托福写作基础句型

托福写作基础句型（精选12篇）

托福写作基础句型 第1篇

1、关于篇幅：

请大家务必要把作文的长度保持在300字以上，最好能有400字左右。

2、文章的文体格式(style)：

托福写作的格式可以参照ETS所要求的论文体(academic)来写的。

3、文章中的修辞手法：

大家不妨在文章中使用排比、拟人、比喻等修辞手法，甚至引用和倒装这样的假修辞都会是你的加分法宝。

4、关键句的句型：

关键句是指首段观点句、理由段首句和结论段首句。同时，关键句一定要使用复杂句，最好是使用倒装句或强调句，这也是获得高分的关键。

5、用词多样化：

同一意思尽量用不同的词来表达而不要重复。

6、例证的准确使用。

例证的使用，也是考生们比较难把握的。建议大家平时多看托福写作题库，并且多思考。多搜集话题，为自己多多准备例证内容，争取做到烂熟与胸。

托福写作的六种误区

把TS (Thesis Statement ) 写成以主语I 开头。给人感觉是“announcement ”

Eg: As far as I am concerned , I think………

I maintain that ……精品网(www．Examda。com)

好的TS 应该是个opinion ，没必要说I think …..

2. 避免陈词滥调，认为某些词汇是高级词汇，能够体现自己的文才。其实已经过时

Eg: at last but not the least…

Concerning/regarding (修改成about)来源：

3. 以为在写supporting 的时候只是重复废话。忽略评分标准的(well- developed )

4.陈旧的段落连接， 好的连接是内容上的自然连接，而不是看到文章firstly , secondly …

这正如好的吹牛是不给听者留下任何吹牛的迹象， 但已经吹过了。

5.无聊的重复topic sentence 内容用来作为结尾段。目的是增加字树。 重复总结原文在ESSAY里面只用于长的文章，就托福写作在重复一次，那是在侮辱读者的智商。

6.关于词汇多样性/句法多样性， 好的词汇是多样性而具体的词汇。 好的句子是简单和有效的句子，符合SAT/ GMAT 语法。

托福写作基础句型 第2篇

说熟知是绝大部分同学或多或少写过，说不爱用，就得提提老给我们使绊的“Chinglish思维方式了”。There be的句型在写作中极容易犯错，比如：明天将会有很多重大新闻。

有的同学想都不想的造句：Tomorrow will have many significant news. 这样的句型就属于是较严重的语法错误了，tomorrow能发出have这个动作吗?肯定是不能的，所以主语并不是tomorrow。这里很明显没有可以发出“有”这个动作的主语，所以正确答案应该是：There will be many significant news tomorrow. Tomorrow 是典型的时间状语，所以以后在there be的写作中要注意可能出现的状语和主语的混淆错误。

第二种托福写作实用句型：动名词做主语

动词一般不可以在句首做主语，但是如果把动词加上ing，它就会变成“动名词”，那么这个主语就是“名正言顺”的了。语法书中定义：“动名词，即是兼有名词和动词特征的非限定性动词，可以做主语、定语、表语和宾语等。”

所以上面的二个句子这样翻译最合适：

1. 读书是一门艺术：Reading is an art.

2. 贩卖毒品是犯法的：Selling drugs is illegal.

大家可以发现，动名词做主语的句子所包含的意思真的不是针对哪一个或哪一类人，暗指的对象应该是整个大众，所以，使用动名词开头的句型不仅像是在说理，而且还更加客观、科学，是书面语的标志。

第三种托福写作实用句型：代词做主语

第三种句型还是适用在找不到主语的情况下， 但是情况要显得更加复杂一些。

例：“现在对于很多老师来说处理学生的在校不恰当行为并不是那么容易。”

基础阶段日语句型教学研究分析 第3篇

关键词：基础阶段,日语,句型教学

1 概述

无人驾驶飞机简称“无人机”, 是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。机上无驾驶舱, 但安装有自动驾驶仪、程序控制装置等设备。地面、舰艇上或母机遥控站人员通过雷达等设备, 对其进行跟踪、定位、遥控、遥测和数字传输。可在无线电遥控下像普通飞机一样起飞或用助推火箭发射升空, 也可由母机带到空中投放飞行。回收时, 可用与普通飞机着陆过程一样的方式自动着陆, 也可通过遥控用降落伞或拦网回收。可反覆使用多次。广泛用于空中侦察、监视、通信、反潜、电子干扰等。

2 无人机的发展历程

随着无人机技术的逐步成熟, 到了20世纪30年代, 英国政府决定研制一种无人靶机, 用于验校战列舰上的火炮对飞机的攻击效果。1933年1月, 由“费雷尔”水上飞机改装成的“费雷尔昆士”无人机试飞成功。此后不久, 英国又研制出一种全木结构的双翼无人靶机, 命名为“德哈维兰灯蛾”。在1934~1943年问, 英国一共生产了420架这种无人机, 并重新命名为“蜂王”。

英国人在无人机的研制上捷足先登, 美国人也不甘落后。早在1915年, 美国的斯佩里公司和德尔科公司就曾研制出第一架无人机。这架无人机总重只有272公斤, 由1台30千瓦的活塞式发动机作为动力, 装在一个4轮滑车上, 草地上铺设了滑轨。飞机发动后, 带动滑车在滑轨上滑行。达到一定速度后, 飞机即脱离滑轨飞上天空, 然后由一个简单的陀螺仪装置控制飞行方向, 由一个膜盒气压表自动控制飞行高度。1915年, 这架被取名为“空中鱼雷”的无人机不仅成功地进行了试飞, 而且被装上136公斤炸药成功地进行了攻击目标试验。

此后不久, 美国陆军的查尔斯F凯特林又研制出一种无人机, 并取名为“凯特林飞虫”。该机颇似普通的双翼机, 总重量为238.5公斤, 可携带82公斤炸弹, 飞行速度达到每小时88公里。1918年9月, 美国陆军开始试飞“凯特林飞虫”, 并于10月22日终于把它送上了天空。

20世纪30年代美国的一个叫雷金纳德德里的航空专家为美国陆军研制出了供打靶用的无线电遥控机。1939年, 美国又研制出了一种上单翼无人机, 取名为RP-4。

1941年, 珍珠港事件爆发。因战事所需, 美国陆、海军开始大批订购靶机, 其中OQ-2A靶机984架、OQ-3靶机9403架、OQ-13靶机3548架。后两种靶机均安装上了大功率的发动机, 飞行速度可达每小时225公里, 飞行高度达3000米。

在第二次世界大战中, 美国陆军航空队曾大量使用无人靶机, 并在太平洋战场上使用过携带重型炸弹的活塞式发动机无人机对

(上接168页) 练形式, 尤其是意义操练和交际操练, 还有待于在实践中进一步探索。

3 基础阶段日语句型教学中交际法运用的现状

为了了解交际法在基础阶段日语句型教学中运用的情况, 由于教学活动本身具有很强的主观性, 又要受到各种客观条件的制约, 所以难以进行量化的统计和分析。

首先, 在基础阶段日语句型教学中都运用到了交际、情景性原则, 只是不同的学校运用的方式和程度不同而已。东北师范大学的课堂全部使用日语教学, 师生之间的言语交流互动较多。长春大学和长春工业大学的课堂是部分使用日语、部分使用汉语的教学, 师生之间、学生和学生之间的交流也比较多。

日军目标进行轰炸。战争期间, 美军还打算将报废的B-17和B-24轰炸机改装成携带炸弹的遥控轰炸机。驾驶员先驾驶这种遥控轰炸机至海边, 然后跳伞脱身, 遥控轰炸机则在无线电的遥控下继续飞行, 直至对目标进行攻击。可惜由于所需经费巨大, 再加上操纵技术过于复杂, 美军最终还是放弃了这一研制计划。在此期间, 美国海军也曾研制出3种喷气式无人机, 分别取名为“格劳伯”、“富根”、“加格勒”, 但因种种原因, 都未能正式装备部队。

二战结束后, 随着航空技术的飞速发展, 无人机家族也逐渐步入其鼎盛时期。时至今日, 世界上研制生产的各类无人机已达近百种, 并且还有一些新型号正在研制之中。而随着计算机技术、自动驾驶技术和遥控遥测技术的发展和在无人机中的应用, 以及随着对无人机战术研究的深入, 无人机在军事方面的应用日益广泛, 被誉为“空中多面手”、“空中骄子”。

现代战争已是坦克、大炮、飞机、军舰多兵种之间有机配合, 空地海天电一体的立体战争。其技术之先进、杀伤力之强和危险性之大, 都是前所未有的。而无人机以其体积小、重量轻、机动性好、飞行时间长和便于隐蔽为特点, 尤其是因其无人驾驶, 特别适合于执行危险性大的任务, 故在现代战争中正发挥着越来越大的作用。如在1982年发生的贝卡谷地之战和1991年爆发的海湾战争中, 无人机在侦察监视、干扰敌方雷达通信系统和引导己方进攻武器等方面, 都发挥了极其重要的作用。

3 无人机的展望

如今, 无人机已成为倍受关注的重要技术研究方向。这种关注一方面来自应用需求的拉动;另一方面, 也来源于这项技术的挑战性。虽然各有关政府或机构都将其视为战略性技术而投入巨大的资源开展研究, 但就目前的现状而言, 其性能与人类的期望本身仍然存在相当的差距。这意味着, 无人机在技术上发展仍然有巨大的潜力, 许多关键技术仍然亟待突破和发展。随着高新技术在无人机上的不断运用, 无人机的性能会越来越先进。可以预见, 无人机与有人驾驶飞机协同作战的日子为期不远了。

参考文献

[1]无人机的发展现状与展望[J].飞航导弹, 2005, 2.

[2]陈贵春.军用无人机[M].北京:解放军山版社, 2008.

作者简介:李雷, 硕士研究生学历, 毕业于东北师范大学, 现工作于空军航空大学航空机械工程系。

陈桂琴, 硕士研究生学历, 毕业于北京航空航天大学, 现工作于空军航空大学航空机械工程系。

田园, 硕士研究生学历, 毕业于东北林业大学, 现工作于空军航空大学控制系。

其次, 关于在句型教学中不苛求纠正学生的语言错误这一点, 有一些老师表示不能赞同。每个学生的情况不同, 有的学生如果没有老师来帮助他改正错误的话他自己是难以认识到的, 很可能就会一直错下去。目前老师们所能做到的就是注意纠错的时机和方式, 避免打断学生的思路和刺伤学生的自尊心。

最后, 关于在句型教学中以学生为课堂活动主体这一点, 也有很多老师表示难以做到。由于基础阶段的日语课承担着语音、词汇、语法、句型等语言基础知识的教学任务, 如果完全以学生为主体进行教学活动的话, 就难以达到教学大纲所提出的要求。所以, 以学生为主体的教学原则只能通过交际操练的形式运用在句型练习中。练实际上就把学生变成了说话的机器。单调机械的句型操练对学生来说不仅很无聊, 而且容易养成不去思考句子的意思就脱口而出的坏习惯。即使会造句也不知道在实际的会话场景当中如何使用。因此有必要进行重视句子含义的意义操练。

问答法是意义操练中最常用的方法之一。比如在练习“~がほしいです”的用法时, 就可以采用问答法。

T:S1さん、何がほしいですか。

S1: (私は) 新しい服がほしいです。

T:S2さん、何がほしいですか。

S2: (私は) 友がほしいです。

S3:S4さん、何がほしいですか。

2日语句型教学的评价

巧用“万能”句型，润色基础写作 第4篇

通过实践归纳，笔者总结出写作中使用频率高、套用范围广的语法及句型，建议考生在写作时优先考虑使用这些“万能”句型，丰富文采。本文将以2010、2011和2012年三年广东高考英语基础写作为例，探讨一下如何整合句子以及润色句子。

笔者归纳的常用整合句子方法如下：

一、定语从句

适用范围：被描述的对象是人、物、时间或地点，且是名词成分时，通常会作为定语从句的先行词，通过定语从句进一步描述该对象。

1. The number of the smokers has already reached 350 million, among which the males hold 75% and the females hold 25%. [2010年广东高考，写作要点——相关数据：(1)吸烟人数：约35亿 (2)分布：男性75％；女性25％”]

2. Battle Hymn of the Tiger Mother, whose writer is Amy Chua, a Chinese American and professor at Yale University, was published in 2010. [2011年广东高考，写作要点——(1)书名：Battle Hymn of the Tiger Mother；(2)作者：Amy Chua，美籍华人，耶鲁大学教授；(3)出版时间：2010年]

二、非谓语动词

适用范围：中文翻译中有合适的动词可作非谓语使用，与句中谓语动词构成并列、伴随等关系。非谓语动词常可由定语从句改写而来，为避免句型单一，若一篇文章中多次使用了定语从句，可考虑把其中一个定语从句改写为非谓语动词短语，反之亦然。

1. My country begins to carry out the policy aiming to forbid smoking in public buildings since January 1st, 2011. [2010年广东高考，写作要点——内容：公共场所禁烟；实施时间：2011年1月1日起；实施范围：全国]

2. Battle Hymn of the Tiger Mother, written by Amy Chua, a Chinese American and professor at Yale University, was published in 2010. [2011年广东高考，写作要点——(1)书名：Battle Hymn of the Tiger Mother；(2)作者：Amy Chua，美籍华人，耶鲁大学教授；(3)出版时间：2010年]

三、状语从句

适用范围：根据因果、时间、条件、让步等逻辑关系，选择适当的连词，连接主、从句的内容。

1. More than 100 thousand people per year die because they are terribly influenced by the second smoke around. [2010年广东高考，写作要点——相关数据 (4)因二手烟死亡人数：超过10万／年”]

2. Surprisingly, most Chinese mothers do not agree with Amy Chua although her 17-year-old elder daughter was recently reported to have been admitted to both Harvard and Yale. [2011年广东高考，写作要点——相关报道：⑵意外反应：多数中国妈妈不赞同作者的做法；⑶最新消息：17岁的大女儿已被哈佛大学和耶鲁大学录取]

四、“so / such +adj./ adv. + that…”结构

适用范围：中文写作内容中涉及相关形容词或副词（或可根据中文写作内容合理增加形容词或副词），并通过该句型表示目的、因果等。

1. About 540 million non-smokers are so severely affected that every year more than 100 thousand people die of second smoke. (2010年广东高考，写作要点——相关数据 (3)受二手烟影响人数：约5 4亿 (4)因二手烟死亡人数：超过10万／年”)

2. The debate was so heated that people began to argue about which way of parenting was better, the traditional way or the American way. (2011年广东高考，写作要点——基本信息：⑸效应：引发中美教育方式孰优孰劣的讨论)

五、“with”结构

指with引出的介词短语或“with+宾语＋宾语补足语”结构。

适用范围：对话题进行补充，或与主句构成伴随关系。

1. With the aim of freeing people from smoke in every public room, the government has taken action to post the sign of preventing smoking. [2010年广东高考，写作要点——目标：所有室内公共场所无烟；措施：张贴禁烟标志”]

托福写作句型总结 第5篇

2、According to a recent survey， four-million people die each year from diseases linked to smoking。

依照最近的一项调查，每年有4，000，000人死于与吸烟相关的疾病。

3、The latest surveys show that Quiet a few children have unpleasant associations with homework。

最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。

4、Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism。

应该采取适当的措施限制外国旅游者的数量，努力保护当地环境和历史不受国际旅游业的不利影响。

5、Many city residents complain that it is so few buses in their city that they have to spend much more time waiting for a bus， which is usually crowded with a large number of passengers。

许多市民抱怨城市的公交车太少，以至于他们要花很长时间等一辆公交车，而车上可能已满载乘客。

6、A proper part-time job does not occupy students too much time。 In fact， it is unhealthy for them to spend all of time on their study。 As an old saying goes： All work and no play makes Jack a dull boy。

一份适当的业余工作并不会占用学生太多的时间，事实上，把全部的时间都用到学习上并不健康，正如那句老话：只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻。

托福写作句型 第6篇

1) is often cited as an example.

2) A good case in point is

3) The most dramatic example is

4) To the familiar facts, another may be added.

5) As an illustration, we may take

6) Consider the case of

7) Takefor example.

8) I recall from my childhood that

9) A very similar story can be told.

10) Such examples might be given indefinitely.

11) I can think of no better illustration than

12) The case is only one example.

13) Suppose that

14) Legend has it that

15) Let us suppose that

16) Just think of

17) Just imagine what would be like if

18) To illustrate this point, let us consider

19) A study of will make this point clear.

? 引用权威

1) , wrote Edison, a great inventor.

2) Many years ago, a writer remarked that

3) As one scientist wrote,

4) A noted teacher once told me

5) Many researchers find that

? 深入阐述

1) But that’s only part of the story

2) Another equally important aspect is

3) Closely connected with this is

4) may further be supported by

5) is but one of many effects. Another is

6) So does

托福写作经典句型 第7篇

The airplane crashed soon after takeoff.

6.股票行情暴跌。

The stock market crashed.

7.第一眼看上去这个问题似乎很容易。

At first glance， the problem seemed easy.

8.以目前的发展情况，我认为这一步不可取。

In view of the recent developments， I do not think this step is advisable.

9.妻子对我的投资计划持悲观的看法。

英语写作经典句型荟萃 第8篇

1. it作形式主语。

In fact, it is certain that we would not be able to understand it if we heard it today.

【句型分析】该句子中的第一个it是形式主语,that引导主语从句。当句子的主语由动词不定式、动名词或从句担任,且较长时,可将主语调至句末,而原来主语的位置用it替代。另外,当no good,no use, useless, a waste of等作表语时,用动名词作主语比较符合习惯。当谓语是seem, appear, be said, be reported, be hoped, be believed等时,应该用从句做主语。

【翻译练习】

(1) 课后经常锻炼身体对我们来说是非常重要的。

(2) 与他争吵是没有用的。

(3) 她撒谎似乎是为了获得这份工作。

2. it作形式宾语

His dream was that the Olympic Games would make it possible for countries and people to live peacefully side by side.

【句型分析】该句子中的it是形式宾语,possible是宾语补足语,for...by side才是真正的宾语。当动词不定式、动名词、从句作宾语,且后面跟有宾语补足语时,宾语必须要放在宾语补足语之后。当宾语补足语是no good, no use, useless, a waste of等时,宾语用动名词。

【翻译练习】

(4) 他们觉得在这么短的时间完成工作非常困难。

(5) 我认为又阅读而不理解是没有用的。

(6) 我认为我们队必胜。

Once out in the street, she walked quickly towards her usual bus stop.

【句型分析】 当状语从句的主语与主句的主语一致且从句的谓语含be动词时,从句的主语和be动词可以省略。如果从句的谓语是实义动词的主动形式,该动词则可以改为现在分词的主动形式。

【翻译练习】

(7) 小的时候,玛丽与奶奶住在一起。

(8) 在北京逗留期间,我拜望了好几位知名教授。

I found the homework was not as heavy as what I used to get in my old school.

【句型分析】 what I used to get在该句子中作由as引导的比较状语从句中的主语,其意思相当于the homework that I used to get。what可以引导主语从句、表语从句、宾语从句等,其意思为“什么”或“……的”。如:

I don’t know what has happened. 我不知道发生了什么事情。

What he says is often not the same as what he does. 他经常表里不一(他所说的经常和他所做的不一样)。

what表示“……的”根据具体语境可以理解为“……的话”、“……的想法”、“……的事情”、“……的东西”等。

【翻译练习】

(9) 你需要的东西在教室里。

(10) 我看不清黑板上所写的东西。

We will not give up until we find convincing evidence.

【句型分析】 否定形式的动词与until/till连用表示“直到……(动作)才(开始)”,肯定形式的动词与until/till连用表示“直到……(动作结束)”。

【翻译练习】

(11) 你不会知道你可以做什么,直到你尝试了。

(12) 他们一直谈到凌晨四点。

After the Norman Conquest, upper class people spoke French while common people spoke English.

【句型分析】 当我们在书面表达中需要对两个句子所表达的内容加以对比时,要用到上句中的while。此处的while表示“而”,可以连接两个句子。

【翻译练习】

(13) 我喜欢音乐而他喜欢运动。

(14) 有些人浪费食品而有些人不够吃。

Not all ads play tricks on us though.

【句型分析】当all, both, each, always, every及其复合词等与否定词not, never连用时表示部分否定。

【翻译练习】

(15) 并非我们每个人都为考试做好了准备。

(16) 他并非总是第一个到校。

Not only is every step of climbing Mount Qomolangma felt by the viewer, but also...

【句型分析】 否定词never, not, hardly, seldom, little, neither, nor, not until, not only, no sooner放在句首时句子要部分倒装。

【翻译练习】

(17) 以前我们从来没有见过这样的情景。

(18) 如果汤姆不去,那么他的妹妹也不去。

He found several important ones. Inside the tombs, he found jewels, gold and the preserved bodies of dead kings.

【句型分析】 inside the tombs在第二个句子中作地点状语。一般来说,地点、时间状语等应该置于句子末尾。但如果为了强调或出于使上下句连接得更加紧密的目的,可以将其调到句首。

【翻译练习】

(19) 我看到一棵大树。一些年轻人正在树下读书。

(20) 他找到了那所房子。然后他走了进去。

However, police found that Justin did in fact return home on Friday night at about 11 p.m..

【句型分析】该句子原来的形式为:However, police found that Justin in fact returned home on Friday night at about 11 p.m.. 为了加强谓语动词的语气,在该句子谓语动词之前加了助动词did。一般现在时、一般过去时的肯定陈述句和肯定形式的祈使句均可以通过加助动词do, does, did的方法来加强谓语动词的语气。

【翻译练习】

(21) 她的确经常帮助同学学习英语。

(22) 上课时务必将老师的话记下来。

Follow the suggestions above, you will look and feel much better in no time at all!

【句型分析】 该句子原来的形式为:If you follow the suggestions above, you will look and feel much better in no time at all!当if引导肯定形式的条件句,主从句主语均为第二人称,且当主从句谓语动词都表示将要发生的动作时,可以更换为:祈使句+and+陈述句。如果其他条件不变,只是if引导否定形式的条件句时,可以更换为:祈使句+or/or else+陈述句。

【翻译练习】

(23) 这些单词如果你多读几遍,就可以把它们记住了。

(24) 不要迟到,否则会受到惩罚。

由于篇幅有限,教材中的经典句型难以一一列出。不过,本文可以作为积累句型的开始。在今后的学习中,同学们可以不断将其完善。

参考答案

1. It’s important for us to do/that we do some exercise after class regularly.

2. It’s useless/no use arguing with him.

3. It seems/appears that she told a lie in order to get this job.

4. They found it very difficult to finish the work in such a short time.

5. I think it useless/no use reading without understanding.

6. I think it certain that our team will win.

7. When (she was) young, Mary lived with her grandma.

8. While(I was) staying in Beijing, I visited several famous professors.

9. What you need is in the classroom.

10. I can’t see clearly what was written on the blackboard.

11. You never know what you can do until you try.

12. They talked on and on until four o’clock in the morning.

13. I like music while he likes sports.

14. Some people waste food while others have not enough to eat.

15. Not every one of us is ready for the exams.

16. He is not always the first to get to school.

17. Never before have we seen such a sight.

18. If Tom doesn’t go, neither/nor will his sister.

19. I saw a big tree. Under it, some young men were reading.

20. He found that house. Then, he went in.

21. She does often help her classmates with their English.

22. Do write down what the teacher says in class.

23. Read these words more times, and you will keep them in mind.

24. Don’t be late, or (else) you will be punished.

小笼包 Juicy Steamed Buns生煎锅贴 Pot Stickers

素锅贴 Vegetable Pot Stickers春卷 Spring Rolls

糖烤子鱼 Honey Glazed Phoenix Tail Fish红油抄手 Spicy Won Ton

麻辣豆鱼 Spicy Vegetarian Fish酸辣汤 Hot and Sour Soup

黄鱼羹 King Fish Chowder三鲜锅巴汤 Seafood Sizzling Rice Soup

火腿冬瓜汤 Winter Melon aand Ham Soup馄吞汤 Won Ton Soup

西湖牛肉羹 West Lake Chowder鸡丝鱼翅羹 Chicken Shark’s Fin Soup

蟹肉鱼翅羹 Crabmeat Shark’s Fin Soup什锦砂锅 Seafood & Meat Clay Pot

狮子头砂锅 Lion’s Head Clay Pot白菜豆腐砂锅 Cabbage Clay Pot

葱爆牛/羊肉 Scallion Beef or Lamb姜葱牛/羊肉 Ginger Beef or Lamb

蒙古牛/羊肉 Mongolian Beef or Lamb上海粗炒面 Shanghai Chow Mein

托福写作的十大句型 第9篇

在写作当中运用的最多的是以下五种状语从句，即原因状语从句，让步状语从句，条件状语从句，时间状语从句和目的状语从句。

1. 原因状语从句：常由because, as, since和for引导

例: Nonetheless, I am still in favor of space travel, for its merits far outweigh demerits.

尽管如此，我还是赞成太空探险，因为它的好处远远大于坏处。

2. 让步状语从句：常由although, though, even though/ if, as long as和notwithstanding引导

例: Although this view is wildly held, this is little evidence that education can be obtained at any age and at any place.

尽管这一观点被广泛接受，很少有证据表明教育能够在任何地点、任何年龄进行。

3. 条件状语从句：常由if, on the condition that和providing that引导

例: If you want to achieve something or intend to fulfill one of your ambitions, you must work hard, make efforts and get prepared.

假如你要取得成就或要实现你的雄心壮志，你必须努力工作、艰苦奋斗、准备好条件。

4. 时间状语从句：常由when和while引导

例: When it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.

说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。

5. 目的状语从句: 常由so that和in order that引导

例: Millions of people have to spend more time and energy on studying new skills and technology so that they can keep a favorable position in job market.

托福写作的十大句型 第10篇

例1: It is an undeniable fact that environmental pollution becomes increasingly serious.

环境污染变得越来越严重是不可否认的事实。

例2: No one can deny the basic fact that it is impossible for average workers to master those high-technology skills easily.

托福写作的十大句型 第11篇

It is + 被强调的内容 + that

例: It is cars and factories that release a great deal of gases, polluting the environment.

汽车和工厂排放大量的废气，使得环境被污染。

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托福写作基础句型 第12篇

定语从句

从语法上来看，定语从句绝对是高中阶段的重点和难点，在高考单选中多以考查关系词选择的形式出现。很多考生在做单选时可以利用一定的方法或技巧做出正确选择，但是在写英语作文时，考生往往没有写定语从句的意识，即便有意识也不知如何下手，导致写出的从句错误百出。其实要想写出定语从句，大家只需要抓住该句型的两个关键成分即可：一是先行词，二是关系词。因为关系词的作用就是替代主句中的先行词，在从句中充当相应的成分，这也就意味着我们可以把定语从句还原成含有重复词语（组）的两个简单句，而且这样的重复词语（组）在写作中多为名词或名词性短语。因此要想写定语从句，首先要保证两个简单句有重复词语（组）。下面笔者就来介绍如何将含有重复词语（组）的两个简单句合成定语从句。

1. 合并法

【使用条件】写作要点中有重复词语（组）

【例题】（2010年新课标卷）假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。

英语演讲比赛

主题：人与自然

时间：6月15日下午2：00～5：00

地点：501教室

参赛选手：10名学生

联系人：李华（电话44876655）

欢迎大家光临

【分析】首先阅读题干，题干中没有直接出现重复词语（组），但是稍加分析不难发现，在描述主题时，肯定会多次出现“演讲比赛”，比如，“我校将举办一场演讲比赛，演讲比赛的主题是人与自然，演讲比赛在什么时间什么地点举行”。除此之外，“主题：人与自然”这个要点与“参赛选手：10名学生”也可以说成“演讲比赛的主题是人与自然，10名学生将讨论这个主题”。只要确定写作要点中可以出现两个含有重复词语（组）的句子，我们就能通过三步写出定语从句。

【步骤】第一步：把两个句子翻译成英语简单句，并划出重复词语（组）。以我们刚刚分析过的要点为例：

①The topic of this contest is "Man and Nature".

②Ten students will talk about "Man and Nature".

第二步：确定主句和从句，将从句的重复词语（组）用对应关系词替换并提至从句句首。在确定主句和从句时，考生只需要根据中文构思判断合成后的句子主要想表达哪个要点，含有该要点的句子就是主句。在用对应关系词替换时，考生需要了解关系代词和关系副词的基本用法。一般来说，看到重复词语（组）指物时用关系代词which来替换，指人时用关系代词who来替换，表示时间时则用关系副词when来替换。按照这个步骤和前面分析部分的构思，句子①为我们主要想表达的内容，那么句子②即为从句，将从句中的重复词语“Man and Nature”用对应关系词which替换后变为：

③which ten students will talk about.

第三步：将替换后的从句作为整体置于主句重复词语（组）后面。按照该步骤，将句子③置于句子①的重复词语后变为：

④The topic of this contest is "Man and Nature"， which ten students will talk about.

这样一个完整的定语从句就形成了。需要注意的是，在进行对应关系词替换时，如果从句的重复词语（组）为时间、地点名词且前面有介词时，需要将介词一并替换为关系副词，如：

主句：The contest will be held on June 15.

从句：Ten students will discuss the topic from 2 o'clock to 5 o'clock on June 15.

替换后的从句：when ten students will discuss the topic from 2 o'clock to 5 o'clock.

合并后的句子：The contest will be held on June 15 when ten students will discuss the topic from 2 o'clock to 5 o'clock.

2. 拆分法

【使用条件】修饰成分中有主谓短语

【例题】（2010年重庆卷）假设你是李华，于2010年6月3日搭乘国外某航空公司航班（flight number BA793）回国后，发现遗失了一个行李箱（suitcase）。现请用英文给该航空公司写一封信，请他们帮你寻找。

信件要点包括：

·陈述写信原因

·简要描述该行李

·说明其重要性

·期待回复并表示感谢

【分析】题目中讲到李华在飞机上遗失了一个行李箱，要求考生在信件中说明行李箱的重要性。审题后很多考生可以构思出这样一个汉语句子—“这个行李箱是我妈妈送给我的生日礼物”，但在用英文表达时却很少有考生会用定语从句来表达。在中文表达中，我们除了用简单句以外，还经常会在句中添加一些修饰成分。如果修饰成分是简单的形容词、副词等，我们直接翻译成对应的英文。但修饰成分若是一个主谓短语且主谓短语后有一个“的”（如上面句子中的“我妈妈送给我的”），我们就可以把“的”后面的被修饰语（一般为名词或名词短语）进行拆分，然后写成定语从句。具体步骤如下。

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【步骤】第一步：在中文语境下，把被修饰语拆分到两个完整的句子中去，然后再翻译成英文。以上面分析部分构思的句子为例进行如下拆分：

①这个行李箱是我的生日礼物。（The suitcase was my birthday present.）

②我妈妈送生日礼物给我。（My mother gave me a birthday present.）

第二步：确定主句和从句，将从句的重复词语（组）用对应关系词替换并提至从句句首。经过第一步的拆分和翻译，两个含有重复词语（组）的句子就出现在我们眼前，接下来的步骤和“合并法”第二步一样，确定从句并进行关系词替换。Birthday present指物，所以用关系代词which替换后变为：

③which my mother gave me.

第三步：将替换后的从句作为整体置于主句重复词后面。将①中的英文句子和句子③合并后变成：

④The suitcase was my birthday present which my mother gave me.

另外，我们还可以再添加一些信息，比如在句尾加上时间状语从句变成：

⑤The suitcase was my birthday present which my mother gave me when I was 18 years old.

含非谓语动词的句子

非谓语动词是高考“出镜率”最高的语法考点之一，也是较难掌握的一个知识点。要是考生能在写作中写几个含有非谓语动词的句子，相信会给作文部分加分不少。鉴于此，下面笔者介绍一种方法来帮助大家写出含非谓语动词的句子。该方法要分两步来进行。

1. 写出原因/条件状语从句，注意主从句主语保持一致

原因和条件状语从句是考生非常熟悉的两类从句，写起来比较容易，只要分析前后句对应的逻辑关系，在从句前加上because/if就可以。之所以选择这两种状语从句，是因为我们在写作时，为了扩充要点，经常会添加一些成分，其中最常添加的是原因和条件。以前面2010年新课标卷的写作题为例，我们可以写出以下两个句子：

①If you have any questions about this contest， you can call me at 44876655.

②Because you are respected as an outstanding foreign teacher， you have been invited to be a judge in our contest.

2. 判断从句的语态（主动/被动），按照对应的公式进行变化

【主动公式】If/Because +主+谓+其他→谓语动词ing形式+其他

上面句子①中的从句为主动语态，我们按照上述公式来变化一下这个句子。

变化前：If you have any questions about this contest， you can call me at 44876655.

变化后：Having any questions about this contest， you can call me at 44876655.

【被动公式】If/Because +主+ be +过去分词+其他→过去分词+其他

上面句子②中的从句为被动语态，我们按照上述公式来变化一下这个句子。

变化前：Because you are respected as an outstanding foreign teacher， you have been invited to be a judge in our contest.

变化后：Respected as an outstanding foreign teacher， you have been invited to be a judge in our contest.

经过上面两个步骤，状语从句就华丽变身为非谓语动词短语。这么一看，非谓语动词是不是也没有大家想象中的那么难呢？

高考写作虽然不要求一味使用复杂句型，但考生若是能在作文中写出一两句含定语从句、非谓语动词（短语）这样的句子，相信一定会让作文增色不少，也更有助于拿到高分。

作者简介：

张欢，洛阳新东方学校高中教研组组长，担任高考写作专项教师多年，对高考写作命题特点和规律有着独到的见解，还曾长期在国外从事专业商务翻译。