卫生与健康工作总结

卫生与健康工作总结（精选8篇）

卫生与健康工作总结 第1篇

三年级卫生与健康科教学工作总结

一、基本情况

本学期认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》等法规。按照上级卫生主管部门提出的工作目标。结合学校实际，在全体师生中深入开展卫生、健康教育，强化学生的卫生意识和良好卫生习惯，学生体质得到明显增强，我们主要从以下几方面开展工作的。

（一）加强常规教育，不断提高学生健康卫生意识。不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起积极的促进作用。我们充分利用广播、黑板报、班会、等各种宣传阵地，对学生进行卫生习惯的常规教育，教育学生自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物 ”等。

不定期进行学生个人、班级卫生抽查，以促进学生良好的卫生习惯的养成。尤其是告知学生勤剪指甲、勤洗手，注意个人卫生。

（二）加强卫生健康监督，注重常见病、传染病的预防。

1、积极开展“六病”的防治工作。如在监督检查眼保健操中，对穴位按压不正确的同学及时给予纠正。并严格要求用眼卫生，落实“三个一” 使他们从小养成良好的用眼卫生习惯。在课堂教学中关心每个学生的生长发育，身心健康。

2、加强季节性及常见病的宣传教育工作。结合季节特点、传染流行和食物中毒发生特点，充分利用学校宣传橱窗、黑板报、广播等各种阵地，做好卫生健康、预防疾病、膳食 1

营养、心理健康、环保教育等宣传教育工作，对学生进行针对性较强的防控传染病和食物中毒的专项宣传教育。要重点教育学生养成良好的个人卫生习惯，增强学生的防范意识和防范能力，提高机体抵御疾病的能力。

3、传染病防治细致扎实，秋冬季为感冒、水痘、猩红热等疾病的好发季节，我校除了向学生宣传有关健康知识外，积极做好了各项预防工作。做到了一旦发现传染病，立即进行消毒、隔离治疗，并对其他学生进行有针对性的突击健康教育及健康促进。及时消除校园内可能导致传染病流行和各种危险因素。

4、积极配合上级卫生部门按质按量完成各种任务和学生常见病的矫正工作。认真负责的为师生诊病、治疗并能做好急病的初诊和转诊工作。

（三）开展常规性健康教育活动强化健康意识。

1、有计划性、针对性地开展健康教育宣传，本学期共开展健康教育宣传3次，卫生知识横幅宣传1次，问卷调查一次。

2、开展各种健康教育活动，广泛开展9月20日“爱牙日”、12月1日“艾滋病”等宣传活动，通过宣传栏使广大同学进一步明确在我国预防和控制“艾滋病”的重要性，了解有关“艾滋病”的科学知识。学校设有“健康教育专栏”专栏的内容有健康教育文摘，季节性常见病、传染病的预防，食物中毒的预防、卫生知识、心理健康知识等。对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，强化健康意识，促进学生体质、体能的健康发展。

3、本学期及时向上级部门上报了因病缺课、学校基本情况、学校卫生情况等报表。

(四)学校消毒到位，坚持晨检

1、由于秋冬季是学生感冒发烧传染病的高发季节，所以加大晨检力度，是最直接的方法。每天早晨各班巡视，晨检，发现有不舒服的学生，让班主任通知家长，保证每位学生的身体健康。

2、让每位老师了解晨检步骤，措施和方法，按照晨检制度来进行晨检。

3、每天坚持通风，消毒工作。对冬天天冷，也要求老师利用大课间或者早读时候，通风。学校保洁员对门把手、窗台、开关等处的消毒都严格按照要求消毒。

(五)完善卫生室设备关心学生身心发展

由于我校很多医疗设备都需要及时配备，在这学期初我就制订了本校设备计划，并及时验收医疗室所到设备。本学期我校新到肺活量测试仪、假性近视治疗仪、人体模型等设备。

除了在上级领导关心下不断完善我校医疗设施之外。校领导也非常重视学生的疾病防治工作。这种以学生为主，体贴爱护学生的做法受到了家长的一致好评。我校一旦有学生不舒服、生病，班主任就会上报校级领导，校领导也非常重视学生的身心发展。

另外在本学期，校医室这块还能够及时处理学生的意外伤害，对学生受伤及时包扎、消毒、安抚，所以学生有不舒服都会来校医处得到初步处理。

二、存在问题

由于学校没有专任教师，设备缺乏，需要加强。另外部分教师对此项工作不够重视，有待今后加强。

三、改进措施和努力方向

以上是这学期的工作总结，做了不少工作，也取得了一定成绩，但是我们一定会一如既往，在校领导下，再接再厉，把卫生和健康教育工作做得更好，

卫生与健康工作总结 第2篇

河北省委副书记，省长张庆伟专门就全省卫生计生工作作出重要批示。河北省卫生计生委党组书记、主任张绍廉作工作报告。来自石家庄、邯郸等7家有关单位通过视频会议的方式分别介绍了卫生计生工作的经验做法。

会议指出，20，是卫生计生事业改革发展史上具有重大里程碑意义的一年。“健康河北”建设开启新征程;深化医药卫生体制取得新突破;计划生育服务管理迈上新台阶;医疗卫生服务质量得到新提升;公共卫生和应急能力得到新加强;医疗卫生协同发展结出新硕果;中医药强省建设迈出新步伐;事业发展环境有了新改善。一年来，全省卫生计生系统锐意进取，改革创新，狠抓工作落实，圆满完成各项目标任务，其中多项卫生计生工作位居全国前列。

浅析中小学生卫生与健康问题 第3篇

首先, 我国的学生大约占全国人口的1/5, 其中中小学生占了一半。他们正处于发育成长阶段, 他们的健康关系到我国下一代人才的健康成长, 关系到未来的国民身体素质, 更关系到我国的发展大计。加强健康教育, 丰富学生的卫生知识, 转变他们的卫生态度, 从小养成良好的卫生习惯, 才能够夯实中小学生的健康基础, 促进中小学生全面发展, 才能够更有效的学习, 以后才能更好地为社会贡献力量。

其次, 中小学生现在正处于长身体和增长知识的特殊阶段, 他们的可塑性极大, 接受能力也特别强。如果通过加强健康教育, 使他们深入学习卫生健康知识, 这不仅仅有利于卫生、教育等工作的开展以及卫生教育知识在中小学生中宣传, 还可以通过他们来影响整个家庭、社会, 从而促进卫生保健知识的普及和实施, 为提高当前和未来国民的身心素质打下坚实的基础。

最后, 中小学生的心理卫生与健康在当今社会尤为重要。我们的社会是一个竞争十分激烈的社会, 社会生活当中的各个领域都充满着刺激与竞争。中小学生也未能幸免, 心理问题不断增多, 表现方式多样。这些都需要我们时时刻刻关注他们的心理卫生与健康, 并且要通过相应的教育与引导, 优化他们的心理品质, 才能够使他们充分适应未来社会高竞争、高节奏和高压力的生活, 使他们在未来社会充满人与人之间的尊重、理解和包容。

2 中小学生存在的卫生与健康问题

(1) 学生常见病问题。当前在我们的城乡, 中小学生都出现了一些常见疾病, 其中体能下降、近视率居高不下和营养过剩尤为突出。根据相关数据了解, 目前中小学生体能的运动速度、爆发力及肺活量等指标呈现出下降的趋势。究其原因, 除了社会大环境和升学压力等造成的课业负担繁重的影响之外, 中小学生锻炼运动时间不足强度不够以及很多校园运动场地不达标也是重要原因。学生的近视情况呈现出年纪越高近视率越高的特点。初中生大约在50%左右, 高中生大约在70%左右。主要原因有学生学业负担过重;学生科学用眼习惯较差;学校的课桌椅高矮和采光条件不达标等。此外, 由于中小学生锻炼较少, 摄入高热量的食物, 超重和肥胖的现象逐渐增多。

(2) 心理卫生与健康问题。从某种意义上来说, 心理卫生问题就是学生在成长中遇到阻碍和挫折所产生的不健康的心理状态。当前随着社会变革和观念转变, 心理卫生问题日益凸现, 中小学生作为一个特殊的群体, 心理卫生与健康问题也逐渐增多。他们的问题具有以下几个特点:问题表现范围的牵扯面越来越广泛;问题随着年龄的增长而增多;越是好学生问题越多。这些问题主要表现在情绪焦虑、抑郁, 不懂得与人沟通, 攻击等不良行为增加, 学习障碍, 性困惑等。产生心理问题的原因包括家庭、学校、个体多种因素。家庭因素有父母离异, 父母期望值过高, 父母态度不恰当等。学校因素有学习压力大, 教师问题, 学生可自由支配时间少等。个体因素有性格特点, 应对模式不当等。

(3) 学生卫生习惯问题。对于个人来讲, 是否讲究个人卫生是反映其思想觉悟、道德水平和文化素质高低的重要标尺。但是当前我国部分中小学生还缺乏良好的卫生习惯, 出现很多卫生方面的问题。这些问题主要表现在:一是个人卫生, 如有的学生直接用脏手拿食物吃, 有的指甲很长, 有的领口和袖口较脏, 有的看书写字的姿势不正确;二是饮食卫生, 有的同学偏食、挑食问题严重, 有的同学饭前便后不洗手, 有的同学吃瓜果不经洗涤, 有的同学饮用生水;三是公共卫生, 如随地吐痰、随地大小便、乱丢果皮纸屑等。

(4) 学生运动时间不足问题。现在学校和家长大多奉行知识唯上, 无形中加重了学生们的身心负担, 有的老师和家长甚至挤压学生的体育课或课余运动时间, 这导致了孩子们的活动大大缩水。除此之外, 一些学校缺乏必要的运动资源, 也在一定程度上削弱了学生锻炼的兴致。学生的体育运动本应是丰富多彩的, 学校的各种体育器材应是必不可少的。但是当前很多学校体育器材的配置还很落后, 有的学校甚至仅把体育器材当作摆设, 情况不容乐观, 远远不能满足学生锻炼与运动的实际需求。

3 提高中小学生健康水平的对策建议

(1) 针对学生体能、视力、肥胖问题。首先应该加强对中小学生的健康教育, 让他们提高自我的保护意识, 从己做起, 多运动、注意用眼卫生和饮食。其次我们应认真开展中小学生的健康监测, 切实加强对学生常见病和多发病的监测, 及时发现及早纠正和治疗, 从而减少学生常见病的发病率。再次, 增加财政投入, 改善中小学校的办学条件, 合理配置课桌椅, 让学生养成正确的书写姿势。合理的分配生源, 彻底改变一些中小学超额配置学生的现象。最后, 适当减轻学生的课业压力, 减少学生对网络、游戏机、电视的依赖, 增加学生体育锻炼时间以确保学生健康成长。

(2) 培养学生的健康心理。各个中小学应认真的贯彻落实《学校卫生工作条例》, 配备专门或兼职的学校卫生人员和校医, 在搞好本学科教学的同时, 培养出一些全科医生, 建立心理咨询室, 广泛开展卫生健康教育课程。让学生们认识到, 医生和老师是他们的朋友, 不愿对外人诉说的压力可以在与他们沟通中得到舒缓。同时, 由于新时代的中小学生独生子女占大多数, 老师和家长应该不断提高自我素质, 多与善与孩子交流, 针对不同孩子心理上的不同特点, 采取不同的教育方式。给孩子足够的空间, 尊重他们的独立性和创造性, 把孩子们带出去, 让他们多接触社会和环境, 使其健康发展。

(3) 培养学生良好卫生习惯。个人卫生方面通过多种方式开展卫生知识的普及和宣传, 例如开展卫生课程、开展适当的卫生知识讲座、利用校园的黑板报和广播等宣传工具, 为学生创造良好的卫生教育环境。在对学生长期教育过程中, 让他们真正从思想上树立起“讲卫生光荣, 不讲卫生可耻”的观念, 进而逐渐培养学生良好的卫生习惯。公共卫生方面, 中小学可以首先在校园的范围内开展教室卫生评比大赛, 及时表彰个人或者集体, 以此来激励学生们从自己做起共同维护和营造出学校良好的卫生氛围。

(4) 加强学生的体育锻炼。学校可以积极建设运动休闲化的校园, 在教室设置运动角, 放置一些健身器材如臂力机、跑步机等, 这样学生自然会在课余时间积极锻炼。在户外可设置健身休闲设施如上肢牵引器、单双杠、扭腰踏步机等等, 有了到处可见的体育运动器材, 学生们参加体育活动的兴致和意志就会增强。学校还可以组织多样的体育运动形式, 组建学生体育运动社团, 开展丰富的社团活动。安排一些运动类的比赛项目如跑步接力赛、拔河、球类等。学校还可以鼓励老师和学生一起创编出活泼有趣又安全可行的体育游戏、健美体操等。

(5) 避免大众传媒的负面影响。当前网络、电视、广告等大众传媒的态度、传播的内容和行为对中小学生的饮食结构、行为举止、模仿心理都产生了很大影响。因此, 我们应该正确的引导学生, 及时纠正社会不良行为对孩子们的影响, 合理的调整饮食结构, 帮助孩子改变不好的饮食习惯, 改善中小学生挑食偏食现象。我们应该严格控制中小学生吸烟饮酒等不良嗜好, 督促他们不断提高自己的身体素质。我们应该及时与学生沟通, 加强对学生心理辅导, 切实避免社会、传媒对孩子们的不良影响。

综上所述, 青少年是祖国的未来, 只有学生、学校、家长、政府共同参与共同努力, 才能让他们健康成长、快乐生活, 将来成为一个德、智、体全面发展的栋梁之才。

参考文献

[1]侯虹霞.谁为中小学生的健康买单[J].山西教育, 2009 (12) .

[2]徐春英.中学生良好卫生习惯的养成教育探究[J].职业与健康, 2009 (9) .

[3]杨贵仁.夯实健康基础, 促进中小学生健康成长[J].中国学校体育, 2006 (1) .

[4]宗亚萍.中小学生健康教育的几个评估问题[J].教学与管理, 2004 (1) .

卫生与健康工作总结 第4篇

卫生巾，是女性朋友每个月的必需品，一个正常女性一生中平均有6年时间要与月事共处，大约需要使用1-5万片卫生巾。一旦选择或使用不当，不仅不能保证女性的经期卫生，还可能增加女性患妇科炎症的机率。

女性的生理构造特殊，肛门距离阴道和尿道很近，月经来的时候，卫生巾使得肛门、阴道连成一个紧密的平面，肛门的细菌混合经血和空气（严重时产生的异味也由此而来），极易进入阴道。此外，由于经血有丰富的营养，当经血排到卫生巾上后，极易成为细菌繁殖的温床。因此，女性在经期极易感染细菌从而导致妇科疾病。

优质卫生巾三要素

为了更好地呵护经期健康，如何选择对的卫生巾？如何正确使用卫生巾？

纯棉的卫生巾柔软舒适性更好，可以作为对舒适性有更高要求的消费者首选。千金净雅卫生棉品采用100%纯天然棉花，经水刺无纺工艺制作，有很好的舒适性。

普通皮肤和过敏皮肤一定要选用透气底膜，尤其是过敏皮肤，千金净雅采用无纺布复合透气底膜，结合纯棉表层，达到整体透气，因此不仅适用普通皮肤，过敏皮肤也可放心使用。

其次是无菌品质，千金净雅卫生棉品采用四重灭菌，即原材料灭菌、环境灭菌、制作过程灭菌、整体灭菌，通过医疗器械消毒方法，彻底杀死细菌源，达到零细菌、零真菌的无菌品质。

最后，包装也很重要。很多女性有把卫生巾放在厕所保存的习惯，但由于厕所多阴暗潮湿，卫生巾存放在里面，容易受潮，被霉菌污染。而千金净雅在无纺布包膜之外，更采用单片独立外包装，杜绝了任何形式的使用前污染。

千金净雅卫生棉品融千金药业独特技术，经十万级无菌净化生产而成。通过消除细菌源，抑菌祛味，降低经期感染的几率及妇科疾病发病率，促使体内经血排得更干净，加之其棉纤维最大的天然性、优良的吸水韧性和透气性，亲肤、柔软、细腻、亲和，为抵抗力弱的经期女性织出一张零死角的保护膜，履行其关爱女性、保护女性的职责。

经期健康需养成良好卫生习惯

对很多女性来讲，来“大姨妈”是一件很痛苦的事情，不仅要伴随一些经期综合症的出现，如果经期卫生没有做好，说不定还会因此埋下妇科疾病的隐患。因此除了卫生巾本身质量，经期卫生和卫生巾使用方法也很重要。

1.卫生巾不要放在卫生间

一些女性为了取用方便，买了卫生巾会放在卫生间的储物柜里储存。洗手间多阴暗潮湿而卫生巾受潮后细菌更易侵入。拆包后的卫生巾应放在干燥、洁净的地方，受潮后就不要再使用。

2.更换卫生巾要洗手

手将卫生巾拆封、打开、抚平、粘贴的过程，会将病菌带到卫生巾上。卫生巾直接接触女性外阴皮肤而经期又是女性抵抗力较低的时期，稍不注意，就会增大患妇科疾病的几率。

3.2小时更换一次

经血中含有豐富的营养物质，负载经血的卫生巾环境温暖湿润，很容易滋生大量细菌，经期建议每个白天2小时更换一次。

4.不要忽略有效期

实际上卫生巾的卫生要求非常严格，离生产日期越近质量越有保证。如果卫生巾贮藏过久，即使不拆封也会变质、污染。因此，在使用卫生巾时，—定要注意有效期，一次性购买不要太多，更不宜放在家中久藏。

卫生与健康教学总结 第5篇

卫生与健康教学总结1

《卫生与健康》是一门很实用的课程，他会告诉孩子们：“怎样面对挫折和困难”、“如何选购食物”、“怎样预防毒品的危害”、“如何预防手足口病”、“怎样预防伤寒病”、“饮酒的危害”、“怎样处理意外事故”、“校园安全”？

在教学中，孩子们对上述内容都较感兴趣，因为这都是与他们的生活息息相关，以前平时没注意的问题，通过学习，他们明白了这些生命与健康的日常生活常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾害中如何镇定对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。 《卫生与健康》是一门系统性的、延伸型的课程，教师更应重视孩子们的思维能力、实践能力和创新能力的培养、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”，让孩子们在平时的学习生活中关注生活，关爱生命，怎样和他人友好相处，知道父母的艰辛，懂得感恩，做一个全面发展的学生。

教学中，我主要从几个方面来调动学生的兴趣：认真钻研教材，尽量讲课中的内容，多多查找有关补充资料，做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己带着问题去查找有关资料，在“营养在悄悄溜走”这课中，我让同学们自己说说平时是怎样做的，营养是不是在溜走？怎样做才能保证既营养又可口。我还和同学们加讲了几种常见的快餐的做法。同学们的

学习积极性立刻被调动起来，很多同学嚷嚷着回家后给他们做一顿丰盛的饭菜，给爸爸、妈妈一个惊喜。看到这一切，我非常高兴，因为同学们懂得了感恩、懂得了珍惜。

通过一个学期的学习，同学们对这些方面的知识了解很多。知道了自己的变化是人的生理变化，知道了一些常见病的特征和预防，知道了怎样和他人友好相处，同学朋友之间应互帮互助。

卫生与健康教学总结2

本学期即将结束，回顾本学期健康教育工作，我始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实市政府、教育局的工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为工作的重点。始终本着“ 以人为本”的基本理念，长抓不懈，认真执行，取得了可喜的成绩，现总结如下：

（一） 认真落实好学校健康教育工作计划。

以明确的工作计划为指导，让每个班级工作有目标，有方向，真正做到有的放矢。

（二）高度重视，十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。

（三）立足根本，营造氛围，健康教育成效逐步显现

我坚持将健康教育列入整个教学计划，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。让健康知识深入人心，极大地提高了学生的健康意识。

（四）注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。新学期初，在班内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识专题讲座，培养了学生科学的健康观。教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。

（五）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长。

我根据学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。

卫生与健康教学总结3

一学期的健康教育教学工作结束了，下面对该学期的健康教育教学工作作总结。

一、钻研教材，做好课前准备

健康教育课是一门新兴的学科，它有着与其他学科不同的特点，它既有教育的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也不多，但涉及心理学、教育学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、实用性和趣味性。为了上好这门课，课前我认真钻研教材，查找资料，研究教法，为上课做好充分的准备。

1、熟悉教材的编排体系。现行《健康教育》教材是以学生的生理、心理发展过程为依据的，针对不同年龄段学生的特点，全套书既保证了知识的系统性和层次性，又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了安全、救护、心理、营养、常见病防治等方面的教学内容。教学时，我严格按教材的知识程度进行教学，根据学生的实际情况充实适当内容。

2、在讲授健康教育知识时，我运用图片、游戏等乐学的方式进行教学课前做知识的准备和教具学具的准备。

3、根据本地区自然环境以及季节性差异灵活处理教材内容，特别是流行性疾病高发季节，我不拘泥于教材的安排，适时给学生传授这方面的预防知识。

二、采用灵活多样的方式，注意因材施教

1、现身说法联系实际

在小学健康教育中有很多内容可以采取联系实际现身说法的方法进行教学。如讲授《保护视力》时，让患有近视的学生说一说是怎样患上近视的和近视给自己的学习和生活带来哪些不方便。通过他们的现身说法，使学生认识到保护视力的重要性。当讲授到近视的形成原因、预防措施和用眼卫生学生的兴趣更浓，印象更深。通过这种方法的教学，学生对眼睛保健知识的掌握程度大大超过以前，自觉做眼保健操，注意用眼卫生的同学增加了很多。

2、穿插游戏寓教于乐在导入新课时我总是采用猜谜语、听故事、看录象等形式一激发兴趣；在讲重难点时采用分组讨论、猜一猜等形式来化解难点；在巩固练习时采用读儿歌、找朋友等形式加深印象，使学生在娱乐中学习，在游戏中巩固。

3、结合学生实际因材施教

三年级的学生，由于掌握文化知识少，理解能力较弱，偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此我在教学中利用实物投影，多媒体等直观教具，采取教儿歌、歌曲、做游戏、讲故事、实物操作等方式进行教学，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的动脑、动口、动手，使他们对健康教育课产生浓厚的兴趣。

本学期通过开展以学生为主体，教师为主导的健康教育教学实践，增进了学生的自我保健意识，丰富了学生的自我保健知识，提高了学生自我保健能力，有效地起到预防疾病增强体质促进健康的作用，促进了学校健康教育的深化。

卫生与健康教学总结4

孩子是祖国的花朵，是祖国的希望，孩子的健康成长非常重要。学校教育要树立“健康第一”的思想。要针对少年儿童成长的特点，加强学生的健康教育，本着科学、全面、可比、可行性原则，在这一学期里我收获丰硕，现总结如下：

1、提高学生卫生知识水平；通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德，降低学校常见病的发病率；

2、提高生长发育水平；了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

3、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

4、改善学生对待个人公共卫生的态度；让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；

5、培养学生的自我保健能力。让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；

工作虽然辛苦，但还有许多不足之处，还要加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，使我校的健康教育工作再上一个新台阶。

卫生与健康教学总结5

卫生与健康教学工作是学校教学工作的有机组成部分，是小学素质教育的内容之一。学校十分重视卫生与健康的教育工作，通过课堂教学、日常监督、文明班评比、卫生清洁劳动校外实践等，将各项工作落到实处，增强卫生健康知识，培养良好卫生行为习惯，提高环保意识和社会实践能力。

卫生健康教育课是学校卫生工作的重要组成。上好卫生与健康课，提高教学质量，培养学生学习健康课的兴趣，良好卫生行为习惯，提高环保意识和社会实践能力，是学校卫生工作重点。为确保健康教育取得良好效果，我通过制作课件、搜集资料、播放健康课VCD、到校外参观、参加社区清洁劳动等，课内、课外相结合，让学生参与各项活动，认识卫生与健康的关系、卫生与健康的重要性，感悟环境保护的重要性和迫切感，养成了良好的卫生行为习惯，提高了环保意识和社会实践能力。

良好的卫生行为习惯的养成，是靠平时的坚持和严格要求。为配合学校的文明班评比和卫生工作，我在班上建立了卫生工作小组，由组长负责日常卫生的监督和检查，班干部协助老师作卫生宣传。每天早、中、晚扫地，每月大清洁一次。利用卫生健康知识竞赛、环保知识竞赛、手抄报比赛，黑板报、橱窗开辟卫生健康知识专栏，多渠道、多途径、多形式、多方位宣传教育卫生健康知识。通过提高卫生健康知识，增强学生的卫生健康意识、环保意识，促进良好卫生习惯的养成。

加强卫生健康知识，提高预防疾病能力，也是健康教育课的一项内容。我利用课室后面的黑板，根据不同的季节、不同的气候出版一些相关的保健知识和常见疾病、预防疾病的方法。留一定位置，让学生轮流写上有关卫生、保健、环保方面的小知识。还利用今年的洪水，了解洪水带来的疾病预防、环境保护等卫生保健知识，让学生参加环保知识竞赛，废品回收利用比赛等加强了学生对卫生健康知识、保健知识的认识，增强了健康教育效果。

今后，我们将继续发扬成功的做法，进一步全面贯彻教育方针，落实卫生工作条例，认真做好卫生保健工作，努力上好每一节卫生与健康课，不断提高学校卫生健康工作质量，为培养学生的良好的卫生行为习惯、环保行为，丰富卫生健康知识而努力。

卫生与健康教学总结6

《卫生与健康》是一门很实用的课程，他会告诉孩子们：“怎样做到科学饮食”、“怎样看待自己的变化”、“怎样做好预防常见病”、“怎样注意做好居室的卫生”、“怎样注意骨折的急救处理”、“怎样处理小伤口”、“怎样文明健康上网”、“做善良的人真好”

在教学中，孩子们对上述内容都较感兴趣，因为这都是与他们的生活息息相关，以前平时没注意的问题，如“偷偷看自己”、“男孩的小秘密”、“女孩的小秘密”、“营养悄悄在溜走”、“快餐不宜常吃”、“病毒性肝炎”、“乙型肝炎的预防”、“艾滋病离我们远吗？”、“骨折的急救处理”、等等。通过学习，他们明白了这些生命与健康的日常生活常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾害中如何镇定对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。

《卫生与健康》是一门系统性的、延伸型的.课程，教师更应重视孩子们的思维能力、实践能力和创新能力的培养、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”，让孩子们在平时的学习生活中关注生活，关爱生命，怎样和他人友好相处，知道父母的艰辛，懂得感恩，做一个全面发展的学生。

教学中，我主要从几个方面来调动学生的兴趣：认真钻研教材，尽量讲课中的内容，多多查找有关补充资料，做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己带着问题去查找有关资料，在“营养在悄悄溜走”这课中，我让同学们自己说说平时是怎样做的，营养是不是在溜走？怎样做才能保证既营养又可口。我还和同学们加讲了几种常见的快餐的做法。同学们的学习积极性立刻被调动起来，很多同学嚷嚷着回家后给他们做一顿丰盛的饭菜，给爸爸、妈妈一个惊喜。看到这一切，我非常高兴，因为同学们懂得了感恩、懂得了珍惜。

通过一个学期的学习，同学们对这些方面的知识了解很多。知道了自己的变化是人的生理变化，知道了一些常见病的特征和预防，知道了怎样和他人友好相处，同学朋友之间应互帮互助。

卫生与健康教学总结7

一个学期来的卫生知识课中,为了提高广大小学生对卫生保健的认识,帮助他们从小及早养成良好的卫生习惯，给学生针对性地上好有关卫生知识课，使全体学生提高了对卫生与身体健康息息相关的认识，在日常生活和学习等方面，都能时时处处从卫生出发，初步养成了较好的卫生习惯。

在开学期初，通过启发教育，学生深受启迪，人人做到勤洗手，并在洗手时习惯、认真地用上肥皂或洗手液，保持双手清洁。同时，教育学生要天天洗澡，洗头，换衣服，勤洗被铺，减少疾病。

室内外环境的清洁方面，教育学生要注意室内清洁，通风透气，常拖地板，消灭蚊、蝇、不能乱掉垃圾，保持室外环境清洁美化，营造良好的生活环境。师生们注意卫生，除了每天早上晨检探体温，还在卫生课上专题讲述各种疾病的症状和预防措施，教育学生不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩，听从家人的教育，多吃新鲜的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天讲，时时讲，家长配合，大家个个身体安然无事。

卫生课的教育是十分必要的，只有抓好学生的卫生教育，才能减少疾病的发生。

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。为搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高健康教育老师的业务水平。近年来，学校每年都要保证一定的资金投入，购置健康教育教材和教具，现将上学期的教育教学工作进行总结。

一、本学期的教学目标是：

1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。

2.通过健康教育,使学生进一步,明确“学习健康知识,增强健康意识,养成健康行为,提高健康素质”的道理.。

3.健康的心理素质是人生必备的基础通过健康教育来培养学生良好的心理素质,通过健康教育进一步促进校园精神文明.。

4.要求每个学生既能自觉遵守学校的健康制度,又能当好义务宣传员,向社会,家庭,个人传播卫生保健知识,提高自我保健能力.养成健康行为,纠正不良习惯。

5.通过健康教育,使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。

二、各项指标达标率

1.学生个体健康行为形成率达65%以上.。

2.学生群体健康行为形成率达90%以上.。

3.学生健康知识知晓率达75%以上.。

三、采用的具体措施

1.上足上好健康教育课。保证每周一课时。

2.健康教育课严格按教学计划进行教学.。

3.定期对学生进行健康教育的知识讲座.。

学校卫生与健康工作总结 第6篇

学校卫生与健康工作总结

东区朗晴小学2008—2009学年学校卫生与健康工作总结

卫生与健康工作是学校工作的一个重要组成部分，我校在认真落实《学校卫生工作条例》中，严格执行课程计划，加强卫生、健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，学生体质得到明显增强，防近覆盖率达100%，视力不良率稳定在10%以内，学生的健康知识知晓率达95%防龋率达95%，取得了可喜的成绩。现将我们的主要工作总结如下：

一、思想再发动，认识再提高。

在开学工作千头万绪，百事待举的情况下，学校领导专门抽出时间召开了由行政教导处、体育组、及年级组长参加的体卫工作会议，专门研究讨论学校的体育及卫生工作，明确提出新学期卫生工作的要求，对学校卫生工作中的食堂卫生、学校大环境卫生、厕所卫生、健康教育、学生个人卫生的养成教育分次进行量化细化。同时，对学校的大环境继续整治提出了新的方案，进一步提高全体干部教师对学校卫生工作条线的分工及职责进行再明确，为新学期学校卫生工作的开展奠定了思想及政治上的基础。

二、舆论抓宣传，活动抓落实。

1、抓舆论宣传。

教导处抓住“爱牙日”“防近宣传周”等纪念日，主动与少先队大队部联系，利用集体晨会及班级晨周会的时间再次重温班级卫生工作基本要求及学生个人卫生要求，结合期初的卫生评比及个人卫生检查情况大力宣传，使广大师生认识了人人讲卫生光荣，不讲卫生可耻。

2、抓班级、学校卫生网络建设。

在原有学校卫生领导班子的基础上，要求各班组建班级清卫工作监督岗，选拔个人卫生好、卫生习惯优秀的队员担任学校卫生监督员，分区包干督促全体队员的卫生执行情况，配合学校开展卫生检查评比，爱护绿化，爱护校园整洁，以及校外学生卫生习惯的养成。

东区朗晴小学

学校卫生与健康工作总结

3、抓卫生服务质量的提高。

本学年，学校专门指定负责督促检查学校的厕所、垃圾箱及包干区卫生，及时做好信息反馈，掌握苗头性问题，及时解决。

学校食堂工作的好坏直接连系着广大师生的健康及工作学习积极性，除进一步健全炊事员的各项制度外，并对食堂的清洁工作及工作态度情况进行检查考核，使工作人员时时牢记服务师生，服务教学。

4、抓健康教育的开展。

健康教育是学校推进素质教育不可缺少的部分。本学期除要求继续做到“五个有”以外，学校还开展了防近周、爱牙日口腔卫生保健教育宣传教育活动，学校卫生室还进行了冬令、卫生教学宣传讲座，使学生对常见卫生知识的知晓率、养成率均达95%以上。

5、抓检查评比。

按班级卫生工作要求及个人卫生的基本要求，每周坚持定期不定期的检查，及时公布成绩，找出存在问题，树立先进典型，激励后进，并以此作为文明班评比中的一个基本条件，形成你追我赶的良好风气。

6、抓好学生健康监测，扎实开展学生常见病防治。

抓好学生健康监测是学校卫生工作的重要内容，学校卫生室通过定期健康体检，掌握学生的生长发育水平和健康动态，并配合市卫生防疫部门积极开展近视眼、龋齿、沙眼、肠道寄生虫、贫血、营养不良与肥胖的防治。

在全体师生的共同努力下，我校的卫生工作又上了一个台阶，走进校园你一定会感受到整洁带给你的是清爽、舒畅的心情。

三年级卫生与健康总结 第7篇

本学期三年级的卫生与健康工作，在学校领导及同事的支持下，已经圆满地结束了。本班卫生与健康工作取得了一定的成效，但也有不足之处，现将本学期本班的卫生与健康工作总结如下：

首先，我根据学生的年龄特点，结合课文内容，上好卫生健康课，教育学生从小养成良好的卫生习惯。学期开始，我就要求学生按学校计划每天清扫包干区以及班内的卫生由值日生检查、督促。同时，每周清扫一次卫生死角，保持班内及包干区的清洁卫生。本学期学生已习惯了每天自觉打扫卫生，劳动委员也能按卫生制度办事，定期检查同学们的手、脸，同时督促同学们勤换、勤洗，保持个人卫生，使大家从小养成了爱卫生的习惯。

同时，在学校领导的关心下，与卫生院、防疫站取得联系，给学生打预防针，杜绝了传染病的发生。此外，学校厨房工作也有明显的改进，全校师生都有较好的体质，没有发生任何不良病现象。

卫生与健康工作总结 第8篇

本文应用科学观点, 从古代到现代医学、药理学、成分等方面就此问题进行了粗浅的探讨, 以为同类研究提供参考。需要注意的是精神性或者心理性的“咒蛊”未在本文探讨之列。

古人言“蛊”

1.古人约有以下四种解释[2]

(1) 人肚子里的寄生虫。许慎《说文解字》曰:“蛊, 腹中虫也。”也就是说所谓能够生活在人肚子里专门捣乱的毒虫为“蛊”, 其实这种说法和以下第二种解释类似。

(2) 奇异剧毒虫。这种奇异剧毒虫是由人们有意制作的。养蛊虫的人于每年农历五月五日正午时, 搜集蜈蚣、蜥蜴、壁虎、蝎子、毒蛇、蜘蛛、蟾蜍等各种毒动物, 将它们盛在一个器皿中, 上面加盖, 重重压住, 然后念起咒语去压制它们;饥饿的毒虫相互取食, 一年之后, 最后剩下的一个是什么就是什么蛊, 有蛇蛊、蜥蜴蛊等等, 诱使人服之入腹, 蛊食其人五脏而死。

(3) 鬼神。《搜神记》说:“蛊有怪物若鬼, 其妖形变化, 杂类殊种, 或为狗、虫、蛇。放蛊者皆知其形状, 常行之于百姓, 所中皆死。”

(4) 毒药。孔颖达曰:“以毒药药人, 令人不自知者, 今律谓之蛊毒。”这些毒药的来源, 有人认为是奇异剧毒虫的粪便, 其剧毒无比。这种说法可能是最有道理的一种。民间传说, 凡人中金蚕蛊后, 腹肿, 胸腹绞痛, 以致七窍流血而死;中蛇蛊后, 喉管奇痒, 最后说不出话来, 有的人嘴上起泡, 有的人呕吐。从上述症状看来, 都可判断为某种中毒类型。本说法包括了所有的植物性“蛊” (其中有少量是某些种类的有毒真菌) 。

2.“蛊”之解读

远古时期, 人类对毒物的具体了解除了植物之外, 毒虫类则是另一个主要方面。“蛊”从字形上来看, 由皿虫组成, 它是置于器皿中的虫子, 传说是指古代一种人工培育的毒虫。很清楚, 器皿是表示人工制品, 置于器皿中的虫、蛇是表示虫、蛇的某种受控状态。人们很容易由此体会到危险、防范的意思并引申出毒害、病痛、疾病的概念。如“有疾其为蛊”的用法正与疾病、腹痛等有关[3]。就其字本义而言, 可能是指储存粮食器皿中的蠹虫。往后引申, 谷物腐烂所生的飞虫及通过其他物体变质而形成的虫也被称为“蛊”;也指有害的热毒气和其他某些害虫的统称[4]。

春秋以降, “蛊”的含义逐渐出现两条脉络, 一为疾病的“蛊”;二为巫术的“蛊”, “蛊毒”害人, 即与诅咒、祝禳、祈祷鬼神等宗教或邪教活动有关的事。可悲的是, 后者逐渐成为主流。

(1) 作为疾病的“蛊”

“蛊”, 一方面指精神方面的变异, 一方面指腹中虫病。其实一部分蛊症是“日本血吸虫病”。医书中的臌胀本作蛊胀, 多指此病。我们还可以列举出许多被古人划归为“蛊”的疾病, 例如便血、蛲虫、蛔虫病、中毒、鼓胀、精神病等。不少人认为, 史料中纷纭复杂的“中蛊”其实可能是罹患各种疾病[5,6]。

(2) 作为巫术的“蓄蛊”

“蛊”字很早就与巫术相涉, 也许是因为储粮器皿中羽化的蠹虫给了人们一种幻惑感觉, 导致“蛊”字与神秘的超自然力有了瓜葛。那么何为“蓄蛊”?隋代史料记载:“凡蛊毒有数种, 皆是变惑之气。人有故造作之, 多取虫蛇之类, 以器皿盛贮, 任其自相啖食, 唯有一物独在者, 即谓之为蛊。便能变惑, 随逐酒食, 为人患祸。患祸于彼, 则蛊主吉利, 所以不羁之徒而畜事之。又有飞蛊, 去来无由, 渐状如鬼气者, 得之卒重。凡中蛊病, 多趋于死。以其毒害势甚, 故云蛊毒[7]。

(3) “蓄蛊现象”之有无

蓄蛊巫术究竟是否存在, 有两种截然相反的观点。

第一种观点:这是谎言。因为它所描述的获取蛊虫的方式根本不可行。道理很简单, 按照传说, 蛊虫是靠把多种昆虫或爬行动物聚集在一起, 使其互相吞噬, 最后“优胜者”就是蛊虫, 但是这些动物各有其食谱, 岂能互相吞食?不是凡比它弱小的都吃。虱能吃蛇吗?蛇可以吃许多种虫, 但在一年内, 只吃包括虱、蜥蜴、蜘蛛等虫, 岂不饿死?无毒蛇即使令它吃许多毒虫, 也不会变得有毒。毒蛇吃许多毒虫, 也不会增加其毒液。人吃许多动物, 只是吸收营养, 并不变乱元气。按那样解释, 人岂不都成了蛊?后世又有所谓金蚕蛊、蜥蜴蛊、蜣螂蛊、蛤蟆蛊、蜘蛛蛊等等, 皆是无稽之谈[8]。

第二种观点:蛊之存在, 真实不虚。 (1) 动物的食谱是可变的, “饿极生疯”, 这是强烈的求生意志作用下的一种变态和适应行为。人亦有之, 更何况动物呢? (2) 在食物链上, 生物吃了有毒食物, 完全可能蓄积有毒化学物质或者病毒、细菌, 这已为现代科学所证明。 (3) 蓄蛊之作, 目的是害人, 自然秘不示人, 若人人尽见尽知, 岂能连连奏效? (4) 古往今来, 有许多“技艺性的东西”, 一直是“师徒授授, 口耳相传”, 并无文字资料记载, 而一直流传至今, 例如:杂技、武术、佛教密宗修炼法门及各种祖传秘方等等。难道这些也是无稽之谈吗?

(4) 旧律对蛊毒的处罚

汉律对于巫蛊的查禁, 规定很严, 如: (1) 放蛊人及教令者, 弃市 (见周礼秋官的庶氏注:郑司农引贼律) 。 (2) 坐妻为巫蛊, 族 (见汉书公孙敖传) 。 (3) 后坐巫蛊, 族 (见汉书赵破奴传) 。

后魏也有巫蛊律。古弼传:“有怨谤之言, 其家人告巫蛊, 俱伏法” (后魏书) 。

《隋书》规定“厌蛊”为“不通”, 隋书郑议传:“其婢奏郑议厌蛊左道, 与母别居, 为司所劾, 由是除名”。隋书独孤皇后传:“独孤皇后异母弟独孤迤, 以猫鬼巫蛊咒于后, 坐当死。”隋炀帝时, “有人密告卫昭王杨集咒, 宪司希旨成其狱, 奏杨集恶道, 坐当死, 天子下公卿议其事, 杨素等曰:杨集密怀左道, 厌蛊君亲, 公然咒, 请论为律。”炀帝念他是至亲, 把他免为庶人。

《唐律贼盗律》有“造畜蛊毒”的条文: (1) “造畜蛊毒 (谓造合成蛊, 堪以害人者) 及教令者, 绞。” (2) “造蛊者虽会赦, 并同居家口, 及教令人亦流三千里。即以蛊毒同居者, 被毒之人父母妻妾子孙, 不知造蛊情者, 不坐。”《唐律》第262条规定:“诸造畜蛊及教令者, 绞;造畜者同居家口虽不知情, 若里正知而不纠者, 皆流三千里。造畜者虽会赦, 并同居家口及教令人, 亦流三千里。”

《大明律》“十恶”第五规定:“不道, 谓杀一家非死罪三人及支解人, 若采生、造畜蛊毒、厌魅。”[9]

明律也有限制蛊毒杀人的律文: (1) “置造、藏畜蛊毒, 堪以杀人及教令造畜者, 斩。” (2) “造畜者, 不问已未杀人, 财产入官, 及同居家口, 虽不知情, 并流二千里安置。” (3) “若以蛊毒, 毒同居人, 其被毒之人父母、妻妾、子孙, 不知造蛊者, 不在流远之限。” (4) “里长知而不举, 各杖一百, 不知者, 不坐, 造获者, 官给赏银二十两。”根据清律辑注说:蛊毒的种类很多, 以毒蛊合成的, 有蛇蛊、鹅蛊、小儿蛊、金蚕蛊等种, 以蛊毒人, 到期必死;有的期限在数年以后。其中以金蚕蛊最毒, 中了这种蛊的人, 蛊病发作后就会死去。

大清律例289条明确规定, 造畜蛊毒杀人:凡“置”造“藏”财蛊毒堪以杀人及教令“人造畜”者“并坐”斩“不必用以杀人”。

以上各代律例可都是国家法令, 不可能对一些鸡毛蒜皮、子虚乌有之事皆立诸于法。蛊之真实性可见一斑。

(5) 防蛊之法

蛊虫厉害, 当然亦有防蛊之法。在外吃饭, 必先吃蒜。最好是自备象牙筷或银筷一双, 食前把筷子插入食物中, 若象牙筷即裂, 或银筷变黑, 说明食物中有蛊毒, 切记不可食。最好是在不失态的前提下, 将第一块肉菜悄悄藏起, 其余菜肴便可放心食用。另一法据说是吃饭时当面叫破, 将碗敲几下并问主人“此中有蛊毒没有”, 其法自破[10]。《本草纲目虫四蛊毒》的《集解》引陈藏器曰:“凡蛊虫疗蛊, 是知蛊名即可治之。如蛇蛊用蜈蚣蛊虫, 蜈蚣蛊用虾蟆蛊虫, 虾蟆蛊用蛇蛊虫之类, 是相伏者, 乃可治之。”

若验证是否中蛊。民间的一般做法是让其人嚼生黄豆, 如果感觉口中没有腥味, 就说明中蛊;或口含一块煮熟的鸭蛋白, 把一枚银针插在蛋白上, 如果蛋白和银针变黑, 表明已中蛊毒[10]。

蛊毒的成分及药理学依据

如果按照古人的解释, 最后一个幸存者即成了诸虫代表, 各种毒虫之灵都集中在它身上。有人将“蛊毒”解释为动物毒素, “以有毒动物的毒素或单味、多味配制成蛊毒害人”[11]。刘黎明说:“重要的蛊毒都有药理学方面的依据”[12]。下面我们举些现代科学所研究过的例子。

蛇毒是由许多种蛋白质、多肽、酶类以及其他小分子物质组成的混合物。在蛇毒中已经分离出了近百种毒素分子, 其中有一类分子对哺乳动物的神经系统具有毒性效应[13]。

蜈蚣作为药用历史悠久, 辛、温、有毒, 具有息风镇惊功效, 主治小儿惊痫、口噤丹毒、抽搐等等。医学界对蜈蚣粗毒的化学组成进行了分析, 认为其含有两种类似蜂毒的有毒成分, 而蜂毒对中枢神经系统会发生作用。研究者用蜈蚣水煎提取物给小鼠进行皮下注射, 发现具有明显的中枢抑制作用[13]。

蛤蟆, 即蟾蜍。研究者在蟾蜍液和蟾蜍浆液经加工干燥后所成的固体物中, 发现含有吲哚系碱类成分, 含有这类成分的化合物会对人的中枢神经系统发生作用, 从而导致狂躁、精神异常等症状[13]。

蝎, 其入药的主要成分是一种毒蛋白, 叫“蝎毒”, 主要由蛋白质和非蛋白质两部分组成, 主要活性成分是蛋白质[14]。

蜘蛛毒素成分复杂, 按作用和功能可分为神经毒素、坏死毒素和混合毒素, 其中以神经毒素最重要。有文献表明黑寡妇蜘蛛毒素能够增强脑微血管内皮细胞的胞饮作用, 破坏内皮细胞间的连接, 使血脑屏障的通透性增加;而血脑屏障的破坏, 可使蜘蛛毒素或其他化疗药物能够在脑内达到很高的血药浓度, 加之蜘蛛毒素的成分主要由小分子多肽组成, 极易通过血脑屏障而产生作用[15]。

至于金蚕蛊等等类型, 因其原型生物尚不明, 暂时还无法作类似分析。

蛊毒巫术的心理学依据

蛊毒的产生与灵魂观念的产生有密切联系;放蛊是弱者的方术, 从人类学意义上说, 蛊毒的存在可以看作是一种自动社会控制手段;养蛊、放蛊目的是为了财富和权力[16]。

如果由于某种原因, 某种“蛊毒”中并无毒药成分, 但由于迷信心理的影响, 主观上认为它具有神奇效力, 而这种效力又在各种相关传说下得以不断加强;由于该“文化圈效应”影响, 该文化圈中的人, 便不能不受到它的制约;相反, 那些不相信“蛊毒”的人就不会受到任何影响[16,17]。

现代医学对蛊毒的认识

中国古代医学对蛊毒也有很深的研究, 各家方书或称水蛊, 或蛊胀。于发病之由, 或以为感染水毒 (即血吸虫感染) , 或以为情志抑郁、饮食不节、饮酒过度, 或以为黄疸、积聚等病转变等, 然其病机均在肝脾功能失调、肝气郁滞、血气凝聚、隧道雍塞、脾失健运、湿浊不化、清阳不升, 以致气滞、血瘀、水裹[18]。

蛊毒的症候多复杂而严重, 但总以身痛、腹胀、呕吐或下痢脓血、神志异常等为主要表现, 症状与血吸虫病、寄生虫病、食物中毒、肠胃疾病、肺结核者症状符合者多, 现代医学急慢性血吸虫病、重症肝炎、肝硬化等疾病的进程中, 都可能见到这类症状, 则可按蛊疾论治[18]。

现代民族学民间调查也能印证这一点, 邓启耀记载:“ (该医生) 从医期间, 先后有四十八例自称蛊病’患者求治。结果发现分别有:肺结核、风湿性心脏病、晚期胃癌、肝硬化、重症肝炎、胃及十二指肠溃疡、慢性胃炎、肾炎、肠胀气、胃功能紊乱, 都是现代医学可以确诊的病例, 而且多数经西药治疗, 已经痊愈或好转”。[10]

结语

通过文献分析, 我们认为:“蛊”分为广义的蛊与狭义的蛊。广义的“蛊”包括蛊毒以及厌魅和其他类似黑巫术。狭义的“蛊”则仅指“蛊”毒。作为“蛊”, “史有其载”、“民有其事”。我们应该从现代医学、药理学、卫生学、病理学、药物学、社会学、心理学等方面, 对蛊进行具体、广泛而深入的研究, 而不可盲目、轻率地否定或肯定“蛊”[19]。

许多哲人都说过, 真理是具有相对性的, 科学是在不断发展完善中的。我们对于科学目前还无法完善解释的社会或者自然现象, 比较客观地进行认可和评价, 审慎地研究探讨才是科学之道和发展之道。

摘要：在广泛文献检索的基础上, 本文从古代医学、现代医学、药理学、化学成分等角度, 对物质性的“蛊毒”进行了粗浅的探讨。