幼儿园一日常规班级管理教师培训课件（104页）

成功的幼儿园班级管理源自规范和细节汇报人： XX 01 班级管理概述02 班级幼儿一日常规管理03 班级教育教学管理04 班级家长工作管理CONTENTS目录05 班级物品的管理06 班级人员的管理一班级管理概述 分组1. 每 3 人一组，每组就是一个班级，每组选出一名组长或者班长。2. 讨论出本组的具有激励和奋进或者爱与责任或者表示强者的组名（班级名称）。3. 确定本组（班级）的最具鼓励与团结、挑战与奋进奋斗目标（班级目标、本组这次学习的目标）。4. 提出本组或者本班的口号，要求全组用语言、动作、表情进行展示表演。5. 每组制定本组的纪律。一、幼儿园班级的基本结构 保教人员幼儿家长班费固定资产幼儿物品安全保育教育教学家长工作人财物事班级结构组织结构1. 班集体——是幼儿园最基本的组织形式。2. 小 组——是班级的基层组织形式。a 、固定小组：是幼儿尤其是中、小班幼儿主要的生活、学习和游戏单位。 (5-6人 ) b 、临时小组：• 指定小组：是教师根据幼儿的特点、能力等因素指定若干幼儿组成的小组。• 自选小组：是由幼儿自愿组成的小组。3. 个体物质要素1. 空间条件（１）室内条件：人均面积不能低于２平方米，即总面积不能低于５０平方米。（２）室外条件：第一：各班应有相对固定的室外活动空间和户外活动场地。第二：室外环境绿化面积最低不少于１５％。第三：应创设条件开辟种植园和动物角。第四：大自然、大社会是可充分利用的廉价教育资源。2. 设施－玩具、图书、家具幼儿园班级的特征1. 组织特征（ 1 ）渐成性 -- 幼儿园班集体是在学习和生活活动中逐节步形成并稳定的 .（ 2 ）权威性 -- 指的是具有使人信服的力量和威望的人与事。（幼儿心目中的权威只有一个：班级教师）（ 3 ）单层性 -- 成也教师，败也教师 2 、运作特征（ 1 ）幼儿生理和心理 - 节律性 （ 2 ）生活节律性 （ 3 ）群体互动性幼儿园班级的功能1. 生活功能（ 1 ）一日生活引导功能包括来园、晨检、早操、游戏、体育、午睡、盥洗、餐点、劳动、娱乐、户外活动、自由活动、离园等。（ 2 ）卫生保健实施功能（ 3 ）身体锻炼功能幼儿园班级的功能2. 教育功能（ 1 ）认知发展功能认知教育：小班侧重幼儿自我认识的教育；中班侧重“人我认知”，大班侧重我与社会之间的关系。（ 2 ）情感发展功能• 发展特点：不稳定、易冲动、情感外露、控制能力差、容易受感染。 • 幼儿情感教育是德育的重要内容。（ 3 ）社会性发展功能幼儿园班级的功能3. 社会功能（ 1 ）基础教育功能（ 2 ）解放父母功能4. 班级对幼儿成长的影响（ 1 ）班级加强了幼儿之间的社会性交往。（ 2 ）班级促进了幼儿之间的相互学习。（ 3 ）班级有利于培养幼儿的集体观念。（ 4 ）班集体使幼儿产生对班级的归属感。（ 5 ）为幼儿提供了表达自我和交流的机会。（ 6 ）为幼儿之间提供了观念共享的环境。二、幼儿园班级管理的环节第一个环节：班级工作计划的制订。第二个环节：班级工作的组织与实施。第三个环节：班级工作的检查及计划调整。第四个环节：班级工作的总结与评估 。检 查 调 整 组 织 实 施组 织 实 施新计划制订计划制订总 结 评 估总 结 评 估检 查 调 整 1 、幼儿园班级工作计划的制定（ 1 ）幼儿园班级工作计划的依据①依据园务工作计划 例：幼儿园工作计划班级工作计划目标根据幼儿年龄特点，组织形式多样、丰富多彩的“迎回归，庆七一”活动目标以“迎回归，庆七一”为主题，排练两个舞蹈措施1 、班级自行设计方案，幼儿园审阅2 、以年级组为单位开展庆祝活动3 、按年级组进行评比措施1 、选择音乐、设计服装、制订方案2 、利用离园前的时间组织排练3 、挑选“演员”1 、幼儿园班级工作计划的制定（ 1 ）幼儿园班级工作计划的依据②根据班级的实际情况 A 、上学期工作情况。 B 、幼儿发展情况。③依据教师的其他条件 1 、幼儿园班级工作计划的制定（ 2 ）班级工作计划制定的程序 ①认真研究上学期的工作总结 ②认真学习研究园务工作计划 ③共同讨论，确定主要内容 ④撰写班级...