面试官应具备的素质

面试官应具备的素质（精选10篇）

面试官应具备的素质 第1篇

如何称呼面试官成为难题

“你刚才叫我什么？”“先生，”“不行，你这不是把我当成路人了吗？换一下。”“主管，您好”“嗯，不对，其实我不是主管，你不知道就不能乱叫。”“啊？那叫大哥行吗”

在昨日的招聘会上，面对面试官的故意“刁难”，武汉科技大学市场营销专业大四学生张辉显得有点“”：自认为阅“会”无数，没想到递上简历后，一开口就被面试官给搅蒙了，

张辉应聘的是双丰安捷物流公司的营销职位，本以为面试官会问他一些专业方面的问题，结果如何称呼面试官却成了第一道“拦路虎”。“给面试官留下好的第一印象非常重要，但是我现在好像连第一句话都说不清楚，应聘这个职位估计希望也不大了。”

记者在现场观察发现，在招聘营销类人才时，各公司面试官们的提问千奇百怪，有问学生酒量大小的，也有让学生现场自我推销的。“这些与我自己的实习经历相去甚远，但仔细想想又与工作性质很相关。”

一位招聘工作人员表示，毕业生专业是否对口对于销售工作来说并不是太大的障碍，他们更倾向挑选到一专多能的人才。

面试官应具备的素质 第2篇

【提要】：工作技能与综合能力是指国家公务员胜任岗位工作所需要的智力素质、通用能力素质、岗位所需的工作技能以及其他能力素质。要求国家公务员社交能力强，社会接触面广，能广泛建立工作联系，与人和睦相处，密切合作。作为一名国家公务员，应当具备怎样的能力素质，才能胜任工作岗位呢?万学金路公务员考试中心公考辅导专家孙红林老师认为，必须具备工作技能与综合能力。工作技能与综合能力是指国家公务员胜任岗位工作所需要的智力素质、通用能力素质、岗位所需的工作技能以及其他能力素质。

面试是测查和评价人员能力素质的一种考试活动。具体到公务员面试来讲，那就是考查考生是否具备当公务员的潜力。因此，孙老师强调，对于进入面试的考生来讲，知道一个公务员应具备什么的能力素质，就显得格外重要。根据国家公务员的基本要求，以及自己的切身经历，对一个公务员应具备的各项素质做了一个总结。主要包括三个方面：

一、智力素质

国家公务员的智力包括：观察能力、理解能力、判断能力、反应能力等。

1、观察能力

观察能力是对各种问题和现象的洞察力。这是保证国家公务员处理问题时，能够具体情况具体分析的前提。

2、理解能力

理解能力是对事物的认识领会能力。它是保证国家公务员贯彻执行国家方针政策和上级指示不出偏差的基础。

3、判断能力

判断能力是指国家公务员对工作问题进行分析观察后，要对问题的性质、特征和现象进行判定，作为执行政策和决策的依据。这也是国家公务员在掌握真实信息的基础上，依据逻辑推理，作出某种判断的决策能力。

4、反应能力

反应能力是指根据工作目标、工作方法、工作计划以及外部其他环境和条件的变化，及时而恰当地调整行为的能力。

二、通用能力素质

国家公务员的通用能力素质，在国家人事部2004年颁布的《国家公务员通用能力标准框架》中作出了规定：政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习

能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力、心理调适能力。其能力标准如下：

1、政治鉴别能力

政治鉴别能力包括：公务人员善于从政治上观察思考和处理问题的能力，透过现象看本质的能力，正确把握时代发展要求，科学判断形势的能力，以及高度的政治敏锐性和洞察力。

2、依法行政能力

依法行政能力包括两个层次的含义：第一层次是对政府相关法律、法规的认知能力，它不仅是简单的“知”，而且一定要达到相当的理性所握，即对法津法规的运用能力，要求国家公务员在行政过程中一定要严格依法办事，依据充分，操作适度，把所有的言行控制在宪法和法律规定的范围之内。

3、公共服务能力

公共服务能力主要包括：责任行政能力、廉洁行政能力和接受人民监督能力。

4、调查研究能力

调查研究能力重点强调的是密切关注调查研究对象，并运用科学的理论、方法、手段了解社情民意的能力，以及通过调查研究解决实际问题的能力。

5、学习能力

学习能力主要强调的是：树立终身学习观念;自我培养必备的学习能力;以及根据自己的特点灵活运用学习方法提高自己的学习能力。

6、沟通协调能力

沟通协调能力，是通过情感、态度、思想、观点等各种信息的交流，来控制、激励和协调他人的活动，使之相互配合，从而建立良好的协作关系的能力。

7、创新能力

公务员的创新能力，是指公务员在正确思想路线的指引下，一切从实际出发，敢于和善于运用马克思主义的基本原理解决现实工作和社会发展中的矛盾、问题，创造性地进行工作的一种本领。

8、应对突发事件的能力

应对突发事件能力，是对突发事件中需要具备的各种能力和技能的综合，是一种综合性能力。主要包括有效掌握工作相关信息，及时捕捉带有倾向性、潜在性问题，制定可行预案，并争取把问题解决于萌芽之中;正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同利益关系;面对

突发事件，头脑清醒，科学分析，敏锐把握事件潜在影响，密切掌握事态发展情况;准确判断，果断行动，整合资源，调动各种力量，有序应对突发事件。

9、心理调适能力

心理调适能力主要包括事业心强，有积极、乐观、向上的精神状态和爱岗敬业的热情;根据形势和环境变化适时调整自己的思维和行为，保持良好的心态、情绪;自信心强，意志坚定，能正确对待、处理顺境与逆境、成功与失败问题;良好的心理适应性，心胸开阔，容人让人，不嫉贤妒能。

三、岗位所要求的能力素质

孙红林老师强调岗位所需的工作技能以及其他能力要素包括社交能力、决策能力、组织能力、知人善任能力等。其能力要素的定义及要求如下：

1、社交能力

社交能力是指国家公务员在工作中，与上下级和组织内外有关人员沟通与交往的能力。

要求国家公务员社交能力强，社会接触面广，能广泛建立工作联系，与人和睦相处，密切合作。

2、决策能力

决策能力是指国家公务员能够从实际情况出发，对方向性、全局性的重大问题能准确把握和正确解决的能力。这是国家公务员尤其是担任一定领导职务的公务员十分重要的一种综合能力。

要求国家公务员在决策时能广泛听取各方面的意见，特别是有关专家的建议，在集思广益的基础上果断作出科学决策;决策有战略眼光;能在风云变幻中及时作出正确决策。

3、组织能力

组织能力是指国家公务员在一定的工作环境中，能根据工作任务的特点和需要，选择适当的组织形式，建立精干有效的工作机构和控制系统，实行科学的分工和授权，建立和完善各项规章制度，善于调动一切因素，并把他们组织到实列工作目标的活动中失去的能力。

4、知人善任能力

知人善任能力是指对担任领导职务的国家公务员要善于发现人才，用人之长，做到人尽其才，才尽其用。同时，要重视人才资源的开发，有计划地培养和造就多方面的优秀人才，以适应社会主义现代化建设的需要。

要求担任领导职务的国家公务员在人才招聘、人才选拔、人才配置时，能够做到将每个

素质教育中教师应具备的素质 第3篇

一教师要有一定的业务素质

素质教育的成败取决于教师素质的高低, 一个高素质的教师不仅要有丰富的专业知识和综合教育的能力, 还要有一种高尚的品德, 所以教师应树立一种终身学习的理念, 在学习中不断掌握新的知识, 汲取先进的教学方法, 不断充实自己的知识储备、调整自己的知识结构, 只有这样才能适应素质教育的需要, 才能为21世纪培养出全面发展的人才。当代科学知识的发展出现了综合化、整体化的趋势, 各学科的交叉和渗透现象越来越突出, 学生对知识需求的范围也越来越广, 面对这种形势, 教师必须扩大学习知识的范围, 在精通本学科专业知识的同时, 还应加强对其他学科知识的学习和掌握。只有教师掌握了更广范围的知识, 讲起课来才能旁征博引、生动有趣, 并能潜移默化地影响学生, 使他们能把各学科知识相互联系、融合起来, 既满足了学生求知的欲望, 又开阔了学生的视野, 赢得了学生对老师的高度信任。

教师的职责是既教书又育人, 自古以来, 教育界一直倡导“言传身教”, 强调身教重于言教, 所以教师的一言一行都会潜移默化地影响学生的全面发展, 如:教师说一口标准的普通话, 写得一手漂亮的板书, 既有美感, 又有利于学生良好行为习惯的形成;教师讲课时科学严谨、字词正确、授课内容深入浅出、比喻形象幽默, 语言富有艺术性, 既有利于学生理解、掌握、模仿, 又能活跃课堂气氛, 这样既调动了学生学习的积极性, 又有利于学生进行思维训练。

二教师要掌握和利用现代化的教学手段和技能, 以提高教育的质量和效率

现代教育的出现, 为教师和学生施展才华提供了契机, 如电视、计算机、多媒体、信息网络等现代教学手段, 更为学生的学习提供了极为丰富的学习内容和广阔的学习空间, 教师的教学不再是以书本为本位, 以教师为中心, 以灌输传授为主要特征的教育, 而是要增强教学的开放性和选择性, 在实施教育教学中要利用现代教学手段不断地激发学生学习的主动性, 提高学生认识知识、理解知识、探究知识以及发现和想象的能力, 不断地加强师生之间和生生之间的多向交流, 这样有利于学生更进一步掌握科学文化知识。

现代教育是指个别化教学和分层教学, 是以解决问题为中心的教学, 它具有直观性、形象性等特点。教学需要学习者学会搜索信息和利用丰富的现代教育资源, 对问题进行主动探究, 通过探究和实践, 寻找解决问题的方法, 所以教师不但要掌握和利用现代化的教学手段和技能, 更要把这种技能传授给学生, 让学生能够掌握多种技能, 并在学习中会使用这些技术, 让学生自己去探索知识和掌握知识, 让他们自己开阔视野, 拓宽学习知识的范围, 不断地掌握更多的知识, 为提高教学质量打下坚实的基础。

三教师要提升师德修养素质

护士应具备的素质 第4篇

护士，一个伟大又光荣的职业，一个勇于奉献不计回报的职业，一个需要耐心和责任心的职业。做一名护士很简单，真正成为一名优秀的护士却很难。不仅要有很高的道德情操和奉献精神，还需要有对职业的使命感。要有高度的敬业精神，对病人充满爱心，要学会换位思考，从病人的实际需求出发，对技术精益求精，认真“做学问”这一切才能预示护士之星的诞生，其中职业道德尤其重要。

首先我们要了解到护士的职业道德是指护士在医院从事护理工作这一特定范围内所要求的特殊道德，是社会道德在护士职业中的具体表现。护士的职业道德是每个护士做好本职工作的行动指南和行为准则。要改善服务态度，提高护理质量就必须抓好护士职业道德教育。护士应具备的素质包括：

1心理素質

护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度；在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。

2专业技术方面的素质

（1）有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的护理理论和信息，积极开展和参与护理科研。（2）有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受。（3）掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。（4）具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生。（5）具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息；有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。

3职业道德方面的素质

护士是白衣天使，救死扶伤是其工作职责，因此应具有良好的职业道德。护士对患者应象对待朋友亲人一样，为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境，及时热情地接待患者，用同情和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要求，施予人性化的医疗服务。

4身体素质

护理工作是一个特殊的职业，是体力与脑力劳动相结合的工作，且服务对象是人，关系到人的生命，工作中稍有不慎就会断送一条生命，因而工作时精神高度集中，因此要求护士要有健康的身体，精力的充沛才能保证顺利地工作。

5文化仪表方面的素质

护士除了要有丰富的医学知识和精通护理专业知识外，还要加强自身的文化修养，有不断进取的求知欲，积极参加继续教育的学习，扩大知识面，跟上医学发展的步伐学；学习礼仪知识，使自己的言行举止、着装更得体有气质，提升自身形象，增强自信心和公众信服力，应对各种挑战。

6健康教育的义务宣传员

护理工作的特殊性，既懂医学知识又与患者密切接触，护士应利用这一有利条件，向患者及家属进行健康和卫生知识的宣传教育，对一些常见的慢性病，如：糖尿病、高血压、心脑血管病等进行饮食、日常生活和用药等方面的指导。根据本地的实际情况做好防治传染病的宣传工作。

素质教育下现代教师应具备的素质 第5篇

关键词：现代教师,信息素养,素质教育

随着我国社会经济和科学技术的快速发展, 传统的教育已跟不上现代化社会的步伐。为此国家出台了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 决定指出:实施素质教育, 就是全面贯彻党的教育方针, 以提高国民素质为根本宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

素质教育要在教育教学中展开, 离不开每位老师的努力。作为一名现代教师应该具备什么样的高素质, 才能更好地完成任务呢?笔者借此机会和大家探讨一下。

一、具备优秀的信息素养

1.有自己的网上空间

网络使信息传播的更快、更远、更广。现代教师应该会灵活地使用网络, 为自己的工作服务。首先, 现代教师应该会在网上搜索信息, 搜索网站最具代表性的就是Google和百度;其次, 现代教师应该熟悉、掌握网上的教学资源, 笔者统计了一些, 供大家借鉴。他们是:中国教育科研网;人教网;中小学信息技术教育网;中国远程教育 (http://www.open.edu.cn) ;美国教育部 (http://www.ed.gov) ;全国教师教育联盟 (http://www.jswl.cn) ;K12中小学教育教学网;黎加厚老师的Blog东行记 (http://www.jeast.net/jahou) ;再次, 现代教师还应在网上建立自己的网站, 网站上有自己的教学信息, 有自己做的教案、课件、论文、课题等等。还有自己在平时的工作中遇到的一些问题、一些现象、一些令人感动的故事和令人无奈的事情也可以发布在网站上。便于自己和其它现代教师交流、资源共享、共同进步、共同成长。

2.信息的获取、使用

在解决教学问题时总是想方设法、多渠道的获取有关信息 (上网搜寻信息或者阅读有关纸质媒体、电视媒体、电子读物信息) , 日常生活中注意搜集信息, 分析信息, 能从一些不易觉察之处发现那些隐含的信息, 并且能将有关信息融入到自己的教育教学中, 灵活运用。及时更改自己的教学策略、方法, 使之适合素质教育的教学, 对获取的信息能够创造性地处理和加工, 优化自己的教学, 跟上现代信息化社会的步伐。

3.应该有意识地去创造条件使用计算机

笔者认为信息化的社会离不开计算机的使用。现代教师在日常生活中、工作中应该多用计算机上网查阅资料;多用计算机进行写电子教案、出题测试、制做课件、写论文、学期总结;上课尽量在多媒体网络机房上;多用计算机处理教学上的日常事务, 如统计学生成绩、学生的电话号码、学生的成长记录。教师之间应该交流一下使用计算机的技巧、心得, 形成良好的学习使用计算机的氛围。

二、具有现代教育思想观念

1.现代教师的一切能力都是新的:知识要新, 教学手段要新, 教学方法要新

在计算机知识快速变化的年代, 现代教师要不断地更新自己的知识体系, 不断地学习, 与他人、同行交流, 不断地补充自己头脑里的信息技术知识构架, 不断地学习教育学、心理学, 能够以新的教育理论更新、补充自己现有的教育理论, 才能更好的培养、教育学生。在信息、知识爆炸时代, 学生获取信息、学习知识的途径很多, 这就要求现代教师不能沿承过去老教师的教学方法 (如过去单凭教师一张嘴、一支粉笔、一本书的教学方法) , 须要运用各种先进的教学手段、教学方法, 把学生的注意力吸引到课堂上来。

2.教师角色的转变

现代教师不再是单纯的知识传授者, 现代教师的角色应该是多元化的, 主要是学生的引导者、促进者、课堂的管理者、组织者和设计者, 与学生是伙伴关系、朋友关系。

(1) 学生的引导者

现代教师对学生只是点到为止, 不是成篇累牍的讲, 把思考和想象的余地留给学生, 让学生在一定的框架下自己去摸索。

在教学中, 教师不能只注重知识的传授, 更要注重学生思维能力的启发, 尤其是创造性思维能力的培养。在扩大知识面的同时, 注意开阔学生视野, 激发他们的创新意识, 为培养创造能力打下坚实的基础。

(2) 课堂的管理者、组织者、设计者

教师不能只是单纯的传授知识, 觉得其它事情通通与教师无关。教师要思索如何创设一个和谐的浓厚的学习氛围, 要组织课堂教学, 处理教学过程中的偶发事件, 创设宽松、愉快的学习环境。

(3) 与学生是伙伴关系、朋友关系

教师要放下架子, 不能怀着高高在上的心态、命令的口气和学生进行交流。教师应以平等的身份、平和的心态、温和的语气和学生进行交流、讨论, 共同完成教学任务。

三、终身学习、自主学习的能力

当今时代是一个需要终身学习的时代, 教师在职前培养中学习的知识是有限的。当今时代是一个知识快速更新的时代, 尤其是计算机发展的速度更快, 有人说它是成几何速度增长, 现代教师就应该更加树立终身学习的理念, 不断地培养自己、完善自己各方面的素质, 真正做到“活到老, 学到老”, 使自己不仅只有一桶水, 还要有源源不断的活水。已经踏上工作岗位多年的现代教师, 虽然经过职前的教育训练并获得了教师资格, 但并不意味着他就不再需要学习了, 他们更应该不断地自觉提高自己在多方面的修养, 过去“一次性”的教师培养便可受用终生, 现代教师在漫长的教学生涯中必须接受各种培训、各种学习, 树立终身学习的理念。

四、具有团体合作的精神

杨振宁博士指出, 如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话, 那么, 进入80年代以来, 尤其是进入信息化社会以后, 没有人们的共同参与, 相互合作, 任何重大发明创造都是不可能的。当代教育正在发生深刻的变化, 每一个现代教师的能力、知识水平又是有限的。这就需要现代教师要有团体合作的精神。只有能与其它教师合作的, 善于与其它教师合作的现代教师, 才能更好更快地实现自己的价值, 为教育增添自己的一份力量。因此, 现代教师就应该学会与别的老师相处的艺术, 相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮忙。学会与其它教师合作的方法。学会相互协调的方法, 形成相互默契的氛围。明白自己在团体中所能发挥的作用, 向着团体的目标努力前进。

因此, 现代教师要不断地加强自身素质的修养, 更好地适应素质教育的要求, 促进我国的教育发展。

参考文献

[1]杨威, 史春秀, 巩进生.信息技术教学导论[M].电子工业出版社, 2003.

[2]郭庆松.面对教育信息化的师资建设[J].电化教育研究, 2003.

素质教育下体育教师应具备的素质 第6篇

一、具备的基本素质

在日常生活中，每个人都扮演着不同的角色，无论你是干什么的，都必须了解掌握自己工作的内涵，也就是说业务水平。业务水平的高低，直接影响你的工作效率，特别对于一个体育工作者来说，你所面对的是学生扮演角色的好坏，不仅对你自身有一定的影响，而直接会影响到下一代的前程，话说“误人子弟”，主要针对教育工作者的业务水平而言，随着教育改革，如何演好这场戏还得不断武装头脑、更新观念、适应环境，提高身心素质与组织能力，培养崇高的敬业精神和责任感。

二、具备以身立仪的审美素质

教师给学生的第一印象是仪表，学校无小事，事事有教育；教育无小事，处处是楷模。体育教师应衣容整洁、精神抖擞、体格健美，举止文明端庄、威而不怒、严而可亲、以身立仪，自我塑造美好的教师形象，体现体育教师职业的特点和美感。让学生从我们身上懂得真、善、美，这不仅对完成教学任务有相当大的辅助作用，而且对学生的道德情操、审美意识起着潜移默化的作用，并引发学生的敬爱之情。

三、具备德高为范的政治素质和职业道德修养

在体育教学中，教师不仅要向学生传授体育知识、技术、技能，而且还要把道德品质教育寓于各项体育活动中，使学生形成特定的个性品质。而身教胜于言教，体育教师如果能不断加强自身修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，忠诚党的教育事业，率先垂范，为人师表，以其高尚的师德、优良的人格感染、启迪学生，那么这对学生的学习无疑是起着非常积极的作用。

四、具备过硬的专业理论素质

体育教师不但要上室内的理论课，而且要在操场上进行身体训练课，担负着教育与教学的双重任务。打铁之汉本身硬，因此，体育教师必须具备多方面多层次的知识、业务技能，既要有较扎实的专业知识，又要了解相关科学的一般知识。了解体育史、体育方针、政策，研究、学习体育教学的基本原理、方法，以及运动训练的基本原理、方法和运动生理、解剖及运动保健的知识，并将其科学的、创造性的运用于实践，依据认识事物的规律、动作技能的形成规律、人体生理机能活动规律、青少年的生理、心理发展规律，以自己的真才实学教育学生，让学生真正学到知识、掌握技术、提高技能。

五、具备学高为师的体育教学水平

体育教学，是指教与学的双边活动关系，它是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和大纲的要求，锻炼身体，增强体质，掌握知识、技术、技能，进行思想品德教育有目的、有组织的教育过程。一堂成功的体育课，就是能巧妙调动学生的学习积极性、激发学习兴趣，使学生的精神始终保持良好状态，多年的实践我总结以下几点：

（1）组织教法要有节奏、富趣味。体育教学内容有难有易，有重点，有非重点，各教学环节所用的时间有长有短，教和学所耗精力和体力也应有张有弛，这一切都需要教师科学合理安排节奏，使教学呈现疏密相间、难易交错、快慢相隔、弛张交替、节奏分明。比如，体育课的基本部分如果是中长跑训练，由于疲劳、枯燥，在结束部分安排舒缓、优美的放松集体舞，其效果无异于工作一天的人回到家沉浸在美妙的轻音乐中一样。再如短跑训练，本身这个项目就是单调乏味、节奏快、强度也大，学生的学习是很被动的，我有意编组成40米往返接力游戏，富于趣味，失败一方穿插少许素质练习。结果同学们你追我赶，生龙活虎，大大提高了学习兴趣。由于有竞赛性，失败一方在做完素质练习后还要求挑战，课堂气氛活跃而有序，使原来难上的训练课变得简单而又有乐趣了，降低了教学难度，同时也训练了短跑技术，达到了预期目的。

（2）讲解的语言要简明、清晰；首先，体育教师要有过硬的“口令”基本功，使口令具有清晰度、力度、节奏感，比如，“立正”中的“正”字力度要强些。而在“向右看齐”这个口令中，前三字为一节即预令，要缓些，长些，而“齐”又是一节，为“动令”要强些，短些，喊成“向右看一齐”。除具过硬的口令外，还需在讲解动作技术时用准确的体育术语，讲解精炼、言简意赅，抓住动作要领和关键，突出重点。

（3）示范动作要规范、准确。体育教师要有准确、优美的技术示范能力，动作技术的示范是教师以具体的动作为范例，使学生真实的感知动作，并通过思维活动，建立正确的动作形象，而准确、熟练、优美的示范动作，常常能来源于体育教师不断强化自身训练，并有明确的目的性，注意到示范的位置和方向。才能使学生真正学到正确的动作技术并为老师高超技艺所折服，激发求知欲。

教师应具备的基本素质 第7篇

一、高尚的思想道德素质

教师要有高尚的道德, 热爱祖国、热爱人民、热爱教育事业、热爱学生, 诚实守信, 处事公道, 一切为了学生的全面发展、一切为了学生的健康成长, 不在学生身上谋利, 要像陶行知先生所说的:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”

二、较强的学习能力, 精深、广博的专业知识

教师要与时俱进, 就必须树立终身学习的观念, 养成不断学习的习惯, 不断地提高自己的学习能力。苏霍姆斯基指出:“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广的多, 他才能成为教学过程中的精工巧匠。”因此, 教师不仅要有精深、广博的本学科的知识, 还要掌握一些相关学科的知识, 不断地进行知识更新, 不断地获得新信息、学习新技能 (例如信息技术、课件制作等) 。要知道, 只有多才多艺的老师, 才备受学生的爱戴。

三、过硬的教育、教学能力

教师必须具有扎实的教学基本功 (如备课、讲课、说课、听课、评课、语言表达板书等) , 能根据教育教学内容和学生的实际, 遵循教育教学规律以及学生身心发展的规律, 运用恰当的方式和方法, 组织实施教育教学活动, 并获得理想的效果。同时要注重现代化教学手段 (如多媒体教学) 的学习和使用, 能综合运用多种教育手段, 优化教育教学过程, 使课堂教学效果最优化, 效率最大化。

四、一定的科研能力和创新能力

教师要具有一定的科研能力, 要以研究的心态置身于教育教学活动中, 认真分析、思考教育教学中出现的各种问题, 反思自己的教育教学行为, 对出现的问题进行探究, 找出较为合理的解决方法。教师要善于吸收最新的教育科研成果, 并把它创新地应用于自己的教育教学实践中, 最大限度地提高教育教学效率。教师还要具有创新精神, 只有具有了创新意识和创新能力, 其教育教学水平才会不断地提高。

五、语言表达能力

教师必须具有较强语言表达的能力, 因为人的思想和知识主要是靠语言文字来表达和传播的, 由于条件限制, 很多事实不能一一再现, 常常需要教师通过语言来描述, 把丰富的知识通过语言来传授给学生。这就需要教师的语言准确清晰, 具有科学性;简明练达, 具有逻辑性;生动活泼, 具有形象性;抑扬顿挫, 具有启发性。

六、良好的心理素质和强健的体魄

体育教师应具备的素质 第8篇

关键词:体育教师 思想品德 专业理论知识 组织教学

中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:1672-3791(2012)01(a)-0233-01

引言

在体育教学活动中,体育教师首先是体育文化的传授者,是学生学习体育知识、掌握运动技术和技能的鼓励者,指导者和评价者。在这个过程中,体育教师不仅要把人类优秀的体育文化成果传授给学生,更应该培养学生树立关心自己的身体健康、增强体质的社会责任感,养成终身体育的良好习惯,并指导学生科学锻炼身体的方法。这就要求体育教师要具备高尚的道德情操,渊博的科学文化知识和专业理论知识,还应具备较高的课堂组织能力和较强的运动技术水平。

1 体育教师应有高尚的思想品德素质

体育教师的思想境界、道德品质,行为表现对学生的思想道德和世界观的形成有着极其深刻的影响,所以,具备高尚的思想品德是首要条件。

1)应具备较高的社会主义觉悟。正确和坚定的政治观点和较高的思想觉悟,是人民教师必备的条件。体育教师肩负着培养社会主义建设人才的重任,必须具备正确的政治方向。

2)具有高尚的道德素质。对待工作,体育教师应具有严谨治学、刻苦钻研和勇于改革探索的精神,对自己行为要有责任感,坚毅、顽强、勇敢、有信心、有进取心,要有坚忍不拔的集体主义精神。

3)具有良好的生活情趣和认知风格。生活情趣是日常生活中表现出来的个人生活情操和趣味,反映着他的人生观、世界观、理想、兴趣、爱好等。而认知风格,就是一个人所具有的,在认知活动中相对稳定的特点。这些特点包括独立性、客观性、概括性、全面性和敏捷性等。一位教师有高尚的生活情趣和良好的认知风格。那么,其言传身教就能深入学生心灵,引起学生强烈的情绪体验,使学生确信教师的教育,并能化为自我要求。

2 热爱本职工作

1)要具有牢固的专业思想,“干一行,爱一行”是做好工作的前提。朴素的工作作风,强烈的事业心和责任感,坚定的志向和毅力,对事业深厚的感情,忠诚于党的教育事业,是一名优秀的体育教师的立业之本。

2)全面地关心学生,热爱学生。教师对学生的爱,既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,体育教师与学生接触的机会较多,对学生的影响也较大,对学生具有直接的感染作用。一个眼神,一丝微笑都包含着与学生情感的交流。

3 有丰富的教育科学知识和扎实的专业理论知识

教育是一门艺术,更是一门科学。作为一名教师,应该具有丰富的教育科学知识和精深扎实的专业知识,因为教师的职业性质在于将人类所创造的优秀文化遗产和成就传递给未来社会的建设者,使他们在继承的基础上创造出更辉煌的成就。所以教师只有通晓学生的身心发展规律,熟知教学规律,掌握教学的基本方法和技能,才会唤起学习的主动性使教学质量获得提高。

在科学技术日新月异发展的情况下,体育教师不但要掌握丰富的教育科学知识,还应掌握扎实的体育专业理论知识,包括体育科学技术理论,如人体解剖学、人体生理学、运动生物化学、体育史,体育原理与方法等;体育专业技术理论,各体育项目运作技术及其原理,如田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳及武术等;体育专业教育技术与理论,如体育保健学、运动技术训练学、体育竞赛方法学及体育健身方法学等。

4 教学组织能力

在掌握了丰富的教育科学知识和扎实的体育专业理论知识的基础上,还应把这些理论知识灵活地运用到实践教学中,这就要求体育教师应具有较强的组织教学能力,根据体育教师的职业特征,体育教师应该具备的教学能力,主要包括组织管理能力、表达能力及现代教育技术运用能力。

4.1 组织管理能力

体育课堂教学的特殊性,要求体育教师应具备较强的组织管理能力。体育教师应当根据体育学科的逻辑结构和学生的认知结构特点,特定出合理的教学目标与可行的教学计划,做到教学内容的主次分明、繁简得当,同时还要注意运动负荷的控制与调节,教学场地与器材的合理布置及运用,教学骨干的主动培养与大胆使用等方面。

4.2 表达能力

体育教师的表达能力直接影响着教学质量和效果。语言表达能力是体育教师进行教学指导时最直接、最常用的教学表达形式,通过口头语言激发和调动学生的学习积极性、主动性,启发学生思维,简明扼要地讲解动作要领、技术关键和练习方法;通过体育口令指导学生练习。为此,要求体育教师必须熟练掌握教材,深入了解学生的学习特点,做到语言生动、简练、有趣,并恰当地运用语气、语调、语速等语言方式;体育口令作为体育教师所特有的专业性语言,也是体育教师的一项基本功,要求口令清楚,发音准确、声音洪亮、富有节奏感。

身体姿势的表达能力是体育教学区别于其他学科传递教学信息最突出、最有效的表达方式。体育教学中最独特和最普通的身体姿势表达方式就是示范动作,是教师把教材内容直观形象地展示给学生。学生通过观察教师的示范动作,形成动作表象,并在模仿的基础上反复练习,直到掌握教材内容。因此,要求体育教师的示范动作必须规范、准确、熟练、优美。体育教师除了动作示范之外,还可以通过击掌、眼神、面部表情等表达方式进行教学信息的传递。

4.3 现代教育技术运用能力

信息化社会为现代教育教学开辟了一片前所未有的新天地,各种现代化教学手段已运用到教学过程中,从而使师生间的联系和沟通更快、更深、更广。体育教师必须具备现代教育技术的运用能力。如通过网络、多媒体了解更多的体育专业技术及教学手段,运用电化教学直观地讲解各运动项目的技术要领以及各项比赛的裁判规则及方法。

除以上几项体育教师必须具备的素质和能力外,体育教师还应养成终身学习的习惯,通过各种形式不断丰富自己的知识结构,同时还应加强体育科学研究,主动地运用科学的方法审视自己的教学活动,深入研究教材、教法和学生,积累丰富的教学经验,使教学工作与研究工作有机地结合起来,就必将取得更加显著的教学效果。

参考文献

[1] 周登嵩.学校体育学[M].北京:人民体育出版社,2004.

[2]李祥.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2001.

[3]刘请黎.体育教育学[M].北京:高等教育出版社,1994.

声乐教师应该具备的素质 第9篇

音乐在具体的分类上可以分为声乐和器乐,声乐以演唱者的演唱为主要的表现形式声乐,人的嗓子作为一种乐器。按照音色和音域的特点声乐可以分为:美声唱法、民俗唱法、通俗唱法。美声唱法是现阶段主要声乐唱法形式,声乐艺术家通过自己特有的音色和音域创造出了很多独有的声乐作品。声乐唱法根据表演者的不同可以分为女高音、男高音、女中音、男中音、女低音、男低音。

一、声乐教师的基本问题概述

声乐虽然是靠嗓子表现艺术的一种特有形式,但是在声乐的具体演唱过程中依然是需要指导的。声乐教师在声乐表演者的个人成长中发挥着重要作用,在高校的声乐教学中声乐教师的自身素质高低直接决定着学生的声乐演唱水平。声乐教师在学生的声乐理论知识以及声乐的实际表现水平上发挥着重要的作用。声乐教学是一门很抽象的内容,老师要用具体生动的语言把抽象的乐理知识传达给学生。声乐不仅仅是通过嗓子唱的艺术,在整个演唱的过程中情感的真实流露才能更加有效地打动听众,教师在声乐课堂上必须重点把声乐背后的感情传递给学生,让学生领会到声乐的核心部分。声乐教学的特殊性对声乐教师提出了很高的要求,声乐教师不但要具有很强的职业素养、良好的职业道德,而且要具备良好的职业素质。具有包括声乐教师要具备很强的个人修养、良好的专业修养和精湛的教学能力。

二、声乐教师应该具备的个人素养

教师是一个光荣而神圣的职业,在人类社会的发展历程中教师发挥着很重要的作用。声乐对一个人的综合能力要求很高,只有具备了良好的综合素质才能创作出高质量的声乐作品。声乐教师应该具备良好的个人素养,通过老师的带动作用能够对学生的学习发挥很大的促进作用。

(一)良好的文化修养

声乐是文化的一种表现形式,文化修养状况在一个人的声乐发展过程中占据着重要的作用。只有具有深厚的文化底蕴才有可能创造出良好的声乐作品,声乐教师必须要具备良好的文化修养。在良好的文化素养的前提下才能加深对声乐作品的理解与感悟,在日常的教学工作中才能给予学生更大的启迪。声乐教师良好的文化修养可以使学生在潜移默化的教学中培养良好的文化素质,为学生的终生发展奠定坚实的基础。

(二)高尚的道德情操

老师承担着教育学生的重要使命,在教学的过程中最重要的就是教会学生如何做人,声乐教师首先要具有高尚的道德情操。声乐教学的任务会比较重,老师在教学的过程中要树立强烈的责任感,严格要求学生,保证每个学生都能通过课堂的学习迅速地提高自身的声乐技能。教师是学生的榜样,教师的举手与投足都能对学生产生很大的影响,在日常的教学工作中,老师应该举止文明,严格规范自身的言行,为学生树立一个良好的榜样。

三、声乐教师应该具备良好的专业修养

声乐是一门综合性的学科,具体包括音乐、文学、戏曲、表演等全方位的知识。学生在声乐学习的开始阶段往往没有很好的声乐基础知识,学生对老师的依赖性很大,声乐教学质量的高低很大程度上是由教师的专业素质决定的。在高校声乐教学中必须充分重视教师的专业素质提高。

(一)教师的声乐理论知识

声乐理论知识是声乐发展的前提与保障,声乐理论知识在声乐教学的过程中具有重要作用。在声乐教学中只有声乐教师具有丰富的声乐理论知识,才能保证学生能够及时掌握声乐理论知识。老师在指导学生进行声乐演唱的过程中会给学生传达出丰富的声乐知识,教师的声乐理论知识的掌握程度直接决定着学生的学习质量。

(二)教师要具有良好的演唱与表演能力

声乐教学的特殊性就在于不但要求理论的教学还要求实际的演唱与表演,衡量一个学生声乐能力的关键就是实际的表演与演唱能力。在声乐教学的过程中老师的表演示范具有非常重要的作用,可以使学生更加直观真切地感受声乐的魅力。声乐教师必须具备良好的演唱与表演能力,只有这样才能在声乐的课堂教学中为学生起到良好的带动作用。

四、声乐教师必须具备较强的课堂教学能力

教师的自身素养以及专业技能的高低是教学质量的重要保障,但是这些技能以及知识的发挥都必须依靠良好的课堂教学能力,良好的课堂教学能力能够保证教师把自身掌握的知识更加有效地传授给学生。在日常的声乐教学的课堂上教师必须积极主动地与学生交流,培养学生主动学习的能力。鼓励学生勇敢地进行即兴的演唱与表演,对学生取得的进步要给予充分的肯定。教师要运用良好的语言表达能力,正确的表达自己的观点,把抽象的声乐理论知识用通俗易懂的语言表达出来。同时教师应该具有调动课堂气氛的能力,使学生关于声乐知识展开积极地讨论,在课堂上教师应该注重学生的听觉能力的训练,通过广泛地听取名家的演唱作品获取表演与演唱的灵感。

总之,声乐教师在正常的声乐教学的过程中发挥着重要的作用,在高校的声乐教学工作中一定要充分地重视和发挥教师的作用。高校应该更加强调教师的基本素质,建立健全对声乐教师的考核机制。确保学校的声乐教师都是具有较强能力的高素质人才。学校一定要坚持人才发展的战略,在学校声乐教学的发展过程中通过注重声乐教师的素质提高,带动学生的声乐知识学习,学校、教师、学生密切的配合起来,共同地推动高校声乐教学事业的向前发展。

摘要：声乐是音乐的一种主要表现形式,通过人的声音来表现思想感情,是一种能够普遍为人们喜欢的艺术。随着社会生活的迅速发展,声乐作为一种艺术表现形式在人们生活中的地位和作用越来越突出。高校承担着声乐人才培养的重要使命,在高校声乐教学中声乐教师承担着极为重要的职能。教师是声乐教学的主要执行者和传播者,在高校的声乐教学中必须重视声乐教师自身素质的提高,既要努力提高教师的个人修养,又要努力提高教师的专业素质以及教学能力。

关键词：声乐,声乐教师,素质

参考文献

[1]喻宜萱.喻宜萱声乐艺术[M].华乐出版社,2004(7).

优秀校长应具备的素质 第10篇

政治和道德素质

校长的政治和道德素质是灵魂。政治和道德素质包括政治立场、世界观、人生观、价值观、道德观念、道德品质和行为、信仰理念等方面。

校长的政治素质首先表现为坚定的政治立场，在政治上与党中央保持一致。能深入领会党和国家的路线、方针、政策，坚定不移地贯彻执行党的教育方针政策，执教为民，敢于并善于抵制各种形式的不正之风。校长要有坚定的政治方向，敏锐的政治觉悟，严明的组织纪律，崇高的道德品质，摆正自己的位置，认真履行校长职责，努力实现学校的工作目标。

苏霍姆林斯基曾说过：“对学校的领导，首先是教育思想上的领导，校长是整个学校的灵魂，他必须通过以身作则的榜样作用，去影响、带动和领导教育集体的全部教育教学活动。”校长的道德素质对师生具有深刻的影响和示范作用。校长的道德素质具体表现为忠诚党的教育事业，乐于为教育事业贡献力量，尽职尽责，乐于奉献，有高度的责任心和使命感。

作为一名优秀的校长，他必须辩证地看待学校的人和事，勤奋工作，坦率正直，广开思路。校长对学校教育管理工作的热爱，是做好管理工作的基础，要想最大程度地提高工作效率，就要整个身心用在工作上。献身意识是校长工作的原动力，是激发校长工作潜能的最大催化剂。校长要有忠于职守、艰苦奋斗的敬业精神，秉公执法、敢于碰硬的无畏精神，大公无私、廉洁勤政的奉献精神，克服惰性、不断创新的开拓精神。校长道德素质的提高，自然使其人格感召力相应得到提高，这有利于在学校营造具有强烈责任感和使命感的教育群体，而这种群体的存在，将成为一所学校成功的最为重要的保障。

领导能力和创新素质

作为学校的管理者，校长应该具有全面的领导能力，具体来说，包括管理能力、决策能力、协调应变能力、创新能力。

管理能力是一个校长综合素质的具体体现。学校管理的准则是合法、合理、合情。管理要符合党和国家的法律政策以及上级教育行政部门的各项规定，要符合现代化管理的要求，顺应教育教学的基本规律，合乎民意，体现师生员工的共同愿望。校长要有高超的组织能力，准确把握学校的管理目标和学校当前的现状，善于合理配置学校的人力、财力和物力。

决策水平是衡量校长领导能力的重要标志，当面对的是影响学校发展方向的问题时，校长的决策就显得尤其重要。作为校长，必须养成实事求是调查研究的作风，具备审时度势、科学预测的能力。而且，在做出决策的过程中，既要有胆有识、当机立断，更要避免“一言堂”和独断专行，要积极吸收师生员工的合理化建议，实现民主、科学决策，从而对学校的发展做出正确的战略决策。

校长要善于协调组合各种管理资源，调动一切力量使其和谐统一，发挥资源的整体优势。协调是学校管理的重要职能之一，对人际关系的协调又是协调工作的主要任务。在学校内部，校长要协调领导班子成员关系、管理人员和教师的关系以及教职工之间的关系。在学校外部，校长应灵活运用各种公共关系手段，恰当处理学校与上级部门、与社会之间的各种关系，为学校发展创造良好的外部环境。校长也要有紧急应变能力，在处理紧急事务时，既能当机立断，又能照顾全局，使学校处于理想的发展状态。

学校的发展在于改革，改革的潜力在于不断地创新。创新是教育发展的要求，是一所学校活力的体现。校长的创新意识是一种优秀的思想品质，是一种积极的工作态度，是根据事物发展的规律，创造新事物以适应新形势的能力。创新能力包括自我批评能力、想象力、洞察事物本质的能力和筹划设计能力。校长不仅要自己具备创新能力，还应该大张旗鼓地宣传创新、激发创新，动员鼓励全体师生员工共同创新，只有在学校全体成员都具有创新意识的情况下才能形成教育教学的良好态势。

教学和科研素质

优秀的校长首先应该是一名优秀的教师，应该是一名具有先进教学理念的学者，具有科学教育观念的教育专家。校长承担一定的教学任务，便于了解学生，体会教师在教学过程中遇到的种种问题和困难。自己能够上好课，有教学专长，才能真正深入教学领域有效地指导教学，以身作则地解决教学问题，提高教学技巧。而校长这种教学行家里手的专家形象必然会带动和影响教师，起到榜样和表率的作用，给教师们树立良好的榜样。这是建立管理者威信、搞好管理、保证教学质量的有效途径。

校长不仅要博学而且要有精深的知识素养，要有广博的文化科学知识，较高的业务水平，要力争成为某个学科的专家。具体来说，校长要熟悉每门课的详细教学计划，熟练掌握所任学科的教学内容，精通先进的教学方法，了解学生学习的基本方法，熟悉现代化的教学手段。在此基础上，校长要能高效地担任1—2门课程的教学工作。校长如果自己就是一名优秀的任课教师，那么他就能成为教学活动的内行，他在听课时就能抓住重点，评课时就能对教师的教学做出科学合理的评价，而不会出现“外行领导内行”的尴尬局面。校长要有独具特色的学术专长，对自己承担的学科教学的问题都能知其然，知其所以然，要了解本学科的发展历史，及时掌握学科发展现状，力求使自己有预测本学科发展趋势的敏锐能力，能站在科学发展的前沿，指导和帮助教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，并对学生的综合素质做出科学的评价。

身体和心理素质

社会竞争的加剧，教育技术的迅速发展，社会对教育要求的日益提高，使校长在日常工作中不仅要付出沉重的体力，更要耗费大量的心力，久而久之容易陷入紧张、焦虑之中。“身体是革命的本钱”，校长身体状况不佳，会导致学校的许多工作无法及时、顺利地展开，学校的发展也势必会受到影响。要有健康的身体，首先要强化健康意识，对自己的身体状况有足够的重视，定期到医疗部门进行身体检查，注意劳逸结合，注重日常保养，同时，科学地、有规律地进行体育活动，形成健康的体魄；另一方面，养成良好的性格，调整好自己的情绪也同样重要，应该以一颗平常心去对待和处理各种关系，使自己在工作中保有旺盛的精力。

良好的心理素质是校长积极进取的源泉。校长要有乐观开朗的性格，这是管理者联系群众，协调校内校外人际关系的重要心理条件。在特定条件下，这种性格可以成为消除人际障碍、化解人际矛盾的必要手段。作为一校之长，无论在何时都应保持乐观、稳定的情绪，要善于抑制自己的冲动情绪。校长要有宽容的心态，对师生员工要有爱心，面对持不同意见者不能简单粗暴地一棒子打死，应该认真地倾听他人意见，合理的要接受。能包容他人的个性，对人之长无嫉妒心，宽容犯过错误的人，积极主动地帮助对方改正错误，对反对过自己的人要宽宏大量，切忌利用自己的权力公报私仇。只有具有宽容的心态，才能把各种各样的人才团结在自己周围，群策群力办好学校。

校长要成就一番事业，必须敢于面对一切意料之中和意料之外的情况和问题，保持积极的心态、开阔的胸襟，乐观向上，临危不乱，处变不惊，善于克制，沉着镇静。顽强的毅力和自信心也是校长应该具备的心理素质，要有自己的分析判断方法，不随波逐流、人云亦云，在学校管理事务中，要有自己坚定明确的目标，而且一旦目标确定下来，即使遇到再大的困难也不轻言放弃，而是努力创造条件，利用可以利用的各种资源，战胜困难，最终实现目标。