《大鱼和小鱼》教案

《大鱼和小鱼》教案（精选11篇）

《大鱼和小鱼》教案 第1篇

《大鱼和小鱼》教案

教学目标：

1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。

2、能与小朋友一起画鱼。

3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。

教学重点：

以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。

教学难点：

学习画、摆、剪的基本方法。

教学过程：

一、创设情境：

1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。

2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。

二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。

三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。

五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。

六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。

《大鱼和小鱼》教案 第2篇

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

三、教学过程：

1、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

2、谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第6课 大鱼小鱼）（设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课）

3、新授。

（1）欣赏鱼的图片。

师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。

（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

（设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。）（3）考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

A、多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾 B、学生到台前画自己喜欢的鱼。

（设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。）C、孩子动手操作动画课件，感知构图。

（设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。）（4）比一比。A、师：下面我们要进行一次比赛。

多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？

（设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。制作过程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。）B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？ C、教师讲解作业要求。

D、学生进行作业，教师巡回辅导。

四、作品评比,教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

（设计意图：一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。）

五、课后拓展,多媒体显示“小小观察家”：平时多注意观察，我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢？

六、教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

《大鱼小鱼》课后反思

本节课我认为最成功的是：我能够紧紧抓住教学重点（欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美），然后根据一年级小学生特点（思维活跃、想象丰富、联想奇特，但动手能力较差），制定了适合本节课的教学方法：

1、观察动画片激发学习兴趣。

2、欣赏图片知道鱼的形状。

3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。

4、示范制作方法。

5、创设情境激发创作潜能。整堂课使学生都像是走进了鱼的世界里，生活在鱼的国度里。学生学习积极性高。课前我做了大量的课前谁备，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

课堂一开始，我运用了谜语引入，接着播放鱼的图片，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在下一环节我又插入动画课件，让学生亲自动手操作。使本节课的主题得到升华，无形中也给与学生更高的鼓舞。当播放各种鱼朋友图片时，学生眼前一亮“哇，好漂亮呀！”再次吸引了学生的注意力，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。最后，我把学生绘制的优秀海底世界图片贴到黑板上，增强学生的作画信心。使学生在跃跃欲试的气氛中进行了自我创作。学生的作品形式多样，有的采用了彩笔绘画的方法，有的运用橡皮泥粘贴的方法，有的运用了树叶粘贴，还有的运用了剪纸，作品的图案或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的响亮、热烈；有的柔和、宁静。很明显，学生的设计构思和制作方法都较以前有了很大突破。

IT市场:大鱼吃小鱼? 第3篇

2011年年末的时候, 有一则报道引发了一场不大不小的“故事”因为我们不能称之为“事故”, 语言贫乏不足以形容之际, 就暂且称之为“故事”吧。

事情是这样的:2011年12月23日, 出现了这样一个新闻:“雨林木风与微软中国达成重大合作协议:今后中国大陆地区的Windows 7系统将统一由雨林木风负责封装并销售, 雨林木风成为微软中国唯一授权系统封装合作商。”

报道一出, 一片哗然!雨林木风是何方神圣, 也许有很多人不知道。但是提起“微软”, 那可是既不“微”, 也不“软”的响当当的“大牌”啊!这么一个大牌, 不论是把旗下的哪一个产品在中国大陆地区的封装权和销售权“唯一”授权给谁, 都是够瞧的啊!何况这是应用最广泛的操作系统!何况是封装权外加销售权!更何况是“唯一”!要知道, “唯一”这词儿基本就和“战略伙伴”是一个感觉的啊!这实在不是一桩小买卖啊!

于是有人问, 雨林木风是谁啊?他是怎么得到微软青睐的啊?

雨林木风, 在2008年以前, 是和“番茄花园”齐名的、针对微软操作系统“进行未开源操作系统 (Windows XP、Vista即属此类) 技术研究”的团队。后来在微软挥舞大棒赶杀番茄花园, 至番茄花园作者洪磊被拘留之后, 雨林木风在2008年底解散了修改版XP开发团队, 表示以后将以自主研发软件产品为主, 不再进行“未开源操作系统技术研究”。

2008年底解散了修改版XP开发团队, 2011年底获得微软中国授权, 这中间3年的转变有点儿奇峰突起的意思, 也就难怪众人哗然了。

于是有人问, 这是真的么?

然后有人说:“微软中国的官方微博上说了微软中国从未与雨林木风就Windows 7度假封装权问题进行过讨论’。”

虽然现在两种声音不一致, 但基于双方都是“IT精英”、“高科技企业”, 从孔乙己式的读书人思维出发, 我们也不能断定这到底是“合作”还是“炒作”, 咱们就姑且放下来, 留待以后慢慢看吧, 反正总有水落石出的时候。

世间众生相

从前啊, 有个大财主, 他家有老大一片山头, 山头上建了老大一片果园, 园子里的有好多果子, 又大又好看, 吃过的人都说很甜。大财主的果子好, 价格当然也贵, 为了防止有人偷果子, 他在园子边上立了一个老大的牌子, 上面写着“我家的, 谁偷剁手!”。

然后有一天, 悄悄出现了一家水果店, 里面卖的果子和财主家的果子味道像极了, 包装有些不一样, 神奇的是财主家有新果子了, 这家店里马上就能买到味道一样的。当然价格比财主家的价格低多了。宾客盈门啊!当然了, 卖的买的都心如明镜似的知道果子是哪个园子来的。

吃惯了这种果子的人, 甭管他是从哪里买的, 花了多少钱, 反正是认准这个味儿了, 不吃不习惯啊。而且逢人就说:“得吃这种果子, 要不然干活不顺手, 没力气!”

小人物听到这话当然就去水果店里买了。大人物听到这话, 就得掂量掂量了, 去水果店买是便宜, 但是在大场合下让人揭出来毕竟不好看, 丢不起脸啊得去大财主家买!

大财主对水果店是又恨又爱, 恨他偷自己的种子, 甚至偷自己的水果, 卖出去闷声发大财, 再看自己, 别说钱了, 连谢字都听不到一个!爱的是, 那么多人就是通过这个水果店记住了自己的水果, 官话那就叫“培育潜在用户”“培育市场”啊!

大财主就愁啊, 我是打他呢?我是不理他呢?我是打他呢?我是不理他呢?

其实, 现实中并不是二选一的。

话说在2008年7月的时候, 美国著名的社交网站Facebook起诉德国社交网站StudiVZ, 称后者完全克隆了Facebook的各项功能, 唯一的调整只不过是改变了页面颜色 (即把Facebook的蓝色变为红色) 。Facebook请求法院禁止“Studi VZ的各项非法活动”, 同时要求Studi VZ向Facebook支付相应经济损失。

2008年8月, StudiVZ一位前高管称, StudiVZ在德国市场的流量为Facebook的十倍。正因为如此, Facebook希望把Studi VZ收为己有。在2007年1月的时候, Facebook曾提出收购Studi VZ, 但Studi VZ母公司霍尔兹布林克 (Holtzbrinck) 集团要求Facebook大幅加价。面对对方的“漫天要价”, Facebook打出了“起诉牌”, 即通过起诉来打压霍尔兹布林克集团, 希望迫使该集团同能够同意以较低价格出售Studi VZ。

看, 不管事实如何, 我们总是可以受到启发的你不是克隆我的果子么, 你不是有用户有市场么?我可以把你买过来啊, 法律不但是自卫的武器还可以兼职砍价利器呢!

还有一个例子哦!

话说, 在2009年9月, 德国柏林有兄弟两个, Fabian和Ferry Heileman, 他们建立了一个团购网站DailyDeal。这个DailyDeal也是一个克隆儿, 它克隆的是团购网站鼻祖Groupon。

Daily Deal干得很不错, 据说2011年头三个月就卖出了超过252, 000份优惠券, 已经从德国本土扩张到奥地利和瑞士, 其奥地利网站甚至已经超越了正牌的Groupon。

2011年9月, Daily Deal宣布已经被Google收购。

Google不仅在利用Google Offers与Groupon竞争, 还收购Groupon的克隆网站Daily Deal快速取得市场份额, 达到竞争目的。

看, 还可以有这样的结果克隆?不怕!只要你有用户有市场, 一起卖给另外一个大财主吧!

慧眼看世界

这个世界有点儿乱, 看得有点儿晕, 实在很迷茫。

不乱, 不晕, 不迷茫!

只要记住一句话:没有永远的敌人, 也没有永远的朋友, 只有永远的利益!

以Facebook为例, 他在美国做的好, 想要全球化, 这是必然。全球到欧洲的时候, 发现有一个现成的Studi VZ, 已经很成熟了, 拥有见识广泛的用户群, 和自己的业务几乎完全契合, 更妙的是长得和Facebook几乎一模一样!

Facebook如果进军欧洲市场, 尽管美国和欧洲是一个老祖宗, 但是分家那么多年了, 要想顺利站稳脚跟, 本地化还是一个必要且重要的课题。既然是“本地化”, 那么用本地的人力是最好的选择, 如果全盘自己投资建立面向欧洲市场的开发队伍、市场推广队伍的话, 且不说那要花费多少资金, 耗费多少人力, 就说那起效时间吧, 等自己这边做得了, 蛋糕早被瓜分干净了!这个时候看到有一个现成可用的Studi VZ, 想要买过来直接投入使用以便节省开发运作的时间快速占领市场, 这实在是很可以理解的事情。

至于StudiVZ漫天要价, 那就坐地还钱不卖可以, 你克隆我, 给我版权费!我将来本地化开发的成本就落你身上了!总是不亏本的买卖。

大鱼和小鱼 第4篇

有一天，他终于厌倦了这种冰冷和缠绕。他向上游去，感觉到水变暖了，但是心底仍是寂寞的声音。他把头探出水面时，看到了温暖的太阳，明媚的世界，阔阔的海风，还有，近处一朵浪花上坐着一条红色的小鱼。

小鱼稳稳地坐在上面，随着浪花来来回回，仿佛坐摇篮一样，好开心的样子。小鱼也看到了他，很热情地打了个招呼：“嗨，老头鱼，你好啊？”大鱼吓了一跳，我有这么老吗？他居然叫我“老头鱼”！他很生气地说：“你好没有礼貌啊！我还很年轻的，怎么能叫我老头呢？”小鱼哦了一声，装作明白的样子，重新打招呼：“你好啊，老爷爷鱼。”大鱼又被气得切切地咬了几下自己的牙。小鱼嘻嘻笑着说：“再敢提意见，就叫你老不死的鱼。试试哦。”大鱼被气得没办法，就只好笑了。心里想：有趣的小鱼。

小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈，舀了些海水，做成一面镜子。然后递给大鱼，一撇嘴说：“自己看看吧，好寂寞好老的样子。”大鱼自己看了看，吓了一大跳，的确是一条寂寞的憔悴的鱼。小鱼把镜子收回去说：“一定是你经常呆在下面的缘故，要记得经常上来晒晒太阳，关于晒太阳我是非常有经验的，哪里不懂来问我好了。”新鲜啊，没听说晒太阳还有什么说法。大鱼想着，“那你说说吧。”小鱼笑了，其实是很简单的，就是当有太阳的时候，你就出来，开始晒喽。大鱼笑了。这个充满阳光味道的小鱼，挺有趣。

这样，大鱼和小鱼成了朋友，经常斗斗嘴啊，聊聊天啊。大鱼来海面的时候越来越长了，他们成了最好的朋友。

大鱼是很冷的，小鱼是很暖的；大鱼是很硬的，小鱼是很软的；大鱼是忧郁的，小鱼是快乐的；大鱼是粗暴的，小鱼是温柔的；大鱼是安稳的，小鱼是淘气的。其实，大鱼也会很暖，小鱼也会很冷；大鱼也会快乐，小鱼也会忧郁；大鱼也会淘气，小鱼也会安稳；大鱼也会温柔；小鱼却不会粗暴。两只很不同的鱼在一起会怎么样呢？当然经常吵架。有时会吵到夜里两点，小鱼很生气，大鱼不爱哄他，一甩尾巴游到深海里去了。

小鱼坐在浪花上对着月亮哭，眼泪一滴一滴地掉进海里，可大海毕竟太大了，这点眼泪算什么呢？小鱼想了想就不哭了，没人哄，自己哄自己算了。小鱼就自己坐在那里看着星星的大眼睛，对自己说：“小鱼小鱼别生气，我来我来哄哄你。惹你生气我不对，以后不再发脾气，真的真的对不起，以后一定爱护你。”说着小鱼自己就笑了，脸上还挂着泪花呢。

其实大鱼没那么狠心，他在远处看着小鱼呢，就是不好意思过去。

第二天他会装作什么也没发生的样子，又来找小鱼玩。小鱼很好哄的，睡了一觉以后就不记大鱼的仇了。

慢慢地，日子这样一天一天过去了。大鱼开心的时候也会逗逗小鱼的，有时候他在水底的海草间缠绕时，也会想一下那只在浪花上坐着的小鱼在做什么。彼此虽然不同，但不妨碍他们相互惦记。

大鱼虽然喜欢和小鱼一起玩，但他是喜冷的鱼，他的家毕竟是在海底。海底的石头虽然冷，海底的草虽然乱，海底的世界虽然寂寞，但对于他来说都是无比的真实。浪花上的小鱼虽然有趣，虽然温暖，但是对于他来说，越温暖就越虚幻，越明亮就越遥远。海里的任何鱼都不能为对方改变自己的属性的。不是不想改变，是不能改变。无论暖的变冷还是冷的变暖，无论海上的到海下还是海下的到海上，都只能是一种结局，因为无法适应而死去。

大鱼来得多了，他已经感觉到不舒服了。他的鳞片在脱落，防卫的外衣在变软，这对他来说是可怕的现象。最后一次，他告诉小鱼，他不能再来看她了。浪花上的小鱼点点头，很乖的，不吵不闹，因为他心里都知道。

这是他们最后一次一起晒太阳了，海面上微风轻轻吹着。大鱼的皮肤感觉到了痛，小鱼的心里感觉到了痛。小鱼的眼泪又一滴滴地掉进了海里。她看着大鱼说：“大鱼，我好想和你再吵一架。然后记得你坏坏的样子，就不会想你的好了，就不会很想你很想你了。”大鱼看着小鱼，慢慢地说：“你是我最讨厌最讨厌最讨厌的小家伙了。”然后他慢慢地把自己沉了下去，闭上眼睛，一片黑色，没有小鱼的声音了，只有海风的呼啸隐隐传来。大鱼终于回到了海底。

很多年过去了。他再也没到海面上去过。偶尔他也会想起那只小鱼，不知道他过得怎么样了，有没有找到一个快乐的同伴一起玩耍呢，是不是偶尔会想起我呢。他也曾托流动的海潮去探问一下他的消息，所有的回复都是，没有谁见过那条浪花上的小鱼。

后来的一天，大鱼出去散步，突然他很想到海面上转转，他向上游着，游到半路上忽然发现一个奇怪的东西，一架倒立的小鱼骨。肯定很多年了，骨都被海水刷成奶白色了。只是奇怪，他的头还是向下的，仿佛尽管死去，他也想游到底。大鱼游近了，忽然他不动了，化成了灰他也会认得出他的，这正是那条小鱼，他来找他了，但是他太小了，不能适应这种寒冷，最后他只有用他心里的愿望，给这海洋一个倒立的身影，给这海洋一个游到底的决心，也给了这海洋一颗爱着的心，一条浪花上的小鱼。

大鱼抱着小鱼，仿佛抱着一个世上最好的宝贝，用最轻的最柔的动作，慢慢地游着，向下游着，向底游着，游着……

没人能看到他的泪，因为他，在水里。

责编/高凯

《大鱼和小鱼》教案 第5篇

活动目标：

1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

2、有一定的观察、比较能力。

3、愿意尝试不同的排序方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

经验准备：幼儿接触过3以内的大小比较。

物质准备：

教具：四条大小不同的鱼。

学具：剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书(P7)，人手一支笔。

活动过程：

一、鱼儿快乐游。

1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么?它们有什么地方不一样?

2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有顺序呢?

3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》(P7)，观察画面说说：画面上有什么?请找出最大的动物，并将它圈起来;找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。

三、评价活动。

1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。

2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《大鱼和小鱼》教案 第6篇

活动目标：

1、锻炼小朋友的反应能力和肢体协调能力。

2、培养小朋友团队合作的意识和能力。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的.语言表达自己记录的意思。

活动准备：

3个小皮球

活动过程：

1、小朋友们一起牵手下楼以后，大家一起靠墙站好，然后老师告诉他们今天的玩的游戏是大鱼和小鱼，简单的讲一下游戏规则。

2、让小朋友们围成一圈，然后在圈内放置3个小皮球，当做小鱼们的食物，再从中选出两条小鱼和3条大鱼。小鱼在圈内，大鱼在圈外。小鱼们要保护自己的“食物”，即皮球不被大鱼们抢走。小鱼不能手抱球，不能和大鱼触碰。

3、先让小朋友们试玩一下，熟悉游戏规则。然后正式开始，过断时间后，换一批大鱼和小鱼，尽量让每一个小朋友都参与其中。

活动反思：

情景描述：在游戏过程中，现场很容易混乱，玩到后来常常不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外，由于多数小朋友争当小鱼和大鱼，很难调节好。

分析：现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都参与之中，时间一长容易倦怠，失去耐心。

反思调整：

1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

《大鱼和小鱼》教案 第7篇

活动目标：

1、锻炼小朋友的反应能力和肢体协调能力。

2、培养小朋友团队合作的意识和能力。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

3个小皮球

活动过程：

1、小朋友们一起牵手下楼以后，大家一起靠墙站好，然后老师告诉他们今天的玩的游戏是大鱼和小鱼，简单的讲一下游戏规则。

2、让小朋友们围成一圈，然后在圈内放置3个小皮球，当做小鱼们的食物，再从中选出两条小鱼和3条大鱼。(.来源快思老师教案网)小鱼在圈内，大鱼在圈外。小鱼们要保护自己的“食物”，即皮球不被大鱼们抢走。小鱼不能手抱球，不能和大鱼触碰。

3、先让小朋友们试玩一下，熟悉游戏规则。然后正式开始，过断时间后，换一批大鱼和小鱼，尽量让每一个小朋友都参与其中。

教学反思：

情景描述：在游戏过程中，现场很容易混乱，玩到后来常常不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外，由于多数小朋友争当小鱼和大鱼，很难调节好。

分析：现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都参与之中，时间一长容易倦怠，失去耐心。

反思调整：

1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、小鱼和大鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当大鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

大鱼吃小鱼？小鱼咬大鱼！ 第8篇

Mandarin Oriental’s Global Account has moved, 4-Month-Old Start-up with Roots in Saatchi Shop Offers Unconventional Production Services．Saatchi sighs at Michael Moszynski and Alan Jarvie's leaving againe. Now, the Non-compete agreement becomes the Achilles's heel of Saacthi at last。While economy in Hong Kong has been dramatically hit hard by the global recession, what Saacthi should look up for after Mandarin Oriental's move?

尚奇（香港）业务被抢

总部位于香港的豪华连锁酒店，文华东方已将其价值约1千万美元的广告业务从尚奇国际广告公司撤出，转交给“伦敦广告”公司负责。成立至今，经过四个月的成长“伦敦广告”终于获得巨大成功。

香港文华东方酒店是文华东方酒店集团旗下的旗舰酒店。酒店装修从大堂设计、油画摆设到炭火烧烤炉等，一直都维持英国式传统。不少名人政客曾在该酒店居住，包括已故戴安娜王妃、美国前总统尼克松、福特与老布什，汤姆克鲁斯、奇云高士拿、马友友、文莱苏丹等。文华酒店在国际上每年都被评选为世界十大最佳服务酒店之一，其业务遍布美、澳、英、泰等地。

文华东方这次换掉广告公司一点儿也不奇怪。去年11月，尚奇两个核心人物离职，成立“伦敦广告”，他们分别是前尚奇（香港）执行总裁Michael Moszynski和前创意总监Alan Jarvie。正是这两人，帮助尚奇在1998年赢得文华东方这个大客户，并且双方一直关系密切。

“伦敦广告”的新策略

现在，这家总部设在伦敦的小公司只有一个人数不多的创意团队，与他们合作的印刷公司的规模也不大，仅有40个员工。尽管如此，Michael Moszynski和Alan Jarvie仍旧有办法在全球范围内提供创意服务和客户管理。另外，这家颇有实力的广告公司还吸引了TextApeal与它合作。TextAppeal的策划人员和优质文案遍及世界。

“我们三家公司可以形成一个效率极高的网络，完全有能力为任何地方的企业服务，并且帮他们节省不少成本。”Moszynski自信满满地说。

在“伦敦广告”的公司网站上，还特别强调了他们能用小成本办大事这一点。利用一个“成本节省”计算表，客户们可以在网站上直接输入过去需要支付的广告费用，然后对照价格表算出“伦敦广告”可以帮他们剩下多少钱。这个方法非常简单直观，环顾现在这样一片萧条的经济状况，不能不说十分实际，也因此可以吸引不少客户。毕竟，再有钱的大老板如今都要勒紧裤腰带，掰着指头过日子。“我们可以保证所有服务都是网络化运作，比起全案公司，这就省了一半。” Moszynski也认为这一点至关重要。

竞业禁止协议

说起来，文华东方和尚奇渊源颇深，该酒店长达九年的系列广告活动“Fan”即是尚奇一手打造的。在这一系列广告活动中，尚奇通过许多明星人物如艾尔·麦克珀森，兰斯·阿姆斯特朗，西格妮·韦弗等风度翩翩的照片，大力宣传文化集团著名的凹凸扇形VI（由英国伦敦的Pentagram Design 负责设计）和广告语“I am Fan”，效果显著，彼此都对双方的合作表示满意。

那么，为什么成立才四个月的“伦敦广告”可以打破这种合作关系，在里面横插一脚呢？

很简单，这是因为Moszynski 和 Jarvie与尚奇签了一份为期仅仅三个月的竞业禁止协议。1995年，当时，盛世长城的创立者Maurice 和 Charles Saatchi离开盛世长城并带走主要客户，随后创立尚奇。两家为此打起官司，在伦敦广告界闹得沸沸扬扬，最后的判决使得尚奇和盛世长城在签订竞业禁止协议方面失去话语权，这次更是给了“伦敦广告”可乘之机。

竞业禁止又称竞业避止，是对与特定的经营内容有关的特定人的某些行为予以禁止的一种制度。竞业禁止的限制对象负有不从事特定竞业行为的义务，这种义务的产生原因有二：一是基于法律的直接规定，如公司法对董事、经理等的竞业禁止义务所作的规定；二是基于当事人之间签订的竞业禁止协议约定，此类协议通常用于保护雇主的商业秘密。Michael Moszynski和Alan Jarvie与尚奇的合同即属于后一种，并且期限甚短。这也是尚奇当初那场官司的直接后果之一。

同时，Moszynski之前在伦敦负责尚奇的中东和非洲业务，还是其子公司尚奇整合营销的CEO，手中握有大把尚奇客户资源。此人“叛出”确实给尚奇造成了不小的损失。三月竞业禁止协议一满，尚奇的日子就不好过了。

“防患于未然”，尚奇显然没有从自己的亲身经历中吸取经验。如今文华东方已将业务移交给“伦敦广告”，尽管手中还有不少客户资源，可是值此香港所有客户大力缩减开支之际，文华的离开显然是雪上加霜。香港的主要客户集中于金融服务和房地产，两者都在全球经济衰退的影响下大伤元气。和奥美、JWT等公司一样，尚奇已经开始在香港裁员。这表明，尚奇的发展也一样受到阻挠，这番打击，不知尚奇未来作何打算。

手工：大鱼带小鱼教案 第9篇

活动目标

1、体验手工制作的乐趣。

2、了解鱼鳞的外形特点。

3、能运用剪贴的方式表现立体的鱼鳞，并按一定的规律粘贴。活动准备

1、经验准备

用线描的方式装饰过鱼。

2、材料准备

教师用材料：挂图：“大鱼带小鱼”；示范作品；音乐《水草舞》。幼儿用材料：学具“大鱼带小鱼”、操作单页5-8；记号笔，剪刀，白胶。活动过程

一、情境导入

播放音乐《水草舞》，鼓励幼儿随音乐用身体或手部动作模仿鱼儿游。

教师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地遨游，快乐极了！小朋友们想不想也变成鱼，遨游在海底世界。

二、探索发现

1、出示挂图“大鱼带小鱼”，引导幼儿观察不同外形的鱼及鱼鳞的形状。

教师：图中的鱼儿有很多漂亮的颜色？仔细看这些鱼的鱼鳞是什么形状的？

小结：鱼儿身上有很多漂亮的颜色，它们鱼鳞的形状也不同，有半圆形的，有扇形的。

2、出示师范作品，引导幼儿观察大鱼的鱼鳞装饰，鼓励幼儿自由讨论制作立体鱼鳞的方法。

教师：鱼鳞是怎样做出来的？还可以用哪些方式来装饰鱼鳞。

3、教师边讲述步骤，边演示制作“大鱼带小鱼”的方法。

鱼头和鱼尾处用记号笔装饰；然后将彩色纸剪成条状或卷成圈表现鱼鳞，表现鱼鳞时需按一定的规律排列粘贴；接着用同样的方法制作小鱼，装饰好后把鱼粘贴在操作单页第5页上进行展示。

三、创作表现

1、提出制作要求，给每组幼儿发放材料与废纸筐，提醒幼儿将废纸及时放入废纸筐。

2、鼓励幼儿自由创作，引导幼儿用不同的方式表现立体的鱼鳞片（折、卷），提醒幼儿粘贴鱼鳞时按一定的规律粘贴，如间隔排列（色彩间隔、形状间隔等）。

四、欣赏评议

引导幼儿相互评价欣赏。

五、结束活动

大鱼小鱼生病了 教案 第10篇

“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号，人类的环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。孩子是祖国的未来，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远。作为一名幼儿教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。在之前的教育教学活动中，我们经常会开展以“环保”为主题的活动。想由此提高幼儿环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯，并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。但我们以往进行的都是有关幼儿周边环境的环保教育，幼儿对于其他环境的感受比较受局限。所以，本次我开展了保护海洋的活动——《大鱼小鱼生病了》。希望小朋友能够通过此次活动，不仅开拓了视野，了解到更多的环境状况，同时也能知道保护海洋能给我们的生活带来许多好处，逐渐产生主动保护海洋的意愿，清楚的认识到保护海洋人人有责。活动名称：《大鱼小鱼生病了》

活动班级：大班 活动目标：

1.通过理解故事，初步了解海水被污染的原因和海水被污染后的影响，2.能积极的参与问题的讨论，有初步的保护海洋意识。3.乐于与同伴合作表演故事。

活动准备：大鱼和小鱼的头饰 小鸟的头饰 法官、法警和陈先生的头饰 PPT 音乐

活动形式：集体

活动过程：

一、讨论引入主题：

1.小朋友，你们看，小鱼它怎么了？

2.在清澈蔚蓝的大海里最快乐的就是小鱼们了，到底发生了什么事让小鱼这么伤心呢？

二、理解故事：

1.事情的主要人物出现了，现在请你来猜一猜图中人物是谁？他们正在做什么？ 2.你们说的情况都有可能，现在我们就一起去看看，究竟发生了什么事？ 3.播放动画《大鱼小鱼生病了》 4.向幼儿提问：

1.（提问，一页页的播放电子书）么细）

/ 2.（幼儿发展状况不同也可不必将问题问这（1）是什么事情让鱼儿们不开心呢？（人类要控告他们。）

（2）为什么陈先生要控告大鱼？（他吃大鱼后生病了。）

（3）陈先生吃了什么样的大鱼才生病的呢？（吃了生病的大鱼）

（4）大鱼为什么会生病 ？（因为吃了生病的小鱼）

（5）什么原因导致小鱼生病了？（人类把垃圾和污水倒进海里，使海洋受到污染。）（播放海洋被污染的图片）

（6）大鱼最后为什么要控告人类？（人类污染了海洋，使它们生病了。）

（播放海洋美丽样子的图片）

（7）现在你认为什么才是真正导致陈先生生病的原因呢？（自由回答）

（8）人类、大鱼或小鱼，谁说的对谁说的不对呢？最后法官应该裁定大鱼有罪还是人类有罪呢？现在请你和身边的小朋友聊一聊。一会儿把你的答案告诉大家。6.既然是我们人类的错，做错事要改正。那我们应该怎样弥补我们的过错呢？

（1）请幼儿轮流发表意见，讨论如何弥补我们的过错。

（2）引导幼儿置身于各种环境中进行环保行为教育，例如：海边游玩时，不把垃圾丢进海里。再例如：告诉人们禁止工厂随意排放污水等。

（3）你们真是懂事的好孩子！想出了这么多的方法来保护海洋。我这里也有一些保护海洋的方法，我们一起来学一学。（看日常生活中其他人的做法。播放别人为保护海洋做宣传、办实事的图片。）

（4）宣誓：保护海洋，从我做起！

三、故事表演：

我们是大班的小朋友了，我们不仅可以在行动上给中小班的弟弟妹妹们做榜样，让他们向我们学习。像今天这么有意义的故事我们还可以表演给他们看呢。我这里有好多漂亮的头饰，接下来我们就来排练表演故事。表演故事之前请小朋友要记清我的要求：

1.认真记好每个角色所说的话，大概意思对了就可以。然后在表演时要大声的说出来。

2.想好你想要扮演角色的表情和动作。

最后我要看一看咱们班哪位小朋友表演时声音洪亮，表情和动作也做得好，将来可以成为小明星。

1.看电子书复习，教师引导做表情和动作。

2.利用小鸟、大鱼、小鱼、陈先生、法警和法官的头饰进行表演故事。主班教师扮演旁白，配班教师扮演法官，引导幼儿走位和表演。

3.对刚才的表演进行小结（评价孩子是不错的小演员，今后勤加练习会更好！表扬要有针对性）

4.告知没进行到的小朋友可以在区角活动中进行。

5.现在我们知道了这么多保护海洋的方法，还学习了表演了好看的故事向别人宣传保护海洋的重要性。鱼儿们现在很开心，现在就邀请我们去海洋里玩呢？你们想去吗？让我们伴着优美的音乐，跟着鱼儿们一起在海里畅游吧。6.教师小结：

保护海洋，人人有责！保护海洋，从我做起！相信大家以后自觉保护海洋环境，经常向他人宣传保护海洋的重要性，我们的海洋一定会慢慢恢复它原来清澈美丽的样子。海里的鱼儿们会健康、快乐的畅游，我们也会在美丽环境的包围下，更加幸福快乐的生活下去。

《大鱼来小鱼来》教案 第11篇

《大鱼来小鱼来》教案1

活动目的：

1、练习幼儿钻跑的动作。

2、加强对鱼、虾、蟹的了解。

活动准备：

大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。

活动分析：

好玩是孩子的天性，把课堂延伸到户外，既加深了幼儿对课堂所学知识的掌握，又锻炼了幼儿的身体素质。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中，幼儿认识了海中的动物，鱼、虾、蟹等并学习了儿歌，通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。

活动过程：

1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾）

2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。

我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。

3、交换头饰进行游戏。

4、幼儿轮流做鱼网进行游戏。

《大鱼来小鱼来》教案2

活动目标：

1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

2、会用对角折的方法折鱼。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、课件：相关蓝色海洋背景图

2、大小不等的正方形彩色手工纸

3、轻柔音乐。

活动过程：

师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。

一、导入部分：

对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

二、回顾儿歌：

咦，看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）

3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

四、总结：师幼一起评价幼儿作品。

师：“这个小鱼是谁折的？这个呢，这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。

活动反思：

儿歌《大鱼来》，是一首属于传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容简单、重复，而且很形象、有趣，有押韵感，很适合小班幼儿学习儿歌的年龄特点。但是小班幼儿的注意力容易分散，怎样才能让幼儿更加积极主动地学会这首儿歌呢？这是我在开展教育活动之前首先要来考虑的问题。根据小班幼儿认识需要行动及具体形象思维的心理特征，在教育活动中我采用了多种形式的教育方法如形象直观法、图示法等教育方法，让幼儿更加积极主动地去学会儿歌。

《大鱼来小鱼来》教案3

活动目标：

１．感受传统儿歌的“一字韵”特点。

２．学会对角折的方法折鱼。

活动准备：

1.卡片：大鱼、小鱼、虾蟹4、5只，蓝底色纸一张（做大海）。

2.彩色手工纸。

3.幼儿用书第2册第1页

活动过程：

1、以故事图片的形式导入

教师出示“大海”图片，讲述故事，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？

2、引导幼儿欣赏儿歌。

（1）老师一边出示“大鱼”、“小鱼”、“小虾”一边讲述儿歌内容，引发幼儿兴趣。

（2）老师朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌“一字韵”的特点。

3、教师将“大鱼”、“小鱼”“虾蟹”分别粘贴在“大海”中，再将儿歌完整朗诵一遍。

4、引导幼儿欣赏幼儿用书，感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛，一起说说儿歌。

5、教师教幼儿折“小鱼”。

（1）将正方形纸对折成三角形。

（2）讲长边上的两个角向上折。

（3）将鱼翻过来。

（4）头部画上眼睛、装饰上花纹。（教师讲解鱼的折法时重点讲解第二步和第三步，在长边的中间处为顶点向上折三角形。）

6、请各色“小鱼”到“大海”中游玩（教师协助幼儿将“小鱼”粘贴到“大海”中）。装饰在主题墙上。

活动延伸：教师带幼儿边朗诵儿歌边模仿小鱼，随音乐游来游去。

《大鱼来小鱼来》教案4

活动目标

1.对折纸感兴趣，学习用对角折的方法折鱼。

2.感受传统儿歌“一字韵”的特点。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

活动准备

1.折好的大鱼、小鱼、虾、蟹图卡，有大海的背景图1张。

2.方形彩纸四张(见幼儿活动资源包)，彩笔，胶棒等。

3.《大鱼来、小鱼来》语言CD。

4.幼儿学习资源②第1页。

活动过程

1.教师出示背景图，引导幼儿猜想：蓝色的大海里，谁在游?

2.教师一边出示“小鱼”折纸作品及“虾”“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿观察和“小鱼”，激发幼儿的折纸兴趣。

3.教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法：将正方形纸对角折成三角形，将边上的两个角向上折，在“头部”画上眼睛。

4.请幼儿学习折大大小小的鱼。

5.请各色“小鱼”到中游玩。教师协助幼儿将“小鱼”粘贴到背景图中或幼儿学习资源②中。

6.师幼共同欣赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛。

教学反思：

这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

《大鱼来小鱼来》教案5

活动目标：

1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

2、会用对角折的方法折鱼。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1、课件：相关蓝色海洋背景图

2、大小不等的正方形彩色手工纸

3、轻柔音乐

活动流程：

师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。

一、导入部分：

对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

二、回顾儿歌：

咦？看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）

3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

四、总结：师幼一起评价幼儿作品。

师：“这个小鱼是谁折的？这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的？大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。

教学反思：

这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

《大鱼来小鱼来》教案6

活动目标：

1、利用对角折的方法学习折小鱼，并按大小、颜色两种不同特征分类。

2、了解大小不同的动物，培养热爱动物的情感。

活动准备：

课件、蓝色海底背景图、彩纸（红、黄、绿）、笔音乐等。

活动过程：

一、开始部分

教师与幼儿唱《鱼儿水中游》进入活动室。

1、师：小朋友，你们喜欢大海吗？（喜欢）大海里都有什么呢？（幼儿回答）可是，你们看，这个大海里怎么一条鱼也没有呢？我们来折些小鱼放到大海里吧！

二、基本部分

（一）利用对角折的方法学习折小鱼

1、学习折纸：折鱼儿。

师：下面请小朋友把老师给你们准备好的纸从桌子上拿出来。

提问：

（1）这时一张什么形状的纸？我们来将它们相对的角对折起来。

（2）现在变成什么形状的了？（三角形）

（3）再将最长一条边的两个角往上斜折变成鱼的鱼鳍，最后画上眼睛。

2、幼儿练习折鱼。

3、请幼儿将自己折好的鱼儿张贴的大海背景图中。

4、请折好鱼宝宝的小朋友把他们送到大海妈妈的怀抱里吧！

（二）按颜色、大小分类

1、按颜色不同分类。

我们一起来看看这些鱼有什么不一样的地方？（颜色，有红色有绿色。大小，有大的有小的）

鱼儿最喜欢玩捉迷藏了，红色的小鱼要游到红色的水草上，绿色的鱼宝宝要游到绿色的水草上，黄色的鱼宝宝要游到黄色的水草上。小朋友，你们要不要和鱼宝宝玩捉迷藏啊？（请幼儿分组帮鱼宝宝按颜色不同进行分类）

2、按大小不同分类

咦？你们看，这些红色的鱼宝宝里又有什么不一样？（有大的有小的），这些鱼儿可喜欢玩游戏了，瞧，他们找来了一个圆圈圈，那我们就和鱼儿来玩一个跳圈圈的游戏吧！我们把这些大的鱼宝宝送到大的圆圈里，小的鱼宝宝送到小的圆圈里。（引导幼儿按照折的鱼儿大小进行分类）

3、教师总结

（三）延伸：海里大小不同的动物

大海里有大的鱼还有小的鱼，你还见过什么大的＇动物？什么小的动物？（幼儿回答）今天老师也给小朋友准备了一些大小不同的动物的图片，我们一起来欣赏一下吧！（放课件在欣赏的过程中教师告诉幼儿：大小只是相对的）

三、结束部分

自然界里有这么多的动物你们都喜欢那些小动物？请个别幼儿学学自己喜欢的动物的叫声或走路的样子等。

看来我们小朋友都喜欢动物，动物啊，是我们人类的好朋友，我们都要爱护和保护他们，来，让我们和小动物一起做个游戏吧！

放音乐教师带幼儿走出教室。

活动反思：

在本节活动中通过让幼儿自己动手折鱼儿，从而对活动产生兴趣，再引导幼儿按照鱼儿的大小、颜色两种不同的特征进行分类，在分类的过程中以鱼儿捉迷藏、跳圈圈的游戏方式进行，激发了幼儿的兴趣，使幼儿在玩中轻松掌握知识，如果在折小鱼时能配上小儿歌幼儿会更易于幼儿学习。

《大鱼来小鱼来》教案7

教学目标：

1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

2、会用对角折的方法折鱼。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、课件：相关蓝色海洋背景图

2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。

活动过程

一、导入部分：

对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

二、回顾儿歌：

咦。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）

4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

四、总结：师幼一起评价幼儿作品。

师：“这个小鱼是谁折的？这个呢。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。（单位：文家街道西城幼儿园

姓名：张志平）

活动反思；

这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

《大鱼来小鱼来》教案8

活动目标

1、对折纸活动感兴趣，学习用对角折的方法折鱼。

2、感受传统儿歌“一字韵”的特点。

活动准备

1、折好的大鱼和小鱼，虾、蟹图卡，有“大海”的背景图1张。

2、方形彩纸每人一张，彩笔、胶棒等。

活动过程

1、教师出示“大海”的背景图，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？

2、教师一边出示“大鱼”、“小鱼”折纸作品及“虾”、“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿观察“大鱼”和“小鱼”，激发幼儿折纸的兴趣。

3、教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法。将正方形纸折成三角形，将长边上的两个角向上折，在“头部”画上“眼睛”。

4、请幼儿学习折大大小小的鱼。

5、请各色“大鱼”、“小鱼”到“大海”中游玩。教师协助幼儿将“大鱼”、“小鱼”粘贴到“大海”背景图中。

6、师幼共同欣赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物游玩的快乐气氛。