高三政治选择题解题技巧

高三政治选择题解题技巧（精选10篇）

高三政治选择题解题技巧 第1篇

1、基础性和变通性

题目答案源于教材，但不是照搬教材，它高于教材，活于教材，根据题目的要求对教材基础知识进行重新组织，能融会贯通。

要求：把课本的基础知识做到全方位、多层次、宽领域地掌握并达到融会贯通。

2、综合性与递进性

跨框、跨节、跨课、跨科的组织材料，由易到难，由浅到深逐层提高内容。

要求：在学习中必须进一步强化所学内容的综合性，注意挖掘知识点之间、章节之间、学科之间的内在联系，使所学内容由平面变立体，进行广泛的联想学会辐射，学会从多角度、全方位、多层次观察、思考问题，从而提高综合和运用的能力。

3、时代性与新颖性

内容是情理之中，角度是意料之外

要求：运用辩证思维全面、发展的观点看待现实问题。

4、技巧性与综合性

要求：在学习的过程中，要善于把国内外发生的以及贴近生活的政治、经济、法律现象与所学的知识联系起来，培养观察分析问题的习惯，提高解决实际问题的能力。

高二政治知识点

1、思想道德建设的宝贵资源：作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。

2、道德典范具有时代性：不同时代的道德具有不同的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。

3、社会主义思想道德建设的主要内容重点

1深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。

4、思想道德建设的重要性：思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。在中国特色社会主义文化建设的系统工程中，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。

5、树立社会主义荣辱观的重要性重点

社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。

6、树立社会主义荣辱观的必要性重点

1 社会主义荣辱观为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。

社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和美德。

2社会主义荣辱观贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面，凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神。

社会主义荣辱观充分反映了今天我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

高三政治选择题解题技巧 第2篇

考研政治选择题技巧

其一，讲座多次提到做题的顺序是“先选择题、再分析题(十一月份)”，“先模拟题、再真题”。那么，每天做多少合适呢?我觉得每天选择题不要超过80题。因为，量不是目的，关键是搞清楚知识点。市面上的习题书，其实许多题目的命题角度和内容基本一致，只要做题检验了每个知识点即可，不需要太多;多了，会造成“泛”与“乱”。

其二，做题要达到实效关键在搞清楚错在哪，是没看清楚题干材料?是知识点不清楚?还是选项没有仔细读?搞清楚原因后，最好写在题目前面。这样才具有警示效果。

其三，如果某章节错的太多，应该好好回头再看看强化书或讲义，甚至要把这部分内容重新总结一下，把错的知识点再过一遍，打好基础，才能应对本知识点的相关题目。

其四，真题需要比模拟题花更多时间去品味。重点是思考题干材料与选项间的关系。依据我的经验来看：题干越长、材料越丰富，题干最后一句话越重要;读选项或许比题干需要更加细致、认真;排除法，永远是做选择题最佳的方法;最长最短的选项要格外关注。

其五，建议大家按照每部分的章节顺序做题，不要跳跃，更不要同时从两个不同部分开始做，这样不利于知识体系逻辑性的培养。

如何复习政治考研

第一是，狠抓基础，注重大纲。

所谓“万变不离其宗”，无论综合性、灵活性还是现实性，都是以基础性为起点，都是建立在对基础知识的扎实记忆和深刻理解的基础上的。因此，的考生应注重对有关哲学、历史、经济和政治等方面知识的记忆和理解，将大纲规定的知识点吃深吃透。同时要注意区分各个知识点的重要程度，对那些新增知识点和命题频率高的知识点更要重点掌握。

第二点是综合理解考点关系。

从命题特点可以看出，考研政治考点之间的内在联系主要包括五个层次：第一，概念与观点之间;第二，概念与概念之间;第三，观点与依据之间;第四，观点与意义之间;第五，观点与观点之间。建议的考生在复习时要注意打破章节甚至学科的限制，深入理解和体会考点之间的内在联系，特别是以上五个层次的相互关系。

第三点是灵活运用所学原理分析材料。

这一点可以说是最难的。既然试题注重考查考生运用相关学科的基本立场、观点和方法，分析和解决实际问题的能力，所以大家在复习过程中要注意多吸收书本以外的知识，如哲学史上的重要名言，经济学中的重要现象，毛概中的重要著作，党的历届重要会议及其主要内容、意义，党在现阶段的重大方针政策和领导人的重要讲话等。对这些内容，能记住的记住，不能记住的至少应该了解。同时要结合相关知识点对其进行分析，以提高自己的运用能力。

常用的哲学道理

1.唯物论：

(1)物质决定意识，所以要求我们一切从实际出发，主观符合客观。

(2)意识对物质具有反作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展，因此，我们要树立正确的意识，克服错误的意识。

(3)规律具有客观性，因此要尊重客观规律，正确发挥主观能动性，违背了客观规律就要遭到规律的惩罚。

2.辩证法：

(1)联系具有普遍性和客观性,反对孤立的观点和主观臆造的联系。

(2)整体和部分相互联系、相互制约。要从整体着眼，寻求最优目标;搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

(3)事物是运动、变化、发展的，要用发展的观点看问题。

(4)要有创新精神，要支持新事物的成长，学会创造性思维。

(5)规律是客观的，但人在规律面前不是无能为力的，人可以认识规律、利用规律，为人类造福。

(6)坚持用矛盾的观点看问题，坚持一分为二，坚持两分法、两点论。

(7)坚持具体问题具体分析。

(8)坚持矛盾普遍性与特殊性相结合的原理，坚持马列主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。

(9)主要矛盾与次要矛盾相互影响、相互制约。要善于把握重点和关键，反对眉毛胡子一把抓的均衡论;同时要作到统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。

(10)要分析、认识矛盾的主要方面，把握事物的性质、本质和主流。

(11)坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。

(12)矛盾是事物发展的动力。任何事物的发展都是内外因共同作用的结果。

(13)内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用，要坚持内外因相结合的观点。

(14)量变与质变是辩证统一的关系。量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。因此要重视量的积累，要坚持适度原则，要不失时机地促成事物的飞跃。

(15)任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。

3.认识论：

(1)认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，要透过现象认识本质。

(2)实践决定认识。实践是认识的来源、动力、目的、标准。

(3)认识对实践具有反作用。正确性的认识对实践有指导作用，错误的认识则会把实践引歧途。

(4)科学理论对实践有指导作用。

(5)认识要随实践的发展而不断深化、扩展、推移。

(6)人民群众是历史的创造者，是实践的主体，所以我们要相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。

(7)改造客观世界与改造主观世界是辩证统一的，改造主观世界是为了更好地改造客观世界，改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，二者统一于实践。

4.人生观和价值观部分：

(1)社会存在决定社会意识，社会意识随社会存在的变化而变化。

(2)②社会意识对社会存在具有反作用。先进的、科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之则具有阻碍作用。

(3)不同的价值观具有不同的导向作用。

(4)集体主义是我国人民的正确价值观，要发扬集体主义精神，反对个人主义。

(5)发展社会主义市场经济需要发扬集体主义精神，反对个人主义。

(6)个人与社会相互影响。相互制约，处理好个人与社会的关系，是我们进行人生选择的前提和基础。

(7)人生价值是社会价值和自我价值的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。

(8)人生价值的实现还需要客观条件，也需要发挥主观能动性。

(9)崇高理想对社会、对人生有指导和促进作用。

(10)发扬艰苦奋斗精神，迎难而上，坚忍不拔，克勤克俭，顽强拼搏

政治选择题解题技巧初探 第3篇

一、认真审阅导语

因为导语有很明确的指向性, 通过审阅导语, 明确它属于哪种类型的选择题, 即单项选择还是多项选择, 这是解题的前提。如2007年高考文综合Ⅰ卷导语“在每小题四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的”, 从导语中可以看出它属于单项选择题, 符合题意要求的只有一项。再如1994~1996年高考选择题的导语是“在下列各题的四个选项中, 至少有一项是符合题意的, 错选、漏选、多选均不得分”, 从导语中不难看出它属于多项选择题, 符合题意要求的至少一项, 最多四项。但从近几年高考来看, 除自主命题的省份外, 全国统一考试采用的是单项选择题, 但这样并不妨碍对导语的审阅。

二、审阅题干

审题干的目的在于弄清楚问的是什么, 这是解题的基础。题干反映的是命题的规定性, 指明了问题范围、角度、层次等方面的限定。如果不把这个搞清楚, 就不知道选择哪项符合题意。从实际情况来看, 有些考生拿到试卷后匆匆忙忙答题, 结果不知道题干问的是什么, 答非所问, 降低了命中率而失分。解决这个问题的关键在于提高学生阅读能力, 通过阅读, 把握住题干中的关键词语, 搞清楚所问问题是什么, 从而界定答题范围、层次, 并以中心词语为导向, 确定在所有选项中哪一项是最符合题意的。如影响市场上商品价格高低的因素有:A.商品价值的大小;B.市场上供求关系的变化;C.货币价值的大小;D.社会劳动生产率的变化。此命题的关键词是“影响”, 它表明了命题范围的规定性。由此可知凡对市场商品价格有影响的因素都可以入选, 所以四个选项都符合题意。如把关键词改成“决定”, 那么规定性就发生了变化, 题型由多选就变成单选, 正确的答案只有A。审题干的作用还在于找到符合题意的观点, 而不是观点本身正确与否。在有些情况下, 观点本身是正确的, 但由于不符合题目的要求, 因此不能入选。如“2006年在全国免征农业税的经济意义在于:①进一步减轻了农民负担。②体现了党和国家执政为民, 以人为本的理念。③调动了农民的生产积极性。④促进了农村经济的发展。”本题的关键词在于“经济意义”, 如果不认真审阅, 只选观点, 那么则认为全应入选, 但定位于经济意义之后, 则②不应入选。由此可知, 审题干、弄清题意对于解题有至关重要的作用。

三、审阅选项

方法是将题干所问问题与所给选项内容做比较和对照, 从中选出符合题意的答案。在做题时, 可按以下步骤进行:

第一步, 排除错误。即选项不符合题意或观点本身是错误的, 首先应该排除。如2006年普通高等学校招生全国统一考试上海卷第10题“2005年8月, 国务院颁布了《关于非公有资本进入文化产业的若干决定》, 进一步降低了非公有资本进入文化产业的门槛, 并对其加强引导和规范。这表明:A.非公有资本是文化产业的主体;B.公有经济将逐渐退出文化产业;C.文化市场进一步向各种所有制开放;D.国家不再干预文化产业的经营。”本题题意指向非常明确, 即允许非公有资本进入文化产业。从选项来看, 我国的基本经济制度决定了在文化产业中, 占主体地位的必然是公有制, 非公有制不可能成为文化产业的主体, A项错误;公有制经济作为文化产业的主体不可能退出文化产业, B项错误;社会主义市场经济的根本特征决定了国家必然进行宏观调控, 不可能不干预文化产业的经营, D项错误;排除A、B、D后, C项自然正确。这种方法对组合式选择较有效。

第二步, 排除与题干无关的选项, 或与题意不符合的选项。在这类题中, 有的选项单纯从观点上看是正确的, 但和题干结合在一起则变成错误的, 解题难度较大, 迷惑性强。如2006年普通高等学校招生统一考试江苏卷第19题“目前, 海尔集团建立起一个具有国际竞争力的全球性设计、制造、营销和服务网络, 这表明市场经济具有:A.开放性;B.平等性;C.法制性;D.竞争性。”如果单从四个选项上看, 符合市场经济具有平等性、竞争性、法制性和开放性四个特征。也就是说选项中的每一个观点本身都是正确的, 这就需要与题干对照, 看题干问的是什么, 从题干的关键词“具有国际竞争力”表明海尔的产品已走向世界, 是外向型经济, 从而体现出我国的经济是对外开放的, 故选A。

第三步, 找出题干与选项之间的因果关系。有因果关系的选出, 无因果关系的排除。如2001年春季京皖卷“没有农村的稳定就没有全国的稳定;没有农民的小康就没有全国人民的小康;没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化, 这主要是因为:A.农业属于国民经济中的第一产业;B.我国农业的物质基础薄弱;C.我国的改革率先在农业突破;D.农业是国民经济的基础。”D项是原因, 题干是结果, 而A、B、C三项都不能构成题干这个结果的原因, 故排除。

第四步, 排除与题干重复的选项, 也就是选项与题干所表达的意思相同。如1993年高考题“1991年乡镇企业总产值11 621亿元, 比上年增长20%, 其速度比全国经济增长率高出约13个百分点。全国社会总产值从1 000亿元发展到1.1万亿元用了31年时间, 而乡镇企业仅用8年时间。乡镇企业这种快速发展是因为:A.国家和集体大量增加了对乡镇企业的投资;B.乡镇企业在国民经济中的比重迅速上升;C.乡镇企业首先形成了适应市场的经营机制;D.乡镇企业是我国先进生产力的代表。”此题B项是变相重复题干的内容, A、D与题干相异, 因此正确答案是C。

浅析高中政治选择题解题技巧 第4篇

关键词：政治选择题；解题技巧；探究分析

高中政治考试中的选择题是政治试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，因此，在整套试卷中分值占有很大的比例，对于一套试卷最终的得分也是有着十分重要的影响。因此，高中政治选择题的解题技巧就显得尤为重要了。

一、答非所问法

通常在这类试题中，命题人会设计陷阱，使得学生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。例如有这样一道题：针对东南亚金融危机，在亚太经合组织第六次领导人非正式会议上，国家领导人提出了加强国际合作，制止危机蔓延；改革和完善国际金融体制；尊重有关国家和地区为克服这场危机自主作出的选择三点主张。这说明：A.中国的国际地位和影响正在增强。B.中国主张维护世界和平。C.中国主张不干涉他国内政。D.中国主张建立公正合理的国际经济新秩序。在这道题中正确答案是CD，AB说法虽然正确，但和题干无关，纯属答非所问，仅仅用来作为干扰项，迷乱学生。

通常解这样的题目，学生应该首先认真阅读题目，看清题目要求，要知道命题人究竟想考查哪些知识点，选项中又有哪些答案是与题目要求有关联，哪些是没有关联的，一定要认真仔细，而且要注意只能选择那些和题干之间存在联系，也就是意思是一致的。对那些和题干无关的选项，不论其本身是否正确都不可以选择。

二、正逆颠倒法

通常运用这种方法解答的试题，主要是那些在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，从而导致学生判断失误，选择了错误选项。譬如这样一道试题：根据宪法第36条规定的精神，下列选项中不符合我国宗教政策的是：A.公民有信仰宗教和不信仰宗教的自由。B.国家保护一切宗教活动。C.公民有宣传宗教的自由，也有在各种场合宣传无神论的自由。D.宗教信仰和封建迷信都是唯心主义的、不科学的，都应进行批判。这道题的正确选项是BCD，但是会由于一些干扰，例如受正向选择思维定势的影响，因此导致一些学生选择了符合我国宗教政策的A，而自我的认为不符合我国宗教政策的BCD选项是错误的。解决这类试题就应用这种正逆颠倒法，由于这类试题首先要求学生要认真阅读提干，挖掘题干中的主要信息，理解题意，然后在逐渐确认题目是逆向选择题的前提下，将原来正确的选项去掉，再回过头来认真看题目的要求，观察是否满足题目要求。

三、关注过于绝对或者部分与整体混乱的选项

在这类题目中，命题者常常会设计一些以局部代替全部、以部分代替整体的选项，干扰学生正确的判断。例如，有这样一道题：某地农民刊登广告，聘请城里下岗职工到农村去就业，得到一些下岗职工的热烈响应，他们纷纷到农村承包土地，种果树，开鱼塘，开始了第二次创业。这表明：A.人们的思想观念随着社会的发展而变化。B.农村比城市有更多的就业机会和途径。C.实现再就业必须转变思想观念。D.城乡差别已不复存在。这道题的正确答案是AC，BD就属于那种以偏概全、片面地看问题。学生在解答这类题目时，应该运用辩证思维的方式对各个选项进行全面分析，将观点片面性、绝对化的选项舍去。一般情况下，过于绝对的选项大部分是错误的。

四、坚持一定的解题原则技巧

坚持一定的原则，是高中政治选择题中选择答案的基础，由于涉及面比较广，涵盖内容比较多，相关内容又是咬文嚼字，很容易使得学生在选择答案时纠结。因此，学生必须有原则性。下面，我们就分析一下解题原则技巧。首先是整体性原则，学生在选择答案时要从整体上全面地认识题干主旨，片面的答案不选；其次是学生在选择答案时要有一定的角度，譬如有两个或者两个以上都符合材料的意思，此时就需要学生根据符合设问角度者入选。常见的设问角度有“从政治角度看”“从哲学角度看”等等；最后就是需要学生在选择答案时要依据一致性原则，就是指答案的意思要与题干相一致，然后再对其进行选择，如果提干强调这个层次面上的，而选项却是强调另一方面，则不应该选择，因此，这个原则还需要学生认真仔细审题、多斟酌。最后与之进行对照，观察是否吻合，方可确定。

高中政治选择题在政治试卷中占有大比例的分值，对于整套试卷来说是不容忽视的，而要想做好选择题，选出正确的答案，得到自己满意的分数，就需要学生掌握一定的技巧和原则，然后根据技巧、原则再加上自己的理解对答案进行选择，答出自己满意的试卷。

参考文献：

高三政治选择题解题技巧 第5篇

选择题是高考政治试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，因而能有效地发挥考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。综观近几年政治学科高考，考生在选择题部分失分的一个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。为有效地提高考生解答选择题的正确率，本文试结合近几年高考试卷中的部分选择题，介绍十二种干扰方式，以期广大考生能从中受到一定的启迪。

(一)、张冠李戴法

这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失误。

【例题】领导干部的楷模--孔繁森被人民群众誉为“新时期的雷锋”、“九十年代的焦裕禄”，他的事迹在全国广为传颂。下列各项中属于孔繁森同志先进事迹的有

①克服种种困难，两次入藏工作，历时十载②腰扎“钢围腰”，强忍病痛，长驱2万多公里，为边疆人民寻找甘泉③节衣缩食收养三个孤儿

④用自己的钱购买药品为农牧民治病A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

这是1996年高考政治第5题，正确答案是C肢。它要求考生从不同的角度认识孔繁森这位英雄人物的先进事迹。作为时事政治来说，这是一件大事情。江泽民同志和李鹏同志分别为学习孔繁森同志的先进事迹作了题词，各宣传机构和文艺团体也采取各种形式宣传孔繁森同志的先进事迹。由于考生对这一典型事迹没有很好地掌握，结果有43%的考生错选了D肢，把李国安的先进事迹当作是孔繁森的先进事迹。

启示：在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对重要时事、类似的知识点，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防止混淆不清。本题已经失去其实际意义，关键是要了解一些重大事件，现在有不少地区还有单科考试(上海等)，还有考察时事记忆的题型。

(二)、鱼目混珠法

试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢，主要考查考生的识记能力。

【例题】在下列选项中，采用多党制的君主立宪制国家有

A.加拿大荷兰意大利B.澳大利亚比利时西班牙C.英国荷兰澳大利亚D.丹麦比利时西班牙

这是1994年高考政治第14题，正确答案是D肢。该题虽然考查的是常识性问题，但该题的四个题肢中涉及八个国家，有的实行多党制，有的实行两党制，有的是议会制民主共和制，有的是议会制君主立宪制，题肢之间有较强的干扰性，要把符合题干条件的答案选出来，确实有一定难度，考生稍有疏忽就会误选。

启示：在高考政治试题中，几乎每年都有类似的题目。考生在平时的复习中，必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答，要关注每各课件后面的易错易混知识点。

(三)、偷梁换柱法

这类题目通常是在题肢中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。

【例题】80年代以来，我国农村民主建设取得了显著进展，各地相继建立了村民选举制度、村民议事制度、村务公开制度等一系列村民自治制度。为进一步加强和完善村民自治制度，1998年11月九届全国人大常委会第五次会议通过了修订后的村民委员会组织法，这表明A.农村基层民主建设在逐步完善B.村民自治是我国社会主义民主建设的组成部分C.村民自治制度建设是我国基层政权建设的组成部分D.村民自治制度建设有利于农村经济的发展

这是1999年高考政治试题第25题，正确答案是AB肢，D肢与题干不吻合。C肢的错误就在于将“基层民主建设”这一概念偷换成“基层政权建设”。在我国基层政权是指乡镇一级人民政府，村民委员会仅是村民自治组织，而不是基层政权。“村民委员会自治制度建设”属于民主范畴，而不属于基层政权建设范畴。

启示：解答这类题目，一定要将题干所涉及的概念和题肢的概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不一致则不可选。

(四)、正逆颠倒法

命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，常常导致一些考生失误。

【例题】根据宪法第36条规定的精神，下列选项中不符合我国宗教政策的是A.公民有信仰宗教和不信仰宗教的自由B.国家保护一切宗教活动C.公民有宣传宗教的自由，也有在各种场合宣传无神论的自由D.宗教信仰和封建迷信都是唯心主义的、不科学的，都应进行批判

这是1990年高考政治第34题，应选答案为BCD肢。由于受正向选择思维定势的影响，不少考生选择了符合我国宗教政策的A肢，而把不符合我国宗教政策的BCD肢舍弃了，以致该题的得分率较低。

启示：解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的题肢舍去即可。认真看题目的要求，任何时候，任何科目都不能忽视，养成好习惯，做题的时候把题目和题肢的关键字词划出来，提醒自己注意。

(五)、主次颠倒法

这类题目常将概念间的主次关系颠倒，粗略看来，题肢意思和题干非常吻合，其实是以非辩证性干扰辩证法。

【例题】蚕蛹蜕茧时，要经过艰苦的挣扎，才能生出强有力的翅膀，变成蛾。如果人们把茧剪开，它虽然可以毫不费力地爬出来，但身体十分臃肿，翅膀很小，并很快死去。这一现象给我们的哲学启示是

A.矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化B.生命运动的过程是同化和异化的统一C.外因对事物的发展也有决定作用D.促进事物的发展必须尊重规律

这是1999年高考政治第33题，正确答案是AD肢，B肢与题干无关，C肢貌似辩证地看问题，其实不然。唯物辩证法告诉我们，外因的作用不论多么巨大，也只能是第二位的，外因必须通过内因才能起作用，而不可能“也有决定作用”。

启示：答这类题一定要注意对应概念间的主次关系，诸如生产力和生产关系、经济与政治、物质和意识、实践和理论、国体和政体等，无论在什么情形下，都是前者决定后者，要警惕命题者以貌似辩证性的手法加以干扰。

(六)、因果倒置法

命题者在因果关系的选择题中，将原因和结果倒置，以混淆视线，主要考查考生是否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。倒因为果或是倒果为因都是错误的。

【例题】宗教还将在我国长期存在的原因有

A.宗教作为意识形态具有相对的独立性B.宗教的本质发生了变化C.国际宗教势力的影响D.国家实行宗教信仰自由政策

这是1990年高考政治第25题，正确答案是AC肢。B肢明显错误，因为宗教作为唯心主义世界观的本质没有发生变化。D肢是题干的“果”，而不是题干的“因”。许多考生在答该题时。都误选了D肢，原因就在于没有弄清命题者在这里使用了因果倒置的手法。

启示：解这类题，一要注意是因果型试题，还是果因型试题;二要注意题干和题肢之间是否存在因果关系。如果是因果型的试题要注意题干和题肢之间的因果关系是否成立，题肢是不是题干所述原因的原因。如果是果因型试题尤其要注意检查题肢所述原因是不是同义反复，有没有因果倒置。

(七)、同义反复法

这种手法通常是在果因型，或者题干有“说明”、“表明”之类的选择题中，设置重复题干意思的题肢，考生如不仔细辨析，就会错选。

【例题】资本主义国家的民主制度存在形式上平等和事实上不平等的矛盾，根本原因在于A.宪法是由资产阶级制定的B.民主的原则是与实践相脱节的C.劳动人民不能参与国家政权的管理D.民主权利的实现受到了私有制的限制

这是1995年高考政治第10题，此题正确答案是D肢。政治根源于经济。资产阶级在制定宪法时，之所以要用“全民性”来掩盖其民主的阶级性，使资本主义民主制度中存在形式上平等和事实上不平等的矛盾，其根源在于生产资料资本主义私有制。可见，D肢是经济方面的原因，是根本原因，A肢是造成上述矛盾的政治方面的原因和直接原因。题肢B和C是题干内容的变相重复，或者说都是题干内容的表现和注释，而不是原因。

启示：解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢，如果是最佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个题肢。

(八)、以偏概全法

在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形。

【例题】某地农民刊登广告，聘请城里下岗职工到农村去就业，得到一些下岗职工的热烈响应，他们纷纷到农村承包土地，种果树，开鱼塘，开始了第二次创业。这表明

A.人们的思想观念随着社会的发展而变化B.农村比城市有更多的就业机会和途径C.实现再就业必须转变思想观念D.城乡差别已不复存在

这是1999年高考政治第30题，正确答案是AC肢，BD肢就是以偏概全、片面地看问题。诚然，农村某地方确实需要劳动力，有不少就业的机会，但这并不能表明农村就业机会比城市还多，更不能得出因为有少数城市下岗职工到农村就业，城乡差别就不复存在，它们之间没有必然的联系。

启示：考生在解答这类题目时，要运用辩证思维的方式对各个题肢进行全面分析，将观点片面性、绝对化的题肢舍去。一般情况下，过于绝对的选项大部分是错误的。

(九)、添枝加叶法

命题者在题干或题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。

【例题】民主作为一种国家制度是随着阶级和国家的产生而产生的，这就是说A.在阶级社会里，民主始终是最基本的国家制度B.在阶级社会里，被统治阶级不可能获得任何民主权利C.在阶级社会里，民主和专政总是统一的D.随着国家的消亡，民主也就不存在了

这是1992年高考政治一道不定项选择题，正确答案是CD肢。A肢的主干成分是“民主是国家制度”，命题者在句中增加了“始终”一词，这就使观点的正确性发生了变化。因为，民主制度是与专制制度相对立的国家制度，民主制在奴隶社会、封建社会这些阶级社会中，只是个别现象，到了资本主义时代，民主作为国家制度，才真正在世界多数国家建立和发展起来，可见A肢是错误的。又如，B肢也存在着类似问题。在阶级社会里，民主作为国家权力，总是由统治阶级独享的，但不等于说被统治阶级没有“任何”自由权利。在资本主义社会，由于无产阶级和劳动人民长期不懈地争取自身民主权利而进行斗争，也会迫使资产阶级作些让步，从而获得某些民主自由权利。所以B项是不符合实际的，应予以否定。

启示：答这类题，考生首先要抓住题干或题肢中的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分反复琢磨，看其是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。对题中出现的“所有”、“任何”、“一定”、“都”等字词一定要慎重推敲。

(十)、似是而非(似非而是)法

这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的理解和辨析能力。

【例题】

1、下列看法中，符合辩证法的有A.和谐就是美和善B.不登高山不知天之高也，不临深谷不知地之厚也C.是亦彼也，彼亦是也D.在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见

这是1996年高考政治第19题，目的是要考查考生对唯物辩证法的核心——对立统一观点的认识。为增加试题难度，拉开考生档次，命题者运用新材料创设新情景，设计出四个相似的题肢，虽然这是一道最佳选择题，但考生误选率高达60%。因为，A题肢的美和善、C题肢的“是”与“彼”都是指的一个方面，构不成对立统一;B题肢的“登”与“临”是指实践，是说实践是认识的来源，皆不符合题干的规定性。可见，考生只有对唯物辩证法透彻理解，融会贯通，并对题肢作仔细的比较、辨析，才能选出正确的答案。

【例题】

2、各国经济形势的变化往往会在汇率上表现出来，如美元对日元的汇率，近年来就一直在l美元合80-140日元之间波动。这表明()。A.一国货币的价格是由他国货币的价值决定的B.一国货币的价值由他国货币的价格决定C.汇率反映两国货币之间的比价关系D.汇率反映两国的经济发展水平

本题涉及汇率,干扰性比较强，主要来自于“各国经济形势的变化往往会在汇率上表现出来”，而题目的D选项是“反映两国经济发展水平”，不少同学很可能会选D。但是D与题目材料中的话明显是一个错位，题目强调的是“经济形势的变化”往往会在汇率上表现出来。而不是说经济水平的高低会在汇率上表现出来，汇价高并不表明经济发展水平高，汇价低也不表明经济发展水平低。这题也可以反推，日本、意大利的汇率比较低，但是它们是发达国家，相反，中国等国家的汇率比较高(相对于日本、意大利)，而属于发展中国家。所以题目所表达的意思是，正常情况下，如果汇率上升的话，表明经济发展态势比较好，出口比较好;相反，汇率下滑，这表明经济状况不太好，出口不力，汇率的变化表面是一种货币比价关系，实际上反映的是两国经济状况(主要是对外贸易发展)的变化。AB两项明显应该排除。正确答案是C。

启示：解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，缜密思考，谨防被似是而非的题肢所干扰。

(十一)、答非所问法

在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的题肢作干扰。考生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。【例题】针对东南亚金融危机，在亚太经合组织第六次领导人非正式会议上，江泽民主席提出了加强国际合作，防止危机蔓延;改革和完善国际金融体制;尊重有关国家和地区为克服这场危机自主作出的选择等三点主张。这说明A.中国的国际地位和影响正在增强B.中国主张维护世界和平C.中国主张不干涉他国内政D.中国主张建立公正合理的国际经济新秩序这是1999年高考政治第28题，正确答案是CD肢，AB两肢说法虽然正确，但和题干无关，纯属答非所问，故不可选。

启示：解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。

(十二)、舍本求末法

试题以现象或假象否定本质和规律，以细枝末节、无关紧要的东西来代替根本的、主要的东西。

【例题】1995年初，某些发达国家宣布减少一些发展中国家对其所欠的债务。而据亚洲开发银行同年年底发表的统计报告，发展中国家的外债为17905亿美元，达到历史最高水平。这表明

A.发展中国家和发达国家之间存在着相互制约的经济联系B.发达国家和发展中国家之间不合理的国际分工状况没有改变C.发达国家对发展中国家奉行经济扩张和掠夺的新殖民主义D.发达国家对发展中国家的剥削和掠夺在逐渐减轻

这是1997年高考政治第17题，正确答案是C肢。唯物辩证法认为，事物都有自己的现象和本质，任何现象都是本质的一种表现，本质一定要通过现象表现出来。题干材料指出：“某些发达国家宣布减少一些发展中国家对其所欠的债务”。D肢就是据此提出的顺理成章的干扰项，具有很大的迷惑性。因为，D肢所反映的现象正是发达国家推行新殖民主义这一本质的表现。它们这样做，并不是对发展中国家的恩赐和同情，而是为了更进一步加重对发展中国家的剥削和掠夺。

发展中国家的外债达到17905亿美元的历史最高水平。这一经济现象，从表面看好像是A肢和B肢造成的，其实它们都不是造成发展中国家债台高筑的根本原因，二者虽然和题干有联系，本身也正确，但都不符合题干的规定性。

启示：解答这类试题，考生必须把“现象只看作是入门的向导，一进了门就要抓住它的实质”，自觉地透过现象认识本质，才能排除干扰，否则就会舍本求末，导致失误。

以上介绍的仅是选择题中常见的十二种干扰方式，有些特殊的方式就不一一例举。值得说明的是，高考试卷中的选择题能力要求较高，命题者常在一道试题中同时采用几种干扰方式，考生在平时的练习中一定要细心观察，反复体会，熟练掌握各类题目的解题技巧，努力提高解题的正确率。

二、选择题解题步骤

(一)、选择题的做法

1、选择题的构成

随着考试制度的改革，选择题的类型，大多以“组题”的形式出现，即一个材料设计多个试题。

选择题从形式上看有两部分构成：题干和题肢。

选择题从内容上看有三部分组成：文章、情景、问题设置。

2、具体步骤

(1)抓住立意。每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。短题干长读，理解其深刻寓意;长题干短读，抓住其中心思想，所以语文阅读能力很重要。

(2)找关键词。一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。如“范围关键词”：体现的经济学道理、哲学道理等。“内容关键词”：措施、制度等。“形容词关键词”：根本、主要等。“动词关键词”：表明、说明、体现等。在平时的做题过程中，养成好习惯，把题干和题肢的关键词划出来。

(3)排查误项。

(4)不得已，猜。(不可常用)

(5)用选项反套材料。材料中能找到选项表述的知识点则选。根据题目和题肢的关联性来选择，正确但是不符合题意的不能入选，这点尤其重要，因为近年的高考选择题大多是最佳选择题，并不意味着题目只有唯一的正确答案。

(二)、解选择题的七项原则

1、直接性原则。

最能直接表达或说明题干意思的题肢入选，间接说明或引申意义的题肢一般情况下均不入选。

2、整体性原则。

能从整体上全面说明题干意思的题肢入选，只能说明题干局部意思的题肢不选。(该项不适合用于组合式选择题或多项选择题)

3、根本性原则(或深刻性原则)

能从根本上回答或最为深刻地回答题干提出的问题，该选肢入选。只能从相对肤浅的层面上回答题干的问题，是题干意思的同义反复，该选肢不选。(该项不适合用于组合式选择题或多项选择题)

4、对应性原则(或一致性原则)

题肢强调的意思和题干的意思对应或一致，该选肢入选。题干强调这个方面，题肢强调那个方面，造成意思“错位”，该选肢不选。审题时，要多斟酌、多揣摩，分别找准题干和题肢各自所强调意思的“重心”。然后进行对照，看看是否吻合，方可确定。

5、角度性原则(或限制性原则)

两个或两个以上的题肢都符合材料的意思，符合设问角度者入选。常见的设问角度有“从经济角度看”、“从政治角度看”、“从哲学角度看”、“从唯物论角度”等。

6、唯一性和最佳性原则。(只适用于单项选择题)

7、合理性原则(或逻辑性原则)

高三政治选择题解题技巧 第6篇

考研政治选择题占据了半壁江山，而且在分数上最容易拉开，考研er一定要重视起来。小编为大家整理一些选择题不同题型的解题技巧，希望对大家的选择题复习有所帮助。

一、识记水平类：

这是选择题中的低水平的能力考查题型，考试分析对这类题的要求做了明确的评价目标：准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济和政治等方面的知识。此类题主要用于考查再认能力、判断是非能力和比较能力。主要题型有：

▶

1、组合型：

例题1：在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，写于这个时期的有(2006年多选第25题)

A、《星星之火，可以燎原》

B、《反对本本主义》

C、《新民主主义论》

D、《论联合政府》

答案为(CD)

▶

2、数字型：

http:///kaoyan/ 例题2：2005年10月27日，十届全国人大常委会审议通过《所得税法>的决定关于修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定》，将个人所得税工薪费用扣除标准调整为(2006年单选第15题)

A、800元

B、1200元

C、1600元

D、2000元

答案为(C)

方法：以上两种题型的解题方法大致类似。可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。此类题型需要熟记知识点。

▶

3、判断型：

特点：此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查学生对政治是非、理论是非的判断能力。考生只要记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能正确回答出来。

方法：解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的题肢。

例题3：现代企业制度的典型形式是(2006年单选第7题)

A、股份制

http:///kaoyan/ B、股份合作制

C、合伙制

D、公司制

答案为(D)

识记水平类是较为简单的一类题型。拿到高分必须熟记知识点没有什么捷径可走。

二、理解水平类：

这是选择题中中等水平的能力考查题型，考试中心的要求是正确理解和掌握马克思主义理论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。主要用于考查我们的理解能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。主要题型有：

▶

1、比较型：

特点：此题型的题干是两个认识对象。题肢对题干中两个认识对象进行比较后的回答。学生只要记住所学的基础知识，就能正确进行比较，并从比较中识别各个认识对象的特征。其形式常用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联系是”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题干要求的，就是正确题肢。

例题4：我国社会主义经济体制改革与政治体制改革的关系表现为(2006年单选第13题)

A、前者是目的，后者是手段

http:///kaoyan/ B、前者是基础，后者是目标

C、前者是内容，后者是形式

D、二者相互依赖、相互配合 ▶

2、内涵型：

特点：此题型的题干内容多是基本概念、基本原理或基本观点，题肢是对题干的理解，它不仅要求考生了解基础知识，还要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系。其形式多用“下列理解正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，看它们在内涵上是否一致。内涵与题干一致，就是正确题肢。

例题5：“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在(2006年多选第28题)

A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题

B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线

C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题

D、确定了党在社会主义初级阶段的基本路线

答案为(A、C)

▶

3、发散型：

http:///kaoyan/ 特点：此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生理解的能力、分析能力和辩证思维能力。其形式常用“正确的是”等词语把题肢与题干联接起来。此类题型是毛概、邓论、时事政治多选用的题型。

方法：凡是与题干有关的正确题枝都可以入选。

例题6：

1948年中国共产党制定了土地改革总路线。下列选项中对这一总路线所含内容理解正确有(2006年多选第26题)

A、按照平分土地的原则，满足贫雇农的要求

B、团结中农，允许中农保有比他人略多的土地

C、没收地主土地，不再对地主分配土地

D、实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民

答案为(A、B、D)

▶

4、因果型：

特点：此题型要求考生回答知识之间的因果关系。题干是“果”，题肢是“因”，主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“由于”“因为”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回答了题干要求回答的原因。

http:///kaoyan/ 例题7：商业资本作为一种独立的职能资本，也获得平均利润，其直接原因是(2006年单选第6题)

A、商业部门和产业部门之间的竞争和资本转移

B、产业资本家为销售商品将部分利润让渡给商业资本家

C、商业资本家加强对商业雇员的剥削

D、产业部门将工人创造的一部分剩余价值分割给商业部门

答案为(A)

三、运用水平类：

考试中心规定考生能用马克思主义的观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。这是选择题中的高水平的能力考查题型，主要用于考查对知识的运用能力。主要题型有：

▶

1、事例型：

特点：此题型题干的内容选取现实政治生活或经济生活中的重大事实材料，要求考生思考并正确回答材料中所包含的基础知识，或运用所学基础知识对现实问题进行分析、综合和评价。其形式常用“这个事例说明”、“这表明”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：解答方法是首先要抓准材料中的中心词或关键词语，以准确把握材料的意思，然后再逐一把题肢与题干相对照，凡能正确分析、评价材料的题肢，都是正确题肢。

http:///kaoyan/ 例题8：主要在越南、泰国等东南亚国家发生的禽流感于2005年10月扩散到欧洲、中国、中东及美洲等地。一直被认为是传染病“拒入”地带的俄罗斯、乌克兰、克罗地亚、希腊、瑞典和英国等欧洲国家也相继出现禽流感疫情，世界各国都感到了危机。这一事件表明(2006年多选第33题)

A、人类面临的全球性问题日益突出

B、发展中国家的贫困直接导致了这一全球问题

C、协商对话和携手合作是应对全球性问题的理性选择

D、全球公共卫生能力建设亟待加强

答案为(A、C、D)

▶

2、引文型：

特点：此题型与上述材料型的不同，在于题干的内容引用了某人、某文件、某著作中的论断或论述。其余特点均同于材料型。此类题型哲学和毛概中多选用。例：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讽刺了(2006年单选第8题)

A、主观主义的学风

B、宗派主义的党风

C、党八股的文风

D、官僚主义的作风(A)

http:///kaoyan/ ▶

3、计算型：

例题10：某资本家投资100万元，资本有机构成4：1，m’=100%，一年周转4次，其年剩余价值量和年剩余价值率分别是

A、80万，100%

B、40万，400%

C、40万，100%

D、80万，400%

答案为(D)

距离2018考研初试还有60多天，同学们想要了解更多考研资讯、考研复习资料与备考经验，可以搜索文都网校进入考研频道，查看2018考研冲刺课程，咨询专业老师考研相关内容;也可加入到2018文都考研交流群531582433，交流备考经验，寻找研友，共同学习进步。

高三政治选择题的答题技巧 第7篇

①选项本身就说法错误的：

比如政府依法执政(政府依法行政，执政的是党，这种题目反复出)。

比如扩大、增加公民权利、政府权力(注意区分权利与权力)，淡化、削弱政府职能等。

因为现在在教政治生活，所以举例子都是政治生活了。

②选项与题意不符合的：

这类题目就稍微难一点，做错的同学也多，不要看表述好像挺有道理的，要静下来分析。

题意说某件事不好，选项A说某件事的优点，这就不能选，反之亦然，这是唱反调嘛。

题意讲了一种方式，选项A说这方式扩大了、增加了、丰富多样了，就不能能选，与题意不符。

2、无关项

题意在说这件事，选项A在说另一件事，这与题意无关，属于无关项。

3、扩大项

中考政治选择题的解题技巧 第8篇

“一个原则”就是根据具体问题具体分析的原则, 具体分析题目的指导语、题干和题项 (题肢) ; “三个审查”一是审查题目的指导语 (题注) , 弄清楚题目是单项选择题 (如果是单项选择题, 还要注意区分是唯一答案选择题还是最佳答案选择题) 、多项选择题还是不定项选择题, 这是解答题目的前提。因为, 不同的题注要求不一样, 单项选择题只有一个答案是正确的;如果是不定项选择题, 那就意味着正确答案可能有一个, 也可能有多个;如果是多项选择题, 那就意味着答案必须是两个以上 (含两个) , 这是解答题目的前提。二审题干, 弄清楚题目的规定性, 明确题目的要求。做题时, 一定要认真、仔细地阅读题干领会题干的意图, 不能扩大或缩小题干的要求, 明确解题的方向和范围, 审查题目是正项选择还是逆项选择, 特别要注意题干中的关键语和限制性词语, 这是解答的关键。三是审查题项, 对所有的题项都要仔细阅读, 全面解析, 弄清楚每个题项的意思, 看题项的观点是正确还是错误, 再与题干的要求联系起来, 决定题项的取舍。若题项规定为正项选择, 则题项观点正确且符合题干要求的才能入选。反之, 若为逆项选择, 则题项观点错误且符合题干的要求才能入选。这是解题的重要环节;“四个排除”是如何选择题项的基本方法。它是指在题干为正项选择的前提下, 采取的四种排除题项的方法。一是排斥那些表述本身错误或所持观点片面、绝对化的题项, 以缩小选择的范围, 即排谬法;二是排除观点虽然正确, 但与题干无关的题项, 不少同学以为凡是选项表述正确的都能入选, 其实题项能否入选的关键不在于题项本身的观点正确与否, 而在于观点是否符合题干的要求。我们只能选择那些和题干之间存在对应关系且表述正确的题项, 对于那些和题干无关的题项无论本身的说法多么正确也不能选择, 即排异法;三是排除与题干的共性或个性逻辑不符的题项即是题项所持观点片面或绝对的, 即排乱法;四是考查因果关系的选择题, 要排除与题干变相重复或因果关系颠倒的题项, 即排颠倒法。

例如:1.“宪法是法律的法律”马克思的这句话说明了 ( )

A. 宪法具有最高的法律效力

B.宪法规定了国家生活中的根本问题

C.普通法律包括宪法

D.宪法包含普通法律

解析:此题通过审题干得知, 这句话的第一个“法律”指的是普通法律, 整句话是说宪法与普通法律效力大小的问题, 而不是说其他的内容。通过审题项可知A项正确;B项是关于宪法规定的内容的论述, 虽然题项本身正确, 但与题干不相符, 不能入选;C、D项本身的表述是错误的, 因为在法律体系中, 宪法是母法, 普通法律是子法, 它们之间不存在包含与被包含的关系。所以应选A。

2.篮球明星姚明在2003年度当选为劳伦斯世界体育最佳新人。他打完美国篮球联赛后, 很快回到了国家队参加集训。他说:“国家队的比赛任务我会无条件服从。”姚明的言行表明 ( )

A.他能以国家利益为重

B.爱国是每个公民应尽的义务

C.每个人的人格都反映着国格

D.因为他是公众人物, 所以他必须这样说

政治选择题解题技巧例析 第9篇

一、快速抓住关键词，提取有效信息。这是提高答题速度和准确率的前提。抓住关键词提取有效信息意味着可以忽略材料中的非关键词和无效信息。那么如何区分关键词和非关键词、有效信息和无效信息呢？示例如下：

例1 2011年3月5日至14日，十一届全国人大四次会议在北京举行，会议批准了政府工作报告、全国人大常委会工作报告及其他重要报告。这表明全国人大在行使（ ）

A. 立法权 B. 决定权

C. 任免权 D. 监督权

解析 材料中的时间、地点、会议届次等为非关键词和无效信息，可以直接忽略。真正关键和有效的是“全国人大”“批准报告”等，根据所学知识。

答案 B

二、选项要与题干相一致。如主体一致、知识范围限定一致、其他限定条件一致等。

例2 受全球金融危机影响，2009年以来我国经济出现困难，主要表现为外部需求下降、出口贸易不畅，经济增速放缓、失业增加，通货膨胀预期正逐步形成等。在此背景下，我国政府应采取的宏观经济政策是（ ）

①加快企业资金周转速度，提高盈利水平 ②扩大国债发行规模，加快重点产业发展 ③提高出口退税率，鼓励企业出口 ④增加政府财政收入，扩大积累基金

A. ①② B. ①③

C. ②③ D. ②④

解析 把握住主体是政府，知识范围限定是宏观经济政策，可以很快分析出①加快企业资金周转速度不属于政府行为，属于选项与题干的主体不一致，故排除含①的选项。

答案 C

三、选项要符合所学知识原理。选项的说法或做法如果与所学知识、原理违背，说明本身观点错误，应排除。

例3 2011年4月，巴西、俄罗斯、印度、中国和南非五国在中国三亚举行的金砖国家领导人的第三次会晤，就金砖国家合作机制及共同关心的国际和地区问题进行了坦诚深入的讨论，达成广泛共识。金砖国家合作机制（ ）

①以成员国利益完全一致为基础 ②是建立国际新秩序的重要力量 ③是当今时代主题发展变化的产物 ④是新兴市场国家对话合作的平台

A．①③ B．①④

C．②④ D．③④

解析 选项①“以成员国利益完全一致为基础”观点错误，因为国家利益不可能完全一致。

答案 C

四、选项要符合事实。在高考选择题中，我们经常会发现选项中的某些说法或做法与事实不符，要么不符合国情，要么不符合党和国家现阶段的路线、方针、政策，要么不符合国际社会的发展现状。对于这类选项，同学们应当有高度的敏感性，迅速排除。如例3中③，其观点错误，因为当今时代的主题仍然是和平与发展，没有变化。

五、题干与选项以及选项前后要符合逻辑推理，不能自相矛盾。选项要与题干相关，选项前后要存在真实的因果关系。

例4 党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干问题的决定》指出，党内民主是党的生命，要切实推进党内民主建设。推进党内民主是（ ）

①增强党的创新活力的重要保证 ②加强党的思想建设的重要内容 ③带动人民民主发展的重要举措 ④拓宽党的执政基础的重要途径

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

解析 选项④拓宽党的执政基础的重要途径与题干推进党内民主没有关系，因为党的执政基础是广大人民群众，材料没有体现这一观点，故排除④。

答案 B

【练习】

1．党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中首次提出，“要建立党委新闻发言人的制度”。许多中央部门和地方党委的新闻发言人先后亮相，引起社会广泛关注。党委新闻发言人制度的建立（ ）

①是党坚持群众路线的具体体现 ②是全面推进依法行政的制度举措 ③有助于扩大人民群众的监督权利 ④有助于完善党的领导方式和执政方式

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

2．温家宝总理在2010年新春团拜会上提出，“要让人民生活得更加幸福、更有尊严”。在十一届全国人大三次会议上，“人民的尊严”被首次写进了政府工作报告。这表明（ ）

①人民的尊严是经济社会发展的基础 ②政府坚持以人为本的施政理念 ③政府工作重心正逐步转移 ④政府要为人的自由和全面发展创造有利条件

A．①② B．①④

C．②③ D．②④

3．1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ ）

①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 ②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 ③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 ④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分

A. ①② B. ①③

C. ①④ D. ②③

4．2007年中国海外并购交易总额为254亿美元，2008年跃升至500亿美元，2009年虽然受到全球金融危机的冲击，但海外并购交易总额仍达到460亿美元。中国海外并购活跃说明（ ）

A. 中国实施“走出去”战略效果显著

B. 中国海外投资成为贸易顺差的主要来源

C. 海外投资已经成为中国经济发展的方向

D. 海外投资是经济全球化的重要组成部分

5．近年来，我国宗教界发扬乐善好施、扶危济困、关怀社会、服务人民的传统美德，在搞好自养的基础上，力所能及地为社会公益事业和福利慈善事业做贡献。这充分说明我国（ ）

A．宗教的性质已经发生了根本的变化

B．依法管理宗教事务

C．宗教在促进社会和谐方面发挥了一定的积极作用

D．宗教是与社会主义相适应的

【参考答案】

高考地理选择题解题技巧解题策略 第10篇

选择题解题技巧解题策略

选择题的命题规律

1.选择题的命题具有较强的综合性

2.多为单项选择题(如全国卷、天津卷等)

3.多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题)

4.选择题内容更加关注社会热点

应试策略

1.沉着冷静，相信自己判断

2.认真审题

3.先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做

4.认真检查，但不要轻易改动答案

要善于挖掘题干信息

“对比往年地理、历史和政治的高考分数统计，可以发现试题的难度较为稳定，地理题的难度在降低，而三科的难度在趋向平衡。”在分析了2009年至今的高考三科平均分统计表后，梁老师对此总结：“一般来说，你的地理考试达到了76分，就达到了第一批次本科录取的要求。69分左右，达到第二批次。64分左右，则是第三批次。”这使得同学们对自己地理考试的分数红线有了一个直观的概念。

梁老师解释说：“地理考试中，分析题干信息很重要。例如图表题，每个点都是紧靠图中的信息，这就需要同学们去从图表和题干中挖掘信息，注重审题。有的题目甚至不需要运用地理知识就能解答，但这就要同学们有的放矢，不能一股脑地把自己学到的、知道的都答上去，答得多却没有分。”

要使知识之间建立桥梁

“从高考的角度来说，并不要求高深的地理知识。调动和运用知识是学生们最薄弱的环节，知识之间却建不起桥梁，联系起来就有困难。在学习的过程中大家要勤于思考，拓展思维的深度。”梁老师现场讲解了入藏铁路建设方案的例子，从地形、地貌、地质灾害和建设成本这些方面，学生很容易地分析出青藏铁路建设方案较滇藏铁路和川藏铁路的优势，但不利因素却很难被同学们分析出来。此时，梁老师给出了一幅我国人口自然密度分布图，不同的建设方案所连接地区的人口密度状况就清晰地显现在同学们眼前，青藏铁路在经济效益上的劣势也更为明显地体现出来。

高考地理选择题常考知识

一、等高线地形图小专题

1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;

计算：坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离

2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。

3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低);②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。

6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。

7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。

10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。

11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。

12.地形相关分析：

①地形成因分析：运用地质作用(内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识。

②分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。

③河流上游海拔高，下游海拔低。结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。

④地形类型判读：第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记，平直等高线注记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高，且注记在200——500米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。

二、等温线专题

1.分析走向(延伸方向)：与纬线平行即东西走向——纬度因素或太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆分布;与等高线或山脉走向平行——地形因素。

2.分析弯曲状况：作水平线法——比较弯曲处与交点的温度高低;凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低)，凸低(凸向低值区)为高(值高)。

3.分析疏密状况：疏——温差小——我国7月气温、热带地区、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地区、陆地、山地缓坡。

4.分析数值特征：大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山脊)。

5.高考能力要求：

(1)判断南、北半球位置：自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球。

(2)判断陆地、海洋位置：冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。夏季陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。

(3)判断月份(1月或7月)：判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。

1月：北半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲。

7月：北半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲。

(4)判断寒、暖流：洋流流向与等温线的凸出方向是一致的。寒流中心比同纬度的其它地区水温低，故等温线向低纬弯曲。暖流中心比同纬度的其它地区水温高，故等温线向高纬弯曲。

(5)判断地形的高、低起伏：陆地上的等温线向低纬凸出的地方，说明该处地势升高;等温线向高纬凸出的地方，说明该处地势降低。在闭合等温线图上，越向中心处，山地等温线的数值越小;盆地等温线的数值越大。

(6)判断温差的大小：一般情况下，不论时空，等温线密集，温差较

大，反之，温差较小。从世界和我国气温分布特征可知：①冬季等温线密，夏季等温线稀。因为冬季各地温差较夏季大。②温带等温线密，热带地区等温线稀。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。③陆地等温线密，海洋等温线稀。因为陆地表面形态复杂，海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面。

三、等潜水位线专题

1.概念：潜水等水位线即潜水面等高线，根据潜水面上各自的水位标高绘制而成，一般绘在等高线地形图上。

2.河流流向判断：潜水水位随地形而有起伏(呈正相关)，可根据图中等潜水位线的数据递变(递增或递减)顺序判断出地势高低，河流都是由高处向低处流，可知河流流向。

3.潜水的流向：垂直于等潜水位线，由高值区流向低值区。

4.潜水的埋藏深度：是指潜水面到地表的距离。同一幅图上的地形等高线与潜水等水位线相交之点的数值之差，即二者高程之差，为该点的潜水埋藏深度。

5.潜水流速的大小：取决于潜水的坡度。坡度越大，流速越快，坡度越小，流速越慢。在同一幅地图上，等潜水位线越密集的地方坡度越大，不同地图中要注意比例尺和高差。

6.确定引水工程：为了最大限度地使潜不流入水井和排水沟，当等水位线凹凸不平、疏密不均时，取水井应布置在地下水汇流处，并且埋藏较浅处;当等水位线由密变稀时，取水井应布置在由密变稀的交界处，并与等潜水位线平行(注意不是垂直)。