鼓等)。引导幼儿观察地上影子的变化。并鼓励幼儿在生活中找一找还有哪些影子。

(3)在晴朗的天气，带领幼儿在不同的时间到场地上去观察物体的影子，并作记号，引导幼儿比较同一物体在不同时间出现影子的方位、大小的不同变化。

(4)供给幼儿透明与不透明材料的制品，让幼儿自由地在阳光下玩弄，并启发他们观察各种材料的影子有什么不同，哪种材料制品的影子暗?

万圣节主题班会活动游戏 第12篇

将图画用纸剪成多种奇形怪状，如蝙蝠、蜥蜴、魔鬼的手指或者其他一些骇人的形状。以颜色为标记将图纸形状分成两组，一组为橘色一组为黑色。把孩子们也分成两组，每人给一根吸管，并在桌子上放置一塑料坩埚。

每位孩子需在5至10秒钟内用吸管将所有图纸形状吸起来并放入坩埚中，用此种方法将所有图纸放入坩埚的那位就是游戏的胜利者。

2、冻结舞

在这个游戏中，伴随着“土豆怪兽”音乐，孩子们需要模拟怪兽的动作。当音乐停止时，孩子们必须也随之静止。任何还在移动的孩子就算出局，站到最后的人就是赢家!

3、狼人尾随

在这个游戏中，扮演狼人的孩子将被蒙上双眼，带上狼尾、狼耳以及狼爪等仿真道具。狼人的活动区域将被限制在一个圆圈当中，当蒙眼的狼人吼叫时，其他的游戏参与者也应当以狼嚎相呼应。

4、充当魔鬼的侍者

在这个游戏中，孩子们将扮演魔鬼的侍者。每位孩子将被分发气球和马克笔，孩子们可以在气球上画上骷髅的模样。然后每位孩子用托盘盛放着气球，跟随指令飞速的跑向预设的重点线。

在此过程中，如果有气球掉落盘外，孩子们须捡起气球回到起点线重新开始。

5、成为木乃伊

在这个游戏当中，孩子们要扮演成木乃伊的样子。他们被分成两到三组，每组分发足够的卫生纸。组内成员可通过石头剪刀布或者掷色子的方式决定谁将扮演木乃伊。

万圣节游戏安排 第13篇

关键词：课堂教学；体育游戏；注意事项

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）05-0059-02

一、摒弃繁杂

案例1：在一节校级公开课上，上课老师同时安排跑、跳、俯卧撑、跳绳、篮球运球等诸多内容让学生进行游戏活动，由于涉及内容太多，80%以上的学生花费很长时间也没能完全领会老师意图，只有极少数同学勉强掌握游戏方法。游戏时很多同学丢三落四，毫无秩序，场面显得非常混乱，游戏效果可想而知。

案例2：在一次省级观摩课中，有位参赛老师在同一游戏中同时运用了足球、篮球、排球等器材。学生在短时间内根本不能完全掌握该游戏方法，难以达到老师提出的游戏要求，游戏开始后显得手忙脚乱，顾此失彼，捡球时间反而大大超出游戏时间。最终游戏以失败而告终。

分析：体育课中安排游戏时，很多教师惯有“油多不坏菜”的思想，认为游戏内容越多，趣味性越强；游戏器材越多，其效果越好。然而从上面两则案例可以看出，课中安排内容繁杂的游戏，难免有画蛇添足之感，胡乱堆积之嫌，其结果往往是事与愿违，直接导致游戏既不流畅又无观赏性、趣味性，更不可能达成预期教学目标。毋庸置疑，内容繁杂的游戏不但影响课堂教学效果，也定会降低学生对游戏的兴趣。

建议：

1.体育课中安排游戏，单个游戏应集中体现1～2项新授课或复习课内容的技能，确保90%以上的学生能在2分钟左右学习并掌握游戏方法，轻松进入游戏状态。

2.如果结合体育器材安排游戏，同一游戏中，器材种类不宜超过两种，若因增强游戏效果必须安排两类器材，动静结合则效果更佳。

二、目标定位

课堂教学中，老师们潜意识中总有优先考虑安排游戏的习惯。客观而论，游戏对于课堂教学效果并非“有百利而无一弊”，因为它既可促使课堂教学更加高效，也可能会使教学效果与教师预期大相径庭。据笔者所知，后者出现的概率为数不少，尤以下面几种情况最为突出且具代表性。

1.游戏时间把握不准。一是游戏时间安排太长达到十几分钟甚至超过半堂课时间，学生消耗太多体能，影响主教材学习，也会因游戏时学生运动量过大而增加课堂的危险性；二是游戏时间太短，学生练习如蜻蜓点水，游戏结束后学生仍有意犹未尽之感，难以进入主教材学习状态，课堂组织难度加大。

2.游戏内容过多。一节中课安排3个以上的游戏，分散学生学习主教材的注意力，冲淡学生对主教材学习的兴趣，导致辅大于主。

3.游戏内容与学情严重不符。如让初、高中学生做儿童特征明显的游戏，学生感到索然无味，对老师安排的游戏感到无聊，漠然视之，消极对待，无法实现教学目标。

4.游戏内容与季节特点不符。游戏让学生感到夏季更热，冬季更冷，失去运动激情，令教学目标落空。

5.诱导性游戏与主教材毫不相干。教师期望的辅助效果没有出现，当教师试图运用启发式教学方法进行主教材教学时，学生感到莫名其妙，无所适从。

就以上种种情况而言，导致失败的根本原因是教者错误地把“愿望性”与“功能性”画上了等号，课中安排游戏只重形式，不重效果。笔者以为安排游戏应主要体现以下几方面的作用且不可偏废。

1.热身。通过游戏让学生快速消除肌肉粘滞性，并能迅速进入学习状态，游戏时间为5～7分钟。

2.突出游戏的诱导性、辅助性作用。通过游戏引导学生自主体会与主教材相关的方法与技能，使教学过程衔接流畅，过渡自然，同时降低学生对主教材学习的难度。

3.素质练习。通过游戏针对性的提高学生某一方面的素质、体能等。采用游戏方法可使学生在比较轻松愉快的氛围中进行练习，减轻练习时的疲劳感。

4.放松。绝大部分学生不太重视放松练习，采用游戏的方法可让学生积极进行放松活动，获得最佳放松效果。

三、巧妙变化

合理选择与运用体育游戏确实能够提高课堂效率，但教师在课堂教学中安排游戏时“拿来主义”现象普遍存在。最典型的是生搬硬套，常此一法，甚至还有“一个游戏一学期，几个游戏混多年”的情况。如果我们多动脑筋，潜心研究，在“拿来游戏”的基础上稍作改变，便能让课堂教学收到事半功倍之效。

1.通过调整游戏练习方法突出游戏的辅助性作用

方法：在“快快跳起来”游戏的原始方法中，对学生跳起动作不作要求。如果将跳起动作要求改变为侧身、右左脚依次跳起，那么学生自然就能体会到跨越式跳高的起跳动作，接着再要求学生尽量将腿伸直做跳起动作，学生学习跨越式跳高动作时便能水到渠成，游戏的辅助作用显而易见。

2.通过拓展游戏思维提高游戏的趣味性

方法：在做“找朋友”游戏时，教师报数通常都以数字如 “2”“3”“4”的方法进行，但此报数方法没有新意，容易引起学生的厌倦感。而我在游戏中通过改用“one”“two”“three”、 “A”“B”“C”、“do”“re”“mi”等形式进行报数的方法后，学生参与游戏的激情重又点燃，他们尽力突破游戏中“听”“辨”思维上的难度与障碍，积极参加活动，效果较好。

四、尊重规则

万圣节传统游戏有哪些 第14篇

万圣节传统游戏有哪些：敲门索取糖果，“咬苹果”游戏，占扑游戏，人鬼嘉年华会

1、敲门索取糖果

万圣节当晚是一年里最“闹鬼”的时候，当天晚上的习俗便是孩子们提着南瓜灯，穿着各式各样的仿妖魔鬼怪的服饰挨家挨户的敲门并大喊：“Trick or Treat!”(意为不请客就捣乱)，主人家(可能同样穿着恐怖服装)便会派出一些糖果、朱古力或是小礼物;要是不给糖的话，小孩子们就会进行各种恶作剧，比如把垃圾倒进你的家里等等。

2、“咬苹果”游戏

万圣节的另一个习俗是最为流行的“咬苹果”游戏。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让参与者在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。

3、占扑游戏

在爱尔兰，有一种传统占卜游戏，参加者蒙着眼，从放着几个小碟的桌上选出其中一只，如摸到的碟盛有泥土，代表来年会有与参加者有关的人过身，如盛有水代表会远行，盛有钱币代表会发财，盛有豆代表会穷困等等。在19世纪的爱尔兰，少女会在洒有面粉的碟上放蛞蝓，而蛞蝓爬行的痕迹会是少女将来丈夫的模样。

4、人鬼嘉年华会

纽约市也特别在万圣节晚上举行巡游，让一群吸血鬼，僵尸，巫婆，科学怪人等齐齐现身，还欢迎市民到场参观，到会者不限年龄、性别，不分阶级、国籍，即使你是胆小鬼，也可加入他们的行列，来个热热闹闹的人鬼嘉年华会。其实这些鬼怪都是人扮的，所以并不可怕，相反有些小鬼脸更非常可爱，令人置身其中，就如参加大型化装舞会一样。

万圣节在哪些国家流行

万圣节主要流行于英语世界，如不列颠群岛和北美，其次是澳大利亚和新西兰。如今一些亚洲国家的年轻一辈也开始倾向于过“洋节”，到了万圣节前夕，一些大型外资超市都会摆出专柜卖万圣节的玩具，小商贩也会出售一些跟万圣节相关的玩偶或模型，吸引年轻人的眼光。

万圣节是每年西方国家的传统节日。这一夜是一年中人们认为会“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”.。华语地区常将万圣夜误称为万圣节。“Hallow”来源于中古英语halwen，与holy词源很接近，在苏格兰，英格兰和加拿大的某些区域，万圣节仍然被称为“AllHallowMas”，意思是在纪念所有的圣人(Hallow)那一天，要举行的弥撒仪式(Mass)。

美国悬念剧《万圣节游戏》 第15篇

美国悬念剧《万圣节游戏》

推荐理由：第一部专为节点演出的话剧。

这是万圣节来临的一天，剧中描写一批喜爱阿加莎.克里斯蒂推理小说的朋友们在别墅聚会，不料却真的发生了意外事件，案情涉及15年前神秘失踪的“捕鼠器研究会”成员，是巧合还是谁在故意设圈套，是一场游戏还是真正的谋杀，难道中间有人也会成为第三只瞎老鼠吗？别墅里人人惊恐不安。这部经典悬念剧独特之处就在于每当观众似乎已经猜出了凶手，却又不得不推翻自己的结论。#话剧# #演出#。爱乐活文化娱乐话剧。

独特之处就在于每当观众似乎已经猜出了凶手

案情涉及15年前神秘失踪的“捕鼠器研究会”成员

是巧合还是谁在故意设圈套

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万圣节活动游戏策划方案 第16篇

在每年的10月31日是西方传统的“鬼节”——万圣节。不过这一天的气氛却远不像它的名称那样让人听上去就“毛骨悚然”。下面是小编整理的万圣节活动游戏策划方案，希望对大家有所帮助！

万圣节活动游戏策划方案

1、糖果、面具(吸血鬼、巫婆、幽灵、怪兽、骷髅、南瓜娃娃)、巫婆帽子等

2、各班创设万圣节环境，制作一些蝙蝠、南瓜灯及头饰放在英语区，并加上英文

3、音乐：万圣节主题歌《trick or treat 》

1、熟悉游戏中角色，减少在游戏活动过程中的恐惧感，熟悉角色英文及相应的句子。

2、熟悉主题歌“trick or treat”的旋律。

活动前期先熟悉鬼怪角色，游戏过程中播放主题歌曲，愉快轻松的游戏。

游戏一：怪兽，怪兽，几点钟?

老师带上面具(幽灵、巫婆、怪兽、骷髅、吸血鬼)，例如：带上巫婆的面具，小朋友就说：“witch,witch, what’s the time?” 老师对着孩子说“two o’clok…..”，当说到“ten o’clock”时，就去抓小朋友。接着又换上不同的面具，如此交替玩。

游戏二：分组让学生以最快的时间把一个学生用报纸包起来，做成一个木乃伊。

万圣节活动游戏策划方案

两个人一组，准备三个碗，每个碗里有适量的面粉。一字排开，两边的两个碗里分别放入一个乒乓球，中间那个不放，然后两人站在两边，谁先将乒乓球吹进中间那个碗里，谁算赢!可获得一份奖品。

预备2-3个教室，关灯，落窗帘，事先把气球、糖或其他东西藏好，要参加游戏的同学在门口排好队伍，以小组为单位，进门前必须说 Trick or treat(不给就捣蛋)，否则就不能进，进入后自由找宝藏，时间1分钟，找到的宝物归参加游戏的同学。

把礼物用几层包装纸包好，放音乐或击鼓，音乐停时礼物在谁的手里谁就拆开一层包装纸，直至礼物出现，就奖给最后拆开礼物的那个同学。

放一段搞怪的音乐，同学们可以自己做一些搞怪的动作，主要就是好玩，这个可以放在开始，主要为了调动活动气氛。

为了让学生感悟西方文化特色，了解万圣节的来历，透过万圣节活动的宣传，配合英语教学，培养学生英语学习的兴趣，体验西方节日的快乐。

1、活动时间：201x年10月30日19:30-21:00

2、活动地点：203：

三、四年级303：五年级403：六年级

3、活动总指挥：王作会，符晓珍

4、活动策划：梁艳荣，刘若桦

5、活动主持：刘若桦，沈善英;吴成川，曾琼和;黄小红，周丽娜。

6、参加人员：晚修班全体学生和老师

教师万圣节服装六套，装饰南瓜灯若干，糖果若干，水果若干，卡纸，学生服饰头饰自备

1.所有教师着巫婆装，装扮好入场

2.了解万圣节文化，观看PPT。

3.中英开场白介绍：班上选出两名学生(声音要颤抖，营造恐怖搞笑的气氛)

4.学唱万圣节歌曲:knockknocktrickortreat

5.学生形象秀：

★帽子秀：戴各种形状、颜色的帽子，越奇特越出色

★睡衣秀：穿上自己喜欢的睡衣

★盛装秀：隆重的礼服和装扮

(举行“最佳装扮奖”评选活动，每班将评出最佳装扮学生3名，并给予奖励)

6.趣味游戏：

游戏一：我来比，你来猜

玩法：先用纸写好要猜的词语，两人一组，一人比划，一人猜。把学生分成5-6组，每组猜3组词语，最短时间内完成者获胜。(举行“最佳搭档奖”评选活动，每班选3组最佳默契搭档，并给予奖励)

游戏二：家乡话说对白

玩法：用《大话西游》里的一段经典对白，让学生用家乡话来背诵，能全一字不漏的读出来的同学胜出。

对白：喂喂喂!大家不要生气，生气会犯嗔戒的。悟空你也太调皮了，我跟你说过你不要乱扔东西，你怎样又...你看，我还没说完你就把棍子给扔掉了。月光宝盒是宝物，你把它扔掉会污染环境的。要是砸到小朋友怎样办，就算砸不到小朋友，砸到花花草草是不对的。(举行“最佳配音奖”评选活动，每班选3名最佳配音者，并给予奖励)

游戏三：金星模仿秀

玩法：准备几个金星经典动作秀视频，让学生进行模仿。然后评出最好的模仿者。(举行“最佳模仿奖”评选活动，每班选3名最佳模仿者，并给予奖励)

请老师们有序组织学生安全离校。

温馨提示：

1、请老师们必须要讲清楚游戏的玩法和规则，以保证游戏顺利有序的进行。