内容标准教案范文

内容标准教案范文第1篇

一、营销员工资：

1、月工资：3000元，每月发放1500元，1500元留存在年底发放。

2、公司业务服务费：2000元/月(新业务员试用期三个月，不享受)。

3、营销员自备车辆的汽油及相关费用自行承担，公司业务的日常用途由分管业务员承担。个人承担的“三金”部分，由营销员个人承担。

4、个人销售指标为5万方，资金按合同回收率达到95%，年终按完成比例情况考核扣发留存工资。

二、个人业务费结算办法：

凡由营销员个人衔接并负责全过程服务，承担全部费用的的工程项目，属个人业务，可根据收到帐资金计提业务费：

1、业务费结算标准为货款到帐数的1%结算。

2、按合同付款要求付款，如三个月未能到帐，第四个月起，按所欠货款金额的2‰利息从该项目营销员业务费中扣除。如移交司法处理，不再扣息，移交司法处理部分，不结算业务费。

三、方量奖励：

1、个人年业务量超过8万方，奖励1万元;超过10万方，奖励2万元;10万方以上由公司另行商定奖励额度。

2、现款方量参加方量奖。

3、公司签订指定营销员负责的项目不参加方量奖励。

4、未按合同要求执行，移交司法处理的部分方量不参加方量奖励。

四、业务费兑付：

业务费结算严格按合同要求执行，资金到位后结算，每月20日为上月业务费结算日。由财务根据收款制单、审核，扣除应扣部分，交分管副总、总经理签批后发放。

五、本办法从2011年3月份开始执行。

六、本办法最终解释权归常州大正恒固建材有限公司行政人事部所有。

内容标准教案范文第2篇

“维度”包含三个：专业理念与师德、专业知识和专业能力。

(一)专业理念与师德的主要内容：

1、职业理解和认识。主要要求：依法执教;爱岗敬业;为人师表;团结协作。其中，“爱岗敬业”和“为人师表”是核心，是教师作为专业人员应有的基本素质要求和追求。

2、对学生的态度和行为。主要要求：关爱学生(全身心的关爱每一位学生，不偏爱、不歧视、不讽刺、不体罚);尊重信任学生(尊重学生的独立人格和个体，信任学生，促进学生自主发展)。

3、教育教学的态度和行为。主要要求：(1)育人为本。德育为先;教书育人。(2)尊重规律，因材施教。(3)引导和促进学生的自主发展。

4、个人修养和行为。主要要求：“内外兼修”和“为人师表”。

(二)专业知识的主要内容：

1、教育知识。主要包括：(1)有关学生学习、成长和发展的特点与规律的知识;(2)有关教育教学的基本规律与方法的知识。

2、学科知识。所谓学科知识，即有关任教学科的知识。

3、学科教学知识。主要包括：(1)依据国家课程标准进行课程开发的知识;(2)根据学生学习具体学科内容时的特点开展有针对性教学的知识。

4、通识性知识。主要包括：自然科学和人文社会科学方面的知识;有关艺术方面的知识;信息技术知识;有关中国教育国情的知识。

(三)专业能力的主要内容：

1、教学设计能力。主要要求：教学目标设计能力;教学过程设计能力;导学设计能力。

2、教学实施能力。主要要求：教学环境创设能力;教学应变能力;有效教学能力;探究教学能力;现代教育技术应用能力。

3、班级管理与教育能力。主要要求：(1)班级管理能力：建设班级和开展班级活动。(2)育人能力：结合教学进行育人活动;组织开展德育、健康教育和学生指导等的能力。(3)应对突发事件的能力。

4、教育教学评价能力。主要要求：评价学生的能力;引导学生进行自我评价的能力;自我教学评价(或反思)的能力。

5、沟通与合作能力。主要要求：与学生的沟通交流能力;与同事的合作交流能力;与家庭、社区的沟通合作能力。

6、反思与发展能力。主要要求：反思能力;研究能力;生涯发展规划能力。

十四个领域主要内容：

(一)职业理解与认识包括五个方面的内容：

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

(二)对学生的态度与行为包括四个方面的内容：

1.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。 2.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。 4.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

(三)教育教学的态度与行为包括四个方面的内容：

1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。 3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。 4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

(四)个人修养与行为包括五个方面的内容：

1.富有爱心、责任心、耐心和细心。 2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 3.善于自我调节情绪，保持平和心态。 4.勤于学习，不断进取。 5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

(五)教育知识包括六个方面的内容：

1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。3.了解中学生身心发展的一般规律与特点。 4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 6.了解中学生群体文化特点与行为方式。

(六)学科知识包括四个方面的内容： 1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。3.了解所教学科与其它学科的联系。4.了解所教学科与社会实践的联系。

(七)学科教学知识包括四个方面的内容：

1.掌握所教学科课程标准。2.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。3.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。4.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

(八)通识性知识包括四个方面的内容：

1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。2.了解中国教育基本情况。 3.具有相应的艺术欣赏与表现知识。4.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

(九)教学设计包括三个方面的内容：

1.科学设计教学目标和教学计划。 2.合理利用教学资源和方法设计教学过程。 3.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。

(十)教学实施包括五个方面的内容：

1.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。 2.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。 3.有效调控教学过程。 4.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。5.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

(十一)班级管理与教育活动包括七个方面的内容：

1.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。 2.注重结合学科教学进行育人活动。37.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。 4.针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。 5.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。 6.有效管理和开展班级活动。 7.妥善应对突发事件。

(十二)教育教学评价包括三个方面的内容：

1.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。 2.引导学生进行自我评价。 3.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。

(十三)沟通与合作包括四个方面的内容：

1.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。 2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。3.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。 4.协助中学与社区建立合作互助的良好关系。

内容标准教案范文第3篇

一、专业理念与师德。

《标准》从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。我认为作为一名教师，首先要“将保护小学生的生命安全放在首位”。近些年发生过很多起小学生在校失去生命的例子，很让人痛心。小学教师比其他学段的老师更要操心孩子的安全，这是由于小学生自身特点决定的。有了起码的安全保障才可能有快乐的校园生活。教师还要有职业道德，真心的关爱我们的孩子，尊重我们的孩子。尊重他们的人格，尊重他们的情感、个性、思想和尊严。我现在所教学段是低段，这个年龄段的孩子天真可爱，求知欲强，观察能力强，但动手操作实践能力较弱，今后要对孩子们有更多的责任心和耐心。

二、专业知识。

专业知识对于我们这个行业而言举足轻重，我们要学习小学生发展知识，学科知识，教育教学知识，通识性知识等。每个年龄段的孩子心理和生理的特点是不同的，我们需要了解不同年龄小学生学习的特点，掌握如何使小学生良好行为习惯养成。还要不断学习课程标准，提升教师自我素质。今年假期我参加新课程标准的培训中，我感受很深，教师只有不断学习，才能掌握正确的教育思想、科学的教育方法、先进的教育技术，从而在教学中抓住孩子的心，激发孩子主动学习的欲望。

三、专业能力。

《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。反思自己在过去的教育教学生活中，与孩子们建立了良好的师生关系，创设有趣的教学情境，积极地调动孩子们的学习兴趣，努力为他们营造快乐、向上的氛围。今后还要善于弯下腰来倾听孩子们的心声，运用不同评价方式多激励孩子。同时，现代社会还需要具有良好的沟通能力，我会学着与同事合作，与家长多沟通。 教师专业标准的十四个领域的主要内容是：

1、职业理解与认识;遵守教育法规，理解小学教育工作的意义，注重自身发展，为人师表，团结合作。

2、对小学生的态度与行为;关爱、信任小学生，尊重学生人格与自尊心，平等对待，不体罚或变向体罚学生，为学生创造一个身心愉悦的课堂。

3、教育教学的态度与行为;尊重教育规律和学生身心发展规律，促进学生的全面发展。

4、个人修养与行为;勤于学习、不断进取;善于自我调节情绪，保持乐观向上、热情开朗;衣着整洁，举止文明礼貌。

5、小学生发展;了解不同年龄阶段小学生及有特殊情况学生的身心发展特点和规律，及时对他们进行心理健康教育，培养良好的习惯。

6、关爱小学生;重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。

7、教育教学知识;掌握小学教育教学基本理论以及所教学科的课程标准。

8、通识性知识;自然科学和人文社会、艺术欣赏与表现、现代教育信息等知识掌握学生各领域教育的特点与基本知识。

9、教育教学设计;合理利用资源，从学生实际出发编写教案，设计丰富多彩的班队活动。

10、组织与实施;协调各种适宜的教学手段，发挥学生的学习主体性面向全体学生，因材施教。

11、激励与评价;灵活运用多种评价方式，相信每一个孩子，给他们提供“心理安全”和“心理自由”的港湾。

12、沟通与合作;经常与学生家长联系沟通，促进学生发展;与同事交流合作，分享经验，共同发展。

13、反思与发展;针对工作中出现的问题，不断进行反思、探索和研究。

14，反思与发展包括三个方面的内容：1.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。2.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。 3.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

内容标准教案范文第4篇

因此, MPEG标准化组织提出了一个新的多媒体检索接口标准-MPQF (MPEG Query Format) 。该标准的目标是提供一个对多媒体内容的标准检索接口, 并将成为MPEG-7标准中的一部分。

1 MPEG Query Format概述

1.1 MPEG Query Format的架构

MPQF提供了一个多媒体数据库的标准化访问接口。MPQF的执行和操作是基于一个或多个多媒体存储集上。一个多媒体存储集是一个多媒体内容的无序集合。

MPQF描述的是一个内容检索请求者和一个内容服务提供者之间的查询接口。该接口通过一套准确的输入参数来描述请求者的检索条件和一套输出参数描述检索的返回结果集格式。在MPQF中, 内容服务提供者可以对应一个或多个多媒体数据库。一个内容服务提供者可以同时将查询请求消息提交到多个数据库中, 并将多个数据库返回的结果进行集成后返回给请求者。

MPQF的接口主要分为两类:查询接口和查询管理接口。查询接口具体包括查询输入格式 (Input Query Format) 和查询输出格式 (Output Query Format) 的定义。查询输入格式描述请求者的检索条件, 查询输出格式描述提供者返回的检索结果。查询管理接口 (Query Management) 定义了请求者如何选择服务或服务集成。

1.2 MPQF查询语言 (MPQF Query Language)

M P Q F通过M P Q F查询语言 (M P Q F Query Language) 来定义查询输入/输出接口。MPQF查询语言是基于XML语言的, 采用XML Scheme定义其描述规范。因此每一个MPQF的查询实例都是一个XML文档, 文档的结构定义为MpegQueryType类型。文档的根元素称为MpegQuery元素, 它由一组Query元素和Management元素组成。Query元素是MPQF查询接口的描述主体。

2 MPQF的查询输入接口

2.1 InputQueryType类型定义

Query元素的Input子元素定义了MPQF的查询输入格式 (Input Query Format) , 格式的结构用Input Query Type类型定义。InputQueryType类型提供了一个容器描述用户的查询请求, 容器中包括一个查询条件集合和/或查询结果的输出格式定义以及一个申明部分。InputQueryType类型结构如图1。

2.2 MPQF的查询条件和查询类型

Query Condition元素是Input Query Format中定义用户检索条件的部分, 也是Input Query Format中最核心的部分。其中的Condition元素是表示用户检索条件的主体, Condition元素是一个返回布尔值的的布尔表达式, 表达式由布尔操作符 (Boolean operators) , 比较操作类型 (ComparisonExpressionType) 和Query Type类型组成。所有的类型都返回一个布尔值, 用于表明检索内容是否满足该类型操作定义的条件。

3 MPQF的查询输出接口

MPQF的Output元素定义了查询输入格式 (Output Query Format) , 格式的结构用OutputQueryType类型定义。OutputQueryType类型提供了一个容器描述查询请求返回的结果, 结果不仅包括返回的记录集也包括各种错误或异常信息。

4 结论及展望

多媒体查询接口接口标准MPQF与现有多媒体数据库查询语言相比具有以下优点。

平台无关性。MPQF采用开放的XML语言定义多媒体内容检索的标准查询输入和输出接口。因此开发人员可以编写与平台无关的多媒体检索应用, 提高了软件的可重用性和可维护性。

丰富的内容检索类型。MPQF提供了按属性, 按样例, 按空间-时间关系等多种内容检索类型。

元数据独立性。MPQF将被整合入现有的MPEG-7标准中。但MPQF并不仅仅只支持MPEG-7元数据, 而是支持任何基于XML的元数据如Dublin Core。

内容集成服务。MPQF检索接口允许用户可以同一时间访问多个多媒体数据库进行查询, 对返回的多个结果合并后返回给用户。

由于MPEG-7元数据的广泛使用和MPEG组织的推广, 未来多媒体内容检索的应用将会以MPQF作为标准的查询接口。

摘要：目前多媒体内容的检索缺乏一个通用的检索接口标准, 因此MPEG提出了一个新的多媒体查询接口标准-MPQF (MPEG Query Format) 。本文介绍MPQF的概念、主要结构和相关的XML Schema类型定义。

关键词：MPQF,MPEG-7多媒体内容检索,XML

参考文献

[1] J.M.Martinez.MPEG-7Overview.ISO/IEC JTC1/SC29/W11N5525, Pattaya, March2003.

[2] Harald Schning.Tamino-a DBMS designed for XML.In Proceedings of the17th International Conference on Data Engineering (ICDE) , pages149～154, April2001.

[3] Nastaran Fatemi, Mounia Lalmas, and ThomasRlleke.How to retrieve mul-timedia documents described by MPEG-7.In Proceedings of the2nd ACM SIGIR Semantic Web and Information Retrieval Workshop, ACMPress, NewYork, NY, USA, 2004.

内容标准教案范文第5篇

一、

活动目标

1、了解小学学校的一些硬件设施、课程安排。

2、初步了解小学生丰富的学习活动。

3、初步养成学习的良好习惯。

4、激起幼儿对小学学习生活的向往之情。

二、活动准备

1、幼儿参观小学学校。

2、多媒体课件。

3、歌曲《上学歌》

三、活动过程。

1、了解学校的基本设施。各功能室图片展示做简介。

2、了解小学的课程安排。

(1)说说幼儿园几个老师教?教什么? (2)出示小学课程表链接各课程封面。

3、成为好学生的秘诀 (1)秘诀一：坐如钟。

A、出示正确坐姿学一学，说说这样做的好处。

B、判断对错。出示错误和正确姿势的图片，用手势评判。再说说错误姿势的坏处。

(2)秘诀二：坐如钟。看图片学一学。 穿插游戏: A、师说“坐如钟，坐如钟”生做。 B、师说“坐如钟，坐如钟”生反着做。 (3)秘诀三:行如风(排队上放学)

(4)秘诀四：上课认真听讲，不喝水，不玩玩具。 口诀提示：小小脚-----小小手 ----小眼睛----小耳朵----- (5)秘诀五：积极发言，发言先举手。 课间活动。做动作听《上学歌》。

4、了解小学生丰富的学习活动。 (1)初知少先队，及少先队干部标志

师：进入小学表现好就能加入少先队，表现出色的还能担任班干部。出示少先队干部标志图片。

(2)其他活动。图片出示。

作文比赛操，手抄报比赛，画画比赛，背诗比赛，数学竞赛，广播体比赛，写字比赛等。

5、念儿歌《学习习惯伴我成长 》 学习习惯伴我成长

好孩子，爱学习。好习惯，要养成。 早晨起，不懒睡。见同学，问声好。 见老师，行个礼。排队伍，进教室。 脚步轻，不拥挤。坐如钟，站如松。 眼睛亮，看老师。认真听，多动脑。 不回头，不贪玩。答问题，声音亮。 交作业，要按时。课堂外，多阅读。 好习惯，早养成。助成长，益终生。

内容标准教案范文第6篇

1.Hiphop的基本律动(down&up)，也就是膝关节的松弛比较难解决，同时是节奏感更重要，因为hiphop的很多动作基本都是由下肢律动和步伐演绎出来的，所以下肢体关节的松弛是教学中的重中之重，不可忽视。

2.整个身体的最简单的协调组合训练。

3.加强手臂和腹背肌肉群力量的训练。

4.在全身各部位热身训练时，注重小肌肉群的活动和感觉训练。

5.倒立等特殊动作训练，可增强儿童空间识别能力和舞台方向感。

6.多喂法儿，克服孩子的恐怖心理，如图。

7.代表性动作的演绎，派生，即举一反三和即兴创意。

8.家长思想误区：只注重课堂所学动作的数量，不重视毎个训练动作的实际意义，从而导致街舞不像街舞，甚至跳成为老年广场舞的感觉，不能全面体现出孩子的自信、激情、时尚和舞台表演效果。

9.因为街舞是一种即兴性很强的舞种，毎阶段课堂所授内容多为组合形式。