回顾改革开放三十年范文

回顾改革开放三十年范文第1篇

一、解放思想、实事求是思想路线的确立和中国特色社会主义理论体系的构建,使中国找到了适合自己发展的科学理论和行动纲领

(一)彻底否定“两个凡是”的方针,重新确立解放思想、实事求是的思想路线。党的十一届三中全会以反对个人迷信与崇拜为起点,彻底否定“两个凡是”的方针,重新确立解放思想、实事求是的思想路线。做出了实行改革开放的重大战略决策,实现了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。标志着中国共产党人找到了建设中国特色社会主义的道路,开辟了社会主义建设的新阶段。党的十三大阐述了社会主义初级阶段理论,提出了党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线,制定了三步走、实现现代化的发展战略,并提出了政治体制改革的任务,开辟了具有中国特色的社会主义建设之路。这些成果的取得都是与思想解放密切相关。“思想解放是社会变革的先导,是改革开放的火车头”。可以说,正是有了思想解放,才有改革开放的伟大进程。

(二)与时俱进,构建起中国特色社会主义理论体系。党的“十五大”把邓小平理论作为社会主义建设的伟大成就载入党章,并系统、完整地提出和论述了党在社会主义初级阶段经济、政治、文化建设的基本纲领。强调比较完善的社会主义市场经济体制,强调保持国民经济持续快速健康发展,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。党的“十六大”把“三个代表”载入党章,2007年将科学发展观写入党章,从而形成了建设中国特色社会主义的系统完整的中国化的马克思主义理论体系。因此,可以肯定地说,中国特色社会主义理论体系的确立是改革开放三十年最突出的成就。因此这个理论体系既是马克思主义科学社会主义的最新成果,又是我国经济社会发展的重要指导方针和建设中国特色社会主义的重大战略思想。

二、所有制结构改革和社会主义市场经济体制的确立突破了姓“社”姓“资”的樊篱,促进了经济结构和体制的顺利转型

三十年来,中国经济有了高速度的增长,人民生活水平有了相当大的提高。中国已经被公认为世界上一个重要的经济体。这一切都应归因于旧体制的改革。正是因为所有制结构的改革,拓宽了思路,创新了观念,从而有效地化解了改革进程中的各种痼疾和困境,把改革开放推向新的高度,取得公认的巨大成就。

(一)家庭联产承包责任制的确立和农业税的废止,极大地解放了农村的生产力,激发了农村的活力。

(二)有计划的商品经济的提出和全民所有制企业改革的启动,激发了国有企业的生机与活力。

(三)社会主义市场经济体制改革目标和“两个根本性转变”目标的确定,进一步彰显了体制改革的深度和质量。

(四)非公有制经济地位的确立、私有财产的保护、《物权法》的出台,既巩固了前期改革开放的巨大成果,又及时有效地推进了改革开放的进程。

三、社会保障体系的逐步规范和完善,凸显了“以人为本”的执政理念,增进了民众的福祉促进了社会的安定与和谐

社会保障更为完善,民生更为幸福,既是社会公平正义的体现,也是社会主义制度优越性的体现。所以,深化收入分配制度的改革,逐步增加城乡人民收入,着力提高低收入者收入,处理好效率和公平的关系,加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系,保障人民基本生活,就成为改革发展的关键。党的十七大指出:“社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上,更加注重社会建设,着力保障和改善民生,推进社会体制改革,扩大公共服务,完善社会管理,促进社会公平正义,努力使全体人民学有所教,劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会”。

(一)以人为本,民生最重。人,既是经济社会活动的主体,也是经济社会发展的享有者。重视经济社会发展与人的全面发展是马克思主义的核心和要点。发展说到底是人的发展,是人的素质的提高、生活水平的提高、生命质量的提高和生存价值的提高。正是对以往发展观的考察和分析,克服一度将发展等同于单纯经济增长的“见物不见人”的经济发展观或“GDP发展观”,避免有增长无发展、大多人享受不到现代化成果的“拉莫式发展陷阱”的基础上,十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央提出了“以人为本”科学发展观的执政理念和中国特色社会主义核心价值取向,把人作为发展的前提、发展的目的、发展的动力、发展的标准,强调“情为民所系,权为民所用,利为民所谋”,办“民心工程”,抓“惠民实事”,从而形成文明、有序幸福、安康的和谐社会。“坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展,不断满足人民群众月增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民”。“以人为本,民生最重”,集中体现了中国共产党人的根本宗旨和执政理念,充分体现社会主义的公平正义和人文关怀,科学解决了社会主义的发展目的。

(二)科学发展,建立起覆盖城乡居民的社会福利保障体系。改革开放以来,我们逐步建立和完善了以社会保险、社会救助、社会福利为基础,以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点,以慈善事业、商业保险为补充的社会保障体系。30年来,我国经济、政治、文化、社会建设取得了举世瞩目的伟大成就,社会生产力、综和国力和国际竞争力大为增强,人民生活实现了由解决温饱到总体上达到小康的历史性跨越。国外媒体积极评价中国近年来在中国共产党领导下取得的成就,认为中国共产党自十六大以来着力解决民生问题,以当今民众最为关心的住房、医疗、教育为突破口,切实让民众收获到了“沉甸甸的实惠”。

四、科技兴国战略和人才强国战略的实施培养了自主创新能力和民主创新精神

科技实力和创新能力越来越决定着各国在全球经济、政治上的地位和尊严。而国际竞争归根结底是科技和人才的竞争。在现代化建设中,科技是关键,教育是基础。“科教兴国”是党中央,国务院按照邓小平理论和党的基本路线,科学分析和总结世界近代以来特别是现代经济、社会、科技发展趋势和经验,并充分估计未来科学技术特别是高技术发展的综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响,根据我国国情,为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。科教兴国战略渗透的是科学精神和人才思想,强调的就是解放思想、实事求是,不断创新。实施科教兴国战略,目的是为了推进改革开放的进程,实现经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,经济增长方式从粗放型向集约型转变,为下世纪中叶基本实现现代化奠定坚实基础。

(一)创新科技体制,促进多领域跨越式发展。目前,中国科技人力资源总量达到3500万人,居世界第一位,形成了规模宏大的科技人才队伍。取得了载人航天、超级杂交稻、高性能计算机等一批重大科技成果,基础研究和前沿技术研究取得众多突破,原始创新能力进一步增强,重大技术装备自主研发能力明显提高,高技术产业规模不断扩大,科技在调整经济结构、解决“三农”问题、促进社会发展、、改善民生方面的支撑作用显著增强。

(二)教育大发展,促进了从人口大国向人力资源大国的转变。我国的高等教育自1978年恢复高考制度以来,在短短20多年的时间内,从无到有、从小到大,高等教育由精英教育逐步向大众化教育迈进,毛入学率接近30%。实施科教兴国战略以来,我国教育和科技取得了突飞猛进的发展。教育为现代化各行各业输送了数以亿计的高素质劳动者和大批专业人才。全国人口中有大学以上文化程度的已达7 000多万人,从业人员中有高等教育学历的人数已位居世界前列,促进了从人口大国向人力资源大国转变的进程。中国从一个人口大国、经济穷国、教育弱国发展壮大为教育大国,经济比较富裕、在世界有重大影响的大国的历程和伟大业绩,雄辩地证明了经济与教育双向驱动和谐共进的发展道路。

五、国力日益强盛,抵御各种灾害和风险的能力日益增强,党和人民更加自信

自鸦片战争以来近百年的历程,中华民族在内忧外侮、风雨飘摇的屈辱中煎熬,落后挨打创深痛巨,富国强兵成为近百年来国人努力的目标。而30年改革开放的伟大实践则真正改变了长期落后的面貌,实现了国富民强的目标,社会生产力获得了极大的解放和发展,人民逐渐富裕,国家逐步实现了现代化,民族逐渐复兴,社会主义事业生机勃勃,党和人民更加自信。

(一)经济平稳快速发展、综和国力不断增强,社会面貌日新月异。“党的十六大以来,国民经济不仅增长速度快,而且持续时间长,稳定性好。2003―2006年我国国内生产总值年平均增长104%。按照世界银行的划分标准,我国已由低收入国家步入中等收入国家的行列”。中国的发展,不仅使中国人民稳定地走上了富裕安康的广阔道路,而且为世界经济发展和人类文明进步作出了重大贡献。随着经济保持平稳快速发展,国内生产总值年均增长10%以上,经济效益显著提高,财政收入连年显著增加,物价基本稳定。社会主义新农村建设扎实推进,区域发展协调性增强。创新型国家建设进展良好,自主创新能力较大提高。能源、交通、通信等基础设施和重点工程建设成效显著。载人航天飞行成功实现。能源资源节约和生态环境保护取得进展。“十五”计划胜利完成,“十一五”规划进展顺利。这场历史上从未有过的大改革大开放,极大地调动了亿万人民的积极性,使我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。

(二)全面走出孤立,融入国际社会,党和人民更加自信。随着综合国力的增强,国家日益强大,民族凝聚力和自信心的增强,国际地位和影响不断提升。

(三)全面建设小康社会和社会主义和谐社会奋斗目标的确定,充分体现了我们党建设中国特色社会主义事业的乐观和自信。众所周知,党的十一届三中全会以来,我国改革开放取得了举世瞩目的伟大成就,国家经济已经持续增长了30年,人民群众的生活总体上达到小康水平,城乡居民收入稳步增长,人民物质生活质量不断提高,精神文化生活日益丰富多彩,各种权益依法得到保障,广大人民群众积极投身改革开放和现代化建设的积极性极大提高。

(四)战胜各种自然灾害,化解各种风险,不仅反映了中华民族不畏艰难和团结互助的精神,而且直接反映了中华民族坚忍不拔的毅力和自信。30年在人类历史上不过是一小步,但却是新中国崛起的一大步。30年的伟大实践以改革为强大动力,以思想的空前解放为核心。30年的拼搏记录了一个伟大的时代,30年的跋涉塑造了一个民族的崛起。

回顾改革开放三十年范文第2篇

河北省唐县包水乡黄金峪小学三年级李孟阳

读了《改革开放三十年》这本书，我朦朦胧胧懂得了中国是通过改革开放以后我们才有了现在的生活。书上说的好多事情还弄不明白，但好多事又让我亲身经历了，有了亲身体会。

北京申奥成功。当我看到奥运圣火在希腊点燃，3月31日抵达北京时，我心潮膨湃，当高呼着“同一个世界，同一个梦想”口号的北京奥运会胜利闭幕时，爸爸说：“我们再也不会让外国人说我们是东亚病夫了，我们不会让外国人小瞧了。”这时我是多么的骄傲，多么的自豪啊!

“神舟五号”载人飞船在2003年已成功绕地球飞行。“神舟六号”载双人飞船在2005年又成功绕地球飞行五圈。去年“神舟七号”载三人飞船又进行了一次人类航天完美之旂。这些都显示出我国航天技术的巨大突破。

国家大事，我们知道很少，但我们生活中的事情让我感受很深。新型合作医疗让我们家感受到国家的关怀。爷爷患病多年，为给爷爷看病，我们家欠乡邻亲友很多钱。自从参加了医保，给爷爷看病再也不用借钱了。

大伯家的姐姐去年考上了大学，大伯一家为姐姐上大学的学费愁眉不展。姐姐的老师来到大伯家告诉大伯，贫困大学生可以申请助学贷款。这助学贷款一下子解决了大伯家的难题。

还有，以前我们姐弟俩每次交学杂费时，妈妈都要先到别人家借钱，等爸爸包工挣钱回来时再换。现在可好了，“两免一减”义务教育让妈妈再也不用因为交学费而发愁了。

我知道，都是改革开放的惠农政策让我们过上了幸福生活，摆脱了上学难，看病难。我真心的感谢党，感谢党的好政策。

评语：“改革开放”对于一个小学三年级学生来说应该是很难理解的，但作者看完此书之后，能切身感受到改革开放给自己生活学习带来了巨大帮助。作者写出了自己的亲身感受，有一定的真情实感。本文用词成熟，句子通顺，有条理性，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!不失为一篇佳作。

回顾改革开放三十年范文第3篇

1 德育课题的概述

课题:研究或讨论的问题。现代汉语词典第五版解释为:研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。根据德育内容所涉及的方面, 根据现存的德育问题, 德育课题也逐渐涉及到德育的各个层面。德育具体内容包括以世界观、人生观和价值观为中心内容的思想素质教育;以政治方向、立场、原则、路线为主要内容, 以爱国主义、集体主义、社会主义为基本线索的政治素质教育;以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本情感, 以社会公德、职业道德、具体美德为基本内容的道德素质教育;以自尊、自爱、自律、自强为主要内容的个性心理素质教育。只是在社会发展的不同阶段, 德育课题所倾向的内容也有所区别。

2 改革开放三十年关于德育课题的分析

2.1 从数量上对德育课题进行分析, 形成德育课题统计图

从统计图上可以明显的看出, 自80年代到目前, 申报德育课题研究的数量是一个有少到多的过程, 全国教育科学到“十五”规划立项重点德育课题达到顶峰, 然后有所下降, 当然十一五课题还没有完全进行。

2.2 从内容上对德育课题进行分析

2.2.1 德育课题研究的初步探索 (1981～1990年)

我国80年代对德育课题的研究主要集中在以爱国主义、集体主义、社会主义为基本线索的政治素质教育上。全国教育科学“六五”规划立项重点德育课题只有三个, 分别是:中小学生爱国主义与共产主义教育的研究、大学生爱国主义与共产主义教育的研究、经济特区与开放地区的德育改革。80年代的青少年, 他们从懂事的时候开始, 就卷入了十年动乱, 党凤、社会风气遭到遭到破坏。因而他们对社会主义制度的优越性产生怀疑, 对党的感情比较冷漠, 辨别是非的能力差, 抗腐蚀能力弱。为此[1], 必须培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德, 从而成为有理想、有德道、有文化、守纪律的社会主义公民[2]。

2.2.2 德育课题研究的逐步开展 (1991年～2000年)

到90年代德育课题研究的内容已经不仅仅局限于政治素质教育, 思想素质教育与道德素质教育也逐渐得到重视。在这一时期, 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确了学校德育的地位和作用, 指出了学校德育的目标、内容、途径与管理的改进方向[3]。广大教育工作者以《意见》为指针, 在这一阶段德育目标开始向素质化迈进。

2.2.3 德育课题研究的蓬勃发展 (2001年至目前)

从德育课题统计图我们可以看出, 在十五期间, 申报的德育课题最多, 共有198个, 远远大于以前德育课题的总和。进入21世纪, 市场经济也趋于成熟, 但是市场经济给青少年道德发展带来了碰撞和冲击, 学校德育的正面教育和社会负面的不良影响之间存在着严重的反差, 充满着美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后的尖锐的矛盾冲突。这种学校德育与学生认识社会的二律背反现象必然会使学生的思维结构、价值取向、行为模式产生裂痕, 这不能不引起我们的高度重视。在这一阶段学者与教师非常重视德育过程的综合化, 德育过程的综合化趋势表现为重视过程, 重视协调和重视实践。例如:2005年程肇基提出的《青少年体验式道德教育研究》, 2005年高玉峰提出的《中学生命教育实践模式的研究》等等。我们必须看到, 真正的教育效果寓于教育过程中, 学生正是通过教育过程中的积累, 才形成自身良好素质的。

3 关于德育课题的探索

3.1 德育课题存在的问题

由于众所周知的原因, 我国的德育课题的内容从建国以来就被贴上了政治运动的标签, 处在极不确定的动态之中, 致使德育课题的不确定性。德育内容, 应该在充分考虑国情、教育教学规律和青少年身心发展特点的基础上, 在一定历史时期应是稳定和规范的。惟其如此, 才能使德育要求随着青少年的成长螺旋式上升, 波浪式前进, 为他们所接受并促进其良好品德的形成。

3.2 德育课题的探索

3.2.1 德育课题中关于德育方法的研究:从知性德育到行为德育

未来中小学的德育方法将从封闭式向开放式转变;将从单一化向多样化转变。中小学德育不能囿于传统的封闭式的教育方式, 仅仅局限于课堂和学校, 应当引导学生走向社会、了解社会和正确认识社会。德育方法的多样化趋势表现在: (1) 教育与自我教育结合; (2) 品德教育与心理教育结合; (3) 品德规范教育与品德能力培养结合; (4) 说理教育与品德实践结合; (5) 明示教育与暗示教育结合。

3.2.2 德育课题中关于道德教育的研究:从权威理论到平民实践

我国一向把坚定正确的政治方向放在首位, 教育学生树立远大的理想, 我们更应把崇高的偶像崇拜落实到现实人的道德生活中, 大力倡导社会公德、职业道德和家庭美德, 学会做人, 学会关心, 学会负责, 形成全社会自律自爱的良好风尚, 走出社会公德的困顿状态, 为推进伟大的社会实践奠定牢固的道德基石。

在建设社会主义和谐社会背景下, 深化和完善德育基本理论研究, 继续探索德育的本质、规律和机制, 实现学科基础和方法论等方面的实质性突破。重视中华传统美德教育的研究, 加强革命传统教育资源的开发研究, 逐步构建中国特色社会主义德育理论体系。

摘要：本文采用文献调查的方法对30年来德育课题的研究做了系统的梳理, 分三个阶段对德育课题的发展做了浅显了分析, 并对课题的研究进行了初步的探索。

关键词：德育课题,初步探索

参考文献

[1] 张文杰.中学德育现状与政治思想工作展[J].贵州大学学报, 1986, 3.

[2] 海口市第二十七小学。加强德育工作培养共产主义新人[J].学校思想教育, 1989, 2.

回顾改革开放三十年范文第4篇

1.1在社会主义和资本主义两种社会制度竞争格局下, 中国的改革开放彰显了社会主义的优越性和吸引力

改革开放30年的发展, 中国人民的生活实现了由贫穷到温饱, 再到整体小康的跨越式转变;中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。中国人民的物质生活基本达到小康、公民意识显著增强、受教育水平和文明程度明显提高, 中国社会先进生产力不断发展、经济政治文化建设成效显著、社会整体文明程度大幅提升等等, 这一切只用了30年时间, 被称为“中国奇迹”, 而这一奇迹的创造者正是中国共产党领导下的13亿中国人民。13亿中国人民和社会主义中国面貌发生的根本改变, 对人类文明进步作出的巨大贡献是多方面的, 引人注意的是中国的成功发展为占世界人口3/4的发展中国家探寻到了一条可资借鉴的发展道路。

虽然这一探索过程艰辛而曲折, 但经过短短几十年尤其是改革开放三十年的建设和发展, 中国社会在经济政治文化和社会建设方面取得的巨大成就, 中国改革的实践已经走出一条与西方不同的现代化道路。因为, 它不仅解决了近代以来困扰我们的发展问题, 重要的是, 中国的发展为与中国有着类似经历的民族和国家提供了可资借鉴的经验, 用邓小平同志的话讲, 即为“占世界总人口3/4的第三世界走出了一条道路, 更重要的是向人类表明, 社会主义是必由之路, 社会主义优于资本主义”。1.2自20世纪90年代初苏东剧变世界社会主义运动陷入低潮的背景下, 中国社会的全面发展和文明进步, 用事实证明了马克思主义的科学性和科学社会主义的强大生命力

今年是《共产党宣言》发表160周年, 也是我国改革开放30周年。社会主义由理论到实践、由一国实践到多国实践的发展, 首先发生在经济文化落后国家, 这些国家在社会主义制度下经过几十年的发展, 在谋国家发展、谋人民利益等问题上取得了巨大成就, 同时也积累了太多的问题, 最终导致苏东剧变的发生, 马克思主义的科学性、科学社会主义的生命力受到了前所未有的挑战和质疑。当世界社会主义运动陷入低潮, “马克思主义过时论”、“社会主义终结论”甚嚣尘上之时, 邓小平同志却满怀信心地指出, “我坚信, 世界上赞成马克思主义的人会多起来的, 因为马克思主义是科学”, “一些国家出现严重曲折, 社会主义好像被削弱了, 但人民经受锻炼, 从中吸收教训, 将促使社会主义向着更加健康的方向发展”。中国的改革虽然也因为受到自身发展和外部环境的影响而进入艰难时期, 但中国共产党人顶住来自各方的挑战和压力, 始终坚持以马克思主义理论为指南, 坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合, 在新的伟大实践中开辟了中国特色社会主义道路, 形成了中国特色社会主义理论, 极大地推动了中国社会的全面发展和文明进步, 用事实证明了马克思主义的科学性和科学社会主义的强大生命力。

“只有社会主义才能救中国, 只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义”的事实使得马克思主义在改革开放的伟大实践中放射出更加璀璨的真理光芒。这显然大大有利于马克思主义“进教材”。

2 改革开放的创新精神和创新实践, 造就思想政治理论课主讲教师授课自信心和说教能力, 有利于马克思主义“进课堂”

一方面, 30年改革开放深刻改变了整个中国, 广大的思想政治理论课教师提升业务素质的主客观条件日益改善。这个对于教师的授课自信心还是说教能力都是极为重要的支撑。过去学生“政治教育需求乏力”、“动力不足”、“政治冷漠现象”等有了比较大的改观。面向一线教师各种层次的理论学习进修、业务培训的机会很多, 更值得一提的是教师们有机会走出去, 通过社会实践考察直观地体验中国特色社会主义改革开放各方面的创新实践成果, 现实的冲击力带给广大思想政治理论课教师全方位的感官体验, 教师们可以更加敏锐地把握时代的价值趋向, 更加准确掌握社会的心理需求和个体心理需求, 从而及时进行教育内容的调整和方式方法的创新, 始终掌握调适引导规范社会价值体系的主动权。平日课堂需要灌输给学生的各种抽象理论由枯燥变得生动起来, 课堂的讲授紧紧围绕社会所普遍关注的热点、难点和焦点问题, 内容与时俱进, 克服思想政治理论教育与现实脱节、内容陈旧、语言空洞的弊端, 从而加强了思想政治理论教育的时代性和针对性。

另一方面, 30年改革开放早已化为中国人的一种精神风貌, 积淀为一种与时俱进的民族品质。广大的思想政治理论课教师不甘落后, 更新教学观念, 将教师的主导地位和学生的主体地位有机结合;打破传统的教学模式, 构建各种师生互动的动态教学模式;丰富教学内容、完善教学体系;丰富教学手段、提升教学效果。

广大教师摸索出了符合教育教学规律和大学生特点的教学方法, 如启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学, 多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式, 活跃课堂气氛、启发学生思考, 把科学理论讲清楚、说明白;重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用, 倡导在教学中使用新技术新手段, 逐步实现教学手段现代化, 开发网络教育资源, 形成网上网下教学互动、校内校外资源共享;积极探索科学的考试考核方法, 重点考查学生的思想政治素质和道德品质。

3 改革开放的生动历程, 铺就中国特色社会主义理论体系的吸引力。力助思想政治理论课教师摆事实, 讲道理, 有利于马克思主义“进头脑”

中国特色社会主义理论与改革开放实践良性互动的一个个精彩篇章作为生动演绎的素材增加了课程的吸引力, 更重要的是符合学生的认知规律。

例如, 经济增长中付出的资源环境代价过大, 城乡、区域、经济社会发展不够平衡, 就业、社会保障、医疗、教育、住房、安全生产、社会治安等方面关系群众切身利益的问题比较突出, 收入分配差距过大, 社会风气问题较多, 腐败现象严重, 等等。针对这些问题, 以胡锦涛同志为总书记的党中央自党的十六大以来, 提出并贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观, 推动社会主义的经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四位一体、协调发展, 并相应部署构建社会主义和谐社会的任务, 要求在分配领域把公平放在更加突出的位置, 着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题, 推进社会主义新农村建设, 加快完善社会保障体系, 加强党的执政能力建设, 实施马克思主义理论研究和建设工程, 建设社会主义核心价值体系, 开展保持共产党员先进性教育活动, 等等。尤其是在分配原则上, 很长时间以来一直提“效率优先、兼顾公平”, 后来改为“初次分配注重效率, 再分配注重公平”。十七大报告进一步提出, “初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系, 再分配更加注重公平”;“提高劳动报酬在初次分配中的比重”, “着力提高低收入者收入”, “逐步扭转收入分配差距扩大趋势”, 大大深化和完善了对效率与公平关系的认识。所有这一切, 都把改革开放推向了一个新的历史起点, 使中国特色社会主义中的社会主义原则得到了更加鲜明的体现。

学生在领会国家方针政策精神的过程中, 掌握的将不仅仅是空洞的政治结论, 而是从来龙去脉中深刻理解是什么和为什么。从而提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

改革开放作为一场新的伟大革命, 不可能一帆风顺、一蹴而就。改革开放30年跌宕起伏、惊心动魄的曲折过程, 为教师根据受众学生不同专业特点而设计的教案和情境提供了大量鲜活的素材, 有利于学生自我教育的实现思想观念的内化和在行动中的外化。

近年来, 特别是在今年的抗震救灾斗争和奥运会、残奥会志愿服务工作中, 以“80后”为主体的当代大学生以实际行动展现出良好的政治素质、强烈的爱国热情、浓郁的人文情怀和昂扬的精神风貌。教育部2008年高校学生思想政治状况调查也充分表明, 当代大学生思想主流积极、健康、向上, 高度认同中国特色社会主义理论体系, 高度拥护党的路线、方针和政策, 高度信任以胡锦涛同志为总书记的党中央, 高度关注涉及国家主权、荣誉和尊严的重大事件, 高度践行社会主义核心价值体系, 自觉提高服务人民、报效祖国的本领。这些, 在党中央的正确领导下, 大学生思想政治教育工作是取得重要成效的, 是能够经受住一系列重大考验的;强有力地表明了在改革开放中成长起来的80后大学生是充满理想、大有可为、值得信赖的新一代, 能够在新的历史起点上承担起中华民族伟大复兴的历史使命。这之中, 思想政治理论课发挥了重要作用。通过课堂主渠道, 主流的意识形态已然化作春风细雨内化为学生的价值观。

在看到成绩的同时, 我们也要清醒地认识到, 我国进入了发展的关键期、改革的攻坚期, 社会思想意识呈现出多元、多样、多变的发展态势, 社会发展的阶段性特征在大学生思想领域都会有所反映。以互联网为代表的新兴媒体, 已经成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散地, 对大学生思想观念和行为方式的影响越来越强烈、越来越广泛。高校学生大部分是“80后”、“90后”, 他们面对的是比过去更加复杂多变的国际国内社会环境, 需要应对未来各种意想不到的挑战, 承担起建设社会主义现代化国家的重任。

面对这些新情况、新问题, 我们要进一步提高思想政治理论课的实效性, 要用马克思主义中国化的最新成果武装大学生, 坚定他们的理想信念;要推动社会主义核心价值体系建设, 使大学生成为社会主义核心价值体系的坚定实践者;要帮助大学生正确认识我国国情和改革发展稳定问题, 进一步认清自己的历史责任;要在国际风云变幻的形势和环境中, 促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性;要适应我国社会主义现代化建设的要求和青年人成长规律, 提高大学生的思想政治素质, 把他们培养成对国家有用的人才。

摘要：改革开放30年中国发生了翻天覆地的变化, 事实充分证明改革开放是强国之路。作为中国特色社会主义道路关键内涵——改革开放——的成功实践赋予马克思主义强大的生命力, 是推进高校思想政治理论课“三进”工作强有力的支撑。

关键词：改革开放,思想政治理论课,“三进”工作

参考文献

[1] 邓小平文选[M].人民出版社, 1993, 3:225.

回顾改革开放三十年范文第5篇

肖庆盈

5400213042

一、聚会主题

重温同学梦,再叙同窗情。

二、聚会时间、地点

时间：2016年xx月xx日-xx月xx日

地点：舟山群岛普陀山

(海天佛国，南海圣境)

三、参加聚会人员

全班同学

四、聚会各项工作安排

1.报到：第一日下午五点于舟山朱家尖慈航大酒店会议室报到，确定到临人数。

2.晚餐：报到结束后，在慈航酒店就餐。并由负责人安排所有同学入住房间事宜。

3.聚会活动：次日召开毕业30年同学聚会活动。

五、活动内容的具体安排

第二日 7:30AM 集体早餐或者自由选择早餐

第二日 8：00AM

(一)毕业30年聚会活动流程及内容(以下在慈航酒店会议室举行)：

1、主持人致辞，介绍参加聚会的老师(若无则省)及同学

2、播放同学照片DVD，让大家看看当年的自己，回味三十年同学们成长的历程。

3、老师讲话，由女同学代表向老师献花。(若无则省)

4、每个同学发表聚会感言。

谈一段发自肺腑的话。这段话可以是自己过去想说但没有机会说的话，也可以是过去想说但没有足够胆量说的话;可以是说给全班同学的一段话，也可以是说给个别同学的一段话;这段话可以是对过去生活的总结，也可以是对未来生活的展望;可以是对人生经历的感悟，也可以是情感体验的表白。

5、文艺表演(自愿报名)，其中穿插游戏节目。(此处开始，在普陀山千步沙举行)

表演形式不限，演唱、诗朗诵、器乐演奏、舞蹈均可，以充分展示每个同学的才华。要求脸皮越厚越好，欢迎搞笑，拒绝沉默。节目表演可以个人、小组、寝室为单位，也可由同学自由组合，每个节目表演时间原则上控制在3分钟以内，每个游戏活动时间原则上控制在5分钟以内。

6、游戏活动内容。

暂定为：真心话、穿越、踩气球。(或其他同学想玩的游戏) 第二日 12:30PM 南天门吃海鲜午餐 7.KTV。(码头旁边普陀山KTV)

(1)唱歌分独唱、对唱与合唱(请事先要求唱同学把曲目写好交与主持人，主持人根据现场情况掌握好时间)。

(2)抽签唱歌，纸条写好每个与会人员名字，由与会人员自主抽取，被抽取者必须唱歌一首，也可邀请与会人员唱。其它未唱歌的男女同学可相互邀请跳舞，也可在原座位上观看或自由活动。

8.下午五点，吃寺庙斋饭。后同学三五成群或者集体游览普陀山多处名胜，三大名寺，珞珈山，不肯去观音院，莲洋午渡，莲池夜月，南天门观音洞等美绝人寰又佛音袅袅的景点。

9.晚上游玩后，一起去农家乐吃烧烤。韵味十足。

10.第三日，7:30AM早餐

8-10:00留给所有同学整理行李。

11:00慈航酒店：播放背景音乐《乘着歌声的翅膀》、《课桌上的青春》、《祝你平安》等，同学入座，告别午宴正式开始。筹备组全体成员致祝酒词，同学们互相敬酒，同学共邀举杯，共进午餐。财务组公布经费收支情况。

11、活动筹备工作组组成及分工

为办好本次聚会，成立xx学校毕业30年同学聚会筹备工作组，成员名单如下：

组 长一名，副组长一名，成 员若干。

筹备工作组组长及副组长，负责聚会活动的资金筹措，策划、组织和指挥活动进行、以及筹备工作的检查落实。筹备组下设策划组、会务组、摄影组、财务组四个组，主要任务分工如下：

(一)策划组：负责制订聚会活动方案、搜集、策划晚会文艺节目、主持人致辞的撰稿、晚会节目主持词拟稿、晚会及晚宴背景音乐的确定(如：“同桌的你”、“睡在我上铺的兄弟”、“相逢是首歌”、“朋友”、“永恒的记忆”、“难忘今宵”)，也欢迎各位同学提供聚会歌曲。

(二)会务组：负责同学的联系和在QQ群内发布聚会活动的通知及相关安排，负责签到、住宿的安排，发放活动日程表、通讯录、回忆录光碟等资料。

(三)摄像组：一是负责搜集每个同学提供的风采展示照片(4张)并制作成DVD(另外聘请1名专业摄影师对整个聚会活动全程摄像、照相)，制作聚会活动纪念光盘(刻50张在活动报到时发给同学们)。二是制作同学录。为保证同学联系的畅通，拟在活动开展之前制作同学通讯录，在活动报到时发放给同学们。

(四)财务组：负责经费的预算及收取、使用等工作，在活动结束时公布收支情况。

12、活动经费预算

同学聚会本着取之于同学用之于同学的原则进行筹措。按照预算，每个同学预交活动经费xxx元。在规定缴纳标准的基础上采取自愿捐助，欢迎能者多捐，收取的费用主要用于：

(一)聚会期间的住宿、餐饮、租用聚会会场和KTV包厢的费用;

(二)聚会摄像、合影、制作纪念册及购买光盘的费用;

(三)制作通讯录印刷、邮寄费;

(四)制作同学照片DVD视频及解说词配音费用。

(五)其它费用(包括制作会议横幅、购签到纪念簿、租用道具、篝火晚会、给老师买纪念品等)。

13、聚会活动要求

1、活动结束统一结算所有费用，并提供相关发票。财务公开，接受同学们质疑。

2、能否如期参加本次活动务必在聚会前一天电告筹备组联络组组长。

3、如果确实因个人原因需要提前返家的，须当面向筹备组组长及副组长说明情况获得同意方可离开。

4、全班同学积极报名参加三十年同学聚会活动，遵守聚会活动的统一安排，服从筹备组的领导和指挥。

5、希望每个同学踊跃报名参加聚会节目表演，活动之前务必造造句、练练嗓，减减肥，精心做好节目的准备工作。请同学们在聚会之前准备好节目。可以一个人表演，也可以和同学联合表演;可以唱歌、跳舞、表演小品等等，形式不限。各位同学备的节目请于聚会开始5日之前报到主持人处。

6、希望同学们积极参加聚会活动的义务工作，努力贡献自己的才智和力量。

7、希望每个同学保持通讯工具的畅通，以方便联系和沟通。

8、女同学要打扮得漂亮、大方、迷人，男同学着装要帅气、潇洒、玉树临风，增强彼此的吸引力。

9.此次活动不设联络组，即所有同学的来回普陀山车票航班等出行计划自行解决只要在第一日下午五点抵达酒店即可。

14、活动成果

1、同学聚会纪念册

2、同学聚会纪念光碟

3、同学通讯录

4、电子版照片集(QQ群上共享)

回顾改革开放三十年范文第6篇

大家晚上好!

首先，我要由衷地向组织和筹划此次“同学聚会”的同学们道声谢谢，是你们才促成了今天的聚会，圆了一直萦绕在大家心中多年来的梦想。

同学们，纪念离校三十周年，这拨动了人人的心弦，唤起了尘封多年的记忆。忆往昔，恰同学少年，风华正茂，前途无量，看今朝，同学们个个事业有成，风华依旧，青春飞扬。今天这场同学会让我们又坐在一起了，犹如三十年前一样!三十年听上去十分遥远，但亲身经历过又仿佛在昨天。

三十年前，特殊的年月，造就了我们特殊的大学时代。我们就是在那个时候磨练了意志，形成了人生观、世界观，打下了人生坚实的基础。也就是在那个时候，我们共同度过了人生最纯洁、最有理想、最美好的时光。同样，我们大家都怀着人生抱负和梦想，恋恋不舍地结束了大学的学习生活，恋恋不舍地离开了朝夕相伴的老师和同学。

三十多年来，我们始终带着在大学时形成的那种朴实、坚毅的性格和吃苦耐劳的作风，发挥才智，拼搏向前，在坎坷的人生路上，于家于国，于公于私，大家都尽力了，都谱写了无悔的篇章。

时光荏苒，岁月如歌。转眼之间，三十年过去了。我们早已为人父、为人母，有很多已经为人爷爷、为人奶奶了。但回首往事，那段青春岁月，依然是那么清晰、那么美好、那么亲切和值得留恋。现在，我们为“那时”而聚，这既是一种回忆，也是一种财富。