同行学习交流心得

同行学习交流心得（精选9篇）

同行学习交流心得 第1篇

赴外地学习心得体会

六月初，A科组织各部门相关人员到B厂学习交流。我主要去了x1车间，X2车间，X3科，在与相关主管技术人员考评员班组长交流后，有以下感受：

1、A厂管理团队积极开展团队活动的氛围比较浓，为各部门的工作思想交流提供平台，主管更体会身体与工作效率，工作与非工作时间主管交流的促进关系。部门与部门之间都主动邀请相互交流。A部以此为切入点，如春风润物，相关的技术交流活动也不断持续开展。普通员工的思想状态也被主管所感染所调动，价值判断也在调整培养。

2、A厂基础管理工作能比较好的在基层开展落实。如C车间的合理化建议评比，d车间设备的评比奖励，f车间月度运行报告中对人力绩效的统计分析，考评员对此工作的布置跟踪评价。f车间对各工序生产前中后行为要点的重新梳理。

3、相关对标工作。A厂e车间在生产b产品中的管理。我与A班长交流，他就不同企业的资源优势，文化理念谈了同行方的工作策略及方法。我到QM也看了B产品生产控制过程评价规范，有些值得借鉴。对标工作成本方面没得看相关工作细节。

4、技术改造工程需要大家的参与和关心。事前的努力胜过事后的整改。

总体来说，同行总体在不断进步，进步的步伐大于我们；不论处于什么哪个层次或阶段，逆水行舟，不进则退；我相信我们会穷则思变，发扬优良传统，开拓进取，从基础抓实做精，打造一流现代制造工厂。

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同行学习交流心得 第2篇

第一篇：学习同行业安全事故心得体会

学习同行业安全事故心得体会

近日公司下发了《关于认真汲取同行业安全生产事故教训进一步做好公司安全生产工作的通知》，此《通知》共罗列了国内危化品生产安全生产事故10例。一起起触目惊心的事故，一桩桩血淋淋的事实，让我感触很深，也倍感自己肩负的责任重大，给我的启示和教训也是深刻的。

在统计的10起安全事故中，其中违章动火与违章指挥的有4起，我们现在可以把他都归纳为“违章作业”，由此可见，在我们日常的安全管理中，发生安全事故，“违章作业”占的比例是比较大的，也是我们应该警惕的一个主要防范对象。我们乙炔工段的日常检修比较多，尤其是动火作业更是司空见惯，正因为有这么高频次的检修，也就注定我----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------们在日常的工作中要细致，要精心，要把安全防护措施落实到位，要把本质安全坚持到底，这是我们的原则，也是我们的态度。

在统计的10起安全事故中，其中处理故障与问题的过程中发生的事故占到2起，这也是杀伤力比较大的一个原因。在设备与装置正常运转的时候，可能暴露出来的问题会少一些，但是如果遭到非正常的情况下，或者是紧急的情况下，在处理问题的过程中，也许会发生意想不到的事情。这其实也为我们敲响一个警钟，“再忙也不能忘了安全”。乙炔工段在每次的开停车过程中，或者是有一些紧急情况下的堵漏，紧急停车等处理问题的机率也是比较大的，怎样做好应急措施？是我们应该特别关注的一个问题，也是我们应该着手解决好的一个问题。

在10起事故中，其中内蒙古吉兰泰发生安全事故已是第二次，这个问题倒是让我思索良久。为什么同一家企业----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------会在短短的时间内连续发生两起安全事故，我觉的主要原因可能和这个企业上上下下的安全意识有莫大的关联。上梁不正下梁歪，领导不重视，基层肯定也小视，因而酿就一个又一个的惨剧，无不让人叹息！记得我曾经讲过，做为一个化工厂的工人，要学会不断地从事故中学习教训，总结教训，充实自己的头脑，让自己变的成熟起来，想的要全面，安排要具体，落实要到位，把关要严密，管理要过硬，检查要细致，整改要彻底，纪律要严明，奖罚要公平，这样才能管理好一个工段，才有可能最大限度地杜绝事故，远离事故的发生。

关于“人”的不安全隐患，我觉的比“物”的不安全隐患更可怕，更难治理，虽然我们口口声声地讲要通过不断地培训与教育提高其操作技能，增强其安全意识，但是对于一些本来自律意识较差，个人素质不高的员工有时也真是“恨铁不成钢”。你对他苦口婆心，他全当耳边风，着实让人无奈的很。因此我觉的，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------目前公司应该采取必要的末位淘汰制，把一些扰乱民心，缺乏责任心，操作技能差的员工进行必要的淘汰，要把金泰变成一个大熔炉，留下的是金子，淘汰掉的是渣子。只有这样，才会不断地提高员工的个人素质与整体素质的协调发展，更有利于安全工作的全面提升。

总而言之，通过对《通知》的学习，深深地给我上了一课，做为乙炔工段的一名副工段长，整日给易燃易爆物质打交道，不仅多了一些敬畏，更多了一份责任，眼下只有扎扎实实地开展好各项工作，严格遵守操作规程，做好日常检修的安全防护措施的落实，重大危险源的监控，全面提升个人素质，全面推进工段的各项管理向更高的一个台阶迈进！

第二篇：学习同行业安全生产事故的心得体会

近日公司下发了《关于认真汲取同行业安全生产事故教训 进一步做好公司安全生产工作的通知》，此《通知》共罗列了国内危化品生产安全生产----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------事故10例。一起起触目惊心的事故，一桩桩血淋淋的事实，让我感触很深，也倍感自己肩负的责任重大，给我的启示和教训也是深刻的。

在统计的10起安全事故中，其中违章动火与违章指挥的有4起，我们现在可以把他都归纳为“违章作业”，由此可见，在我们日常的安全管理中，发生安全事故，“违章作业”占的比例是比较大的，也是我们应该警惕的一个主要防范对象。我们乙炔工段的日常检修比较多，尤其是动火作业更是司空见惯，正因为有这么高频次的检修，也就注定我们在日常的工作中要细致，要精心，要把安全防护措施落实到位，要把本质安全坚持到底，这是我们的原则，也是我们的态度。

在统计的10起安全事故中，其中处理故障与问题的过程中发生的事故占到2起，这也是杀伤力比较大的一个原因。在设备与装置正常运转的时候，可能暴露出来的问题会少一些，但是如果----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------遭到非正常的情况下，或者是紧急的情况下，在处理问题的过程中，也许会发生意想不到的事情。这其实也为我们敲响一个警钟，“再忙也不能忘了安全”。乙炔工段在每次的开停车过程中，或者是有一些紧急情况下的堵漏，紧急停车等处理问题的机率也是比较大的，怎样做好应急措施？是我们应该特别关注的一个问题，也是我们应该着手解决好的一个问题。

在10起事故中，其中内蒙古吉兰泰发生安全事故已是第二次，这个问题倒是让我思索良久。为什么同一家企业会在短短的时间内连续发生两起安全事故，我觉的主要原因可能和这个企业上上下下的安全意识有莫大的关联。上梁不正下梁歪，领导不重视，基层肯定也小视，因而酿就一个又一个的惨剧，无不让人叹息！记得我曾经讲过，做为一个化工厂的工人，要学会不断地从事故中学习教训，总结教训，充实自己的头脑，让自己变的成熟起来，想的要全面，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------安排要具体，落实要到位，把关要严密，管理要过硬，检查要细致，整改要彻底，纪律要严明，奖罚要公平，这样才能管理好一个工段，才有可能最大限度地杜绝事故，远离事故的发生。

关于“人”的不安全隐患，我觉的比“物”的不安全隐患更可怕，更难治理，虽然我们口口声声地讲要通过不断地培训与教育提高其操作技能，增强其安全意识，但是对于一些本来自律意识较差，个人素质不高的员工有时也真是“恨铁不成钢”。你对他苦口婆心，他全当耳边风，着实让人无奈的很。因此我觉的，目前公司应该采取必要的末位淘汰制，把一些扰乱民心，缺乏责任心，操作技能差的员工进行必要的淘汰，要把金泰变成一个大熔炉，留下的是金子，淘汰掉的是渣子。只有这样，才会不断地提高员工的个人素质与整体素质的协调发展，更有利于安全工作的全面提升。

总而言之，通过对《通知》的学习，深深地给我上了一课，做为乙炔工段的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------一名副工段长，整日给易燃易爆物质打交道，不仅多了一些敬畏，更多了一份责任，眼下只有扎扎实实地开展好各项工作，严格遵守操作规程，做好日常检修的安全防护措施的落实，重大危险源的监控，全面提升个人素质，全面推进工段的各项管理向更高的一个台阶迈进！

第三篇：安全事故学习心得体会

安全事故学习的心得体会

2014年11月11日我司组织学习了《邓崎琳总经理在公司“”安全紧急视频会议上的讲话》，主要内容是针对能动总厂“”安全事故提出措施和要求。事故的主要原因是工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场管理不到位。学习了事故通报后，我心理非常震动，进行了深刻的反思。下面是我结合我司近期安全事故的几点体会：

一、加强安全管理

每一次安全事故的发生都是由麻----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------痹大意造成的。要从以前发生的安全事故中吸取经验教训，不断加强对现场安全工作的管理，杜绝此类事故再次发生；要充分发挥公司安全员和班组安全员作用，对现场安全隐患进行定期、不定期排查，做到安全隐患及时发现，及时处理；安全责任人要加强对生产现场的巡察工作，对违章操作进行严肃处理和纠正，加强安全规章制度和操作规程的学习，提高员工执行力，增强员工责任感，把安全工作落到实处，确保安全生产的良好秩序。

二、杜绝“三违”行为

“违章，麻痹，不负责任”，三违行为就是野蛮行为，不树立牢固的安全意识，只图省事，存侥幸心理，怕麻烦，这就给了事故发生可乘之机。作业人员严重的违章，是导致事故发生的主要原因，操作行车前不进行遥控器和行车的比配确认，远距离操作行车，都严重违反安全操作规程。要加大对“三违”行为的查处，坚持开展班前五分钟安全早会，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------做到安全工作天天抓、天天讲，安全互保对子之间应做到

时时监督，时时提醒，发现不安全因素，及时制止；把安全工作落到

实处，坚决杜绝安全事故的发生。

三、强化安全意识、加强技能培训

要组织好员工的技能培训工作，不断提高员工的操作技能和职业

素质；加强设备认知培训，让员工了解设备的基本原理和构造，增强

其对操作规程的进一步理解；加强安全培训，让员工在通过不断的安

全学习中进行反思，从中吸取经验教训，强化安全意识，增强责任感。

事故通报的学习与分析，其目的旨在于警世及教育我们，帮助我

们查找自己工作中的不足。我会在以后的工作中不断学习，提高自己 的安全管理水平，做到安全无小事。

物流部

胡士军

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2014年11月日 第四篇：安全事故学习心得体会

历经了4年的安全事故，再次重提，是为了让大家更深刻的意识到生命的意义。是为了自己家庭的安康，为了企业的效益、整个公司的荣誉，我们必须正确果断的来预防安全隐患，才能让危险远离。只有规范操作、才能把安全随身携带，让幸福就在身边。

高压试验检修工作，是对设备存在的内部、外部缺陷进行提前的诊断，以实际的数据，依照行业标准来对设备定性，来科学评估设备运行状态下可能存在的危险因素，因此每次设备的安全事故都与我们不到位的工作有关。为此试验检修操作程序必须严格按规范操作显的尤为重要。

主要有以下几点：

1.从工作许可手续办理完，我们工作的范围就的受到约束，不得参与与自己无关的工作内容，以免影响工作的注意力，防止对工作内容的私自扩大。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

2.试验工作性质带有高压危险性，我们随时要注意升压前的准备工作。对操作设备进行接线检查；对操作方法进行检查；对一次加压，要考虑到一次检修工作人员是否还在设备上；二次试验的电压、电流等模拟量是否也串入到相关设备上，造成数据不准确。这些因素可以避免发生的，我们必须提前想到。

3.试验的项目必须做全、真实。全项目的综合参数，对整个设备可能存在的因素提供原始的记录，设备的依据，是判别的主要来源，漏项、缺相都会使试验结果不可信、不准确，或是错误的判断。错误的原始记录会引导我们发生南辕北辙的事情，耽误时间、造成送电损失、严重的可能导致事故扩大、设备损坏，为此做试验项目做全、真实最为关键。

4.实测的数据要按规程标准去核对，并与往年的数据进行比较，对变化较大但任然符合行业标准的设备要进行分析、并提出可行性报告，同步进行跟----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------踪复测来防止带病设备的恶性破坏，提高安全供电的可靠性。

安全不仅是人身的安全，同时也是仪器、设备的安全。严格遵守操作规程、科学对待试验数据、是每个试验电工因具备的最基本的要求。

我将严格履行自己的工作职责，遵守规章和流程、加强技术学习，提高检修质量和效率，对人身安全、仪器安全、设备安全负责。

事故学习心得：

校园伤害事故不仅影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且是造成社会不安定的一个重要因素；当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且已经成为世界各国关注的社会重要问题。如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷，明确法律责任迫在眉睫。近两天，我学习了教育局王主任关于校园伤害事故的讲座，以下是本人的学习心得。

一、学校是否属于学生的监护人之----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------争

分清责任主体是承担损害赔偿的前提，妥善解决学生伤害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。

二、学校管理职责范围与学校事故责任承担

根据过错责任归责原则，判断学校及教师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。

三、我们目前现行的关于学生伤害事故的立法状况

在处理校园伤害事故案件时，我国法院一般依据现行民法通则的有关规定处理。而民法通则的相关条款过于原则，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------一旦发生校园伤害事故，同一类案件可能导致司法实践中两种完全不同的判决。事实表明，仅仅依据民法通则的有关规定处理学校发生的学生人身伤害事故，已经不适应司法实践的需要。依据民法精神，充分考虑学校教育教学实际，参照国外校园伤害事故依法处理的已有经验和做法，针对校园伤害事故这一特殊人身侵权行为，制定处理校园伤害事故的专项法律，依法处理，应成为解决校园伤害事故的必由之路。《学生伤害事故处理办法》是目前我国第一部处理校园伤害事故的专项法规。通过学习培训，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。按照《学生伤害事故处理办法》的规定处理学校学生伤害事故，既保护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法权益。

----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------第五篇：安全事故学习心得体会

四月份事故案例学习总结

2014年4月份我车间组织学习了《安全生产事故案例汇编》，以上事故的主要原因是工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场管理不到位。学习了事故通报后，我们心理非常震动，进行了深刻的反思。下面是我们结合以上事故的几点体会：

一、加强安全管理

每一次安全事故的发生都是由麻痹大意造成的。要从以前发生的安全事故中吸取经验教训，不断加强对现场安全工作的管理，杜绝此类事故再次发生；要充分发挥公司安全员和班组安全员作用，对现场安全隐患进行定期、不定期排查，做到安全隐患及时发现，及时处理；安全责任人要加强对生产现场的巡察工作，对违章操作进行严肃处理和纠正，加强安全规章制度和操作规程的学习，提高员工执行力，增强员工责任感，把安全工作落到实处，确保安全生产的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------良好秩序。

二、杜绝“三违”行为

“违章，麻痹，不负责任”，三违行为就是野蛮行为，不树立牢固的安全意识，只图省事，存侥幸心理，怕麻烦，这就给了事故发生可乘之机。作业人员严重的违章，是导致事故发生的主要原因，要加大对“三违”行为的查处，坚持开展班前五分钟安全早会，做到安全工作天天抓、天天讲，安全互保对子之间应做到时时监督，时时提醒，发现不安全因素，及时制止；把安全工作落到实处，坚决杜绝安全事故的发生。

三、强化安全意识、加强技能培训

要组织好员工的技能培训工作，不断提高员工的操作技能和职业

素质；加强设备认知培训，让员工了解设备的基本原理和构造，增强

其对操作规程的进一步理解；加强安全培训，让员工在通过不断的安

全学习中进行反思，从中吸取经验教训，强化安全意识，增强责任感。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

事故通报的学习与分析，其目的旨在于警世及教育我们，帮助我

们查找自己工作中的不足。我会在以后的工作中不断学习，提高自己 的安全管理水平，做到安全无小事。

安全与生命，息息相关；爱心与平安，心手相连，作为一名化工企业的职工，我们深深地知道：安全，是我们永恒的主题。“高高兴兴上班来，平平安安回家去”是每位职工共同的心声；“奉献爱心创和谐，全员参与铸平安”是“爱心活动、平安工程”的出发点，行动起来，从我做起，从小事做起，从身边做起，形成人人关爱生命，关注安全的和谐氛围。

”爱企业、爱工作、爱生活”是我们每一个职工的心声！企业的兴旺发达，离不开每位职工的奉献和努力。“保证安全生产，防患于未然”是为了我们的明天更美好！让我们都行动起来，为了“平安”这个共同的目标，将安全工作时时抓、----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------事事抓、长期抓，永不放松！

%%%%车间

2014年5月

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同行学习交流心得 第3篇

为展示广西养蜂情况, 本着相互学习交流的目的, 近年来, 全健一直加强与台湾同行的交流与合作。

2009年10月27日~11月12日, 全健蜂业杨传全携新著《中医蜂疗养生法》出席了在台湾国立中兴大学召开的“2009年海峡两岸第七届蜜蜂与蜂产品研讨会”, 并在会上给部分代表赠送了新书。

2012年3月29日, 按照自治区台湾事务办公室《关于协调接待台湾八大电视台股份有限公司记者采访的通知》的安排, 台湾八大电视台《世界第一等》栏目组在广西区内采访了广西各地的风土人情、土特产等。中午, 栏目组来到了在广西灵山放蜂的全健养蜂合作社蜂场, 拍摄了极具特色的广西养蜂业和有“亚洲杰出养蜂者”称号的杨传全独特的“人蜂表演”以及利用蜜蜂蜂针治病的现场操作实景。此次台湾八大电视台《世界第一等》栏目组在全健养蜂合作社蜂场拍摄节目, 让广西养蜂文化通过节目传到台湾地区。

2012年5月10日至13日, 应南宁市蜂业协会荣誉会长、南宁市全健蜜蜂养殖场董事长杨传全邀请, 台湾彦臣生技药品股份有限公司研发副总陈嘉南博士一行两人到访广西。11日, 在自治区养蜂指导站许政站长和方文兴副站长的陪同下, 陈嘉南博士一行两人参观了在武鸣放蜂的杨传全养蜂合作社蜂场, 考察了广西原生态成熟龙眼蜜的生产情况;12日, 在玉林市玉州区科技局誉德萍局长的陪同下参观了玉林中华蜜蜂饲养基地。

与学习快乐同行 第4篇

【活动理念】

学习是伴随人一生的事情，更是学生的主要任务。但是，通过调查发现，大多数学生对学习存在着负面体验，他们觉得学习是枯燥的、无奈的，给自己带来了巨大压力。本课通过绘画，让学生直面自己对学习的感受；通过创设情境，帮助学生寻找与学习相处的最佳态度和方式；运用冥想强化学生与学习相处的快乐体验，帮助学生以阳光般的心态与学习快乐同行。

【活动目标】

1． 觉察自己以往对学习的不同感觉。

2． 体验对学习的不同态度带来的不同感受，在行动中练习对学习的新态度。

3． 强化对学习的快乐体验，以阳光的心态对待学习。

【活动对象】初中二年级学生。

【活动难点】体验对待学习的不同态度带来的不同内心感受。

【活动重点】觉察对学习的感受，学会与学习快乐相处。

【活动方法】冥想法，绘画法，情景表演法。

【课前准备】背景音乐，彩笔，纸和笔，多媒体课件。

【活动过程】

一、热身活动：雨点变奏曲

师：请大家按照老师的指令做相应的动作：当我说“小雨”时，大家手指互相敲击；我说“中雨”时，大家双手拍肩；我说“大雨”时，大家双手轮拍大腿；我说“狂风暴雨”时，大家用力鼓掌。

（教师在随机给了几个指令后，最后的指令止于“狂风暴雨”）

师：刚才热烈的掌声送给我们自己，希望同学们能在这个开放的课堂中，勇敢真诚地表达自己，度过轻松有意义的一节课。

设计意图：通过热身活动“雨点变奏曲”，一方面让学生更快地把注意力转移到课堂上来；另一方面，创设了一个轻松愉悦的课堂氛围，拉近了与学生的心理距离。

二、学习初体验

师：这节课，我将和同学们一起探讨我们天天在做的一件事——学习。提起学习，你的第一感觉是什么？可能每个人的感觉不一样，如果把这种感觉画出来，它可能是个符号，可能是个形状或者任何的事物，你感觉它是什么就是什么，不用过多思考，用你喜欢的颜色把你的感觉画出来，画完之后，用一个词来形容你这种感觉，把这个词写在纸上。给同学们三分钟时间。

（同学们在纸上用彩笔画出自己对学习的感觉）

师：谁愿意和大家分享一下你画的画？

（学生交流自己画的是什么，是什么感受，为什么是这种感受）

师：刚才有的同学说学习能让其精神饱满，因此他对学习的感受是快乐；也有的同学觉得学习枯燥，对学习的感受是无奈。那么我们对学习这些不同的感受，会给我们带来什么样的影响呢？接下来，我们一起来做个小游戏：我的学习我来演。

设计意图：艺术心理学认为，绘画天然就是表达自己的工具，是用非语言的象征性工具表达出潜意识的内容。在本环节的设计中，学生画出的对学习的意象，真实地展示了学生对学习的感受。

三、我的学习我来演

1. 明确规则

这个过程中所有人都不能说话，而要通过动作、表情来交流。先请两个学生来示范，一个扮演“学生”，一个扮演“学习”，“学生”根据屏幕上的提示表演动作，“学习”要根据自己的感受作出回应。

2. 学生示范

“学生”分别表演三个情景——“学习，我讨厌你”；“学习，我不想理睬你”；“（微笑）学习，我愿意和你在一起”。扮演“学习”的学生作出相应的反应。

3. 交流感受

当“学生”做出不同的动作时，“学习”有什么感受？当“学习”的反应不同时，“学生”的感受又是什么？

4. 小组练习

两人一组，先由第一个学生扮演“学生”，分别表演三个动作，另一名学生扮演“学习”，作出相应的回应。然后互换角色，保证每个学生都能体验到“学生”和“学习”的心理感受。（提醒学生不要说话，一定要关注自己内心的感受）

5. 感悟交流

（1）当你在扮演“学习”和“学生”时，你感触最深的是什么？

（2）你在做哪个动作时，感觉最舒服？为什么？

6. 总结升华

师：同学们都觉得第三种动作让我们感觉最舒服。当你在做前两种动作时，学习处于你的对立面，成了你的负担；而当你选择快乐地和学习在一起时，学习就成了你的朋友，陪伴着你，和你愉快相处。所以，你对待学习的态度，决定了学习会怎样影响你。

不过，和学习做朋友，需要我们的坚持和勇气，你愿意尝试和学习做朋友吗？下面让我们一起想象和学习做朋友的情景。

设计意图：本环节以学生对学习的三种典型态度——讨厌、无所谓、喜欢设计情景，让学生通过情景剧的表演，体会以不同的态度对待学习，学习就会以不同的方式影响你，进而促使学生自发地作出与学习快乐相处的决定。

四、放松冥想

（播放背景音乐《寂静山林》）

指导语：请同学们选择一个舒服的姿势，闭上眼睛，深深地吸一口气，然后再缓缓地呼出。想像你来到了一片绿油油的草地上，温暖的阳光照在你的身上，周围飘着花的清香，耳边有鸟的歌唱，阳光照在你的身上，你感觉很温暖，很安全。“学习”这位朋友带着微笑来到你的身边，你仔细看一下，他是什么样子的？他拉起你的手，你们一起去寻找你的梦想。在这个旅途中，“学习”有时像个精灵，给你讲述神奇的故事，扬起你想象的翅膀；“学习”有时又像导游，让你发现不曾留意的美，带你领略无限的美景。在旅途中，你可能累了，倦了，“学习”这位朋友会给你打气，他说：“只要你坚持，只要你努力，就一定会实现你的梦想！”在他的陪伴下，你终于到达了理想的彼岸。请回忆他带给你的点点滴滴，你想对他说点什么，做点什么？请你记住这种感觉，记住你此时此刻想对他说的话，把这种感觉深深地藏在心底。然后带着这位朋友，离开草地，回到教室中来。

设计意图：本环节的冥想设计是让学生在放松的宁静状态下，与学习实现真正的连接，体验与学习快乐相处的感觉，并把这种感觉强化、留在意识中。在指导语的设计中，尽量把学生与学习相处的快乐情景生动化，亲切化，尽量引发学生的正面情绪。

五、学习再体验

师：看到同学们沉浸在与“学习”这位朋友相处的快乐中，我非常高兴。现在我们再来看看刚开始上课时画的画，你对“学习”的感受有所改变吗？如果有，请用你喜欢的颜色修改这幅画，或者重新画出一幅画。画完后，同样选择一个词形容此刻你对学习的感觉，并把它写在纸上，给大家三分钟的时间。

（学生带着刚才冥想中的感受修改图画或重新画画）

师：谁愿意和大家分享一下自己的画？

（学生交流自己作了哪些修改，现在的感受是什么）

设计意图：本环节让学生带着在冥想中的快乐体验重新审视自己对学习的感觉，这是每个学生对学习感觉的一种完善。另外，“学习初体验”和“学习再体验”可以看作是本堂课的前测和后测，通过前后学生的画的改变，检测辅导效果。

六、收获小结与感悟

师：通过这节课的学习，你有什么收获，用简练的语言说出来。

（学生交流这节课的收获和感悟）

师：同学们，朋友能丰富你的体验，帮助你成长；学习这位朋友也一样，它会在你的学生时代，带你领略不同的风光，让你接近你的理想。在以后的日子里，愿你怀着阳光般的心态，与学习这位朋友快乐同行！

【点评】

本节课的主题选择好，从学生不能逃避的“学习”入手；内容设计好，从学习初体验、我的学习我来演、增强学习快乐体验、学习再体验等几个方面展开，环环相扣，层层深入；心理技术运用好，绘画画出学生的学习意象，心理剧让学生入情入境，冥想唤起学生积极体验；学生参与好，学生积极热情，体验深刻；辅导效果好，整节课如潺潺流水，渗入学生心里，起到了不错的效果。不足之处在于冥想环节，如果在进入冥想之前教师给学生更长的放松时间，如果教师自己也跟随指导语进入情境，效果会更好。

点评者：柏洪伦，淄博市中小学心理健康研究会理事长

（作者单位：山东省淄博高新区实验中学，淄博，255088）

编辑 / 何 妍 黄才玲 终校 / 杨 怡

同行学习交流心得 第5篇

方永刚用自己的经历证明了一个道理，先进性品格首先来自一个科学的信仰，保持和发展先进性，无疑要把党的创新性理论武装放在突出位置。基础是学习，核心是信仰，关键是饯行共产党尤其要走在前面。

方永刚的可贵之处还在于他知行统一的务实精神。教学研究之余，他为官员和群众做报告一千多场，所到之处往往掌声不绝，深厚的学养和高超的演说技巧固然是成功的重要条件，但更重要的是他为党分忧，为民解困的赤子情怀。为了消除百姓误解，让人民群众自觉拥护党的方针政策，方永刚了解民情、民意的调研工作从未间断，讲课的针对性和说服力是公认的。他听不得对大是大非的不负责的评论，看不得对伤害群众感情行为，始终把划界群众疑问，拉近党群关系看作为义不容辞。这背后是优秀党员的忠诚和职责，是马克斯主义理论规律者的时间性追求，学习方永刚对忠诚和职责这样的基本要求，每一位共产党员都应该三省自身。

最近单位一直在组织学习活动，我身心备受鼓舞，虽然每天工作都很忙，但是一点也不疲倦，真的佩服楷模的力量！若干天以前还素不相识的人，今天就变成了自己崇拜的对象，听起来似乎有些不可思议。不知道方教授现在身体状况如何，相信还有许许多多的人像我一样关心着他的生命。

突然发现自己身边居然也有这么多熟悉方教授的人，其中有他的学生、同事的亲属，还有许多听过他讲课的人。从他们那里我听说了更多方教授的故事，方永刚教是个大嗓门，有一次在旅顺给部队讲课的时候，礼堂很大，但是只要方教授一张嘴，没有他声音覆盖不到的地方。

对党的无限忠诚是他最根本的原则，这么多年来，在党的创新理论的道路上，他不知道付出了多少常人无法想像的努力。对真理的执著追求是他有所成就的动力源泉，不管社会发展到哪一步，他始终坚信马列主义。真学、真信、用真情传播党的创新理论是他人生的深刻写照，为了让广大群众理解党的理论，每次为群众作报告前他总是精心准备，稿子要改几十次，试讲要讲十几次，体现的是高尚的敬业精神。他的听众既有白发苍苍的老人，也有稚气未脱的青年，有的时候作报告还出现过一家男女老幼齐听众的场面。

我喜欢我的工作，我愿意把它做好，我也愿意踏着楷模的步伐，成为一个敬业精业的军人。希望方永刚教授的事迹可以流传得更广，希望他的精神可以教育感化更多的人，希望他可以早日康复！

理论教学与研究的前沿地带，方永刚是一颗星，一团火，20多年的教师生涯，他以生命燃烧的代价奋力耕耘三尺讲台，真学、真信、真情传播并真诚实践党的创新理论，成就之风令人惊讶，而不知疲倦、不顾生死的投入状态，更让人叹为观止。

作为一名普通的理论教员，方永刚的灼人热情从哪里来，党的创新理论的巨大魅力是不结之缘，遍阅中外历史，政治兴衰、国家兴亡和民族续绝，很大程度上取决于理论思维，理论新则方向明，人心顺事业成，正反两方面的例证，比比皆是。而在形势多变，社会转型的变革时期，指导理论的适时更新更具有决定性意义。

同行学习交流心得 第6篇

南京大屠杀，拖着沉重的步伐，走过了八十年。我们又怎能忘却?80年前的一天……

中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，三十五万无辜的百姓在成为了疯狂刺刀下的牺牲品!他们没有任何反抗能力。任凭侵略者在他们身上残暴地发泄!

1945年8月15日，日本被迫无条件投降。中国人民经过八年的浴血奋战。八年，不知有多少战士战死沙场，不知战士们受过多少伤，流过多少血。不知又有多少人妻离子散，无家可归……

八年啊，终于洗刷了一百多年挨打的耻辱!“东亚病夫”这个耻辱的称号终于不属于我们了!

今年是抗战胜利72周年。身为中国人，我们绝对不能忘记72年前，为了打倒法西斯，中国作出了巨大的民族牺牲。为了中国的人民，中国的领土，战士们抛头颅，洒热血。难道这些不应该被历史铭记，不应该时时刻刻让中国人铭记这份耻辱吗?

同行学习交流心得 第7篇

本次爱国卫生月活动以“防疫有我爱卫同行”为主题，以开展企事业单位工作环境整洁行动、重点场所环境清洁行动、社区乡村环境清理行动、市场环境综合整治行动、春季灭鼠和灭蚊孳生环境控制行动、家庭环境大扫除行动、卫生健康知识普及行动等七项重点行动和爱国卫生运动历史主题宣传为抓手，旨在进一步增强广大群众爱国卫生意识，营造良好环境，全面夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。

为发挥好宣传引领和舆论导向作用，绥阳县融媒体中心、绥阳县新闻传媒公司等媒体运用电视、LED大屏滚动播放《广大群众积极参与爱国卫生运动的倡议书》《第32个爱国卫生月活动宣传海报》。同时，204月17日绥阳县爱卫会组织绥阳县委宣传部、卫生健康局、市生态环境局绥阳分局、绥阳县住建局、绥阳县农业农村局、绥阳县水务局、绥阳县林业局、绥阳县市场监管局、绥阳县综合执法局、绥阳县总工会、共青团绥阳县委、绥阳县妇联、绥阳县科协、洋川街道办事处及县直各医疗机构在诗乡广场开展了爱国卫生月集中宣传活动，全方位营造了爱国卫生月活动的浓厚氛围。

让快乐学习与学生同行 第8篇

1. 创设快乐的学习环境乐在氛围。

环境可以激发人的创造力。如何使课堂气氛活跃融洽?如何使学生处于轻松愉悦?正所谓“运用之妙, 存乎一心”。在这里, 教师负有决定的作用。处于信息技术高速发展的时代, 多媒体教学与学科整合使我们的课堂更加生动活泼.教师要善于利用多种现代教学技术手段, 激发学生的学习兴趣, 创设快乐的学习氛围。

首先, 应充分调动学生视觉和听觉等感官效应, 让学生置身于现代教学技术所创造的、妙趣横生的课堂学习之中, 拥有一个“课始乐已生, 课中乐正浓, 课后乐犹存”的快乐情境。

其次, 教师要具有独特的教育方法, 有高超的教学调控能力。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教师要赢得学生尊重, 就必须有渊博的知识, 过硬的教学基本功。单纯的热情是不能唤起学生的求知欲望的, 要用独特的讲课风格、丰富的知识体系、良好的气质风度来影响学生, 吸引学生, 并对学生产生潜移默化的教育。

再次, 教师要面向全体学生, 特别是要面向那些后进生、学困生以及在性格、气质、体能等方面处于弱势的学生。要从“人人平等”、“教育公平”的高度出发, 公平、公正地对待每一个学生, 从而营造出平等、民主、快乐、和谐的教学氛围。同时, 教师对学生要以表扬和鼓励为主, 要用欣赏的眼光来看学生, 设法让学生体验到成功的幸福和喜悦。又可在课堂中运用小组讨论等多种教学形式, 使学生更持久地保持兴奋状态, 以求高效率地完成课堂教学任务。

2. 构建快乐的教学方式乐在过程。

贴近社会、贴近生活, 善于挖掘教材中蕴藏的快乐因素, 是课程改革对教师提出的更高要求。教师是多种角色的复合体, 教师要转变教学观念和教学方法, 以学生为中心, 以学生的“学”为中心, 将学生吸引到课堂教学中来。其具体方法有如:

(1) 指导阅读, 展开讨论。在谈论中, 教师要启发学生抓住中心, 独立思考, 各抒己见。例如在讲《枫叶如丹》一课时, 可请学生回答:为什么说北京香山红叶使人心旷神怡, 若是没有那满山流水般的游人, 没有树林中鸣声上下的小鸟又会使人感到寂寞了呢?通过学生对于课文前后景物描写的对比以及充分的讨论, 使学生深刻的感受到生命的活力, 体会到枫叶如丹, 丹如生命, 正是因为这样, 人们才感受到了真正的成熟, 真正的美!从而使学生体会到作者快乐的心情, 正如德国教育家第斯多德说:“教育的艺术不在于传授本领, 在于激励、唤醒、鼓舞”。

(2) 角色扮演, 真情体验。教师要从学生的经验出发, 贴近学生的实际生活, 从问题情景出发, 引导学生探究学习, 体验学习。而体验学习最好的方式之一应该就是师生配合, 扮演角色, 在共同创设的问题情景中, 共同去体验, 去感悟。

(3) 相信学生, 赏识学生。教师要相信学生, 赏识学生, 要给每一个学生创造充分表现的时间和空间。如课堂上让学生充分阅读、观察、思考、操作、表达。只有这样, 学生才能主动的发现知识, 构建知识, 才能学得生动活泼, 才能使课堂教学充满生机, 充满智慧, 充满创造。

三、培养快乐的师生关系乐在交融

一个好的课堂应该是快乐的、鼓舞人心的。这样的课堂会产生出最好的教育教学效果。在新课程改革的过程中, 我深刻体会到:根据学生心理年龄特点, 把学生的兴趣吸引到课堂上来, 让学生在课堂中愉快学习, 尝试自主探究知识的乐趣, 学生在学习过程中才能体验到快乐。

首先, 班主任要做快乐的传播者。学习本来是一个自娱自乐的过程, 课堂教学就是培养学生学习能力的过程.所以, 作为班主任要具有快乐的情绪, 微笑面对学生, 把快乐带给他们, 为学生创造轻松的学习氛围, 让他们享受“自由”的空间, 在“享受”学习中, 逐渐学会做人, 学会求知, 学会健体, 学会做事。这种教学理念正是当前新课改的主张, 正是素质教育的追求。毛泽东指出:“要让学生生动活泼主动的发展。”陶行知也曾提出“要把学校变成乐园”, 由此看来, 班主任做快乐的传播者, 比传授知识更为重要。

其次, 班主任要做快乐的制造者。兴趣是学习成功的最好老师。任何人做自己感兴趣的事, 在做的过程中都是快乐的。学习也是这样, 只要对学习产生兴趣, 在学习的过程中就是遇到困难, 也会设法克服, 而当他战胜困难取得成功时, 他便会感到由衷的快乐。教师一个赞赏的眼神、一句鼓励的话语, 都会使学生欣喜若狂。学生的学习兴趣靠教师来培养, 因此, 课堂教学的每一个环节都要创设能激发学生学习兴趣的情境, 要使教学过程始终洋溢着欢乐之情, 要为学生创设一个能充分表达情感和释放激情的宽松环境, 要为学生搭建一个自主、自动、自信的舞台。

与“学习故事”同行 第9篇

一、准确定位，寻找“学习故事”的切入点

（一）帮助教师们树立信心

在学习和创作“学习故事”的过程中，许多教师感到力不从心，总觉得自己处于一种捉襟见肘的尴尬境地。为了帮助教师们树立信心，我们确立一个信念，就是相信教师是有爱、有能力的成长型思维者。

我们为教师制定了三级目标：

初级：有爱，能看见孩子的闪光点，发现孩子的“哇”时刻（看见）。

中级：有心，能用心聆听孩子的心声，发现孩子的兴趣点（看到）。

高级：“有智”，能激活孩子原有的兴趣，发现孩子的黄金线索（看懂）。

（二）目标制定的思考

初级目标：让教师树立儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者的儿童观和教育观。点燃教师爱的激情，从找孩子的缺点变为找孩子的优点，从发现孩子的“哇”时刻来感动教师，唤醒教师职业的认同感和归属感。因为有爱才有故事，教师只有心中有爱，才能看到孩子的闪光点，才能发现孩子的“哇”时刻。

中级目标：解决各种各样的问题，让管理者与教师明白写“学习故事”不仅是发现孩子的优点，更是为了解和理解幼儿，所以，要静下心来观察幼儿，看幼儿做什么，倾听孩子说什么，从观看和倾听中发现孩子的兴趣，再根据孩子的兴趣来设计课程。因为有心才有发现，教师只有用心去聆听孩子的心声，才能发现孩子的兴趣点。

高级目标：不仅激活孩子原有的兴趣，还要不断培养新的兴趣。教师能从孩子社区生活经验、家庭文化等多方面分析孩子兴趣的黄金线索，从而扩展、引导幼儿的兴趣。因为有智才有创造，教师只有创造，才能激活孩子原有的兴趣，发现孩子的黄金线索。

（三）策略与实践

目前，我们在初级目标实施阶段。采用的方式有：

1.给予教师自主的权力。长期以来，教师做观察记录大多数是“任务型”的，每月多少篇，是幼儿园规定的，观察记录的作用大多数是应付检查、评估。为鼓励教师主动记录，我们做了两个改变，首先是内容改变，不记录孩子的缺点，记录孩子优点，记录孩子积极的表现，记录孩子学习过程中的努力。其次是数量改变，没有数量要求。第三是没有模式要求，不必照着新西兰“注意——识别——回应”三段式写。用什么方式写，想写多少，教师自己做主。赋予教师自主的权力，让他们成为“学习故事”的主人，而不是一个听命于领导的服从者。

2.用典型激发教师。发现教师在“学习故事”中的典型事例，运用典型激发教师爱的激情。如：六一幼儿园的王芳芳老师，在寻找孩子“哇”时刻中观念转变大，我们就分享她的故事。白云幼儿园刘伟老师谈管理者的故事，故事感动了老师，激发大家去关注自己班孩子的“哇”时刻。

3.互动交流，经验分享。学期结束时，每个实验园以团队的方式，人人分享本学期最感动自己的学习故事。一位老师交流后说：团队智慧无限，感动无处不在。

二、走近教师，与“学习故事”同行

（一）营造良好氛围

“学习故事”对于我们教研员来说，与普通教师一样都是新事物，我们与教师一同学习。起初，我们从网上找到北京刘婷老师的《相信你，会学习》、刘晓颖和姜素琴的《学习故事带来的选择和改变》、周菁和温迪的《走进“学习故事”——来自新西兰幼教课程改革的启示》以及专著《儿童观察》共同学习。在加入全国课题组后，我们一道接受相关培训，研读《学习故事与早期教育：建构学习者的形象》一书。

然后是同写。教研员、管理者、教师共同写故事和感悟，共同成长。我写的感悟和故事有《学习故事且行且慢》《“哇”时刻给予教师成长》《照着写名字》。并将这些体会和故事放到QQ群供大家讨论。教研员与教师并肩工作，让教师感到此项工作的重要，同时也消除了教师的心理负担。

（二）凝聚共同愿景

有一次，我看到“法国护士为婴儿洗澡”的视频，很受感动，便上传到QQ群，并组织大家讨论。白云一幼的魏凤谈到：如果我们老师能给孩子这样的安全感，让孩子完全信任我们，那就是师生之间最完美的境界。白云一幼的刘伟说：除了感到“有爱”，也想到孩子的需要对孩子才是最好的、最舒适开心的，但现实中我们却常常以成人的标准和规则来要求孩子、甚至强迫孩子，让孩子的成长充满了成人和社会的功利性影子，失去自己的天性。通过讨论大家深刻认识到，做专业的幼儿教师，只有爱无技能，不行，而只有技能没有爱也不行。要理解孩子、懂孩子，必须两者皆有。而“学习故事”的精髓就是做有爱、有专业的幼儿教师。最后大家相约：以法国护士为榜样，做一个有爱心、有专业技能的幼儿教师。

三、用心培育，静待花开

（一）专家指导，理清思路

我们邀请周菁博士和付雁老师来为老师进行培训，运用“学习故事”案例，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》进行识别分析。老师们明白，“学习故事”理念与《指南》、《纲要》精神是一致的，不是新花样，也不是另搞一套，是贯彻《指南》的一个抓手。

我们请周老师和付老师走进幼儿园，看老师为幼儿创设的学习环境，听老师说实践的感受和困惑。周老师和付老师在交流现场解答老师们的困惑，化解了老师们在开展“学习故事”工作中的难题，也提出了自己的建议，例如：如何尊重和激发幼儿的想法、围绕幼儿的兴趣支持他们的学习、多听多鼓励幼儿，在环境创设中体现幼儿活动的线索，这些建议给我们指明了改进的方向。这样的培训接地气，有实效。

（二）共同学习，分享交流

每次参加全国培训班回来后，我们都要组织外出培训老师汇报交流。但汇报不是将专家讲的内容重复一遍，而是让老师们谈在培训中自己感悟最深的一点，或者是对某一问题的认识，或是对某个理念的理解等。如：2015年4月第一次北京培训，交流时从“分享你的学习感动”开始，请所有到北京参训的学员先用一句话概括自己这次学习的感想。老师们说的是“看不难，看到难，看懂更难！‘‘孩子是有能力、有信心的沟通者和学习者！”“读懂孩子，从观察开始！”“学习让我转变了看待孩子的视角，要相信每一个孩子！”然后每个人从不同的角度汇报自己的收获。如：贵阳市白云一幼魏凤老师的汇报，始于“走进新西兰”，终于“写好学习故事的小妙招”。不仅全面细致地梳理和回顾了三天的学习，还总结和归纳了“学习故事”撰写方法。贵阳市六一幼儿园王芳芳老师真诚地述说了“我的认识”“我的转变”“我的打算”，反映出一线教师在亲历研究和学习后，对“学习故事”理念的理解。

（三）团队合作，锻炼成长