做一个诚实的孩子范文

做一个诚实的孩子范文第1篇

诚实是心灵开出最美丽的花，高尔基曾说过：“诚实是人生永远最美好的品德。”但有一次我却做了不诚实的事，这件事给我留下了深刻的记忆。

那天，我偶尔上街看到一种新颖的小玩具，我兴致勃勃把它到学校，当我忙得正起劲时，同学们都围上来了。大家都觉得非常好玩，他们问我一个多少钱，要让我帮他们买，本来一个一元钱，可就在这时，我脑瓜一转念，脱口而出2元一个，同学们纷纷拿出2元钱给我，我算了一下，一共收到了28元，有14个同学叫我帮他买小玩具，这次我可以净赚14元，我心花怒放，为自己的赚钱本领而洋洋得意，心里盘算着这些钱该怎么花呢?后来又有一些同学叫我买玩具，我又赚了几十元。我开始很开心，后来心里有些不安，我心里暗想这钱能花得心安理得么?如果同学知道我这样欺骗了他们，他们会怎么看我呢?这钱我没敢花，放在那里，成了我的一块心病。

“5.12”地震后，学校组织同学们给灾区同学捐款，同学们都捐出了自己的零花钱，我想这是我改正错误的最佳时机，经过激烈的思想斗争，我下决心把真相告诉大家，同学们听了，开始有些生气，后来看到我态度诚恳，都原谅了我。我提出来要把那些钱捐出去，帮助灾区同学重建校园，大家都同意了，得到了大家的谅解，我的心里终于坦然了。

“言必信，行必果。”只有你对别人信守承诺，别人才会对你信守承诺。不诚信就不可能获得别人的信任，真诚才是人际关系是最宝贵

做一个诚实的孩子范文第2篇

情感与态度 明辨是非，做了错事勇于承认和改正。 行为与习惯 学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。

知识与技能 知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。

过程与方法 经历与同伴讨论、交流的过程，对问题发表自己的想法和看法。 教学重难点

初步分辨是非、不说谎，做诚实的孩子。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：2课时 第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1.播放故事《小花猫脸红了》，师问：说说通过这个故事你明白了什么?

2.师小结揭题：诚实是一种美德，是一种品质，从小要说实话，做了错事勇于承担错误，不说谎，做诚实的孩子。

二、主题探究：诚实守信现场会

活动一：实话实说聊天室

1.师：如果犯了错，你会主动承认吗?为什么?

2.学生分小组讨论。 汇报交流。

1. 教师总结：在日常生活中，人难免会犯错误。犯了错误不要紧，关键要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。

活动二：纠错聊天室

师：班里有很多学生，有时遇到一些事情，不知怎么办，请帮他们出出主意。(出示PPT)遇到下面的情况，你应该怎样做?

(1)同学们在一起踢球，小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上。

(2)小红向小方借了一本书，不小心把书撕破了。 (3)你考试拿了100分，可是发现有一道题错了，你怎么做?

活动三：诚实的法官----辨一辨

(课件展示)

(1)小军起床起晚了，他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了。

(2)东东在走廊上和同学追跑，被值日教师看到后谎称是另一个班的学生。

(3)京京没做作业，谎称忘记带了。 小结引导：要做个诚实的孩子。

活动四：我是诚实的好孩子

小组说一说，评一评，推荐出诚实的孩子上台，向大家说说自己的诚实故事。

三、升华与收获

1. 师：我们班有这么多诚实的好孩子，老师真为你们感到骄傲和自豪。老师想送给大家三句话：当诚实人，说诚实话，做诚实事。(课件出示并板书)

2.做诚实人，会拥有朋友，拥有友谊;说诚实话，会得到别人的帮助和原谅;做诚实事，会使自己更快乐、更健康，成长的更快。

四、延伸指导行为

1.出示儿歌：

说谎话，害处大，

害自己，害大家，

从小要说老实话， 诚实孩子人人夸。

2.教师总结：诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐、诚实的好孩子。

第二课时

一、激发兴趣、导入新课

师：老师给大家带来了一首好听的歌，咱们一起听一听吧。(播放《好孩子要诚实》，听完歌曲谈感受)

二、主题探究活动 活动一：诚实故事会

1. 播放视频《第三十一个蛋》。 2. 看完视频，学生谈观点。

3. 诚实故事会。指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲。

活动二：诚实表彰会

师：分享身边的诚实事例并召开一个“诚实表彰会”。找找你身边诚实的事例，将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样。 活动三:诚实心愿卡

1.读警句，明事理。(课件出示)

当老实人，做老实事，说老实话。----毛泽东 人而无信，不知其可也。《论语》 言必信，行必果。----《论语》

2.挑选一句写在“诚实心愿卡”上，回家贴在书桌的醒目位置，激励自己做一个诚实的好孩子 。

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获

学生自由表达自己的收获。 2.感悟提升(辨析)

(1)一次语文考试，小明考得不理想，他模仿父母的笔迹签了字。

(2)小琪晚上贪玩，作业没做完。第二天啊告诉老师，作业做完了没带。

(3)小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了5分，马上告诉老师并请老师把分数改过来。

四、拓展延伸，指导生活

1.读《诚信拍手歌》(配乐起立齐读) • 你拍一，我拍一，诚实守信记心里。 • 你拍二，我拍二，表里如一要照办。 • 你拍三，我拍三，犯了错误敢承担。 • 你拍四，我拍四，做事言行要一致。 • 你拍五，我拍五，说到做到来比武。 • 你拍六，我拍六，言而有信不能丢。 • 你拍七，我拍七，诚恳待人我第一。 • 你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。 • 你拍九，我拍九，诚实守信要长久。 • 你拍十，我拍十，诚实守信要做实 。

做一个诚实的孩子范文第3篇

三实小 四

(六)班 金昱含

今天是2月20日，是2月的第3个星期三，就是我们学校一月一次的无作业日。我们的班主任马老师对大家有一个特别的小要求，那就是观看《2013年感动中国十大人物》。

中午放学后，我风风火火地吃完饭，便冲向电脑，费了九牛二虎之力，找到了这个节目，便津津有味地看了起来。看着看着，我被深深地打动了，一件件事迹都让我感到震撼，他们都做了常人无法做到的事情，让我最不能忘怀的便是桂林12岁患脑瘤女孩何玥的所作所为了。当她得知自已生命只有3个月人时候，决定将自已的器官捐助给别人，想给别人第二次生命。她父亲知道后大骂了她一顿，因为按他们桂林老家的风俗，人死后尸体被剖开，无异于大逆不道。可最后在何玥的一在强求下，终于完成了他们女儿的“最美心愿”并起到了相应的做用。

看到这，我不禁愣住了，心想，虽然我现在不能像何玥姐姐那样做到“感动中国”，但我要从身边的点点滴滴的小事做起，学习她的好品德!

做一个诚实的孩子范文第4篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们， 大家早上好!

我是来自小学部五年级二班的梅紫怡。

今天我国旗下讲话的题目是“做一个有爱心的人”。 爱心是什么?相信很多人都悄悄的问过这个问题。他可能看不见、摸不着，但是却可以温暖我们的内心。其实，简单的说，爱心就是互相帮助。 比如在我们的校园里：

有小弟弟小妹妹跌倒了，会有人立刻扶起他; 有垃圾的地面，会有人弯腰捡起来; 有人生病了，会有人陪他去医务室; 有作业不会的，会有人耐心给他讲解;

有人需要帮助了，会有一群人乐于献出他们的爱心。 可是我们的生活中也经常会看见这样的现象。因为爸爸妈妈不肯买玩具，有的人就又哭又闹，甚至还对父母发脾气;有的孩子长的高高大大，可是还让爷爷奶奶背书包，有的孩子对父母一点礼貌都没有。招之则来，挥之则去。

在我认为，所有的问题归结成了一点，那就是要做一个有爱心的人。

做一个有爱心的人，就要学会爱自己的父母，哪怕他不停在你身边唠叨，因为他才是你这个世界上最亲的人。 做一个有爱心的人，就要学会爱自己的老师，哪怕他曾经对你进行了严厉的批评，因为他在你的成长道路上给你无私的帮助。

做一个诚实的孩子范文第5篇

敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家好!

我是五年级一班的刘鑫祺,今天我演讲的题目是《孝顺父母，做懂事的好孩子》。“孝敬老人，遵守道德，懂事的好孩子，尊敬师长，遵守圣训，礼貌的好孩子”每当中午我踏着轻快的脚步来到美丽的校园时，学校的广播站都会响起这首歌，优美的旋律，清晰的歌词深深地印在了我的脑海里。

如果有人问我我的启蒙老师是谁，我会毫不犹豫的回答：“是我的父母。”从我呱呱坠地到咿呀学语，父母总是全心全意的呵护我;后来再长大一点，父母就开始教会我一些简单的做人的道理;再后来我成了一名光荣的小学生，我的父母也一直默默守护在我的身后。当我考试取得好成绩时，父母会鼓励我;当我生病时，父母会悉心照料我;当我遇到困难时，父母会安慰我;当我做错事情时，父母会教育我父母不仅给了我生命，也给了我他们的全部。我想不仅仅是我的父母会为了我付出一切，全天下的父母都是一样的。所以才会有“谁言寸草心，报得三春晖”这样的千古名句。

自古以来，孝顺父母就是一个永恒的话题。古人曾说过：“百善孝为先”，孝顺父母是我们中华民族千百年来的优良传统，它是儿女必做的天经地义的事情。为父母尽一份孝心，也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信;也许是一顶纯黑的博士帽，也许是考试卷子上的满分;也许是一桌山珍海味，也许是一个野果我们的父母从来不会计较我们能给她们回报什么，但这并不代表我们不需要孝顺他们。

在家时，坚持每天帮父母做一件家务，向父母说一句问候的话;节假日的时候，为父母捶捶背，洗洗脚;父母过生日的时候，精心为他们准备一份小礼物，让他们开心。平时只要我们多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，完全可以尽到我们对父母的孝敬之心，做一个孝顺的好孩子。

孝顺父母不仅仅是中华民族的传统美德，更是我们新时代小学生的责任。我愿孝道之花常开不败，更祝天下所有的父母永远安康!

做一个诚实的孩子范文第6篇

教学目标：

通过交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。

教学重点：

通过对话交流，理解作品主要情节，感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。

教学难点：

从具体的故事情节中去感知人物品质，披文入情入境。

课时安排：1课时

教学过程：

一、走进作者，明确阅读书目。

1、同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来，你能说出哪几位儿童作家的名字?

2、学生交流。

3、今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。她就是板书：黄蓓佳。

4、大家想不想见见她，(出示书中扉页的照片)这就是大家喜欢的大作家。

5、作者简介：黄蓓佳是一位才华横溢的作家。她为大人们创作的书，每一本都风靡一时;给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了我们今天将要共同去阅读的长篇小说生齐(板书：我要做好孩子)。

二、简介故事主要内容，激发阅读兴趣。

这是一本适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。这本书的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师

满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争。最后，她和同学们一起充满信心地走进了升学考试的考场

小说情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，能给读者以思考和启迪。

三、走进故事情节，整体感知脉络。

1.据我了解，同学们都很喜欢这本书，有的甚至读过好几遍了，谁能用一句话说说读完这本书后的感受?(学生交流)

2.小结：《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，故事情节生动、真切，让人读来兴致勃勃。书中的人物似曾相识。知道主人公是谁吗?书中还提到了哪些人物?他们和主人公是什么关系?

(学生交流)

3、大家很会读书，人物关系记得这么清楚，其实这也是我们读好一本书最基本的条件。接下里我还要考考大家。

人物竞猜：

(1)一个又瘦又矮的小子，是金铃的同桌，经常讨好金铃。是个小机灵鬼，让邢老师也给他补课，也有点小滑头，剪下以前卷子上的签名贴在八十四分的卷子上，结果当然是聪明反被聪明误了。他是__________________。

(2)十二岁的女孩，是金铃最好的朋友，和她形影不离，一有什么消息就会告诉金铃，金铃有什么不懂的就会请教她。但她生气时会谁也不理。她是________________。

(3)一个小胖子，是金铃的死对头。为让几个好同学给自己抄作业诬告了尚海和金铃，让他俩每人陪十元钱给张灵灵。平时写作业不肯动脑筋，总借别人的来抄。他是______________。

(4)他数学很好，一表人才，是副班长。可是总喜欢恶作剧，做的一些不光彩的事被同学们一一暴光。最后一个儿童节，他为同学们拍照差点出了洋相。他是____________。

(5)她长得高高大大的，虽然名字有点像日本名字，但却没有日本女人的模样。

她在本市一家以女性为主要读者对象的杂志社上班，负责编几个文艺性的版面。她学中文出身，年轻时思想颇为洋化，崇尚欧美教育方法，从女儿会爬会说话开始就鼓励她一切自由。他是____________。

(6)他今年40岁，长得宽厚结实，如果不是脸上那副挺有讲究的眼镜，看着就像运动员，不像学者。

他做起事来一丝不苟。有次给女儿买奶粉，跑了十几家商店，半天也没决定下来。他做家务的能力真的不行。他是____________。

(7)她五十多岁，瘦瘦小小的，总是穿一双白色旅游鞋，走起路来脚下生风，说话急速短促，一分钟能吐几百个字，训起学生来一讲就是一两个小时，学生有些怕她。金铃一开始不怕，但后来被她训过后，觉得她处处不如原来的老师。没有旧老师长得漂亮，话页没有旧老师说得好听。可是，期中考试前，她找金铃讲了许多道理，并且鼓励了金铃。后来，金铃觉得她笑起来其实也很好看“眼睛眯成一条缝，露出两颗小虎牙，像个小姑娘似的。”

现在，你知道她是谁了吗?

(8)她刚过11周岁生日，在本市新华街小学读六年级。身高1.55米，体重50公斤，标准的重量级选手。因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。 她最大的特点是跟谁都能够“自来熟”，男女老少尊卑贵贱，她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈大笑。

她是一个乐观、善良的人。

(学生根据出示的片段，回答上述问题。)

四、说说哪些人物给你留下了深刻的印象?

学生交流，教师点评

五、走进金铃，触摸主人公心灵。

1.这些人物中，我们最熟悉、最喜欢的就算是主人公金铃了，(板书：金铃)这节课，我们重点来聊聊她，说说她给我们留下了什么印象，必须用具体的情节来证明你的观点。想说什么就说什么。

2.学生交流，教师做好相应的板书。

3.刚才，大家纷纷说出了自己的阅读感受，在作家心目中，金铃是不是一个好孩子?

4.小结：在黄蓓佳心中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而讨人喜欢;也许不能考第一，但却从没放弃努力;也许有些马虎，却正直、善良、机敏。作者就是通过这本书，把她心目中的好孩子的形象告诉了所有人。

六、读入中读出，获得情感体验。

1.你们认为，什么样的孩子才是好孩子呢?学生交流。

2. 让学生谈感受。

(①我妈妈认为好孩子是：学习好，孝顺父母，听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。

②我妈妈认为不跟大人回嘴，每天必须努力学习，是好孩子。我认为不是这样，我们每天快乐的生活，快乐的学习就可以了。

③好孩子要有自主能力，自主学习，自己的事情自己做，不能一味地听家长安排，那样跟被扯着线的木偶没有什么两样。)

3.在每个人的心目中，好孩子的标准也许不太一样。对那些成绩不好的孩子，我们应该怎么去看待他们?尚海、倪志伟算不算好孩子?全班分成正方和反方，组织课堂辩论，尚海、倪志伟是不是好孩子?(要求用书中的细节结合自己的理解来证明，做到有理有据)

4.听了同学们的辩论，我想起了书中邢老师的一句话：“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的。”让我们来听听一个孩子的心声，出示诗歌,齐读。

我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。 我要做好孩子，一个机敏、向上的孩子，也许考不了第一，可从不放弃努力。

我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须靠自己!

5.问题探究。(学生交流)

七、交流总结。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。从这本书中，我们不仅认识了许多可爱的孩子，更重要的是我们明白了如何去做一个好孩子。好书即良友，终身不可离。希望大家继续读好这本书，并且今后能再去阅读其它更多的儿童作品。