二年级快乐作文社团活动总结

二年级快乐作文社团活动总结（精选14篇）

二年级快乐作文社团活动总结 第1篇

辛丰中心小学二年级快乐数学社团活动总结

2013——2014学年第一学期

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺利，现进行总结：

一、思维社团教学活动

1.抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，没有重视的态度。学生出勤是社团展开最为基本的条件。

2.抓纪律

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。

3.重备课

社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。

4.重上课

一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

二、教学思维

组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。平时学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此,选择社团活动的内容应注意新奇性,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫。

三、教学效果

经过一学期数学思维社团的学习，社团成员的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累社团活动教学经验的基础之上，扬长避短，取得更大的成绩

二年级快乐作文社团活动总结 第2篇

2010-2011学第二学期教育教学工作已接近尾声。本学期是我担任小学二年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、指导思想

本学期根据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身发展作为主要目的的教育内容，创造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。

二、学生学习情况

二年级小朋友接触英语已有一段时间了，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成。女生优于男生，表现在课堂的听说上。从学习成绩上明显看出来。这有待教师想措施。努力提高男生成绩。

三、教学成绩

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的英语教育水平，取得一定的成绩。本班的口语测试学习成绩为优秀，评选出刘言等5名同学为英语学习之星。在英语口语比赛中于影娜表现的非常出色。

四、教学措施及方法。

1、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改

2、在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

4、创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。

5、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。

6、认真反思，积极思考，全面提升我班英语教学质量。总之，在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。

二年级快乐英语教学总结

（2010—2011第二学期）

二年级快乐作文社团活动总结 第3篇

且不论书面考试能否促进实现学校教育的目标, 促进学生快乐成长, 单就判断学生学业水平的优劣而言, 书面考试就不是百分百可靠。例如, 一年级小学生参加期末考试, 有时各班成绩相差很多。但那并不真实反映学生在整个学期学习水平的差异。因为一年级学生识字量相差悬殊, 阅读多的学生成绩自然会高。在实际考试中, 有的一年级学生还要依靠教师给读题。每个教师的读题效果不一样, 很可能使学生的成绩大相径庭。

笔者认为, 考分不是衡量学生是否优秀的唯一指标, 书面考试也不是课程评价的唯一手段。对小学生来说, 课程评价更应注重考查学生的学业过程、学生发展和活动表现, 让学生在评价中受到激励。2008年以来, 杭州市胜利小学把学生作为课程和学业的价值主体, 用快乐游园活动评价来代替传统的书面考试, 以质性评价取代量化评价, 开发了一系列全新的学业评价活动内容。这种“游园考试”的活动评价方式, 强化了评价问题的真实性与情境性, 将各类知识的考核融合于游戏之中, 让孩子在快乐中重温知识、体验收获, 主动完成认知结构的重组。

一、“游园考试”活动评价的实践操作

活动评价以学生的学业活动作为评价尺度, 最大限度地发挥学生潜能。对于一年级的孩子来说, 学业活动评价更要关注儿童在评价过程中成功和快乐的体验, 淡化认知评价严格的、书面化的要求, 切实减轻学生的学业负担。

1. 准备阶段

学校教师在认真学习霍华德加德纳多元智能理论的基础上, 切合各个学科的教学要求, 开发了一系列全新的学业活动评价方法和标准。整个评价活动分为两部分:快乐游园活动和才艺大比拼活动。

一、快乐游园活动 (全员参与)

1.技能大比武 (语文)

拼一拼:看拼音说词、说句子。

找朋友:组词、看偏旁说字、说反义词。

2. 口才大比拼 (语文)

背一背:背课文

读一读:检测识字段落

3. 脑力大考验 (语文)

说一说:绕口令

猜一猜:猜字谜

4. 挑战游艺棋 (数学)

教师在教室里布置好20张桌子, 每张桌子配好2张凳子。每次2人对玩, 10分钟左右为一场。准备棋盘20张、抽题目的盒子20个。每个盒子里有5类题目, 每类题有10道, 难易程度相对一致。每场进40个学生, 同进不同退。等上一场清场后再进下一场。学生从5类题中各选一道对决。

评价标准:答出3道题给盖“加油章”, 答出4道题盖“五角星章”, 答出5道题盖“一级棒章”, 答出题目不足3道的再给一次补答机会 (题目另行准备) 。

5. 转转聪明屋 (数学)

教室里拉4条绳子, 挂上50个纸条, 上面有单号题 (思维题) 和双号题 (数学儿歌、字谜等) 。学生先选取单双号题各2道, 然后进行解答。

评价标准:答出1道题的给盖“五角星章”, 答出2道题的给盖“一级棒章”, 一题也没有答出的给盖“加油章”。

6.“摸宝”游戏 (英语)

学生抽取其中一组单词, 并认读6个单词。

评价:教师根据学生朗读情况给予评价, 特别差的给予第二次抽题机会。

7. 英语歌曲卡拉OK (英语)

根据教材要求以及教学内容, 将歌曲分成4个主题;学生根据主题, 选择演唱的歌曲。

评价:演唱一首为合格, 两首以上为优秀。特别差的给予第二次抽题机会。

二、才艺大比拼 (可选一个主题参加)

1.音乐:独唱、独舞、独奏

2.美术:剪纸、纸工、刮画

3.体育:武术、跆拳道、体操等技能展示

2.实践阶段

(1) 充分利用家长资源。

学校召开家长座谈会, 教师接纳家长的心声与建议。请家长们参加活动, 协助参与评价活动的裁判、组织、管理, 一起体验孩子在学校的快乐生活。

(2) 挖掘团队智慧。

充分发挥一年级教师团队的集体智慧, 力求游园活动的形式多样化、富有趣味性, 以及与学科的恰当整合;考题内容丰富多彩, 趣题、好题、活题荟萃。学校将题目集成题库, 供下一届孩子共享, 开阔孩子们的眼界。

(3) 构建快乐环境。

在环境布置上突出特色, 充分利用美术色彩、笑脸标志等元素, 让黑板、教室、门窗变得富有童趣。这既调动了学生参与活动时的热情, 又渲染了孩子们的快乐心情。

(4) 采用“星级卡”评价。

在期末活动评价中, 采用“星级卡”对学生的活动表现进行综合性评价, 孩子们可以在活动之后按达到的星级换小礼物。

(5) 收集活动反馈。

活动结束后, 教师对学生进行问卷调查, 让学生和家长对这种评价方式反馈意见, 促进学校继续完善这种新型学业评价活动。

二、“游园考试”活动评价的反思与收获

实践证明, 游园活动是一种激发学生兴趣、关注学生能力、减轻学业负担的创新性评价, 它有助于培养学生的综合素质, 塑造他们的健康心理和独立人格, 为他们的未来生活奠定基础。作为一种学业评价活动, “游园考试”实现了终结性评价从重视学习结果到重视活动过程、从关注甄别到关注发展、从重视知识到重视活动表现的转变。对一年级学生来说, 这符合他们的心理和认知发展规律。学生们置身于奇妙的海底世界、美丽的原始森林、神秘的蓝色天宫和快乐的童话王国, 在活动中学习知识, 在体验中感受快乐。教师们惊喜地发现, 学生能够深入地介入自己的学习活动, 学习自信心和学习动机都有明显提高, 能主动承担自己的责任, 改善学习策略和方法, 对学习活动进行有效的自我管理。学生、教师和学校都十分受益。

1. 培养了学生的综合能力

因为评价活动贴近了学生的生活实际, 大量增加了教材的即时信息和直接经验, 并以跨学科主题和跨单元主题展开, 同时又给了学生一种宽松竞争的环境, 所以, 考试没有成为学生的负担, 而是成为他们社会性学习和体验学习的必要补充。这促进了学生综合运用知识的能力。一位负责“挑战游艺棋”的家长志愿者说, 他每次陪两个学生玩, 等他们玩得开心时就请他们做题。他女儿平时做题很慢, 但在游园活动中很快就完成了题目。

2. 锻炼了教师的专业能力

在“活动评价”的操作过程中, 学校充分发挥教师的能动性, 请教师们为活动出谋划策。从游戏教室的布景到整个学期知识点的归类整理, 再到巧妙设计涵盖各个学科知识点的游戏项目, 教师们都竭尽所能。教师们不仅积累了大量关于低段学生活动评价的资料, 而且锻炼了专业素养。学生们不仅被美丽的布景所打动, 而且被一道道有趣的智力题所深深吸引。在“语、数、英能力大比试”中, 数学教师可谓独具匠心。他们将学生必须掌握的几种题型设计成一个“棋思妙想”的棋艺游戏。两个小朋友为一组, 通过掷骰子的方式依次前行。谁遇到障碍物如沼泽、独木桥时, 谁就必须要做对一组 (5道) 题目后才能继续前行。这样的游戏设计, 既能保证两个学习伙伴的对抗性, 又能让枯燥的习题变得有趣。

3. 扩大了学校的办学影响力

二年级快乐作文社团活动总结 第4篇

【活动设计理念】 本着“学生活动，教师指导”的设计理念，遵循“实践性、趣味性、自主性”的原则设计。主要开展了“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等生动活泼的活动形式，既符合孩子们的年龄特点，认识需求，又充分体现出孩子们的活动主体地位，调动了他们的参与热情，让他们亲身体验，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让我快乐”，最终能化作实际行动。

【活动目标】

1. 通过观看《小羊过桥》，让学生知道什么是“谦让”。

2. 通过“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等活动，让学生了解自己在“谦让”方面存在的不足，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让，我快乐”，并能在实际生活中化作实际行动。

【活动准备】 学生收集发生在班级里的不团结、不谦让的事情；收集关于谦让的儿歌故事等；教师指导排练节目。

【活动过程】

一、观看动画，了解“谦让”

1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师请到了两位小动物参加我们的活动，他们是……（出示图片：小黑羊、小白羊）他们原本是一对好朋友，可是前两天他们之间发生了一件不愉快的事情，请看《小羊过河》。

2. 师：故事看完了，谁来说说小黑羊和小白羊为什么会掉进河里吗？独木桥很窄，容不下两个人同时过桥，怎么做才能让两个人顺利、安全的过河呢？

3. 那什么是“谦让”呢？

小结：谦让是一种美德，就是在好处、方便面前不争不抢，先想着别人，先让着他人。

二、表演明理，讨论知行

1. 可是，根据同学们的课前调查，发现我们身边还存在着一些不谦让的事情，请看同学们的表演。

（1）学生表演

表演一：两位同学你争我抢地走进教室门口。

表演二：两位同学争抢一本好看的图画书。

（2）看完刚才的表演，谁能说说发生了什么事情？结果怎么样？

（3）采访表演者：你的心情怎么样？

2. 在你的身上，在我们的周围，是否也有类似的事情发生呢？你心里怎么想？你的心情怎样？

3. 如果我们同学之间都这样不团结、不谦让、你争我抢，谁也不让谁，我们的集体会是什么样子？

4. 这是多么可怕的事情啊！我们请上刚才表演的同学，如果你是其中的一个当事人，你会怎样做呢？学生发言。

5. 你们俩按同学们说的再演一遍。

采访表演者：现在你心里什么感受？

6. 小结：一句简单的“你先走”，“我们一起看吧”让我们收获了礼貌、友谊，内心也快乐无比。

三、对接生活，矫错导行

1. 如果遇到下面的情况，我们应该怎么做？（小组讨论后发言）

情景一：上体育课回来，我发现桌子上有两本新发的《当代小学生》，一本是我的，一本是同位的。可是有一本书的封皮上有个脏脚印，我……

情景二：妈妈做了红烧排骨，奶奶知道我爱吃，放在了我的跟前。可是这样大家吃起来很不方便，我……

情景三：乘公共汽车时，人们都争着上车，我……

2. 现在同学们都懂得谦让了，可是故事中的小白羊和小黑羊的问题还没有解决呢！这一天，小黑羊要到同学家写作业，小白羊要到奶奶家看电视，他们又在独木桥中间相遇了。独木桥很窄，一次只能一只小羊过去，于是……（请两生表演）

四、总结收获，体验升华

1. 通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅所欲言）

二年级快乐作文社团活动总结 第5篇

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。

一、趣味识字，提高学生的识字能力

本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。我在教学的时候有意让学生利用熟字加一加，换一换，猜谜语等方法，让枯燥的识字教学变得有趣味。并且学习的时候我让学生自己根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如：教学生字“清、晴、睛、情、请”时，我首先出现学过的生字“青”然后就是加一加，接着换一换，然后再出现顺口溜“有水河水清，有日天气晴，有目大眼睛，有言说声请，有心好心情”，这样一来，学生学起字来容易，掌握区分也容易。又如：教学“光”时我让学生猜迷语：“小字不像小，端根登子坐到，一只脚伸直，一只脚弯起”，学生在猜字的愉快中学会了“光”字，并且记忆深刻。在学习生字后，我还想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。比如在学了一些字后，我会故意出现一些以前学过的形近字，让学生在对比中记住了生字。

二、找到自信，让学生写好生字

学生在记住生字的同时一部分生字要求正确书写，在书写的时候我让学生先观察，在写一写，在学生的书写当中我心量根据学生的要求，在给他写得好的地方画上笑脸或笑苹果，当然学生看到笑脸或笑苹果的时候，脸上绽开了自信的笑容，于是他有信心写好后的字了。后来逐步让学生自己觉得写好了就给自己画上喜欢的笑苹果或笑脸，他们往往为了得到笑苹果或笑脸，会自觉把生字写好。

三、情感朗读，提高感悟能力，

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。如：在教学课文《瓜娃娃打电话》时，为了让学生体会瓜娃对母亲的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。我引导学生充满感情读瓜娃娃对妈妈说的几句话，并且要求在朗读时，学生大声的深情的喊出“妈妈”，当时我发现孩子们的情感被激发出来的。当我问到你准备怎样爱自己的亲人时，孩子们一下子都打开了话闸子，对亲人他们有说不完的话，很自然地提高了对课文的感悟能力。

四、演课本剧，让学生理解课文

一年级的很多文章都充满了趣味，在教学中，为了让学生能更好地理解课文，也为了让学生在理解课文时轻松愉快，我经常让学生把课文内容演一演。如：在教学《青蛙搬家》时，我就让孩子们把课文内容演出来，由于孩子们天真烂漫，演起来无拘无束，大家在笑声中，担心青蛙的命运，也在笑声中明白了做人的道理。

总之，我觉得要让学生学好语文，首先是要让学生能够快乐地学，学得轻松。当然要让学生学得轻松，需要老师做出大量的努力：培养学生的学习兴趣，教会学生学习，想方设法改变教学方法，设计有趣的学习活动等等。这样才能够让孩子们认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。

二年级快乐作文 第6篇

八月十五的那天晚上，月亮姐姐高高地挂在天空，照着每家每户的团圆夜。这天晚上的月亮姐姐是那样的迷人。

河边的小柳树羡慕地对月亮姐姐说：月亮姐姐看到今天的您，使我想起了一桌丰盛的团圆饭、一张小朋友幸福的笑脸、一双充满爱的大眼睛，和小朋友们围成一个圆圈唱歌、跳舞。您让大家幸福快乐！月亮姐姐听了，高兴地笑了。小柳树摇动着柳枝接着说：今天一早，大人孩子们都穿着新衣，拎着慢慢的菜篮，兴冲冲地从我面前走过，满街挂着彩灯，到处喜气洋洋。下午的时候，我的树下 来了一群少先队员。他们拉起‘过节不忘贫困儿童’的横幅，搬来了募捐箱，起劲地用小喇叭宣传着。小学生们一个个拉着大人的手走来，把自己的零花钱郑重的捐 了出来，并拿走一个用我的叶子编制的柳哨。小学生们越来越多，小柳哨越来越少。孩子们欢快地拿着柳哨使劲地吹着，渐渐地大街小巷到处都传来了小柳哨清脆的 声音。您说，我是不是也使人们幸福快乐呢！

哈哈哈哈夜空中传来小柳树和月亮姐姐爽朗的笑声。

点评：

快乐暑假二年级作文 第7篇

第二天清晨四点半，我们全家迎着清凉的海风去东沙看日出，这时东方渐渐露出了鱼肚白，浮现弱的光芒，颜色

也缓缓的变得越来越浓，先由黄色变成了淡红色，爸爸告诉我这是朝霞，忽然一个火红的火球跃岀了海平面，这就是太阳。

快乐寒假二年级作文 第8篇

老妈让我在过年之前把作业写完，先开始我觉得完成不了，后来渐渐得写作业成了一种乐趣。在农历腊月二十三日我把作业全部写完了，妈妈听见了喜颜笑开，整个人变了个模样，妈妈对我的学习很用心哪！

过年啦！爸爸给我买了些小花炮，但是有的小花炮我不敢放，只好请爸爸放给我看，哇！那些小烟花真好看，很想自己放那些漂亮烟花。每天就盼望着夜幕的降临。正月初六是我的生日。来了很多人，有嫂嫂、奶奶、哥哥、姑姑等这些长辈。妈妈说：”你的生日是让妈妈感到快乐的时候!“爸爸说：“你这个丫头，过一个生日这么隆重。”姑姑连忙抢着说：“当然了，说明我们的张媛又长大了呀！”

快乐暑假二年级作文 第9篇

第一乐章：旅游之曲。今天有几个小伙伴们说要去海边玩，我就一起要跟他们去海边玩。我们来到海边，我和几个小伙伴在一起堆沙子、挖大沙坑、冲浪。松软的沙滩、冰凉的海水给我们带来了欢乐。

第二乐章：电视之曲。我和几个小伙伴在一起看电视，在一起玩，我们又一起去看电影。

快乐暑假二年级作文 第10篇

第一乐章：书海之曲。我是一个爱看书的小书虫。因为以前要上课，没空看书。现在放松了有好多时间来看书，现在我只要一有时间就拿起一本书趴在床上看。

第二乐章：电脑乐章。由于我喜欢打电脑，但是要上学，我妈妈不让我碰，现在可好，有时还可以打打游戏，真开心!

快乐暑假二年级作文 第11篇

我是一个足球小将，平时我都没时间踢足球，放了暑假之后我天天和同学去踢足球，我们进了球开心的大笑，相互来了一次击掌。

我还是一个象棋高手，要是有人跟我下我直接让他左右为难之后一下子输了。我可是一到四年级，象棋比赛第二名，第一名的是学了三年的同学。在下棋的时候我还交了二十多个朋友。

快乐暑假二年级作文 第12篇

在暑假里笑哈哈地看电视，但作业也不能忘记。等我把作业写完就可以慢慢地享受夏日里的光芒了。同时也可以去同学家玩，还愁不能痛痛快快地玩耍吗?

最近我都住在外婆家和表弟玩。和表弟你追我赶、跑来跑去，我一天比一天玩得快乐。

成天待在家里也不行，所以下午我就和表弟、爷爷一起去捉小虾，带着网，乐此不疲地来到浅水里捉虾，运气好还会捉到又长又肥的泥鳅。

快乐暑假二年级作文 第13篇

20XX年的暑假就快过去了，这个暑假我可快乐了!你们想知道为什么吗?那就继续往下看吧!

暑假里，我们游览了厦门，来到了科技馆里面有许多好玩的东西，简直可以和我去过的上海大科技馆相比了!

首先，我走进了大门，先映入眼帘的是一个大石钟，是用水来发动的，既环保又新奇。高达大约四米，我和弟弟抢着要第一个拍照留念呢!而且里面的高科技不计其数，要数也数不完，令我映象最深的就是那个有趣的颠倒机，我急忙的跑了进去，不料，里面却是向外倾斜的，我“咚”地一声，摔了一个大跟头，让旁边的人捧腹大笑呢。我自己也忘记了痛笑起来呢!

快乐暑假二年级作文 第14篇

我最喜欢逛街了，有一次晚上，我和奶奶一起兴奋地去逛街，奶奶给我买了很多东西，有零食、衣服、还有我的运动鞋

我也喜欢下两种棋，是围棋和五子棋。但现在我喜欢下围棋了，我每次下五子棋的话，我就不会下围棋了。有一个我和一个朋友下围棋可是不分上下呀，最后我们俩人才分出赢和输。